導語：如何才能寫好一篇作風建設學習材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

通過學習，充分認識到加強學校行業作風建設的必要性和重要性，深化教育改革、全面推進素質教育的任務，對學校對教師提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，作為一校之長，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做師生的良師益友。學校行業作風建設的成敗，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，我校在行風建設中確實存在許多不容忽視的問題，個別教師的行為嚴重損害了教師的形象，降低了教師在人們心目中的地位，學生家長對學校工作有意見，有想法，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，糾正行業不正之風，端正校風、教風，盡快扭轉教育質量滑波局面，重塑教師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大任務。

人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的一言一行，都會對學生產生影響，我們一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。近年來，盡管學校面對有償解除勞動關系、分離企業辦社會職能加之市場經濟對教育工作的影響和沖擊，造成學校生源逐年減少，但校內大多數教師還是能憑著對職業的責任對學生的愛心自覺奮斗在教育崗位。

通過學習分局有關行風建設文件及《中小學教師職業道德規范》與《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些不足之處：

一、在愛崗敬業上做得不夠。還存在個別教師不能按時上下班，有事無事肆意請假，甚至個別教師存在課堂上接打手機、在辦公室炒股和私自辦班等現象，嚴重損害了教師形象，在學生中造成不良影響，以致學生家長對學校工作滿意度不高。

二、工作拖拉，主動意識不強。有時對待一些工作抱著糊弄的態度，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想上有領導頂著，與我無關不大，直到工作到推不掉時才倉促動手去做。

三、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃苦多效率低，弄得自己受屈，他人埋怨，忽視了部門之間的協調。

四、平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、輕重、對象，談話不注意方式方法，與同事造成一些誤會和隔閡。

五、關心、幫助他人做得不夠。與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。缺乏與教師思想溝通，忙于工作而沖淡了感情。

針對以上不足之處，我力爭做到以下幾點：

1、更新教育觀念，主動、積極地建立營造民主、平等、和諧的師生關系、同事關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

2、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己首先要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節的精神，廉政辦校、廉潔執教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的形象。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥的大局觀念。

3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與所得、集體與個人、名利和道義之間的關系。

4、團結教職工，時刻銘記自己職責，多與同事交流，工作以理服人，堅持民主管理，做到以制度管理人，以情感動人，讓大家愉快的工作。

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一、存在問題

1、理論學習不夠，業務水平得不到提升。不能夠很好的用新的政治教育理論來指導自己的教育教學工作。利用工作空閑和業余時間學習比較少。知識掌握不夠全面，有時在工作中要用到的知識才去主動的學習，做不到耐心和堅持，對于多學善思及學以致用和常用相長等方面做得不夠好。

2、不能夠做到認真負責，不能夠很好的敢抓敢管，害怕遇到難題，害怕工作量大，有時由于思想松懈不能夠把自己份內的事情干到位。工作缺乏持之以恒、認真仔細的作風，重表面、輕實際，短期行為多、長效措施少，造成工作被動，未達理想效果。

3、工作被動落實多，主動超前少。大多是承辦領導交辦事項，工作中經常是處于奉命行事，落實任務，深入調研工作少。缺乏立足鉆研本職業務的精神，業務水平不高，辦事效率低下。工作作風欠嚴瑾。在工作中有時不注重自己的身心發展，特別是的生活上不能夠很好的把工作當作樂趣，不能夠以苦為樂，有時對工作有種干夠了的思想，在工作狀態上有時找不到自己，不能夠有更高的追求，只愿停留在當前位置。

4、聯系群眾不夠緊密。平時總為自己找借口：工作忙，事情多，時間少，很少和領導同事們交心談心，溝通交流不夠。

二、存在問題的原因

1、學習不夠重視。總認識不到學習的重要性，對自己的學習都不夠嚴要求，未能培養起學習興趣，沒有注重學習的實效，以致使學習形式單調，學習時間少

達不到良好的學習效果。

2、思想上不能做得與時俱進。信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應時代的要求，創新工作就會受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會造成障礙。

3、工作中缺乏主動性。在本職崗位上工作平平，不犯錯誤，總認為過得去就行，沒有嚴格依照有關規定約束自己的思想和行為，造成自己缺乏立足本職鉆研業務的精神，業務水平不高，辦事效率低下，影響了本職工作效能。

4、在日常工作中只重管理而淡化服務。雖然通過多次教育和開展大討論活動，服務意識有所增強，但主動服務意識尚待提高。

5、規章制度落實執行不夠。在我們的工作和行為中，雖然有很多制度對我們進行約束，可在實際工作中缺乏主動遵守，使制度落實不到位。

三、整改措施

1、加大政治教育理論學習力度，加強用理論來指導實踐的水平，學習先進的教育理論，并能夠使用新的教育教學手法來提高教育教學質量。多學習各方面的知識，能夠在教學的同時進行思考并能夠把學到的知識用到教育教學中。牢固樹立終身學習的思想。堅持理論聯系實際的學風，努力在建設學習型政黨和學習型社會中走在前列，把學習的體會和成果轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力。”我將強化學習意識，突出學習重點，完善學習機制，創新學習方法，將終身教育貫穿于日常工作之中，全面提高自身的整體素質。

