導語：如何才能寫好一篇安全方面畢業論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：差壓傳感器，液位，測量

 

1. 引言

在日常生活中，像油桶、水桶、輸液瓶等相關不透明的容器，需要觀察它其中液體的液位，有些則要非常精密的儀器進行測量，來知道它準確的位置，以防安全方面的問題。畢業論文，液位。傳感器在這方面應用的也較多。畢業論文，液位。實驗用的傳感器是Honeywell 的24PCCFA6D，量程為0~100KPa，輸入供電范圍為5V~12V，溫度范圍為-40℃~+85℃，具有高穩定性、重復性和一致性[1-3]。

2. 裝置介紹

現將對傳感器測量液位裝置進行模擬，取一飲料瓶，掛在鐵架臺上，將瓶子底部打一小孔，將塑料管插入，塑料管一頭與塑料瓶接口處密封，一段與傳感器輸入端連接，然后將接口處密封，傳感器另一端則直接連通大氣。這樣，傳感器兩端的差壓就為水壓。傳感器輸出電壓端接上小數點后三位的數字顯示表，可以明顯的看出傳感器輸出電壓值隨液位變化時的變化。畢業論文，液位。畢業論文，液位。

傳感器與瓶子相接的一端，這端為大氣壓與水壓，傳感器連通大氣壓一端為，所以兩端的差壓就為水壓，而傳感器兩端差壓與其所對應的輸出電壓值是成正比的，所以可以通過數字顯示的電壓值，直接推算出液體的高度。

圖1 傳感器測量液位的示意圖

3. 測量方法

3.1 高度定標

首先將塑料瓶進行定標，由于塑料瓶是一個不規則的容器，所以通過量筒的量取，然后轉移到瓶中，在瓶上標記好液位的高度。

3.2 輸出電壓定標

將飲料瓶內裝滿液體，輕輕松動飲料瓶的瓶蓋，使液體緩緩流下，使得飲料瓶中不形成大的液體流，不影響測量位置的壓力值。隨著液體慢慢的流出，液位開始下降，一邊記錄液位高度，一邊讀取顯示器的輸出電壓值，得出一組電壓值與液位高度之間的關系曲線：

表1 電壓值與液位之間的關系表

 

 

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一般而言，傳統的生物類專業畢業實習實踐由以下過程組成：教師聯系實習單位、組織學生進入實習單位、學生參觀生產過程、討論生產中存在的問題、學生提交實習實踐報告、教師評定學生成績。經過分析，傳統畢業實習實踐模式存在如下問題。

1.不利于培養學生綜合素質。

該實習模式下，學生沒有真正參與工廠生產，也未接觸到生產中的實際問題，只是對生產過程有了初步認識，沒有深層次將所學理論與生產實踐相結合，難以發現生產中存在的真正問題，也不能提出有效的解決問題的辦法。因此，該實習模式沒有達到鍛煉學生利用所學知識分析生產問題和解決問題的能力，更未培養出適應生產實際的具有綜合素質的優秀畢業生，使得畢業實習變成了一種感官教育，流于形式。另外，由于各高校的財政政策都向學科建設、科研獎勵和人才引進等方面傾斜，學校的主要精力集中在如何維持正常的教學工作上，忽視了畢業實習實踐，致使實習經費不夠。在安排實習實踐時一般都以分散實習為主，在某種程度上等于“放散羊”，也就保障不了實習質量。在對學生畢業實習指導時，指導教師無任何利益可言，所以有的指導教師會很少了解過問學生，甚至有的教師幾乎沒有指導，所以很難保證畢業實習對學生起到真正的意義。就學生本身來講，實習一般安排在第七學期，學生在此階段主要是準備相關的畢業論文，或者進行研究生、公務員的備考以及找工作，所以學生的實習興趣不足，只是服從學校的安排，走過場，最后獲得一張有單位簽字蓋章的鑒定表而已。因此，傳統的本科生畢業實習不利于培養學生的綜合素質。

2.不利于我國高等學校畢業生就業的改革。

我國對高等學校畢業生就業制度進行了改革，《教育部關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題的意見》中指出，要以“三個代表”重要思想為指導，采取積極有效的措施，轉變高校畢業生就業觀念，建立學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業機制，因此，需要畢業生提前開始尋找并確定工作單位。而傳統生物專業畢業實習模式無法滿足學生對實習質量日益提高的要求，也難以調動學生實習的主動性和積極性，因此，畢業實習難以達到提高畢業生素質的最佳效果。

3.受到生產接收單位的制約難以進行。

過去傳統的畢業實習模式一般由30名左右或者更多的學生組成實習組，由教師安排在實習單位進行實學習。但由于學生實習人數多，校內外實踐教學基地不能滿足畢業生實習的需求，另外企業往往注重自身的經濟效益，大部分用人單位不愿接收實習生，主要原因有：一是顧慮接待大批學生會耽誤工作，妨礙生產，影響單位經濟效率和產品質量；二是由于學生缺乏安全意識，一些實習單位害怕學生會出現意外傷害和事故；三是怕學生多，會增加本單位的成本，由于學校的實習經費投入不夠，實習單位無利可圖。一般企業優先接收已簽約學生進行實習，而不愿意大量接受非簽約畢業生實習，即使對已接納的實習生，也不會安排具體工作。該情況下，為了完成畢業實習任務，學生參與生產實踐變為參觀生產過程，甚至變為旅游實習。多數學生沒有參加生產操作和生產管理，不能鍛煉學生適應生產現場工作，直接影響了高校畢業生的綜合素質。所以，對于改革生物類專業傳統的畢業實習模式勢在必行。

二、畢業實習模式

1.自行聯系實習模式。

由學生按自己意愿或興趣選擇實習單位，即“實習與個人興趣意愿相結合”模式，學生可進入即將就業的單位實習，以利于不同就業意向、不同層次的使學生得到更適于自身發展的鍛煉。將學生自己聯系工作單位分散接收學生實習與學院集中、分組、交叉、統一安排學生實習相結合。在該模式下，利于學生在校期間，通過主動與企業單位接軌，了解相關企業單位的需求，進而能夠明確學校目標，依據學習目標有重點的進行實習的針對性。另外，對于學校而言同樣可以緩解學校的實習壓力，確保在有限的實習基地基礎上完成相關的實習任務。對用人單位而言，樂于接收即將畢業的學生及早參加用人單位的生產實踐，既有利于用人單位按照需求來培養畢業人才，減少用人單位與學生相互適應的時間，使得學生能夠早一些了解行情內務，提高工作的完成質量。然而此模式也存在一定的缺點，那就是學生實習的效果并非有所保障，不利于監控實習質量，也存在一定安全隱患。

2.實習與產、學、研相結合模式。

這種模式是由實習基地基礎上更進一步演變過來的合作模式。作為一種高校人才培養的新模式，通過將生產、實習與科研全方面相結合，共同帶動企業跟高校的發展，利于科研成果的蛻變。在這種模式下對于學生而言，不僅能夠從中了解參與生產的全過程，提高實踐能力，而且經過企業的學習或者相關導師科研項目的參與，可以從中接觸到知識的前沿，進而培養獨立思考和獨特思維的能力，同樣為日后的畢業論文（設計）奠定了好的基礎。優秀的學生更容易擁有一個好的就業前景機遇。而對于企業來講，該模式有利于高校人才物質資源進行相關科學研究，不僅為企業生產帶來服務，產生更多的經濟效益，而且可以優化、帶動企業相關員工，并且培養的相關學校實習生，也可作為日后企業人才的儲備。

3.訂單培養模式。

所謂訂單培養模式，是“實習與就業相聯結”的一種模式，也就是教學、實習同就業相結合。企業用人單位主動聯系相關高校，根據自身企業的需要，制定出相關專業培養計劃，同學生簽訂定向協議，其中的學習經費可由企業進行支付，實習生在學完相關課程后，可進入企業進行相關實習培養，實習畢業完成后要到該企業上班。這種模式比較適應于專業性強并且比較冷門的生物類專業，它具有很強的專業針對性，但是用人單位需要承擔一定的風險危機。由于該模式是具有一定專業針對性的，學生在入學就已經確定了日后的工作方向及崗位，因此，在學校學習過程中，會有重點的進行相關培養學生解決工作中實際問題的能力，使之畢業后能迅速進入工作角色。不足之處在于學生就業的自主性受到限制。

三、畢業實習人才培養模式的創新點

1.組織形式上，學生自己聯系用人單位分散接收學生實習與學院對學生集中、分組、交叉、統一安排實習相結合。

2.實習方式上，鼓勵學生主動參與生產實踐，輔以參觀實習，使參與生產實踐與參觀實習相結合，把教師和技術人員共同指導相結合。

3.實習內容上，將生產中需要解決的實際課題與選擇驗證性和歸納總結性課題相結合。

4.實習目標上，將培養學生分析問題、解決問題及創新能力同綜合素質的培養相融合。

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Winsborough等[1]提出的自動信任協商（Automated Trust Negotiation， ATN），已經成為網絡安全中一個全新的研究領域。自動信任協商是通過資源訪問者和資源擁有者利用證書、訪問策略的互相披露，從而為處于不同安全域之間的主體建立信任，來達到交換資源的目的。它與傳統的訪問控制差異較大，普通的訪問控制對于不同的安全域不能進行有效控制，而自動信任協商正是為了彌補這個缺陷而被提出的。傳統的自動信任協商模型對敏感信息并沒有起到很好的保護作用，且默認訪問控制策略有效，而實際應用中會出現無效的訪問控制策略[2]，因此，對敏感信息保護和訪問控制策略的有效性校驗成為ATN研究中一個重要方向。

自動信任協商中，敏感信息的保護主要有以下3種方式：對資源內容敏感的保護、對資源擁有敏感的保護和對信息在非安全物理信道中傳輸時的保護[3]。目前尚未有無一種自動信任協商模型能夠比較完善地同時對這3類敏感信息進行保護。此外，敏感信息保護模型協商效率和成功率較低，原因是存在無效的訪問控制策略，因此，如何能夠在保證較高協商效率和成功率的同時又能保護敏感信息成為本文研究的重點。

本文基于交錯螺旋矩陣加密（Interleaved Spiral Matrix Encryption， ISME）算法，對資源內容敏感和非安全物理信道中敏感信息傳輸進行保護，并應用策略與證書相分離的思想對資源擁有敏感進行保護，同時為了進一步提高系統的協商效率和成功率，提出了01圖策略校驗算法，減少訪問控制策略中無效策略的數量。

1 相關研究

本章首先綜述國內外敏感信息保護的一些研究成果。主要從資源內容敏感信息保護，資源的擁有敏感信息保護和非安全物理信道中敏感信息傳輸這三方面進行描述。

對于資源內容敏感信息保護，國內外學者提出了很多方案，以下幾類是其中典型代表。UniPro模式是Yu等[4]提出的一種應用在ATN中對資源（敏感證書與訪問控制策略）進行保護的統一模式。UniPro是在傳統的自動信任協商研究的基礎上，把策略看成最優先保護的資源，應用與保護資源相同的方法對策略進行保護，同時還可以對策略的暴露進行細粒度控制，明確區分了策略披露和策略滿足這兩個概念。雷建云等[5]提出一種基于信任向量的敏感信息保護方案。此方案通過信任評估，可以做到有選擇性地暴露證書中的敏感屬性。策略圖這一概念是由Seamons等[6]提出的，目的是對訪問控制策略中的敏感信息進行保護。策略圖是一個有向無環圖，資源R為其最終節點，其他節點由保護資源R的訪問控制策略組成。優點是可逐步對訪問控制策略進行披露；缺點是未涉及到證書中敏感信息的保護，在實際應用中有很大的局限性。

資源擁有信息敏感與資源內容敏感一樣也是研究的熱點。對這一類的敏感信息保護，國內外研究者也提出了很多方案。Seamons等提出了完善的隱私保護模型，主要是通過協商雙方互相學習來建立信任，協商中不交換訪問控制策略和證書。但是本文對相互學習的描述并不清楚，而且對ATN的協商機制改動過大。

對非安全物理信道中的敏感信息保護，現在研究的還比較少。典型代表有李健利等[12]提出的基于魔方算法的自動信任協商方案，該方案詳細地闡述了如何對非安全物理信道中敏感信息進行保護。此方案的優點是可實現信息高速傳輸且不暴露證書和資源信息，但不足是沒有考慮到對屬性的內容敏感和擁有敏感的保護。

針對以上敏感信息保護方案的不足，本文提出了基于交錯螺旋矩陣加密的自動信任協商模型。采用交錯螺旋矩陣加密算法對敏感信息進行保護，同時針對該模型改進了傳統的協商規則和協商協議。提出了01圖訪問控制策略校驗算法來提高系統的協商效率和成功率。

