導語：如何才能寫好一篇幼兒園部門總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2017年幼兒園宣傳工作將以上級文件和會議精神為指導，把握正確的宣傳和輿論導向，緊緊圍繞幼兒園的中心工作和工作重點，唱響主旋律，及時反映宣傳幼兒園亮點，創造良好輿論環境，促進幼兒園精神文明建設。

二、工作總體思路

1、將幼兒園宣傳形成一個合力，堅持幼兒園宣傳一盤棋;建好一個網絡，成立幼兒園宣傳組，由相關領導和專業教師組成網絡;突出一個重點，即及時反映宣傳幼兒園內涵發展的亮點。

2、做好三大內容：幼兒園大型活動宣傳、班級教師個人宣傳、幼兒學習、生活、作品等宣傳。

3、利用好三個平臺，一是發放傳單，二是網絡媒體，三是信息傳輸。

三、重點工作內容

1、明確思想，統一認識。只有充分認識到宣傳工作在服務幼兒園工作大局，提高自身素質，工作創品牌、經驗上檔次等方面的重要性，才能把握全局，統籌思考，系統規劃，明確宣傳工作的基本思路，才能真正構建有利于樹立幼兒園形象的大宣傳格局。

2、要隨處把握信息宣傳傳播規律，逐步形成組織健全、職責分明、管理集中、運轉高效的幼兒園宣傳工作制度。要逐步增強引導輿論的本領和把握導向的能力;要發揮宣傳小組信息樞紐作用，協調整合園內各種信息資源;要牢牢把握輿論導向，把報道幼兒園工作和反映師生心聲統一起來;要把宣傳任務的目標指標盡快落實到基層;要建立并完善宣傳報道考核激勵等工作制度，每班每月必須投稿兩篇以上，充分調動師生參與宣傳工作的積極性。

3、全園各部門要以飽滿的熱情和積極的心態關注宣傳工作，推進幼兒園品牌建設，

樹立幼兒園更好的社會形象。幼兒園宣傳工作將立足于制定一個好的目標、

樹立一種好的意識、創造一個好的環境、形成一種好的機制、

培育一支好的隊伍等幾方面拓展思路，以積極的工作姿態唱響主旋律，

打好主動仗，在特字上下功夫，在質字上做文章，為外塑形象、

內聚人心營造更好的輿論氛圍。

4、配合幼兒園中心工作，宣傳各階段重點工作、重要措施，宣傳教育教學工作中的新思路、新舉措、新方法、新途徑，取得的成果。廣泛報道來自園內、部門、班級的具有推廣價值和指導意義的工作經驗，宣傳在教育改革發展中涌現出來的先進人物和典型事跡。

5、加強幼兒園文化建設，大力宣傳幼兒園精神文明，不斷增強全園師生員工的安全意識、法制意識，文明意識、節約意識、合作意識，努力探索加強思想政治工作新途徑。

6、做好各種來訪、參觀、檢查、重大活動的組織和接待工作;做好廣告宣傳;開展對外的宣傳交流活動。

7、做好園內常規宣傳報道工作，提高對內宣傳和對外宣傳的效率和質量。

網絡媒體：

1、幼兒園網：加強園網建設，完善園網各版快內容的上傳，及時更新圖片新聞和園內動態，使幼兒園發生的重要新聞第一時間在園網上得到反映。

2、向其他和教育有關的網絡媒體投稿，擴大幼兒園知名度。

信息傳輸

1、宣傳櫥窗：做好幼兒園櫥窗布置工作，根據幼兒園工作需要，及時進行更換。

2、宣傳標語：重大活動和節日制作宣傳板、懸掛橫幅、張貼宣傳標語。

四、主要措施。

1、加強對宣傳工作的領導和指導。下發關于加強教育宣傳工作的文件，成立全園教育宣傳領導小組和宣傳組;召開教育宣傳工作專題會議，總結經驗，部署工作，掀起熱潮。

2、整合園內宣傳媒體，創新信息管理機制，建設獨立的幼兒園圖片庫管理系統和文獻共享平臺。建立園內媒體信息溝通共享機制。

3、把宣傳組建設成為一個學習型組織。加強學習交流，打造宣傳精品。

4、組建一支幼兒園園通訊員隊伍，明確分工，提高通訊員責任意識。提高稿件針對性、實效性、及時性，創造條件為通訊員提供采寫方便。

5、不斷完善激勵機制，制訂相關獎懲制度。

6、與每個部門保持聯系，快速、準確地把握各部門的活動動向,得到活動的信息后，提前安排好人員，準備好相關事務，把任務責任到人。

五、工作要求

1、各部門領導要強化資料意識和宣傳意識。凡組織的各項重要活動，要有活動計劃，有過程記錄，還要有總結和報道。各部門必須指定專人收集、整理活動資料，

撰寫活動總結，作為園務公開資料。積極撰寫新聞報道，完成宣傳任務，積極為園內外新聞媒體提供新聞或素材。

2、各部門要指定專人做好信息收集整理上報工作，宣傳年級管理的經驗和成效。要引導班主任重視班級宣傳工作，積極報道班級新舉措新風尚，宣傳好人好事。

3、宣傳組成員必須精誠團結，齊心協力完成相關的上稿任務，堅持正確的輿論導向，為宣傳工作盡職盡責，為幼兒園爭光。

七、具體工作設想：

1、提煉我園辦學理念，完善幼兒園園徽，征集園歌。

2、完善我園的網站建設，做到版面新穎、美觀，資料即使更新。(負責：劉洋)

3、提高園報的辦報質量。

4、傳單發放規律有效。

篇2

黃志斌：對幼兒園實行督導評估制度是國家對幼兒教育加強宏觀調控、保證教育法律法規和方針政策得以落實的重要機制。

《中華人民共和國教育法》第二章“教育基本制度”第24條規定：“國家實行教育督導制度和學校及其它教育機構教育評估制度。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》（以下簡稱《發展規劃綱要》）第三章要求：“教育行政部門加強對學前教育的宏觀指導和管理，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發展學前教育。”　幼兒教育屬于非義務教育，幼兒園數量多、分布廣，社會力量辦園占大多數；而幼兒教育行政管理人員配備較少，政府對幼兒園的管理處于一種較為松散的狀態。同時，由于沒有固定的課程、統一的教材，也沒有教育質量監測制度，導致了幼兒園在某種程度上以市場需求為導向、迎合家長盲目要求來爭取生源的現狀，淡化了幼兒教育的本質。因此，對幼兒園實施督導評估尤為迫切與重要。廣東省人民政府教育督導室于20世紀90年代創建了“等級幼兒園”的督導評估模式。

陳海玉：督導評估制度既是國家意志的體現，也是管理科學的必然，意義也很重大。

現代管理分為決策、執行、控制三個部分，監督是控制中非常重要的一環。基于教育中兒童成長過程的不可逆性以及教育成果顯現的長期性，督導評估就顯得尤為重要。

以幼兒園督導評估為例，其作用顯現在以下五個方面，一是有利于督促幼兒園貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策，強化依法管理意識，促進辦園行為的規范化；二是有利于指導幼兒園遵循教育規律，深化教育教學改革，促進幼兒身心健康發展，提高保教質量；三是有利于引導幼兒園樹立內涵發展、自主發展的意識，整體提升辦園水平，促進幼兒園可持續發展；四是有利于營造幼兒教育事業的有序化、規范化、公平競爭的良性發展環境；五是有利于引導社會、家長用正確標準評價幼兒園的辦園水平，關心和支持幼教事業發展。

劉景容：廣東省一級幼兒園的評估始于1995年。2008年，廣東省人民政府督導室將《廣東省幼兒園等級評估方案》修訂成《廣東省幼兒園督導評估方案》，幾字之差，意義何在？

陳海玉：《方案》的修改和廣東省幼教事業及督導評估制度的發展相關聯。

一是幼兒園教育屬于非義務教育，構建的是以示范性幼兒園為中心的網絡管理機制。［2003］13號文《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》第15條指出“形成以省、地、縣、鄉各級示范性幼兒園為中心，覆蓋各級各類幼兒園的指導和服務網絡”；第16條指出“定期對示范性幼兒園進行指導、評估和審驗，確保其發揮示范作用”。粵教督［2003］13號文中也指出，“省一級幼兒園作為省級示范性幼兒園”建設。二是幼兒園督導評估是以評估促進幼兒園的整體發展，是過程和手段，而非終極目的。評估中既有自評也有他評，他評是以自評為基礎，而有效的自評更能推動幼兒園的發展。因此，2008年出臺的《幼兒園督導評估方案》，首先是幼兒園的自評藍本，其次是幼兒園發展指引，對區一級、市一級、省一級呈現階梯性標準。

