導語：如何才能寫好一篇鵬程萬里的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

In the Chinese classic 《Chuangtze》, there is a legend like this:

Once upon a time, a gigantic1 fish named Kun lived in the northern sea. No one knew how large it actually was. This fish could change itself into the enormous bird called Peng (roc), measuring thousands of kilometers in length. When the bird was spreading its wings, it looked like huge clouds in the sky. It could, in one stretch, fly from the northern sea to the southern sea on the other side of the globe and soaring2 up to 90000 li (45000 kilometers) in the heaven.

the bird can surely fly over a long distance without stop. Now people use this idiom to with others have a long career or a bright future.

鵬程萬里

在《莊子》一書中有這樣一個故事：

篇2

大家早上好！

今天，我們在這里為你們舉行盛大的畢業典禮，此時的我，心情很復雜，既高興而又不舍。高興的是，小鳥長大了，他要飛翔；不舍的是，三年的朝夕相處，如今就要別離。在臨別之際，請允許我代表全體師生，祝同學們鵬程萬里。同時，我也要向三年來辛勤培育你們的老師們道一聲感謝；向前來參加畢業典禮的家長朋友們表示歡迎和感謝，感謝你們三年來對學校工作的支持。

同學們，回首過去的三年，你們在這里度過的每一個日日夜夜，從剛開始的稚氣，在日子的一天天翻轉中慢慢變成了青春的風采；你們的行為舉止，從一個懵懂少年慢慢成長為彬彬有禮的陽光男孩和陽光女孩，給英實校這個美麗的校園，留下了許許多多你們成長的故事……，我相信，隨著歲月的不斷流逝，隨著你們的不斷成長、長大，所有的一切都將在你們人生中變成十分美麗而又讓你難忘的回憶。

曾經，你讓教師為你的叨叨絮語，將會變成會心一笑和溫馨的回憶，那將是你受益終身的諄諄教誨；曾經，你的淘氣、調皮，都將變成眷戀和幸福的記憶……。而你們三年來在母校里所獲得的進步和成功，又是我們的驕傲，我們的獎賞，我們的榮譽……。同學們，我衷心地祝愿你們，在新的高中學習階段，如同在你的母校那樣，能健康、快樂地成長。

毋忘母校，師恩難忘。同學們，這是你求學生活中一個階段的結束，同時也將是下一階段求學生活的開始。正如“兒行千里母擔憂”，孩子們，我在此真誠的向你們道一聲：珍重！

篇3

好友 孫金

糖糖，雖然我們未曾見面，但彼此的心早就相通了，千山萬水隔不斷我對你的那分情義。祝你天天開心，事事順心，一切都如意！

劉賀楠

方麗萍，祝福你天天都有一個好心情，越來越漂亮！

你的好朋友 王華

仇云波，你在哪里？也許你早已把我給忘了，但我卻一直記著你的名字、我們的故事。如果你看到這個留言，請給我寫信！

黑龍江省雙城市臨江鄉臨江中學三年三班 李海達轉王金

胡盼，8月9日是你的生日，這是我送你的一份特別的生日禮物，愿你在長大的一歲里，學習進步，夢想成真！

楊振華

媽媽，我知道您是為了女兒好，但我需要有自己的空間，希望您能理解！祝您身體健康！

女兒 田甜

奶奶，您現在有病在床一定很痛苦，孫女希望您能好好治病，快點好起來。也祝愿天下所有的爺爺、奶奶身體健康！

孫女 囡囡

崔林，將要去山東念書的你，一定要多保重自己的身體。雖然從此我們相隔萬

里，但我不會忘記我們的誓言，大學見！

李昊鵬

尊敬的畢老師，我從您那兒不僅學到了淵博的知識，更學到了許多做人的道理。您永遠都是我心中的榜樣！

學生 胡智博

老師，這是調皮的學生給你們敬上的一份歉意！我知道自己平時沒少惹你們生氣，在這里，我要大聲地說：“老師，對不起，你們辛苦了！”

