導語：如何才能寫好一篇暑期工招聘信息，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

去年9月開始的那段艱辛的求職經歷雖然已經漸行漸遠，卻在每個人的心里留下了難忘的回憶。

應該說，在嚴峻形勢下，我們對外經濟貿易大學行政管理專業2013屆碩士研究生就業情況整體良好。

班級整體對就業去向滿意度較高，保守地說，90%以上的同學對工作是基本滿意的。

旁觀者看來，我班同學的求職結局很好，似乎最難就業季與我們無關，

事實上大部分人美好的結局背后都有幾個月的奔波與曲折。

可以說，我們是一步一步踏實、努力地走出了“史上最難就業季”。

第一步的決定作用

我們的求職之路在去年的六七月份就拉開了序幕。有的同學為了充實簡歷，有的同學為了尋找適合的工作方向，有的同學為了體驗職場的氛圍，雖然初衷各不相同，但是大家都選擇了實習作為求職之路的第一步。為走第一步做哪些準備，什么時候開始第一步，如何走第一步，每個人都有自己的版本，但是這小小的第一步卻注定大家分別走上了不同的求職之路。走好第一步的人在年前，甚至在10月份就早早地有了好歸宿，當然這只是寥寥幾人。

其實在研一第二學期快結束時，大家就相繼開始找實習。那時候，對于找工作抱有無數憧憬的大家來說，還沒有體會到“史上最難就業季”的壓力與威力，暑假如期而至，大家也紛紛按“規定動作”開始實習了。

很多同學并沒有意識到，實習真的是找工作的一個好途徑。有一些同學在找實習時，并沒有很清楚自己想做的工作，有的僅是想在實習中梳理自己的就業方向，有的是因為當時湊巧找到了這份實習，他們不知道自己到底想要一份什么樣的工作，這導致很多同學在求職中覺得“實習對找工作沒有什么幫助”。和目標清晰的同學比起來，他們以后的求職之路便走得艱辛曲折得多。也有些同學在實習中雖有所收獲，但沒有意識到實習背后隱藏的機遇，錯過了找工作的一次絕佳機會。但每個班總有那么幾個大牛，他們會在我們忽略的地方發現機會，并且牢牢地把握了機會。

郭圓圓和卞元月就是其中的兩個。

在郭圓圓身上，你可以充分理解“先下手為強”的含義。她和其他同學不一樣之處，在于她是全班最早開始思考自己的職業發展方向，并且最早開始為就業做準備的人。郭圓圓在上研究生之前，就已經在思考自己研究生畢業時想從事什么樣的工作。她對酒店管理非常感興趣，因此她將目標行業設定在酒店咨詢上。

有了清晰的目標之后，郭圓圓在研究生開學之前就正式開始了實習行動。如何找實習信息，她有著獨特的見解，她沒有像其他同學那樣選擇主流的招聘網站，而是查看了自己喜歡的專業在哪個大學最出名。她認為很多公司在招聘的時候都有自己的目標學校，常常會在目標學校的BBS上實習的招聘信息。因此她覺得可以將注意力投在專業最出名的大學的BBS上，這樣可以更快地找到自己心儀的目標公司，而且還可以通過招聘信息里的EMAIL、聯系電話等向目標公司進行咨詢，命中率更高。郭圓圓雖然沒有酒店咨詢行業的專業背景，但她說酒店咨詢公司在招聘實習生時，并不需要你具備很多專業知識，相反，公司更看重你的綜合能力，比如溝通能力、處理問題的能力、執行能力、基本的辦公軟件操作能力，甚至你的文筆好、英文翻譯好，這些都能使你成功地獲得實習機會。

在對實習做了一系列準備之后，郭圓圓成功地成為了美國石橋晟域酒店管理有限公司的一名實習生。讀研期間郭圓圓一直在這個公司實習，并且在大家開始實習、求職的時候，就確定了這份工作是自己所心儀、向往的工作，在11月份的時候就拿到了正式offer。郭圓圓說，對于求職，目標一定要明確，搞清楚自己真正想做什么，最重要的是給自己預留出選擇一份真正喜愛的行業的時間。

本科是會計專業的卞元月對四大會計師事務所比較了解，加之一直在考ACCA（國際注冊會計師）的考試，因此在找實習時非常關注四大的暑期實習招聘。在研一暑假開始前，卞元月就在網上申請了四大的暑期實習，并在一些求職論壇上做了相關的筆試準備，因此很順利地獲得了實習offer。在暑期一個多月的實習中，卞元月學到了很多四大稅務咨詢的知識，而且四大的同事都是同齡人，非常好相處，工作氛圍也很輕松。出于對工作內容以及工作氛圍的喜歡，卞元月在9月份會計師事務所進行正式招聘時，投遞了簡歷。由于有暑期實習的經歷，在正式招聘時她可以走事務所招聘的綠色通道，省去了其他面試環節，直接進入合伙人面試，并且在10月份順利地拿到了offer。

掙扎在2012的尾巴上

9月份，求職正式開始了，同學們充滿斗志地開始了求職之路，此時的大家興致勃勃、充滿信心。到了10月份，經歷了每天都積極地在網上做網申的9月和10月，但是筆試、面試機會卻寥寥無幾，大家開始著急了、焦慮了。同學之間開始互相談論，我網申了某某公司，你申請了嗎？收到筆試通知了嗎？你最近筆試、面試幾家公司？在一番談論之后，才發現大家的情況差不多。那時的同學們，隱隱約約地感受到了這一年與眾不同的就業壓力。

很快，11月份過完了，12月份來了，雖然筆試、面試機會比9、10月份多了，但聽學姐、學長說，往年這個時候班里大部分都簽了，但是今年班級只有很少一部分同學簽了，大部分人還是海筆、海面進行時，有的雖然拿到offer，但并不滿意。此時的大家才真正感受到了“史上最難就業季”的威力，焦慮也升級了。

面對這樣的情況，大家心態不同了，采取的求職策略也不同了。

有的同學沒有及時調整心態，導致后面的求職過程走了很多彎路。小蕓求職之初對自己的就業非常迷茫，每天都在刷各大招聘網站，為了增加筆試、面試機會，她抱著能投就投、碰碰運氣的想法，無意識地就陷入了“海投”。雖然海投帶來了一些面試機會，但也模糊了小蕓就業的重點方向，導致了小蕓找工作分身乏術，耗時耗力。后來，小蕓體會到了海投的弊端，果斷放棄了海投戰術，專注自己傾向的單位，才在年后找到了自己較滿意的工作。

有的同學沒有認真規劃自己的求職方向，導致求職過程中處處碰壁。思思在讀研期間沒有明確的求職意向，最開始出于對外企的偏好，首先選擇了外企。但是由于沒有足夠的重視和充足的準備，她沒有積極地投遞簡歷，簡歷投遞時間較晚，所以可想而知，結果不好。后來在大家紛紛應聘銀行的時候，思思也想去銀行，就申請了多家銀行，但由于對應聘銀行的考試沒有做充足的準備，以及缺乏相關的實習經驗，思思被所有申請的銀行都拒絕了。隨著大家都開始報考公務員，思思也抱著試試看的態度加入了公務員的裸考大軍，最終結果也不理想。后來思思開始轉戰國企、央企、事業單位等，由于專業受限等原因，最后結果都不如人意。經歷這些失敗后，思思開始思索自己的失敗原因，她想清楚了自己想要什么，也意識到自己不能再人云亦云、隨波逐流，她繼續努力，最后進入了比較符合她求職意向的北京某高校做行政工作。

