導語：如何才能寫好一篇秋高氣爽造句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、在秋高氣爽的日子里,我和同學們去郊游。

3、秋高氣爽的天空，天高云淡，陣陣涼意的風讓肌膚頓感清爽。

4、在這秋高氣爽的日子里,最適合我們一起去爬山了。

5、在這秋高氣爽的好日子里，爸爸帶我來到香港的海洋公園，跟那些海洋寶貝來了一個零距離的接觸，讓我大開眼界！羨慕吧！

6、在金風拂面,秋高氣爽的九月九,我們去登高望遠。

7、南方的九月，秋高氣爽，天氣很舒服。

篇2

【讀音】：qīng shuǎng

【清爽的意思】：清潔涼爽。

【近義詞】：清新

【反義詞】：污濁

【清爽造句】

1、一場大雨過后，空氣格外清爽。

2、吃清爽的食物，做清爽的人。

3、外面，淅淅瀝瀝的雨，清爽的風，草色青青，花色正濃。

4、只有這干干凈凈的黑暗，才會迎來清爽的黎明啊！

5、你還有一輩子要過，你得清爽走自己的路。

6、希望在遠方的日子里，我們依舊清爽。

7、你是南城的清風，忘不掉的清爽。

8、雨后的風，清爽而憂郁。

9、你走向我的方向連風都那么清爽.

