導語：如何才能寫好一篇高校智能化管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘要：

高校化學實驗教學中心為了提高實驗室管理水平，必須推行規范化、智能化管理，因為它是衡量實驗室管理水平的標尺.實驗教學中心要圍繞這一主題，以經濟、實用、簡便、安全為原則，優化管理網絡系統設計，為實驗教學中心建設提供良好的信息平臺，達到提高實驗室管理效率、學生學習效率，資源共享和減少環境污染的目標.

關鍵詞：

化學實驗教學中心；規范化管理；智能化管理；網絡管理

隨著高校實驗室管理改革的逐步推進，化學實驗教學中心建設也在進一步規范化、智能化，高校實驗室管理工作也變得更加繁重和復雜.為使實驗中心能夠高質量完成實驗教學任務，成為師生教學、科研的平臺，最優化的利用實驗室資源，就必須對其進行規范化、智能化管理.結合我院實驗教學中心建設的實際情況，摸索、探究出一套適合于大學實驗室規范化、智能化的管理系統，在實驗室人員、儀器設備、化學藥品、實驗用房、實驗課程、實驗項目、實驗耗材、實驗中心建設項目、實驗中心經費等一系列與實驗教學相關的管理方面，充分發揮實驗教學中心的作用，是一個長期的課題.

1化學實驗教學中心規范化管理

規范化管理就是管理者通過系統思考，建立健全并優化完善一套以人為本、上下認同、行之有效的管理體系來主導實驗教學中心的管理[1].規范化管理的實質就是打造卓有成效的管理體系，化學實驗教學中心規范化管理包括實驗室的計劃管理、制度管理、實驗室技術人員的管理、儀器設備管理、藥品管理、安全管理以及檔案管理等.在化學實驗室規范化管理一文[2]中已經論述，下面著重介紹化學實驗教學中心的智能化管理.

2化學實驗教學中心智能化管理

2.1建立智能化管理系統

智能化系統是由現代通信與信息技術、計算機網絡技術、行業技術、智能控制技術匯集而成的針對某一個方面應用的智能集合.隨著信息技術的不斷發展，其技術含量及復雜程度也越來越高，智能化的概念開始逐漸滲透到各行各業以及日常生活的各個方面.面對目前高校實驗室管理越來越細化、規范化，高校化學實驗教學中心的工作量也越來越大，加之教育部本科教學質量水平評估的需要，實驗教學中心智能化建設越來越受到學校的重視.在實驗教學中心智能化建設方面，建立一套內部網絡系統，既節省了人力又第一時間了解資源配置，做到資源共享.國內高校普遍采用的是北京化工大學開發的儀器設備管理智能化系統，但此系統僅僅是對儀器設備的管理，沒有涉及實驗教學中心的其他內容[3].由廣東工業大學實驗室與設備管理處開發的實驗室綜合管理系統做得比較好，將高校實驗室綜合管理系統以智能化模塊形式設計出來，包括實驗教學中心的各個方面，由實驗室管理、實驗室隊伍、儀器設備、低值易耗品、實驗教學、實驗室開放、實驗室建設、實驗室評估、系統維護和數據報表等十大模塊組成[4].在這十大模塊中還可進一步細化，具體模塊按實際需要隨時增減信息內容.我們在實驗室綜合管理系統[4]的基礎上，優化每個模塊，建立化學實驗教學中心管理系統.如低值易耗品管理模塊，在玻璃儀器、試劑、藥品的入庫、領用的常規管理中，設定庫存的最低警戒線，當某種庫存低于警戒數量時，管理系統會通過系統內消息或以手機短信的形式通知相應實驗室管理員，以便及時補充.系統具有手機短信通知功能，當有老師需要的信息時，系統會自動以手機短信的形式發送給老師，使老師在第一時間得到自己所需信息.實驗教學模塊設置實驗課進度表、實驗項目管理等，實驗項目有綜合性、設計性實驗的分類.實驗室建設模塊增加化工工藝實驗室、油品分析實驗室和石油煉制工程仿真實驗室（增設相關仿真軟件），使學生在計算機上就能演練工廠生產流程，有問題隨時在內部網上向老師請教，既方便了學生又增加了師生互動，提高了學生的學習興趣和學習效率.所有實驗室、儀器設備都按一定序列編號，教師、學生隨時都能查到相關信息，最大化的利用化學實驗教學中心智能化管理系統.大儀器設備還可提供社會服務，如食品安全檢測、環境的污染檢測等；石油化工實驗室還可以承擔企業員工短期培訓，承辦職業院校和企業技能大賽；企業和教師可利用該智能化管理系統進行合作，作為新項目的技術研究、開發以及新工藝、新技術、新工具的試驗場所，最優化的利用實驗室.系統維護模塊負責全院基礎數據及用戶管理，即學院數據、專業數據、學生數據、課程數據、用戶角色和使用權限的分配等.這樣學校、學院能夠隨時監控實驗中心信息情況.

2.2建立開放式智能化實驗教學網絡管理

智能化網絡管理系統是指實驗教學人員依托計算機網絡及配套軟件實時地對實驗過程進行管理[5].該系統具體包括：

（1）學生在網絡管理系統中申請報名，對學生身份進行鑒別（系統顯示學生注冊照片）.

（2）對開放式實驗教學進行網絡預約或學生電子簽到，為學生提供盡可能好的實驗環境.

（3）通過網上安排開放實驗項目.除了常規教學實驗外，按照學校要求每個學院都必須有開放的實驗項目供學生在網上預約.預約的一般流程：實驗項目經教務處批準后，實驗教學中心主任安排實驗室，實驗員負責審批并檢查教師預約的時間與常規實驗教學安排是否有沖突，通過審批后開放實驗就加入總實驗課表中，不同實驗課程可用不同顏色區分開，實驗總課表就能實時反映各個實驗室的信息，實現實驗教學中心對各個實驗室的動態管理.學生在教師安排好的實驗時間、地點、批次之后，在規定時間進入實驗室做開放實驗.

（4）已完成實驗的學生，教師給出實驗報告成績，并對學生實驗操作情況給予評定.開放實驗結束后，教師可利用該系統對整個實驗進行評價、分析和數據統計等.學生開放實驗的綜合成績包括四部分：①學生的出勤率；②動手操作能力；③做實驗時紀律表現；④實驗報告成績等.建立開放式實驗教學智能化網絡管理，增強了實驗室開放的廣度和深度，提高了實驗室的利用率.

2.3建立畢業論文創作智能化網絡管理

學生做畢業論文和指導教師的指導是一個雙向選擇的過程，首先學生通過內部網選擇自己感興趣的教師研究課題及實驗室里所擁有的設備，然后指導教師通過學生所報的人數與所學的專業再進行調整.

（1）指導教師可以通過內部網隨時與所指導的學生進行交流，探討論文題目、選材及論文或實驗所存在的問題.學生在做畢業論文實驗或寫論文時遇到問題可以在內部網上向指導教師請教，指導教師再適時予以解答.

（2）利用仿真軟件做畢業論文.化學和環境科學系的同學可以通過內部網與指導教師聯系在仿真軟件上做預實驗，如果方法可行，再投入試劑進入實驗室實際操作.化工類學生做畢業設計時可以利用仿真軟件作為依托，更加直觀地設計自己需要的工藝和產品，從仿真軟件上直接觀察自己的工藝流程，不合理的地方可利用軟件直接修改，直到合理完美，再轉入到化工設備中做實驗.化工設備工藝流程一旦開啟，所需試劑、材料用量都很大，利用仿真軟件可以節約時間，節約原材料，避免不必要的浪費，又保護了環境.

（3）學生在做實驗和寫畢業論文時普遍存在的問題或難題，可以在內部網上統一回復解決，也可以單獨個別討論.老師在統一回復時，學生可以根據老師的建議，揚長避短修改自己的論文，使自己的論文日趨完善.

3結束語

通過化學實驗教學中心規范化、智能化管理的研究，把化學實驗教學中心所有資源建立一套內部網絡，做到資源共享.學生可通過校園網絡了解學院所有的儀器設備以及所開設的實驗課程，可以在網上選擇自己喜愛的選修課、開放實驗、教師的科研方向或適合自己做畢業論文的實驗室，使整個實驗室及儀器設備得到充分的利用，既方便了學生又為學生節約時間，讓學生學到了許多自己感興趣的知識，提高了操作技能.總之，化學實驗教學中心智能規范化管理是實驗室正常運行的關鍵，它有利于提升實驗技術人員的素質和工作效率，提高實驗教學中心管理層次和水平，降低管理費用；有利于提高儀器設備的使用率，減少試劑、藥品的浪費，有效避免實驗室意外事故的發生，同時減少了環境污染.

參考文獻：

[1]文博.新編市場營銷規范化管理制度精選[M].北京：中國紡織出版社，2009.

[2]徐飛，白林，趙國虎，等.化學實驗室規范化管理的探索[J].廣東化工，2015，42（17）：185，201.

