導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇會(huì)計(jì)職業(yè)路徑評(píng)估，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德概述 

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指“在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范”，是會(huì)計(jì)人員對(duì)自己職業(yè)行為的對(duì)照準(zhǔn)繩和衡量標(biāo)準(zhǔn)，是確保盡職履責(zé)、遵規(guī)守法的行為底線。我國(guó)目前的會(huì)計(jì)制度準(zhǔn)則體系尚未建立獨(dú)立的會(huì)計(jì)道德準(zhǔn)則。1996年的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》對(duì)職業(yè)道德作出了具體要求，包括：樹(shù)立良好職業(yè)品質(zhì)、鉆研業(yè)務(wù)、熟悉財(cái)經(jīng)法律、實(shí)事求是、保守秘密等8條，是最權(quán)威、最全面的會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容。 

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》概括為：“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)”，成為目前最通行的版本。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是在會(huì)計(jì)行業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中而逐漸形成的，隨著會(huì)計(jì)這種實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展，職業(yè)道德的內(nèi)涵和要求也不斷豐富、深化。 

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)存在的突出問(wèn)題 

（一）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低下。會(huì)計(jì)工作服務(wù)于組織的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，并應(yīng)遵循國(guó)家統(tǒng)一的財(cái)經(jīng)規(guī)定、會(huì)計(jì)制度和準(zhǔn)則，這就要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)組織業(yè)務(wù)狀況和會(huì)計(jì)管理制度的變化不斷更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。但是，一些會(huì)計(jì)從業(yè)人員缺乏職業(yè)理想和敬業(yè)精神，責(zé)任心和求知欲較差，不關(guān)注、不學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)新知識(shí)和新法規(guī)，接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，忽視對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，工作方法得不到改進(jìn)和提高，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力較差，難以滿足組織對(duì)會(huì)計(jì)職能的需要。 

（二）遵紀(jì)守法意識(shí)淡薄。一些會(huì)計(jì)人員不熟悉法律法規(guī)，會(huì)計(jì)法制意識(shí)較差，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的了解和認(rèn)知度低，重業(yè)務(wù)技能輕法規(guī)學(xué)習(xí)，尤其是基層會(huì)計(jì)人員知法懂法、守法用法水平低。還有一些會(huì)計(jì)人員為達(dá)到財(cái)務(wù)操縱的目標(biāo)而不擇手段，投機(jī)取巧、鉆政策空子。現(xiàn)階段我國(guó)的會(huì)計(jì)法制尚不健全，對(duì)違反職業(yè)道德行為的懲戒問(wèn)責(zé)手段較少，會(huì)計(jì)人員違法操作的成本低，遵紀(jì)守法、依法辦事的理念不夠深入。 

（三）違反廉潔自律、客觀公正的道德規(guī)范。會(huì)計(jì)崗位與金錢(qián)財(cái)物接觸多，涉及經(jīng)濟(jì)利益較復(fù)雜，在會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)方法選擇方面有一定的自由裁量。在利益的驅(qū)動(dòng)下，一些會(huì)計(jì)人員理想信念動(dòng)搖，道德標(biāo)準(zhǔn)下降，經(jīng)濟(jì)利益追求超越了道德規(guī)范約束，將個(gè)人、小團(tuán)伙利益放在了公眾、全局利益之前，將短期收益放在了長(zhǎng)期發(fā)展之前，以“技術(shù)處理”的方式弄虛作假、掩蓋問(wèn)題，甚至出謀劃策、直接參與會(huì)計(jì)偽造。職業(yè)道德嚴(yán)重失范，不僅使組織和會(huì)計(jì)人員面臨法律風(fēng)險(xiǎn)，也造成會(huì)計(jì)信息質(zhì)量不可靠，影響了會(huì)計(jì)信息使用者的切身利益。 

（四）從業(yè)環(huán)境不利于會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)。大多數(shù)組織中的財(cái)務(wù)部門(mén)屬于支持性、服務(wù)性職能部門(mén)，會(huì)計(jì)人員的任職、晉升、績(jī)效由組織管理者決定，沒(méi)有獨(dú)立執(zhí)業(yè)地位，部分組織管理者為達(dá)成財(cái)務(wù)數(shù)字目標(biāo)，授意、要求會(huì)計(jì)人員篡改數(shù)據(jù)甚至做假賬，而這種不利的從業(yè)環(huán)境和壓力不以會(huì)計(jì)人員的主觀愿望為轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致部分會(huì)計(jì)人員出于自身生存和發(fā)展的考慮，順應(yīng)“長(zhǎng)官意志”，違背規(guī)范要求，客觀上助長(zhǎng)了職業(yè)道德水準(zhǔn)的滑坡。 

三、影響會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平的主要因素 

（一）組織文化及價(jià)值觀。組織文化決定了一個(gè)企業(yè)選擇長(zhǎng)期穩(wěn)健還是追求短期利益，傾向于誠(chéng)實(shí)守信還是投機(jī)鉆營(yíng)，重視口碑形象還是物質(zhì)實(shí)惠等，體現(xiàn)在其會(huì)計(jì)制度的規(guī)范性和對(duì)會(huì)計(jì)人員的約束力上，是要求依法辦事還是默許、縱容會(huì)計(jì)造假，是尊重會(huì)計(jì)崗位的客觀獨(dú)立性還是控制支配會(huì)計(jì)信息結(jié)果，直接影響了一個(gè)組織的會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平。 

（二）會(huì)計(jì)人員職業(yè)教育。對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)教育和培訓(xùn)不僅包括會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也包括職業(yè)道德教育，如講解會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵與要求、法規(guī)與責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)與警示案例，明確會(huì)計(jì)職業(yè)道德危機(jī)的處置與報(bào)告路徑等。完備的職業(yè)道德繼續(xù)教育是持續(xù)提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員道德操守觀念、提升行為合規(guī)性的重要途徑。 

（三）組織內(nèi)部控制狀況。合理的內(nèi)控制度能夠確保相關(guān)部門(mén)和崗位分工科學(xué)，相互制衡，避免管理和機(jī)制上的漏洞，減少會(huì)計(jì)作弊或貪污腐化、盜竊挪用的可能。對(duì)會(huì)計(jì)職能的內(nèi)控方式通常包括信息質(zhì)量控制、財(cái)產(chǎn)安全控制、憑證控制、審計(jì)控制等，此外，當(dāng)企業(yè)財(cái)務(wù)行為和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與會(huì)計(jì)法規(guī)制度相抵觸時(shí)，應(yīng)有明確的內(nèi)控措施確保依法辦事。 

（四）外部監(jiān)督力度和有效性。外部監(jiān)督力量來(lái)源于政府監(jiān)管單位、行業(yè)自律組織、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等。強(qiáng)大有效、高權(quán)威性的外部監(jiān)督力量往往倒逼企業(yè)規(guī)范自身會(huì)計(jì)行為，自覺(jué)加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，反之，外部監(jiān)督力量不足意味著企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)監(jiān)督缺少支持，違規(guī)成本低，容易助長(zhǎng)投機(jī)心理和造假行為。 

四、會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的建議 

（一）加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)。一是提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的入職門(mén)檻，在會(huì)計(jì)從業(yè)資格類(lèi)考試或入職考試中加大對(duì)職業(yè)道德知識(shí)的考察，以此引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員主動(dòng)學(xué)習(xí)了解職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和相關(guān)法規(guī)要求，增強(qiáng)合規(guī)意識(shí)。二是開(kāi)展職業(yè)道德教育，通過(guò)知識(shí)傳授和行為示范的方式，使“誠(chéng)信為本，操守為重，講求原則，不做假賬”的道德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行，提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)。 

篇2

高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生考評(píng)的主要依據(jù)仍然是考試成績(jī)，教學(xué)大綱中，該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)主要是考核學(xué)生是否具備基本理論知識(shí)和能否通過(guò)該課程的考試，對(duì)于課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求涉及不多，道德品質(zhì)的考核所占的分值比例較小。許多會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生片面地認(rèn)為，只要考試通過(guò)了，那么該課程的學(xué)習(xí)任務(wù)也就結(jié)束了，對(duì)于考試中出現(xiàn)的作弊行為并不認(rèn)為是有損道德的。這就無(wú)形中縱容了“唯成績(jī)論”，忽視了不良道德行為的滋生和蔓延，成為今后職業(yè)生涯中、欺詐瞞騙行為滋生的土壤，十分不利于學(xué)生良好職業(yè)道德品質(zhì)的形成。

二、高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德教育缺失的原因分析

（一）教育主體職業(yè)素養(yǎng)的差異，加大了教育效果的差異性目前，高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)人員的職業(yè)素養(yǎng)不均衡。首先，高職院校在發(fā)展初期，大部分是通過(guò)中職轉(zhuǎn)型、重組合并等形式組成的，因此師資的層次、水平與高職教育的發(fā)展需求有較大的距離，一些教師由于長(zhǎng)期在學(xué)校任教而與實(shí)際脫節(jié)，只注重理論教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育。其次，在傳統(tǒng)觀念中，高職教師在整個(gè)高校教師系列中容易被忽視，一些教師工作缺乏積極性，僅將授課作為謀生的手段，對(duì)學(xué)生缺少耐心，只“教”不“育”現(xiàn)象較為普遍。

（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)與職業(yè)技能“知行脫節(jié)”高職院校必須直面市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，使得教育責(zé)任成為更高層次的社會(huì)義務(wù)，向社會(huì)輸送優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員。當(dāng)前受經(jīng)濟(jì)全球化以及會(huì)計(jì)國(guó)際化潮流的影響，高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐技能的結(jié)合上，體現(xiàn)出“知行脫節(jié)”的弊病。會(huì)計(jì)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)往往被忽視，在教學(xué)工作中留給模擬實(shí)踐的課時(shí)較少，甚至不安排實(shí)踐課程。高職院校的校內(nèi)實(shí)習(xí)設(shè)施和條件沒(méi)有及時(shí)更新，與企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生將模擬實(shí)習(xí)看成是簡(jiǎn)單的作業(yè)練習(xí)應(yīng)付了事，實(shí)習(xí)成績(jī)考核沒(méi)有科學(xué)的指標(biāo)體系，實(shí)習(xí)監(jiān)督管理制度混亂，缺少對(duì)典型會(huì)計(jì)案例的分析討論，學(xué)生未能與實(shí)習(xí)教師進(jìn)行充分的溝通與交流。缺乏正確科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生在今后職業(yè)生涯中出現(xiàn)的許多問(wèn)題埋下了隱患。

（三）教育內(nèi)容和方式無(wú)法適應(yīng)法律素質(zhì)、心理素質(zhì)提出的更高要求目前高職院校職業(yè)道德教育主要是職業(yè)道德知識(shí)內(nèi)容的傳授，相關(guān)的教材在編寫(xiě)時(shí)只是側(cè)重于知識(shí)體系的完整性，缺少鮮活的案例作為強(qiáng)化和補(bǔ)充。加之會(huì)計(jì)教材更新周期長(zhǎng)，既不能及時(shí)反映其所涉及的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，也無(wú)法體現(xiàn)企業(yè)對(duì)職業(yè)道德的要求與評(píng)價(jià)，更缺少對(duì)國(guó)外優(yōu)秀成果及經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和借鑒，所包括的職業(yè)道德教育內(nèi)容不能與各行業(yè)的特點(diǎn)充分結(jié)合。所以，職業(yè)道德教育的內(nèi)容與方式無(wú)法真正滿足現(xiàn)代會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀缺失，會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的案例比重也在不斷增加。

三、高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德教育的改進(jìn)路徑

（一）完善會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育體系，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容與道德目標(biāo)的積極互動(dòng)首先，確定職業(yè)道德教育目標(biāo)。針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生拓展其獨(dú)具特色的課程內(nèi)容，緊密結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)的特點(diǎn)，以社會(huì)熱點(diǎn)道德問(wèn)題為突破口，引導(dǎo)學(xué)生在案件分析討論的過(guò)程中，加深對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的多視角認(rèn)識(shí)，提升其對(duì)會(huì)計(jì)問(wèn)題的職業(yè)道德判斷。其次，豐富教育內(nèi)容。可設(shè)立“會(huì)計(jì)職業(yè)道德模擬實(shí)驗(yàn)”課程，指導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，通過(guò)虛擬的會(huì)計(jì)實(shí)踐，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生切實(shí)領(lǐng)悟會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵和價(jià)值；可設(shè)立“會(huì)計(jì)舞弊道德剖析”課程，作為反面教材，讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)人員應(yīng)有的道德操守和法律規(guī)范，以及違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德應(yīng)承擔(dān)的法律后果，結(jié)合法制知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)，鞏固正確的道德價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)職業(yè)道德教育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建完備科學(xué)的教師培養(yǎng)體制第一，不斷提升教師隊(duì)伍的知識(shí)構(gòu)建和道德水平。專(zhuān)職教師與兼職教師相結(jié)合，既要吸納來(lái)自高校的會(huì)計(jì)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，又要廣泛聘請(qǐng)企事業(yè)單位財(cái)務(wù)部門(mén)等一線的會(huì)計(jì)工作者，保證會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)本身就是一支理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)伍。第二，拓展校企合作的新思路。在加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極促成一定比例的教師到企業(yè)中進(jìn)行短期實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)其到對(duì)口企業(yè)進(jìn)修，以了解最新技術(shù)，切實(shí)體會(huì)當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中所遇到的職業(yè)道德教育難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)結(jié)合課堂教育的理論知識(shí)，提高道德體驗(yàn)教育的時(shí)效性和生動(dòng)性，為學(xué)生的職業(yè)教育打好前站。第三，提升育人意識(shí)。作為一名教師，既是學(xué)生的培養(yǎng)人，也是其職業(yè)道德教育的人生導(dǎo)師。在教育教學(xué)過(guò)程中，要把握細(xì)節(jié)教育，恪守職業(yè)操守，把職業(yè)道德教育的內(nèi)容不斷滲透到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，努力提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

（三）強(qiáng)調(diào)職業(yè)理念與規(guī)范操作相結(jié)合，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能與道德素質(zhì)的雙重構(gòu)建會(huì)計(jì)人員的道德意識(shí)、法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)與是否能提供真實(shí)有效的會(huì)計(jì)信息有著極為密切的聯(lián)系，會(huì)計(jì)人員容易在利益機(jī)制和功利主義的侵蝕下，歪曲正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德操守。大學(xué)生只有具備良好的職業(yè)道德判斷和行為選擇能力，才能有效地促進(jìn)職業(yè)道德品格的發(fā)展，才能將“誠(chéng)信、公正”的職業(yè)理念與各種法律制度、法律規(guī)范相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)提高專(zhuān)業(yè)技能與培育道德素質(zhì)的雙重構(gòu)建。在職業(yè)教育的過(guò)程中，學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)的道德需要在本質(zhì)上是相通的，都是建立在一定的社會(huì)規(guī)范、法律制度的基礎(chǔ)之上。因此，要在傳授會(huì)計(jì)知識(shí)的過(guò)程中，及時(shí)豐富并完善社會(huì)轉(zhuǎn)型期反映新風(fēng)尚的道德內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)法律法規(guī)，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，形成正確的政治、社會(huì)、倫理、經(jīng)濟(jì)取向，并將人們普遍認(rèn)可的道德規(guī)范上升為制定高職院校會(huì)計(jì)目標(biāo)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)則的道德標(biāo)準(zhǔn)。

篇3

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)本科　教育改革　瓶頸　經(jīng)驗(yàn)　借鑒

