導語：如何才能寫好一篇大學生生活費調查，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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張莉莉（1970-），女，廣州番禺職業(yè)技術學院外語外貿學院行政秘書。主要研究方向：高職行政管理。（廣東廣州/511483）摘要：作為特殊社會消費群體的高職大學生，既有著與大眾消費群體相同的消費心理和方式，也有著表現獨特的消費心態(tài)和消費趨向。具體表現在――整體消費：趨理性、顯單調、分化大；主要來源：靠家人、做兼職、借同學；錢去了哪：吃穿用、學習費、人情費。因此我們提出消費建議：重引導、勿攀比、會理財。

關鍵詞：高職生；生活消費；消費趨向

中圖分類號:G715 文獻標識碼:A文章編號：1005-1422（2014）07-0184-02作為特殊社會消費群體的高職大學生，既有著與社會趨同的消費心理和方式，也有著不同于其他消費群體的消費心理和消費趨向。進而出現了有著相當落差的兩極現象。位于消費高處生活費達1700元以上的一些學生，不到月底生活費就“告急”，而位于消費低端生活費僅500元左右的一些學生，甚至難以保證每餐有一份葷菜。大部分人則處于平穩(wěn)消費狀態(tài)。為了解高職大學生的最終消費支出情況，最近，學校新聞中心組織了一次針對部分大學生的消費趨向的調查研究。

一、整體消費：趨理性、顯單調、分化大

說到高職大學生的消費支出，應先明白什么是最終消費支出。最終消費支出，是指由購買者向出售者購買貨物和服務所支付的價值。其考察標準是以貨物和服務的最終購銷行為的發(fā)生為原則。本次調查便是以大學生最終實際支出的費用為參照數的。采取調查問卷和訪談等多種形式，參與調查的覆蓋全校各學院的400名學生。

調查結果顯示，學校38.46%的學生每月生活費為500~800元（包括800元），26.92%的學生為800~1200元（包括1200元），如此算來，月均生活費800元左右。前不久，武漢長江工商學院新聞中心對武漢部分高校200名本科大學生的生活費調查，結果顯示，他們月均生活費達1500元。2013年，浙江大學寧波理工學院建議家長給孩子每月提供600元生活費，最高不超過1000元。如此看來，與本科院校相比，高職大學生的消費支出還是比較理性、實在的。這一方面說明嶺南高職大學生消費心理更趨理性，另一方面，也有學校相對處于城市邊緣（非中心城區(qū)）的特殊地理原因，商業(yè)誘惑不太大，消費機會不太多。同時也可以窺見學校整體校風的淳樸和校園消費文化的被動、單調。

此外，據調查顯示，11.54%的同學每月生活費是低于500元的，而23.08%的同學生活費則高達1200 ~1700元。出現如此落差大的數據，說明了學校也像社會一樣，兩極分化現象嚴重。一方面，學校大部分生源來自農村、山區(qū)和漁村，貧困生還是占有相當比例。另一方面，來自城市的獨生子女，特別是家境比較好的學生，由于大手大腳慣了，充當著引領校園消費時尚的風向標。

二、主要來源：靠家人、做兼職、借同學

至于生活費的來源，88.46%的學生是靠家人定期給予，11.54%的學生則主要靠自己兼職所得。

關于“生活費不夠用時怎么辦”這個問題，34.62%的學生表示“從不會出現這種情況”，而月底生活費不夠的大部分學生，則是自己做兼職掙錢或向同學借。

其實，對于一個大學生來說，生活費來源主要還是靠父母、家人。因為父母、家人資助的是“血汗錢”，因而大學生一定要勤儉節(jié)約，合理消費。當然，在調查中，也有許多自強不息的案例，許多學生還通過努力學習，獲得各種助學金、專業(yè)競技獎金、創(chuàng)業(yè)獎金等，來補貼自己的生活費用，挖掘自己人生最重要的“第一桶金”。

?問題探討?嶺南高職大學生生活消費趨向調查三、錢去了哪：吃穿用、學習費、人情費

大學生的消費觀念影響廣泛，在影響自己的同時，甚至可以影響周圍的同學、老師以及學校和社會。目前，大學生對自身的消費行為沒有一個正確的認識，更難以認識到消費不但是物質生活過程，而且也是文化、交往和社會生活的過程，消費在客觀實體層面上消解客體的同時，又再在社會層面上對主體進行了塑造，進而促使個體融入到社會系統中去。這說明，在經濟化越來越明顯的當今社會，消費日益成為日常生活必不可少的部分，那么高職大學生的生活費都去了哪？

根據調查分析，92.3%的學生消費主要是用在飲食和生活必需品上， 61.5%的學生消費主要用在服飾、鞋包上，46.2%的學生主要消費用在書籍和學習費用上。而偏重于旅行、娛樂、“人情”消費、護膚化妝品類的學生，所占的比重分別是：31.9%、28.8%、26.9%和21.9%。當然還有其它諸如娛樂、車費、手機費等開支。由此可見，豐富的消費方式對不同的人而言著重點也不一樣，把錢花在必須花的地方，抱有這樣想法的學生還是占多數的。

大學是一個小社會，在注重學習與提高自身素質的同時，同學們對于交際、積累人脈這一類的字眼也比較關注，當然適當的人情消費被很多人看成是對未來的一種投資。調查顯示，80.77%的學生在“人情”方面的消費，控制在最終生活費消費支出的20%以下，15.38%學生則達到20%~30%。適當的人脈關系投資無可厚非，但過度的人情消費實屬不該。因此大學生在處理人際關系的同時，也要注意處理的方式，要明白比積累人脈更重要的，還是提高自身修養(yǎng)、開闊視野和完善自己性格。

四、消費建議：重引導、會理財、勿攀比

消費支出規(guī)劃，主要是基于一定的財務資源下,對家庭消費水平和消費結構進行規(guī)劃,以達到適度消費、穩(wěn)步提高生活質量的目標。其目的就是要合理安排消費資金，樹立正確的消費觀念，節(jié)省成本，保持穩(wěn)健的財務狀況。

本次調查發(fā)現，大部分學生是在心里做好了消費支出規(guī)劃的，但許多人在具體執(zhí)行方面有隨意性。從圖表1中可看出，女生比男生更有投資意識和理財觀念，這源于女生精打細算、男生“不拘小節(jié)”的性格差異。大一大二大三的學生有這兩方面習慣的人數也依次遞增，大部分學生都是隨著理財知識的豐富，工作收入的不斷增多，使得自己的理財觀念不斷完善。值得一提的是，絕大部分學生在投資方面都選擇了低風險低收益的儲蓄存款方式。

在對消費對象的選擇上，調查顯示，53.85%的學生消費以經濟實惠型為主，26.92%的學生則是兼顧實惠型與高標準，當然也有7.69%的學生追求高標準。那么，對于還處在以學習為主的大學生來說，以經濟實惠型為主流消費，無疑是更為明智的選擇。

根據消費心理學原理，大致有四種消費心理，分別是：從眾，求異，攀比，求實。而高職大學生的消費心理大致趨同。在與一些學生的訪談中，得知許多人都不同程度有以上心理。57.69%的學生認為自己的消費水平正常，而認為自己的消費水平偏高的學生則占34.62%。對于如何處理本月生活費的余額問題， 53.85%學生表示會轉入下月生活費，42.31%的學生則選擇另存起來，當然也有3.85%學生會選擇馬上花光，做“月光族”。可見，大部分還是具有健康的消費心態(tài)和取向的。

消費本常事，但對于高職大學生來說，錢財一樣需要經營，需要我們規(guī)劃著來用。我們應當明白錢乃來之不易，應當且花且珍惜。因此，還是建議大學生要會理財、會劃算、趨理智、勿攀比。同時，建議社會、學校、父母家長們本著勤儉節(jié)約、量入為出的宗旨，正確引導大學生的消費趨向。特別是家長不要溺愛孩子，要適當控制他們的過高、過度的消費需要，真正還校園一個良好、健康、理性的消費環(huán)境。

參考文獻：

［1］ 陳漢琪.國民核算總量描述及圖解分析［J］.統計與決策，2009（13）.

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“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農業(yè)大學車輛工程專業(yè)xx級學生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。xx年，孟娜考上了中國農業(yè)大學車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

學校每個月給每個學生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。

五組數字

15.7%來自獨生子女家庭

93.7%月生活費不足200元

此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續(xù)上學。

84.7%的人承受經濟困難的壓力

因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。

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［關鍵詞］通貨膨脹 大學生 消費狀況 研究

一、當前通脹預期下大學生消費現狀

1.大學生生活費來源與支出渠道

經調查發(fā)現,常州地區(qū)大學生生活費來源主要有家庭供給,獎學金與助學金及勤工儉學等。其中生活費來源為家庭供給的占到了87%，而獎學金，助學金 及勤工儉學則只分別占了6.5%與6.5%。這充分體現了大學生生活費來源的單一性與依賴性。對大學生月生活費的統計調查顯示：月生活費水平在500元到800元占35%，800到1000元的占35%，1000元到1500元占30%。而大學生主要的花銷渠道的研究調查中，我們發(fā)現 絕大多數的大學生在餐飲上的花銷為300-500元；日用品花銷在100-150元；購物花銷為100-150元；交通通信上的花銷為：50-100元。

2.大學生對通貨膨脹及其影響的認識

調查表明，28%的大學生非常了解通貨膨脹，64.3%的大學生則表示對通貨膨脹的了解程度為很少，當然還有7.7%的對通貨膨脹不太了解。在對通貨膨脹了解甚微的主要為非經濟類的學生。應該對這類學生加強相關知識的教育。同時我們發(fā)現，認為通貨膨脹對其生活造成較大影響的學生占28.5%, 認為通貨膨脹對大學生生活產生一定影響的占71.5%。在通貨膨脹對大學生生活影響最大的方面調查中，絕大多數大學生將伙食與日用品及購物作為首選方面。