2、強化創新意識，全面推進工作。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。我將進一步解放思想，轉變觀念，牢固樹立創新意識，把創新作為工作的靈魂，突破傳統思維模式，創新思想、創新觀念、創新內容、創新方法，本著“有所為，有所不為”的原則，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結，不斷改進工作方法，優化服務方式，完善管理手段，推進本職工作不斷向前發展。

3、提高工作效率，勇于參與競爭。在工作中要克服“不求有功，但求無過”的庸俗思想，樹立與時俱進、開拓創新、奮發有為和積極向上的新風尚；克服得過且過不思進取的思想，樹立不進則退、謀求更大發展的觀念；克服“成績不大年年有，速度不快總在走”的盲目樂觀情緒，樹立只爭朝夕，發展慢了也是落后的新觀念；克服墨守成規、怕擔風險的保守求穩思想，樹立勇于創新、大膽開拓的新思想；克服“無所作為”的消極情緒，樹立知難而進、頑強拼搏的大無畏精神。

4、增強服務意識。以為人民服務為根本宗旨，遵守崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問負責制等制度，拓寬服務領域，提高服務質量。去掉不出頭甘當中游的中庸思想，樹立敢為天下先，只爭上游的積極精神。

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進一步優化經濟發展環境，提高機關工作效率， 在全鄉營造風清氣正的干事環境，廉潔高效的政務環境，積極進取的工作環境。現將有關情況總結匯報如下：

一、針對干部學習意識不強、學習積極性不高的問題，按照“學以立德、學以增智、學以致用、學以成才”的要求，建立機關干部學習長效機制，引導廣大黨員干部牢固樹立終身學習理念，努力做到黨的理論創新每推進一步，理論武裝就跟進一步，全面提升機關干部的學習力、創新力和執行力。實行周五下午機關集中學習制度，開展以政治理論學習、作風建設、廉潔教育等為主要內容，鄉科級干部講課、觀看教育警示片、邀請專家講座等為主要形式的集中學習活動。同時，印發學習材料和《__鄉機關作風整頓工作手冊》，要求人人寫不少于5000字的學習學習心得體會，擇優進行大會交流。下一步，將結合“兩學一做”活動，進一步豐富學習形式，開展多種學習和競賽活動，開通微信學習平臺，充分調動機關人員的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍。

二、針對干部服務意識不強，服務效率不高的問題，以強化機關服務功能、密切黨群、干群關系為核心，以人民群眾滿意為目的，以改革創新為動力，不斷改進服務方式，規范服務行為，提升機關干部服務發展、服務基層、服務群眾的能力和水平。制定了文明行為規范，工作人員實行掛牌上崗，文明辦公，熱情服務；嚴格執行首問負責制、限時辦結制等工作制度；公布監督電話接受群眾監督，嚴肅查處服務意識淡薄，對服務對象態度冷漠，言語生硬，舉止粗俗，辦事推諉扯皮，敷衍應付等行為，徹底根除了“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現象。

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堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞全區中心工作和改革發展穩定大局，以“加強作風建設、提高行政效能”為主線，以集中解決突出問題為抓手，以開展教育整頓、強化社會監督、嚴格監督檢查、嚴肅責任追究、加強輿論宣傳為主要手段，進一步改進工作作風、提升服務質量、樹立良好形象，為建設“首善之區”提供有力保證。

二、總體目標

通過制定切實可行的整改方案和整改措施，使全局上下形成勤奮學習，刻苦鉆研；求真務實，真抓實干；嚴守紀律，照章辦事；維護大局，通力合作；廉潔自律，甘于奉獻的五種良好風氣。

三、整改內容

（一）政治理論學習尚需加強

整改目標：加強領導班子及機關干部的政治理論學習，不斷提高領導班子及機關干部的政治理論水平和政治素養。

整改措施：一是健全完善學習制度。堅持每周五下午學習制度。采取集中學習與個人自學相結合，專題討論與心得交流相結合，理論學習與案例分析相結合等靈活多樣、注重實效的形式，組織機關干部開展學習，確保學習取得成效。二是明確學習內容。領導班子及機關干部要認真學習黨的十七大及十七屆四中、五中全會精神以及“規定學習材料”，并及時做好學習筆記。三是積極參加各級各類旅游培訓、黨校培訓學習等活動，保證參訓人數。通過多種形式的學習，進一步提高領導班子及機關干部的政治理論水平和政治素養。

