導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇灰姑娘的故事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每一個(gè)女孩都有自己崇拜的公主，而她們崇拜的公主都好漂亮。只有我不同，偏偏喜歡一個(gè)長(zhǎng)得我覺(jué)得不怎么樣的公主——仙蒂（就是灰姑娘）。她長(zhǎng)得不怎么漂亮，而她有一種高貴的氣質(zhì)和一種高尚的品格與一個(gè)動(dòng)人的故事。現(xiàn)在，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)城市里。一個(gè)小女孩因?yàn)樗龐寢屪呃玻挥兴陌职趾退睦^母還有兩個(gè)姐姐生活在一起。繼母總是在她爸爸不在時(shí)虐待她，讓她干很多很多的活兒。而她卻不說(shuō)上一句埋怨的話，而在那兒任勞任怨地干活。后來(lái)，可能是，上帝的安排吧！仙蒂在一次舞會(huì)中碰到了王子，他們就幸福地生活在了一起。

這個(gè)故事告訴了我們，好人有好報(bào)，壞人有壞報(bào)。我們要多干些好事兒，上帝才會(huì)被我們所感動(dòng)。

雖然，仙蒂長(zhǎng)得不怎么漂亮，但她有一種高貴的氣質(zhì)和一種高尚的品格，值得我們學(xué)習(xí)。我還是很喜歡她！

篇2

腦海里立馬浮起一個(gè)噩夢(mèng)般的場(chǎng)面：某個(gè)人，得意地?fù)P著張錄取通知書(shū)，很是自信地問(wèn)我，你是想裱起來(lái)呢？還是每天壓在枕頭下睡覺(jué)？

“紀(jì)明澄？”我驚訝地叫。

“就知道你會(huì)來(lái)找我。”他隨意地把球拋到一邊，揚(yáng)起標(biāo)志的惡魔微笑，“怎么樣？這幾天吃不下睡不好吧？一定想我想得快發(fā)瘋了……”

話沒(méi)說(shuō)完。我很滿意地看到陳熏在他頭上重重一拍，“，回去練球，否則開(kāi)除你。”

“你！”紀(jì)明澄氣得哇哇大叫，“知不知道打我是犯法的？”

“是啊，我打了校長(zhǎng)的公子嘛。”陳熏挑起一絲奚落的笑，“那又怎么樣？”

“我不是說(shuō)這個(gè)！”紀(jì)明澄臉紅了，聲音不自覺(jué)地低下去，“我是說(shuō)，你不該這么對(duì)待一個(gè)帥哥……而且，叫你別老提我爸……這有什么好得意的……”

說(shuō)完，人乖乖地退了回去。

我還在發(fā)呆，被陳熏冷冷打斷：“問(wèn)你呢！你來(lái)這里干嘛？”

“我……我想找一個(gè)人……”

“誰(shuí)？”

“陸昭……”完了，忘記查字典，最后一個(gè)字還是不會(huì)念，我把尾音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)，連陳熏都開(kāi)始不耐煩。

“什么啊？”她又問(wèn)了一遍。

“陸昭珩吧？”

這時(shí)，旁邊響起一個(gè)沉靜的聲音。我和陳熏一起轉(zhuǎn)過(guò)頭，跳進(jìn)視線的是一張陰郁到極至的臉。

該怎么形容這個(gè)人呢？

就像這個(gè)人聲鼎沸的籃球館，就像那些籃球嗵嗵的拍打聲，就像那些繁復(fù)喧擾的塵事，都在他出現(xiàn)的那一刻慢慢潛退，退到另一副別樣的圖景中，這里只有九月的微風(fēng)穿堂而過(guò)，潔凈的木地板上反射著陽(yáng)光的亮點(diǎn)，灰塵在空氣里起伏不定，而一個(gè)面目英俊無(wú)比的魔鬼，穿著煙灰色襯衣站在其中，揚(yáng)著眉毛問(wèn)我。

“你，是找陸昭珩吧？”

是那個(gè)……和我一樣……不穿校服的家伙~~~///(^v^)\~~~。

“隊(duì)長(zhǎng)。”陳熏對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)？陸昭珩？接著，他慢慢走到我的面前，低下頭，一字一字地糾正：“那個(gè)字，念heng，第二聲。”

“哦。”我只看著他英俊的五官出神。

“沒(méi)事的話，請(qǐng)出去，我們還要訓(xùn)練。”他下了逐客令。

“哦。”

我是徹底地暈了頭，轉(zhuǎn)身出了籃球館之后，才猛然意識(shí)到自己來(lái)這的目的。等我顛顛折回去時(shí)，籃球隊(duì)卻已經(jīng)開(kāi)始打練習(xí)賽了，我靠在看臺(tái)上，只好等他們結(jié)束再說(shuō)。

比賽開(kāi)始沒(méi)多久，看臺(tái)上就不斷響出熱烈的吶喊聲。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，這里并不是在招新。因?yàn)闀?huì)來(lái)籃球隊(duì)?wèi)?yīng)征的人，不可能是成群結(jié)隊(duì)的女生，而且還統(tǒng)一地叫著一個(gè)人的名字，陸昭珩。

“不打了！”那個(gè)預(yù)料中的聲音終于爆發(fā)了，紀(jì)明澄氣呼呼地抱住球，在球場(chǎng)中央沖著隊(duì)長(zhǎng)大聲說(shuō)，“都是給你加油的，沒(méi)意思。”