2 交錯螺旋矩陣算法設計

本章基于螺旋矩陣加密算法[13]提出了一種加密效率更高、安全性能更好的交錯螺旋矩陣加密（ISME）算法，來對自動信任協商中的證書和訪問控制策略進行加密，生成的密文變換序列，可以使協商雙方外其他第三方均不能截獲證書和策略中的內容。

這里介紹雙螺旋矩陣。以四階矩陣為例，傳統的螺旋矩陣如圖1所示，是一個稱螺旋狀態的矩陣，它的數字由第一行開始到右邊不斷變大，向下變大，向左變大，向上變大，如此循環。雙螺旋矩陣如2所示，它與傳統的螺旋矩陣不同，它的數位是分奇數位和偶數位，所有的奇數位構成一個螺旋矩陣，同理所有的偶數位也構成一個螺旋矩陣。雙螺旋矩陣與傳統的螺旋矩陣相比擁有更強的靈活性，規律更加地隱蔽，密鑰相對傳統螺旋矩陣加密也更長；同時奇偶雙螺旋，不必遵循傳統螺旋矩陣數字的變化規律，數字通過奇數和偶數分別制定變換順序如圖2所示，在不造成奇偶沖突的情況下可以在矩陣的最外層四個角選取任意的起點。

2.1 ISME加密算法

本節對雙螺旋矩陣加密算法進行具體的描述，解密算法為其逆過程這里不再描述，加密過程如下。

輸入：訪問控制策略（Access Control Policy， ACP）或證書中敏感屬性（Certification Letter Sensitive Attributes， CLSA）。

輸出：訪問控制策略密 文序列（ACiphertext_Seq）或證書中敏感屬性密文序列（RCiphertext_Seq）。

步驟1 把ACP或CLSA轉換為一串長度有限的二進制數。

步驟2 把二進制數分成長度為（4×n）2如4/16/64…，n的取值為1/2，1，2，…。首先b1=x1*y1，x1是二進制長度劃分的塊數，y1是塊的長度，長度取值為（4×n）2，如式（1）：　b=∑mi=1bi≤∑mi=1（xi*yi）； i∈（4×n）2， n=1/2，1，2，…（1）

步驟3 分割好的二進制串按密鑰中的z（一個六位的二進制數）安排從二進制的最高有效位（Most Significant Bit， MSB）到最低有效位（Least Significant Bit， LSB）進行排列。

步驟4 把（4×n）2的矩陣分割成2×2的矩陣，位數不夠的補零，并按列讀出。

步驟5 把讀出的二進制數按讀出先后順序排好，生成密文。

2.2 算法密鑰設計

對于一個對稱加密算法，密鑰的設計無疑是非常重要的。

在ISME中密鑰是一系列的三元組（xi，yi，zi），xi、yi決定如何把二進制數劃分成矩陣，yi表示矩陣的容量，xi表示這樣大小的矩陣個數，其關系必須滿足式（1），公式中，b表示明文的大小。zi是一個6位的二進制數，如表1所示，它的選擇要注意奇偶選擇起點的互斥性，左上角與右下角互斥，右上角與左下角互斥。

3 ISMATN模型基本概念

ISMATN（Automated Trust Negotiation based on Interleaved Spiral Matrix EncryptionInterleaved Spiral Matrix Automated Trust Negotiation）是一個基于交錯螺旋矩陣加密算法的ATN協商模型，它可以對敏感信息進行有效的保護。該模型的主要組件有訪問控制策略庫（Access Control Base， ACB）、策略遷移器（Strategy Transfer Device， STD）、策略校驗器（Strategy Validator， SV）、證書庫（Certificate Repository， CR）和加解密器（Encryption/Decryption Device， E/DD），并且ISMATN模型有自己的訪問控制策略格式和證書格式。

DHMATN模型的協商過程如圖43所示，在協商開始時，雙方開始披露各自的訪問控制策略，訪問控制策略中可能隱性的包含敏感信息，因此包含敏感信息的訪問控制策略進入到策略遷移器（STD），進行策略遷移。遷移后的策略由于是新生成的策略，就必須驗證這一策略的有效性，若沒有通過則需重新進行遷移，這樣保證訪問控制策略的有效性，使協商更好地進行。驗證后的策略進入到加解密器（E/DD），生成訪問控制策略密文序列進行交換，滿足后雙方披露證書，證書直接進入E/DD，生成資源密文序列，進行交換直到協商成功。

3.1 訪問控制策略格及證書格式

這里設計了一種新的訪問控制策略格式，其式如下：acp=（holder）：（recipient）：（item）：（op）：（value）：（notBefore）：（notAfter）其中：holder是指策略的持有者，即資源持有方；recipient  本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 論 文 網專業寫作教育教學論文和畢業論文以及服務，歡迎光臨dyLw.nET是策略的接受者；item是屬性項；op指操作符如：op∈{<，>，≤，≥，∈，，，，，，=，≠}；value是屬性值用來判斷數字證書的屬性值是否符合要求；notBefore和notAfter表示是策略的有效期，其結構如圖34所示。

ISMATN的證書中每個屬性都被加密，并且根據屬性敏感度的不同分別使用了不同的加密密鑰，因此，證書格式為“主體+屬性+屬性密鑰標志位”，屬性密鑰標志位附加在證書的擴展項中。flag作為屬性密鑰標志位記錄了此密鑰能夠解密哪些敏感屬性。

3.2 ISMATN描述

ISMATN與傳統的協商模型不同，增加了策略校驗器、策略遷移器以及加解密器，其模型如圖43所示。

3.4 ISMATN協商協議及應用

本節通過一個場景實例來具體地闡述ISMATN的協商協議和實際中如何對敏感信息進行保護。

例如 某保密組織（Security Organization， SO）中資料室的開放只針對SO的高層管理人員和保密室的主管，普通的組織成員需要時必須向組織申請。其他非組織成員必須滿足與SO是項目合作關系并且得到保密室主管授權，以及是SO主負責的項目，這3個條件中的任意兩個，才可以對保密室的資料進行查閱。

3）策略披露階段。

此階段會涉及到對非安全物理信道中敏感信息的保護和資源的擁有敏感信息保護。

首先，資源請求方Sam發出請求ACiphertext_Seq=DPe（key2，〈SO，Prequest〉），服務方SO收到訪問控制策略密文序列對其進行解密，Prequest=DPD（key2，ACiphertext_Sequence），服務方根據Sam的請求披露自己的訪問控制策略P8，ACiphertext_Seq=DPe（key2，〈Sam，P8〉），Sam收到后解密P8=DPD（key2，ACiphertext_Seq），解密后的內容是要求Sam披露T3和T4，但是T3和T4是敏感證書，而且保護證書T3的P3中有屬性擁有敏感信息需要系統對這一敏感信息進行保護。

P3的內容是：Sam屬于某保密組織SO的成員，擁有SO為其頒發的證書T3，如果只是擬定T3的訪問策略P3，其他方在向Sam請求T3時，Sam披露策略P3或不響應時都會使其他方知道Sam是否擁有T3，因此，需要把T3的訪問控制策略遷移到證書T6，生成新的訪問控制策略P6。凡是新生成的策略都要進行策略的有效性驗證，合格后Sam披露P6∧P4，ACiphertext_Seq=DPe（key2，〈SO，P6∧P4〉）。SO解密P6∧P4=DPD（key2，ACiphertext_Seq），P6∧P4的內容是要求對方披露證書T2和T7，此時的T2和T7是非敏感的，雙方開始交換證書，策略交換階段結束。

綜上所述，此階段通過對策略的加解密，有效地保護了非安全物理信道中敏感信息保護，并且在涉及到屬性擁有敏感信息時，應用策略遷移理論，對其進行保護。

4）證書交換階段。

此階段雙方開始證書交換，本階段同上階段一樣，全部證書交換都采用了加密，保護了非安全物理信道中敏感信息的傳輸，同時，應用了二次加密機制，對資源的內容敏感進行了有效保護，具體過程如下。

SO根據P6∧P4披露其證書T2和T7，由于T2中包含有對協商方Sam的敏感信息，因此T2證書需要進行二次加密，對其中的“年齡”和“職務”使用不同的密鑰加密，根據協商方提供的策略來判斷證書中那些屬性是不敏感的，從而確定 key1。

二次加密后的序列為：RCiphertext_Seq=DPe（key2，〈DPe（key1，T2），key1〉）。T7中不包含對Sam的敏感信息直接加密即：RCiphertext_Seq=DPe（key2，T7）。Sam收到證書后，進行解密T7=DPD（RCiphertext_Seq），T2比較復雜要由里向外逐次解密，T2=DPD（key1，DPD（key2，RCiphertext_Seq））。這里由于key1只是對敏感信息“職務”加密而“年齡”是由其他密鑰進行保護，因此協商方是無法解密“年齡”這個敏感屬性。后面的證書交換按照策略披露序列倒序進行，直到協商成功，其中涉及的證書加密過程同上。

通過上述的  本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 論 文 網專業寫作教育教學論文和畢業論文以及服務，歡迎光臨dyLw.nET應用實例可知，本模型利用了加密，保護了證書中的內容敏感信息以及不安全物理信道中信息的傳輸，其中保護內容敏感信息還應用到了二次加密機制。利用策略遷移器，保護了訪問控制策略中擁有屬性敏感。由此可知，ISMATN模型可以有效地對三類敏感信息進行保護。

4 01圖策略校驗算法

本章具體對ISMATN模型中策略校驗器的內置算法01圖策略校驗算法進行描述。首先，說明出現無效訪問控制策略的原因；隨后，給出對訪問控制策略的分類，提出01圖策略校驗算法；最后，對本文算法進行可靠性完備性證明。

4.1 策略的分類

在自動信任協商系統中，造成出現無效策略的原因主要有以下幾個方面：

1）角色職能互斥導致的無效策略；

2）策略語言的局限性；

3）策略描述不當導致策略無效；

4）內容沖突導致無效策略。

以下是策略具體分類。

4.2 01圖策略校驗算法

01圖策略校驗算法，是通過6個策略基本分解規則，對一條訪問控制策略進行分解?；痉纸庖巹t如圖6所示，圖中起始節點為要校驗的復合策略，每條邊上的值是對其頭節點的賦值，終節點是復合策略的真值假設。真值假設是決定策略圖如何構成的最初步驟。校驗時對策略先假設T沒矛盾再假設F，若都無矛盾則為有效策略。如果T有矛盾則為矛盾策略，F有矛盾則為永真策略。

步驟2 對復合策略進行真值假設，例如假設策略T（p1∧p2）或F（p1∧p2）。

步驟3 應用6種分解規則對P復合進行策略分解，使之構成一個01圖。

步驟4 對構造好的01圖的每一條路徑進行遍歷，檢測路徑中是否存在矛盾。

步驟5 對結果進行判斷，如果賦值T或F都不存在矛盾路徑且在賦值T時不存在賦值全為假的情況，則為有效策略。如果賦值F，所有路徑都存在矛盾則為永真策略；如果賦值T，所有路徑都存在矛盾則為矛盾策略。

4.3 策略校驗算法可靠完備性證明

為證明算法的可靠完備性，這里首先證明一個引理，其內容和證明過程如下。

引理1 設01策略圖G， f是與到最后的終點相一致的賦值，則存在一條路徑S，對這條路徑上所有的元策略進行賦值的結果與f是一致的。

證明 應用數學歸納法，首先，通過假設可知f是與最后的終點相一致的賦值，例如F（p1∨p2），則f（p1）=0且f（p2）=0，一定與01圖中的一條路徑相一致。現假設圖Gn中的路徑Sn，Sn路徑上的值與f是相一致的。如果圖Gn+1是由圖Gn擴展而來，而路徑Sn暫不擴展，令Sn+1=Sn。如果現在擴展Gn到Gn+1，則路徑Sn中要在圖的最后增加一個節點和一條賦真值的邊R，由歸納假設可知新增的邊R的值與f是一致的，因此，可知f必與Sn中的路徑擴展相一致，即Sn+1。

定理1 矛盾策略可靠性。證明如果策略P是矛盾策略，即以策略P為起點（真值假設T（P））構成的01策略圖最后到達終點的所有可達路徑都是矛盾路徑，那么命題P是永假的。

證明 應用反證法進行證明，假設命題P不是永假。又根據題設，策略P的真值假設為T（P），且存在一組指派f，使命題P賦值為T。以下兩種情況下稱命題指派f與策略P的真值假設相一致，如T（P）則f（P）=1，或者F（P）則f（P）=0。根據引理1可知，一組指派賦給P，若P是圖的起點，那么這組指派必與這圖中的一  本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 論 文 網專業寫作教育教學論文和畢業論文以及服務，歡迎光臨dyLw.nET條路徑上的所有元策略賦值相一致，然而遍歷圖可知并不存在滿足這種條件的路徑（因為每條路徑都會存在Pi=0且Pi=1這種矛盾的情況），因此，T（P）不可能通過分解規則構成一個完整的01圖，因此假設不成立。