（二）加快旅游業發展的責任感和使命感尚需增強

整改目標:激發機關干部的主人翁意識和愛崗敬業精神，增強發展旅游的責任感和使命感。

整改措施：一是召開座談會。通過召開座談會的形式，在總結去年工作和自檢自查的基礎上，回顧我區旅游業的發展歷程，從旅游的角度感受我區日新月異的變化以及城市建設所取得的成就，進一步激發機關干部的主人翁意識和愛崗敬業精神，增強發展旅游的責任感和使命感。二是積極開展調研活動。開展多種形式的主題實踐活動，組織機關干部深入基層進行調研，結合全區旅游行業重點、難點、熱點問題，撰寫調研報告，為我區旅游經濟發展獻計獻策。

（三）工作效率尚需提高

整改目標：建立完善機關管理制度，進一步提高機關干部的工作效率。

整改措施：一是加強制度建設，規范機關干部行政行為。對現有的制度進行全面清理排查，建立健全并嚴格落實崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問責任制、效能考評制、失職追究制等制度，形成長效機制。機關干部要認真執行各項制度，對得過且過以及不作為、亂作為的行為要堅決制止，對推諉、拖延等不良作風造成影響和損失的要追究責任。二是深化政務公開，提供公開、透明、高效的便民服務。對機關機構設置、管理權限、主要職責、辦事程序、聯系方式、監督舉報投訴途徑及方式方法等方面內容，通過區政府門戶網站及時進行公開。簡化國內旅行社審批呈報程序、旅行社分社及網點備案程序，提高行政審批工作效率，為廣大市民提供公開、透明、高效的服務。三是健全完善集體議事規則，進一步理清和梳理“三重一大”集體決策內容，推進集體決策制度化、規范化和程序化；堅持重大問題決策、重要項目安排、重要人事任免等事項通過領導班子集體討論決定，對存在的問題不護短、不遮掩。

（四）干部職工進取心尚需增強

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（一）以宣傳為龍頭，加大宣傳教育力度，積極營造人人參與城管的濃厚氛圍

宣傳是做好城管工作的基礎。城市是人民的城市，管理城市單靠執法人員的個體力量是遠遠不夠的，需要人民群眾和社會各界的廣泛參與。要形成人人參與、齊抓共管的城市管理格局，必須充分發揮宣傳的引導和教化作用，通過宣傳讓全體市民認識到城市管理的重要性，了解城管執法部門的職能，支持城管執法工作，從而形成人人參與城市管理的良好氛圍。一是通過“宣傳月”集中宣傳，將明年的三月確定為城管執法集中宣傳月，組織廣大執法隊員紛紛走上街頭，開展豐富多彩的執法宣傳活動，宣傳政策法規，解答市民疑難問題，拉近與市民群眾的情感距離。二是通過多種形式密集宣傳，扎實開展“做文明市民、建文明”千人簽名活動，建設城管執法文化墻、設立便民服務點，組織開展“關心城市環境、參與城市管理”進社區、進街道，讓市民時時處處關注城管執法工作，了解城管執法工作，提高了市民參與城市管理的意識。三是通過新聞媒體廣泛宣傳，利用報紙、電視、廣播等新聞媒體，突出城管事件深度報道和各種短小精悍的現場新聞、新聞特寫等，塑造城管人物，謳歌城管事跡，曝光違法事件，鞭策違法行為。

(二)以創新為手段，加大市場化運作力度，加快推進城市管理社會化進程

創新是做好城管工作的動力。結合我市實際，按照“政府指導、多元化投資、市場化運作”的原則，積極探索城管數字化和廣告清理等市場化運作模式。

一是加快建設數字化監督指揮中心。2013年我市數字化監督指揮中心的建設工作已列入市重點項目。按照2012年省建設廳在臨沂現場會的要求，數字化城管的運行需要對現有的城市管理體制、機制作出調整，應積極建立“市級成立城管委員會，成立與上級城管部門職能職責一致的城管局，城管部門實施服務、管理、執法一體化”的城管體制及相應的運行機制，從而建立起“政府協調、部門聯動、街道有責、社區參與”的大城管格局。為解決建設經費問題，可采取由通訊公司投資、政府租賃使用的運作模式進行建設，將35平方公里的城市建成區納入數字化城市管理范圍，建立全面準確的城市管理部件事件基礎數據庫。整個工程也可由政府單獨投資或與相關通訊企業共同出資，政府租賃的模式運行。

二是市場運作，積極探索經營城市新思路。按照有關法律法規規定，對城區戶外廣告設置進行統一規劃，實行有償使用，盤活城市公共資源，在“小廣告”治理等方面采取市場化運作模式，力求實現社會效益和景觀效益的統一。