[3]何邦平，陳杰，鐘如意，等.實驗室規范化管理的探討[J].實驗室研究與探索，2003，（3）：113-114.

[4]陳浪城，鮑鴻.高校實驗室綜合管理系統的探索與實踐[J].實驗室科學，2009，51（1）：156-158.

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【關鍵詞】高校網絡 中心機房 智能化 管理系統 設計與應用

隨著經濟的不斷增長，科學的不斷進步，人們越來越重視對網絡技術和智能化技術的應用。與此同時，教育部門也在教學、科研和管理中將網絡技術給予高效的利用，從而提高教學的質量和效果。在實際的高校網絡機房的管理過程中，也存在著一定的問題和阻礙，相關的人員有必要對此給予足夠的重視。通過構建合理的高校網絡中心機房智能化管理系統，促進教育的最終目的的實現。

1 高校網絡中心機房管理的現狀和存在的問題

1.1 機房的檢查和維修管理有待完善

縱觀目前的高校網絡中心機房的管理現狀，我們不難發現，高校的網絡中心機房主要是采取人工的管理，這樣就很難做到24小時的值班，并且參與機房管理的人員的責任心和專業能力也有待增長，這就給整個機房的維修和檢查造成了比較大的困難，很多管理人員不能夠及時的發現問題、提出問題并且有效的解決問題。這樣就嚴重影響了機房的使用效果。因此，我們在對機房進行巡查和檢修的過程中，要能夠加大對智能化系統的設計和應用，能從而能夠對相關的問題給予及時的檢查和解決。

1.2 管理人員的工作量大

在實際的機房管理過程中，我們不難發現，機房的管理涉及到很多環節和要素，例如：空調、電腦、配電設備等等，這些設備會產生較大的噪音、輻射和熱量，從而使得管理人員在對機房進行管理使，很容易受到傷害，再加上這些設備釋放的熱量會使得室內的空氣流通不暢，這就會對管理人員的身心健康帶來危害。除此之外，機房管理的內容比較多，而且比較復雜，這也給管理人員帶來了很大的工作壓力。嚴重影響到了機房的管理水平。

1.3 機房管理的工作效率比較低

高校網絡中心的機房中陳列的機器設備比較多，而且不同設備的型號以及維護的方式有著很大的區別，一旦其中任何一個部件出現狀況，機房管理人員就要從較多的服務器中去尋找病癥，這樣不僅會浪費大量的體力，還會大大降低工作效率，進而造成成管理成本的浪費。

2 高校網絡中心機房系統管理設計

機房網絡的智能化管理系統的整體設計主要包含四個主要的運行模塊。首先是環境模塊，這個模塊是能夠對空調以及氣體進行有效的檢測，其次是安全的模塊，這一模塊的主要作用是能夠對相關的情況進行預警，再次是保安模塊，這個模塊是涉及到了機房的門禁系統等等，最后一個模塊就是供配電模塊，這部分主要設計的是機房的UPS等等。這些模塊之間能夠進行有效的協調運作，并且將智能化應用到管理系統中，能夠有效的提高工作的效率和工作的質量。

3 高校網絡中心機房智能化管理系統的應用

3.1 網絡中心機房環境智能化系統的應用

環境管理系統對于整個機房的管理非常重要。因此，我們在設計和應用的過程中，其給予足夠的重視，我們要能夠設計相關的消防安全系統。在實際的應用中，我們主要采用四個區域進行防火，即：供配區域服務器區域、網絡區域以及工作區域，這些區域都要設置合格的談活期和滅火裝置等設備，這樣才能夠形成一個合理的聯動機制。當發現哪一個區出現火災時，就能夠做出及時的判斷，并及時的解決問題。

3.2 網絡中心機房網絡智能化管理系統的應用

在網絡中心的機房管理過程中，整個機房的智能化管理是非常重要的。在實際的管理過程中，我們要能夠采用一些智能化技術來對整個網絡給予有效的管理。針對于實際的情況，高校的中心機房管理可以進行不同平臺的劃分，即：流程平臺、基礎平臺以及監控平臺等等，這樣的網絡管理系統主要是通過基礎的平臺來對相關的信息進行獲取，從而能夠把獲取的信息進行傳遞，傳到監控平臺，這樣監控平臺就能夠對相關的信息進行有效的收集、加工和處理，從而形成全面管理。管理人員通過對相關的故障進行及時和科學的判斷，就能夠對問題加以及時的解決，掃清其中的障礙。

除此之外，雖然整個管理系統是具有較強的智能化，但是我們在實際的應用和設計的過程中，還要分派一些人員對相關的系統進行定期的檢查和維修，從而能夠將這種人工化和智能化給予有效的結合，提高工作的質量和效率。

4 結語

綜上所述，網絡中心的機房管理系統的智能化的應用和構建給高校管理工作帶來了極大的便利，其能夠有效的提高工作的質量和效果。為此，相關的人員應該加大對其的重視。但是在實際的踐行過程中，還可能會遇到一定的問題，相關的人員要能夠不斷的發現問題，提出問題，并且有效的解決問題，從而形成更好的教學環境。

參考文獻

[1]楊林.高校網絡中心機房服務器安全設置策略[J].通信技術，2015，11（23）：154-155.

[2]趙躍.基于C#語言的新型智能機房環境監控系統的研究[D].吉林大學，2012，26（23）：231-232.

[3]戴建華.網絡中心機房建設的若干關鍵問題研究[J].中小企業管理與科技，2011，18（26）：241-242.

[4]張健. 網絡建設的重要環節DD中心機房的建設[J].遼寧師專學報：自然科學版，2013，28（12）：258-259.

[5]王達光，甘井中，莫禮健，等.高校網絡中心機房建設研究[J].中國現代教育裝備，2015，22（11）：88-89.

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一、深刻認識高校檔案管理社會化職能的意義

具體而言，可以從以下三個方面來認識突出檔案管理社會化職能的意義：

1、提升高校辦學質量

目前高校都逐步強化了職業化教育的辦學理念和辦學實踐，而增進高校教育的職業化特質則需要與企業展開深度合作。然而，由于高校與企業分屬于不同的組織類型，且受到不同體制環境的影響，使得校企合作更多體現在形式建構領域，而在深度互動和互利雙贏上卻做得不夠。為此，通過挖掘高校的科研檔案資源來助力企業的技術創新和管理創新，便能在雙贏的基礎上提升高校的辦學質量。

2、助力地方經濟發展

高校所在區域的地方經濟發展，主要依托于產業經濟的發展推動。如，物流產業、旅游產業、電子商務產業等。通過調研發現，許多地方產業發展存在著各自為陣的發展態勢，而未能在循環經濟視角下獲得范圍經濟效應。為此，通過利用高校的科研檔案資源、專家檔案資源，便能在智力和人力支持下幫助地方產業經濟走上一條綠色、健康的發展道路。

3、培養共生環境生態

盡管高校在隸屬關系上存在著不同的類別，但其在具體的區域內辦學，必然會受到該區域社會經濟政治環境的影響，而且在拓展高校辦學空間的潛在要求下，高校管理層也需要主動與地方政府接觸。可見，培養環境共生的生態，對于高校而言是至關重要的。高校通過突出檔案管理的社會化職能，便能為實現環境共生建立起良好的社會聲譽。

二、高校檔案管理的社會化職能分析

結合本人的工作體會，可以從以下兩個方面進行分析：

1、助推社會主體的發展

實現高校檔案管理的社會化職能，不能只見物不見人，其根本仍在于轉換高校檔案管理思路，并在高校管理層的牽頭下積極建立與社會各類主體的聯系。本文以科研檔案管理為視角，那么社會主體也主要指向了企業。正如上文所提到的，通過將高校科研檔案資源在知識產權保護的基礎上，與企業技術創新、管理創新實踐相結合，則能為企業帶來知識紅利。但這里也需要明確，即高校檔案管理若要切實助力社會主體的發展，其本身也需要進行信息重構。

2、實現社會化辦學目標

貫穿本文的中心思想便是，突出高校檔案管理的社會化職能將實現雙贏的目標。那么雙贏在高校這一側便體現在，促進高校借助社會辦學資源來提升人才培養質量。之所以能夠實現這一目標歸因于：首先，高校檔案管理的社會化助力社會主體發展，進而社會主體將愿意與高校建立在教學上的深度合作；其次，高校通過與社會主體間建立起基于?n案信息交互的人員往來，便能優化師資隊伍的知識結構；再次，通過與當地社會經濟發展建立深度互動，來倒逼高校專業設置和教學體系的優化和整合。