3.通貨膨脹壓力下，大學生消費觀念與應對措施

在通脹預期下，絕大多數的大學生對追求時尚個性的消費態(tài)度發(fā)生了轉變，產生了不再追求此類消費及適當減少相關開支的想法。并且大學生對自身目前的消費狀況進行了反思。有將近一半的大學生認為其消費不合理，消費偏高需要進行改進。在應對通貨膨脹消費措施方面，7%的大學生選擇向父母要求增加生活費，14%選擇省吃儉用，減少開支，而79%的大學生準備學習理財，建立健康的消費觀。

二、大學生消費現象的原因分析

1.社會經濟的發(fā)展以及通貨膨脹

人民生活水平的提高，經濟水平的日益上升，客觀上為大學生高消費提供了前提。消費提供了更多的可能，主要表現在擴大了消費范圍、拓展了消費空間使得我們的生活已不在僅僅追求溫飽，而是更高程度的物質追求。同時通貨膨脹的壓力以及物價的大幅度上升也影響著大學生的日常消費和生活。

2.社會環(huán)境的影響

近年來社會進步和經濟快速發(fā)展，人們生活方式、觀念也發(fā)生著巨大變化。而隨著學校和社會的聯系日益加強，其結果必然是兩者之間的相互影響。社會上人們生活方式、觀念發(fā)生的巨大變化，大大刺激了大學生對生活質量的期望。而大學生消費心理還不成熟,模仿消費心理和攀比消費心理現象日趨普遍。

3.家庭的因素

隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展,多數家庭的經濟狀況已較為富裕,而當代大學生又大多是獨生子女,因而在絕大部分中國家庭中父母對子女大多十分溺愛，會盡量滿足其需要。特別是在子女上了大學以后,由于擔心孩子在外吃苦受累，對子女的愛全部集中在了經濟的一味滿足上。家庭的經濟條件和父母的消費觀念直接影響了孩子的消費觀念。

4.學校因素

學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用。事實求是的說，高校對學生樹立正確消費觀的教育還沒有形成足夠的重視。學校雖然也會對學生進行國情教育和光榮傳統教育，幫助學生樹立正確的人生觀和消費觀，但大都過于教條化和書面化，對實際問題不能給出及時有效的指導。

5.自身原因

從主觀因素上講,大學生自身的原因是影響消費的重要因素。大學生雖然在年齡上已屬于成年人，但部分大學生心理上的成熟要落后于生理的成熟。對于自身缺乏很好的控制,不能完全樹立健康,正確的消費觀念。另一方面他們缺乏在社會上的磨練缺乏自己去創(chuàng)造財富的經歷,不知金錢的來之不易,俗話說“不當家不知柴米貴”。而且他們在進入大學前沒有獨自理財的經驗。部分學生在大學里獨立的生活時不能有計劃的進行開支，從而導致了消費的盲目性和攀比性。

三、對于解決大學生消費問題的一些建議

1.自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)獨立精神

大學生在課余時間可以適當參加一些勤工儉學的活動，例如家教、實習等工作。也有些同學可能會幫人做一些勞動力型、技術型的工作以獲取報酬，例如打字、制作網站、翻譯等工作。勤工助學是大學生體現自立自強精神的最佳方式，不僅增加了學生們的收入來源更重要的是培養(yǎng)大學生的自立意識，增強大學生的經濟自主能力。但是這些事情應當以不影響學業(yè)為度，畢竟學習才是學生的主要工作，因為賺錢而荒廢學習，一般來說是不值得的。

2.培養(yǎng)合理的理財觀念

利用自己所學的金融知識，利用金融工具幫助理財。大部分同學在經濟狀況富余的情況下可以選擇定期存款、貨幣市場基金或者其他金融工具進行投資理財。大學生一定要有投資的理念，這很重要。此外，要注重節(jié)儉，泰山不讓細土故能成其大，江河不擇細流方能就其深！須知大錢往往都是來源于小錢的積累。

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自立的概念在不同領域有著不同的定義。從教育的角度則是將自立看作一種生活能力；從社會工作的角度將其視為一種實現自身價值的心理活動的過程；從心理學的角度將自立界定為個體從自己過去依賴的事物那里獨立出來， 自己行動、自己作主、自己判斷、對自己的承諾和行為負起責任的過程。自立是一種復雜的綜合性人格特征，經濟自立是自立的重要組成部分。經濟自立是指個體脫離過去依賴的人或事物，獨立承擔自己的日常生活費用。女大學生經濟自立能力是指女大學生在物質生活來源方面擺脫對父母、家人的依賴，獨立承擔自己生活費的能力，同樣，其經濟自立程度是指她們獨立承擔自己生活費的程度。

《民法通則》規(guī)定，年滿18周歲即為成年人。成年人就意味著有獨立生活能力的人，精神上的獨立是指不再過渡地依賴他人，有自己的見解和觀點；物質上的獨立是指獨立承擔自己的生活費包括學費，不再依靠父母或其他人。然而在現代中國社會，“18自立”的概念早已模糊。現在18歲的青年大多是高校在校大學生，國之棟梁。搜狐教育調查結果：在回答“零花錢不夠用怎么辦”時，66.27%的學生表示“問父母要”，表示“自己想辦法掙錢”的僅有33.73%。這表明大學生對家庭的依賴性很大，經濟獨立性方面的意識比較缺乏「4。我們的生活中，仍然有一些大學生能夠獨立承擔部分生活費。本研究將去調查與討論不同經濟自立程度的女大學生在父母養(yǎng)育方式方面的差異與特點。

二、文獻綜述

2005年，張硯對大學生生活費支出的情況進行調查與分析，發(fā)現全校學生中男生的月生活費支出總額高于女生，而且生活費有逐年上升的趨勢。學生的月生活費中平均85%以上用來支付伙食費用， 其中女生的衣著和男生的娛樂休閑占了相對較高的比例「5。李玉英對大學生經濟意識誤區(qū)進行了討論，認為大學生在如何賺錢、如何消費等問題上存在誤區(qū)「6。李祚山對大學生經濟自立的內容進行了分析與研究，他認為大學生的經濟自立的動機結構由外部動機、內部動機和外部內化動機三種結構組成。從頻數上分析，大學生的經濟自立以解決經濟困難出現的次數最多，即主要是解決經濟困難。那么，相對來說家庭富裕的大學生表現出來的經濟自立行為比較少「7。

大學生的經濟獨立意識關系到個人的發(fā)展，也關系到整個國家的前途命運。目前，我國大學生的經濟自立意識相對薄弱，高校可以通過開展各種實踐活動、大力宣傳典型等對大學生進行必要的消費知識、理財知識的指導，增強大學生的經濟獨立意識「8。大學生經濟自立的關鍵之一在節(jié)流。學校應該通過宣傳使學生意識到經濟獨立的自豪感，讓大肆揮霍父母錢的學生意識到自己的行為可恥「4。郗春璦將獨立性分為認識的獨立性和實踐的獨立性。據《中國青年》不完全統計，相當一部分大學生尤其是女大學生缺乏獨立性，他們成績優(yōu)秀，但是心理承受能力差，社會適應能力偏弱。「8

目前，我國大學生消費現狀和特點主要有：消費結構多樣化，除了學費之外消費滿足對象還有交際、娛樂、戀愛、手機話費、健身旅游、美容化妝等；消費總是追趕著時尚潮流；消費差距拉大在兩極分化嚴重；消費具有階段性，在大學四年相應階段會呈現出不同的消費特點。

三、研究過程

（一）研究方法

1.文獻法。搜集和分析研究各種現存的有關文獻資料，然后從中選取信息，以達到某種調查研究目的的方法。

2.訪談法。通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法。

3.問卷法。通過由一系列問題構成的調查表收集資料以測量人的行為和態(tài)度的心理學基本研究方法之一。

（二）研究對象

本研究采用整體隨機抽樣，從徐州某大學女生中選取被試。共發(fā)放120份問卷，有效回收115份，剔除無效問卷4份，1份單親被試，最后得到有效問卷110份。問卷的有效率為91.67%。被試全部為父母雙親健在，大一女生33人，大二女生24人，大三女生29人，大四女生24人。文科專業(yè)學生55人，理工科專業(yè)學生55人。

（三）研究工具

1.《父母養(yǎng)育方式評價量表》。該表是1980年由瑞典Umea大學精神醫(yī)學系C.Perris等人共同編制用以評價父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的問卷，共包括66個題目， 11個分量表。

2.《女大學生經濟情況調查問卷》。該問卷是本人通過訪談編制的問卷，包括具體信息和題目兩個方面，具體信息包括：年級、專業(yè)、是否是獨生女、戶籍、是否單親、父母年收入等六項。

（四）數據處理

數據資料采用SPSS17.0軟件進行統計處理。

四、研究結果

（一）描述性結果

經調查發(fā)現，在獨立承擔自己生活費方面，沒有人獨立承擔自己的全部生活費，有61.8%的女大學生能夠承擔較少部分的生活費用，只有6.4%的女大學生承擔自己大部分的生活費。總體上，女大學生有26.4%的人現在處于戀愛中，她們將自己的生活費大部分花費在吃與生活用品上，其次是穿著和話費。

（二）SPSS統計結果

1.相關分析

根據數據結果可發(fā)現，女大學生父母年收入越高，其月生活費用越高，獨立承擔的生活費用就越少，且均在p=0.01水平上顯著相關。同時，女大學生兼職越多，獨立承擔自己的生活費用也越多，呈正相關且相關顯著。認知上是否應當獨立承擔和實際上獨立承擔之間基本沒有相關，是否戀愛和月生活費呈負相關，r=-0.127，相關不顯著。