(三)以服務為中心，做到和諧文明執法，不斷優化城市發展環境

服務是和諧城管的宗旨。始終堅持“執法為民、管理便民、服務利民”的城市管理工作新理念，按照“服務、管理、執法”三位一體的城市管理思路，進一步優化城市環境。

一是服務社會，保障民生。在工作中，不斷改進執法方式，堅持以理服人、有情執法，既要維護市容環境，又要方便市民生活。進一步抓好攤點占道治理，規范管理便民市場，歸集流動攤點；規范各類廣告牌匾，打造一批城市廣告新亮點；加大超載撒漏車輛查處，維護城市道路安全；清除各類非法小廣告，凈化建筑立面；嚴密監控亂搭亂建，對各類亂搭亂建依法組織拆除。建議市政府加快貿易市場和停車場規劃建設，推進馬路市場退路進店，緩解車輛亂停亂放的問題。

二是服務群眾，排憂解難。城管執法工作與市民生活息息相關，受理舉報投訴是執法部門與人民群眾密切聯系的橋梁和紐帶。始終堅持把群眾的呼聲當作第一信號，把群眾的需要當作第一選擇，把群眾的滿意作為第一標準，認真做好舉報投訴案件的處理工作，嚴格按照“半小時到達現場、24小時內報告處理情況、三天回復處理結果”的要求，明確專人負責，快速查處，及時回復，做到事事有著落，件件有回音。

三是服務企業，推進項目。緊緊圍繞市委、市政府確定的“招商引資攻堅年”和“大項目建設推進年”活動的開展，立足自身職責，以服務舊村改造、城市建設等全市重點項目建設為重點，實行全程伴隨式執法服務。

(四)以作風為保障，加強干部隊伍建設，努力打造依法行政鐵軍

干部隊伍是做好城管工作的保障。始終把抓好機關作風建設和規范化建設作為開展城管執法工作的重要保障，全力打造風氣正、干勁足、精神好、面貌新的城管執法隊伍。

一是加大投入，壯大執法隊伍。隨著城市建成區面積的擴大，城市執法力量越發不足，而且出現人員老化的問題，現有63名在編人員，有10人年近50歲，在一線執法人員只有45人，管理35平方公里建成區，力量嚴重不足。建議按照國務院，按城市人口5‰的比例，配備執法人員，或招聘一定數量的協管員，解決人手不足的問題。

二是強化學習，提高人員素質。健全學習制度，制定學習計劃、篩選學習材料、固定學習時間，采取自學和集中學習相結合的方式促進學習，堅持學習經常化。

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按照徐xx局長要求，領導班子成員和學校中層以上領導要坐下來，學習材料，便于明確新學期工作要求和工作思路。今天的會議首先傳達XX年寒假干部會內容，以及我校新學期工作的幾點強調與商討，其次中午一起吃個工作餐，有些工作也方便一起說一說。讓自己以嶄新的心態和良好的狀態投入到新學期的工作中來。

二、寒假干部會內容

1、2月22日上午在旅順教師進修學校召開，會議由劉x副局長主持。會議上，馬xx副局長就XX年工作進行了簡要總結，就XX年工作進行了重點解讀；賈xx書記回顧了XX年黨委工作，明確了XX年黨委工作重點；最后，徐xx局長進行了重要講話。

2、學習文件。王書記傳達《xx區教育局開展作風建設年活動實施方案的通知》、王校長《XX年xx區中小學辦學水平發展性督導評估工作報告》、韓晶《關于對XX年全區中小學發展性督導評估結果的通報》、巧蓮《教育局爭先創優活動總結》、冬梅《xx區教育局XX年工作總結》、冬雪《xx區教育局XX年工作計劃要點》、楊主任《XX年xx區人民政府教育督導工作計劃要點》

3、徐xx局長對新學期工作做了五點強調。

⑴強力推進“創強”工作，高水平完成。

①高度重視，認真謀劃

②吃透標準，明確任務

③精心準備軟、硬件，硬件要創強，軟件要充實，達到一定的體量。

④彰顯特色，凸現亮點。

⑵規范辦學，減負提質。

①進一步規范辦學行為（在校時間、收費補課、其他不規范行為）

②提高課堂教學質量是根本。

③落實教研和備課的實效性

④有效教學方法和學習方法的落實與發現

⑤教師教和學生學的提煉與推及

⑶突出抓好特色辦學。內涵外拓發展，提升品質；特色與學校發展實際的有機結合。學校的第一看點。

⑷改進作風，提高效能。

①強化學習。政治理論的學習，明晰方向，適應發展。強化“三”深入——深入課堂、深入教研組、深入學生，了解真實情況，解決實際問題。

②凝聚人心，激發熱情，積累正能量。爭先進位，爭創一流的意識

③維護穩定，確保安全。發展是第一要務，穩定是第一責任，安全是第一重點。開學第一天，安全第一。

三、人事安排

1、韓主任、王月麗繼續承教四年四班。

2、蔣杰調走，課節王校長安排分擔。校長書記都可以承擔教學。

四、評估說明：我們在一起共同努力的一個好結果，只有三項沒有滿分，a級學校，值得慶賀，謝謝各位。但是從督導總結上，很少看到對我們的工作的肯定與表揚。這里面說明幾點：1、我們很多工作缺乏亮點，乏善可陳，還有很大空間需要我們發揮； 2、我們的教學質量，成為我們走進a等的重要砝碼，必須明白我們工作的揚長避短。