從以上兩個方面所做的職能分析中可以看出，需要在辯證視角下來理解高校檔案管理的社會化職能。而且，實現高校檔案管理的社會職能，構成了高校開放式辦學的重要支撐力量。

三、實踐措施

根據以上所述，以科研檔案管理為例，實踐措施可從以下四個方面來進行構建。

1、充分理解企業對檔案信息的需求特點

高校在實現檔案管理的社會化職能時，其本質也屬于供給側結構性改革。眾所周知，高校科研檔案內容主要以公開發表的論文、已申報的專利，以及課題結題等信息為主。這些信息分屬于不同的學科范疇，且所基于的問題導向也不盡相同。因此，無法直接與企業的需求結構相對接。因此，高校專業所在院系的教學團隊，應與企業接觸充分理解企業對檔案信息的需求特點，然后再針對專業教師的科研檔案信息進行資源重構。

2、具體掌握企業技術和管理創新的短板

在與企業進行接觸時，還需要掌握企業在技術創新、產品研發，或者組織架構調整的長期愿景和近期所遇困境。只有在問題導向下來進行檔案信息資源重構，才能提升高校檔案管理的供給側優勢。為此，這里就需要夯實企業一線調研的績效。所以建議，高校應組建校企聯席會議制度，并在該會議召開的地點分別設置在高校專業所在院系和企業方。通過這種長效機制做保障，不僅能優化科研檔案供給質量，還能引導教師建立符合實踐需要的研究方向。

3、高校多部門協同對科研檔案資源進行整合

在對高校科研檔案資源進行整合時，需要發揮多部門協同的工作優勢。在組織建設上，需要將專業所在院系、科研處、圖書館、學報編輯部等部門納入其中，在職能定位上則需要重點發揮院系、科研處的職能。圖書館依托自身的電子檔案信息采集能力，可以為科研檔案電子資源重構提供技術支持。而且，之后所開展的檔案信息線上交互活動，也需要借助圖書館的信息平臺來實現。學報編輯部借助自身的職能優勢，可以為具體的科研信息提供文獻梳理工作。

4、開展線上信息交互線下人員往來活動

為了實現檔案社會化管理對高校人才培養的助推作用，這里還需要開展線上信息交互和線下人員往來的活動。不難知曉，在本文以上的論述中已經提及，這里需要強調的是：高校在實現其它類別檔案管理的社會化職能時，應深刻理解檔案信息背后人力資源的主體作用，且正是依靠了這種主體作用才真正實現了檔案管理的雙贏目標。

總之，從時間維度來看，建立良好的高校檔案管理體制，將使高校從中獲得經濟和社會價值。關于這一點，可以從客戶關系管理中來理解。在高校未來的檔案利用服務工作中，還需要增強對“權變理論”的認識。

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蘭陵縣文化市場管理執法局“三個加強”提高管理執法效能

為進一步提高文化市場管理執法效能，優化服務質量，提高機關公信力是新形勢下順應文化市場日新月異的變化、做好文化市場管理執法工作的必然要求。蘭陵縣文化市場管理執法局以“三個加強”為抓手，著力提高文化市場管理執法效能。

一是加強作風建設。結合黨的群眾路線教育實踐活動，著力加強機關作風建設。筑牢思想防線，嚴格遵守紀律，嚴于自律，勤政廉政；強化服務職能，提倡務實之風，提高辦事效率，樹立良好形象。

二是加強責任追究。將市局關于文化市場管理執法工作的量化考核百分制指標層層分解、細化量化，把具體工作任務及責任落實到各科室，做到每一項工作都有具體責任人，有分工、有目標、有考核、有獎懲，統籌兼顧、科學安排，確保工作由點及面順利開展。

三是加強制度建設。在現有一系列制度的基礎上，與黨的群眾路線教育實踐活動相結合，針對容易出現問題的關鍵點進一步查漏補缺，健全責任追究、民主監督、財務管理等制度，使干部行使權力和履行工作有章可循，防范以權謀私、權錢交易等違法違紀問題的發生。

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通過對高職學生創新能力結構研究，提出了一種較全面地評價高職大學生創新能力的體系；并將這一體系運用于公關與策劃專業學生的實測，說明了目前高職公關與策劃專業大學生創新能力的實際狀況與存在的問題，并提出了改進建議。

關鍵詞：高職院校；公關與策劃專業；創新能力；創新教育

根據全面深化改革的新形勢，市場將在我國資源配置中起決定性作用。有關市場調查與策劃方面的知識與能力，將越來越成為各類建設人才必備的基本素質。在一些市場經濟發達的國家，如美國，要求學生在1―12年級基礎教育階段就應該學習生活中的經濟，掌握一些做生意的能力。這方面的能力更是構成高職大學生創業教育要培養的核心能力之一。[1] 高職院校公關與策劃專業開設多年，存在的突出問題就是，仍囿于傳統教育的框框之中，其教學目的、內容和方法，仍不能適應培養高素質創新型人才的需要。為了推進這類專業更好地培養學生的創新能力，我們依托中國高等職業技術教育研究會“十二五”規劃課題“高職院校畢業生就業質量及其影響因素的跟蹤調查研究”項目，對我校這類專業的大學生的創新能力進行了調查研究。

一、創新能力結構體系構建

我們在綜合考慮各方面研究成果的基礎上，結合高職院校及其有關專業的特點，設計出高職大學生創新能力結構模式及評價指標體系。該體系由兩類因素群、六項一級指標和 19項二級指標構成。一是創新能力智力因素，包括創新思維能力（想象和形象思維能力、邏輯思維能力、批判思維能力）；創新學習能力（收集整理信息能力、發現問題及自主學習能力、更新知識能力）；創新技能（完成特定工作的普適能力、專業技能）。二是創新能力非智力因素，包括創新意識（對創新能力的認知、創新理想、創新信心）；創新精神（創新的自覺性、創新興趣和好奇心、敢于探索的精神）；創新人格（有責任心和求真務實、自我調控和自我激勵、不怕挫折和雷厲風行、心胸開闊和能團結人、獨立思考和獨當一面）。根據以上結構模式和指標體系，我們進一步將各項指標具體化，并設計出調查問卷，對學生進行了實測和調查。

二、調查結果與現狀分析

調查選擇了我校各類專業不同年級的學生為對象。本文只介紹對公關與策劃專業學生的調查分析結果。本研究采用隨機抽樣法，共向不同年級的公關與策劃專業學生發放問卷300份，回收277份。回收率90%以上。調查材料用SSPS20.0軟件進行描述性統計分析，并按優、良、一般、差、很差計算等級。

1.創新能力智力因素的調查結果與分析

創新能力因素的指標中創新思維能力的優良比例平均為65.7% 。批判思維能力優良率最高（68.8%），其次是創新能力智力因素三個方面的指標中，創新思維的優良比例平均為65.7%。說明雖然達到一定水平，但并不算高。邏輯思維能力（64.8%），最后是想象和形象思維能力（63.5%）。在想象和形象思維能力中，語言文字的運用能力、形象和直覺判斷能力最差。

創新學習能力的優良率為70.3%，是三個方面指標中最高的。比創新思維能力高出近5個百分點。創新學習能力的兩方面指標比較，收集信息的能力高于發現問題與自主學習的能力。前者優良率為71.4%；后者為69.1%。收集信息能力的指標中，排在前三位的依次是：檢索信息的能力、辨別信息價值的能力和加工信息能力。不輕信、常與別人交談、調研能力三方面都差一些。發現問題和自主學習能力中排在前三位的依次是：強烈求知欲、主動學習、獨立自主學習。學習注意力集中、有自學方法、主動向老師提問則差一些。同創新思維能力一樣，學生對創新學習綜合能力的評價很低，優良率僅為17.2%。

創新技能的平均優良率只有43.3%。遠遠低于前兩個方面。特別是專業技能優良率僅為16.4%。這反映了學生要求加強培養技能實踐訓練活動的強烈愿望。學生對創新技能綜合能力的總評優良率，遠低于前兩個方面的綜合能力水平，總評優良率僅為13.4%。

創新能力智力因素的三大方面總平優良率為59.8%。其中最差的是創新技能，其次是創新思維能力。創新學習能力中更應加強良好學習方法的養成以及與老師，同學相互溝通的能力，培養多思多問的學習習慣。創新思維能力中更應加強想像和形象思維能力的培養。專業技能中更應讓學生積極參加各種創新實踐活動，如科研活動、設計活動等等。

2.創新能力非智力因素的調查結果與分析

關于創新能力中非智力因素的作用，不少研究者、科學家、文學家和其他方面的專家認為非智力因素比智力因素更重要。但對高職院校大學生而言，我們認為創新能力智力因素應顯得更重要一些。在權重設計上，智力和非智力的比例，我們認為可設為6∶4。創新能力非智力因素三個大方面的測評結果和分析如下：

創新意識的總平優良率為33.1%。其中創新能力認知力為30.2%；創新態度和信心為37.6%。這說明高職大學生，特別是像公關與策劃等社會科學類專業的學生，創新意識偏差。這同他們對創新能力不重視有關。調查情況說明，這類專業學生幾乎普遍認為沒有開展科研和從事創新活動的必要，一般都不認為創新能力與就業和成長有密切的關系。他們大都對具有創新才能缺乏信心，也很少與老師和同學討認這方面問題。創新精神的總平優良率為65.5%。遠遠高于創新意識。其中創新的自覺性和主動性的平均優良率為61.8%；創新的興趣和好奇心為66.0%；敢于探索精神為63.1%。創新人格的總評優良率達73.8%，不僅是非智力因素中最高項，也是全部創新能力因素中的最高項。