一、會(huì)計(jì)本科教育改革文獻(xiàn)綜述

梁小明(2006)等認(rèn)為我國(guó)會(huì)計(jì)教育改革滯后于會(huì)計(jì)環(huán)境的變革。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化和對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交往的增加，會(huì)計(jì)環(huán)境已發(fā)生了深刻變化，但會(huì)計(jì)教學(xué)改革明顯滯后。據(jù)南方人才市場(chǎng)的招聘信息顯示，在目前社會(huì)招聘人數(shù)中會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)排第十一位，應(yīng)聘人數(shù)中會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)排第一位，但招聘企業(yè)卻很難招到合適的會(huì)計(jì)人才，原因是企業(yè)通常希望招聘的是有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)或有會(huì)計(jì)師資格證的會(huì)計(jì)人員，除了要求應(yīng)聘者具備會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要求多項(xiàng)綜合能力，如思維活躍、分析技巧較強(qiáng)和與人溝通協(xié)調(diào)能力較高等。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生若達(dá)不到這個(gè)要求，畢業(yè)就等同于失業(yè)。目前，會(huì)計(jì)人才供需不對(duì)稱是會(huì)計(jì)界面臨的瓶頸問(wèn)題。對(duì)于會(huì)計(jì)教育改革滯后的原因，國(guó)內(nèi)學(xué)者提出了各自觀點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下方面：第一，教學(xué)目標(biāo)不合理。為了體現(xiàn)本科院校與職業(yè)院校的區(qū)別，許多高校把會(huì)計(jì)本科教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)實(shí)際工作和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)、研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專(zhuān)門(mén)人才。該表述過(guò)于籠統(tǒng)，不明確、不具體，且職業(yè)性和專(zhuān)門(mén)性太強(qiáng)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)教育，對(duì)通才教育重視不夠(周朝侖，2003；周志平，2003)；第二，課程體系不規(guī)范。專(zhuān)業(yè)課與基礎(chǔ)課的比例失調(diào)，專(zhuān)業(yè)課比例過(guò)大，學(xué)生的知識(shí)面過(guò)窄，數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)知識(shí)不足幾乎是每一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)生的通病(周頻，2006)，且專(zhuān)業(yè)課著重于實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)制度的詮釋?zhuān)鲆晫W(xué)生理論功底的培養(yǎng)，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)相當(dāng)薄弱(范緒華，2007)；第三，教材內(nèi)容陳舊。從1993年“兩則、兩制”的頒布，到2001年具體準(zhǔn)則的修訂，繼而是統(tǒng)一的《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的實(shí)施，再到2006年39項(xiàng)新準(zhǔn)則的，準(zhǔn)則條款的變更速度明顯快于教材的編撰周期，而且現(xiàn)行教材中對(duì)會(huì)計(jì)制度解釋較多，理論分析很少，學(xué)生的綜合運(yùn)用能力不高(胡淑紅，2007)；第四，教學(xué)方法落后。傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師考，學(xué)生背”的公式化的教學(xué)模式，課堂輸出信息量少，重理論、輕實(shí)務(wù)，學(xué)生思維被動(dòng)，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和分析判斷能力(于露露，2007)。學(xué)生即使學(xué)會(huì)了怎樣編制會(huì)計(jì)分錄，怎樣編制會(huì)計(jì)報(bào)表，但不懂如何利用這些生成的信息幫助解決日益復(fù)雜的企業(yè)與會(huì)計(jì)問(wèn)題(謝紅，2006)。綜合國(guó)內(nèi)研究可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的會(huì)計(jì)本科教育改革雖然已進(jìn)行多年，但仍屬一種封閉的脫離實(shí)際的模式，重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象普遍存在。為此，學(xué)者們提出了許多完善措施：確定正確的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施素質(zhì)教育(周朝侖，2003)；改革專(zhuān)業(yè)設(shè)置，制定以個(gè)性能力培養(yǎng)為特征的課程體系(梁小明，2006)；調(diào)整專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的論述和分析，適當(dāng)歸并專(zhuān)業(yè)課(周志平，2004)；開(kāi)展教材更新研究，組織教師集體分專(zhuān)題備課，以達(dá)到節(jié)省備課時(shí)間成本和公共教學(xué)內(nèi)容資源共享的益處(胡淑紅，2007)；改革教學(xué)方式，推行案例教學(xué)(于露露，2007)，將現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段引入課堂，建立全真會(huì)計(jì)教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室(謝紅，2006)等。學(xué)者們的研究結(jié)論為我國(guó)會(huì)計(jì)本科教育改革提供了理論上的支持。從上世紀(jì)九十年代末開(kāi)始，國(guó)內(nèi)各大高校紛紛進(jìn)行了各式各樣的教學(xué)改革，取得了一定的成效，但這些有著理論支持的改革措施卻未能從根本上解決會(huì)計(jì)人才供需不對(duì)稱的瓶頸問(wèn)題。從研究方法上看，相關(guān)的各類(lèi)研究一般采用規(guī)范研究法，即研究“理想的會(huì)計(jì)本科教育應(yīng)當(dāng)是怎樣的”，由于缺乏實(shí)證數(shù)據(jù)的證實(shí)，難以保證其結(jié)論的可信度。此外，理論研究較多地面向教育提供方，即探討會(huì)計(jì)本科教育在“培養(yǎng)目標(biāo)”、“課程體系”、“教學(xué)內(nèi)容”和“教學(xué)方法和手段”等方面的問(wèn)題，很少?gòu)慕逃枨蠓降慕嵌热シ治龈母锏拇胧┘俺尚А．?dāng)代高等教育大眾化的最鮮明主題，就是高等教育的職業(yè)化(曾亞強(qiáng)，2004)，其基本邏輯是：社會(huì)需求決定職業(yè)與職業(yè)崗位(群)，然后由教育來(lái)滿足這種需求。換言之，與傳統(tǒng)的由專(zhuān)業(yè)決定目標(biāo)的思路不同，人才培養(yǎng)模式由培養(yǎng)目標(biāo)決定，而培養(yǎng)目標(biāo)由社會(huì)需要(職業(yè)群)決定(張浩良，2008)。筆者認(rèn)為，要解決會(huì)計(jì)本科教育改革的瓶頸問(wèn)題，除了需要教育界進(jìn)行自我完善外，還需要職業(yè)界對(duì)改革的積極參與，美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革的成功就是一個(gè)很好的例證。

二、美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革

(一)美國(guó)會(huì)計(jì)教育歷史　從簡(jiǎn)單的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)到系統(tǒng)正規(guī)的理論傳授，美國(guó)會(huì)計(jì)教育雖然只有200多年歷史，但為企業(yè)界培養(yǎng)了大量的專(zhuān)業(yè)人才。然而，在20ut紀(jì)80qz代中后期，以職業(yè)資格考試為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)教育開(kāi)始面臨危機(jī)，其主要原因是：美國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展導(dǎo)致會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了深刻變化，會(huì)計(jì)人員不僅要熟悉護(hù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)，還要協(xié)助決策層解讀和利用系統(tǒng)信息。在會(huì)計(jì)教育長(zhǎng)期脫離會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的背景下，只懂得會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和職業(yè)資格考試的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生已不能適應(yīng)市場(chǎng)變化的需要。2000年，布里翰揚(yáng)大學(xué)教授Albrereht和弗吉尼亞大學(xué)教授Saek發(fā)表了研究報(bào)告，從會(huì)計(jì)教育的投入、產(chǎn)出和過(guò)程三方面描述了會(huì)計(jì)危機(jī)的表現(xiàn)：以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為報(bào)考第一志愿的應(yīng)屆高中畢業(yè)生和已錄取的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)新生的數(shù)量和質(zhì)量都明顯下降，與1995年至1996學(xué)年相比，1998年至199年會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)新生人數(shù)下降23％，畢業(yè)生人數(shù)下降20％；如果有機(jī)會(huì)重新選擇專(zhuān)業(yè)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生大多表示絕不選擇會(huì)計(jì)，從事教育的會(huì)計(jì)畢業(yè)生愿意選擇會(huì)計(jì)的占31.5％，而從事實(shí)務(wù)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生愿意選擇會(huì)計(jì)的僅占5.9％；會(huì)計(jì)教育界和實(shí)務(wù)界普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)教育已經(jīng)不能與時(shí)俱進(jìn)，需要進(jìn)行徹底改革。

(二)美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革　(1)會(huì)計(jì)職業(yè)界對(duì)會(huì)計(jì)教育改革的積極影響。美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(AICPA)、美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(IMA)、美國(guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)(IIA)等職業(yè)團(tuán)體以及各大會(huì)計(jì)師事務(wù)所是會(huì)計(jì)人才的主要需求方，為了能夠得到滿足需要的會(huì)計(jì)人才，他們定期對(duì)人才來(lái)源的數(shù)量、質(zhì)量和難易度進(jìn)行評(píng)估，提出研究報(bào)告，其結(jié)論對(duì)美國(guó)會(huì)計(jì)教育產(chǎn)生重要的影響。為了維護(hù)會(huì)計(jì)職業(yè)形象，美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(AICPA)要求新加入會(huì)員在教育方面必須符合規(guī)定，這主要體現(xiàn)在AICPA的幾份代表性報(bào)告中，具體見(jiàn)(表2)。在1988年修訂的《進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的教育要求》中，AICPA規(guī)定從業(yè)^、員必須接受150學(xué)時(shí)以上的大學(xué)教育，才能參加CPA考試，并提出包含一般教育、企業(yè)管理教育和會(huì)計(jì)教育的150學(xué)時(shí)的示范性課程表，示范性課程表列舉了各類(lèi)教育應(yīng)涵蓋的課程和各課程的基本內(nèi)容CAICPA強(qiáng)調(diào)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意一般教育和技術(shù)教育的權(quán)衡，并就各類(lèi)教育的教學(xué)時(shí)間分配建議如下：一般教育為60-80學(xué)時(shí)，企業(yè)管理教育為35-50學(xué)時(shí)，會(huì)計(jì)教育為25-40學(xué)時(shí)。(2)會(huì)計(jì)師事務(wù)所是會(huì)計(jì)人才的主要需求者。1989年，美國(guó)國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所聯(lián)合發(fā)表《對(duì)教育問(wèn)題的觀點(diǎn)：會(huì)計(jì)職業(yè)成功

之能力》，提出從事會(huì)計(jì)職業(yè)所需要的基本素質(zhì)，其中包括技能和知識(shí)兩方面，并從課程設(shè)置、教師、學(xué)生和大學(xué)角度給出具體的改革措施，同時(shí)出資400萬(wàn)美金，聯(lián)合美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)(AAA)、AICPA、高等商學(xué)教育委員會(huì)(AACSB)、管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(IMA)等機(jī)構(gòu)共同成立會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)(AECC)，推動(dòng)了美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革的進(jìn)程。1998年，AICPA啟動(dòng)著名的愿景項(xiàng)目(VisionProject)，該項(xiàng)目從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)、人力資源和規(guī)范等影響因素人手，總結(jié)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師的核心價(jià)值、服務(wù)及能力，在此項(xiàng)目基礎(chǔ)上，AICPA報(bào)告《新財(cái)務(wù)職業(yè)的能力模式》。1999年，AICPA《進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的核心勝任能力框架》，該框架列示了會(huì)計(jì)行業(yè)普遍適用的三種能力，包括職業(yè)勝任能力、個(gè)人勝任能力和廣泛的經(jīng)營(yíng)觀念，它們?yōu)闀?huì)計(jì)教育由知識(shí)型向技能型轉(zhuǎn)型提供了理論支持。1999年，美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(IMA)在財(cái)務(wù)經(jīng)理協(xié)會(huì)(FEI)的支持下，了研究報(bào)告《哪些更重要，哪些不重要：1999管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)分析》，該研究采用實(shí)地調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查的方法，分析了管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域過(guò)去發(fā)生、及未來(lái)可能發(fā)生的變化，要求對(duì)當(dāng)前的會(huì)計(jì)教育進(jìn)行全面改革。此外，美國(guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)(IIA)等會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體也紛紛發(fā)表了多項(xiàng)研究報(bào)告，這些報(bào)告在會(huì)計(jì)教育界引起了強(qiáng)烈的反響。會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)隊(duì)在美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革中扮演著“改革催化劑”的積極角色。

(三)美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革措施　美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)(AAA)是美國(guó)會(huì)計(jì)教育界的代表，其下屬的未來(lái)會(huì)計(jì)教育結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、范圍委員會(huì)在1986年特別報(bào)告《未來(lái)會(huì)計(jì)教育：為不斷擴(kuò)展的職業(yè)作準(zhǔn)備》，對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)教育的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和范圍提出幾項(xiàng)建議，包括：會(huì)計(jì)是一個(gè)提供和傳播廣泛的經(jīng)濟(jì)信息的過(guò)程，教師應(yīng)在信息技術(shù)方面具有較強(qiáng)的能力；教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到一般會(huì)計(jì)教育和發(fā)展個(gè)人技能的必要性，過(guò)早地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化教育沒(méi)有好處；大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)文科、自然科學(xué)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、解決問(wèn)題的能力；大學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，特別是學(xué)生終生學(xué)習(xí)必需的能力；課程和教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)要使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)、思考和具有創(chuàng)造性；教師應(yīng)給予學(xué)生較高的期望，并通過(guò)調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、個(gè)人能力和一般知識(shí)；會(huì)計(jì)教育計(jì)劃應(yīng)保持靈活性，以適應(yīng)不斷調(diào)整的需要；會(huì)計(jì)教育結(jié)構(gòu)所涵蓋的范圍要寬，應(yīng)包括人文學(xué)科、藝術(shù)、自然科學(xué)、通用信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與報(bào)告知識(shí)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)所需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)；專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)會(huì)計(jì)教育只能在研究生層次展開(kāi)；學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界要互相配合，以確定專(zhuān)業(yè)化職業(yè)會(huì)計(jì)教育的內(nèi)容由何者來(lái)提供(閻常五，1998)。1989年，在會(huì)計(jì)師事務(wù)所的資助下，AAA聯(lián)合AICPA等會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體成立了會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)fAECc)，專(zhuān)門(mén)從事會(huì)計(jì)教育改革方面的研究，并負(fù)責(zé)資助和監(jiān)督高等教育機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)教育改革。在第一號(hào)公告《會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)》中，AECC明確表示“學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)不在于訓(xùn)練學(xué)生在畢業(yè)時(shí)立刻成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員，而在于培養(yǎng)他們未來(lái)成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)”。在該目標(biāo)的引導(dǎo)下，美國(guó)各大高校開(kāi)始實(shí)施會(huì)計(jì)教育改革，其改革思路是：加強(qiáng)技能訓(xùn)練，教學(xué)與研究并重；培養(yǎng)學(xué)生具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員的競(jìng)爭(zhēng)能力；教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)及終生學(xué)習(xí)。會(huì)計(jì)教育改革的主要內(nèi)容則是通過(guò)改革高校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)具有符合市場(chǎng)需要的會(huì)計(jì)人才。在教學(xué)內(nèi)容改革方面，雖然每家大學(xué)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置不盡相同，但基本包括了AICPA示范課程表中要求的三類(lèi)教育。以美國(guó)堪陡斯大學(xué)管理學(xué)院為例，2004―2006年的課程設(shè)置比20¨DO年~i2002年增加了不少選修課。在基礎(chǔ)課中，在“溝通”知識(shí)方面的課程已從原來(lái)的13門(mén)變?yōu)?9門(mén)，“人文”知識(shí)方面的課程從12門(mén)增為17門(mén)，“自然科學(xué)”知識(shí)方面的課程從11門(mén)增加為17門(mén)等；在專(zhuān)業(yè)課中，經(jīng)濟(jì)類(lèi)選修課也從11門(mén)增加到17門(mén)。在密歇根州立大學(xué)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科生需要學(xué)習(xí)與信息技術(shù)有關(guān)的6門(mén)課程，如網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等。課程種類(lèi)的大大增加，使學(xué)生能夠廣泛涉獵各種知識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生分析、交流、合作、掌握新技術(shù)等多方面的能力。在教學(xué)方法改革方面，以教師授課為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法逐步被“教師授課為輔，學(xué)生參與為主”的教學(xué)方法取代，強(qiáng)調(diào)以案例教學(xué)、小組報(bào)告、模擬實(shí)操等方式，增加學(xué)生的參與感與建立互動(dòng)的教學(xué)情形。楊柏翰大學(xué)采用專(zhuān)家小組教學(xué)法，即由5名教授組成專(zhuān)家小組，專(zhuān)業(yè)分別是財(cái)金、成本會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、法律，負(fù)責(zé)輪流為60名學(xué)生授課，每天課時(shí)為3小時(shí)。在這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法下，教師的任務(wù)是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。同時(shí)，美國(guó)大學(xué)大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)開(kāi)發(fā)新課程、新教學(xué)方法的教師，修改聘任、評(píng)估及獎(jiǎng)酬制度，分配更多的資源支持教學(xué)和課程發(fā)展。

三、美國(guó)會(huì)計(jì)教育對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)教育改革的借鑒

(一)美國(guó)應(yīng)對(duì)教育危機(jī)經(jīng)驗(yàn)的借鑒　在20世紀(jì)80年代，美國(guó)會(huì)計(jì)教育危機(jī)的爆發(fā)原因是本科教育未能擺脫應(yīng)試教育的束縛，理論教育與實(shí)務(wù)嚴(yán)重脫離，但會(huì)計(jì)職業(yè)界和教育界能及時(shí)攜手應(yīng)對(duì)危機(jī)，積極采取措施，所積累的經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)借鑒。但是，許多國(guó)內(nèi)學(xué)者在總結(jié)美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革的成敗時(shí)，通常將美國(guó)現(xiàn)代教育的目標(biāo)定義為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、寬厚、適應(yīng)性強(qiáng)的通用型人才，建議會(huì)計(jì)教育應(yīng)該由專(zhuān)才培養(yǎng)向通才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，推行全面素質(zhì)教育。教育是一種有限的資源，大學(xué)本科教育只有四年的期限，推行全面、細(xì)致且無(wú)側(cè)重點(diǎn)的素質(zhì)教育很難達(dá)至資源的有效使用，它也會(huì)形成反作用：學(xué)生一知半解，掌握知識(shí)不牢固，各項(xiàng)技能應(yīng)用水平不高。通過(guò)剖析美國(guó)會(huì)計(jì)教育的改革歷程，筆者認(rèn)為，美國(guó)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教育致力培養(yǎng)的并非廣泛意義上的通才，其教學(xué)課程按“進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的核心勝任能力”來(lái)設(shè)計(jì)，其教育由知識(shí)型向技能型轉(zhuǎn)型，目的是培養(yǎng)具備會(huì)計(jì)職業(yè)能力的人才。我國(guó)的會(huì)計(jì)本科教育應(yīng)當(dāng)借鑒美國(guó)的會(huì)計(jì)教育改革經(jīng)驗(yàn)，明確現(xiàn)代會(huì)計(jì)的職業(yè)角色，將培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力放在首位。現(xiàn)代會(huì)計(jì)是包括核算、監(jiān)督、反映、預(yù)測(cè)、控制、分析、決策在內(nèi)的信息處理系統(tǒng)，需要系統(tǒng)處理人員(會(huì)計(jì)人員)具有知識(shí)勞動(dòng)者的基本特征：其工作是在匯總分析和結(jié)果整理的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新信息／新知識(shí)／新價(jià)值；其原理、程序和方法可以被儲(chǔ)存、講授和傳播；其資質(zhì)由特定機(jī)構(gòu)給予確定或認(rèn)證，由政府部門(mén)或行業(yè)組織認(rèn)定、管理與控制。而且，隨著會(huì)計(jì)問(wèn)題的日益多樣化，會(huì)計(jì)理論持續(xù)更新和完善，會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)亦需要不斷進(jìn)行優(yōu)化，這就要求會(huì)計(jì)人員在在不斷變化的外部環(huán)境中，能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)計(jì)算、分析和比較，對(duì)不確定的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)作出判斷，從而提出相應(yīng)的決策意見(jiàn)。可見(jiàn)，會(huì)計(jì)職業(yè)能力是現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員的基本素質(zhì)要求。要讓學(xué)生獲得從事會(huì)計(jì)職業(yè)所需要的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能，會(huì)計(jì)本科教育應(yīng)以會(huì)計(jì)職業(yè)能力的培養(yǎng)為本。

篇4

人民幣匯率形成機(jī)制改革進(jìn)程回顧與展望

低可得性環(huán)境下的金融消費(fèi)者保護(hù)監(jiān)管——發(fā)展負(fù)責(zé)任金融的契機(jī)(一)

小額信貸和有效銀行監(jiān)管的核心原則(三)

公司治理與金融危機(jī)——得出的結(jié)論及《OECD公司治理原則》執(zhí)行過(guò)程中的好做法(四)

《社區(qū)再投資法》:過(guò)去的成功及未來(lái)的機(jī)遇(中)