五、XX年我校重點工作——

1、教學質量的均衡與整體提高。教學質量是一所學校的根和本。我們的心思要下在這里，時間要花在這里，其他工作都要圍繞這一中心工作來制定和進行。

2、校規校紀的重視與日常落實。期末家長會我也強調：教育孩子懂規矩將是XX年我們主抓的一個重點。

3、負責寒假工作總結的巧蓮主任，要將少先隊活動、安全公約的上交質量（格式及內容、書寫認真、有家長和學生簽名、1月16日及時上交）、英語單項比賽、田字格本書寫比賽評比結果、3~6年級上交學生個人總結質量（稿紙、內容、書寫）五項內容權重評比出半數左右的優秀班級。

4、開學初，做好教師用書的甄別與采購，方便教師備課之需。同時監督和提醒杜絕教輔材料的統一私購，也是規范辦學行為的需要。

5、外出參加區域內輔導的教師，要有返回匯報制，尤其開學初，教學領導要主動追問。

6、教師上班第一天校務會（各自針對自己上學期負責工作中存在的問題，做針對性的強調和指導性的要求及評價性的標準）學科教師會：1、常規東西印發給大家，按章辦事。2、實例展示，提供質量導向。3、征求意見，調整促進。4、不要每年重復講，昏昏欲睡。

7、開學第一天，安全第一。校長提前做好校園安全巡視，書記做好學前班巡視，了解情況。王書記責成于成國與保安，巡視各班級桌椅、門窗、用電等設施設備，發現問題，及時修復。保證新學期開學使用。

8、中層干部在學期初制定了個人工作計劃和具體安排，臨近期末階段對自己分擔的工作進行了梳理，上交了XX上學期個人學期工作匯總提綱。我對照了一下，完成的參差不齊，里面有很多好的設想與預計，在我一個學期的觀察里，只實施在計劃的紙面上。個人學期計劃是咱們自己為了工作整體布局與協調上交的，這不是給外人看的，咱就實實在在。今天咱們開完會，每個人都要針對自己分擔的工作，根據上學期評估檢查負責的項目，參照《督導評估細則》和打算自主探索的工作，寫出自己的本學期個人工作任務和目標，要具體，有落實措施。

9、在座的每個人，我們走在一起，有大局意識，互相包容、補臺，聚人氣，更要接地氣，凝聚正能量，減少負攀比，首先在我們這些人身上形成主流教學觀、工作觀。接地氣就是局里提到的“三”深入。深入課堂、深入教研組、深入學生。做到了三深入，就不會出現或減少出現老師作業批改不及時，上課體罰變相體罰現象，學生作業本不規范，班級學科教學成績差異巨大等一系列問題。我們別一天看似忙得夠嗆，卻干出東西來。正能量，提前到校，做好充分的工作準備，留出機動的余量；學校臨時性工作，搶著干，比如掃雪，點點滴滴，就是一種無聲的凝聚。我們不但要看到問題，更要找到解決問題的途徑——杜絕牢騷和怨言，我們的言行，也要釋放正能量。

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關鍵詞：內涵式發展 智慧課堂 文化建設 教師成長 教育

一個學校，要想實現可持續發展，從真正意義上使學生成才、使教師成長、使學校發展，就需要走內涵式發展之路。學校內涵式發展，是指學校在自身現有條件下，利用學校內部的資源，通過各種途徑，深入挖掘和形成學校內部的發展潛力和發展機制，使學校內部迸發出勃勃生機，形成學校特色，推動學校持續發展。它是在自身創造各種條件的基礎上，形成學校本身發展的動力、氛圍和態勢。抓學校內涵發展，可以說是智者見智仁者見仁。各學校的文化底蘊不同，地理環境不同，設施條件不同，師資水平不同，管理策略不同，我們的工作方式方法也有所不同。根據所在學校的具體情況，我認為應突出抓好以下幾方面：讓“智慧課堂”成為學校內涵發展的亮點，讓“文化建設”成為學校內涵發展的豐厚底蘊，讓“教師成長”成為學校內涵發展的基石，從這三個視角來實現學校在內涵式發展之路上快速發展。

一、讓“智慧課堂”成為學校內涵發展的亮點

課堂是教學的主陣地，提高教育教學質量關鍵在于提高課堂效果。新課程改革呼喚我們給學生一個快樂、對話、開放、感悟和探究的課堂。按照它的標準，課堂教學必須從“三維目標”出發，以相關的學科學習材料為主要載體，以教師、學生以及學習載體三者之間的對話為主要方式，整合各種教育資源，讓學生“感受過程，有效學習，發展能力”。有效課堂需要我們教師智慧型的設計和引導，教師的課堂教學應植根于既讓學生收獲知識，又讓學生收獲能力和享受。