大部分同學在碰壁時能夠及時調整心態，并及時分析筆試、面試失誤之處，針對自己的薄弱之處進行強化。筆試時行測哪個類型題做的不好，就加強這一類型題的練習。有的企業，例如中國移動的筆試還會考到企業的基本信息，同學當時沒有注意這方面的準備，但在以后參加其他企業的筆試前都會先在網上了解一下。有的同學經常在群面中失敗，他們分析自身原因，有的是由于性格原因不愿意搶在前面說，導致發言不積極被刷，他們就在以后的面試中，克服自己的性格弱勢，努力積極發言，展現自己。有的同學發現自己在群面中表現不突出是因為在發表觀點時沒有其他同學反應那么快，形成自己的觀點，通過在網上看面經，他們發現企業群面有一些固定的話題，經常會在不同企業的群面中出現，于是他們就在網上搜索相關的群面話題，并提前準備，這樣在下次群面中遇到相同的問題時，就可以快速地表達自己的觀點。

值得一提的是，我班同學找工作并不是孤立的，我們沒有將彼此看作是找工作的競爭者，反而經常一起互相分享求職信息和筆試、面試經驗等。在情緒低落、灰心的時候，也會彼此相互安慰、相互鼓勵。大家也很注重和家人、朋友的溝通，在遇到困難或無法做出選擇的時候，大部分同學都會給父母、朋友打電話，問問他們的意見。

在大家心態普遍著急的時候，現在回想起來，最重要的還是要調整心態，保持一顆平常心。比如婷婷，在大家著急的時候，她卻保持著平穩的心態，她說“因為一直覺得自己實力一般，想著年后才能簽到好的，所以年前就當練兵。沒想到心態輕松了，面試結果反而不錯，年前就簽了。”

不管怎樣，大部分人還是懷揣著一些不安、一些迷茫、一些期待，在2012年的尾巴上，在“最難就業季”的求職戰場中，繼續前進。大家都期待，來年也許能夠找到一份自己滿意的工作。

春天真的帶來了工作

2013年來了，求職的又一高峰期來了。

三、四月帶來的不僅是春天，也帶給了大家希望。

有9個同學之前想在北京找找機會，在看到如此嚴峻的就業形勢之后，轉變了想法，放棄了留京，在老家或者外地找到了很好的就業單位，其中大部分都進入了銀行。洋洋年前也在北京參加了一些大型企業，例如居然之家、安東石油等的招聘，他感到競爭很激烈，被刷時也有一些挫敗感。年后他選擇了外地的offer—工商銀行四川分行。

大部分企業，尤其是知名企業多會在年前進行招聘，但是大家不要認為年前的企業招聘結束了，就沒有其他好的機會了。由于我們行政管理專業對口的就業方向之一是事業單位，三、四月份大量的事業單位的招聘信息出來了，這給同學們提供了很多好機會。事業單位招聘有的在網上招聘信息，大家可以在網上申請；有的是舉辦招聘會，不接受網上的簡歷投遞，因此大家在求職時，一定要多渠道的關注招聘信息，這樣才能不會錯過好機會。有一些年前招聘信息的事業單位，也陸續開始筆試、面試流程了。考事業單位和應聘企業也有不同之處，有的單位會考到企業招聘常考的行測題，有的單位更注重其行業知識，或時事。

我們應聘事業單位的同學，針對事業單位招聘的考試內容，做了相關準備，在后面的考試中就比較順利地通過了。媛媛在去年年底的時候申請了一些事業單位，在今年3月份的時候，她收到了科技部下屬某事業單位和通信局的筆試通知。經過了一輪筆試、面試之后，在4月份的時候，媛媛收到了這2家單位的面試通知。憑借之前面試積累的經驗，媛媛通過了這2家單位的面試，并在4月收到了offer。考慮到自己性格方面的因素，媛媛最終選擇了通信局。小蕓和媛媛經歷相似，她是在1月左右申請了北京某事業單位，3月通過了筆試，4月通過了面試。但她又經歷了3個月的崗前實習，在6月，正式拿到了offer。

有些同學年前沒有完成某些申請單位的面試，此時也相繼完成，并拿到了offer。趙玉良在去年11月份的時候申請了重慶的選調生，12月份參加了筆試，由于做了充分的準備，筆試十分順利，筆試分數在330人中排名第三。在今年3月份參加了重慶市委黨校的集中面試，并以第二名的好成績考取了重慶市的選調生。

在6月份的時候，大家基本都簽訂了工作，此時，大家的臉上滿是輕松、開心。

篇2

這一個月來，基本上每天的生活用這樣幾件事情來形容：上自習、找實習。上自習看的就是各大實習公司實習崗位的要求，做研發要求的編程經驗，如C、C++、java、數據結構等，做技術支持要求的技術背景，如計算機網絡、通信網絡技術等，做測試要求的測試經驗，如軟件工程、linux操作系統、shell腳本等。這個月我是重新撿起已經忘記的差不多的這些知識，每天早上背著這幾本書《21學通C++》、《linux操作系統》、《計算機網絡》等到教室上自習，然后把手機放在一邊，隨時接電話。同時在宿舍里瀏覽每天的兼職和實習信息，遇到比較合適的，就投一下簡歷，基本上都是面向的各大通信公司和IT公司，如果是超大號的公司，比如微軟或者IBM，只能投下技術支持和測試的職位，純做研發自己的經驗還不是很硬；如果是大號的通信公司，比如愛立信、摩托羅拉、西門子、諾西等，就投下仿真、上層協議的研發等職位；如果是小號的公司，就投下技術研發的職位，畢竟在小公司能得到比較全面的鍛煉。每天都這么有規律的查詢和投遞簡歷，任何一個有價值的信息都不能放過。投過簡歷之后，就把招聘信息粘貼到記事本中，方便以后查看，同時把重要細節信息記錄在我專用的小本上，隨身攜帶，方便查看。

統計下來，研究生期間，我面試實習生的公司有如下幾家：（不分先后）諾西、NTT-docomo、阿爾卡特-朗訊、摩托羅拉、鼎橋、BEA、intel、微軟、IBM、新岸線軟件、大唐、百度、法電等。

至于投遞的簡歷那就更多了，不想在這里列舉了，當然比上面列舉的公司要更多了，主要是很多招聘信息投過去之后就沒有消息了，當然不排除有些招聘信息是虛假信息的可能性。其中收到offer的公司有如下幾家：阿爾卡特-朗訊、摩托羅拉、鼎橋、大唐這幾家。同時百度的offer還在等待中。這次我選擇在大唐實習，主要看重的就是實習內容和以后的職業規劃。其中，我想說的是有幾家公司面試下來到現在還有很深的印象，那就是微軟、IBM和百度這三家公司，雖然這三家公司給的薪水比較豐厚，不光如此，面試之后我能發現自己在哪些方面存在這欠缺，知道自己以后想進這些單位需要在哪些方面充充電，再充實充實、繼續完善已有的知識結構。微軟的面經我已經在前面的博客中詳細的談論過了。這里只想說說百度的面試過程：

篇3

關鍵詞大學生活自學實踐自身修養招聘

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A

Talking About How to Spend College Life

TAN Hanhong

(Guangdong University of Science and Technology, DongGuan, Guangdong 523083)

AbstractIn university life, college students should master the following five items: developing self-learning ability, learning the basics, practicing through, improving self-cultivation and personal charm, concerning about the jobs. The recommendations in this paper have a good supporting role for student to better plan their college life and have a good reference for contemporary college students to learn.

