導語：如何才能寫好一篇高校科研成果管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】高校；科研管理；成果轉(zhuǎn)化

一、高校科研成果轉(zhuǎn)化低下的原因

據(jù)統(tǒng)計，我國高校目前從事科學技術(shù)研究的約有67萬人，占全國科研力量的22%，但經(jīng)過千辛萬苦研究后取得的科研成果和技術(shù)專利，只是擺在那里，束之高閣，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的效能和作用。造成各種成果轉(zhuǎn)化低下的原因主要有四個方面：一是高校科學研究成果本身存在著脫離社會市場的需求；二是企業(yè)等科研成果的受體不了解高等學校的科研情況；三是高等學校的科研管理部門缺乏正確引導高校科研方向；四是高校科技成果轉(zhuǎn)化率低是高校科技鏈和產(chǎn)業(yè)鏈之間缺乏有機轉(zhuǎn)化中介。高等學校中的廣大科研工作者同時還承擔著繁重的教學任務(wù)，根本沒有時間和精力去從事科研成果的轉(zhuǎn)化工作，更缺乏這個方面的社會經(jīng)驗，這就需要中介機構(gòu)來擔負這方面的工作。長期以來，高等學校的科學研究者不重視自己的成果的經(jīng)營，思想不解放，視這種事為不務(wù)正業(yè)，導致自己的成果長期得不到轉(zhuǎn)化。目前一般的成果轉(zhuǎn)化中介依賴于會議，新聞出版等。缺乏專門從事高等學校科研成果推廣、轉(zhuǎn)化的中介機構(gòu)和中介人員是導致我國高校科研轉(zhuǎn)化率低又一個重要原因。專門從事科研成果轉(zhuǎn)化的中介機構(gòu)人員，目前在社會上十分稀少，它與科研自身特點有很大的關(guān)系，直接導致科研轉(zhuǎn)化率低下。

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>> 英國高校科研數(shù)據(jù)管理研究 高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理研究 大數(shù)據(jù)時代的高校圖書館數(shù)據(jù)管理研究 大數(shù)據(jù)下高校科研數(shù)據(jù)管理體制創(chuàng)新研究 現(xiàn)代企業(yè)數(shù)據(jù)管理策略研究 數(shù)據(jù)管理技術(shù)發(fā)展研究 物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)管理研究 大數(shù)據(jù)管理技術(shù)研究 試驗數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的研究 國外高校數(shù)據(jù)管理服務(wù)實施框架體系研究 《Visual FoxPro6.0數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用》的課程教學設(shè)計研究 論情報大數(shù)據(jù)管理前沿問題研究課程的建設(shè)思考 云數(shù)據(jù)管理 大數(shù)據(jù)背景下政府數(shù)據(jù)管理對策研究 集群式存儲在高校數(shù)據(jù)管理的應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)課程中數(shù)據(jù)管理方式的分析 美國高校圖書館的研究數(shù)據(jù)管理服務(wù)體系構(gòu)建及策略研究 基于集成框架的企業(yè)數(shù)據(jù)管理策略研究 《數(shù)據(jù)管理》教學方案與教學平臺研究 靜態(tài)數(shù)據(jù)管理方法研究及應(yīng)用 常見問題解答 當前所在位置：.

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關(guān)鍵詞：高校 縱向科研經(jīng)費 財務(wù)管理

伴隨高校科研活動的日趨活躍，科研經(jīng)費也呈大幅增長趨勢。以筆者所在的省屬綜合性高校為例，十二五規(guī)劃以來，縱向科研經(jīng)費每年均以10%以上的比例增長，2015年更是比上年增長了34%。近年來，國家及各級政府主管部門對縱向科研經(jīng)費的管理出臺了一系列相應(yīng)的政策法規(guī)和實施細則，體現(xiàn)了縱向科研經(jīng)費管理在整體科研經(jīng)費管理中的標桿作用。針對目前高校普遍存在的科研經(jīng)費管理問題，如科研管理部門與財務(wù)部門管理上的脫節(jié)、經(jīng)費預算管理薄弱、經(jīng)費使用監(jiān)督力度不足以及經(jīng)費使用效益低下等，從財務(wù)角度出發(fā)，對高校縱向科研費的全過程進行管理顯得尤為重要。

一、高校縱向科研經(jīng)費管理存在的主要問題分析

（一）預算編制不科學，導致預算約束力不足。目前大部分高校的科研經(jīng)費預算是由項目負責人與項目組成員自行編制的，學校科研部門與財務(wù)部門基本未參與其中。科研人員雖然最能掌握項目所需的經(jīng)費開支，但由于缺乏相關(guān)的財務(wù)知識，容易對經(jīng)費預算中一些概念和制度的理解產(chǎn)生偏差，從而導致預算編制的不科學，如實際所需的開支與填報的預算開支不符，預算中刻意降低勞務(wù)費導致實際開支不夠或刻意增加材料設(shè)備費導致經(jīng)費結(jié)余等。

缺乏科學合理性的預算難以作為實際支出的約束標準，容易導致支出偏離預算。到了結(jié)題決算階段，為了使經(jīng)費決算表中填列的支出數(shù)與預算表中的數(shù)額接近，往往進行大規(guī)模調(diào)賬，一方面增加了財務(wù)人員的工作量，降低了學校財務(wù)核算和監(jiān)督的質(zhì)量，另一方面使得科研經(jīng)費支出的真實性和經(jīng)費負責人的誠信度受到質(zhì)疑，也是對科研經(jīng)費管理制度規(guī)范性和嚴肅性的沖擊。

（二）科研部門和財務(wù)部門對科研經(jīng)費管理的溝通不足。高校對縱向科研經(jīng)費的管理一般作如此分工：科研部門負責項目的申報、立項、合同及預算的備案；財務(wù)部門負責項目經(jīng)費的設(shè)卡、入賬、經(jīng)費報賬及決算審核。兩部門在科研項目的預算管理、經(jīng)費使用的監(jiān)督上幾乎沒有進行溝通。這種缺乏整體性、綜合性的管理模式常常導致經(jīng)費實際開支與預算支出不符，超支或大量結(jié)余，科研和財務(wù)部門容易在一些經(jīng)費審批的管理和權(quán)限上產(chǎn)生爭議，互相推諉，使得科研經(jīng)費的管理要么過于寬松、監(jiān)管不力，要么過于呆板、缺少靈活性。

（三）未進行全成本核算，導致經(jīng)費使用效益難以準確衡量。由于高校要向主管部門上報全校綜合性財務(wù)報表以及要接受上級部門的各種例行財務(wù)檢查，因此對科研經(jīng)費支出的明細會計科目設(shè)置通常是參照教育事業(yè)支出的明細科目。這樣的會計科目設(shè)置對科研成本的核算往往只體現(xiàn)了項目發(fā)生的直接費用，其間接費用如從事科研活動所占用學校的水電費、房屋等資源使用費幾乎都沒有在項目中分攤，而對于大部分沒有績效支出核算的項目，只能從學校的教育事業(yè)費中安排科研人員的津貼補貼，即沒有真正做到全成本核算。直接造成擠占高校教育事業(yè)費而科研經(jīng)費仍有大量結(jié)余的現(xiàn)象，客觀上也使科研成本沒有得到真實反映，無法準確地衡量科研經(jīng)費的使用效益。

（四）結(jié)余經(jīng)費管理不規(guī)范。部分科研項目存在結(jié)題不結(jié)賬的現(xiàn)象。除了按相關(guān)規(guī)定需要原渠道返還的項目，大多數(shù)項目在結(jié)題后，賬面上剩余的經(jīng)費仍保留在原項目中由項目負責人支配。由于結(jié)余經(jīng)費不再屬于在研項目的經(jīng)費，基本不再進行審計，因此高校對這部分科研經(jīng)費的管理較為寬松，這種做法不僅增加了管理成本，而且影響科研人員對經(jīng)費科學合理使用的意識。