1.創設和諧的課堂氛圍。

教學過程應該是一個開放平等互動的對話過程，教師更要善于營造一種和諧的、人文的、可持續發展的“生態環境”，提供適宜的“溫度、空氣和陽光”，讓學生的心靈快樂成長，讓學生的個性自由飛揚，讓學生的智慧自然生成，讓學生在課堂上擁有一種成功感和一份自信心。

2.融合真實的生活背景

教育的根本意義是生活的變化，教育是為了生活，離開了生活，教育就失去了意義。這就要求教師要從課堂和書本走出來，去關注社會生活。在教學設計時，生活情境是一種情境交融的氛圍，一種有形與無形組成的“教學情意場”，它特有的激勵、喚醒、鼓舞作用是潤物無聲地蘊含其中的。知識源于生活，用于生活，又發展、完善于生活，教師可憑借知識與生活的密切聯系，將教學活動置于真實的生活背景之中，激發學生聽、說、讀、寫的強烈愿望，將教學的目的要求轉化為學生的內在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，發展學生的多元智能，培養學生的生活能力，陶冶學生的思想情操。讓他們在真正的內部動力驅動下主動學習，展示個性，尋求發展。

3.打造自主探究的時空

學習應當強調學生的自主學習和實踐，注重激勵學生自得、自悟，引導學生主動參與、探究發現。在實踐中學，在合作中學，在探究、質疑、問難中學，應當是教師的首要職責。在教學實踐中，教師更要致力于營造開放、合作、探究的教學氛圍，只有植根在學生自主探究這一沃土上，學生的知識與能力發展才能根深葉茂。而探究總是從問題開始，一個好的問題能給人以方向和動力，能讓人產生認知的不平衡，能讓探究者總是朝著問題所顯示的心理目標努力迫近。這樣，通過開放、合作、探究式的教與學，學生們既體驗到了學習的樂趣，學會了怎樣學習，也體驗到了競爭后成功的喜悅，更懂得了怎樣去“生活”。讓他們真正認識了自己！也懂得了如何去“做人”，去正確面對競爭。

“因智慧而精彩”是課堂教學的最高境界。在教學中，我相信只要教師盡可能地克服自身的弊端，在每一堂課前都“如履薄冰走上課堂”，在課堂中注重完善學生人格成長、差異的知識建構和創新的智慧發展，努力追求教學的真質量和課堂的真效益，我們的課堂一定會真正地讓靈性煥發，讓智慧閃光，讓學生有效地獲取真知，提高素養，成為素質高、能力強的一代新人。學生在學校中學習能真正體會到幸福，必然會積極、認真地投入到學習中去。只有這樣，才能真正地實現學校的育人目標和發展目標，推進學校教育可持續發展。

二、讓“文化建設”成為學校內涵發展的豐厚底蘊

文化是人類文明與科學的象征，是人類美德和智慧的表現。而學校是傳承文明和創新文化的重要陣地，學校文化是學校生命和靈魂的集中體現，只有優秀的學校文化才能孕育出優秀的教育品質，才能培養出高素質的學生，才能成就教師的人生價值。

校園文化，作為社會主義和諧社會文化建設的一部分，只有以社會主義和諧文化內涵為理論基礎，才能為和諧校園建設營造良好的人文環境，為實現培養具有高素質人才的根本目標積淀文化底蘊，提供文化支撐。建設校園文化，是以師生發展為本。對學生，重在“文化育人”；對教師，則是“文化充電”，從而提升教師的文化素養和師德素養，提高學生的文化素質和學習能力，促進學生的發展。下面談談筆者所在的學校在開展校園文化建設中各項具體工作。

1.抓環境文化建設——寓情于景

蘇霍姆林斯基指出：“用環境、用學生自己創造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”為優化育人環境，構建和諧校園，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，學校因地制宜，先后將充滿藝術氣息和教育意義的學生書畫作品制作成可以懸掛的鏡框，通過在走廊的合理布局展示學生才華，以此提高學生的創作熱情；以“讓校園的每塊墻壁都‘說話’，讓每處環境都育人”，促使學生養成良好行為習慣，積極做好“三風一訓”（校風是團結、勤奮、嚴謹、創新； 教風是敬業、愛生、務實、奉獻；學風是文明、誠信、勤學、善思；校訓是自立、謙和、篤學、明志）建設。同時，學校每學期都組織以唱響校歌為主題的歌詠比賽，讓全校師生都能做到熟練地演唱校歌。讓師生員工置身于思想性、知識性、藝術性為一體的校園環境之中，耳濡目染，潛移默化地受到美的熏陶和思想的教化。

