導語：如何才能寫好一篇安全第一課方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為父母希望孩子在學校安全渡過每一天，健康快樂成長，萬一出現安全事故，都會成為家長和老師心中永遠的痛。不怕一萬，就怕萬一，這萬一的概率如果作為老師加強安全管理，有可能防患于未然，減少安全事故，使我們的教育教學工作更輕松、愉快。

關于安全教育，我在日常工作中是這樣做的：

安全無小事，必須放在首要地位。開學第一課：先給學生們上一節安全教育課，講一講安全注意事項：

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。

3、打掃衛生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監督員，發現課間或課外活動有學生有不安全的行為，安全監督員首先制止，然后報告老師，發現不安全的表現及時報告老師，老師及時教育并彌補管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學生遵守交通規則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。

2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去同學家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

3、網吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學有學生坐公交車，在公交站牌的地方孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，公交車到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。

飲食安全：

1、提醒學生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

節假日安全：

寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監護下放煙花、爆竹。

暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。

作為班主任的日常管理安全：

1、和家長及時溝通。

2、開學家長會上，告知家長學校作息時間安排，便于家長監管孩子按時上學，按時回家沒有。

3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯系，告知家長。

4、如果發現有孩子上網吧或游戲廳及時和家長溝通，加強對孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨離校，一定通知家長來學校接孩子回家治療，并讓孩子填好離校請假條。

6、發現孩子在學校有異常表現，比如說，孩子到校總是遲到，要和家長及時溝通，了解孩子的情況，找出原因，及時教育。

7、經常排查班里有沒有安全隱患，如果有及時告訴學校，消除安全隱患。

8、作為老師，堅守自己的陣地，上課不能隨意離開教室，以免教室沒有老師，學生發生打鬧現象。

9、如果遇到突發事件，第一時間告知家長和學校，不能耽誤了事情。

10、體育課、運動會提醒孩子如有不舒服立即停止活動，做好預防工作。

篇2

為切實提高師生的安全意識和自救自護能力，減少各類安全事故發生，我校結合實際和當前疫情情況有計劃有安排地完成了春季開學安全第一課教育活動，取得良好的成效。現將工作開展情況總結如下：

一、領導重視，積極宣傳.

根據上級文件精神，根據教育部《中小學崗位安全工作指南》要求，我校成立健全安全工作領導機構，制定安全工作計劃，及時召開安全工作會議，做實做細開學安全工作，積極宣傳，營造氛圍。

二、內容豐富，形式多樣.

我校圍繞著疫情防控、預防溺水教育、交通安全教育、預防校園傷害、消防安全教育、學生心理健康教育等幾個教育專題來開展開學第一課活動。

1、各班主任按要求通過家長微信群認真上好“安全教育第一課”主題安全課。各班級結合本班實際圍繞“疫情防控”、“預防校園傷害”、“交通安全”“防溺水教育”“安全在校、安全防病、防范意外、飲食注意事項”等內容開展教育。 

2、學校利用微信群周一升旗儀式進行安全教育。

3、學校里用微信群和釘釘群定期播放安全知識視頻，各班舉行安全教育知識競賽等多種形式廣泛開展教育，增強了教育活動的趣味性、參與性。

4、各班班主任組織學生觀看春季安全第一課視頻。同學們學習了有關安全知識，增強了法律意識，加強了我校全體師生的安全觀念。

5、出一期疫情防控和防欺凌手抄報。各班辦一期有關疫情防控和預防校園欺凌的手抄報，對同學們進行傳染病和校園安全常識的宣傳教育。

三、班會活動，扎實有效.

為將行為養成教育與文明安全教育相結合，切實做好開學前的教育工作，根據學校的活動方案，我校各班班主任紛紛利用每周班會課與本班學生共同學習《小學生日常行為規范》，進行校紀校規教育以及學生行為習慣養成教育，增強了學生守規、守紀意識。

總之，通過以上一系列扎實有效的安全教育活動，使我校學生的安全意識和自救自護能力得到進一步的提高，并且全體學生守規、守紀的意識也得到了進一步加強，為同學們新學期的學習生活提供了有力的保障。

篇3

 

消防安全活動總結1

 

根據上級文件精神，進一步深化我園消防宣傳工作，推進我園消防宣傳專項活動的開展，提高師生消防安全素質，預防和減少火災事故的發生，我園開展了“開學消防第一課”主題宣傳教育活動，現總結如下：

 

1、我園加強組織領導，迅速動員部署，明確工作責任，定期通報情況，堅決預防和遏制重特大火災尤其是群死群傷火災事故的發生。

 

2、20xx年9月1日上午，迎來了新學期的第一天。為做好秋季校園安全工作，我園各崗已經各就各位，營造了安全有序的校園環境。要求各班上好消防安全“開學第一課”，組織觀看《幼兒安全教育》DVD。

 

3、利用宣傳欄、園網站、家長會、廣播等形式廣泛開展消防安全保衛戰火災隱患排查整治、滅火救援等主題宣傳報道，集中宣傳防火和逃生自救常識。

 

4、9月2日下午發放《家庭消防安全自查表》，提高幼兒在校在家的應急逃生、自救能力。

 

5、9月6日上午開展了消防應急疏散演練，時間不到三分鐘，整個演練活動取得了良好的效果。

 

6、通過安全教育平臺讓家長和幼兒一起完成《開學安全第一課》的課程。

 

7、加強值班值守工作，每天都保證1名領導帶班，及時處理涉及校園消防安全和穩定的各類事件。

 

除此，我園還將持續對自身的安全隱患進行自查整治，確保不發生意外，為大家營造一個安全溫馨和諧的工作和生活環境。

 

消防安全活動總結2

 

11月9日是全國法定“119”消防宣傳日，為切實提高廣大師生的消防安全意識和法紀觀念，增強師生的防火自救和逃生技能，確保廣大師生的生命財產安全，維護穩定和諧的校園秩序，我校認真組織開展了消防宣傳月活動，現作如下總結：

 

一、領導重視，全員參與，增加防火、逃生知識。

 

根據上級要求，成立了以校長為組長，政教主任和總務主任為副組長及相關處室人員為成員的活動領導小組。學校制定詳細“119”消防宣傳周活動方案，由總務處，政教處和少先隊負責實施。此次活動影響面大，參與面廣，極大的提高了廣大師生對消防安全的重要性的認識，豐富了消防知識，懂得了一定的逃生自救技能。

 

二、宣傳消防知識，法規法紀。

 

進一步增強廣大師生的防火意識。學校利用在校門口懸掛標語。張貼消防宣傳畫，消防知識，政策法規，并利用11、6日上午大課間時間舉辦消防知識講座等多種形式宣傳《消防法》初期火災的撲救方法，逃生自救能力和有關滅火器的知識，使師生切實增強防范意識，掌握防火、滅火和逃生自救常識，全校師生受到了一次深刻的消防宣傳教育，激發了大家消防工作熱情。

 

三、活動期間，學校組織了一次消防安全大檢查

 

