導語：如何才能寫好一篇施工安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.安全教育培訓內容：建筑企業安全生產法規、政策，安全生產發展新動向，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內部強化培訓安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓根據要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產意識，提高安全管理水平，搞好安全生產。

二、項目經理

1.安全教育培訓內容：建筑企業安全生產法規、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產發展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內部強化培訓安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓根據要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產意識，提高安全管理水平，搞好安全生產。

三、安全員

1.安全教育培訓內容：建筑企業安全生產法規、政策，公司各項安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產發展新動向，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內部強化培訓安排在年初年末的空閑時間及安全生產月期間。上級主管部門組織的培訓根據要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產意識，提高安全管理水平，搞好安全生產。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓內容：公司各項安全管理制度，安全生產基本常識，施工安全技術操作規程，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓。

3.安全教育培訓時間：內部強化培訓時間根據在建工程進度進行安排，每個工程培訓次數不少于2次。

4.培訓地點：工程所在地會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產和保護他人意識，提高安全操作技能，搞好安全生產。

五、教育培訓實施措施：

充分發揮各科室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、各項目部。充分發揮各科室及項目部的作用就可以保證員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作進行綜合管理，可以使員工培訓工作更加緊密地與公司生產實際需要相結合。

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【關鍵詞】安全培訓；針對性；動態管理

從建筑企業需要接受安全教育培訓的群體來看，我們大致可以把它分為二類。第一類群體，指我們常說的“三類人員”（企業安全生產主要負責人、項目負責人、專職安全管理人員）與特種作業人員；第二類群體是指一線作業人員。按現行安全教育培訓機制，前者基本由行業主管部門直接負責組織培訓、發證、繼續教育、年審等工作，后者則由企業自行組織培訓，員工自我提升為主。雖然兩類群體安全教育培訓工作抓得很努力，有成績，但也暴露出一些問題。本文就從這二類群體的安全教育培訓現狀與對策進行探討。

一、第一類群體的安全教育培訓現狀分析

1.集中受訓難

該群體安全教育培訓雖然能分批分時段進行，但培訓時段的設置不夠靈活，缺乏彈性，時常會跟日常確實緊要的工作相沖突，會擠不出時間來接受再教育。而且該群體工作崗位分布大江南北，需要返回企業注冊地受訓，會帶來諸多不便。特別是施工現場專職安全管理人員與塔吊司機、指揮、司索等特種作業人員，基本不可能連續數天脫崗培訓。

2.培訓內容缺乏“針對性”

不難理解，若培訓內容單一，講解內容缺乏深度，參與培訓人員得不到有效的教育，想再次參與培訓的熱情、自覺性就會明顯降低，培訓工作極有可能陷入“走過場”。如“三類人員”中各自需要接受的安全教育側重點肯定不相同，像項目負責人來說，經過建造師執業資格考試，結合日常項目管理經驗，就基本不需要繼續深化對一般的法律法規的重復解讀，可能更需要一些比較前沿的項目管理經驗、富有創新的施工技術和行之有效的應急準備與響應預案的實施經驗總結，等等。但這些若跟專職安全管理人員來講，就又會顯得略超前了，與實際崗位不配套，對安全管控幫助不大。所以不切實考慮需求，不細分專業，而實施培訓教材相同，培訓內容相同，培訓學時相同，且采用統一集中授課的方式，雖然培訓組織工作簡單了，但培訓效果出不來。

3.培訓師資力量參差不齊

參加培訓的人員知識需求不盡相同，但要按照材與培訓大綱要求，保證教學質量確實勉為其難。另外，師資人員選擇局限性較大，有經驗、標準與政策解讀能力強、善于授課的專家或學者很忙，不愿來。更多的授課老師是遵循教學大綱，照本宣科，按部就班地完成給予的教學任務，很難有互動溝通，加上標準理解不統一，缺乏權威性，疑義之處得不到解答。

二、第二類群體的安全生產教育培訓現狀分析

1.安全培訓經費投入不足，缺乏有效跟蹤監管

我國《企業安全生產費用提取和使用管理辦法》（財企［2012］16號）規定：安全費用按照“企業提取、政府監管、確保需要、規范使用”的原則進行管理；在建筑工程施工企業安全費用使用范圍中也單列了“安全生產宣傳、教育、培訓支出”。雖然安全費用提取有總體額度要求，但涉及單列的項目支出沒有測算相應的比例。如建設工程施工企業安全費用以建筑安裝工程造價為計提依據，房屋建筑工程為2.0%，但涉及具體項目支出比重不明確。在實際經營活動中，企業更加樂意增加業務經營費用的開支，往往會忽視人員安全培訓經費的落實，會更注重眼前可見、短期利益，而往往不會注重潛在的安全效益。

2.教育實施情況缺乏監督，從業人員呈現“被教育”趨勢

一線作業人員的安全培訓教育由企業自律完成，反映在項目現場安全管理中，就需要通過安全教育臺賬來體現。通過日常安全檢查中，不難發現，現場作業人員未受崗前安全教育與未完成年度安全培訓的情況相當普遍，到工程后期裝飾裝修階段，受教育情況更加不容樂觀。一些列入教育臺賬中的受教育者，也純粹只完成了簽字流程，沒有切實受到培訓，變成虛假記錄，成了“被教育”對象。也恰好迎合了部分監督人員“輕現場、重臺賬”的檢查作風。

3.群體流動性太強，很難實施系統性教育培訓

從業人員普遍來自偏遠農村，一些人員今日放下鋤頭，明日就到現場上工，農田與工地兩頭奔走，就業不穩定。外加工程施工任務繁重與缺少連續性，與親人異地分居等種種緣由，建筑施工企業勞動用工的現狀及特點就明顯表現出短期性、流動性、分散性、階段性、穿插作業、流水作業、農民工等。由于這些客觀原因存在，“半工半耕”短期內沒法改變，使得農民難以完成向職業工人的徹底轉變。工作的不穩定性或高流動性決定了教育培訓工作很難進行合理規劃、完成系統培訓。

4.實施教育培訓缺乏有效載體，教育質量得不到保障

一線作業人員崗前“三級”安全教育和其他分部分項工程安全技術交底、班組講評活動等常規性教育活動通常由區域（分）公司、項目部、班組來完成，教育者基本由公司分管工程管理成員、項目技術負責人、專職安全管理人員、作業班組長構成，授課場所基本局限于現場食堂或會議室。因建筑企業安全教育培訓體系不完善，教育者綜合素質不優秀，缺乏教育培訓實施平臺，教育成效如何，也無從評價，基本只停留在安全臺賬的記錄上。

三、第一群體的解決方法與措施

1.創建合理、彈性的培訓方式

為了更好緊扣企業經營活動，立足于培訓實效，可以根據培訓對象集中受訓難、難以脫產學習等客觀情況，創建視頻課件進行網絡遠程授課，同步由指紋考勤改為實施網上臉譜視頻考勤系統，教育學時允許間斷累加。這樣，就可以有效地借助網絡優勢，讓安全再教育更趨靈活，也可以較好地糾正“代教育”現象。

2.開展有針對性的培訓教育

由于受教對象需求不同，根據現有材與大綱，短期內要做到內容細化，貼近需求，確有難度。建設行業主管部門應進一步發揮主導作用，有時間也有能力調動社會資源來做此項系統性工程。特別是針對專職安全管理人員和特種作業人員再培訓內容，可以委托資質機構或權威專家對現有在實施的標準規范進行細化、解讀，編制配套的可視化、形象化的教學課件，讓內容深入淺出，通俗易懂。

3.組建一支權威性較強的專業隊伍，創建統一

免費的網絡答疑平臺若安全標準、規范的制定滯后，可能會帶來災難性后果，但對現有的標準、規范理解不統一，解讀不權威，不充分考慮地區的差異性，輕率宣貫實施，輕則帶來財物損失，重則造成生命殞落。這里，我們可以參照招投標市場領域的專家庫的建立模式，充分吸納安全研究領域權威的專家或學者，更可通過一套流程來篩選出一批實戰經驗豐富的現場型專家加入，組建一支權威型、現場型的授課隊伍。也可以依托網站同步建立統一免費的答疑平臺，實現有效的互動解答，讓安全條款盡可能無疑義，實施起來更暢行。