2. 抓學生文化建設——寓德于行

杜威說：“一切教育最終目的在于形成品德。”赫爾巴特曾有過這樣的論斷：“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這樣一個概念之中——道德，道德被普遍地認為是人類的最高目的，因而也是教育的最高目的。”由此看來，德育屬于教育目的的范疇，并且是教育的最高目的，不以培養學生道德為目的的教育不是真正的教育，德育是素質教育的重要組成部分，是學校一切工作的目的和最終歸宿。我們學校坐落在撫河岸邊，學校非常重視對優秀傳統文化的繼承、創新和弘揚。多年來，學校注重與學生家長的密切聯系，成立了“家校聯系小組”充分發揮學校在文化建設領域的優勢，對當地的精神文化的提高產生了積極影響。這也得到了上級行政部門和社會的好評，被評為 “市文明單位”。為了學校的長遠發展，學校已制訂了學校文化發展的長期規劃發展方案，爭取走在當地先進教育理念的前列。

加強了校園文化建設，提升環境育人的效能。學校充分發揮“校園文化”潛在的育人效能，設立教育宣傳長廊，向師生宣傳國家大事、法律法規、學校新聞、科普知識、班級情況；辦好校園畫廊，教學樓、辦公樓、教室里懸掛學生的書畫作品，樹立學生的自豪感；建立學生作品展室，讓每一面墻壁都會說話，讓每一件作品都會開言，突出 “美麗的校園，成長的樂園，溫馨的家園 ”這個主題；提升學生閱覽室，添置大量學生讀物，豐富學生課外生活；堅持每周升降國旗，舉行國旗下的講話，對全體師生進行愛國主義教育、法制教育。抓好教室環境布置，在各教學樓張掛名人畫像和名言警句，定期出好板報，美化教室環境，提升教室文化品位。成功舉行了第三十七屆校運會、第十四屆“撫河春”科技文化藝術節，開展“學雷鋒精神，做有道德的人”主題活動、《弟子規》背誦比賽、“慶六一讀書樂”知識競賽、“五星評比”活動、小主持人大賽、辯論賽、少年模擬法庭等一系列活動，為學生提供一個施展才華、展示風采、鍛煉自我的舞臺，培養學生的組織能力、協調能力、表演能力、實踐能力、創新能力，豐富了師生的文化生活，營造了朝氣蓬勃、積極向上的校園氛圍。

（1） 傳承中華文明，激發學生對祖國的熱愛之情，學校初一年級300余人于6月1日舉行了中華傳統節日經典詩文朗誦比賽。伴隨著悠揚、婉轉的古典民樂，配上一幅幅頗具中國元素的畫面，《對酒當歌》《聽月詩》《秋天的懷念》《中秋月泊》《明月幾時有》等一首首中華經典詩文緩緩道來。學生們抑揚頓挫、飽含深情的朗誦，富有創意的表演形式，把大家帶入了藝術的世界，精彩的表演博得在座師生陣陣掌聲。經過激烈的角逐，評委老師的嚴格把關，最終評選出了本次活動一二三等獎。通過這次“慶六一，誦經典，傳美文”——中華經典詩文誦讀比賽活動，同學們領略到了中華民族源遠流長、博大精深的燦爛文化，激發了同學們對祖國語言文字和民族傳統文化的熱愛，加深了學生的文化底蘊。

（2） 感恩教育活動。為培養學生感恩意識，團委充分利用三八婦女節等節日開展“獻給父母的愛”系列活動。提高了學生的感恩意識，培養了學生懂得感恩的良好品質。

（3） 布置德育作業，如：每日為父母親做一件力所能及的家務、每日完成讀一句名言警句、掌握一條科普知識、摘抄名人成長的故事，把這些事情當作自己生活中的一部分來做，使之日常化，持久化，使學生在自我教育中培養情操，鑄造品格。

（4） 創新班會課活動。開展內容豐富的主題班會課活動，并關注學生的行為習慣變化情況。積極開展法制教育、安全教育、心理健康教育等主題班會，對表現特好者或行為習慣相對好轉者、班級進行物質和精神獎勵。

（5） 校社團組織和活動陣地齊全，有完善的學生會、團隊組織、校園廣播站、學生網站、文學社、音體美興趣小組、學生民主小組等多種學生社團組織。各社團開展活動及時，并能體現出學生參與的廣泛性。學校定期開展主題教育活動讓學生認同學校核心價值觀。例如，開展“向白色污染宣戰”“綠色上網”“感恩月”“祖國在我心中”“校園藝術節”等各種活動；同時，學校圍繞重大節慶日讓學生自主性地開展好活動，發揮其巨大的文化影響力，在活動中激發和鍛造學生具有學校文化特征的興趣愛好和意志品質。