二、國外高校科研經(jīng)費管理模式的借鑒

（一）經(jīng)費預算的管理上。國外高校科研經(jīng)費的預算一般分為直接成本和間接成本，例如，美國高校科研項目成本中的直接成本一般根據(jù)實際需要預測，間接成本則根據(jù)預先協(xié)商的科研間接成本率分攤，同時詳細界定了高校可能發(fā)生的54項成本的含義、費用范圍及其允許性，并通過四個成本會計標準對成本劃分的一致性、不允許成本的識別及處理的一致性等進行了規(guī)范。這種規(guī)范性、嚴格性、科學合理性的預算管理方式，大大加強了預算的約束力，也使財務(wù)人員從科研經(jīng)費報賬到結(jié)題驗收決算的工作量都得到了一定程度上的減輕。

（二）項目實施過程的管理方式上。國外很多高校都設(shè)立專門的財務(wù)崗位負責從科研預算到中期檢查到?jīng)Q算報表全過程的管理，使科研經(jīng)費財務(wù)管理的工作更加專業(yè)化，從而為科研人員分擔了其所不熟悉的業(yè)務(wù)，為其專心地投入科研工作提供了有力的保障。同時，在經(jīng)費報賬環(huán)節(jié)上公開透明，例如，在美國，通過項目負責人的個人賬戶可以查詢其科研經(jīng)費和研究情況的細節(jié)，科研用品可以通過網(wǎng)上訂貨，由專人送貨報賬，科研人員不必使用現(xiàn)金自己購物或報銷，這樣既方便了科研人員，又防止了財務(wù)漏洞。

（三）經(jīng)費監(jiān)督機制上。國外政府對高校科研經(jīng)費的監(jiān)督從國家立法、外部監(jiān)督到內(nèi)部控制等各方面都比較完善，已經(jīng)形成了一套完整而成熟的監(jiān)督機制。政府對科研經(jīng)費的監(jiān)督范圍很廣泛，凡是政府的財政投入都要受到監(jiān)督，而且實行從經(jīng)費申請、分配和使用到績效評估等全過程監(jiān)督。經(jīng)費監(jiān)督的內(nèi)容包括經(jīng)費分配、使用，以及科研人員的科學行為不端和學術(shù)腐敗行為。

三、完善高校縱向科研經(jīng)費財務(wù)管理――構(gòu)建財務(wù)全過程管理模式

（一）項目立項階段――科學編制經(jīng)費預算。

1.強化科研人員對預算編制的責任意識。首先要改變只由項目組科研人員自行編制預算的局面，要徹底打消項目負責人“經(jīng)費私有化”的錯誤觀念，要從科研工作的實際需要出發(fā)，科學合理地做出科研相關(guān)費用的預算。同時，高校財務(wù)部門應(yīng)設(shè)立專人專崗在科研項目立項編制預算時就介入進行財務(wù)管理和監(jiān)督。

2.預算編制的流程。首先項目負責人要根據(jù)項目的研究方案以及階段性目標，提出總體預算方案，然后高校財務(wù)部門應(yīng)協(xié)同科研部門，在充分掌握各類縱向科研項目經(jīng)費管理辦法和相關(guān)政策法規(guī)的前提下，本著“目標相關(guān)性、政策相符性和經(jīng)濟合理性”的預算編制原則，從財務(wù)角度上根據(jù)項目研究的實際需求，同時按照相關(guān)經(jīng)費管理辦法核定部分費用的比例，經(jīng)反復討論、調(diào)研測算、調(diào)整數(shù)據(jù)，最后編制出支出結(jié)構(gòu)合理、可行的科研項目細化預算。

（二）項目實施階段――加強預算執(zhí)行和財務(wù)管理力度。

1.對科研項目進行歸口管理，實時監(jiān)控。高校財務(wù)部門應(yīng)針對不同類型的科研項目，分別按照相應(yīng)的科研經(jīng)費管理辦法進行分類管理。對于同時進行多個項目研究的科研人員或高校內(nèi)部科研項目繁多的科研機構(gòu)，應(yīng)區(qū)分好各個項目的經(jīng)費，嚴禁隨意混用和挪用。同時，財務(wù)部門應(yīng)結(jié)合科研部門提供的科研進度等相關(guān)信息，定期對科研項目支出數(shù)據(jù)進行匯總整理，以便及時發(fā)現(xiàn)其各項支出是否偏離預算，并分析其偏離原因，若屬項目執(zhí)行過程中因客觀原因?qū)е缕x預算的且屬于允許調(diào)整的支出，應(yīng)協(xié)同項目負責人按規(guī)定程序申請調(diào)整預算；若屬非正常偏離的，應(yīng)及時提醒項目負責人，對項目支出進行調(diào)整。

2.盡可能地進行科研費用全成本核算。按照2015年下達的《國家自然科學基金資助項目資金管理辦法》以及部分省級科技項目經(jīng)費管理辦法，對科研項目經(jīng)費均分為直接費用和間接費用，使得科研費用的核算逐漸轉(zhuǎn)向既核算直接費用又核算績效、資源占用費等間接費用的全成本核算模式。這就要求高校財務(wù)部門應(yīng)配合科研、資產(chǎn)、后勤管理部門，對科研經(jīng)費占用的教學資源、科研津貼、水電費、實驗室折舊和設(shè)備折舊等費用進行科學合理的測算，并做好費用上繳的會計處理，從而確保部分占用教學資源的費用在科研經(jīng)費中得到真實合理的反映。

3.運用財務(wù)軟件和科研管理軟件，建立科研項目財務(wù)管理控制系統(tǒng)。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和軟件開發(fā)高速發(fā)展的新時期下，高校財務(wù)部門可以將財務(wù)軟件與科研管理軟件相結(jié)合，在現(xiàn)行的賬務(wù)系統(tǒng)中引入預算額度控制模塊，利用預算額度控制系統(tǒng)平臺，實現(xiàn)科研部門和財務(wù)部門的數(shù)據(jù)共享和對接。首先由項目組將批復的預算明細數(shù)據(jù)填報進系統(tǒng)，接著科研部門對此數(shù)據(jù)進行接收，再傳遞給財務(wù)部門，然后，財務(wù)部門通過已綁定好的會計科目和科研項目預算科目來實現(xiàn)預算額度的控制。這樣，不僅可以簡化財務(wù)人員對預算的審核工作程序，為每一筆費用的合理支出提供有力的保障，而且可以幫助項目負責人經(jīng)費的預算執(zhí)行情況實現(xiàn)實時監(jiān)控和預警，在一定程度上解決了科研人員“無暇看賬”的后顧之憂。

（三）項目結(jié)題驗收階段――加強結(jié)余管理和績效考核。

1.針對普遍存在的項目結(jié)題不結(jié)賬的現(xiàn)象，除了按相關(guān)科研經(jīng)費管理辦法的規(guī)定，需要將結(jié)余經(jīng)費以原渠道上繳外，高校財務(wù)部門和科研部門應(yīng)制定出科學可行的管理辦法，將結(jié)余經(jīng)費在學校、院系和項目組之間按一定比例進行合理分配。

2.高校財務(wù)部門應(yīng)與科研部門、人事部門聯(lián)合制定科研經(jīng)費績效考核指標體系，對科研項目的績效支出進行科學合理的分配，既滿足科研人員對勞動付出的回報需求，又能體現(xiàn)一定的激勵機制，有利于提高科研經(jīng)費的使用效益。

四、結(jié)語

隨著高校高水平建設(shè)的深入發(fā)展，作為財務(wù)工作者，我們應(yīng)該拓寬管理思路，對工作流程進行科學合理的創(chuàng)新，引入先進有效的工作方法，深入縱向科研經(jīng)費全過程的每一個階段，探索財務(wù)管理的方法和對策，加強事前、事中、事后的財務(wù)管理和監(jiān)督，促進科研經(jīng)費管理的科學化、規(guī)范化發(fā)展，從而切實保證高校科研工作的順利開展。

參考文獻：

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[關(guān)鍵詞] 科研成果 創(chuàng)新 商業(yè)化 知識產(chǎn)權(quán)

一、高校科研成果商業(yè)化的必要性

隨著企業(yè)的知識創(chuàng)新模式開始由封閉化走向了外部化,也對高校的知識創(chuàng)新模式產(chǎn)生了開放性方向發(fā)展的要求。高校是知識生產(chǎn)和技術(shù)創(chuàng)新的重要源頭,是國家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要組成部分,有效實施高校的科研成果商業(yè)化戰(zhàn)略將對社會產(chǎn)生積極地影響,提升企業(yè)的創(chuàng)新能力,同時有利于高校本身的發(fā)展,實現(xiàn)三贏的局面。

