導語：如何才能寫好一篇初中主題班會記錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：班主任工作 多媒體 班級管理

班主任工作具體、細微而繁雜，最能反映教育工作的復雜性、育人的細膩性。完美地勝任班主任工作需要班主任的熱情與智慧。新時期的班主任工作，比以往要求得更多，處理的細節更多更雜，所以將多媒體技術用于班主任的工作中，無益是一種新的思路，新的方法。它必將提高班主任的管理質量，必將幫助解決我們班主任日常管理和教育中的諸多難題。

數字化產品的搜集信息功能，記錄動態的、可視的學生成長檔案；借助信息技術的信息加工功能，創設教育情境，達到育人目的；擴展了家長與老師的交流平臺；由此可見，利用信息技術開拓德育工作的新模式，不僅可行而且是必要的。客觀的分析，信息技術具有不可替代的數據處理功能和信息整合功能。我從以下三個方面來談談自己運用多媒體技術的心得：

一、可使用信息技術進行細化、科學化班級管理

在班級的管理工作中，我從以下幾個方面將信息化技術融入到我的班級管理中來：儲存學生基本信息；學生成績分析；資料存儲分類存檔.首先是學生基本信息管理，作為一名初中的班主任，與家長的聯系是不可或缺的.所以學生的基本信息那就尤為重要.當然也可以了解到學生的生日等信息，還有他們的家庭情況，如他是否是留守孩子，家里有哪些人在家，表面看這些數據似乎沒有太大用途，但要實現對學生的信息管理功能就離不開電話、住址等這些基本信息。有了這些信息之后，讓我在管理中更加有的放矢了。如我班上的學生，通過錄入，我知道了班上有20位家長在外打工，這些孩子都由爺爺奶奶在家照顧，孩子們的心靈很容易受到傷害，工作中一定要注意方法，平時多要關注這些孩子。還有我們班上有個孤兒，她和她的姑姑一家人一起生活，我了解這一情況后，立即將她列為了貧困生補貼的首選學生，并在平時工作中，更加注意她的思想動向和學習進程。第二，用電腦進行學生的成績分析，學校每次考試后會有成績分析，但那只是一次的成績分析，而且是全年級的一次評比，也看不出學生長期的學習進程情況。有了信息技術，給學生提供個性化的成績追蹤，為學生的發展奠定堅實的基礎。因為考試分數常常使學生、家長陷入煩惱之中。家長因某次分數的下降，就否認孩子的進步，孩子也因某次分數的下降就失去了前進的信心，這當然是很影響孩子的自信心的，有了信息技術，我就可以鼓勵學生持續進步，也可以讓家長看到自己的孩子在一個長期的階段的表現情況，也對家長的過激反應是一個緩沖。也通過這樣的成績分析，給家長和學生提供了詳實的客觀數據分析，學生更多的是關注自己的變化，家長也不再單純的就分論分了。學生和家長面對數據逐漸就會形成準確的心理定位，教師再引導學生制定一個跳一跳夠得著的目標。這樣家長、學生和教師漸漸地就形成了一個共同的目標，針對不同個體的目標。改變了以往家長只盯著單次分數，制定不切實際目標的現象。第三，資料存儲分類，我將學生在校的優秀作文，好的讀書心得，或者一些活動中資料分類存儲，這樣讓他們以后還有機會再次到看到這些不錯的東西，當然我們組織的室外活動留下的圖片和影視資料也是保存的重要內容，我也會保存和家長們的溝通記錄，和學生們的談話記錄，以便在管理中能夠做得更細更好.有時也可以寫下自己在教育中的一些感想，或者交流中的一些心情，可以記錄教師處理一些班級矛盾的心得體會，有利于教師反思、記錄自己成長的軌跡，也會把班級中典型學生的個案記錄下來，當然也可以寫成教育敘事，有利于教師積累經驗。

二、利用信息技術記錄學生的成長歷程，記錄他們在校的活動，讓他們體驗自己的生活

在初中階段，學生正在逐漸長大，也漸漸有了自己的人生觀和世界觀，他們會用聯系的、發展的、變化的觀點去分析別人或自己，并能做出正確的評價。教育家蘇霍姆林斯基說過：“人，只有當他了解自己時，才能教育自己。”自我教育就是不斷尋求思想意識上的制高點，只有主觀能動性調動起來了，才能自覺地努力實現自己的目標。在學習生活中，適當地組織學生“回頭看”，啟發他們及時反思，養成不斷總結經驗教訓的好習慣；讓他們懂得，做任何事情，不僅要重在參與，更要注重提高。數字化產品搜集信息的最大特點是真實性，并且可以再現。因此利用數碼相機，數碼攝像機，可以記錄學生的成長歷程。對學生日常生活的搜集，例如課堂中的朗誦比賽，演講比比賽，班級板報、美麗校園等各方面。對班級重大活動進行全程拍攝。如：主題班會、元旦聯歡會、走進大自然、拔河比賽等等，往往是學生終身懷念的活動。記錄下這些活動，記錄下學生成長的足跡，并且告訴他們畢業時每人都會收到記錄自己中學生活的光盤作紀念，學生自然會很珍惜自己的成長歷程，愿意記錄下最好最美的一面，書寫自己最絢麗的青春，因而自然激發了學生的進取心。每次回放這些活動，重溫過去的過程，也是學生總結自己、發現自我的過程。

三、將多媒體用于班會、家長會、晨讀，增強教育說服力

利用數字媒體的信息加工功能，組織、召開系列多媒體班會，增強班級工作的實效。從小學到中學，班會都固定安排在課表中，每周一次，用于學校和班主任對學生進行思想道德教育。據粗略統計，從小學到高中，班會共有460多個學時，可見班會在中小學教育中的重要地位。班會是班主任對學生進行思想道德教育的重要課堂。班會和其他學科一樣也要有主題、有目標、有設計、有組織，也應該有它的系統性。學生的任何思想工作不是一蹴而就的，因此，我們制定班會計劃時，就應考慮采取組織開展同一主題的系列班會來達到解決教育問題的目的。據調查，學生最不喜歡的班會是老師說教式的班會，當然學生最喜歡的是活動型班會，然而活動型班會需要大量的準備工作，采用活動型班會形式開展系列班會顯然非常不現實。如何既節省時間又吸引學生呢？我想到了教學中的信息技術與學科整合，能否讓信息技術與班會整合呢？于是嘗試著召開了系列多媒體班會，取得了較好的效果。