黑龍江省雙鴨山市第二十六中學 吳迪

親愛的姐姐，妹妹好想你，我會聽你的話努力學習的，等過年回來，一定讓你有個驚喜，你在遠方也要注意身體哦！

小妹 桐桐

大遠，轉眼一別也有一年了，不知道你近來怎么樣？在這里祝你百事可樂，萬事芬達！

崔佳欣

蕾蕾，我想對你說，你是幸福的，我就是快樂的，愿你天天開心，笑口常開！

趙娜

李墨，祝賀你在前不久的畫展中獲獎，我就知道你一定行的，在我眼中你永遠是最棒的！我想對你說：既然選擇了這條路，就一定要堅持走下去！

候丁一

小薇、婷婷、思思，我們是相互幫助的好朋友，更是無話不說的好姐妹，愿我們之間的這份情意永遠都不變！

李雨馨

小郭，我們是有福同享、有難同當的兄弟，廢話就不多說了。祝我們在將來的日子里馬到成功、鵬程萬里！我會永遠記得那段“同甘共苦”的日子！

鄒天皓

媛媛，好久沒跟你聯系了，好想你！最近功課怎么樣？一定要努力啊！祝你學習成績越來越好、越來越棒！

孫 謠

篇4

[關鍵詞]識字教學 猜一猜 認一認 名字 思維

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）16-063

教學片斷：

一猜

師：我們每個人都有自己的名字，瞧（PPT出示全班學生的名字），全班小朋友的名字都在這兒。

師：在上面找到自己的名字輕聲念一念吧！（生念名字）

師：我們一起生活和學習了兩個月時間，同學的名字你會認嗎？

生（齊聲）：會！

師：我們做個小游戲：猜猜他是誰？

（游戲說明：一生背朝黑板，師點擊PPT中的任意名字并放大給其他學生看，然后快速消失，由剛背朝黑板的學生來猜剛才點擊的是誰的名字）

再猜

師：小朋友的名字變樣了，你還能猜出他是誰嗎？睜大眼睛瞧好了。（PPT出示“孔令聿”“倪靖文”“張博堯”等學生設計的名字畫，讓學生猜猜分別是誰的名字）

師（PPT出示“朱燦”的名字畫）：猜猜這會是誰的名字？（生紛紛猜測起來，一生說出“朱燦”）

師：你怎么猜出來的？

生1：畫中有《葫蘆娃》里的火娃和一座山，有火又有山的字就是“燦”。

師：你真是火眼金睛，這個秘密都被你發現了。

又猜

師：老師將你們的名字編成了謎語，我來念謎面，你們猜是哪位同學的名字。（PPT出示：三個日，三個金，聚在一起亮晶晶。生有些不知所措）

師：想一想，三個日，會是什么字？

生2（恍然大悟）：劉晶鑫。

師：說說你的理由。

生2：三個金是鑫，三個日是晶，肯定是劉晶鑫。

師：猜對了！

（PPT出示：智慧聰穎，鵬程萬里）

生：這個就不知道了。

師：兩個詞里藏著小朋友的名字。

生：竇智鵬。

還猜

師：下面，請根據老師的講述猜猜他是誰。

師：他和包青天一個姓。

生3：我們班上只有一個姓包的同學，是包嘉盈。

師：她姓趙，出生的那年正巧碰上鐵樹開花，所以她的名字中有個花字。

生4：趙老師，趙老師，是趙治花。

師：你能不能看著同學的名字，來猜一猜他為什么叫這個名字嗎？

生5：蔣鑫的名字中有三個金，我猜他爸爸媽媽一定是希望他品德金、學習金、身體金。

師：蔣鑫，是不是呢？

蔣鑫：不知道。

師：那得回家問問。

生6：我猜朱勝男的媽媽一定是希望她勝過男同學。（眾生笑）

師：朱勝男，你覺得呢？

……

師：你有你的名字，我有我的名字，每一個名字的背后都有一個故事，課后我們可以繼續去猜。現在我們的大腦需要休息了，獎勵大家聽一個故事。（PPT播放《你出生的那個晚上》的故事）

師：你出生的那個晚上，月亮笑了，星星也偷偷地鉆了出來，就想瞧瞧你。因為在這個世界上，從來沒有出現過和你一模一樣的人。聽！微風，細雨，久久吟唱著你那美妙的名字！

（PPT出示：班上部分學生的名字出現在畫面中）

師：你的名字隨風飄揚，越過田野……（又有幾個學生的名字出現在畫面中）

師：飛過海洋……（再出現幾個學生的名字在閃爍）

師：穿過樹林……（更多學生的名字在林間閃爍，至此，全班學生的名字都出現了）

師：蝴蝶聽到了你的名字，翩翩起舞，整夜無眠；大雁聽到了你的名字，不遠萬里，飛回故鄉；月亮聽到了你的名字，整夜守候，直到天明；瓢蟲聽到了你的名字，悄悄停留，不愿離去。我的寶貝，從前的世界里，從未出現過這樣特別的你，從前沒有，以后也不會再有。你是永遠的唯一。

……

評析：

讀過一個小故事――

小狗對小貓說：“你猜猜我口袋里有幾塊糖？”

小貓說：“猜對了，你給我吃嗎？”

小狗點點頭：“嗯，猜對了兩塊糖都給你！”

小貓咽了咽口水說：“我猜有五塊糖！”

小狗笑著把糖放到小貓的手里，說：“我還欠你三塊糖！”

……

每讀這個故事，我總偏執地認為：“小狗就是老師，小貓則是淘氣的孩子。”然后被故事中一種叫潤澤的教育迷住了，沉醉不知歸路。我們不妨再讀讀小狗的設問：“你猜猜我口袋里有幾塊糖？”這里的“糖”，是不是像那沾著甜蜜與芬芳的知識？然而，知識有時是遮蔽的，有時是藏在口袋里的，如何將遮蔽的知識敞亮？還有什么方式比游戲化的學習方式更接近學生，使學生樂于學習？

篇5

2、占天時地利人和取九州四海財寶橫批：財源不斷!

3、鈴聲是親切的問候，接聽是久別的重逢;信息是心靈的溝通，翻閱是真情的牽掛;關機是美好的思念，回信是真情的體現，祝你幸福，永遠快樂!

4、事業蒸蒸日上!

5、春暖花開遍地香，愛情事業都努力，友誼欣賞解心擾，實現理想不放棄，親情暖融喜洋洋，愛情甜蜜多幸福，好運陪你賞花開福運伴你展宏圖，祝你一切順利!

6、發短信我很慎重，名氣是大家給的，要對大家負責。這么些年我一直在努力，從來不浪費一條短信，今天只發一條，祝您快樂!快樂，是分享的!

7、高山上的人總比平原上的人先看到日出。您高瞻遠矚，您的事業必然前景輝煌。祝您鵬程萬里!