劉景容：現在的幼兒園評估是自愿申報的，接受評估的幼兒園是少數，而且往往是代表著當地學前教育最好的那一小部分，這能反映出面上的問題嗎？

黃志斌：評估為政府提供幼兒教育決策與調控的依據，有利于形成系統、完整的宏觀管理機制。

自《發展規劃綱要》出臺后，評估實際上已不再只是少數幼兒園參與的等級評估，規范化幼兒園的評估應是面向所有幼兒園的。評估過程可以做到對幼兒園的資金投入、保教環境、管理水平、隊伍狀況、辦園規模、過程與結果、主辦單位和幼兒園工作的效益等，進行全面、客觀、系統了解和掌握。教育行政部門可以根據評估反饋的信息與社會發展趨勢，對幼兒園的管理進行調控，完善政策，改善管理狀況。

評估運用“以評促建、以評促改”的發展性教育評估思想，對幼兒園的建設、保育教育的質量、辦園效益等實施動態性監測和評估。評估過程堅持科學性、客觀性、針對性和實效性，不僅規范了辦園行為，且能督促、指導地方政府和行政部門履行發展幼兒教育的職責，使評估與行政管理緊密結合，真正建立起決策－執行－監督－反饋的管理機制。

陳海玉：受評估的幼兒園可以側面反映一些面上共性的問題。

從接受評估的幼兒園的總體評價、得分、甚至迎評工作等等是可以從一些側面反映出當地幼教水平的。政府的重視程度，管理水平的差異，教師發展的差異，教育理念的認識、理解、貫徹、落實等方面都會有所體現。比如影響到幼教行業整體發展的一些困境問題，包括：

幼兒園教師收入過低。受評園中，公辦園中的非在編教師或其他性質辦園的教師收入較低，吸引不到優秀人才加入到幼教隊伍中來。幼兒園的發展處在一個兩難的境地，一方面隨著時代的發展，社會各方面對幼兒教育的期望值越來越高；另一方面，新進幼兒教師的質素卻不容樂觀，成為制約幼兒園發展的瓶頸。

辦園的規劃性和系統性不足。園長們對幼兒園的長期發展缺乏理性思考，在發展戰略和策略上也成為空白。且幼兒園的教育教學流派眾多，觀點不盡一致，因此在實際操作過程中，幼兒園的課程、教學易跟風、變化快、不深入，有時還自相矛盾，教師們為此也感到迷茫和困惑。在這樣的前提下，幼兒園教師的專業化發展也顯得被動和隨機，缺乏系統性和針對性。

劉景容：幼兒園申報評估的外在動因包括公辦幼兒園可以提高收費、民辦幼兒園為了贏得社會認可度等，但在不同地域申報的積極程度卻不一樣，原因何在？

黃志斌：主要是認識不足的問題。

評估既然是國家制度，理應任何一所幼兒園在開辦一定的年限后，就要接受評估。民辦幼兒園尤其需要評估，因為其辦園過程資金的投入、辦園經驗的積累等從某種意義來講已不再只是主辦者所有。因此，民辦幼兒園舉辦一段時間后，就應該進行評估，讓主管行政部門了解其辦園狀況，接受監督。

幼兒園等級評估是綜合性評估。評估方案設定辦園條件與幼兒園管理兩個一級指標，主要是為了對幼兒園進行客觀條件與主觀努力兩方面的評價，既要看到客觀條件所具備的程度，更要看到通過主觀努力所提高的幅度；還要對不同地區、不同辦園類型、不同收費標準的幼兒園，分層次、分類型給予評估。同時，幼兒園等級評估堅持自評與他評相結合：幼兒園創建等級必須先行自評，發揮幼兒園的主體作用。對照評估方案指標對幼兒園規劃、目標的達成度、辦園效益等進行自查，總結、提煉經驗，形成自評報告；找出差距，提出改進的措施與方案，認真整改，以內驅力促可持續發展。對外，接受教育行政部門和家長、社會的監督、評價，取信家長、社會，借此獲得發展的內外動力，使幼兒園走上自我約束、自我完善、自我發展的軌道。

陳海玉：一是理解不到位，二是說明幼教行業本身發展的起點較低，三是各地學前教育的發展階段、發展理念不盡相同。

評估的根本追求是質量，保教質量的提升是實現幼兒園可持續發展的關鍵。幼兒園的評估是過程性的，即體現在迎評過程中對幼兒園發展的總結、提煉、反思和整改。幼兒園在迎評過程中，付出了巨大的努力，軟硬件一起抓，請專家培訓、指導，給教師更多學習機會。園長們也在這個過程中進一步理順辦園思路和發展策略，在原有的經驗型管理的基礎上有了更多理性的思考。盡管從評估的分數結果顯示有的幼兒園在管理、師資、教學水平等方面還有很大的發展空間，但從幼兒園個體的縱向對比來看，辦園質量和辦園水平在原有的水平上已經產生了質的飛躍。同時在評估過程中，借用幼教評估專家的“腦力”診斷、把脈，都成為幼兒園新一輪成長的重要來源和保障。

由于有些地域幼兒園起點較低、經費也不充裕，省一級、市一級、區一級是要分別在不同范圍內起到示范引領作用的，標準相對較高，經費投入也較大，所以會有畏難情緒。

有些地域仍處在幼兒園的初期發展階段，還在提升入園率，有些地域開始追求“有質量”的學前教育，這些因素在各地申報省一級幼兒園評估的數量上也會有所體現。

劉景容：也就是說必須認識到督導評估對幼兒園可持續發展的意義，幼兒園才可能真正主動積極申報評估。那么，廣東省幼兒園督導評估的程序是怎樣的？幼兒園在迎評過程中要注意哪些問題？

黃志斌：堅持執行督導評估制度的流程，積極引導依法辦園、依法治教。

廣東省幼兒園督導評估的程序是：申報視導開評公示評估審批公示通報。即：⑴建立等級逐級申報制度。幼兒園通過上等級學習評估方案，了解、掌握要求，對照指標確立目標，全員動員、積極參與創建工作。⑵實行視導制度。對每所申報的幼兒園按申報等級由區、市、省督導部門牽頭，會同教育行政、衛生保健等部門進行視導、診斷、交流，指導幼兒園自查、自評、整改；為幼兒園提供信息服務，幫助幼兒園提高標準的到達度。⑶加強綜合評估制度。幼兒園創建時機成熟，才派出評估隊伍進行他評。⑷完善公示制度。開評前與評估通過所申報的等級后，都須向社會公示。⑸實行評估結果使用制度。評估結果與收費（或與獎勵）掛鉤。

督導評估幼兒園的保教質量，是以實施《幼兒園教育指導綱要》為依據。評估方案把“幼兒教育是養成教育”“幼兒教育是環境教育”“整日生活都是課程”“游戲為主要活動”“注重幼兒的個性發展”“堅持保育與教育相結合”等《綱要》蘊含的先進理念與要求轉化為指標，引導幼兒園以《綱要》的內涵和要求構建園本課程，把《綱要》的精神轉化為教育觀念，落實在教育行為上。

劉景容：可以說迎接督導評估是幼兒園的一個中長期計劃，需要幾年的時間準備，不是一蹴而就的短期行為。而且廣東省的幼兒園督導評估不是一評定終身，而是實施四年一復評的動態管理機制，這更決定了幼兒園的評估應以自評為主，以評估標準規范和引領日常工作，形成常態。也只有這樣，督導評估才能真正促進幼兒園的可持續發展。

陳海玉：深化幼兒園評估，使評估制度更有效推動幼教事業的發展。

幼兒園評估是指引和監督幼兒園發展的有效方式，也是國家對幼兒園宏觀調控的有效方式。建議在進一步深化幼兒園評估的過程中，一是建立注重軟件建設的過程評估模式，引導強化豐富保教內涵和提升保教質量；二是建立幼兒園等級能上能下機制，能有效地對實力不足或明顯退步的幼兒園起到制約作用；三是形成幼兒園評估結果定期向社會公布和公示制度，加大幼兒園評估的公信力，使幼兒園評估制度更有效推動幼教事業的發展。

篇3

按照《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《遼寧省幼兒園（所）管理辦法》的有關要求，進一步規范我市民辦幼兒園的辦園行為，提高辦園水平，努力營造舒適、文明、安全的育人環境。確保廣大學齡前兒童身心健康和生命安全。

