導語：如何才能寫好一篇圖書館心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

圖書館勤工儉學工作心得體會?1 入學3個月以來，我參加了忙碌卻又不失其重大意義的志愿者服務的隊伍。我們帶領著一群志愿者在圖書館展開了我們的第一次志愿者服務整理書籍，我們一起為了志愿服務的理想飛奔。

在 幾次的志愿者活動的參與中，我們體會到了辛苦的滋味。因為圖書館的搬遷緣故，大量的書籍需要搬動和整理。在天氣還很熱的9月里，我們揮灑汗水與圖書館內， 但我們都沒有怨言，因為我們是永遠都是書的朋友。在短短的兩個小時的活動中，我們大家都為了那些目標努力著，仔細，耐心的打點著那里的一切，就這一點而 言，大家做的都是盡心盡力，十分完美的。我相信試圖通過自己的努力為他人服務無疑是偉岸的，也許沒有那么多人關圖書館勤工儉學工作心得體會注，也許沒有宏大敘事，卻一樣可以展現我們 自己的公益服務精神，一樣值得自豪和相互驕傲。同時為別人服務是一件快樂的事情。

在這些活動中，我發現我們都是傻的可愛的人，就因為我們 還傻得可愛，我們愿意去投放自己的青春。我們干的都很細微并且幾乎于世無足輕重，雖然有些疲憊，但傻得可愛的我們挺陶醉這個過程。我們不求回報，至少我們 不求物質上和可以衡量的回報。曾經有好多寶貴的時間在虛無中都被我們無情的消耗了，但是這幾次，在那有限的時間段內，我們看到了時間的真正價值，也做到了 作為志愿服務者想要實踐的理念。

雖然會有個別的人會認為志愿者是被用來當作工具的，可是我們都堅定的相信利大于弊，我們收獲的不僅是一次 類人的活動的體驗而已，還有無形的快樂，點點滴滴積累下來的對圖書館的書籍分布，對各類書的了解。我也聽到過他們的抱怨：挨餓，還要干活。但是他們個個都 不會愧對自己的稱號志愿者，他們仍然堅守著自己的崗位，用強打的精神不讓自己的不滿流露給別人。看到這一幕幕的場景，聽到這些碎碎念，我想到了以前參 加各種志愿者時自己的心境，心想：能幫到有限的幾個人，那就是最大的貢獻。也就是因為這些，我才能堅持到現在，仍然有熱情的繼續我的志愿者旅途。

我 是千真萬確想要做一個志愿者的，在那幾次的活動中，我盡了我的全力。志愿工作，對我來說很是重要，同時也為了大家的理想和信念，我們還要做下去。不能放棄 信念，完成我們的責任。又將迎來新的一項活動，即使不能面朝大海，依舊春暖花開。大家無疑是都做到了這一點的，試圖繼續改進而不是滿足現在，即使今后的每 一步都會步履維艱。現在我已經徹底的理解了為什么那么多的人都越來越熱愛志愿服務，因為在一個小小的圖書館里，我們也能找到志愿者的辛苦中蘊含的快樂寶 藏。

志愿工作是需要的志愿精神的，我們要讓這種精神伴隨著我們這一代人成長!

圖書館勤工儉學工作心得體會篇2 學校的發展，文化先行;學生的成材，知識和智力背景至關重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書館，責無旁貸地被推向了教育教學的前沿陣地。我們圖書室的工作也受到了史無前例的高度重視。正是由于領導重視，廣大師生積極配合，使圖書室充分發揮了應有的作用。因此，圖書管理不再是傳統的簡單的書籍分類，現代的圖書管理形成了一套科學的、完整的體系。自己在圖書管理工作中非常重視理論知識的學習，這次參加省四配套圖書管理員的學習，收獲很大，知道圖書室的工作一部分是圖書目錄的編輯整理工作，隨著現代化科學技術的發展，圖書管理日趨規范化、合理化、科學化，越來越走向現代化。這次學習回來后首先要做的是和校長，班主任討論，如何建設我校的圖書室，讓其發揮最大的作用!下面是我的一些學習后的想法：

一、做好圖書借閱，發揮圖書作用

我始終認為，做好圖書的出借工作是圖書室管理的重點，也是落腳點，是圖書室賴于存在的基礎，只有把出借工作做好了，圖書室的作用才能得到發揮。我們的做法是：

①推薦圖書、了解圖書資源。每學期初，通過班級的圖書管理員和語文老師(一般是班主任)向學生介紹一些學生比較喜愛的圖書。推薦時根據學生的年齡特點，心理特征，有針對性地推薦。低中年級的孩子認知的水平，閱讀能力都比較差，以簡單的童話故事、寓言故事和漫畫為主，如《龜兔賽跑》、《三毛流浪記》、《小貓釣魚》等，讓孩子在童話世界里享受樂趣，兒童的好奇心得到滿足。高年級的學生以兒童文學、科普書籍、閱讀寫作類的書籍為主，如《十萬個為什么》、《關愛我們的生命》等，讓學生在閱讀中獲取文學知識和科學知識，從而培養學生熱愛科學，勤于思考的好習慣，除了開學做好推薦以外，平時也不定期地推薦一些優秀圖書，通過推薦，學生對圖書室的資源有了進一步的了解，以便有針對性地挑選一些自己喜歡的圖書閱讀，以調動學生的看書積極性。

②集體借書。人人參與讀書活動就是每個班級(中高年級)確定一名圖書管理員，每學期的期初，根據本班的學生數(原則上每生一本)，由圖書管理員負責一次性集體借書到班，填好借書卡，一式兩份，一份交圖書室存檔，一份給圖書管理員，期末歸還。圖書到班后，在班內流動，互相傳閱。應該注意的是，要教育學生珍惜時間，認真看書，更愛護圖書，保管好圖書，不能損壞或丟失。對個別學生丟失了圖書，則根據圖書室的有關制度賠償。

二、開展讀書活動，提高讀書效率

開展貼近學生生活實際豐富多彩、形式多樣、生動活潑的讀書活動，有利于激發學生的看書積極性，有利于提高學生的閱讀水平和寫作水平，同時也有了豐富學生的課余生活，開闊視野，增長知識，增長才干，提高學生的全面素質。

1、建立讀書興趣小組。中高年級各班都成立了讀書興趣小組。讀書興趣小組由讀書愛好者報名參加。一般以1520人為宜，大約占全班的1/3。由圖書管理員擔任組長，定期到圖書室借閱，數量根據讀書興趣小組人員的需求情況而定，原則上每周借一次，每次借一本，先還后借，不還限借。為加快圖書的流動，借閱的時間一般以二周為宜。

考慮到上課時間借閱圖書影響正常的教學，我們將借還書的時間安排在早上學生到校至早操晨會前。周一至周四分別為三至六年級的借還書時間。

2、建立班級圖書角。近年來，我們各個班級都建立了圖書角，這是對學校圖書室圖書的補充，圖書的來源，主要是學生家里的書自己看過、學過以后，也沒有再看的興趣了，學生就將這些書捐給班里，供大家享用，一個班少則四五十本，多則上百本。平時班主任加強對圖書角的管理，建立制度，專人負責，防止損壞和流失。

3、重視讀書活動的指導。加強讀書活動的指導，教給讀書的方法，這是提高讀書活動成效的關鍵，也是讀書活動的重要環節。各班都十分重視讀書活動的指導工作，在活動中做到四個結合。一是讀書活動與語文課教學相結合。將語文課中的閱讀知識、寫作知識用于指導課外閱讀，用課外閱讀的知識豐富語文知識，相互促進，共同提高。二是讀書活動與思想品德課的教學相結合。三是讀書活動與少先隊活動相結合。四是讀書活動與學校組織的其他系列活動相結合。在讀書活動中強調要培養良好的讀書習慣，寫讀書筆記、心得體會的習慣。各班每期召開二次讀書心得交流會，二期讀書墻報或黑板報。期末要將稿件交圖書室，由圖書室裝訂成冊保存。學校全期組織一次讀書交流會和一次讀書指導活動。

圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，每項工作都做到嚴、細、實，管理要有章有序，有始有終，使圖書室所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書室成為我校的文明窗口單位做出我們應有的貢獻。自己也會經常加強圖書科學管理的知識，科學分類的知識，潛心研究圖書管理的方法，使自己掌握了一定的理論知識，并用于實際的圖書管理工作中，使我校的圖書管理工作逐漸得到完善。在今后的工作中，我們將根據師生的需求，根據學校的實際情況，廣泛地增添各種書籍，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。

圖書館勤工儉學工作心得體會篇3 這次是我參加青年志愿團以來組織的第一次實踐，我們分了幾個小組，我的組是去圖書館的二樓。我覺得自己是幸運的，因為能擁有這樣一次擔任打掃圖書館的組長的機會。

期待已久的日子來了，大家都格外興奮，就連集合都很興致勃勃。看來大家并沒有把這次實踐當成一種任務，反而覺得是在游玩一樣。雖然這樣，但是我們也沒有把自己要做的事情拋于腦后。畢竟做實踐是目的，增加實踐的樂趣也是無妨的。

進入圖書館，我們分工合作，各就各位，拖地的拖地，抬水的抬水。由于今天是周末，來看書的人也比較少，但是我們的活動并沒有影響到大家。實踐中，我們收獲的不僅僅是能力，也有友誼。平時的學習生活，同學們之間很少來往，這也是個加深了解，促進友誼的大好機會。出門在外，雖然只是很近的地方，但也會和大家走得更近，也算是把大家團結起來了，因為此時此刻，我們的目標都是一樣的。所以我們會做一樣的事，會討論，會提意見，但是我們只有一個目的，就是做好實踐活動。這樣的感覺真好，因為我們不是一盤散沙，我們是一個集體，而這種念頭會變強烈是因為我們在集體活動。