“隨便。”陸昭珩輕描淡寫地說(shuō)。

“喂！你拿多少錢收買她們的？”紀(jì)明澄瞪著眼睛，“人心這么整齊。”

“我用的著收買嗎？”

也許陸昭珩漫不經(jīng)心的樣子真的惹惱紀(jì)明澄了。他隨手揚(yáng)起籃球就沖陸昭珩的方向砸去。唉，兩個(gè)人爭(zhēng)斗也就算了。問(wèn)題是，這個(gè)時(shí)候，我正好溜下看臺(tái)，捏著那張寫有名字的小紙條，預(yù)備穿過(guò)球場(chǎng)去跟陸昭珩提出請(qǐng)求試試，不過(guò)他應(yīng)該是有百分之九十九的可能拒絕吧。

那個(gè)籃球，碰地一聲，正正好好不偏不倚地砸在——我的腦袋上。

要知道，籃球不比足球排球羽毛球什么的，堅(jiān)硬得像塊石頭。我一陣頭重腳輕，身體晃悠了幾下，正好跌到一邊陸昭珩的身上。然后，也不知他是不是故意的，竟然伸手擁住了我的肩膀……

看臺(tái)上一陣劇烈的惋惜聲。

“天啊！她怎么配？！”

“太陰謀了！那是新生吧？！怎么敢對(duì)珩做出那種事？”

我委屈得百口莫辯。那個(gè)該死的紀(jì)明澄又跳過(guò)來(lái)壞事，一把要拉起我。我一看到他，條件反射地掙扎。掙扎的動(dòng)作看在旁人眼里，更加類似我賴在陸昭珩懷里不肯離開(kāi)。

“她有完沒(méi)完？居然還舍不得起來(lái)？”

“就是！哼，以后等著被修理吧！”

聽(tīng)到最后一句話，恐懼感大大了加劇了我的暈眩。紀(jì)明澄憤怒的臉在眼前越來(lái)越模糊，我努力想睜大眼睛，可卻清楚地感到自己正在緩慢闔上眼瞼。

……

……

再次清醒的時(shí)候，發(fā)覺(jué)正躺在寢室的床上。嘉羽坐在床沿，表情有些怪怪的。見(jiàn)到我睜眼，她很快調(diào)整出一個(gè)微笑：“你醒啦。”

“是……陳熏送我回來(lái)的吧？”我只祈禱自己不要是被個(gè)真正的男生抱著穿越大半個(gè)校園。

“是陸昭珩。”嘉羽問(wèn)，“寧兒，你認(rèn)識(shí)他？”

我趕緊搖頭，“不不，不認(rèn)識(shí)！”

“我認(rèn)識(shí)。”嘉羽的笑容后另有一層深意，“他是我男朋友，我們?cè)谝黄穑脦啄炅恕！?/p>

“哦。”

我覺(jué)得，她想強(qiáng)調(diào)的只是后半句吧。嘉羽的確是個(gè)非常聰明的人，不動(dòng)聲色就能讓我認(rèn)清自己的位置。

“其實(shí)都是河馬的主意啦。”我覺(jué)得自己非常有必要澄清，于是一五一十地把自己入社的契約說(shuō)了一遍。

“這樣啊。”嘉羽想了想，“她的理想大概沒(méi)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了。昭珩是什么人我最了解，他不會(huì)去那么無(wú)聊的地方。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)在知道嘉羽和陸昭珩的關(guān)系后，我就打算放棄那個(gè)什么契約了。我是實(shí)在不愿失去嘉羽這個(gè)唯一的朋友（?︿?）。

和我說(shuō)了一陣話，嘉羽被一個(gè)電話叫走了。我睜大眼睛躺在床上，心里莫名其妙地亂七八糟。還好一陣電話鈴聲適時(shí)地劃破寂靜。又是找嘉羽的吧？我拿起聽(tīng)筒就機(jī)械地說(shuō)下去：“對(duì)不起，徐嘉羽她現(xiàn)在不在，有事打她手機(jī)吧，號(hào)碼……”

“我不找她。”那邊一個(gè)沉靜的聲音打斷我，“我找你。”

“你是……”

“你說(shuō)呢？”

我緊張得連握著聽(tīng)筒的手都開(kāi)始冒汗。好一會(huì)才斷斷續(xù)續(xù)地發(fā)出聲音，“陸……昭……”

“念heng。”他說(shuō)，“第二聲。”

“是的，我記住了。”我小心地問(wèn)，“有什么事嗎？如果道歉的話就不必了，那個(gè)球是我自己撞上去的……”

“應(yīng)該是你有事找我吧？”

“沒(méi)有……沒(méi)有……”

“真的沒(méi)有嗎？”他奚落地抬高聲音，“剛才有個(gè)像河馬似的女生跑來(lái)批評(píng)我下手太狠了，她只不過(guò)派部下來(lái)拉我進(jìn)家政協(xié)會(huì)，我竟然把她的部下打暈了。”

“啊！” ．．<{=．．．我很尷尬。

“請(qǐng)你們以后不要再拿這種變相的借口糾纏我。”那邊忽然換上一副冷冷的聲調(diào)，“我不是紀(jì)明澄那種。”

話音剛落，電話跟著重重摔上。我連申辯的時(shí)間都沒(méi)有，就一相情愿地被他判進(jìn)花癡的行列。

感覺(jué)……感覺(jué)……很挫敗呢……而且有種隱隱的失落感……

寢室的門被推開(kāi)，陳熏走進(jìn)來(lái)，用極為蔑視的眼神看看我，“陳熏，我沒(méi)有……”我極想對(duì)她解釋。

“我知道。”她譏諷地接口，“你沒(méi)有跑去籃球場(chǎng)看帥哥嘛，而且你也沒(méi)有勾引陸昭珩的打算嘛，更加沒(méi)有裝暈的事實(shí)嘍！”