四、第二類群體的解決方法與措施

1.加強安全培訓專項經費提取和使用管理

第一類群體由于市場準入條件限制，并以政府為主導在組織實施，安全培訓基本可以得到保障。難點就集中體現在第二群體上，由于現階段我國對建筑市場勞務人員沒有建立從業準入制度，對農民工進入建筑施工領域沒有一套有效的安全生產教育培訓辦法，施工一線作業人員違章作業、違規指揮、違反勞動紀律的“三違”現象十分普遍，是造成建筑施工事故多發、突發和傷亡人數居高不下的主要原因。加上一線作業人員安全教育培訓經費的提取和使用也沒有明確的制度依據。在此，建議建設行政主管部門可委托權威機構就安全教育培訓費用比例進行測算，參照《建筑工程安全防護、文明施工措施費用及使用管理規定》相應條款要求，明確安全教育培訓費用總額，并將費用計劃列入辦理項目安全監督手續的前置條件，并在后期施工過程中強化監督檢查。未提交的，建設行政主管部門不予辦理項目安全監督手續。

2.借助計算機輔助技術，實現被教育者的動態管理

可以借鑒《關于在建設工程施工現場實行作業人員實名制管理的指導意見》（浙建建［2011］68號）文件精神，由省級建設行政主管部門來統一開發務工人員安全教育培訓管理信息系統，推出“務工人員教育卡”或“平安卡”等，有效利用計算機、互聯網等現代科技手段，建立能動態反映施工現場一線作業人員實際教育情況的數據庫。更可以與現場作業人員實名制考勤進行整合、優化，推出“務工人員實名考勤教育卡”，建立人員花名冊、考勤冊、工資冊、教育單等實名管理臺賬，實現施工現場人員底數清、基本情況清、出勤清、工資發放記錄清、進出時間清、安全教育培訓清“六清”目標。可以逐步改變省區域內建筑施工作業人員流動無序、管理難度較大的局面，使一線作業人員的流動走向有序，管理能夠得到落實。

3.持續推廣民工學校辦學經驗，充分發揮載體效應

深入貫徹實施浙江省建筑業管理局《關于在全省建設工地推廣建立民工學校的指導意見》（浙建管［2006］23號）文件中相關標準的建設工程工地，要建立民工學校分校，到2012年，所有施工企業都要建立民工學校總校。2012年12月24日，住房城鄉建設部等部門下發了《關于深入推進建筑工地農民工業余學校工作的指導意見》（建人［2012］200號）文件，更是要求盡快培養出一大批適應產業轉型和發展的有理想、講文明、懂技術、會操作、出業績的新一代建筑產業工人，積極探索和推進“政府主導、企業主辦、工地建校、社會參與”的農民工業余學校建設管理模式，豐富農民工業余學校內涵，更好地發揮綜合載體作用。現在，民工學校辦學經驗已經非常成熟，覆蓋面逐步得到推廣，寧波市區還建立了建筑業民工培訓教育網，實現網絡平臺教學情況可視化查詢。還可探索成立公益性志愿者教師隊伍，充分發揮公益力量。也可在原有統一的民工教育培訓教材基礎上，逐步改變以往說教授課方式，形成教學課件視頻化、形象化、圖像化，做到寓教于樂。

五、結束語

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摘要：在建筑施工中腳手架是臨時的設施，但其直接關系到工程項目的施工安全問題，影響施工的進度快慢。我國的建筑施工腳手架安全事故在近年來頻發，其原因是多種多樣的，對腳手架安全風險的預防控制是十分必要的。本文以案例進行腳手架安全事故的分析，對其安全問題發生的原因作出了調查研究，提出了具體的預防解決措施。

關鍵詞：腳手架 安全事故 預防措施

近些年來，隨著建筑行業的不斷擴展，建筑施工中所出現的事故和安全問題也日漸增多。建筑施工中發生的傷亡人數也有所上升，其中因為施工腳手架問題造成的安全問題尤其嚴重。建筑施工自身具有繁雜多變性，施工中存在著諸多不可抗拒的客觀因素，施工條件和施工環境都有其不確定因素。而腳手架的搭建和使用者大多都是手工勞動者缺乏相應的綜合素質和專業技術水平，在使用建設過程中存在著或多或少的安全隱患。因此，減少施工腳手架安全事故的發生就要找出其發生的原因，并提出相應的解決措施。

一、施工腳手架安全事故分析

腳手架安全事故主要分為兩方面：腳手架坍塌事故和腳手架高處墜落事故，其中腳手架坍塌事故依據其程度高低可以分為腳手架整體失衡坍塌事故和腳手架局部垮塌事故;腳手架高處墜落事故可以分為腳手架搭拆作業人員高處墜落和腳手架上施工人員高處墜落事故。

1.1、架體倒塌安全事故

腳手架坍塌事故是指在外力等作用下，其超過自身極限的強力破壞。因結構穩定出現失衡而從高處墜落的事故。某屋面為球形節點網架結構的工程項目，建設單位將其分配給專業的網架生產安裝單位。經過合同協商協定建設滿堂腳手架高度為26米，但是在腳手架搭設前，其設計方案并未經過監理單位的審核。在完成腳手架搭建后，為了保證其施工進度，搭建方并沒有將腳手架進行驗收和交檢，并將所有網架部件運輸到工地現場進行了安裝。在第二天施工的時候，在安裝人員登上腳手架后，進行撬棍解綁時在中途出現了腳手架倒塌現象，突然失去平衡造成了人員傷亡。

1.2、腳手架高處墜落安全事故

腳手架高處墜落是指在高處作業中發生的墜落意外傷亡事故。通常高處作業是指在墜落高度基準面2米以上有一定可能出現墜落的高處作業。腳手架高處墜落事故通常為兩類，一種是其在安裝拆除過程中，因沒有按照規定而拆除或是安全防護沒有做到的高處墜落;一種是在整體腳手架安全牢固狀態下，因為施工操作人員的粗心大意而造成的意外傷亡事故。

二、腳手架事故原因分析

腳手架的安全事故原因分析要依據安全事故的案例進行分析，其中常見的幾種腳手架事故原因和其程度描述分別為以下幾種：

2.1、腳手架材料質量方面問題

在搭建腳手架的過程中，其使用的腳手架產品不符合質量要求，其鋼管和扣件產品存在質量問題。現階段情況下，我國的建筑施工中腳手架的主要材料為鋼管，而扣件式鋼管腳手架的安裝因其自身的拆卸有良性和周轉次數較多的特性而被廣泛應用于建筑工程中。在腳手架的鋼管生產中，部分廠家為降低成本導致其材質不符合標準要求，偷工減料導致鋼管的自重、外徑和壁厚未能達標。在出廠時就已經是不合格的產品，由于材質的不合格，腳手架的搭設和使用也隨之出現質量安全問題。

2.2、腳手架施工管理方面問題

由于施工管理問題造成的腳手架安全事故，主要分為以下幾個方面：其一，操作人員的整體素質較差，缺乏相關的安全培訓和相應的必備知識和技能培訓。其二，施工單位在安全管理上的松懈，安全措施落實不夠到位，施工環境較差，在實際檢查操作中沒有按照規定對操作人員進行書面安全技術交接。在某些施工現場沒有按照標準規范進行腳手架的搭設，導致其安全防護設置不夠完備，施工人員違規進行工程拆除和安裝，而監管單位也沒有進行實時監控。其三，沒有編制腳手架專項施工方案，個別方案針對性較差，安全技術交接工作無法進行詳細落實。其四，腳手架的搭設不符合相關的標準規范要求，安全措施的防護不夠完善到位。其腳手架整架或立桿垂直度、腳手架水平度偏差過大;腳手架搭設但愿的尺寸間距過大，縱向水平桿高差超過了既定尺寸;橫向的水平桿設置的高度不夠合理化;腳手架的縱向水平桿其長度對接和搭接程度不合格等。