定理2 矛盾策略完備性。證明如果命題P是永假，那么策略P是矛盾策略，即以策略P為起點（真值假設T（P））構成的01策略圖最后到達終點的所有可達路徑都是矛盾路徑。

證明 已知命題P是永假，則對每個賦值f， f（P）=0。假設已經通過分解規則構建了一個01圖G。如果G存在一條非矛盾的路徑S，由引理1可知一個賦值f與這條路徑上的元策略賦值一致，因此也就與T（P）相一致，這就得出一個指派使得f（P）=1，這與P是永假相矛盾，因此，策略P是矛盾策略，即以策略P為起點（真值假設T（P））構成的01策略圖最后到達終點的所有可達路徑都是矛盾路徑?！《ɡ? 永真策略可靠性。證明如果策略P是永真策略，以策略P為起點（真值假設F（P））構成的01策略圖到達終點的所有可達路徑都是矛盾的，則命題P是永真的。

證明 用反證法，假設命題P不是永真，根據題設策略P的真值假設為F（P），且存在一組指派f，使命題P的賦值為F。根據引理1中的敘述可知，一組對P的指派，如果以P為圖的起點，那么圖中一定存在一條路徑，其邊對元策略的賦值與這組指派相一致。但是通過遍歷圖可知并不存在一條這樣的路徑，每條路徑中都存在Pi=0且Pi=1這種情形，因此F（P）不可能構成一個完整的01圖，假設不成立。

定理4 永真策略完備性。證明如果命題P是永真的，那么策略P是永真策略，即以策略P為起點（真值假設F（P））構成的01策略圖到達終點的所有可達路徑都是矛盾的。

證明 已知命題P是永真，則對于其所有的指派f， f（P）=1。假設已經應用分解規則構成了一個01圖G。若G中存在一條非矛盾的路徑S，由引理1可知會存在一個f和P中的所有元策略一致，即和F（P）相一致，這樣可得出一個賦值使得f（P）=0，這與P是永真矛盾，因此，策略P是永真策略，即以策略P為起點（真值假設F（P））構成的01策略圖到達終點的所 有可達路徑都是矛盾的。

5 仿真和分析

本章主要是通過實驗對ISMATN模型的各項協商指標進行驗證。主要是通過ISMATN與傳統的自動信任協商模型進行對比實驗體現本模型在安全方面的優勢。

本模型的實驗仿真平臺應用了Trust Builder2這款自動信任協商的開源軟件。數據繪圖部分采用Matlab2012處理。

5.1 ISMATN與傳統信任協商模型對比

此次實  本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 論 文 網專業寫作教育教學論文和畢業論文以及服務，歡迎光臨dyLw.nET驗是把ISMATN與傳統的信任模型作對比，除了協商的成功率和效率這兩個系統指標外，也要對系統的安全性進行對比，一個協商系統的安全性好壞主要從其在協商時暴露的敏感信息條數決定的。

為方便統計，本實驗規定協商雙方的證書庫中的證書都為20個，訪問控制策略庫中的策略數也規定為100，做10次實驗每次50次協商，矛盾策略是3%的增加，永真策略不予考慮。

圖10可知當矛盾策略不存在時，ISMATN模型的協商成功率提高不明顯，但隨著矛盾策略在訪問控制策略庫中不斷增加，兩者的差異逐漸顯露出來。原因是策略變得復雜，對兩模型的協商成功率都有影響。但是ISMATN模型雖有下降卻仍保持較高協商成功率，而傳統模型受影響較大。ISMATN模型利用式（2）可知平均協商成功率為0.822，而傳統信任協商模型的平均協商成功率為0.675，提高了21.7%。

其中：Si是第i次協商成功率，n是協商總次數，是平均協商成功率；Ei是第i次的協商效率，n是協商總次數，是平均協商效率。

從圖11中可以看到在矛盾策略不存在時傳統的自動信任協商的協商效率明顯高于ISMATN，原因是傳統自動信任協商中證書內容都是用明文進行傳輸，并不涉及加密，而ISMATN要對敏感信進行加密。然而，隨著矛盾策略數量增加，協商時間升高協商效率下降。主要原因是無效策略導致的證書死鎖和回環策略依賴造成證書交換的死循環。反觀ISMATN通過策略校驗，去除了無效策略保持了較高效率，雖然在檢測訪問控制策略時會花費時間，但每次協商所涉及策略較少，因此，要比協商失敗省時間。ISMATN模型利用式（3）可知平均協商時間為6.61s，傳統自動信任協商模型平均協商時間為6.86s，提高了3.6%。

系統的安全性是否好主要是由協商中敏感信息披露的數量來決定的。協商中敏感信息披露得越多其系統的安全性被認為是越低下。如圖12所示是20次信任協商中兩個模型的敏感信息披露情況。傳統的信任協商模型因為缺乏敏感信息保護機制，證書交換中披露的敏感信息較多，特別是在協商失敗的情況下，敏感信息保護不足為系統帶來的危害更大；而ISMATN則因為擁有比較完善的敏感信息保護機制，因此在20次信任協商中敏感信息的披露較傳統協商平均減少了15.2條。

6 結語

本文主要是針對自動信任協商中敏感信息保護及訪問控制策略進行研究。為了保護敏感信息本文提出了ISMATN協商模型，其能夠在3種情況下有效地對敏感信息進行保護，分別是非安全物理信道中敏感信息傳輸的保護、資  本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 論 文 網專業寫作教育教學論文和畢業論文以及服務，歡迎光臨dyLw.nET源內容敏感的保護和資源擁有敏感的保護，同時為了提高ISMATN模型的協商成功率和效率，在ISMATN中引入了策略校驗器。策略校驗器的內置算法是本文提出的01圖策略校驗算法，此策略校驗算法可以對無效策略進行檢測，減少訪問控制策略庫中無效策略數量，提高協商效率和成功率。

參考文獻：

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關鍵詞：畢業實習；實踐；模式；教學質量

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）29-0222-02

本科生的畢業實習實踐是高等學校人才培養的重要實踐教學環節，是學生從課堂走向社會的橋梁之一，通過畢業實習，學生可從生產實踐中獲得生產單位生產事宜的具體資料和信息，為將來解決實際工作中所遇到的問題奠定基礎，提高學生的自身素質，增強他們的就業競爭力。

一、傳統畢業實習實踐模式中存在的問題

一般而言，傳統的生物類專業畢業實習實踐由以下過程組成：教師聯系實習單位、組織學生進入實習單位、學生參觀生產過程、討論生產中存在的問題、學生提交實習實踐報告、教師評定學生成績。經過分析，傳統畢業實習實踐模式存在如下問題。

1.不利于培養學生綜合素質。該實習模式下，學生沒有真正參與工廠生產，也未接觸到生產中的實際問題，只是對生產過程有了初步認識，沒有深層次將所學理論與生產實踐相結合，難以發現生產中存在的真正問題，也不能提出有效的解決問題的辦法。因此，該實習模式沒有達到鍛煉學生利用所學知識分析生產問題和解決問題的能力，更未培養出適應生產實際的具有綜合素質的優秀畢業生，使得畢業實習變成了一種感官教育，流于形式。另外，由于各高校的財政政策都向學科建設、科研獎勵和人才引進等方面傾斜，學校的主要精力集中在如何維持正常的教學工作上，忽視了畢業實習實踐，致使實習經費不夠。在安排實習實踐時一般都以分散實習為主，在某種程度上等于“放散羊”，也就保障不了實習質量。在對學生畢業實習指導時，指導教師無任何利益可言，所以有的指導教師會很少了解過問學生，甚至有的教師幾乎沒有指導，所以很難保證畢業實習對學生起到真正的意義。就學生本身來講，實習一般安排在第七學期，學生在此階段主要是準備相關的畢業論文，或者進行研究生、公務員的備考以及找工作，所以學生的實習興趣不足，只是服從學校的安排，走過場，最后獲得一張有單位簽字蓋章的鑒定表而已。因此，傳統的本科生畢業實習不利于培養學生的綜合素質。

2.不利于我國高等學校畢業生就業的改革。我國對高等學校畢業生就業制度進行了改革，《教育部關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題的意見》中指出，要以“三個代表”重要思想為指導，采取積極有效的措施，轉變高校畢業生就業觀念，建立學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業機制，因此，需要畢業生提前開始尋找并確定工作單位。而傳統生物專業畢業實習模式無法滿足學生對實習質量日益提高的要求，也難以調動學生實習的主動性和積極性，因此，畢業實習難以達到提高畢業生素質的最佳效果。

3.受到生產接收單位的制約難以進行。過去傳統的畢業實習模式一般由30名左右或者更多的學生組成實習組，由教師安排在實習單位進行實學習。但由于學生實習人數多，校內外實踐教學基地不能滿足畢業生實習的需求，另外企業往往注重自身的經濟效益，大部分用人單位不愿接收實習生，主要原因有：一是顧慮接待大批學生會耽誤工作，妨礙生產，影響單位經濟效率和產品質量；二是由于學生缺乏安全意識，一些實習單位害怕學生會出現意外傷害和事故；三是怕學生多，會增加本單位的成本，由于學校的實習經費投入不夠，實習單位無利可圖。一般企業優先接收已簽約學生進行實習，而不愿意大量接受非簽約畢業生實習，即使對已接納的實習生，也不會安排具體工作。該情況下，為了完成畢業實習任務，學生參與生產實踐變為參觀生產過程，甚至變為旅游實習。多數學生沒有參加生產操作和生產管理，不能鍛煉學生適應生產現場工作，直接影響了高校畢業生的綜合素質。所以，對于改革生物類專業傳統的畢業實習模式勢在必行。

二、畢業實習模式

1.自行聯系實習模式。由學生按自己意愿或興趣選擇實習單位，即“實習與個人興趣意愿相結合”模式，學生可進入即將就業的單位實習，以利于不同就業意向、不同層次的使學生得到更適于自身發展的鍛煉。將學生自己聯系工作單位分散接收學生實習與學院集中、分組、交叉、統一安排學生實習相結合。在該模式下，利于學生在校期間，通過主動與企業單位接軌，了解相關企業單位的需求，進而能夠明確學校目標，依據學習目標有重點的進行實習的針對性。另外，對于學校而言同樣可以緩解學校的實習壓力，確保在有限的實習基地基礎上完成相關的實習任務。對用人單位而言，樂于接收即將畢業的學生及早參加用人單位的生產實踐，既有利于用人單位按照需求來培養畢業人才，減少用人單位與學生相互適應的時間，使得學生能夠早一些了解行情內務，提高工作的完成質量。然而此模式也存在一定的缺點，那就是學生實習的效果并非有所保障，不利于監控實習質量，也存在一定安全隱患。

2.實習與產、學、研相結合模式。這種模式是由實習基地基礎上更進一步演變過來的合作模式。作為一種高校人才培養的新模式，通過將生產、實習與科研全方面相結合，共同帶動企業跟高校的發展，利于科研成果的蛻變。在這種模式下對于學生而言，不僅能夠從中了解參與生產的全過程，提高實踐能力，而且經過企業的學習或者相關導師科研項目的參與，可以從中接觸到知識的前沿，進而培養獨立思考和獨特思維的能力，同樣為日后的畢業論文（設計）奠定了好的基礎。優秀的學生更容易擁有一個好的就業前景機遇。而對于企業來講，該模式有利于高校人才物質資源進行相關科學研究，不僅為企業生產帶來服務，產生更多的經濟效益，而且可以優化、帶動企業相關員工，并且培養的相關學校實習生，也可作為日后企業人才的儲備。

3.訂單培養模式。所謂訂單培養模式，是“實習與就業相聯結”的一種模式，也就是教學、實習同就業相結合。企業用人單位主動聯系相關高校，根據自身企業的需要，制定出相關專業培養計劃，同學生簽訂定向協議，其中的學習經費可由企業進行支付，實習生在學完相關課程后，可進入企業進行相關實習培養，實習畢業完成后要到該企業上班。這種模式比較適應于專業性強并且比較冷門的生物類專業，它具有很強的專業針對性，但是用人單位需要承擔一定的風險危機。由于該模式是具有一定專業針對性的，學生在入學就已經確定了日后的工作方向及崗位，因此，在學校學習過程中，會有重點的進行相關培養學生解決工作中實際問題的能力，使之畢業后能迅速進入工作角色。不足之處在于學生就業的自主性受到限制。