1.高校科研成果商業(yè)化產(chǎn)生巨大的社會效益。高校與企業(yè)的合作和科研成果商業(yè)化可以為整個社會帶來巨大的利益,特別是地方經(jīng)濟。這些好處包括新的就業(yè)機會,加速新產(chǎn)品的研發(fā)及生產(chǎn),以及提高教育水品。

例如,歐洲專利局根據(jù)它們對經(jīng)濟的貢獻,選擇了36個在90年代獲得專利的發(fā)明,授予了2006年度發(fā)明家大獎,其中一半專利的基礎(chǔ)是公共研究機構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。另外25%,其概念的證明是通過與產(chǎn)業(yè)合作而得到的。另一個是倫敦帝國學院成功例子,倫敦帝國學院設(shè)立的帝王創(chuàng)新科技商品化公司從1997年起獲得了超過三千萬英鎊的盈利,為社會創(chuàng)造了超過1000個工作崗位。

2.高校科研成果商業(yè)化有利于提升我國企業(yè)的創(chuàng)新能力。當前,企業(yè)的創(chuàng)新能力普遍偏低,是制約我國建設(shè)創(chuàng)新體系的主要障礙因素。企業(yè)的知識獲取能力主要體現(xiàn)為高校、企業(yè)、中介組織和政府等創(chuàng)新要素的網(wǎng)絡(luò)化程度。企業(yè)創(chuàng)新能力是直接推動區(qū)域創(chuàng)新的經(jīng)濟動力,而知識獲取能力則體現(xiàn)了知識在各創(chuàng)新組織之間的流動性。有學者指出:面對日趨激烈的競爭,市場能否接受高技術(shù)產(chǎn)品以及何時接受,它的擴散速度以及競爭能力都存在不確定性。而選擇開放式、合作式創(chuàng)新有助于形成有效的風險分擔機制,可以在一定程度上弱化創(chuàng)新的風險和不確定性。

3.高校科研成果商業(yè)化保證自身的長遠發(fā)展。對于高校來說,盡管從科研成果商業(yè)化中獲得的收益可以彌補公立資助資金的不足,這些資金可以用于這個項目的繼續(xù)深化研究,也可以用于新的科研項目,從而促進高校本身的發(fā)展。但是科研成果商業(yè)化所給高校帶來的利益首先不是、也不應(yīng)該是經(jīng)濟方面的。相反,其主要好處是間接地而且是長期的,例如包括:構(gòu)建研究機構(gòu)和企業(yè)相互之間的信任關(guān)系,有利于建立長期戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,而不滿足于一次性的合作開發(fā)合同;加強研究機構(gòu)的研究活動:通過企業(yè)提供的新技術(shù)增強研究機構(gòu)的競爭力,更好地了解市場需求和企業(yè)的問題;因成功的合作關(guān)系和獲得市場認可的新產(chǎn)品,提升研究機構(gòu)的聲譽;加強研究機構(gòu)的教學活動:以實踐中的例子充實教學內(nèi)容和材料,幫助學生學習如何運用知識和技能,以解決真正的商業(yè)問題;吸引,留住和激勵對企業(yè)感興趣或有到企業(yè)就職機會的科學家;最后還可以促進研究機構(gòu)和企業(yè)間的人員交流,讓企業(yè)從高校中聘用新畢業(yè)生。

二、高校科研成果商業(yè)化的知識產(chǎn)權(quán)策略

1.知識產(chǎn)權(quán)管理的原則。在開放式創(chuàng)新機制下,創(chuàng)新系統(tǒng)是一個開放的、復雜的、動態(tài)的系統(tǒng)。首先必須確定本機構(gòu)進行知識產(chǎn)權(quán)管理的目標和高校總體目標的關(guān)系是怎樣的,知識產(chǎn)權(quán)管理必須有總的指導原則,重視高校的知識產(chǎn)權(quán)利用的有效管理、科研成果商業(yè)化的有效管理,這種管理分別經(jīng)濟和非經(jīng)濟方面的可以獲得哪些利益。在知識的創(chuàng)造、申請法律保護和高校的其他工作進行如何的互動,相互優(yōu)化。知識產(chǎn)權(quán)管理必須有總的指導原則,包括重視高校的知識產(chǎn)權(quán)利用的有效管理、科研成果商業(yè)化的有效管理,這種管理分別經(jīng)濟和非經(jīng)濟方面的可以獲得哪些利益。

2.利用專利地圖。制定合理的知識產(chǎn)權(quán)管理原則,高校可以利用與本機構(gòu)研究范圍相關(guān)的專利地圖,專利地圖就是將專利信息“地圖化”,將總申請專利獲準件數(shù)、各個國家、公司、發(fā)明人、各個專利被引用情形、技術(shù)生命周期等專利統(tǒng)計分析信息整理成圖表。隨著專利信息越來越龐雜,越來越難以管理,如何有效地利用它就成為了嚴峻的問題。專利地圖可以對專利信息更高效地解決專利檢索分析問題,其最大特點是將專利信息搜索的分析結(jié)果以地圖的方式匯總,并向最高管理層匯報,納入企業(yè)高層戰(zhàn)略管理的視野,為企業(yè)專利戰(zhàn)略服務(wù)。高校如果善用已經(jīng)公布的專利地圖,結(jié)合自己的情況進行進一步加工分析,也可以為自己的研發(fā)以市場為導向,讓科研成果商業(yè)化活動能夠順利進行。

3.在高校內(nèi)部設(shè)立科研成果商業(yè)化管理機構(gòu)。如果要確保知識管理和科研成果商業(yè)化活動有效的進行,就要設(shè)置合理的機制和專業(yè)的資源,世界先進的大學大都有專門的科研成果商業(yè)化管理機構(gòu),美國大約有300所高校設(shè)有技術(shù)轉(zhuǎn)讓辦公室;有57個州級中小企業(yè)發(fā)展中心。這些機構(gòu)已成為促進美國科技成果產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)濟持續(xù)增長的重要社會力量。

一般的科研成果商業(yè)化機構(gòu)應(yīng)該配備專業(yè)科研成果商業(yè)化專家,包括法律,金融和知識產(chǎn)權(quán)顧問;制定并執(zhí)行研究機構(gòu)與企業(yè)和研究成果利用者的合作以及知識產(chǎn)權(quán)的運用的策略;幫助認定-評估-并且在適當?shù)臅r候,保護知識產(chǎn)權(quán);在商業(yè)運用和知識產(chǎn)權(quán)問題方面提供建議,尤其是研究合同的談判中給予建議;促進發(fā)明和其他研發(fā)成果運用,尤其要注意談判技術(shù)轉(zhuǎn)移協(xié)議和設(shè)立附屬公司中的問題。

三、結(jié)語

目前中國的高校缺乏對科研成果商業(yè)化的重視,因而沒有本機構(gòu)獨有的科研成果商業(yè)化策略。高校促進科研成果商業(yè)化策略的重點首先是以專利地圖的利用和分析為依據(jù),制定本機構(gòu)的知識產(chǎn)權(quán)管理戰(zhàn)略,在建設(shè)創(chuàng)新型社會的過程中中充分發(fā)揮骨干作用和示范帶動作用,加快和推進國家創(chuàng)新體系的建設(shè),抵抗金融危機給我國經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的沖擊,促進國民經(jīng)濟再次騰飛。

參考文獻:

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[2]COMMISSION OF THE EUROPEAN COMMUNITIES:Improving knowledge transfer between research institutions and industry across Europe: embracing open innovation Implementing the Lisbon agenda

[3]中國科技發(fā)展戰(zhàn)略研究小組?2003中國區(qū)域創(chuàng)新能力報告[R].北京:經(jīng)濟管理出版社,2004,第2-3頁