三、安全事故的防范措施

3.1、控制腳手架的材料質量

鋼管腳手架的質量要看其鋼管自身材料質量和搭建的質量問題。如果是由于鋼管脆斷導致的鋼管腳手架的局部傾斜事故要加強鋼管的質量原材料檢查，使其壁厚、內外徑都符合相應的質量標準規范要求。如果是由于腳手架的搭建而出現的倒塌問題，則需要控制搭設的質量，加強其整體的穩定性和局部的抗壓性。施工監管部門要對其各項指標做出相應的檢查記錄，從外觀質量到內在的組成都要符合標準，發現問題要及時進行記錄整改，保證其結構的穩定性和安全性。

3.2、進行規范化施工

在腳手架的安裝拆裝的過程中要進行規范化施工操作，盲目的施工會造成網架結構的安裝腳手架發生倒塌事故。在搭設腳手架之前，要將搭設方案送交有關部門進行審批;在完成搭建后，要組織相應的安全檢查員和監管單位進行搭建質量的測試，在驗收合格后方才投入使用。

3.3、拆除過程中遵循標準

在腳手架的施工中，拆除腳手架相比搭設更為容易出現安全事故。在進行腳手架的拆除時要選擇有相關證件的專業架子工進行拆除，按照嚴格的規章制度進行有序拆除。按照先搭后拆、后搭先拆、上下層分開時段拆，在有松動的地方進行加固后再拆除等原則進行拆除，加強施工人員的安全教育和技術培訓，使其按質保量的完成拆除工作。對于特殊的技術人員要進行專門的培訓，在安全技術交接工作中不能僅靠口頭形式的交底工作，要落實到書面文字上。建立完善的規章制度，保障腳手架的安裝和拆除都安全穩固實施。

四、結束語

腳手架作為建筑施工項目中不可分割的一部分，其施工中的安全質量問題，直接關系到項目工程的整體安全性。加強對施工腳手架的安全管理，加大各個部門的監管力度，不斷進行安全教育，提高全員參與安全管理的積極性和主動創造性。在發生安全事故之前，將安全隱患消滅在萌芽之中，形成完善的安全管理體系，逐步減少和避免相應的安全事故。

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關鍵詞：腳手架施工；安全管理；分析

1 腳手架種類及搭設施工

腳手架是施工現場為工人操作并解決垂直和水平運輸而搭設的各種支架，能解決建筑工地上外墻、內部裝修或層高較高無法直接施工的地方施工問題。簡單來說也即是搭架子，主要為了施工人員上下干活或安全網維護及高空安裝構件等，其制作的材料通常有竹、木、鋼管或合成材料等。腳手架在有些工程中也被作為模板使用，除建筑行業外，在廣告業、市政、交通路橋、礦山等部門的應用也十分廣泛。因其使用的廣泛性及特殊性，腳手架的施工安全應當引起重視。

腳手架的種類多種多樣，按照不同的分類標準可以分成不同的種類，按照腳手架搭設的材質，有木、竹腳手架和鋼管腳手架；按照腳手架搭設的類型有單排、雙排和滿堂腳手架；按照支固的當時有落地式腳手架、懸挑腳手架、附墻懸掛腳手架、懸吊腳手架和附著升降腳手架；按照不同的規格，則有扣件式腳手架、碗扣式腳手架、門式組合腳手架、塔式腳手架、盤扣式腳手架和插銷式腳手架等幾種。這里以扣件式、門式組合式和碗扣式腳手架為例介紹其搭設方法。

1.1 扣件式腳手架

扣件式腳手架承載力較大，搭設拆除較為靈活方面，且一次性投資的費用較低，但與碗扣式、門式相比，安全性較差、施工效率較低，且扣件容易丟失，除一些不規則部位的腳手架搭設和連接外，應用已較少。

扣件式腳手架的材質為鋼管，主要構件有立桿、橫桿、斜桿、連墻桿和扣件、底座等，扣件有直角、旋轉和對接三種形式，底座有標準底座和焊接底座兩種，搭設的基本工藝流程為：鋪設底座安放立桿安放掃地桿安放大小橫桿扣件連接各桿設置連墻桿設置斜桿。

1.2 門式組合式腳手架

門式組合式腳手架是一種較為新型的腳手架，其結構更為合理，承載力高，且施工效率高，可做模板支架、活動平臺等，功能較多，但構架靈活性有欠缺。

門式組合式腳手架主要部件有基本單元部件、底座與托撐部件和腳手板、梯子、欄桿、鎖臂等其他部件。搭設時，先利用門架、剪刀撐、水平梁等搭建基本單元，再將基本單元連接，最后增加梯子、欄桿等。

1.3 碗扣式腳手架

碗扣式腳手架較以上兩種類型的腳手架承重能力更強，搭設井架、臺架更為牢固，且功能多、施工效率高，安全可靠，便于維修和管理。

碗扣式腳手架主要有立桿和頂桿、橫桿、斜桿和立桿坐墊以及連墻撐、梯子、搭邊橫桿等其他輔助配件構成，通過鋪設底座安放立桿頂桿連接橫桿設置斜桿設置連墻件安裝輔助構配件的過程完成搭設。

2 腳手架施工中違章現象

腳手架施工應根據《中華人民共和國建筑法》中相關規定及《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規范》（JGJ130）、《鋼管腳手架扣件》（GB15831）等各相關法律法規制度的要求進行。

在腳手架施工中，最為常見的違章現象有腳手架桿件、構配件、連接件等材料的質量不符合相關要求、腳手架立桿基礎不穩固、腳手架轉角處立桿漏設、連墻件的設置不規范、剪刀撐的設置不規范、腳手架與建筑物之間的距離構成墜物、墜人危險時沒有采取一定的防護措施等。

3 腳手架安全檢查及要求

以扣件式腳手架的檢查和驗收為例，其在檢查和驗收時，須遵照《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規范》（JGJ130）中的相關規定進行。腳手架所使用的材料必須符合相關的規范要求；必須設置有符合規范的縱、橫掃地桿；主節點出必須由橫向水平桿，且用符合規范的直角扣件扣接；連墻件的設置于必須符合相關規范，須與建筑物可靠連接；腳手架基礎下有管溝、設備基礎時，須采取一定的加固措施；其他構配件的安裝、設置也須符合相關的規范，同時還必須有一定的接地、防雷措施。

4 腳手架事故案例及原因分析

腳手架安全事故發生的原因多種多樣，近年來，我國腳手架傾覆、坍塌、工作人員高處墜落等腳手架安全事故頻發，造成了極大的人員傷亡和經濟損失，因此，對安全事故進行分析，以尋找安全事故發生的原因及應對的措施十分必要。

據不完全統計，僅2012年10月間我國便發生了三起腳手架安全事故，安全事故發生地分別為10月7日福建福州馬尾區快安轄區一工地、10月9日西安昆明路6號橋與昆明路交界處一工地及10月10日山西呂梁柳林鎮毛家村一工地，三起安全事故共造成10人死亡，2人重傷，造成了極大的損失。

腳手架的安全事故主要分為腳手架坍塌和腳手架高處墜落兩大類。腳手架的坍塌有整體失穩坍塌和局部坍塌，造成腳手架坍塌的主要要因有腳手架材料進場未組織檢查、架子工未進行技術交底、架子搭設后未組織驗收，腳手架材料出廠不合格亦是造成坍塌的原因之一；腳手架高處墜落有架上施工人員高處墜落和搭拆作業高處墜落兩類，起著主要原因是架上作業的安全檢查缺失，后者主要原因有架子工違章作業、操作失誤，作業現場違章指揮、缺乏監管等。