二、工作目標

（一）建立民辦幼兒園備案制度，對符合辦園條件的幼兒園重新備案；對現有幼兒園的辦園資質進行重新審核；對符合辦園標準的幼兒園頒發《開辦許可證》。

（二）對辦園條件差、消防和衛生等方面存在安全隱患的限期整改，整改后仍不符合要求的堅決予以取締并依法吊銷其原有《開辦許可證》。

（三）實行民辦幼兒園定級管理制度，對全市民辦幼兒園按質定級、分類管理。

三、組織領導

為保證整頓工作的順利開展并取得實效，市政府成立*市整頓民辦幼兒園工作領導小組。

組長：*副市級調研員

副組長：*市教育局局長

成員：*市政府教育督導室主任

教育局副局長

*市發展和改革局黨委書記

*市公安局副局長

*市衛生局副局長

*市交通局副局長

*市財政局副局長

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，辦公室主任由呂玉君擔任。（辦公室電話：*）

四、工作步驟和方法

第一階段：培訓、自查和申報階段。

6月10日—6月20日為組織培訓階段；6月22日—6月27日，幼兒園依據《*市民辦幼兒園舉辦標準和審批程序》進行自查，并向教育局和所在鄉鎮政府提出申請（未申請的不予檢查）。

第二階段：檢查、評估階段。

6月30日—7月4日，由市政府牽頭，教育、衛生、交通、公安、消防、物價等部門依據《*市民辦幼兒園舉辦標準和審批程序》進行綜合檢查。

第三階段：整改階段。

7月7日—7月18日，由市整頓民辦幼兒園工作領導小組辦公室對不符合辦園條件的幼兒園下發整改通知書，限期整改。

第四階段：總結通報階段。

7月21日—8月1日，由市整頓民辦幼兒園工作領導小組辦公室負責對本次專項整治行動進行匯總、形成通報，并向符合辦園標準的幼兒園頒布發《開辦許可證》。

第五階段：評估定級階段。

8月4日—8月15日，已獲取《開辦許可證》的幼兒園依照《*市民辦幼兒園評估方案（試行）》自行申報，填寫《*市民辦幼兒園類別申報表》，綜合評價幼兒園類別。

五、責任分工

（一）教育局作為學前教育工作的主管部門，負責聯系相關部門盡快制定《*市民辦幼兒園舉辦標準和審批程序》，并上報市政府審定。衛生局、公安局、交通局、物價局、財政局負責向教育局提供本部門對幼兒園辦園行為的相關要求。

（二）各鄉鎮街對轄區內的民辦幼兒園實行屬地管理。各街道配合教育局對城區內的民辦幼兒園舉辦、停辦情況進行登記注冊，并組織培訓及申報工作；各鄉鎮對轄區內的民辦幼兒園舉辦、停辦情況進行登記注冊，并組織培訓及申報工作。

（三）在綜合檢查過程中，教育局負責對幼兒園辦園資質、師資力量及辦學能力的檢查；公安局負責對幼兒園消防安全工作的檢查；衛生局負責對幼兒園飲食衛生安全、兒童和在崗員工健康狀況及園內衛生、消毒、防疫、兒童營養等方面的檢查；交通局、公安局負責對幼兒園接送兒童車輛安全情況的檢查。

篇4

幼兒園辦公室工作計劃范文一

一、工作目標：

1、加強校園文化建設，發揮文化育人作用。

2、加強校園網絡文化建設和管理。

3、加強教育督導和督查，健全督導工作機制。

4、進一步加強教育新聞宣傳工作，營造良好的幼兒教育發展環境。

5、加強辦公室文化建設，倡導終身學習和全面健身活動。

6、大力推動教育信息化和現代遠程教育的培訓。

二、工作要點

1、認真做好來信、來訪、來賓的接待和禮尚往來工作。做到熱情接待、問清事由并填好來電、來訪記錄，及時處理。處理不了的請示相關分管領導。

2、做好各部門之間的協調工作，化解矛盾，完成幼兒園總體工作。每周匯總各部門計劃，每月匯總全園考勤，每學期匯總各部門總結。

3、做好上傳下達、信息反饋工作。上級通知及時記錄傳達到園長，按園長指令傳達到分管領導。園方決定用不同方式傳達到教職工。各部門工作的進展、完成情況及時反饋到園長。

4、做好文件的接收、傳遞、存檔工作。文件到達幼兒園及時簽收，用文件簽送園長閱處，按領導閱處下達到執行人，做好簽發記錄，負責回歸檔案，及幼兒園各類檔案的歸類存放(催收各部門文件的歸檔)

5、做好公章的使用登記和審核管理。

6、宣傳報道。加強新聞宣傳的領導責任制，加強通訊員隊伍建設，每月新聞及時進行統計，加大新聞獎勵制度，進行教育信息網后臺管理培訓，規范幼兒園網站管理。做好園內各項宣傳及活動的組織工作。及時報道學校各項工作，向外拓展，樹立幼兒園良好形象。

7、做好辦文、辦會工作。

組織召開園辦公會、園委會、和全園教職工大會;把握工作動態，及時發現問題并組織相關部門處理;做好統籌協調工作。

做好每次會議的準備、會議紀要和考勤工作。幼兒園公文的起草和打印。

8、期初制定好領導值班表、值班督導冊、教師花名冊、教師電話本等表格，并及時分發到各部門。

9、圍繞“如何做一名幸福幼兒園教師”為主題開展校園文化建設，在每周的辦公例會時，可由辦公會成員推薦一句經典名言，推廣到校園LED大屏幕上。

10、協助組織教職工開展有益身心、豐富多彩的業余文化生活。

11、按時完成各級領導、部門交辦的臨時工作。

幼兒園辦公室工作計劃范文二

在伴著新年的步伐，孩子們都長大了一歲的同時，幼兒園也展開了一個新的學期。我幼兒園隨著新的一個學期的開始，各項工作逐漸走向了正軌。然而辦公室作為幼兒園的重要部門，也將開展新的一個學年的工作。辦公室所有人員為了實現幼兒園工作總的目標，配合各部門為教育教學做好后勤服務工作，我們將幼兒園辦公室工作計劃詳細地制定。

一、及時、準確、高效的完成每一個通知的傳達工作。

二、做好每次會議的記錄和考勤工作。

三、實事求是的做好園務記錄，確保各項考核、評優、評獎活動有據可依。

四、建立各項園務檔案和教職工個人檔案。

五、認真做好家長咨詢和上訪、領導來園指導檢查及相關單位的業務洽談等接待工作。

六、期初制定好作息時間表、排班表、課程表等表格，并及時分發到各部門。

七、協助做好園內各項宣傳及活動的組織工作。

八、在××年下半年，組織教職工開展豐富多彩的業余生活，制定以下工作計劃：

1、本期舉辦一次師德演講比賽。(十月份)

2、開展一次體育競賽和游戲活動。(十一月份)

3、組織迎新年晚會。(十二月份)

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安全管理是幼兒園管理的重要組成部分，也是正常教學的前提條件和師幼人身、財產安全的根本保障。今天小編給大家整理了幼兒園保安下學期工作總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園保安下學期工作總結范文一幼兒園門衛工作關系著幼兒、師生、財產等的安全，做好門衛工作，才能讓家長放心、老師安心，領導省心。“真心實意關愛每一個孩子，認真把好幼兒安全的第一道崗”這是我為自己規定的一個工作目標。身為____幼兒園一名工作人員，我時刻牢記“安全第一，預防為主”，要把不安全隱患消滅了萌芽之中。下面對我工作中做的工作一些作一小結，如有不當，請大家批評指正：

一、全心全意為園所服務

作為____幼兒園的一員，我首先在自己的工作和生活中樹立為人民服務的思想，努力為教育教學工作服好務，工作中只要是對幼兒園、對幼兒有益的事我就主動去做。

二、腳踏實地地做好本職工作，認真地履行門衛工作的職責

在工作中，我做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。作為一名門衛人員，我努力做到了以下幾點：

1、嚴把來訪人員出入校園關。

外來(家長或其他辦事人員)到我園辦事，登記后，做到了隨時關注行蹤，發現行為異常或攜帶不明物入園時提高警惕，做到有情況及時報告，嚴禁攜帶易燃、易爆及危險物品入園。有力地維護了我園正常教學秩序，凈化了育人環境。

2、配合幼兒園，做好了幼兒園周邊環境的安全秩序維護工作，嚴禁各種車輛進入幼兒園大門或停放在大門處，保證了

幼兒園大門暢通無阻，同時也保證了幼兒玩耍的安全。下雨、刮大風等時間注意了對園周邊巡查，發現幼兒園周邊環境存在著不安全治安隱患及時報告。

3、做好了地面隨時保潔工作。

一個清潔、干凈、環境優美的幼兒園，才能讓祖國花朵更加燦爛。我做到了地面常清常潔，垃圾及時運走，并能糾正幼兒的一些不良行為(例如：摘花草，扯樹葉等)，給他們講清做這些事有什么不好，為什么不能這么做。

在工作中，我尊敬領導，團結同事，關心和愛護幼兒，能夠盡自己的最大力量去幫助他人，努力讓自己成為一名合格幼兒工作者!