8、平凡的人聽從命運，只有強者才是自己命運的主宰。

9、太陽的光輝，正在穿透云層;春天的氣息，正在冰下運行;事業的希望，正在你奮斗的腳步聲中出現!祝你成功!

10、不要流淚，不要傷悲，不要頹廢，不要自卑，振作起來，美好未來充滿光輝!看我給了你安慰，還不快請我喝一杯，不然你就是窩囊廢!哈哈，祝你事業有成，振翅高飛!

11、把歡悅的音符，纏在黃山的石枕上;把想象的水彩，潑在漓江的竹筏上……朋友，我們的事業在祖國的四面八方!愿越來越好!事業是連結我們的紐帶，愿我們的事業興旺發達，友誼之花也隨之盛開!

12、恭喜貴公司喬遷之喜!

13、成功者擁有不一般的自信心，換句話就是自我相信，相信自己很美，相信自己很行，相信自己無論如何都比別人棒!

14、友誼，是建立的!愛情，是維護的!痛苦，是傾訴的!過去，只是回憶的!而你，是屬于我的，而我是在你心里的!

15、很痛苦在這最后奮斗的日子里，但僅僅是身體上的，很多東西，慢慢做，都會好的。

16、在這春暖花開，群芳吐艷的日子里，祝你的事業更上一層。

17、天空，經常刮風經常下雨經常沒太陽;季節，天漸轉涼秋意漸濃記得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身體要健康，祝福工作順心，事業有成!

18、創大業千秋昌盛展宏圖再就輝煌橫批：大展宏圖

19、春天的事業是溫暖的，夏天的事業是芬芳的，秋天的事業是沉甸甸的，冬天的事業是平靜的。祝你事業有成，張揚生命的精彩!

20、清清的風不平凡的你，不要讓無情的太陽曬著你。瀟灑的陽光，健康的你，在這炎熱的天氣里要照顧好自己!

21、每個成功的人在成功之前，都曾經有過至少一次大失敗，為何經過大大小小的失敗還能站得起來，再去撞墻一次，就是因為自我相信。

22、事業的船帆迎風鼓起，浪漫的故事沒有結局，睿智的目光掃除陰霾，江湖的險惡應需警惕，真摯的友情沒有距離，患難之情何須言語，思念的朋友唯有短信，這里的祝福永不停息!

23、什么時候，我們來對飲一杯友誼的甜酒，讓我們在迎新的日子里，互相祝福，互相鼓舞。

24、共同的事業，結成我們深深的友情。在安寧平靜的日子里它會帶來充實和寬慰，在艱辛困苦的日子里它會帶來寄托和希望。愿常聯系。

25、大海般廣闊、高山般嚴峻的生活，總是默默選擇自己的主人。您這樣的奮斗者、開拓者，是一定會中選的。

26、仕途步步高升、萬事勝意!麻雀得心應手、財源廣進!

27、成功沒有秘訣，貴在堅持不懈。任何偉大事業，成于毫不松懈。任何未競工作，毀于半途退卻。只有矢志不渝，才有成功喜悅!

篇6

關鍵詞：小學語文；識字教學；交流姓氏

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）05-087-1

一、教學片段

師：黑板上有4個字，誰來讀給大家聽聽？

生：我的名字。

師：“名”這個后鼻音讀得可真準，你再來讀讀。

生：我的名字（聲音響亮）

師：是呀，你有你的名字，他有他的名字，我們都有自己的名字。

（PPT出示全班同學的名字）

師：你會讀同學的名字嗎？

生：（齊聲）會！

師：可別吹牛，老師來考考你們。

PPT：（眾多同學名字隱去，只剩“王奇”且逐漸變大）

生：王奇。

師：這個簡單。

（同法播放PPT，“戴浩宇”變大。）

生：戴浩宇。

師：這個也沒問題。

（播放PPT，“王子”變大。）

生：王子。

師：王子的“”這個字不常見，你認識真了不起，給你豎個大拇指。

師：小朋友的名字變樣了，你還能認出來嗎？睜大眼睛瞧好了。

（PPT出示“孔令聿”的名字畫，這是誰的名字？）

生：（興奮）孔令聿。

師：這個名字變得很有意思。

師出示“倪靖文”的名字畫，這是誰呢？

生：倪靖文

師：這幅畫美，名字也很美。

師出示“朱燦”的名字畫，這又會是誰？

生：（齊讀）朱燦。

師：說說你從哪里看出來的？

生：“朱”的圖就很像這個字，圖上的火娃和一座山就是燦，所以是“朱燦”。

師：你真是火眼金晴，這個秘密都被你發現了。（生笑）

師出示“張博堯”的名字畫，猜猜這是誰？

生：（思索片刻）張博堯。

師：我們請這位設計師說說，為什么給自己的名字設計了好多的車和紅綠燈。

生：我喜歡車子，我家里還有很多車子呢！

師：有喜歡就會去研究，說不定長大后還能自己設計車子呢。

師：小朋友們真厲害，沒難倒你們。再增加一點難度，我來出個謎語，你猜是哪位同學。

PPT：3個日，3個金，聚在一起亮晶晶。

生：（遲疑）劉晶鑫。

師：說說你的理由。

生：3個金是鑫，3個日是晶，肯定是劉晶鑫。

師：恭喜你猜對了。

PPT：智慧聰穎、鵬程萬里。

生：竇智鵬

師：我們小朋友相見僅短短的2個月，就認識了好多同學的名字，老師想問你們是怎么認識同學的名字的？

生：我是在發本子時認識的。……

師：小朋友識字的方法還真多，識字就像認人一樣，只要多見面，多打招呼，就能一回生，二回熟，三成老朋友。

師：上次老師碰到一個人，他說他姓“馮”，過了幾天我們又見面了，可我忘記了他的姓，這次他教了我一招來記他的姓，還真有用，直到現在還沒忘記，你知道他是怎樣對我說的嗎？