5 預防腳手架事故發生的措施和對策

腳手架安全事故帶來的人員傷亡和經濟損失十分嚴重，因此，在施工的過程中，應當嚴格按照相關的施工要求，規范操作，以預防安全事故的發生。

首先，腳手架所使用的材料必須符合相關的質量要求，材料進場后，須組織人員對材料進行檢驗，對質量不合格的材料要堅決退回；

在腳手架搭設前，須對地基進行勘察和處理，確保地基有足夠的承載力，以避免腳手架因地基不穩而出現傾塌或下沉；

需根據施工現場的具體環境、要求等選擇合適類型的腳手架，腳手架設計時須確保設計的合理，設計完成后，須對結構進行一定的計算，確保其各性能能夠滿足要求；

腳手架施工時，應嚴格按照設計方案進行，規范操作，以確保腳手架結構的穩固；

腳手架施工完成后，須對其質量進行嚴格的檢查，確保質量符合工程要求，且有必需的防護措施后，才能投入使用；

腳手架架上施工及拆除過程，施工人員都須嚴格按照相關的規范進行，腳手架荷載不得超過設計可承受荷載；

遇到惡劣天氣時，應暫停腳手架架上施工，以保障人員安全；閑置一段時間再使用時，須先對腳手架進行檢查加固。

另外，還應對相關的施工人員進行安全教育，提高工作人員的安全意識及自我保護意識，加強相關法律法規制度的執行力度，確保制定的各項安全規章制度落實到實踐中，堅決杜絕違章操作和違章指揮，確保腳手架施工的安全。

嚴格腳手架、高支模體系施工企業的市場準入制度，建立施工企業評價與施工管理人員執業評價相結合的建筑施工安全生產評價制度；加強施工安全管理與檢查力度，做到施工人員持證上崗，施工材料合格，施工過程安全文明；充分發揮社會監督的作用，積極利用行業協會、社會監督的力量促使行業持續改善。

6 結束語

腳手架在包括建筑、道路、礦山等各個行業建設中的應用都十分廣泛，在工程建設中，腳手架的質量直接影響著工程施工的安全，因此，在腳手架施工中必須嚴格按照相關的規章制度要求進行，做好腳手架安全控制水平，以減少安全事故的發生。

參考文獻：

[1] 葛詳枝.建筑施工中腳手架工程質量控制途徑分析[J].建筑知識：學術刊，2012，（08）.

[2] 吳彥伸.建筑施工中腳手架工程質量監理控制探討[J].科技風，2011，（23）.

[3] 呂興宇.建筑施工中腳手架垮塌的力學原因分析[J].科技致富向導，2013，（02）.

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【關鍵詞】安全教育 品行教養 自我保護能力 家校合力

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的。作為班主任，一貫把安全教育納入常規工作日程，那么如何對小學生進行安全教育，下面結合自身教育工作實際，淺談自己的幾點做法：

一 安全教育來自日常小事

在小學生的日常生活中，總會聽說有學生在玩滑板時摔斷了腿；爬樹從樹上摔下來，摔斷了胳膊；在學校樓道里快跑與同學相撞，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進行安全教育的好材料，這些事情發生在學生的身邊，很具有教育意義。學生能很清楚地看到受到傷害的同學痛苦的樣子，能清楚認識到受傷害的原因。如果我們善于發現、挖掘事例，學生會很容易接受教育。如：當有同學在走廊上與同學碰撞碰傷額頭時，教師可抓住機會對學生進行安全教育。可以讓在場的同學描述一下當時的情景，談談自己對這次事故的體會和看法，交流一下可以怎樣避免這樣的事故發生。對學生談到的體會，教師進行必要的點評，并把說得好的意見張貼宣傳，以提高安全警示的教育作用。用身邊的事教育學生，學生很容易受到教育，對幫助學生樹立安全防范意識很有幫助。

二 安全教育來自品行教養

現在小學生中往往會出現一些打罵現象，同學之間為了一點小事爭吵起來，互不相讓，進而動手扭打，造成事故。但是如果一個班的品德教育抓得好，風氣正，學生有良好的行為習慣，就可以避免一些事故的發生。所以抓好安全教育，一定要與品德教育緊密結合起來，即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例，生動具體地告訴學生，讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。筆者始終根據學生的年齡特點、知識特點，以《小學生日常行為規范》為依據，以《小學生德育綱要》為準繩，結合學校實際及班級情況，制定切實可行的教育計劃，并分步落到實處，使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育，讓學生們在喜聞樂見的教育活動中，潛移默化地受到教育。同時班主任要結合留守兒童的情況建立健全規章制度。要訓練學生在老師和家長不在場監護的情況下，遵守紀律的自覺性。除了對學生進行經常性的教育外，還要根據周圍環境的特點進行教育。如：我們學校在一個小土坡上，每天學生進校門后就要經過一個長長的坡才到教室，筆者就教育學生行走時，輕腳慢步，不追逐戲鬧。特別是下雨天路滑，放學時，不能你推我擠，以免造成摔傷事故。還有學校在公路旁邊，一出校門就是公路，因此筆者教育學生，老師護送過公路后不能再私自橫過公路，以免發生交通事故。上學過公路時要觀察公路兩頭沒有車輛時才能過公路。上學、放學路上不在公路上追逐戲鬧。

三 安全教育來自課堂教學

把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯系起來，滲透到每個教學當中。

第一，要利用每周一節的安全教育課，專門給學生講安全知識，開展“防震安全演練”、“火災逃生安全演練”等安全演練活動。

第二，一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河里洗澡；冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火，因此而喪命的事故時有發生。結合這些身邊的事故帶領學生分析發生的原因，這些行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解事故的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防患于未然，要經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

第三，在平時的教學過程中遇到一些和地震、安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們就會懂得什么該做，什么不能做。

第四，教會學生臨危不變的處事態度，對于突發狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西卻很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好的習慣。每天學校放學后，值周領導和值日教師都會親自指揮學生有序過公路，經過長期訓練，學生都能自覺地按指揮有順序的走過公路。習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃、有目標的進行理論上的教育，習慣上的培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。學生或許不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，必須時刻擺在第一位。

四 安全教育來自自我保護能力

學生中有些意外事故的發生，往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的，因此，對小學生進行的安全教育要讓他們知其然，更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時，班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來抓。此外要重視學生自我保護能力的培養，根據學生年齡特點，對學生進行安全常識教育。夏天，進行防溺水和飲食衛生的教育，不隨便去河邊洗澡、不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節，小學生喜歡放煙花爆竹，班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等，把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。

五 安全教育來自家校合力

篇6

一、健全組織，完善制度，明確責任。

根據上級文件精神，我校成立了食品衛生安全工作領導小組，由史戰榮校長任組長，成員由各班班主任及食堂管理人員組成。值周教師負責學校平時衛生情況檢查;食堂管理人員負責食堂人員的管理和食品的把關工作;班主任負責本班學生健康教育、宣傳、衛生狀況的監督和上報工作。安排專人從事學校食品安全監管的業務工作。做到機構、人員、設施到位，明確責任，強化監督。層層落實，以保證食品衛生安全工作行之有效地進行，使學校食品安全工作整體水平再上新臺階。

二、加強學習，提高認識。

為了使每個成員增強自己的責任感、使命感，學校召開了領導小組會議、班主任會議、食堂人員會議，傳達了上級有關文件精神，學習了《食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等法律法規，讓他們真正樹立“安全第一，預防為主”的思想，使他們真正明白“安全責任重于泰山”的道理。教育炊事人員從點滴做起，從小事做起，小到一棵菜、一粒米，大到一頓飯，時時講安全，處處講安全，真正做好防患未然，嚴防中毒事故發生。要求班主任利用晨會、班會、黑板報等形式，經常不斷地教育學生注意安全，要求他們不要隨意到校外小攤點買不衛生的零食吃，養成良好的衛生習慣。針對流行病季節性特征，以高度戒備心理，從小處、細處入手，做好流行病的預防、宣傳教育工作。

三、積極落實好上級布置的各項專題教育活動。

1、舉辦一次食品衛生安全知識講座。

圍繞“保障食品安全，建設和諧校園”的主題，進一步貫徹落實區教體局文件精神，我校舉辦食品衛生安全知識專題講座，不斷提高廣大中小學生食品安全知識的知曉率。

2、各班上了一節以食品安全為主要內容的《健康教育》課，讓學生進一步掌握食品衛生安全知識;