信用評(píng)級(jí)市場(chǎng)培育、監(jiān)管實(shí)踐與思考

企業(yè)資信評(píng)估體系研究——基于評(píng)估基礎(chǔ)和評(píng)估環(huán)境變化的考量

三季度銀行間市場(chǎng)走勢(shì)分析

新加坡金融業(yè)爭(zhēng)議調(diào)解機(jī)制

陜西信貸市場(chǎng)運(yùn)行的金融排斥問(wèn)題研究

非訴訟方式解決金融糾紛問(wèn)題研究

完善境外投資外匯管理的對(duì)策

欠發(fā)達(dá)地區(qū)房地產(chǎn)市場(chǎng)“繁榮”現(xiàn)象簡(jiǎn)析

遼寧裝備制造業(yè)發(fā)展與金融支持

農(nóng)村互助資金組織和資金互助社可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題研究——基于中國(guó)西部地區(qū)12個(gè)省的分析

有效防范基層央行貨幣金銀業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的思考

優(yōu)化人民銀行分支機(jī)構(gòu)行員績(jī)效考核機(jī)制的研究——基于對(duì)陜西省轄區(qū)干部職工的問(wèn)卷調(diào)查

對(duì)金昌市普惠金融政策執(zhí)行績(jī)效的調(diào)查

金融支持中小企業(yè)發(fā)展的對(duì)策建議

預(yù)定利率市場(chǎng)化必將促成壽險(xiǎn)市場(chǎng)多贏局面

充分發(fā)揮金融在科技自主創(chuàng)新中的促進(jìn)作用

新型農(nóng)村金融組織的可持續(xù)性發(fā)展研究——以寧夏為例

關(guān)于加強(qiáng)陜西省金融消費(fèi)者保護(hù)工作的意見(jiàn)

以原則為基礎(chǔ)重新設(shè)計(jì)《住房抵押貸款披露法》和《社區(qū)再投資法》數(shù)據(jù)(上)

建議采用“綜合調(diào)控法”擺脫住房困境

對(duì)清理規(guī)范地方政府融資平臺(tái)的思考與建議

金融促進(jìn)陜西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的比較分析與實(shí)證研究

資產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)影響綜述

電子金融領(lǐng)域中消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)路徑探析

英國(guó)支付體系風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管的啟示

《歐盟信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)監(jiān)管法規(guī)》及對(duì)我國(guó)的啟示

國(guó)際生態(tài)金融產(chǎn)品發(fā)展綜述及啟示

國(guó)外房地產(chǎn)信托投資基金的成功經(jīng)驗(yàn)及其借鑒

對(duì)西北裝備制造業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃實(shí)施情況的調(diào)查

穩(wěn)步推進(jìn)金融服務(wù)創(chuàng)新的實(shí)踐與思考

實(shí)施核算監(jiān)督一體化的初步探析

新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)情況調(diào)查——以陜西省銅川市耀州區(qū)為例

隴南私營(yíng)個(gè)體企業(yè)發(fā)展與貸款融資情況調(diào)查

反洗錢(qián)在預(yù)防和懲治腐敗中的作用與機(jī)制研究

我國(guó)本輪經(jīng)濟(jì)周期調(diào)整中的產(chǎn)業(yè)區(qū)域間轉(zhuǎn)移與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

美國(guó)《社區(qū)再投資法》(1977—2009):三十年來(lái)在爭(zhēng)議中的不斷變革、下一步改革的方向及其對(duì)我們的啟示(下)

國(guó)內(nèi)農(nóng)村信貸抵押擔(dān)保創(chuàng)新綜述及啟示

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)惠農(nóng)卡業(yè)務(wù)存在的問(wèn)題及建議

防范我國(guó)上市公司第四季度利用新準(zhǔn)則操控利潤(rùn)的方法

國(guó)際金融體系改革:中國(guó)的戰(zhàn)略與抉擇

建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的金融支持探討

當(dāng)前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的金融約束及思考

中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測(cè)

返鄉(xiāng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成熟模式及成效——來(lái)自陜西省商洛市的調(diào)查

對(duì)巴州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和金融支持協(xié)調(diào)性的分析與探討

支農(nóng)再貸款政策在西部少數(shù)民族地區(qū)前景廣闊——基于甘肅省臨夏回族自治州的實(shí)證調(diào)查

西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)業(yè)銀行股改的成效、問(wèn)題與建議

經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃對(duì)西部現(xiàn)金供應(yīng)的影響——基于寶雞市的實(shí)證分析

延安石油企業(yè)與金融業(yè)關(guān)聯(lián)性分析

對(duì)嚴(yán)密防范虛假投資行為的思考與建議

金融危機(jī)下促進(jìn)安康蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

淺談新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)

篇5

[關(guān)鍵詞] 執(zhí)業(yè)人員；管理；內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)；職業(yè)規(guī)劃

[中圖分類(lèi)號(hào)] F233[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-5024(2008)02-0178-03

[作者簡(jiǎn)介] 梁敏輝，贛南師范學(xué)院商學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)；

吳林華，贛南師范學(xué)院學(xué)工處助教，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育；

吳磊，贛南師范學(xué)院人事處處長(zhǎng)，副教授，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育。(江西 贛州 341000)

一、會(huì)計(jì)職業(yè)服務(wù)的性質(zhì)與基本特征

注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度是解決受托責(zé)任的建立、運(yùn)行與解除過(guò)程中的信息不對(duì)稱現(xiàn)象、降低交易成本的社會(huì)裝置。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系下，注冊(cè)會(huì)計(jì)師擔(dān)負(fù)著監(jiān)督、鑒證責(zé)任。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生了對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)服務(wù)的需求，這種需求吸引專(zhuān)業(yè)人士以超然獨(dú)立的身份提供職業(yè)服務(wù)，形成會(huì)計(jì)服務(wù)的供給，從而開(kāi)拓了全新的公共會(huì)計(jì)領(lǐng)域。會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)形成后，市場(chǎng)上的交易品種因注冊(cè)會(huì)計(jì)師供給能力的提升和客戶需求的擴(kuò)大而在橫向上擴(kuò)展，在縱向上細(xì)分，供給與需求的相互推動(dòng)促進(jìn)了會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

會(huì)計(jì)師事務(wù)所相對(duì)于一般的公司來(lái)講，其特征很明顯：固定資產(chǎn)極少，主要的資產(chǎn)就是執(zhí)業(yè)人員；人員構(gòu)成獨(dú)特，除極少的行政支持人員，公司的員工幾乎都是具備極高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力的執(zhí)業(yè)人員。因此，從某種程度上說(shuō)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程其實(shí)就是人力資源管理過(guò)程。執(zhí)業(yè)人員同非執(zhí)業(yè)人員有著顯著的不同，他們接受過(guò)高等教育并受過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。他們對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有著強(qiáng)烈和持久的承諾，他們的忠誠(chéng)更多的是針對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)而不是雇主。為了和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀保持一致，他們需要經(jīng)常更新知識(shí)，因此，對(duì)執(zhí)業(yè)人員的激勵(lì)與管理要針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行安排。會(huì)計(jì)師事務(wù)所作為專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，如何針對(duì)執(zhí)業(yè)人員的特點(diǎn)，科學(xué)、合理地劃分執(zhí)業(yè)人員的職責(zé)、權(quán)利和利益，是一個(gè)值得重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

另外，與其他商品生產(chǎn)銷(xiāo)售不同的是，會(huì)計(jì)職業(yè)服務(wù)的生產(chǎn)與消費(fèi)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所的內(nèi)部執(zhí)業(yè)人員與客戶均不同程度地共同參與生產(chǎn)或交付過(guò)程。會(huì)計(jì)服務(wù)被視為“職業(yè)服務(wù)”和“高接觸型服務(wù)”。在提供會(huì)計(jì)服務(wù)產(chǎn)品的過(guò)程中，執(zhí)業(yè)人員是一個(gè)不可或缺的因素。因?yàn)楦咚刭|(zhì)的、符合業(yè)務(wù)技能和職業(yè)操守要求的執(zhí)業(yè)人員的參與是提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)的一個(gè)必不可少的條件，執(zhí)業(yè)人員服務(wù)的態(tài)度和水平是決定客戶對(duì)服務(wù)滿意程度的關(guān)鍵因素之一，高素質(zhì)的執(zhí)業(yè)人員能夠彌補(bǔ)由于會(huì)計(jì)師事務(wù)所物質(zhì)條件的不足給客戶產(chǎn)生的缺憾感，而素質(zhì)較差的執(zhí)業(yè)人員則不僅不能充分發(fā)揮會(huì)計(jì)師事務(wù)所擁有的物質(zhì)設(shè)施上的優(yōu)勢(shì)，還可能成為客戶拒絕再接受服務(wù)的主要原因。

二、培育和建設(shè)健康向上的會(huì)計(jì)師事務(wù)所文化

社會(huì)心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)以上的人如果相處一段時(shí)間，由于不斷互動(dòng)磨合，會(huì)自然而然地形成一種所有相關(guān)人員均認(rèn)可并共同遵守的價(jià)值觀念與行為規(guī)范。企業(yè)作為人的集合，也遵循同樣的規(guī)律，由此形成所謂的企業(yè)文化。事務(wù)所要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，必須主動(dòng)拿起文化管理這個(gè)重要工具，積極采取行動(dòng)，主動(dòng)地培育和塑造健康的事務(wù)所文化，并以此作為大幅度提升事務(wù)所核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵工作。

文化建設(shè)的第一步就是要對(duì)已經(jīng)形成的文化進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)估，徹底摸清現(xiàn)狀以及形成的機(jī)制，為下一步工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，事務(wù)所文化建設(shè)是一個(gè)不斷演變和發(fā)展的過(guò)程，并非一勞永逸的事。即使已經(jīng)開(kāi)展了有成效的事務(wù)所文化建設(shè)，但事務(wù)所文化一旦生成之后會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，可能會(huì)不適應(yīng)新的環(huán)境與形勢(shì)變化，常常會(huì)限制執(zhí)業(yè)人員潛力發(fā)揮和事務(wù)所有效運(yùn)作，這要求管理者能夠不斷反思和評(píng)估事務(wù)所的文化，及時(shí)調(diào)整和更新事務(wù)所文化，為執(zhí)業(yè)人員創(chuàng)造良好的工作軟環(huán)境，使事務(wù)所文化在事務(wù)所發(fā)展、核心能力營(yíng)造中始終發(fā)揮積極的作用。

文化建設(shè)的第二步是提煉事務(wù)所的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀是事務(wù)所一切決策和行動(dòng)的根本前提，是事務(wù)所文化的靈魂。核心價(jià)值觀的提煉，應(yīng)該讓所有的股東或合伙人以及執(zhí)業(yè)人員參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)頭腦風(fēng)暴、小組討論等形式，自上而下和自下而上反復(fù)溝通，最后提煉確定多數(shù)人都認(rèn)同的事務(wù)所核心價(jià)值觀。這樣做的好處是顯而易見(jiàn)的，事務(wù)所文化是用于規(guī)范每個(gè)利益相關(guān)者的行為的，若大家都有機(jī)會(huì)參與討論和分享本所的核心價(jià)值觀，對(duì)將來(lái)的順利執(zhí)行也會(huì)有很大幫助。

文化建設(shè)的第三步是將核心價(jià)值觀制度化。要根據(jù)核心價(jià)值觀，結(jié)合事務(wù)所的戰(zhàn)略與目標(biāo)，形成全新的、先進(jìn)的管理制度體系。通過(guò)規(guī)章制度的形式將核心價(jià)值觀固定下來(lái)，通過(guò)細(xì)致的制度將核心價(jià)值觀融入到執(zhí)業(yè)人員的思想和行為之中。用先進(jìn)的制度來(lái)促進(jìn)優(yōu)秀文化的形成，從而形成健康的事務(wù)所文化。同時(shí)，還要按照事務(wù)所的核心價(jià)值觀的要求，對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，在管理層面、管理方式上相應(yīng)改進(jìn)，通過(guò)機(jī)制與制度建設(shè)以及管理改進(jìn)，新的價(jià)值觀的群體意識(shí)會(huì)逐步形成，從而逐步推動(dòng)事務(wù)所文化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、視執(zhí)業(yè)人員為客戶，積極開(kāi)展內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)

人可以說(shuō)是會(huì)計(jì)師事務(wù)所的最有價(jià)值的資產(chǎn)，同時(shí)人的要素也是服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)組合中的重要內(nèi)容。服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的成功與人員的挑選、培訓(xùn)、激勵(lì)和管理的聯(lián)系越來(lái)越密切，人員在服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中的作用越來(lái)越顯得重要。會(huì)計(jì)師事務(wù)所不應(yīng)把內(nèi)部執(zhí)業(yè)人員僅僅看作是服務(wù)的提供者，而應(yīng)看作是與客戶同等重要的服務(wù)對(duì)象，要積極開(kāi)展內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)。

在實(shí)務(wù)操作上，可采取的措施包括內(nèi)部全員溝通，通過(guò)溝通建立一種開(kāi)放鼓勵(lì)式的內(nèi)部氛圍，讓執(zhí)業(yè)人員以多種形式參與事務(wù)所營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)決策過(guò)程。例如，可以設(shè)立建議獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)執(zhí)業(yè)人員改進(jìn)工作流程，提出合理化建議，一經(jīng)采用便給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；內(nèi)部溝通和信息公開(kāi)，通過(guò)采用內(nèi)部刊物、公告板、備忘錄甚至網(wǎng)站形式向執(zhí)業(yè)人員介紹事務(wù)所戰(zhàn)略和近期工作安排；還可以組織項(xiàng)目聚餐、集體郊游等各種有益活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)執(zhí)業(yè)人員間溝通和交流，提高凝聚力；服務(wù)促銷(xiāo)在向某一特定市場(chǎng)推出之前，首先向內(nèi)部執(zhí)業(yè)人員展示，形成參與感；通過(guò)定期執(zhí)業(yè)人員滿意度調(diào)查，了解執(zhí)業(yè)人員現(xiàn)狀和要求，以便采取必要措施提高執(zhí)業(yè)人員滿意度。

在實(shí)施內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)的管理過(guò)程中，要注意態(tài)度管理和溝通管理。首先，執(zhí)業(yè)人員對(duì)客戶意識(shí)和服務(wù)觀念的態(tài)度和動(dòng)機(jī)需要進(jìn)行管理，態(tài)度管理經(jīng)常支配著企業(yè)內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)中為取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而推行的服務(wù)戰(zhàn)略。其次，經(jīng)理、接待員和支持人員需要大量的信息，以使其能執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理或內(nèi)外部客戶服務(wù)提供者的任務(wù)。這些信息包括工作計(jì)劃、服務(wù)的特征、對(duì)客戶的承諾等。

四、營(yíng)銷(xiāo)導(dǎo)向的人員招聘和培訓(xùn)

執(zhí)業(yè)人員在為客戶提供服務(wù)的短暫過(guò)程中，其行為至關(guān)重要。因此，服務(wù)組織比其他組織更注重執(zhí)業(yè)人員的招聘和培訓(xùn)，目的是使其執(zhí)業(yè)人員能更加積極主動(dòng)、富于創(chuàng)造性地為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。會(huì)計(jì)師事務(wù)所為提高服務(wù)質(zhì)量，應(yīng)在人員招聘和培訓(xùn)方面，制定服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)導(dǎo)向的政策。

會(huì)計(jì)師事務(wù)所作為一家專(zhuān)業(yè)服務(wù)提供者，招聘的前線執(zhí)業(yè)人員不僅應(yīng)是專(zhuān)業(yè)人員，更應(yīng)是服務(wù)人員。因此在招聘時(shí)，不能只看重經(jīng)驗(yàn)和技能，更應(yīng)考察興趣、態(tài)度、作風(fēng)和個(gè)性等因素，尤其是要找到與公司文化相符，“并對(duì)之熱衷的候選人”。一般的招聘方法并不適用于會(huì)計(jì)師事務(wù)所的人員招聘，因?yàn)樵谶@些招聘過(guò)程中，錄用人員的決定往往只是憑招聘者的直覺(jué)和應(yīng)聘者的書(shū)面材料作出的。會(huì)計(jì)師事務(wù)所在招聘服務(wù)人員時(shí)需要更科學(xué)的方法。參考國(guó)外同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)化的問(wèn)卷測(cè)試方法和群體評(píng)估方法是適用于會(huì)計(jì)師事務(wù)所的招聘方法。

計(jì)算機(jī)問(wèn)卷測(cè)試方法通過(guò)與管理人員的訪談以及對(duì)原有客戶滿意度進(jìn)行總結(jié)，確定符合事務(wù)所需要的、有利于客戶服務(wù)方面所應(yīng)有的素質(zhì)，針對(duì)這些行為制定標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試問(wèn)卷，在事務(wù)所內(nèi)選出幾個(gè)工作出色的執(zhí)業(yè)人員進(jìn)行測(cè)試，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，選出得分最高的綜合而成最終的測(cè)試內(nèi)容。

群體評(píng)估方法是國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所普華永道招聘程序中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其方法是將應(yīng)聘者10人或12人組成一組，讓這些人就某一問(wèn)題自由發(fā)揮，面試官在一旁觀察每一個(gè)人的表現(xiàn)。第二部分是主題討論，面試官出幾個(gè)選題讓?xiě)?yīng)聘者挑選，然后用10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，之后是3分鐘的陳述，這一部分主要是考察應(yīng)聘者的表達(dá)能力。第三部分是由小組成員共同參加的案例解決，這一部分主要考察應(yīng)聘者的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

執(zhí)業(yè)人員招聘只是人力資源管理的開(kāi)始，如何使執(zhí)業(yè)人員成為符合企業(yè)需要的服務(wù)提供者，這是內(nèi)部培訓(xùn)要解決的問(wèn)題。事務(wù)所首先應(yīng)轉(zhuǎn)換觀念，不要認(rèn)為培訓(xùn)是一種消費(fèi)，是給予執(zhí)業(yè)人員的一種福利，而應(yīng)將培訓(xùn)作為一種投資。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，人力資本將代替物質(zhì)資本占據(jù)主導(dǎo)地位，成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心。同時(shí)這種競(jìng)爭(zhēng)還是動(dòng)態(tài)而不是靜態(tài)的。事務(wù)所能否在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，取決于其所擁有人才的學(xué)習(xí)能力，對(duì)新事物的敏感度及接受能力。