2.方差分析

3.T檢驗

五、分析與討論

（一）基本信息及經濟自立情況相關問題的討論

1.通過相關分析，發(fā)現女大學生的生活費使用情況與父母的年收入呈正比，且顯著相關。但是其月生活費與是否戀愛的相關不顯著，可能是因為在戀愛過程中，女生的戀愛支出相對較少，基本上不影響女生的日常生活費用。

2.在獨立承擔自己生活費方面，被試中沒有人獨立承擔自己的全部生活費，只有6.4%的女大學生承擔大部分自己的生活費。說明現在社會中女大學生在經濟方面對父母的依賴性還是很大的，完全獨立的學生比較少見。

3.關于是否獨立承擔生活 費用這一問題，女大學生在認知和行為之間基本沒有相關，r=0.025，說明即使女大學生認為自己應該獨立承擔自己的生活費用，但是也會因為其他的許多原因而沒有表現出相應的經濟獨立行為，或是沒有履行到實踐上。

（二）父母養(yǎng)育方式相關問題的討論

1.認為是否應當承擔生活費在父親過分干涉（F3）因子上的差異顯著，認為應該獨立承擔自己生活費的女大學生在父親過分干涉因子上的得分較低，在父親偏愛因子上的得分也偏低，而在母親拒絕否認的因子上得分偏高。即父親對其干涉越少、偏愛越少，女大學生在認知上更偏向于經濟自立。這可能是因為父親對其干涉和偏愛較少的話，子女更容易形成獨立、自強的性格，而母親較多的拒絕與否認則會減少子女依賴母親的機會，使子女從小養(yǎng)成獨立的性格，做到自強自立。

2.總之，經濟自立方面，女大學生在認知上表現得更為獨立，或是更贊同大學生應該經濟自立 ，但是卻缺乏相應的行為表現。首先，這可能是與她們扮演的社會角色有關。她們是學生，接觸更多的是理論教育、思想教育，而實踐教育相對落后，所以很多方面她們的思想是走在行為之前的。其次，可能與她們的性別有關。女大學生由于性別原因，天生比較嬌貴，有些工作相對于男生來說不太方便做，經濟來源比較少。

六、結語

本研究結果總的來說，女大學生經濟自立意識普遍存在，但是自立行為有待強化。父親過渡的偏愛和干涉可能會導致子女過于依賴父母，較難形成獨立的性格。母親的正確評價會增強女大學生的自信，其在認知上經濟更偏向于經濟自立。現代社會競爭日益激烈，大學生應該及時意識到這一現實，大學已經不再是象牙塔。尤其是女大學生，在校期間更應該學會獨立，這樣才能使自己在畢業(yè)以后更好地適應社會。父母應該從小注意對子女自立能力的培養(yǎng)，并且根據父親和母親在子女心目中扮演的不同角色對子女作不同的教育。 本文選自《吉林省教育學院學報·上旬刊》2014年第4期，版權歸原作者和期刊所有，轉載請注明出處。

[參考文獻]

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[2]謝常虹，沈紅娜，王春雷. 論當代大學生經濟獨立能力培養(yǎng)[J]. 大家，2011（06）.

[3]張硯. 對大學生生活費支出的調查與分析[J].統計教育，2007（04）.

[4]陸薇薇. 自覺自律 自立自由——論大學生自我實現的途徑[J].紹興文理學院學報， 2004（ 11）.

[5]徐勤，郭平. 老齡化社會需要提倡老年人自立學刊[J]. 1999（ 03）.

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關鍵詞：大學生；網貸消費；風險

大數據背景下，電子商務大量出現，物流行業(yè)不斷完善發(fā)展，網絡購物安全性提高，越來越多的消費者選擇網絡消費。根據報告顯示，中國網民中在校學生的比例高達28%。其中大學生因每月有可以自由支配的生活費，消費有一定的自主性，成為了網絡消費的重要群體之一。大學生受到西方超前消費觀等因素影響，從倡導節(jié)約的消費觀逐步發(fā)展為提前消費的消費觀。2009年起，以招商銀行為首的多家商業(yè)銀行紛紛暫停了大學生信用卡業(yè)務，大學生信用消費市場瞬間遭遇冷流。大學生所支配的生活費無法滿足所需要的消費，很多民間小額借貸公司及平臺趁勢介入。作為電商巨頭的京東向大學生開展了“京東白條”服務，支付寶也推出了“螞蟻花唄”信用消費貸款服務。《2015大學生分期消費調查報告》顯示，61%的在校大學生傾向于使用網絡分期購物。

相對于傳統商業(yè)銀行借貸，網絡借貸不需要繁瑣的手續(xù)資料，操作流程簡單快捷，使得其快速發(fā)展。但在這同時，大學生缺乏正確的消費觀念，自我規(guī)劃意識淺薄以及對自身的還款能力了解不到位，讓他們面臨高手續(xù)費風險以及無法還款風險。還有一些不良商家與信貸公司聯手，向學生推出高利息的業(yè)務和商品。甚至有一些網貸平臺在利益驅動下，為大學生提供放貸業(yè)務，對大學生非理性消費形成誘導。網絡借貸實質上是一種金融投資，缺乏可靠的信用憑證，同時在沒有嚴格資產與信用審核的情況下，其中包含的風險不可小覷。

一、問卷設計、數據收集與描述性統計

為研究大學生網貸消費風險的影響因素，需要解決的問題主要在于大學生網貸消費的數據來源。遺憾的是，現有研究未能提供過多公開可利用的數據。為解決該問題實現本文研究目的。本文采用問卷調查研究方法。

1.問卷設計

設計一份具有充分效信度的問卷是本文研究成功的關鍵。通過對已有網貸研究現狀的回顧設計了初稿，然后在部分大學生中進行了預調研，最終形成了《大學生網貸消費現狀調查問卷》。該問卷共分為兩個部分：第一部分是關于當代大學生對于網貸的了解情況及使用情況設計了23道題目；第二部分是關于大學生對影響網貸消費風險的各因素強弱程度的看法，選取了六個風險因素，按照強弱程度分別賦予1-5分。

2.數據收集與描述性統計

本次問卷調查的對象為江蘇省各地區(qū)部分大學生。采用網絡問卷調查的形式。共發(fā)放問卷235份，剔除部分答題不完整的問卷，有效問卷回收共計182分，有效回收率為77%。樣本具體描述情況見表1。

根據此次調查問卷統計，本次調查受訪者主要集中在大四學生，女性受訪者較多于男性受訪者。從表中可以看出，使用網絡借貸的大學生比例占到受訪者的一般。由此看來，網貸已在大學生中產生了較大的影響。通過對數據的分析，得到以下關于大學生網貸消費現狀的特點：

（1）大多數學生生活費固定且有限

當代大學生大多數是獨生子女，缺少較強的生活工作能力，有超過80%的學生生活費來源于父母。有少數學生通過校外兼職打工與獲得獎助學金來增加自己的生活費。學生的生活費固定而有限。大多數學生可支配的生活費在1500元以下，導致部分同學的生活費在滿足日常生活的必要開支后無法滿足額外的消費需求。這樣的情況下，這部分同學可能會選擇貸款消費。

（2）生活消費與電子消費成為大學生網貸消費的主要用途

從圖1可以看出，服裝鞋包、化妝品等生活消費類的商品在大學生網貸消費用途中占比最大。其次是電子產品。珠寶等高檔消費品以及教育學習消費品僅占小部分。生活類消費品是學生生活必不可少的商品，是學生在日常必要支出外花費最大的一個部分。快速更新迭代的數碼產品也是大學生追求的商品。大學生對科技新品的興趣加上或多或少的攀比心理，進一步加快了網絡借貸的發(fā)展。一些分期購平臺與電商合作推出電子設備分期購買活動，推動著大學生消費。

（3）學生自身償債能力不足，發(fā)生逾期還款情況

在使用網貸的學生中，僅有18.07%的同學覺得還款無壓力，其余很大一部分同學多多少少會感受到還款的壓力。有34.94%的同學發(fā)生過逾期還款的情況。大學生拖欠還款現象較為嚴重。

總體而言，目前使用網絡借貸的大學生除了在貸款前缺少慎重的考慮外，還比較缺乏信用意識，他們并沒有意識到逾期未還款的嚴重性。發(fā)生欠款后，有些同學對欠款得過且過，還有很大一部分同學由于自身缺乏償債能力，會選擇向父母尋求幫助。這種不理性的貸款行為讓逾期情況不能得到本質上的改變。

二、誘導學生過度消費，形成相互攀比的心理

大學生注重享樂，比較容易獲得借款會讓大學生的消費欲提高，誘導大學生過度消費，還會在同學之間形成相互攀比的不良心理，這對良好校園風氣的形成有影響。

通過問卷調查，在諸多的風險問題中，大學生網貸消費中逾期無法償還欠款的風險是最突出的問題。

從上圖可以看出，對于各個風險賦分1-5分，五個風險的評分都在3分以上，可以看出大多數人都認為網貸消費存在較大的風險。其中無法及時還款的風險得分最高，成為了大學生網貸消費風險中最值得重視的風險。基于問卷調查的結果，下面將利用因子分析法分析影響大學生網貸消費逾期風險各因素的強弱程度。

三、基于因子分析法的大學生網貸消費風險因素實證研究

從問卷調查的情況可以看出，目前大學生網貸消費面臨一系列的風險問題，其中最為突出的是學生借款逾期還款問題。選取了貸款金額、消費用途、月貸款頻率、個人月生活費、選擇網貸的利率高低、個人還款信用意識這六個與逾期問題相關的變量，運用spss軟件，進行因子分析。