我覺得這種集體實踐是必需的，我也蠻喜歡這樣的活動。雖然不是可以經常組織這樣的活動，但是偶爾組織一次，也是很好的。

每一次的實踐都是向社會走出一步，我們不能總是把自己置身于溫巢中。要鍛煉才有進步，學習固然是必要的，但是不能把書上的知識用于社會上去，學了也是徒勞。社會實踐就給了我們這樣一個學以致用的平臺，所以我們要珍惜，并且努力做好每一次社會實踐。

在一定程度上鍛煉了我的勇氣。并且在這次實踐中，我可以很好地融入集體，和大家一起愉快地完成任務，也加深了同學間的認識與友誼。因為有了這次作為基礎，我相信我們以后一定能夠做得更好。

圖書館勤工儉學工作心得體會篇4 我來圖書館工作已經一年有余，感慨頗深，收獲頗多。最初，我帶著自己對書的喜愛，對圖書館學習氛圍的神往，加入了圖書館，成了一名圖書協管員。在老師悉心指導下，我很快的熟悉了各項工作，融入了這個大家庭。在圖書館工作的日子里，我收獲的不僅有工作經驗，還有一份份的友情。 我們的工作是保持圖書館的環境衛生和書報整潔，讓讀者所還的圖書及時上架，努力給同學們營造一個優雅的學習環境。在這個過程中，我明白了，條理清楚是多么地重要。當一份份書刊雜亂的堆積在桌面上時，就需要我們理清頭腦，將一本本包含豐富知識的書籍回歸原處。當同學們提出問題時，就需要我們用清晰的思維做出正確的回答。

我們平時要對一些圖書的內容有大致的了解，關注社會熱點問題，主動向讀者推薦好書，為人找書。對于讀者提出的問題，熱情禮貌地給予解答。在這個過程中，我也極大地拓寬了自己的交往面，增強了融入校園生活的能力，學會怎樣為人處事，這是一種鍛煉，也是一種條理的升華。

圖書館的老師，給了我們很多幫助和關懷。遇到困難的時候，老師會耐心地給我指導，幫助我解決;生活中遇到不順心的時候，老師也會和我談心，幫我舒緩心結，給我良好的建議。老師們非常的支持我們的工作，及時的聽取同學們的建議。上學期有同學反映圖書館周六晚上閉館太早，我們

篇2

書是人類文化的重要載體,閱讀是培養人文精神和科學思想的重要手段。在連續舉辦了7屆的**讀書月活動帶動下,近年,開發區的居民也掀起了愛書、讀書、品書、藏書的熱潮,書已成為日常生活中不可缺少的一部分。為進一步強化讀書風氣與行為習慣,引導開發區居民多讀書、讀好書,推進文明和諧開發區建設,擬在全區范圍內開展“悅讀·和諧”開發區讀書月系列活動。為確保各項工作順利進行,現制定開發區2**年讀書月活動策劃方案。

一、活動主題

“悅讀·和諧”

二、活動組織單位

主辦:開發區宣傳辦

協辦:區教辦、區工委會、區團委、區宣傳文化中心、區文化站、區圖書館、區文聯、區社科分會、《**》、開發區政府網、《**文苑》

三、活動組委會

名譽主任:

主任:

副主任:

成員:

三、活動時間

2**年5月10日至7月30日

四、活動內容

(一)開幕式(活動啟動儀式)

時間:5月15日上午10:00

地點:區圖書館一樓

參加人員:區領導、活動組委會人員、各單位代表

活動名譽主任就活動舉辦的意義進行簡要發言;

活動主任宣布活動具體內容和參與形式等;

活動名譽主任、主任、及市委宣傳部等相關領導共同啟動“悅讀·和諧”開發區2**年讀書月系列活動。

(二)活動具體內容

1、“書香浸心靈”活動

時間:5月15日—6月30日

地點:全區各大、中、小學

參加人員:學生、企事業單位人員

組織全區小學、中學、大學學生及各集體公司下屬企業人員讀一本自己喜歡的書,并撰寫讀書心得;各校推薦2份優秀心得體會、各集團公司推薦2份優秀心得體會報活動組辦公室,在7月的頒獎儀式環節進行統一表彰,并在《**》摘要刊發。

2、“茶文化交流”活動

時間:6月21日下午3:00

地點:區圖書館二樓綜藝廳

參加人員:茶文化專業人士或熱心人士

舉辦茶文化交流會,邀請市、區愛茶、品茶、研究茶文化的專業人士或熱心人士共同就如何識茶、如何品茶、以及茶道的基本禮儀等方面進行交流探討,在放松的同時了解茶文化、知曉茶禮儀。

3、“留一縷書香”活動

時間:5月15日—6月30日

地點:各社區(小區)書屋

參加人員:小區居民

組織各社區(小區)居民共同參與“捐一本好書,留一縷書香”活動,充實和豐富本社區(小區)書屋圖書,為小區居民共同的文化之家出一份力,獻一份愛心。各社區(小區)于6月28日前將捐書名單報活動組辦公室,對受捐書目和數量最多的小區授予“書香書屋”牌匾。

4、“書香溢人生”活動

時間:7月11日下午3:00

地點:區圖書館二樓(待定)

參加人員:機關代表、集團公司(企業)代表、社區代表等

舉辦“書香溢人生”讀書簽名與讀書沙龍活動,邀請愛書人士就讀書交流心得,并推薦自己認為好的書給大家。

(三)頒獎儀式

時間:7月25日下午3:00

地點:區圖書館一樓

篇3

關鍵詞：圖書館；管理人員；知識

信息技術、網絡技術、通信技術和計算機技術的快速發展，擁有和利用知識就成為了決定個人和組織成敗的關鍵要素。在這個知識爆炸的時代，作為圖書管理人員怎樣管理自己的知識，就成為了擺在面前的一個值得研究的問題。那么，什么是個人知識管理呢？

一、個人知識管理的定義

普遍認為個人知識管理是指個人在明確自己的信息需求的基礎上，利用現代信息技術幫助自己有效地管理信息、整合信息、利用信息，并對其進行評價以提升工作效率，提高個人競爭力的過程。

二、個人知識管理的必要性及其種類

個人知識管理的必要性主要表現在:

1.提高工作效率。現代圖書館的服務應不局限于過去借還書及書目文摘的編寫，而更多的應針對讀者需求的個性化專業服務。這些服務需要圖書館對資源進行知識管理，發掘知識及其間聯系，提供讀者的不僅僅是“在哪里”之類的線索，應盡量解答讀者“是什么”的知識需求。

2.自身發展需要個人知識管理。只有圖書館員個人的知識、職業規劃與圖書館的工作結合的時候，個人的潛能才能發揮最大，貢獻也就越大。

個人知識管理的種類有：1.事實知識。2.原理和規律知識。3.技藝和能力知識。4.人力知識。5.個人知識等。

三、圖書館員個人知識管理的措施

1.知識的微觀管理，具體分為七個方面：

(1)獲取信息。知識管理的第一步是知識的獲取。包括獲取知識的類型、來源等。(2)評估信息。評估信息不僅要評估信息的內容質量,而且要確定它與要解決的問題的相關度。(3)組織信息。組織信息即有效地存儲信息,建立信息之間的聯系,方便以后的查找和使用。（4）分析信息。分析信息涉及到如何對數據進行分析,并從中得出有用的結論。（5）展示信息。信息只有通過交流才能傳播和共享。可以通過PowerPoint、Flash、網站等形式來展示信息。（6）信息安全。圖書館員可以通過采用密碼保護、重要文檔備份、打印存檔、文件加密、病毒防御、存取訪問控制權限等措施來對信息進行保護。（7）信息協同。圖書館本身就應該是一個學習型組織。當前,圖書館員可以利用E-mail、BBS、多媒體會議系統、在線數據庫、協作文檔編輯等工具進行協同學習。

2.個人宏觀知識管理包括幾個方面：（1）建立自己的學習網。又可以包括學習與培訓、人際網絡、媒體網絡、專業網站等。（2）建立個人的知識系統架構。知識系統架構,簡單地說就是儲藏知識的架構。知識架構的系統化,有助于將收集到的數據資料系統地儲存以便快速索取，同時便于發現知識間的聯系，激發知識創新。可以對所需知識進行管理，自然也可以選擇合適的知識管理工具。可以建立自己的知識庫。

3.應用知識。圖書館員應該將積累的知識用于實踐，并實踐新各種信息工具，邊干邊學，在工作中創新服務。并且掌握隱性知識顯性化方法，讓隱性知識顯性化，其途徑是力求把隱性知識用語言、文字、圖表、模型、概念或其他形式進行顯式表達。首先，需要交流。這一過程不僅是學習的過程,同時也是實現自身知識管理的過程。其次，使用札記反省法。它是針對特定事件進行深描，達到個人知識管理的目的。我們可以對工作中突發的某一想法，操作的某一細節，解決問題的一些經驗，記錄下來，在以后的工作中可以不時翻看，并把所感也記錄下來，這樣，理解這個問題就會越來越深刻，從而產生靈感和創新。再次，使用檔案法，是每位館員把日常工作中零碎的實踐經臉、事件或一些工作總結等具體材料，根據某種編排架構加以系統化，如寫“工作日記”、學習心得體會等并利用信息技術來管理它們，同時做大范圍流通、討論、分享與保存，位隱性知識達到顯性化。

