導語：如何才能寫好一篇大個子老鼠小個子貓讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

------《大個子老鼠小個子貓》讀后感

《大個子老鼠小個子貓》這本書你看過嗎？里面有很多小故事，內容非常精彩，引人入勝，我經常看得入了迷。大個子老鼠力氣非常大，小個子貓很機靈。他們之間發生的一個個小故事讓我也仿佛在和他們一起玩，一起分享快樂。

有一次上牙工課，老師要求大家把核桃雕成頭像。大個子老鼠三下兩下就啃出了個頭像。可是小個子貓缺了顆門牙，所以發愁。小個子貓對大個子老鼠說：“你能不能把你的門牙借我一下呢？”大個子老鼠猶豫了一下，最終還是同意了。野豬醫生用大鉗子把大個子老鼠的門牙拔了下來，給小個子貓裝上，小個子貓就用這顆門牙在核桃上雕出了個頭像。你猜猜他雕的是什么？原來是大個子老鼠拔牙時疼得齜牙咧嘴的樣子。我想大個子老鼠一定非常后悔把門牙借給了小個子貓。

篇2

一、日有所誦，練童子功

1.每日古詩：周一到周五每天一首古詩，用一塊小黑板掛在墻壁上，同學輪流負責更新。每節課開始前，師領讀兩遍，齊讀三遍，學生運用其它時間進行背誦，當老師醉心誦讀的時候，學生一定會被感染。古詩內容可以以作者分類，可以以季節分類，也可以以題材分類等。

2.經典背誦：大閱讀時間，是我們師生共學經歷的統一時間。我帶著學生一天背誦《老子》中的一章。我認為最笨的方法就是最好的方法。我就帶著學生一遍遍地讀，時而快，時而慢，時而高亢，時而低沉，搖頭擺身讀，輕拍桌面讀，打著節奏讀，同位擊掌讀，我穿梭在教室的每個角落，手捧古書，那感覺就像古時候的私塾先生，聽著清脆整齊的瑯瑯書聲，感覺為師是一種享受，相信大部分學生也有背誦是種享受的感覺。

二、故事引領，淡化說教

1.猶太故事。讀書是重要的，誰都知道，但學生還無法體會讀萬卷書、行萬里路的意義。我把猶太民族因為愛書而受人敬重的故事講給他們聽。孩子出生后不久，母親就會讀《圣經》給孩子聽。還在《圣經》上滴一點蜂蜜然后叫小孩去舔《圣經》，這些舉動告訴孩子：書甜如蜜。猶太人還把書櫥一定要放在床的上首。要是把書櫥放在了床的下首，就會被認為是對書的不敬。猶太人的墓園里常常放有書本。它象征著：即使生命有結束的時候，但求知卻永無止境。14歲以上的公民平均每月讀書量1.6本。讓學生對照自己找差距。很多愛讀書的孩子從中受益匪淺。

2.名人故事。我還經常給學生們講名人讀書的故事，如匡衡鑿壁借光，孫敬、蘇秦懸梁刺股，車胤囊螢映雪，歐陽修抄書，博覽群書，聞一多醉書，打仗間隙手不釋卷等故事。榜樣的力量是無窮的，這些名人故事不僅激勵著身為人師的我抓緊點滴時間讀書，也對很多孩子有激勵作用。

三、讀到興時，戛然而止

向學生推薦課外書時，我都是先挑選其中有趣味的章節給學生讀，就像說書的人一樣，讀到學生最想知道下文的時候，就欲知后事如何，且聽下回分解了。當學生央求再讀的時候，我就告訴他們，故事很長，很有趣，可以自己買書去看。我用這種辦法向學生推薦了《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《大個子老鼠小個子貓》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《綠野仙蹤》、《中國經典成語故事》、《木偶奇遇記》、《魯濱遜漂流記》等。總有學生在受你影響，受你影響的學生又在影響著他人，一想到此，為師的自豪感油然而生。

四、循序漸進，傳授方法

1.利用時間的方法。歲月容易在拖沓中蹉跎，尤其對于對自己沒有掌控能力的小學生來說，時間總是在不知不覺中悄悄溜走。我告訴學生睡前半小時是雷打不動讀書時間，養成習慣。周末花半天時間去書城，最好能在圖書館辦個證，因為圖書館有兩周必須去還書的規定，這就逼著自己一定要一周讀一本書。此外，早上、中午到校而老師不在的時間，跟著父母上下學的路上，都是誦讀、默記的大好時光，學會使用邊角時間。

2.讀書的方法。有的書需要快讀，如小說、故事，知道大概即可；有的書需要慢讀，如百科知識類，不明白的就去問他人，查閱工具書；有的書需要背誦，如經典，就要有計劃地背誦，一天攻一點。認為有價值的書，做讀書筆記，有興致可以寫寫讀后感。為了激勵自己，也可以不斷記錄自己讀書的字數。

五、評比活動，整體推進

愛書的孩子，不必對他使用激勵，因為他從讀書中找到了樂趣。但還有一部分孩子是不愛的，家庭缺少氛圍，之前缺少積淀，內心沒有渴望。為了讓更多的孩子以書為友，我經常搞一些評比活動，如一月統計一次小組誦讀情況，統計一次小組讀書字數，評選優勝組加分或者發自制的“誦讀之星”獎章等，讓更多的孩子慢慢愛上讀書。即使還是有學生不是那么愛讀書，不用擔心，在誦讀的氛圍中熏陶，他也是受益的。