以上兩方面的調查結果說明：一是學生創新能力智力因素和非智力因素水平大體相當。創新能力非智力因素三大方面的平均總優良率為57.5%，略低于智力因素（59.8%）。如按6∶4的權重計算，創新能力總計優良率為58.9%。這一結果大體反映了高職大學生，特別是公關與策劃這類專業學生的實際情況。這一方面說明，他們已具有一定的創新能力，另一方面說明，創新能力還不高。二是創新的綜合能力差。從單項看學生各有其創新能力的優勢方面，但卻普遍反映綜合的創新實踐能力，即具體發現、分析和解決實際工作、學習中的創新問題的能力很差或比較差。三是創新意識不受重視，其優良率是兩類因素六個大項中最差的一項。

三、幾點建議

1.當前首要任務是提高高職院校領導、教師和學生對培養學生創新能力的認識。最近國務院提出，要加快發展現代職業教育，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道。這意味著高職院校在人才培養層次上將取得同普通高校的同等地位，不僅要培養專科生、本科生，而且要培養碩士生、博士生。這為高職院校培養具備高素質的創新型技術應用人才提出了更高的要求。

2.抓住國家加快建立現代職業教育體系的機遇，創建高職院校創新教育體系。創新教育是一項復雜、系統的工程。首先要調整教育目標，樹立創新價值新取向，真正把培養學生創新能力作為一項根本任務列入學校議事日程。其次，在專業建設、課程建設，以及教學內容和教學方法等各個方面都要加大改革力度，使之與培養和提高學生創新能力的目標相適應。第三，必須建立一支具備創新精神和創新能力的教師隊伍，充分發揮教師在創新教育中的主導作用。第四，要營造有利于創新教育的環境，如建立充分體現學生主體地位的新型、民主的師生關系；營造學生自由思維和自主發展的空間等。第五，建立一套創新教育的評價系統，以一系列實際措施保障創新教育取得實效。

3.創新培養模式，以校企合作為破突口，實現產學研“零距離”對接。高職院校培養學生創新能力的根本途徑，是以實踐教學為核心，把課堂向社會、企業拓展，真正實現名符其實的“校企合作”、“工學結合”、“半工半讀”。盡快落實國務院提出的“企校聯合招生、聯合培養的現代學徒制”等新模式，實現“專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程‘三對接’”。

4.重視公關與策劃等專業和課程在創新教育中的地位與作用。這類文科專業和課程，不僅本身對學生具有更高的創新能力要求，而且它們還是培養各專業學生創新能力所不可或缺的手段。因此，加強對這類專業和課程創新教育體系的建設尤為必要。

[參考文獻]

[1]韓云霞，《美國創業教育的開展概況與啟示》，《濱州職業學院學報》，2006年，第4期.

[2]鄧成超，《大學生創新素質的量質化評價》，《重慶工學院學報》，2004年，第6期.

篇6

〔關鍵詞〕高校；圖書館；智能化；智能圖書館

DOI：10．3969／j．issn．1008－0821．2012．04．006

〔中圖分類號〕G250.7 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1008－0821（2012）04－0031－03

1 智能圖書館

1.1 智能圖書館的概念

智能圖書館是把智能技術運用在圖書館建設中形成的一種現代化建筑，是智能建筑與高度自動化管理的數字圖書館有機結合和創新［1］。它是基于自動化和信息技術的人性化以及即時的文獻信息服務而集成的。智能圖書館通過利用新型信息技術改變用戶和圖書館系統信息資源交互的方式，提高交互的準確性、靈活性，實現智能化服務和管理的圖書館模式。智能圖書館是適應信息時代和社會經濟飛速發展的必然產物，同時智能化建筑技術的日益成熟、信息技術的發展也推動了智能圖書館的發展。

1.2 智能圖書館的內容

1.2.1 智能化建筑

智能圖書館要以建筑物為平臺，圖書館可以將智能家居的理念引進來，在辦公桌前完成樓宇管理工作［2］。智能化建筑即大樓自動化又稱建筑自動化是以網絡和軟件界面等多種集成為基礎，借助統一的公共高速通信網絡，采用統一的操作系統，在統一的界面環境下，實現集中監視、控制和管理的功能。圖書館建筑自動化系統主要包括：消防自動化子系統，空調子系統，保安管制子系統，電視、廣播子系統，能源子系統，給排水管理子系統，停車場管理子系統，電梯管理子系統等［3］。

智能圖書館能夠對圖書館建筑內的各種機器設備進行智能化程序控制和管理，構成建筑智能化系統，對館內的溫度、濕度、亮度等加以智能調節為廣大讀者提供舒適的學習環境。如通過智能照明控制系統探測感應器實現“人來燈亮，人走燈滅”的功能。若亮度探測器檢測到室內亮度已滿足設定值，此時就做到人來燈不亮。采用這種節能的智能化照明系統，能把能耗降到最低，不僅使圖書館內的照明滿足讀者的學習和工作需要，而且符合高效節能的照明要求。可見，智能化建筑是將環境、信息和人三者有機結合在一起，以建筑為平臺，兼備通信網絡系統和辦公自動化的最優化組合。圖書館智能化是建筑藝術與信息技術在圖書館有機結合的產物，是一個高度集成的計算機網絡系統［4］。具體地說，圖書館建筑智能化，是指綜合采用了電子信息技術、通訊技術、計算機技術，對圖書館大樓的設備進行自動監控，對信息資源進行自動化管理和對讀者提供高效的信息服務通道的建筑物［5］。

1.2.2 智能化通訊

智能化通訊是圖書館利用館內局域網和網上信息資源開展文獻信息資源服務，實現信息資源共享。也就是要通過網絡通訊系統實現語言、數據、圖像的傳輸。智能圖書館通訊自動化系統主要包括：多媒體通信系統，互聯網絡服務，網絡集成控制系統，結構化綜合布線系統，館際互借和信息交換等。這樣圖書館可以實現24小時多樣化的服務，建立信息資源共享網，實現文獻信息資源的相互流動，加強館際協作，消除交流障礙，避免資源的重復建設。

1.2.3 智能化管理

圖書館的智能化管理是把各項事務處理通過信息交換和資源共享聯系起來，形成一個包含事務處理能力、管理能力和決策能力在內的完整的智能服務系統。智能化管理以設備采集的數據為依據，經過系統的加工處理，解決圖書館的業務問題，滿足讀者的潛在需求，為重大決策提供參考依據。圖書館的智能化管理包括：業務管理智能化、數據庫管理智能化、讀者分析管理智能化。業務管理智能化實現自動編目，簡化了流程，節約了大量的勞動成本。數據庫管理智能化通過自動整合數據庫信息、自動化辦公系統及樓宇自動化系統的信息，獲得各個系統的關鍵性指標，為圖書館優化管理提供決策支持。讀者分析管理智能化通過對讀者信息的搜集、分析，發現讀者的潛在閱讀需求，主動為讀者提供文獻信息服務，最大限度滿足讀者的需求。

1.2.4 智能化服務

傳統的圖書館服務處處依靠圖書館員手工為讀者提供服務，處理借書、還書，提供信息咨詢的效率較低，所受服務的讀者人數有限。智能圖書館自動處理這些流程，極大地提高辦事效率和處理能力，提高了服務質量。同時智能圖書館擺脫了傳統文獻處理的限制，在信息的采集、加工、組織、服務等方面，面向網絡環境，以新的方式組織、控制、傳播信息，建立了開放服務系統，直接向廣大讀者提供了多種開放型的信息，例如文字圖像，聲音動畫，資源共享，聲像傳輸等等，使讀者能夠通過多種感官最大限度地獲取信息。因此智能圖書館的服務空間和服務范圍達到了最大化，實現網絡資源配置的優化，在服務讀者，開拓知識方面具有很大的優勢。

2 高校圖書館智能化建設的意義

2.1 適應知識時代的要求

隨著科學技術和知識經濟的不斷發展，人們對圖書館的智能化建設有了更高的期待和要求。為了與人類生活、學習和娛樂的需求相適應，更好地發揮圖書館的作用，圖書館的發展必須突破傳統的束縛，進行現代化、智能化的蛻變。

2.2 滿足圖書館自身管理的需要

在知識化、數字化、網絡化、信息化的今天，圖書館為了滿足自身發展的需要，提升圖書館在現代信息社會中的地位、作用和意義，更好的服務讀者，必須結合現代信息技術將館舍的管理及讀者服務管理智能化。