幼兒園保安下學期工作總結范文二我是新鎮派出所的保安，負責整個光大幼兒園的治安防范安全工作。在園領導的指導和各部門的配合下，我能認真開展各項工作，落實完成了20__年的各項工作任務。現將一年來具體的工作情況總結如下：

一、治安防范工作

1、將安全管理工作列為第一重點，了解幼兒園及周邊的安全動態，抓好安全管理工作的落實、檢查、監督工作，確保幼兒園的安全與秩序。

2、與員工建立良好的溝通渠道，提高安全管理力度，加強與員工的溝通，掌握員工動態，及時采取措施，以促進保安工作的進一步穩定。

3、提高安全意識，積極參加幼兒園開展的各項安全會議、學習活動、案例講解等，及時排查幼兒園的一切安全隱患。

4、嚴格執行門崗責任，對施工、送貨等外來人員認真盤查并通過內線電話和班級老師、職工、園領導核實來訪情況，做好來訪登記記錄。

5、全力配合幼兒園發展需要，加強保安管理工作，確保現場保安管理工作有序開展，對外樹立積極的保安形象、服務與管理門衛窗口。

二、消防管理工作

1、定期保養設備設施，維護好消防系統正常運行，完成各層消防栓箱貼封條和配置滅火器等警示標語工作。

2、對新入員工進行消防常識及技能培訓，節假日前對園區內重點區域進行消防安全檢查，檢查好滅火器，發現消防隱患，及時整改排除，有效保障了幼兒園的利益和安全。

3、為確保消防安全，每周進行一次消防安全檢查，主要檢查消防安全通道是否暢通，消防系統是否正常工作，消防設備、設施是否完好并能正常使用。

三、車場管理工作

1、認真執行停車場管理，指引家長接送車輛按指定位置停車，來園的一切車輛均停于幼兒園大門之外，確保車輛與行人安全;

2、對載有易燃、易爆等物品的車輛嚴禁進場;

3、嚴禁閑雜人員進場，并提醒車主離車前關好門窗，帶走車上貴工作總結重物品;

4、每天幼兒離園時維護好車場治安交通秩序，疏導車流，協調和指揮車輛進出與停放，禁止了車輛亂停亂放，保證了車場的安全和良好秩序!隨著20__年新年鐘聲的響起，來到光大幼兒園一轉眼一年過去了，通過這一學年的工作，我很幸運學到了不少東西。

但這還遠遠不夠，尤其是在教育單位，更要樹立保安的光輝形象，我將在未來的新年中繼續多學、多思、多試，努力把工作做更好!

幼兒園保安下學期工作總結范文三在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。門衛的職業是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下：

門衛要求： 嚴守開關門時間，做好安全防衛工作 。做好家長、孩子的接送工作，嚴防幼兒走失。接送時間，與家長做好幼兒藥物、衣物的交接、并簡要了解或介紹幼兒在家或在園情況。

1、嚴把出入園關

該項工作實行了出入登記法，設立了“進出人員登記”表，嚴把進出關。平日、節日進出人員一律嚴格按規定辦事，不徇私情，嚴格控制每一個出入人員，有力地維護了幼兒園正常教學秩序，凈化了園內環境。一年來，全校已形成了不遲到、不早退，無隨意離崗的良好局面。另一方面，所有來訪者均需要按要求填寫“進出人員登記表”，寫明來訪原因，一律得到園長認同方可進入。在這學期甲流盛行的高發季節，嚴格遵守園部接送制度，控制家長進園內。做好家長解釋工作，并取得家長的認同。

2、配合幼兒園，做好門衛值班安全工作，遇到園內大活動、重大節日申請加派人員共同執勤，確保每位幼兒的安全，受到了廣大家長的支持和肯定。

由于門衛工作的特殊性，所以對門衛來說，上班與下班、上班與休息、已經難以區分，正因為如此，所以我特別注意強調，敬崗愛業和無私奉獻，要求講大局、講工作、講風格、講奉獻。把幼兒園當家來看待。常言道，功夫不負有心人。通過自己的努力，目前門衛已經成為我園一個良好的窗口。因為從人員來訪到車輛出入;從安全保衛到消防設施的配置;從學生宿舍的安全管理到衛生清除。我都做到了文明、科學、嚴格、高效。并因此而受到了廣大教職員工的好評。

因老板提出要提高我園素質，特意要求每位員工都要把自己收拾好，化妝是必要的。為了做到以上工作，我每天6點起床，在老師們上班之前把園內打掃干凈，還每天以最好的心情和面貌接待家長和孩子入園。

由于簽到本是由我管理的，我因為總是沒看時間，總是延遲才劃到，在這一點上我做的不好以后一定改正。一定把手機帶放身上調好鬧鐘，做到準時準刻劃到。玩具以后也要多洗多檫。做到不要看到有污垢。

篇6

不同的人要求不同，工作總結格式也不同。有的會要求用ppt來寫，有的要求用word來寫，而你知道怎么寫比較好嗎?親愛的讀者，小編為您準備了一些幼兒園消防工程工作總結范文，請笑納!

幼兒園消防工程工作總結范文1____年6月的安全月活動即將結束，在上級領導的關心、指導下，通過全園教職工的共同努力。我園的安全工作取得了較好的成效，現將本月我園的安全工作總結如下：

一、樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之中。

1、我園定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感，并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢察等文件，通過學習讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。

2、組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故案例，分析產生事故的原因，進行討論評述。

除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。

二、健全安全管理機制，嚴格執行安全防范制度。

1、在幼兒園門口懸掛安全宣傳條幅——生命無價、平安是福、珍愛生命、安全第一。

引起家長和社會的關注;傳達室門衛對外來人員實行嚴格的登記制度。

2、各班制定出具有本班特色的“安全”教育宣傳欄，并定期更換宣傳內容，對幼兒和家長進行安全知識教育。

來園后第一件事就是各班老師輪流對全園設施檢查，排除不安全隱患，發現問題及時解決并建立了安全檢查檔案。

3、開展安全教育活動，增強幼兒防范意識。

安全知識最終轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的，我們開展了豐富多樣的游戲、學習、訓練、實踐活動。

(1)在活動時周圍和樓梯過道兩旁貼上安全標記圖，以經常提示幼兒如：小心觸電、當心危險、上下樓梯不推、擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火、不動插頭開關。

(2)在每周末制定出下周安全教育活動計劃。開展一系列安全主體活動如：給幼兒介紹交通規則認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識、防火、防觸電、防雷擊、防地震的知識，與陌生人交往的技巧：對幼兒進行飲食衛生方面的教育：不吃三無食品，夏季冷飲不宜多吃，生吃瓜果要洗凈，飯前便后要洗手等。讓幼兒掌握簡單的自救技能，知道危險到來時的自救方法，并學習正確撥打特殊電話號碼：110、120、119。一系列的安全教育活動是幼兒的安全意識明顯的提高，心理素質應變能力明顯加強。

4、嚴格執行接送卡制度

每天晚放時間都有兩名教師在園門口值班，無接送卡者，只有做好簽名登記手續方可進園接孩子。幼兒被從班內接走后在園內玩大型玩具存在一定的不安全隱患。因此教師告知家長，孩子從老師手中被接走后，應立即離園，不得在園內長時間逗留，并與家長配合把好幼兒“離園”這一環節。使每個孩子安安全全、高高興興地離開幼兒園。

幼兒園消防工程工作總結范文2本學年我園按照上級主管部門關于安全工作的安排部署，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師幼人身和財產安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項最基本的制度來落實。從提高安全意識入手，加強制度管理，層層落實責任強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓工作，一年來，幼兒園無發生任何事故。

一我園以高度負責精神，切實加強對幼兒園工作的領導，認真執行并落實上級有關安全文件和項安全系數規定，并做到認識到位，領導到位，措施到位。園長與各部門簽訂安全責任狀，教師、保育員與家長簽訂責任狀，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。

二幼兒園十分重視做好各類安全系數隱患的監控與整改。把幼兒人身安全放在首位。如由專人負責定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情況，如發現問題及時檢修，保證幼兒安全。如發現日光燈有松動現象，立刻請人進行維修。做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全。盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。廚房食物凡有殼、骨頭、魚刺都要注意去除干凈，防患于未然。