當然我也將多媒體技術用于家長會的召開，如在2010年12月的家長會上，我將家長會中的班級介紹，課任老師介紹，班委會介紹，班上榮譽和班級活動介紹這幾個環節制成幻燈片，讓家長既聽到，又能看到，同時也整合了學生對家長說的一句話視頻和鄒月的演講視頻，將家長會開得有聲有色，學生也更加熱愛這個大集體了，家長也看到了孩子們的進步，也更加理解孩子和老師.

參考文獻：

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一、教育孩子做人是首要的，堅持以人為本

認真準備每一次主題班會，為班級的每一個孩子打造展示自我，宣傳自我的平臺，讓孩子在展示中張揚個性，開發孩子智育水平，利用學生教育學生，開展養成教育，對孩子進行習慣教育。（班主任 banzhuren.cn）這幾年來，筆者探索了多種形式的班會形式，例如，常規性班會制度，誠信教育班會，感恩教育班會，習慣教育班會，學習方法教育班會，才藝展示班會，野外活動型班會，交通安全班會，班級文化建設班會，衛生健康知識班會，另外還經常舉辦形式多樣的讀書活動班會。

通過切實有效的班級例會教育，讓孩子們在活動中獲得教育，在教育中得到成長，在成長收獲快樂和喜悅。我所教授的班級學生個個陽光，人人快樂，他們思想健康，道德高尚，行為良好，做人善良，得到家長的贊許，很多家長在孩子畢業很多年之后，每到節假日都要給我短信問候，讓我在工作中收獲幸福、快樂。

二、給孩子關愛是無私的、沒有任何偏見

當鄉村教師的時候，只要孩子考到分數，家長就認可我的工作，到了城里，首先要做一個熱愛職業的老師，做一個懂得教育規律和教育法規的老師。當代教師和班主任的工作規范和職業道德，為我們的日常工作提出更高的要求，社會和家長對教育的關注程度進一步提高，我們班主任的工作需要我們教師關愛每一個孩子，關注每一個學生，尤其班主任需要關愛“學困生”以及學習習慣不好的孩子。每一個孩子在我的眼里都是可愛的，可教的，可塑的，可以成才的，讓我感到有希望的。我利用我的英語課堂，進行愛的播散，激發他們學習英語的興趣，通過關注他們學習英語學科，拉近師生關系，利用談心、和家長交流找到孩子學習上不足之處。例如，我班的朱靖峰同學，小學在寄宿在別人家里上學，幾乎沒有養成什么好的學習習慣，到了初中，從第一次作業我就感覺到這個孩子學習的艱難，但是我和他交流中，感到這個孩子很誠信，老實，家長很負責，希望我多關心這個孩子，為了培養孩子寫好每天的作業，我一開始，天天晚上打個電話，要求家長檢查作業，每一項認真查閱，這樣孩子作業沒有機會偷懶。為培養他聽課習慣，我安排班級最優秀的孩子坐同桌，課后有專人檢查他的筆記，這樣課堂聽課的習慣通過一個月基本形成，一個學期基本穩定，現在從一個學困生變成我們班級學習成績中等的孩子，為此我專門獎勵家長和孩子各一張電影票，讓他們父子倆感受班主任對他們的關心和關愛。為了更好的培養孩子們的學習習慣，我們專門召開“培養良好的學習習慣”的主題班會，家長會上我邀請朱靖峰家長作報告，教育其他學困生家長，收到很大反響，教育一個帶動一片。為此，我也被學校評為“后進生”轉化能手。2007-2008屆，我們班級還有一個孩子叫潮云飛，初三最后沖刺階段，由于壓力過大，出現精神恍惚，我及時發現，利用班級學生多關心，多交流，將他的座位調到班級學習品德最優秀的韓曉云同學同桌，同時，我利用主題班會“成績真的決定未來嗎”談很多自學成才的例子，淡化學習壓力，最終挽救了一個孩子，當初他的母親認為這個孩子一定不能參加中考，最后，在我們老師，同學，家長的幫助下，孩子終于成功參加中考，當年取得734分的好成績。

三、班主任工作是長效的，堅持不斷創新

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【小學六年級感恩教育主題班會一】

班會時間:月日班會課

班會地點:班教室

班會主題:體驗親情 學會感恩

內容摘要:

根據當前部分學生漠視父母的關愛，不懂回報，展開主題班會，希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩。

主要目的:

1，閱讀經典，體驗感恩;

2，聯系實際，感恩父母;

3，增強班級同學的合作精神，為班級工作和進一步發展打下基礎。

班會過程:

1。小測驗。(父母的生日，最喜歡的水果，顏色和味道;父母何時最開心，難過:父母希望你為他們做什么;等)和父母對自己的了解做對比，學會去了解父母。

2。小品《種瓜得豆》

(講述一個女孩在父母的呵護下從小學上初中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說:我又不是醫生，你跟我商量有什么用 當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿的用兩個手指小心翼翼的像拈著什么穢物。)

這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢 再深入的想想長這么大是否為父母倒過50杯水

3。小游戲(肚中裝籃球，撿書;頭頂雞蛋，過障礙)讓我們從游戲中感受到母親十月懷胎的痛苦。

4。說說自己知道的一些感動故事。

5。填一首小詩《凡事感激》(感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志;感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧)

5。說一些感恩的話，想想怎么回報父母。

6。班主任老師總結發言。

記得有這樣一句話即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你。對父母的認同和關愛是做人的基本素質。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。

【小學六年級感恩教育主題班會二】

班會主題：感恩生命中的所有存在。

班會目的：通過開展這次班會使得同學們多多關注生活中時刻存在的人兒，學會感恩，學會感動，學會愛。

班會宗旨：我們來談愛，感恩社會，感恩生活!