4.創造優秀的環境條件

除了以上圖書館員自己的個人知識管理外，圖書館員由于受到圖書館工作的制約，需要圖書館組織和領導給予館員個人知識管理創造條件，總的說來，有以下兩點：

（1）在圖書館中建設學習型組織,營造一個和諧上進的學習知識、管理知識的氛圍。充分提供圖書館員個人知識管理和員工交流的渠道。可以利用圖書館簡報(可涉及到工作、科研、學習心得體會等)、宣傳欄以及圖書館局域網的BBS、圖書館員QQ群、定期座談會、外出培訓歸來員工報告會和不定期新方法新技術培訓等方法渠道來營造圖書館學習型組織氛圍，這對圖書館員工信息和知識獲得和交流有著十分重要的貢獻。

（2）重視和加強圖書館員的繼續教育。在知識經濟高度發展的今天,圖書館的員工都特別渴望能有機會通過外出進修、培訓或其他途徑來拓展視野,提高自己的各項技能。目前我國圖書館的廣大員工除了系統部、信息咨詢部、采編部有少數員工有外出培訓的機會，其他員工的培訓機會極少，在高校圖書館中館員進修的機會總會受到約束，得不到教師進修的同等待遇，這些都削弱了圖書館員進修的積極性和機會。因此,圖書館的各級領導應努力為館員創造繼續教育的條件，為圖書館擁有高素質、高水平的人才隊伍提供最大可能。

篇4

關鍵詞：圖書資源；閱讀教學；素養；提高

隨著經濟社會的發展，語文學科素養越來越受人們的關注。錢理群教授曾說：“語文教學落實到人文教學上，就是給人打一個精神的底子。”作為華夏兒女，我們必須學好母語。語文是一種重要的交流工具，是人類文化的重要組成部分。語文是最有活力，最具人文魅力，最有藝術價值，最能提升學生思維品質的學科。所以語文教師，尤其是小學語文教師肩負著播撒人文精神的使命。

一、轉變教學觀念，提高學生對閱讀的認識

小學生是思想和能力形成的關鍵時期，所以小學時期的語文教學對小學生的發展起著不可替代的作用。而在小學語文教學中，閱讀教學處于舉足輕重的地位，無論是教材的編寫還是在平時的課堂教學，閱讀幾乎占據了大半壁江山，同時現代文閱讀及寫作也一直是語文教學的重頭戲。

新課改的目標要求我們必須重視語文閱讀教學。但是，傳統的閱讀教學受到教師教學方法、學生閱讀興趣、閱讀時間與空間等的制約，閱讀教學效果往往不佳。所以在繼續增強學生基礎知識、提高能力的同時，拓寬學生知識面，關注學生思考問題的角度和廣度，增強學生探究意識和興趣，培養學生學習探究的方法，就成了當務之急。這就要求語文教學在使學生都獲得必需的知識的同時，有必要激發學生的閱讀興趣，為每一個學生創設更廣闊的學習空間和成長空間，最終提高學生閱讀的素養，增加學生的人文底蘊，為學生終身發展奠定基礎。

二、巧用圖書資源進行閱讀素養的培養，綜合提高學生的實踐能力

在語文閱讀教學的實踐中，我發現只依靠課上是遠遠不夠的。而學校的圖書管、電子閱覽室里藏有大量的圖書資源，可以為學生提供參考，指導學生科學閱讀，喚起他們強烈的求知欲望。學生正處在長身體、學知識的黃金時代，使他們全面發展，陶冶情操，這是幫助學生擴大知識領域的主要途徑，所以我把學校圖書館的圖書資源和信息技術揉進課堂教學中，為課堂教學服務。

教學中，我總是有意識地把一些知識的獲取留給學生自己去完成。比如，在學習《芙蓉樓送辛漸》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等這樣的古詩時，我課前會布置學生去圖書館或利用網絡查閱相關背景知識，以及課文中涉及的人物百科、地理常識、歷史文化等，這樣既讓學生有效地利用現有資源自主學習，又加強了學科間的聯系，更激發了學生的閱讀興趣和學習興趣。

結合學生們讀書少，文學素養不夠的實際，我帶領學生開展名著閱讀的綜合實踐活動。

活動充分發揮圖書資源的作用，同時也充分利用現代網絡信息和社會實踐。“萬事開頭難”首先我們召開了開題會，確定有關真善美的主題，教師指導學生去閱讀古今中外的名著，尋找真善美的示例和人物，看完后寫出讀后感悟，學生興致很高，自由結組自主投入了學習活動中。

學生的圖書閱讀、寫心得活動進行了一個多月，期間他們利用課余時間出入學校圖書館和電子閱覽教室。事后我了解到學生以小組為單位開展學習，小組內分共明細：每人負責到圖書館讀兩部作品，找出相關材料并進行分析寫出感悟，然后小組成員又一起進行交流，再寫出心得體會。同學們反映：交流中他們利用最短的時間學到學到更多的知識，而且體會到了分享的樂趣。我還聽說他們進行了相關社會采訪和問卷調查，從中學會了與人交流。兩個月后我們班上了閱讀成果展示課。展示課上，學生們讓我大開眼界：一場以“走進綠色奧運”為主題的演講、辯論會令人贊嘆不己，內容充實，事例感人，充分展示了現代小學生的風采，提高閱讀素養。

三、通過活動載體加強學生閱讀素養的培養

同學們的演講里涉及了《魯濱孫漂流記》《哈姆雷特》《三國演義》《名人傳》《格列佛游記》等古今中外的文學作品，而且經過交流思考寫出心得體會，收獲頗豐。學生們這樣評價：真正的從書里獲得了課本上學不到的知識，同時讓我們更愛看書，更了解了東西方文化，更深刻體會了真善美的真諦。老師的這次活動設計很大程度上豐富了我們的知識，拓寬了我們的視野，陶冶了我們的情操，更重要的是讓我們懂得了自主、合作、探究的學習方法，讓我們不再被動地接受知識，而是由學生自己去尋找答案，體驗徜徉在書的海洋中的快樂。

這次閱讀活動很成功，最終得益于有益的圖書資源和學生的熱情、興趣，把圖書引進我們的教學中發揮的作用無法估量。現在我在平時的教學中仍然有意識地運用圖書，比如講《顫抖的羽毛》這篇自讀課文時，我就讓學生去圖書館、網絡查閱毽子的相關資料，查閱作者寫這篇文章的背景，幫助理解文意。這樣讓學生自主去搜尋知識，他們記得更牢固，理解得更深刻，有利于鞏固學生已經形成的閱讀素養。

篇5

中小學數字圖書館作為基礎教育信息化建設的重要組成部分，為中小學師生帶來了豐富的數字化閱讀資料，掀起了中小學數字化閱讀的浪潮。中小學數字圖書館的主要優勢如下：

（1）針對性，針對中小學需求的精品資源。資源選擇：基礎教育業內相關專家精心挑選出數萬冊適合中小學教師和學生使用、閱讀的圖書；出版社選擇：涵蓋國內基礎教育各主力出版單位的核心圖書；圖書分類：為用戶對資源進行了針對性的分類，方便用戶檢索和查詢。

（2）豐富性，數字圖書資源包內容豐富，涵蓋各個方面。內容：擁有近萬本的完全面向中小學師生用戶的正版數字教育圖書資源；圖書包形式：有穩定的包含上萬冊圖書的基礎書目包；也有定期推出的500～1000冊的新書征訂包，涵蓋最新最近的圖書；此外還有400余種教育期刊目錄。

（3）規范性，數字圖書資源包符合國內行業相關規范和標準。數字資源描述符合教育部頒布的《教育管理信息化標準》及全國信息技術標準化委員會教育技術分委員會頒布的《基礎教育教學資源元數據規范》。

（4）合法性，提供的所有數字資源完全解決數字版權問題，免除用戶的后顧之憂。

（5）持續性，數字資源持續提供和不斷更新。數字圖書資源與管理平臺分離的產品形式，保證用戶能及時獲得最新出版的新書、新期刊；每年提供不低于當年教育圖書出版量80%的資源更新。

（6）批注功能。利用數字圖書館的閱讀器，可以在閱讀過程中進行基本的畫批寫注，記錄讀者的閱讀歷程。

數字圖書館平臺存在的問題

中小學數字圖書館雖然有其上述諸多優勢，但由于還屬于起步階段，在具體應用時，尤其是支持教師知識管理方面，還存在著一些迫切需要解決的問題。

1.檢索工具簡單，影響知識的獲取

數字圖書館相對于傳統圖書館來說，其檢索更為便捷，速度也快，能很快獲取所需的一些資源。但其檢索方式相對于百度、Google等一些搜索引擎工具來說，缺乏一定的關聯性和靈活性。

2.缺乏相關知識資料捆綁推送功能

數字圖書館中的書籍之間孤立無聯系，在檢索書籍的時候，僅僅只能出現該書的信息，而沒有與該書內容相關的其他書籍的檢索結果。

3.缺乏知識分享與轉換的工具

數字圖書館平臺中沒有專門的集體閱讀交流和個人閱讀筆記的工具，讀者在閱讀的過程中，不能針對閱讀的一些心得發表自己的看法，無法進行集體知識建構。另外，讀者看到書中的一些重要段落和句子時，也不能方便地進行摘錄。

數字圖書館平臺知識管理工具的設計

為了充分發揮數字圖書館知識管理的功能，需要構建一些支持知識管理的工具。

1.采用分類詞表技術，構建更準確獲取知識的工具

分類詞表（Taxonomy）是從生命科學領域引用來的一個概念，目前在知識組織領域中成為一個研究的熱門話題。分類詞表揭示信息、知識的主題特征，是基于主題詞的分類表。它的主要用途為：

