導語：如何才能寫好一篇白國周班組管理法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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“白國周班組管理法”實踐思考

近段時間，通過學習白國周班組管理法，使我對班隊管理方法有了進一步的提高，白國周班組管理法實現了煤礦班組管理創新，白國周班組管理法雖然只是一種管理方法，卻蘊含著令人折服的精神光芒，白國周班組管理法，既有管理制度，又有管理精神，既有工作方法，又有工作態度，在學習過程中使我受益匪淺。

對照“白國周班組管理法”我在班隊實踐管理中具體按以下方法進行運用。

首先做為班隊長自身要有正氣，做事要公平公正，要起好的帶頭做用，要求大家做到的自己首先要做到，要求大家不要做的自己堅決不去做，要求自己要比要求別人更嚴格。這樣做，職工才能服氣，自己才有底氣，班隊才能有正氣。

其次班隊長要有高度的工作責任心，做到專心想工作，專心做工作，班隊長要專研業務，要掌握安全生產的每一道工作程序，要有較豐富的生產和安全技術實踐經驗，熟練掌握與生產操作要求相適應的勞動技能，在班組中起到技術示范作用。專心工作還體現在創新管理上，班隊長不光是完成安全生產任務，還要結合實際工作專心研究工作效益的最大化，怎樣利用曰常工作經驗總結出更好的工作方法，使工作進步。

第三，班隊長要有解決困難問題的能力，班隊長只有具有較高的業務技能，關鍵時刻才能解決工作中的難題，具有解決工作中實際困難的能力。在實際工作中一個班隊總會遇見或出現技術或者安全上的問題或矛盾。 這就要求班隊長在處理問題和矛盾時，掌握解決問題的方法， 問題在何處、如何發生的？問題的程度、主要問題是什么？ 要認真 調查問題發生真正的原因，應在現場用自己的耳朵、眼睛來確認事實、記錄資料，分析原因，一直要分析到能采取對策措施為止，在解決問題前要抓住主要原因。 必須善于發現問題，敢于直面問題，勇于解決問題，才能在化解矛盾和解決問題中實現新的突破，在解決難題中求深造，在克服困難中前進，并不斷地進行知識更新。做到臨危不俱，遇事多分析、多判斷，發現矛盾和問題應及時報告，及時組織人員處理，問題和矛盾將會處理在萌芽狀態，就不會因而發生事故導致生產影響。在工作中遇到困難不能認為是負擔，而是要運用自已較強的業務能力想辦法解決，把解決困難當成是對自身能力的檢驗。

第四，班隊長要會建立健全班組管理制度，只有具備較強的業務能力水平，班隊長才能制定出符合安全生產要求的，更完善的管理制度。建立健全班隊管理制度、班隊考勤制度、班隊工分分配公開制度，班隊安全管理制度、班隊生產措施落實制度、班隊材料管理制度、班隊設備檢修制度做到科學管理，人盡其才、物盡其用。只有完善的工作制度才能夠保障獲得更大的生產效益和安全效益。班隊長在執行規章制度上要堅持原則、既不要徇私情也別怕得罪人。一個管理嚴格，紀律嚴明的班隊是我們完成安全生產任務的基礎。

第五，班隊長要會做職工的政治思想工作，要利用班前會，把集團公司和礦上的形勢、以及本單位的形勢。把對職工的要求以及各種規章制度讓每個職工都了解清楚。使每個職工都知道自己該做什么，不該做什么，該怎么做，不該怎么做。這樣大家就有了統一的思想認識，職工就有了好的心態，班隊就有了好的風氣，工作就能順利開展。

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1、而今，我們學習白國周班組管理法的做法，正如照著葫蘆畫個瓢一樣，不是每一個人都能把它畫得好的。想畫好這個瓢，我們就要在學習白國周班組管理法的做法中認真學習

2、常聽說有句話叫：照著葫蘆畫瓢，簡單。不就是畫瓢嘛！其實不然。要畫出一把好瓢，畫得美侖美奐，那就決非一件易事了……

3、學習先進經驗不能照葫蘆畫瓢。

4、照葫蘆畫瓢也是繪畫和書法的基礎啊，不能小瞧這個方法！你能把王羲之的字模仿得像嗎？所以照葫蘆畫瓢也是一種境界。

5、但另一方面，其它國家也可以照葫蘆畫瓢，把我們的需求引向他們的商品，其結果是貿易減少、蕭條加劇。

6、記住，你是新人你多少要去照葫蘆畫瓢（至少一小段時間內是如此）。

7、他們腦袋上扣著半瓢葫蘆。

8、兩國政府越來越迫于壓力，采納緊縮手段，顯然他們認為這會有助于經濟增長。()如果最近的中期選舉都依此來照葫蘆畫瓢，那這一原則可能會在新的國會中占主導地位。

9、人們還種植瓢葫蘆，并制成容器。

10、讀懂、理解、認識其中的含義。只有這樣，才能照著葫蘆畫瓢。

11、大牛：照葫蘆畫瓢這個成語，是說照著樣子模仿。

12、“無論伊拉克在發生什么，他們正照葫蘆畫瓢，”他說。

13、我國的營銷策略在20世紀還是以模仿為主，多數企業基本上是“照葫蘆畫瓢”。

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一是秉遵安全第一理念，執守安全管理制度，任何情況下都把安全生產放在第一位，堅決做到不安全絕不生產。白國周說安全第一，可不是嘴上說說而已，在實踐中他確實就是這么做的。他上班的第一天就給自己立下了一個誓言：“我這一輩子絕不違章”。22年的工作實踐不僅自己沒有一次違章，而且還主動幫助工友增強安全意識。有一次，他的工友祁廣輝上午在老家收完麥，下午就急匆匆地趕回了礦上，要上4點班。因為他那個月就差一個班就可以拿到保勤獎了，不然非但拿不著獎金，還要扣去總收入的20%。里外一算就是五六百元錢。正因為這，他連住處都沒有回就直接趕到了礦上。開班前會時，白國周發現他連打哈吹，精神疲倦。一問，才知道他剛從老家趕回，當時他就決定讓他馬上回家休息，這個班絕不允許他上。在安全管理上，他更是執行標準不走樣。一次班后復查，白國周發現一根錨桿打得不合格，要求返工，需要到附近的三分隊去借工具，來回需要半個多小時。工友勸他，一根錨桿也壞不了多大事，噴進去后誰也看不到，就別再費事了。白國周說正是因為看不到，安全隱患才更可怕。不得已，工友只得借了工具重新打錨桿，直到達到要求才升井。