三我園在全國“安全生產月”活動期間，開展了一系列安全教育活動。

1 參觀消防大隊，觀看消防演習，請消防大隊長為幼兒講解消防知識。并結合此次活動在園內開展火警演習等活動。

2 對幼兒進行交通安全教育，引導幼兒認識交通標志，教育幼兒遵守交通規則。

四本園切實做好暑期安全工作，在暑期前分發《告幼兒家長書》并在期未舉行家長會，提醒家長注意幼兒暑期安全。如不玩火、不碰電、不擅自外出等，以確保幼兒人身安全。

五，學校重視幼兒包含衛生工作，加強食堂管理制度。與廚工簽訂安全責任狀，培訓廚工進行安全衛生知識學習。如采購食物新鮮，無變質，把好入廚前的質量關;保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;禁止外人進入廚房，嚴禁不安全事故發生。建立有關食物中毒事件的應急處理和報告制度。

學校安全是一項長期的任務，我們將一如既往，堅持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實施素質教育營造一個安定、穩定的育人環境。

幼兒園消防工程工作總結范文3本學期是辛苦忙碌的，更是充實快樂和碩果累累的。一學期的時間里，我們這個嶄新的團隊從素不相識到如今的團結一致，在教育局各級領導的關懷和兄弟單位的熱情幫助下，歷經我們的共同努力，克服了很多我們本以為無法克服的困難，結合幼兒園實際工作需要，不斷完善了幼兒園基礎設施設備建設，建立了各項幼兒園必需的規章制度，大膽探索了新建幼兒園科學管理的有效措施，帶領全體教職工不斷學習，統一思想，積極行動，使幼兒園各項工作逐步走向正規，于x月份通過了市一類幼兒園的驗收。達到了不斷完善辦園條件、促進師幼發展和的工作目標。現將幼兒園本學期的工作總結如下：

一、設施建設不斷完善

1.室內環境建設

積極參與幼兒園主樓體和戶外場地設施的基礎建設，根據幼兒園實際工作需要，要求施工方改進了廁所和盥洗室布局，達到了到盥洗室空間的有效利用，確保了幼兒盥洗和如廁時的安全。其他輔助用房改造合理，科學使用，在有限的空間條件下配備了園長室、教科研室、會計室和保健室。食堂布局積極借鑒區里其他幾所幼兒園的現有布局，根據《食品衛生法》的嚴格要求設計，各種設施設備齊全到位。幼兒園內部的配套設施完善，活動室兼寢室中配備了冷暖空調、教學鋼琴、55寸液晶電視機、微機、播放機和校園廣播網，掛衣架和鞋架充分考慮實用簡約的原則，辦公桌椅櫥有效使用，消毒燈數量充足。盥洗室配備了消毒柜、溫開水機、熱水器、干手器等，確保了平時的衛生消毒工作需要。內部環境創設遵循簡約樸素的原則，充分利用最簡單的美術材料，在統一風格和教育理念的基礎上，達到了最清新靚麗、整合教育性和藝術性的整體效果。

2.室外環境設計

幼兒園外部環境遵循把最大的活動空間留給孩子的原則，前院配備了大型的綜合滑梯活動區可供三個班幼兒同時活動，花磚的顏色搭配在鋪設時就考慮到了幼兒早操活動的距離需要，沙池中配備的是無塵的水洗沙和優質的玩沙工具，大型的變壓器設施有效保證了幼兒園任何時期的用電問題，確保了幼兒園的用電安全。后院周圍的四周種植區為幼兒根據季節變化開展科學種植和科學觀察創造了條件，分三個區域的草坪活動場地有效保證幼兒的活動安全。東西兩側的過道為保證幼兒的安全注意及時安裝了方便工作人員開關的不銹鋼小門，既保證了平時的使用，又考慮到孩子平時的安全。

二、后勤服務高效運轉

1.充分發揮后勤主任的帶動作用

幼兒園本學期無專職的后勤服務人員，可各項后勤服務工作卻能做到有條不紊，高效運轉，這得益于來自七里山幼兒園的優秀后勤主任郭劍。在郭主任的合理安排下，幼兒園基礎設施建設做到了循序漸進，穩扎穩打。食堂工作的基礎建設做到了細致、實用、有效，食堂空間合理利用，粗加工間、主副食倉庫、烹調間、面食操作間、預進間、配餐間、洗消間，每一間都做到符合要求，規范使用，這其中，滲透著郭主任辛勤的汗水和智慧的結晶。幼兒園地處郊區，冬季氣溫寒冷，為防止水管凍裂，郭主任提前將二樓所有水管放空，并指導傳達、食堂人員規范操作，確保了寒冬季節各部門的用水。

2.經費支出不怕麻煩，合理規劃

幼兒園本學期無公章，也無獨立賬戶，各項資金的使用由白馬山小學代管，這就為白馬山小學的領導和會計人員增加了很多額外的勞動，為此，我們心存感激，當他們需要人員或者其他方面的協助時，我們克服一切困難積極配合。同時，我們幼兒園各項經費的支出比其他正常運轉的單位增加了諸多麻煩。面對這種局面，我們不怕麻煩，對各項事務合理規劃，與白馬山小學領導和會計人員密切聯系，有效保證了教職工工資的正常發放和幼兒園資金的合理使用與流動，各項工作得以正常運轉。

3.積極培養全面的后勤人才

張迎春老師原本是育賢一幼的一位普通教師，來到幼兒園后，先后承擔了中班班主任，教研組長，x月份后根據幼兒園工作需要又承擔起收費員、倉庫保管員、通訊員、保健員和食堂管理員，參加了檔案員和食堂安全管理員的培訓，她的勤勞動有效保證了幼兒園各項后勤工作的正常運轉。自身也在不同的崗位中得到歷練。同時，我們也充分發揮一線教師的作用，利用她們不帶班的時間指導她們在學習帶班的同時學做后勤工作，帶領她們齊心協力做好資料整理、檔案搜集和一類園驗收的各項準備工作。這就確保了我們正常開學后不論工作任務如何繁忙都沒有利用周末加班，有效保證了大家的休息時間，真正做到高效工作、快樂生活。

幼兒園消防工程工作總結范文4__年，幼兒園始終堅持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來抓，強化安全意識，從四個“到位”入手，加大安全管理工作力度，取得了良好的成效。

一、高度重視，提高認識

在思想認識上，站在建設“平安德州”的高度，充分認識安全管理的重要意義。利用學習典型案例，相關安全知識、集中培訓等形式，引導廣大教職工時刻繃緊安全運轉這根弦，切實強化安全意識，樹立安全工作無小事的觀念。在日常工作中，加強了安全管理工作目標、責任落實、考核監督“三個體系”建設，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終，把安全績效管理引入幼兒管理的各項工作中，為幼兒園的安全運轉奠定了基礎。

二、加強領導，各負其責

幼兒園成立了由園長牽頭的專項工作領導小組，園長負責，副園長分管，班組長具體落實。實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，并最新推出了《安全工作質量標準》細則，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監督崗，人人都知曉安全防范措施。如：各班班長負責本班幼兒人身和財產安全，老師誰帶孩子誰負責，一旦發生事故各級領導負連帶責任。伙房工作人員按時查體，持證上崗，嚴把進貨渠道關，對送貨商索要三證一報告(經營許可證、健康證、衛生許可證，廠家質量檢測報告)等。

三、強化措施，落實到位

幼兒園安全工作小組根據實際情況，制定了各項工作制度，強化了各項工作措施，確保了工作落實。一是在制度建設上落實到位。建立健全了安全學習制度、晨檢和全日觀察制度、家長持卡接送孩子管理制度、外來人員入園登記制度;整改了火災隱患制度、防火巡查制度、安全疏散設施管理制度、消防安全工作考評和獎懲制度、重大事件報告制度、用火、用電安全管理等制度(共計10項)。如晨檢和全日觀察制度，要求老師做到“一摸、二看、三問、四查”(摸：有否發燒;看：咽部、皮膚和精神;問：飲食、睡眠;查：有無攜帶不安全物品)。二是在工作措施上落實到位。加大宣傳教育力度，把突發性事件預案、消防應急預案、食物中毒預案、傳染病應急預案、重大事故處理預案、防護常識、人員疏散安排等材料發到各個部門，采用安全教育上黑板、邀請消防戰士為小朋友和老師講授相關知識等形式，在全園營造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度，采用了自查、互觀互檢的方式對安全隱患進行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛、食品衛生、設施管理等10個方面，日日有安排、周周有檢查、月月有總結，真正做到了持之以恒、常抓不懈。

四、密切配合，協調到位

市直屬機關幼兒園與公安消防、衛生、防疫、教育等部門密切配合，建立了安全管理聯席會議制度，不斷完善聯防聯控機制，形成了齊抓共管的合力。如：每年兩次邀請防疫站工作人員到

幼兒園對餐具、水質、食堂衛生進行檢驗;采用聯合檢查的方式，邀請教育、電業、公安、質檢等部門對水電火氣、大型玩具、活動設施進行檢查，及時消除隱患;聯合有關部門，切實保證了幼兒安全健康成長。