10、秋高氣爽的天空，天高云淡，陣陣涼意的風讓肌膚頓感清爽。

11、清爽的陽光里，你笑的很美。

12、如此清爽的早晨，還有幾次呢？

13、說話方式不能老土，給人感覺要清爽。

14、要像風一樣清爽，像陽光一樣溫暖。

15、我喜歡夏天的風，因為像你一般清爽溫暖。

16、不管什么樣的羽毛，都別想粘在我清爽柔順的頭發上。

17、陽光，并不一定溫暖；寒風，并不一定清爽。

18、一直覺得男孩子應該把頭發剪得干凈清爽才好看。

19、做最好的自己，像陽光一樣溫暖，青山一樣堅毅，晨風一樣清爽，湖水一樣淡泊，白云一樣寧靜。

20、這么熱的天，出門前都要在家里洗個澡，然后再出去清爽地出一身汗。

21、想在下過雨的午后，有清爽的風吹過，在茶臺前泡一壺茶，與你同飲。

22、涼爽的清風吹來感到很舒服，輕輕的細雨落地很清爽，總想要寫些什么卻無法下筆。

23、我希望有個如你般的人，如山間清爽的風，如古城溫暖的光。只要最后是你就好。

24、明亮的陽光，清爽的空氣，清新的音樂；品嘗著一塊糕點，一杯清茶～～～～這是多美的享受啊！

篇3

讀音：kuài lè

注音：ㄎㄨㄞˋ ㄌㄜˋ

同義詞：

痛快：

①適意；暢快：心里不痛快，出去走走｜今兒可要喝個痛快

得意：

①領會意旨：得意而忘言。 ②滿意；稱心：得意門得意

高興：

①愉快而興奮：聽說你要來，我們全家都很～。 ②高興

歡暢：

高興，痛快：心情～。歡暢

歡樂：

快樂（多指集體的）：廣場上～的歌聲此起彼伏。歡樂

歡快：

歡樂輕快：～的心情ㄧ～的樂曲。歡快

愉快：

1.快樂，適意。愉快

歡騰：

歡喜得手舞足蹈：喜訊傳來，人們立刻～起來。歡騰

歡躍：

歡騰。歡躍

歡喜：

①快樂；高興：滿心～ㄧ歡歡喜喜過春節 ㄧ她掩藏不歡喜

歡欣：

快樂而興奮：～鼓舞。歡欣

快活：

愉快；快樂：提前完成了任務，心里覺得很～。快活

樂意：

①甘心愿意：這件事只要你～辦，保險辦得好。 ②樂意

愿意：

1.情愿。 2.希望(發生某種情況)。愿意

興奮：

①精神振奮；情緒激動：令人興奮｜興奮地跳了起來。興奮

開心：

①心情快樂舒暢：同志們住在一起，說說笑笑，十分～開心

幸福：

個人由于理想的實現或接近而引起的一種內心滿足。追幸福

喜悅：

高興；愉快：無限喜悅｜充滿喜悅｜喜悅的心情｜順情喜悅

安樂：

安寧和快樂：生活～。安樂

愉逸：

1.見"愉佚"。愉逸

康樂：

安樂。康樂

怡悅：

1.亦作"怡說"。 2.取悅;喜悅。怡悅

夷愉：

1.和樂。夷愉

反義詞： 苦惱 煩惱 憂愁

基本解釋：

歡樂。指感到高興或滿意

快樂的單身漢

快樂造句：

1、生活的浪花給我們帶來快樂和幸福。

2、全家人舉杯祝福爺爺生日快樂，健康長壽。

3、在春光明媚的日子里,我們快樂地學習。

4、學習是艱苦的，但是也充滿了快樂。

5、我們的暑假生活，過得多么快樂啊！

6、最快樂的人是那些因忙碌而無暇注意其快樂與否的人。

7、在他閃爍的眼睛中，我讀出了快樂。

8、祝你新年快樂，鵬程萬里！

9、他很快樂，經常心花怒放。心花怒放造句。

10、有時候助人為樂也是件快樂的事情。

11、陶淵明非常快樂地過自給自足的生活。

12、你把上午的時間管理得井井有條，一切寧靜而快樂。

13、助人為樂，顧名思義意思就是幫助人就是快樂。

14、聽到這首令人快樂的曲子，剛才的憂郁蕩然無存。

15、我很快樂，因為已經逃過同學的冷言冷語。

16、這是快樂的一天，廣場上到處都是載歌載舞的人們。

17、過年的時候，我遇到長輩總是喋喋不休說:“祝新年快樂，紅包多多，快快給我”。長輩們還是很樂意聽這話的。

18、清晨樹林中的小鳥猶如快樂的孩子在歡唱兒歌。

19、電腦游戲有時候是快樂的，有時候是難過的。

20、最終電視劇中的人物都過上幸福快樂的生活，這真是皆大歡喜啊。

21、即使我們需要快樂，也不能放縱自己。

22、我和朋友去歡樂谷玩了一整天，無限的快樂。

23、我衷心地祝福您幸福、快樂。

24、助人為樂，顧名思義意思就是幫助人就能得到快樂。

25、冰心的早年并不快樂。

26、我感到很快樂，因為野營是與眾不同的！

27、爺爺退休后,潛心研究花草種植技術,每天也怡然自得,快樂無比。

28、父母在日常生活中節衣縮食,爭分奪秒地辛勤工作,為的是讓孩子能上得起學,能安心快樂地生活。