首先，智能圖書館采用RFID技術簡化流通操作，在圖書借還時，可以批量非接觸式讀取數據，自動完成借還的過程。同時，可以通過自動控制分揀系統實現查找圖書后的自動定位、揀書，以及還書后的自動分類和歸架。其次，加速了順架盤點。借助RFID標簽的非接觸式識別技術，可以一次讀取數本圖書信息，方便圖書的查找和清點。再次，通過系統集成的射頻報警系統，不再使用磁條技術，減少了充消磁的過程，圖書的流通更加便捷、安全。最后，促進了圖書館的管理創新。智能圖書館不僅僅是一種技術，更是一種工作的理念，圖書館并不是引進一個智能系統就可以一勞永逸，更多地需要進行制度的改革，管理的創新，只有思想觀念、技術設備、管理模式同時改革創新，才能真正實現智能圖書館的價值。

3 關于高校智能化圖書館建設的幾點思考

3.1 智能化圖書館建設面臨的問題

3.1.1 經費制約

建設智能圖書館所需的技術還處于初級階段，設備較為昂貴，對于許多圖書館是難以承受的。建設智能圖書館，實施RFID項目的主要成本有兩個方面：軟硬件的成本和標簽的成本。其中軟硬件的成本是一次性投入，標簽為消耗性投入。目前RFID標簽的采購成本大約2～3元人民幣，這樣圖書館有100萬藏書，就需要200～300萬元人民幣，而且RFID電子標簽的使用期限是十年，因此作為一種消耗性的投入，這個數額是非常巨大的。高校圖書館作為學校的一個二級機構，在人財物等方面沒有決定權，都得依賴于學校，加之許多高校對圖書館沒有足夠的重視，缺乏財力的支持。因此圖書館資源建設費用受限于學校總經費的數額，沒有足夠多的資金支持高校圖書館進行全面的智能化建設。

3.1.2 人力資源素質

建設智能化圖書館，要求圖書館員扮演多重角色，其核心角色有：管理者，負責收集和管理自動記錄下來的信息；傳播者，利用所收集的信息解答用戶的提問；教育者：通過與用戶的交互，提高用戶理解和獲取信息資源的能力。可見，智能化圖書館的發展對圖書館從業人員的素質提出了更高的要求，圖書館隊伍建設必須適應智能圖書館提出的要求。

首先，除了圖書館行政人員和圖書館專業人員以外，智能圖書館環境下還應該有自動化設備設計和維護人員，網絡信息資源建設、檢索與網絡維護人員，并且與網絡信息相關的圖書館人員的比重將會加大。其次，圖書館員的知識結構也要做相應的調整。圖書館員所掌握的知識要從手工、半手工階段單純的圖書館學知識轉變為智能圖書館所需要的由圖書館學知識、信息技術知識和計算機網絡知識等構成的新的知識結構。因此，目前圖書館從業人員的知識結構和業務素質都給發展智能圖書館帶來了一定的阻礙。

3.1.3 技術環境

智能圖書館在建設使用的過程中面臨的一大重要問題是，智能技術的應用環境還不夠成熟。RFID技術雖然已經發展了很長時間，但是在國內主要應用于物流管理方面，在圖書館中使用還處于起步的階段。首先，智能圖書館的構建需要在通信技術、信息加工、存儲、命令響應技術及網絡接口與傳輸技術等方面實現完全協調。目前智能管理系統還沒有全球統一的技術標準，不論是智能建筑的建設還是RFID技術在圖書館的應用，不同商家使用的標簽不盡相同，這些不同的標準之間互不兼容，為后續的維護升級工作帶來了很大的困難，同時也導致產品的創新不足、業務成本高等問題，這些都給RFID技術的使用帶來了較大的困難。沒有統一的標準，同時也增加了系統的風險［6］。此外，目前高校圖書館現有的圖書館自動化集成系統（ILAS）主要是以條碼技術和磁條技術為基礎設計的。RFID系統是以RFID標簽技術為基礎，二者需要在接口、通信協議、數據格式等方面進行整合，目前沒有成熟的平臺和技術是難以完成的，此外還需解決異構系統之間的信息互通和信息交換問題，這些對高校智能圖書館的建設是一個很大的挑戰。

3.1.4 健康與隱私

智能圖書館應用現代高科技，這些高科技設備的使用對人的健康影響究竟有多少，現在還無從考證，但是和純自然狀態下不使用這些先進的技術設備相比，或多或少總會使人的健康受到影響，尤其是長期處于這種環境中，受到來自電腦、打印機以及其他設備的電磁輻射或者其他影響，對人的身體健康是不利的。在進行圖書館智能化建設中應該如何防護，也是值得我們考慮的。另一方面是智能圖書館采用現代信息技術，圖書館的員工考核系統、電子監控系統一定程度上監控者員工和讀者的行蹤。每個讀者使用的借書卡信息能夠被館內的任一讀卡器讀取，也就是說讀者在館內的行為和個人信息對圖書館員來說是完全透明的，而且智能圖書館中的傳感器和智能標簽能夠跟蹤用戶的行動、偏好和習慣，這勢必會侵犯用戶的個人隱私。因此，保護隱私也是高校建設智能圖書館亟待解決的問題。

3.2 正確看待高校智能化圖書館的建設

3.2.1 注重系統的學習研究，不要盲目跟風，以讀者需求和用戶體驗為驅動力促使高校圖書館加快智能化建設，做到有所為有所不為。

智能圖書館的建設并非簡單的照搬，在積極進行智能圖書館建設的同時，應該結合高校圖書館工作的實際，以先進的文獻服務理念和館藏管理模式為先導，打破傳統的束縛，大膽進行探索和改革，使智能化技術成為高校圖書館提高服務水平，實現館藏文獻智能化管理的有效手段，進而為學校教學、科研及社會信息化建設作出貢獻。

3.2.2 保護原有的圖書館建設投資

智能圖書館使用RFID電子標簽技術進行圖書定位、自助借還、自動分揀、自動整序排架、自動清點館藏，采用智能圖書車和射頻防盜報警等一系列自動化管理系統與如何充分利用圖書館原有的投資，使其與現有的自動化系統進行無縫集成，這是高校在建設智能圖書館時應該考慮的問題之一。處理好這一問題會節約大量的資源，降低智能圖書館建設的成本。

3.2.3 善于吸取兄弟單位的經驗和教訓

鑒于現在智能圖書館的發展還處于起步階段，實施智能圖書館的建設都是在摸索中前進，存在標準不統一，技術環境不穩定等諸多困難。高校進行智能圖書館的建設的過程中，要加強同兄弟單位及其他在建設智能圖書館走在前面的一些單位之間的聯系，善于從這些單位中吸取經驗和教訓，避免多走彎路。此外，圖書館界需加強聯系，通過舉辦論壇、會議等形式，相互交流和學習，以盡快推動高校智能圖書館的建設。

3.2.4 處理好采用新技術與保障就業之間的關系

信息技術越發達，將會使人變得越懶，人類不斷地研究發展信息技術，目的就是讓人操作的越來越少，機器代替人做的越來越多，這樣高校圖書館進行智能化建設將會置換出一批處于一線從事純事務性、體力性圖書借還、加工、整理的工作人員。另一方面，由于之前高校圖書館的館員多為學校引進高層次人才的配偶、后勤裁員等，這導致圖書館人力資源的專業素質普遍不高，為新技術的應用造成了很大的障礙。置換出來的從事一線純事務性、體力性工作的圖書館員經過培訓之后是否能順利勝任更專業的信息咨詢或其他的研究工作，如果其不能勝任更高一級的研究咨詢工作，必然的結果就是造成大量的閑置人員。

4 結 語

智能圖書館是未來圖書館發展的趨勢，現代科學技術、信息數字化、網絡化的高速發展必將推動圖書館這一有限的實體向無限的虛擬空間延伸。高校推進智能化圖書館的建設，能夠給用戶提供多樣化、智能化的服務。在高校進行圖書館智能化建設時，除了積極引進先進的技術外，還需要圖書館審時度勢，改進圖書館以往的文獻服務模式，突破圖書館工作的瓶頸與困境，以全新的理念實現圖書館管理和工作的創新，逐步實現圖書館工作的改進和智能圖書館的發展，使圖書館的服務水平上升一個新臺階，更好地服務于大眾，服務于科研群體。

參考文獻

［1］許強.基于普適計算的圖書館智能空間初探［J］.圖書情報工作，2006，（6）：58－60，78.

［2］李國杰.新的信息科學革命會否興起［J］.發明與創新：綜合版，2009，（1）：17

［3］賈宏.圖書館建筑智能化綜論［J］.山東圖書館季刊，2003，（2）：45.

［4］冉文格.智能化圖書館建設需求要點［J］.圖書館論壇（雙月刊），1999，（4）：76.