（1）主題指南：從寬泛意義上來說，以Yahoo為代表的主題指南是Taxonomy的一種，主要提供瀏覽功能。

（2）自動標引：分類詞表用于后臺，系統通過各種算法抽取標引對象的關鍵詞，與Taxonomy匹配，從而選定主題詞。

（3）前端過濾器：分類詞表用于檢索終端，過濾同形詞與同義詞，并提供相應的上下位詞或相關詞，供檢索用戶選擇，類似于敘詞表的功能。

（4）組織、管理企業知識：目前日益受到企業界的重視，它既是對企業信息、知識的一種分類與組織，可提高信息、知識的生產價值，同時也是對企業資源的一種無形重組，包括資金、業務、人員和客戶，從而發現企業經營中的不足，促進企業的經營決策與發展。

支持Taxonomy開發的軟件很多，如Myinfo、Verity Knowledge Organiz—er、Semio、Autonomy等，這些軟件支持類表顯示、檢索、自動抽詞、自動標引等不同功能。

據上述，在中小學數字圖書館搜索引擎工具的設計與開發中，可以采用分類詞表的技術，首先根據一定的規范和中小學師生的需求找出主題詞，并按照一定的等級關系和用戶需求建立主題詞之間的關系。從中小學教師使用便捷的角度來考慮，應以教材中的課文為主線進行分類，建立圍繞每篇課文名稱的主題詞，并將這些主題詞與數字圖書館中相應的書籍進行匹配。然后按照一些相應的算法，構建搜索工具，可以從大量信息中篩選出更準確更符合需求的結果，如當輸入某篇課文的名稱時，與該課文內容相關的書籍將被全部準確地檢索出來。

2.構建個人讀書筆記的工具，保存批注

在閱讀數字圖書的過程中可以根據需要將書中部分內容通過復制和粘貼進行摘錄。另外，數字圖書館提供的閱讀工具還能在閱讀的過程中，隨時進行必要的畫批寫注。為了集中管理閱讀過程中所做的摘錄和畫批寫注。在現有數字圖書館平臺上可構建起一個讀書筆記的知識管理工具。

讀書筆記的知識管理工具主要有批注、摘錄和筆記3種基本的功能，可一一對應每本借閱的圖書進行批注、摘錄和筆記的管理。選中借閱的某本圖書，然后就可通過點擊批注、摘錄和筆記，瀏覽和編輯各項。當在數字圖書的原文中進行批注之后，只要點擊導出批注，便可在批注一項中看到導出的批注，另外，也可將其他人在閱讀中所做的關于本書的批注添加進來。

摘錄的功能可將書中選中的內容通過復制，直接進行粘貼，在粘貼的時候，可對每個粘貼的內容寫上詳細的章節和頁碼，以便后期閱讀過程中的查找。筆記功能隨時記錄閱讀本書的心得體會，可在閱讀完成后對全書的內容進行述評，也可在閱讀的過程中，針對書中的細節撰寫體會。

3.構建知識分享的讀書園地工具

讀書筆記工具是一個客戶端的工具，僅僅為個人提供保存批注、摘錄和筆記的功能，不能進行知識的分享，而知識分享是知識管理過程中一個非常重要的環節。因此，可在數字圖書館平臺上，構建讀書園地的工具，供中小學教師在閱讀的過程中進行知識的分享。該工具主要有好書推薦、批注共享、讀書交流、教育敘事和友情協助共5個模塊。各模塊的主要功能如下：

（1）好書推薦：中小學教師可將自己閱讀過的一些感受頗深的好書在這里，并可撰寫該書的推薦理由。其他的讀者可在這個模塊中快速瀏覽一些好的書籍，查看簡短內容，并有選擇地進行閱讀。

（2）批注共享：數字圖書在進行閱讀的過程中可進行隨時的批注，可以是對全文的批注，也可以是對書中某段內容的批注。通過這個模塊可上傳自己的批注，也可有選擇地下載他人的一些批注。

（3）讀書交流：在閱讀的過程中，結合自身的一些經歷和教學工作，可在這個模塊中發表一些心得體會，也可閱讀和評論他人的閱讀體會。

（4）教育敘事：在這個模塊中，可供教師撰寫的教學實踐的反思。同時，也可對本模塊中他人的教學敘事進行閱讀和評議。

（5）友情協助：將自己閱讀中遇到的問題在這里，另外，也可回答別人求助的一些問題。

篇6

世界讀書日的時間是每年的4月23日。“世界讀書日”的全稱為“世界圖書與版權日”，又作“世界圖書日”，最初的創意來自于國際出版商協會。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”，設立目的是推動更多的人閱讀和寫作。小編為大家準備了2021世界讀書日心得體會范文參考，歡迎參考。

2021世界讀書日心得體會范文參考一

讀書的好處實在是數不勝數。從“書籍是人類進步的階梯”，到“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻。無論你是耄耋之年，還是豆蔻梢頭，要想擁有豐富的世界，一本書，足矣！

讀書的好處又豈止這些?我們歷來講究“修身、齊家、治國、平天下”，在傳統文化中，讀書、修身、立德緊密相連，互相促進，好讀書不僅是立身之本，更是處世之道、從政之基。對人們來說，書籍不僅僅是良師益友，更是打開精彩人生的鑰匙。

讀書，不僅能增強本領，還能幫助孩子們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為夢想插上彩色的翅膀。在河南師范大學的一所餐廳內，有這么一條規定：只要能抽簽正確背誦古詩、論語或者詩經，就可得到一份價值9元的免費霸王餐券。有一部分學生拿到題目后卻連最簡單的小學古詩都忘了，但是每天還是有很多學生去排隊抽簽答題。學生們說，這種活動太好了，不僅能得到實惠，還能增長文學常識。這件事情生動地說明了知識真的能當飯吃，憑實力吃飯，真香！

風靡全國的各種類型的“詩詞大會”，拔得頭籌者會有豐厚的獎勵，這不恰恰是“書中自有黃金屋”的真實寫照嗎?單單從物質方面看待這些活動，雖然狹隘了些，但是卻用最簡單有效的方法讓學生們知道多讀書、讀好書、好讀書的好處，豐富了學生的精神世界，也傳頌了我國優秀的傳統文化。

近年來，隨著數字經濟的發展，智能手機等各種閱讀器的普及，讓閱讀變得越來越方便，越來越智慧。3D閱讀、VR看書也逐漸走進人們的視野，逐漸普及起來。與此同時，隨著經濟社會的發展、生活水平的提高，大部分家長給孩子配備了手機、電腦、平板等電子產品，這在很大程度上豐富了孩子的閱讀體驗，開闊了孩子的眼界。有數據顯示，青少年的數字閱讀呈現出高時長、高頻率的趨勢，這無疑與數字閱讀的普及緊密相關。需要警惕的是，家長和學校要監管好這些電子產品的使用，切不可讓孩子沉迷其中。更不能忽視紙質書籍的閱讀，在數字經濟時代，提筆忘字現象時有出現，在閱讀的同時，要加強學生對字、詞、句的理解與運用，在學習和生活中檢驗學習的成果。

“少年強則國強，少年智則國智”，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。如此廣闊的舞臺，拿起書本吧，去閱讀、去汲取成長的養分，讓我們奮起拼搏，朝夕追夢！

2021世界讀書日心得體會范文參考二

4月23日，又是一年一度的世界讀書日，"讀書"又將成為最近一段時間人們熱議的話題。

我討厭那種"讀書無用"的論調，我也討厭那種"讀書萬能"的論調，因為它們把讀書太庸俗化了，太功利化了。其實，我們本就不該給讀書附加太多的意義，讀書僅僅是一種生活方式而已。

一個人，活著是為了什么?不同的人可以說出不同的答案，但各自都有理由，你可以不贊成，但也不能去反駁。但我給出了一個統一的答案：人活著就是為了成功！當然，延伸一下，讀書是為了什么?很多人自然會說是為了成功。

什么叫成功?拿來一本《現代漢語詞典》翻翻吧，非常簡單，"成功就是獲得預期的結果"。一個"預期"，錯綜復雜，包羅萬象，好的、壞的，高尚的、卑劣的，偉大的、渺小的，今天的、明天的，短期的、長期的……

沒錯吧，一個正常人的一切都是圍繞著"預期"展開的，都是為"成功"而生，為"成功"而活的。只要實現了"預期"，也就"成功"了。

怎樣才能獲得成功?很多人馬上想到的就是"讀書"，說"讀書是成功的捷徑，因為書就是偉人的肩膀"，說"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，說"學而優則仕"，把讀書萬能化了、功利化了。于是就分外強調讀書，然后又把讀書異化為升學，異化為學歷崇拜。等到"學歷崇拜"這個泡沫破裂的時候，又大聲宣告"讀書無用"。

讀書就是讀書，它僅僅是一種生活方式。對待讀書，就應該以平常心來對待，不能走極端。雖然，讀書與成功有著千絲萬縷的聯系，但讀書卻不是成功的必要條件，曾經的"臺球神童"丁俊暉就是一個典型例子。"條條大道通羅馬"，不讀書照樣可以成功。

對于如何取得成功，學者季羨林給出了一個公式：天資+勤奮+機遇=成功。"天資"很重要，"不要不是那塊料，非要往上套"，要成功就必須弄清楚"天生我材必有用"的"才"是什么，給自己一個合適的定位；"勤奮"也很重要，不拿出"衣帶漸寬終不悔"的精神，是很難成功的，"勤能補拙是良奮"，"堅持就是勝利"；"機遇"更重要，否則只會"懷才不遇空悲切"，但是我們也要明白"機遇只會光顧那些有準備的人"，天上是不會掉餡餅的。