29、這對夫婦,丈夫天天到市場去買貨,妻子則在攤上賣貨,真是夫唱婦隨,另有一番快樂。

30、秋高氣爽，艷陽高照，我們一家人來到景色怡人的七星巖觀光旅游。哇！快樂簡直賽神仙！

31、助人為樂是一種美德，我們可以在助人為樂中得到快樂。

32、他老年得子，快樂的心情自是不言而喻。

33、在和風細雨的春天里，我無憂無慮地學習，快樂地成長。

34、他們很會享受耳朵的快樂，也就是耳朵能讓一個女如癡如醉的原因。

35、因為朋友的留言問候，所以快樂的感受。

36、現在的孩子們都有一個快樂的童年。

37、吸毒可使人產生快樂的幻覺，但也往往樂極生悲，身體就因此受了極大戕害。

38、他放下話筒，眉開眼笑，用口哨吹一首快樂的曲子。

39、勞動既是付出，又是回報，還能得到無限快樂！

40、在美國迪士尼樂園里我玩得既開心又快樂。

41、母親病重的消息傳來，原本快樂的宴會氣氛戛然而止。

42、如果不懂得充實精神生活，即使腰纏萬貫也不會快樂。

43、想當年我們兩小無猜多快樂，長大了反而生疏了。

44、快樂是享受，是權利，還是一種象征。

45、舞臺上的明星們，載歌載舞，多么快樂啊。

46、祝好運、健康、龍馬精神伴你度過一個快樂新年。

47、因為你幸福所以我快樂，我的寶貝兒！

48、愿我的生日是對生命的歌頌，祝健康快樂，學習成績蒸蒸日上。

49、冬天的鄉村雖然寒冷，卻充滿快樂。

50、畢業后幾年不見,好不容易籌到一塊吃頓飯,你瞧那觥籌交錯的情形不得不讓人憶起同窗時的快樂.

51、人的一生絢麗多彩,有五味瓶的豐富,萬花筒的繽紛,而我就是在快樂中成長!

52、人們誤認為他持之以恒的專注和思考是不快樂。

53、人生有時很匆忙，你似乎無暇品嘗快樂與溫習回憶。

54、你明明過得不快樂，還自欺欺人的對我說你很快樂。

55、對那些以欺人為快樂之本的人,決不可犯而不校。

56、霍根告訴我他已經嘗到了比翼雙飛的快樂。

篇4

關鍵詞：課堂教學； 語言訓練； 能力培養

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-097-001

孩子們滿載著對學習的熱情，滿懷著對課堂的憧憬，也帶著一顆顆快樂純潔的童心，來到了我們的校園里。此時，他們對周圍的一切事物充滿了好奇與新鮮感，迫切地想要用稚嫩的語言表達自己的想法與感受，卻往往又出現“欲言而不能”的狀況，因此也迫切地需要接收、積累新鮮的語文素材與方法。在這一階段，如何對孩子們有機地進行口頭語言能力的培養，一定是有卓有成效的。下面就是我在教學中的幾點做法。

一、隨處激趣，想說便說

要讓學生有說話的興趣，首先就得降低門檻，讓學生跳一跳就能摘到桃子。低年級以說話為主，說寫結合，必須先讓學生敢說，會說、樂說，再讓學生試著寫下來。要讓學生明白，說話就是想說什么就說什么，說話并不是那么高不可攀，用不著害怕。對此，我的做法是借文本充實學生的語言。

在指導說話的課堂上，低年級學生常常躍躍欲試，可站起來又無話可說，這是因為他們一時找不到用什么語言表達、用什么方式去表達，是缺少語言的積累與經驗的表現，而文本里豐富的詞匯、完整的句式、精彩的片段，為學生學習語言提供了一種視角，搭起了一座平臺。我們要充分關注文本中鮮活靈動的語言，引導學生把握語言規律，指導學生正確地理解和運用語言，豐富語言的積累，培養語感。

首先，可以借文本遣詞造句之精妙，充實學生的語言。因為遣詞造句是構成學生語文能力的基礎和前提，是豐富語言、運用語言最基本的物質憑借和技術手段，可以讓學生在積累“精彩片段”的同時，生成新的語言。

例如，在學生學習了“青春的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗”之后，讓學生照樣子也說說這樣的詞；學習了“晶亮的冰花像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐富的牡丹”后，讓學生也說說“藍藍的天空像_______，像________”、“閃閃的星星像______，像_________”、“紅紅的臉像__________，像__________”；學習了“又唱又跳”后，讓學生說說“又_____又_____”……這樣，學生就能在照樣子說說中積累詞匯，豐富情感。