Key wordscollege life; self-learning; practice; self-cultivation; job

0 引言

有人說，大學四年就好像魯訊先生的四部本，大一《彷徨》，大二《吶喊》，大三《傷逝》，大四《朝花夕拾》。那寶貴的四年大學時間應該怎樣度過呢？“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”。大學階段是我們人生中最為重要的時光，在此期間我們能夠為未來的學術成就做好充分的準備，我們應該更充分地利用這段時光。

1 大學生該如何度過大學生活

1.1 培養自學的能力

自學能力必須在大學期間開始培養。進了大學以后，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位后，自學能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個統計：在每一名微軟員工所掌握的知識內容里，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟后重新學習的。這一數據充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。總之，培養自學能力，將被動學習變為主動學習，學會無師自通，這是大學里你可以送給自己的最好的禮物。

“好腦袋不如爛筆頭”，上課時，要用筆去寫、去記。老師平時講的重點是一個個的知識點，如果自己不看書，知識很難記、容易忘，很難理解為什么要學這，學這有什么用，而自己看書，就可以把零散的知識點串起來，才能做到真正的理解、融會貫通。所以，要自主地學習，要自己看書。把書從頭到尾看下來，自己邊看邊總結，做筆記，看到后面章節的內容不懂再翻回前面的章節找答案，看一遍會發現很多問題還不懂，感覺書越看越厚，越看問題越多，看完一遍后，再看第二遍，再看第三遍，同樣也是邊看邊整理資料，看書的次數多了，你會發現書越看越薄，講得就是這點內容，那這時候就說明你對這本書掌握得差不多了。遇到不懂的問題，到圖書館找參考書、查資料。現在電腦很普及，同學在充分利用圖書館的同時，還可以充分利用互聯網，例如用google、baidu等網站查找自己需要的資料，培養獨立學習和研究的本領，為適應今后的工作或進一步的深造做準備。

1.2 學習基礎知識：英語、計算機、互聯網

二十一世紀里最重要的溝通工具就是英語。在軟件行業里（例如AutoCAD, 電子線路設計軟件Protel 99 SE），不但編程語言是以英語為基礎設計出來的（例如微機原理、單片機用的匯編語言、C語言），最重要的教材、論文、參考資料、用戶手冊等資源也大多是用英語寫就的。學英語絕不等于崇洋。中國正在走向世界，中國需要學習西方的先進思想和先進科學技術，學好英語才是真正的愛國。

我們該如何學好英語呢？不能只靠背誦的方式學習英語，尤其一些同學背字典中的單詞，更不可取，事倍功半。同學們可以看書亞歷山大主編的《新概念英語》（1-4冊）、胡編的《讀故事記單詞》（系列），看英文文章，看不懂的時候看翻文，通過中英文對譯，轉換中英文思維。通過看文章，很容易記住單詞。這是擴大詞匯量，提高閱讀速度的方法。提高英語聽說能力的最好方法是直接與那些以英語為母語的外國人對話。這條件在這不容易實現。那你可以聽讀《走遍美國》、《新概念英語》、李陽的《瘋狂英語900句》等，在讀的時候查考生詞、熟悉句式，然后在不看書的情況下去聽其錄音，僅靠耳朵去聽。反復練習，熟識英文發音。英語學習網站很多，例如：/english/ （在線英語聽力室），網站很多資料免費下載，當然還有很多這樣的網站。考試前一兩個月做十套歷年真題，錯的地方反復記、理解，保證下次做不再錯。要是按這樣的方法認真地學習，想通過CET-4、CET-6并不難。一定要定下心來、花時間用心去看書，這是學習的必由之路。

所有大學生都應能熟練地使用計算機、互聯網、辦公軟件和搜索引擎，都應能熟練地在網上瀏覽信息和查找專業知識。在二十一世紀里，使用計算機和網絡就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。例如可報考計算機應用能力考試等，考試前認真地學習，用考試來推動自己學習，用考試的結果來檢查自己學習的效果。

1.3 實踐貫通：“做過的才真正明白”

有一句關于實踐的諺語是這樣說的：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。無論學習何種專業、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，我們就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，建議同學們多去實踐。例如：可以利用暑假時間到企業、工廠做暑期工；利用多參加社會實踐活動。

1.4 提高自身修養和人格魅力

多讀些好書豐富自己的知識也可以改進自己的人際交往能力，因為沒有什么比智慧和淵博更能體現一個人的人格魅力了。當代大學生應該多讀書來提高自身的綜合素質，綜合素質，這里包括知識面、管理能力、交際能力、心理素質和人生觀等。

勵志類有：覃彪喜《讀大學，究竟讀什么》；卡耐基《人性的弱點》《人性的優點》、《口才藝術》；丁遠峙《方與圓》；劉墉《瑩窗小語》、《點一盞心燈》、《我不是教你詐》；《心靈雞湯》系列；李宗吾《厚黑學》；布蘭佳、約翰遜《一分鐘經理人》；《世界上最偉大的推銷員》；陳安之所寫的一些成功學書籍。文學類：路遙《平凡的世界》；奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》；余華《活著》；錢鐘書《圍城》；傅雷《傅雷家書》；宿春禮《大學生必讀的100本書》。傳記類：《》、《牛虻》、《坡》、《甘地自傳》等。

建議好好利用學校圖書館。覺得值得收藏、值得多次翻看的書也可在網上購買。

1.5 關注招聘網站

要想知道自己這個專業真正需要學的是哪些東西，最好的方式就是留意招聘信息。就算還不是畢業生，也可以經常看看前程無憂網或中華英才網等人才招聘網站，看看用人單位真正需要的是什么，然后有針對地安排自己的學習計劃。

以下是2011年4月中華英才網上刊登的“職位”關鍵詞為“電氣/電子”、“工作地點”為“廣東省 廣州市+東莞市”的兩條招聘信息的內容（見表1）。

表1

2 小結

天道酬勤，就是說“天意厚報那些勤勞、勤奮的人”。有耕耘不一定就會有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲。所以，我們要不懈努力，最大限度的完善充實自己，千方百計的提高自己的競爭實力，為自己創造一個美好光明的明天。通過我自身的切身體驗和建議對學生更好地規劃自己的大學生活有很好的輔助作用，對當代的大學生有很好的參考意義。衷心祝愿大學生們學有所成。

參考文獻

[1]丁遠峙.方與圓[M].廣州出版社,2003.3.

[2]覃彪喜.讀大學，究竟讀什么(第1版) [M].南方日報出版社,2006.3.