三、畢業實習人才培養模式的創新點

1.組織形式上，學生自己聯系用人單位分散接收學生實習與學院對學生集中、分組、交叉、統一安排實習相結合。

2.實習方式上，鼓勵學生主動參與生產實踐，輔以參觀實習，使參與生產實踐與參觀實習相結合，把教師和技術人員共同指導相結合。

3.實習內容上，將生產中需要解決的實際課題與選擇驗證性和歸納總結性課題相結合。

4.實習目標上，將培養學生分析問題、解決問題及創新能力同綜合素質的培養相融合。

5.實習成果考核上，教師考核學生與企業考核學生相結合，建立企業對實習成果的激勵機制。

基金項目：黑龍江省高等教育教學改革項目（黑教高函[2013]351號文件第361號）資助。

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【關鍵詞】 食品質量與安全專業；人才培養；課程設置

食品質量安全問題是當代一個嚴峻的社會問題，涉及科學、技術、政策等方面。技術涉及食品加工過程、分析及生物檢測等技術，其管理過程涉及政策、法規、文化和消費觀念等問題。目前，我國食品質量安全問題主要涉及重金屬超標、農藥殘留、加工過程中污染、不當使用添加劑、添加禁用化工原料、包裝材料、摻假等諸多方面。[1]食品生產、經營與管理機構中懂得食品質量與安全專業知識的技術人員稀缺，這就迫切需要高等院校能夠培養出高素質的食品安全監管人才，適應社會的需求。因此，文章以西安文理學院為例，從食品質量與安全專業的現狀出發，準確把握學科發展方向，遵循創新人才培養規律，用先進的教學理念，重點探討食品安全檢驗課程群建設，研究了專業人才培養目標與方向、教學內容、課程體系等內容，從而為轉型背景下應化專業建設提供一些方法與思路，這對構建地方性大學創新人才培養新體系也具有重要意義。

一、食品質量與安全專業的人才培養

在西安文理學院應化人才培養方案中，質量檢驗方向培養目標是培養工業品質量檢測、食品檢測、環境監測等方面工作的高素質應用型人才。培養方案中開設分離科學技術、近代工業分析、食品分析、環境監測等課程。專業轉型過程中，西安文理學院也正在積極籌建食品檢測中心，可以為學生的食品分析實踐教學提供場所，建立一體化實訓中心。依托校內外教學平臺，構建“平臺+雙師”高校企業合作教學育人新模式，滿足學生一體化課程教學、生產實訓和頂崗實習需要，也為課程群教學多樣化提供了保障。

食品分析課程體系的構建以專業培養目標為中心，將培養方案中的多門課程重新進行整合構建課程體系，發揮群體優勢，突出特色，構建以食品分析為特色的質量檢測方向課程體系，培養學生的興趣愛好，培養學生的實踐能力、創新意識，推進創新型人才的培養。

按照“地方性、應用型、開放式”的辦學定位，本著“基礎型、應用型、技術型”的人才培養思路培養創新能力和職業發展能力。通過與食品生產企業溝通、調研，根據食品行業需求培養食品質量與安全方面的人才，搭建“食品質量與安全”人才培養平臺。

二、食品質量與安全專業的課程設置

公共基礎平臺是為發展學生智能、提高綜合素質、打好基礎而開設的課程。如形勢與政策、大學語文、英語、體育、大學信息技術基礎、高等數學等課程。

專業基礎課程是專業知識結構的基本骨架，是進行專業學習、增強分析和解決問題能力而開設的。如無機化學、有機化學、分析化學、物理化學，儀器分析等。

專業核心課程圍繞學科專業的要求和培養目標設置。如工業分析（工業分水質、化工產品、其他產品分析等）、食品分析、分離科學、色譜分析、化工原理、現代分析測試技術、分析化學前沿、食品理化分析、食品法規與標準等課程，整合后既符合專業培養目標，滿足質量檢測的能力要求，又突出食品分析特色。學生應掌握食品安全檢測及食品質量管理等課程的基本理論和知識，能在食品生產、流通、質檢及消費等領域就業，從事食品分析檢測、安全評價、質量管理、企業管理、科學研究及教育方面的工作。

專業選修課程的設置突出針對性和實用性，要體現專業性質和特色。根據市場需求和專業要求，選擇開設如食品感官評定、功能性食品、食品質量體系與認證、食品添加劑、市場營銷學、食品質量與安全等。

食品分析課程對學生的專業技能要求非常高，食品分析實踐教學是使學生掌握專業技能、培養學生實踐能力和創新能力不容替代的環節。構建實踐教學平臺。

基礎化學實驗平臺，是培養學生動手能力和實際操作能力的重要手段。課程如：基礎化學實驗1-5、儀器分析實驗、綜合實驗等。

專業實踐平臺，根據區域食品行業企業的發展現狀和人才需求現狀，聯合校企專家對專業工作領域、工作任務、職業能力進行分析確定學習課程。如食品理化分析實驗、食品分析綜合實驗等。

專業實習平臺包含認識實習、專業實習，大一開設認知實習，大三專業實習，大四企業專業實習、企業導師崗位實習，畢業論文等環節。專業實習采取校企合作，搭建企業操作平臺，建立集“科研服務―實習―就業”于一體的實踐基地；構建校企聯合培養的“預就業”模式，提升學生就業能力。

綜合創新平臺：指科技創新項目、課外學科實踐，是課堂教育的延伸與補充，開拓學生視野和了解最新科技發展動態，實現學生知識向能力的轉化?？蒲袆撔马椖?、第二課堂、各種資質技能培訓考試等多種形式。激勵學生參加開放實驗、創新訓練等。創設隱性課程，如開展“博士論壇、名師講學、校友講學”等系列講學活動。

三、結束語

在n程體系構建中，還需進一步深入調查研究，根據企業的需求設置課程體系，制定教學內容，并在實踐中總結經驗，使課程體系逐漸趨于科學規范。構建合理的專業課程體系、從而優化學生知識結構、促進專業人才培養。作為新建本科院校這一方面還有很多不足，需要不斷進行學習改進。

【參考文獻】

[1] 肖貴平，鄭寶東.新形勢下食品質量與安全專業人才培養和課程設置的思考福建輕紡，2007.7.1-5.

[2] 許喜林，吳暉.食品質量與安全專業課程體系建設的探討，2007.23（11）99-100.

[3] 王芳，王衍安，李濱，郭興啟.遵循人才培養規律的生物學系列課程體系改革與實踐[J].實驗技術與管理，2015.06.

[4] 姚芳，劉靖，張Z晶，唐勁松.基于創新能力培養的食品專業課程群的構建與實踐[J].中國職業技術教育，2014.01.

[5] 榻啵胡文忠，于基成，李婷婷，杜雄偉.民族高校食品質量與安全人才培養的探索與實踐[J].大連民族學院學報，2012.01.

[6] 張光杰，袁超，杜磊.食品質量與安全專業人才培養模式初探――以安陽工學院為例[J].中外企業家，2011.08.

篇6

翻開所有關于張亞勤的報道，你都會發現，里邊記載的文字雖然版本不同，卻都是關于一個年輕的世界頂級科學家和管理者的充滿傳奇色彩的故事。如果說張亞勤的經歷是一個神話，那么這個神話足以取代任何一本書籍，成為國內外天才成長的標準模本。

少年班里的成材典范

故事似乎應該從1978年說起。當時，年僅12歲、對什么都還弄不明白的張亞勤從1300多名競爭者中脫穎而出，被著名的中國科技大學招收為首屆少年班學生。少年大學生這個新鮮的詞匯對于當時的中國人來說，簡直就是一個帶有神話色彩的光環，每天都有許多人到大學里看望這群“穿著開襠褲的天之驕子”。報刊雜志的記者們也常常光顧這個特殊的人群。在那個年代，關于科技大學少年神童的報道，往往成為報刊雜志最為吸引人的新聞。但不管到學校來采訪的記者多么精明，都從來沒有人采訪過張亞勤。這是因為他實在太小了，以至于記者們潛意識里根本無法把他和大學生聯系在一起。

當時的科大校園里流傳著這樣一個笑話：這位來自山西太原的當年中國最年輕的大學生個子實在太小了，以至于他進出大學校園時，大家都以為他是旁邊附小的小學生。次數多了，科大門衛室的大爺開始有意見了，有一次，他逮住了小亞勤：“娃兒啊！你們老師怎么也不管管你？要乖一點，不能常常逃課跑到這里來玩，現在不把你們小學的課本學好，以后就沒有機會到這里來讀書了哦！”

就是這樣一個“小小的大學生”，卻取得了令見多識廣的科大教授們驚訝的成績。當多數同齡人剛剛開始準備考大學的時候，當多數校園里的同齡人還沒來得及習慣食堂飯菜的時候，19歲的張亞勤已經開始準備關于計算機通訊方面的研究生畢業論文了。

此時的張亞勤也許并沒有想到，14年后，當他再一次回到母校的時候，呈現在他眼前的是怎么熱烈的一種情景。1999年3月，張亞勤回到母校，母校把歡迎他的活動搞成了一個盛大的慶典。許許多多的老師和學生向他涌來，涌動的人流甚至把禮堂的大門都擠破了。熱烈的掌聲把校門口等著拉客的出租車司機都吸引了過來，“從來沒有見過這里這么熱鬧過，不知道發生了什么事情”。

至今說起那次活動，張亞勤都還記憶猶新：“那情景讓我很感動?！?/p>

偶然的撞車事件和唯一的滿分博士論文

科大還沒有畢業的時候，張亞勤的才氣就已經引起了一萬多公里以外的衛星通訊、無線電通訊領域的泰斗――匹克霍茲教授的注意。在這位科學家眼里，這個19歲的中國男孩表現出來的特有的科學天分和勤奮踏實的品質似乎已經暗示了他將來不可限量的成就。他馬上做出反應，極力鼓動張亞勤到美國喬治 ?華盛頓大學攻讀博士學位。于是，1986年，20歲的張亞勤遠涉重洋來到了美國。

在美國讀書的這段時間，全新的教育方式激發了張亞勤所有的潛能。他用短短一個月的時間看完了同學們兩三年才學完的課程，然后一下子撲到了教授的國際衛星研究課題上來。很快就憑借他的技能和天賦解決了幾個關鍵性的難題，讓同學和導師驚訝不已。

在別人的想象中，這樣一個“天才”一定是一天到晚捧著書本狠勁地啃，但事實并非如此。那時候的張亞勤和女朋友兩個人常常整天出去玩，開個破車到處跑，從華盛頓開到佛羅里達，中途舍不得住酒店，而且老吃快餐。因為張亞勤是學生會主席，天天搞活動，跑前跑后，忙得不亦樂乎。每當國內有企業代表團到華盛頓訪問時，他就去接機，是機場工作人員熟悉的“免費中國司機”。

就是這樣一位“好玩分子”，在博士畢業的時候又做出了一件被載入喬治?華盛頓大學史的傳奇故事：博士論文都做了一大半了，忽然得到通知，同一個題目別人已經做過了。沒有辦法，只好改題目，從頭來過，這時時間也花去了一大半了，但即便如此，張亞勤還是給當地的報紙制造了一個轟動性的新聞，華人學生張亞勤做出了喬治?華盛頓大學歷史上惟一的一個滿分博士論文！

最年輕的院士和美國總統的賀信

奇跡還在延續。1997年，畢業后進入美國四大研究中心之一的Sarnoff公司多媒體實驗室擔任總監的年僅31歲的張亞勤，被選為美國電氣和電子工程師學會院士。這是世界電氣和電子學研究領域的最高學術榮譽。而張亞勤也成為了此協會有史以來的最年輕的院士。

兩年后，張亞勤再次成為焦點：1999年1月，因為他的杰出成就，美國電子工程師榮譽學會決定把1998年度唯一的“杰出青年電子工程師獎”授予張亞勤，這是國際電子工程巨匠級的人物才有可能獲得的一個重大獎項，而張也成為了第一個獲得該獎項的中國人。

為此，當時的美國總統克林頓專門給張亞勤發來了賀信，祝賀他獲得這個崇高的榮譽：“祝賀您獲得1998年杰出青年電子工程師獎。您領會了勤奮和承諾的真正意義。對于我們來說，任何成功都離不開辛勤的工作，我對您所取得的突出成績表示衷心的祝賀。您的成就無疑也是對大家的一種巨大鼓舞?！?/p>

的確，在美國計算機領域甚至工程界所有來自大陸的中國人中，無人能與這位傳奇的年輕人一較高下。張亞勤也很自然地被認為是美國華人的驕傲與傳奇。

比爾?蓋茨也露出了贊許的笑容

在當選為IEEE院士的第二年，張亞勤接到了一個越洋電話。很快，他就接受了剛剛當上微軟中國研究院院長的李開復博士的邀請，正式加盟微軟中國研究院。

在微軟的一次高級會議上，面對比爾?蓋茨，張亞勤率領研究院成員對半年來所做的工作進行詳細的匯報。蓋茨一開始對這議題中的某些問題不太懂，他聽得十分認真。此后，蓋茨不斷地向張提問題，原定一個小時的會議也被延長到了一百分鐘。

