導語：如何才能寫好一篇初中想象作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、寫真情實感

真情實感，是寫記敘文的基礎，真實的事，寫來才會如見如聞；真實的情，寫來才會真切動人。對于初中學生來講，開始就得讓他們把步子走正，在寫作過程中做到事和情真，文如其人，做到無論是寫對理想的追求，對祖國的熱愛，對集體的關懷，對親的人思念，對學生的渴求，對大自然的贊美……，這一切，在他們的心中，筆下，都應有的放矢，是真實的。為了達到這個目的，結合課文講讀，在訓練中，選擇他們熟悉的小題材。列出一些能反映真人真事的作文題，寫人如師生朋友、家人鄰居；敘事如攻難題，做游戲、學游泳、摸螺螄；狀景如游名山、觀風雨、看街市，他們就生活在這些人、事、景、物之中，甚至有所參與，融進了自己的喜怒哀樂，有真摯的感情想訴。另外，這些小題材內容簡單，容易把握。讓學生根據平時對生活的觀察與體驗，集中一個階段寫生活中可寫的事，漸漸養成敢于放手寫真情實感的心理。

二、單項仿寫

初中生閱歷淺，知識不豐富，作文中一個最大的毛病就是泛泛而談，搬用一些陣言套語，拼湊成篇，內容空洞，只有幾根骨頭，沒有血肉，這是思路打不開。怎樣打開學生思路呢？在寫真情實感的基礎上，我引導學生進行了單項仿寫練習，單項訪寫練習形式多樣，方法靈活，要求單一，學生在短期時間內即可完成。它或以寫一段景物，寫一幅肖像，或寫一席對話，寫一場景，而且課文中的內容可以用來提供給學生作為訪寫材料，較為方便。例如：魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中有關自然景物的部分，共寫了十五種景物，其中有繪色的、狀形的、摹聲的、辨味的，還有寫形態的、寫心情的等。我指導學生認真體會后就抓住景物特征對環境作具體、真切的描寫為課題，要求學生用《校園一角》為題，進行片斷仿寫。練習中，指導學生先觀察校園一角有哪些自然景物，各有什么特征，再綜合分析，這些景物及特征可以表達怎樣的中心思想，按怎樣的順序描寫。又如以《一面》、《最后一課》、《小桔燈》為習例作文，進行肖像仿寫練習，要求細心觀察一個熟悉的人，以本班同學為主，通過外貌、行動的描寫，表現人物的思想性格。指導時強調學生選最能顯示人物性格和主題的細節來寫，不要從頭到腳粗細一把抓。為了練習通過人物的動作和語言來刻畫人物的心理活動和性格特征，結合《鞠躬盡瘁》等課 文，指導學生認真體味文中反映情緒的幾個情節后，就向學生出了一組反映情緒的作文題，如喜悅、憤怒、哀愁、歡樂、焦急、盼望、離別……，要求學生用可感人的動作和語言來反映這些情緒，由于內容廣泛，學生有這些情緒的體驗，他們很快捕捉到了可感性必較強的細節。這樣反復練習，舉一反三。

三、細節擴寫

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關鍵詞： 生活作文 初中作文教學 生活體驗 作文命題

生活作文思想是我國現代語文教育的一代宗師葉圣陶先生提出來的。他十分強調作文與生活的關系，“作文是生活”是葉老作文教學思想的核心所在。葉老有關作文教學方面的論述對當今的作文教學改革仍有著鮮活的指導意義。語文教師在作文教學中，應該積極踐行葉圣陶的生活作文教學思想，在實踐中驗證與發展他的這一思想，并賦予生活作文以時代特色。

一、領會“生活作文”的思想內涵及相關理念

1.葉圣陶關于生活作文的思想。

關于生活作文的精辟論述是葉圣陶長期教學實踐的結晶，是他從事寫作、編輯，理性思考成果的總結。說到生活與作文的關系，葉圣陶先生有一些形象而生動的比喻：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然會活潑地流個不歇?！薄氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝。”“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字?！比~老的這些豐富的作文教學思想，為作文教學指明了方向：生活體驗和積累是寫作的基礎和源泉，教師要千方百計地引導學生觀察生活，獲得豐富的生活體驗，積累豐富的素材。

2.課程標準中關于生活作文的理念。

《語文課程標準》在七至九年級的“學段目標與內容”中指出：“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考?！薄岸嘟嵌扔^察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意。”并在“實施建議”部分強調：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆、樂于表達；應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感?！薄皩懽髟u價要重視學生的寫作興趣和習慣，鼓勵表達真情實感，鼓勵有創意的表達，引導學生熱愛生活，親近自然，關注社會?！边@些指點與建議，強調了作文及作文教學要與生活緊密相連，要立足于學生的生活閱歷和生命體驗，開展好作文教學。教師要善于引導學生用獨特的眼光觀察生活，用獨特的心理感悟生活，用獨特的方式表現生活。寫作過程既是學生對生活、對人生的獨特理解和認識過程，又是學生運用語言文字創造性地描述世界、表現生活、抒感、表達觀點、塑造自我的過程。