其次，可以借文本的謀篇布局之美，充實學生的語言。課本中文章的結構千姿百態，照應美、遞進美、對稱美，并列美關照其詞，這種結構之美也是生成新結構的范式。

再次，用課文中的空白，引導學生說話。在教學《秋姑娘的信》這篇課文時，學生讀完了秋姑娘的四封信，再讀“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？哈，全被秋姑娘寫了信！”這兩句后，我讓學生猜猜說說；秋姑娘還給誰寫了信，信上說了些什么。學生的興趣被調動起來了，紛紛舉手發言：“寫一封給調皮的鳥兒，趕快蓋好房子，準備過冬。”“再寫一封給上學的小朋友，秋高氣爽時正是學習的最好時候，可不要偷懶呀！”……聽著學生的發言，我激動萬分。

二、留心生活，積累素材

語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。

1.觀察生活，豐富語言。學生的生活無疑是精彩紛呈的，無論是其樂融融的家庭生活，還是快樂充實的校園生活，都蘊涵著訓練語言、發展語言的契機。只要我們有一顆敏銳的心，善于發現可供利用的資源，學生也會還你一份精彩。于是，我常在課外巧設課堂，讓學生觀察天上的白云、地上的小草；讓學生看著螞蟻如何搬家，蠶寶寶如何吃桑葉；讓學生聆聽小鳥的歌聲，洞察蟋蟀的高鳴；讓學生親親爸爸的大手、媽媽的臉頰……并且平時，經常在晨讀課上或者課前讓學生聊聊“觀察到了什么有趣的現象，做了什么有趣的事兒，看了什么有意思的動畫片、玩過些什么“等。因為有真實的生活做鋪墊，學生就會感到有話可說，有話想說。

2.體驗生活，燦爛語言。低年級學生的認知特點是聽過的容易忘記，看過的有點印象，而只有親自做過的才會牢牢記住。訓練語言也要扎根于社會生活這一片沃土，讓語言在體驗生活中發芽、開花、結果。春天到了，我常會帶著孩子們去室外走走。我們在大路邊散步，在小河邊談心，在田野里游戲，孩子們就像一只只快樂的小鳥，他們盡情地呼吸著春天的氣息，追逐春天的腳步，說呀笑呀……雖然撤去了講臺，沒有規矩，但可以感覺到無數思維的小溪在流淌，在跳躍，并騰起一朵朵美麗的浪花。在充分體驗后，學生的鮮活語言如泉水般地噴涌出來：

“小燕子從南方飛回來了，那是春天的電報吧！”

“我們來到田野里，那里景色多美啊！瞧，春風姐姐迎面過來打招呼了。”

“小河里，小蝌蚪在快活的游來游去，就像跳動在春天里的音符。”

3.增加閱讀，拓寬知識。我向學生推薦了《小學生拼音報》《作文周刊》等刊物，鼓勵學生向學校圖書室借閱圖書，抽出時間指導學生閱讀課外讀物，并定期開展講故事、背誦精彩段篇比賽。這樣，學生的積極性被調動起來了，知識面也拓寬了。我相信在以后的說話寫話課中學生一定再不會無話可說了。

三、體驗成功，增強信心

成功帶來的巨大喜悅感，可以增強學生的信心，促進學生繼續進步。因此，給學生一種成功的體驗，讓學生不再認為高不可攀，這有利于提高學生的說話興趣。在教學中，我主要采用如下方法，讓學生體驗到成功的快樂。

篇5

男生說女生是他所見過所有女生中，最可愛的一個。女生只是淡淡地笑了笑。好像已經習慣了這樣的嘉獎，又或許對于男生的情感被覆蓋在麻木之下。

男生喜歡看著女生的照片寫小說。習慣用最溫暖的詞語造句，寫最頹廢的句子，編造的卻是最感動、幸福的結局。女生那張愛笑的臉下掩藏著一顆最容易被感動的心，女生看到這些文字每每眼淚就會止不住的落，直到女生變成一個淚人，直到淚水也學會了枯萎。