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【關鍵詞】體育場館；信息化；智能化；建設

中圖分類號：TN830文獻標識碼： A

一、前言

近年來，現代幾乎各種技術的發展都涉及到了信息化智能化技術，可以說它已經廣泛應用到許多領域。尤其是在體育場館控制中取得了飛速的發展，其操作過程中簡單、精準、針對性強。但依然存在一些問題和不足需要改進，在科學技術突飛猛進的新時期，加強信息化智能化在體育場館中的運用，對我國體育場館程有著重要意義。

二、體育場館智能化系統

1、智能化的概述

何謂智能建筑?在中國國家標準《智能建筑設計標準》中的定義如下：“它是以建筑為平臺，兼備建筑設備、辦公自動化及通信網絡系統，集結構、系統、服務、管理及它們之間的最優化組合，向人們提供一個安全、高效、舒適、便利的建筑環境。”智能建筑是一個綜合的系統化工程，建筑、結構、水、采暖與通風、電氣等專業構成有機整體。智能建筑的“智能”，猶如人的身體，只有各個器官協調作業，能“知冷知熱”，才能表現為健康狀態。

2、智能化系統模型

為滿足人們在體育場館內進行競技比賽和訓練以及其他多功能用途時對管理和服務的需要，通過采用信息技術的產品和成果構建的大型復雜系統稱為體育場館的智能化系統。

（1）基礎平臺

由于體育場館首先是建筑物，這時可參照《智能建筑設計標準》基本配置。如綜合布線、通信系統、樓宇自控系統、聯動系統、安全報警系統、大屏幕顯示系統、計算機網絡系統、綜合管路系統等的配置可以與設計咨詢等單位專家溝通，確定需求。

（2）業務應用平臺

體育場館主要是為體育運動和比賽服務，其業務應用平臺包括相應的比賽綜合管理系統、運動員登錄系統、賽事成績系統、賽道終端攝像系統、電子記分系統等，圍繞比賽運動而必須配備的數字化、智能化系統設備。該部分的配置一定要結合不同的體育場館功能并與體育比賽管理專業人士專家溝通確定需求。

（3）業務支撐平臺

圍繞比賽或支撐體育場館運作而必須配置的智能化系統，如內部調度系統、體育設施智能化管理系統、視頻直播系統等等。同樣該部分要與將來管理經營該體育場館的經營者溝通進行配置。

（4）調度應急決策綜合集成管理平臺

主要是針對比賽運動會進行緊急應對管理，包括育場館聯網使用時的管理，并與就近的智能交通系能夠信息共享，統一調度。

（5）機房

主要包括：設備監控機房、消防監控機房、安防監控機房、賽事指揮中心、綜合布線系統設備間、語音通信系統機房、信息網絡系統機房、有線電視系統機房、會議控制室、屏幕顯示系統機房、場地燈光控制機房、比賽中央監控系統機房、計時記分及現場成績處理系統機房等。

三、智能化體育場館應該滿足的要求

1、滿足運動員高水平發揮競技能力的要求

對空調設備的智能控制； 對送排風設備智能控制； 對照明的智能控制；對池水過濾及消毒系統的控制；對室外場地噴灑和排水系統的控制；空氣監測系統。

2、滿足比賽組織的要求

安全控制及防范； 火災自動報警； 場地擴聲和背景音樂； 計時記分、現場成績處理； 售檢票和通道控制； 比賽指揮調度。

3、滿足媒體報道的要求

考慮電視轉播的需要； 考慮媒體記者的需要； 數字會議系統 網絡發稿手段；互聯網站。

4、滿足現場觀眾的要求

如舒適的場館環境，良好的視野和清晰的圖像，及時得到各種信息，方便地購票和入場，方便停車等。

5、場館運營維護的需求包括節約能源，場館的管理，賽后運營等。

四、體育場館智能化、信息化建設的設計原則和指導思想

1、先進性和成熟性

采用國際、國內的先進成熟的技術和產品進行系統設計充分滿足運動會比賽要求。

2、實用性和安全可靠性

以實現體育館智能化基本功能為出發點,講求實效而不盲目追新,突出重點、分清主次達到每個子系統功能到位安全可靠是系統實用性之本系統必須工藝精良.不留隱患,為運動會的圓滿舉行提供一個可靠實用的現代化的比賽環境。

3、標準化和開放性

遵照各項標準.采用當前主流的軟硬件產品,使整個系統構架合理,易于操作和管理便于用戶二次開發.實現系統間的無縫聯接和今后的升級。

4、系統性和可擴展性

任一子系統盡量保證其自身的系統性.組成同一系統的設備要保證其搭配的合理性；系統設計要遵照標準，留有合理的余量以使系統具有適度的擴展能力,以適應科技，特別是適應信息技術發展的高速度。

5、建立和諧的文明施工環境

強調“以人為本”的原則集成商必須責任到位.對進度和質量進行科學的管理,同時協調與其他分包商及有關工程單位的關系.形成文明和諧的施工環境。系統、人員注冊制證、成績查詢、新聞等系統所需的各種預留預埋管線。

五、體育場館信息化智能化的應用

1、體育場館管理軟件的構建

體育場館軟件是未來高校體育場館建設和應用的專業管理軟件系統，它分為場地管理系統和球館管理系統，集前臺收銀收費管理、一卡通功能、場地自動計費管理、場地預定、會員管理、教學管理、培訓和陪練管理等強大功能為一身，并能夠充分體現高校體育場館行業的管理實情，是為我國高校體育場館量身定做的專業管理軟件，同時也是未來高校場館管理信息化、理想化的管理系統。

2、RFID技術的應用

目前隨著高效體育場館規模的不斷擴大，許多信息系統和高科技設備逐漸開始使用，場館管理和運營支持也逐漸納入現代化科學管理的范疇，其中對RFID技術的使用也開始廣泛起來，這一技術的使用為現代化場館的智能化管理帶來了歷史性的變革。

RFID是針對人或重要物品的情況，對體育場館進行分區域監控和管理的一套軟硬件結合的應用系統，其信號可以覆蓋需要監控的區域，并對需要定位跟蹤的目標發放有源電子標簽、腕帶和胸卡等。有源標簽與區域內的基站進行不斷的信號溝通和交換，隨著目標標簽在各個基站之間的移動顯示其位置的變化，為加快對腸管緊急情況和其它需要援助的突發事件的響應，場館工作人員還會配備手持的 RFID 設備，用來發送報警信息，指示緊急事件的類型和發生的位置。

3、體育場館監控系統的應用

隨著科技的發展和對體育比賽安保任務的重視逐漸加強，現代體育場館開始逐步脫離傳統的監控設備，引用了先進的樓宇自動化( BAS) 。它融合電氣設備監控、消防監控和安防監控為一體，利用總控系統完成照明、消防、安保、電氣等功能，

既科學又省時省力，大大提高了場館內部設備的管理水平。首先電氣化監控系統中的變配電系統是采用集散控制方法，利用一臺計算機控制多臺數據控制器，獨立完成現場監控，同時采用 DDC 控制系統調節電流、電壓、斷路器的狀態，保護用電設備的漏電，較大電流、不足電壓以及短路和回路故障。其次是照明監控系統。先進的只能化電控系統可以通過一臺微型計算機對整個場館的照明監控系統進行實時監控和管理，無論是整個場館燈光、背景的變化，還是每個燈具的狀態、故障，都能夠得到及時的監控，為整個場館照明工作的管理得到有效地保障。同時還能減少工作負擔，提高工作效率，對照明系統進行全面的保護和控制。另外，火災報警系統在整個場館信息化建設中是比較重要的，它的任務是監控區域的消防報警和消防故障等情況，如果發生火情，火災報警系統能夠保證最快捷、最有效的反映。

4、LED顯示系統的應用

隨著北京奧運會和廣州亞運會中大量高校體育場館的應用，許多高校體育場館的建設得到突破性地發展，許多高科技、高智能的先進設備也出現在高校之中。同時也為未來的高校體育場館的發展提出了更高的要求。LED 顯示系統隨著高水平運動會的舉辦，逐漸進入到了高校體育場館中。LED 顯示系統的核心是 LED 芯片和驅動芯片。它們是保證顯示屏的可靠性、穩定性和長遠性的關鍵技術，是顯示屏關鍵的保證和高技術含量的設計。

5、無線局域網絡的應用

現代高校體育場館的發展趨勢是向著多功能、多用途、大容量的方向發展。大型體育場館可以進行籃球、足球、羽毛球、手球、乒乓球等多項運動，并兼備舉辦大型文藝演出和集體活動的功能。因此，就軟件方面來講，其發展趨勢應該包括有線網絡、監控、衛星接收、有線電視、安全消防、集成管理、擴音、成績記錄和處理等系統。這些系統的安裝和利用投入資金較大，技術復雜。單單從網絡方面講，如果將有線網絡系統變為無線局域網，將節省大量開支，同時操作方便、快捷，能夠大力提高場館的綜合功能，提高辦公效率。

六、結束語

通過對體育場館信息化智能化建設需求的問題分析，進一步明確了信息化智能化在體育場館工程應用中的方向。因此，在體育場館工程領域的后續發展中，要不斷提高信息化智能化的技能，促進體育場館工程技術領域的發展。