會議結束時，向來不輕易稱贊人的比爾?蓋茨拍了拍張亞勤的肩膀，滿臉微笑地說了一句：“你做了一件令人難以置信的工作?！?/p>

兩個月后的1999年1月15日，加入微軟剛滿兩年的張亞勤開始接替李開復擔任微軟中國研究院院長兼首席科學家。

IT=IQ+IP

在微軟亞洲研究院工作的五年時間里，張亞勤出色的科研和管理才能讓比爾?蓋茨和他的同事們再一次感到驚訝。微軟曾組織總部高層到亞洲研究院進行參觀。當比爾?蓋茨他們走進希格瑪大廈的微軟研究院時，還以為自己走錯了地方。和別的研究院相比，這里更像是一個新奇的科幻世界。研究院里會議室的命名令人過目難忘，比如光子、量子、基因鏈、DNA、火藥庫等等，足以讓人瞠目結舌。研究院里每個房間都掛著一塊碩大的“白板”，甚至在休息大廳和會議室，干脆就用“白板”來作為墻壁，拿起筆，你就可以直接在上面書寫了。這些白板上一般都會寫著許多莫名其妙的段落、公式，甚至只是一個誰也看不懂的字。而這些“杰作”正是員工們開會或休息時腦海里一閃而過的靈光。

微軟的人都說：“亞勤感性、率真。身上沒有盔甲，不需要戒備?！焙退谝黄?，同事們都不必有任何戒備和壓力。他可以“容忍”下屬的一切古怪的念頭。有一次，一名同事跑來跟他說：“張，我知道你每天都在電腦上寫些什么，我從外邊偷偷地進入公司的系統，根本就不需要任何口令、密碼?！睆垇喦诼犃?，嚇了一跳，但也不責怪他，只是在以后更加注意文件保密和系統安全方面的研究了。

每隔幾個月，張亞勤就會讓員工們把手里的活放下，然后把他們拉到風景優美的旅游地進行訓練。與其說是訓練，還不如說是“說話”，在這幾天里，同事們可以依照自己的喜好自愿分成幾個小組，然后開展討論，話題很廣泛，大家感興趣的都可以。張亞勤會很認真地對同事們說，“這個時候，你不必有任何限制，可以說任何你想說的話，當然，也可以痛痛快快地把我罵一通。”

“你雇來的同事都存在著巨大的能量，這個能量怎么去釋放，怎么去轉化，這是管理者的方式問題。首先，一定要對他們有很強的信心。第二，公司需要一種文化氛圍，使大家去合作。這個合作不是平常只講一講的合作，而是讓他真實感覺到，合作后產生的合力一定大于分散的力量。”

正是通過這些方式，張亞勤和他的團隊可以得到很迅速的提升，無論是彼此的信任還是相互之間的默契程度。研究院的同事都知道張最喜歡說的一句話是：“如果沒有人才，微軟亞洲研究院將不復存在。如果5年之后我仍然是這里最資深的人、最有名的人，那就證明研究院的失敗。”事實的確如此，兩年前進入微軟的同事，現在大都已經能夠獨當一面了。

在張亞勤看來，IT企業最寶貴的東西就是人才和知識產權，他把這寫成一個公式：IT=IQ+IP。IP是知識產權“Intellectual Properties”的縮寫；IQ本意是智商，張亞勤用它來代表人才。在他看來，IT企業的競爭優勢更多地體現在智慧資源而不是物質資源上。對于一家企業研究院，人才幾乎就是一切了。

一天24小時都有樂趣

張亞勤是一個熱衷于工作但又絕對懂得如何“享受工作”的人。每天清晨，這個充滿朝氣的青年男子都會很準時地出現在“星巴克”門口。店員們早已習慣了他的作息時間，每天一大杯的“奶特咖啡”在他走進店門的前幾分鐘已經開始制作了。

從星巴克出來，打開車門，坐在后排的座位上，翻看剛郵寄過來的《華爾街日報》。到辦公室的時候，恰好是早上九點。帶拐角的長形辦公桌旁放著一個竹籃，里面裝著餅干、薯片之類的零食。墻邊書柜的空格里擺著太太、兒女的照片，洋溢著溫暖。

“我每天盡量爭取兩小時一個人自由思考的時間。這種時候，不希望別人打擾我。”這位院長兼首席科學家知道如何才能最有效地處理管理與研究之間的沖突，沒有人比他做得更好了。

這個有著溫和聲音和文雅的外表的年輕人，有著不同于一般人的細心和平和。一起外出的時候，他會很細心地讓你先選擇座位；交談的時候，他也總能看似不經意地“檢查”你杯子里的水，然后請助理甚至自己站起身來幫你添。這是一個熱心上進的年輕人，在他的言談中，你感覺不到任何與坎坷、消極相關的字眼。他喜歡直白與不回避的方式，但卻幾乎從未在與他交往的人中得到過微詞。

“我從不會要求自己今天一定要做什么，明天一定要怎么樣。人生短暫，生活中最重要的是首先要有足夠的樂趣。一個成功的人并非僅僅是事業上有所成就，而應當是真正懂得享受的人?！?/p>

篇7

論文摘要：為實現以教育信息化帶動教育現代化的跨越式發展，各高校都在大力進行教育信息化建設，因特網成為高校大學生獲取信息的有利工具。培養大學生的信息道德素質已經成為高校信息素質教育的重要內容之一。

當前，為適應數字化、網絡化信息時代的發展需求，實現以教育信息化帶動教育現代化的跨越式發展，各高校都在大力進行教育信息化建設，高校計算機“五進”—即進教室、宿舍、家庭、實驗室、辦公室，極大地推動了師生計算機應用水平的提高和計算機教學的開展。因特網作為世界上最大的信息載體，以其豐富的信息資源、便捷的交流通道、以及內容的廣泛性、訪問的快捷性等使之成為高校大學生獲取信息的有利工具。

互聯網提供了廣闊豐富的信息搜索，網絡信息的極端豐富和信息流動的極端自由，一方面改變了人們獲取信息的途徑和方式，提供了信息共享的廣闊空間，促進了信息的交流與傳播;另一方面也導致了信息的過度膨脹和泛濫，成了信息污垢滋生繁衍和傳播的“場所”。各種合法信息與非法信息、有益信息與有害信息、有用信息與垃圾信息、真實信息與虛假信息混雜在一起，嚴重防礙了人們對有用信息的吸收利用，導致一些辨別能力差的上網者在價值判斷、價值選擇上出現了迷惘，而利用高科技手段進行犯罪活動者，更是屢見不鮮。這些給社會帶來了許多消極負面的影響，導致了各種決策失誤和經濟損失，嚴重危害人類的生產、生活和健康，甚至危害社會的穩定和發展。

據美國匹茲堡大學的一份研究報告表明，全球每1億網民中就有至少570萬人患有不同程度的“網絡綜合癥”。網絡文化對高校大學生的思想品德的形成、心理和人格的健康發展，以及社會道德規范的沖擊等諸多方面帶來了極大的困擾。目前，許多大學生上網是為了聊天、玩游戲，真正上網查找資料用于專業學習的很少;對網絡最普遍的應用就是發郵件，看時事新聞;有些大學生因“網絡成隱癥”而逃課，無節制地花費大量時間和精力在互聯網上持續聊天、閱讀不文明、不健康的網上信息，以至損害生理和心理的身體健康;還有一些缺乏自律的大學生在作畢業論文時，不作自己的研究思考，不尊重別人的知識產權，直接從中國期刊鏡像網站下載文章，經剪貼和技術處理而成來應付老師;更有一些法制觀念淡薄的大學生在BBS上發表一些不負責任的言論、冒用別人的IP地址、盜用別人的帳號、甚至因好奇而充當了黑客……

高校大學生正處在人生觀、世界觀和價值觀形成和確立的關鍵時期，因此，大學生要跟上教育信息化的步伐，在網絡信息的海洋中自由地航行，就必須具備抵御風浪的能力—即良好的信息道德素質。培養大學生的信息道德素質，高校負有不可推卸的責任，同時也是一個重要的研究課題。信息道德是人們依據信息行為規范從事信息活動的品德，是指人們在應用信息技術時，能施行與信息和信息技術相關的符合倫理道德的行為。它是調節信息生產者、信息加工者、信息傳遞者和信息使用者之間相互關系的行為規范的總和。其內容包括:信息交流與傳遞目標應與社會整體目標協調一致;應承擔相應的社會責任和義務;遵循法律規范，抵制各種各樣的違法、、迷信信息和虛假信息;尊重個人隱私等。

當前，隨著全社會對信息道德問題的日益重視，高校信息道德素質教育已經成為高校素質教育的重要內容之一。高校信息道德素質教育的基本目標是使大學生熟悉信息道德法律和規范，引導大學生在學習和工作中成為具有較高信息道德素養的人。通過教育培養，使大學生充分認識網絡的各種功能，引導大學生上網的積極性，發揮大學生利用網絡信息資源的主觀能動性，培養和訓練大學生的創新思維和個性品質;同時，明確網絡的負面影響，規范大學生的上網行為，提高大學生的信息鑒別能力和自我約束能力，增強對信息污染的免疫力。

高校信息道德素質教育的主要途徑為:

1堅持正面灌翰、正確引導的原則，幫助大學生明辨是非、健康發展

在現實生活中，人的行為是否合法、是否犯罪容易判斷，而在網絡社會里，人們的身份、行為方式等都被隱匿，人們的交往具有虛擬化、超時空和數字化的特征。這使得人們擺脫了現實社會的道德倫理的束縛，有了自我表達意見的機會，從而使現實的道德倫理和行為規范失去了原有的約束力。這容易使人們忘記了社會角色，淡化了社會責任。為此，各高校應建立一種信息道德教育機制，組建一種可操作性的教育力量或整合原有的教育力量，實現統一協調的、有目的、有層次的高校信息道德教育服務?？梢苑e極利用網絡快捷、生動、便利、開放等優勢條件進行正面灌輸，通過構建學生理論學習網站、網上書記校長接待室、網上黨校，或在主頁中開設相應欄目等形式，開展網絡文明、網絡道德的宣傳教育。針對重大熱點、難點問題，進行有計劃、有目的的網上網下引導。做好《公民道德建設實施綱要》的認真貫徹實施，對大學生的信息行為進行規范引導。還可以通過積極健康的校園科技文化活動，引導學生戒除對不良網絡生存方式的沉迷，建立積極有益的正常學習生活交流方式，展示和發展健康的個性。

2大力推廣和普及有關網絡方面的法律法規，規范大學生的網上行為

自1986年4月開始，我國相繼制定并頒布了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《計算機系統安全規范》、《計算機病毒控制規定》、《互聯網安全條例》、(計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》、《中華人民共和國電信條例》等一系列規定和法規，并在刑法、刑事訴訟法、民法、民事訴訟法等相關法律條文中寫人了有關計算機信息安全方面的條文。近年來，為適應信息產業和信息犯罪增加的形勢，我國加快了信息立法的步伐。2000年9月29日國務院第31次常委會議通過公布實施了《互聯網信息服務管理辦法》，這是我國為盡快融人世貿組織規則而制定的有效管理信息產業、應對國際競爭和處理信息安全問題的基本框架性政策。對于以上政策法律法規，高校應通過靈活多樣的教育方式大力普及、推廣，且做到教育內容與最新的信息道德規范同步。

篇8

關鍵詞：頂崗實習 調查分析 職業定位

頂崗實習是教育部下發的關于高職高專院校人才培養工作水平評估指標補充規定的要求，其中要求學生頂崗實習時間不低于半年到一年。這一規定既符合高職高專教學大綱教學安排，又有利于對高職高專學生進行職業素質方面的強化訓練，使學生提前了解社會，增強崗位意識和崗位責任感，最大限度提高其綜合素養，頂崗實習在工學結合教學模式中起著培養學生職業技能與職業意識的重要作用，對學生走出校園、認識社會起著橋梁作用。真實的企業環境有助于學生增強現場工作能力，了解最新動態，發展創新思維和團隊合作精神，提高服務意識，建立良好的人際關系，具有傳統課堂教學無法企及的優勢。頂崗實習證明，高職院校應進一步深化實踐教學改革。頂崗實習可以實現學生從畢業到就業的零距離過渡，為此，許多高職院校都在積極與企業合作，根據企業對人才的需求進行"訂單式"培養。頂崗實習是高職高專院校有效推進工學結合人才培養的重要途徑，是對我校學生實行專業教學的最后環節和重要內容，是學生畢業后走向社會和順利實現就業的重要途徑，實現理論知識與實踐過程相結合，提升學生的實踐操作能力，提高學生的職業素養，實現實習和就業有機聯系。針對我校商科類專業學生頂崗實習的特點進行調查研究，分析現狀與職業定位，就存在問題也提出相應的解決辦法，為保障有質量的頂崗實習。