二、學生作文與現實生活“脫鉤”的現狀調查與分析

作文教學是語文教學的半壁江山，對于師生來說，其仍是一個繞不過去的“彎”、躲不過去的“坎”，老師怕教，學生怕寫。筆者曾對學校七至九年級各班學生進行過問卷與書面調查，其中73.1%的學生反映作文無內容可寫，68.9%的學生不喜歡作文。這兩個數據告訴我們：學生寫作存在的最大問題是學生對作文的態度。此外，翻閱學生的作文簿，不難發現“空話、套話、假話、大話”仍然堂而皇之地出現在學生的作文中。在作文訓練過程中，筆者發現有些學生為了完成習作任務，往往是抓耳撓腮、搜腸刮肚、捉襟見肘、東拼西湊。雖然交差了事了，但寫出的作文卻遠離現實生活，缺乏真情實感，語言文字堆砌辭藻，蒼白無力。學生為了完成教師布置的習作任務而作文，作文失去了真正的交際意義。導致這一局面的主要原因就是作文與現實生活的“脫鉤”。

三、豐富生活體驗，讓習作之花綻放在生活園地中

筆者認為要改變學生無話可寫、無情可抒的作文現狀，教師應當努力踐行“生活作文”教學思想，給學生作文源源不斷地注入清新的“活水”，讓作文與生活掛起鉤來、牽起手來，讓習作之花綻放在生活園地中。

1.引導學生關注生活，捕捉生活素材。

生活是學生成長的搖籃，也是習作素材的源泉。教師啟發學生關注生活，努力幫助學生在生活的沃土中挖一口井，開掘出生活的源頭活水；要引導學生用生活的五彩花瓣，為自己的習作鋪出一條成功之路；要讓生活的“素材”走進課堂，引導學生帶著一顆平常心進行習作；要努力讓學生的作文散發出濃郁的生活氣息，使學生在作文中說真話、吐真情、做真人；要引導學生感悟多彩生活，體驗人間真情，領略社會變化，感悟人間事理，獲得思想啟迪——這是作文教學的需要，更是學生成長的需要。教學生學會觀察生活、感恩社會，是教師對學生最好的寫作指導。不管是作前指導、作中巡視，還是作后評價，都要指點學生與生活建立聯系，引導學生經歷一個與生活相關的寫作體驗。教師應利用生活來創設情境，激發寫作欲望，讓學生情動而辭發，這樣才能真正彰顯寫作訓練的價值，培養學生健全的人格和正確的價值觀。

2.作文命題緊扣生活、緊貼時代脈搏。

關于作文命題，葉老強調：“教師命題的時候必須排除自己的成見與偏好；唯據平時對于學生的觀察，測知他們胸中當積蓄些什么，而就在這范圍之內擬定題目。學生遇見這種題目，正觸著他們胸中所積蓄，發表的欲望被引起了……”此言告訴我們，作文命題不能脫離學生熟悉的生活而讓學生處于被動地位，要擬出能夠激活學生想象與思維的題目，讓學生產生寫作動機，樂于寫作。為此，教師要深入了解學生心理，多跟學生一起活動，跟學生談心、交流，洞察學生內心世界，對學生的生活積累和心理訴求要了然于胸。在此基礎上再去擬題，所擬題目就能緊扣學生現實生活、緊貼時代脈搏，學生就會擺脫“巧婦難為無米之炊”的困境。

3.引導學生自由為文，將所思、所想訴諸筆端。

除了課堂作文，教師還要引導學生養成自由寫作的習慣，讓學生隨時隨地地將所見、所聞、所思、所悟訴諸筆端。教師要培養學生寫日記、寫隨筆的良好習慣。新課程提倡“自主寫作，減少對學生的束縛，鼓勵自由表達”，“提倡學生自主擬題，少些命題作文”，這些應成為教師作文教學的指南和追求。筆者認為，不管是平時作文，還是考場作文，作文命題都應能夠調動學生的寫作靈感，激活學生的生活積累和個性思維，使作文真正成為學生吐露心聲、抒感、表達觀點的平臺，讓生活作文思想為初中作文教學增添一抹亮色。

參考文獻：

[1]周燕.作文就是生活——學習葉圣陶作文教學思想札記[J].中學語文，2011（10）.

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什么是夢想?夢想是一盞路燈，照亮人們前進的道路;夢想是一個五彩繽紛的花環，點綴著我們現在甚至未來幸福美滿的生活……下面給大家分享一些初中守望夢想作文600字，希望對大家有幫助。

初中守望夢想作文600字1夢想，我們一起守望。堅守那屬于自己的最后的一方樂土，僅讓自己可見，僅有自己知道，僅有自己守望。

守護我的夢想，用心地等待。

在我小小的胸膛，滿懷著一個夢想，一個美麗的夢想。色彩斑斕的水晶球會告訴我未來，晶瑩剔透的水晶指引我前進。夢想有一天，能在普羅旺斯親手種下一簇薰衣草，用不同的顏色的花拼成美好的早上時光，夢想有一天，能周游世界，在巴黎看米蘭時裝展，看羅浮宮看凱旋門。

夢想著無數美好的事物，在浮想聯翩的同時，有夢想著有一天，能夠在音樂之都維也納傾聽音樂家們嘔心瀝血創作的作品，夢想有一天，能在水城威尼斯乘一條小船，靜靜的聆聽從古老的教堂傳出的牧師的低吟。

突然之間，又夢想在家，看書、寫字或什么也不干，看弟弟玩耍，聽媽媽講述過去的事。安逸的生活，是我的向往。

夢想在心里慢慢生長，只有自己知道，小心的呵護，讓它占據整個心靈。

越來越大，也越發的戀家。不愿再去串親戚，只想呆在家，和家人在一起，平平凡凡的生活，卻已經十分難找，這就是我的夢想，夢想永遠一家人在一起，平凡的生活，安居樂業，已經很滿足了。