無獨有偶，王國維在《人間詞話》中說的"古今之成大事業大學問者必經過三種之境界"，也沒有讀書。我翻遍了一些的成功心理學教材，里面也沒有強調成功必須讀書。這些一方面證明了不讀書也能成功的說法，另一方面也沒有否定讀書的作用，因為讀書可以充實天資，讀書是勤奮的因子，讀書也是在準備機遇，已經把讀書融入到成功的要素中去了。

2021世界讀書日心得體會范文參考三

每年的4月23日是“世界讀書日”，在這春光明媚、草木蔥郁的日子里，讓我們多讀書，讀好書。

在忙碌的現在，找一個時間靜靜地讀完一本書，這就是一種享受。在書中我們可以感受到不一樣的感情，不一樣的生命感悟，來豐富自己。來透過書看這個世界，看蕓蕓眾生。

書籍是人類走向文明的階梯。法國哲學家笛卡爾說：“所有的好書，讀起來就像和過去世界上最杰出的人們的談話。”

讀書是學習，讀書是充實，讀書是體味文化，讀書是回顧歷史，讀書是精神的旅行，讀書是思想的馳騁，讀書是與前人會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟。

陳繼儒在《讀書十六觀》說：“吾讀未見書，如得良友；見已讀書，如逢故人。”開卷有益，書籍是你的朋友，而讀書也是性價比的交友方式。

世界讀書日，一起來談論有關讀書這個古老的話題，最起碼能夠凝聚共識，使越來越多的人喜歡上閱讀。讀書，無論是為了消磨時間還是為了遇到更好的自己，乃至于為了博取功名，都是一件值得提倡的事。

我們平日的生活領域有限，即使在網絡信息發達的今天，如果沒有書籍的傳承，我們也不可能了解過去生存過的那些優秀的人類，他們傳奇的經歷和他們博大深邃的思想。想要站在巨人的肩膀上看世界，必須要多讀書，讀好書。

感知讀書的樂趣，養成好讀書、讀好書的習慣。以書為友，與卓越同行；與經典對話，與圣賢為伍。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。

青春如我，不負韶華。少些空談，多些實干；放下手機，拿起書本；少點浮躁的虛度，多些雅致的追求；堅持最初的夢想，不開小差，少走彎路。有時間了多去去書店、閱覽室。困惑之際、煩躁之時、自修后、晚睡前捧起一本書，或是詩、散文、小說、哲學書……靜心去看，不覺滿口余香，沁人心脾。長期的積累，你將在此過程中受益不斷。

閱讀于生命的意義，即使在電子閱讀時代，閱讀的載體變了、渠道變了、方式變了，但閱讀之于人類靈魂與未來的要義卻從未發生改變。

一年之計在于春，四季皆為讀書時。讓我們與書為伴，與書為友，讓讀書成為習慣，分享讀書的愉悅和智慧，感受開卷有益的美好，讓濃郁的書香充盈社會生活的方方面面。

2021世界讀書日心得體會范文參考四

在線讀書闖關拆盲盒、線上朗讀比賽、作者拍視頻推薦好書……在第26個世界讀書日到來之際，自治區圖書館推出了一系列線上閱讀活動，通過網絡將閱讀帶來的愉悅分享給了更多人，讓每個人的閱讀邊界延伸得更遠；也通過網絡將閱讀引發的思辨匯集在了一起，讓人與人之間思想交流的距離變得更近。在這“遠”與“近”的變化之中，閱讀所帶來的正能量通過線上在不斷地延伸拓展。

“讀萬卷書，行萬里路”，閱讀一直以來都是我們認知世界的重要方式之一。通過閱讀，我們不僅收獲了豐富的知識，還在文字的世界里獲得了精神上的滋養。今年2月初，武漢方艙醫院中一位患者躺在病床上捧書閱讀的圖片一時傳遍網絡，有網友表示“看到了文明的力量”。當時疫情防控正處于關鍵時期，抗擊疫情的日子里人們心中多少都會有些焦躁不安，然而這位患者卻以一種淡定無聲的行為，詮釋了閱讀所能夠給人內心帶來的安寧與強大。這張讀書的圖片通過網絡，將這種無聲的力量傳遞給了千千萬萬網友，傳遞出了堅定的信心和滿滿的正能量。同樣，在世界讀書日，自治區圖書館舉辦“我見證，中國力量”主題朗讀活動，匯聚抗擊疫情的聲音，凝聚抗擊疫情的力量，努力發揮出閱讀能讓人們不懼孤獨、勇敢前行的積極作用。

關于閱讀，有一個富含哲理的小故事：你有一本書，我有一本書，如果相互交換閱讀，我們每個人就擁有了兩本書。知識的擁有量會因為分享而不斷地增長，在網絡時代，線上讀書活動更以便捷的方式和幾何倍數的傳播效果放大閱讀分享的效應。比如在世界讀書日這一天，各類閱讀平臺都會邀請相關知名人士在線“推薦一本好書”，這些推薦書目往往涵蓋國際國內，有經典也有新作，有文藝類作品也有科技類書籍，通過網絡的傳遞，關于這些好書的信息往往會傳遞到比預想中更遠的地方。

閱讀一本好書，能給予我們啟迪，在字里行間中還能獲得難能可貴的理解和共鳴，“尋找共鳴”就是閱讀和網絡的結合點。比如一直很受讀者喜歡的“線上讀書會”，使得天南海北的讀者在同一時刻為同一本書交流探討成為可能，而在常態化疫情防控的當下，它更是在保持社交距離的同時拉近心靈距離、碰撞思想火花的極佳方式。

和自治區圖書館一樣，越來越多的圖書館、書店和網絡閱讀平臺通過開展各類線上讀書活動，提升人們的閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣、豐富讀者的閱讀體驗、拓寬讀者的閱讀眼界。如果說閱讀是個人通過書本與世界的鏈接，那么線上閱讀活動就是將千萬個個人通過閱讀連接在了一起，進一步在線上放大閱讀的正能量，網絡空間作為人民群眾共同的精神家園，內涵必將更為深遠，空間必將更加清朗。

2021世界讀書日心得體會范文參考五

4月23日，我們迎來了“世界讀書日”。近段時間，全國各地都在組織開展豐富多彩的讀書活動，比如，河南省圖書館、省少兒圖書館等紛紛策劃推出了一系列精彩紛呈的閱讀活動，聚焦在弘揚黃河文化、打造閱讀品牌項目、書香抗疫等方面，并采取線上為主、線上線下相結合的方式來開展，為共建“書香中原”營造全民閱讀的濃厚氛圍；河北省石家莊市圖書館以“書香流動，云端悅享”為主題，依托圖書館網站和微信公眾平臺，精心設計了六大版塊24項線上讀書活動，邀請廣大讀者足不出戶云端享受書香……相信通過活動的開展，必將有助于推動全民閱讀深入人心。

閱讀，不僅能慰藉心靈、充實大腦，而且能豐盈思想、助益工作。縱觀古今，橫看中外，對于讀書價值的贊頌不計其數，董其昌的“讀萬卷書，行萬里路”，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，顏之推的“積財千萬，無過讀書”，高爾基的“書籍是人類進步的階梯”，伏爾泰的“讀書使人心明眼亮”等等，都在說明讀書的重要性，可以說讀書是一個人成長的重要途徑，只有深入進去才會有所收獲，才能更好實現人生的價值。

當前，在全民閱讀中存在著深入閱讀不足、年人均閱讀量低等問題。據第十七次中國國民閱讀調查結果顯示，2019年，中國成年人紙質讀物的閱讀量、閱讀時長及人均電子書閱讀量都有所下降。其中，成年人人均紙質圖書閱讀量不足5本，人均電子書閱讀量2.84本，僅有12.1%的國民日均閱讀圖書超1小時。在這樣的情況下，各地通過抓住世界讀書日這一時間節點，開展豐富多彩的讀書活動，無疑為人們崇尚閱讀、熱愛閱讀搭建了平臺，更加豐富了人們的精神文化生活。

對于我們每一個人來說，不妨將閱讀當成一場美麗的修行，發乎于心，踐之于行。一方面，要祛除閱讀功利化心理。當下，許多人用實用主義的眼光去看待閱讀，用到什么才去學什么，這樣的認知是錯誤的，其實，閱讀是一個長期積累的過程，隨著日積月累你會發現自身的能力素養也會有很大提升。另一方面，要增強閱讀鑒別力。我們處于信息大爆炸的時代，每天各種海量信息迎面撲來，我們要學會甄別，取其精華，去其糟粕。再者，要防止碎片閱讀、淺閱讀。當前，互聯網“快餐文化”雖然能夠幫助人們實現隨時隨地閱讀，讓閱讀變得更加輕而易舉，但也容易造成閱讀淺嘗輒止、缺乏深度，這就需要我們進行系統閱讀、深度閱讀，這樣才能實現精神世界的充盈豐沛。

生命因閱讀而有力，生活因讀書而精彩。閱讀，不應止于讀書日，讓我們把閱讀當作一種自覺行動，把崇尚閱讀、自覺閱讀的理念融于生活、融于工作，養成時時處處不忘閱讀的好習慣，珍惜每一分每一秒時間，用閱讀充實自己的多彩人生。

2021世界讀書日心得體會范文參考六

4月23日是“世界讀書日”。好讀書，多讀書，讀好書，不僅可以開闊視野、增長才智，也能啟迪智慧、拓展思路，培養“腹有詩書氣自華”的氣質和“凡事快人一步、高人一籌”的才干。黨員干部是國家之棟梁，民族之脊梁，更應該以書籍武裝頭腦，增長才干，讓讀書成為一種內化于心、外化于行的生活方式。