活動地點：勤學樓120課室

活動時間：12月26日晚七點九點半

前期工作：

課室布置清理：勞動委員劉旺(后附布置方案)

班會所需物品采辦：生活委員賴德政

節目負責人：副團支書程嵐蘭體育委員鄭佳彬團支書莊京洪

班會主持人：班長鄭偉標

班會現場秩序維護：考勤委員黃建民文娛委員刁睿霖團支書莊京洪體育委員鄭佳彬

班會建議收集記錄：學習委員杜細妹

班會照片拍攝：組織委員邱超

黑板畫負責人：宣傳委員吳煜彬

班會策劃人：班長鄭偉標副班長羅君考勤委員黃建民

活動流程：

1、主持人致辭，宣布班會開始;

2、現場互動環節魔術表演莊京洪;

3、主持人致辭愛與感恩;

4、現場互動小游戲愛的成語對對碰(后附詳則);

5、同學們圍繞愛與感恩開展即興發言;

6、輔導員致總結辭;

7、主持人宣布班會結束。

后期工作：

1、課室清理由全體班干負責。

注意事項：

1、班會主題須緊緊圍繞愛與溝通進行。

2、班會現場必須保持良好的秩序，并鼓動大家積極發言。

應急方案：

1、冷場：采取宿舍代表發言、隨即抽取號數發言、班干帶頭發言等方法處理;

2、出現矛盾爭吵：由班干帶離會場并進行勸說教育。

附錄：

愛的成語對對碰游戲規則：

1、由現場隨即抽取一定人數，由主持人開頭;

2、參加者必須回答有愛字的成語，回答出則繼續輪下去，回答不出來直接淘汰;

3、淘汰到剩下一個時，則該玩家可獲得獎品;

4、游戲可以玩多輪，要求參賽者不可以重復;

5、在同一輪游戲中，玩家所回答的成語不可以和之前提過的相同。

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    一、把班級管理的主動權交給學生,使其樹立“我為人人,人人為我”的觀念

    首先,我們要根據學生的實際情況,制定一系列人性化的班級管理制度,并調整對學生的評價標準。筆者常采用《每周一評》的辦法,從學生的日常行為、紀律、學習、品德等方面入手。值日班長要以分數的形式進行全天候跟蹤記錄,每周一匯總,獎優罰劣,使學生在學習過程中不斷體驗進步與失誤,進而重新認識自我。需要注意的是,值日班長要讓學生輪流當。這種設立值日班長、讓學生來管理學生的方法效果較好,既能增強學生的責任心,又充分發揮了學生的主動性,達到了讓學生自主管理的目的。

    其次,合理制定班規,使學生做到自主管理。要想讓每個學生都參與班級管理,做到自主管理,并主動為班級服務,教師就要合理制定班規,使他們對自身充滿信心,找到樂趣,獲得啟迪。那么如何制定班規呢?

    “班級每個同學的權利和義務是對立統一的關系。”班規是對學生不良行為的約束和糾正。以往班級管理中,我們常運用強制手段迫使學生遵守班規,這往往會適得其反。現今,為了讓學生做到自主管理,我們就應多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中只加分不扣分,這有利于調動學生的積極性,學生往往會為了多加分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,在班規的制定中,我們也應注意:不需面面俱到。班規的制定不能影響學生的個性發展,不能傷害學生的自尊。“金無足赤,人無完人”,學生犯了錯、扣了分,可通過做好人好事、檢舉不良現象等方式加以彌補,這樣就借此弘揚了正氣。而若學生在每周一次的考核中獲得了個人優勝獎、課堂精英獎、成績進步獎等,也可以加分。這樣做,就形成了一種良性競爭的氛圍,學生就愿意遵守班規,有了自主管理的動力。

    再次,應充分利用主題班會課,配合學校的每項活動,發動全體學生,集思廣益,群策群力。在主題班會課上,班主任要提出常規要求,把課堂讓給學生,讓學生有展示自己聰明才智的機會,進而達到啟迪思維、美化心靈、規范行為的目的。需要注意的是,主題班會內容應提前告知學生,讓學生在課前精心準備。

    總而言之,在班級自主管理中,我們要把班級管理的主動權交給學生,從而讓學生以主人翁的姿態參與班級管理,讓他們在班集體中當家作主,牢固樹立“我為人人,人人為我”的觀念。而班主任只是通過宏觀調控來支配班級的正常運轉。

    二、學生干部輪流上崗,充分發揮每一位學生的主動性和潛力

    在校運動會中我班獲得了全校第三名,在學校廣播體操比賽中我班獲得了全校第一名。這是班級自我管理、自我約束的結果。這當中,班干部起到了不可忽視的榜樣作用。為選拔、培養一批真正有能力的班干部隊伍,我采用了學生干部輪流上崗制的辦法。

    首先,通過競選選撥學生干部。這種制度下,干部提名先由學生自薦、同學推薦和班主任提議,之后班主任再安排提名學生在班會課上公開演講,最后要求全體學生選出自己最信得過的同學為班長及班委。班委成員產生后,就以班長為龍頭,設兩個班委候選人(每周更換)、四個記錄組長,要求記錄組長精細化記錄每位學生干部在工作期間的得與失。

    其次,綜合、民主評議,選出值日班長候選人。全體學生要經過綜合評議、慎重討論,最后民主評議選出值日班長候選人,然后以周為單位,兩個候選人輪流上崗,管理班級紀律及衛生工作。

    班長要對兩名候選人進行培訓,講明細則,使其明確責任與權利;兩名候選者也要以身作則,恪盡職守,認真負責,盡心盡力地為班級的工作忙碌。隨著他們勤勤懇懇的工作,他們為人處事、處理突發事件的能力,協調各項事務的能力等都有了提升,走到了同學的前面。同學們親眼見證了候選者的成長,進而產生了躍躍欲試的想法,想在班級工作中大顯身手。

    自從經過全班學生考察評選出的值日班長上任以來,以往存在的偷懶耍滑、推卸責任的現象沒有了,因班級紀律和衛生而屢屢被扣分的情況明顯減少了,班級工作走上了正軌,新任班委完全可以獨擋一面了,我也完全從紛繁的班務中解脫出來,嘗到了班級自主管理成效的甜頭。

    總之,通過反復探索,筆者認可了班級“自主管理”,這種方式可啟發、引導、激勵學生進行自我管理,充分發揮班級學生的主體參與性,從而形成相對穩定的班風和學風,增強班級的凝聚力和向心力,讓每一個學生都成為班集體的主人。

    參考文獻:

    1.顧建光.提高學生自主性管理能力的探索[J].教學與管理,2003(06).