篇5

關(guān)鍵詞：高校科研成果；地方經(jīng)濟；策略

高校是培養(yǎng)人才的地方，是我國科技創(chuàng)新的重要陣地，每年都會產(chǎn)生大量的科研成果，而科研成果的產(chǎn)生則會加快經(jīng)濟的步伐，帶動整個經(jīng)濟的發(fā)展，因此高校在這其中擔負著舉足輕重的作用[1]。教育部曾明確要求各個高校要把促進科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作放在與教學、科研工作同等重要的位置。要想把科技興國戰(zhàn)略發(fā)揮的更好，如何把高校科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力則成為一個重大的課題。但是就目前來看，我國高校科研成果轉(zhuǎn)化與地方經(jīng)濟的銜接中存在很多的問題，要想讓經(jīng)濟得到很好地發(fā)展就必須采取措施積極解決好這些問題。

一、高校科研成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀分析

（一）高校科研管理體制和激勵機制不夠完善

在管理體制方面，首先政府未起到真正的主導作用，缺乏統(tǒng)一的組織和協(xié)調(diào)；其次，國家未真正建立起創(chuàng)新體系，未做到合理分配資源；再者，國家科技成果轉(zhuǎn)化的計劃管理缺乏力度，存在大量的科技成果轉(zhuǎn)化協(xié)調(diào)不利、銜接不緊、互相脫節(jié)、資金投入不足、使用分散等弊端。在激勵機制方面，高校偏重于精神上的鼓勵，而忽視了物質(zhì)方面的獎勵。每一項科研成果的背后都是許許多多科研人員日夜辛勞的結(jié)果，他們的付出應(yīng)該得到社會的認可和尊重，更應(yīng)該在物質(zhì)上給予適當?shù)莫剟睢Ｈ欢恢币詠恚蒲腥藛T待遇偏低、住房分配上不按貢獻大小而以工齡長短作為標準等做法，大大挫敗了科研人員工作的積極性。

（二）高校科研成果轉(zhuǎn)化資金短缺

我國高校科研成果主要的資金來源就是國家財政撥款、高校自籌和金融機構(gòu)貸款。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在已成功轉(zhuǎn)化的我國高校科技成果中，轉(zhuǎn)化資金靠高校自籌的為56%，靠國家財政撥款的為26%，而風險投資僅占2.3%。由于資金來源短缺，大多數(shù)高校都沒有組織中間試驗，這大大影響了科研成果的信度和效度，從而導致許多科研成果都不是很成熟。其次，對于一些具有實用價值的科研項目卻因為經(jīng)費缺乏而無法進行下去，只能放棄，從而制約了成果的轉(zhuǎn)化[2]。嚴重影響了我國科技水平的發(fā)展和社會經(jīng)濟的增長。

（三）高校科研人員缺乏創(chuàng)新和競爭意識

要想得到優(yōu)秀的科研成果，觀念創(chuàng)新則顯得尤為重要。長期以來，我國科研人員對于科研成果轉(zhuǎn)化的意識淡薄，不注重科研的創(chuàng)新，導致了科研成果一直難以向前發(fā)展。所謂的科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，不是只要有技術(shù)就能夠促進生產(chǎn)力的發(fā)展，如果一直偏向技術(shù)保守，那很難在科研上有所突破，當然經(jīng)濟的發(fā)展也就舉步維艱。

（四）高校科研項目忽略實用價值

很多科研項目都只是為了科研而研究的，對于科研項目的市場前景還是收益都并不關(guān)心，造成了大量辛苦研究開發(fā)出的科技成果不具有商業(yè)實用價值[3]。

二、高校科研成果轉(zhuǎn)化的意義

（一）促進高校科技成果轉(zhuǎn)化是高校自身和社會發(fā)展的需要

高校科技成果的轉(zhuǎn)化能夠促進高校自身的發(fā)展。通過與各企事業(yè)單位合作能夠充分了解到當前市場的需求和發(fā)展的趨勢，也能夠在科研成果實踐中汲取經(jīng)驗，及時調(diào)整專業(yè)方向，更新教學內(nèi)容，讓學生學到的知識更加實用，從而更好的服務(wù)于社會。另一方面，大批高校的學生步入企業(yè)，進行實地鍛煉，培養(yǎng)他們實踐創(chuàng)新的能力，從而培養(yǎng)出更多地科技人才，不斷取得大批的科技成果。其次，高校科技成果的轉(zhuǎn)化也是社會發(fā)展的需要。知識經(jīng)濟時代的到來促進了科技成果的轉(zhuǎn)化。隨著信息技術(shù)的不斷完善，智力資本逐漸成為企業(yè)發(fā)展的主導力量。而智力資本恰是吸引企業(yè)和高校加強合作，推進科技成果轉(zhuǎn)化的強大動力，為其開辟了更加廣闊的天地。

（二）促進高校科技成果轉(zhuǎn)化是實施“科教興國”戰(zhàn)略的必然要求

所謂“科教興國”就是要把科技和教育相結(jié)合。高校正是教育基地，培養(yǎng)了大批具有知識與技術(shù)的人才，為我國的科技發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。高校承擔著國家重大科研任務(wù)和企事業(yè)委托科技課題，成為培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才的重要手段。

（三）促進高校科技成果轉(zhuǎn)化是國家創(chuàng)新體系建設(shè)的重要內(nèi)容

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，是知識創(chuàng)新的主體。我國的創(chuàng)新體系包括知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，兩者是相互促進，共同發(fā)展。高校充分發(fā)揮其科研資源豐富的優(yōu)勢，對國家及地方出現(xiàn)的問題進行深入的研究分析，并提出解決的對策，是實施公共管理、制定內(nèi)政外交政策的智囊團和思想庫77。高校努力培養(yǎng)著一批又一批的科研人才，他們運用自己的能力服務(wù)于國家和人民，把國家的發(fā)展作為己任，為社會經(jīng)濟的進步作出自己的貢獻。

三、高校科研成果轉(zhuǎn)化與地方經(jīng)濟成功銜接的策略

（一）完善高校科研成果的轉(zhuǎn)化體制

想要讓高校的科研成果加速轉(zhuǎn)化，就必須要在體制上采取進一步的完善措施。第一，政府應(yīng)該積極倡導合理利用和分配閑置設(shè)備，應(yīng)積極贊助科研項目，以便更好地推廣科研成果的進一步發(fā)展。第二，嚴格獎懲制度。在科研成果轉(zhuǎn)化過程中，要制定獎懲制度，讓科研人員積極投入到科研項目當中，增強企業(yè)對技術(shù)的吸引力。第三，各部門應(yīng)緊密配合，大力協(xié)作，充分發(fā)揮各自的職責，為科研成果的轉(zhuǎn)化貢獻出應(yīng)有的力量。

（二）加大財政投入力度

高等教育的發(fā)展關(guān)乎到國家的長遠發(fā)展，因此政府應(yīng)該加大投入，重視高等教育的發(fā)展。例如根據(jù)高校的發(fā)展情況提供相應(yīng)的政策保障，使得高校人才能夠在更良好的環(huán)境中學習和生活。其次，政府和高校還應(yīng)制定合理的獎勵政策，從精神和物質(zhì)兩方面進行獎勵，從而促進科研的順利展開，積極鼓勵學生加入到科研中。對于在科研成果轉(zhuǎn)化中做出突出貢獻的人員應(yīng)該加大獎勵力度，鼓勵科研人員積極投身到科研當中，加速企業(yè)的發(fā)展進度，也加快了經(jīng)濟發(fā)展的腳步。

（三）注重人才培養(yǎng)和“客戶”需求

想要為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的科研人才，就要先為高校學生提供一個良好的學習與生活環(huán)境。對于高校來說，能否為學生提供真正先進的教學理念、科研氛圍，能否讓自己培養(yǎng)出的人才更好地適應(yīng)21世紀的競爭環(huán)境，這遠比建設(shè)了多少“大學城”或“重點實驗室”重要得多[3]。對于高校來說，他們重要的“客戶”就是對人才需求最為迫切的各企業(yè)單位。從這個意義上來看，高校要想讓“客戶”滿意就必須加強人才的培養(yǎng)和科研成果的轉(zhuǎn)化，做到緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，成為引導技術(shù)發(fā)展方向的先驅(qū)者[4]。

（四）加強高校市場服務(wù)意識

只有適應(yīng)市場的發(fā)展，才能更好地實現(xiàn)高校科研成果的轉(zhuǎn)化。那么，想要跟隨市場的步伐，就要對高校的辦學理念進行不斷地更新，深入了解社會需求，將理論轉(zhuǎn)化為實踐，切實將服務(wù)社會作為一種社會責任和價值追求，只有對市場形勢有所了解才能更好地服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展，通過增強自身的辦學實力，突破制約生產(chǎn)力發(fā)展的體制障礙，優(yōu)選管理體制的切入點，實現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟與高校的協(xié)調(diào)、互動和可持續(xù)發(fā)展[5]。（作者單位：渤海大學外國語學院）

本文為遼寧2015省社科聯(lián)課題《國際背景下高校科研成果與地方經(jīng)濟發(fā)展對接途徑研究――以遼西地區(qū)為例》（項目編號2015lslktzijyx-02）研究成果

參考文獻：

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[3] 陳衛(wèi).談高校科技成果轉(zhuǎn)化與推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新[J].中國高校技術(shù)市場，2001（9）.

