導語：如何才能寫好一篇憧憬造句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、月色下，水兵們三三兩兩或坐在甲板上，或倚在欄桿邊，憧憬著未來，暢談著理想，心胸不知不覺地感到象大海一樣寬闊起來。

2、同學們即將初中畢業，對自己的前途和未來充滿著憧憬。

3、未知的明天,充滿了,但我不敢有過分的憧憬。

4、這樣的探險我自孩提時就憧憬向往不已的。

（來源：文章屋網 ）

篇2

對于上述消息，聚美優品官方已向記者予以確認。但對于外界傳言的聚美優品占股街電科技60%的說法，聚美優品方面并未回復。近日來，共享充電寶站上了風口，接連獲得投資，街電科技本身便剛于3月底獲得億元級別的A輪融資。然而，共享充電寶的市場前景究竟如何，目前仍存在頗多爭議。陳歐此舉，也引來了王健林之子王思聰的“嗆聲”，直言共享充電寶這件事不能成。回看聚美優品本身，在經歷了此前的假貨風波、私有化失敗等一系列事件之后，股價從發行價22美元大幅下跌，截至北京時間5月4日，其股價僅為3.07美元。不久前，聚美優品剛剛宣布創立獨立品牌Reemake，進軍智能家居領域。從智能家居到共享充電寶，聚美優品走上了“不務正業”之路。

“街電做不成可以做公益”

陳歐將此次投資形容為“創業”。面對王思聰的質疑，陳歐在微博上回應稱，“謝謝思聰監督，不是每個項目都能做成，本來創業成功就是一件小概率事件。街電做不成可以做公益。”此前，摩拜單車創始人胡瑋煒也說過類似的話，創業不成功就當是做公益。

根據聚美優品方面向記者的確認，此次街電科技的融資所得資金，將主要用于街電充電寶、機柜生產和鋪設，以及新一代產品的研發。據了解，街電科技是北美移動充電品牌A nker（海翼）內部的一個孵化項目，背靠海翼為其提供技術和生產支撐。

目前，街電科技采用的是B2B2C的地推模式，即由街電科技將其自助租借機柜放在合作的商家如商場、電影院、餐廳等，用戶通過掃描機柜上的二維碼租借后即可取走，用完后可在街電任一服務網點歸還。據街電科技CEO王哲此前對外公開透露，“街電已經在一萬個商家投放了萬余臺設備。”記者在線下的實地走訪中也發現，街電科技的網點密度遠高于小電、來電、友電等共享充電寶的柜機。

海翼的技術支撐和相對高密度網點分布或許是街電科技被多家資本看中的原因。街電科技此次獲得聚美優品的投資，距離上一輪ID G資本、 欣旺達 資本的入局還不到兩個月。

共享充電前景存疑

然而，共享充電寶本身也存在諸多爭議，尤其在“是否為剛需”、“市場空間”等方面。

有業內人士表示，隨著手機續航能力和電池技術的提升，充電寶的使用場景會越來越有限。

值得注意的是，記者在裝有街電科技充電柜的一家奶茶店觀察了兩個小時，其間無一人前來借用，柜機內始終有6臺充電寶。記者連續點開微信中的5個街電充電柜網點發現其中4個顯示“0可還”，這就意味著大部分的充電寶處于閑置狀態。共享充電寶也因此而被業內人士指責為“不僅沒有實現資源共享，反而會帶來資源浪費。”

而安全問題也引人關注。“共享充電寶的使用首先存在安全隱患，其次是隱私信息泄露風險”，艾媒咨詢集團CEO張毅向記者表示，“一旦連上數據線就意味著手機中的照片、通訊錄、短信、儲存信息是有機會被他人獲取并傳播的。”