我咬緊嘴唇，淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)。

不能哭！不能哭！我拼命警告自己，雖然所有人都懷疑你，都誤解你，都敵視你……但程寧兒你不能哭！哭了就代表認(rèn)輸，哭了就是懦弱！你不能哭！

咽下眼淚，我用力地?fù)纹鹨粋€(gè)大大的，勇敢的笑容，面對(duì)著陳熏。

“我沒(méi)有打誰(shuí)的主意。”堅(jiān)定的聲音在房間里來(lái)回沖撞，“你相不相信無(wú)所謂，我從不說(shuō)假話，我是很沒(méi)用，但我從不說(shuō)假話。”

她看著我，沒(méi)說(shuō)話，但看樣子顯然是很驚訝。

鬧鐘在桌上滴滴答答地走過(guò)，。_。仿佛是一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)之后，“好了，懶得管你的破事！”陳熏說(shuō)著轉(zhuǎn)身拉開(kāi)門，手在把手上稍稍停頓，回過(guò)頭，“不過(guò)，明天自己小心。”

（5）

我花了一整夜的時(shí)間想她那句話，她讓我自己小心。

小心什么呢？難道那幫女生真想報(bào)復(fù)我？報(bào)復(fù)的手段，也不過(guò)是往書(shū)桌里丟毛毛蟲(chóng)或者往凳子上撒釘子這類把戲吧？

第二天，我小心翼翼地挪進(jìn)教室，站在自己的位置前，先彎腰檢查一下抽屜，OK，沒(méi)有活物爬動(dòng)的痕跡。再看看椅子，也沒(méi)事，光潔如初……一切的一切都和我昨天離開(kāi)時(shí)沒(méi)兩樣……甚至連恐嚇的紙條都沒(méi)一張。

呵呵……也許她們所謂的報(bào)復(fù)只是說(shuō)說(shuō)而已吧。

帶著幼稚的樂(lè)觀上了兩節(jié)課，風(fēng)平浪靜，課間操時(shí)間，我低頭往外走，卻在教室門口被扯住衣領(lǐng)。

“喂。”兇蠻的聲音在身后響起，“你這個(gè)樣子也敢出去？”

回過(guò)頭，面前是一堆戴著學(xué)生會(huì)胸牌的女生，理直氣壯地瞪著我：“沒(méi)校服也敢出去上操？”

“我……”

“你什么你？”領(lǐng)頭一個(gè)漂亮的女生打斷我，“澄景的規(guī)矩也不知道？校服！要穿校服知道嗎？”

額頭冒出大滴汗珠，難道，難道她們跟酒糟鼻也是一伙的？

“好。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“過(guò)幾天我……我會(huì)買校服的。”

“什么過(guò)幾天？！那這幾天怎么辦？”

“就是。不給她點(diǎn)教訓(xùn)，恐怕是不會(huì)讓人家有危機(jī)意識(shí)的。”

這時(shí)候，走廊上已經(jīng)聚起越來(lái)越多的人，大家都紛紛側(cè)目。我越來(lái)越覺(jué)得窘迫，臉紅了一片，聲音也跟著怯懦下去，“?_?那，你們說(shuō)怎么辦？”

“很簡(jiǎn)單啊。”領(lǐng)頭的女生咧嘴笑了，“我覺(jué)得你身上這件襯衣不錯(cuò)，做成拖把肯定吸水。”

“呃？”

“如果衣服做成拖把了，那你就會(huì)抓緊時(shí)間補(bǔ)上校服吧？”

我還陷在她語(yǔ)言的迷陣?yán)餂](méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，她不知從哪里變出把剪刀，拿在手上揚(yáng)了揚(yáng)，“怎么？是自己動(dòng)手還是我們幫你？”

“你們……”

//(ㄒoㄒ)//我呆呆地站住，怎么也不相信在澄景的校園里也能發(fā)生如此野蠻的一幕。她一步步走近來(lái)，剪刀在空中試探地打了個(gè)轉(zhuǎn)，然后準(zhǔn)確無(wú)誤地向我肩頭挑下。

親眼看到一絲布條悠悠落地，我才石破天驚地反應(yīng)過(guò)來(lái)，觸電一般跳起，氣得差點(diǎn)要背過(guò)去：“你們！太過(guò)分了！”

她抿著嘴唇，一句話不說(shuō)，強(qiáng)硬地用一只胳膊按住我的肩膀，另一手揮舞剪刀繼續(xù)在襯衣上比畫。看著亮閃閃的刀鋒，我也不敢掙扎得太厲害。不出三分鐘，原本已經(jīng)舊到泛黃的襯衣就破碎得不成樣子了。

她滿意地放開(kāi)手，退后幾步，用欣賞藝術(shù)品的眼光看著自己的杰作。

走廊上響起唧唧喳喳的議論聲，卻沒(méi)有誰(shuí)走出來(lái)站到我身邊。或許只是問(wèn)上一句“你有沒(méi)有事”也好啊。

我顧不上失望，兩只手還要拼命扯住幾個(gè)要害位置的布條，以防止整件衣服徹底分崩離

析。一邊瞪起眼睛與行兇者憤怒對(duì)視。

“只是個(gè)小小的教訓(xùn)。”女生昂起頭，“如果再纏著珩，我讓你沒(méi)辦法活著出澄景。”