在我國(guó)，雖然大多數(shù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所意識(shí)到開(kāi)展培訓(xùn)的重要性，但培訓(xùn)的內(nèi)容比較單一，主要是技能培訓(xùn)，較少涉及交往培訓(xùn)和價(jià)值觀培訓(xùn)。事務(wù)所的服務(wù)質(zhì)量依賴于執(zhí)業(yè)人員向客戶提供服務(wù)過(guò)程中的表現(xiàn)，但客戶是各不相同的，僅依靠技能培訓(xùn)是不能解決執(zhí)業(yè)人員為客戶服務(wù)時(shí)遇到的所有問(wèn)題，因此，會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)加強(qiáng)交往培訓(xùn)和價(jià)值觀培訓(xùn)，可以參照其他服務(wù)組織中應(yīng)用較多的角色扮演、創(chuàng)造和沖突的模擬等培訓(xùn)方法。

五、制定專(zhuān)業(yè)人員的薪酬、激勵(lì)及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1.以技能工資為主的工資體系。目前，大多數(shù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所現(xiàn)實(shí)行的是業(yè)績(jī)工資體系，即以一定固定工資為基礎(chǔ)，另有部分工資與業(yè)績(jī)相掛鉤。這一工資體系存在著一些明顯的弊端：一是專(zhuān)業(yè)服務(wù)的產(chǎn)出是難以衡量的，由于缺少客觀的令人信服的服務(wù)產(chǎn)出衡量標(biāo)準(zhǔn)，致使業(yè)績(jī)考核缺乏公正性，進(jìn)而影響執(zhí)業(yè)人員士氣；二是以業(yè)績(jī)?yōu)榭己嘶A(chǔ)，會(huì)帶來(lái)執(zhí)業(yè)人員片面追求業(yè)績(jī)而忽視質(zhì)量的問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)增加經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)；三是業(yè)績(jī)工資體系會(huì)造成內(nèi)部利益沖突，影響內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)的效果，進(jìn)而影響對(duì)外的服務(wù)質(zhì)量。

技能工資體系是近年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家著力開(kāi)發(fā)的新型工資體系，是目前發(fā)展最快的一種薪酬體系。比較適合組織扁平化、管理者提升計(jì)劃較少的組織。同時(shí)，技能工資比較強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)作用，強(qiáng)調(diào)人的開(kāi)發(fā)，具有適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征，會(huì)計(jì)師事務(wù)所的組織結(jié)構(gòu)以及其專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的本質(zhì)都決定了技能工資體系是更適合的一種工資體系。

在具體應(yīng)用方面，應(yīng)以執(zhí)業(yè)人員所擁有的與工作相關(guān)的技能或知識(shí)水平作為薪酬計(jì)算的基準(zhǔn)，并實(shí)行年薪制，這樣可以保證專(zhuān)業(yè)人員安心于專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增加執(zhí)業(yè)人員滿意度。對(duì)于專(zhuān)業(yè)人員的工作表現(xiàn)則以年度評(píng)估的方式進(jìn)行，并依據(jù)年度評(píng)估結(jié)果確定加薪的幅度。這樣既可以避免業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估與具體項(xiàng)目相聯(lián)系的弊端，又可以督促專(zhuān)業(yè)人員在專(zhuān)注能力發(fā)展的同時(shí)不忘業(yè)績(jī)表現(xiàn)。

2.以內(nèi)在報(bào)酬為主的激勵(lì)。外在報(bào)酬主要是指與物質(zhì)利益相關(guān)聯(lián)的報(bào)酬，而內(nèi)在報(bào)酬是指執(zhí)業(yè)人員從自身得到的報(bào)酬，是執(zhí)業(yè)人員對(duì)自己工作比較滿意的結(jié)果，如對(duì)工作的勝任感、成就感、責(zé)任感、受重視的感覺(jué)、有影響力、個(gè)人成長(zhǎng)和富有價(jià)值的貢獻(xiàn)等。對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的專(zhuān)業(yè)人員而言，工作的挑戰(zhàn)性和個(gè)人成長(zhǎng)等內(nèi)在報(bào)酬是他們最看重的價(jià)值。因此，會(huì)計(jì)師事務(wù)所在激勵(lì)專(zhuān)業(yè)人員方面，要以內(nèi)在報(bào)酬激勵(lì)為主，包括給他們提供不斷發(fā)展的、有挑戰(zhàn)性的工作；給他們一定的自實(shí)現(xiàn)自己的興趣，允許他們以自己認(rèn)為有效的方式工作；給他們提供受教育的機(jī)會(huì)，以使他們了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r。

3.明晰專(zhuān)業(yè)人員的職業(yè)通道。職業(yè)通道，是組織所設(shè)置的、執(zhí)業(yè)人員實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和獲得滿意工作，或者達(dá)到職業(yè)生涯目標(biāo)的路徑。會(huì)計(jì)師事務(wù)所作為公司制或合伙制的機(jī)構(gòu)，如何使執(zhí)業(yè)人員獲得安全感、歸屬感和長(zhǎng)期認(rèn)同，是能否留住執(zhí)業(yè)人員、保持專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍穩(wěn)定的重要課題。引進(jìn)職業(yè)通道規(guī)劃無(wú)疑是解決執(zhí)業(yè)人員后顧之憂的好辦法。由于職業(yè)通道清晰透明，保證了執(zhí)業(yè)人員的個(gè)人發(fā)展空間，使執(zhí)業(yè)人員具有很強(qiáng)的歸屬感。

4.完善執(zhí)業(yè)人員援助計(jì)劃。由于執(zhí)業(yè)人員通常要面對(duì)條件苛刻且極富挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所要制定各種計(jì)劃，幫助執(zhí)業(yè)人員實(shí)現(xiàn)生活和工作的和諧發(fā)展，即執(zhí)業(yè)人員援助計(jì)劃。如很多會(huì)計(jì)師事務(wù)所非常關(guān)注執(zhí)業(yè)人員身心健康，為此特別開(kāi)通了24小時(shí)執(zhí)業(yè)人員心理咨詢熱線，以幫助其緩解工作壓力。同時(shí)，開(kāi)展專(zhuān)家醫(yī)療預(yù)約和健康咨詢服務(wù)，由公司出面幫助執(zhí)業(yè)人員進(jìn)行預(yù)約，執(zhí)業(yè)人員只需撥打熱線咨詢即可。另外，很多會(huì)計(jì)師事務(wù)所還提供公司折扣服務(wù)等。

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篇6

[關(guān)鍵詞]國(guó)際商務(wù)；會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)；教學(xué)探索

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.38.113

內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，作為一所培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才的載體學(xué)校，在其發(fā)展中要秉承滿足個(gè)體的生存和發(fā)展需求的原則；同時(shí)，該學(xué)院作為培養(yǎng)社會(huì)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才的“標(biāo)桿”，很大程度上能夠促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定有序的發(fā)展。在新常態(tài)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，培養(yǎng)社會(huì)所需國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才已經(jīng)成為內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院最核心與最緊迫的任務(wù)，這也是推動(dòng)內(nèi)蒙古實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源強(qiáng)省和創(chuàng)新型人才發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，受?chē)?guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)教育的個(gè)體功能要求不斷地發(fā)生改變和提升等因素的影響，國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)教育傾向于個(gè)體精神需求。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)政府與社會(huì)各界對(duì)優(yōu)秀的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求更加強(qiáng)烈，并朝著多元化和復(fù)合化方向發(fā)展。因此，面對(duì)這種挑戰(zhàn)，內(nèi)蒙古在發(fā)展過(guò)程中，要充分發(fā)揮內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院對(duì)維持社會(huì)穩(wěn)定、適應(yīng)社會(huì)變化、構(gòu)建社會(huì)未來(lái)的重要作用，必須要緊跟時(shí)展的步伐，在滿足未來(lái)的社會(huì)需求過(guò)程中，不斷創(chuàng)新改革內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，才能從根本上不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的最終目標(biāo)，即辦人民所需要的教育。同時(shí)將現(xiàn)代化信息技術(shù)納入會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力培養(yǎng)的框架之中，實(shí)現(xiàn)內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性。

1 在人才培養(yǎng)目標(biāo)中突出“智能教育”的教育理念

眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)理念中的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，無(wú)論在教育方式還是評(píng)價(jià)方式上都比較單一，尤其在評(píng)價(jià)方式上，習(xí)慣采用考試分?jǐn)?shù)衡量并決定一切。這無(wú)疑忽視了人的認(rèn)知方式和思維方式發(fā)展的重要性，阻礙了其認(rèn)知與思維方式多元化發(fā)展目標(biāo)。具體而言，多元智能理論從實(shí)踐上證明了學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)中的理解能力、動(dòng)手能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力和語(yǔ)言能力以及數(shù)理邏輯能力的發(fā)展等方面，不同個(gè)體之間是存在一定的差異性的。傳統(tǒng)教育理念中的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)教育中更傾向于對(duì)學(xué)生語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力的考評(píng)，而其他方面的能力卻沒(méi)有得到高度重視。在國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，任何一種能力表現(xiàn)得突出，都可以促使個(gè)體在國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作中散發(fā)光芒。因此要培養(yǎng)多元化的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才，內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院必須貫徹落實(shí)智能教育的指導(dǎo)原則，在學(xué)生熟練掌握專(zhuān)業(yè)課程基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，鍛煉和發(fā)展學(xué)生應(yīng)用會(huì)計(jì)教育多種能力，才有促使學(xué)生發(fā)展成為各個(gè)領(lǐng)域?qū)２诺目赡苄浴１仨氁⒁獾氖牵瑢W(xué)校相關(guān)管理部門(mén)以及老師必須要處理好“傳授知識(shí)”與“培養(yǎng)智能”之間的關(guān)系，老師要在加強(qiáng)課本基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)計(jì)教學(xué)的同時(shí)，高度重視學(xué)生多元智能的培育，這也是培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才的基本出發(fā)點(diǎn)。

2 以培養(yǎng)多元化人才為目標(biāo)

從人的發(fā)展過(guò)程上來(lái)說(shuō)，人的多元智能發(fā)展的好與壞，關(guān)鍵在于對(duì)其的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)模式實(shí)踐。而這種開(kāi)發(fā)模式則是需要建立一種與之相對(duì)應(yīng)的教育體系和培養(yǎng)模式，即通過(guò)多元化的教育模式促進(jìn)大學(xué)生的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)能力實(shí)現(xiàn)多角度發(fā)展。從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程看來(lái)，經(jīng)濟(jì)的多元化特點(diǎn)與發(fā)展需求，對(duì)各類(lèi)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才的規(guī)格、知識(shí)層次、能力要求也是千千萬(wàn)萬(wàn)，大不相同的。在同一開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)模式下的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才是不可能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)多樣化的發(fā)展需求的；同時(shí)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展局面下，每個(gè)人的個(gè)性、智力、需求、追求的目標(biāo)以及愿意付出的代價(jià)也是不盡相同的。因此各大高校在國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，只有堅(jiān)持多樣化的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能在實(shí)踐教學(xué)中滿足更多人的不同的學(xué)習(xí)需求；從國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況來(lái)看，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)大眾化的過(guò)程與國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)多樣化的過(guò)程是緊緊聯(lián)系在一起的。美國(guó)著名研究學(xué)者馬丁?羅特在論述教育發(fā)展階段過(guò)程中提出，隨著教育規(guī)模的不斷擴(kuò)展，教育必然發(fā)生質(zhì)的變化。因此內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院在其發(fā)展過(guò)程中，要貫徹落實(shí)多元化教育發(fā)展模式，才能推動(dòng)該校不斷發(fā)展壯大，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域復(fù)合型優(yōu)秀人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3 建立會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系教學(xué)支撐平臺(tái)

在內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中，國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是該學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中最重要的基礎(chǔ)部分之一，國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)和素質(zhì)的體現(xiàn)之一。對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)優(yōu)秀人才崗位而言，即使不是國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的特殊要求，該學(xué)科學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的高低，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低。不管該校目前學(xué)生對(duì)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的程度如何，都是作為未來(lái)步入社會(huì)后工作崗位中專(zhuān)業(yè)能力的重要參考指標(biāo)之一，這對(duì)于社會(huì)各界對(duì)于客觀和準(zhǔn)確評(píng)估國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才有著非常重要的積極的參考作用。因此，內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院在其發(fā)展規(guī)模資金投入上，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)貎A向于該校國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，不斷加強(qiáng)師資力量建設(shè)，注重培養(yǎng)教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，從本質(zhì)上為學(xué)校該學(xué)科領(lǐng)域大學(xué)生創(chuàng)造更多的國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)踐鍛煉；不斷增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐操作技能，理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，才能不斷提高大學(xué)生對(duì)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力的全面認(rèn)識(shí)與掌握。提高學(xué)生對(duì)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的重視程度，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，促使他們能夠自覺(jué)地參與到國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之中。在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)掌握國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)技能知識(shí)，直接提高學(xué)生未來(lái)參與社會(huì)學(xué)習(xí)的工作能力，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生不斷擴(kuò)大自己的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。在此基礎(chǔ)上，提高國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課堂教學(xué)效率與水平，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)校培養(yǎng)更多的復(fù)合型國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才奠定良好的基礎(chǔ)保障。

4 加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)造教育體系建設(shè)

眾所周知，在國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)踐活動(dòng)是其人才生存和發(fā)展的重要方式之一。對(duì)于國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的教育而言，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)本身就是教育途徑和教育價(jià)值的雙重體現(xiàn)，而實(shí)踐教育又是學(xué)校培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才的必然選擇。教育思想和教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞都需要通過(guò)特定的途徑才能實(shí)現(xiàn)，其中教育途徑的本身也是國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才教育的重要內(nèi)容之一。在常規(guī)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)是需要在綜合實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。必須要注意的是，實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)最終教育目的的重要途徑之一，也是國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑之一。實(shí)踐教育是對(duì)內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院教學(xué)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的繼承和擴(kuò)展，其基本教育理念是突出學(xué)生在課堂上的主體地位、面向?qū)W生生活、注重學(xué)生實(shí)踐、重視培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)人才的專(zhuān)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]崔曉玲.新國(guó)標(biāo)催生國(guó)際貿(mào)易會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)[J].中國(guó)對(duì)外貿(mào)易，2012（11）：55.

篇7

摘要：信息化是我國(guó)加快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇，現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展改造和提升了會(huì)計(jì)信息化服務(wù)業(yè)，高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)如何順應(yīng)時(shí)代的需要，真正推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革成為職業(yè)教育的難點(diǎn)。文章從互聯(lián)網(wǎng)+背景下現(xiàn)代財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革思路、改革實(shí)踐的路徑，分層突出了“三位一體”專(zhuān)業(yè)共享型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)和云智慧財(cái)會(huì)綜合實(shí)踐教學(xué)體系的重要實(shí)踐，并總結(jié)了人才培養(yǎng)改革的預(yù)期成效。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)模式改革

著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)管理信息化的步步推進(jìn)，企業(yè)的各部門(mén)協(xié)同及財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化管理的需求，財(cái)會(huì)類(lèi)人才的培養(yǎng)面臨著專(zhuān)業(yè)化、信息化的人才需求及國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)政策的貫徹實(shí)施等多重壓力。信息化是我國(guó)加快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇，信息化不再是一個(gè)輔助工具，而是一個(gè)已經(jīng)走向經(jīng)濟(jì)發(fā)展前臺(tái)的主導(dǎo)力量。現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展改造和提升了會(huì)計(jì)信息化服務(wù)業(yè)，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》以及《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010―2020年）》，財(cái)政部明確“以打造高層次信息化會(huì)計(jì)人才為重點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)各類(lèi)別、各層級(jí)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)”的目標(biāo)，并在高端技術(shù)技能型會(huì)計(jì)信息技術(shù)人才的數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)模效益、體制機(jī)制創(chuàng)新四方面提出具體要求。

一、現(xiàn)代高職財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念滯后。片面地認(rèn)為現(xiàn)代信息化會(huì)計(jì)的發(fā)展是會(huì)計(jì)的輔助手段，大部分學(xué)校的財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置仍然以傳統(tǒng)會(huì)計(jì)為依據(jù)，基于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)崗位設(shè)置的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)置換為會(huì)計(jì)信息化專(zhuān)業(yè)方向的相關(guān)課程體系。因此，人才培養(yǎng)模式偏離了現(xiàn)代信息化背景下的會(huì)計(jì)信息化核心的培養(yǎng)理念。

（二）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系薄弱。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息化崗位的實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合較為緊密，但與現(xiàn)代財(cái)務(wù)信息化管理的實(shí)踐內(nèi)容仍有一定的差距。大部分院校實(shí)踐化教學(xué)都處在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)階段和實(shí)操軟件輔助學(xué)習(xí)階段，信息技術(shù)和實(shí)踐課程的融合缺乏有效的平臺(tái)。

（三）與國(guó)際現(xiàn)代財(cái)會(huì)類(lèi)人才的培養(yǎng)差距較大。全球高等學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)前10強(qiáng)基本集中在美國(guó)、英國(guó)、澳大利業(yè)等發(fā)達(dá)國(guó)家，“教學(xué)工廠”“綜合科技環(huán)境”等以產(chǎn)業(yè)為推動(dòng)力，政府、行業(yè)與學(xué)校相結(jié)合的多層次的綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)體系將現(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)能力科學(xué)、清晰、具體地呈現(xiàn)出來(lái)，并從財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)能力、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和資格證書(shū)等內(nèi)容有行業(yè)制定、全國(guó)范圍統(tǒng)一實(shí)行的標(biāo)準(zhǔn)體系。而國(guó)內(nèi)無(wú)論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都與國(guó)際水平存在較大的差距，這對(duì)現(xiàn)代財(cái)務(wù)信息化人才的培養(yǎng)從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)到職業(yè)能力都提出了更高的要求。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下現(xiàn)代財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革思路

（一）與國(guó)際知名、行業(yè)標(biāo)桿集團(tuán)建立多元化協(xié)同育人培養(yǎng)機(jī)制，以及深入教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)化“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”培養(yǎng)機(jī)制

建立一支由國(guó)內(nèi)有影響力的企業(yè)專(zhuān)家與我國(guó)職業(yè)教育專(zhuān)家“企校結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，委員會(huì)成員中既有把握行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的企業(yè)專(zhuān)家，也有深諳教育規(guī)律的教育教學(xué)專(zhuān)家。由專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組成的專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將在今后的專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，就專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、管理制度和機(jī)制建設(shè)、人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案、人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)、社會(huì)服務(wù)建設(shè)等重大關(guān)鍵問(wèn)題予以專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)。