    2.陳華彬.班主任視角下的中學班級自主管理[J].新課程研究(下旬刊),2012(03).

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計算機與藝術設計學部17、18級共有計網、計應、軟件、環藝、室內設計、廣告、動漫、工業、服裝和幼教十個專業，17級1070名學生，18級高中起點746名學生，初中起點323名學生，共1069名學生，整個學部在校生共有2139名（含休學學生8人）在校生（截至2018年10月31日）。

學部學管辦公室有專職班主任6人，3名實習生，6名專職老師做18級初中起點班主任。其中大部分老師工作都積極認真，對學生很用心，能按時完成工作，但本學期有一名專職輔導員離職，導致學部輔導員空缺，下學期學管工作有一定的難度。

二、《班主任工作手冊》和《學生基本信息本》自查結果

截至10月31日下午17：30共收到《學生基本信息本》44本、《班主任工作手冊》共15本。前者大部分完成情況較好，較多學生信息不完整，缺少學生照片；后者個別部分學生談話記錄和班干會議記錄不夠完善，主要問題如下：

1.輔導員對《班主任工作手冊》使用不是很到位。以班級花名冊為例，其中“欠費記錄”一欄，每位輔導員均沒有數據顯示。欠費跟蹤輔導員基本天天在做，每月還有至少一次繳費跟蹤記錄，但是《輔導員工作手冊》上沒有欠費體現，說明對其使用還有待加強。

2.談話記錄不是很及時。以“與家長聯系記錄”為例，仲瑩瑩老師僅有4次與家長談話記錄。班主任每天都在于學生及學生家長打交道，交流次數遠不止四次。還有幾位老師也或多或少存在這樣的問題，下半學期工作將加強對輔導員此項工作完成監督情況。

三、 主題班會情況自查結果

截至目前，配合學院的安排與部署，本學期已舉行了“預防校園貸”“禁止騎電動車”“宿舍衛生值日管理”“國慶假期和中秋假期安全溫馨提示”“嚴禁校外住宿”“禁煙”“宿舍嚴禁酗酒晚歸”“遵守法律校規”等8次主題班會，各位班主任均能在規定的時間組織學生召開主題班會，做好班會記錄。

四、學費繳費工作

繳費情況是學管工作中的重中之重，每次開會都會列為重點工作開展，各老師能很好的配合此項工作，在催繳費的過程中都會想出很多辦法開展工作，找學生談心、與家長聯系、找班干部了解情況、已繳費的同學帶動未繳費的同學。

財務截至10月26日數據：計算機與藝術設計學部三個年級高技繳費率89.05%，成大繳費率91.60%，平均繳費率90%，其中17級欠費率為9.5%，18級欠費率為20.1%，高技繳費率較上學期有較小的退步，后期工作中需要加強欠費跟蹤工作。

五、學生曠課工作

開學至今，班主任堅持每周至少查課兩次，形成查課記錄。每位輔導員在沒課的時候都會安排其去查課，查課后及時掌握未上課同學名單，找學生談話，針對不配合的學生及時聯系家長，曠課節數太多的班級，及時抓典型。

本學期截止到第十周，我學部17級到課率為68.43%，18級到課率為75.57%，所有年級到課率為71.99%，較去年同期有小幅度下降，個別班級到課率存在較大問題，針對這一現象，我會及時跟進，督促班主任勤查課，讓他們在學生處分的事情上把握更為正確的方法，更好地管理好班級，對曠課嚴重的同學及時聯系家長，并抓典型及時處分，給予警告處分。

1-11周學部自查到課率情況匯總如下：

廣東省華立技師學院計算機與藝術設計學部到課率匯總

周數

年級

應出勤人數

實際人數

到課率

學部排名

第一周

17級

576

563

97.74%

18級

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小計

576

563

97.74%

第二周

17級

380

271

71.32%

18級

785

752

95.80%

小計

1165

1023

87.81%

第三周

17級

304

275

90.46%

18級

503

472

93.84%

小計

807

747

92.57%

第四周

17級

204

169

82.84%

18級

667

651

97.60%

小計

871

820

94.14%

第五周

17級

196

185

94.39%

18級

358

344

96.09%

小計

554

529

95.49%

第七周

17級

348

234

67.24%

18級

787

784

99.62%

小計

1135

1018

89.69%

第八周

17級

506

441

87.15%

18級

752

685

91.09%

小計

1258

1126

89.51%

第九周

17級

541

439

81.15%

18級

555

512

92.25%

小計

1096

951

86.77%

第十周

17級

629

506

80.45%

18級

855

764

89.36%

小計

1484

1270

85.58%

六、流失率

本學年學部16、17級高技學生自動退學41人，流失率為1.92%，18級新生退學22人，流失率為2.06%。在接下來的時間里，我們將繼續作好防流失工作，班主任及時發現可能流失的情況及時與學生談話，了解學生心態，盡力解決學生的困難并挽留學生繼續在校學習。