二是生產過程中注重質量，盯住細節，勤于檢查，抓好落實，時刻注意把隱患消滅在萌芽狀態。白國周說：“質量是企業的生命，同樣也是安全的保證，質量搞不好就不可能搞好安全。”在帶領他的團隊在施工過程中，始終堅持追求最優的質量等級，22年來他所在班組掘進、維修井下巷道近萬米，工程質量全部達到了優良品。不僅保證了安全，而且提高了效益，增加了職工的收入。他和他的工友確確實實償到了質量優良所帶來的甜頭。盯住細節和勤于檢查是白國周同志現場管理的又一重要手段。每天開完班前會到達井下現場后，從風門、絞車、軌道、耙斗機到掌子面他都依次認真檢查一遍，不放過任何一個細節。有一次，他發現絞車一邊的滾筒處兩根螺絲松動，就把問題寫在一旁較為醒目的位置，要求絞車司機到位后及時與小班機電工聯系，問題不處理堅決不能開動絞車。一個班結束后，他還要進行詳細地復查，能處理的及時處理，不能處理就做到口傳口、手交手，進行嚴格的交接班。多年來，在白國周科學嚴謹的管理下，許多隱患都被消滅在萌芽狀態，安全生產的各項規章制度得到了很好的貫徹落實。

三是刻苦學習，鉆研技術，言傳身教，帶領工友努力成為開拓掘進的行家里手和技術能手。白國周同志非常注重自身的學習和素質的提高。他從一個僅有初中文化的農民工起步，通過自學和實踐鍛煉，系統地掌握了絞車、電車、耙斗機等10多個工種的工作原理和操作要領，一個人拿到了5個特殊工種的上崗證，成為知識型、安全型、技能型、創新型的新時期產業工人優秀代表，先后多次獲得中平能化集團“技術狀元”、“首席技工”等光榮稱號，4月獲得了全國“五一”勞動獎章。同時，他還帶領他的班組共同學習進步，通過言傳身教、簽訂特殊師徒合同等多種辦法幫助工友學習本領、提高技能，把許多工友都培養成了技術骨干。現在白國周的班組共有15名礦工，個個都是一把好手。幾年來，在七星公司組織的技術比武中，該班有7人次奪得前三名。班組的開拓進尺、安全質量、成本效益等多項指標始終處于公司前列。白國周班組多次被公司評為“和諧班組”和“先進班組”稱號。

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一、以身作則是前提

做好每個職工的工作是煤礦管理中的難點，而難上加難的不是怎樣管別人而是如何管好自己。有些班組長在任時，班里的職工會給你十個手指頭（鼓掌）；下臺時，卻只剩下一個手指頭（指責）。究其原因，不是沒有工作能力，也不是沒有進行嚴格管理，而是把自己定位在了嚴格管理之外，要求別人做到的自己沒有做到。

二、贏得信任才有感召力

1、要使班組長的言行合乎職工心愿。班組長在自己的工作中，要切實了解職工的愿望和要求，傾聽職工的建議，采納合理的要求，使自己的一言一行、所作所為，合乎職工的心愿。

2、要具備高尚的品德和一定的技能，要有正確的思想觀和價值觀。練就一身好武藝，如何練就是勤動腦，勤觀察，勤總結，從中汲取好的東西。

3、要言必行，行必果。班組制定了合理的獎罰制度，該獎的不獎，就會打消積極性，該罰的不罰，就會導致有令不行，班長失去威信。

班組長作為“兵頭將尾”，具有管理班組的各種權力，而要用好這個權力，就要堅持原則，不拿原則作交易，就要為人正直，主持公道，堅持正義，不徇私情。我們隊的牛紅偉班長就做到了這一點，記得有一次，和他關系很好的一個工友，當班沒有完成規定的工作量，并且虛報工作量，在下班后，牛紅偉同志按照他多年養成的習慣對工作面進行巡查發現了這一點，立刻讓驗收員扣除了這位職工當班的工分，并按照規定進行了處罰，在班前會進行了批評。牛紅偉同志不循私情，受到了廣大職工的贊揚！只有這樣才能把班組員工的積極性調動起來，更好地發揮班組管理的作用。

4、要正確對待自己的錯誤和職工的批評。班組長在工作中，由于主客觀原因，難免會產生這樣那樣的錯誤。問題的關鍵是需要有一個正確的態度，勇于承擔自己應負的責任，同時，對職工的批評，要虛心接受并立即改正。

三、圍繞“人”字做文章

合理安排工作，看人布置工作，做到“人盡其才，物盡其用”，最大化的發揮班組成員的內在潛能。人是生產過程中最活躍的因素，是安全生產的實踐者，解決好班組中人的問題，就等于抓住了班組建設的關鍵，因此，抓班組建設工作，必須堅持以人為本，用人要人盡其才，煤礦作為高危行業，采煤一線的工作更是這樣。每一個工種、每一項工作要讓最適合的那位職工去做！一個優秀的班組長應該具有“大”和“小”兩只眼睛。學會把本班工作量分解并量化落實到每個職工，并使每一個職工力所能及，干好本職工作，并注意日常工作中的變化，及時調整，運籌帷幄。