（二）依托企業(yè)的資源鏈，深化信息化背景下“分層次嵌入式”校企協(xié)同育人模式改革

根據(jù)用友集團(tuán)財(cái)務(wù)信息化服務(wù)的分層次資源體系（中小企業(yè)大中型企業(yè)集團(tuán)企業(yè)）和現(xiàn)代財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)新崗位、新標(biāo)準(zhǔn)的跟蹤調(diào)研結(jié)果，85%左右的學(xué)生就業(yè)崗位群集中在中小企業(yè)，9%左右的學(xué)生就業(yè)崗位群在大中型企業(yè)，剩余6%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)等。因此，在以校企雙主體合作、創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合信息化背景下企業(yè)的改革方向，調(diào)研、跟蹤會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的新崗位、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，不斷融入移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等智慧信息手段，形成面對(duì)中小企業(yè)財(cái)務(wù)崗位任務(wù)群的專(zhuān)業(yè)核心能力和面對(duì)大中型企業(yè)財(cái)務(wù)崗位任務(wù)群的專(zhuān)業(yè)拓展能力的“分層次嵌入式”校企協(xié)同育人模式（如下頁(yè)圖1所示）。

（三）構(gòu)建與“分層次嵌入式”校企協(xié)同育人模式相適應(yīng)的課程體系

根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的路徑圖（如圖2所示），按照專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力課程專(zhuān)業(yè)核心能力課程專(zhuān)業(yè)拓展能力課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力模塊的成長(zhǎng)路徑，分層次植入對(duì)應(yīng)的企業(yè)資源庫(kù)，制定與崗位能力進(jìn)階對(duì)應(yīng)的課程體系，構(gòu)建和完善與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的以崗位能力進(jìn)階式課程體系。

（四）建立企業(yè)資源導(dǎo)入型“創(chuàng)新培養(yǎng)”和“創(chuàng)業(yè)孵化”機(jī)制

依托用友集團(tuán)及其龐大的企業(yè)資源系統(tǒng)，聯(lián)動(dòng)企業(yè)資源與學(xué)校資源，形成包括企業(yè)教師、專(zhuān)業(yè)教師以及學(xué)生工作部管理教師的“三方聯(lián)動(dòng)”體系，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實(shí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

構(gòu)建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程體系，面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的通識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課和選修課，納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，形成基于“T+職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)”的“雙向?qū)С鲂汀眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化系統(tǒng)。具體如圖3所示。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下現(xiàn)代財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐

（一）互聯(lián)網(wǎng)+背景下專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)要緊抓《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和教育“十三五”規(guī)劃帶來(lái)的新機(jī)遇，根據(jù)“產(chǎn)業(yè)融合、校企合作”高端計(jì)信息化服務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在成熟的以校企雙主體合作、創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式和從單項(xiàng)-綜合、手工-電算、仿真-全真的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，不斷融入移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等智慧信息手段，提升與創(chuàng)新信息化人才培養(yǎng)體系。

1.“三位一體”專(zhuān)業(yè)共享型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)。以校企雙主體合作、創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，不斷完善“專(zhuān)業(yè)建設(shè)+互動(dòng)教學(xué)+終身學(xué)習(xí)”三位一體的專(zhuān)業(yè)共享型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，完善微課、精品資源共享課等線上網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和線下信息化教材資源的對(duì)接，并同步提升“雙師型”教師的信息化能力。詳見(jiàn)圖4。

2.以單項(xiàng)-綜合、手工-電算、仿真-全真的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系為內(nèi)涵層，建設(shè)三層輻射的云智慧綜合實(shí)踐教學(xué)體系。以移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等智慧信息手段為技術(shù)突破層，建立跨時(shí)間、跨地域的多元立體性實(shí)踐教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與技術(shù)高度融合的學(xué)習(xí)環(huán)境；并通過(guò)人才培養(yǎng)全生命周期和“人找人社區(qū)”服務(wù)技術(shù)為核心，與高校共建以互聯(lián)網(wǎng)模式運(yùn)營(yíng)的人才供給的增值服務(wù)層。詳見(jiàn)圖5。

（二）教學(xué)條件創(chuàng)新實(shí)踐

1.構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)資源。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企雙主體合作、創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，按照“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體解決，合作共建、資源共享，追求共性、兼顧個(gè)性，持續(xù)更新、使用者共同參與”的建設(shè)思路，充分發(fā)揮在校師生和校外企業(yè)在資源建設(shè)中的作用，廣泛吸納社會(huì)資源，以“專(zhuān)業(yè)建設(shè)+課程學(xué)習(xí)+終身學(xué)習(xí)”為主要內(nèi)容構(gòu)建共享型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)。詳見(jiàn)下頁(yè)表1。

（1）完善線上網(wǎng)絡(luò)資源共享課建設(shè)和線下配套教材更新。基于“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)+專(zhuān)業(yè)核心+專(zhuān)業(yè)拓展”的三個(gè)模塊，分別完善對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)共享課程資源，在原有課程教材的基礎(chǔ)上更新和完善配套教材，實(shí)現(xiàn)線上、線下教材資源與網(wǎng)絡(luò)資源的對(duì)接。詳見(jiàn)圖6。

（2）線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與線下教材資源的建設(shè)。在“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)核心和專(zhuān)業(yè)拓展”網(wǎng)絡(luò)資源共享課程建設(shè)要求的基礎(chǔ)上，專(zhuān)業(yè)核心網(wǎng)絡(luò)資源共享課程需同時(shí)完成微課和慕課的建設(shè)要求；根據(jù)線上網(wǎng)路資源共享課程的建設(shè)要求，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)核心教材的升級(jí)以配合線上教學(xué)的實(shí)施。

（3）提升“雙師型”教師的信息化教學(xué)水平。教育的成敗取決于教師水平的更新速度。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍不僅要具備過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，還要具備課程開(kāi)發(fā)、技術(shù)支持，甚至是信息化教學(xué)的能力。這樣才能滿足學(xué)生日益多元化、個(gè)性化的需求。教師的信息化教學(xué)能力包括：微課的教學(xué)設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)；微課、網(wǎng)絡(luò)資源共享課及其教學(xué)應(yīng)用模式分析；微課開(kāi)發(fā)與應(yīng)用；信息化手段的組合與應(yīng)用。

2.構(gòu)建“云智慧”綜合校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地。以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)從單項(xiàng)-綜合、手工-電算、仿真-全真的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系為核心，建立跨時(shí)間、跨地域、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的多元智慧型實(shí)踐教學(xué)基地。

（1）現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室基于互聯(lián)網(wǎng)+的信息化升級(jí)改造。以單項(xiàng)-綜合、手工-電算、仿真-全真的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為基礎(chǔ)，依托互聯(lián)網(wǎng)+的云信息服務(wù)能力，結(jié)合校內(nèi)教學(xué)企業(yè)進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目訓(xùn)練完整過(guò)程的成果內(nèi)涵，與用友集團(tuán)（暢捷通）合作共建基于云平臺(tái)的T+教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，從單項(xiàng)到綜合、從手工到電算、從仿真到全真、從校內(nèi)教學(xué)到校外實(shí)訓(xùn)進(jìn)行全面的信息技術(shù)升級(jí)。

（2）與用友集團(tuán)（新道教育科技）合作共建“云智慧”綜合實(shí)訓(xùn)室。以“云智慧實(shí)訓(xùn)教室”環(huán)境搭建為核心，信息技術(shù)為突破口，與高校共建沉浸式的高互動(dòng)探究學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)IT技術(shù)，將人、資源、環(huán)境、技術(shù)充分互動(dòng)，讓更多的學(xué)生沉浸在虛擬業(yè)務(wù)情境中。通過(guò)IT技術(shù)，將行為轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，徹底改變基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)為數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)。

（3）校外實(shí)訓(xùn)基地體系建設(shè)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的云智慧增值服務(wù)層主要以“人找人社區(qū)”+“會(huì)計(jì)家園”+“T+工作圈”服務(wù)為核心，以就業(yè)為突破口，與高校共建校外實(shí)訓(xùn)基地以互聯(lián)網(wǎng)模式運(yùn)營(yíng)的人才供給生態(tài)圈。緊密與產(chǎn)業(yè)融合，在人才培養(yǎng)全生命周期的每個(gè)環(huán)節(jié)都融入相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)服務(wù)，通過(guò)院校與產(chǎn)業(yè)聯(lián)合形成的校外實(shí)訓(xùn)基地互動(dòng)群培養(yǎng)人才，共同向社會(huì)輸送合格勞動(dòng)者。

四、互聯(lián)網(wǎng)+背景下現(xiàn)代財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的成效

隨著信息化技術(shù)向教育領(lǐng)域的滲透，一場(chǎng)信息化的顛覆性變革正悄悄地發(fā)生著。基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下現(xiàn)代財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)信息化建設(shè)后，從專(zhuān)業(yè)、學(xué)院到關(guān)聯(lián)院校可形成一定的輻射帶動(dòng)作用，具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

第一，基于資源共享、系統(tǒng)整合、整體推進(jìn)的原則，以現(xiàn)代財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化為核心，輻射帶動(dòng)會(huì)計(jì)信息管理、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)等專(zhuān)業(yè)，形成專(zhuān)業(yè)之間的資源共享，協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二，基于課程體系的互聯(lián)網(wǎng)化搭建教師團(tuán)隊(duì)的無(wú)線協(xié)同模式，打破既往以R禱線的鴻溝，要求各專(zhuān)業(yè)通力合作，共同開(kāi)發(fā)與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍資源+互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)化配置。

第三，基于互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)共享共建的原則，相關(guān)專(zhuān)業(yè)之間可以合力提供社會(huì)服務(wù)，形成教學(xué)企業(yè)與企業(yè)資源的良好互動(dòng)與對(duì)接。

第四，基于現(xiàn)代財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化的建設(shè)，可以搭建與兄弟院校、專(zhuān)業(yè)間的信息化互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)揮財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的輻射帶動(dòng)作用。J

參考文獻(xiàn)：

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[3]李慧清.創(chuàng)業(yè)環(huán)境約束視角下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建――基于GEM和百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同研究[J].高教探索，2015，（11）.

篇8

[關(guān)鍵詞]法務(wù)會(huì)計(jì)；本質(zhì)；目標(biāo)；研究

[作者簡(jiǎn)介]董仁周，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)博士生，湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)法教研室主任，國(guó)家一級(jí)律師，注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師，江蘇徐州221008

[中圖分類(lèi)號(hào)]F230　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004－4434(2012)01－0116－04

20世紀(jì)80年代以來(lái)，起源于美國(guó)的法務(wù)會(huì)計(jì)在美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家空前發(fā)展，法務(wù)會(huì)計(jì)師被預(yù)測(cè)為21世紀(jì)20大熱門(mén)職業(yè)之首。法務(wù)會(huì)計(jì)在美國(guó)出現(xiàn)后。正在成為各國(guó)學(xué)者高度關(guān)注的研究領(lǐng)域，自20世紀(jì)90年代末中國(guó)引入法務(wù)會(huì)計(jì)后，在國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)學(xué)界掀起了一股法務(wù)會(huì)計(jì)研究熱潮，雖然發(fā)表了數(shù)百篇文章，但基本上基于會(huì)計(jì)視角研究法務(wù)會(huì)計(jì)，從法學(xué)等多元視角進(jìn)行研究的不多。應(yīng)基于法務(wù)會(huì)計(jì)在中國(guó)的本土化進(jìn)程、建構(gòu)法務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)、促進(jìn)會(huì)計(jì)與法律職業(yè)協(xié)同發(fā)展的目的，探討法務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論。法務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)、法律等復(fù)合交叉的社會(huì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，具有特定功能和價(jià)值，其最終目的在于維護(hù)主體財(cái)產(chǎn)安全。能夠產(chǎn)生良好的法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治功能。本文主要探討法務(wù)會(huì)計(jì)的本質(zhì)和目標(biāo)，以促進(jìn)中國(guó)特色法務(wù)會(huì)計(jì)理論體系的建構(gòu)。

一、法務(wù)會(huì)計(jì)的基本內(nèi)涵

國(guó)內(nèi)外普遍認(rèn)為，法務(wù)會(huì)計(jì)以法庭為工作目的，以刑事或民事訴訟為基本服務(wù)方向，將其目的限于通過(guò)調(diào)查或鑒定活動(dòng)，提出專(zhuān)家意見(jiàn)即專(zhuān)家報(bào)告或會(huì)計(jì)司法鑒定報(bào)告，向法庭提供，作為司法鑒定或者法庭證據(jù)，經(jīng)過(guò)質(zhì)證后作為法官裁判的證據(jù)采信，確定被告人是否承擔(dān)法律責(zé)任，提供訴訟支持，等同于訴訟會(huì)計(jì)或法庭會(huì)計(jì)，沒(méi)有揭示法務(wù)會(huì)計(jì)的本質(zhì)。應(yīng)基于法務(wù)會(huì)計(jì)本土化和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、職業(yè)建構(gòu)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等多元視角，法務(wù)會(huì)計(jì)的基本內(nèi)涵界定為：法務(wù)會(huì)計(jì)是特定主體運(yùn)用法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)、評(píng)估等工具處理和解決主體財(cái)產(chǎn)的非法侵占、損害賠償、保值增值問(wèn)題的社會(huì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。

1、法務(wù)會(huì)計(jì)屬于社會(huì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)

會(huì)計(jì)從古代會(huì)計(jì)到近代會(huì)計(jì)并進(jìn)化到20世紀(jì)50年代以來(lái)的現(xiàn)代會(huì)計(jì)后，隨著企業(yè)內(nèi)部和外部對(duì)會(huì)計(jì)信息的不同要求使會(huì)計(jì)逐步分離為兩個(gè)子系統(tǒng)即財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)，均屬于社會(huì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。審計(jì)是會(huì)計(jì)監(jiān)督的深化和細(xì)分，法律是建構(gòu)、管理和發(fā)展社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治秩序的國(guó)家意志體現(xiàn)，法務(wù)會(huì)計(jì)是融合會(huì)計(jì)、審計(jì)、法律等的復(fù)合學(xué)科，法務(wù)會(huì)計(jì)行為是以一定主體財(cái)產(chǎn)保值增值為目標(biāo)、以法律制度為準(zhǔn)繩、以具有會(huì)計(jì)內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事實(shí)為根據(jù)開(kāi)展的財(cái)產(chǎn)維護(hù)、監(jiān)管行為，屬于社會(huì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。

2、法務(wù)會(huì)計(jì)是由特定主體實(shí)施的社會(huì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)

法務(wù)會(huì)計(jì)行為應(yīng)由具有法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)、評(píng)估等復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的特定專(zhuān)業(yè)人員實(shí)施，即法務(wù)會(huì)計(jì)人員或法務(wù)會(huì)計(jì)師，包括司法主體、行政主體、單位主體、中介主體、國(guó)際主體。法務(wù)會(huì)計(jì)主體以法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)、評(píng)估等復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以多元工具為依托，以法律法規(guī)為依據(jù)，開(kāi)展法務(wù)會(huì)計(jì)工作的專(zhuān)門(mén)人才。

3、法務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)必須使用法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)、評(píng)估等多元工具

法務(wù)會(huì)計(jì)行為必須依賴多元工具。一是運(yùn)用訴訟、仲裁、協(xié)商、調(diào)解、談判等法律工具，治理會(huì)計(jì)假賬。追回被侵占財(cái)產(chǎn)，請(qǐng)求損害賠償。二是運(yùn)用編制憑證、記錄賬簿、制作報(bào)表等會(huì)計(jì)工具，真實(shí)反映主體的會(huì)計(jì)信息、財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、實(shí)物財(cái)產(chǎn)。三是運(yùn)用政府審計(jì)、單位審計(jì)、社會(huì)審計(jì)等審計(jì)工具，全面審計(jì)主體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、合法性和效益性，反映和監(jiān)督主體財(cái)產(chǎn)的真實(shí)情況。四是運(yùn)用價(jià)值評(píng)估、損失評(píng)估、信用評(píng)估等評(píng)估工具，對(duì)主體的財(cái)產(chǎn)價(jià)值、損失、賠償、保值、增值等狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，全面掌握主體財(cái)產(chǎn)的客觀狀態(tài)。

4、法務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)是以維護(hù)社會(huì)財(cái)產(chǎn)秩序?yàn)槟康牡幕顒?dòng)

法務(wù)會(huì)計(jì)行為雖然包括為法庭提供專(zhuān)家鑒定和訴訟證據(jù)，但不是其終極目的，法務(wù)會(huì)計(jì)的最終目的在于通過(guò)提供專(zhuān)家鑒定和訴訟證據(jù)等行為，實(shí)現(xiàn)主體追回被侵占的財(cái)產(chǎn)和損害賠償，恢復(fù)主體合法的財(cái)產(chǎn)狀態(tài)，維護(hù)和諧有效的社會(huì)財(cái)產(chǎn)秩序。

5、法務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)以處理和解決主體財(cái)產(chǎn)的非法侵占、損害賠償、保值增值問(wèn)題為內(nèi)容

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，侵占財(cái)產(chǎn)犯罪的形式增多、手段創(chuàng)新，法庭及仲裁機(jī)構(gòu)審理難度加大，必須法務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)家提供幫助，對(duì)特定案件和非訴訟法務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)、法律綜合分析，提供訴訟證據(jù)和損失計(jì)量報(bào)告，作為法庭及仲裁機(jī)構(gòu)裁判的重要依據(jù)，解決主體財(cái)產(chǎn)的非法侵占和損害賠償。市場(chǎng)主體的財(cái)產(chǎn)以不斷流動(dòng)為常態(tài)，以保值增值為目標(biāo)，法務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)家通過(guò)運(yùn)用多元工具，對(duì)不同主體的財(cái)產(chǎn)提供投資風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)等財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)防范，實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)保值增值。

二、法務(wù)會(huì)計(jì)的本質(zhì)表達(dá)

筆者認(rèn)為，法務(wù)會(huì)計(jì)的本質(zhì)是維護(hù)主體財(cái)產(chǎn)契約的靜態(tài)與交易安全，強(qiáng)化安全可靠、高效運(yùn)行、保值增值的社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序。理由在于：