天地之間，有一個東西在閃閃發光，在黑夜越發的耀眼，晶瑩剔透的外表折射出色彩斑斕的光芒，它就是夢想。守望夢想，守護那平凡的夢想。在黑夜中微笑著睡去，清晨微笑著醒來，這已經足夠了，支持我走好每一步，穩穩地，走好每一步。我的家人是我的依靠，當我什么都失去時，他們依然在。

我守望著夢想，在流星劃落的一瞬間，許下心愿。

初中守望夢想作文600字2午后的天空里，驕陽掃去了一直醞釀著雨滴的連綿烏云，盡情地揮灑著它的金色光芒。輕輕地，一陣微風也從那幾顆古老大榕樹的枝葉間吹來，攜著懷舊的味道來到我的跟前。借著這份懷舊，我坐在綠蔭下翻看手中那本已經些微泛黃的相冊，打開了那個屬于自己夢想的回憶匣子……

我從小就想成為一名自行車運動員，覺得自行車與一般汽車不同，兩個輪子都能不倒，太神奇了，騎上自行車感覺自己威風凜凜。媽媽知道了我的夢想，十分支持我，便買了一輛自行車給我練習。為了有一個既安全又寬廣的練習場地，我還特地選了在老家院子里的那棵大榕樹下練習。

雖說理想中的自己騎自行車十分威風，但現實中自己的車技卻很是生疏，剛坐上去就歪歪扭扭地摔了個狗啃泥。摸著石頭過河，吸取了教訓，我就開始“靠墻練習”。手腳并用，密切配合，一只手扶著墻，另一只手緊緊扶著車頭，雙腳使勁地踏著踏板，“一、二，一、二”地喊著口號……十分艱難地重復練習了好幾次才學會獨立騎行。

萬事開頭難，想著開頭已經學會了，我便不由自主地興奮起來?？赊D念一想，我的夢想是當自行車運動員啊，還有很多特技和騎行技巧沒練，獨立騎行只是開始的第一步。我拍了拍身上的塵土，下定決心：我一定要盡快大體學會。于是，我又跨上了車，手緊抓在車把上，腳配合著踏動踏板，給自己再次喊起了響亮的口號：“一、二，一、二!”功夫不負有心人，在獨立騎行的基礎上，我很快就把大部分基礎騎行技巧練完了。唯獨上坡是個大難題，慢慢吞吞的，十分吃力，甚至騎著騎著便失衡摔倒，這下真是身心俱疲了。

隨后的好幾天，我都難以克服上坡的難題。雖然上坡的騎行沒有進步，但我仍舊每天都會去榕樹下練習。榕樹不遠處有一個開滿野花的山坡，上坡上時不時會有善于騎行的外地自行車愛好者騎車路過，帶風而來，攜花而去，好不瀟灑。但這般瀟灑背后也有他們無數次的鼻青臉腫吧?

朝著自己的夢想前進，路途中的困難需要正面應對，努力克服。我不能因為眼前的困境忘了夢想的遠方，因為我的夢想并不只是成為一名自行車運動員，而是成為一名世界上最強的自行車運動員，

“臺上一分鐘，臺下十年功”，瞧!驕陽也在為我鼓勁，合上相冊，帶上驕陽，接下來我要更加發奮努力，為夢想守望，為夢想成為更好的自己!

初中守望夢想作文600字3揉開腥松的睡眼，望著表盤上的指針，真有些懷疑，到底是哪根針走快了，時間總是轉瞬即逝，無情的從我身上跨過。

來不及多想，起床、洗漱、吃飯，精確得分秒不差。畫室里的畫板承載著我的夢想，我不能讓我的夢想等待太久。作為美術生，我的夢想就在那所理想的高中。守望夢想，我只有一路向前。

守望我的夢想，我付出過汗水。在繪畫的世界里，我用白紙鋪開自由馳騁的天地，

我用顏料涂抹出絢爛的彩虹。然而在我的心中，汗水的色彩是最美的，也是最難以畫出精彩。夏天，畫室里的溫度極高，線條在紙上延伸，汗水在身上流淌。任憑汗水打濕衣衫，任憑汗水滴落在地，任憑汗水浸漬著畫紙，我不放棄。看到畫紙上的作品，我心里默默地低語：守望夢想，汗水是最美麗的顏料。

守望夢想，我承受過心酸?！澳憧?，這張畫怎么畫的?學了這么長時間，怎么還這樣?”面對質問，我咬緊了嘴唇。眼中酸酸的，心里酸酸的。我的夢想，你究竟離我多么遙遠?我的夢想，我應該怎樣做才能靠近你?我輕輕地搖頭：守望夢想，把這份心酸當做底色吧。

守望夢想，我有信心作伴?！袄蠋熣f，這次你的畫不錯，貼到櫥窗里啦?！甭牭酵榈馁潎@，我心里一陣喜悅?？偹銢]有白白付出，我握緊了手中的畫筆，暗下決心：再努把力，讓夢想在那所理想的高中綻放光彩。

守望夢想，我會一直向前。我永遠相信，有夢想的人是最幸福的?；蛟S我的夢想遙遠的無法觸及，但我始終感覺它就在我的心里，就在我每天面對的畫紙上，就在我匆匆的筆尖下，就在我一直前進的道路上。所以，無論我面對怎樣的風和雨，我也會永遠守望著我的夢想，直到夢想的盡頭。