1、重用“小能人”。每個班組都有一些“小能人”，班組長要善于利用他們的長處，通過發揮他們的長處，帶動其他職工業務技能的提高。

2、關心“老實人”。不能欺軟怕硬，尤其對工作勤懇、性格/！/內向的人，更需要關心和愛護。

3、管好“調皮人”。經常與他們談心，中肯地指出他們的缺點，使他們改掉不良習氣。

4、做個公正的人。不能偏心眼，特別是在職工敏感的問題上，要做到民主、透明，一碗水端平。

四、做思想工作時做好三種角色

班組建設離不開說，因此，要做好全班的思想工作，使其都能以飽滿的熱情投入到工作當中來，反之就不會達到好的效果。所以要真心實意地當好三種角色。

一是同情角色。做思想工作時，要學會換位思考，從對方的立場出發，先動之以情，后曉之以理，則可能收到意想不到的功效。

二是傾聽者的角色。很多情形下，職工僅僅需要幾句恰當的安慰，能夠訴說一下心中的委屈，宣泄一些日常積聚的不滿，即可解決問題。因此，合理的傾訴和宣泄就成為一件積極有益的事情。

三是“過來人”角色。有的時候，犯了過錯的職工在同其談話之前，已形成了種種為自己開脫的心理準備，若是訓斥或質問，對方感覺到威脅，就會以強硬的態度進行反抗，或者找出許多客觀理由來辯解，這樣以自己的親身經歷與職工進行談心，會取得不一樣的效果。

五、抓好安全，鍛煉隊伍

1、采用分片包干管理，把班組的生產區域分成3個片管理，由3個技術較好的職工擔任，并給其一定的權利和待遇，讓他們管理好所在區域的人、機、物。可以鍛煉職工隊伍，為班組的后備力量準備人才，從而提高廣大職工的積極性。

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關鍵詞：企業；電力系統；工會；十星；創建；管理

梨園礦電力系統是由輸電、變電、配電和用電設備以及控制、保護和通信設備組成的用電系統，它是一個復雜而龐大的系統。近幾年來，在礦黨政班子的正確領導下，電力系統規模也在不斷擴大，從原來擔負的三個礦井發展到如今的六個生產礦井、3個地面廠的供電任務，業務范圍東到汝州，西到伊川、白沙，南到寄料，北到長虹，遍布汝州西部，企業發展蒸蒸日上。我們的具體做法是：

一、安全管理星——以安全活動為著力點，精心組織班組的安全 活動

我們供電公司以班組為單位，將1 3個生產班組的安全活動實責任制分解，包括周安全活動、每班事故預想、月反事故演習、月運 行分析等活動，根據《十星班組考核細則》時間要求，讓每小組輪流負責一次安全活動，由員工自己將安全活動主題上報班長審核，審核通過后，列入班組長次月培訓計劃，加強員工的責任意識，形成員工自己是安全活動的組織者和責任人，每月安全活動日由班組長主持，再對每班的安全活動進行評講、考核和獎勵，盡力發揮每個職工的能力和特長，提高安全活動質量，形成自上而下人人抓安全的氛圍，引導員工自覺將安全活動納入班組基礎管理的重要部分。

經過不懈努力，自“十星”班組創建以來，供電公司杜絕了人身傷亡事故，為全礦安全供電奠定扎實的基礎。

二、設備管理星——新設備的投入使用，提高安全供電可靠性

隨著梨園礦的不斷發展，供電公司站內設備實現了微機自動保護，高耗能設備全部淘汰，取而代之的是性能優良、安全節能的新設備；七個變電站實現微機防誤閉鎖裝置，有效防止高壓開關設備誤 操作現象；三個35KV變電站采用電腦遠方遙控操作，輕點鼠標可以進行遠方停送電，有效地提高員工的工作效率和安全系數。目前，公司的6-35KV斷路器設備均達到電氣一類設備標準。

三、資料管理星——統一編號，規范擺放

以前公司各班組的資料臺賬可說是包羅萬象，大到公司的各種規章制度，小到班組的日常瑣碎雜事，都要一一記錄在案。為此，公司十星考核小組根據實地調研，對 原有記錄進行梳理，統一格式。經整理后各班組“十星”班組管理記錄共三本（安全管理星記錄、業務學習星記錄、團結和諧星記錄），原始記錄十本（周安全活動記錄、月安全活動記錄、月安全運行分析記錄、月反事故學習記錄、月事故預想記錄、二五學習記錄、崗位練兵記錄、班組長培訓記錄、政務公開記錄、民主生活會記錄），精簡70%。同時，對各班組的資料設專人負責，各種檔案資料統一編號、擺放整齊，各項記錄填寫規范，且字跡工整、清晰、準確、無遺漏、無涂改，特別是工作票和操作票的填 寫，要求票面內容正確、整潔的同時，按月分類裝訂成冊，統一封面，按月歸檔。如今供電公司的8個變電站己完全達到1 7種記錄和“兩票”頁面字跡工整，語法規范，任務明確，簡單清晰，做到了每張工作票和操作票一目了然，合格率達到IOO%。

四、業務學習星——加強班組安全教育，班組安全文化

班組員工必須定期進行培訓，參加安全考試，80分以下者不能 上崗，并進行再學習培訓，達到持證上崗。由于企業員工素質參差不齊，培養和提高員工素質又不是一朝一夕的事，需要在日常工作、生活中不斷學習，不斷探討，不斷提升。為此，公司在加強班組建設中，深入開展“每月一技、應知應會、二五學習、班組建設推進會、安全文化交流會”等活動。公司考核小組對員工讀書筆記進行定期檢查、督導，督促學習活動的深入開展。通過活動的開展，使職工清楚認識到安全文化在班組建設中的重要性，激發大家讀書學習積極性。