1、社會(huì)契約的目的在于建構(gòu)社會(huì)財(cái)產(chǎn)契約，形成社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序

社會(huì)契約理論認(rèn)為，人生而自由，個(gè)人的意志交互與整合構(gòu)成社會(huì)整體意志，社會(huì)整體意志即公意是社會(huì)契約的核心和基礎(chǔ)，社會(huì)契約目標(biāo)是自由和平等，社會(huì)契約要解決的根本問(wèn)題是：“要尋找出一種結(jié)合的形式，使它能以全部共同的力量來(lái)維護(hù)和保障每個(gè)結(jié)合者的人身和財(cái)富，并且由于這一結(jié)合而使每一個(gè)與全體相聯(lián)合的個(gè)人又只不過(guò)是在服從自己本人，并且仍然像以往一樣地自由。”社會(huì)契約論作為一種政治法律思想，主張?zhí)熨x人權(quán)、自由平等、人民、政府為人民通過(guò)簽訂社會(huì)財(cái)產(chǎn)契約而成立、人民生命財(cái)產(chǎn)不可侵犯等，促成了現(xiàn)代契約運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、民主契約國(guó)家的建立，表達(dá)了社會(huì)財(cái)產(chǎn)關(guān)系的契約化思想和社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序的建構(gòu)需求。自由有天然、社會(huì)、道德和法律的自由。社會(huì)的自由是契約的自由，是通過(guò)聯(lián)合和協(xié)作而產(chǎn)生的自由，是由公意所確定、約束和限制的自由。服從自己意志的自由是法律的自由。社會(huì)關(guān)系是擁有自由的人為了共同財(cái)產(chǎn)利益相互轉(zhuǎn)讓權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的契約交易關(guān)系，是具有自主意志的人自由簽訂法定和約定財(cái)產(chǎn)契約行為過(guò)程中所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，是社會(huì)有序運(yùn)行和不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，一種真正健康和完善的社會(huì)關(guān)系實(shí)質(zhì)上是財(cái)產(chǎn)契約關(guān)系。

2、企業(yè)契約的實(shí)質(zhì)在于構(gòu)建財(cái)產(chǎn)契約共同體，維護(hù)社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序

企業(yè)契約理論認(rèn)為。企業(yè)本質(zhì)上是一種契約

組織，是各種書(shū)面和口頭、明示與暗示契約的綜合體，是由協(xié)議、合同、章程、制度等法定和約定契約構(gòu)成的營(yíng)利組織，是擁有不同要素的所有者為獲得要素報(bào)酬通過(guò)法律、合同、協(xié)議、習(xí)慣等明示和暗示契約結(jié)合在一起的財(cái)產(chǎn)契約共同體，企業(yè)行為是由權(quán)利和義務(wù)組成的契約行為，包括組織契約行為、購(gòu)銷(xiāo)契約行為、并分契約行為、投資契約行為等，企業(yè)契約行為主體有投資者、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)者、勞動(dòng)者、政府機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)者，企業(yè)契約各方利益沖突不可避免，通過(guò)利益相關(guān)者公正、客觀、獨(dú)立的博弈行為，使各方利益得到最優(yōu)滿足，簽訂確定各方利益平衡點(diǎn)的企業(yè)契約，明確各方的契約權(quán)利和契約義務(wù)，使企業(yè)契約得到有效全面履行，構(gòu)建企業(yè)利益相關(guān)者的財(cái)產(chǎn)契約共同體，維護(hù)社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序。

3、法律契約的目的在于確認(rèn)財(cái)產(chǎn)契約關(guān)系，保護(hù)社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序

法律契約理論認(rèn)為，法律制度是國(guó)家意志的體現(xiàn)。本身是一種契約，以國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施，具有統(tǒng)一性、強(qiáng)制性和操作性，是社會(huì)主體權(quán)利與義務(wù)有效配置的契約，屬于利益各方博弈達(dá)成的最佳契約。其目的在于確認(rèn)社會(huì)契約、企業(yè)契約的合法性、正當(dāng)性與執(zhí)行性，確認(rèn)財(cái)產(chǎn)契約關(guān)系，保護(hù)社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序。

4、會(huì)計(jì)契約的目標(biāo)在于計(jì)量財(cái)產(chǎn)契約關(guān)系，鞏固社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序

會(huì)計(jì)從單式簿記到復(fù)式簿記的發(fā)展過(guò)程表明，復(fù)式簿記自其產(chǎn)生之日起，便體現(xiàn)出深刻的契約屬性：復(fù)式簿記的二重性、記賬符號(hào)與記賬規(guī)則。復(fù)式簿記的二重性包括分錄賬與總賬賬簿的二重性、借貸對(duì)照賬戶形成的二重性、每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)賬的二重性，計(jì)量了買(mǎi)主與賣(mài)主、授予人與接受人、債務(wù)人與債權(quán)人之間的權(quán)利義務(wù)流轉(zhuǎn)的內(nèi)在財(cái)產(chǎn)契約關(guān)系，記賬符合的“借、貸”或“增、減”、“收、付”、“來(lái)、去”及位置確定，表達(dá)了會(huì)計(jì)主體財(cái)產(chǎn)權(quán)利義務(wù)動(dòng)態(tài)變化量化性，“有借必有貸、借貸必相等”的記賬規(guī)則表達(dá)了會(huì)計(jì)主體對(duì)財(cái)產(chǎn)契約交易的會(huì)計(jì)處理方法所達(dá)成的合意共識(shí)。會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)報(bào)告、會(huì)計(jì)等式等理論與實(shí)踐的不斷進(jìn)化發(fā)展，充分體現(xiàn)與擴(kuò)展出復(fù)式簿記的契約屬性，從而使會(huì)計(jì)能對(duì)權(quán)利義務(wù)流轉(zhuǎn)關(guān)系進(jìn)行界定、確認(rèn)、計(jì)量、記錄、反映、報(bào)告和控制，使會(huì)計(jì)直接獲得了契約意義，成為一種契約。無(wú)論受托責(zé)任學(xué)派關(guān)于會(huì)計(jì)目標(biāo)是對(duì)財(cái)產(chǎn)受托者經(jīng)濟(jì)責(zé)任履行情況進(jìn)行反映還是決策有用學(xué)派關(guān)于會(huì)計(jì)目標(biāo)在于提供對(duì)經(jīng)濟(jì)決策有用的會(huì)計(jì)信息。都充分表達(dá)了會(huì)計(jì)目標(biāo)是會(huì)計(jì)主體對(duì)會(huì)計(jì)運(yùn)行機(jī)制的各種競(jìng)爭(zhēng)性要求進(jìn)行協(xié)調(diào)與博弈達(dá)成的最佳合意契約；會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營(yíng)、會(huì)計(jì)分期、貨幣計(jì)量等會(huì)計(jì)假設(shè)實(shí)際上是會(huì)計(jì)主體對(duì)會(huì)計(jì)工作環(huán)境狀況的一種約定；會(huì)計(jì)政策是會(huì)計(jì)契約主體就會(huì)計(jì)規(guī)則的運(yùn)用、會(huì)計(jì)處理方法與會(huì)計(jì)程序的選擇使用等所達(dá)成的一種均衡契約：會(huì)計(jì)報(bào)告是會(huì)計(jì)信息供求各方主體通過(guò)長(zhǎng)期的從非合作博弈到合作性博弈進(jìn)化而形成的一種格式量化契約；“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”會(huì)計(jì)等式實(shí)際上是會(huì)計(jì)主體經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期博弈達(dá)成的一種均衡數(shù)量契約，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)計(jì)等式將不斷變化。由上可見(jiàn)，會(huì)計(jì)契約的目標(biāo)在于計(jì)量財(cái)產(chǎn)契約關(guān)系，鞏固社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序。

5、法務(wù)會(huì)計(jì)契約是以社會(huì)契約為依據(jù)的企業(yè)、法律、會(huì)計(jì)、行政契約結(jié)合體

法務(wù)會(huì)計(jì)從最初為警察偵查案件提供會(huì)計(jì)事實(shí)解釋?zhuān)?jīng)過(guò)為法庭審理案件作為專(zhuān)家證人身份出庭，對(duì)案件涉及的會(huì)計(jì)事實(shí)給予陳述和鑒定，到作為一種社會(huì)職業(yè)專(zhuān)門(mén)提供事實(shí)調(diào)查、決策咨詢、證據(jù)鑒定等多元服務(wù)，專(zhuān)門(mén)承擔(dān)保護(hù)社會(huì)主體財(cái)產(chǎn)安全使命的發(fā)展過(guò)程，表明法務(wù)會(huì)計(jì)建構(gòu)于社會(huì)契約基礎(chǔ)之上，逐步發(fā)展成為一種社會(huì)契約。企業(yè)、事業(yè)、行政單位由許多獨(dú)立的要素所有者組成，包括提供人力資本的所有者和提供物質(zhì)資本即非人力資本的所有者，人力資本具有與其所有者的不可分離性，為確保企業(yè)資本、事業(yè)資本、行政資本(財(cái)政資金)營(yíng)運(yùn)的效率必然產(chǎn)生人力資本與非人力資本的市場(chǎng)交易。法務(wù)會(huì)計(jì)是確保企業(yè)、事業(yè)和行政資本有效營(yíng)運(yùn)的重要條件，存在市場(chǎng)交易行為。法務(wù)會(huì)計(jì)交易是指擁有需耗費(fèi)較大成本獲得的專(zhuān)門(mén)知識(shí)、專(zhuān)門(mén)能力、專(zhuān)門(mén)技術(shù)的法務(wù)會(huì)計(jì)人與擁有能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)收入的物質(zhì)資本的所有者相互交換法務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)技術(shù)和控制決策權(quán)的契約行為，最終導(dǎo)致主體財(cái)產(chǎn)變動(dòng)。法務(wù)會(huì)計(jì)作為融會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)等多元學(xué)科為一體的復(fù)合交叉學(xué)科，運(yùn)用會(huì)計(jì)、法律、審計(jì)、評(píng)估等綜合工具，解決會(huì)計(jì)、法律等單一專(zhuān)業(yè)難以處理的會(huì)計(jì)、法律等復(fù)合問(wèn)題，以社會(huì)契約為基礎(chǔ)，以企業(yè)契約平臺(tái)，法律、會(huì)計(jì)、行政等多種契約為手段，致力于防范主體財(cái)產(chǎn)侵占、完善財(cái)產(chǎn)損害賠償、促進(jìn)財(cái)產(chǎn)保值增值等，建構(gòu)以社會(huì)契約為依據(jù)的企業(yè)、法律、會(huì)計(jì)、行政契約結(jié)合體，成為復(fù)合交叉契約。

6、法務(wù)會(huì)計(jì)的本質(zhì)是維護(hù)主體財(cái)產(chǎn)契約的靜態(tài)與交易安全，強(qiáng)化社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序

實(shí)踐表明，會(huì)計(jì)、審計(jì)、法律職業(yè)難以獨(dú)立承擔(dān)主體財(cái)產(chǎn)安全維護(hù)任務(wù)。法務(wù)會(huì)計(jì)目的是通過(guò)法務(wù)會(huì)計(jì)行為貫徹執(zhí)行會(huì)計(jì)、法律制度即法定契約，履行法務(wù)會(huì)計(jì)約定契約，充分實(shí)現(xiàn)法務(wù)會(huì)計(jì)契約和社會(huì)主體應(yīng)享有的契約權(quán)利和利益，強(qiáng)化公平有序的社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序。由于法務(wù)會(huì)計(jì)本身所具有的多元性和綜合性特征，它在維護(hù)主體財(cái)產(chǎn)契約安全中理應(yīng)起到主導(dǎo)作用，成為現(xiàn)代企業(yè)等主體財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任的主要承擔(dān)者和監(jiān)護(hù)者，而且隨著財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任的演變和財(cái)產(chǎn)交易秩序的復(fù)雜，法務(wù)會(huì)計(jì)的這種功能也隨之加強(qiáng)并逐漸將觸角伸向財(cái)產(chǎn)安全的各個(gè)領(lǐng)域，因而法務(wù)會(huì)計(jì)完成履行、解除復(fù)合交叉契約的目的內(nèi)容由兩部分構(gòu)成：一是履行和解除法務(wù)會(huì)計(jì)人員與國(guó)家、財(cái)產(chǎn)所有者、經(jīng)營(yíng)者、債權(quán)人、社會(huì)一般公眾的復(fù)合契約，按照國(guó)家法律法規(guī)進(jìn)行法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，提供法務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)，進(jìn)行財(cái)產(chǎn)安全監(jiān)督，參與經(jīng)營(yíng)管理等；二是幫助其他人員，包括財(cái)產(chǎn)所有者、財(cái)產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者、企業(yè)履行和解除復(fù)合契約，確保財(cái)產(chǎn)交易安全。法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)質(zhì)上是特定主體以貨幣為主要計(jì)量單位，依據(jù)一定規(guī)則，利用專(zhuān)門(mén)方法，對(duì)主體財(cái)產(chǎn)及其關(guān)系進(jìn)行反映和監(jiān)督，以保證主體財(cái)產(chǎn)契約的有效執(zhí)行，維護(hù)主體財(cái)產(chǎn)契約的靜態(tài)與交易安全，強(qiáng)化公平有序、公正持續(xù)的社會(huì)產(chǎn)權(quán)秩序。

三、法務(wù)會(huì)計(jì)的主要目標(biāo)

1、治理會(huì)計(jì)假賬，防范財(cái)產(chǎn)侵占

歷史經(jīng)驗(yàn)表明，會(huì)計(jì)假賬已成為侵占主體財(cái)產(chǎn)的主要手段。自從會(huì)計(jì)產(chǎn)生以來(lái)，無(wú)論在任何國(guó)家、地域和時(shí)間都存在會(huì)計(jì)假賬，當(dāng)今時(shí)代。會(huì)計(jì)假賬已成為各國(guó)社會(huì)公害、世界性難題和政治法律問(wèn)題。我國(guó)因會(huì)計(jì)假賬日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致出現(xiàn)了多次股市風(fēng)波、嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧，導(dǎo)致財(cái)政資金浪費(fèi)和國(guó)有資產(chǎn)大量流失。我國(guó)的會(huì)計(jì)假賬無(wú)論在企業(yè)、事業(yè)單位還是在行政單位都比較嚴(yán)重，導(dǎo)致國(guó)有財(cái)產(chǎn)侵占浪費(fèi)十分驚人，主要表現(xiàn)在：一是企業(yè)會(huì)計(jì)假賬泛濫。非上市企業(yè)為逃避稅收等各種目的制造會(huì)計(jì)假賬，上市公司為上市融資等不同目的不斷編制會(huì)計(jì)假賬。從中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)處罰的會(huì)計(jì)假賬事件中可以看出，上市公司的會(huì)計(jì)假賬金額巨大，從數(shù)千萬(wàn)元至幾個(gè)億不等，給國(guó)家、投資者造成了嚴(yán)重誤導(dǎo)和財(cái)

產(chǎn)損失。二是事業(yè)單位會(huì)計(jì)假賬普遍。根據(jù)國(guó)家審計(jì)部門(mén)每年對(duì)全國(guó)高校、科研等事業(yè)單位的審計(jì)結(jié)果表明，事業(yè)單位的會(huì)計(jì)假賬現(xiàn)象也比較嚴(yán)重和普遍，財(cái)產(chǎn)損失浪費(fèi)嚴(yán)重。三是行政單位會(huì)計(jì)假賬嚴(yán)重，財(cái)產(chǎn)損失浪費(fèi)太大。

會(huì)計(jì)假賬是橫跨會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多門(mén)學(xué)科的綜合性問(wèn)題，十分復(fù)雜。多年來(lái)，會(huì)計(jì)學(xué)界僅從會(huì)計(jì)角度研究會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題而未在制度層面展開(kāi)。法學(xué)界對(duì)會(huì)計(jì)假賬治理的研究涉足很少，靠單一學(xué)科難以完成治理會(huì)計(jì)假賬的使命。法務(wù)會(huì)計(jì)作為融會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)等多元學(xué)科為一體的復(fù)合交叉學(xué)科，能夠運(yùn)用會(huì)計(jì)、法律、審計(jì)、評(píng)估等綜合工具，解決會(huì)計(jì)、法律等單一專(zhuān)業(yè)難以處理的復(fù)合問(wèn)題。因而，法務(wù)會(huì)計(jì)的首要任務(wù)是治理會(huì)計(jì)假賬，防范財(cái)產(chǎn)侵占。

2、準(zhǔn)確計(jì)量損失，確保損害賠償

損害賠償是違約侵權(quán)方用金錢(qián)補(bǔ)償另一方由于其違約所遭受到的損失或賠償因侵權(quán)造成的損害，包括財(cái)產(chǎn)損失賠償、產(chǎn)品損害賠償、人身傷害賠償、精神損害賠償、侵權(quán)損害賠償、環(huán)境損害賠償?shù)取Ｋ袚p害賠償?shù)年P(guān)鍵在于確定賠償范圍、具體項(xiàng)目的損失計(jì)量。損失計(jì)量是指運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型對(duì)違約行為、侵權(quán)行為、人為事故、環(huán)境侵權(quán)、自然災(zāi)害等各種損害賠償?shù)慕?jīng)濟(jì)損失、損害后果進(jìn)行貨幣計(jì)量的過(guò)程。任何一門(mén)學(xué)科均不能完成損失計(jì)量問(wèn)題，只有融會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)等多元學(xué)科為一體的法務(wù)會(huì)計(jì)，才能運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法，準(zhǔn)確計(jì)量損失，為損害賠償?shù)脑V訟與非訴訟法律事務(wù)提供專(zhuān)業(yè)支持。

篇9

關(guān)鍵詞:內(nèi)部審計(jì);委托;外包

中圖分類(lèi)號(hào):F239.45文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇,越來(lái)越多的企業(yè)將有限的資源集中于核心業(yè)務(wù),同時(shí)委托外部機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理中的部分職能。內(nèi)部審計(jì)外包又稱內(nèi)部審計(jì)外部化,指企業(yè)管理層將本企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)職能全部或部分地委托給會(huì)計(jì)師事務(wù)所或其他專(zhuān)業(yè)人員實(shí)施。內(nèi)部審計(jì)外包也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專(zhuān)業(yè)化分工協(xié)作越來(lái)越細(xì)的結(jié)果。