一、頂崗實習的路線和現狀

我校是寧夏全日制的民辦高校，以就業為導向、以能力為本位的高職教育人才培養目標是為國家和地方經濟社會發展培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的技能技藝型、應用型高等技術專門人才，這就要求高職教育不斷創新辦學模式，特別是在實踐教學環節上更應加強校企合作，實現畢業生就業與企業所需之間的"零距離"。根據《國務院關于大力發展職業教育的決定》中"要大力推行工學結合、校企合作的人才培養模式，逐步建立和完善半工半讀制度"和教育部《職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》中"高職院校要與企業進行深層次結合，改革以課堂為中心的教學模式，推行工學結合，有條件的職業院?？梢詫嵭邪牍ぐ胱x制度"的精神，我院實行"2 + 1"教學模式， "2"年學生在校前兩年接受較為全面系統的理論學習和專業技能訓練，"1" 即第三年由學院統一安排到校內外實訓基地進行頂崗實習，在崗位上實施實踐教學環節，從事某一技術崗位或管理崗位的工作，以此加強學生的專業能力、方法能力和社會能力。

二、我校商科學生頂崗實習的特點和職業定位

頂崗實習要充分利用社會教育資源，讓學生得到理論與實踐教學的結合，在企業真實的工作環境中，在畢業后將要從事的職業崗位上進行頂崗實習，由校企兩方共同培養學生的綜合素質和創新能力，同時利用學校的人才優勢推動企業的技術進步，增加企業的經濟效益，實現校企雙贏。經過半年的實踐，我們認為，頂崗實習有以下幾個特點： 一是時間長，貫穿于"1"階段的始終；二是教學環境真實，學生是在企業真實的工作崗位上進行綜合能力訓練，要完成崗位任務；三是學生具有雙重身份，一方面是學校的在校學生，一方面是企業的工作人員，所以不但要完成學校布置的課程學習、畢業論文，還要作為企業員工完成崗位工作任務。我校是高職高專院校，學生初入學時候的程度與本科生比，有著層次性的差別，商科專業主要為會計與統計核算、市場營銷、物流管理、電子商務、酒店管理等，以女同學居多，男女同學比例不均衡，就業思路也不同。走上實習崗位，面對新的角色轉變，學生在各方面有了突顯性的特點，特別是女生多，從外貌、著裝、形態、接人待物等方面都有了較大轉變，精神狀態變好了，禮貌有佳，懂得感恩，不再將自己定義為在校學生，而是真正的定義為一個社會人，定義為一個走上工作崗位的員工！面對這樣的身份置換，學生也在實習的過程中，無形的轉變。

三、調查問卷結果及分析

我校商學院商科學生頂崗實習情況通過調查問卷的方式，了解情況，分別在四個年級（07級、08級、09級、10級）、三個專業（會計與統計核算、市場營銷、物流管理）進行了調查問卷，發放問卷200余份，回收有效問卷101份，其中會計與統計核算54份、物流管理30份、市場營銷17份。在問卷調查的基礎上進行數據整理及分析。

實際的頂崗實習中，女性占83.7%；55.4%來自農村；有94%的同學找到了工作，但與企業簽訂勞動合同的只占31.7%；往往有48.5%的同學是通過參加人才招聘會找到工作且能在一個月內找到工作；其中國有中小型企業占13%、私營民營企業占66%；就業時，有44%的同學較看重自己的意見，有20%的同學較看重父母的意見；學生希望在就業過程中應該更加重視專業培訓和社會實踐、重視培養學生的實踐能力，有65%的同學更看重高職院校社會需求多，易就業的優勢，希望頂崗實習期間的預期工資應該在1500-2000左右；面試時，24.8%的同學反映缺乏面試技巧、心理緊張，25.7%的同學反映專業能力差，11.88%的同學反映語言表達能力差，21.78%的同學反映計算機、外語水平欠缺，14.85%的同學反映知識面狹窄；有79.21%選擇先就業，再跳槽；77.23%不想參加專升本，希望能迅速就業，只有20.79%的同學想參加轉身本，為以后找到理想的工作做準備；學生對學校的就業指導工作較滿意，認為在個人就業中作用一般；19.8%希望加強求職面試技巧培訓，19.8%希望加強就業心理咨詢，24.75%希望加強就業政策、就業形勢分析，14.85%希望加強就業信息，20.79%希望加強與用人單位建立關系，做好推薦工作；經過擇業，有19.8%的同學認為需要加強公共課（英語、計算機）課程的學習，46.53%的同學認為需要加強應用技能課（財經課程及模擬實驗、相關財經法規課程等）的學習；到目前為止，多數同學投簡歷的份數少于5份；參加過3場以上招聘會；求職過程中花費500元左右不等；有四成同學認為其他同學的工作較好；有一半同學認為高職畢業生有自身優勢，不比普通高校畢業生差，看好高職畢業生較好的就業前景，認為目前的就業形勢還好，不算很難；僅有44.56%的同學想過創業；29.7%的同學選擇被動的接受用人單位的挑選、55.45%認為目前就業有很大的挑選余地，可以自主選擇用人單位。

四、存在的問題

1.穩定性差。頂崗實習的穩定性包括兩個方面：一是學生在實習單位的穩定性；二是在實習崗位的穩定性。實習單位希望實習生能夠在一年的實習期內穩定工作，但是由于工資待遇、有效崗位實習指導和學生專業興趣等方面的原因，往往學生在一個單位完成一年頂崗實習的比率不高，大多數實習單位希望學生實習期間盡可能在一個固定崗位上，這樣可以減少企業培訓成本，而學生則希望在實習期間盡可能有一些輪崗的機會，以便學到更多的專業技能。

2.實習待遇問題

實習單位認為招納實習學生，實際上是對學生就業技能的培訓，并提供備選的就業崗位和相應的報酬。此外，部分實習單位招納實習學生還出于實習生待遇比正式員工低，可以節約成本。而部分學生則認為在實習過程中，企業對于實習生的要求與正式員工基本沒有差別，勞動強度和工作時間完全相同，但與正式員工相比工資待遇卻相距甚遠，這種落差使之難以接受

3.企業過少的人文關懷

頂崗實習的學生在企業里不屬于正式員工，所以得不到精神和情感上的人文關懷，不能得到健康、公正、合理、客觀的評價，沒有個人歸屬感，在企業中缺乏安全感，公司任用人才極少的會給新來的頂崗實習生機會，舞臺小，又不能立刻上馬，難免受到公司老員工的白眼和排擠，培養良好的心態成了重中之重，樹立正確的價值觀才能夠保持好心態投入工作，這也是不足之一，需要探討。

4.實習指導和安全問題

頂崗實習指導主要來于兩方面：一是實習崗位師傅的指導；二是學校老師的指導。實習崗位師傅的指導應占頂崗實習指導的主導地位。部分學生認為崗位師傅的指導力度不夠或根本不能勝任。這主要表現在師傅只安排實習生從事一些輔助甚至打掃衛生等非真正技術學習，關鍵技能不予傳授。而學生卻極其渴望盡量多參與真正的技術學習中，盡快的動手實踐和掌握技能。由于頂崗實習所在地點的分散、學生工作時間的交錯、指導經費的限制等原因，帶隊教師無法深入到頂崗實習生的工作環境之中，導致這種訪談與交流，以非面試形式為主（如QQ、飛信、Email等），交流的問題主要是集中在表面的知識或者簡單的技能上，也就是沒有對頂崗實習生工作態度、心理引導、職場調適等進行深入指導。實習中也難免遇到安全方面的問題，這都存在著不足。

五、解決方法

1、思想鞏固力度加強

學生頂崗實習崗位的穩定性一方面取決于企業，另一方面取決于學生的心態。為了使學生能夠擁有穩定的專業思想，我們應從入學的專業教育開始抓起，開設專業講座，讓學生真正做到學商愛商；其次在校園招聘會期間組織企業開展專題介紹和講座，特別是邀請在相應企業中有一定成就的校友以親身經歷講述他們的實習和工作經歷，使學生對企業有更多的認識；最后從就業心理準備、思想狀態、愛校敬業等幾方面教育動員學生。

2、協作互惠、雙贏

學校、實習單位、學生、學生家長簽訂嚴密的四方實習協議，在協議中明確約定學生的實習待遇、工作時間、加班待遇輪崗要求、崗位師傅的職責、事故責任承擔等，以確保學生的利益；而在實習單位嚴格執行協議的前提下，實習學生不得無故中止實習，否則學校將嚴格按照實習管理規定進行處分。

3、考核制度的健全

為了使學生有效地完成頂崗實習，我們將頂崗實習相關材料匯編成畢業生頂崗實習手冊，做到人手一冊，將其作為頂崗實習質量考核的主要標準，定期考核。

4、較好的溝通平臺

學校的管理、實習指導教師的能力與責任心、學生的自我管理是保證學生實習質量的關鍵因素。為了保證學生在實習過程中真正的學有所長、學有所用，我們加強了學院與企業、校內與企業指導教師、學生與學校三者之間的聯系，做到周周有小結，月月有溝通，年度有匯報。在保質保量完成頂崗實習環節實施的同時，融洽了企業和學生之間的關系，促進了校內外指導教師的合作，加強了校企之間的合作。

六、小結

高效的頂崗實習能夠促進學生的三個轉化：職業思想轉化為職業行為，專業知識轉化為專業技能，勞動轉化為效益。同時，強化了學生的職業道德素質教育、就業思想教育和創業教育。

作為人才培養方案的重要組成部分，頂崗實習的組織和管理，看似是學校的工作，但實際上實施效果的好壞與企業和學生本人密不可分。學校通過有效的組織和引導使學生得到了學習、鍛煉和就業的機會，使企業增加了獲得優秀人才的機會；企業提供就業崗位和技術指導，既為自己做了人才儲備，又鍛煉了員工；學生則在實習過程中為企業提供了服務，為自己尋求了就業的機會，為學校進行了宣傳。因此，為了三位一體的共同利益，每一部分都要提供最好的服務。

參考文獻：

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[3]姚和芳，鄧木生，梁潔婷.頂崗實習運行管理與實踐探索[M].高等教育出版社，2008.

篇9

關鍵詞：巡檢；KPI；監控

中圖分類號：TN929.5文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 15-0000-03

Network KPI Automatic Inspection

Zhang Hua1,Yin Jun1,Dong Wei1,Mou Yuping2

(1.Chongqing Power Company Jiangbei Power Bureau Information Center Science and Technology,Chongqing401147,China;2.Guangzhou Ziyuan Information Co.,Ltd. R&D Department,Chengdu610012,China)

Abstract:Since the founding of the rapid development of China's power grid,while the reliability of the power industry,power quality,efficiency and quality services,etc.have put forward higher requirements.As the existing grid system of large and complex,manual inspection vast amount of work,and can not discover the problem,predict problems with work KPI automatic inspection solves this problem,this paper focuses on network KPI automatic inspection rigorous structure and good security,and describes its application in the power industry a bright prospect.

Keywords:Inspection;KPI;Monitoring

KPI（Key Performance Indication）即關鍵業績指標，是通過對組織內部某一流程的輸入端、輸出端的關鍵參數進行設置、取樣、計算、分析，衡量流程績效的一種目標式量化管理指標，是把單位或企業的戰略目標分解為可運作的遠景目標的工具。網絡KPI自動巡檢是一套自動化巡檢系統，它可以對系統實時監控，及時發現問題、解決問題，防患于未然。在工作前可自動從巡檢工作站下載任務，工作中可以對巡檢內容進行輕松的選擇和錄入，工作后可將巡檢結果自動上傳至數據庫中。通過巡檢系統能夠更加容易掌握線路運行狀況及周圍環境的變化，發現設備缺陷和危及線路安全的隱患，提出具體的檢修內容，以便及時消除缺陷，預防事故發生，或將故障限制在最小范圍，保證電力設備的安全和電力系統穩定。

一、KPI基本功能和理論基礎

KPI（Key Performance Indicator）即“關鍵業績指標”，KPI考評體系是一整套覆蓋各項職能和各個層級的KPI考評指標管理系統，通過分析和計劃、匯報和指導、考核三方面實現管理規范化，從而達到提高整體業績的目的，其功能包括：分析、計劃功能幫助分析工作問題，找到計劃工作的重點。匯報、指導功能實現對向上匯報的重點，向下指導的方向?？己斯δ軐崿F定量地效考核，反映隨時間進步的情況。

KPI的理論基礎是二八原理（也叫2080原理），是由意大利經濟學家帕累托提出的一個經濟學原理，即一個企業在價值創造過程中，每個部門和每一位員工的80%的工作任務是由20%的關鍵行為完成的，抓住20%的關鍵，就抓住了主體。二八原理為績效考核指明了方向，即考核工作的主要精力要放在關鍵的結果和關鍵的過程上。于是，所謂的績效考核，一定放在關鍵績效指標上，考核工作一定要圍繞關鍵績效指標展開。

績效管理是當前的一個熱門話題，電力行業也是如此。實施多年的以“德政勤績”為特征的人事考核體系的弊端，已經被越來越多的人所檢討，檢討結果是一致認為，必須導入現代人力資源管理中的績效考核理念。當前令人困惑的實際狀態是檢討歸檢討，實際上用的仍然是以“德政勤績”為特征的人事考核體系。其原因是如何才能設計出一套符合現代要求，切實可行的績效考核指標體系呢？這是當前面臨的最大問題。