1.問卷結構效度檢驗

在對問卷調數據進行因子分析前，需要考量本次問卷調查所收集數據的信度與效度如何，以確定是否適合進行因子分析。從KMO與 Barlett檢驗結果來看，KMO的統計量為0.617，一般認為，KMO值小于0.5時，不適合進行因子分析，KMO值大于或等于0.6時則表明該問卷數據適合進行因子分析。因此本研究問卷的效信度是令人滿意的。同時Bartlett檢驗中的sig值為0

2.提取主要因子

本次研究使用SPSS對問卷調查數據進行因子分析，因子提取的方法為主成分法（Principal Components）。在表3中，前兩個因子的累積解釋的總方差之和達到62.631%，已經可以較好的解釋網貸消費逾期的風險因素。同時按照碎石圖上因子的排列來看，前兩個個因子的特征值都接近1且差異較大，從第三個開始，特征值差異很小。因此，可以刪去剩余四個相關程度較低的指標。提取特征值大于1的兩個因子。作為研究影響網貸風險的主要因子。

3.因子命名

因子命名是對公共因子進行理論解釋的過程，一般根據因子旋轉前后的成分矩陣圖將得分靠前的因子與得分靠后的因子進行區(qū)分，探究之間的邏輯關系，從而賦予相關的因子概念。

表4為因子旋轉前和進行了方差最大因子旋轉后的成分矩陣圖，通過對旋轉后的因子進一步分析，給出因子命名結果。從前面三個步驟中確定選取了兩個因子，分別為第一因子和第二因子。第一因子在貸款金額、個人月生活費和月貸款頻率上有較大載荷，命名為貸款數量因子。第二因子在個人還款信用意識、消費用途以及選擇網貸的利率高低上載荷較大，命名為貸款主觀因子。

4.大學生網貸消費風險因子回歸分析

表5為成份得分系數矩陣即為回歸得出的因子得分函數，由系數矩陣將2個公因子表示為6個指標的線性形式。因子得分函數為：

這兩個因子分別從不同的方面反映了大學生網貸消費中最突出的逾期無法還款的風險問題，但是單獨使用某一公因子并不能對該風險問題的認識做出綜合評價，所以，可以按上面表3解釋總方差表中的兩個公因子對應的方差累積貢獻率作為權數計算出綜合統計量為：

通過對問卷調查的一系列描述統計分析后，我們看一看出大學生網貸消費中風險問題最為突出的在無法及時償還欠款上。根據已有研究選取六個影響因子，利用因子分析對大學生網貸消費的逾期風險影響因素進一步分析，從綜合統計量方式可以看出，第一因子的系數大于第二因子系數，這說明在眾多影響因素中，貸款金額、月貸款頻率以及個人月生活費這三個因素是最具影響力的，消費用途、個人還款意識還有選擇的網貸種類與之相比還是其次的。可見，貸款金額與貸款頻率是最直接影響逾期風險的因素。往往使用次數越多，申請金額越大，所需要償還的欠款也越高。而個人月生活費直接反應個人的償債能力，學生的償債能力越高，能夠償還的欠款就越高，這樣可能發(fā)生的逾期欠款就會相對減少。根據因子得分函數，大學生如果進行網貸消費，最首要的，就是考慮自身的情況使用網絡借貸，這樣才能降低網貸消費中的風險。

四、大學生網貸消費風險的管理對策

針對上述大學生面臨的風險問題，可以從學生自身、學校及政府政策幾個方面進行完善，從而降低大學生網貸消費的風險。

1.學生自我約束，樹立正確的消費觀

通過實證分析可以得出，目前影響大學生網貸消費逾期欠款風險主要在學生貸款金額、貸款頻率和個人償債能力方面。首先要對自身的償債能力和消費能力有深刻的認識，在能保證還款的基礎上進行提前消費，控制自己每次貸款金額以及使用貸款的次數。同時需要學生深刻意識到個人信用的重要性，產生貸款欠款要及時處理，以免生成不良信用記錄。學習有關的理財知識，增強風險觀念。在進行網貸消費前謹慎選擇網貸平臺同時對自己所要選擇的網貸平臺進行詳細的了解，防止有些非法借貸平臺騙取自己的有效信息。

2.學校加強管制，進行風險意識教育

學校作為大學生學習知識的地方，不僅知識對經濟專業(yè)的學生進行相關的理財知識教育，同時也應該開設相關的選修課供其他專業(yè)學生學習。同時應該加強風險意識教育，幫助學生樹立正確、積極、健康的消費觀和風險意識，借助一些媒介，實施反p騙教育和學生誠信教育。

3.政府規(guī)范市場，完善相應監(jiān)管制度

政府應該推進自律監(jiān)管體系，同時可以頒布條例完善監(jiān)管制度。網絡借貸沒有完全納入政府的監(jiān)管范疇，其獨特性使得它的監(jiān)管模式與傳統銀行大相徑庭。由于其發(fā)展還處于起步加速階段，還未成立較多的相關法令和條例。首先應該倡導平臺自律監(jiān)管，然后政府進一步建立行業(yè)性規(guī)范和專門的法律法規(guī)，加速健全社會征信系統。出臺市場準入政策，嚴格控制高利率高手續(xù)費的借貸平臺交易。最后，政府也應該像學校一樣加強宣傳教育，正確引導大學生進行適當合理的提前消費。

五、結束語

網絡借貸是一把雙刃劍，它在滿足學生提前消費需求的同時還存在著較多的風險問題。對于探討大學生網貸消費的風險以及控制對策具有很強的現實意義。大學生利用網貸進行消費并成功償還欠款可以對我國經濟發(fā)展有實質性的貢獻。但進行網貸消費也會出現欠下巨款無法償還的情況進而產生嚴重的社會問題。因此進行網絡借貸消費應該趨利避害，針對風險實施相應的管理對策，規(guī)避風險，正確利用網貸進行消費，最終實現社會社會、網貸平臺和學生之間的共贏。

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篇6

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的經濟消費群體，消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接影響我們的世界觀，因此對我們產生重要得影響。關注大學生的消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為影響，在當前就成為我們當代大學生共同關注的重要課題。關注其消費狀況，有助于培養(yǎng)和提高大學生的消費觀念，使大學生健康成長。

二、調查對象：

湘南學院各個年級的在校大學生。

三、調查內容：

1、 在校大學生的基本生活消費：生活費用、衣著費用、化妝品及護膚品費用、日常用品費用、零食費用、其他消費。

2、 在校大學生的學習消費：購買書籍的費用、參加課外培訓費用、文具用品的消費、其它消費。

3、 在校大學生休閑娛樂消費：參加課余活動費用、運動健身費用、娛樂費用、其它消費。

4、 在校大學生的人情消費：生日聚會費用、同學老鄉(xiāng)聚會費用、男女朋友間的情侶消費、受人恩惠答謝他人所用費用、其它費用。

5、 在校大學生的電子產品消費：通訊費、網費、其它費用。

6、 其它方面的消費。

四、調查方式及方法：

采取隨機抽樣的調查方法，以全院學生為總體，在一、二、三年級中按2:2:1比例分層抽樣，用樣本調查推斷總體，具體情況如下：

性別：男25人 女25人

大一：20人 大二：20人 大三：10人

五、調查數據統計與分析

篇7

【關鍵詞】消費行為 消費心理 城鄉(xiāng)差異

一、大學生消費心理與行為的一般特征分析

消費心理是指消費者在購買行為全過程中發(fā)生的系列心理活動,它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應。在新的時期,大學生消費心理特征主要表現為:在合理消費的前提下選擇時尚、前衛(wèi)消費;個性化消費;追求新鮮、追求品牌心理;獵奇求異而且易變心理;盲目模仿從眾心理;攀比炫耀心理;廉美皆求心理。消費者行為是“感情、認知、行為以及環(huán)境因素之間的動態(tài)互動過程,是人類履行生活中交換職能的行為基礎”。大學生的消費行為和消費水映了社會各個時期的變化和特征,同時也能反映社會對大學生的影響。近幾年來,大學生的消費行為出現了許多新的特征,主要表現在以下幾個方面:人情消費居高不下;大學生信息消費逐漸攀升;畢業(yè)消費比重大;旅游消費成為時尚。

二、城鄉(xiāng)大學生消費心理與行為的實證分析

1、抽樣與調查設計

(1)樣本收集

文章用抽樣調查收集研究數據,樣本選自湖南農業(yè)大學,根據不同學院各年級學生進行配額抽樣。發(fā)放1000份調查問卷,實際收回894份,其中無效問卷7份,因此有效問卷占總問卷的88.7%。在下面的研究中,筆者將運用統計方法和計量經濟模型,利用調查數據對城鄉(xiāng)大學生消費行為及意向進行定量研究。

(2)信度和效度分析

信度表示測驗工具的可靠性,即用同一測驗對同一組被試進行多次測量,所得結果的一致性。本研究從內在一致性信度來檢測問卷的穩(wěn)定性和可靠性,主要通過克隆巴赫系數來計算。克隆巴赫一致性系數主要檢查測驗的同質信度。同質信度也叫內部一致性信度,檢驗測驗內部所有項目間的一致性程度。不同的測驗類型對信度標準有不同的要求。一般認為,信度系數在0.7-1.0之間的測驗較為可靠。對本問卷的信度檢驗結果顯示:全問卷克隆巴赫系數達到0.731,表明問卷具有較高的同質性,其信度達到了心理測量學的標準。效度指測驗準確地測出其所要測量的特性或功能的程度。效度的類型很多。本研究通過比較不同家庭收入的大學生的消費行為和意向是否存在統計學上的顯著差異,來檢驗測驗的區(qū)分效度。通過對不同家庭收入的大學生的總分的單因素方差分析,所得結果見表1。