篇3

1、我會說英語，卻說得不好。

2、很累了，為了遠山的風景，我卻繼續努力攀登。

3、渴望自信，昂頭的同時卻總忍不住問自己真的行嗎。

4、我好心好意幫他，他卻說我有所企圖。

5、小明只是為了幫鄰居的忙，卻無意中做了錯事。

6、我喜歡你，卻不敢表達。

7、只有這些材料，你卻怎么能判定她就是罪犯呢？

8、總是回憶，每次都難過卻仍舊念念不忘。

9、他明明說自己考了一百分，卻考了69分。

10、我想玩電腦，媽媽卻霸占著不讓我玩。

11、不想遺憾，害怕錯過卻不知道該怎樣珍惜。

12、有些想念，很真切卻又不知道想的是誰想的什么。

13、今天是新年，大家都穿著新的衣服，小明卻沒有穿新衣服。

14、我幫你解決問題，你卻幫她而發問。

15、也想堅定，有著憧憬卻一直沒有方向。

16、本來我今天想去公園玩，可是天卻下起了小雨。

17、我們都到公園門口了，小明卻剛剛從家離開。

18、有點內疚，要求別人的同時自己卻沒有做到。

19、下雨了，同學們都打傘回家了，卻只有小明卻站在教室里面沒有動。

20、我本想給你一次機會，但你卻不懂得珍惜。

21、我幫你造句，你卻采納她的。

22、等你半天你卻不來。

23、還有慚愧，批判別人之后發現自己也同樣犯錯。

24、我想出去玩，卻被媽媽阻止了。

25、雖然她十分想在期中考試中取得好成績，結果卻不盡人意。

26、為什么他愿意把鉛筆借給別人卻不借給我呢。

27、明明早上還是風和日麗、陽光燦爛的艷陽天，下午卻變成了烏云密布的下雨天。

28、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。()

篇4

基本解釋

向往 xiàngwǎng

[look forward to] 思慕;理想;追求

向往幸福的新生活

區區向往之至。——宋· 王安石《答司馬諫議書》

近義詞

憧憬、神往、景仰、敬慕、欽慕、羨慕、仰慕、神馳、傾慕、醉心、傾心、懷念

英文翻譯

1.yearn for; look forward to; be attracted toward

詳細解釋

(1).思慕。謂因羨慕而希望能如愿以償。 宋 王安石 《答司馬諫議書》：“無由會晤，不任區區向往之至。” 清 蒲松齡 《聊齋志異·狐夢》：“ 畢 每讀《青鳳傳》，心輒向往，恨不一遇。” 袁鷹 《悲歡·一聲繡金匾》：“他們不是向往著象解放軍叔叔那樣保衛社會主義江山嗎?”

(2).指思慕之情。 清 孫枝蔚 《贈和州楊仲延》詩：“聽此慰向往，懷古轉悠然。”

(3).理想;追求。 明 何景明 《<海叟集>序》：“其子 繼芳 者，從予論學，大有向往。” 柯巖 《奇異的書簡·天涯何處無芳草四》：“這時，我懂了：原來她有著比她現在已有成就更高更遠的向往。” 杜鵬程 《保衛延安》第四章：“﹝ 周大勇 ﹞身心沉浸在一種莊嚴的向往中。”

(4).指適才過去者。 清 和邦額 《夜譚隨錄·董如彪》：“ 印兒 心膽墮地，忽下樹密覘向往，歷數嶮巇，卒至一破廟前。”

(1).思慕;想望。 宋 曾鞏 《與王深父書》：“與 深父 別四年矣，嚮往之心，固不可以書道。” 清 呂璜 《與吳仲倫先生書》：“月前始得假大著伏而諷誦，不自意夙所嚮往於古人者，并世尚及見之。” 柯巖 《船長》：“經歷過十多年的狂飆巨浪，他們還象兒時那樣天真地向往海洋嗎?”

(2).歸向，趨向。 明 張居正 《答總督譚二華論任事籌邊》：“昨巡關出，亦曾與之極言其利害，又故以他事奬之，而使之知所嚮往。”

造句：

1、他敢于打破傳繞，討厭約束，向往自由的生活。

2、我向往延安，因為它是革命的圣地。

3、那座海島風光秀麗，氣候宜人，是人們向往的旅游勝地。

4、城市里繁華的景象讓小楊十分向往。

5、姐姐終于考上了自己向往已久的北京大學。

6、秋天的田野一派美麗的風光，是孩子們向往的好去處。

7、哥哥考取了他心中一直向往的那所大學。

8、這樣的探險我自孩提時就憧憬向往不已的。

篇5

令人神往，讀音 ：lìng rén shén wǎng，漢語成語，釋義為使人很向往.成語謎語是謎語的一個分支,猜成語是一種很有趣的益智游戲。這里給大家分享一些關于成語的謎底，供大家參考。