“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，我迅速的起床、洗漱、吃飯，帶著滿滿的信心，我走在守望夢想的道路上。

初中守望夢想作文600字4在人生的道路上，夢想如一盞明亮的燈，照耀我前進的方同;如同陽光，溫暖的撫摸著柔軟的心靈;如同春雨，滋潤著美麗的心田……

夢想“她”永遠是最美好的。

我有一個夢想，就是成為一名優秀的作家。不知為何，我對于寫作和閱讀有著狂熱的追求與向往，就像是我心中裝著一棵對太陽狂熱到癡迷的向日葵一般，或許是因為我的心中永遠都懷著一顆對于寫作而執著的心。

因為，這個遙遠的夢想，我一次又一次的忍受著痛苦，容納著創傷，同窗好友的嘲諷，一個又一個人的不屑、不相信。

我曾經一度有過想要放棄這個夢想，這樣打退堂鼓的念頭。但，每次看見我書架上那一本又一本嶄新的書籍，那一個又一個作家新人，新起之秀，那樣優美的文筆時，我刺痛的內心終于開始平靜，為什么?因為夢想，因為執著……

早晨、中午、深夜，我無時無刻不是在揮灑著自己的汗水，心中盡是那美好的滿足感，盡管十分苦，盡管十分累，盡管想要放棄。但是啊，我知道，所有的一切付出都是值得的!這個夢想，值得我去繼續堅持!

我知道，今后的道路必然會更苦更累更艱難，可是，我想大聲說：“Who怕Who!”我肯定能繼續堅持……

可能堅持與放棄這一道選擇題，我沒有資格回答，但是此時此刻，我能選擇的只是執著地去守望夢想，永遠……

堅持夢想，我們方能明晰自己人生未來的航行;堅持夢想，我們才能做好每一件事，到達成功的彼岸……

夢想，看起來虛無縹緲、遙不可及，但是，只要堅持，就不是夢。

初中守望夢想作文600字5日復一日，年復一年，沾墨揮灑，一筆一頓，堅守，夢想……

——題記

少時，在小區的宣傳欄上看到了一副書畫作品。那堅韌挺拔，鋼勁有力的字體便吸引了對文字還十分迷茫的我，令我意醉神迷。瀟灑大氣的字體便在我的腦海中揮之不去。媽媽見我對書法如此陶醉，便給我報了個興趣班。走進墨香四溢的書法班，我已下定了決心，練得一手好字。

堅持，堅持，堅持!每日數小時的苦“戰”，手腕處傳來陣陣的酸痛，豆大的汗珠順著臉龐不斷滑落。可我全神貫注，字貼在左，毛筆在右。橫平，豎直，一字一頓，緊緊地攥著手中的毛筆，一筆一畫地臨摹著。

日，月，年……功夫不負有心人，我終于有所成就。漸漸的，書法比賽，學校社團，都向我伸出了雙手。

但，隨著年級的省高，負擔的加重，再加上我的貪玩，當年的夢想也早已落下。筆與字貼早已沾滿灰塵，昔日工整的字跡也變得凌亂不堪。

有時，拿起毛筆，沾一沾墨水，卻又緩緩地放下，有時，端起字貼，卻又不得不合上，繼續在題海中奮斗。以前的書法班，也早已不光顧，取而代之的是，父母的各種補習班，還有無窮無盡的作業。

終于，在一次閑暇之余，我再一次拿起了那久違的毛筆，在一張張潔白的宣紙上留下濃濃的印記。

要一直堅持!堅守!我再一次撿起了被自己放在角落中的夢想，正在用心去感知，呵護，擦拭它……

因此，每晚的小區，都有一盞燈久久不息，還有一道身影久久不動。那便是，堅守夢想的我。

篇4

無論是土生土長的家鄉人，還是生活在當地的外鄉人，或者是旅居在海外的華人，誰不對自己的家鄉有份難舍的情懷，每個人都愛自己的家鄉，喜愛理由何止一百條。以下是小編精心收集整理的描寫家鄉初中作文400字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

描寫家鄉初中作文400字1我的家鄉在襄樊，那是個歷史悠久、風景優美的文化古城，那里有許多名勝古跡，比如：古隆中、米公祠、夫人城、護城河、黃家灣……我最喜歡的景點是古隆中。

古隆中位于襄陽，這里曾經是三國時代著名的政治家、軍事家諸葛亮的故居，也是劉備三顧茅廬所在地和《隆中對》的誕生之地。隆中不僅景色優美，環境清雅，而且還是個休閑的好地方。走進隆中首先映入眼簾的是古隆中的標志性建筑——-石刻牌坊。牌坊兩邊的小門上面有諸葛亮的古訓“淡泊明志，寧靜致遠”。春天來到古隆中，有各種各樣的牡丹花鮮艷奪目，芬芳迷人，有的紅得似火，白得似云，粉得像霞，黃得賽金，還有的花吸引了許多五彩斑斕的蝴蝶來翩翩起舞，勤勞的蜜蜂仙子也在花叢中細心地采蜜。