篇4

34歲的青島大學文學碩士李強“回爐”進技工學校萊蕪技師學院學習電焊專業，引發了強烈的社會反響。碩士畢業后，李強做過房地產公司文案策劃、記者、文秘、人事經理等看似體面、實則收入微薄的“白領”工作。在企業做人事工作，經常接觸招聘信息，李強發現了“藍領”的優勢。企業招聘一名電工、焊工，工資能開到五六千元，有些專業性較強的技術崗位甚至能開到七八千元，遠高于自己的“白領”崗位。李強表示：“寧做‘金藍領’，不做‘蒼白領’！”

關注點：“工人來到家里，我得端茶倒水，和人家客客氣氣，誰說藍領技術工人的工作就沒尊嚴？他們的收入并不低，一樣能得到社會的尊重。”李強說，“就業就好像‘面子’與‘里子’的博弈，當里子戰勝了面子，就業前景就豁然開朗起來。”他的碩士導師徐鵬緒認為，這是學歷教育與技能教育的一次“焊接”，會有越來越多的高學歷人才進入到這個行列中。

帳篷學校

甘肅岷縣、漳縣6.6級地震發生后，團甘肅省委了解到不少孩子的父母受傷入院，無人照看。震后第三天，團甘肅省委便在滿目瘡痍的震中岷縣永星村，辦起了第一所“帳篷學校”。隨后，省、市、縣三級團組織迅速行動起來，調運帳篷，在網上志愿者招募令。災后有2000多名岷縣、漳縣地震災區兒童走進相繼建起來的34所共青團“帳篷學校”。來自全國各地的大學生志愿者發揮專業優勢，開設了音樂課、繪畫課、手工課、朗誦課、游戲課等一系列形式多樣的課程，撫慰災區兒童的受傷心靈，陪孩子們度過這個特殊的假期。

關注點：團甘肅省委書記陶軍鋒認為：“這是共青團組織能為的、應為的。災難面前，共青團組織和廣大團員青年理應沖在搶險救災一線，讓災區成為團干部成長成熟的大課堂，成為大學生鍛煉提高的大舞臺，讓青春在奉獻中閃耀光芒。”

無所作為的“小時代”

暑期檔中國產影片票房最高的是《小時代》，截至8月5日，其暑期票房為4.83億元。臺詞沒意義、故事無邏輯、炫富拜金、脫離現實等等，吐槽點甚多。然而這部口碑和藝術水準雙差的電影卻取得了高票房。票房來源于原作者、導演郭敬明的龐大粉絲群的貢獻。

關注點：別著急去批評孩子們，或許更應當反省的是文化工作者。影評人馬鉞說得好：《小時代》的成功，不是因為它有多好，而是其他的產品更爛，或者嚴重落后于時代，沒法和現在的青少年保持脈搏一致。郭敬明至少滿足了他們的夢想——盡管淺薄、媚俗、虛幻。而我們，并沒有為他們做任何事情。

今天你“打飛機”了嗎？

當下青年，不用微信顯然已經“out”（落伍），而不玩微信近日推出的游戲“打飛機”的青年，甚至會被排除在社交圈之外。這款風格簡單、操作簡易的小游戲風靡社交網絡，有淘寶店還推出了代刷分數業務。

關注點：需要大量時間投入的在線游戲顯然無法吸引忙碌的白領，隨時隨地玩一下成為青年放松的選擇。同時，游戲推出的排行榜也引發了青年的攀比心理。有專家煞有介事提醒青年適度娛樂。其實大可不必擔憂青年玩得太多。積極開發更多途徑為青年減壓，才是這個“壓力山大”時代專家最應當致力的事情。

美麗心靈的永恒陽光

篇5

今年暑假，經過重重關卡——簡歷篩選，面試考核，我很榮幸被華泰證券股份有限公司錄取為暑期實習生，分配到公司旗下最大、歷史最悠久的、也在公司的作為標桿性的營業部——止馬營營業部進行了為期一個月的實習。在這短短4個星期多的實習生活，自然是收獲頗豐，不僅對證券公司的日常工作流程有了實地的、細致的了解，更重要的是結識了一批有十幾年的證券從業經驗的專業人士（在此，我應該稱他們為指導老師），在與長輩們和同齡人的交流中以及自己的實習期間的耳濡目染和親身體會，我對于證券行業有了一些頗深的認識。另外，這次實習經歷也讓我感覺到了自己今后事業發展的方向，也明確了自己當前的不足，以及自己需要在學校為未來做些什么。

感謝面試我的人力資源總監李總，謝謝您給了我這次實習的機會；感謝營業部總經理馬總，謝謝您對我們實習生的大力支持和鼓勵；感謝實習生團隊帶頭人季總，謝謝您每天晨會上對我們工作的細致指導和尊尊教誨，特別感謝我的指導老師——張總，謝謝您對我的關心，和不厭其煩地解答我奇奇怪怪的問題的耐心，您的解答讓我對證券行業有了更深層次的認識，您的言行和工作態度讓我無形中也懂得了許多簡單而深刻的道理。還有有幸一起實習的伙伴們，和你們交流和學習，并肩作戰的時光很充實，很快樂！

記得剛剛進入華泰的時候，公司給我的第一印象就是內部控制嚴格，招聘暑期實習生層層把關，嚴謹而高效率，面試成功后，還簽訂實習協議，。記得實習的第一天我們被請到華泰證券大廈進行上崗培訓，請了華泰的高層老總們給我們講話，并請業內專業人士給我們做培訓，井井有條，培訓嚴謹而不失活潑。下面是我從網上找的華泰的簡介：

華泰證券股份有限公司前身為江蘇省證券公司，年月日在南京正式開業。華泰證券是中國證監會首批批準的綜合類券商，是全國最早獲得創新試點資格的券商之一。年年月，華泰證券在券商首次分類評級中被中國證監會評定為a類a級券商，年月被評定為a類aa級，成為全國十家獲此評級的券商之一。華泰證券旗下擁有南方基金、友邦華泰基金、聯合證券、長城偉業期貨、華泰金融控股（香港）有限公司和華泰紫金投資有限責任公司，同時是江蘇銀行的第二大股東，已基本形成集證券、基金、期貨和直接投資為一體的、國際化的證券控股集團雛形。

“以客戶服務為中心、以客戶需求為導向、以客戶滿意為目的”是華泰證券堅持的服務理念。華泰證券擁有證券經紀服務、資產管理服務、投資銀行服務、固定收益服務和直接投資服務為基本架構的完善的專業證券服務體系，以及研究咨詢、信息技術和風險管理等強有力的服務支持體系。年年，華泰證券在“高效、誠信、穩健、創新”核心價值觀的基礎上，明確提出了“做最具責任感的理財專家”的品牌精神，得到了市場和社會各界的廣泛認同。華泰證券的市場地位和品牌影響力不斷提升，正在成長為具有核心服務優勢和較強市場競爭能力的綜合金融服務提供商。

首先是投簡歷，記得我是到截止日期那天才看到的招聘信息，本以為最后一天沒希望了，后來還是在鵬鵬哥哥的鼓勵下鼓起了勇氣，凡事得勇于去嘗試，才會讓自己不后悔！

面試還算順利，也結識了好幾位一同去面試的南大同學。李總的和藹、淡定、親和力給了我很輕松的面試氛圍。相信我充滿概括力的總結和層次清晰的分析，一定給他留下了不錯的印象。他總是給人一種謙和的感覺。我想人力資源總監都會是這種處世風格的吧。因為他的工作是和人打交道，協調好各種不同職位上的人的關系，讓最適合的人到最適合他的崗位上。他以極具親和力的姿態和員工相處，了解他們的特點，進行適當的調配，讓人力資源發揮最大的效率。另外和他的交流中發現他對公司原則毫不退讓的堅持，他的措辭可以相當地無懈可擊和圓滿，沒有任何竄空子的余地，似乎外交官的風范，他對公司立場和利益的堅決捍衛以及在細節上的靈活、人性化的處理，可見其素質之高，真讓人深深敬佩！