今年7月、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動。特別是11月7日下午3點，結合“119”消防日，幼兒園550名小朋友、全體教職工、市消防局部分消防戰士開展了消防安全“兩個能力”(撲救初起火災的能力、指導人員分散的能力)演練活動。活動采用火災現場模擬的形式，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災的整個過程，提高了消防安全“兩個能力”。團市委副書記張恒志、市公安消防分局局長王國富以及市教育局負責同志出席了演練活動。這次活動11月9日德州電視臺給予了報道;《長河晨刊》、《德州日報》都給予了圖文報道,團市委給印發了專題簡報。同時針對這次活動我們通過發放調查表的形式向家長做了調查，通過調查發現對這次活動家長的滿意率和支持率為100%，在這用一段家長和孩子的話來回答可能更好：家長說：“你們舉行這樣的活動，我們非常滿意，從中讓孩子知道遇到火災怎么辦。這是非常有意義的活動”。孩子說：“真好玩，真刺激，今天非常高興，我見到了消防車，當了一回小解放軍叔叔。著火了，打119電話，用毛巾捂住鼻子快速跑”。還有很多很多，都是家長支持與感謝、幼兒稚嫩的話語，讓我們也非常感動。總之，這項活動使幼兒園的緊急疏散能力得到了強化，為幼兒園的安全工作進一步提供了有力保障。

幼兒園消防工程工作總結范文5為了加強我園老師的安全文明意識，增強幼兒的自我保護能力，__年3月27日幼兒園在三樓多功能廳舉行了安全教育知識講座，此次講座中我園有幸邀請了某市市武警中隊排長程文佳為我們講解安全教育知識。

通過這次講座我園老師知道了如何安全用電，觸電急救辦法，幼兒需要知道的一些常識，發生火災時的應急措施，幼兒被稱作“祖國的花朵”，幼兒的安全是最需要社會關注的，那么幼兒園安全教育就成了一項非常有必要的工作。我們作為看護幼兒的園丁，懂得各類安全防護常識，就是對幼兒安全負責的表現。

經過各班于201x年3月30日上午進行的一系列的安全教育活動大部分幼兒已形成了初步的安全意識，有了初步的自我保護能力。但在活動中，在某些帶有隱患的環境中仍無力預測自己的行為可能引起的危險性。對于兒童來講，安全事故已經是危害生命的第一殺手。為此，幼兒園安全教育刻不容緩。在本班，安全教育活動也如火如荼的開展著。

通過一些小故事或是發生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等，讓幼兒用以有的生活經驗進行講述。讓孩子學會坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。學習走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。

篇7

時代在發展，幼兒的生活環境日新月異，他們的身心每時每刻都在發生微妙的變化。與時俱進、因人制宜、提高素質、保教并重是我們一直堅持并將繼續努力的方向，來年我們有決心和信心在各級領導的領導下，發揮我園優勢，為農村的幼教事業做出自己更大的貢獻。我園以一切為了孩子，為了孩子的一切作為辦園方針，認真學習貫徹執行國家和省、市、區的有關學前教育法規及上級主管部門的規定，做到保教結合，教養并重，能以保教工作為中心安排工作。以《幼兒園指導綱要》為指導思想，努力做好后勤服務工作，使家長放心的把孩子交到我們手中，讓孩子在幼兒園健康快樂的成長。

我園實行園長負責制，以園長為領導核心，班子成員分工合理，職責明確。從制度上規定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。幼兒兩巾一杯也按規定消毒。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達到100%，并按照規定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。并經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行消防安全教育并進行演練。每天堅持晨午檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經常與家長保持聯系，共同重視幼兒安全工作;堅持接送幼兒，家長簽到簽退，確保幼兒安全離園。我園還與公安部門以及街道居委會建立長期和經常性的聯系，配備園用警備器材，參加公安部門組織的學校安全工作的學習和考核，制定各種應急方案，以確保及時處理突發事件。積極進行內部管理體制改革，實行崗位責任制，教師聘任制。并依據幼兒身心特點和本園情況實際制定了各項規章制度。各項規章制度、計劃、總結健全、明確、符合本園實際，落實較好。重要制度懸掛上墻。促進幼兒園各項工作的完善和進步。加強教職工觀念與行為的轉變與更新，重視教師基本功和教學技能的訓練，能掌握并運用現代化教學手段，提高工作能力。

在教研過程中，各位教師細心觀察幼兒，注重教學積累，積極撰寫觀察記錄。以《幼兒園指導綱要》為指導，以幼兒的年齡特點為標準，我園科學、合理安排幼兒一日活動，制定保教目標，教學計劃。活動計劃中各領域相互滲透，體現綜合性、寓教于樂。激發幼兒的學習興趣，培養幼兒良好的學習能力與學習習慣，教師在活動中創設寬松和諧的環境，激發幼兒主動學習、主動探索的學習興趣。幼小銜接一直是我園十分注重的方面，通過培養幼兒良好的作息觀念、衛生、行為習慣、怎樣和同學進行溝通等方面，讓幼兒順利進入小學適應小學的生活。我園注重與家庭聯系，通過半日開放活動、家長會等不同形式與家長溝通交流，促進我們家園共育工作的進一步提高。

篇8

實驗幼兒園堅持“發展孩子，服務家長，成就教師”的教育理念，努力辦有文化的幼教，做有思想的教師。彰顯辦園特色，注重內涵發展。以“優質+規范+特色”為核心，以“國際象棋”為特色，以游戲為幼兒園基本活動，開設有國家五大領域課程，竭誠服務于幼兒和家長。在追求教育目標，實現教育宗旨的過程中，注重了童真童趣童心童語，一車兩輪同向同步，家園共育共同提高，真誠賞識每一個孩子，健康快樂每一天。

該園曾榮獲“全國愛國啟蒙示范幼兒園”“全國百佳特色示范幼兒園”、“全國青少年棋院’、全國語文特色示范學校、全國教育科研先進單位、全國教育與創新示范單位。中國教育理論與實踐論壇示范單位、__省國際象棋示范幼兒園、__省文明學校、__省語言文字規范化示范幼兒園、__市文明和諧單位標兵、__市青年文明號等殊榮。曾獲國家、省、市級集體獎123項，個人獎244人次。幼兒園連續14年獲__省國際象棋團體幼兒組第一名。教師國際象棋方面先后獲獎72人次。

（二）實驗幼兒園收費依據。依據__省物價局、__省教育廳、__省財政廳__價費字《2013》65號，__市物價局、__市教育局、__市財政局《2013》153號文件，幼兒園按學期收取幼兒保教費每月每生425元，伙食費每天每生15元，從2013年9月起執行。

（一）2015年1月——12月共收入872316元保教費，預上繳區財政872525元，實際收入872316元保教費。（2016年6月幼兒應退費209元。）

2016年3月——6月，共收入331500元，預上繳區財政331500元。

(二)實驗幼兒園收費票據使用情況；嚴格使用財政部門統一印制的__省非稅收入統一票據。

（一）實驗幼兒園嚴格執行財務收支兩條線。嚴格按照上級財務管理的有關政策和法規，嚴格按月編制會計報表、嚴格按財政局、教育局的有關要求和幼兒園實際編制做了幼兒園收支預算，

（二）幼兒園嚴格執行重大事項集體研究會議決定。幼兒園的一些重大收支，事前都召開了園務委員會，事后都進行了常規公示，倘若因工作事特殊情況的需要面要變更預算，則按照相關審批手續進行變更，沒有擅自修改和變動現象。依照幼兒園管理制度的規定，幼兒園所有的固定財產都登記造冊，做到專人管理，因幼兒園需要而購置或使用的，都有教代會或教師代表參加的園務委員會的審查通過。對于重大資產購買或是涉及基建項目的支出，都附有合同、結算表和其他的相關材料。幼兒園都能嚴格執行專款專用原則，沒有挪作他用。

（三）幼兒園嚴格執行財務支出審批制度，所有大額支出都事前召開園務委員會，事后進行了常規公示，每年在園務委員會或是全體會上都作了財務報告，并獲得了通過，接受上級財經審查小組的監督。按照財政集中支付要求，現金管理采取備用金制度，按照現金管理有關規定，幼兒園均嚴格按照財務制度執行，沒有以任何形式進行私存私放。幼兒園都能做到帳目清晰，手續齊全。均無私設“小金庫”和公款私存等違規現象，并做到收支有據，賬目清楚。

（四）幼兒園嚴格遵守各項財經紀律和財務規制，幼兒園財務管理均按照國家有關財經法規來執行，收入、支出全總納入核算點法定帳目統一核算，每學期的幼兒保教保育費全部上繳財政，未侵點、截留國家和單位收入，沒有單獨帳戶，未設任何形式的“小金庫”。