五、規范操作星——強力推行“雙述”工作，夯實班組安全基礎

為杜絕雙述工作圖形式、走過程，供電公司將“雙述”工作作為《十星班組建設》考核的一項重要內容，得分與工資掛鉤。公司“班組建設”領導小組負責每月對各班組的“雙述”進行定期檢查考核、周抽查，避免“雙述”專業戶現象的發生。同時，在考核中，嚴格按照《供電公司崗位描述、手指口述考評細則》，從值班人員的軍姿、崗位描述、倒閘操作手指口述和交接班手指口述等進行綜合評分，考核結果直接與本班組、站的效益工資的5%掛鉤，促使廣大干部職工 將“準軍事化管理”和“崗位描述、手指口述”，貫穿到供電現場管 理的各個環節。

六、科技創新星——小改革、小發明，企業發揮大作用

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工的一致好評。高質量、高效率地開展工作，取得了矚目的成績具體事跡如下:

一、值內注重安全管理，不斷提升安全生產意識，確保安全生產

運行二值有著較好的班組安全管理基礎，較完善的安全管理體系，在廠部和分廠的領導下，認真學習各類安全文件和有關的通報，認真吸取兄弟班組和其它單位的經驗和教訓，班組三級安全網發揮各自的安全責任，始終把“人”作為安全生產的第一要素，引導和教育全員樹立科學的安全管理理念，不斷強化全員的安全意識。持之以恒地宣傳安全生產的重要性，認真組織班組人員學習、分析、總結生產中出現的事故教訓，并根據本班實際情況，查找問題，制定相應的安全整改措施，不斷加強班員的安全責任心，將隊員的安全責任心提高到講政治、講穩定的高度。堅定不移地貫徹“安全第一，預防為主”的方針。

二值把提高職工的責任感和事業心貫穿于安全管理的各項實踐工作中，嚴格執行“兩票三制”。，他們把反習慣性違章、嚴格執行規程、“兩票三制”和防止誤操作作為安全管理工作的重點，及時掌握相應設備的運行方式變動情況，堅持在操作前進行危險點分析和預控，在操作中嚴格執行操作聯系和監護制度，不放過任何危險因素，以“三個不能過高估計”的要求嚴把安全關，有效地提高了全員的安全技術水平，杜絕了誤操作的發生。，二值發生工作票417張，合格率100%。同時積極做好事故預想和危險點分析，仔細巡檢、細心監盤、精心操作，全年沒有出現一次異常及以上事件，確保了機組安全穩定運行。

二、加強培訓，提高全員技術素質，確保機組安全穩定經濟運行

值內加強培訓，積極開展導師帶徒和崗位練兵活動，運行二值本著全能值班員為培訓方向，積極貫徹廠部、發電部的培訓方針，結合一期、二期、三期機組的特點、根據人員結構制定科學合理的培訓計劃和具體措施，采取講課、現場考問、仿真機模擬操作等手段進行培訓，使大家收到了很好的效果，在能源公司舉行的全能集控值班員基數比武中取得了好成績；在3機組啟動過程中實現了全能換專業操作。由于技術水平高，處理方法得當，避免了4機組因單循環泵運行跳閘停機的事故，受到了廠部的獎勵。由于4機組凝結水泵本體存在裂紋導致凝結水泵達不到滿出力；月日，在投入2機高加的過程中，汽機主值發現7高加水位增長過快，判斷鋼管泄露，由于判斷的準確性及時，處理果斷，保證了機組安全運行。

巡檢人員認真巡檢及時發現eh油泄漏，空預器軸承座裂紋，12小機調門擺動大，4發電機轉子電壓波動大等重大缺陷，由于分析正確、處理得當，避免了事故發生，這充分體現了技術培訓的成果，值內人員努力學習業務，刻苦鉆研技術的學習氛圍逐步形成，在青年職工的培訓中總結出了較科學和標準化的培訓模式，得到了部門的認可。

三、在二期機組無滲漏達標工作中成績顯著

運行二值認真貫徹廠部關于無滲漏達標工作的指示要求，發動職工積極主動投入到無滲漏達標工作中。首先，明確責任，劃分設備和區域進行漏點普查，共普查出724點。集思廣益，發動全員的主動性，創造性，提出汽機側防水門統一到母管等合理化建議9項，其中5項被采納。大家利用學習班，休息時間進行設備治理和現場的文明生產工作。使二期機組在無滲漏達標驗收高標準通過。

四、值內始終堅持經濟運行和效益運行的理念，為節能減排工作出力獻策

本著多發、超發的原則加強與網調溝通與聯系確保發電任務的超額完成；在工作中，二值始終堅持經濟運行和效益運行的理念，把機組的節能降耗工作做細做透，對機組運行中出現的任何參數偏離、經濟指標的異常，都會仔細分析、查找原因，及時制定相應的調整措施，為電廠的節能降耗工作出力獻策。

針對后夜機組負荷較低的情況，積極調整運行方式，通過一機一臺循環水泵運行，調整磨煤機運行方式和送引風機的運行方式等有效手段，每年節約廠用電約100萬千瓦；春秋冬季科學的組織水塔掛擋風板來改善真空；在機組啟動過程中通過提高給水溫度來減少燃油量，全年節約燃油約35噸；加強節能日常管理，避免長流水，長明燈現象。加強煙氣監測，積極調整運行狀態，保證煙氣排放不超標。

五、管理標準化，積極推進五好班組建設

值內認真學習公司下發的《五好班組建設實施細則》，值內借助有利時機開展了“解放思想、更新觀念，如何加強值內各項管理大討論”的活動，在值

天添資源網內努力推行人性化管理制度，通過此次討論，使大家的思想統一到安全生產上來，而促進安全生產主要措施是具有一個寬松、團結、互助、積極向上集體。值內發揮民主管理監督的作用，工會小組和團小組積極組織有益的活動，組織學習各類文件，傳達廠部各項政策，加強自身宣傳報道，從而增強了全值的凝聚力，提高了思想覺悟。在日常工作中值長、單元長帶頭開展批評與