篇6

（云南機電職業技術學院，昆明 650203）

摘要： 基于我國大學生就業難的問題，本文通過對中外大學生就業指導的比較分析，為我國的大學生就業指導提供可借鑒的先進經驗，因此完善我國大學生就業指導體系的建設。

關鍵詞 ： 國內外；大學生；就業指導；啟示

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）03-0239-02

作者簡介：梅欣（1963-），男，云南昆明人，招生就業干事，研究方向為就業創業。

0 引言

隨著高等教育的大眾化發展，大學生的就業難成為當前社會急需解決的主要問題，提高大學生就業需要高校加強就業指導，根據社會工作崗位以及學生的特點制定科學嚴謹的就業指導體系，但是目前我國高校的就業指導存在不少的問題，這些問題嚴重影響大學生就業，因此本文主要通過對此中美大學生就業指導，分析美國大學生就業指導給我國大學生就業指導建設的啟示。

1 國內外大學生就業指導比較分析

為了更加詳細的闡述國內外大學生就業指導比較的差異性，本文主要從中美大學生就業指導的角度分析：

1.1 中美大學生就業指導背景比較

通過中美就業指導產生背景產生對此可以發現二者是存在差異性的，其主要表現在：一是中美社會制度的不同，導致就業指導的環境也不同，由于美國開展就業指導的時間相對中國比較長，其無論是在理論方面還是在實踐方面都已經成熟；二是中美高校對就業指導的原因是不同的，導致對就業指導的重視程度不同，由于美國的就業指導是高校本身發展要求決定的，因此除了國家相關部門重視之外，其它部門也非常重視，而中國只是教育部門重視。

1.2 就業指導的機構比較

雖然我國相關政策明確提出要構建完善的高校就業指導機構，但是目前我國的高校就業指導機構還是以高校附屬的機構而存在，采取的是分級管理模式，其地位屬于高校學生管理工作部門的一個分支，就業指導機構在工作時存在本文化特點，工作人員在工作時更加傾向于行政管理職能，將工作重心放在學生的畢業手續、戶口檔案以及就業協議等事務性工作；而美國的就業指導機構屬于政府部門的—勞工部，就業指導工作的地位僅次于教學工作，由一名副校長主管學生就業指導工作，實行的是“滲透式”的工作模式，將學生就業指導與學校的職業發展規劃、具體就業指導與學校整體發展相結合的方式。

1.3 就業指導內容與方式的比較

中國高校就業指導的內容與方式比較單一，高校主要是宣傳國家的就業政策，為學生提供招聘信息等內容，而關于就業教育、職業道德教育等方面的內容比較少，缺乏對學生的針對性指導；而美國高校對學生就業指導的方式比較多，比如有集體輔導、個體輔導，也會根據不同的需求提供不同的輔導內容，他們在積極舉辦各種招聘會的同時，也會開展各種職業交流洽談會、讓學生在暑期開展各種實習和工作，提高他們的就業經驗，同時還將就業指導課納入必須課程中。

1.4 就業信息渠道比較

獲取就業信息是大學生實現就業的基礎，通過中國大學生就業信息渠道（表2）與美國大學生就業信息渠道（表3）的對比發現：我國高校提供的提供的就業信息平臺比較少，政府部門缺乏與職業相緊密的具體信息，而美國在為學生提供針對性的就業指導與預測信息，我國大學生獲取招聘信息的主要途徑是各種招聘會，而美國則是由高校提供信息，民間機構提供針對性的就業信息，是對高校就業信息的補充。

2 美國就業指導對我國大學生就業指導的啟示

2.1 構建合理的就業信息服務體系

一是整合就業信息的渠道。高校要做好對就業政策的宣傳工作，以便學生能夠及時的了解各種就業政策，高校在宣傳就業政策時一定要克服狹隘的視野觀念，擴大宣傳面，充分利用現代信息技術，通過QQ、微博、微信等工具，確保每個學生都能收到并且深入了解就業政策。同時也要加大服務的力度，為學生提供全面的就業信息，增加招聘會的次數，尤其是積極開展專場招聘會；二是充分發揮社會以及校友力量提供就業信息。優秀的社會人士以及校友可以從不同的角度為學生就業提供建議，避免學生在求職過程中出現一些不必要的錯誤，同時也可以發揮他們的社會力量將各種就業信息傳遞給學生；三是加強高校與政府、企業以及其它用人部門的合作。高校要積極吸取美國就業經驗，發揮社會的力量，爭取更多的社會資源為高校學生就業提供各種服務。

2.2 樹立職業生涯發展理念

一是將職業指導與生涯規劃相結合。目前由于我國高等教育的大眾化教育，我國每年畢業的高校生數量遠遠高于社會崗位需求，為此就形成了就業難的巨大社會壓力，在此情境下，高校就業指導的理念還是強調工作本位需求，忽視了學生本位需求，這樣對于學生的長期職業發展而言是非常不利的，因此高校就業指導工作人員和學生要樹立職業指導與生涯規劃相結合的模式，實現“以人為本”的理念，就業指導部門由管理職能向服務職能轉變；二是加強大學生的全程指導。全程化指導就是將大學生的整個生涯發展貫穿于學生的學習生涯和規劃中，每個學生遇到的情況不同，他們在不同的時間遇到的問題是有區別的，因此要深入分析不同階段的問題，并且針對不同的問題制定不同的生涯規劃。

2.3 構建以學生為主的就業指導思想

首先培養學生樹立正確的擇業觀。基于當前大學生就業形勢，大學生要改變傳統的擇業觀，樹立“先就業再擇業”的正確觀念，合理的引導學生根據社會發展動態不斷地調整自己的職業目標和就業期望值等，讓學生懂得成功并不是一蹴而就的，需要學生在正確認識自己才能的基礎，不斷地尋求機會，發展自己；其次培養學生終身學習的意識。社會是不斷變化的，學生要想被社會認可就必須要不斷地學習、學習再學習，因為只有不斷地學習才能保證自己不被社會所淘汰；最后提高學生的職業素養。職業素養的高低直接影響學生的就業，因此高校要加強對學生的職業素養的培養，學生要通過各種社會實踐活動，提高自身的職業素養，就業指導者要合理的引導學生對自己的綜合素質有一個全面的了解，進而幫助他們制定具體的職業發展規劃，實現人職匹配，這要求就業指導工作要由行政事務轉為加強培訓和輔導實踐、將學習、心理以及事業相結合等方面。

3 結束語

總之，隨著我國高校就業指導體系的不斷完善，我國大學生就業指導工作經驗越來越成熟，并且取得了不錯的成績，但是與其它國家相比，我國的大學生就業指導還存在不少的問題，這就要求我們要積極借鑒國外的先進管理模式、理念以及方法等，但是借鑒國外大學生就業指導經驗，并不是完全照搬，而是應有所借鑒和揚棄。應繼續發揮我國的優勢，形成具有中國特色的適合國情的大學生就業指導模式。

參考文獻：

[1]劉繼華，李霞.國內外大學生就業政策的比較分析及對策研究[J].浙江理工大學學報，2010（11）.

篇7

感謝面試我的人力資源總監李總，謝謝您給了我這次實習的機會;感謝營業部總經理馬總，謝謝您對我們實習生的大力支持和鼓勵;感謝實習生團隊帶頭人季總，謝謝您每天晨會上對我們工作的細致指導和尊尊教誨，特別感謝我的指導老師——張總，謝謝您對我的關心，和不厭其煩地解答我奇奇怪怪的問題的耐心，您的解答讓我對證券行業有了更深層次的認識，您的言行和工作態度讓我無形中也懂得了許多簡單而深刻的道理。還有有幸一起實習的伙伴們，和你們交流和學習，并肩作戰的時光很充實，很快樂!