拋下這句話，女生驕傲地轉(zhuǎn)身，帶著那一大堆親衛(wèi)隊(duì)浩浩蕩蕩走掉。

原來(lái)，是為了這個(gè)啊。我立在原地，終于有種恍然大悟的感覺(jué)。

圍觀的人只見(jiàn)多不見(jiàn)少，甚至把正在響徹校園的廣播體操音樂(lè)置之不顧。我從憤怒中醒過(guò)神來(lái)，視線窘迫地轉(zhuǎn)了一圈，竟然在人群里找到了兩個(gè)最不想見(jiàn)的身影。

陳熏，還有陸昭珩。兩人臉上掛著同樣冷冰冰的表情，甚至連投射過(guò)來(lái)的目光都一模一樣地寫著，你是笨蛋。

不知反抗的笨蛋，懦弱的笨蛋，任由衣服被剪得稀爛的笨蛋……笨蛋笨蛋……這個(gè)詞語(yǔ)在我身體里迭聲回響，幾乎要把一直強(qiáng)忍住的眼淚都逼出來(lái)。

我抽抽鼻子，不知道怎么辦才好。呆在這里繼續(xù)像稀有動(dòng)物一樣展示？還是什么都不顧轉(zhuǎn)身奔回寢室？可是，一旦走動(dòng)的話，必然是會(huì)走光的啊。

“程寧兒。”陳熏的聲音分開(kāi)人群，接著人也慢慢走了過(guò)來(lái)，劈頭扔下一件衣服，“穿上吧。”

一件大號(hào)的，似乎是籃球隊(duì)訓(xùn)練服的紅色外套，背后印著大大的數(shù)字“7”。

我手忙腳亂地套上，陳熏望望四周，不動(dòng)聲色地繼續(xù)說(shuō)：“穿好了沒(méi)？穿好了就跟我走。”

我感動(dòng)得說(shuō)不出一句話來(lái)，低頭，乖乖跟在陳熏的后面突出重圍。腳步在經(jīng)過(guò)陸昭珩身邊時(shí)稍稍停頓，準(zhǔn)確地說(shuō)，是他的一句話扯住了我的耳朵。

“以后別再做不自量力的事。”他一字一字地說(shuō)，“花癡你聽(tīng)懂了嗎？”

我把腦袋垂得更低。

明明晴朗的天，一下子就變了顏色。

（6）

如果說(shuō)澄景還有哪里能讓我有點(diǎn)安全感，恐怕就是自己的寢室了。

陳熏一陣翻箱倒柜之后，扔過(guò)來(lái)幾件衣服，“這是我的校服，你穿吧。”

“你呢？”

“我需要嗎？”她用嘴努努自己一身的男生校服。

“也是啊。”我自嘲地笑笑，“真羨慕陳熏你和男生一樣，P(^_^)q這樣就不會(huì)被欺負(fù)了。”

她很勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，“可能吧。”

正在說(shuō)話間，嘉羽旋風(fēng)般地掠進(jìn)門來(lái)，神情恍惚地在自己書(shū)桌上一通亂找，而后抬眼才發(fā)現(xiàn)這邊的兩個(gè)大活人，“咦？”她疲憊地笑笑，“沒(méi)去上課？”

“我以為你是因?yàn)閷巸旱氖纶s回來(lái)。”陳熏尖銳地說(shuō)，“現(xiàn)在看來(lái)，我們的學(xué)生會(huì)主席除了自己的事，對(duì)其他都不在意呢。”

“我有聽(tīng)說(shuō)的。”嘉羽潦草地點(diǎn)頭，“我會(huì)跟杜曉菲談?wù)劊瑢巸耗惴判摹！?/p>

“哦，也不用……”

還不等我的話說(shuō)完，嘉羽又是一陣旋風(fēng)般，掠走。

“她真的很忙啊。”我感嘆。

“哼。”

不知道為什么，陳熏就是對(duì)嘉羽有幾萬(wàn)個(gè)不滿意。停了停，她終于把語(yǔ)氣調(diào)回到了和緩的狀態(tài)。

“今天欺負(fù)你的人是杜曉菲。陸昭珩的死忠FANS。”她輕蔑地笑了笑，“恐怕也只能永遠(yuǎn)是FANS而已。”

“對(duì)啊。那個(gè)什么……陸昭珩不是嘉羽的男朋友嗎……”

篇3

給灰姑娘的一封信

親愛(ài)的灰姑娘：

你好！

我比你小一點(diǎn)，看到你的故事后，對(duì)你十分的同情，而又被你的善良所感動(dòng)。你的繼母對(duì)你那么兇，我看在眼里卻無(wú)能為力。可是我相信你無(wú)論遇到什么困難，你都會(huì)克服。可能你和我的想法一樣。你的繼母不讓你參加舞會(huì)是因?yàn)樗幌胱屪约旱呐畠郝溥x，怕你被王子選中，她所做的一切都是為了她自己的女兒，因?yàn)槟笎?ài)是最偉大的，所以才不讓你去參加舞會(huì)的。

我認(rèn)為王子選上你是他的福氣，你的善良、天真、美麗，都撼動(dòng)了王子。善良，對(duì)繼母與姐姐們的寬恕、天真、活潑開(kāi)朗、美麗，穿上鳥(niǎo)兒送給你的衣服，站在舞臺(tái)上轟動(dòng)全場(chǎng)，那么美麗動(dòng)人，讓人不忍心讓你流淚。