隆中有一個最大的看點，那就是“三顧堂”，這里是劉備三次請諸葛亮出山的地方。門前有三棵古柏，相傳是當年劉備、關羽、張飛三顧茅廬時的栓馬樹。中堂正中有諸葛亮輕搖羽扇、手持長卷的模樣。我的家鄉還有許多土特產和風味小吃，比如：大頭菜、牛肉面、石花霸王醉酒、金剛酥……吸引了許多中外游客。如今，襄樊正在飛速發展，新建許多建筑物，有民發商業廣場、諸葛亮廣場、萬達商業廣場等等。夏夜的沿江大道景色更加迷人，夜晚，無論是大人還是小孩，都被這美麗的景色而吸引住了。

諸葛亮廣場上有許多老奶奶在跳舞，隨著舒緩的樂曲，跳出了優美的舞蹈;有的人在打太極拳，打得象模象樣;還有的人在練劍，那“刷刷刷”的聲音感覺真威風!路上還有來來往往的汽車，川流不息，亮著五光十色的彩燈。它們為襄樊增添了一道亮麗的景色。我的家鄉真美，我愛我的家鄉。

描寫家鄉初中作文400字2奶奶的家就住在山腳下，一眼望去，山上大片大片都是綠色，花朵藏在大片綠的中間，真是“萬綠叢中一點紅”啊!清晨，有時可以看見高高的山頂上，有一圈圈的霧層，就像穿著白色衣裙的美麗仙女，在天空中翩翩起舞。

在鄉下，每戶都有一個后院，奶奶家的后院種了許多花：雞冠花、桂花、鳳仙花……開了的，似乎正在向別人炫耀自己有多美，沒開的，似乎正在收集養料，努力在第二天早晨欣然恕放。陣陣花香，引來了蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂“嗡嗡……”地叫著，蝴蝶跳著美麗的舞蹈，好像在招呼伙伴們：“伙伴們，快來呀，這里的花粉真香!”

在遍地金色的秋天，我和姐姐常常會來到田野上，摘些野花野草編成花環戴在頭上，或去田野的水洼里捉小魚，有一次，我們還捉到了一條頭粉紅，身子大紅并且發光的美麗小紅魚呢!在赤日炎炎的夏天，我們還會坐在田野上，聽著小鳥的歌聲和青蛙們開的“音樂會”，如果幸運的話，還會有蝴蝶飛到你身邊，和你一起玩耍呢!

鄉下，有說不盡的詩情畫意，道不完的田園風光，真是太美了。

描寫家鄉初中作文400字3我的家鄉在天津，那里有許多美麗的景色，有綠油油的田野，有清澈的小河，我最喜歡到田野里去玩耍了。

每到星期天，我都要爸爸帶著我到田野里玩耍。我們清晨早早的起來，洗漱完畢，爸爸就用摩托車帶著我到離家不遠的村邊，那里有一大片一大片的田野，一望無際的田野里，到處翻滾著綠色的波濤。草是綠的，樹是綠的，水是綠的，那被小路劃成棋格般的田地更是被綠色覆蓋著。滿山遍野的綠，把我的心也染綠了。

田野里的綠確實讓人陶醉，但是田間小路更是色彩斑斕。小路上有無數絢麗多彩，不知名的花朵，有黃的，藍的，白的，紫的，各種各樣的顏色在這片綠海中隨風飄動。風兒一吹，那美麗的花朵好像在向農民伯伯點頭微笑;又如一位位小演員，在綠色的舞臺上翩翩起舞。

美麗的田間小路旁，就是那一望無際的田野。白楊樹綠的更加蒼翠，地里的小麥綠的像碧玉一樣。讓人看了，心曠神怡!

你看，那條小溪綠的多深呢。水緩處，那讓人陶醉的綠隱藏在水底，看的見卻摸不著;水急處，那濺起朵朵晶瑩透亮的水花如飛珠滾玉一般，拍打著鵝卵石，這發出的聲音，像一首動聽的樂曲，令人陶醉。多姿多彩的綠呀，誰能不為你動心呢?

家是我們的港灣，我愛我的家鄉，我愛我的家，希望我的家鄉越來越美麗。

描寫家鄉初中作文400字4我的家鄉在甘霖宋家，那里風景優美，生機勃勃，是個美麗的地方!

我最喜歡的就是我家后面那一大片柳樹了。春天，萬物復蘇，柳樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，站在高處望下來，看到色彩碧綠的葉子，看到了種在周圍粉紅的桃花，真的可以用桃紅柳綠這個成語來形容，如果眼前美麗的景象是一幅畫，那畫家的本領可真了不起。

小燕子也來湊熱鬧，在那些美麗的景象中飛來飛去，有時候還不小心把大樹媽媽的葉子弄下來。小

燕子的來到，給美麗的景象添加了許許多多的生機!

我愛我的家鄉，更愛那一幅美麗的“畫!”

描寫家鄉初中作文400字5我的家鄉在河南省平頂山郟縣的一個小村子里，那里一年四季都很美，我對那里有種特別的情感。

春天到了，沉睡了一的小生靈們都醒了。河流奔跑起來了，燕子從南方飛回來了，花草樹木也都發芽了。春風姑娘撅著小嘴輕輕的吹拂著大地，深吸一口清新的空氣，別提有多愜意了。走進田野，四周全是綠色像翡翠一樣的毛毯，我欣喜的捉住一只蝴蝶，又愛憐的把它放走。這時，我聽見樹枝上的小鳥在唧唧喳喳的說些什么，好像在說：“，春天終于來了。”