篇9

一、園內“觸動”搞改革

要想改變當前農村幼兒園園本教研的現狀，必須要讓園級領導與廣大教師心靈上有觸動，讓她們敢于觸及園本教研這項工作。

1.發揮園長作用

近幾年，縣教育局委派大園教研組長以上、具有較強的積極性與進取心的優秀老師到鄉鎮幼兒園任園長，把先進的教學管理理念植入鄉鎮幼兒園建設中。園長們充分認識到幼兒園要想取得長足發展，必須走內涵式道路，打造過硬的師資隊伍。面對農村幼兒園的種種情況，園長們都紛紛在本園成立了教研組和年級組，明確分工，合理配合，責任到人。完善一系列園本教研制度，建立考核獎懲辦法，按業績考核結果進行獎勵，尤其鼓勵在教學工作中取得突出成績的教師，這極大地調動了農村教師的積極性，保障了教研工作的順利開展與落實。同時園長親臨教研第一線，成為教研組中的一員，和普通教師一起上課、交流、研討，發表自己的見解，成為園本教研活動的參與者、引領者和支持者，營造寬松、和諧、民主、平等的教研文化氛圍。

2.要求課題跟進

傳統的農村幼兒園教研活動，往往隨意性強，想到就做，做不好就放棄，前后沒有關聯，缺少邏輯性，因此效果有限。近幾年，我們要求農村幼兒園充分發揮地方優勢，利用農村良好的自然環境及豐富的教育資源，逐步形成課題化教研。一次次教研活動不是一個個凌亂的點，而是一條能貫穿起來的有序的線。對于有一定基礎的農村幼兒園，我們要求組織教師學習研討，幫助幼兒園對本園園本教研現狀進行分析，找出具有幼兒園特點的共性問題，確定符合本園實際需要的課題，加以具體的、扎實的研究。對于部分沒有能力或者研究能力較弱的幼兒園，教研部門策劃部署總課題，部分農村幼兒園以子課題的形式參與其中。如縣近幾年教研重點為體育、運動與健康，我們首先向各片區征集農村幼兒園戶外體育活動所面臨的問題，了解到部分幼兒園沒有科學地安排材料與內容，開展戶外活動時形式上熱熱鬧鬧、而運動質量卻不高的現狀，教研部門制訂了龍頭課題“象山縣戶外體育活動的現狀及研究對策”，通過課題研究來提升教師對戶外體育活動的重視意識和組織指導

能力。

3.策劃教研預案

以往我們開展教研活動，很多的做法只是從幼兒園層面確定活動內容，然后讓全園教師參與教研活動，這樣的結果常會導致教研活動中教師參與的積極性不高，因為研討的內容不是教師需要迫切解決的問題。“專題預案式”的園本教研，我們提倡農村幼兒園根據當前教師存在的困惑或問題，提出具有某種價值取向的主題，圍繞主題策劃預案，教研組根據預案中的目標、內容、形式和實施要求有計劃、有步驟地開展系列教研活動。如某幼兒園在教師問題征求表中，有的提到“離園活動該怎么組織？”有的提到“怎樣合理安排小班幼兒的自主活動？”有的提到“如何建立良好的班級常規？”……概括教師的這些問題，可以歸為“如何科學合理地組織幼兒一日活動”這一范疇。由此該幼兒園確定了“優化幼兒一日活動”的專題，并結合教師提出的一些問題展開研討。專題內容的確定除了征求教師意見外，我們還根據幼兒園辦園特色、課程核心價值等問題來確定。由于教研主題由教師參與確定，教師的教研參與權得到了體現，充分調動了教師的主動性和能動性。

二、片內“互動”顯溫情

根據我們的調查，農村幼兒園園本教研之所以缺乏成效，其關鍵是沒有調動起廣大教師參與的積極性，尤其是大家在園本教研的過程中缺乏互動，常常是由骨干或專家唱獨角戲。

1.制度支持，規范操作

為進一步幫助農村幼兒園加強教師隊伍建設、改進幼兒園內部管理、提高辦學水平，教育局依據區域分布、各自特點劃分協作片，采取城鄉幼兒園結對的方式，通過多樣化的方式組織協作片教師觀摩、交流及接受指導，促進協作片各園所的共同發展。為使協作片的教研有序開展，一是建立協作片區教研領導小組（由教研員、片區指導園業務園長、農村幼兒園業務園長組成），負責片區教研活動的策劃、規劃、協調、治理、檢查、評估等；二是建立協作片教研活動制度，保證協作片教研活動的系統性、穩定性和持久性；三是建立協作片輔導網，把每月的各項活動全部在網上公布，進一步提高教師參與協作片教研的積極性；四是每年召開結對幫扶及協作片工作經驗交流現場會，對幫扶先進幼兒園給予一定的物質獎勵，切實提高結對幫扶工作的實效性。

2.輪流坐莊，發展個性

片區教研強調教育研究多元化，為了避免“一園獨唱一臺戲”的不平衡局面，調動園際教研各單位的積極性、主動性，在學期初我們就要求各片區應明確園際教研的內容安排，各園發揮所長，自主選擇，承擔任務，輪流進行現場展示、交流、研討活動，輪流擔任園際教研的組織者，凸顯各園亮點、特色，使每個幼兒園的園本教研活動都成為其他幼兒園開展教研活動可借鑒的資源。這樣促使農村幼兒園反思、調整園本教研，逐步形成自己的教育特長、教學特點，發展自己的教育個性。同時，協作片教研將正規性園際教研與非正規性園際教研有機結合，堅持從幼兒園和教師的需求出發，采用“強強聯合”“以強帶弱”“同級互補”等多種合作教研的形式，靈活運用理論學習、案例分析、專題研討、課題研究、區域交流等多種方式，發揮教師群體的作用，重點解決教學實踐中碰到的需要解決的、具有代表性的問題，歸納總結出一些解決問題的經驗和辦法，為教師的專業成長提供借鑒。

3.常規課堂，夯實教研

我們要求片區教研研討的內容以省編教材為藍本，把審議、聽課、評課作為常規課堂教學研究的三種基本活動形式。審議主要從如何確定主題目標，選擇適合班級的活動內容，安排開展一系列與主題相關的活動，調整實施的方法過程并進行討論，從而讓教師能更好地實施此課程。其中包括審議主題目標，審議哪些活動可以選用，哪些活動需要刪減，哪些可以生成新的內容，審議在此主題活動中可以利用或需要利用哪些社區、家長資源等，幫助教師明確了主題目標，理順了主題內容，考慮了教育資源。在審議活動中要求教師暢所欲言，各抒己見，充分發揮集體智慧的力量。聽課與評課作為農村園本教研的重要形式，要求上課教師展現自己的教學觀念、教學個性、教學思路，聽課教師應致力于提出問題、分析問題，同伴互助規范課堂教學模式，提高幼兒園整體課堂教學效率。常規課堂教研大大提高了教師的評價、反思和組織的能力，實實在在起到了提高教師專業素質的功效，教師們在濃厚的研討氛圍中體驗快樂、啟發靈感，從而形成了各幼兒園教研的嶄新面貌。

三、平臺“行動”促成果

隨著農村園本教研的進一步規范，我們看到許多鄉鎮幼兒園的變化，每個教師在其基本需要得到滿足以后，都會產生更高的要求，應該說每個教師都會有一種想實現自我價值的需要。如何凸顯成效，我們提供了多方展示亮相的平臺。

1.自助式菜單展示

每年教育局針對目標管理考核優秀的農村幼兒園，要求開展“先進幼兒園”開放周活動。圍繞展示辦學特色提供自助式菜單，精心安排教研活動，經審核同意在某一周全面開放。全縣所有幼兒園教師必須派代表走進先進的農村幼兒園學習。這種自助式菜單展示以開放為手段，以教師教學成果展示為主體，全方位地呈現農村幼兒園教師的風采。如某鄉鎮中心幼兒園開放周活動方案中五次教育教學專題開放的內容分別是：教師自制教玩具展示、教師泥塑教學觀摩（2次）、教學業務檔案開放、泥塑課題研討匯報。