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進入知識經(jīng)濟時代后，高校科研管理工作不再僅僅是高校內(nèi)部自身的工作，更多的是需要將科研成果轉(zhuǎn)化為能夠為社會經(jīng)濟發(fā)展帶來推動力的高新科技成果，并逐步發(fā)展轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)及商品化。高校科研管理必須適應(yīng)當前新知識經(jīng)濟時代對產(chǎn)學研相結(jié)合的發(fā)展需求。因而，進入知識經(jīng)濟時代后，必然要求高校科研管理工作務(wù)必以技術(shù)創(chuàng)新及其產(chǎn)業(yè)化和知識型科技人才培養(yǎng)為發(fā)展重心。

二、當前國內(nèi)高校科研管理所存在的問題

（一）高校科研管理體系與知識經(jīng)濟時代需求不吻合

1、高校科研經(jīng)費管理體系有待優(yōu)化。如何進行高效科研經(jīng)費的分配與管理，對于激發(fā)高效科研工作人員的積極性有著關(guān)鍵性的影響作用。目前，高校內(nèi)部所能夠提取的科研項目管理費用比例，往往會高于高校外部分公司或其他單位所能夠提取的科研項目管理費用比例。此外，企業(yè)單位所委托的科研項目所能夠提取的科研項目經(jīng)費比例要高于國家科研項目計劃下的科研課題所能夠提取的比例，再加上校外公司使用項目科研經(jīng)費的空間更大，靈活性更高，以至于一定比例的橫向項目研究經(jīng)費流失，造成高效科研經(jīng)費總數(shù)減少，削弱高校的科研競爭力。2、高校科研資源浪費現(xiàn)象嚴重。當前國內(nèi)高校所承接的科研項目通常以項目負責人為核心課題組的項目管理模式，課題組有權(quán)支配自身科研課題的經(jīng)費及科研設(shè)備的使用情況，但是往往不同課題組間的經(jīng)費及設(shè)備使用缺乏協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性，造成高校內(nèi)難以共享有限的科研經(jīng)費及設(shè)備資源，以至于重復采購科研設(shè)備，浪費科研經(jīng)費。此外，師生型、夫妻型等科研模式大范圍存在于高校科研項目中，難以形成高效的科研管理團隊。

（二）高校科研管理難以滿足消費者市場、企業(yè)生產(chǎn)需求

1、高校老師長期專注于教學、科研工作，市場競爭意識較為薄弱，心中缺乏相應(yīng)的成本管理理念，錯誤地認為高校科研管理工作無需關(guān)注市場經(jīng)濟需求，無需關(guān)注科研成本效益，認為只要科研成果只要具備技術(shù)可行性，具備相應(yīng)的先進性，而忽視了此科研成果所需的成本費用，是否能夠獲取相應(yīng)的經(jīng)濟效益，是否具備企業(yè)大規(guī)模生產(chǎn)的可行性，導致部分高校科研成果缺乏市場需求基礎(chǔ)。2、大多數(shù)高校科研工作均是由國家或相關(guān)行政部門按照高校教學任務(wù)安排的，并未深入考慮當前市場實際需求，導致部分高校科研成果缺乏相應(yīng)的市場需求，再加上部分高校科研管理工作缺乏所需的科研經(jīng)費，無法得到全面的科研服務(wù)等等導致了科研成果脫離于企業(yè)實際生產(chǎn)需求。

三、高校科研管理如何適應(yīng)知識經(jīng)濟時展

（一）加強科研項目管理體系創(chuàng)新

加強高校科研工作的全過程監(jiān)控管理，完善并優(yōu)化高校科研管理體系及考核體系。科研項目管理是高校科研管理的核心任務(wù)之一，工作機構(gòu)不僅僅需要在項目立項申請時做各項準備，還需要在項目落地過程中加強全程監(jiān)控與管理，以不斷加強對項目結(jié)題管理，以獲取更高質(zhì)量的科研成果。在對高校科研項目做結(jié)題及項目考核過程中，應(yīng)該更加注重對高校科研成果產(chǎn)業(yè)化商業(yè)化的考核比例，確保高校科研工作不斷適應(yīng)當前知識經(jīng)濟時代的發(fā)展需求，以不斷提升國內(nèi)高校的綜合科研水平，推動高校科研成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。此外，在高校科研工作中應(yīng)該加強高校科研經(jīng)費管理體系的改革創(chuàng)新工作。科研經(jīng)費作為國內(nèi)高校綜合實力的關(guān)鍵指標。但當前的國內(nèi)高校經(jīng)費管理體系已越來越無法滿足當前知識經(jīng)濟時代的發(fā)展需求。如何使用高校的科研經(jīng)費，決定了是否能夠有效地激發(fā)高效科研項目工作人員的積極性。科研管理單位應(yīng)該遵循高效精簡、靈活機動的使用原則，提高高效經(jīng)費的使用效率，以真正提升高效科研工作人員的工作激情，更為深入地開展高校科研管理工作。

（二）加強科技資源整合、關(guān)注科研成果轉(zhuǎn)化

國內(nèi)高校大多數(shù)情況下是由項目負責人為核心的課題組擔負高校的科研任務(wù)，決定了課題組有權(quán)決定科研經(jīng)費及設(shè)備的使用情況，但存在協(xié)同性不高、難以分享等現(xiàn)實問題，導致設(shè)備重復采購，經(jīng)費浪費，科研團隊工作效率低等問題。高效科研管理機構(gòu)應(yīng)借助于信息平臺加強對科研資源的登記及日常全面監(jiān)控工作，更為高效地協(xié)調(diào)不同科研課題組間的科研資源，提升科研設(shè)備的利用率，控制科研成本。另外，高校還應(yīng)該根據(jù)高校學科專業(yè)發(fā)展需求，重組優(yōu)化學科體系，提升高校科技創(chuàng)新力。同時，還可以構(gòu)建科研項目平臺，協(xié)調(diào)分配高效有限的科研資源，突出高效在科研人才及智力資源在科研成果產(chǎn)業(yè)化中的優(yōu)勢，推動高校科研成果產(chǎn)業(yè)化工作，實現(xiàn)高校科、學、研與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合的目標。

（三）強化高校科研工作者經(jīng)濟及成果轉(zhuǎn)化意識

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關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；高校科研管理；作用分析

高校是培養(yǎng)國家尖端科技人才的重要場所，是國家進行各項基礎(chǔ)性研究的基地，是先進的科研成果誕生的搖籃。國家先后頒布一系列政策鼓勵高校大膽地通過對各項體制制度改革促進科研創(chuàng)新，致力于將高校發(fā)展成高科研水平的研究所，比如“2011計劃”［1］。高校內(nèi)部各科研管理部門主要是根據(jù)學校發(fā)展的概況制訂一系列發(fā)展規(guī)劃，他們的工作成效在一定程度上可以反映學校的科研水平。

一、協(xié)同創(chuàng)新機制下高校科研管理模式的現(xiàn)狀

創(chuàng)新就是要打破傳統(tǒng)管理模式的壁壘，完善協(xié)同管理體制，而科研管理則是以人為本，充分發(fā)揮人的主導作用，建成具有高校專業(yè)特色的科研機制。盡管現(xiàn)在很多高校都在搞創(chuàng)新，可是一些基礎(chǔ)性的問題仍然存在，比如資源獲取途徑、科研成果的轉(zhuǎn)化、評價體系的完善等方面，以下針對主要問題做詳細分析。

二、現(xiàn)行的高校科研管理模式面臨的挑戰(zhàn)