還記得你那兩個(gè)姐姐嗎？?jī)?nèi)心的丑陋不堪，真讓人討厭。所以你要記住：善良才是補(bǔ)治丑陋的良藥。

還有那兩只幫助過(guò)你的兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你還記得嗎？出門在外最重要的是朋友，你是因?yàn)轼B(niǎo)兒的幫助和一些你所謂的朋友的幫助才和王子開(kāi)心的生活著。你要記住，如果沒(méi)有朋友，你在舞臺(tái)上會(huì)難堪，你不會(huì)和王子在一起，你不要放棄朋友，我親愛(ài)的灰姑娘！

祝：你為朋友、姐姐的人敬上！

瞿薇

2012年3月11日

教師點(diǎn)評(píng)：

篇4

緣分，是一種讓人有著幸福的字典；一種讓人有著安慰的話語(yǔ)；也是一種解不開(kāi)的神奇力量．

書(shū)，是我生命中最重要的一部分，我和它之間有著很深的緣分．

記得剛于書(shū)見(jiàn)面時(shí)，是剛會(huì)說(shuō)話．媽媽拿著一本本故事書(shū)展現(xiàn)在我的眼前，有美麗動(dòng)人的＜＜灰姑娘＞＞有活潑可愛(ài)的＜＜小紅帽＞＞，有永遠(yuǎn)是仇家的＜＜貓和老鼠＞＞．．．．．．看得我眼花繚亂．媽媽拿了一本＜＜安徒生童話＞＞一遍又一遍地讀給我聽(tīng)，我聽(tīng)了入了迷，宛如身臨其境，這些故事猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我的心田．直到吃飯時(shí)，媽媽叫我一聲，我才恍然大悟．小時(shí)，書(shū)就伴著我一年又一年．．．．．．

篇5

其中一名學(xué)生，在給外國(guó)的小孩子們講完《水晶鞋》的故事后問(wèn)他們，成了王后的灰姑娘，該怎樣對(duì)待那人品惡劣的母女三人呢?外國(guó)孩子七言八語(yǔ)，想出了種種懲罰和報(bào)復(fù)的方式。這使他們格外開(kāi)心，直至下課都還意猶未盡。

但是外國(guó)的家長(zhǎng)們紛紛提出嚴(yán)肅的批評(píng)，說(shuō)那樣給孩子上課是不可以的。

我的學(xué)生第二天在課堂上對(duì)外國(guó)的孩子們談了她自己的一番看法。她說(shuō)，人性是有先天缺陷的，比如自私、嫉妒、報(bào)復(fù)心理等等。所以人要自我教育，以防止自己人性的先天缺陷一味發(fā)展，最后墮落為人性的惡。《水晶鞋》中人品惡劣的母女三人，最終因?yàn)樽约旱乃魉鶠楦械搅藘?nèi)疚和羞愧，所以她們?cè)诳梢越逃校逃齻兊姆绞揭话銘?yīng)該是寬恕。如果做了王后的灰姑娘利用自己權(quán)勢(shì)派兵將母女三人統(tǒng)統(tǒng)抓起來(lái)，投入監(jiān)獄，證明灰姑娘自己的人性在從弱者成為強(qiáng)者之后，也由善變惡。受惡驅(qū)使了。當(dāng)一個(gè)人變得強(qiáng)勢(shì)了的時(shí)候，他或她就應(yīng)該更具有寬恕之心，而不是任由強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)之心驅(qū)使自己的行為……

我的學(xué)生這樣講了以后，那些外國(guó)家長(zhǎng)們滿意了。

《丑小鴨》這篇安徒生的童話，在我的學(xué)生講給她的學(xué)生們聽(tīng)了以后，又有外國(guó)家長(zhǎng)們不滿意了。他們的問(wèn)題是一如果童話里那只丑小鴨漸長(zhǎng)漸大，最終還是命中注定地長(zhǎng)成了一只普通的家鴨，而不是天鵝，那么它該拿自己怎么辦呢?它的自卑感不是會(huì)更加強(qiáng)烈了嗎?它還能正常地活下去嗎?

以上問(wèn)題提得何等的好啊!世上的鴨子從來(lái)就比天鵝多。普通的人一向就比不普通的人多。一個(gè)人在小時(shí)候向往不普通的人生，這是自然而然的。但在自己成為大人以后，卻發(fā)現(xiàn)自己的人生與“不普通”三個(gè)字根本無(wú)緣，那么便有了如何面對(duì)普通人生的心理問(wèn)題。外國(guó)的家長(zhǎng)們，之所以替自己的孩子提出問(wèn)題，說(shuō)明他們頗為重視“普通人之人生觀”的教育。

我的學(xué)生明白了外國(guó)家長(zhǎng)們的意圖，于是隔日在課堂上鼓勵(lì)她的學(xué)生們改編《丑小鴨》，其前提是，長(zhǎng)大了的丑小鴨并沒(méi)變成美麗的天鵝，倒是確定無(wú)疑地成為了一只鴨子。它是從主人撿來(lái)的一只野鴨蛋里孵出來(lái)的，從此以后也只能與比野鴨更普通的家鴨為伍了……