一、成語謎語妖魔鬼怪勿來 …… 打一成語

二、成語解釋令：使，讓;神往：心神向往。使人非常向往。明·胡應麟《少室山房筆叢》卷二十七：“今著術湮沒，悵望當時蹈海之風，令人神往不已。”

三、成語造句1.春天的小河真美啊!清澈、碧綠，令人神往。

遠看它是那樣的綠，綠的像一條翡翠色的綢帶;近看它是那樣的清，清的可以看到河底的小魚。我愛春天，因為春天有很多的發現。

2.喜歡草原，向往草原。

草肥水美令人神往;故鄉的牧場;處處飄香;飄出草原飄向遠方，飄入我的夢鄉。這次草原之旅，也是我人生之旅;夢中之旅;難忘之旅;快樂之旅;我將永遠記憶在歲月中。

3.水，那么靈動清麗，令人神往遐思;

水，那么雄渾澎湃，充滿了無限激情。有時人稱柔情似水，有時又說咆哮奔騰，這就是水的個性。瀑布的壯麗，波濤的洶涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。

4.首都北京,實在是令人神往的地方。

5.希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風浪。

貪圖安逸的人，他的希望不過是一帶道路、一種幻境，只有敢于和狂風巨浪拚搏的人，希望才會開出鮮花，結出碩果。

6.參觀中國北京故宮是多么令人神往的事啊!

7.藍天白云間回蕩著的悠悠牧歌令人神往，而凜冽的寒風中那一聲聲深沉的呼吸更使人心靈震撼。

8.金字塔和獅身人面像是埃及最令人神往的古跡.

9.您那令人神往的邀請我不得不辭謝了.這是多么遺憾啊!

10.高級羊絨時裝,超高品質,令人神往.

11.揚州師范學院座落在瘦西湖畔，出了東門，便是令人神往的大虹橋。

12.三國是一個風云變幻,滄海橫流,英雄輩出,令人神往的時代,不知多少蓋世英雄在那里大顯身手,叱咤風云,正可謂江山如畫,一時多少豪杰。

13.青春是美麗的風景線，有的人匆匆溜過，一無所獲，到老了總是后悔莫及!有的人卻欣賞到了那只屬于他的精彩，令人神往，到老了總是回味無窮!這是兩種截然不同的人，是否也給我們帶來一絲感慨。

14.月光下，看萬家燈火，而自己一無所有;

花前月下的卿卿我我，唯自己孤零而行。心中總是澀澀的些微酸楚。但美麗的月亮令人神往，一直在默默的祝福祈愿屬于自己的月亮終會給自己的心空一抹清幽的浪漫。

15.那一簇簇雪花，看起來向白絨毛扎成的小花。

風一吹，玉屑似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝶在翩翩起舞。一切是那樣令人神往。

16.漫步桃花園，我仿佛來到了陶淵明大詩人乘坐的那條木船上，看到陶淵明坐在船頭，飲著酒，欣賞著風景，作著一首首優美的詩歌，鉆進山洞，再次拜訪那令人神往的桃花源。

17.在月亮淡黃柔和的光輝下，房舍的輪廓漸漸可見了，道路清晰可辨了，世界亮得美妙而可愛起來了。

夜變得寧靜變得祥和，變得令人神往了。人們都出來了，或散步或賞月或促膝夜談，笑看風云，樂不思眠。

18.童年宛如樂譜，譜寫出一件又一件的趣事，童年是雨后的彩虹，是一本記憶的畫卷，更是那最值得我們回憶的美麗時光。

啊，童年，你是多么令人神往!

19.竹子的葉子和莖都是翠綠色的，像一片綠色的海洋，形狀像小船，那清新的空氣，令人神往。

美麗的竹林，它既是一幅綠色的畫，也是一首抒情的詩。

20.這本書不僅內容充實豐富，而且行文暢達，語言優美，確實令人神往。

21.現存文物古跡中，有宋代29處，元代1處，明代8處，清代5處，近代拓展23處，加上天造地設的自然景觀，構成了令人神往的"蓬萊仙境"。

22.那是一個夢幻般的意象，隱約浮現于遙遠的地平線上，永遠令人神往，又永遠不可企及，那是一個海市蜃樓般的人生理想，那是一個飄渺無覓卻又不可或缺的人生憧憬。

23.猛洞河風景區由王村、猛洞河、老司城、不二門、小溪原始次森林五大部分組成,景色各異、歷史悠久,令人神往。

24.安祖火鶴花,以其翠葉欲滴,佛焰苞片猩紅亮麗,肉穗花序鑲金嵌玉的風姿,令人神往。

25.哦,比起地靈人杰的西湖,那勾留了多少騷人墨客的洋洋十景;