從落葉翻飛的十一月到次年寒風瑟瑟的一月，男生跨越了兩個最美麗的季節，追逐著女生身上淡淡的香味。緩緩凋落的楓葉像思念。杰倫在寒冷的十一月，在男生的耳機里不停的傾情演唱。

還是十一月。天空還是足夠的高傲，男生知道這樣的天氣被人們形容為“秋高氣爽”。的確，男生的心情亦是如這天氣一樣，只是高傲的微微有些空曠了，空曠又是顯出一副空無。男生走在十一月的校園里，獨自看金色的銀杏葉子奚落了一地，這個季節以金色的鋪墊而形成。男生此刻想到的是每天都會在那條林蔭道下走過的那個可愛女孩。

她是他的高中同學。男生原本以為經過那個人生最漫長的暑假就會抹去高中的所有記憶。到這里，他才發現自己錯了。她一直是他未完成的一個夢想。

十一月的夜出奇的黑，也格外的靜。

每當夜晚，男生才會發現原來自己對她的愛是那么深。可他不敢開口。不是因為膽小，只是怕傷害另一顆和他一樣被羈絆的心。

他是男生高中最好的朋友之一。而他卻也深深地愛著那個女生。男生很無奈，“為什么這樣小說般的情節會發生在我身上？”

有一天，他終于明白，對他來說，女孩畢竟和朋友是不同的：朋友可以有很多個，而女孩在他心中卻是誰也無法替代的。

男生妄想可以追到女生，于是漸漸的，男生所有的文字被印上了愛的印記。哪怕這只是一相情愿的愛情，男生還是繼續寫自己的文字，只是從不寫女生，即使每天都想著那個可愛的女生。

男生永遠也忘不了光棍節的那個夜晚。那是個寒冷的夜，男生在自己手機上輕輕按下的女生的號碼。女生還是像以前一樣嘻嘻哈哈，男生還是和以前一樣唐突。

男生：我喜歡你，我好喜歡你。

女生：喜歡誰？

男生：XX麗！

女生：誰喜歡XX麗？

男生：Y飛！

女生：……

男生一直相信童話般的愛情，就像光良歌里唱的那樣，唯美，感人。

女生默然了，也許是被這突如其來的狀況嚇了一跳，也許，女生以為男生只是心血來潮跟她開了個玩笑，仍然在云里霧里的．

一連幾天，男生都沒再出現在女生的世界中，他大概知道這樣的方式太突然了，男生妄想女生會答應，然后他們一起手拉著手走在青石的小道上，或是一起背對著背坐在草地上數夜空中眨巴眨巴的星星……

晚秋的風，夾帶了太多的寒意。日子被一天天的從泛黃的日歷上撕下來，十一月走了。

十二月。女生褪下了稍微單薄的秋衣，換上了殷實的外套。可還是褪不去那張可愛的臉，陽光鋪在女生的臉上，男生感覺有種淡淡的感覺。淡淡的暖，淡淡的美……

男生來到了女生的大學．

這是個很老的學校，校舍的簡陋簡直讓男生想起了高中．可男生根本不在乎這些，相反，他更喜歡這樣的感覺，似乎這樣更能勾起他對高中淡淡的懷念，更能讓女生回憶起他們一起曾經共同走過的日子．如果不是這樣的氛圍，他們才會有身在異地他鄉的陌生感．

男生和女生一起走在灑滿落葉的林蔭道上．雖然已是冬天，男生卻感到初夏般的溫暖，陽光柔和而溫暖，被輕輕地揉碎了一般撒落一地。校園的每個角落都覆蓋著高高大大的法國梧桐，陽光就在細小的縫隙之間慢慢的流淌著。空氣中滿是梧桐的清香和陽光的味道。走在校園的小路上男生感覺那是他和女生的世界，只有他們兩人的世界．