作為自動化的巡檢系統，網絡KPI自動巡檢在設計之初便綜合考慮多種條件和因素，在安全性、靈活性、復用性、可維護性等方面做了深入考慮。本次研發不僅嚴格遵守各項標準基礎，而且綜合自身因素和產品特點，深入挖掘行業應用特性，綜合考慮符合電力行業的自動巡檢系統。

二、網絡KPI自動巡檢系統設計理念

（一）嚴格遵守標準化。系統應遵循相關技術標準和行業規范要求，如：ISO國際標準化組織制定的國際標準、GB中華人民共和國國家標準、DL中華人民共和國電力行業標準等等。本產品嚴格遵守國際和國內相關標準，擴大同類產品的互換性，降低產品和工程成本；促進科研成果和新技術的推廣；合理利用能源和資源；便于國際技術交流。

（二）良好的通用性。系統需要具有開放的結構體系，不僅要滿足用戶當前的需要，而且還要滿足將來能容易地擴展其功能和規模的需要，適應行業的發展、管理模式的變化以及技術的更新等。因此，系統需要保證在平臺開發、系統結構、數據和接口等方面的充分開放性。本系統充分重視開放性的應用，遵循統一接口規范，制定具有廣泛適用性的統一接口，在保持開放性的同時也減少了維護成本、多系統集成成本，解除后顧之憂。

（三）優質安全保障。信息系統的安全性至關重要，為保證數據和系統的運行安全，需要從硬件、網絡、軟件等方面進行處理，如采用硬件冗余技術提高硬件的安全系數；采用網段分離技術、數據緩存、權限控制，提高安全性；采用權限控制、密碼控制等措施以保證數據安全性；采用ssh（目前大多數網絡設備開放的遠程訪問方法）技術保證數據傳遞安全性。在系統數據存儲安全方面，對于會話期數據采用傳遞完成及時清空的策略，對于永久期數據采用不可逆加密機制保存，確保數據安全性。更重要的是用戶在管理上應該制定合理的制度來確保系統安全。

（四）方便維護。從用戶角度出發，系統需要有良好的可維護性，一般性故障可由用戶的系統管理員通過強大的后臺管理在現場自行處理。此外，還提供專業人員遠程操控，現場維護等方式對故障精確定位，確保萬無一失。

（五）先進性和成熟性并存。計算機軟件技術在高速發展，為保證系統在相當長的時間內不落后，應盡可能地順應技術發展的趨勢，采用先進的系統軟件和前端技術實現。過于先進的技術可能帶來技術風險，過于成熟的技術可能會導致落后，先進性和成熟性的結合非常重要，尤其在選擇系統平臺和開發環境、運行模式時非常重要。本系統從架構設計到變成開發都充分考慮到這一點，運用的技術既是當天比較流行的前沿科技，也考慮到了架構的穩定性，做到先進和成熟兩者兼顧。

（六）良好的用戶體驗度。本系統的研發做了充分的市場調研，行業業務探討，整合考慮了業內專家和員工意見。該系統用戶參與度極高，操作界面簡單，人機交互效果極佳，在擁有專業嚴謹的業務的同時，又不失游湖體驗度。

三、網絡KPI自動巡檢系統的架構設計

網絡KPI自動巡檢系統嚴格遵守反層架構設計，即展示層、業務邏輯層、數據處理層。數據處理層提供整個系統的數據源，業務邏輯層負責巡檢業務的流轉，展示層展示給客戶有好的界面。

服務工具采用B/S方式實現，由web服務、采集服務與數據庫服務組成，維護終端只要支持IE瀏覽器、不需要安裝其它插件就可輕松使用。因此服務工具僅需部署于服務端設備，不需要在客戶端再次部署。

1.web服務：使用APACHE作為WEB服務，用JAVA語言實現。

2.數據庫服務：采用oracle數據庫存儲系統管理數據。

3.采集服務：用JAVA語言實現。

可以將3種服務部署于一臺設備，根據設備的數量，可通過增加設備，分布部署方式實現輕松擴容。

（一）客戶端。客戶端采用市場占有率最高的瀏覽器/服務器即B/S模式，服務器支持大部分的UNIX、LINUX以及Windows操作系統，主要完成業務操作、數據展示、警報提醒等功能。其中數據展示的表示方式多種多樣，根據需要可以展示大量數據報表，也可以展示更加直觀的餅狀圖、柱狀圖等。

（二）WEB應用服務器。WEB應用服務器也叫業務邏輯處理層，主要完成嚴謹的邏輯和數據處理，配置模塊主要包含：日常性能巡檢、鏈路性能巡檢、高級腳本巡檢、資源審計。應用層集成了通用的借口，可以與對其他系統通過WEBSERVICE等方式進行數據對接，同時提供巡檢數據的自管理功能，并通過集中調度實現巡檢任務的執行周期管理。此外應用層服務預留了云計算的數據處理服務，可以在保證系統穩定的同時進一步提升數據處理能力。

（三）數據服務器。數據服務器支持多種主流數據庫，如oracle、mysql、mssql、sqlserver、db2d等。數據服務器通過人工錄入或者對接現有系統完成巡檢數據的采集、分析與處理。通過SNMP/TELNET/SSH/SYSLOG等方式采集對納管對象的維護數據，根據需要保存到不同的數據系統中。數據庫根據可以根據需要就行選擇，存儲過程、視圖、數據連接池、加解密等先進技術保證了數據操作安全、快速。

四、具體功能模塊

（一）前臺展示模塊?？旖莴@取巡檢指標基礎信息：模擬人工指令巡檢時通過指令獲取信息的方式。用戶定義指令，系統自動獲取回顯信息，作為巡檢展示定義的依據。前臺展示模塊靈活多樣，采取可定制的模式，用戶可以根據自身的喜好定制出不同風格展示效果。

（二）強大的處理服務。處理服務器采用云臺的方式、云端結合。云計算（cloud computing），分布式計算技術的一種，其最基本的概念，是透過網絡將龐大的計算處理程序自動分拆成無數個較小的子程序，再交由多部服務器所組成的龐大系統經搜尋、計算分析之后將處理結果回傳給用戶。透過這項技術，網絡服務提供者可以在數秒之內，達成處理數以千萬計甚至億計的信息，達到和“超級計算機”同樣強大效能的網絡服務。

云計算具備大規模、虛擬化、高可靠性、通用性、高可擴展性、按需服務、極其廉價等優勢，云計算也為本系統提供了最可靠、最安全的數據存儲中心。用戶不用再擔心數據丟失、病毒入侵等麻煩。

（三）先進的數據管理。Oracle是以高級結構化查詢語言（SQL）為基礎的大型關系數據庫，通俗地講它是用方便邏輯管理的語言操縱大量有規律數據的集合。是目前最流行的客戶/服務器（CLIENT/SERVER）體系結構的數據庫之一。

本系統采用目前最先進的oracle做數據存儲，從物理上和邏輯上保證了數據的可靠性和穩定性。

（四）LOG巡檢。LOG巡檢支持TELNET讀取與SYSLOG協議兩種方式主動獲取設備的LOG，同時主動根據定義的檢查規則對LOG信息進行檢查，形成檢查結果報告。

LOG檢查規則定義：可視化定義LOG檢查規則，支持檢查項目的快速擴展。

LOG巡檢執行與報告：自動執行LOG檢查，生成設備與時間兩維度的檢查報告，直觀獲取有故障的設備與時間。并且快速定位到詳細的故障點?？s短故障發現時間和處理時間，并有利于歷史的對比與回顧。

手動檢查：讓LOG檢查更加靈活。自動分析是在既定的規則上進行檢查，而臨時的檢查可能會需要添加一些額外但不常用的規則，可以采用手工分析方式，臨時對一些信息進行檢查，彌補自動的不足。

五、網絡KPI自動巡檢的業務優勢

及時發現故障：系統具有實時監控的特性，一天24小時不間斷，無死角地掃描電力運行的狀態。發現問題后自動啟動報警系統，并提供信息化解決方案和以往類似問題的處理意見，能保證用戶第一時間發現問題和正確無誤地解決問題。

預估問題：系統收集了電力行業業務操作的各種參數，在實時監控電路是否運行正常的同時收集各種參數，通過與正常參數的對比可以預測該線路耗損情況和異常情況。發現異常后系統將這些警告通過前臺直觀展示給用戶，提醒用戶采取相應維護措施，做到運籌帷幄之中、決勝千里之外。

顯示簡明、易懂：系統數據通過各種圖形（如柱狀圖、餅狀圖）對系統運行數據進行直觀展示，并提供輔助決策意見。用戶通過這些直觀信息反饋更容易做出準確判斷，節省寶貴時間。

節省人力、節約成本：本系統完很好地完成了人工檢測和監控功能，一套系統可以節約大量人力、物力、時間和成本。

集成多系統：系統具有良好的通用借口，遵循統一表春規范，可以整合目前行業內各種的系統，復用性、重用性良好，節省資源、提高效率。

六、KPI在電力行業中的運用情況

KPI大量應用在電力行業考核，取得了理想的效果。網絡KPI自動巡檢自進入電力行業以來，發展勢頭迅猛，得到廣大電力工作者的首肯，目前很多的省市已經采用這一技術解決方案。

這款系統大大節約了人力，提供了良好的安全保證，滿足了企業自動化辦公需要。隨著電力行業軟硬件的變更，KPI自動巡檢系統也在悄悄變身，做到適用于任何時間任何地點的產品，我們有理由相信越來越多的用戶會加入到KPI自動巡檢的任務中來。

綜上網絡KPI自動巡檢系統技術先進、優勢明顯。它節約成本，節省時間，優化資源合理配置；它功能強大、時時監控，保障電路安全、良好運行；它接口規范，復用性強，多系統對接，整合性強；它業務嚴謹，專業性強、是為電力行業量身定做的系統軟件。我們有理由相信，在提升電力運行效率的同時，網絡KPI自動巡檢系也必將迎來光明的應用前景。

參看文獻：

[1]華泰龍.華泰龍監控系統技術建議書,2010,4

[2]李士勇.模糊控制、神經控制和智能控制理論[M].哈爾濱:哈爾濱工業大學出版社,1998

[3]吳泉源.人工智能與專家系統[M].長沙:國防科技大學出版社,1995

[4]烏日圖.實時專家系統及其應用研究[J].內蒙古工業大學學報,1998,17,2:17-21

[5]白樹忠，南新志.變電站綜合自動化實時數據庫管理系統的研究與開發[J].電力系統及其自動化學報,2002,14,3:43-46

篇10

［關鍵詞］貴州大學 出租房 調查研究

引言

2007年3月，受院里安排，我接手了04土地管理的《房地產投資分析》，這是新專業的新課，理論上的內容不多，重在實踐性的操作分析。為提高同學們對實際問題的分析能力，也為了更好地撰寫經濟論文，以便為一年后的畢業論文設計打下良好基礎，在教學的第三周，我安排他們進行了為期半個月的題為《貴州大學南北校區及其周邊出租房的學習實踐調查》，并在第五周進行了一次課堂討論。在討論課上，同學們踴躍發言，氣氛活躍，調查報告也寫得非常細致，取得了良好的教學效果。下面是我作為科任老師撰寫的這次學習實踐的調查報告。

一、調查的方法與路徑等

此次調查以04土管全班同學為成員，采取自由分組進行，大組七、八人，小組一、兩人不等。調查從了解該區域內出租房的出租方和承租方的情況入手，通過收集相關資料數據，了解該地段租房市場的情況，研究出租房存在的問題及其對策，并對該市場的健康發展提供參考意見。調查時間為兩周。調查地點為貴州大學北區校內及其相鄰的新、老朝陽村，南校區校內及其相鄰的魚塘村。調查方法主要采用了抽樣法和問卷法，同學們以求租者的身份對房東及承租者進行了咨詢和走訪，獲得了大量的一手資料。

二、調查所取得的基礎數據和相關資料

跟省內外的高校比起來，貴州大學及其周邊的“出租房”市場顯得同樣紅火。在北校區附近的新朝陽村和南校區的魚塘村是“校園租戶族”們比較青睞的地方。

（一）出租房價格及其供給方情況

據了解，租房還分校內、校外兩種，教職工宿舍是校內出租房的主要供給來源。一些退休教師搬到外面，或一些考上研究生的老師去讀書，或老師換了新房，空置的房子均用來租給學生用，有些家庭收入較高但又住在貴陽的老師往往在學校購買第二套甚至第三套房子專門用來出租。北區房租單間在100～150元，套間在300～600元不等。也有的教職工出租自家的儲藏間以增加收入。由于價格不算貴，而且在校內又能保證相對安全，這種出租房比較受學生歡迎。