那令人神往和憑吊的人物傳說,使村野的清河相形見細了。

篇6

1、太陽像個大火球，炙烤這大地。

2、一片片飄落的樹葉，像一只只飛舞的蝴蝶，真美啊！

3、愛就像一首好歌，譜寫著生命的旋律。

4、她的頭發烏黑油亮，好像黑色的瀑布一樣瀉下來。

5、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。

6、春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

7、她站在那的身形，就像是一只張開了腳的圓規。

8、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

9、我變成了蝴蝶，像它一樣在空中偏偏起舞。

10、霓紅燈亮了，像一道彩虹，又像一道七彩橋。

11、清晨去登山一片大霧迷漫著大山，這回真成了一道美倫美幻的風景，好象是仙境一般。

12、愛就像一粒種子，播撒著心中的花朵。

13、她那紅暈的臉，好像一團團火燒的云。

14、漫天閃爍、的星星好像一顆顆美麗的寶石。

15、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

16、她的眼睛像星星似的那么閃亮。

17、愛就像一縷陽光，讓你的心里即使在寒冷的冬天也會感到溫暖。

18、天上有的白云像可愛的小白羊伸著脖子在“咩咩”地叫有的白云像小牛低著頭在吃草。

19、她好瘦，整個身子好像一根干枯的樹枝。

20、紛紛揚揚的大雪下了一夜，整個大地都覆蓋了一層厚厚的雪花，好像大地母親披上了一件白色的外衣。

21、愛就像一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明亮。

22、她的臉圓圓的，好像一個蘋果。

23、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望。

24、黃山的奇石像烏龜爬山，像天狗望月。

25、屋里熱得像個蒸籠，仿佛把中午的熱氣全都關在里面了似的。

26、太陽好像一個紅紅的大火球。

27、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。

28、圓圓的月亮像玉盤又像月餅。()

篇7

保留是一個漢語詞匯，讀音為bǎoliú，意思是保存不改變、暫時留著不處理。保留是一個動詞，可引申為保舉留任、擔保挽留等意思。這里給大家分享一些關于詞語保留的相關內容，供大家參考。

一、保留詞語解析保舉留任。 清 陳康祺 《郎潛紀聞》卷六：“ 沉琨 初直軍機，由中書選 佛山 同知，以憂歸，服闋。 阿文成、王文端二公，交章保留，仍在軍機行走。” 謂擔保挽留。 《儒林外史》第十七回：“衙門里有兩個沒良心的差人，就把你也密報了，説老爺待你甚好，你一定在內為頭要保留。”保存不變。 《雷雨》第二幕：“甚至于你為生 萍兒 ，受了病，總要關窗戶，這些習慣我都保留著。”

二、保留詞語近義詞保持 [ bǎo chí ]

保存 [ bǎo cún ]