針對檢查中發現的問題，學校從財力上給予大力支持檢查中對學生人為損壞的安全出口標志，進行及時更換，使學校消防設備處于正常狀態，保證了疏散安全，杜絕了火災隱患。

 

四、消防演練，師生參與的積極性非常高。

 

學校政教處根據學生的實際，有針對性地組織了一次消防演練通過演練，增強了師生的防火滅火自救能力，懂得了滅火器的.使用等消防知識。

 

今后我們將進一步加強消防管理，嚴格落實消防法律、法規、技術規范和消防工作責任制，堅持預防為主，不斷改善學校防火安全條件，依靠科學的方法，進一步提高防火、滅火和救援能力，堅持以人為本，全面提高師生的消防安全素質，增強綜合能力，確保消防安全工作萬無一失，為創造和諧、穩定的校園環境不懈努力。

 

消防安全活動總結3

 

根據xx市安委辦和xx區教育局開展“119”消防宣傳活動的文件精神，我校在11月8日至11月15日期間進行了“119”消防宣傳活動，并取得了一定的效果，現匯報如下：

 

一、我校利用11月8日（星期五）邀請綜治副校長--xx派出所民警李警官為全校師生開展一次安全教育講座，反響熱烈成效顯著。

 

二、我校以“119”消防教育日活動為契機，充分利用周一國旗下講話、周二及周三的晨會課和周四班隊活動課，加強對學生的消防基礎知識、自救能力和防火安全教育。

 

三、各班出一期黑板報，并進行評比。學校出一期消防知識宣傳欄。

 

四、我校組織一次全面的消防安全大檢查，對滅火器進行重新充裝，更換老舊的消防水帶，并進行記錄。

 

總之，本次“消防安全宣傳月”系列活動突出了消防安全工作的重要性，深入開展消防安全教育，狠抓了學生消防安全防范，形成了家庭、學校、社會合力，提高了全體師生的安全自護自救能力。開展消防宣傳月系列活動，進一步深化了我校“平安先行校園”的創建工作，切實落實各項安全制度和措施，加強了校園安全穩定工作，為共建和諧校園、和諧社會起到了很好的促進作用。

 

消防安全活動總結4

 

為認真貫徹落實《消防法》、《全民消防安全宣傳教育綱要》，切實加強全鎮中小學校（園）冬季防火安全工作，提升校園抗御火災整體能力，預防和減少火災危害。xx鎮各學校在鎮安監辦、中心校指導下，結合全國第26個“119”消防宣傳日活動和“119”消防宣傳活動月活動，開展“六個一”活動。總結如下：

 

“六個一”活動，即一堂消防安全課：利用安全教育課、班隊會等時間，上好一堂消防安全教育課；一次消防應急逃生演練：要求各學校在“119”前后，定演練方案、安排專門時間，利用課間操、集會等時間，組織全體師生開展一次“應急逃生疏散演練”（熟悉生命通道），提升廣大師生的自防自救能力；一次消防隱患排查：各學校組織師生學習火災防范知識，對學校消防通道、疏散樓梯、消防設施等開展一次自查活動，引導師生自覺維護良好的消防安全環境，保障學校師生生命通道暢通；一次家庭消防作業：在宣傳月期間，學校要為學生布置一次消防安全為主要內容的家庭實踐作業，如查找自己家中的火災隱患等；一條消防提示短信：在宣傳月期間，學校通過校訊通、家長微信群等至少向家長發送一條消防提示短信；一期消防安全板報：學校要利用宣傳欄、櫥窗，辦一期消防安全教育板報，各班辦一期消防安全教育黑板報，學生自辦手抄報。

篇4

    按照教體局文化年建設實施方案，進一步提升校園內部安全防范水平；進一步推進校園及周邊治安防控體系建設，進一步推進校園安全常態化警務運行機制建設，我校積極響應，根據創建標準，認真制定方案，細化各項要求，逐項落實，現將我校創建工作匯報如下：

   （一） 校園安全保障措施“三達標”

學校按文化年建設要求，配備4名保安，加強門崗值班，做好外來人員登記，控制學生在上課期間隨意外出，杜絕可疑人員進入學校。加大安全投入，配齊配足安全設施、消防器材、安保器材（鋼叉、橡膠警棍、防割手套、辣椒水），有效發揮安保隊伍和設施的作用。在教學樓內安裝監控，提高技防措施，在關鍵部位設置醒目的警示標志。不斷加強學校安全管理隊伍建設，努力實現專、兼職保衛人員配備到位。杜絕意外事故發生。狠抓安全隱患整治，我校堅持“一月一排查”的學校安全隱患排查制度，建立臺帳，做到誰檢查誰負責。把防火災事故、防人為破壞、防不法侵害、防交通事故、防溺水傷亡事故作為排查的重點，對學校的消防器材、危險化學品使用等逐一進行認真、全面、徹底排查。對排查出的問題和隱患要定人員、定責任、定時限，明確整改要求，限期整改到位。對存在的重大隱患，及時協調解決。

    （二）校園管理安全文化“三完善”

學校的各項安全制度都已制定和完善，還給班主任、校園保安開會嚴格執行領導帶班值班、學生放學管理、學校在校生管理。完善學校重特大事故應急救援預案，做好各種逃生演練預案，制定每月一次的安全隱患排查，定期研究分析學校安全管理中的突出問題，并采取得力措施及時加以解決，從而確保學生的安全。

     （三）校園教育文化“三落實” 學校堅持對廣大師生進行安全教育，把安全教育納入到日常的教育教學中，任課教師都要擔負起對學生進行安全教育的職責。利用升國旗儀式、班會、黑板報、宣傳欄等形式，全面開展安全教育活動；開學初計劃邀請法制副校長到校為師生作法制教育報告，提高師生的法制意識。我校還加強與社會、家庭、監護人的聯系，構建學校、家庭、社會共同參與的安全教育和防范網絡，學校安保人員安全管理培訓和心理健康教育培訓，增強全體師生員工的安全意識和防范技能。學校開學初做好“學校安全第一課”、“安全教育周”、下一步學校將進一步做好“平安校園創建”、 “文明交通行動”、“119消防日”等活動；提高廣大師生的安全意識。

（四）積極整治周邊環境

篇5

一、提高認識，成立組織機構。

學校安全處認真學習、領會貫徹自治區教育廳《關于開展全區中小學生安全教育日活動》的文件精神，組織開展好全國第26個“安全教育日”活動，成立了活動領導小組，包紅梅校長任領導小組組長，王軼武、崔云濤為副組長，全體班主任為成員的學校活動組織機構。安全處認真制定活動方案，安排活動內容，召開全體班主任會議，布置活動任務。

二、依托載體，加大宣傳，營造活動氛圍。

學校通過各種途徑滲透安全教育內容，采用班、隊會、升旗儀式、布置安全教育宣傳陣地、滾動顯示頻、班級板報等多種形式，營造安全教育日活動氛圍。在周一升國旗儀式上，德育處對全體師生進行以“我安全、我健康、我快樂”安全教育為主題的國旗下講話，利用紅領巾廣播站進行專題廣播，在校園懸掛安全教育日主題標語，各班出一期以“安全教育內容”的板報，召開發以“安全教育”為主題的專題班會。通過主題班會深化安全教育，引導學生增強安全意識，有效防范校園內外安全事故，做到健康、快樂成長，使安全教育日活動在良好的營造氛圍中全面展開。