3、召開食品安全主題班會，以“食品安全，關系你我他”為主題，采取教師講解、案例分析、同伴教育的形式，交流、分享食品安全的經驗;

4、辦了一期以食品安全為主題的《衛生與健康》宣傳欄，通過校園廣播、黑板報等多種形式向廣大學生介紹有關食品安全的知識;

5、掛了一幅“強化學校食堂食品安全整治，保障青少年健康成長”宣傳標語。

四、加強食品管理人員和從業人員的培訓。

對學校食堂負責人以及學校食堂從業人員進行食品衛生專業知識及傳染病防治專業知識培訓，重點培訓食品采購關、加工關、儲藏關、消毒方面的相關知識。組織從業人員學習食品衛生方面的法律、法規和日常行為規范培訓，不斷提高食堂管理人員和從業人員的食品衛生安全意識。

五、狠抓學生食堂規范化管理，確保食品衛生安全。

1、在原料質量及粗加工方面做到：

(1)、原料由專人到指定的長期供應點采購。

(2)、設有專門的原料驗收員，經驗收，腐爛變質等不合格的原料堅決不予進入學校食堂。

(3)、有專門盛放原料的容器，絕對不能讓原料被污染。

(4)、設有原料加工的專用場地。

(5)、原料清洗做到葷、素分開。

2、在食品貯藏方面做到：

(1)、食品分類存放，排列整齊。

(2)、有食品貨架和貨柜，并做到離墻、離地存放。

(3)、倉庫做到干燥、通風通氣，有防潮、防霉設施。

3、食品制作及餐間做到：

(1)、通風透光良好，給、排水方便合理。

(2)、地面無積水。

(3)、天花板光滑整潔，無霉點，無蜘蛛網。

(4)、灶臺及分餐臺粘貼有白色瓷磚，并保持無污漬垢。

(5)、設有能防蠅、防蟲、防塵的衛生設施。

(6)、設有青菜浸泡池，買青菜要求先行浸泡20分鐘。

4、對炊具做到：

(1)、有專人負責洗滌，消毒炊具。

(2)、設有餐具洗滌池，沖洗池及消毒池。

二、存在的問題及今后措施

學校食品衛生安全工作任重而道遠，還需要我們繼續加大力度。為此，我們將加倍的努力，在今后一段時期，重點加強以下幾個方面的工作：

(一)進一步提高各學校領導對食品衛生安全的意識，切實樹立“學生健康安全第一”的思想，進一步落實和完善學校食品衛生安全責任制度，包括學校的責任，提高責任意識，落實各項監管責任。

(二)堅持食堂從業人員上崗培訓制度。

(三)加強學校食品衛生安全知識宣傳教育工作，提高學生的自我保護意識和能力。要求各班在活動月結束后仍然要利用健康教育活動、校園板報、廣播等多種宣傳形式，對學生進行食品衛生安全教育，樹立食品衛生安全意識，增進自我保護意識和技能。

篇7

關鍵詞：交通安全設施；施工質量控制；遵守的原則；管理措施

中圖分類號： TV523 文獻標識碼： A

引言

我國的高速公路建設，工程質量管理一直是重點和難點，其中涉及的要素較多，任何細節的疏忽都會導致嚴重的質量問題"因此在實際的建設過程中，建設單位要制定全面的管理方案，在建筑材料！施工工藝！團隊配置等環節嚴格把控，并且做好質量檢驗和規范操作的監督工作"優秀的工程質量管理，能夠促進我國高速公路建設事業的發展，帶來更高的效益。

一、道路交通安全設施所包含的種類

1、高速公路上所體現出來的標志標線標志標牌

每隔一段距離，我們就可以看到不同的具有指示性作用的標志和標牌，這些標識標牌所表達出來的含義對于正在高速行駛的駕駛者來說尤為重要，它在指引著交通參與者按照一定的順序，規則、有序安全的通過這一路段，起到了巨大的促進作用。道路標線。車子在行駛過程中，經常會看到路面上會出現各種不同顏色、不同寬窄，不同形狀的交通標線，這些標線的存在在駕駛員遇到緊急的問題時，能夠快速的進行事故處置，做到不妨礙交通的正常運行。同時在行進過程中時刻提示交通參與者要按照規定行使，不得越線和壓線，以免造成交通事故。

2、高速公路兩側的安全防護欄

高速公路上的安全防護欄的高度阻止了動物和人橫跨公路的行為，同時在車輛失速失去控制的情況下，能夠安全的減速停止，以免造成交通事故的發生，同時也避免了對于交通道路用地違法占用的情況。目前，在我國境內大部分高速公路的安全防護欄都采用了半剛性的波形防護欄，這是一種具有韌性和剛性的防護欄，操作簡便，易于維修。

3、聯網的安全監管設施

在高速公路運行中，必要的安全監管設施，如監控設備等，對于道路安全參與者的駕駛行為，不良習慣起到了制止和監督的作用。由于其與網絡相連，故此信息的傳輸效率大大加強，有效的避免了某一區段事故的發生，由于信息傳輸緩慢導致的二次事故的發生，減少了人員的傷亡程度和財產損失額度。

二、交通工程安全設施施工質量控制要點

1、交通標線施工要點

（1）交通標線施工溫度和速度的把握對于施工質量有著重要的影響，因此要求施工人員必須有標線涂料的基本知識及其施工工藝。在操作的過程中，司一以根不同性能的涂料，調整設備，施工溫度和速度，質量以達到理想的效果。（2）建設最佳條件：5-32℃環境溫度。溫度過高或車流量較大的施工區域，應延長車輛禁令。（3）振動標線的型號、形狀和振動線的問距必須根據用戶的目的使用和道路的特點，來制定合理的方案。設置科學、合理的最佳方式。施工設備應定期維護，否則會影響美麗的圖形和形成。

2、護欄施工要點

（1）護欄立柱布局應該按照圖紙執行，根據道路和橋梁路基工程中心和基準水平 ，與橋梁、通道、涵洞、中央分隔帶開日等為控制點，利用經緯儀、水準儀等，逐點檢測標高。（2）立柱放樣遇到問距零頭時（非標準段），利用調整段調整問距分配零頭數。 （3）立柱放樣后，應該調查每一列的基礎樁位置，遇到橫向排水管，分歧通信管等沖突時，需要調整立柱的位置，中央分隔帶通信人井處，立柱應避開人井設置。（4）在一般路段，立柱采用打樁機打入法施工。立柱打入時要精確定位，打入過深時應將其全部拔出，待基礎壓實后再重新打入。（5）中央分隔帶大中小橋、明涵洞、通道上立柱固定，按圖紙要求將立柱用砂漿固定于預留孔中。

三、加強高速公路交通工程施工質量應當遵守的原則

1、堅持以人為本的原則

這里所謂的以人為本，其實就是要求在施工過程中，要將重心放到施工人員的管理上，要對施工人員進行合理的安排和配置，使人力資源發揮出最大的效率"同時要把施工人員的素質提升作為基本原則，保證工人的安全施工，文明施工，規范施工，打造專業化高素質的建設隊伍。

2、堅持預防為主的原則

在高速公路建設中，質量問題的出現往往會帶來十分嚴重的后果，方面對于整體工程的效益來說必定會有巨大損失，另一方面會引發交通安全隱患，因此在質量上，事前防范遠比事后處理要更具有價值。

3、堅持嚴格檢查的原則

對于質量的掌控，不僅需要先進和規范的施工，優質的材料和完善的設備，還需要按個的質量監控在建設過程中，對每一個節點做好檢查，通過數據分析和標準對比來對質量進行把關，可以有效的掌握工程狀況，防范質量問題的發生。