校內的租房大多配備衛生間，單間10多平方米，租金要150元左右。房子出租出去，就由他們自己打理、負責，雙方互不干涉。有的學生租一兩個月，用于復習考試；有些學生租住長達兩三年。租房者有的是單人租房，有的是合租，合租者有同性合租，也有男女合租，男女合租中10人中將近有三、四個是男女同居合租者，剩下得就是男女合租但不是同居者的情況。

校外就是學校周邊的民居，因為就在學校旁邊，這里的不少居民都靠租房給學生以增加收入。在貴大北區，有很多農民的土地已被征用完畢，只能靠出租房屋維持其日常開銷。自從老朝陽村的土地被大片征用后，這兩年，新朝陽村一帶的房租還有看漲的趨勢。兩年前，一個帶獨立衛生間的單間大概月租200元，但現在月租一般要250元～350元。

在價格方面，南北校區之間存在一定的差異，同等條件下，南校區的房屋價格要比北區低30到70元左右。

（二）租房需求方情況

租房的需求方來自如下幾方面：中青年教師、高年級本科生、研究生、自考生、擬參加各種資格考試的學生及校外人士、畢業不久仍滯留學校的學生、在校園周邊做生意的小商販、民工、外籍留學生和教師等。

（三）租房出現的一些社會新現象

1. 鐘點房與假日夫妻的出現

放假后，個別女生搬進男生宿舍與男友“雙宿雙棲”，還自稱是“假日夫妻”，在宿舍里公然過起了同居生活。對于女生住進男寢室的現象，在平時上課期間也發生過，當放寒、暑假時，趁學校管理部門的老師休息，學生情侶們往往有恃無恐。

2．租房廣告五花八門

在高校周邊，一些貼滿野廣告的墻上、電線桿上形形的租房廣告大行其道，廣告底下常常被剪成類似于流蘇花邊的條狀，只要你信手撕一條，便可以得到聯系電話。

高校的校園廣告欄內發現，盡管是暑假，但出租求租廣告依然不少，出租條件有的還相當誘人，如“房子清幽、寬帶上網、獨立衛生間只要350元”等字樣，一些學生宿舍樓內也可以發現墻上貼著的一些小紙條，上面寫著“尋一文靜女孩同住，房租水電對半”這一類的小廣告。據一些假期沒有回家的學生介紹，每次到快開學時，這些小廣告就成為校園內一道獨特的風景線。

三、對調查結果相關情況的分析

（一）相似條件下北區出租房價格平均比南區高50元左右。究其原因主要來自于如下幾個方面：

（1）北區房屋有著良好的外在環境，房屋周圍有可供娛樂的網吧、迪廳、酒吧等場所，離區中心的距離較近，商業網點密集，公交運輸便利，基礎設施良好，人口密度大，社會治安好等等，相比之下南區情況要差許多，位置級差收益遠不及北區，所以價格（租金）上遠低于北區。

（2）從南北校區的學生構成來看，北區學生是南區學生人數的兩倍左右；南區主要是大一新生，思想相對單純，其考研、交男女朋友等的租房需求尚未出現；南區主要為農學、林學、動科學等農學學科，其生源主要來自于省內的農村地區，家庭收入有限，而北區多為熱門專業，如經濟、管理、計算機等，外省學生比例大，學生家庭條件相對寬裕。

（3）從供給情況來看，北區位于花溪大道旁，土地供給有限，不利于住房擴建，使供給受到一定限制。2004年位于老朝陽村一帶的農民自建房幾乎被貴大征用并拆毀完畢，其地段用來修建供貴大教師使用的經濟適用房，由于各種原因，該批經濟適用房直到現在仍有大量尚未交付使用。一方面農民無地可建房，另一方面建好的房屋又未投入使用，導致供給與需求之間出現較大的缺口，北區租房價格上漲也就成為必然。相對而言，南區周圍土地空曠有利于農民擴建住房，加之許多農民對租房情況認識不足而盲目修建，此外，與北區同時啟動的南區經濟適用房由于不存在扯皮問題，其所建房屋都已投入使用，使得供給與需求之間并無缺口，因此南區的租房價格也就相對平緩。

（4）有許多從貴大畢業出去的學生，畢業后仍選擇學校周圍租房導致房價上漲。貴陽的房屋均價將近4000元每平方米，而貴陽的收入水平又較低，對于剛剛畢業走入社會的這部分人來說，不要說買房，就是在市區租房都非常困難。因此他們自然而然就選擇了相對熟悉、交通便利、價格又能承受得起的學校及其周邊出租房，由于畢業生大多出自北區，因此北區也就成了他們的首選。

（二）房屋租賃市場發展空間很大，但看不到政府的管理。

花溪是個山清水秀的地方，加之民院，貴州大學南、北校區的存在，使得花溪的房屋租賃越來越熱，隨著房價的一路上漲，將有越來越多的人選擇租房居住，花溪房屋租賃市場將具有相當大的發展空間?？墒?，從花溪房屋租賃管理情況來看，看不到任何政府管理的痕跡。從校內租房情況看，盡管學校明令禁止，但制度并沒有落實到位。農民私房出租，通常是無照經營，學校教師公房出租，同樣也是無照經營。

四、學生租房的原因及其隱患

（一）租房原因分析

高校擴招、生活水平提高、性格、學習（考研、考證等）、生活、經商等是促進校園租房市場火爆的原因。大學生外出租房是目前一個較為普遍的社會問題，其根源在于大學生這段時間處于心理活動活躍時期，心態很敏感，他們思想上強烈要求獨立，而且不喜歡受限制；集體生活有好處，但對于一部分獨立性特強的學生而言，除了不受限制之外，他們也有意識地認為自己在宿舍里的活動會影響他人，為了活動更加自由，外出租房顯然就是一個很好的選擇了。而在外出租房的原因中，喜愛自由的學生偏多。

（二）學生租房存在的隱患

1．房東無營業執照，安全得不到保證。無論是校外還是校內的出租房，房東幾乎都沒有營業執照，有的只要聽說是大學生連證件也不需要出示，只要按時交付租金即可。一些出租房不僅衛生條件較差，而且房東安全意識淡薄，部分出租房連防盜門都沒有，由于居住人員較雜，消防安全方面也存在一定隱患。此外，校外的出租屋離學校教室都較遠，無論是晚自修還是晚間有課，在回去的路上都十分地不安全。

2．學生自制力較差，難抵各種誘惑?，F代大學生同時面臨很多誘惑：戀愛、網絡、酒吧等等，實際上，大學生在校外租房引發的男女同居、酗酒、聚眾賭博等各種社會問題一直是高校后勤管理最頭疼的事之一。

鐘點房、同居和發生性關系的含義差不多，基本上可以等同。像學校周邊的這些鐘點房，甚至還供應避孕用品和黃色光盤，已成為助長校園的溫床，有統計顯示，高校大學生已成為艾滋病的高危人群之一，其中原由是部分學生的造成，可以想象，我們的“天之驕子”在里面能干出什么好事?！扮婞c房”的泛濫不僅給許多大學生的身心健康帶來了不良影響，增加了高校管理的難度，同時也增加了社會的不穩定因素。

3．同居所需要的花費，比如租房子等，更加重家庭經濟負擔。

五、對貴州大學及其周邊租房市場的健康發展提供的參考意見

（一）建立一個完善的房屋租賃管理機構體系。在房屋租賃管理上，我們可借鑒深圳市的做法。即在國土局下設房屋租賃管理辦公室，負責全區房屋租賃的宏觀管理工作。按照行政區劃，設立區房屋租賃管理辦公室，在各街道辦事處和各鎮設立房屋租賃管理所，區租賃辦和各租賃所負責實施具體的房屋租賃管理工作。區租賃辦和租賃所構成房屋租賃的二級管理系統。完善的機構體系在組織和人員上為加強房屋租賃市場管理提供有力的保障。

（二）建立房屋租賃指導價格體系。房屋租賃市場屬于市場經濟的范疇，必須按市場經濟規律辦事。因此應將房屋租賃市場的價格放開，租價隨行就市，由租賃雙方根據市場情況自行議定。同時，為了指導房屋租賃市場的健康發展，須制定房屋租賃指導租金，定期予以公布，為租賃雙方當事人確定租金水平提供價格參照。指導租金是以市場租金價格水平為依據，政府在進行充分的市場調研的基礎上，采取科學的測算方法，定期制定和公布的不同地段、不同結構、不同用途出租屋的階段性租金。指導租金的公布，對房屋租賃市場具有實際的意義，它既為租賃當事人提供了一個價格參考，也為政府部門收繳稅款及管理費，以及非商品房出租補交地價款提供了計價基數，避免了個別當事人為規避稅費而私下約定較低的合同價格。同時為司法機關裁決房地產糾紛提供了一個依據，對于房地產糾紛中各種已經發生、或視同已經發生的房屋租賃關系，在無法確定租金水平或當事人約定的租金不符合法律規定時，司法機關便可依法采用指導租金計算。

（三）確立部門協作機制。出租屋管理不僅是一個簡單的租賃市場管理，更是一項復雜的社會工程。經營性出租屋涉及工商注冊、稅務登記，居住性出租屋涉及承租人的戶籍管理、計生管理、治安管理等，單靠租賃管理部門的力量是遠遠不夠的。對此，須采取部門協作的方式強化管理，并將其制度化，通過出臺相關規定，明確工商、稅務、計生、公安等部門與房屋租賃管理部門的協作關系，要求各有關部門在辦理涉及有關出租屋的業務時，按規定必須認真審查其是否持有房屋租賃管理部門核發的租賃許可證，嚴格按房屋租賃管理部門登記的租賃合同辦理，不得用于超出許可證核準的范圍。同時，房屋租賃部門在進行合同登記時，必須配合有關部門進行計劃生育審查、暫住戶口登記、社會治安管理等工作。在具體工作中，采取租賃所與派出所“房戶合一”管理，租賃所、派出所和物業管理公司合作的“三位一體”管理，以及多部門聯合辦公管理，租賃部門代征租賃稅款等一系列行之有效的協作模式。

（四）學校應加強管理和教育，將大學環境的整治列為系統工程，化堵為疏，做好備案

現代大學的環境是開放的，整治大學環境也是系統工程。筆者認為，大學出現“鐘點房”現象有三點原因：一是由于學校管理混亂，制度形同虛設；二是部分大學生自身素質不高，難抵各種社會誘惑；三是相關部門對出租房管理不善，讓違法經營者有機可乘。只有從以上三個方面入手，學校、學生與管理部門形成聯動機制，從源頭上、渠道上、終端上“各個擊破”，才能讓高?！扮婞c房”無處藏身。

另外，我們必須認識到，任何被管理者都不是消極地適應禁令，任憑禁令去調整自己的行為。他們具有能動性和理性預期能力的。被管理者會不斷地總結經驗教訓，根據有關部門以往的所作所為，形成對政策行為的基本判斷，以尋求自己的最佳對策，避免自己的利益受到損害。一項政策，只有充分體現各方面的利益要求，才能獲得廣泛的支持和認同，才能有效地穩定地調節有關社會主體的社會行為，實現良好的社會效果。

（五）學生應加強自律

學生在校的生活主要取決于學生的自覺、自控?，F在的大學生基本已步入成年，要學會對自己的所作所為負責。學校管理不可能事無巨細、面面俱到。作為成年人的大學生更應樹立自我保護意識和自我約束能力，要有充分的責任意識和風險意識?，F代大學生一方面面臨很多誘惑：戀愛、網絡、酒吧等等，而另一方面又面臨著很大的壓力：學習、生活、就業等，應自覺抵制誘惑并投入更多的精力在學習、積累上。學生在大學階段的主要任務還是學習，住在校外自由度太大，自律性差的學生就很容易迷失。在學生時代過集體生活還是有好處的，至少在與寢室同學的交往中能學會許多待人處事的道理?，F代大學生中有許多都是獨生子女，家庭條件比較好，從小自主能力較差，朋友也較少，如果能在大學四年多幾個親密接觸的好知己，何樂而不為。大學生是一個處于半成熟階段的特殊群體，而大學是一個規范性的管理機構，不是一般的業余培訓班，大學生既然選擇到大學里來念書，就應該遵守這個組織機構的規則。此外，大學生還不能算是社會人，還沒有足夠的能力或者說權利選擇自己的所謂“生活方式”。既然學生到學校里來學習，和學校之間就是“法權”關系，學校要對學生的安全等負責，是要承擔很大風險的。因此，學生沒有理由以什么“人性化”等為借口提出各種過分的要求，不能因為“人性化”，學生就可以夜間玩樂、白天打瞌睡、遲到、玩電腦……每個年齡段都有一個生活的主題，學生對此要正確認識。應該多呆在校園里，感受大學的氛圍，接觸大學的信息，過上真正的大學生活。

參考文獻：

［1］禁止大學生校外租房引熱議.貴陽晚報，2007-7-17.