三、深化安全教育活動成果，開展豐富多彩的安全教育日主題活動。

(1)、3月18日，我校開展了防火應急疏散演練。

(2)、3月26日開始，每天中午安排5分鐘校園廣播安全之聲廣播，專門廣播校園內外安全知識、學校安全故事。

(3)、3月27日8點，全校師生及家長觀看了內蒙古電視臺少兒頻道播出的《中小學生家庭教育之春季安全防護》教育專題講座。講座的主要內容包括：1、怎樣正確預防和應對傳染病；2、當發生地震時我們應該如何避險；3、當火災發生時我們應該怎樣正確逃生；4、中小學生如何減少交通事故的發生。

(4)、3月底，組織師生開展“小眼睛大發現，學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動。通過這一活動，使師生認識到安全工作與其自身息息相關，把安全意識融入師生思想行動之中。學校要對師生提交的安全隱患排查結果進行認真核查并及時加以整改。

( 5)、3月，開展了以“4·15我和新時代國家安全”為主題的征文，經過學校篩選向旗級上報了2篇征文。

（6)、3月1日開學安全第一課，學校集中開展了以交通安全、法制安全、心理健康、飲食安全、防火安全、安全上網、校園安全、校園欺凌、傳染病預防等內容的安全講座，使隊員們了解了更多的安全常識，提高自護自救能力。

（7）、3月29日——4月2日，進行了為期一周的安全學科課堂教學匯報課。8位任課教師依托教材，精心備課，課上時而循循善誘，時而話題互動，時而情境模仿，時而朗朗誦讀，老師們喜聞樂見的教學形式，在筑牢學生的安全意識方面發揮了課堂主渠道作用。

三、認真開展安全隱患排查、整改。

1、 安全處聯合總務處進行全校性的安全大檢查，對學校教室、實驗室、微機室、閱覽室、學生宿舍、學校食堂、門衛安保、樓道安全實施等重要場地與儀器進行全面細致的檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即安排整改。

2、進一步完善各項安全規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。

3、積極引導班主任、科任教師、學生家長等參與到安全工作中來，齊心協力，齊抓共管，把安全工作抓實、抓好。

4、定期組織安保人員、配合上級食品、安檢部門組織人員到校周邊小賣部、小飯桌、流動小攤等進行食品安全檢查，積極對不安全的流動小攤點進行取締。在檢查中對學校上下學的通道存在的`安全隱患進行了整改。

篇6

為認真落實上級黨委、政府及教育部門有關工作要求，全力做好我區各級各類學校返校開學期間的疫情防控和開學及日常管理工作，保障全體師生的生命安全和身體健康，特制定以下工作方案。

一、成立工作領導小組

領導小組統籌推進全區各級各類學校的開學工作和疫情防控工作。名單如下：

組??長：XX???區黨工委委員、管委會副主任

副組長：XX???區社會事業局局長

XX???區社會事業局副局長

組??員：XX???區機關黨委書記、黨政辦副主任

XX???區規劃建設局副局長

XX???區社會事業局黨委委員

XX???區社會事業局黨委委員、政法副書記

XX???區綜合行政執法局籌建工作組副組長

XX???市市場監督管理局XX分局原局長

XX???XX派出所所長

XX???XX派出所所長

XX???XX交管所黨支部書記

XX???XX交警中隊中隊長

XX???中西醫結合醫院黨總支書記、院長

XX???XX鎮社區衛生服務中心主任

領導小組下設辦公室，辦公室設在社會事業局，XX同志兼任辦公室主任。

二、設置專業工作組

各專業工作組負責落實推進相對應的具體工作。

（一）基本情況排查組

組??長：XX

組??員：XX、各學校負責人

開展教職員工、學生及其同住人員（包括接送學生人員）的健康和軌跡排查（蘇城碼），掌握詳細底數，建立統一清單（數據庫）；學校要根據“日報告”“零報告”要求，報送及審核師生員工（包括第三方勞務派遣人員、物業公司派駐人員、學校職工、家長志愿者）健康排查數據（學生向班主任申報，老師及其他教職工向校長申報，校長連同全校師生、員工情況向區教育辦申報），所有外出或外地的教職員工和學生（包括參與屬地疫情防控工作的教職工）返回居住地（或離崗）后應當居家隔離

14天，且在健康狀況良好的情況下方可返校。

（二）物資儲備組

組??長：XX

組??員：XX、各學校負責人

做好防控工作的相關物資儲備，確保各級各類學校均有測溫設備（包報紅外線測溫設備、額溫槍、水銀溫度計等），同時儲備一定數量的洗手液、手消毒劑、口罩、手套、酒精、消毒液、嘔吐包、紫外線消毒燈等。酒精等物品應單獨存放，學校要進一步完善校園洗手設備。

（三）環境整治組

組??長：XX

組??員：XX、各學校負責人

各學校在正式開學前一周左右，要在衛生防疫部門的指導下開展校園衛生整治行動，對校園進行全面消殺，開學后各學校要加強對人員密集場所的衛生管理，每日對教室、宿舍、食堂、運動場館、圖書館、活動室、教師辦公室、廁所等校舍和公共活動場所進行清掃與消毒（重點部位每日消毒不少于

3次），經常開窗通風，保持室內空氣流通。各學校要配置口罩等廢棄物專用垃圾桶，環衛所要按照規范及時清運學校各類垃圾。

（四）校園安全組

組??長：XX

組??員：XX、各學校負責人

各職能部門按照區校園和校車安全專項整治工作要求加強對轄區各級各類學校安全生產工作的指導和督查。派出所和交警中隊要定向結對轄區內各級各類學校，支持學校落實交通安全保障措施，繼續完善助學崗制度，做好開學后學校及周邊的交通安全管控工作。做好校車線路判評，未取得校車標牌的校車禁止運行，跨區域校車疫情期間禁止運行。學校要加強學校安保措施，實行封閉管理，非本校人員一律不得入內，確需進入的來訪人員一律實名登記，檢查體溫、出示蘇城碼、有效證件、佩戴口罩（學校對維護上下學秩序的家長志愿者，同樣要做好安檢）；暫停開放圖書館、體育館、運動場地，暫停學校課后延時服務，嚴控實驗室使用。

（五）日常檢查組

組??長：XX

組??員：XX、各學校負責人

開學前，市場監管機構要有針對性地做好轄區內各級各類學校疫情防控期間食品安全和食堂管理的培訓、指導工作；開學后第一時間實施全覆蓋檢查，消除校園食堂食品和疫情防控安全隱患。各學校要加強配餐及就餐管理，嚴格按照市場監管部門和食品衛生監督部門的要求，加強食堂管理。制定學生、教職工就餐預案。