自我批評，發揚民主，在值內創造人人互助，相互提醒，互指不足良好工作氛圍，使值內人員團結、齊心，工作上積極主動，使值內能夠在今年較好地完成各項任務得到了有利保證。

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[關鍵字]安全生產　煤礦安全　安全管理

[中圖分類號]　TU714

[文獻碼]　C

[文章編號]　1000-405X（2012）-10-61-1

安全是人類生存與發展活動中永恒的主題，也是當今乃至人類社會重點關注的主題問題之一。煤礦行業是高危行業，針對煤礦安全，國家出臺了許多法規、政策和行業標準，但是如何認真貫徹落實下去，使之真正服務于安全生產，就是擺在我們面前的現實問題，如何搞好煤礦安全管理工作就顯得尤為重要。

1　安全生產管理原理與原則

我國安全生產工作堅持"安全第一、預防為主、綜合治理"的方針。因為事故后果是嚴重的，其造成的各類影響是不可控的，對生命及財產安全造成的傷害是不可估量的。所以就要有效的預防事故，采取綜合治理的方法對事故進行預防和控制。

1.1系統原理

安全生產管理是一個系統，包括各級安全管理人員、安全防護設備設施、管理制度、安全生產操作規程和規范及安全管理信息、安全文化等，貫穿于生產經營活動的全部過程，是全方位、全時段、全體人員的管理。

1.2人本原理

縱觀許多煤礦安全事故，主要是因為"人的不安全行為"和"物的不安全狀態"引起的，它們是造成事故的直接原因，而物也是靠人來管理，所以在管理中必須把人的因素放在首位，體現"安全第一、以人為本"的指導思想，這就是人本原理。人本原理有兩方面含義：一是一切管理及生產活動都是以人為主展開的，人既是管理的主體，又是管理的客體，既是管理者，又是被管理者，離開人就無所謂管理。二是管理活動中，作為管理對象的要素和管理各個環節，都是需要人操作、推動和實施。

1.3預防原理

安全生產管理工作應該做到預防為主，通過有效的管理和技術手段，防止和減少事故，這就是預防原理。一是要推廣使用本質安全化設備，從一開始和本質上實現安全化，即物的安全狀態，從根本上消除事故發生的可能性，從而達到預防事故的目的。二是加大人員培訓教育，利用工程技術和管理行為，消除人的不安全因素，將誘發事故的因素消滅在萌芽狀態。

1.4強制原理

在進行生產和其他工作時把安全工作放在一切工作的首要位置，當安全與生產和其他工作發生矛盾時，要以安全為主，"先安全，后生產"，生產和其他工作必須要服從于安全，這就是強制原理，也是安全第一原則。

2　安全生產原理在煤礦安全管理工作中的應用

利用安全生產管理原理，可以派生出許多管理方法，"白國周管理法"和"手指口述法"等先進管理經驗的推廣，為我們開拓思維創立了良好的典范，一個礦工從進礦第一天起，每天都渴望安全，這是人的本能思維，這就要求企業加強安全管理，營造良好的安全環境，加強安全培訓，提高員工防護能力，塑造優秀的安全文化，才能實現由思維安全到現實安全的轉變。

2.1提高自我防護意識，實現"安全第一、預防為主"方針

一位盲人夜晚提著燈籠走在街上，有過路人問："你自已看不見，為什么還要提著燈籠走路呢？"盲人回答說："我提著燈籠是為了讓別人能夠看到我，不會撞到我"。　盲人之聰就是因為他有高度的自我防護意識，煤礦管理亦然。

提高自我防護意識，無疑是一種保障作業者自身安全的最佳途徑和有效辦法。提高"自我防護"意識，首先應把"安全第一、預防為主"的安全理念深深植根于腦際，時時處處講安全；提高"自我防護"意識，要掌握一定的安全技術，明白哪里存在危險，怎樣做才不會發生危險；提高"自我防護"意識，還要克服懶惰、僥幸這些與生俱來的劣性，用制度來嚴格約束自己，不讓自己的行為越"雷池"半步。提高自我防護意識，體現了安全生產的人本原理和預防原理。

2.2加強安全培訓，推廣使用"手指口述法"

"手指口述法"是運用心想、眼看、手指、口述等一系列行為，對工作過程中的每一道工序進行確認，使"人"的注意力和"物"的可靠性達到高度統一，從而達到避免違章、消除隱患、杜絕事故的一種科學的管理方法。"手指口述"要求現場作業人員在操作過程中說出注意事項，對操作程序和安全規程做到邊口述、邊手指、邊操作，以此進一步進行安全操作確認，形成一個安全識別、確認和操作的閉環流程　。　實施"手指口述法"有助于防止人的誤判斷和誤操作，有利于提高操作人員的注意力和思維連續性，最大限度地克服馬虎、湊乎、不在乎及看慣了、干慣了、習慣了的"三乎、三慣"思想。加強安全培訓教育，推廣使用"手指口述法"，將促使員工深思牢記安全操作過程及作業要領，規范員工的安全生產行為，落實安全措施，確保安全生產的有效管理。手指口述法體現了安全管理的系統原理、強制原理。

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1.全面落實安全生產主體責任，提高安全管理水平。

一是完善了生產經營單位安全生產崗位責任制。各生產經營單位對照《四川省生產經營單位安全生產責任規定》的要求，建立健全了本單位的安全生產責任體系，大力推進安全隱患自檢自查自改工作。二是完善了生產經營單位安全生產投入保障機制。各生產經營單位按相關規定足額提取安全費用，做到了專款專用。三是完善了企業自律的內在動力機制。安辦、質監、環保、工商、派出所、公安消防等部門針對不同行業領域企業，充分運用法律的、經濟的和必要的行政手段，激發企業“自我約束”、“自我激勵”的內在動力。