書籍是人類進步的階梯。然而，當前全社會的讀書形勢卻不容樂觀。有追求享樂，不好讀書的“慵懶型”，有熱衷應酬，不勤讀書的“攀附型”，有淺嘗輒止，不善讀書的“糊弄型”。更有甚者，認為實干務實，學習務虛，干比學更重要，長期忙于事務、疲于任務，沒有時間讀書。而長此以往，必然導致思想僵化、意志不堅，在各種物質誘惑的迷霧里，缺鈣、丟魂，看不清來路與方向，從而誤入迷途。

書籍不僅能明智，更能固心。在新時代的浪潮里，黨員干部要想乘風破浪，當好“舵手”，更離不開“書籍智慧”。作為黨員干部當以理論書籍為必讀書目，在“紅色經典著作”中獲得思想力量和精神動力，不忘初心、牢記使命，把牢未來奮斗方向。經濟類、文化類、科技類等書籍也是選讀書目，只有廣泛學習涉獵，才能找到更多工作思路。唯有以閱讀為基礎，反復鉆研，不斷思考，學以致用，才能有所收獲，有所提升，才能具備創新能力與干事本領，擔負起時代重任。

黨員干部不僅要好讀書、讀好書，更要有計劃、有目標、有恒心，堅持不懈養成讀書的習慣。不斷提高讀書的方法和技巧，提升讀書的質量和效率，善于向書本要答案，善于理論聯系實際，善于學會結合破解難題，讓讀書成為提升綜合素質、提高執政能力的有力手段。特別是基層黨員干部，面對錯綜復雜的工作局面，更需要讀書提升自我的能力和水平。在時間控制方面需爭分奪秒，如晨起或者乘車時、餐后、睡前，只要想看書，總能擠出時間讀書學習，切莫因忙碌而放棄讀書，切莫為自己的懶惰找借口。而真正的閱讀不是“快餐式訊息”和“夸張式視頻”能取代的，我們既要善于在微閱讀、碎閱讀中汲取新知識，更要在忙碌的工作之余，真正身心靜下來深度閱讀與思考，才能真正有所收獲和提升。

篇7

我國是一個有著五千年悠久文化歷史的國家，是一個以禮著稱的國家，是“禮儀之邦”。古人就有云：“不學禮，無以立”。就是說，你不學習“禮”，就沒法在社會中立足。作為龍的傳人，我們應該時刻做到以禮待人，做個講文明懂禮儀的人。接下來是小編為大家整理的小學生文明禮儀的心得體會500字，但愿對你有借鑒作用!

小學生文明禮儀的心得體會500字一

孔子曰：“不學禮，無以立”，意思是：沒有文明禮儀，是不能在社會及家庭立足的。文明禮儀是人們在生活中養成的一種習慣。對一個人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養、知識水平的外表;可對祖國來說，禮儀卻是生活習慣，品德的反映。

文明禮儀是中國人傳統的高尚品德，古代也有很多故事講述著文明，禮儀的高尚。古代東漢末年的時候，有一家的父親買了一些梨子，到家后，父親特地選了一個最大的梨子給孔融，可孔融卻搖搖頭說：“我是最小的，所以應該吃最小的梨，大的梨子應該給哥哥吃。”父親聽到后感到十分驚訝，小小年紀的孔融竟然懂得謙讓。這個“孔融讓梨”的故事告訴我們做人應該懂得謙讓別人，文明禮儀應從小做起。尊重別人，等于尊重自己，誰又不想尊重自己呢?所以要先尊重別人。要學會在學校尊重老師、在家中尊重長輩、在工作中尊重上司、在社會中尊重人民、就一定會成功的。

在日常生活中，禮儀也是無處不在的，有很多的榜樣值得我們學習。文明禮儀不僅僅指的是行為，還有儀態、語言、神態，這都是表現個人禮貌的一部分。在生活中，有許多舉手之勞都是養成文明的習慣：撿起一張不起眼的紙屑、隨手關燈、不踐踏草地、遵守交通規則、見到老師，熟人說聲好或給個微笑……都是文明禮儀的表現。也要時刻注意自己的語言，在請別人幫忙的時候加個“請”字，事后說聲“謝謝”，都會讓別人覺得很有禮貌和文明，別人就會覺得是個值得交的好朋友，簡簡單單的三個字，就給別人留了好印象，難道不好嗎?

小學生文明禮儀的心得體會500字二

他們總是天還沒亮就出現在街道上，收拾著清潔車上的工具。路上只有幾輛卡車從身邊飛馳而過。

終于，天微微亮了，他們就開始打掃了。他們拿著一把又重又大的掃把，在水泥地上飛舞著!掃起的灰，隨著掃把的擺動在地面上舞動著!灰塵漫天撒來，有些人來不及躲閃。于是，沉浸在了灰海里。

我躲到了他們的背后，清楚地看見，他們的手已是長滿了老繭，背也彎了，衣著破舊，有一些的頭發也十分凌亂，有時還被她人辱罵。

這不，某一些被灰塵淹沒的人們，臉上早已是憤憤不平，并如遇見了瘟神一般地將身子閃開。這一段路每天都有許多的大型運泥土的卡車經過，它們時不時會掉下一些泥土。車多了，泥土被打散了飛向了天空，落在地上。

可是，它們卻不埋怨，還是一天一天的掃。

每日，她們繁忙的身影總是會出現在城市中的每一個被人遺忘的角落。每日……她們都無怨無悔為了美化城市做出了第一步。

以前，武漢就開始了“城管革命”，雖然，在“城管革命”的調動下，一部分人改掉了壞習慣，可是，仍然還有一部分人在制造著垃圾。在“城管革命”之下，環境變好了，客人城管們只是管了部分亂丟垃圾的人，而其他一些亂丟垃圾者大有人在。

如果，每人每天少丟垃圾，城市美容師的工作就會輕松很多，那么“城管革命”就結束了。路上就沒有了喧囂，社會也安寧了，人也舒服了;城市變美了，地球少掉一滴淚了;我們的生活與生命就長了。

讓我們小手拉大手，文明齊步走!

小學生文明禮儀的心得體會500字三

其實每個人心中都有一朵花，而文明禮儀就是這朵花當中的一片花瓣。我相信只要人人都講禮儀，世界就會更加美好和諧!

記得有一次，我和姑姑上街區買早餐，剛到店鋪門口，我就看到那里離排起了長長的隊伍。忽然，有一個女孩也來買早餐，只見她一手拿著包子和饅頭，另一只手則拿著豆漿。她飛快地沖出人群，碰上了一位迎面走來的阿姨，豆漿灑了阿姨的身上。小女孩連忙向阿姨道歉，并幫那個阿姨擦去身上的豆漿。可是那個阿姨卻沒有接受道歉，反而去罵那個小女孩。小女孩傷心地哭了起來，其他的人都紛紛討論了起來，有的人說：那個小女孩太冤了。也有人說:那個小女孩也太不小心了，我覺得她被罵完全是活該!還有一個叔叔說：雖然那個小女孩把豆漿灑到了你的身上，但是小女孩向你道歉，并且還幫著把豆漿擦掉了，你應該去原諒她，而不是去責怪她，我說得對嗎。其實，每個人都會犯錯誤，你又何嘗不是呢!犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤不去承認。那個阿姨聽了連連點頭，也向那個小女孩道歉了，我開心的笑了，對他們說：阿姨，小妹妹，有的時候只要邁開一小步，世界就前進一大步!

小學生文明禮儀的心得體會500字四

文明，這個詞包含了很多意思，比如說：行為的文明，道德的文明，語言的文明很多很多，每個人都會整天把文明掛在嘴邊，但是，真正做到文明的人又有多少呢?真正能夠做到文明的人又有多少呢?

文明說小也小，說大也大，在生活中的點點滴滴處處都能體現出每個人的文明舉止，文明禮儀，小了說，一個人好的文明舉止會讓人們對你有一個好的印象，好的記憶，大了說，一個人文明舉止的好壞，會直接關系到這個人的國家，像古時候的一位大臣李鴻章去外國訪問，隨意的往地上的吐了一口痰，就被外國記者大肆宣揚，把整個國家的人都給貶低的一文不值。由此可見，一個人的文明舉止，是很重要的。

我們中國自古就是禮儀之邦，深受文化熏陶的我們，都應該注意自己的文明禮儀，穿著，言行，特別是我們學生，從小養成文明禮儀是最重要的，“冠必正，鈕必結，襪與履，俱緊切”都是我們要遵守的。見到果皮紙屑撿起來，不說臟話，這些都是老師從小就教育我們的，使我們成為一個合格的學生，合格的社會公民。

文明不僅僅是代表自己，還代表著家庭，親人，以及朋友，中國有句古話叫做：近朱者赤，近墨者黑。旁人從你的一舉一動中，就可以看出你身邊的人是怎么樣的一個人。你的家教，教養和自身的修養如何。

文明，是人與人，人與社會，人與自然之間的一個重要聯系，重要的橋梁，設想一下，如果我們人與人之間溝通，都不注重文明，張口是臟話，閉口是臟話，那我們這個社會豈不是亂了套?這個社會的文明也就徹底的消亡了!

所以，讓文明伴我成長，讓文明時時刻刻都伴隨在我的身邊，使我成為一個合格的社會公民，讓文明伴隨著整個世界，使整個世界都美麗起來吧!