記得剛剛進入華泰的時候，公司給我的第一印象就是內部控制嚴格，招聘暑期實習生層層把關，嚴謹而高效率，面試成功后，還簽訂實習協議，。記得實習的第一天我們被請到華泰證券大廈進行上崗培訓，請了華泰的高層老總們給我們講話，并請業內專業人士給我們做培訓，井井有條，培訓嚴謹而不失活潑。下面是我從網上找的華泰的簡介：

華泰證券股份有限公司前身為江蘇省證券公司，1991年5月26日在南京正式開業。華泰證券是中國證監會首批批準的綜合類券商，是全國最早獲得創新試點資格的券商之一。年年7月，華泰證券在券商首次分類評級中被中國證監會評定為a類a級券商，2010年7月被評定為a類aa級，成為全國十家獲此評級的券商之一。華泰證券旗下擁有南方基金、友邦華泰基金、聯合證券、長城偉業期貨、華泰金融控股(香港)有限公司和華泰紫金投資有限責任公司，同時是江蘇銀行的第二大股東，已基本形成集證券、基金、期貨和直接投資為一體的、國際化的證券控股集團雛形。

“以客戶服務為中心、以客戶需求為導向、以客戶滿意為目的”是華泰證券堅持的服務理念。華泰證券擁有證券經紀服務、資產管理服務、投資銀行服務、固定收益服務和直接投資服務為基本架構的完善的專業證券服務體系，以及研究咨詢、信息技術和風險管理等強有力的服務支持體系。年年，華泰證券在“高效、誠信、穩健、創新”核心價值觀的基礎上，明確提出了“做最具責任感的理財專家”的品牌精神，得到了市場和社會各界的廣泛認同。華泰證券的市場地位和品牌影響力不斷提升，正在成長為具有核心服務優勢和較強市場競爭能力的綜合金融服務提供商。

首先是投簡歷，記得我是到截止日期那天才看到的招聘信息，本以為最后一天沒希望了，后來還是在鵬鵬哥哥的鼓勵下鼓起了勇氣，凡事得勇于去嘗試，才會讓自己不后悔!(感謝鵬鵬哥哥!)

面試還算順利，也結識了好幾位一同去面試的南大同學。李總的和藹、淡定、親和力給了我很輕松的面試氛圍。相信我充滿概括力的總結和層次清晰的分析，一定給他留下了不錯的印象。他總是給人一種謙和的感覺。我想人力資源總監都會是這種處世風格的吧。因為他的工作是和人打交道，協調好各種不同職位上的人的關系，讓最適合的人到最適合他的崗位上。他以極具親和力的姿態和員工相處，了解他們的特點，進行適當的調配，讓人力資源發揮最大的效率。另外和他的交流中發現他對公司原則毫不退讓的堅持，他的措辭可以相當地無懈可擊和圓滿，沒有任何竄空子的余地，似乎外交官的風范，他對公司立場和利益的堅決捍衛以及在細節上的靈活、人性化的處理，可見其素質之高，真讓人深深敬佩!

值得談的是季總，作為客戶經理，他每天和各種各樣個性的客戶打交道，幫他們處理各式各樣奇奇怪怪的問題，還要管理我們這群不太懂事的實習生，可謂工作繁瑣至極，但他總能處理地井井有條，他有幾乎讓每一個怒氣沖沖的客戶到他那談完之后，笑瞇瞇、樂呵呵的回去的本事。他很注意說話的語氣、措辭和分寸，并且很有自己的風格，他說一句話同一個意思，不同的語氣可能把人說得發彪，也可能說得舒舒服服的，說話是一門藝術。

篇8

關鍵詞: 師范院校研究生就業職業規劃

2007年,江蘇省教育廳了江蘇省高校畢業生就業白皮書,書中指出了目前省內研究生就業面臨的嚴峻形勢――就業率連續四年下滑,就業率不如本科生及專科生。這是2003年研究生擴招以來就業率首次低于本科生。2008年襲卷全球的金融危機更使得研究生就業問題成為社會關注的熱點。面臨“上有博士,下有本科生”的尷尬處境,師范院校碩士畢業生由于教師崗位競爭日益激烈、就業去向單一、求職目標不明確、自身綜合素質不足等原因也存在很大的就業壓力。

出于對自身現狀的擔憂,我們一直在思考:面對就業壓力,研究生能夠做什么?坐以待斃、被動獲取幫助的做法是不可取的。有學者認為缺乏職業規劃和準備不足是導致師范生在求職場上遭受挫折的一個重要原因。要做好職業規劃,了解自身所在專業的就業去向及可能從事的職業方面的信息是必需的,而已經工作的畢業生是獲取此方面信息的最大資源,他們的求職歷程和工作感悟對在讀碩士生來說具有直接的指導和借鑒意義。為此,本課題組就工作狀況及就業去向對南京師范大學教育科學學院(以下簡稱南師大教科院)2005―2008級(擴招前后)非委培碩士畢業生開展了一次深入調查,并在此調查基礎上設計了一套師范院校研究生職業規劃課程,以期借助承“前”這一途徑達到啟“后”的目的,從而提高研究生的競爭力,為就業工作盡綿薄之力。

一、畢業生就業去向及工作狀況調查

1.調查對象

此次調查對象為南京師大教科院2005―2008年畢業的非委培碩士生,涉及教育學、心理學和教育技術三大專業。調查總人數達536人,2005―2008年畢業生分別占10.3%、24.8%、31.5%和33.4%,總調查率為62.2%。2006、2007、2008年調查率分別為67.9%、78.6%和73.4%。2005年畢業生由于聯系方式獲得的難度較大,故調查率僅為26.6%。

2.調查方法及調查內容

本研究通過問卷法(郵件發放)和半結構式的電話訪談法來獲得數據和資料。郵件、半結構式電話訪談所用的問卷包含兩個部分:一為封閉式問題;二為開放性問題。

(1)封閉式問題主要涉及以下內容:畢業生工作單位(以畢業后簽約的第一個單位為準);單位性質(政府機關、事業單位等);所屬行業(銀行業、IT業等);工作地點;職位;招聘信息獲得途徑;職位的變動情況;跳槽情況;簽約形式;工作滿意度,等等。

(2)開放性問題主要有:所在職位的入職要求;工作內容;在校碩士生要想獲得此職位,讀研期間可做的準備,等等。

運用SPSS11.0軟件對數據進行描述性統計,同時對部分數據進行卡方檢驗,獲得相關結果。

此外,我們還通過面對面訪談及電話訪談的方法,對部分高校輔導員、高校教師和公務員進行了更為深入的職業訪談。訪談除了涉及以上內容外,還涉及其所在單位的管理特征、人際氛圍、工作績效考核、薪酬福利、所學專業在工作中的優勢與劣勢等信息。本課題組將收集到的資料進行質化研究,獲得相關結論。