2.全面落實安全監管責任，強化安全生產監督和管理。

一是嚴格落實企業法人安全生產第一責任人的責任，確保安全投入、安全管理、安全教育培訓等措施落實到位。二是嚴格落實村（居）安全監管責任，成立村居安全協管隊伍。進一步強化村（居）安全生產村（居）主任負責制，嚴格落實“一崗雙責”責任制，重點抓好村（居）、企事業單位安全責任制的落實。三是嚴格落實部門安全監管職責。負有安全生產監管職責的部門和行業主管部門，按照“誰主管、誰負責”的原則，依法對所監管、主管的行業領域生產經營單位實施監督管理，切實把安全監管工作落實到生產經營的每一個環節。四是嚴格落實安全生產目標責任制。年初，鎮政府與各村（居）、企事業單位簽訂了安全生產工作目標責任書，把安全生產目標分解落實到各單位，嚴格定期通報和考核獎懲制度。

（四）加強宣傳教育和隊伍建設，提高各類人員安全素質。

1.加強安全生產宣傳教育。鎮黨委、政府高度重視安全生產宣教活動的開展，成立了以鎮長任組長的安全生產宣教活動領導小組，鎮安辦多次召開會議研究部署全鎮安全生產宣教活動工作。精心組織、細化措施、創新形勢，扎實深入地開展了以“安全發展、重在落實”為主題的第10個安全生產月

活動。一是扎實開展了安全生產“咨詢日”活動，二是深入基層開展了安全宣傳“五進”活動，三是組織開展了“安康杯”、“青年安全生產示范崗”活動。

2.深入開展安全教育培訓。進一步規范了安全教育培訓工作，開展了鎮村干部、企業負責人、安全管理人員、特種作業人員和農民工的培訓。今年共舉辦各類安全生產專題培訓班8期，參訓企業達10余家，培訓各類人員400余人次，安全宣傳日在火廟街設點進行專題宣教活動，發放宣傳資料600余份。

4.切實加強安全監管隊伍自身建設。為進一步推動安全監察執法工作，平時安全分管領導和安全執法工作人員加強了監察執法業務知識的學習。同時，積極參加市上組織的業務培訓，不斷提高執法人員的執法水平和履職能力，極大地提高了安監人員的素質和業務水平。

（五）加強安全基礎工作，提高安全保障水平。

篇9

【關鍵詞】區隊；班組建設；規范化；標準化

班組是煤炭企業最基層安全管理的延伸，是企業最基層的組織和基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，在企業的安全工作中占有突出的地位。如何搞好班組安全建設？我認為應做好以下幾方面工作：

一、選好班組長是班組安全建設的關鍵

班組長作為“兵頭將尾”，站在現場管理的最前沿，肩負著指揮控制班組安全生產的責任，班組長是過程管理的主體，班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理。這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，現場工作中必須以身作則，處處起模范帶頭作用，與班組成員同甘共苦，為員工排憂解難。因此，選好班組長是關鍵。

（一）從實際出發，選出職工認可、工作能力強、責任心強的班組長是班組建設的重中之重。只有選好配強班組長才是抓住了企業管理的主線，那么怎樣選擇班組長，實現競聘上崗，體現公平競爭的新的管理思路和新的管理機制就非常重要。區隊嚴格執行《班組長競聘上崗管理辦法》，由職工民主選舉優秀班組長，使隊領導放心，職工滿意，從而發揮班組長的管理智慧，帶領班組成員實現安全生產。提高班組安全生產的活力和管理水平。

（二）進一步提高班組長的整體素質。班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長既要懂生產、精技術、通安全、熟管理、會經營，又要有一套靈活的工作方法。要使班組長成為一個全面素質高的管理者。一是當好一名文明型的班組長，做到政治、精神、物質都文明，能團結全體同志，降低成本，努力完成生產任務。二是當好一名安全型的班組長，抓好班組職工安全教育，教育職工遵章守紀，杜絕“三違”，抓好互保聯保工作。三是當好一名效益型班組長，通過勞動競賽，提高勞動生產率，完成生產任務，提高職工收入。四是當一名學習型班組長，通過組織職工學習和培訓，提高職工的綜合素質。五是當好一名和諧型的班組長，對班組成員工作上支持，生活上關心，情緒上關懷，做到班組內部團結和睦。只有這樣，才能被班組成員尊重和信任，帶領大家促進班組安全建設持續、健康發展。

二、強化區隊班組自主、動態安全管理能力

加強班組安全建設，重點是提高班組的自主管理，動態管理的能力。煤礦井下工作環境復雜，不確定因素較多，現場安全管理必須強化班組的自主管理意識，加強動態管理。班組長是現場安全管理的第一責任人，現場工作中必須做到以安全為主，正確處理安全與生產的關系，堅持把安全工作放在第一位，在保障員工安全的前提下，組織班組生產活動。

（一）班組自主管理本班職工的安全技能和程序化操作培訓。一是組織本班職工本著“干什么、學什么、考什么”的原則，堅持“每日一題”和“技能培訓”提高員工的安全意識和操作技能。二是每月組織本班職工進行月度理論和實際考核，將考核成績納入班組工資分配。

（二）班組自主管理好本班安全和質量標準化工作。推廣“白國周班組管理法”做到質量合格在班組、消除隱患在班組、杜絕三違在班組、五小創新在班組實現班組自理，加強現場質量標準化和文明生產的管理。落實程序化操作責任，明確標準要求，規范操作行為，達到質量標準化、安全、文明生產的良性循環。

（三）建立班組長自主管理作業規程貫徹簽名制。一是每一項工程在開工前，由班組長先進行熟悉掌握作業規程，建立班組長學習規程考核檔案。二是班組長在新工程開工前3天，組織本班職工進行規程貫徹，學懂后簽名、考試合格后方可開工作業，杜絕盲干現象。

（四）完善班組考核，強化自主、動態管理的真正能力。一是建立班組長安全責任制，明確本班組成員在安全工作中的具體任務責任和權力，使每道工序，每個環節操作有標準，工作有考核。二是實施動態式管理，實行程序化、精細化管理，將班組成員每一天、每一時、每一事全過程的程序化操作作為每人每天考核的組成部分。三是落實班組長的責任權利，開展“四抓四不走”自主管理能力。“四抓”是要抓現場管理，抓全過程的操作程序和工程質量，抓當班的記分工資分配，抓交接班后的隱患處理和安全確認。“四不走”是有事故隱患處理不好不走，安全任務不達標不走，現場文明生產搞不好不走，交班遺留隱患問題不交清不走。