四、交通工程安全設施的施工管理措施

交通安全設施工程是一個系統性工程，在施工和管理過程中由于受到外界不可抗的因素和路基、面工程等的影響，施工和管路理具有復雜性和多變性，必須全盤考慮，科學管理。

1、原材料的質量控制

施工前加強對產品及原材料的質量合格檢驗，這是一道最關鍵的質量管理程序，拒絕任何不符合設計或技術規范要求的產品或原材料進入施工場地。如果發現有嚴重的情況，必須立即檢查生產廠家的加工程序；對標志板先檢查底板材料是否符合有關規定，再測試其色度性能、光度性能、逆反射系數、發光強度系數、耐侯性能、耐彎曲性能以及防腐處理等。對標線主要檢查標線材料的反光性能、附著性等，對隔離柵主要檢查外觀尺寸及防腐處理等。

2、健全質量管理體系

健全管理結構建立自上而下的質量管理體系，建立專門的安全管理小組，責任到人控制好每一作業組和安全員的工作。依據工程具體情況制定科學的質量管理方案和管理策略，并由項目質量管理體系中的各級管理人員落實實施。

3、提高施工人員的素質

施工人員是高速公路建設中最重要的構成，施工人員的素質是影響工程質量的關鍵，所以要想做好施工質量管理工作，就應該要提高施工人員的自身的素質，并且要打造出可靠的施工隊伍。所以我們要強化施工人員的專業技能，并且要定期進行專業的培訓，并且對于新的設備和新的技術要讓施工人員了解并且更加熟悉掌握要領，其次更要加強施工人員的安全管理以及質量方面的知識和教育，讓他們樹立更加良好的意識，并且在實際的操作中自覺的遵守規范， 最后要提高其職業素養和精神，養成認真負責的施工態度，以最快的速度完成施工任務。

4、引進先進的設備和技術

先進的施工設備和施工工藝和方法，能夠有效的提高工作效率，更好的保障工程質量在設備的引進上，大型機械和小型設備之間要有很好的銜接，新的設備配套設施要完善，要做好工人的使用培訓工作"在技術的運用上，比如路基填料，路基填壓，混凝土澆筑這些比較核心的環節，最好使用較為先進和可靠的技術，多學習發達國家的經驗，加大人才引入力度。

結語：

現如今，隨著社會的不斷發展，交通工程和沿線設施是我國高速公路非常重要組成部分，其中主要包括安全設施、服務設施以及管理設施三個種類，并且能夠更加有效的發揮出高速公路上的經濟效益，也標志著我國高速公路走向智能化、現代化。并且也對高速公路交通安全設施施工進行控制和管理也可以幫助司乘人員預見到前方公路方向等變化，更加有效的減少交通事故的發生。

參考文獻：

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[5]馬靜. 城市軌道交通建設期間地面交通組織管理技術方法研究[D].長安大學，2014.

篇8

一、指導思想

以十八屆三中全會精神為指導，牢固樹立“三個理念”，以堅決杜絕重特大事故，有效遏制較大事故，大力壓降一般事故，確保各類事故起數、死亡人數持續下降為目標，緊緊圍繞事故隱患排查治理體系建設和企業安全標準化兩個重點工作，進一步整合宣教資源，拓展宣教陣地，加大宣傳力度，加強安全知識普及，強化安全公益宣傳，增強全社會科學發展、安全發展的思想意識和安全素質，大力倡導“關注安全、關愛生命”的安全文化，促進公眾從“要我安全”到“我要安全”的思想轉變，為全面落實安全生產工作的各項任務，促進全市安全生產形勢的進一步穩定好轉提供精神動力、思想保證和輿論支持。

二、工作任務

（一）大力宣傳“安全發展”科學內涵。黨的十對安全生產工作提出了新的要求，強調要“強化公共安全體系和企業安全生產基礎建設，遏制重特大安全事故”，要采取多種形式宣傳“安全發展”的科學內涵和以安全發展為核心的安全生產理論體系，宣傳安全生產在構建社會主義和諧社會中的地位，宣傳黨的安全生產方針，用“安全發展”的科學理念指導工作。

（二）宣傳“科學發展、安全發展”理念，提高全社會安全意識。進一步打牢安全生產基層基礎，以鄉鎮（街道）、行政村（社區）負責人安全輪訓為重點，開展多層次、多形式的宣教工作；圍繞典型案例剖析，加大用事故案例和事故教訓推動安全生產工作力度；圍繞企業安全文化建設，加強企業各級各類人員的安全意識教育和安全技能培訓；圍繞提升安全監管監察人員基本功，大力開展崗位練兵、比武和業務競賽等活動。

（三）加強安全生產重要法律文件的宣傳，提升公眾法制意識。深入宣傳修訂后的《中華人民共和國安全生產法》、繼續宣傳《中華人民共和國行政強制法》、《中華人民共和國職 業病防治法》、《國務院關于堅持科學發展安全發展促進安全生產形勢持續穩定好轉的意見》、《市政府關于進一步加強安全生產基層基礎建設的意見》、《市電梯安全監督管理辦法》等重要文件精神，積極利用現有平臺與渠道，深入開展宣傳，大力普及安全法律知識，提高各級政府、各部門、廣大企業和社會群眾的知曉率，強化全社會的安全法制意識。

（四）大力宣傳安全生產先進典型,傳遞安全生產正能量。積極推出安全生產監管一線的先進典型，讓社會更多地了解一線安全生產監管人員對社會做出的貢獻和他們的崇高精神。積極發現總結本地方、本行業、本企業安全生產管理監督的先進經驗和有效做法，在更大范圍內進行交流、借鑒和推廣。

（五）加強安全生產宣傳陣地建設,強化正面輿論引導。充分發揮電臺、電視、報刊、網絡和社會傳媒等新聞媒體作用，在現有的宣傳平臺基礎上，作適當優化組合，繼續在移動電視開辟專題節目，加強與中國安全生產報、無錫主流媒體的合作宣傳力度。以新聞會、媒體通氣會、官方微博等形式，及時通報全市的安全生產形勢、安全生產工作情況、安全生產工作措施和事故查處情況。鼓勵群眾和新聞媒體通過網站、舉報電話、微博等途徑對安全生產領域的非法違法現象、重大安全隱患和危險源及事故進行監督、舉報，為推動全市安全生產形勢的持續穩定好轉提供有力的輿論支持。繼續在全市100個社區科普宣傳畫廊開設安全宣傳欄，并利用全市所有出租車、銀行和郵政網點、賓館飯店、隧道出入口的共計1萬余塊電子顯示屏以及公交車、部分樓宇的5000多個移動電視，宣傳安全生產。通過“百個科普專欄”、“千個移動電視”、“萬塊電子屏幕”，營造安全生產社會化宣傳陣勢。充分發揮安全生產宣教機的作用，制作涵蓋生產、消防、交通、特種設備等安全生產內容的短片，堅持每天在電子宣傳屏滾動播放10-12小時，宣傳安全生產法律法規和相關知識。通過構建有影響的立體式公益性社會安全宣傳平臺，更好地體現時代性，針對性，增加互動性、參與性、趣味性、實效性。

三、重點活動

（一）深入開展以安全生產宣傳月等為重點的各項活動。籌劃組織好全市第20個安全生產宣傳月的各項宣傳活動，利用安全生產宣傳月契機，全面普及安全知識，典型案例剖析，全面開展安全生產、公共應急避險和職業健康知識的宣傳。通過面向基層、面向普通群眾的安全警示教育電影、安全文藝節目巡演等內容豐富、形式多樣、感染力強、群眾喜聞樂見的安全生產宣傳教育，真正讓安全意識和理念深入人心，營造好安全是幸福的良好社會氛圍。舉辦安全警示教育電影“下基層”活動。采取圖片展、宣講會、事故分析會等形式，開展安全警示教育活動，舉一反三，及時采取對策和措施，防止同類事故重復發生。做好重點時段、重要節點的宣傳工作。要利用“夏百安”、“安康杯”、 “11.9”消防宣傳日、“12.2” 交通安全日、“12.4”法制宣傳日和重點節慶等時機，精心籌劃，細化方案，創新方法，突出形勢宣傳，引導社會輿論，凝聚安全發展共識。開展“宣傳用語練練看”活動。以征集安全生產宣傳用語為主題，突出“幸福無錫”的特色，在“無錫市安監局”官方微博上開展“宣傳用語練練看”活動，向全國乃至全世界網友征集安全生產宣傳用語，進一步提升無錫城市形象。活動時間：全年。