……

在學生們交流后筆者給他們讀了一個有關名字的故事，并把全班學生的名字巧妙地穿插在整個繪本中，學生一方面被故事深深地吸引，同時也深深地感到自己就是故事的主人公，短短的30分鐘里，學生們的小臉通紅，小眼睛發亮，這樣的識字效果是毋庸置疑的。

二、教學反思

1.識字教學要以兒童熟識的語言材料作為主要素材，并充分利用好兒童的生活經驗，創設一個愉悅、自主、積極的環境來幫助他們識字。這節課，因為是以孩子們已經耳聞目睹將近兩個月的名字作為識字的資源，所以大大增強了他們識字的興趣，降低了識字的難度。筆者又根據低年級孩子活潑、好動的個性特點，以及他們喜歡游戲的心理，把游戲引入課堂，孩子們全身心投入，不知不覺中喜歡上了漢字，對識字產生了濃厚的興趣。

篇7

2、春風送暖萬物蘇，節慶鞭鳴舊歲除。快語揖揖遙相祝，樂事連連全家福。

3、人世間一切榮華富貴不如一個知心朋友。在這辭舊迎新的日子里,祝你一切都好!

4、歲月可以褪去記憶，卻褪不去我們一路留下的歡聲笑語。祝你新春快樂，歲歲安怡!

5、很榮幸過去的一年里能在您的領導下工作和學習，祝您在新的一年里健康如意，馬到成功!

6、高山上的人總能最先看到新一年的日出，有了您的高瞻遠矚，您的事業必然前景輝煌。祝您鵬程萬里!

7、歲月如詩，句句悠揚。友誼如歌，余音繞梁。溫馨季節，思念滿懷。親愛的朋友，新年快樂!

8、您是經霜的楓樹，愈老愈紅。雖歷盡悲歡，卻愈顯得襟懷坦蕩。衷心祝愿您生命之樹常青。祝新年快樂!

9、天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。三羊開泰送吉祥，五福臨門財源茂。恭祝新春快樂，幸福安康!!

10、喜氣洋洋新年到,趕緊起床吃水餃、親戚朋友多跑跑,一年還比一年高!祝您吃好喝好,玩好睡好,贏得多,睡得好!

11、春節到了送上我的問候：鍋你得洗哇，碗你得洗哇，鍋和碗你都得洗了哇!中文翻譯：節日快樂!天天快樂!^^

12、一絲真誠勝過千兩黃金;一絲溫暖能抵萬里寒霜;一聲問候送來溫馨甜蜜;一條短信捎去我真誠祝福。祝新年快樂!

13、難忘的是你我純潔的友情;可貴的是永遠不變的真情;高興的是今生與你有緣;獻上的是我最溫馨的祝福。祝你新年愉快!

14、送你一份春節美食,主要成分:真心思念快樂;特別營養:溫馨幸福;制造商:你的朋友;有效期:一生。祝萬事如意合家歡樂!

15、歲月如風車，把一種情誼，綿延成虹成云，成令人深深懷念的往昔。祝你的生命在新的歲月中，更強健，更豐碩。

16、感謝一年來對我工作的大力支持和幫助!愿我們在新的一年里團結開拓，把我們的工作做得更好!祝新年快樂!

17、歲末甫至，福氣東來，鴻運通天。否極泰來時重伸鯤鵬之志，惜時勤業中展君無限風采。祝猴年吉祥，財運兩旺!

18、白云遠逝，在我心中永恒的是友情，祝新年快樂，萬事如意。請你把這最誠摯的祝福帶在身邊，讓幸福永遠伴隨你。

19、被惦記是溫暖的;被祝福是快樂的;被祈禱是神圣的;被保佑是安全的。你是被我惦記著祝福著祈禱著保佑著的朋友，愿你新年快樂!

20、放響的是鞭炮;走過的是歲月;留下的是故事;帶來的是希望;盼望的是美好;送到的是祝福：祝您及家人春節平安幸福健康和快樂!

21、新年拜年短信里，平安說他很愛你!幸福說他追求你!健康說他擁抱你!財富說他親吻你!長壽說他屬于你!我說我要祝福你!新年快樂!

22、日光從指間流走,雪花隨鈴聲飄落。春節的禮炮聲聲響起,祝福的心如跳動的燭光融化每點落在你身上的飄雪,讓友情溫暖這個寒冷但不一樣的春節!

23、十面埋伏是雄心,破釜沉舟是決心,完璧歸趙是忠心,程門立雪是虛心,臥薪嘗膽是苦心,愚公移山是信心,繩鋸木斷是專心,精衛填海是恒心,大展宏圖需八心,朋友您可別花心。祝新年快樂!

24、鞭炮聲聲漸離去,朋友分別各東西。新年長假已結束,新的篇章等你著。振作精神立大志,朝氣蓬勃掙前程。工作努力不落后,事業有成人人羨。祝你新年新氣象,理想早日實現!