1.校內(nèi)部的科研管理組織缺乏統(tǒng)一性，造成科研信息資源浪費。各層級組織都只是單一的上令下行的直線模式，缺乏對整體的全方位的管理與監(jiān)督，上級的命令只是直接下達，沒有經(jīng)過整理補充。在高校中，科研管理模式大多是垂直模式，這種管理模式任務(wù)分配明確，但容易使不同的學科部門之間形成壁壘［2］，影響科研人員創(chuàng)新能力的發(fā)揮，甚至阻礙科學創(chuàng)新的發(fā)展。2.高校針對有關(guān)科研的管理人員綜合能力評估機制不健全。目前，各高校對科研成果及教師的績效考核評價大多以論文形式進行，嚴重阻礙科研人員創(chuàng)新能力的發(fā)展。將論文同教師的科研項目申請掛鉤，會使高校教師盲目地側(cè)重論文的撰寫而非科研成果能否運用于實際，這對于那些具有生產(chǎn)性的研究是致命的誤區(qū)。3.高校內(nèi)部各層級管理部門職能不完善，影響科研成果的完善效率。各部門之間的學術(shù)壁壘會影響科研成員的信息交流，減慢科研成果的研發(fā)進度。各高校的研究需要和外界的企業(yè)、科研機構(gòu)等合作［3］，而各方面的工作大都是在校內(nèi)開展，因此，校外組織并不能很好地發(fā)揮作用，對科研工作的了解滯后，科研管理部門處理不好校內(nèi)與校外組織的關(guān)系，嚴重影響科研成果的完善效率。

三、高校科研部實施協(xié)同創(chuàng)新機制下的管理模式的作用分析

1.協(xié)同創(chuàng)新高校的科研信息資源管理體系，提高資源的利用率。建立健全科研信息資源管理體系，促進資源的合理配置，提高信息利用率。高校內(nèi)部普遍存在的一個現(xiàn)象是各管理層級存在壁壘，部門間的溝通受阻，信息不能得到及時的利用。因此，對高校內(nèi)部的信息資源要統(tǒng)一管理，減少浪費，確保每一個部門都獲取足夠的人、物、財?shù)荣Y源。2.健全科研評估機制，制定一系列合理的獎罰制度。目前科研的評估機制大多以論文的數(shù)量為標準，不能真正評價出科研成果的含金量，因此必須改善科研評估體系。首先根據(jù)科研項目的類型對其科研成果進行差別評價，比如對于實用性較強的項目應(yīng)以能否為社會帶來經(jīng)濟效益及效益的大小作為考核依據(jù)，而對于長期、重要的項目，可根據(jù)研究的進度進行分期考核。3.變更創(chuàng)新交流平臺，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率。如今高校的科研項目是和校外企業(yè)聯(lián)合進行的，成果的轉(zhuǎn)化率低是科研工作的常見問題。科研部門作為學校與社會的連接紐帶，創(chuàng)新二者之間的交流平臺，定期溝通，形成安全、穩(wěn)定的信息來源渠道，能極大地提高科研成果的轉(zhuǎn)化率［4］，同時能使社會了解高校內(nèi)部的科研實力，實現(xiàn)高校的科研工程的健康發(fā)展。

四、結(jié)語

協(xié)同創(chuàng)新不僅在高校的科研管理方面具有很強的推動作用，而且是促進國家科技文化創(chuàng)新及經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新的重大措施。高校作為科技創(chuàng)新的孵化器，在開展科研工作的過程中，應(yīng)當更注重協(xié)同創(chuàng)新機制的運用，對科研管理模式進行全方位改革，健全管理機制，提高科技信息資源的利用率，增強學校本身的綜合競爭能力，爭創(chuàng)世界高科研水平的高校。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：高校； 科研管理模式； 重要性；論文下載

高校作為我國科研創(chuàng)新的重要基地，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略、提高國家科技水平的主力軍。高校的科研管理工作直接影響科研成果的取得及科研水平的提高，在社會不斷進步，科技持續(xù)發(fā)展的形勢下，傳統(tǒng)的科研管理模式已經(jīng)不能滿足時代的需求，給高校的科研發(fā)展帶來一定消極影響。

一、高校科研管理現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段隨著我國高校教學改革進程的不斷深入，科研工作在高校教學及發(fā)展領(lǐng)域的地位愈加重要，高校科研工作在國家高度重視、大力支持的基礎(chǔ)上取得了一定的成果，表現(xiàn)出學科門類齊全、科研人才聚集、科研成果豐富、科研信息靈通等發(fā)展優(yōu)勢，為推動我國科技進步和現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展做出重要貢獻。然而，在科研管理模式、科研管理體制、科研成果轉(zhuǎn)化等方面也表現(xiàn)出了嚴峻的問題和弊端，制約了高校科研工作的持續(xù)、有效發(fā)展。

目前我國高校科研管理工作重要存在的問題主要涉及科研管理模式、科研機構(gòu)、科研人才及相關(guān)工作人員幾個方面。現(xiàn)階段我國高校科研管理工作普遍存在的問題就是對科研成果轉(zhuǎn)換和科技創(chuàng)新的激勵不足，許多高校的科研經(jīng)費分配和科研獎勵機制都存在一定的缺陷，使得先進的科研成果難以和市場形成有機結(jié)合，成為讓學生觀摩的實驗室樣品，造成了先進科技資源的浪費。同時許多高校的科學研究依舊停留于注重學術(shù)、忽略經(jīng)濟效益的思想層次，導致科研成果轉(zhuǎn)化困難，滯后了高校的科研發(fā)展。

高校科研機構(gòu)的創(chuàng)新動力及研究能力不足也是影響科研水平的重要因素，現(xiàn)代化高科技技術(shù)成果的產(chǎn)生和問世，往往需要綜合運用各學科的知識和技術(shù)，科研工作是一項具有綜合性、復雜性的研究活動，僅僅靠單一學科的理論及技術(shù)支持是不足以高效實現(xiàn)的，只有與其他學科領(lǐng)域建立緊密的聯(lián)系，集思廣益，吸取眾多學科的知識精髓，才能保障科研成果的精良。目前高校與企業(yè)及其他學科之間沒有建立有效的科研協(xié)作，對科研的發(fā)展產(chǎn)生極為不利的消極影響。

現(xiàn)有科研人員研究動力不足及優(yōu)秀科研人才的嚴重流失也是現(xiàn)階段阻礙高校科研工作發(fā)展的關(guān)鍵因素。許多高校以事為本或以物為本的科研管理模式導致現(xiàn)有科研人員的研究動力不足、工作積極性不高，使得科研工作領(lǐng)域面臨人才流失的發(fā)展瓶頸。與此同時，從事科研管理工作的相關(guān)人員的管理觀念過于陳舊，導致高校的科研管理工作普遍存在“上項目、列計劃、要經(jīng)費”的程式性科研現(xiàn)狀，影響了高校整體科研水平的提升。

二、“量化+開放”科研管理模式概述

“量化+開放”的科研管理模式，是指在明確科研目標和科研任務(wù)的前提下，通過建立開放創(chuàng)新性的科研管理體系、更新科研管理理念、拓寬科研管理思路等方式實現(xiàn)學術(shù)科研工作與市場經(jīng)濟活動之間的良性結(jié)合。“量化+開放”的科研管理模式注重科研項目的量化、科研管理思維的開放以及高校科研機構(gòu)向市場的開放。在計劃經(jīng)濟逐漸向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的新時期，高校的科研工作只有積極創(chuàng)新科研管理模式，與市場建立緊密有效的聯(lián)系，明確工作重心，實現(xiàn)科技活動與經(jīng)濟活動之間的良好轉(zhuǎn)化，將高校學術(shù)性的科研機構(gòu)向高端科技產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展，以適應(yīng)社會變革、技術(shù)創(chuàng)新的客觀要求。

傳統(tǒng)的集中型科研管理模式注重科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，忽略了其實用性和經(jīng)濟性；服務(wù)型管理模式注重科研工作的學術(shù)性和服務(wù)水平，忽略了科研工作與經(jīng)濟活動的關(guān)聯(lián)性。“量化+開放”的科研管理模式將高校科研機構(gòu)作為科研產(chǎn)業(yè)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將高校的科研工作與社會經(jīng)濟發(fā)展需要緊密聯(lián)系，以科研成果的市場轉(zhuǎn)化及實際應(yīng)用為研究基礎(chǔ)，綜合發(fā)展科研工作的學術(shù)意義和經(jīng)濟意義。