結果表明,不同家庭收入的大學生在本問卷總得分上差異顯著。這說明問卷的測量結果能夠區(qū)分被試的群體特征,亦即該問卷具有較好的區(qū)分效度。

2、城鄉(xiāng)大學生消費行為及心理的統計結果及分析

(1)大學生基本消費情況

由于高校收費制的實施,加上經濟條件的不斷改善,各高校硬件、軟件的不斷優(yōu)化,使得大學生的學習成本大大增加。調查顯示,當代大學生在校生活條件與消費支出存在極大的差別。城市與農村的經濟發(fā)展水平不一,生源城市和生源農村的大學生生活費需要也不一樣。根據筆者對湖南農業(yè)大學不同學院大學生的調查結果顯示,生源城市的大學生每月生活費用300元以下的僅占0.04%,300-500元的占35.4%,501-700元的占43.7%,700元以上的占17.2%,說明城市大學生約2/3的學生生活費用都在500元以上,根據筆者口頭詢問得知,有部分大學生生活費竟達到1000-1500元每月;而生源農村的大學生每月生活費用300元以下的占到24.8%的比例,300-500元的占45.2%,501-700元的占25.3%,而700元以上的僅為0.05%。從城鄉(xiāng)大學生每月生活費的這一明顯差異可以看出,雖然近年來農村的經濟發(fā)展不斷加快,農民生活水平不斷改善,但是與城市相比,農村的經濟還是存在很大差距的。大學生的消費,主要分為基本生活消費(衣、食、住、行)、學習消費(學費、書雜費、考證、電腦等)、休閑及娛樂消費(休閑、旅游、娛樂)、人際交往消費(人情、戀愛)等幾個方面。基本生活消費主要包括飲食、服飾、住宿費用及交通費等。湖南農業(yè)大學大學生的調查結果顯示,41.9%的學生表示每月基本飲食費用為250-350元;而每月用于生活用品的消費28%的學生花費30-50元,31.6%的學生要花費50-100元;服飾的消費情況為:59%的農村學生每學期用于服飾消費不足200元,卻有42.7%城市學生消費300-400元,這里體現了一個極明顯的城鄉(xiāng)的差異;人際交往中于異往每月所花費的費用:生源地農村的學生46%以上是消費50元以下,生源地城市的學生48.7%以上消費50-100元左右;當問到與普通朋友交往所花費的費用時:81%以上生源地農村的學生表示每月花費也是50元以下,而生源地城市的學生41%以上是消費50-100元。

(2)城市大學生與農村大學生消費行為及心理的比較

第一,城鄉(xiāng)大學生家庭月收入比較。城鄉(xiāng)大學生家庭月收入比較可以從圖1看出,根據調查結果顯示,生源地農村的大學生家庭月收入主要分布在1000-3000元,占到52%以上的比例,每月收入1000元以下的都占到25%左右,從這點可以看出農村的收入水平普遍比較低。雖然也有3000-5000元的為17%左右,每月收入5000以上占7%的比例,這可能是農村自主創(chuàng)業(yè)或者在農村實現農業(yè)產業(yè)化的結果,但是收入相對較高的群體在農村所占比例還是太小了,說明農村整體水平不高。而城市家庭的月收入1000元以下的8%左右,這可能是下崗職工的收入;1000-3000元/月,以及3000-5000元/月都占到35%左右的比例,5000元以上的都占19%的比例,對比看來城市居民的收入大大高于農村居民收入,大半城市居民每月收入都在3000元以上。

第二,城鄉(xiāng)大學生每月可支配收入比較。城鄉(xiāng)大學生每月可支配收入比較可以從圖2中看出,來自農村的大學生每月可支配收入基本是在300-500之間,在接受調查的491位農村大學生中,有222人的可支配收入是在這一范圍內,占到45%以上的比例;有25%的農村大學生每月可支配收入不足300元;每月可支配收入在501-700元之間的為占接受調查的農村大學生25%的比例;還有5%的學生是在700元以上。可以看出農村大學生每月可支配收入水平是比較低的,大部分人是徘徊在溫飽線上,有些甚至還達不到溫飽水平。

而在接受調查的396位城市大學生中,每月可支配收入300元以下的僅占4%的比例;35%的人每月可支配300-500元;將近45%的人每月可支配收入在501-700元之間;700元以上的都有超過17%的人,據調查,有部分學生每月可從家中獲得1000-1500元,甚至更多的生活費,這與農村相比,相當于某些家庭一個月總共的開支。

第三,城鄉(xiāng)大學生每月基本飲食費用比較。城鄉(xiāng)大學生每月基本飲食費用比較可從圖3中看出,生源地農村的大學生每月基本飲食費用分布:14%以上的學生每月用于基本飲食的費用不足150元;40%以上的學生用到150-250元/月;250-350元/月的占到被調查學生的30%左右;每月基本飲食費用350元/月以上僅有14%的學生。相對而言,生源地城市的大學生每月基本飲食消費主要集中在250-350元,占接受調查人數的55.8%,而350元以上的都占到28.8%的比例。

從圖中對比可知,當今城市大學生的生活條件普遍優(yōu)于農村大學生的生活條件,優(yōu)越的條件使得他們消費行為選擇的空間也相對大些。

第四,城鄉(xiāng)大學生對目前消費狀態(tài)滿意度比較。城鄉(xiāng)大學生對目前消費狀態(tài)滿意度比較從圖4可以看出,來自農村的大學生對自己目前消費狀態(tài)滿意度不是很高,其中對自己目前消費狀態(tài)很滿意的只有5%;感覺滿意的有24%;而對對自己目前消費狀態(tài)只是一般滿意的竟然占61%;還有10%的學生是不滿意目前消費狀態(tài)的。相比農村大學生,城市大學生的消費滿意度調查結果為:3%的學生不滿意目前的消費狀態(tài);32%的學生是感覺只有一般滿意;41%的學生滿意自己目前的消費狀態(tài),這比起農村大學生來說高出17個百分點;更有9%的學生很滿意目前的消費狀態(tài)。

第五,城鄉(xiāng)大學生消費行為及心理的差異分析結果,見表2。結果表明:除假冒商品態(tài)度25和是否留小票26題城鄉(xiāng)差異不顯著,其他均差異顯著。

三、城鄉(xiāng)大學生消費心理及行為差異的影響因素分析

1、城鄉(xiāng)收入差距

隨著經濟的發(fā)展,工業(yè)化速度不斷加快,工農差距、城鄉(xiāng)差距呈擴大的趨勢,這是經濟發(fā)展過程中不可避免的。然而這一點也正是引起城鄉(xiāng)大學生消費意向及行為差異的主要原因。因為,消費的主要影響因素是收入,而城鄉(xiāng)居民的收入差距不斷拉大,有學者稱“中國的城市像歐洲,中國的農村像非洲”,說的好像有點過了,但是卻比較形象。貧困的大學生和富裕的大學生的消費不可能是在同一水平線上的。城市大學生在強大的經濟實力下可以選擇自己所想要的物品,消費行為很容易得到滿足,同時也會產生些不良影響。而農村來的大學生在可支配收入受到限制的情況下,他們的消費行為是保守的,消費心理是謹慎的,會出現與城市大學生相比的消費心理另一個非政策現象。由于城鄉(xiāng)收入差距的拉大,會導致城鄉(xiāng)大學生消費心理和消費行為也出現兩極分化,形成不合理現象。

2、城鄉(xiāng)文化差距

長期以來重城市、輕農村的發(fā)展方式,使城市文化日益強化、農村文化不斷衰落,城鄉(xiāng)“二元文化結構”的鴻溝日益分明。伴隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化速度的日漸加快,各種資源要素迅速向城市積聚,久已存在的城鄉(xiāng)文化強弱差距正在進一步擴大。農村看書難、看戲難、看電影難的問題還普遍存在。農民獲得信息的機會和信息的準確性遠沒有城市居民便利,因此在面臨消費選擇時,城市居民會選擇質量好價格實惠的,而農村居民由于信息的缺少,所以只會選擇價格比較低廉的商品。

3、城鄉(xiāng)環(huán)境差距

由于農村居民的生活水平不及城市居民,使得農村居民在消費需求上只能是在滿足自己溫飽條件下,將少量剩余的收入用于其他消費。而城市居民就可以在滿足溫飽的條件下,有足夠資金隨意選擇自己喜歡的消費需求,他們更注重購買物品時所帶來的享樂、舒適,比較少的關注物品的實用性或者價格。也就是在這樣的差距對比下,使得廠商在選擇供給對象時也變得有目的性,一般質量好、品牌形象優(yōu)、價格高的產品就會銷往城市,而質次價廉的物品則會銷往農村。這種供求的差距長久以來會使城鄉(xiāng)大學生養(yǎng)成不同的消費習慣,因此,即使是在同一個校園,城市大學生也會選擇時尚、品牌、質優(yōu)的產品,農村大學生會選擇普通的、質次價優(yōu)的產品,逐漸形成兩極消費。

四、引導、規(guī)范城鄉(xiāng)大學生消費行為的對策

1、努力縮小城鄉(xiāng)收入差距

若要縮小城鄉(xiāng)大學生的消費差異,首要前提是努力縮小城鄉(xiāng)的差距,應從以下幾個方面入手:第一,加快農業(yè)現代化發(fā)展。發(fā)展現代農業(yè)是社會主義新農村建設的首要任務,是以科學發(fā)展觀統領農村工作的必然要求;第二,推進農村城市化進程;第三,加大農村基礎投入;第四,在農村發(fā)展農業(yè)產業(yè)化,提高農業(yè)勞動生產率。