“還記得在高中的日子嗎？很苦，卻很美好。”男生說到。

“恩。”女生微微地仰了頭，看了看身邊的男孩，男孩披著一件很寬大的藍外套，風吹過來時，下擺就會飄起來，越發透出淡淡的青春氣息．

偶爾，男孩低下頭來看看女孩，說些不著邊際的笑話。于是他們倆就一齊笑了，男孩子笑得很灑脫，女孩子笑得卻有些羞澀．

“做我女朋友好嗎？”男生突然問．

“……”，女生看看天，天很藍，映著的那片藍色天空。陽光透過他們頭頂的枝葉，灑在他們站的梧桐樹下，有一些金色的圓斑在女生那件白褶裙上跳動，一如她那顆跳動的心．

女孩在男孩身傍低頭走著，紅著臉微笑，卻沒有說話。女孩的那雙白色的可愛鞋子，一步步走過了初冬仍然翠綠的草地，很美．

男生猜不透女生的心事．但他確信自己還有機會．

十二月的男生一直沉浸在對女生的深深思念中．就像窗外的緩緩飄落的紅葉一樣，深深扎進了泥土中。憧憬中的他，也繼續寫著他那最唯美最頹廢的文字。

“撐起的綠意/在水之湄/不勝風的嬌羞/擺舞著/淺唱低吟/蓮的心事/于昨夜感動/淺笑著/在荷邊滴落……”

“我要用那絢爛的筆／畫下你金色的眉瞼／好讓那雙最美的眸子／永遠那么深情地望著我……”

男生的筆下似乎有流不完的情愫，什么東西在他腦中都能成為愛情的符號：

“夜好漆黑，我看見學校的天空中留下的只有一輪月亮和它身邊那顆星星，我知道，在這么寒冷的冬季，星星們都蜷縮著不敢出來了，但是，只有那顆寒星，卻還是守護在那輪月亮身邊，永遠永遠，因為，她是它心中唯一的神話……”男生在他的文章中寫到．

女孩說每次她看見這段文字就想哭。她明白，男生所指的那輪明月其實就是她，而他，則是永遠守著月亮的那顆小星星。

還是十二月，天很藍，風很小，頭發長的好慢。

男生終于盼來了圣誕節。那是他和女生說好一起見面的日子。

這時的天終于有點冷了，天空還飄起了細細的雨絲。女生在朦朧煙雨的打扮下更加的可愛，更加的美麗，像似夜空中的一只白蝴蝶。

男生親自請女生吃飯，女生點點頭，只是嘴邊不再有微笑。

男生在一個偏僻的角落里撿了個座位，然后坐下。“要點什么？”男生一本正經的問。

“雞肉卷和橙C吧。”女生微微地思索了一會，然后輕輕地說。

“還有呢？”男生知道女生是覺得不好意思才說這么點的。

“恩……那再來分黃桃蛋撻吧．”女生好像是下了很大決心才說這幾個字的一樣．

“請稍等。”男生努力讓她覺得像個紳士。

肯德基的生意一向很好，尤其是晚餐時間。屋子里光線被打得有點暗，幾個情侶模樣的人在靠窗子的位子上有說有笑。那天是平安夜，本來就是情侶們的節日。

男生和女生之間有盞昏黃的燈，燈光可以泛映到女生的臉上，女生柔滑的長發調節著她眼睛與陰影的層次，讓男生始終無法看清楚女生的眼神。女生用手捂著杯子，就是一味的低著頭。男生與女生都不說話，這或許就是尷尬吧。男生感覺耳朵有些熱，于是終于不再用眼睛分明女生的眼。