25、我想用陽光溫暖你，用星光裝點你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用幸福淹沒你。可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你。祝新年快樂!

26、大年三十，歡聲不斷;電話打攪，多有不便;短信拜年，了我心愿;祝你全家，身體康健;生活幸福，來年多賺;提早拜年，免得占線!

27、春節到，拜年早:一拜全家好;二拜困難少;三拜煩惱消;四拜不變老;五拜兒女孝;六拜幸福繞;七拜憂愁拋;八拜收入高;九拜平安罩;十拜樂逍遙。

28、無論世事如何變遷，讓真情常在;無論工作如何繁忙，讓聯絡常在;無論電話還是短信，讓問候常在;無論天涯還是咫尺，讓祝福常在!新春快樂!

29、走過了山山水水，腳下是高高低低;經歷了風風雨雨，還是要尋尋覓覓;獲得了多多少少，失去了點點滴滴，重要是開開心心!祝新春萬事順意!

30、春的祝福是溫柔的風，夏的祝福是清涼的雨，秋的祝福是晶瑩的露，冬的祝福是潔白的雪，我的祝福是和，穿越時空的鋼筋水泥，伴你一生一世。

31、花開的聲音，春知道;溫暖的感覺，心知道;新年的祝福，你知道;而手機此時輕輕的鳴叫，那是我用健康快樂捎給你的一個甜蜜的擁抱!

32、春天的鐘聲響，新年的腳步邁，祝新年的鐘聲，敲響你心中快樂的音符，幸運與平安，如春天的腳步緊緊相隨!春華秋實，我永遠與你同在!

33、春聯紅紅火火，年畫漂漂亮亮，財神笑笑嘻嘻，門神威威嚴嚴，爆竹噼噼啪啪，年飯噴噴香香，全家團團圓圓，過年喜喜歡歡，除夕吉吉利利，全年大吉

34、鑼鼓敲，歡聲笑，福星照，舞獅鬧，祝福速速來報到。新的一年，希望你財富賊多，事業賊火，身體賊棒，家庭賊旺，一切賊順，猴年賊牛!

35、春天的鮮花簇擁你，祝你新年事業順;夏日的彩虹照亮你，祝你前途更光明;秋天的果實滋潤你，祝你新年最健康;冬日的雪花陪伴你，祝你新年步步高!

36、煙花的一瞬是快樂;流星的一瞬是祈愿;思念的一瞬是感動。而我只想讓你在看到短信的一瞬能夠明白:無論你在天涯海角，我都會深深祝福你春節快樂!

37、新春到，剪一束春光相贈送，祝你：春風得意，心情好;春安夏泰，身體好;春華秋實，工作好;春*滿園，運氣好。愿你：心想事成，萬事順意!

38、猴年到，好運到。幸福圍你繞，健康對你把手招，平安對你露微笑，吉星把你照，財神牽著你跑，所有好事都來到，祝你在新的一年里幸福樂逍遙!

39、除夕之夜來守歲，大年三十來賀歲，歲歲平安吉星照，年年福壽又安康。你點燈我放炮，一起開心多熱鬧。祝福心情賽蜜糖，祈福今世樂逍遙。

40、一句平淡如水的問候，很輕;一聲平常如紙的祝福，很真;摘一顆星，采一朵云，裝入平安快樂的信封里送給你，祝你和全家人新年快樂!

41、敲響的是鐘聲，走過的是歲月，留下的是故事，帶來的是希望。盼望的是美好，送來的是祝福。愿我的朋友一生平安快樂，永遠幸福!祝猴年好運!

42、起風了，是我想你的聲音;下雪了，是我思念你的表情;回家了，是我離不開你的表現，睡醒了，是我祝福你的開始!朋友，新的一年，一切都好!

43、鑼鼓煙花響咚咚，猴年紅包第一封，美好祝福藏其中。猴年好運猛于虎，新春財運不勝數，快樂幸福你做主，健康平安伴你舞。新春大吉，全家安康!

44、傳一條信息，讓人安然好久;接一個電話，讓人溫暖好久;品一壺好茶，讓人回味好久;憶一段往事，讓人牽掛好久。而我，只想讓你幸福好久好久!

45、新年祝福你，好運陪著你，財神跟著你，名車屬于你，霉運躲著你，喜事圍繞你，我呢時時伴著你。

46、初一到十五，大家齊歡舞，人人鬧新春，萬象來更新，招財又進寶，幸福把你包，祝君開懷笑，好運往上飄!祝新年快樂!

47、送你五枚銅錢：第一枚，代表父母康健;第二枚，代表家庭美滿;第三枚，代表財運亨通;第四枚，代表廣結善緣;第五枚，代表國泰民安。

48、煙花的一瞬是快樂，流星的一瞬是祈愿，思念的一瞬是感動。而我只想讓你看到短信的一瞬能明白：我是真心的祝你一生幸福!新年快樂!