2、培養(yǎng)合理消費心理

培養(yǎng)合理的消費心理,首先,應該發(fā)揮家庭和社會的監(jiān)督作用,目前,大學生的消費受社會影響非常大,因此要下大力氣治理和凈化高校周圍的社會環(huán)境,消除那些不健康、低品位的文化娛樂場所,為大學生提供一個健康合理的消費場所,促進良好消費習慣養(yǎng)成和正確價值觀的樹立。家長要加強對子女教育,關心子女在校的消費情況,及時進行教育和正確引導。其次,應讓大學生自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的消費心理,要重視用勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統、艱苦奮斗革命精神和雷鋒等英模人物的事跡教育和熏陶大學生,堅決抵制不良消費行為的影響,提高合理適度消費能力。再次,應該增強文明消費道德意識。

3、合理引導高校大學生的消費行為

合理引導高校大學生的消費行為,首先,應該加強消費行為教育,大學生的學習和生活基本上是在學校度過的,他們每天都離不開消費,而多種類、多層次、多方式的消費方式,也在潛移默化地影響著學生的身心成長。因此,學校應將消費教育與“兩課”教育相結合,加強大學生世界觀、人生觀和價值觀教育,倡導平民消費、誠實消費,節(jié)儉消費,幫助學生養(yǎng)成良好的行為方式,這是引導大學生健康消費的根本措施。其次,加強消費行為教育。再次,提高大學生的閑暇質量。由于大學的學習具有較強的自主性,上課的時間比中學少,可自由支配的時間比較多。高校要加大對精神文化生活的投入,積極開展能夠促進人的全面發(fā)展的消費活動。如學術講座、青年志愿者活動、社團活動等等。努力提高大學生閑暇消費的質量,保持精神生活的健康和充實。

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篇8

隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，人們的家庭經濟收入普遍增長，在校大學生的生活水平也普遍相應提高。高職學生作為大學生的組成部分，目前數量已占據了全國在校大學生的半壁江山，他們的消費觀不僅直接影響其在校的生活狀況和發(fā)展狀況，還對構建設會主義生態(tài)文明、建設美麗中國起著舉足輕重的作用。同時，在當今消費理念和流行時尚的影響下，他們難免會出現一些非理性的消費甚至說是消費問題。因此，培養(yǎng)高職學生科學合理的消費觀念、引導正確的消費行為是高校德育的重要組成部分，也是我們高職高專教育工作者義不容辭的責任。

本文擬通過對新疆高職院校在校學生的生活消費情況進行問卷調查和個別訪談，了解他們的經濟來源和對自身消費行為的認知程度，分析了他們的生活消費支出取向及消費結構，為引導高職院校學生樹立正確的消費觀提出一些建議。

一、調查對象與方法概述

為了對高職院校學生的消費行為及其消費心理有一個更加全面和準確的了解和把握，筆者選取了新疆南疆的一所高職院校___巴音郭楞職業(yè)技術學院為例，于2013年4月17日-5月10日，在學院生活區(qū)和學習區(qū)進行了訪談和調查。調查方法以問卷調查為主和借助問卷調查的訪談的輔助調查。調查的目的主要是考察大學生的消費行為和消費觀念，具體涉及到大學生的經濟來源、消費數額及消費支出取向、對自身消費行為的認知等內容。為了準確的得出調查結果，此次調查針對本學院在校學生采用了分層隨機抽樣法，選取2011級、2012級在校學生，10個學院，涉及學生800余人，共發(fā)放問卷500份，共收回有效問卷485份，有效率為97%。調查問卷只采用選擇題，為了彌補問卷調查的不足，部分還通過了個別談話和網絡資源（比如QQ、E-mail、留言板等），對不同的調查對象進行分類和比較，然后統計、整理和分析調查數據，進而對高職學生的消費行為的特點以及存在的問題進行分析，最后提出大學生尤其是高職學生樹立合理健康的消費觀的一些建議，以期能夠引導高職學生養(yǎng)成良好的消費行為和消費習慣，進一步促進“高品質”校園文化的建設。

二、調查的結果與分析

通過對巴音郭楞職業(yè)技術學院在校高職學生的消費現狀進行問卷調查，對他們的經濟收入來源、消費水平和消費支出結構等方面進行分析研究。

1.經濟收入結構和消費支出情況分析

巴音郭楞職業(yè)技術學院的高職學生部分來自新疆本地，部分來自甘肅等外省。根據調查顯示，目前大學生每月所需的生活費的主要來源是家庭供給。全額生活費來源于父母的給養(yǎng)占83%，來源于勤工儉學的占10%，來源于國家及學院獎學金助學金的占5%，來源于其它收入的占2%。可以看出，學生的生活費來源渠道呈現了多樣化的趨勢，但仍以家庭的供給為主（如表一）。

大學生每月生活費支出情況如下：月生活費支出在300元以下的有18人，300-500 元的有123人，500-1000元的有301人，不固定支出的有43人。由此可見，大多數學生每月生活費都在500-1000元之間，月生活費支出在300―500元之間的學生次之，所以，大多數學生的生活費支出較為合理。

2.消費支出結構調查情況分析

2.1基本生活支出。基本生活費用是維持學生生活必不可少的一部分，主要包括“日常飲食支出、購買服裝支出、化妝品支出”等。據統計，在日常飲食支出方面，學生每月消費400―500元的占月消費的50%。除此之外，購買服裝和化妝品費用也是當代大學生消費的一塊內容。隨著生活水平的不斷提高，當今的大學生更加注重個人面貌形象，尤其是女生，更加追求個性化，特別是互聯網的快速發(fā)展，網上購物更加便利和時尚，這在一定程度上也刺激了大學生的消費支出。

2.2自我能力提升支出。這一方面主要包括“各類考證費、培訓費及相應教材費和購買其他書籍”的費用。在問卷中，這一支出占月消費的比例設置了高、中、低三項。據統計，接近一半的學生選擇了“低”。當然，這和學院的每年就業(yè)情況有關，據了解，最近三年學院的毛就業(yè)率基本保持在90%以上，加上職業(yè)技術學院專業(yè)設置合理，學生的動手能力強，因此，職業(yè)院校的學生就業(yè)壓力不是很大，他們用于考取各類資格證或培訓費用支出少些。

2.3人際交往支出。人際交往支出大致包括三個方面：一是通訊費用，包括手機購置費用和每月通訊費用，隨著電子產品的快速發(fā)展和通訊成本的降低，部分學生更換手機頻繁，況且學生手機月消費在50-100元占大多數，使用固定電話的學生很少，尤其近兩年學院各教學樓和學生公寓樓都安裝了無線wifi，手機上網尤其方便；二是請客吃飯消費，這是當今的大學生人際交往的新方式，如過生日、老鄉(xiāng)會、畢業(yè)聚餐等，大部分學生會選擇學院附近的餐館或者市里相對優(yōu)雅的飯店；三是戀愛消費，現今的大學里允許自由戀愛，在特殊的節(jié)日里，他們會選擇看電影、互贈禮物等，因此，這一部分的支出每月大多在100元左右。

2.4娛樂休閑支出。娛樂休閑支出主要包括網絡消費和外出休閑旅游。高職院校學生可謂是網絡市場最忠實的消費者，據了解，隨著學院及其周圍的網吧環(huán)境的大大改善，將近1/3的學生尤其是男生課余或周末時間去選擇網游；其次，就是休閑旅游費用，隨著對精神追求的不斷提高，部分學生會選擇到郊外放松心情。另外，還有一些其它方面的支出，比如醫(yī)療費用，學院屢禁不止的個別學生吸煙的費用，這些支出占到學生月消費的1/5。

綜上可知，當今學生消費結構支出明細增多，越來越給家庭帶來一定程度的經濟壓力。

3.日常消費中所存在的主要問題及分析

3.1理財觀念模糊，存在盲目消費。在研究中發(fā)現，有超過50%的大一學生不知道如何計劃自己的經濟收支。消費目的“不明確，無法合理進行理財”。在被訪的學生中約1/3的同學月消費支出都超出其預算，可謂是無計劃性，每到月底就不是東拼西借，就是提前向家長預支，當然，也有部分學生具備儲蓄意識。

3.2存在攀比現象，“跟風”消費嚴重。在巴音郭楞職業(yè)技術學院領導的正確領導下，學院食堂及其環(huán)境大大改善，就餐成本降低，盡管這樣，就餐時學生的入座率僅達70%。學生都去哪了？據統計，下館子就餐已不是新鮮事，尤其是學院周圍餐館推出種種優(yōu)惠套餐，那可謂是生意興隆；有的學生怕失面子，少吃減用也要買一部新款手機；有的學生為一套名牌服裝，不惜借錢消費等。

3.3飲食消費支出偏少，女生相對突出。在基本消費中應以飲食費用為重，按學生每天17元計算，每月飲食費用應為510元。但在被調查和訪談的女生群體中每月飲食消費竟然不到400元，她們省吃減用而節(jié)約的支出用于其它方面的消費，這樣久而久之，她們的健康問題可能就會顯現。

此外，學生用于自我能力提升方面支出較少，其它方面的消費支出比例略大。由于巴音郭楞職業(yè)技術學院在南疆的位置頗為重要，加上學院教學管理的自身優(yōu)勢，學生主動花錢考證及培訓的就少（一般院系安排的培訓都是免費的）。但筆者認為，隨著社會結構的調整，就業(yè)形勢會日趨嚴峻，作為當今在校大學生應該多讀好書，包括專業(yè)外的相關著作，及時更新自身知識存儲，在以后激烈的競爭中處于有利位置。再就是講到其它方面消費支出，尤其是少量男生用于吸煙和喝酒的支出占用較多，這一方面希望學院加強嚴格管理，特別注意加大宣傳吸煙的危害，反面教育和正面引導效果可能會更好。