三、 建立“量化+開放”科研管理模式的方法和重要性

新時期的社會發(fā)展形式及國民經(jīng)濟體制要求高校科研管理工作逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、信息化、要求相關(guān)工作人員能夠為高校的科研工作及科研成果轉(zhuǎn)化提供高效、高質(zhì)的服務(wù)。“量化+開放”科研管理模式的有效實施，能夠明確高校科研目標，幫助科研機構(gòu)建立科學的科研發(fā)展規(guī)劃，改善高校科研管理實踐中“重成果、輕轉(zhuǎn)化”的落后模式，增進高校科研成果創(chuàng)業(yè)化水平，積極引導高校科研機構(gòu)進行科研立項、科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)權(quán)保護，使高校的科研工作與社會經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系，對提升高校科研水平，促進高校科研工作長足發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

1、量化科研項目、明確科研目標

所謂量化，就是將科研目標或科研任務(wù)具體明確，使復雜的科研管理工作通過合理量化變得簡單、清晰。在進行科研立項的過程中，科研機構(gòu)應(yīng)注意將科研項目與實際應(yīng)用及社會經(jīng)濟緊密聯(lián)系，準確判斷科研項目的社會效益和經(jīng)濟效益，以及成果轉(zhuǎn)化的可行性，有效規(guī)避科技資源浪費。

2、拓寬管理思路、更新管理理念

建立“量化+開放”科研管理模式的首要任務(wù)就是創(chuàng)新高校科研管理機制，及時更新管理理念，應(yīng)用科學的方式評價科研工作，積極開放管理思想、拓寬管理思路，將科研質(zhì)量管理與科研性質(zhì)管理有效結(jié)合，促進高校科研工作在質(zhì)量和數(shù)量上形成完美統(tǒng)一。同時應(yīng)用開放的思想大膽實施新舉措，與企業(yè)建立合作研究或委托研究的科研模式，在確保知識產(chǎn)權(quán)的同時，將科研成果最大限度的轉(zhuǎn)化。

3、 緊密聯(lián)系市場、實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化

在高校科研管理的實際工作中，應(yīng)堅持“以知識產(chǎn)權(quán)為核心，以成果轉(zhuǎn)化為

目標”的基本原則不斷創(chuàng)新高校的科研管理模式，利用高校自身的優(yōu)勢為科研工作尋找市場和成果轉(zhuǎn)化的渠道，與企業(yè)之間建立科研協(xié)作的關(guān)系，通過加強高校科研機構(gòu)自身的技術(shù)創(chuàng)新，加速科研成果的轉(zhuǎn)化，有效增強高校科研機構(gòu)成果創(chuàng)業(yè)化及技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的能力。同時合理分配高校人才、技術(shù)和管理方面的資源，充分調(diào)動科研人員和高校教師進行科技成果轉(zhuǎn)化和科學技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的積極性，實現(xiàn)高效科研知識產(chǎn)權(quán)學術(shù)和經(jīng)濟的雙重效益。

總結(jié)：

高校的科研管理模式創(chuàng)新是現(xiàn)階段社會經(jīng)濟發(fā)展形勢下的必然要求，“量化+開放”的科研管理模式充分體現(xiàn)了科研工作的經(jīng)濟性原則，有效保障科研成果的轉(zhuǎn)化和科研水平的提升，既適應(yīng)了社會經(jīng)濟體制，又滿足了高校科研機構(gòu)自身的需要，只有積極實施、不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，才能促進高校科研管理工作健康、持續(xù)發(fā)展，提高高校的科研能力和科研水平。

參考文獻：

[1]陳興榮.堅持管理創(chuàng)新，推進高校科技事業(yè)科學發(fā)展[J].科技管理研究，2011，(22).

篇9

【Key words】Project management； The scientific research achievement； Teaching reform 

1 工程項目管理課程教學及科研成果應(yīng)用現(xiàn)狀 

20世紀80年代以后，工程管理出現(xiàn)一些新的發(fā)展趨向：現(xiàn)代工程系統(tǒng)越來越復雜， 要求社會化和專業(yè)化的工程管理；在現(xiàn)代建設(shè)項目中，從構(gòu)思、目標設(shè)計、可行性研究、工程設(shè)計、建造，直到運行的全生命期一體性要求增加；新的融資模式、工程總承包方式和新的項目管理模式的普及；整個社會對工程的要求提高[1]。這些新的發(fā)展變化，對工程項目管理提出了新的要求，提升工程項目的管理效率需要大量工程管理專業(yè)人才。 

工程項目管理課程是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，也是很多專業(yè)的選修課程，具有很強的專業(yè)性、技術(shù)性、實踐性、綜合性和政策性。該課程主要包括工程項目管理的基本原理、可行性研究與評價、時間管理、費用管理、質(zhì)量管理、風險管理、組織與人力資源管理、采購管理、決策理論與方法、信息管理與項目管理支持系統(tǒng)，以及組織級項目管理等內(nèi)容。課程涉及知識面廣，不僅涉及工程技術(shù)、管理等專業(yè)的內(nèi)容，而且與國家的方針政策等都有密切的關(guān)系。學生在學習的過程中，必須緊緊把握時代脈搏，與時俱進，才能學以致用，運用所學知識，靈活分析解決工程項目實踐中遇到的各種問題。 

然而，課程教學中普遍存在“學”與“用”脫離的問題，學會了、掌握了，并不代表會用。往往很多課程的教學內(nèi)容，學生在學習的過程中，掌握的很好，然而課程結(jié)束之后便忘得一干二凈，遇到實際的問題時，更是無從下手。將工程項目管理的科研成果運用于教學過程中，可以在一定程度上解決這一問題。通過對科研過程的介紹，學生可以掌握所學課程內(nèi)容的應(yīng)用方式，以及具體的應(yīng)用方法。目前國家和社會正在大力提倡科研成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，高校作為我國科研體系的重要組成部分，研發(fā)出約占全國1/3 以上的科研成果，但眾多的科研成果中實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的卻不到10%，這不僅造成人力、物力、財力的巨大浪費，而且不利于高校人才培養(yǎng)工作的開展和國家科教興國戰(zhàn)略的具體實施，科研成果轉(zhuǎn)化率低已成為困擾高校科研工作的關(guān)鍵性問題[2]。高校中面臨的一個重要問題就是如何實現(xiàn)“產(chǎn)學研”的結(jié)合，其中，高校教師能夠做的最重要、切實可行的一項工作就是“學”和“研”的結(jié)合——將科研成果應(yīng)用于教學過程中。通過將工程項目管理科研成果應(yīng)用于教學過程中，可以使學生更好地掌握所學課程內(nèi)容，并能學以致用。 

根據(jù)教育部高校學生司的國務(wù)院部委院校本科各專業(yè)情況，工程管理專業(yè)人才每年有13.89%的學生考研[3]，面對眾多的考研大軍，在教學過程中融入工程項目管理的科研成果，也能使這一部分學生較好的掌握科學研究的方式、方法，對于其明確繼續(xù)深造的目標，掌握未來的學習內(nèi)容，具有很好的幫助作用。 

然而，將工程項目管理科研成果應(yīng)用于教學過程中，并不是一蹴而就的事情，需要系統(tǒng)的研究和反復的實踐，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗加以提煉升華，形成一套系統(tǒng)的“學”“研”相結(jié)合的方式。因此，展開工程項目管理科研成果在教學過程中的應(yīng)用研究，具有非常重要的現(xiàn)實意義，相應(yīng)的研究成果對于工程項目管理教學和科研工作，具有一定的參考價值。 

2 科研成果促進工程項目管理課程改革實施方案 

將科研成果應(yīng)用于工程項目管理課程中，可以通過教學過程環(huán)節(jié)及課程考核環(huán)節(jié)兩個環(huán)節(jié)加以把握。 

2.1 教學環(huán)節(jié) 