（六）應急處置組

組??長：XX

組??員：XX、各學校負責人

衛生防疫機構要定向結對轄區內各級各類學校，支持學校做好疫情防控工作，提供防疫技術支撐和醫療救治，開展學校疫情防控人員培訓工作，指導學校做好疫情防控各項準備工作，包括規范處理疫情突發事件、疫情防控工作醫療廢棄物處理、臨時隔離室設置等。學校必須按規范要求備好相對獨立的臨時隔離室或隔離區（原則上校門口和校醫務室邊各設一個臨時隔離室）。寄宿制學校或600名學生以上的非寄宿制學校應配備衛生專業技術人員，托幼機構應當按照收托150名兒童至少設1名專職衛生保健人員的比例配備衛生保健人員。學校要加強與衛生部門的聯系，接受其業務指導，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

（七）線上教學組

組??長：XX

組??員：XX、各學校負責人

按照市教育局要求開展好線上教學（老師同步看，并布置作業，視頻了解情況）；適時家訪，了解學習情況，掌握家庭動態；一旦返校，必須上好“認識疫情、敬畏生命”和“生命至上、安全第一”的衛生常識、安全教育第一課。

三、相關要求

1．明確責任。校園疫情防控工作事關全區社會穩定，各成員單位要高度重視，按照責任分工，擬定本單位保障學校開學的工作方案，全力指導和支持各級各類學校做好開學相關工作。

2．統籌推進。各工作組組長要定期召集組員召開會議，辦公室要定期召集各組長召開會議，及時會商和解決工作中存在的問題，確保學校順利開學。

3．擬定方案。各校要根據本方案要求，結合校園實際，根據《關于進一步細化中小學秋季學期開學工作方案的通知》（X防控學校防控﹝

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一、準確定位

天下所有的父母都希望自己的孩子日后可以有所成就，天下所有的教師都希望自己的學生將來都能成為國家的棟梁。幼兒園教育是幼兒在整個人生中最重要的基礎工程，如何為孩子的一生成長奠基，必須準確定位，拓寬視野，遵循教育規律、幼兒身心發展規律和人才成長規律。

他們辦園理念是：讓孩子正常發展，給孩子提供平臺，為孩子奠定幸福人生；教育目標是：讓今天的孩子快樂，為未來的強者奠基；培養目標是：健康、活潑、有個性，文明、守紀、會交往，好奇、好問、好想象，聰慧、表現、顯才藝；園風是：用心工作、愛心育人、真誠服務；教風是：嚴謹、善誘、笑納全體；學風是：動手、動腦、樂學、好問；園訓是：樂業敬業奉獻、愛心獻孩子、放心給家長、與時俱進、樹云南幼教典范；服務是：對待幼兒充滿愛心、對待家長熱情真心，教育教學專心精心、生活照顧耐心細心，一視同仁沒有私心、幼兒在園開開心心；團隊精神是：精誠協作、腳踏實地、刻苦鉆研；辦園特色：以童真認識世界，用藝術啟迪人生，促進每個幼兒個性全面和諧發展；工作方針是：一流的教學加一流的保健。“用愛的情感呵護孩子，用愛的心靈啟迪孩子”是他們做好保教工作的行動指南。

只有定位準確，思路清晰，才能把握好正確的發展方向，也才能不斷把工作推向新階段。用科學的思想引導家長，用正確的理論指導老師，用科學的保教方法為孩子的一生成長奠基，幼兒園才能生存在、發展、壯大。龍慶中心幼兒園已從2006年的89名在園幼兒發展為373名在園幼兒，多次獲得縣、鄉的表彰獎勵，已連續四年被師宗縣教育局評為優秀幼兒園。

二、突出兩個高：設施設備起點高、師資隊伍素質高

2007年3月，在龍慶村西面山腳下征地1200平方米新建校園，建筑面積1225平方米，總投資近百萬元。2011年，為進一步改善辦園條件，完善幼兒園的硬件設施，再次投資60多萬元對幼兒園的園舍、環境進行了較大規模的改建裝修：在原教學樓上新建教室3間，睡室2間，衛生間1間，建筑面積200余平方米；改建廚房1間32平方米；新建玩具區61平方米；新建辦公室、教師宿舍、多功能音體室（內設投影儀）；購置微機6臺（接通寬帶網，供教師查閱資料、電子備課用），安裝監控設備一套，共4個攝像頭；所有教室、走道的墻面上貼上彩色瓷磚；室內外都進行了童趣化的裝飾；充實了玩具及教師、幼兒用書；各班除統一配齊高強度彩色塑料桌凳外，還統一配備了電視機、影碟機、飲水機、小書柜；廚房內配有電冰箱、保鮮柜、消毒柜、脫皮機、蒸飯車、豆漿機等。現在，我園的面貌煥然一新，以生態文明為主題裝修布置后的教學樓寬敞明亮，色彩斑斕；各項教學設施齊全；園內整潔干凈，處處洋溢著童心、童趣，富有現代化特色，是幼兒生活、學習的美好樂園。

“教育大計，教師為本”道出了教師在教育工作中的重要地位。教育是一個龐大系統的社會工程，起著傳承人類文明、繼承民族文化、促進社會發展進步的作用，肩負著育人育才的重任。這就給他們從事學校管理工作的人提出了選擇聘用教師的標準，而幼兒教師的選擇和聘用更是重中之重，就一個國家一個民族而言教育是基礎，就教育而言幼教就是基礎的基礎，是整個教育工程體系中的奠基石。因此要搞好幼兒教育，幼兒教師的素質是關鍵。我園現有教職工36人，其中，管理人員2人，教師20人，保育員10人，后勤4人。 20個專任教師中：專科以上學歷18人，中專學歷2人，取得教師資格證19人。為提高教師隊伍的素質，他們采取請進來、送出去的方法開展各種專業培訓。在園內先后舉辦了幼兒教育心理學培訓、新教材教學培訓和基本功輔導等；選送骨干教師到北京、省、市、縣參加國家遠程項目骨干教師培訓、幼兒園園長培訓、財會人員業務培訓、幼兒教師頂崗置和基本技能培訓，讓教師及時了解和掌握幼教行業的新信息、新方法，并在自己的日常教學中自覺地加以運用、創新和發展。與此同時，園內還堅持開展崗位技術練兵活動，如：開展優質課評比、優秀教案評比、教師優秀作品評比，促進群體之間的相互交流、相互學習與相互提高。鼓勵教師積極參加進修，努力學習幼教及相關專業知識，提升自己的學歷水平。現有10人在讀本科，師資隊伍的結構基本合理，知識化、專業化程度得到進一步提高。同時，各類管理人員、保育員都經過了相關的專業培訓。