（二）開辟中國安全生產報“__安全生產”專版。以中國安全生產報專版為重要載體，各地要組建通訊員隊伍，及時提供宣傳要點、各類新聞線索和重要新聞稿件，組織重大采訪報道活動，對全市安全生產工作進行全方位的宣傳報道，全面展示我市安全生產正面形象，提升“無錫安監”社會影響力。活動時間：全年。

（三）開展《安全生產—我身邊的人和事》征文競賽活動。各地、各部門、各單位要深入挖掘、大力宣傳安全生產監管監察和安全生產一線的先進典型，踴躍撰寫反映本地、本部門、本單位安全生產先進經驗、做法和先進典型的宣傳稿件和信息，全年除完成統一部署的征文稿件外，市安監局在江南晚報開辟“無錫安全生產”宣傳專版。各市（縣）、區（不含三城區）應在__主流媒體自行撰稿報道文章不少于3篇；三城區不少于2篇；各部門不少于2篇。實實在在的反映安全生產取得的成果，在全社會形成了解、關注和尊重安全生產工作者的貢獻和崇高的職業精神，充分發揮其對安全宣傳工作的主導作用。活動時間3至12月份。

（四）開展安全生產“六進”活動。圍繞普及安全知識，全面開展安全生產、應急避險和職業健康知識進企業、進工地、進學校、進鄉村、進社區、進家庭活動。將各類法律、法規文件、安全生產知識和各類安全事故匯編成書籍、手冊、宣傳頁等形式，免費發放給各地、各部門、單位、企業以及廣大市民，不斷提升公眾的安全意識、安全素養和安全技能。同時發揮官方微博的作用，利用寒暑假期間召集網友、市民、義工、學生等走進社區，開展“安全在我身邊”活動，宣傳“關注安全、關愛生命” 的安全文化。市總工會等部門要繼續組織好“安康杯”競賽，促進安全知識進企業。市建設部門要結合貫徹落實《施工企業安全生產管理規范》、《施工企業安全生產評價標準》和《無錫市建設工程文明施工管理辦法》等重要文件，組織開展“安全知識進工地”。市教育部門、校管中心要開展“安全知識進學校”，與市安委會辦公室聯合舉辦《安全在心中——致親人的一封信》征文活動；繼續推進國家級和省級中小學“消防安全教育示范學校”創建活動，全力推進“家庭消防安全計劃”。市公安局交巡警支隊要堅持開展文明交通志愿服務，組織“文明交通勸導日”、“文明交通我先行”等志愿服務活動。市公安消防支隊要通過推進“社區、農村消防宣傳員”聘任活動，開展好日常消防宣傳，聯合有關部門組織社區消防應急演練。市人保局要加強預防工傷事故的宣傳教育培訓，提高員工防范事故能力。市地震局和市氣象局要開展自然災害預防知識宣傳活動。活動時間：全年。

（五）力推進安全文化建設。重點抓好示范安監所、安全生產示范村（社區）、安全文化示范企業的創建工作和國際、國家安全社區創建工作，為推動企業安全生產標準化建設等重點工作奠定思想文化基礎。每年創建命名一批示范單位，推選10家以上省級和3-5家國家級安全文化示范企業。年內爭取創建國際安全社區2個；國家安全社區創建備案不少于8個，每個市（縣）區創建安全社區全覆蓋。大力開展安全班組創建，開展基層班組安全文化建設，最大限度發揮班組、班組長和群監員等在安全生產工作中的作用，打牢安全文化建設的基礎工作，提升企業現場安全管理水平，擴大安全文化建設的影響力和滲透力。活動時間：全年。

（六）加強安全文化理論研究和隊伍建設。要充分挖掘安全文化建設方面的人才，針對安全生產重點、熱點、難點問題提出研究課題，組織開展安全文化理論研究，形成以安全發展為核心，各具特色的安全文化建設理論體系。鼓勵各地、各部門和廣大企業，結合自身特點，創新安全文化建設的內容和方法途徑，總結實踐經驗，凝煉理論成果， 以點帶面，指導和推動工作。建立安全文化成果表彰、宣傳推廣機制，年內積極組織開展地區、行業領域和企業間的安全文化建設成果交流活動，切實做好成果轉化應用工作。加強安全文化隊伍建設，提升安全文化建設水平。加強安全文化建設人才培養，提高組織協調、宣傳教育和活動策劃的能力，打造一支具有較高文化素質的基層安全文化隊伍。

四、工作步驟

第一階段（1至2月）：動員部署。各地、各部門和單位要細化安全生產宣傳教育實施方案，認真部署，落實責任，強化措施，確保安全生產宣傳教育工作落到實處。

第二階段（3-11月）：有序推進。印發安全宣傳教育相關活動的具體實施方案，制定安全生產示范村（社區）、安全文化建設示范企業和示范安監所評選條件和標準，細化具體工作計劃，廣泛宣傳和發動廣大群眾和職工積極投入安全生產宣教活動，營造全社會“關注安全、關愛生命”的濃厚氛圍。

第三階段（12月）：總結表彰。評比表彰全市安全生產宣傳工作中涌現出的先進個人和單位，大力宣傳好經驗、好做法和先進典型。

五、工作要求

（一）切實加強組織領導。各級政府安委會要把做好安全生產宣傳教育工作擺上重要議事日程，統籌全社會資源，明確職責分工，增加宣傳教育投入，改進宣傳方式與方法，加強工作指導和督查，確保安全宣傳各項活動有效開展。

篇9

1.培訓管理不夠完善

化工企業在對員工的安全教育培訓上還共存的一個不足是對于培訓的管理不夠完善。首先，對于培訓對象不做任何區分，安全培訓全員參與，導致的效果是各層的員工們走馬觀花似的聽講培訓課程，這種不分管理人員、技術人員、操作人員的統一培訓，自然不會有很好的效果。不同的職工在日常工作中面對著不同的對象，所面臨的安全方面的問題自然有所不同，所以如果籠統地進行培訓，必然不會有具體的效果。

2.不注重培訓的內容和形式

并非所有的化工企業都可以采用統一性的培訓方式，在內容上也不能一模一樣，畢竟每一個化工企業都有其自身的特點存在。在對本企業員工進行安全教育培訓的時候要做到因地制宜、因人制宜，根據對自身特點的分析，設置一套適宜的培訓方案，并且嚴格落到實處。化工企業需要不斷豐富化工安全教育培訓的形式，不斷探索培訓的內容和有效形式，例如可采取多媒體、板報等多種方式。

二、化工企業員工安全教育培訓工作對策

1.轉變思想觀念

部分化工企業存在的對于員工安全教育培訓的意識應當加以轉變。對于化工企業而言，做好生產并不是全部，做好安全生產才是第一要務。因此，化工企業在想著利用各種舉措搞好生產的同時，不可忽略安全教育對于化工企業發展的重要意義。化工企業需要樹立起長期安全培訓的思想觀念，以安全培訓帶動安全生產，從而最終推動企業的有序發展。作為化工企業的員工，也需要擺正對于安全培訓的態度，處理好工作和對接受安全教育培訓之間的關系，積極主動地參與安全教育培訓。

2.搜集培訓資源

對于化工企業安全教育培訓工作，首先化工企業自身需要意識到其重要性。然后，可以搜集各種有利的培訓資源，以幫助企業自身在培訓方面有所發展。例如，可以尋求政府的幫助和當地科研院校的幫助，邀請專業人士參與到對企業員工安全教育培訓的工作之中。力求建立結構合理的管理培訓隊伍，培訓出具備安全知識的技術人員、操作人員以及管理人員。