參考文獻

[1]徐文海，王劍平 體育場館智能化工程管理模式 智能建筑與城市信息 2004年

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關鍵詞：智能化發展；職業教育；發展體系；權重分配

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）19-0106-03

1概述

當今世界各國，以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數量和質量，而人才競爭的實質是教育的競爭。隨著社會的發展，職業教育也越來越受到國家與社會的關注，職業院校為我國社會主義現代化建設提供了大量專業的技術型人才。

進入21世紀后，教育信息化戰略規劃是世界發達國家和許多發展中國家教育戰略規劃重點內容。信息化發展在我國始終處于國家發展戰略的高度，信息技術對職業教育改革和發展具有革命性的影響，以信息技術全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發展提供了有利的時機和條件。通過在教育領域全面深入地利用信息技術、開發利用教育資源，可以促進技術創新、知識創新以及成果共享，進一步提高教育教學的質量和效益。以教育信息化，帶動教育現代化，已成為我國職業教育事業發展的戰略要求，校園信息化建設歷程也不斷演進。

隨著國家不斷加大對職業教育的支持力度，對職業教育的信息化建設也提出了更高的要求。我國相關文件，如《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關于加快推進職業教育信息化發展的意見》，以及全國職業教育信息化建設工作會議等均強調職業教育的信息化發展也是我國教育信息化和國家信息化的重要基礎和組成部分。新時期下的職業教育將從信息化向智能化方向發展，因此在未來的規劃中不僅僅需要考慮我國職業教育的信息化建設，更需要探索出適合我國職業教育智能化發展的道路。

本文調研了國內兩所職業教育學院，通過與國內外高校信息化建設進行對比，總結當前職業教育信息化建設的現狀和問題，并結合未來職業教育的需求與發展方向，探索新時期下職業教育智能化建設的發展模式。

2高等教育與職業教育信息化現狀比較

2.1高等教育信息化發展現狀

高等院校的信息化建設起步較早，信息化教育較為成熟，選取了國內外四大知名高校的信息化建設狀況進行研究，包括了賓夕法尼亞大學、加利福尼亞大學、浙江大學以及南京郵電大學。賓夕法尼亞大學建設了先進的一卡通系統（PennCard）；加利福尼亞大學建設了先進的“校長儀表盤”決策系統；浙江大學建立了一套完善的智慧校園系統，包括了智慧的應用、智慧的平臺、云計算以及通信網絡；南京郵電大學基于物聯網規劃建設了有自己特色的智慧校園系統，各學校的建設亮點如表1所示：

2.2職業教育信息化發展現狀

我國職業學校的信息化發展相對緩慢，大多數職業院校僅處于基礎網絡建設和初級階段，但近年來職業教育開始注重信息化發展，大量的新技術推廣并運用到教育教學的第一線，不少院校的信息化取得了顯著的成果。為了解我國職業教育信息化發展現狀，本文調研了國內某高等職業技術學校與某財經職業學校信息化發展情況。

某高等職業技術學校分四期打造了智慧校園建設之路，全校建立了網絡化多媒體教學系統、一卡通系統，信息管理平臺，辦公自動化系統（OA）、教務管理系統、學工綜合管理平臺、招生管理平臺等多種系統，實現對全體師生的統一身份認證，在學校教學管理中發揮了根本性的作用，基本實現無紙化辦公，并將逐步實現信息化應用。

某財經職業學校是一所全日制財經類中等專業學校，學校根據信息化建設的相關標準制定了適合學校自身需求的方案，提出了集“建（建設）、管（管理）、用（應用）”為一體的統一架構、統一結構的信息化系統，各校區均實現了無線網絡的全覆蓋，并建設了網絡課堂，實現了資源共享，通過與電信運營商的合作，學校各校區間建有專線并實現了同城互聯。

通過以上分析發現，高等院校的信息化發展更注重信息化服務的建設，通過搭建智能校園平臺及系統，面向全校師生及社會相關人士提供優質的信息化服務；職業院校的信息化發展更為注重信息化管理的建設，提高學院的教學質量與管理效率；此外，在信息化建設中，職業院校通常建設有學院特色的現代化實訓中心（如財經類學校建設銀行實訓室、技術類院校建設實訓中心等）。

然而，我國目前的職業教育信息化發展仍然存在著以下的問題：

1）信息化基礎薄弱：我國職業教育招生規模逐年擴大，但大部分資金用于校舍和基本實驗設備投資，用于信息化設施的資金極其有限，缺乏社會和企業的支持。同時信息化發展是一項長期的投入，職業院校對信息系統的理解和投入不足，導致了信息化發展的經濟支持薄弱，信息化基本設施落后，嚴重限制了職業教育信息化的發展；

2）信息化資源建設停留在初級階段：我國教育信息化普及率逐年提高，信息化水平也達到一定水平，但職業教育信息化發展相對滯后，信息化資源建設稀缺，大部分學校僅僅完成網站建設，學校各系統間也沒有實現數據互通，存在信息孤島等問題；

3）創新能力不強：由于職業院校的教師和管理人員對信息系統理解不足，使得教師對信息技術掌握的水平普遍偏低，從而職業教育創新能力不強，甚至部分職業院校僅處于基礎網絡建設的初級階段；

4）信息化保障體系不夠健全：我國職業教育信息化相關的政策、法規和標準、評價體系、考核機制、產業環節、管理措施、共享原則等都不夠完善，影響著職業教育信息化的發展。

3新時期職業教育智能化發展方案建設

通過上文分析，當前的職業教育信息化發展走的是“重管理，輕服務，重硬件、輕軟件”的發展之路，這種發展方式已無法滿足新時期下職業教育的發展需求，未來的職業教育智能化建設的需求來源更廣、需求范圍更大。表3列明了主管部門、學校、教師、家長以及學生等主要干系人對智能化職業教育的需求，涵蓋了教育資源共享與分配、校園安全、實時溝通、協同辦公、泛在學習、工作效率、日常管理、服務完善等方面。因此在智能化發展過程中，各職業院校要綜合考慮智能化管理與服務，建設滿足各方管理、生活、學習、辦公、安全、服務等各方要求的智能化系統。

職業院校在智能化發展過程中需要優先考慮核心需求的建設，全面完善主要需求的建設，優化提升其他需求的建設，走出適合新時期下職業教育智能化發展的道路。

如圖1所示，不同的需求對應的解決措施也不同，其中核心需求對應的是智能化建設中所必須完成的工作，若要滿足核心需求，需要完善基礎設施的建設，并實現數據的共享；主要需求對應的是智能化建設中的基本工作，若要滿足該需求，則需要完善智能化服務與教學管理方面的工作，提供相應的技術支持；拓展需求的滿足則關系到智能化發展的高度，利用新興技術提升智能化建設的成果，如圖所示自底向上的工作效率和建設成本均逐漸增加，實現由數字化服務向智能化服務的過渡。此外，職業院校在建設中不僅僅要考慮建設成果，還需要考慮人員、成本、安全、標準等多方面的因素。

本文根據不同的需求，將智能化建設中涉及的主要工作進行了分類，其中必建項目為智能化建設中必須建設的核心內容，包括了智能化標準、規范、制度的建設，諸如網絡設備、數據中心、前端設備等基礎設施的建設；完善項目為實現智能化教育教學與管理所需建設的內容，包括了如辦公自動化系統、決策支持系統、數字圖書館、校園一卡通、師生培訓平臺、門戶網站等系統；拓展項目是提升校園智能化成果所需建設的項目，包括了云平臺、基于物聯網的多媒體教室與會議室、智能化實訓平臺、無線網、物聯網、移動終端、可穿戴設備、智能化通知服務等內容的建設，部分內容需要有一定的前瞻性。

根據表4的建設內容，可對每一個建設項，以及具體的建設內容進行分類；此外，在智能化建設中還要考慮資金、人員、安全等因素，并根據這些因素構建出職業院校智能化建設的體系結構模型，如圖2所示：

由于各職業院校當前信息化發展程度不一，因此在智能化建設過程中各院校所需建設的項目也不同，如有些院校的基礎設施、網絡設備已經比較完善，能夠滿足智能化建設的需求，就無需這項建設內容。為了能夠建設適合院校實際的智能化項目，同時節約成本，可根據圖2建設的兩級建設體系模型，應用如AHP算法，構建比較判斷矩陣，矩陣構建的方法如表5所示：

通過該算法，各院校可根據自身實際情況對建設體系中的建設項目分配權重，決定職業院校智能化建設的順序，形成適合各自學校實際發展情況的最優方案。

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關鍵詞：建筑電氣與智能化專業；招生；培養；就業

中圖分類號： 文獻標志碼：A 文章編號：

1005-2909(2012)03-0061-05

建筑電氣與智能化專業根源于傳統建筑行業與現代信息技術的接觸、接納與融合。1984年，當馬克?吐溫家鄉哈特福德那座實現了辦公、設備和通信自動化改造的舊樓產生了巨大的經濟效益后，智能建筑［1-3］的概念開始在美國、日本、歐洲、新加坡、馬來西亞、韓國，以及中國的香港、臺灣、大陸地區得以傳播、認可和實施。智能化建筑是現代高科技成果的綜合反映，是一個國家、地區科學技術和經濟水平的綜合體現之一。智能建筑是以建筑為載體，同時需要自動控制、通訊、辦公系統、計算機網絡，以及為建筑服務的與能源和環境有關的各種建筑設備；不僅需要各種IT硬件，而且需要對整個建筑設備系統進行優化管理的軟件。因此，智能建筑是多學科的交叉和融合。