三、強化三個結合：人生第一課與幼兒入園結合、教材與幼兒身心發展結合、保能和教育結合

人生第一課與幼兒入園結合。幼兒園是孩子走向社會的第一站。如何使孩子邁好第一步十分重要。第一，當孩子入園時，老師充當好媽媽的角色，細心、耐心、周到地培養孩子與教師的細膩感情，使幼兒在園愛園如愛家；第二，給孩子們講勵志故事，讓孩子們復述，鼓勵孩子們已從家庭走出，要充分相信自己，勇敢地去做、去承擔社會責任；三是培養孩子們的一些簡單的禮儀，如會尊敬老師、會團結小朋友、會文明禮貌、會幫助其它小朋友解決困難等。他們這樣堅持以培養愛和好習慣為本、以育人為本，著重于孩子的精神世界，懂得一個健康的身心對于孩子來說的重要性。鼓勵孩子任何事情，首先請你相信自己，勇敢去做，可能一開始你不會成功，但總有一天，你的堅持不懈一定會讓你出類拔萃。這樣教會孩子們從小就“站著”，用自信心與健全的人格去為他們的一生打下一個良好的基礎。

教材與幼兒身心發展結合。《云南省學前教育條例》第四條提出：“學前教育應當遵循學齡前兒童的年齡特點和身心發展規律，以游戲為基本活動形式，保教結合，寓教于樂，促進學齡前兒童健康成長。”《3―6歲兒童學習與發展指南》的頒布實施，對學前教育更具指向性和可操作性。他們幼兒園根據這些政策法規的規定，特別注重教材與教育規律、兒童身心發展規律和人才成長規律的結合，特別突出幼兒生活和游戲的獨特價值，把以游戲為基本活動貫穿保教工作的始終，注重生活性、趣味性和多樣性，滿足幼兒感知、體驗、探索需求，保護和培養幼兒的興趣和想象力，使幼兒在他們的保教活動中體驗到成就感、充實感、滿足感和自我充突感。

保育和教育結合。俗話說：“好人是教出來的，人生第一大事就是把孩子教好。”3～6歲這一時期是好習慣養成的黃金時期，保教質量的高低直接影響幼兒園的發展。他們幼兒園遵循幼兒身心發展規律，堅持科學的保教方法，保障幼兒快樂健康成長、全面發展，注重培養幼兒的品質、態度、情感、能力、生活習慣等，充分尊重和保護學齡前兒童的好奇心和學習興趣，讓孩子在這里“快樂生活，健康成長”，使孩子們走好每一步，為孩子們的一生成長奠基。

四、注重四項管理：園長管理、制度管理、安全管理、一日常規管理

1.園長管理。他們認為領導者就是管理好自己，去影響別人。合格的管理者運用的是領導的方式，不合格的管理者則是運用管理的方式。管理者雖然握有職權，但只能通過自己的特質能力和影響力去影響別人。只有做到把你自己管好了，以身作則，身教自己、言傳他人，做教職工的典范，這才是合格的領導者。他們主要是從以下幾個方面做了一是些實踐和探索：一是強化學習。俗話說“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使他們不斷地增長智慧，讓自己的教學和管理閃耀著睿智的光彩，能使管理者充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，提升他們的人格魅力。所以，一個園長，只有多讀書，才能營造書香幼兒園。二是提升自己的團隊。韋爾奇說：“在你成為領導以前，成功只同自己的成長有關。當你成為領導以后，成功都同別人的成長有關。”作為一個管理者，你不是讓你變的如何如何的強，在很大程度上就是不斷地發現別人、培養教導別人、發展別人，讓自己的員工變的更強，變得愛崗敬業奉獻，變得更會團結和諧。三是公平公正。當領導們表現出正直、真誠、坦率、透明度高，言出必行的時候，教職工們對你的信任度就會高。四是營造寬松和諧人人際環境，讓教職工們感到工作雖辛苦，但心情舒暢，總感覺激情無限。五是讓教師有奔頭。對業績突出、社會認可度高的教師該獎勵的獎勵，該提拔使用的就提拔。六是虛心傾聽別人的意見或建議，來發現自己、超越自己，提高自己分析和解決問題的能力。

2.制度管理。制度是依法辦園、規范化管理的前提。只有不斷建立并修改完善各類管理制度，且管理者帶頭執行，各類人員就會遵規守紀，單位規范化管理的程度就高。他們幼兒園重點是對辦園章程進行修改完善，它是他們依法辦園、依法管理的行動指南；其次是完善各類管理制度和工作人員職責，賞罰分明。做到人人有責、事事有人管理，各個環節運作有序，教職工認真履職。

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學校在學生有限的在校時間里，緊緊抓住教書育人、成績至上，而淡化了學生安全教育的責任，教育行政部門對學校在安全教育的監督方面缺乏執行能力，造成監管薄弱，落實不到位，學校安全隱患、傷害頻頻發生。如2008年，哈爾濱市某小學40名小學生集體中毒，經查中毒原因是食堂將未煮熟的豆角提供給學生食用。遺憾的是，這起食物中毒事件并未引起有關部門和其他學校的重視。第二天，哈爾濱某高校41名學生午餐后出現不適反應。隨后，哈爾濱市另一所學校39名學生晚飯后也出現頭暈、惡心、腹痛等癥狀。經調查，這兩起事件都是由于學生食用了未煮熟的豆角而引發的。連續的食品安全事故在同一城市內接連發生，教育行政部門和學校有著不可推卸的責任。2010年教育部三度就校園安全表態，要求各地加大財政投入，將校園安全作為“重大政治任務”。而時至今日，投入到學校中有多少，答案只有在學校遭遇到安全事故后，被全省乃至全國通報“出名”后才知道。問卷調查顯示，有48.1%的學生家長認為學生學習和生活的環境不太安全，有37.7%的學生認為身邊的安全狀況一般。在調查過程中也發現，大多數學校沒有專門的安全教育教室，安全教育所使用的教材和宣傳手冊數量遠遠不能滿足所需。學校大多數只做了表面功夫，在教材、宣傳冊、宣傳欄和走廊提示語上“落實”了安全教育，但安全教育成效不大。

目前學校安全教育仍存在課程設置比較零散、缺乏系統性與規范性等問題，部分學校對安全教育內容缺乏了解和掌握，造成實施不力、隨意性強的問題。如廣東省2010年1~4月的火災數據顯示死亡者近半是未成年學生，其中一半學生從未參加過逃生演習。另外，陜西省在2010年12月份出現的一系列校園傷害事件也充分暴露出個別學校在安全管理和學生管理方面存在著嚴重缺失和重大隱患。6.安全教育保障不充足學校在實施安全教育的過程中，由于教育方法陳舊、教育資源較少、教育時間不能保證、教材建設體系性不強、缺乏專業師資隊伍等，導致安全教育很容易流于形式，安全教育成效不大。這也集中反映出教育行政部門對學校安全教育缺乏教育綜合保障機制。