七、2018年成人大專考試

2018-2019學年我學部16、17級未取得成大學籍的學生共有974人，18級高中起點共有746名學生，開學之初，在學部領導的關注和班主任的努力引導下，共有694名學生報考18年成大考試，報考率為82.44%，較之去年報考率有小幅度下降。在成大預報名期間，我學部也認真做好未報考學生原因的跟蹤匯總，主要有三個方面的原因：1、大部分學生因未取得高中畢業證無法報考成大；2、小部分學生家庭經濟困難，準備來年再報考成大；3、另外一部分學生和家長認識不到位，覺得成大學歷不實用，這部分學生跟家長班主任后期也會保持聯系跟蹤，向家長和學生說明成大的重要性，積極引導學生明年報考成大。

 八、城鎮醫保和綜合保險參保情況自查

本學年，我學部18級新生已全部購買居民城鎮醫療保險和綜合保險，繳費率為100%。17級學生綜合保險參保率一樣為100%，居民城鎮醫保有1人未參保，因他是廣州戶口，家里在村委已購買廣州醫保，這名學生已簽寫不參保申明書。

九、宿舍管理工作情況自查

為了達到公司對學院宿舍住宿空床率控制的標準，學部配合生活指導科等有關部門，克服各種困難，在本學期對學部學生宿舍進行了調整，使空床率得到了有效的控制。

每月不定期開展宿舍衛生、花名冊、違規電器的檢查；每周二、每周四對課室、活動室安全衛生進行檢查。并在十月份對全學部校外住宿做了一次普查，學部沒有學生在校外住宿。

十、安全保衛工作情況自查

學部一直以來非常重視校園安全工作，突出安全教育，提高同學們的安全防范意識。學部從學生入校起就進行了入學安全教育，涉及的內容包括學生的消防安全基礎知識，法律常識教育及有關交通安全知識等方面的培訓。通過專題講座、宣傳海報等形式落實到實際當中，大大提高了同學們的安全防范意識，增強了處理突發事件的能力。定期進行安全大檢查，堅持平日的巡查，遇見問題及時和有關部門溝通解決。截止到10月31日一共對宿舍區進行安全大檢查8次，做到及時發現問題及時處理，做到不留漏洞，從嚴檢查、從嚴要求，在檢查中注意消滅死角，對檢查中發現的問題立即整改，并進行記錄，跟蹤整改情況，把工作落到實處。

本學期截止到目前共處理5次突發事件，每次學生有事，學部領導和老師均能第一時間回學校處理，對突發事件處理及時到位，能做好家長解釋工作和學生的安撫工作，防患意識有了較大程度的提高，較好的處理好突發事件，維護了學院和學部的聲譽。

十一、違紀處理情況自查

積極貫徹學院“教育為主、處罰為輔”的指導方針。本學期共處分過66名學生，其中44名學生是因使用違規電器被給予警告處分，其余22名學生因未能按時上課被給予處分，我學部堅持自查工作，重視學生上課情況，嚴抓到課率，對不去上課學生以教育引導為主，批評處分為輔，對性質惡劣的學生及時給予處分通報，希望給予其他同學以警示作用。

十二、心理健康工作情況自查

篇6

一、化虛為實,將愛國主義教育實際化

對于學生來說,“愛國”總顯得那么遙遠,遠不如愛家庭、愛父母、愛教師、愛班級、愛同學等看得見摸得著。針對學生的這種特點,學校提出了“愛國先愛家、愛家愛父母;愛國先愛班、愛班愛同學”的口號,將愛國主義教育實際化。首先在師生中進行“愛國愛什么”的討論。討論題目為:愛國為什么?愛國愛什么?愛國做什么?簡明扼要,具體實際。全體學生人人參與,認識到愛國并不是空洞的口號,引導學生歸結到“愛國先愛家、愛家愛父母;愛國先愛班、愛班愛同學”的切合實際的行動綱領。學校適時地推出一系列活動,進行強化。除了利用國旗下講話、參觀愛國主義教育基地、學習英雄模范人物、演講比賽、社會實踐活動等傳統形式對學生進行愛國主義教育外,開展“今天我當家”“媽媽我給你洗腳”等活動,讓學生感受親情,學會感恩,從“愛家”中進一步升華到“愛國”;在班上開展“今天我值日”“一日班長”“假如我是班主任”等活動,讓學生體會班干部的辛苦,參與學校的管理,找到自己與同學的長處,做到“愛班”“愛校”。通過這些“化虛為實”的活動,學生對家庭、對父母、對教師、對同學充滿愛心。家庭是國家的細胞,愛家就會愛國,使他們逐步成長為身體力行的愛國者!

二、化大為小,將團會、班會、晨會變成學生展示自我

風采的樂園學校每年重大節假日都開展大型德育教育活動,但是參加這些大型活動的學生,實際上比率很低。針對這一點,學校應把德育工作的主陣地放在年級例會、團會、班會、晨會上,對學生進行養成教育。首先是早安排,持之以恒,堅持年級學生例會制度;德育計劃中要將學期的團會班會晨會的時間、內容、主題一一安排,讓班主任心中有數,實現班會主題化、內容概念化,確保班會內容豐富多彩、主題鮮明,教育效果顯著。其次是檢查通報,及時反饋。除了對學生例行檢查外,學校管理部門要進行督促,看教師的準備是否充分,看學生參與是否積極,看效果是否突出,并及時總結。學校每學期要預留部分無主題的“三會”課,讓學生自主設計主題、開會形式;或者學生向教師點課,讓教師講學生感興趣的內容……通過“三會”課每天進行德育滲透,使學生受到潛移默化的影響,提高認識,鍛煉能力。

三“、化遠為近”———豐富德育資源,促進學生健康發展

著眼本土開發,釀就滋生德育的沃土。德育材料要接地氣,讓師生調查當地人文教育資源,進行篩選、整合、編寫校本德育教材。學校廣泛組織學生開展了走進社會、探究歷史、深入了解本鎮人文教育資源活動,充分挖掘德育因素,并組織師生編寫校本德育教材,讓學生更多地了解、認識社會的有功之臣,在雙休日、節假日組織學生去拜訪身邊的一些企業成功人士、勞動模范、樂于助人的先進人物。讓學生在做中感受,在讀中思索,在思索中感悟,在感悟中成長。