3.豐富培訓形式

從培訓形式上來講，化工企業應該擺脫過去陳舊的培訓方法，探索出更加符合時代特點和員工新意的安全教育培訓模式。整合安全教育的知識點，在培訓上有所創新，從而加深員工們對于知識和預防步驟的印象。例如，多媒體網絡技術、云技術就是很好的輔助工具，可以用來創新培訓模式。

三、化工企業員工安全教育培訓模式探索

1“.我要安全”模式

有統計資料顯示：98％的事故是人為因素引起的。化工公司應當首先以人為本，做到從新職工入廠培訓第一關抓起，無論年齡大小、無論以前從事化工生產多長時間，72小時安全培訓一時都少不了，目的在于讓每一個員工端正安全態度，真正做到“我要安全”。從員工對于安全教育培訓的態度抓起，以正確的方法培養其形成良好的習慣，自覺參與到安全教育培訓之中。

2“.廣度覆蓋”模式

化工企業安全教育并非只是管理者應有的責任，每一位員工都應當又對安全防范的意識。因此，在企業開展安全教育培訓的時候，員工應當有自覺參與的意識，培訓管理的引導，使得安全教育培訓能夠達到“廣度覆蓋”的效果，從而逐步引導員工自覺參與到安全教育之中。

3“.逐級落實”模式

篇10

安全教育是一個系統化的工程，以全面提高員工的安全意識和安全技能為目的，掌握本職工作所需的安全生產知識，增強事故預防和應急處理能力。爆破施工企業員工的安全教育內容應包括爆破知識與安全規程、法律法規、規章制度、職業健康安全、民爆物品管理法規和相關法律、應急技能、安全技術、應急措施和應急預案等，針對不同的群體應有所側重，以便取得較好的教育效果。

(1)對各級管理人員應重點進行安全思想和安全法制方面的教育，包括:國家有關安全的方針、政策、法律、法規和公司安全管理制度、安全生產管理職責、安全管理知識、安全生產技術和規程、安全文化、職業衛生知識、有關事故案例剖析及事故應急處理措施等，主要解決管理人員在施工管理工作中安全意識淡薄和安全技能不足問題，從而發揮管理人員在安全管理中的中堅作用，真抓實干，將各項安全管理措施和規章制度落實到實處。

(2)對專業人員和特種作業人員除了按要求參加政府專業部門組織的相關安全資格教育外，還應重點進行職業健康安全法規、安全技術、職業衛生和安全文化、安全技能及本項目、本班組、本崗位的危險因素、安全注意事項、崗位安全職責，典型事故案例的剖析、搶救與和應急處理措施等，做到安全責任心高、安全技能強，并能正確處置在施工中遇到的緊急情況和意外事故。對于涉爆人員的教育除了爆破安全技能以外，還應加強對《民用爆炸物品安全管理條例》、《治安管理處罰條例》和《中華人民共和國刑法》等有關爆炸物品管理的法律法規條文與相關案例進行學習，提高對爆炸物品管理的認識，自覺遵守相關的法律法規。

(3)對一般作業人員，主要進行法律法規、規章制度、勞動紀律、崗位安全技能、職業健康、安全注意事項和典型事故案例分析等方面的教育培訓，重點是提高員工的安全思想認識和崗位安全技能，做到不違章作業、不違反勞動紀律，在不傷害他人的同時也不被他人所傷害，作業人員是各項規章制度的執行者，也往往是事故的直接受害者，在教育中必須曉之以理，動之以情，形成心靈的共鳴，使廣大員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實現安全工作“要我安全我要安全我懂安全我會安全”的轉變，使安全規范真正變成職工的自覺行動。

二、安全教育的形式

每個人都有安全的需要，不希望事故降臨到自己的頭上，這是安全教育與個體需要之間的契合點，安全教育滿足了員工的心理需求，應該受到的積極的響應才對，可是，現實中，安全教育的效果難說十分理想，根本原因是安全教育的方法和形式不足，不能在員工的思想上產生共鳴，激發員工內在的學習動力。安全教育的形式應多種多樣，豐富多彩，以課堂宣講為主，以小組討論和座談會為輔，宣講過程中穿插討論會、問答提問和影像資料，配合以現場參觀實習、實際操作演練和崗位比武等實際內容，讓大家有一個直觀的印象，同時，結合典型安全案例的分析講解，讓理論和實際結合起來，特別是發生在身邊的事故案例更具說服力和警示作用。為營造濃厚的教育學習氛圍，應利用現有條件開辦板報宣傳欄、懸掛宣傳條幅和標語、張貼宣傳圖表、開展安全知識競賽等，擴大安全教育的廣度和深度，使安全教育深入人心，使教育效果持久長效。現實中，還可根據人的性格、年齡、文化素養和認知能力的不同而使用不同的安全教育方式和方法。如:老工人經驗豐富，但可塑性小，不易接受新東西，應側重組織他們進行事故案例分析，總結經驗教訓，鼓勵他們傳授技術，多學新經驗，參觀新技術、新成果展覽等。青年人不夠成熟，可塑性大，接受新知識快，但耐久性差，情緒起伏大，對他們必須強化培訓，引導他們參加各種安全表演、讀書、競賽、安全文藝活動及安全小組活動，以寓教于樂的形式使年青人在潛移默化中養成安全習慣，形成安全行為。不論采用何種方式，關鍵在于引起思想的共鳴，使外在的壓力變成內在的動力，取得較好的安全教育效果。

三、安全教育的注意事項

安全教育是安全管理工作的重要內容，是一種常態化的管理過程，貫穿于施工作業的全過程，在具體實施過程中應注意以下幾點。

(1)安全教育培訓給成本讓路。以資金緊缺為借口，減少參加安全教育培訓所必需的費用和人數，以工作忙沒有時間為托辭，壓縮培訓人員應該參加培訓教育的時間，甚至出現“沒有上崗資格人員讓他人臨時頂替一下”等現象，在安全培訓上存在僥幸心理，為以后的安全生產埋下禍根。

(2)安全教育搞平均主義、“一刀切”。對于受教育人員而言，應依據個人崗位、素質，在受教育要求方面宜有深有淺，要優選安全教育培訓內容。切實提高培訓內容的針對性、培訓對象的層次性和培訓形式的多樣性，并不是員工不懂的知識、技能都需要員工在有限的時間內掌握，應有輕重緩急之分，選擇項目目前、近期或中期急需的知識技能進行安全教育。在整體工作中突出重點，針對一定時期的安全重點進行重點教育，做好重點防范措施，在抓好重點的同時抓好一般，以重點帶一般。

(3)安全教育必要時才進行。安全教育應保持主動性，始終堅持預防為主的方針，應經常分析本單位安全生產情況，總結經驗，查找薄弱環節，有針對性地制定措施，展開安全教育工作，并保持一定的預見性，防患于未然，做到不安全不生產，先安全后生產，保持安全工作波浪式前進、螺旋式上升，不能等發生了事故才去搞突擊整頓教育，亡羊補牢。

(4)不注重安全教育的系統性。安全教育工作不是單純的教育，而是以安全為目的的全方位的系統工作。有的員工因為工作中產生了矛盾，生活中出了問題，其思想就會發生波動，情緒受到影響，不可避免地反映到安全生產上來，這就需要發揮思想工作的優勢，經常深入群眾，關心群眾疾苦，了解職工情緒，做好說服引導工作，幫助他們解決實際問題，克服困難，進而把事故隱患消滅在萌芽狀態，從關心員工入手是做好安全教育工作的關鍵。

(5)忌轟轟烈烈的形式主義。安全教育講究的是實效，有的人就喜歡表面上的熱熱鬧鬧，動不動就搞得聲勢浩大，甚至不惜花重金聘請專家開講座，而不管講的內容是否是員工所需要的，看起來有聲有色，實際上毫無用處，教育要抵制走形式、走過場、雷聲大雨點小的行為，從實際出發，從員工需求出發，提高教育的針對性和實效性，保障施工項目的安全高效進行。

四、結語