三、保留詞語造句1、以本國人的管理方法，加上中國人的管理哲學，以及保留員工的干勁及熱情，無往而不利。

2、成熟的第一個標志，就是學會減少幻想卻保留希望，善待眼下仍憧憬未來。

3、黑夜到臨的時候，沒有人能夠把一角陽光繼續保留。

4、有金錢之外的思想，保留一點自己值得自傲的地方，人生活得更加有意義。

5、無所保留的關愛，得到無價的幸福。

6、上了高三，同學之間有私心是很正常的，老師才是那個有問必答，毫無保留的人。

7、許多代表對這個決議持保留態度。

8、這段美好的記憶，將被我們永遠保留在彼此的心里。

9、他為子孫保留了許多珍貴的書籍。

10、老師毫不保留地把知識傳授給學生。

11、北京的許多古跡還保留著本來的面貌。

12、他至今仍保留著一件退色的校服。

13、師傅毫不保留地把手藝傳授給我。

14、北京至今還保留著幾段古老的城墻。

15、她的音容笑貌會永遠保留在我的記憶里。

16、有些尚未開化的山寨，至今還保留著寢苫枕塊的喪禮習俗。

17、驕陽似火的日子，太陽毫不保留情的散發所有的光芒。

18、有時候無法保留的，才是真正屬于我們的東西。

19、神靈為自己保留了那對于最為重要的東西的認識。

20、你態度要有所保留的幾種人。

完全信任，你便會受到傷害。

21、智者是為獲得最大成就的人保留的稱號。

22、我們的應用程序沒有任何依賴項，因此我們將保留缺省選擇。

23、在這個國家里，如果一個人還想保留個人理想的話，就必須精明。

24、如果您要剝奪我的成功，請您給我保留從失敗中獲得成功的力量。

25、良藥苦口，有些社會人士對于商品及服務稅的確有所保留。

26、坐下來靜靜地整理抽屜，該保留的保留，該扔掉的付之一炬。

27、為了保留香腸和法律的尊嚴，不能讓人們看到它們的制作過程。

28、在我們的案例中，保留默認值，然后單擊OK。

29、因此，要明智地確定是否必須為保留。

30、您應該保留門票，因為它是在目的地檢查。

31、他還保留著戰爭年代的革命朝氣。

32、上帝明目張膽地不公平，但凡人保留偏執的權利。

33、有才能的人做任何事時總要保留三分，否則落得山木自寇是難免的。

34、這些人的心里會一直保留對他的溫文爾雅和公正無私的記憶。

35、保留一些報紙在你的車庫或工作室。

36、刪繁就簡，親吻心靈，保留人之初最簡單的溫柔。

37、我們將保留我們的權利。

38、在下一個面板中，保留缺省值。

39、因此，我們選擇保留這個標簽。

40、對于這個練習，保留默認值。

41、重復發的帖，我們將會通知作者并刪除，但會保留一份原帖。

42、香港網總保留更改訓練時間之權利，并于兩天前通知。

43、第二十八條委托人有權確定拍賣標的的保留價并要求拍賣人保密。

44、初版廣泛因它的易讀性而被稱揚，并且重點被保留。

45、他取消了英國高級轎車，不過保留著門衛的粉紅色外套。

篇8

勠力同心造句

1.只要全國勠力同心，一定可以克服困難，古今中外多見多難興邦的例子。

2.現在全縣人民勠力同心,爭取在三年內徹底改變貧窮落后的面貌。

3.我國勠力同心,力圖自強,有望成為世界強國。

4.我國只有勠力同心,力圖自強,才能成為世界強國。

5.?勠力同心,精誠團結,務殲一切來犯之敵。

6.最后，在祖國人民勠力同心，共同努力下度過了難關。

7.“上下同欲者勝”，說的就是只有勠力同心才能獲取勝利。

8.他們勠力同心,團結起來,強大的凝聚力迸發出無比的力量,使他們克服了一場天災浩劫.

9.一年成功不容易，一年成績靠大家，勠力同心最重要，團結才會出成績，愿有困難的說出來，有想法的說出來，有煩惱的說出來，有壓力的分出來，的成功升起來，的公司強起來。

10.我只聽說過‘上下不和、雖安必危’的道理,若不能勠力同心、令行禁止,當然無法持家治國。

11.我聶萬龍在此,對天發誓!從今以后,斯科群山勠力同心,同甘共苦!若有二心,叫我天打五雷轟,生不如死,死后不得超生,世世代代為奴!

12.古來一國振興,當為王者掌權,萬民受領,勠力同心,不存芥蒂。

13.至若勠力同心,舉國一致,區區胡虜,何足道哉?

14.反觀日本,則是勠力同心,軍民一致。

15.從此沉緬于酒色不能自拔,越國卻勠力同心,勵精圖治,經過十年生聚,十年教訓,終于打敗了吳國。

16.兵民亦如此,若明賞罰,嚴號令,曉大義,定能勠力同心,不避艱險,所謂南北勇怯之異不足為慮。

17.不錯,我軍勠力同心,敵軍內部三心二意,又有什么可以擔心的,況且我軍威武,豈可懼此些些小敵?