四、化厭為親,讓學生自主探索,自我成長一項研究表明,學生主要受家庭和學校影響。在各種思潮相互激蕩,各種誘惑紛至沓來,各種壓力不期而至的復雜成長環境中,未成年人的身心狀況呈現出新的特點。而在德育工作中,中學生易出現逆反心理和厭煩情緒。比較典型的就是開大會,臺上豪言壯語,臺下竊竊私語;上思想品德課,學生聽得索然無味。針對中小學生心理及行為特征,在思想品德課上,從學生的思想道德實際和生活實際出發,用鮮活通俗的語言,用生動典型的事例,用喜聞樂見的形式來組織教學;在學生班級的檢查評比中,適當的放開管理,讓學生自己組織,自己管理,自主探索。實現了學生自主參與,使學生對學校的德育活動感興趣了,對德育活動感到親切了。改變管理學生的模式,實現學生自主管理,自己我約束,自下而上。五、化小為大,處處彰顯養成教育目前各級學校規模較大,管理難度自然就大。學校要從抓好文明禮儀習慣的養成、學習生活習慣的養成等細節,加強對學生良好生活習慣的培養,讓學生既有“學校即家”的感覺,又可以不斷提升

個人素養。 六、化家校為一體,鋪設學生成長的綠色通道最好的教育是和諧的教育。和諧的教育是將社會教育、學校教育、家庭教育和自我教育有機結合、有效配合的教育。和諧的根本是協調、配合,社會、學校和家庭教育只有協調一致、有效配合,形成合力,才能發揮應有的教育效應。

1.夯實基礎,抓好家校通工程陣地建設。健全組織機構,完善管理制度,建好家長學校。加強隊伍建設,注重理論研究,完成科研課題。注重科學指導,搭建交流平臺。

2.講求實效,搞好家校溝通工程建設。積極推進“兩訪”,搭建家校交流暢通渠道。“兩訪”即教師家訪和家長校訪。教師家訪:學校支持教師以電話訪問或親往學生家庭等多種形式的家訪。要求班主任做到三必訪:困難學生家庭必訪、學生出現問題必訪、學生發生意外事故必訪。家長校訪:學校定期組織“教學開放周”“教學觀摩月”“家長開放日”等活動,誠意邀請學生家長來校聽課、評課或參加各種活動,對形成學校與家庭教育的合力起到積極的作用。科學召開“兩會”,創設協作育人良好氛圍。“兩會”即全體家長會和部分學生、教師、家長懇談會,將家長全員培訓與分類指導相結合。這樣,加強家校之間的多向溝通,形成教育合力,鋪設了學生成長的綠色通道。

七、化單一評價為多元化評價,記錄學生成長足跡,激勵學生自我完善嚴格落實《中學生基礎性發展目標評價方案》的精神,認真組織實施。建立評價機構,明確有關職責。制定評價原則,保證公正評價。確定評價標準,認真細致評定。充分準備資料,統一安排,各年級分班建立《學生成長記錄袋》,準備的資料主要包括:

1.學生自我簡介及家庭成員情況登記表。

2.學生三年來考試成績登記表。

3.學生三年來擔任學生干部、獎勵或處分記錄表,證件復印件。

4.學生三年來助人情況登記表或學校、班級好人好事登記冊。

5.學生個人學結(階段自我評價、反省紀錄表)、學習筆記、心得文章或反思筆記、日記(愿公開的)。

6.學生三年來參加綜合實踐活動記錄表。

7.學生三年各科學習情況及考試考查成績記錄表或學生綜合素質報告冊。

篇7

一.繼續抓好班風建設,帶動良好的學風.

1.重視衛生，宣傳評比.

評比是班風的重要體現,去年我們班的評比成績比較好,所以今年要繼續把這項工作做好,從而保持班風的穩定.

2.繼續規范好儀容儀表.

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現.雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求.

3.狠抓課堂紀律.

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.

二. 加強中下生的輔導轉化工作. 注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績. 我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學習成績.

三. 進一步提高衛生、兩操水平,繼續開展“每月一星”的評選活動

衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

上個學期通過評選“每月一星”的活動,激發了全班同學的積極性,所以這個學期要繼續并完善好這個制度,讓它發揮更好的作用.

四. 認真抓好活動課程建設(主題班會,團隊活動,活動課……),注重培養學生良好的心理素質.

今年是升學的關鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣.另外,我還要多召開關于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態去迎接中考.

五. 加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

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篇8

1、 高一年級的學生由初中剛進入高中，各種行為習慣和學習方法、學習環境都要有所改變，這就要求學生能盡快適應，為此，我們在開學前的軍訓期間的每天晚自習都對學生進行教育，除了班主任的介紹，還觀看了我校學生學習和生活的紀錄片，還邀請去年考上北大的李淑嫻同學來給學生做報告。通過這些活動，學生開學后就能比較快的適應高中學習生活了。

2、加強對學生日常行為規范的養成教育。抓好學生養成教育，讓學生做文明的__中學學生，為此，我們開展“做文明泗中人”、”文明禮貌在我身邊”、“我身邊的不文明現象”等各種主題班會，我們還專門針對禮儀方面進行了考試，另外，在教學樓多處都張貼宣傳標語。

3、積極配合學校政教處和團委，組建年級學生會，培養學生干部，通過學生會對我們學生的日常行為規范進行檢查督促，學生會成員分工明確，每天進行兩次檢查通報，并且張榜公布，這樣便于及時發現問題及時解決。每周末和每月都進行匯總，每月的班主任津貼就依據學生會檢查記錄進行發放。

4、加強對班主任工作的指導，注重提高班主任的工作效率，在每周的班主任例會上，都有班主任進行經驗交流，我們還經常請有經驗的班主任開設班會示范課，要求所有班主任都去學習，逐步提高班主任特別是年輕班主任的管理能力。