2.1.1 搜集整理資料，了解工程項目管理的科研成果 

要想將工程項目管理科研成果應(yīng)用于教學過程中，首先必須了解工程項目管理有哪些科研成果，取其精華，去其糟粕，選取經(jīng)典的研究成果，在教學過程中加以應(yīng)用。因此，需要廣泛的查閱國際以及國內(nèi)的科研論文，掌握工程項目管理科研在做什么，取得了哪些科研成果。 

2.1.2 將科研成果進行分類，針對不同的類型，研究具體的應(yīng)用方式 

根據(jù)教學工作的需要，工程項目管理的科研成果大致可以分為三類： 

1）對某一現(xiàn)有知識的應(yīng)用 

這類科研成果，主要是應(yīng)用現(xiàn)有知識，對現(xiàn)實問題進行分析，如伍迪和王守清[4]總結(jié)了PPP項目的利益相關(guān)者，因此，在項目利益相關(guān)者課程內(nèi)容教學過程中，可以將其作為案例加以引入，使學生熟練掌握針對具體的項目及項目類型，如何分析項目的利益相關(guān)者，各利益相關(guān)者之間的關(guān)系，以及如何利用各利益相關(guān)者之間的關(guān)系，促進項目的成功實施。 

篇10

關(guān)鍵詞：高校 科研 管理

本文圍繞高校科研管理中存在的一些問題進行深入分析，并提出相應(yīng)的對策，以對高校科研管理水平的提升有所裨益。

一、目前高校科研管理工作存在的問題

1、管理理念陳舊

合理有效的科研管理是科學研究得以順利實施的前提和保證。然而，一些高校不同程度存在著重科研輕管理的陳舊觀念，從科研項目申報、立項、中期檢查、課題結(jié)項到成果申報，從科研成果的產(chǎn)出到實踐應(yīng)用中的成果轉(zhuǎn)化，管理充當?shù)闹皇恰皞髟捦病钡淖饔谩？蒲泄芾砣藛T在某種意義上只是辦事員，并沒有充分發(fā)揮自身的主觀能動性，使科研管理處于一種完全被動服務(wù)的狀態(tài)，制約了管理工作的開展。

2、管理人員素質(zhì)良莠不齊

科研管理工作是一個非常復雜的系統(tǒng)，需要有一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的管理隊伍，這樣就可以對不同層次、不同類別的科研項目、科研成果進行有效地管理。目前，許多高校的科研管理隊伍不夠穩(wěn)定，經(jīng)常隨意頻繁更換科研管理人員，人員素質(zhì)良莠不齊，大多沒有系統(tǒng)學習過科研管理學的業(yè)務(wù)知識，專業(yè)型人才多，復合型管理人才少，對科研管理人員的使用上存在著“重使用，輕培養(yǎng)”的不良傾向。此外，缺乏必要的激勵機制、績效考核和監(jiān)督機制，導致科研管理人員積極性不高、管理隊伍不穩(wěn)定。

3、管理制度有待完善

高校科研作為科技的重要孵化器，在社會發(fā)展中起著重要的作用，要想取得高水平的科學研究成果，就需要提高廣大科技工作者的積極性，但是在許多高校，因科研管理制度的原因，使得這種積極性受到了一定的影響，概括主要表現(xiàn)為：縱向科研經(jīng)費投入相對有限，科研項目過少；項目申報的成功率較低，在一定程度上挫傷了部分教師的科研積極性。研究特色不突出，從而影響申報的成功率。科研經(jīng)驗交流有待加強，以便少走彎路，更快地進入科研狀態(tài)。項目的結(jié)題、成果的質(zhì)量有待進一步提高。

二、完善高校科研管理工作之對策

1、改變觀念、大膽創(chuàng)新

高校科研工作者要充分認識科研工作的創(chuàng)新離不開管理工作的創(chuàng)新，科研管理人員首先應(yīng)隨時掌握高校科研工作所處的社會環(huán)境、所面臨的社會挑戰(zhàn)，使高校科研工作的思維方式、工作方式、合作方式等能與時俱進。及時了解國內(nèi)外科技發(fā)展形勢以及國家的科技方針，密切注意交叉學科邊緣學科的發(fā)展，努力做到既有全局性又有前瞻性的思想和觀念。在管理模式和管理方法上，高校科研管理應(yīng)以市場為導向，建立一個面向需求的科研運行機制，不斷改進和建立有利于科研創(chuàng)新的科研管理制度，為科研工作提供寬松的環(huán)境，建立一個面向需求的科研運行機制，促進科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。完善科研成果評價體系，既鼓勵科研人員多出成果，更鼓勵科研人員出高質(zhì)量的成果，力求在“質(zhì)”與“量”上達到完美的統(tǒng)一。

2、提高科研管理干部業(yè)務(wù)素質(zhì)、做到全心投入、專職化的管理

高校科研管理干部是辦好高等教育的一支不可缺少的重要力量。高校科研管理干部的綜合素質(zhì)，在某種程度上影響著能否多出科研精品，提升學術(shù)水平的宏偉目標。要提高科研管理干部素質(zhì)，高校科研管理干部尤其是領(lǐng)導層的科研管理干部，需要把科研管理工作看作是一個專職工作，在工作中全心投入，把科研管理工作看作一門學問來做。科研管理工作者必須全身心投入到管理工作中，必須有強烈的事業(yè)心和責任感，才能有助于在校內(nèi)產(chǎn)生凝聚力和感召力，才有可能使大學的科研隊伍作為一個群體，去攻克科研難關(guān)，培養(yǎng)新人。

要提高科研管理干部素質(zhì)，全心投入到科研管理工作中，才能在實踐中增長組織管理才干。只有采用科學性、創(chuàng)新性、開放式和民主式的管理方法，取代過去專制性、封閉性、經(jīng)驗式和“拷貝式”的管理模式，才能使科研管理出效益。此外，為適應(yīng)新時代的要求，高校科研管理干部還應(yīng)具備較高的組織管理水平。在新時期，高校的外部宏觀環(huán)境復雜而具有競爭性。面對挑戰(zhàn)、抓住機遇，制訂適合本校實際的中長期科研發(fā)展規(guī)劃，明確重點、有效處理各類矛盾和平衡各種關(guān)系等等，都要求科研管理干部具備靈活、務(wù)實和積極的態(tài)度和手段。因此,筆者認為，高校科研管理干部要做到不唯上、不唯書、只唯實，要腳踏實地、以人為本，在實踐中增長組織管理的才干。要提高高校科研管理干部素質(zhì)，還需要他們有完善、合理的知識結(jié)構(gòu)。不同高校的科研管理干部的能力、水平一定存在不同，即使同一個學校，也肯定存在差異，這很大程度上取決于其知識結(jié)構(gòu)，特別是對新知識的掌握和運用。只有用與時俱進的現(xiàn)代科技知識武裝頭腦，才有可能提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。當前，全球一體化及其引起的經(jīng)濟、科技市場上的激烈競爭，對我國而言，機遇與挑戰(zhàn)并存，同時這也深刻影響著中國高等教育的發(fā)展。

3、完善科研管理制度是科研工作順利開展的重要保證

近年來，高校科研發(fā)展迅速，科研管理內(nèi)容不斷變化，相應(yīng)的管理制度也應(yīng)有所改變。以科研成果為例，過去論文成果主要以國內(nèi)期刊論文為主，SCI 收錄、EI 收錄文章數(shù)量有限，如今高水平論文數(shù)量增加，論文成果不僅被SCI、EI 收錄而且影響因子級別也逐漸增長。這就要求科研管理制度中有關(guān)科研獎勵方面的內(nèi)容應(yīng)該做出相應(yīng)調(diào)整，提高受獎科研成果級別，加大高水平科研成果獎勵力度，這樣才能激勵科研人員把握本學科科研發(fā)展前沿，多出成果，出高水平成果。

高校作為高科技戰(zhàn)線的主力軍，面對新的形勢，挑戰(zhàn)與機遇并存。科研管理作為科研活動的一個重要環(huán)節(jié)，對高校科研水平有著重要的影響。廣大科研管理工作者在新的形勢下，要順應(yīng)時展的需求，不斷提高自身素質(zhì)，加強服務(wù)意識，運用現(xiàn)代管理手段，為加快高校科研發(fā)展速度，提高高校的科研水平做出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

[1]常宏建.高校科研項目管理模式創(chuàng)新研究[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理,2010(4)