小學生文明禮儀的心得體會500字五

文明禮儀的重要性自古以來就一直被傳頌。

“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”——諸葛亮

由此可知，文明禮儀對一個人是非常重要的。要判斷一個人是否有素質，有內涵，文明禮儀是一個人的基本準則。比如：向別人問好，初次見面與別人握手，在公車上讓座等等。這些都是一個文明的人所必備的。

曾有人說：“如果一個人失去了今天，不算失敗，因為還有明天;如果一個人失去了金錢，不算失敗，因為人生的價值不在錢袋;如果一個人失去了文明，那么就徹底失敗，因為你已經失去了做人的真諦。”

“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”——荀子

因此，一個國能否繁榮昌盛，能否立足于社會，文明禮儀是一個國的基本綱要。一個國要建立好的外交關系，必須清楚各國的文明禮儀。比如：當與外國人初次見面的時候，首先握手，也許是互親臉頰;還有當他們向我們敞開雙手時，我們應主動獻上擁抱等等。這些都是一個外交國所應具備的。因此，一個國想要成為禮儀之邦，文明禮儀是不可或缺的。

俗話說：“人有禮則安，無禮則危”。

一個社會想要安寧，文明禮儀是最重要的。從古至今，禮儀的規范，不斷發展改革形成了我們現代的文明禮儀，說明了文明禮儀是涵蓋了人與人，人與國，人與社會之間的關系。

我希望我們能遵守文明禮儀，每一個國能為想成為一個禮儀之邦而努力奮斗，這樣，就會有一個安定，和諧文明的社會。

小學生文明禮儀的心得體會500字六

在社會不斷發展的今天，禮儀成為了一張有價值的明信片，通過禮儀，能彰顯出一個人的品質、性格，所以禮儀很重要，現在，就讓我們來走進生活，看看有誰丟了自己的明信片吧!

一、圖書館的禮儀

咔咔恩香唉，這是誰在這么津津有味呢?是我旁邊的一位大哥哥，一看就知道他肯定沒吃中飯，所以吃的那么香，可是吃的地方不合適，他居然在圖書館里面吃!唉，真是一種異地享受，可惡的還在后面，我看到他的書十分有趣，就問他能不能他看完了借我，他答應了。誰知，當我興致勃勃的打開書時，我發現在書的右下角和左下角都留下了他的罪證，油嘖嘖的手印，誰看都惡心，我連忙跑過去對他說：哥哥，你把書弄壞了。可是他竟然瞄了一眼，說：沒關系，反正有不是我的。轉身走了，我氣憤極了，一個都快初三的哥哥，連這些基本的禮儀都搞不清。同學們，你們在圖書館里，千萬不能像那位哥哥一樣，要遵守圖書館里的禮儀哦!

二、餐廳禮儀

哎哎，吃吃吃此時此刻，有一個飯桌上正發出著驚天地泣鬼神的吼聲，這讓我都不能好好吃飯了!也許他們很餓，所以狼吞虎咽地，但聲音卻異常的大，就像真的有一頭狼再吃食，連我僅剩的心情都沒了!同學們，當你們在餐廳里面用餐時，也要注意你們的禮儀，就算你很餓，也要慢點吃，否則，就是損人不利己!狼吞會讓你的胃承受不了!

禮儀就像空氣清新劑，就像油，當你做到時時有禮、處處有儀時，禮儀會帶給你意想不到的驚喜!

篇8

[關鍵詞]圖書館 采編 工作 內容 對策

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）24-0352-01

采編部向來是圖書館必不可少的部門之一， “采” 指的是圖書采訪， “編” 指的是圖書編目，各館對采編工作機構設置不盡相同。采編工作不像流通部門那樣直接面對讀者，始終處于后臺工作狀態，故而這方面的工作并不為讀者了解和熟悉。 圖書館文獻的搜集、 采購如何進行？ 訂購的圖書是經過哪些程序最終進入讀者閱覽室

一、縣級圖書館采編工作的機構設置

通常情況下，考慮到采和編兩段業務銜接的緊密性，將二者統歸一個部門，稱為采編部，這是比較傳統的部門設置稱謂，也是當前大多數圖書館采用的采編工作機構設置模式。 有的圖書館因為采購量、 編目量及業務分工等原因，將采編工作分設兩個部門，分別稱為采訪部和編目部，如清華大學就采取這種做法。 隨著電子文獻采購和建設的不斷加強，有些圖書館把紙本文獻和電子文獻的采購和編目統歸為一個部門，稱為資源建設部。

二、采訪、 編目的具體業務

如果將采編工作比作一個生產車間的話，第一部分的采訪業務，相當于原材料采購，采訪人員通過學校圖書館有關規則將圖書購買到位；第二部分的編目業務是相關數據的整理錄入，也就是對大量新購或部分舊圖書的加工過程。 因為采訪和編目遵循的工作規則不同，所以在具體業務環節上都有各自的要求和特點。

1、采訪工作

采訪工作一般由專業的圖書采訪員完成，采訪員根據圖書館當年的經費額度與相應供書商搜訪采購紙本文獻，采訪員的業務水平直接關系到圖書采訪的質量，也直接影響到后期的利用效率。

隨著網絡條件的成熟，采訪員除了利用當年中標書商提供的信息、 出版社提供的書單外，更多的則通過 “走出去” 的采訪渠道，在堅持保障重點、 兼顧一般和特色文獻的完整性和連續性的建設原則下，為圖書館選購不同學科、 不同類別的圖書。 此外，一些藏書量較大的圖書館還會針對特殊情況制定特殊的采訪計劃，如對因為不定期出版的多卷圖書、 缺冊年鑒、 具有收藏價值的獨本、 孤本及其它具有收藏價值而沒有收藏到的圖書進行適當的補藏，或是對本館的特色閱覽室訂購相應特色的文獻，以求圖書館在文獻館藏量和特色方面不斷得到充實、 系統。

2、編目工作

書目數據的編制、 錄入對于圖書館來說是一項比較關鍵的業務，從事此項工作的專業編目員必須謹遵圖書編目的各項章程，絕不能隨心所欲的填寫圖書數據。 多年來，圖書館界前輩為了實現與國際接軌，結合國外經驗和本國圖書館工作實際，編制了 《中國機讀目錄格式使用手冊》 、 《中國圖書分類法（第四版、 第五版）》 、 《中國分類主題詞表》 、 《中國文獻編目規則》 、 《專著出版物國際標準書目著錄》 （ISBD）、 《普通圖書著錄規則》（GB3792.2-85）一系列國家標準和行業標準，這些都是目前編目員在工作中參照的重要依據和標準；除此之外，CALIS中心的縣級成員館還必須遵照CALIS聯機編目中心 依 據 國 際 標 準 制 定 的CNMARC格 式 和USMARC格式來錄制中西文圖書書目。 根據這些規則，一種書的題名、 載體形態、 頁碼、 出版社、 文種、 出版時間、 主題等客觀形態必須在規定的字段、 子字段描述清楚。

3、 關于采編工作的具體操作

如何做好圖書館采編工作，使部門工作在質和量兩個方面不斷得到提升，筆者結合工作實踐，談些許體會：

（1） 要制定合理的工作計劃，明確職責分工。

圖書館每年會根據學校的圖書采購經費完成一定數量的采編工作量，如何將這些工作合理、 有序的進行安排，以便按時保質保量的完成一個年度或一段時期內的采編任務，就需要制定合理的工作計劃，根據年度工作計劃安排階段任務，部門負責人應該在深入了解整體工作的基礎上發揮組織協調能力，與采編人員共同協商，共同修訂工作計劃。 同時，要區別采訪和編目部門性質，明確部門和人員職責分工，避免因分工不清而產生的消極影響。

（2） 要加強培訓學習，不斷提升采編水平。

采訪工作是圖書館文獻信息資源建設中重要的一環，在當年學校經費配額基本確定的情況下，在堅持館藏政策基礎上，如何完成從現采、 網絡查詢、 書單搜訪到本館所需文獻的確定，對于采訪人員來說壓力也是極大的；而編目，則可能要根據語種、出版社的非規則出版、 書源的不同以及館內相關規定對每一本書都要在本館數據庫中給出足夠的揭示書目的參考數據，這是一個瑣碎而又需要絕對業務精良的工作。因此，為了不斷提升采編工作的業務水平，就應該加強和重視采編培訓工作，要結合工作實際制定切實可行的培訓計劃，有步驟、 有目的、 嚴要求的組織人員參加有關培訓學習，為采編人員提供不斷充電的機會，力求使采訪人員在統籌把握、 數據整合、 網絡搜索、 與師生互動等方面的能力有明顯提高；努力使編目人員在應用編目規則、 遵從標準化以及準確度等方面時刻進步。 除了向外部學習外，還應該定期組織部門內部的實踐交流會，針對采編工作中遇到的工作困難、 業務難題以及心得體會開展內部交流，互相切磋，共同促進。

（3）要加強工作聯系，促進協作。

任何部門的工作在本單位內部都有其不可替代的意義，但這并不意味著本部門不需要同其他部門之間協作配合。 工作實踐中常常是越能夠充分發揮協作能力，調動一切可以調動的因素，工作的效果就越好。 由于采編工作從性質上講是館藏文獻的收集、 加工階段，這就不可避免的決定了本部門要與館內其他部門產生協商工作、 溝通關系。

篇9

一、提高圖書管理員自身素質,適應素質教育的要求

小學圖書館目前現狀不容樂觀,圖書館管理員多為兼職,教學任務重,沒有經過專業教育,義務素質較低。另外,領導對圖書工作重視不夠。這些都直接影響著圖書館建設,使圖書館沒有發揮出應有的作用。針對以上情況應采取的對策:

1.領導要重視,抓好硬件建設,主要加大館舍面積,館舍內部設施及藏書建設的投入。

2.抓好圖書館管理員的隊伍建設,要根據現狀與發展趨勢引進人才進行業務培訓,合理配備圖書管理員。

3.圖書管理員要樹立崇高的職業道德,樂于奉獻,服務他人,給老師、學生營造一個良好的讀書環境。同時,還應具備較強的專業知識和相關學科的基本知識,計算機應用能力和外語水平,為讀者提供高質量的服務。