三、有關對策及建議

1.樹立合理的消費觀，培養(yǎng)理財意識。高職院校學生的大部分生活費用還是來源于家庭供給。因此，學生自身消費首先還是要考慮自己家庭的承受能力，了解其收支狀況，以便對自身消費現狀進行理性評價，形成健康的消費心理和良好的消費習慣（關于這一點，我們在實踐中讓高職學生做過一次社會調查《學生自身家庭收支狀況調查》，通過撰寫調查報告使學生更好的了解家庭的收支狀況），這就要求職業(yè)院校學生做到如中學政治教科書所寫的“適度消費，量入為出，計劃消費”。

篇9

關鍵詞 大學生消費 校園網貸 網貸平臺 網貸風險

隨著經濟社會的快速發(fā)展，大學生的消費觀念和消費方式在不斷更新。大學生的消費理念不再是明天花今天的錢，而是今天花明天的錢。但作為一個無固定收入的群體，大學生顯然是沒有能力去踐行這一消費理念的。2009年銀監(jiān)會的《關于進一步規(guī)范信用卡業(yè)務的通知》要求，銀行向已經滿18周歲但無固定工作、無穩(wěn)定收入來源的學生發(fā)放信用卡時，必須落實第二還款來源，并通過書面方式同意承擔相應還款責任（喬子軒2015）。銀行貸款的高門檻使大學生對信貸望而卻步。一些針對大學生群體的校園P2P網絡信貸平臺應運而生，這些平臺以“只需身份證和學生證就可以在幾秒內辦理貸款、零首付、零利息”來吸引大學生的眼球。雖然這些平臺申請便利、手續(xù)簡便、放款迅速和無需任何信用擔保，但借貸利率最高可達30%多，與高利貸的借款利率不相上下。但由于許多大學生缺乏必要的金融知識，在校園P2P網貸所宣稱“零首付、零利息、零擔保”的誘餌吸引下，頻繁向這些平臺借款進行消費。

在這種情況下，大學生過度超前消費、無力償還的現象時有發(fā)生，不僅會因為高額的債務給學生和家長帶來巨大的經濟壓力，還會使部分學生面臨違約的法律風險。近年來，各地先后出現了一些極端案例，如2016年3月上旬發(fā)生在河南的大學生拖欠網貸巨債跳樓事件統計顯示，全國類似的大學生網貸平臺已達數百家；有三分之一的大學生使用過網絡貸款――數量如此之多、覆蓋范圍如此之廣，再加之其存在巨大的風險，讓人們不得不重視校園P2P網貸存在的風險和問題。基于此，我們本著實事求是的原則，對大學生群體進行了實地調查。

1研究方法

1.1調查對象

中國計量大學是一所綜合性大學，擁有工學、理學、文學等多種學科，52個本科專業(yè)，全日制在校學生16000余人。中國計量大學的綜合性和典型性，使得我們的調查數據具有代表性，能夠反映其他高校的情況。

1.2調查方法

本調查采取問卷和訪談兩種方法。我們根據大學生的消費情況和大學生使用校園P2P網貸的情況，結合文獻資料分析，設計出問卷題目，包括每月的生活費用是否按計劃、選擇網貸的原因等20個題目。問卷采用分層隨機抽樣，在全校范圍內按學院、年級學生的比例進行。達到每個學院20份的問卷發(fā)放，男女生比例基本達到1：1，并隨機抽取學生。我們采取隨機訪談的形式，對在教室中學習的同學進行訪問。

1.3數據收集

調查問卷共發(fā)放360份，收回有效問卷300份，有效率達83.3%。我們還在教室與學生進行訪談，即時記錄訪內容，調查結果通過EXCEL進行統計。

2調查結果與討論

（1）大學生每月生活費的主要來源。調查顯示，78%的同學的生活費主要來源于父母，12 %的同學的生活費主要來源于打工，其余的同學的生活費主要來源于其他，這說明絕大部分大學生的生活費用都來源于父母。

（2）大學生的主要消費支出。調查表明，伙食費仍然占據主要地位，但是旅游、娛樂、人際交往和網絡購物也占據很大比重，相比之下學習、文化用品支出所占比重很小。當代大學生的生活費用越來越多，而學生并沒有把錢用到學習、文化用品上，而是更愿意花到旅游、網購等項目支出上。

（3）大學生存在攀比消費和超前消費。調查表明：27%的同學表示非常認同，55%的同學表示認同，還有16%的同學表示不認同，極少數同學表示很不認同。從數據中可以看出，攀比消費和超前消費在大學生中還是比較普遍的。超前消費和攀比消費不僅會使大學生入不敷出給學生帶來經濟壓力，而且也會給學生的父母帶來經濟壓力。同時超前消費和攀比消費會敗壞學校的學習風氣，影響學生的學業(yè)。這表明大學生要樹立正確的消費觀，踐行選擇合理的消費方式。學校和家長要加強對大學生的引導，幫助大學生樹立正確的消費觀。

（4）大學生是否使用校園P2P網貸平臺。有46%的同學表示使用過，這說明校園P2P網貸平臺的使用在大學生中還是比較普遍的。

（5）校園P2P網貸平臺存在的風險和問題。通過對校園P2P網貸平臺的調查，并結合對已有文獻的研究分析，可以得出校園P2P網貸所存在的風險和問題：

①校園P2P網貸打著低利率的旗號，但是校園P2P網貸還有服務費等額外費用需要大學生支付，將這些費用累加起來，校園P2P網貸的利率就會高達30%多，而不知情的大學生就會面臨經濟風險。以學信貸為例，該平臺月利息是1.75%（相當于年利息的21%），除了利息外，還要收取本金4%的服務費，以及每個月收取0.5%的借款管理費，例如借1000元，每個月收取1000元的0.5%，選擇1年還完，就是6%。此外還要收取本金的3%作為風險擔保費。

②學生不能及時還款，將會面臨違約帶來的風險。這主要體現在一些網貸平臺會采取征收高額違約金使大學生還款，逾期還款帶來的巨額違約金同時給學生家庭帶來巨大的經濟壓力。還有一些網貸平臺會通過法律途徑解決糾紛，這會影響到個人的信用，帶來法律風險。更有平臺會采取的催款方式往往是各種騷擾、脅迫、跟蹤、盯梢、非法拘禁甚至包括更加極端的手段，從而極大地威脅借款者的人身自由和安全（李剛，黎俊宏2016）。

③有92%的受訪者對于網貸市場魚龍混雜，要加強網貸平臺的管理表示非常認同或認同。這表明校園P2P網貸市場確實存在魚龍混雜、缺乏管理和法律約束的情況。這主要體現在網貸業(yè)務基本上處于是“三無狀態(tài)”，沒有監(jiān)管部門、沒有門檻，監(jiān)管上處于真空狀態(tài)（謝留枝，2016）。校園網貸平臺收取的服務費和違約金沒有一個統一的標準，都是由網貸平臺自行收取。網貸信用體系不完善，會導致一些學生重復借款，超出其償還能力。

④大學生在使用校園網貸時會面臨個人信息泄露的風險。個人信息經手的人太多容易導致泄露。當前，許多平臺采取線下審核、線下面簽等線下確認方式，大學生的個人信息安全不能得到有效保證（候賽，天涯2016）。

（6）大學生對于網貸平臺風險的了解程度。在被問及對網貸平臺是否了解時，41%的被調查者對網貸平臺的風險表示不了解，42%的被調查者對網貸平臺的風險表示了解，15%的被調查者表示有所了解，只有2%的被調查者表示非常了解。這充分說明，雖然校園P2P網貸平臺存在風險，但是大學生對其風險意識卻很淡薄。大學生應該加強對金融知識的學習，增強自身的風險意識。同時學校和家長也要加強對大學生的教育，增強大學生的風險防范意識。

（7）父母對大學生使用網貸平臺是否知情。數據顯示，76%的父母對孩子使用網貸平臺并不了解，只有24%的父母對孩子使用W貸平臺表示了解。這表明一方面孩子對父母有所隱瞞；另一方面父母對自己的孩子在大學的生活情況并不十分了解。大學生在經濟方面存在欠缺，家長依然需要及時了解孩子在大學的生活情況，同時學生也要及時與家長溝通。這樣可以有效地避免網貸平臺所帶來的風險。

（8）大學生選擇網貸平臺的原因。大學生選擇網貸受多重因素的影響，有28%的同學是出于生活費所迫，15%的同學出于資金周轉不靈但又不想麻煩父母，48%的同學出于超前消費所需，余下的9%同學是出于其他原因（如創(chuàng)業(yè)所需，緩解困難大學生完成學業(yè)）。因此，校園P2P網貸平臺在緩解大學生生活費、促進大學生資金周轉、幫助大學生創(chuàng)業(yè)等方面確實起到積極作用，但是校園P2P網貸激起大學生的消費需求，甚至導致了大學生的非理性消費行為（包艷龍2016）。

針對當前校園P2P網貸平臺所存在的風險，家庭經濟困難學生應盡量選擇助學貸款或者勵志獎學金等政府或校園提供的幫助。正規(guī)金融機構在保證學生和自身合法權益的前提下，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了資金支持。不得不通過校園P2P網貸平臺借款的學生，也一定要擦亮眼睛，詳細了解利率、逾期后果等信息，制定合理的還款計劃，維護自己的合法權益（丁雅誦2016）。

（9）校園P2P網貸的優(yōu)勢。有70%的同學認為校園P2P網貸的優(yōu)勢在于申請方便、出款速度快，有12%的同學認為其優(yōu)勢在于可以減輕經濟壓力，10%的同學認為校園P2P網貸貸款額度大。這表明，申請方便是校園P2P網貸最大的優(yōu)勢，此外，還有可以減輕大學生經濟壓力等諸多優(yōu)勢。校園P2P網貸平臺應該通過克服自身弱勢，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地服務于大學生。