3.調查所獲得的主要結果

通過數據分析,我們初步得出了教科院擴招前后碩士生的就業情況。主要結果如下:自主創業開始嶄露頭角;教育學畢業生就業稍難但去向寬泛;去高校工作比率逐年下降但仍為畢業生主要就業途徑;高校教師崗趨于飽和,高校行政崗成無奈選擇,中小學教師崗倍受青睞;男、女在職位上的分布差異顯著;招聘網站、招聘會、單位宣講會成為獲得招聘信息的主要途徑;近六成畢業生滿意自己的工作;四成畢業生留寧但比率逐年下降;多數畢業生選擇不回家鄉工作;積累實習經驗成為就業成功的最大籌碼;專業技能過硬成為進入高校工作的主要入職條件;教育學、心理學及相關專業畢業生應聘輔導員存在優勢。

雖然以上結論基于某一師范院校教科院畢業生,但還是能作為師范院校碩士畢業生就業情況的一個縮影。

二、職業生涯規劃課程開發

結合此次就業調查,本課題組開發了如下的職業規劃課程。各院校也可以在前期就業調查的基礎上,結合自身情況,設置相應的職業生涯規劃課程,從而使就業指導工作落到實處。

1.課程指導思想

2007年11月份,教育部在的《關于積極做好2008年普通高等學校畢業生就業工作的通知》中明確要求各大高校需大力推進高校就業指導課程和隊伍建設,將就業指導課程切實納入高校教學計劃,鼓勵和提倡所有高校從2008年起開設就業指導必修課或必選課,并依據各校自身具體情況制訂教學計劃,以科學性、系統性、針對性、操作性為原則,加快推進就業指導課程教材建設。故我們在教育部的四大原則指導下,設計了該課程。

2.課程設計思路

要做好職業規劃,首先必須使學生認識到職業規劃的重要性,深入了解自己的職業興趣、價值觀、能力、性格等,因此,我們把“以就業為導向的學涯規劃”課程作為必修課在研一開設。考慮到研一上學期,學生面臨多種角色的轉換,需要適應新的環境,思考新的人生方向。故在研一下學期(即當大家對自己面臨的問題有過一些思考之后)開設此課程。在課時上,雖然國家鼓勵開設38課時,但考慮到目前師資的缺乏,在一直從事職業生涯規劃研究的專家建議下,將課時調整為18課時。

在對自己的職業或研究生三年有了初步規劃后,還需以自己的職業為目標,積累相關經驗,并在體驗職業的同時不斷調整自己的目標和規劃。故在研二,以選修課的形式開設“就業綜合素質提升”課程,主要以經驗交流的形式來了解某些職位的工作實況,以提供兼職或實習平臺的方式讓研究生盡可能地體驗職業。考慮到經驗交流、實習機會只限于某些職位,故此課程為選修課,只要能起到調動研究生開始為以后的職業做努力的目的即可。

研三到了就業沖鋒的時刻,這時面試能力提升、簡歷制作、入職心理調適等問題顯得格外重要,故在此階段將開設“就業準入”選修課程以幫助學生更快、更好地進入就業狀態。

以上課程主要針對的是畢業后去某單位工作的研究生。除此之外,近年來在國家鼓勵大學生創業的大背景下,研究生自主創業已嶄露頭角,成為又一條可行的就業之路。我們可以緊緊圍繞專業優勢和人才資源,在掌握可能的創業空間基礎上,以“‘000111∞’創業指導工程”為突破口,啟動創業課程開發。其中“000”指研究生是創業的三無(無經驗、無項目、無資金)人員,“111”是指學院為有志于創業的研究生提供培訓機會、項目及資金,“∞”指“三無”的有志于創業的研究生在學院的“111”幫助下,將會收獲無窮。

3.課程總目標

外因需要內因才能起作用,但良好的外因能激發人的內因。故我們要通過“課程”這一外部動力,來不斷挖掘研究生職業規劃的內部動力,這便是我們該套課程的總目標,即充分調動研究生的自主性。

4.課程簡介

注:三大課程可同時開設,學生可根據自己的需要,靈活選擇課程。

本研究以南師大教科院為例,但它很大程度上反映了如今師范類院校碩士畢業生的整體就業狀況,課程設計也具有一定的普遍適用性,但愿能為師范院校就業指導課程的開發提供參考。

參考文獻:

[1]周奮.師范生就業現狀透析.文科資料,2007,(6).

[2]付春鋒.淺析如何加強高師院校的就業教育.法制與社會,2009,(9).

[3]何期.高校碩士研究生就業機制的建立和創新.西南科技大學高校研究,2008,(2).

[4]余瓊,鄧燕平.在金融危機影響下的研究生就業問題探索,2009,(22).

本課題是南京師范大學2008年暑期實踐重點資助項目

篇9

一、部門月份工作主題。創建部門工作月份主題的思想源泉是之前的在市場部工作非常出色但后來辭職的助理彭珈，她給我指出了部門工作毫無目標的問題，所以設置月份主題是讓每一個部門員工每個階段的工作都更有核心或者重點，時刻保持個人工作計劃與部門工作中心的一致，提高員工工作目標感以及積極性。具體每個月份工作主題的實施內容納入部門總結，在此就不多贅述了。個人覺得實施效果還是不錯的，改變了之前部門工作的只忙于處理部門日常業務以致將員工拖累而忽視業務績效、業務拓展方面工作開展混亂的局面。

二、家教教員培訓講座。或許家教講座已經成為每一個市場人的驕傲了。本學期初，市場部面向全校舉辦了兩場家教講座，并在推廣部的技術支持下建立起了“網上教員庫”，家教講座的舉辦進一步擴大了“勤助服務系統”的影響，但“萬事開頭難“，雖然我們已經盡可能地借鑒了華師勤助家教教員培訓的優良經驗，但由于部門人員短缺、宣傳基礎薄弱等因素，家教教員培訓講座的整套工作還存在一些問題，當然，這也為我們日后集訓開展家教講座工作積累了豐富的”臨床經驗”，以舉辦家教講座的形式進行教員培訓的設想最先出自小助理傳南，這項工作得到了兩位李老師的大力支持，初步實現了“部門家教工作中教員培訓”的夙愿。以后家教教員培訓會繼續進行下去，而家教講座形式也將在實踐中不斷改進并得到更好的發展。本人最感欣慰的不僅僅是實現了部門的家教教員培訓的夙愿，更多的是通過家教講座的大量團隊工作將部門人迅速地團結到了一起，自此后，部門人培養起了相互了解工作互相監督工作的良好團隊習慣，作為部門的老一輩員工，一想到這就忍不住有點小小的激動。

三、本校外招生家教宣傳。家教，似乎在不知不覺中成為了部門工作的關鍵詞。這其中有部分原因是在對外市場以及部門人員素質結構因素下，對外業務拓展工作進入了瓶頸狀態。另外也是由于家教市場的略顯“欣欣向榮”以及李老師的方針指導——立足發展校園周邊家教，抓基礎、做質量。所以才從教員培訓以及建立“網上教員庫”管理等基礎措施著手做起。如果說“家教教員培訓講座”是當初個人競選綱領的額外內容的話，那么家教外招生宣傳工作就是個人一直的夙愿了。此項目是由傳南主要負責由我協助跟進。中間就宣傳海報的設計工作就反復地進行了多次的討論以及修改，按傳南的話說就是太長的時間輾轉都快消磨了一個人最初的積極與耐性了，當然這是后話了，在實際工作中效率和質量還是不錯的。在此不能忘記感謝一下推廣部春枚的幫忙呵。這次的家教外招生宣傳效果還是比較顯著的，臨近期末外招生家教數量有明顯的增加。但也存在一些問題需要進一步改善的，如教員供應結構有待調整，學期末教員時間緊迫因素需要納入考慮范圍。