5、開展豐富多彩的課外活動，本學期以來，針對新的教學法規，我們充分利用節假日讓學生進行各種活動，高一（8）、（11）、（14）等多個班級到過夕陽紅敬老院，為老人進行環境整理，還和老人進行聯歡，有的班級到__城市展覽館參觀，有的班級進行各項體育比賽。元旦節前，我們高一年級還學校報告廳組織了“迎新詩朗誦”和“元旦師生聯歡會”。

6、建立問題學生檔案，對于極少數問題學生專門建立檔案，經常和這些學生單獨交流溝通，從思想上解決他們的困惑。對犯錯誤的學生及時教育處理，讓他們能及時糾正錯誤。

7、學生成長記錄袋的使用，有效的加強了我們對學生的管理，我們從開學時就對學生宣傳學生成長記錄袋的作用，本學期對學生進行了兩次學分認定，對違紀學生也都暫時記錄在記錄袋內，并進行張榜公布，讓學生進行監督。

8、主動配合正職做好分管范圍內工作，一切工作都能服從大局，執行學校和年級的各項決定。虛心向上級領導和同事同行學習。學生管理工作繁雜多樣，許多都是我初次嘗試，無論是形式、方法、手段都還有待提高。好在有校長、主任和老師們，他們都有了十分豐富的工作經念并能毫無保留地指導我，幫助我，使我受益非淺，不斷提高。經常閱讀書籍報刊雜志學習，并且收集各種有用的資料，感覺對自己的理論和實踐都有很大的幫助。不斷地學習新的現代化教學手段。積極利用課余時間學習有關工具軟件，經常上網收集工作經驗資料。除了已經收集到的一大堆各種資料之外，還有許多是自己經歷過后所留下的不會忘記和丟失的——這就是工作的素質或能力。同時也有許多值得改進和值得吸取的教訓也會對我的今后工作有很大的幫助。

篇9

恍惚間，八年級的上學期已經結束，這學期的學習和教學工作即將結束，2011年新年的鐘聲已經淡去。這是一個辭舊迎新的時刻，也是反思過去，展望未來的時刻，回望過去的半個學期，有諸多感受流至筆尖。

主要工作回顧：九月份以來我們進入新校區開始八年級學習生活，學生很快進入學習狀態，無論是從學校的一日常規到班級課堂紀律，從參加學校各種活動到學生身心成長，我們八（3）都作出了優異成績。本學期我們全班六十四位同學在十一位老師和班主任我的引導下，快樂的學習，健康地成長。開學伊始，我們召開第一次主題為《再見，七年級》班會，這次班會上我們總結過去，繼往開來，對七年級的生活和學習進行全面總結，邀請了葉蕊，張陳，孔維維等同學發表自己的進步感言，接著我們有召開了第二次主題班會，即《班級文化建設大討論》，這次主題班會布置時間長，全體同學準備充分，每人都寫一份讀后感，班會的教育效果十分明顯，利用這次班會我們對全班同學進行自信，自律，自強，創新教育，對學生進行了立志和勵志教育，劉一鳴、楊儀帆、黃綠青、孔維維和金蔚然的報告精彩無限，劉陳宇寧的感想慷慨激昂，朱智超的發言引經據典，高秋男的發言感人深受，還有房祉驁，吳婷，黃綠青等同學的發言同樣很有意義。第三次主題班會是《犯錯了，怎么辦？——老師我想對你說》。學生各抒己見，表達自己的心中所想，這對我們教師以后的教學過程中恰當實施教育懲戒有很大的好處。學期中對學生進行了安全教育，讓學生時刻關注交通安全，安全教育警鐘長鳴。另外，專門召開《紀念七十三周年》主題班會，激發孩子們不忘國恥，愛國愛家，做一個有責任感的公民。

本學期我們組織參加了學校的秋季運動會，雖然體育成績沒有收獲佳績，但是獲得了道德風尚獎。我們的道德風尚獎是貨真價實的，因為我們班級的班干和團員同學進行了三天的義務勞動，通過這次運動會，我們培養了學生的集體主義精神，任勞任怨、不怕吃苦的精神，團結協作的合作精神，友誼第一的運動精神。這次運動會上，我們班的劉陳宇寧同學，吳蓉蓉同學還有高倩同學表現最佳，為班級獲得寶貴的幾分和難得的榮譽。他們是我們班級這次運動會上的功臣，同學們學習的榜樣。

本學期我們班級開展了感恩父母的閱讀活動，為下學期的主題班會《爸爸媽媽，我想對你說》做好準備。在這次閱讀過程中，全班同學積極響應，熱情高漲，全班大部分同學都走上講臺，無論成績好壞，表現怎樣，金蔚然同學安排的很好，像戴志鵬，陳凱，朱靖峰等平時不喜歡發言的同學紛紛走上講臺，記憶深刻的是陸雨婷同學，魯藝同學，高秋男，董雨軒等同學，他們選取的材料十分感人，有幾次我感到教室里的空氣幾乎要凝固了，甚至我感到有的同學要流淚了。（班主任工作 banzhuren.cn）尤其董雨軒同學朗讀的那個有關父親的故事，他的孩子被學校開除了，父親為了兒子甚至給政教主任下跪。他讀著讀著幾乎要哽咽。可伶天下父母心啊！孩子們都感動了，我也感動了!教育的目的達到！

本學期期中考試成績基本滿意，唯一遺憾的是沒有年級前十名，給我的下學期工作留下更多的期待，后半學期的工作我更加側重對前面的學生進行引導，培養他們的自信心，上進心，和恒心和毅力。給她們打氣鼓勁同時也們不放棄后面的同學，努力為他們創造更好的學習氛圍和競爭意識，同時也為他們營造危機感。本學期的期中考試家長會感覺不錯，可以說很圓滿。每一個家長都很認真，沒有缺席的，內容很豐富，讓家長觀看我們主題班會的視屏，家長發言，學生發言，教師發言以及我主題發言。