為保障各地中小學將安全教育切實落到實處，教育部在2007年已出臺“將公共安全教育列為各地中小學校長考核的重要指標之一”的規定。教育部在《中小學公共安全教育指導綱要》中也著重強調安全教育的實施目的：保障廣大中小學生平安健康成長；突出時代性、針對性和可操作性；明確中小學公共安全教育的實施途徑和保障機制。校長作為學校第一責任人，有一個實例足以說明校長主抓安全的重要性。汶川地震中有不少學校出現師生傷亡的情況，而地處重災區的安縣某中學2200多名師生在不到2分鐘時間里全部疏散至操場，無一人傷亡。在此引用該校長的話：保護學生安全是校長的天職，這種話教育主管部門年年講，校長天天說，但關鍵在于做。“教育局交待的安全工作認真執行了嗎？別人沒做或沒認真做，我認真做了，所以我們學校安全。”該校長特別重視安全的理由非常簡單“：安全問題上，學校犯不起錯誤！”正是對孩子和家長的這份責任，讓這位校長嚴格執行上級要求，擔任校長13年來從未間斷過學校的安全建設。可借鑒的經驗和做法有：遼寧省開展“護校行動”，中小學校要配6名以上保安；杭州某學校安全教育從校長做起，實施建議問計于學生等。

首先，建立和完善安全教育知識體系：內容應包括安全在家，含安全用電、用氣、用火等；安全在校，含安全著裝、游戲、課間活動、急救等；校外安全，含安全防火、防毒、防人、安全交通和出游等百科知識。其次，建立和完善安全事故防御體系：內容應包括基礎知識學習與實踐演習訓練，內容涵蓋交通傷害事故、溺水傷害事故、火災傷害事故、中毒傷害事故、暴力傷害事故、倒塌傷害事故、踩踏傷害事故、觸電傷害事故、網癮傷害事故、活動傷害事故、害、自殺自殘、盜竊、校園猝死、傳染性疾病和自然災害事故等的防范與應急措施。面對自然界和人類社會的各種災禍和傷病隱患，讓中小學生掌握必要的安全知識、獲得自護自救的能力、擁有健康的心理素質，是學校工作的重中之重。國家要求各學校專門開設安全教育課程，上好“安全第一課”。第一，中小學校要建設安全教育活動室，有準備、有計劃地開展安全教育，這是重視學生安全的真誠態度，是培養學生珍愛生命、學會生存的有效途徑。第二，要將安全百科類圖書、宣傳冊做到人手一本，融入各門學科教育當中，并將安全教育所需材料全部購全，教育過程中盡量使用學生感興趣的方式，產生積極互動。第三，指派專人負責定期的安全教育演習訓練工作和校園安全隱患防范與處理工作。第四，拿出一部分經費放在學校與家長安全防范舉措一致的互動上，幫助家長獲得更專業的安全教育知識和防范技能，在家里做輔助教育工作。

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科學、規范、持序開展肺炎、易發流行性傳染病預防控制和校園公共衛生安全普及及隱患排除等工作，堅決防止疫情向學校蔓延，公共衛生安全隱患徹底排除，確保學校安全穩妥開學及師生健康安全。

二、工作原則

（一）統一領導，快速反應。組建局（校、園）開學工作領導小組，加強與衛健、疾控、公安（派出所）、安委（辦）等行業部門配合，確保摸排、發現、報告、指揮、處置、穩定等環節緊密銜接，做到快速反應，正確應對，果斷處置，穩控有力。

（二）一校一策，職責分明。按照屬地原則，在當地黨委政府的統一領導下，各校（園）應及時做好開學所需物資采購、設備安裝、校園消殺滅等工作。“一校一策”制定切實可行開學工作方案，及時向區教育體育局審批報備。

（三）系統聯動，聯防聯控。落實校（園）長主體責任，主動謀劃、統籌思考、及時掌控開學籌備情況，主動與當地黨委政府、衛健等部門報告和聯系，及時精細做好家長或社會告之工作，建立完善聯防聯控和校園安全排查消除隱患機制，加強督查督辦，形成統籌合力，協同推進工作落實落地。

三、組織機構

為加強組織領導，組建開學工作領導小組。

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育股，由同志兼任辦公室主任，負責開學準備、組織開學、指導檢查、統籌協調等日常工作。

四、工作重點

（一）返校前

1．完善組織領導，落實分工責任。成立由校（園）長為第一責任人、分管領導為主要責任人的校（園）領導小組，全面負責疫病預防等校園公共衛生及安全排查處置工作，明確疫情報告人。明細和壓實責任，落實防控物資和經費。

2．再細“兩案九制”，確保落地落實。即再細化開學方案、學校突發公共衛生事件應急預案;傳染病疫情及突發公共衛生事件的報告制度，學生晨檢、午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤報告制度，復課證明查驗制度，學生健康管理制度，預防接種證查驗制度，環境衛生檢查通報制度，健康教育制度，通風換氣、消毒制度，做好模擬演練。確保設備設施、應急物資、醫務人員等準備充足。

3．強化聯防聯控。區教育體育局將統籌協調、加強與區直相關部門聯系，共同抓好疫情防控工作。聯系區市場監管局指導和督促學校落實《食堂疫情防控的十條措施》；區衛生健康局督促各校（園）認真貫徹實施《學校（幼兒園）肺炎疫情防控工作指標體系》，加強疫情和其他易發流行性疾病防控指導，對傳染性疾病嚴格按相關流程處置；市公安局分局負責督促派出所對轄區學校學生上學和放學時段進行巡邏，負責協調交警支隊和區交通運輸局加強對城區學校上、放學時校園周邊的交通管理，確保學生路途安全；區綜合執法局加大對轄區學校周邊環境整治力度，保證校園周邊道路暢通；區應急局加強對校園安全隱患的排查消除指導。各鄉鎮、街道辦事處安排轄區內學校所在的村、社區統籌做好校內住戶特別是非教職工住戶人員的管控工作，同時要協助學校做好上、放學時段學生接送秩序的維護工作。

4．做好物資儲備。保障專項工作經費，完善基礎設施，備足備齊測溫設備（每班配備一個）、口罩、消毒器械、消毒水、洗手液、肥皂、藥品等防護物資，設置充足的水龍頭等，強化預防性消毒，全面落實人防、物防、技防工作要求。

5．改善校園環境。各校（園）利用開學前的時機開展校園環境整治行動，加強校園內教室、宿舍、食堂、會議室、廁所、衛生間等重要公共場所的保潔、消毒和安全隱患排查排除，徹底清理衛生死角。要合理規劃和設置（臨時）隔離醫學觀察場所，位置相對獨立，以備人員出現發熱等癥狀時立即進行暫時隔離。

6．開展師生健康篩查。全面摸清師生底數并建檔。詳實摸清來自疫情防控重點地區的教職員工、學生數量及其在校內各年級、班級的分布情況。學校所有教職員工和學生返校時必須提交健康卡，健康卡內容包括：返校前14天個人旅行史和居住史、自身健康狀況、家庭密切接觸成員健康狀況、假期是否前往疫情較重地區、是否接觸疫情較重地區高危人員等。對來自省內外疫情較重地區師生實行14天居家隔離觀察，決不允許帶病返校返崗。不符合到校工作和學習條件的師生員工，要延緩報到，并做好安撫工作。