一、內(nèi)部審計(jì)外包的優(yōu)勢(shì)

(一)提高內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性。通過(guò)外包業(yè)務(wù),外部審計(jì)主體根據(jù)與企業(yè)簽訂的協(xié)議開(kāi)展內(nèi)部審計(jì)工作,直接接受所有者領(lǐng)導(dǎo),審計(jì)的獨(dú)立性和權(quán)威性也隨之提高。從形式上看,審計(jì)主體擺脫了經(jīng)營(yíng)者的領(lǐng)導(dǎo),他們屬于平等的主體,審計(jì)范圍也可能涉及到管理高層的經(jīng)營(yíng)決策。從實(shí)質(zhì)上看,外部審計(jì)主體除了按照我國(guó)的有關(guān)規(guī)定收取合理的審計(jì)費(fèi)用外,不再?gòu)谋粚徲?jì)單位獲得其他任何經(jīng)濟(jì)利益,其作為外來(lái)機(jī)構(gòu),與各被審計(jì)部門(mén)人員也沒(méi)有情感方面的聯(lián)系,保證了實(shí)質(zhì)上的獨(dú)立性。

(二)降低成本,符合成本效益原則。內(nèi)審?fù)獠炕蓮囊韵聝蓚€(gè)方面為企業(yè)節(jié)省成本:

1、節(jié)余招募、培訓(xùn)費(fèi)用。尋求外部審計(jì)資源,可以回避為內(nèi)審人員知識(shí)的擴(kuò)充和后續(xù)教育而發(fā)生的培訓(xùn)費(fèi)用以及支付專(zhuān)業(yè)人員的高額薪金。

2、節(jié)余軟件開(kāi)發(fā)和更新費(fèi)用。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及和會(huì)計(jì)電算化在會(huì)計(jì)核算中的廣泛應(yīng)用,計(jì)算機(jī)審計(jì)技術(shù)的應(yīng)用勢(shì)在必行。但是,審計(jì)軟件的開(kāi)發(fā)和先進(jìn)技術(shù)的使用費(fèi)用較高,利用外部審計(jì)力量,他們可以把高額服務(wù)成本分?jǐn)偨o大量客戶。總之,內(nèi)審?fù)獠炕梢詫⑵髽I(yè)的開(kāi)支縮減在一定范圍內(nèi),同時(shí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,使企業(yè)以較小的成本獲得較大的利益,符合成本效益原則。

(三)提高審計(jì)質(zhì)量。內(nèi)部審計(jì)外部化的審計(jì)主體是注冊(cè)會(huì)計(jì)師,在我國(guó),注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試和注冊(cè)登記制度已較為完善。根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師法的規(guī)定,參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試成績(jī)合格,并從事審計(jì)業(yè)務(wù)兩年以上的,可以向省、自治區(qū)、直轄市注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)申請(qǐng)注冊(cè),這樣就保證了注冊(cè)會(huì)計(jì)師的質(zhì)量,提高審計(jì)報(bào)告的權(quán)威性。同時(shí),注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)依據(jù)中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)制定的獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則,以公認(rèn)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)會(huì)計(jì)制度為標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行審計(jì)業(yè)務(wù)。其在審計(jì)過(guò)程中不僅受到相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管和法律的約束,還受到社會(huì)公眾的監(jiān)督,并承擔(dān)一定的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。因此,為了維護(hù)和提高自己的信譽(yù),注冊(cè)會(huì)計(jì)師會(huì)站在用戶的立場(chǎng)確保審計(jì)質(zhì)量的穩(wěn)定,盡量避免由于失敗所要承擔(dān)的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

(四)有利于社會(huì)資源的有效配置和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。隨著會(huì)計(jì)職業(yè)界的發(fā)展,會(huì)計(jì)師事務(wù)所的管理咨詢業(yè)必將得到極大的發(fā)展。而會(huì)計(jì)師事務(wù)所管理咨詢業(yè)務(wù)的拓展使得一大批各方面的專(zhuān)家聚集于事務(wù)所,會(huì)計(jì)師事務(wù)所人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,這是十分難得的社會(huì)資源。企業(yè)完全可以將內(nèi)部審計(jì)的相關(guān)業(yè)務(wù)交給專(zhuān)業(yè)的服務(wù)公司去做,這樣既可以節(jié)省成本,提高內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量,又能使社會(huì)人力資源得到充分有效地利用,從而起到優(yōu)化社會(huì)資源培植的作用。同時(shí),外部審計(jì)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)不同企業(yè)類(lèi)型和不同的審計(jì)業(yè)務(wù)指定預(yù)算,安排人員,使資源配置達(dá)到最優(yōu),有利于企業(yè)的發(fā)展。目前,我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)日常工作效率低下,又由于種種原因,對(duì)內(nèi)部審計(jì)外包引發(fā)的思考建議得不到落實(shí),內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)并沒(méi)有起到真正的作用。內(nèi)部審計(jì)外包可以使企業(yè)在當(dāng)?shù)仄刚?qǐng)外部注冊(cè)會(huì)計(jì)師等專(zhuān)家履行內(nèi)部審計(jì)職能,從而使企業(yè)免于內(nèi)部審計(jì)跟不上企業(yè)經(jīng)營(yíng)部門(mén)的發(fā)展步伐的弊端,獲得及時(shí)的內(nèi)審服務(wù)。當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就是專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,因此管理層關(guān)注的焦點(diǎn)應(yīng)該是組織的關(guān)鍵性業(yè)務(wù),企業(yè)應(yīng)該將其有限的資源投入到核心業(yè)務(wù)上,提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),外部審計(jì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平也越來(lái)越高,企業(yè)將部分內(nèi)審工作交給相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)公司,從而提高組織的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)企業(yè)更進(jìn)一步地發(fā)展。

二、發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)外包優(yōu)勢(shì)的方法

(一)設(shè)置內(nèi)部審計(jì)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)。國(guó)外越來(lái)越多的內(nèi)審部門(mén)轉(zhuǎn)為直接向總裁或董事會(huì)(或其所屬的由獨(dú)立董事組成的審計(jì)委員會(huì))報(bào)告工作,一些知名度較高的跨國(guó)公司如福特、百事可樂(lè)、波音等甚至設(shè)立了副總裁級(jí)的總審計(jì)師或首席審計(jì)官專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)審工作。紐約證交所要求所有的上市公司設(shè)立董事會(huì)審計(jì)委員會(huì),由它領(lǐng)導(dǎo)公司的內(nèi)部審計(jì)工作。特別是根據(jù)美國(guó)《2002年薩班斯-奧克斯利法案》的規(guī)定,審計(jì)委員會(huì)成員應(yīng)全部是獨(dú)立董事,充分保證了審計(jì)委員會(huì)的獨(dú)立性。從我國(guó)目前的實(shí)際情況看,大多數(shù)企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)或隸屬于財(cái)務(wù)部門(mén),或與紀(jì)檢、監(jiān)察合在一起作為一個(gè)常規(guī)部門(mén),受主管財(cái)務(wù)的副總領(lǐng)導(dǎo);僅有極少數(shù)上市公司的內(nèi)部審計(jì)隸屬于審計(jì)委員會(huì)。這種內(nèi)部審計(jì)設(shè)置模式實(shí)際上使內(nèi)部審計(jì)需要同時(shí)接受兩個(gè)利益格局不同的“雙向領(lǐng)導(dǎo)”,其結(jié)果是把內(nèi)部審計(jì)推向了兩難的境地,導(dǎo)致多數(shù)內(nèi)部審計(jì)最終還是偏向與其利益有關(guān)的一方,失去或難以保持其應(yīng)有的獨(dú)立性和客觀性。參照國(guó)外成功模式,我國(guó)大中型企業(yè)及上市公司都應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)內(nèi)部審計(jì)工作的管理機(jī)構(gòu),如審計(jì)委員會(huì)。由審計(jì)委員會(huì)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督內(nèi)部審計(jì)工作。

(二)企業(yè)應(yīng)選擇合適的外包形式。對(duì)于大中型國(guó)有企業(yè)而言,一方面根據(jù)審計(jì)署規(guī)定設(shè)置內(nèi)部審計(jì)部門(mén);另一方面內(nèi)部審計(jì)職能完全外包會(huì)產(chǎn)生很多后遺癥。因此,部分內(nèi)審職能外包將是一種明智的選擇。企業(yè)應(yīng)該設(shè)置內(nèi)審部門(mén),配備熟悉企業(yè)情況、業(yè)務(wù)水平精干的內(nèi)部審計(jì)人員;并根據(jù)企業(yè)需要,聘請(qǐng)CPA或者其他的專(zhuān)門(mén)人才配合內(nèi)部審計(jì)人員共同開(kāi)展內(nèi)部審計(jì)工作。對(duì)中小型企業(yè)而言,內(nèi)部審計(jì)任務(wù)不多,設(shè)置內(nèi)審部門(mén)并配備內(nèi)審人員將得不償失,此時(shí)內(nèi)審職能全部外包則可能是企業(yè)的最佳選擇。

(三)加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)知識(shí)培訓(xùn)。由于我國(guó)企業(yè)長(zhǎng)期對(duì)內(nèi)部審計(jì)重視不夠,僅將其定位于“查錯(cuò)防弊”,因此習(xí)慣于從財(cái)務(wù)人員中挑選審計(jì)人員,造成審計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,特別是風(fēng)險(xiǎn)管理和信息技術(shù)知識(shí)極為欠缺。這也是我國(guó)內(nèi)部審計(jì)工作長(zhǎng)期缺乏效率的原因之一。即使現(xiàn)在企業(yè)要開(kāi)展內(nèi)部審計(jì)外包,也不能置之不顧。外部審計(jì)人員有效進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)工作的前提條件之一就是內(nèi)部審計(jì)人員的有效配合,而這也需要具備很強(qiáng)的知識(shí)能力。所以,我國(guó)企業(yè)要重視對(duì)員工進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)知識(shí)培訓(xùn)。同時(shí),會(huì)計(jì)師事務(wù)所擁有先進(jìn)的審計(jì)技術(shù)和工作技巧,而且外部審計(jì)師在長(zhǎng)期的審計(jì)過(guò)程中,在企業(yè)內(nèi)部控制及經(jīng)營(yíng)管理等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),企業(yè)在外包內(nèi)部審計(jì)時(shí),建議與外部審計(jì)師共同聯(lián)合對(duì)本企業(yè)員工進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)知識(shí)培訓(xùn),這對(duì)我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展十分重要。

(四)對(duì)外包內(nèi)部審計(jì)服務(wù)帶給企業(yè)的價(jià)值進(jìn)行評(píng)估。內(nèi)部審計(jì)工作的目的就是為企業(yè)增加價(jià)值和改善組織運(yùn)營(yíng),那么外包內(nèi)部審計(jì)到底有沒(méi)有達(dá)到這一目的呢?企業(yè)就需要對(duì)外包服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)估可以通過(guò)跟蹤內(nèi)部審計(jì)過(guò)程,觀察外部審計(jì)師的新發(fā)現(xiàn)和新建議給企業(yè)帶來(lái)的影響變化來(lái)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)還可以根據(jù)自身情況設(shè)計(jì)相關(guān)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行評(píng)估,如企業(yè)內(nèi)部控制是否更加有效、審計(jì)計(jì)劃的完成情況、審計(jì)報(bào)告的公布天數(shù)、審計(jì)發(fā)現(xiàn)和建議被采納的比例等。我國(guó)企業(yè)管理水平相比西方是有差距的,企業(yè)所處的外部環(huán)境與西方成功外包模型也是有差異的。這種情況下,有些企業(yè)外包內(nèi)部審計(jì)可能會(huì)達(dá)到增加價(jià)值、完善組織運(yùn)營(yíng)的目標(biāo),有些企業(yè)可能達(dá)不到,甚至?xí)?lái)反面影響。從我國(guó)目前來(lái)看,還沒(méi)有比較成熟的外包模式,因此,建議企業(yè)在外包內(nèi)部審計(jì)時(shí),一定要對(duì)外包效果進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)。

(五)對(duì)外包進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析控制。企業(yè)外包內(nèi)部審計(jì)是有風(fēng)險(xiǎn)的。內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)內(nèi)部控制的一個(gè)重要組成部分,實(shí)施的有效與否對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)十分重要,而且內(nèi)部審計(jì)涉及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等各個(gè)方面,內(nèi)容瑣碎繁雜,廣泛涉及企業(yè)的商業(yè)秘密。因此,企業(yè)在選擇外包服務(wù)提供者時(shí),必須考慮其職業(yè)信譽(yù)、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)長(zhǎng),進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制。對(duì)外部審計(jì)師就內(nèi)審服務(wù)的業(yè)務(wù)交接、人員配置、業(yè)務(wù)開(kāi)展、責(zé)任范圍、保密義務(wù)等方面進(jìn)行明確規(guī)定,從而降低企業(yè)外包的風(fēng)險(xiǎn),更有保障地將企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作做好。

三、結(jié)語(yǔ)

內(nèi)部審計(jì)外包并不意味著企業(yè)自身喪失審計(jì)職能,也不意味著企業(yè)管理者不用再操心內(nèi)部審計(jì)問(wèn)題,相反,它仍是企業(yè)不可或缺的重要管理資源。外包最終要走出一條“從內(nèi)到外―從外到內(nèi)”的演化路徑,努力將外部?jī)?yōu)勢(shì)資源內(nèi)部化,進(jìn)而提升整個(gè)企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)管理和控制能力。

(作者單位:衡水市公路工程監(jiān)理咨詢公司)

主要參考文獻(xiàn):

[1]周為利.國(guó)外內(nèi)部審計(jì)外包及啟示.審計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究,2002.5.

篇10

那么這個(gè)歲尾年初，關(guān)于趨同，又該討論些什么呢？

21世紀(jì)以前——國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展

1973年，由來(lái)自澳、加、法、德、日、荷、英、美及墨西哥的會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體發(fā)起成立國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)（IASC）。為尋求各國(guó)的支持，IASC初期制定的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則幾乎包容了各國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，在許多會(huì)計(jì)問(wèn)題上允許在多種備選方案中選擇，因而早期“大雜燴”式的國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不可能是高質(zhì)量的。到20世紀(jì)80年代末，共頒布近30個(gè)準(zhǔn)則及一份《關(guān)于編制和提供財(cái)務(wù)報(bào)表的框架》，1990年6月開(kāi)始實(shí)施IASC可比性計(jì)劃。1993年證券委員會(huì)國(guó)際組織（IOSCO）開(kāi)出旨在運(yùn)用于跨國(guó)證券發(fā)行與上市的核心準(zhǔn)則清單，共五大類(lèi)40個(gè)項(xiàng)目，1995年7月IOSCO與IASC就制定核心準(zhǔn)則工作計(jì)劃達(dá)成協(xié)議，這是國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則質(zhì)量得以提升、IASC地位得以提高鞏固的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2000年5月IOSCO正式宣布IASC于1995年7月開(kāi)始制定的核心準(zhǔn)則已通過(guò)評(píng)估。2001年1月IASC公布新成立的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)——國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)（IASB）的成員，歷時(shí)四年的重大重組基本完成。

21世紀(jì)第一個(gè)10年——會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際趨同

IASB的第一個(gè)10年敘寫(xiě)了一個(gè)耀眼的成功故事——IFRS已被近120個(gè)國(guó)家所接受。在此背后是IASB及其監(jiān)督者國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則基金會(huì)（IFRS Foundation，IFRSF）持久的努力和艱苦的修煉，包括完善自身組織結(jié)構(gòu)、選準(zhǔn)技術(shù)合作伙伴、構(gòu)造多重趨同路徑、維持各國(guó)博弈平衡等等。

（一）內(nèi)功修為

1.完善自身組織結(jié)構(gòu)。IASC在2001年改組為IASB時(shí)，IASB仍是具體負(fù)責(zé)準(zhǔn)則制定的機(jī)構(gòu)，但由國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)基金會(huì)（即現(xiàn)在的IFRSF，時(shí)稱IASCF）為IASB提供獨(dú)立性屏障，包括籌集資金并監(jiān)督準(zhǔn)則制定活動(dòng)。金融危機(jī)的爆發(fā)凸顯公眾權(quán)威當(dāng)局支持的重要性，IFRS制定的治理結(jié)構(gòu)遂快速應(yīng)對(duì)，于2009年成立監(jiān)督委員會(huì)（Monitoring Board），起到資本市場(chǎng)監(jiān)管者與IFRSF之間正式聯(lián)系機(jī)制的作用，批準(zhǔn)IFRSF受托人的任命，復(fù)核受托人的履職情況并提供建議。監(jiān)督委員會(huì)成員包括歐盟、日本金融服務(wù)局、美國(guó)證券交易委員會(huì)（SEC）、證券委員會(huì)國(guó)際組織的新興市場(chǎng)委員會(huì)及其技術(shù)委員會(huì)等組織的相關(guān)負(fù)責(zé)人，巴塞爾委員會(huì)銀行監(jiān)管主席以觀察員身份列席。

2.選準(zhǔn)技術(shù)合作伙伴。IASB自2002年10月與美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)（FASB）簽訂《諾沃克協(xié)議》起，就堅(jiān)定地將FASB作為攻堅(jiān)克難的技術(shù)合作伙伴，即使面臨歐洲的質(zhì)疑詰難也不改初衷。2006年2月，IASB和FASB關(guān)于未來(lái)兩年IFRSs與美國(guó)公認(rèn)會(huì)計(jì)原則（US GAAP）趨同線路圖的諒解備忘錄（MoU），明示雙方聯(lián)手打造MoU項(xiàng)目的決心和具體安排，并于2008年進(jìn)行更新。FASB在準(zhǔn)則制定方面的經(jīng)驗(yàn)、能力及其所倚靠的發(fā)達(dá)資本市場(chǎng)使美國(guó)元素的加入為IFRS提供了技術(shù)支持和質(zhì)量保證。