18.我們非常欣賞安利的優質產品及完善的生意計劃。晉升金章后，我們將懷著信念，發揮勠力同心的團體精神，與志同道合的朋友一同發展安利事業。

19.人們原指望他不同凡響的經歷、性格和演講技巧能使全國勠力同心，重振雄風，建設國家。

20.對天下而言,只須聲稱兵發北京乃是為了兵諫,目的只是清君側,促使勠力同心,合天下之兵,平遼掃北。

21.漸漸地，風累了，它停止了發泄，突然，它發現人們在勠力同心地掃著落葉，清掃著它刮來的污物塵土，于是，風安說地合上了雙眼，等待著，等待新的一年的到來。

22.工人們勠力同心，只用一天時間就把道路修好了。

23.決定了,大家就勠力同心地干吧。

24.當局邀請區議會和社區團體參與清潔香港計劃，讓市民勠力同心，重新承擔清潔香港的責任。

25.萬里長城萬里長,勠力同心建家鄉。撥開烏云晴天日,山高水清見牛羊。劉德華

26.汗水智慧撥動成功的琴弦，勠力同心唱響團結的贊歌，新的一年希望我們眾志成城艱苦奮斗，讓成就的宮殿為我們再添一座，閃著榮光耀著輝煌，裝著我們共同的夢想。加油!

27.讓我們從今天開始，勠力同心，完成必須的一切，讓自由在地球上獲得新生。

28.勠力同心，新惠普的員工都對顧客很是熱情，都高度正視團隊的協作、速度和矯捷性，都判定地信賴并尊敬每一小我。

29.勠力同心，我們，不論是化學品部還是涂料部，都可以憧憬美好的未來。

30.我們必須勠力同心,斬斷他的魔爪.

31.我們勠力同心完成這個新項目。

32.果真是人多力量大,只見大家伙勠力同心的尋找了一會之后,當即便在一個木柜的下面找到了地洞的入口。

33.此次能脫大險,是眾人舍生忘死、勠力同心所賜,晚輩三人功薄蟬翼,怎敢居功?

34.夫妻一體,勠力同心,這句話太有道理了!

35.對,老大,我相信,只要我們兄弟勠力同心,以后一定會創出屬于我們的一方天地!“洛塵也堅定地沖老大點頭說道。

36.張林當下心中了然,看來這一關是要兩人勠力同心才能干掉黑暗領主。

37.半個小時,在四個人勠力同心之下所有的物資就已經被搬上了車廂。

38.秦師兄不必客氣,對付兇獸大家本就該勠力同心。

39.沒過多久,大家勠力同心的把這些喪尸殺完。

40.奧地利的梅特涅與英國的卡斯爾雷勠力同心對抗拿破侖,重建歐洲秩序的評傳。

41.現在diao絲門和仙極門只有勠力同心先把分身干掉,其余的事情,之后再說。

42.我相信,假使我們一同勠力同心的推廣華夏國的中醫產業的話,那么這一行業,將會在華夏國,甚至是在全世界達到前所未有的高度。

43.其他倆人也附了上來,四人勠力同心把散落的行李重新整理,一人一點搬上了宿舍。

44.好在我們人手眾多,大家只要勠力同心,拿下那小子綽綽有余,但是……

45.團結就是萬眾一心，眾人劃槳開大船，劃出人生的新航程;團結就是勠力同心，一個籬笆三個樁，圈起自己的一片天;團結就是攜手共進，心手相連筑長城，無論風雨都撼不倒。

46.我深信，世紀的諸多問題不可能由任何一個國家單槍匹馬地解決，我們只有勠力同心才能解決這些問題。

47.城市爭奪戰，大型國戰都是以幫會為基礎的，所以幫會成員的利益都緊密的結合在一起，大家都會勠力同心的建設自己的幫會。

48.紫荊花兒迎風開，十幾載，兩岸同胞齊發展，一國兩制顯成效，中華兒女一家親，勠力同心奔幸福，紀念日，祝愿祖國更昌盛，中華家族更和諧!