7．全員培訓加強防控。對全體教職員工開展防控制度、個人防護與消毒和校園公共衛生安全等知識和技能培訓。全員培訓教職工學習教育部的《中小學校病毒肺炎防控指南》和《幼兒園病毒肺炎防控指南》。通過QQ群、微信群等非接觸性途徑，進一步增強廣大教職員工防控意識，提高防控工作能力。學校要結合實際擬訂疫情防控期間“學生一日常規”并認真執行。

8．實現停課不停學。根據教育主管部門要求，結合校（園）和學生實際，做到一校一案、一班一案、一生一策，加強師生互動過程管理，切實提高線上學習實效。

9．做好返校后教學準備。做好提前返校準備，提前擬定好教學計劃、班級工作計劃，做好課程安排、教師配置到位，對不能及時返崗的教師，要安排其他教師補位，保障開齊開足課程。

（二）返校后

1．精心組織報名返校。科學有序組織報名工作，延長報到時間，師生分年級分時段進校，防止學生、家長在校園內外集聚，學生家長原則上不得進校。寄宿制低段學生家長確需進校的，務必佩戴口罩，速進速離。返校的教職員工、學生要填寫健康卡，不允許帶病或未解除醫學觀察的人員上班上學。各學校要充分利用微信支付、支付寶等形式收取學生需要交納的費用，提前告知家長繳費方式，原則上不得組織學生及家長到校集中繳費。實行“兩點一線”上學模式，倡導師生往返盡量避免乘坐公共交通，確需乘坐公共交通的要全程佩戴口罩。盡量減少接觸交通工具的公共物品和部位;接觸公共物品后，勤洗手;不確定手是否清潔時，避免用手接觸口鼻眼;打噴嚏或咳嗽時，用手肘衣服遮住口鼻。

2．加強疫情防控知識普及。各校（園）以班級為單位，上好開學健康安全第一課，根據《中小學校病毒肺炎防控指南》和《幼兒園病毒肺炎防控指南》做好疫情防控知識宣傳教育，對學生進行疫情防控期間“學生一日常規”教育。培養學生良好的衛生習慣，保證學生每天足夠的睡眠和1小時校內體育鍛煉時間，提高學生自我防控意識和能力。同時，做好家長的教育和溝通工作。

3．嚴格落實公共衛生要求。各中小學（幼兒園）加強日常衛生管理，開展常態化公共衛生安全知識普及、宣傳和導化及衛生保潔工作，確保校園清潔美好，全員健康衛生。盡量避免組織大型集體活動，教室、寢室、圖書室等人群高度密集場所要保持通風換氣，定時清潔消毒，不留衛生死角。對師生員工經常接觸的門把手、課桌椅、水龍頭等，使用消毒液消毒。對所有從業人員進行一次全面的健康檢查，嚴禁有感冒、發熱、咳嗽、呼吸道感染等癥狀的員工上崗。進一步加強食堂工作人員、食材等管控，強化日常消毒，確保飲食安全。食堂應配備體溫檢測和洗手消毒設備，對就餐人員進行體溫檢測和洗手消毒。疫情防控期間，食堂管理員應對從業人員每天進行晨檢（必要時每餐前檢查），并做好記錄和建檔工作，發現有發熱、感冒、咳嗽癥狀、呼吸道感染的在崗人員，責令其立即停止工作，并及時就診。學校食堂原則上應采取輪流、錯時或分散就餐，盡一切可能減少人員集中。

4．開展晨午晚檢報告制度。在校門口增設進校體溫檢測站點和人員，確保每一名進入學校人員先測體溫再進學校。做好返校師生的健康篩查和監測工作，切實掌握教職員工及學生健康情況，實行“日報告”和“零報告”制度（學校安排專人每天向區教育體育局安全管理股報告）。學校（尤其是寄宿制學校）要切實加強每日晨檢、午檢和住校學生健康巡查，若發現師生中出現（發熱、咳嗽、咽痛等）健康狀況異常者，應立即隔離并聯系醫療機構進行診治。對缺勤的師生員工逐一進行登記，并查明缺勤的原因，加強跟蹤管理。對患有傳染病的師生勸其及時就醫或在家醫學觀察，暫停上學或上班，待癥狀消失經醫院檢查無傳染性，出具痊愈證明，由學校疫情報告人審核后方可返校復課。

5．做好醫校聯動。按照就近的原則，各校（園）要和附近的醫院加強聯系，作為疫情防控聯動單位，負責接收、診斷有發熱等癥狀的教職員工和學生。

6．疫情應急響應。校（園）若出現疑似肺炎等傳染性疾病，應立即將疑似人員快速隔離，及時報告局分管領導和區疾控中心，火速組織專業人員診斷，視診斷結果采取相應的應急響應機制。

7．有序開展教育教學活動。各校（園）禁止校外人員進入，盡量避免舉行開學典禮等大型集體活動。合理安排開學課程，開展正常教育教學活動，師生之間、學生之間盡量避免過近接觸。各校（園）要以學校為單位，班級為單元，錯時使用圖書室等學校公共場地，指定課余活動區域、進出路線等，并使用標牌、地貼、劃線等清晰標志，引導學生錯時分區活動，避免不同班級交叉聚集。對于居家學習的學生，要組織教師通過電話、微信、網絡視頻等多種方式做好答疑、輔導。有條件的學校應積極開展“互聯網+教學”，利用網絡推送優質學習資源以彌補日常教學不足。對于因病耽誤學校考試者，學校應妥善安排補考。

8．努力完成教學任務。為將疫情帶來的教學損失降到最低，區教育體育局將按省市主管部門要求，適時調整作息時間和統籌安排教學內容，保證“教學時間、教學任務、教學效果”達到預期目標。

9．加強師生關懷撫慰。要加強防疫一線人員子女和農村留守兒童的學習指導和關愛，體現政治關懷、學習關懷、情感關懷、人文關懷。做到情況摸排到位，教育宣傳到位，學習安排到位，生活保障到位，讓他們感受到黨和政府的溫暖，感受到學校對他們身心健康的關愛和保護。對少數特殊家庭子女或未參加線上學習的學生，要組織教師精心集中補習輔導，保障學習質量。

五、工作要求

（一）深化思想認識，強化責任擔當。充分認識有效控制肺炎等傳染性疾病疫情的嚴重性和緊迫性，切實增強責任感和使命感，以大局為重，防疫為先，把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，認真落實省教育廳和市區黨委、政府決策部署，堅決執行肺炎疫情春季學期開學工作要求，做到疫情響應不解除不返校、物資保障不充分不開學、措施落實不到位不開課，確保平穩安全開學，保障學校師生員工的健康與生命安全，維持正常的教育教學和生活秩序。