“……有些話想和你說．”女生有些突然的說．

“恩．”男生有些期待，又有點緊張．

“覺不覺得……我們還是太早了？”女生說這句話顯得有點猶豫．

“是嗎？”男生真的不知道該怎么回答．

“讓一切的一切在它該來的時候再來好嗎？”女生很鄭重的說．

“……”．男生想說些什么，可是又想不出還能說什么．

十二月的紅葉凋謝盡了，然后落葉傾城。驟然又變了這蒼白的沒有濕度的霧，在人群中走著，周身輕懸懸仿佛都是些難有結果的夢。

男生不懂女生為什么會這么說，但他心中還是沒有舍棄那一絲希望，或許，只是奢望．

天越來越冷，伴隨著淅淅瀝瀝的雨，十二月終于被沖走了。

一月。像被刮花了的玻璃，朦朧中依舊美麗。

男生還是喜歡女生，堅持，等待，并且奢望。就像男生繼續寫他的文字一樣，一直沒有停息。

“誰說沒有月光的星空，天空不會下雨/愛情，曾經夢過、曾經路過……/花香一季的無奈后/那曾愿作恒星的男孩/將淚水無言地飄灑成/星星雨/似流星隕落于/浩渺的星辰中/滑過的那條美麗星河。”男生想讓女生看見他的心在哭泣，可女生終于選擇了無言，好像那輪月亮從來就沒看見過流星雨……

“也許有一天，愛真的就那么走了，也許有一天，你會覺得我很討厭，你甚至會恨我，但我覺得至少，我一直是用心在對待你，我問心無愧。如果真的傷害到了你，我很抱歉，因為傷害你的同時也是傷害到了我內心最美好的東西。人生的悲劇莫過于此，我會盡量去避免，但如果悲劇發生了，誰也逃不過……”男生這樣寫到，似乎他的心中開始有了點預感，預感到這寒風中的愛情也許注定會沒有結果．

一月本該是一個灑滿陽光或是雪花飛舞的季節，可是，天卻淅淅瀝瀝的下起了雨，一直下到了年關，還沒有半點要停的意思，整個世界都被淋得亂糟糟的，一如男生的心情。

男生永遠也忘不了那個陰冷的雨夜，冰雨帶走愛情的那個夜晚。

“我們……還是做好朋友吧。”女生顯得有點優柔寡斷，但終于還是堅定地說出了這句話．

“……為什么？”男生半天才憋出這3個字．他真的是茫然了，茫然到不知道自己此刻的心情，雖然已經有預感，但是對他來說，真的還是太突然．

“我有男朋友了．”女生說話的語氣顯得有點驕傲．

“……”男生再也想不出挽留的話．

無眠的夜．男生的思緒伴著昏黃的燈盞在風雨中搖搖擺晃……

男生覺得這一切都是像一場夢，很美好的夢境，可無情的冰雨一下子就把他從夢靨中澆醒了，然后，他感覺到的只有刺骨的寒冷和無盡的痛苦……

男生在自己的文章中寫下了思念的文字：

“落葉紛飛／滿地都是歲月的悔／殘喘的梧桐葉／在空氣里繼續憔悴／淚模糊了眼／淚感動了誰／只是等待／在無期遙想中變了味／只是淚水／在離別后學會了枯萎／漸漸凋落的冬葉／埋葬了誰／一夜冬雨／洗去了多少味／只是一相情愿／可是還有思念／親手捅破了紙／陷落的回憶與思念依偎／永無悔／最后一次思念誰／只是不想讓思念隨落葉一樣／入土發霉／縱然看繁花翻飛／嫵媚／你在思念里依然完美／只是我獨醉／只是我忘了／思念的是誰／而你又是誰……”

“愛過，恨過，醒過，夢過。然后可以告別和遺忘。”男生這樣告訴自己．

……

一月的夜好漫長．但日子畢竟還是一天天的過來了．終于發現，隆冬到了，好冷．

男生還是沒有忘記女生．他還是會在夜深人靜時想念她，和曾和她在一起的時光。男生的心還是會痛，還是聞得到那股腐爛的味道。他終于明白，原來要遺忘一段往事，一個愛人，是那么的難。他更明白，他仍然沒有走出心靈的冬季……

男生仍然不相信愛情真的會像天上的浮云一樣，被風一吹就消失的無影無蹤，也不相信那個可愛女生，終究只是他生命中的過客……