篇9

一、創設情境，構建語言學習的新舞臺

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期，是口語發展的最佳時期。一個好的話題往往能激發幼兒表達的愿望，讓他們有話可說、有感而發，自然而然也就愿意向大家表達自己的看法。而一個不成功的話題就好似竹籃打水一場空，工夫是費了，但是卻沒有什么收獲。情感交流型的話題主要是讓幼兒闡述對某一問題的看法，表達寄寓于某個事物或某件事情中的情感。這類話題若能夠與幼兒的生活經驗相結合或者幼兒有過親身體驗，他們往往能夠暢所欲言，樂于讓大家分享自己的感受，而這類問題在幼兒之間也容易達成共識。而創設讓幼兒“有話可說”的教學情境，是語言教學活動的關鍵。在實際教學中，我們根據幼兒特點，給幼兒提供聽的條件，創造一個良好的語言環境。在對幼兒訓練聽的能力的同時，還培養他們良好的聽的習慣，對感興趣和不感興趣的內容同樣對待。教室的擺設、教具等都可作為訓練幼兒口語能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發展是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內容，而且，這種形式，也是孩子們喜聞樂見的。

相對來說，問題解決型和分析評價型話題容易引起幼兒之間的差異，也容易激起“頭腦風暴”式的討論。因為幼兒的發展水平、生活經驗不同，他們對某一個問題的看法和解決方式也不同。這類話題所激發的討論通常是非常熱烈的，幼兒能夠各抒己見，說明自己的立場。需要注意的是，這類話題也最會引發幼兒的爭執，對于年齡小的幼兒來說尤其如此。因為幼兒處于發展的最初階段，尚不能理解對于同一個問題可以有多種不同的辦法和各不相同的評價觀點，也難以從他人的角度來看待問題，他們往往認為正確的意見只有一個，而且容易固執己見，排斥他人的想法。這時候，教師應該幫助幼兒慢慢接納他人的合理想法，從他人的立場來思考、選擇，這樣幼兒可以從同伴的發言中發現智慧的火花，從而修正、改進自己的解決方式和評價觀點，實現向更高水平的發展。

二、把握良機，渲染語言課堂氣氛，引發幼兒的興趣和求知欲

幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們因勢利導，不為盲目追求課堂紀律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給幼兒創造一個開放寬松的教學環境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用通順的語言大膽發言，積極思維，不斷產生學習語言和展示自我的興趣。教材中有很多內容都涉及到幼兒的現實生活，因此我們適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習語言的興趣。好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中我們特別注意利用上課的前十來分鐘創設一個良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開展有趣的知識型游戲，活躍課前氣氛，增強語言課的趣味性，激發幼兒的求知欲。

三、充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性

教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時還要考慮到對幼兒學習興趣的一定刺激程度，使幼兒的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，想辦法為幼兒創設新穎可信的情景，由此吸引幼兒注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行新課教授時，教師可采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動、形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來激發幼兒的想象力，刺激幼兒的興趣和求知欲，增強幼兒的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。

四、關于聽、說能力的培養

注意聽、說能力的培養是對小班幼兒口語訓練的重要一環，模仿、實踐、訓練、創造、運用是幼兒學習語言的規律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養。在聽、說能力的培養中筆者認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。在小班，經常可以看到孩子沒有聽老師講話的習慣，注意力不集中，因此我在培養小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；能在集體環境中聽懂老師的講解和吩咐。

1、培養幼兒聽的能力和習慣。在實際教學中，筆者認為掌握幼兒特點，給幼兒提供聽的條件，創造一個良好的語言環境。在對幼兒訓練聽的能力的同時，還要培養他們良好的聽的習慣，對感興趣和不感興趣的內容同樣對待。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發展也是十分重要的。

2、在聽的同時培養幼兒說短句的能力。在生活中應該注重多字口頭造句的訓練，多字口頭造句不僅能夠培養幼兒語言的自覺性和完整性，還能夠培養幼兒語言的分析能力和組織能力，使幼兒的詞匯量更加豐富，表達更加清楚。

3、注意用文藝作品來豐富幼兒詞匯。發展幼兒的語言不能只限于短句練習，學好短句的目的是為今后連貫性的語言打好基礎。當然還應該用文藝作品，如一些語言形象、藝術性強的兒歌、詩歌和故事等，為孩子提供豐富的語言材料，將難發的音編成兒歌教給幼兒，并在開放日時進行表演，與家長配合練習。

五、運用多媒體有效創設聽說游戲的情景

篇10

關鍵詞：人文性；語境；生成性；主體性

一、真誠地溝通情感

課堂上的老師不能獨自扮演著傳道、授業、解惑的角色。傳統的老師教、學生學這種單一的教學模式不再受當代學生的青睞，他們也要活躍于課堂大舞臺。因此老師是導演，學生是演員。如何讓這場戲出彩呢？導演需要了解演員的秉性和特點，時刻掌控好演員的情感，那么這就需要師生平等地、真誠地交流。想方設法調動他們的情緒，讓他們更主動、更積極地入戲。這樣才能塑造出更豐富的人物形象，使舞臺效果突出，達到共贏的局面。