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【關鍵詞】學生活動 中高職學生 德育 作用

一、各類學生活動的范疇和組織特點

中高職院校主要任務就是培養適應社會發展的高素質勞動者，因此，除了專業技能的教學之外，還要注重學生的思想品德教育，即正確的人生觀、世界觀、價值觀教育。具體地說，包括誠信教育、社會責任感教育、團隊合作意識、堅忍不拔的性格等。傳統的德育教育，往往流于形式，慣于說教，不但收不到理想的教育效果，而且容易引起學生的厭惡情緒。在這種情況下，通過廣泛地開展活動，讓學生在活動中受到教育逐漸形成施教者的共識。在中高職院校中，常見的活動類型包括社團活動、社會實踐活動、文體活動、各類競賽等。各類學生活動，不僅是簡單意義上的“做”“互動”，他們承載著培養學生人格的教育目的，這一目的主要通過道德情感、主體精神、創新能力三個方面來體現。各類學生活動在培養學生良好道德情感的同時，以豐富多彩的組織形式突出了學生正確價值觀、世界觀、人生觀的培養。其活動組織特點包括：

1. 廣泛的參與性

通常，在各類中高職院校，每學年初，學生處、團委都會開展各種表彰活動。一方面表彰優秀學生，另一方面學生廣播站、海報、板報、電視臺宣傳等手段面對大一、大二年級全體學生進行廣泛的活動宣傳。在充分宣傳的基礎上，廣泛吸納學生參與各類形式的活動。從這個方面說，中高職院校的學生活動在參與方面，體現出廣泛性和自愿性。

2. 興趣所在，學生活動體現出創造性

由于中高職院校在學生活動方面堅持自愿性的原則，所以學生可以根據自己的興趣跨班級自行結成小組，或由班級團支部組織學生組成大組，再在本班范圍內分成小組進行活動的方式報名，報名時各個活動小組要確定活動內容、組長、活動名稱、設計活動方案、聯系活動地點等。在這個籌劃、組織過程中，充分發揮了學生的創造性，所以，以“5.25大學生心理健康日活動”為例，即使是“心理健康”同一個主題，各班、各系、各社團開展活動的形式就會各不相同。具體每個小組、班級、系部的活動內容不同，而每一種形式的活動都是學生創造性發揮自身才能的體現。

3. 教育性和思想載體性

共同的愛好、共同的追求、共同的奮斗是產生凝聚力的內在條件，各類學生活動將眾多興趣愛好、志向相同的同學匯集在一個團隊之內，有著廣泛的群眾基礎。同時，每一個活動都帶有特定的文化內容與觀念指導，這就使各類學生活動富有教育性的特點。

各類學生活動匯聚眾多學生，它所倡導的思想就更容易讓同學接受，成為校園文化精神的主流。多樣化的學生活動融入與滲透了人生觀、價值觀、世界觀以及愛國主義、社會主義和集體主義教育，選擇的自主性、參加的廣泛性是學生活動的突出特點，使學生活動是在學校的主導與控制下進行的，這就使得學生活動能夠被學生思想政治教育工作者作為引導工具加以使用，具有廣泛的活動舞臺和思想載體的意義。各類學生活動既克服了活動時間的短期性、活動空間的局限性、活動內容的單一性，又在很大程度上調動了學生的積極性，發揚了學生的主體精神。不再是簡單的搞活動，學生被動參加，而是學生自主參與活動，設計活動。各類學生活動作為學校思想政治工作的特殊內容，在德育工作中起到了重要且特殊的作用。

二、各類學生活動對德育的作用和意義

各類學生活動是中高職院校課外活動不可或缺的組成部分，是學生培養興趣愛好，擴大求知領域，陶冶思想情操，展示才華智慧的廣闊舞臺。加強學生活動開展的力度，積極引導學生參加健康向上的學生活動，是關系到青年學生健康成長和素質教育全面推進的大事。

1. 加大學生活動開展的力度，是服務學生素質教育和成長成才的現實需要

隨著經濟社會的快速發展和素質教育的不斷推進，學生的主體意識、參與意識、競爭意識不斷增強，促使他們根據自己所學專業和個人興趣愛好自愿組織和參加活動，尋找各自的舞臺和地位，以求最大限度地鍛煉自己，樹立正確的社會角色意識，努力成長為符合社會發展，滿足社會需求的合格人才。學生的這種內在的需求和社團活動的性質、目的、功能是基本吻合的。學生社團作為學校課堂教育的補充和延伸，因為其專業的交叉性、活動的實踐性、組織的社會性而具有實踐和教育功能，為學生的綜合素質的提高提供了有效平臺和舞臺，調動了學生提高自身素質教育的主動性和積極性。在活動中，學生可以接受多方面的鍛煉和培養。各類活動的開展，有利于學生開闊視野，增長知識，培養能力，陶冶情操，促進學生的全面發展。

2. 加大學生活動開展的力度，是改進和深化學生思想政治教育工作的實際需要

長期以來，中高職院校的思想政治工作重視第一課堂教育，以兩課教師為主力，以教室為陣地，以灌輸為主要方式，雖然取得了一定的效果，但是，伴隨著形勢的發展也越來越暴露出其局限性。在新的條件下，思想政治工作在繼承以往優良傳統的基礎上，還必須從學生的實際出發，與時俱進，積極創新，拿出更多、更有效的方法和手段，創造新的思政教育環境。

經濟社會生活帶來了層出不窮的新情況和新問題，也深刻影響著人們的思想意識和價值觀念。而學生作為社會中最敏感的青年群體，受社會多元化發展的影響，在其社會化進程中，價值取向也日趨多元。這就勢必要求有一個新的思想政治工作模式的問題，有一個轉變教育觀念，從理論和實踐上探討構建新時期思想政治工作體系的問題。

3. 加大學生活動的力度，是繁榮和活躍校園文化的客觀要求

校園文化是中高職院校廣大師生在特定的環境中創造的一種與社會時代緊密相關，又具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環境。校園文化的建設和繁榮，要落實到不同的層面和項目。

而各類學生活動是校園文化建設的不可或缺的組成部分，豐富多彩的學生活動給校園文化建設帶來了生機和活力，促進校園文化多渠道、深層次、高質量的發展。學生活動有利于把學生吸引到健康發展的道路上來，避免部分學生無所事事而從事一些對自身發展不利的活動，通過自我教育、自我展示培養他們健康向上的精神風貌，形成對美的認識，對社會文化的理解。

三、開展各類學生活動的途徑與方法

1. 調查研究

根據學生的實際情況，通過座談等形式，找出學生感興趣的問題，針對具體問題開展活動。有目的、有方向地開展活動能夠更有效地充分發揮學生活動的德育作用。

2. 教師指導

為了保證學生活動能順利完成，學校必須加強管理，并加強對各類學生活動的指導。教師指導能夠保證學生活動在正確的軌道上運行，以科學的方法運行，也有利于總結和提高。

3. 骨干作用

學生干部是各類學生活動的骨干力量，一般來說，他們都有較高的工作熱情、較強的組織管理能力和號召力，在同學中享有較高的威信，一個活動開展得好不好，在很大程度上取決于干部的表現。如果這支隊伍能夠發揮積極的示范、表率作用，就一定會廣泛而深刻地影響其他同學。

4. 安全第一的原則

在開展各類學生活動時，要堅持安全第一的原則。一般情況下，至少要讓學生明白活動所需要注意的安全事項，必要時，要有安全預案和安全責任負責人，并保持安全事件突發后各種救助渠道的暢通。

5. 切記走過場