華中科技大學的楊叔子院士說過一句十分精辟的話：“一個民族，沒有科學技術，一打就垮；沒有精神文化，不打自垮。”學校的精神文化建設只有堅持以人為本，才易被師生所接受，并使學校的辦學理念得以內化，更好地建設適應素質教育要求的學校文化，從而讓厚重的文化積淀更好地促進學校改革和發展。

三、讓“教師成長”成為學校內涵發展的基石

對新時期的教師來說，具有先進的健康的教育理念和教育行為從某種程度上比具有淵博的知識更重要。首先，高素質的教師隊伍要有較強的教育科研能力，教育科研是學校實施素質教育的根本保證，是全面提高學校質量的重要手段。

1.發展教師的基本維度：識、心、德、能、風

按照科學發展觀的要求，人的發展要以人的全面發展為目標。按照的觀點，人的全面發展包括人的完整發展、和諧發展、多方面發展和自由發展。“完整發展”是“多方面”“自由”“和諧”發展的結果。作為教師，不但具有一般人的共性特點，同時具有教師的專業特點。根據教師的專業特點，筆者認為教師的發展維度應包括“識、心、德、能、風”幾個方面。

“識”包括知識、學識、見識。知識是認識是經驗，學識是學術是修養，見識是思想是智慧。學識水平就是一個人的專業造詣；見識是建立在知識和學識之上的判斷力、預見性。作為教師，知識要廣泛，否則難以勝任促進學生全面發展的重任；我們學校每年暑假都要布置教師看一本好書，寫一份讀書筆記來增長包括專業知識、專業思想、專業技術、專業眼光在內的專業素養。只有這樣才會有獨特的智慧，看得遠、想得深，不人云亦云，不隨波逐流，否則就不可能創新，更不可能培養出具有創新意識和創新能力的學生。教師要有戰略家的見識，著眼于長遠；還要有藝術家的見識，著手于細節；更要有教育家的見識，著力于引導。

“心”即教師的心理健康。教師健康的心理素質是做好教育教學工作、愉快生活的基礎和保障。筆者作為學校“馨語工作室”的第一批參與者，深深明白教師的勞動是崇高的，責任重大；教師勞動也是復雜的，任務艱巨。作為一名教師，必須做到既要關心自己的身體健康以適應繁重而復雜的工作，又要關注自己的心理健康。一個心理不健康的教師只會源源不斷地“制造”出心理不健康的學生。

“德”即師德，歷來為人們所關注。“學為人師，行為世范”，加強師德修養是教師發展的永恒話題。所謂師德，就是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對學生產生一輩子的影響。師德修養的內涵可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括。

“能”是教師順利從事教書育人工作的基本條件。教師不但要有教書之能，更要有育人之能。我們每年四月份，為進一步加強青年教師隊伍建設，提升青年教師業務素質，促進青年教師的專業發展，全面提高我校教育教學質量。學校每年舉行以"練內功，蘊內涵”為主題的說課比賽。說課大賽旨在以大賽創先進，以大賽強隊伍，以大賽促改革，引領全體教師一起來打造高效課堂、精品課堂。參賽教師十分重視此項活動，都做了較充分的準備。他們對教材的編寫特點和設計意圖都有比較深刻的理解，“說課”中所涉及的教材地位、重點、難點的把握比較得當，學情分析比較全面，教法、學法設計合理，教學流程清晰，重點突出；多媒體、教具輔助教學恰到好處，反映出教師較強的教學能力。這樣的說課活動舉行，為全校教師提供了一個學習和交流的平臺，有力地推動了學校教師的專業發展。

“風”包括教師的工作作風和教學風格。作風決定成敗，風格決定效率，良好的師風是促進學生健康發展的重要條件。新師風應該是民主愛生、和諧熱情、進取求新。教師的作風要樸實，工作要務實。當前在教師作風建設中要注意克服“浮、嬌、躁”，以一個平和的心態和認真的態度面對自己的生活和工作。

2.發展教師的根本措施：校本研修

校本研修就是“以校為本”的研修，它以學校為研修主陣地，以學校教師為研修主體，以學校教育教學實踐中的實際問題為研修內容，以促進學生發展，教師專業化水平提高為研修目的。它把教師培訓、教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等有機地融為一體，既是一種關于教師和教育教學的行動研究，也是一種制度建設，更是一種健康向上的學校文化。關于校本研修的途徑和形式，這方面的論述很多，如個人反思、同伴互助、專業引領等，在此不一一列舉。

總之，只要我們能夠“靜下心來辦教育”，“潛心研究育新人”，在以上幾個方面不斷地總結、規劃、探索和實踐，使我們的教育讓學生快樂、教師開心、家長擁護、社會認可。學校才能真正步入可持續發展的軌道，走進內涵式發展之路。

參考文獻

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[4]杜威全集-早期著作（1882-1898）（第2卷）1887.