目前中國智能建筑技術已接近21世紀的世界水平，國際上最先進的智能建筑技術設施在中國建筑物中都有應用。然而，中國智能建筑現狀調查表明，智能化系統的無故障運行率、節能增效的實際情況與預期的要求有較大差距，其原因主要是缺乏各個層次的智能建筑設計、施工建設、運行管理的專業化人才。由于智能建筑是多學科的交叉和融合，而中國高校各相關專業培養的學生不具備以上跨學科知識，專業人才的嚴重缺乏是阻礙智能建筑技術發展的重要原因。

文章從歷史沿革、招生、就業、人才培養等方面分析了建筑電氣與智能化本科專業現狀，剖析了招生、培養與就業需求、行業發展的矛盾，提出了矛盾解決方案并展望了專業發展前景。

一、建筑電氣與智能化本科專業的歷史與現狀

從20世紀90年代中期開始，中國許多高校在自動化、電氣工程及自動化、計算機科學與技術、電子信息科學與技術、通信工程等專業開設了與智能建筑

相關的專業方向，以適應蓬勃發展的智能建筑工程對人才的需求。1997年，哈爾濱建筑大學、重慶建筑大學、沈陽建筑大學牽頭承接了建設部面向21世紀教改項目“樓宇自動化系列課程教學內容改革的研究與實踐”，使眾多高校聯合起來，共同研究、探討樓宇自動化相關課程

的知識結構、課程設置以及系列化建設等問題。該項目通過長期的實踐取得了寶貴經驗，獲得了豐碩的成果。

2005年底，教育部正式批準設置建筑電氣與智能化專業（專業代碼080712S），并于2006年開始招生；另外一個類似該專業的建筑設施智能技術專業（專業代碼080710S）也于2003年招生。在《教育部辦公廳關于征求對〈普通高等學校本科專業目錄（修訂一稿）〉修改意見的通知》（教高廳函〔2011〕28號）中建筑電氣與智能化和建筑設施智能技術合并為專業目錄內建筑電氣與智能化在專業（專業代碼081004），在文章后面的內容中，如無特殊說明都將稱為建筑電氣與智能化專業。

到2012年3月，中國大陸地區共有39所院校獲得建筑電氣與智能化本科專業招生資格，另外4所暫時按照建筑設施智能技術專業名稱繼續招生。在現有43所招生院校中，包括江蘇10所，上海、湖南、吉林、河南各3所，北京、廣東、山東、安徽、陜西、河北、重慶各2所，浙江、天津、四川、江西、遼寧、廣西、黑龍江各1所。除了中國的臺灣、香港、澳門地區有單獨的教育體系外，全國仍有湖北、福建、內蒙古、山西、云南、新疆、貴州、甘肅、海南、寧夏、青海、等12個省（市、自治區）未實現該本科專業招生。從地緣分布看，招生院校主要分布在中東部地區。

二、建筑電氣與智能化本科人才培養規格與知識體系

針對行業發展和就業需求，高等學校建筑電氣與智能化學科專業指導小組組織全國專家對培養規格和知識體系進行了深入研究和詳細探討。

（一）建筑電氣與智能化專業人才培養規格

建筑電氣與智能化專業培養的學生應具有扎實的自然科學基礎知識、較好的管理科學知識、人文社會科學知識和外語綜合能力；具有較寬廣領域的工程技術基礎和較扎實的專業知識及其應用能力［1］。培養的人才應在知識、能力和素質諸方面協調發展，尤其要體現人才培養的寬口徑、復合型、創新型和應用型［4-6］。詳細培養規格如圖1所示。

（二）建筑電氣與智能化專業知識體系

文章介紹的專業知識體系涉及專業知識和專業基礎知識兩部分，不包括通識基礎知識。建筑電氣與智能化專業知識體系（圖2）涉及12個知識領域：電路理論與電子技術、電氣傳動與控制、檢測與控制、網絡與通信、計算機應用技術、土木工程基礎、建筑設備、建筑智能環境、建筑電氣工程、建筑智能化工程、工程技術基礎、建筑節能技術。該12個知識領域包括56個知識單元，其中核心知識單元25個（實線框），選修的知識單元31個（虛線框）。

在圖2所示的建筑電氣與智能化專業人才培養規格中，專業知識培養只占總體培養規格體系的小部分，在實際課程安排中也是如此。以某校某年級培養計劃為例，數學、英語、政治、體育等公共基礎課程占總學時47.0%，學科基礎課程占23.9%，專業課程占8.6%，經濟管理法律、文學歷史哲學、藝術、自然科學與工程技術、心理健康等通識教育課程占6.0%，留給選修的31個知識單元占總學時的14.5%。

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【關鍵詞】違規用電 RFID 用電管理 大功率 智能化

長期以來，我國高校的學生公寓違規使用大功率用電設備的現象屢禁不止，導致由于學生在寢室內違規使用大功率設備引起的火情時有發生 。因此，開發出一套能夠實時監控寢室用電的智能化用電監測系統非常有必要，也是高校寢室智能化用電管理發展的必然趨勢。

1 系統設計

該寢室用電管理系統由安裝在遠端的宿舍管理員監控室的主控機和分布在各個寢室的從機組成，系統設計框架圖如圖1所示。本系統是基于51單片機架構的控制系統，主控機與從機均采用51單片機作為主控制器。主控機主要負責系統各個任務的管理和調度，同時給管理員提供操作方便、簡單的人際交互界面。從機主要負責實現寢室用電的智能管理，以及執行由主控機發送過來的用電控制命令。主控機與從機之間采用RFID無線通信。

2 硬件設計說明

主控機對從機的控制是一對多的關系，均采用STC12C5A60S2作為主控制器。主控機集成了LCD模塊、存儲器模塊、時鐘模塊、射頻模塊以及鍵盤模塊。其中nRF905是挪威Nordic公司推出的一款單片射頻發射器芯片，使用SPI接口與單片機進行通信，主控機通過射頻模塊接收到來至從機發送的違規用電信息（包括房間號、使用的用電設備功率），將用電信息與當前的時間顯示在LCD上，同時將這些信息存儲在24C02中，以供管理員調用查詢并處理。只有在管理員將違規用電事件處理后，才能夠給相應寢室恢復供電。可以通過鍵盤電路調用并查詢24C02中存儲的信息，同時通過按鍵給各從機單獨發送斷電與供電指令，也可以向所有從機發送斷電與供電指令，實現寢室的單獨與集中管理。

從機主要集成了電流傳感器模塊、繼電器模塊、射頻模塊。其中WCS1800是龍戈電子開發的過流檢測傳感器，當寢室正常用電時，從機不會給主機發送信息，一旦用電功率超過了設定的范圍，從機將控制繼電器切斷供電電源，同時會將WCS1800檢測到的電流通過射頻模塊發送給遠端的主控機，只有當管理員處理違規用電并通過射頻發回恢復供電指令的情況下，從機才能夠控制繼電器恢復供電。

3 系統軟件設計

該系統軟件設計分為主控機軟件設計和從機軟件設計，關鍵在于射頻模塊之間的相互通信，射頻模塊采用SPI協議通信，只要嚴格按照SPI協議的時序一般均可以實現數據的收發工作，該部分程序設計關鍵在于射頻模塊的配置和初始化，可如下定義：

unsigned char idata RFConf[11]=

{

0x00， //配置命令

0x4c， //CH_NO，配置頻段在430MHZ

0x0c， //輸出功率為10db，不重發，節電為正常模式

0x44， //地址寬度設置，為4字節

0x04，0x04， //接收發送有效數據長度為4字節

0xCC，0xCC，0xCC，0xCC， //接收地址

0x58， //CRC充許，8位CRC校驗，外部時鐘信號不使能，16M晶振

}；

4 結束語

本文針對高校寢室大功率設備使用屢屢發生，而人工管理手段相對落后，利用RFID技術設計了智能化寢室用電管理系統，在硬件設計與軟件設計上均給出了完整的解決方案，設計選取器件成本低廉，產品小巧，使用方便，運營成本低。

參考文獻

[1]梁宇，施建明.新型校園學生用電管理系統設計[J].數字技術與應用，2012（3）：148.

[2]楊旭東，劉培軍，趙方強.智能用電管理系統在高校學生公寓防火工作中的作用[J].泰山鄉鎮企業職工大學學報，2010，17（2）：43-44.

作者簡介

肖春華（1981-），男，湖北省松滋市人。碩士研究生學歷。現為武漢軟件工程職業學院電子工程學院講師、工程師。研究方向為嵌入式系統。

作者單位