到了夏天，樹木都長出了新的葉子，樹林里的樹木高大挺拔，那縱橫交錯的樹木就好像是衛兵在堅守職位。路邊都開滿了美麗的花朵，無論是名貴的花還是那些不起眼的小花都是那么的美?？蓯鄣男∶鄯湓诨▍仓胁擅?，它們的勤勞多值得我們啊。

到了，果園里的果實都了，紅色的山楂，酸棗，黃色的梨，看起來令人垂涎三尺，吃起來就別提了最重要的是麥子高粱等農副作物都成熟了，人們都忙著豐收，只有貪玩的小孩在自由自在的玩耍。到處都能看到秋收的景象，那是多么令人高興啊。

冬天的早晨，霧是那么的濃，雪越下越大，整個村子都是那么白，那么美。天是白的，地是白的，樹是白的等等，只有松杉還穿著綠衣服。花朵葉子都鉆進了大地母親的懷抱，但是，沒有像其他花兒一樣柔弱，只有它在這寒冷的冬天里燦爛的綻放。

我很愛我的家鄉，我愛那里的一草一木，我愛那里的一切，我一定好好學習，讓老家變得更美。

描寫家鄉初中作文400字6我的家鄉在寧鄉十里鞋都雙鳧鋪鎮的一個美麗鄉村。今天呀，我要帶大家到我們家鄉去看看。

我的家鄉在寧鄉縣的西南部，那里群山環繞，樹林茂盛，風光秀麗。高山上生長著許許多多的青翠挺拔的大樹。春天一到，樹上長出了新的綠葉，淺綠的，深綠的，特別的好看。鮮艷的映山紅給山們穿上了花衣。到了夏天，大樹張開綠色的涼棚。如果你感到炎熱，只要往大樹底下一站，涼風習習，可舒服啦。到了秋天，樹林變成金色的海洋，田里也翻起金色的波浪。菜園里也結滿了可口的瓜果。冬天下雪了，大地媽媽穿上了潔白的衣服，好看極了。

繁華的雙鳧鋪大街上，有川流不息的車輛與人群。道路兩旁有許多家鞋廠，那里生產出來的鞋子又漂亮又結實又好穿，暢銷全國各地呢。

我愛我美麗的家鄉，更愛那里勤勞致富的人們。同學們，我的家鄉怎么樣?如果你感到好奇的話，快來我的家鄉看看吧。我們的鄉親們最好客啦，肯定會拿出煮雞蛋、山棗糕等好吃的招呼你呢!

描寫家鄉初中作文400字7我的家鄉在哈巴河。這里山清水秀，土地肥沃，樹木蔥郁，鳥語花香。到處都呈現“美”字，不說那怪石嶙峋的哈龍溝，也不說那婀娜多姿的楊柳，高聳挺拔的松樹;單說那一條護城河——哈巴河，就足以讓你心馳神往了。

哈巴河總給人一種古樸典雅的感覺。你看岸邊的大青石，像能工巧匠雕琢過一樣，那樣的光滑圓潤。河道蜿蜒曲折，像天上的神仙不小心掉下的`絲帶，輕輕地鑲嵌在白樺林旁，圍繞著白樺林，緩緩流淌。河水隨著彎曲的河道轉來轉去，似乎對周圍的美景有著無限的留戀。

哈巴河的河水清澈見底，水底那亮晶晶，黃燦燦的沙粒，靜靜的躺著，默默的注視著藍天，白云，以及天上飛過的鳥兒。鵝卵石和那青、黃、褐色的水草的盡顯神奇，隨著水紋的波動，風姿綽約，盡顯身姿，相互輝映。古人常說：“水至清則無魚。”可哈巴河卻不是這樣，雖然水質清澈，但還是有一條條泥鰍在石縫中竄來鉆去，無憂無慮的追逐嬉鬧著，忽而一閃，便悠然而去，覓不到蹤影了，好不逍遙自在!

篇5

Doctor, is a great career. They are superb skill of the patient back from death, let them have a complete family, make more and more people can happy life, long life. At the same time, it is also a kind of to society for the reward of the motherland, in this way to give back to society, I feel very proud.

At the same time, I know a doctor is not so good when, want to be a good doctor, should not only have rich cultural knowledge, to studies in medicine, and treat the patient should be concerned about, peaceful attitude, because they are patient. Sick is a bad thing, we should not indifference to them, should be abiding by for them.

Dream, not lip service, so now, I want to study well, struggling, in order to be able to become a good doctor to help others, efforts to fight it, come on!

相信每個人的心中都有一個夢想，它們雖然各不相同，但卻都是偉大的，比如有的人想當一名教師，用知識來哺育學生們;有的想當一名警察，維護社會的安定與和平;有的想當一名醫生，救死扶傷;有的想當一名消防員，幫助人們脫離險境……我的夢想就是當一名救死扶傷的醫生。

醫生，是一個偉大的職業。他們以高超的醫術把病人從死神手中奪回來，讓他們擁有一個完整的家，使越來越多的人們能夠幸福安康、長命百歲。同時，這也是一種對社會對祖國的報答，用這種方式來回饋社會，我感到很驕傲。

篇6

1．當堂小練筆

在教學開頭的寫作方法時，講到修辭手法的運用，學生當堂練筆，仿寫短小的句子。因為句子簡短，我使用教師拋磚迎玉、學生集思廣益、全班交流討論的形式。通過口答，進而落實于筆頭，形成階梯式的過程教學。由淺入深，讓每個孩子都能參與其中。比如，寫排比句，三句為一組，經過討論，兩句自己寫，一句可借鑒同學的奇思妙想。這樣大大激發了學生課堂上的聽課效率，并且在投影儀的協助下，學生能看到彼此的寫作內容，修改錯別字、病句等相應落實。也能激發學生寫作興趣，促進彼此的提高。