為了上好課，教師要經常精心地準備課件，因為它能使學生有直觀的感受，視覺上的沖擊會刺激大腦，使其更加活躍。比如，播放音樂讓他們靜下心來聆聽，讓他們用心去感受，讓他們有感而發。當然學生最喜歡聽老師講關于本人的故事經歷。比如，在學到“Why don’t you talk to your parents？”這一單元時，我講述了女兒在學校遇到的小麻煩，請同學們幫我出主意，他們立刻積極去思索、去討論，真可謂積極踴躍，爭先恐后，各抒己見。由此可見，老師要善于發現學生的興趣，談談和他們息息相關且非常熟悉的話題，他們總會知無不言，言無不盡。

二、真實的語境下輕松教學

Krashen強調，要想真正掌握語言，就應在真實的交際中大膽地運用它，而不是單純地操練句型，枯燥地學習語言點。那么，我們的課堂可不可以不是為了訓練而假設場景，而是使語言交際真實地進行呢？對于語境的真實與相對真實，教師如何處理呢？在學習“Could you please clean your room”這一單元時，可以讓學生回歸現實，讓一個學生扮演生活中的母親，為工作、為家務活忙得焦頭爛額，另一個就是真實的自我，學習壓力大，懶于做家務，全世界都得圍著我轉的青少年。他們會激烈地用英語爭辯，加之豐富的肢體表演，使他們感受到這才是真實的語言交流。脫離課本，融入生活，這時教師不用讓學生去死記硬背，他們已經迫不及待地去說，他們不再為了交流而交流，而是迫切地需要表達內心的情感。

三、讓課堂綻放“生成性”花朵

“互動生成”是新課程課堂教學的顯著特征。“生成”是新課程倡導的一個重要的教學理念。作為教師，我們應認真備好每一節課。我們備如何導入，怎樣過渡，安排哪些環節，哪個環節先，哪個環節后，哪個環節主，哪個環節次，這些環節分別指向什么目標，這些都應精心設計。但課堂教學中常常出現我們所預料不到的現象，比如，在學習“An old man tried to move the mountains”這一單元時，很多學生都會說出自己喜歡的故事，甚至還主動要求談談讀后感，盡管有些故事我們教師未必聽過，且也不在預設目標內，但作為教師還是應該依據學生的興趣，讓他們盡情地講述，展開交流討論。雖然課堂內容可能沒有圓滿完成，但學生會在課堂上始終處于興奮的思維狀態，這也是一種收獲。所以教師在備課時，要結合現實環境和學生的年齡特點考慮課堂動態生成性目標，要以充足的知識量應對學生在課堂上思維和情感的靈動。

四、真正尊重學生的主體性

充滿人文的課堂必須以尊重學生的主體性為基礎。尊重他們不能僅停留在口頭上，而是要對他們真心地鼓勵、賞識。在我們的課堂上，只有少部分尖子生被老師重視，大部分中等生被遺忘，還有部分學困生，總是提心吊膽。那么怎樣才能培養學生的“重要感”呢？我們可以為他們設置不同層次的問題，根據他們不同的學情進行提問，讓大家都能獲得成功感。每次造句時，我總愛板書學生的原創，當一個學生想出的句子被全班同學當成例句，記錄在筆記本上時，他肯定有一種榮耀無限的感覺。

我們要尊重孩子們的情感體驗，比如，我們在表揚學生時要有針對性、個性化和多元化，要使他們明白好在哪些地方，而不是簡單敷衍，那樣只會起到反作用。和他們談談肺腑之言，談談心得體會，只有先感動了自己，才能感動學生，我們可以用幽默的語言、恰當的語調來激發學生的情感，啟迪心靈。

總之，“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。新課程背景下的課堂應是充滿人文性的，學生愿學、愛學、樂學的課堂。每個學生都是鮮活的個體，每一個都是那么獨特，我們只有細心觀察，用心呵護，才能使他們健康快樂地成長，引導他們實現自己的夢想！

參考文獻：