三、規范區隊班組長現場管理制度建設，強化制度執行力

班組現場安全管理在安全生產工作中關鍵環節，它關系到人員調配、協調控制、組織、計劃、指揮等內容。班組安全建設的重點在作業現場，因此要從落實工作規范、操作規范著手，用制度管人、管事，強化制度執行力。保證把班組安全管理落到實處，抓好幾方面工作：

（一）規范班前會制度。上班前，在區隊下達本班的生產任務后，班組長根據本班的出勤人數，詳細分工，講明安全注意事項、各項工作指定安全負責人，排查本班人員情緒，情緒不穩定，有思想問題者制止上崗，做好安全生產的第一步。下班后，召開班后會，總結當班的工作情況，出現的隱患，發生的“三違”，做好工作日記，做為每月安全質量評定依據。

（二）堅持班中安全巡回檢查制度。班組長堅持不間斷巡查自己施工范圍內的所有情況，做到心中有數，把安全隱患消滅在萌芽狀態中。

（三）加強班組隱患排查、治理工作。全面實現消除隱患在班組，按照“上下結合，共同治理”的方針開展隱患治理工作，從源頭預防各類安全事故的發生。定期或不定期對各個崗位、各個生產環節、各種電器設備進行排查，對于排查出來的安全隱患要及時制定整改方案，落實責任，加大整改力度，消除現場隱患。

（四）嚴查“三違”。嚴懲違章指揮、違章作業、違章操作，重點治理串崗、睡崗、行為不規范等習慣性違章，對“三違”人員嚴格按考核，及時進行談話教育，使其正確認識自己的不規范行為及可能造成的嚴重后果，改正其行為。從而防止因人的不安全行為引發煤礦生產事故，努力實現班組員工 “零三違”。

（五）堅持班組現場交接班制度。班組長要在每天工作完畢，詳細將本班的設備運轉情況及存在的問題，認真交代給接班人員，使接班人員明確工作場所存在的問題，以便引起重視采取有效措施進行處理，杜絕事故的發生。

四、提高職工自律意識，發揮職工安全潛能

人的不安全行為是導致事故發生的主要因素，只要人人都做到自主保安，安全生產就有了可靠的保障。班組在全體職工中開展以個人自我規范、自我學習、自我約束、自我創新、自我展現、自我保安、自查隱患、自我評定等“八自”為主要內容的職工自律活動，突出職工個人的安全主體地位，調動職工的安全工作自覺性和主動性。強化崗位職工行為規范，引導職工自覺參加安全學習培訓、進行崗位練兵、開展作業現場操（下轉第170頁）（上接第167頁）作手指口述，將“八自”工作落到實處。推動安全管理從要我安全變為我要安全，變被動式管理為自覺的自我管理。以班組培訓、區隊輪訓、公司特訓相結合，通過實施“職工技能 ”和安全素質工程，嚴格考核規范職工操作行為，逐步提高員工的操作技能和理論水平，提高員工的事前預防能力、緊急處置能力和自救互救能力。

五、強化班組超前管理意識

班組長要有超前管理意識，預先知道生產或作業過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，并制定相應的防范措施，防患于未然，落實 “安全第一、預防為主“的安全生產方針”。

六、發揮好安全宣傳教育作用，營造濃厚安全氛圍，創建班組安全文化

企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證員工的人身安全，營造“人人關注安全”的良好氛圍，使之真正實現從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉變。加強安全生產宣傳教育，使安全生產意識深入人心，潛移默化地規范人的安全行為。要堅持“以人為本、安全第一”的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。堅持以安全氛圍影響人，以安全理念引導人，通過多形式、多層面、全方位的強化理念滲透，弘揚健康向上和充滿人文關懷的班組安全文化。建立以安全價值觀為核心的安全理念，提煉培植安全理念體系，用安全愿景驅動安全行為的外化，形成具有區隊、班組、個人特點的安全目標愿景和理念，并將這些理念與親情教育相結合，營造出濃厚的班組安全氛圍。

篇10

摘要：“管理、裝備、培訓”三并重原則的制定對于職工培訓和管理有著重要作用，職工培訓管理不僅局限于安全職工培訓，更要從基層進行抓起管區隊業務培訓、安全學習，從上到下形成具有一種“責任”鏈條來進行管理。

關鍵詞：職工培訓管理；“一攬子”制度；現場教學 ；“責任”鏈條；團隊；職教本質安全

引言：一個生產礦井安全形式的好壞不僅有先進的設備和科學的管理方法，職工教育培訓在煤礦安全生產中起著舉足輕重的作用。職工培訓部門不僅有服務礦山安全培訓的職能同時還有培訓管理的職能，職工培訓只講培訓不管理那會導致培訓的形式化過程化，職教管理就如同一個農貿市場一盤散沙，更談不上良好的勞動紀律。根據集團公司的各種職工培訓制度和考核細則并結合工作單位的實際情況，以下是個人對如何加強培訓管理和如何打造職教本質安全人的見解：

一、職工培訓要多樣、系統化

傳統的教育培訓就是室內進行，一本教案、一支粉筆就行了，比較局限，純粹是“紙上談兵”的形式化過程化教學模式，真正起不到預期的教學目的。培訓不能只講安全樹安全還要讓職工學會對危險的識別，不僅只給職工只講理論知識還要讓職工動手做做，打造職工本質安全崗，所以職工培訓要從以下幾點進行培訓教育：

1、教學課堂教學內容要創新要有吸引力。打破傳統的“教、考”模式，讓課堂 “動”起來活波起來，教師與學員，學員與學員可以進行交流，談安全、談生產、談管理或者把課堂搬進實驗室、搬到生產現場（條件允許）進行，講先進技術現場解決難題。那么，職工培訓會有一個嶄新的局面。