沒(méi)有料到的是，這些外國(guó)的小孩子們表現(xiàn)出了高漲的學(xué)習(xí)熱情，他們?yōu)轼喿釉O(shè)想了多種多樣的命運(yùn)。有的設(shè)想它獲得了寶貴的友誼，那只起先處處看它不順眼的老鴨子成為了它的啟蒙老師。教給了它許多為“鴨”處世的經(jīng)驗(yàn)，使它成為了一只善于與其他家畜家禽和睦相處的鴨子，一只富有同情心的鴨子，一只勇于表明正義立場(chǎng)同時(shí)又極力主張和平的鴨子。總而言之，它成為一只不僅奉獻(xiàn)鴨蛋也備受尊敬的鴨子……還有的孩子是這么設(shè)想的――只年輕的公鴨對(duì)它的真愛(ài)的追求。而那只老鴨卻依然瞧它不順眼，堅(jiān)決反對(duì)兒子和它的愛(ài)情。老鴨一再督促兒子去追求一直美麗的白天鵝。最終當(dāng)然是愛(ài)情戰(zhàn)勝了專制的父權(quán)……

篇6

我上幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始讀書(shū)了，媽媽常說(shuō)所以，我們應(yīng)該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的漫畫書(shū)，是我那時(shí)最愛(ài)看的。里面有很多，我喜歡的小動(dòng)物，小白兔，小狗，考拉，還有大象。每當(dāng)出新版我就急著讓媽媽買。

后來(lái)到了小學(xué)，我告別了幼兒的漫畫書(shū)，又去尋找新的書(shū)伙伴，媽媽給我買來(lái)了童話故事，我漸漸認(rèn)識(shí)了格林先生筆下的白雪公主、灰姑娘，還有安徒生筆下的可愛(ài)的丑小鴨。其中我最喜歡的是，白雪公主，因?yàn)樗苌屏迹苊利悾挥型樾模疫€專門買了她的碟子，直到現(xiàn)在，還收藏著呢。那是媽媽又告訴我，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)還能帶給我?guī)?lái)好處。

到了小學(xué)中段，我開(kāi)始學(xué)習(xí)作文，所以，媽媽給我買了作文選，讓我好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，還說(shuō)，多讀書(shū)，可以讓我覺(jué)得有許多的寫作靈感。

篇7

偉人說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是通往成功彼岸的橋梁。老師說(shuō)，書(shū)是知識(shí)的海洋，是文明的使者。爸爸說(shuō)，書(shū)是良師益友，　是心靈的美容師。而我卻說(shuō)，書(shū)是智慧的化身，　是茁壯成長(zhǎng)的21金維他。

在我還不識(shí)字的時(shí)候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入一個(gè)個(gè)神奇的世界：我為勤勞善良的灰姑娘獲得美好的生活而高興；我為小烏龜戰(zhàn)勝小白兔而開(kāi)心……我想像不出皮諾曹的鼻子有多長(zhǎng)，我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，我想坐著雪撬和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物。《安徒生童話》、《格林童話》讓我童年的世界多姿多彩。幻想中我曾到富麗堂皇的海底王國(guó)做客，去尋找化作泡沫的小小美人魚(yú)；到鮮花盛開(kāi)的森林與美麗的白雪公主和可愛(ài)的小矮人做游戲；為那賣火柴的小女孩兒送去溫暖的羽絨服；給變成天鵝的丑小鴨獻(xiàn)上美麗的鮮花……

書(shū)伴我度過(guò)了純真的童年時(shí)代，又引領(lǐng)我走進(jìn)多彩的少年時(shí)光。

隨著年齡的增長(zhǎng)，那薄薄的故事書(shū)、童話書(shū)變成了一本本厚厚的世界名著。高爾基的《童年》讓我了解到一代文學(xué)大師的童年生活；奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了生命的意義；《中華上下五千年》讓我知曉了中國(guó)燦爛的文化和悠久歷史；《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇；《流浪狗和流浪貓》使我懂得了什么是真正的友誼；《海倫·凱勒》使我明白了命運(yùn)掌握在自己手中的真諦；《唐詩(shī)三百首》讓我品味到了李白的灑脫，杜甫的深沉，辛棄疾的悲壯，李清照的委婉……

書(shū)，像一位知心的朋友，安撫著我的心靈；書(shū)，像一位博學(xué)的導(dǎo)師，開(kāi)啟了我的智慧。書(shū)，像一位智者，陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野，升華著我的人格。書(shū)，給我插上了理想的翅膀,讓我在知識(shí)的海洋里翱翔。

書(shū)，美化了我的心靈，豐富了我的知識(shí)，提高了我的寫作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。每當(dāng)我把學(xué)到的優(yōu)美詞句恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到我的作文中時(shí)，每當(dāng)看到老師給我肯定的評(píng)語(yǔ)時(shí)，每當(dāng)老師在把我的作文讀給同學(xué)們欣賞時(shí)，我就想，這難道不是讀書(shū)對(duì)我的回報(bào)嗎？

英國(guó)文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”

篇8

一、引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)話。

低年級(jí)學(xué)生寫作文無(wú)話可說(shuō)，是因?yàn)樗麄冃睦锞蜎](méi)有話可說(shuō)，由于低年級(jí)學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏生活觀察，對(duì)事物的形象缺乏感性認(rèn)識(shí)。低年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠說(shuō)出基本完整的語(yǔ)句，然而，要他們寫幾句話，卻不能。口頭語(yǔ)言是書(shū)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生會(huì)寫應(yīng)該先讓他們會(huì)說(shuō)。要讓他們能寫出來(lái)，首先要他們能先說(shuō)出來(lái)。在課堂上除了讓學(xué)生大膽發(fā)言、按教材認(rèn)真上好口語(yǔ)交際課、充分利用插圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)以外，還給學(xué)生提供充分的時(shí)間、機(jī)會(huì)、內(nèi)容、平臺(tái)，讓他們自由講述自己的所見(jiàn)所聞所想。