2.多形式論壇活動

隨著近幾年考編教師的增多，部分有潛質的年輕教師被分派到了各鄉鎮幼兒園。如何讓他們都保持原先在大園工作時的學習氛圍，縣教研部門開展了評課式論壇、案例式論壇、對臺式論壇、網絡式論壇等多種形式的論壇活動作為青年教師的“跑馬場”，給她們提供鍛煉與展示的機會與平臺，讓農村青年教師在發出自己的聲音的同時迅速成長。拿評課式論壇來講，就是將普通的評課以論壇的形式來進行。比如在上課前，我們會給一部分聽課的青年教師發一張表格，上面主要有四個問題：（1）你覺得這活動適合該年齡段幼兒嗎？（2）這個活動給你印象最深的教學環節是什么？（3）你覺得教學目標落實情況如何？（4）這個活動有什么缺憾？每次全縣教研活動后，我們用一個小時的時間讓聽課的青年教師代表準備發言稿子，然后組織論壇讓他們亮出各自的觀點。論壇時要力求做到全面、有序、具體、明了，讓上課教師明確改進的方向、改進的策略，力戒泛泛而談，使執教者感到茫然、無從下手。特別是針對年輕同行的開課，論壇的方式更注重激發他們不斷成長的內在動力，努力去發現與挖掘其教學的亮點與潛質，讓其感受和體驗到成功的喜悅、贊賞，增強其信心。

3.網絡化培優溝通

我們突出教研核心隊伍的建設，重點抓農村業務園長、教研組長隊伍的建設，建立專門的農村業務園長、教研組長QQ群，對其“優培、重用”。在教研組長專題培訓過程中，培養目標應確立其在幼兒園不可替代的地位；在教研活動中發揮他們的榜樣作用；提升他們的經驗概括水平。研修專題有對教研主題的篩選和把握、教研類型與教研方式的選擇、如何在教研現場與教師的有效互動、如何對研討進行總結提升和引領等方面，培養農村優秀的教研組長。把這些骨干教師與市縣級骨干教師結對，進行一對一的指導，使她們更快成長，從而更有效地引領本園教師成長。同時，大力倡導網絡教研，充分利用象山幼教網站、QQ群，開展交流探討，教師在學習的過程中逐步轉變觀念，并將觀念內化為自己的教育實踐。通過師徒結對聯誼活動、小團體活動，讓農村幼兒教師走進其他幼兒園的班級、圖書館，讓教師在廣闊的領域中學習。

篇10

重慶市是我國直轄市之一，現有各級各類幼兒園6907所，其中民辦園占31.6%，農村園占82.5%，初步形成了以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會各方力量辦園以有力補充的城鄉幼兒教育發展格局，較好地滿足了家長送兒童入園的需求。隨著入園難問題的基本解決，家長和社會對優質幼兒教育的需求與現有幼兒教育質量間的矛盾越來越突出，幼教領域不同程度地存在著小學化、保姆式、自由式，高業化的辦園行為，辦園規范化程度不高。因此，規范辦園行為，縮小幼兒教育在城市與農村、公辦與民辦、與其他階段教育間的差距，促進幼兒教育和諧發展，成為重慶幼教人不斷探索的問題。

遵循幼教規律，規范辦園行為，落實保教常規，凸顯幼教科學性，實現城鄉各類型幼兒園協調發展，是實現幼兒教育城鄉統籌發展的必經之路。近年來，我們在構建與實施統籌城鄉幼兒教育發展的支持系統上創新工作，推動了我市幼兒教育在規范中健康發展。

一、出重拳，嚴規范，行業自律規范三步曲

（一）糾偏

辦園主體的多元化，使得經濟利益成為影響幼兒園辦園的重要因素，一些幼兒園開始偏離科學的幼兒教育軌道。為規范辦園行為，自2006年起，重慶市教委研究制定了《關于規范學前教育機構辦園行為的通知》。首先，規范了學前班的舉辦，在幼兒園能基本滿足幼兒入園需要的地區，不再舉辦學前班；對還存在學前班的農村地區，加強學前班的規范和監管工作。其次，規范了幼兒園的辦園和管理，從教育教學、幼兒作息時間、班額、名稱、收費、宣傳等幾個方面作了明確要求，如為保障幼兒在園活動質量，我們要求幼兒園嚴格控制班額，不得擅自縮短幼兒在園活動時間，禁止從事違背幼兒教育規律的實驗，不得以任何理由分重點班、優教班、特色班等。為純凈幼兒園形象，我們要求不得擅自接受社會機構在幼兒園掛牌，不得冠以與實際情況不符合或容易引起誤解的名稱等。由此，不規范的辦園行為得到制止，孩子的利益得到保護，幼兒園的教育質量和自身形象得到提高。

（二）扶正

在糾正不規范辦園行為的同時，我們從正面要求幼兒園做好每天常規常態化的保育教育工作。2007年研究制定并下發了《重慶市幼兒園一日活動行為細則》(以下簡稱《細則》)，指導城鄉各類幼兒園建立有序、規范、科學的一日活動保教工作秩序，糾正小學化、保姆式、自由式、商業化的辦園行為，強化保教常規管理。

（三）引領

觀念引領行為，幼兒園的教育目標、信念和價值觀，決定了規范化辦園的程度，如果沒有共同的主流的幼教價值觀、思想基礎，不規范的辦園行為還會不斷產生。我們在作出具有權威性、強制性的硬性規定外，還在全市幼教界開展價值觀大澄清，強化幼教人的責任與專業化。我們定期舉辦幼兒園園長“辦園理念與實踐”論壇，舉辦“把最寶貴的東西給予兒童”座談會，召開民辦幼兒教育研討會、農村中心園建設研討會等，引導幼教人關注幼教的文化傳承，促進兒童健康人格的養成。遵循兒童身心發展規律、保教并重、寓教于樂、環境育人、活動育人等正成為城鄉各類型幼兒園共同遵循的價值觀。

（四）示范幼兒園

我們重點指導和扶持了一批辦園方向端正、管理嚴格、教育質量好，并具有良好社會信譽的幼兒園，創建成示范幼兒園，充分發揮其示范、實驗、輻射作用，在“唱響科學主旋律、堅守核心價值、體現先進理念、展示科學實踐”方面創造出經驗，向同行示范輻射，向家長宣傳展示，并協助教育行政部門對本地區各類型幼兒園進行業務指導，引領本行業健康發展。

（五）農村幼兒園

農村幼兒園是規范化辦園的薄弱環節，規范農村園重點在辦園基本條件的改善、克服小學化的教育和管理上。我們每年召開農村幼兒教育現場會，研究農村規范化辦園和規范化管理問題，推廣管理經驗。鄉鎮中心幼兒園是農村幼教發展的主力軍，為培育農村幼兒教育自身造血功能，以點及面地提高農村幼兒園辦園水平，從2008年起，我市每年由市、區縣財政各投入一千萬，啟動農村中心幼兒園規范化建設。目前，一批鄉鎮中心園的規范化程度得到提高，在本地區的引領作用也得到增強。

（六）民辦幼兒園

民辦幼兒園或采用民辦機制運行的幼兒園是我市幼兒教育的主體，這類幼兒園容易以市場為導向，出現違背幼教規律的辦園行為。我們重點嚴把辦園方向關、課程設置關、收費關和教師隊伍管理關，杜絕商業化、自由化教育傾向及在用人、收費上的不規范現象。經過幾年努力，民辦園辦園行為得到初步規范，社會形象得到改善。

二、抓落實，強管理，行業監管

（一）完善資格準入制度

我們繼續完善《重慶市學前教育機構登記注冊管理辦法》，提高舉辦幼兒園的條件，強化政府有關部門的職責。從2006年至今，開展了幼兒園新一輪的登記注冊工作和等級核定工作，實行批管統一、責權統一，理順對民辦幼兒園的管理關系。同時，繼續實施等級管理、優質優價制度，把規范化辦園與收費政策結合，會同有關職能部門查處無證辦園，整治幼兒園環境、交通問題等，依法管理力度大大增強。

（二）健全“三位一體”工作機制

為加強教育行政部門、教研部門和示范幼兒園在區縣業務管理和指導上的力度，我們進一步完善了區縣幼教業務管理和指導工作機制，行政、教研、示范幼兒園“三位一體”，各司其職，協調配合，形成合力，創造性地開展工作。

（三）行政保障

行政部門在統籌規劃、整合資源、制定政策、經費支持、宣傳發動、組織實施、工作導向、協調矛盾、抓點帶面、總結表彰、推廣經驗、發揮示范園作用上，起到行政保障作用。

（四）教研指導

教研部門做好具體業務指導工作，發揮專業指導機構的作用，按照教育行政部門的工作導向和要求，組織落實業務管理指導的內容；抓各類型試點園，以點帶面，指導幼兒園規范辦園；研究本地區幼兒園帶有普遍性的問題，做好專業引領。

（五）示范引領

示范幼兒園在貫徹幼兒教育法規，傳播科學教育理念，開展教育科學研究，培訓師資和指導家庭、社區早期教育等方面，充分發揮示范、實驗、輻射作用，承擔著引領本行業健康發展的社會責任，協助教育行政部門、教研部門做好本地區各類型幼兒園的業務指導幫扶工作，帶動城鄉各類型幼兒園共同進步。