篇8

互贈問候卡的習俗是適應人們社交生活的需要而產生的。早在公元前6世紀古埃及人互贈新年禮品時，就有馬上賀辭表達美好祝愿的習慣。到公元2世紀，古羅馬出現一種紀念章，上面刻有“羅馬元老院和全體臣民祝愿國父阿德里安.奧古斯都新年偷快”的字樣，有入認為這是問候卡的前身。中世紀時，許多國家相繼出現各種形式的問候卡。在中歐最流行的是木制問候卡，即把賀辭雕刻在光潔圓潤的木頭上。有些人為了使作品更美觀，還把木雕涂上顏料，繪制得五色斑瀾。

情人節(圣瓦倫丁節)卡是歷史最悠久的問候卡之一。早在古羅馬每年2月15日牧神節這一天，姑娘們懷著羞澀和喜悅的心情把表達愛情的祝辭放在一個盒子里，然后由全城的小伙子來抽簽，抽到哪位姑娘的賀辭，他就可以名正言順地向那位姑娘大膽求愛。姑娘們放在盒子里的祝辭可以說是最早的圣瓦倫丁節卡片。

1840年，美國商人開始把圣瓦倫丁節卡片作為商品大規模生產，制造商名叫埃絲特.A.霍蘭德。第一年，他就贏利5000美元。可見問候卡從誕生之日起便大受人們的青睞。

目前景流行的問候卡——圣誕卡產生得較晚。人們普遍認為該卡第一批設計是于1843年出自英國的一位畫家約翰·C·霍斯利之手。這批卡片總數1000張，全用手工印刷和著色。此后，英國才有幾家公司開始承印圣誕卡。

隨后，美國也開始生產圣誕卡。1874年，美國當時大名鼎鼎的印刷權威、德國移民路易斯’波朗首先在馬薩諸塞印刷圣誕卡。第一年他把產品運往英國推銷。第二年開始在美國市場出售。一張張精美別致的卡片立即吸引了人們，贏得了大眾的喜愛。如今的美國，逢到圣誕節來臨，圣誕卡已達到滿天飛的地步。

19世紀問候卡的特色是圖案豐富多彩。當時有以《圣經》中的故事為題材的圖案，也有盛開的花朵、可愛的動物、嚇人的妖怪和美麗的風光。

郵政制度在歐美的廣泛建立，對問候卡的發展也起了積極的作用。在此之前，人們只能托順路的旅行者和士兵幫助傳遞，山重水復，多有不便。現在，只需花費少許的錢，就可把友情和祝愿通過問候卡送到千里之外的親友身邊。

今天的美國，問候卡花樣不斷翻新，用于一切重要節日和場合的問候卡應有盡有。除各種節日卡外，更為常見的是“應時卡”。親人過生日，可以寄張卡片祝他健康長壽；朋友結婚時，可以寄張卡片祝他幸福美滿：病人臥床可以寄卡片祝他早日康復；有人遠行可以寄卡片祝他一路順風；朋友完成學業可以寄張卡祝他鵬程萬里。此外，還有僅僅問候一聲表示友誼的卡片。據統計，僅生日卡就有1200余種。可想而知各種問候卡是何等的浩繁了。

篇9

2、二十多年前的今天給你發的信息收到沒有，沒收到沒關系我再發一次：祝六一節日快樂！

3、迎六一，大酬賓，本人優惠欺負小孩，打哭三塊，嚇哭八毛，接頭暗號：小鬼，兒童節快樂！

4、走到大街上，隨便找一個阿姨，對她說：阿姨，我好乖，我沒有尿床哈哈，兒童節快樂。

5、童年，曾拾得一毛錢。買了一大堆杏子，叫上幾個童伴，吃得牙都快酸掉了，卻都在說：很甜，很甜。

6、七十年代里，我記得春熙路有一家專門賣鍋貼餃子的面店，餃子的下面是鍋巴，中間是肉餡，吃起來很脆、很香的。

7、這是我給你明天的信息（別往下看），明天才看！窺視癖呀！淘氣！叫你別看還看！沒轍，你長不大啦！兒童節快樂！

8、六一兒童節，祝你天天如童年。想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，想生氣就生氣，想哭就哭。愿你每天都如童年輕松快樂。