2、說做結合提高教師標準。現在的職工培訓教師多是剛畢業的大專院校的學生，說是能說但是做起來就缺少實踐知識，這就要求教師要有目標有一種責任感，主動到工作現場參加勞動實踐，不斷總結經驗。或者聘請能保證正常教學的工程技術人才，或者挖掘基層有一定經驗的職工來充實的教學隊伍中來。有學歷沒能力或者有能力沒學歷，同樣不能提高教學要求，這樣要求教師不斷學習，學歷學習、生產實習，達到“雙師型”和“能文能武”的新標準。

二、健全管理制度加強管理

沒有規矩不成方圓，職工培訓離不開管理，特別是日常管理和培訓管理。特別是職工培訓過程中學員不好管，不服從管理，想著你讓他學習就是耽誤他的時間或者找關系找捷徑不參加學習，你不管他就不理會你，這種風氣必須改正。要想管理好職工和職工培訓，必須做到以下幾點：

1、建立健全可行的勞動紀律

培訓單位要想推動正常工作進行，先從自身建立可行的勞動紀律并有監督有考核，責任劃分明確，做到遇事有人管出事有人負責的局面。區隊培訓同樣有監督考核并落實到人，涉及派出培訓的職工不參加培訓或培訓不及格的有規定有處罰。制度的建立要嚴格執行嚴格按制度辦事，堅決杜絕“一攬子”制度和“眉毛胡子”一把抓現象。如：集團公司下達的區隊培訓“三個一”制度，上級部門要不定期進行突擊檢查和指導，礦區的主管部門和職教單位要長期不懈經常“動”起來進行檢查。“三個一”不能僅限于班前和班后會上進行，要設在車間、工作現場來進行，對出現的問題進行現場動手解決，這樣能加深印象不至于出現問題造成手忙腳亂的局面。

2、加大力度進行動態管理

各種制度的訂立就是約束人和物的，不能隨意進行更改違規操作或出現人情現象。職教部門要肩負著對單位對企業對個人負責的態度，要杜絕不培訓進行發證、考核不及格進行發證現象，職教內部進行的培訓班要逐級安排不定期進行檢查，各類所需資料要齊全經手要有簽字。各區隊大的學習、演練制度要有目的的進行落實，如：每周的“學習日”，每月的“學習周”和“手指口述”，“班組長建設”，各類事故演練單位領導、職工、檢查人員都要態度端正進行對待，堅決杜絕走過程走形式，要從上級主管到下級業務部門制定獎罰制度進行“重獎重罰”。先管好人提高他們的安全業務素質和操作技能水平，再管好物提高操作者按章操作，只有做到上下一心齊抓共管，那才是一個集體一個好班子，企業安全才有保障，但是管理堅決杜絕“老好好”現象。

三、職工培訓重在管理

以往的職工培訓比較隨意性，職工們都有有一個誤區認為工人都是工作憑力氣掙錢，取得一個證就想用一輩子，他們想法來抵制參加培訓。現在安全生產形式不樂觀并且加大了獎罰力度，使得他們對待安全培訓有了明顯的改正但還不端正，為了使得管理人員、職工從“要我學”轉變成“我要學”主動學習的好習慣，那就要有嚴格的制度加強管理，從“第一車間”的職教部門開始到“生產車間”的區隊及“班前班后車間”都要從嚴進行管理，管學習、管工作、管生活。

“管理、裝備、培訓”三并重原則的制定不但對準一個企業，它還在區隊、培訓部門有效。區隊按規定制定符合自己單位的規章制度來管理職工，加大投入緊跟科技，但是也需要有一個懂技術、重安全服從管理的隊伍；職教部門從一個服務職能延伸到管理職能中去，培訓要管、安全生產也要管、區隊業務培訓更要管，先管好教師嚴把教師準入關，加強教師業務技能水平來武裝一個講安全懂技術的管理培訓團隊。

四、本質安全重在管理

不管是管理、生產各個環節“人”起著至關重要的部位，設備再精良再先進，它永遠離不開人來操作這一環節。但是他還是一個不安全因素，各種事故中大部分是人為和操作失誤及檢查不到位而造成的。所以在塑造本質安全人上，應從職工教育抓起，先樹職教本質安全人，再打造崗位本質安全人。

1、規范日常行為，塑造職教本質安全

職工教育重在“教”與“管”，“教”是職教部門的服務職能“管”是職教部門 的管理職能，兩種職能要為礦山服務，那就要塑造職教本質安全，從日常工作、學習中嚴格要求，形成條條框框約束每位教職工和參培人員，使得教學有人教業務愛專研，學員學習積極感覺學習沒壓力積極探討問題解決問題，學習內容逐步與日常生產相結合，從根本上逐步塑造本質安全人。

2、規范學習態度，打造職教本質安全

工學矛盾是職教管理的重點，我們要結合教學的要求來靈活安排學習，如：脫離課堂到生產一線、車間去送教上門，拉長學習時間進行業余學習考試集中等來解決工學矛盾。職教教師要勤學業務掌握技能，先打造職教本質安全崗，把知識傳授給職工為生產解決難題，使得職工成為遇問題愛專研學習、能夠洞察危險源杜絕“違章”，按照規范上標準崗、干標準活，來打造本質安全人。

培訓和管理是相輔相成不可分的，企業、區隊要有完善的、創新管理模式，相互扶持相互約束形成具有一種“責任”鏈條來進行管理，那么不管安全培訓、業務學習、技能訓練都會有力見成效，職工隊伍會成為一個愛學習、愛專研、懂安全、懂技術的團隊。

參考文獻：

[1]《中平化集團2009年文件資料匯編》 人力資源部 2009-4

[2]《白國周班組管理法》 中平化集團 2009-8

[3]《人事培訓工作督導調研方案》 中平化集團 2010