（二）外功修為

1.構(gòu)造多重趨同路徑。IASB知道趨同前途光明而道路曲折，在時(shí)間上不能一蹴而就，在空間上也難一徑通途。以G20國(guó)家為例，歐盟成員國(guó)（包括英、法、德、意）、澳大利亞和南非上市公司自2005年要求采用IFRS；中國(guó)自2007年起使用與IFRS基本趨同的本國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則；土耳其、巴西自2008年起要求上市公司采用IFRS；韓國(guó)和加拿大自2011年起要求采用IFRS；阿根廷、印度尼西亞和墨西哥要求自2012年起采用IFRS；印度在自2011年4月起的一段時(shí)期內(nèi)與IFRS趨同；俄羅斯要求銀行和證券發(fā)行者使用IFRS，其余公司允許使用IFRS；日本自2010年起允許跨國(guó)公司使用IFRS，并在2012年左右決定是否強(qiáng)制使用；美國(guó)自2007年允許在美外國(guó)公司使用IFRS，并于2011年決定是否要求美國(guó)公司使用IFRS編報(bào)；沙特阿拉伯是個(gè)異類(lèi)，不允許上市公司使用IFRS。

2.維持各國(guó)博弈平衡。雖然IASB“并非各經(jīng)濟(jì)體的協(xié)商機(jī)構(gòu)”，但是要順利扮演各國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同軸心角色的話，沒(méi)有高超的調(diào)和手段和博弈技巧顯然不行。例如2002年3月歐洲議會(huì)通過(guò)2005年采用IFRS的規(guī)章，當(dāng)年10月IASB與美國(guó)簽訂《諾沃克協(xié)議》，這個(gè)時(shí)間順序如果倒過(guò)來(lái)會(huì)怎樣？IASB的分寸感和節(jié)奏感功不可沒(méi)。

21世紀(jì)第二個(gè)10年——會(huì)計(jì)準(zhǔn)則天下大同？

IASB和IFRSF在21世紀(jì)第一個(gè)10年基本實(shí)現(xiàn)了趨同目標(biāo)，那么第二個(gè)10年呢？IFRSF最新章程明確“趨同本身并非目標(biāo)，趨同是為實(shí)現(xiàn)采用IFRS所采取的策略”。第二個(gè)10年之初的IASB和IFRSF面臨三大挑戰(zhàn)。一是趨同，美國(guó)的態(tài)度和決定是關(guān)鍵，直接影響趨同之路是通途還是天塹；二是質(zhì)量；三是治理結(jié)構(gòu)，后金融危機(jī)時(shí)代這兩個(gè)問(wèn)題是交織在一起的，金融穩(wěn)定性的考慮在制定準(zhǔn)則時(shí)占多大分量？準(zhǔn)則制定過(guò)程需要監(jiān)管當(dāng)局有多少涉入？從IASB走馬上任的新主席漢斯·胡格沃斯特先生（曾任荷蘭財(cái)長(zhǎng)并擔(dān)任IOSCO技術(shù)委員會(huì)副主席）和副主席麥金托什先生（原任英國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)主席）的背景來(lái)看，IASB試圖找到最合適的黃金分割點(diǎn)，可謂用心良苦。

世界期待美國(guó)也向IFRS趨同，從而成就財(cái)務(wù)報(bào)告領(lǐng)域的天下大同。現(xiàn)在美國(guó)幾乎是游離于IFRS體系之外的唯一經(jīng)濟(jì)體了，日本的決定將很大程度上取決于美國(guó)的選擇，歐洲和中國(guó)也都在盯著美國(guó)。美國(guó)SEC一度鋪設(shè)的趨同快車(chē)道——2007年11月允許在美外國(guó)公司使用IFRS、2008年趨同路線圖——曾令外界歡欣不已，很多人認(rèn)為美國(guó)SEC2011年的決定幾乎沒(méi)有懸念。

但是2008年下半年開(kāi)始愈演愈烈的金融危機(jī)，以及奧巴馬政府組閣后SEC主席的更迭，不僅令趨同進(jìn)程放緩，而且使得IFRS能否取代US GAAP充滿變數(shù)。金融危機(jī)令可在“2009年12月15日自愿先行使用IFRS”的110家巨型上市公司不愿意在準(zhǔn)則轉(zhuǎn)換方面一擲千金——SEC預(yù)計(jì)這筆支出約為3 2 0 0萬(wàn)美元。2009年初擔(dān)任SEC主席的瑪麗·莎碧蘿女士，最急于處理的不是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，而是麥道夫“龐氏”騙局案的善后事宜和金融危機(jī)暴露的監(jiān)管漏洞。更重要的是莎碧蘿對(duì)其前任克里斯托弗·考克斯先生公布的路線圖本就心存疑慮，公開(kāi)表示“不會(huì)讓路線圖縛住手腳”。于是，路線圖公開(kāi)征詢意見(jiàn)的期限一延再延；路線圖中最初確定的最早強(qiáng)制使用IFRS的時(shí)間由2014年推遲至2015年，同時(shí)取消了公司提前使用IFRS的選擇權(quán)。

對(duì)SEC所歸納的IFRS運(yùn)用模式——主要包括趨同模式和認(rèn)可模式，主流傾向是支持認(rèn)可模式。SEC提出的“趨同認(rèn)可”模式本質(zhì)上是認(rèn)可模式，只不過(guò)在5～7年的過(guò)渡期內(nèi)采用趨同模式，過(guò)渡期結(jié)束時(shí)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不是“美國(guó)發(fā)行人采用IFRS”，而是“采用US GAAP的美國(guó)發(fā)行人編制的財(cái)務(wù)報(bào)表與采用IFRS的主體編制的財(cái)務(wù)報(bào)表是一致的”。

此外廣獲認(rèn)同的意見(jiàn)是應(yīng)于IASB和FASB聯(lián)合項(xiàng)目取得進(jìn)一步進(jìn)展之后再談將IFRS引入美國(guó)之事。本著“好鋼用在刀刃上”的策略，IASB和FASB已然縮減了優(yōu)先考慮的聯(lián)合項(xiàng)目，那么SEC的決定是否相應(yīng)延遲至2013年以后呢？

2012年7月美國(guó)SEC關(guān)于IFRS的最終版工作報(bào)告。按照程序，美國(guó)證監(jiān)會(huì)工作人員下一步應(yīng)擬定提交給決策官員的建議報(bào)告，但是這一時(shí)間表并未予以公布。SEC工作報(bào)告后不久，IFRSF受托人即聲明，承諾會(huì)仔細(xì)考慮美國(guó)SEC工作報(bào)告的觀點(diǎn)。2012年10月下旬，IFRSF工作人員向受托人提交報(bào)告，對(duì)美國(guó)SEC工作報(bào)告進(jìn)行了詳細(xì)分析，并總結(jié)道“只要有適度政治意愿致力于單一全球準(zhǔn)則之宗旨，一切挑戰(zhàn)均迎刃而解”。IFRSF對(duì)美國(guó)SEC工作報(bào)告的唱和，明晰了未來(lái)幾年的趨同主題。

關(guān)于未來(lái)趨同的主題

在SEC先后的幾份工作人員立場(chǎng)公告和工作報(bào)告中，美國(guó)對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題始終予以高度關(guān)注——IFRS的制定機(jī)構(gòu)和程序、IFRS的質(zhì)量及其與US GAAP的差別、向IFRS過(guò)渡的模式及其挑戰(zhàn)。IFRSF對(duì)此一一給予回應(yīng)，闡述發(fā)展規(guī)劃，承諾持續(xù)改進(jìn)，在雙方的博弈中，或許得窺未來(lái)幾年會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的趨同主題。

（一）關(guān)于IFRS的制定機(jī)構(gòu)和程序

SEC工作報(bào)告承認(rèn)IFRSF治理結(jié)構(gòu)在監(jiān)督IASB與支持其獨(dú)立性之間實(shí)現(xiàn)了合理的平衡，同時(shí)指出IASB的客觀性可能受到外部政治因素的影響。IFRSF繼而對(duì)自身持續(xù)強(qiáng)化治理結(jié)構(gòu)和保護(hù)IASB獨(dú)立性的活動(dòng)進(jìn)行介紹。IFRSF的治理安排要持續(xù)接受IFRSF受托人的戰(zhàn)略復(fù)核和監(jiān)督委員會(huì)的治理復(fù)核，這些復(fù)核會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)治理，強(qiáng)化IFRSF的受托責(zé)任。IFRSF還相信IFRS共同體的異質(zhì)性、IASB成員組成的國(guó)際性和專(zhuān)業(yè)多元化以及監(jiān)督委員會(huì)的建立，均有助于緩釋來(lái)自某一國(guó)或某一利益群體的不當(dāng)壓力。

對(duì)于IASB的準(zhǔn)則制定程序，SEC工作報(bào)告給予充分肯定，認(rèn)為IASB的程序充分基于事實(shí)和觀點(diǎn)的收集與咨詢，并向公眾公開(kāi)其討論、分析和結(jié)論解釋?zhuān)琁ASB成員的討論包括深度分析與辯論，IASB成員的決定以其技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)和對(duì)投資者以及其他報(bào)表使用者是否有用為依據(jù)。IFRSF報(bào)告回應(yīng)，2012年IASB和IFRSF受托人進(jìn)一步完善程序，要求整個(gè)項(xiàng)目期內(nèi)IASB報(bào)告其在準(zhǔn)則制定過(guò)程中采取的每一步驟；IFRSF受托人可以通過(guò)程序監(jiān)督委員會(huì)（DPOC）采取行動(dòng)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)則制定程序獨(dú)立的重要性，強(qiáng)化DPOC按既定框架定期核查準(zhǔn)則制定程序的職責(zé)，加強(qiáng)DPOC與IFRS咨詢委員會(huì)和IFRS解釋委員會(huì)的合作以獲得關(guān)于IASB功能發(fā)揮程度的有價(jià)值的反饋信息。

對(duì)于IFRSF的籌款機(jī)制，SEC工作報(bào)告則頗有微詞。雖然承認(rèn)IFRSF在籌款機(jī)制的建設(shè)方面已取得進(jìn)展，但又特別提出幾點(diǎn)值得關(guān)注之處：籌款來(lái)自不足30個(gè)國(guó)家；美國(guó)的繳款應(yīng)包括FASB參與IASB趨同項(xiàng)目所投入的人力等形式的實(shí)物繳款；對(duì)大型會(huì)計(jì)師事務(wù)所的持續(xù)依賴；從美國(guó)籌款所得金額總是低于IFRSF預(yù)算給美國(guó)分配的份額。對(duì)此IFRSF報(bào)告予以辯駁：一是考慮歐盟有27個(gè)成員國(guó)，還有19個(gè)國(guó)家支付版權(quán)使用費(fèi)，實(shí)際上有69個(gè)國(guó)家向IFRSF提供資金支持；二是FASB雖然有投入資源，但同樣分享了趨同項(xiàng)目的好處，因此FASB參與趨同項(xiàng)目投入的資源不應(yīng)作為美國(guó)繳款；三是對(duì)大型事務(wù)所自愿繳款的依賴很大程度上是由于美國(guó)尚未實(shí)施公共資助計(jì)劃，這同時(shí)導(dǎo)致美國(guó)繳款份額的不足。換言之，美國(guó)的籌款機(jī)制改進(jìn)了，IFRSF的籌款機(jī)制就能得到改善。

（二）IFRS的質(zhì)量及其與US GAAP的差別

從2008年工作計(jì)劃到2012年工作報(bào)告，SEC對(duì)IFRS質(zhì)量的關(guān)注焦點(diǎn)始終圍繞“是否全面”和“原則導(dǎo)向”兩個(gè)方面；同時(shí)SEC并未建立一個(gè)應(yīng)予遵循的最低標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判IFRS，而是采取與US GAAP進(jìn)行比較的方法以形成對(duì)IFRS的評(píng)價(jià)。

1.關(guān)于全面性

SEC工作報(bào)告將IFRS與US GAAP的差別分為兩類(lèi)，其中基本差別如表1所示；行業(yè)指南差別包括費(fèi)率管制行業(yè)、石油天然氣行業(yè)、投資公司和券商，US GAAP針對(duì)這些行業(yè)有特別規(guī)定，而IFRS則沒(méi)有特定的行業(yè)指南。對(duì)于基本差別，SEC并未說(shuō)到底是US GAAP還是IFRS是更好的解決方案，只是說(shuō)兩者不同，并且這些差別的重要程度不應(yīng)小覷。

對(duì)于SEC所說(shuō)的基本差別，IFRSF報(bào)告以歐盟和澳大利亞等國(guó)的經(jīng)驗(yàn)為例指出，是否采用IFRS的核心問(wèn)題應(yīng)是準(zhǔn)則整體質(zhì)量是否足夠高，而非個(gè)別規(guī)定是否會(huì)發(fā)生變化；再者對(duì)于IFRS未予涉及的項(xiàng)目，可以先采用本國(guó)做法，直到IASB能夠建立規(guī)則以提高國(guó)際可比性。2012年5月IASB根據(jù)公開(kāi)征詢確立了自己未來(lái)三年的項(xiàng)目計(jì)劃，包括修訂對(duì)農(nóng)業(yè)資產(chǎn)報(bào)告的要求等等，致力于持續(xù)的改進(jìn)。IASB報(bào)告明確指出，10年的IASB-FASB趨同項(xiàng)目已經(jīng)使US GAAP與IFRS之間的差別比起別國(guó)當(dāng)初發(fā)生轉(zhuǎn)換時(shí)面臨的差異少多了，因此美國(guó)沒(méi)什么好擔(dān)心的。

對(duì)于行業(yè)指南差別，IASB一直倡導(dǎo)行業(yè)中性，即適用于各行業(yè)交易事項(xiàng)的財(cái)務(wù)報(bào)告要求，認(rèn)為這種方法能夠避免特定行業(yè)要求之間的不一致。

2.關(guān)于原則導(dǎo)向

SEC工作報(bào)告注意到通常的看法是IFRS比US GAAP更為原則導(dǎo)向。US GAAP更為詳細(xì)，運(yùn)用更多的量化界線標(biāo)準(zhǔn)，具有更多的特定行業(yè)和特定交易要求；IFRS更多地倚重于建立明確的目標(biāo)和原則性要求。SEC報(bào)告指出，基于目標(biāo)的準(zhǔn)則不一定產(chǎn)生審計(jì)和執(zhí)行方面的問(wèn)題，但是利益相關(guān)者通常認(rèn)為原則導(dǎo)向的準(zhǔn)則會(huì)導(dǎo)致可比性降低而主觀性增強(qiáng)，帶來(lái)審計(jì)問(wèn)題，對(duì)準(zhǔn)則的不同解釋可能是導(dǎo)致這一問(wèn)題的原因。

IFRSF報(bào)告逐一進(jìn)行分析。首先，US GAAP和IFRS都是原則導(dǎo)向的準(zhǔn)則。其次，IASB一直在關(guān)注相似合約在不同國(guó)家的報(bào)告各不相同的情形，這一現(xiàn)象可能表明IFRS沒(méi)有得到一致應(yīng)用，更多地卻可能是交易中的具體因素不同（如立法不同）導(dǎo)致會(huì)計(jì)處理的不同。當(dāng)然IFRSF報(bào)告承認(rèn)目前IFRS解釋委員會(huì)的作用亟待加強(qiáng)。最后，IASB的職責(zé)是建立一套可理解、可審計(jì)、可執(zhí)行的全球接受的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，但這只是全球可比的必要條件而非充分條件，經(jīng)驗(yàn)研究表明IFRS的好處取決于各國(guó)的執(zhí)行水平，IASB可以支持但是無(wú)權(quán)確保執(zhí)行。若SEC決定采用IFRS，則IFRS在美國(guó)的執(zhí)行永遠(yuǎn)是SEC的責(zé)任，并無(wú)受外部影響侵蝕之虞。

（三）向IFRS過(guò)渡的模式及其挑戰(zhàn)

SEC工作報(bào)告討論了將IFRS納入U(xiǎn)S GAAP所可能遇到的各種問(wèn)題，IFRSF報(bào)告承認(rèn)許多問(wèn)題是美國(guó)自己的特定問(wèn)題，只能由美國(guó)自己解決，不過(guò)其他國(guó)家采用IFRS的一些做法和經(jīng)驗(yàn)可以提供給美國(guó)以供借鑒。

1.將IFRS納入U(xiǎn)S GAAP的模式

最終版SEC工作報(bào)告中沒(méi)有再使用“趨同認(rèn)可”這一字眼，直接表明認(rèn)可模式在法律上和管理上都是最符合邏輯的方法，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)FASB在認(rèn)可過(guò)程應(yīng)發(fā)揮重要作用并應(yīng)通過(guò)認(rèn)可對(duì)IASB的準(zhǔn)則制定過(guò)程施加影響。IFRSF報(bào)告對(duì)此表示理解，但指出若將IFRS納入U(xiǎn)S GAAP的過(guò)程導(dǎo)致IFRS發(fā)生重大變化，則IFRS能否作為全球接受的高質(zhì)量準(zhǔn)則就存在風(fēng)險(xiǎn)，這實(shí)際是強(qiáng)調(diào)不認(rèn)可的門(mén)檻應(yīng)高一些，換言之盡可能不要啟動(dòng)不認(rèn)可行為。

2.過(guò)渡安排

SEC工作報(bào)告不再將趨同模式與認(rèn)可模式視為并列關(guān)系，而是認(rèn)為將IFRS納入U(xiǎn)S GAAP的方法有直接接受和認(rèn)可兩種模式，在過(guò)渡安排時(shí)有“全面導(dǎo)入”和“漸進(jìn)”兩種方法，“漸進(jìn)”的過(guò)渡安排就是之前SEC所說(shuō)的趨同模式。在美國(guó)，漸進(jìn)法的支持者更多。對(duì)此IFRSF報(bào)告明確指出，趨同模式有助于彌合兩套準(zhǔn)則之間的差距，但其本身并不能代替真正采用IFRS，因此漸進(jìn)法只是權(quán)宜之計(jì)。IFRSF報(bào)告進(jìn)一步指出，原來(lái)考慮采用漸進(jìn)法的國(guó)家最終都采用了全面導(dǎo)入法；而且逐個(gè)漸進(jìn)導(dǎo)入IFRS可能會(huì)帶來(lái)很多技術(shù)問(wèn)題，包括準(zhǔn)則之間的相互索引、信息的可比性、對(duì)金融市場(chǎng)的干擾等，漸進(jìn)法不僅昂貴耗時(shí)，還會(huì)使針對(duì)IFRS的例外增加。

3.其他挑戰(zhàn)