2．當堂講練結合

人物描寫方法，是六年級學生寫作必須落實的方法，不求面面俱到，但求落實到位。在教學人物動作描寫的時候，結合了《從百草園到三味書屋》中捕鳥中的具體描寫，學生更有了直觀的感受。正值運動會，全校展開足球比賽，學生對于這件事的記敘，興趣很足，輔導學生進行“踢足球”的“動作分解法”把動詞提煉出來，寫在黑板上，再讓學生進行口述，這樣學生就心中有底，明確自己的表述對象，便能把動作描寫落實的到實處。學生習作:我方球員將球輕輕一撥，到了自己身后，隨后左腳用力往后一蹬，將球停住，而后再把腳背微微一掃，球又靈巧地滑到了身前，忽然，他的身子一縮，想用力突破防守，敵方隊友顯然不吃這一套，將重心往后一移，他咧嘴一笑，猛然一蹬草地，將身軀強行控住之后看，往左側突擊而去。敵方球員被晃倒，只能目送我方球員突破而去……

3．當堂素材積累

明確寫作目的后，討論題目中的重點，學生討論素材并交流。這個環節很重要，每一次的作文題目，都是從題目中的重點字詞入手，把握好題眼，自然能結合學生實際，聯想到生活中的點滴，帶入到課堂，和同學們分享交流。素材舉例———《我愛家鄉》討論描寫家鄉的美景、美物、美食、人情風貌。我在家鄉的所見所聞所死，所感。寫出愛家鄉的原因。學生習作:說起北海，自然不能缺少各種美味的海鮮，有入口即化的火焰蝦，有外焦里嫩的碳烤魚，還有酸甜可口的糖醋海魚……其中最好吃的是嫩水白豆腐魚湯。這道菜是吧水豆腐切成絲狀，放入少許的蔥花，與海魚，味道鮮而不濃，香而不腥，融入了北海大自然的風情，絲絲細膩，透亮之中體現了北海人的自由、清爽的人情風味。

二、寫作手法延輻射性過程訓練

1．從課文到回家作業的輻射

結合課文講解，設置仿寫、續寫、改寫、擴寫等過程性訓練。如《藏羚羊跪拜》的教學中，我讓學生展開想象，補寫羚羊跪拜時的語言描寫、以及老獵人射殺羚羊后的心理描寫。這樣的補寫練習，既幫助學生更好的理解文本，感受課文深層的內涵，也讓學生身臨其境地感受文章中人物的內心感受，轉化為自己的感悟，整理成文，從而讓學生有感而發，更是提高學生寫作能力。

2．從作文本到周記本的輻射

作業，周記、班級日記、考試多角度多方面的操練。兩周一次的作文課，主題方法都不同，因此，我會根據不同的主題布置周記作業，和作文教學相輔相成，特別是“人物肖像”描寫方法的指導，除了作文中必須有符合人物性格特點的肖像描寫意外，我還另外添加了周記《猜猜他是誰》，不出現同學姓名，只描寫同學肖像或動作，學生興趣被激發，寫得格外用心，在交流時，同學們讀的開心，猜得也開心，收到了很好的效果。

三、講評與討論的過程

不局限于作文課進行講評，而是在平時批改中及時講評，發現學生身上的閃光點，給以鼓勵和肯定，歷時兩周的作文，我只要批到出色的作文，就會利用語文課3分鐘里講評，也可以在平時的課間、早讀、午休等零散時間內完成。雖然零散，但是功效顯著，因為每一次的講評就是一次表揚的機會，能在全班面前朗讀自己的作文，學生格外珍惜，后面的周記和作文自然也會越寫越認真，也是學生們互相學習的過程，思維的火花隨之撞擊，不同的同學有不同的閃光點，這樣寫作對于六年級的學生來說，變成了期待已久的、快樂的事情。

四、積累運用相扶持過程

篇7

可以說，我的初中生活就是一道菜，色香味俱全，同時也包含了酸甜苦辣。

酸

自從上了中學，總感覺有一種莫名其妙的壓迫，壓得自己肩膀生疼；壓得自己呼吸急促；壓得自己滿臉“??rdquo;字。例如前些日子，作業如同排山倒海般向你襲來，你不得不拿起“匕（筆）首”逐個殲滅它們。這時，耳根子也不能清靜，到處都縈繞著家長的意見。連在夢中都浮現出他們喋喋不休的嘴！

甜

下節課就要聽寫英語了，我一遍又一遍地翻著英語書，嘴里不停地背著英語單詞，渴望考出個好成績。同桌笑我走火入魔了，我卻不為所動：多背兩遍保險嘛！

老師聽寫的單詞居然全是我復習過的！于是我奮筆疾書，幾乎沒有怎么遲疑。

下午，老師發了聽寫紙，我一看，打了一個鮮紅的100分的我的聽寫紙。望著同桌驚訝的臉，我的心里甜滋滋的。

篇8

很多人都喜歡熱鬧，而我就偏愛獨處，我認為獨處是一種享受。

每當一個人獨處的時候，總會想到許多往事，有開心的、有傷心的、有失望的......，想到開心的，會情不自禁的大笑；想到失望的、傷心的，眼淚就會無聲無息地落了下來。

雖然獨處會讓人感到寂寞，但我還是會選擇獨處。一個人獨處時，我經常會聽一些音樂，看些書籍，我的心情會跟著音樂的節奏、書中的故事情節而變化。

我喜歡獨處，因為它讓我感到自由，感受到一種無憂無慮的生活，享受這種生活，我的心情自然會開心、會快樂。

到了夜晚，月升中天，我獨處走在漫長的回家路上，月亮的清輝灑在身上，身旁跟著形影不離的影子，心中總會覺得有些空虛，這時我開始和影子聊天，聊一聊白天發生的事、聊一聊一天的感受。