二、充實圖書館,滿足學生課外閱讀的需要

小學生年齡小、喜歡聽故事、看連環畫,有時也很想閱讀課外書籍,但受到識字量的限制,有時愛看一些喜歡或希望讀到的書,但一時不能滿足,這時作為教師和家長就要千方百計,順勢利導、創造條件,激發他們的閱讀興趣。因此,學校要根據學生年齡和認知特點,充實圖書室,滿足學生課外閱讀的需要。一般來說,小學生最喜歡讀內容緊張離奇、曲折有趣,體裁是童話、寓言、故事(民間故事、戰斗故事、歷史故事)、小說(如科幻小說、歷史小說)等通俗易懂、圖文并茂、篇幅短小的作品。從年齡上說,低年級學生喜歡讀以圖為主的動物童話故事、民間傳說,中年級學生較喜歡配有插圖的童話、故事,高年級學生則喜歡讀歷史題材的傳記、小說等。從性別上說,女生喜歡讀童話、民間故事,男生喜歡讀科幻小說、歷史故事、人物傳說。根據這些,學校在添購圖書時,就要考慮學生的各科課外閱讀需要,盡量照顧各層次學生的特點,購買學生喜歡讀的圖書。

三、結合讀書活動,調動學生閱讀的積極性

1.在中高年級開設讀書班(讀書小組),有目的地推薦一些經典著作,名人傳記等優秀書刊,使學生在閱讀中不斷受到教育和啟迪。從而帶動全校的讀書積極性。

2.重大紀念日開展愛國主義教育讀書活動,使學生在讀書活動中增長知識的同時,受到思想道德教育。

3.鼓勵學生開展班級之間的讀書成果交流。讀書成果可以是心得體會,也可以是文摘,還可以是佳段錦句匯編等。其目的在于推動讀書活動,濃郁讀書風氣。

4.中低年級還可以定期、不定期開展講故事活動,講故事可以培養孩子的閱讀興趣,帶給孩子們無限的歡樂,影響和感召更多的兒童參與讀書活動,激發兒童想象力和創造力。

四、培養學生正確的讀書方法,使知識成為開啟他們心靈的窗口

怎樣提高閱讀能力,增強閱讀效果,注意讀書方法十分重要。一要科學地尋找時間。利用時間是培養正確讀書方法的一個重要方面,我們要求科學地選定學生讀書時間,一是在校課余時間,二是回家空余時間,三是周末休息時間。但關鍵還在一個“勤”字上,寶貴的讀書時間選定了就不能隨意放棄。二要正確地選擇課外讀物,在浩如煙海的書山刊海,根據每個學生的不同,選擇尤其顯得重要。

篇10

農林院校圖書館對館員隊伍的素質要求

農林院校圖書館的教學要求農林院校圖書館是農林院校的圖書情報中心，它根據農林院校教學的需要，搜集、整理和提供各種知識為廣大師生服務，同時還利用Internet跟蹤國內外農林專業的教學概況，為教學和教務部門及時提供國外農林專業的教學參考信息和教材信息［3］。要及時圓滿地完成這些工作，需要農林院校圖書館有一支既熟悉圖書館業務，又懂得專業知識的館員隊伍。他們的作用在于：一是及時提供教學方面的供求信息，廣泛收集和宣傳地區性教育資源信息，提供給本校師生享用；二是能夠給使用者導航，讓他們知道如何獲取有關本校的信息、如何獲取有關教材與輔助資料的信息，業余愛好者如何學習、向誰學習、向什么方向努力等，如為學生提供大容量、時效強的教材輔助參考信息，使得教材上的知識得到進一步的深化。農林院校圖書館的科研要求農林院校中的相關科研人員，他們的需求主題突出，即需要了解國際、國內的研究動態，需要相關課題的研究資料，希望自己的研究有所突破，研究成果得到社會的認可。而圖書館的作用就是選擇具有某課題知識的館員，參與服務用戶課題組的研究，及時掌握課題的研究動態，及時提供課題研究所需要的文獻資源，如國內外數據庫檢索、學科信息導航、期刊論文全文傳遞，提供國際國內大型學術會議信息、專利資料等。根據學校科研狀況及學校的性質和任務，建立起有效的文獻保障體系，同時統籌、協調全校文獻資源的利用與開發。農林院校圖書館的業務要求農林院校中各系之間所設的學科，既相互聯系又有各自獨特的特點。這就需要圖書館配備知識面廣，專業水平、業務技能、分析與解決專業問題能力強，創新意識和創新能力高的館員。他們不僅要了解本校所設學科專業情況，在原有專業知識的基礎上，掌握一定相關的學科專業知識，不斷學習，拓寬知識面，及時補充新的知識，在業務實踐中提高解決問題的能力，還要精通各種先進的處理技術，引導讀者利用各種文獻。農林院校圖書館的服務要求圖書館的服務與發展是圖書館界的永恒話題，圖書館的全部工作價值都要通過服務這個環節實現。圖書館的服務是圖書館發展的基礎，是圖書館界生存的根本，只有做好服務工作，才能充分發揮文獻資源的價值，實現圖書館的社會功能，圖書館才能有美好的生存和發展前景。而農林院校圖書館更是如此，農林院校圖書館要在繼承傳統服務優勢的基礎上，樹立全新的服務理念，以現代網絡信息技術和互聯網為依托，以滿足教師和學生信息需求為本，為他們提供多樣化、個性化、便捷化、準確化的網絡信息服務。農林院校圖書館員還可以利用本館資源，把農林業知識傳播到農村以及開展各種類型的科技下鄉活動，真正發揮科研和實踐的紐帶作用，更好地服務于農業生產。

農林院校圖書館員隊伍建設的途徑

繼續教育被定義為：在工作生涯中進行的持續不斷、有組織的學習活動，系統地改善和增加員工工作所需的知識和技能，目的在于提高員工工作和提供服務時的效能和效率［4］。農林院校圖書館人員的繼續教育就是將本館的全體人員組織起來，根據不同的科學文化水平和專業能力，根據工作需要，有針對性地、分批地進行培養教育，以提高其知識水平和專業能力，更好地服務于讀者。根據我館與其他農林院校圖書館的實踐經驗，主要從以下幾方面對館員進行繼續教育：一是圖書館專業知識的繼續教育。圖書館專業知識是每個館員必須具備的基本素質，通過繼續教育掌握圖書館基礎理論和圖書管理技術，更好地把圖書館的館藏和功能展現給讀者。二是科學文化知識和在職學歷的繼續教育。農林院校圖書館的館員在掌握圖書館專業知識的基礎上，還必須了解農林業方面的知識，能夠對網絡信息進行有效的搜集和深加工，傳播給教師和相關的科研人員。通過在職學歷的繼續教育，提高館員自身的科研能力，更好地服務于圖書館。三是現代技術和外語知識的繼續教育。隨著高新技術的不斷深入，館員應熟知計算機技術、網絡技術、多媒體技術、復印技術等現代技術的基本原理及操作方法，還應掌握外語知識，幫助讀者克服語言障礙，提高外文資料的利用率以及外文數據庫的使用率，進一步提高農林業圖書館的社會服務效能。農林院校圖書館對館員進行繼續教育的形式也是多種多樣的：第一，可以定期開展講座，我館每月都舉行講座，內容涉及各方面，如圖書館風氣、人文素養、學術科研等。可以邀請外面的專家和教授來講，也可以請館內的業務骨干來談工作經驗與自己的心得體會。第二，半脫產學習。館員要想提高自己的學歷，可以采取這種方式，這也是培養高層次復合型信息人才的重要途徑。第三，結合本職工作自學。館員可以根據自己工作崗位的特點，制訂學習計劃，循序漸進地學習，鞏固原有知識，補充新的理論和技能，提高業務能力和服務質量。農林院校圖書館員不僅要具有廣博的知識技能，同時還必須具備良好的職業道德。良好的職業道德、優質的服務能對讀者起到潛移默化的教育作用。農林院校圖書館員職業道德規范應包括：愛崗敬業，愛書、愛讀者、愛圖書館事業；求實進取，勇于開拓，積極創新；團結協作，嚴于律己，顧全大局；精誠合作，公平競爭。職業道德的建設可以通過幾個方面來實現：一是加強圖書館道德教育，強化道德意識；二是加強道德管理，制定和完善圖書館道德規范；三是加強道德監督，增強道德實效；四是倡導自我修養，注重實踐磨煉。人才學科館員制度是指圖書館選拔一批既熟悉本館文獻信息資源，具有較強的信息咨詢和檢索能力，又熟悉某學科知識，與相關院系的教師、科研部門有良好的溝通能力的圖書館專業人員，即“學科館員”，分別承擔專門為某學科讀者提供深層次信息服務工作，由此建立起的一種對口服務制度［5］。學科館員是圖書館與各學院、各學科之間聯系的橋梁，他們要深入到各學院、各學科，參與科研活動。同時，學科館員要有針對性地對學科專業文獻信息進行收集、整理、分析研究，為各學院和各學科提供高水平、深層次的服務，滿足各學院和各學科對文獻信息資源的需要。農林院校圖書館可以以本校一級學科為基礎，建立農學、林學、植物、生物技術、園藝、農林經濟管理、環境工程、生態等重點學科的學科館員團隊，為農學、林學、植物、生物技術、園藝、農林經濟管理、環境工程、生態等重點學科量身定制信息服務，包括宣傳學科服務網頁、資源使用指南以及多渠道宣傳圖書館的資源與服務，以提高圖書館文獻資源利用率。

本文作者：方飛燕王長金工作單位：浙江農林大學圖書館