一日常規方面，本學期我班同學表現尤其突出，小紅旗幾乎沒有倒下，只有一次第五名，說明我們班級的學生行為習慣非常好，尤其勞動委員工作出色，張陳，唐逍藝和楊洋三個同學工作認真負責。無論檢查不檢查一個樣，學生們值日都很負責任，衛生區總是得到看護自行車人員的贊揚。我們七年級的習慣教育是很成功的。國慶節黑板報評選方面，第一次是全校第二，9.9分，第二次元旦節黑板報評選是第8名，都是很驕人的成績。

參與學校活動方面，我們八（3）班也做出不少成績。金蔚然和劉陳宇寧同學參加了合肥廣玉蘭杯經典古詩文朗誦比賽，我校獲得初中組一等獎，合肥市總體第三名，我們班級同學認真準備積極參與，做出應有的貢獻。學期即將結束我們班級做了八（3）班藝術展的展板。積極參與學校綠色校園評選，義務活動到和平廣場撿垃圾，部分同學到參加瑤海區運動會的彩旗方正。魯藝同學參加科技創新論文大賽，他們的工作為文明班級評選贏得加分項。還有多位孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。

主要成績匯總：本學期班級學習生活，德育工作開展順利，我們八（3）班在七年級第二學期再次獲得文明班級，同時，我輔導的學困生峰同學也獲得了優秀輔導獎，我班本學期的一日常規分數在年級前幾名（暫時沒有公布）。期中考試綜合排名全校同類班級第二名，兩名孩子參加合肥市經典誦讀獲得合肥市第二名，七名孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。圓滿召開家長會，協助孩子們舉行了元旦聯歡會，支持瑤海區運動會，在校園里布置八（3）班藝術展版，黑板報，大掃除得到良好成績，本人參加合肥市支持皖北教育班主任送課到霍邱活動。由于七年級英語考試我們的兩個八年級英語成績均為前三名，班級工作走在前列，獲得助教資金獎1000元，給學生買糖獎勵，并且買一臺CD機用與教學，給學生播放音樂，豐富孩子學習生活，尤其讓孩子們聽到華爾茲，教授孩子們兩首英文歌曲。同時我自費獎勵班級進步最為突出的兩個孩子以及家長幾張電影票，這一學期還給孩子們播放電影《東京審判》，召開5次主題班會，學習感恩美文約65篇，孩子們普遍得到教育。

主要教育感悟：

1.教育是一種修煉的藝術，一種享受的藝術，一種等待的慢藝術。

2.教師的工作需要細心的思考，精心的準備，愛心的呵護，真心的播種，開心的收獲。

篇10

所謂微寫作教學，就是將微寫作的思路進一步打開，運用到字詞、閱讀、寫作等語文學習的方方面面，現在已經有許多教師進行了這方面的教學嘗試。微寫作作為一種文體可能還并沒有被語文寫作主流完全接受，但對微寫作教學的探索卻對初中語文課堂教學起到了很好的啟發作用，正受到教育學者的關注。

1.微寫作教學中的興趣激發

1.1營造"樂寫"的微寫作氣氛。前蘇聯的著名教育理論家蘇霍姆林斯基說過："一個教師不能無視學生的情感生活，因為那是學習中主動性和創造力的源泉。"從這些話中我們可以了解到，學生情感生活在教學過程中的重要地位。當這一點應用到微寫作的教學過程時，就要求初中語文教師一定要為學生創設一個積極樂觀的教學情境，營造"樂寫"的微寫作氣氛。具體的策略可以分為以下幾點：第一，教師應當微初中生選擇合適的寫作用筆記本，讓它能都第一感覺便調動起學生的興趣；第二，要在教室的環境上做好工作，同樣是為了調動學生的學習積極性；第三，教室的外部走廊也應當做好充分的利用，全方位的調動起學生的學習和寫作積極性。

1.2微寫作的命題要符合學生的興趣。營造合理的氣氛是激發學生寫作興趣的外部因素，如果想讓學生長久的維持這種積極的寫作態度，更關鍵的還在于學生本身的內在因素，即主動學習興趣。學習興趣在寫作的教學中的集中體現便是合理的命題選擇，合理的寫作命題可以徹底的調動起學生的寫作興趣。

2.在閱讀教學中適當開展微寫作教學

初中語文教學中，學生大部分的時間都是在進行閱讀學習，所以，應該在閱讀教學中適當開展微寫作教學，將微寫作融入到日常的語文學習中去。閱讀教學中，在開展微寫作教學時，教師應該考慮到所教課文的三種形態，即"定篇""例文"和"用件"類型的課文，運用上述三種形態來進行微寫作題目的設置。例如，在《孤獨之旅》的學習中，此篇課文類型為"定篇"，學生的首要任務是感受和理解經典作品的藝術價值和思想感情。教師可以設置這樣的寫作題目：如果杜小康是你的好朋友，請按照他的成長經歷，給他寫封信。即便是簡單的書信，要寫出效果，需要將《草房子》透徹解讀，因此，這種微寫作訓練是閱讀的深化和拓展。

3.立足于生活實際，引導學生進行微寫作練習

在課堂教學以外，微寫作素材更多的來源于學生的實際生活。首先，應該引導學生多觀察豐富多彩的校園生活，如主題班會、學校運動會、校內外實踐活動和校外野營活動等。教師應在活動開展過程中，組織學生進行導游詞、日記、感想和演講稿的寫作。其次，引導學生對日常生活進行整理和記錄。秋葉的飄落、鮮花的綻放、父母的辛勞……這都是生活中的感人瞬間，也是微寫作最豐富多彩的素材，應該培養學生隨時記錄的習慣，將這些素材進行積累。學生可以隨身帶一個小本，記錄身邊的人與事，也可以根據自己在生活中的實際感受，每周寫一句名言或者感想，并進行深入的思考，這些都能為微寫作奠定良好的基礎。第三，教師應引導學生對長時間積累的閱讀成果和生活素材按照學校生活、自然生活、社會生活和家庭生活等進行分類整理。如此一來，學生的寫作素材會更加清晰明了，還能體現對一個人的全面認識。例如，將兩年來與父親相處的點滴進行整理，學生會發現父親對自己深沉而真摯的愛。

4.微寫作可以形式多樣