不由的回憶起小時候，每天自己一個人在家，沒有人陪伴我，自己獨處的時光：

“砰”的一聲，沉重的鐵門關上了，家人都去上班了，我從不象別的孩子那樣感到寂寞，因為我可以獨處，可以獨處創造一個“完美的世界”，在別人眼里漫長的一天，在我眼里卻很短暫，又有誰能感受到這種獨處的快樂呢？等到家人回來，我又盼望下一天能早點來到，讓他們早點給我那個“完美的世界”。

篇9

導語：對你來說，對你影響最深的是什么樣的人呢?下面是yuwenmi小編為大家整理的優秀英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

對我影響最深的人 The Person Who Has Influenced Me The Most

Many people will have an idol in their inner heart. There is one in my mind. Maybe I cannot say that she is my idol, but she is truly the person has influenced me the most. She is my mother. When I was very small, she always telling me that I need to study hard to get more chances to be educated, though I was a girl. It was her that I earned the chance to go to school. She liked reading, and sometimes she would give some books for me to read. Now, reading is one of my hobbies. She always respected my grandma, and took care of her carefully once she was sick. From her, I know the virtue of respecting the old. My mother influences my whole life. I love her.

【參考譯文】

很多人在他們的內心里面都住著一個偶像。我也有一個這樣的人。與其說她是我的偶像，還不如說她是影響我最多的那個人。她就是我的媽媽。在我還很小的時候，她總是告訴我就算我是女孩子，我也要好好努力學習，這樣才能獲得更多接受教育的機會。就是因為她我才能夠去上學。她喜歡看書，有時候她會給一些書我看?，F在，閱讀是我的愛好之一。她也很尊重我奶奶，而且有一次她生病的時候，媽媽也很細心的照料她。從她身上，我知道了尊老這一美德。我的媽媽影響了我的一生。我愛她。

篇10

火把節是祈禱幸福、祝福吉祥的節日?；鸢压澰际球屜x滅害、保佑莊稼獲得豐收。每年的農歷六月二十四日是普格彝族人民過火把節的日子。

火把節的第一天，各家各戶清洗炊具，殺雞宰羊，籌辦豐盛的節日晚餐。吃晚飯前，大人們把飯盛進簸箕里，把菜放進盤子里，筷子與勺子放在菜上，然后一起擺放在門前。希望已過世的老人們回來吃頓飯，來看看兒孫，保佑在世的家人平平安安，健康長壽，并把家中的不吉利帶走。祭完過世的老人，全家才開始吃飯。晚飯后，老老少少都走出家門，不約而同地來到寨口，用火把燒幾堆熊熊的篝火，老的聚在一起，小的聚在一起。女孩子們手牽著手圍繞火堆念起火把祝詞。人們迎著金燦燦的火光，跳啊，笑啊!祝詞一聲高過一聲，歡樂一浪壓倒一浪，此起彼伏，在山谷中久久回蕩。

火把節的第二天，是節日的。四面八方的彝族人民都聚到一個固定的場地?；鸢压澋膱龅厥且粔K圓而平坦的草坪，外圍是濃濃密密的樹林，過節的人們坐滿了草坪四周。這天要進行斗牛、斗雞、賽馬、摔跤等活動。普格彝民的摔跤與人們在電視里看到的日本相撲運動有些相似。摔在上面的不一定贏，摔在下面的不一定輸，而要看誰的雙腳先離地，誰的雙肩先觸地。能參加火把節摔跤比賽的小伙子都是各村各寨的佼佼者。他們時而被這個抱起，時而被那個摔倒。戰敗者不氣餒，戰勝者也不驕傲。他們都冷靜地迎接新的挑戰，直至無敵手才算勝利。

火把節的第三天，是選美活動。姑娘們穿著節日的盛裝，佩戴著金銀首飾，每人撐一把黃油布傘，相互牽著彩色三角巾，在草坪上圍成一個又一個的圓圈，跳起了優美的彝族舞，唱起了婉轉的彝族歌。五彩艷麗的裙子擺動著，旋轉著，如彩蝶展翅，似孔雀開屏，煞是迷人。姑娘們努力展示出自己的美。記者們可忙壞了，又是拍照，又是錄像。評委們也在精心挑選著百花叢中的“牡丹花”。瞧，他們滿頭大汗，看來還真難選出來呢!傍晚，各家各戶點燃火把，在家長的帶領下，在屋內、院坎中轉繞，口中念道：“燒死瘟疫，牛羊發展?！逼砬罅笈d旺，莊稼獲得豐收。接著，全寨各家各戶把剩下的火把集中堆放于村頭牛羊出入的路口，燃起熊熊的篝火，在篝火的上面放一塊石板，每家朝石板上投小石9粒、草9根，象征著數不清的牛羊來吃草，收不完的莊稼堆成山。