9、六一送你六個一：一顆童心永不老，一把鼻涕梨花笑，一臉泥巴沒煩惱，一只奶嘴好味道，一褲開檔穿到老，一個六一把床尿！

10、花樣年華的童年，天真爛漫的故事，異想天開的夢想，嘻嘻哈哈的快樂：祝早已經茁壯成長的你：六一兒童節，回首往事偷著樂！

11、六一的風是柔和的！六一的雨是輕輕的！六一的陽光是明媚的！六一歌是歡快的！六一的舞是輕盈的！六一的你們是幸福快樂的！

12、心愿是風，快樂是帆，祝福是船。心愿的風，吹著快樂的帆，載著對小朋友祝福的船，漂向快樂的你，輕輕地問候：六一節快樂！

13、六一到來，愿你年年歲歲是童年，朝朝暮暮有童趣，時時刻刻帶童心，生活美滿如童話，永葆青春像童身，祝全家老少兒童節快樂！

14、時間一年年過去，我們被忙碌包圍。是不是忘記了郊游的愉悅？小鳥在前面帶路，風啊吹向我們。六一到啦，老兒童們一起來找童年吧！

15、保留一顆童心，快樂圍在左右，保存一份童真，歡樂繞在身旁，保有一份童趣，開心時時相伴，六一兒童節，愿你童顏永駐，幸福永在。

16、無知，并不可怕，可怕，則是無恥；貧窮，并不可憐，可憐，則是懶惰；幼稚，并不可笑，可笑，則是無知。六一兒童節，祝你開心快樂。

17、今天兒童節，世界兒童聯合會發來賀電：祝你童顏大悅、童心蕩漾、童音繞梁、童意昂然、童趣無限、童心不改、返老還童！兒童節快樂！

18、兒童節了，祝你像兒童一樣活潑可愛，像兒童一樣誠實善良，像兒童一樣純真好奇，像兒童一樣天天向上。但是不能淘氣，更不準夜里尿炕！

19、往日朋友無數，唯你在我內心深處，眾里尋你千百度，驀然回首，你卻在那驢棚深處，吃著草挨著樹，頭上裹著擦腳步。哇噻！毛驢也敢裝酷！

20、我絕望了，紫霞離開了我，師傅太嘮叨，牛魔王欠債不還，好不容易買下的水簾洞被菩薩搶走了，只剩下一毛錢發短信，二弟，祝你節日快樂！

21、悟空畫了一個圈，唐僧安全了；瀟灑哥畫了一個圈，喜羊羊得救了；你畫了一個圈，沒辦法雖然你已經不是兒童了，你還是尿床了。節日快樂！

22、兒童節快到了，讓我們喚醒沉睡的童心，回憶遺忘的美好，丟棄成長的煩惱，找回快樂的珍寶。人老心不老，提前預祝超齡小p孩，兒童節快樂！

23、六一兒童節，是個開心日，開心送給你，祝你快樂存，忘掉煩惱事，幸福繞身邊，露出童真笑，永遠不會老，愿你保持童顏般的笑臉，永遠健康。

24、送你一條性感開襠褲，可以穿著到處散步；送你一張時尚尿不濕，沒事可以擦擦鼻涕；送你一條快樂小短信，可以伴你六一好心情。兒童節快樂！

25、六一是告訴人生六個一一副好身體，一個好家庭，一份好事業，一世好心情，一圈好朋友，一生好運氣！愿你一生擁有六個一！祝六一快樂！

26、廣大的兒童小朋友注意，在玩耍的時候一定要注意安全，同時也要注意休息！這樣才會擁有一個好的身體，還有你，看完短信后趕快吃奶睡覺去！

27、六一兒童節，送你一根棒棒糖祝你生活甜蜜，送你一個變形金剛祝你事事如意，送你一個風箏祝你鵬程萬里，送你一個開襠褲祝你永遠有錢入庫。

28、六一兒童節，沒咱大人什么事，發條短信增友誼。祝你皮膚像兒童的那樣柔嫩，笑臉像兒童的那樣明媚，心靈像兒童那樣的無憂無慮、快樂緊隨！

篇10

試看近年來全國統一考試語文試卷關于成語的試題情況：

（附圖 {圖}）

由上表可以知道，高考語文試題中成語的數量逐年增加，比分逐年提高。測試內容，除了成語的字形、字 音、含義以外，還涉及到成語的結構方式、成語的出典和成語的辨析運用等方面。由此可見，成語教學在中學 語文教學中的重要性決不能等閑視之。

筆者近幾年來，在教學實踐中，對成語進行了一些規律性的歸納，以指導學生掌握、辨析成語的音、形、 義，提高成語的運用能力。

一、揭示成語的豐富內涵

有些成語，有較強的思想性和哲理性，通過揭示成語的豐富內涵，可以向學生進行思想教育。

成語“鞠躬盡瘁”，出自蜀漢諸葛亮的《后出師表》，可教育學生為革命為人民竭盡全力，奮斗終生。“ 先憂后樂”出自宋代范仲淹的《岳陽樓記》，可教育學生吃苦在前，享樂在后。“學而不厭”出自《論語·述 而》，可教育學生虛心好學，永不自滿。

出自《孔子家語》的“載舟覆舟”，說明人民力量的偉大，取得民心的重要。出自《淮南子》的“塞翁失 馬”，說明了壞事與好事互相轉化的道理。出自《呂氏春秋》的“物及必反”，說明事物發展到頂點，就會向 相反方向轉化。通過這些成語的學習，可以啟發學生樹立辯證觀點。

二、辨析成語的形、音、義

形、音、義三者之間，義是首要的。掌握了義，音、形也就容易解決了。成語“再接再厲”，原指公雞相 斗，每次接戰前都要磨快它的嘴。明白了“厲”同“礪”，磨快的意思，就不會再寫成“再接再勵”了。“汗 流浹背”形容出汗很多，濕透了背上的衣服。明白了“浹”是濕透的意思，就不會把成語寫成“汗流夾背”了 。“走投無路”中的“投”，是投奔的意思，不能寫作“頭”；“裝腔作勢”中的“勢”，是姿勢的意思，不 能寫作“死”；“旁征博引”中的“征”，是尋求的意思，不能寫作“證”。89年高考試卷中的“明察秋亳 ”，91年試卷中的“淋漓盡至”，92年試卷中的“貌和神離”、“迫不急待”，93年試卷中的“直接了 當”、“名列前矛”、“好高鶩遠”，94年試卷中的“不徑而走”、“神采弈弈”、“妄費心機”、“磬竹 難書”、“蜂涌而上”等，如果掌握了這些成語的確切含義，那么就會明白這些加點字都是錯別字了。