（10）大學生償還校園P2P網貸的資金來源。有45%的同學償還資金主要來源于父母，36%的同學會轉向其他網貸平臺借貸償還，9%的同學來源于自己賺取，剩余的選擇其他方式。這表明大學生自身的償還能力較弱，還不具備使用網貸的條件。同時表明，很多學生會采取拆東墻補西墻的方式來償還貸款資金，這樣會形成惡性循環(huán)，給學生帶來巨大風險。

除問卷調查外，我們還采取訪談的方式來收集數據。通過隨機采訪，我們得到了部分大學生對大學生消費和校園P2P網貸的看法。在問及對大學生消費的看法時：他們認為當今追求實用、理性消費是大學生消費的主流，但其中也不乏有非理性消費的存在，如超前消費、攀比消費。一些曾經使用過校園P2P網貸平臺的同學在被問及對于校園P2P網貸的看法時表示：攀比消費、超前消費是誘使他們使用校園P2P網貸的主要原因。他們申請貸款時只被校園P2P網貸所宣稱的低息、申請方便、極速出款所吸引，并不了解校園P2P網貸平臺的利率、逾期后果等信息。當他們的貸款到期時，他們才發(fā)現自己無力償還。他們中有的人與老師和家長及時溝通并在其幫助下及時還款；而有的人則轉向其它網貸平臺申請貸款來還款，更有人會采取逃避的方式，這樣一來，他們就會陷入惡性循環(huán)，將會給他們帶來不良信用記錄和法律風險。

3結語

本次調查顯示，大學生的消費確實存在問題和誤區(qū)。超前消費和攀比消費在大學生群體中較為普遍。同時，超前消費和攀比消費是導致大學生使用校園P2P網貸平臺的主要原因。

校園P2P網貸因缺乏有效管理給大學生帶來了巨大風險，因此，大學生自身要樹立正確的消費觀，學習必要的金融知識，增強防范金融風險的意識，在使用網貸平臺時（下轉第22頁）（上接第9頁）要充分了解網貸的利率等必要信息，多與家長和老師進行溝通。

有關部門要加強立法，嚴格準入機制規(guī)范校園P2P網貸，對校園P2P網貸日常經營要加強監(jiān)督管理。將網貸平臺數據納入征信系統，打破各平臺之間信息封鎖的現狀，提高行業(yè)風控水平（黃志敏，熊緯輝2016）。同時，要擴寬大學生貸款的合法渠道，為大學生創(chuàng)業(yè)和學習提供資金。

校園P2P網貸平臺自身要遵守相應的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)則，利用大數據等手段對借款人的信息和借款動機等進行嚴格的審查，保證借款人有能力償還，提高自身風控能力。要主動告知借款人各種附加費用、利率和逾期的后果等借貸信息。同時要加快轉型，使平臺更好地服務于大學生。

家長和學校要加強引導，幫助大學生樹立正確的消費觀，加強對大學生金融知識的教育和普及，及時了解大學生在校的經濟情況，從而有效防范校園P2P網貸給大學生帶來的風險。

參考文獻

[1] 喬子軒.反對大學生網貸消費不如補齊監(jiān)管短板[N].包頭日報，2015-11-13.

[2] 李剛，黎俊宏.大學生網貸風險警示[J].對外經貿，2016（7）.

[3] 謝留枝.如何解決大學生網貸出現的問題[J].經濟研究導刊，2016（19）.

[4] 候賽，天涯.大學生網貸現象隱憂[J].黃河?黃土?黃種人，2016（11）.

[5] 包艷龍.“校園網貸”發(fā)展情況調查與分析[J].征信，2016（08）.

篇10

[關鍵詞] 高職院校 大學生 消費心理 消費行為

大學生消費問題一直是媒體報道和社會討論的熱點。作為特殊的大學生群體，高職生消費心理和消費行為在未來社會消費中的影響也會越來越大，因此，我們應加強對高職生消費心理和消費行為的研究，以有利于指導高職生科學消費，滿足高職生合理消費的愿望，提高高職生的消費道德素養(yǎng)，促進和諧社會的建設。

一、消費心理和消費行為

消費心理是指消費者在購買行為過程中所產生的系列心理活動，也即消費的決策過程，它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應。消費心理實質上是一個消費購買的決策過程，除消費者本人之外，旁人無從知曉，故又常被稱為消費者“黑箱”（black tank）。[1]消費行為是“消費者在一定的條件下，對商品和勞務的心理反應，是消費者尋找、購買、使用、評價和處理商品和勞務所表現出來的心理活動。”

人的心理活動是非常復雜的，它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志等因素。這些因素是影響或決定消費者行為的關鍵因素，但它們并不是孤立地發(fā)揮作用，而是交互作用的。其中任何一種因素的變化都可能引起其他因素的變化，任何一個因素也同時被其他因素影響或決定。消費行為就是這些因素之間交互作用的過程，而且這些因素會隨著時間或場景的不同而發(fā)生變化，其中任何一個關鍵因素的變化都可能導致消費者行為的變化。雖然消費者的消費心理是未知的，但消費者外顯的消費行為不僅反映了外部因素對其消費行為的影響，而且也反映出對個體購買決策起決定作用的自身特點，如興趣愛好、文化修養(yǎng)、心理素質等。高職生所受教育的經歷和所處的特殊的校園環(huán)境，使得他們成為社會上一個較特殊的消費群體，因而產生了與其他消費群體不同的消費需求和消費心理，并外現為不同的消費行為。

二、高職生消費行為基本狀況

1.消費經濟來源逐漸多樣化。高職生消費具有一般消費群體的特征，但他們同時又是一個特殊的消費群體，這主要表現在高職生在經濟上還沒有獨立，基本沒有經濟來源。高飛等的調查顯示，大學生生活費來自家庭的占89.6%，翟春艷在調查中問及“生活費來源”時,有70.7%的同學選的是“家庭供給(包括家庭負債供給)”。以上調查數據說明目前大學生消費的經濟來源主要來自家庭，家庭收入越高，對學生的供給越多。雖然目前大學生的消費來源仍以家庭供給為主，但隨著社會的發(fā)展，學生的獨立意識越來越強，努力尋找機會靠自己勞動所得取得經濟收入，以減輕家庭負擔，因此勞動所得是大學生消費的第二大來源，勞動形式包括公司兼職、學校勤工助學、家教等。近幾年，國家對高校學生的資助體系逐漸完善，設立了各種各樣的獎學金和助學金，數額較大，受益面較廣，因此各種獎助學金成為大學生消費的第三大來源。

2.消費水平差距較大。由于大學生消費經濟來源主要由家庭供給,而不同地區(qū)，經濟發(fā)展不平衡性，行業(yè)發(fā)展不平衡，導致家庭經濟背景不盡相同，我國貧富分化加劇的現實決定了大學生的消費水平差異很大。大學生的消費離散趨勢明顯，個體消費差異大，有很困難的學生――11.9%的學生月總支出不到200元，也有比較“闊綽”的學生――月總支出500元以上者占50%"。[5]很多貧困生消費水平較低，有些人甚至連基本的生活費都難以保證。

3.消費結構多元化。近年來，大學生的消費結構發(fā)生了新的變化，消費結構呈現多樣化趨勢。除用于基本的生活費和購買學習用品之外，高職生的消費主要體現在以下幾個方面：

(1)考證消費。當今社會就業(yè)壓力越來越大，“考證熱”在各大學校園悄然興起。(2)人情消費。高職生人情往來消費呈上升態(tài)勢，并且在消費支出中占很大的比例。主要用于同學生日請客送禮、老鄉(xiāng)聚會、中學同學聚會等。這一現象折射出當代大學生渴求改善自己的人際關系現狀,迫切希望提高自己的人際交往能力。(3)戀愛消費。大學生戀愛已經成為一種普遍的現象，為了在戀人面前表現自己的風度，很多學生尤其是男生經常難以理性地把握適度消費的原則，經濟上經常入不敷出。據調查，認為戀愛費用偏高的大學生占六成以上。(4)網絡消費。電腦的使用已經成為人們生活中不可或缺的一部分，很多在校大學生都購買了電腦，而買電腦和上網費的經濟來源大部分來自家庭。(5)手機消費。手機成為現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。雖然手機資費在不斷的下調，但高額的電話費和短信費對于大學生來說仍然是一筆很大的開支。

三、高職生消費心理特點

追求個性。目前很多大學生都是獨生子女，在成長過程中備受關注，形成了以自我為中心的價值觀理念，他們有獨特的思考方式和價值觀，追求個性彰顯，追求與眾不同以顯示自我的成熟。這就都導致了大學生更加個性鮮明的消費行為，在消費過程中更推崇標新立異，力圖營造與眾不同的效果。于是個性化成為他們消費的必然選擇，成為他們體現自身的獨特方式。

追求時尚和新穎。高職生作為特殊的社會群體，在消費過程中以追求商品、服務的時尚、新穎、奇特為主，選擇產品時特別注重商品的款式、色澤、流行性、獨特性和新穎性。因此，前衛(wèi)、時尚、新穎是當前高職生消費心理的突出特點。攀比和從眾心理。大學生在消費過程中，往往存在相互比較、相互影響、相互攀比的心理特點。看到別人購買某種高檔或時尚物品時，不管自己是否需要，也要追隨去購買，以滿足自身的虛榮心理。在日常消費中，常不顧自己家庭條件，為滿足虛榮心，使用時尚電子產品，追求個性化，超前消費，購買高檔名牌商品，造成不必要的浪費，走入消費誤區(qū)。

參考文獻：