我每天中午讓學(xué)生讀《安徒生童話》《格林童話》《童話故事》《小布頭奇遇記》《民間故事三百篇》……每天下午30分鐘的活動(dòng)課我安排五至十分鐘新聞時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己一天的見(jiàn)聞和感受。久而久之，孩子說(shuō)話的膽量就大了，也就敢于表現(xiàn)自我，勇于表達(dá)自我了。

教師多寫下水作文的呼聲早已有人提出，但是環(huán)顧校園，真正能夠堅(jiān)持的老師寥寥無(wú)幾。教師寫下水作文的好處毋庸置疑，只有自己身先學(xué)生，才能予學(xué)生以激情與動(dòng)力，這與帶兵打仗身先士卒的好處有異曲同工之妙。每次寫話，我都親自寫下水文，向?qū)W生展示自己的寫作個(gè)性和思維，讓學(xué)生對(duì)自己作文評(píng)頭論足，學(xué)生讀自己老師的作品要比讀滿分作文倍感親切，更加愿意欣賞和借鑒，更能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)欲望，這樣很容易激起學(xué)生的崇拜感，更激發(fā)了學(xué)生的模仿意識(shí)，促使學(xué)生盡情施展他們的寫作個(gè)性和潛力。我們班這次期末語(yǔ)文考試寫話幾乎都是滿分，最多只扣2分。

二、依托教材做好寫話練習(xí)。

當(dāng)學(xué)生對(duì)寫句子有了興趣時(shí)可以適當(dāng)提高難度，依托教材積極拓展學(xué)生的發(fā)散思維和想象力，做好學(xué)生寫話的過(guò)渡訓(xùn)練，從一句到多句。

（1）仿寫練習(xí)。

如結(jié)合《雨點(diǎn)》的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)“雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)……”進(jìn)行 “雨點(diǎn)落在（ ）里，在（ ）里干什么”句式仿寫練習(xí)。

（2）給課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文有許多地方是學(xué)生練習(xí)寫話的好教材，如《木蘭從軍》一課后，可以讓學(xué)生練寫“木蘭是怎樣說(shuō)服家人去替父從軍的”？

（3）改寫課文練習(xí)。

學(xué)完《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》一文后，我引導(dǎo)孩子們積極把這篇童話故事進(jìn)行了改寫，由說(shuō)到演再到寫，極大地豐富了課文的容量，拓展了學(xué)生的思維。在慶“六一”匯演中獲得了一等獎(jiǎng)，大大激發(fā)了學(xué)生改寫和表演興趣。

（4）續(xù)寫課文，合理想象，培養(yǎng)想象力。

很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了意圖，也能夠有條理地描寫，但是語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說(shuō)圖，缺乏合理的想象。其實(shí)想象可以使學(xué)生的寫話充滿靈氣和活力。在學(xué)完《狐貍和烏鴉》時(shí)，我讓學(xué)生寫：自從烏鴉上了狐貍的當(dāng)后，有一次，狐貍和烏鴉又相見(jiàn)了，它們之間又會(huì)發(fā)生些什么呢？

于是，孩子們展開(kāi)了想象的翅膀，縱橫馳騁。

三、利用日記習(xí)作，打牢寫話基礎(chǔ)。

寫日記是經(jīng)常性習(xí)作最好的載體，養(yǎng)成良好的寫日記習(xí)慣是提高學(xué)生的習(xí)作水平的重要保證。每學(xué)期我都會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，隨時(shí)隨地記下生活中的感動(dòng)和收獲。習(xí)作源于生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生提高寫話興趣與水平，就要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、觀察生活，自由地用筆記下自己的生活所見(jiàn)所想。

今年在慶“六一”匯演剛剛結(jié)束，我就讓學(xué)生拿起筆來(lái)，寫下自己在慶“六一”中的所見(jiàn)、所思、所想，文字從孩子的筆端如汩汩流水，奔涌出來(lái)。

還有一次，我讓學(xué)生回家?guī)Я俗约合矚g吃的水果，在課堂上集體仔細(xì)觀察，學(xué)生都能寫出水果的顏色、形狀，而且在品嘗水果中吃出了“好東西要大家一起分享”的道理。在分享的過(guò)程中，我及時(shí)給孩子們拍照，留下了永恒的回憶，過(guò)后再慢慢品嘗、回味，孩子們甭提有多高興啦！個(gè)個(gè)小臉上都洋溢著幸福和驕傲。

篇9

大家好!