四、另外的家教工作有：騫藍負責的兩次（學期初以及學期末暑假家教宣傳）校園小區家教派單宣傳、金杯負責的校外派單宣傳以及與騫藍一起完成暨大附小家長會家教擺點派單宣傳等等。

五、部門整體發展的工作。著眼部門總體，部門制度方面：完成了由楚凡主要負責我協助的部門制度梳理工作；部門業務表格方面：嘉欣主要負責的“市場部業務表格一條龍”的表格整理工作；部門文化建設方面：兩次與辦公室其他兄弟部門舉行籃球聯誼活動、蓋宇生日時市場部五代同堂的慶祝活動、市場部大掃除、主持辦公室例會、部門聚餐等活動都促進了部門內部情感交流增加相互情感。在部門傳承方面：進行三次面向全校或者小組的招聘，效果都不是太理想，除了部門門檻設置稍微高了一點外，前期宣傳也應該是一個重要的突破點。最后招聘進來的新助理是周洲，他前期工作表現比較積極，后期業務發展比較緩慢，所以這還有待進一步的引導了。

篇10

今年暑假，經過重重關卡——簡歷篩選，面試考核，我很榮幸被華泰證券股份有限公司錄取為暑期實習生，分配到公司旗下最大、歷史最悠久的、也在公司的作為標桿性的營業部——止馬營營業部進行了為期一個月的實習。在這短短4個星期多的實習生活，自然是收獲頗豐，不僅對證券公司的日常工作流程有了實地的、細致的了解，更重要的是結識了一批有十幾年的證券從業經驗的專業人士（在此，我應該稱他們為指導老師），在與長輩們和同齡人的交流中以及自己的實習期間的耳濡目染和親身體會，我對于證券行業有了一些頗深的認識。另外，這次實習經歷也讓我感覺到了自己今后事業發展的方向，也明確了自己當前的不足，以及自己需要在學校為未來做些什么。

感謝面試我的人力資源總監李總，謝謝您給了我這次實習的機會；感謝營業部總經理馬總，謝謝您對我們實習生的大力支持和鼓勵；感謝實習生團隊帶頭人季總，謝謝您每天晨會上對我們工作的細致指導和尊尊教誨，特別感謝我的指導老師——張總，謝謝您對我的關心，和不厭其煩地解答我奇奇怪怪的問題的耐心，您的解答讓我對證券行業有了更深層次的認識，您的言行和工作態度讓我無形中也懂得了許多簡單而深刻的道理。還有有幸一起實習的伙伴們，和你們交流和學習，并肩作戰的時光很充實，很快樂！

記得剛剛進入華泰的時候，公司給我的第一印象就是內部控制嚴格，招聘暑期實習生層層把關，嚴謹而高效率，面試成功后，還簽訂實習協議，。記得實習的第一天我們被請到華泰證券大廈進行上崗培訓，請了華泰的高層老總們給我們講話，并請業內專業人士給我們做培訓，井井有條，培訓嚴謹而不失活潑。下面是我從網上找的華泰的簡介：

華泰證券股份有限公司前身為江蘇省證券公司，1991年5月26日在南京正式開業。華泰證券是中國證監會首批批準的綜合類券商，是全國最早獲得創新試點資格的券商之一。年年7月，華泰證券在券商首次分類評級中被中國證監會評定為a類a級券商，2010年7月被評定為a類aa級，成為全國十家獲此評級的券商之一。華泰證券旗下擁有南方基金、友邦華泰基金、聯合證券、長城偉業期貨、華泰金融控股（香港）有限公司和華泰紫金投資有限責任公司，同時是江蘇銀行的第二大股東，已基本形成集證券、基金、期貨和直接投資為一體的、國際化的證券控股集團雛形。

“以客戶服務為中心、以客戶需求為導向、以客戶滿意為目的”是華泰證券堅持的服務理念。華泰證券擁有證券經紀服務、資產管理服務、投資銀行服務、固定收益服務和直接投資服務為基本架構的完善的專業證券服務體系，以及研究咨詢、信息技術和風險管理等強有力的服務支持體系。年年，華泰證券在“高效、誠信、穩健、創新”核心價值觀的基礎上，明確提出了“做最具責任感的理財專家”的品牌精神，得到了市場和社會各界的廣泛認同。華泰證券的市場地位和品牌影響力不斷提升，正在成長為具有核心服務優勢和較強市場競爭能力的綜合金融服務提供商。

首先是投簡歷，記得我是到截止日期那天才看到的招聘信息，本以為最后一天沒希望了，后來還是在鵬鵬哥哥的鼓勵下鼓起了勇氣，凡事得勇于去嘗試，才會讓自己不后悔！（感謝鵬鵬哥哥！）

面試還算順利，也結識了好幾位一同去面試的南大同學。李總的和藹、淡定、親和力給了我很輕松的面試氛圍。相信我充滿概括力的總結和層次清晰的分析，一定給他留下了不錯的印象。他總是給人一種謙和的感覺。我想人力資源總監都會是這種處世風格的吧。因為他的工作是和人打交道，協調好各種不同職位上的人的關系，讓最適合的人到最適合他的崗位上。他以極具親和力的姿態和員工相處，了解他們的特點，進行適當的調配，讓人力資源發揮最大的效率。另外和他的交流中發現他對公司原則毫不退讓的堅持，他的措辭可以相當地無懈可擊和圓滿，沒有任何竄空子的余地，似乎外交官的風范，他對公司立場和利益的堅決捍衛以及在細節上的靈活、人性化的處理，可見其素質之高，真讓人深深敬佩！

值得談的是季總，作為客戶經理，他每天和各種各樣個性的客戶打交道，幫他們處理各式各樣奇奇怪怪的問題，還要管理我們這群不太懂事的實習生，可謂工作繁瑣至極，但他總能處理地井井有條，他有幾乎讓每一個怒氣沖沖的客戶到他那談完之后，笑瞇瞇、樂呵呵的回去的本事。他很注意說話的語氣、措辭和分寸，并且很有自己的風格，他說一句話同一個意思，不同的語氣可能把人說得發彪，也可能說得舒舒服服的，說話是一門藝術。

而且，在每天的晨會上，他總能為我們覺得枯燥的工作注入鮮活的動力。說實話，在實習中，每天開晨會，對客戶做電話營銷及回訪，賬戶清理，做創業板開戶，前臺支持……終于體會到現實中日常工作的單調和枯燥。其實，真實的工作就是這樣，沒有每天所謂的“新鮮”。比如，公交車司機會幾十年如一日地在同一條線路上，繞著一圈又一圈，只是每天旅客不同罷了；商場的售貨員每天也在同一個小柜臺前穿著同樣的服裝，說著同樣的話，一年又一年；中國移動客戶服務中心的小姐們每天都只是坐在電話機前回答著已經被問過上千遍的問題，只是聲音不同罷了……“但你得在其中找到樂趣，摸索做得更有趣，更有效率的、更好的方法”，季總如是說，比如，在賬戶清理的同時，看著那一頁頁發黃的客戶檔案，從明細程度和法文規范的變化，都能體會到中國證券行業的滄桑巨變，中國證券行業市場的逐步健全過程，窺斑見豹。再比如，準備一個記事本，開會時記筆記，有客戶打電話來，記錄好，將一天要做的事，條理清晰地記錄下來。好記性不如爛筆頭。如雷貫耳！