如何辨析成語中的形、音、義呢？

首先，要防止望文生義。在四字成語中，每個字都是意義單位，但它們之間決不是孤立割裂的，而是一個 整體，它的意義是概括的，因此不能單單按字面理解。如“高屋建瓴”中的“建”，是倒水、撥水的意思。這 個成語的意思是將瓶水從高屋脊上向下傾倒，比喻居高臨下，不可阻遏的形勢。“不刊之論”中的“刊”，削 除的意思。古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。“不刊之論”形容不能改動或不可磨滅的言論。“差強人意 ”原意是說還算能振奮人心，現多指尚能使人滿意。“差”是“尚”、“略”的意思；“強”是“振奮”的意 思。如果望文生義，把“建”理解為“建立”，把“刊”理解為“刊登”，把“差”理解為“不好”，“強” 理解為“勉強”，那跟成語的原意就背道而馳了。

其次，要細細辨別同形異義詞。有些詞，在不同的成語中有不同的含義。“毫厘不爽”中的“爽”是“差 錯、失誤”的意思，而“爽心悅目”中的“爽”是“舒服、輕松”的意思。“投筆從戎”中的“投”是擲的意 思，而“情投意合”中的“投”是迎合的意思。“五體投地”中的“體”是身體的一部分的意思，而“身體力 行”中的“體”是體驗的意思。

三、剖析成語的語法結構

成語是一種固定詞組，分析掌握成語的語法結構，可以幫助學生更好地理解成語的含義，掌握成語的造句 功能，準確靈活地運用成語。成語的語法結構與詞組是相同的。它的結構方式，大致上有以下幾種：

并列關系：高瞻遠矚、層巒疊嶂、云蒸霞蔚、分門別類、博大精深。

偏正關系：中流砥柱、揭竿而起、默默無聞、得意忘形、痛不欲生。

主謂關系：言者無罪、短兵相接、鞭長莫及、胸有成竹、鵬程萬里。

動賓關系：置之度外、包羅萬象、粉飾太平、混淆黑白、嶄露頭角。

連動關系：拍案叫絕、負荊請罪、刻舟求劍、量體裁衣、飲水思源。

兼語關系：請君入甕、調虎離山、引人入勝、耐人尋味、化險為夷。

值得注意的是，并列關系、偏正關系又分別有幾種情況。

在并列關系中，“多快好省”四字都是并列的，“隱惡揚善”是動賓＋動賓，“殘羹冷灸”是偏正＋偏正 ，“家破人亡”是主謂＋主謂。

在偏正關系中，“彌天大謊”是定語式，“慷慨陳詞”是狀語式，“巧奪天工”是補充式。

四、賞析成語的文言特色

絕大多數成語是從古代演變而來的，因而保留了許多文言特色。

有的成語保持了文言中實詞活用的特點，如：名詞活用作動詞的“一鼓作氣”、“衣冠禽獸”，名詞作使 動用法的“汗牛充棟”、“禍國殃民”，名詞作意動用法的“草菅人命”、“幕天席地”，名詞作狀語的“天 長地久”、“草行露宿”；動詞作使動用法的“閉花羞月”、“生死肉骨”，動詞作意動用法的“是古非今” ；形容詞活用作名詞的“揚長避短”、“拈輕怕重”，形容詞活用作動詞的“厚此薄彼”，形容詞作使動用法 的“豐衣足食”、“光宗耀祖”，形容詞作意動用法的“不遠萬里”、“不恥下問”等。

有的成語還具有文言句式的特點，如：賓語前置句式的“時不我待”、“何去何從”、“唯我獨尊”、“ 馬首是瞻”、“唯利是圖”，狀語后置句式的“持之以恒”、“重于泰山”、“相濡以沫”、“相敬如賓”、 “運籌帷幄”等。

五、品味成語的修辭手法

不少成語運用了修辭手法，使得成語不僅簡潔，而且生動形象。

“懷瑾握瑜”、“望穿秋水”、“銅墻鐵壁”運用了比喻，“青梅竹馬”、“布衣之交”、“蓬篳生輝” 運用了借代，“餓莩遍野”、“鋪天蓋地”、“囊括四海”、“怒發沖冠”運用了夸張，“滿招損，謙受益” 、“順我者昌，逆我者亡”、“金玉其外，敗絮其中”運用了對比，“十年樹木，百年樹人”、“路遙知馬力 ，日久見人心”、“流水不腐，戶樞不蠹”運用了對偶，“既有今日，何必當初”、“欲加之罪，何患無辭” 、“是可忍，孰不可忍”運用了反問。

有的成語還運用了多種修辭手法，如“雷聲大，雨點小”就同時運用了比喻、對比和對偶的修辭手法。

六、探究成語的出典

有不少成語，來源于神話、寓言、歷史故事和古代詩文。通過探究成語的出典，可以使學生了解這些神話 、寓言、歷史故事，加深對課文的理解，豐富文史知識，擴大眼界，提高閱讀和寫作能力。

“夸父追日”來源于《山海經》上記載的古代神話，“狐假虎威”和“揠苗助長”分別來源于《戰國策》 和《孟子》所記載的寓言，“睨柱吞贏”和“圖窮匕見”分別出于《史記》、《戰國策》所載的關于藺相如和 荊軻的故事，“世外桃源”和“海闊天空”分別出于東晉陶淵明的《桃花源記》和唐僧玄覽的詩。

七、指導成語的運用

學習成語在于運用。指導學生用成語造句，或把幾個相關的成語連綴成文，或把成語用于習作之中，或以 成語命題作文，不僅可以使學生加深對成語的理解，提高學生的聯想能力，而且也可以極大地豐富文章的內容 ，增加文章的生動形象。