書(shū)，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋;書(shū)，領(lǐng)我們暢游神秘的歷史;書(shū)，伴我們進(jìn)入夢(mèng)想的天堂;書(shū)是一種對(duì)人類有益的營(yíng)養(yǎng)品。所以，當(dāng)你問(wèn)起，我的好朋友是誰(shuí)時(shí)?我會(huì)毫不猶豫的告訴你，是書(shū)。

我最早接觸書(shū)，可能要追溯到牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)。媽媽那時(shí)為我買來(lái)了許多彩色圖畫的小人書(shū)，看著那些精美的圖畫和文字，久而久之，我便著了魔般地喜歡上了它。常常被書(shū)中人物的命運(yùn)所打動(dòng)：為灰姑娘流過(guò)淚，為丑小鴨嘆息過(guò)，為白雪公主高興過(guò)……

也許正是這些經(jīng)典的童話故事，讓我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

金秋時(shí)節(jié)，學(xué)校開(kāi)展了“讀名著，誦經(jīng)典，建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)。頓時(shí)，校園里彌漫著一陣陣書(shū)的芳香，而我們手不釋卷的樣子在課間也時(shí)時(shí)展現(xiàn)。

同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)出自己心愛(ài)的書(shū)籍，建立了班級(jí)圖書(shū)角。瞧，那一本本裝幀的或精致或樸素的圖書(shū)整齊的擺放在那兒，就像一座座散發(fā)著香氣的百花園，而我就像飛進(jìn)百花叢中的那只小蜜蜂，不斷采集著知識(shí)的花粉，吮吸著它的甜蜜，心里樂(lè)開(kāi)了懷。

同學(xué)們也迫不及待的借閱圖書(shū)，細(xì)細(xì)品味之后，又在老師的指導(dǎo)下積累優(yōu)美詞句，做讀書(shū)摘抄，一本本精美的摘抄本里凝聚了多少的愛(ài)意，字里行間傾注了多少我們對(duì)知識(shí)的渴望。讀書(shū)就像永旱的土地，迎來(lái)了一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)著我們幼小純真的心田。

不停地讀書(shū)，我們肚子里的詞匯自然也就多了起來(lái)，平時(shí)寫起作文來(lái)也就感覺(jué)不是太難了。這正如杜甫所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”所以說(shuō)，書(shū)是我的好朋友。

捧一紙書(shū)香，打開(kāi)一點(diǎn)溫存的光，就那么靜靜地看著文字隨著時(shí)間的舞步從你眼前滑過(guò)……

篇10

看哪！書(shū)中的人馬之情是多么純潔無(wú)暇，如一汪清泉，若一盞明燈......一本好書(shū)，仿佛是一串光芒四溢的金項(xiàng)鏈，閃耀在你的胸膛；仿佛是一把通往光明的鑰匙，喚醒了你的昏睡已久的腦瓜；更似一頓豐盛的大餐，填充了你那已癟了氣的腸胃。幼年時(shí)的記憶朦朦朧朧，唯有那段曲曲折折的讀書(shū)經(jīng)歷讓人難以忘懷。

自從五歲開(kāi)始，奶奶便在每天夜里給我講述起拿去盎然生趣的童話故事。嘻嘻，這陰險(xiǎn)狡詐的紅狐貍，那呆滯可愛(ài)的笨狗熊。常常讓我聽(tīng)得津津有味，仿佛置身于洋溢著繽紛色彩的童話城堡。聽(tīng)多了這樣有趣的故事，每每就引起了我的思考。這些童話都來(lái)自哪里，難道......瞎編的？書(shū)！隱隱約約中一個(gè)美妙的字眼涌然而出，帶著我，穿上灰姑娘的水晶鞋，躍進(jìn)七色的彩橋！

隨著年齡的增長(zhǎng)，八歲時(shí)，視野已航向了洋外。那早已逝世的雙目失明的海倫竟親撫著我的頭額，讓我感受世間愛(ài)的偉大；這機(jī)智勇敢的福爾摩斯帶著我一起探險(xiǎn)，教會(huì)了我什么是推理；還有善于隨機(jī)應(yīng)變的魯濱遜，智慧驚人的佐賀奶奶，天真可愛(ài)的小豆豆......它們讓我這只束縛已久的野馬一下奔騰到了無(wú)邊無(wú)際的曠野。

一變十，十變百，春來(lái)秋往，九歲那年我的書(shū)籍日益充盈起來(lái)了。與此同時(shí)，我的讀書(shū)方法也出爐了：只要隨手拿起一本書(shū)，我便會(huì)先認(rèn)真地閱讀一遍，并摘畫好詞句。第二遍再翻時(shí)，就再踹度書(shū)中所蘊(yùn)含的智慧并有所聯(lián)想。然后，我還會(huì)反反復(fù)復(fù)讀，尋找那些被我忽視了的東西。

十歲的讀書(shū)生活尤其精彩。那情節(jié)曲折的動(dòng)物小說(shuō)時(shí)時(shí)扣動(dòng)著我的心弦。它讓我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而悲痛欲絕。有一次，當(dāng)看見(jiàn)我心中的“英雄動(dòng)物”居然被“綠頭大鳥(niǎo)”啃死時(shí)，心中便燃起萬(wàn)丈怒火，恨不立馬八折“仇敵”碎尸萬(wàn)段。《板子猴》、《狼世界》、《瘋羊血頂兒》等書(shū)，都使我手不釋卷，讓我仿佛又回到了洋溢著激情與愛(ài)交匯融合的大自然，深感人與動(dòng)物合唱的草原之歌，讓我久久不能忘懷。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書(shū)讀多了，自然品嘗到那“讀書(shū)效應(yīng)”。記得同年春天，當(dāng)我收到郵遞員阿姨的快遞包裹，當(dāng)我看見(jiàn)鉛筆被墨水取代時(shí)，心中便燃起一種：假如沒(méi)有那些名著的大理資助，我的作文絕不會(huì)被評(píng)委會(huì)所采納。

現(xiàn)在的讀物大多都是些文藝作品。如于丹的《重溫最美古詩(shī)詞》中“沐春風(fēng)而思飛揚(yáng)，凌秋云而思浩蕩。”帶著我尋訪“詩(shī)心”，找回那遺失的東西。