導語：如何才能寫好一篇班干部個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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對于我自我來講，從上學期的不熟悉工作，到此刻的游刃有余，我努力了很多也提高了很多。此刻我已經感覺到服務同學的樂趣，期望下學期我還能夠為同學、為班級貢獻出自我的一份力量!一起來看看新學期班干部個人班級工作總結范文5篇，歡迎查閱!

新學期班干部個人班級工作總結1

到今日，這個學期的工作告一段落了。當了一個學期的班長，有很多收獲和感慨。對這個學期的工作做一個總結，從學習，生活，工作三個方面。

在學習上我自認為很慚愧，不如班上的很多同學。我們班有13個素質拓展班的同學，我對面寢室就有兩個。雖然我的鬧鐘定的是早上6點半起床，但都會賴一會床，總會聽到她們出門的聲音。據我所知，她們每一天早上都會去晨讀，晚上還要鍛煉。堅持了這么久的人，值得我們學習。我期望她們的堅持能夠帶動更多的同學，學習和運動應當是我們生活必須的一部分。到班上課的情景，在剛開始的時候大家都堅持的很好。

大學生活剛開始，每個人都充滿了期待和動力，都會準時來上課。在那里，要表揚我們的卞誠拓同學，他主要負責監督同學到班上課的考勤。他能做到每一天點名，作好記錄。到之后，有人翹課，曠課。主要是毛概和經濟學原理這兩門課程，有的人在點名后走了，下課的時候溜了，我都看的很清楚?？墒?，只是很多少一部分的人，并且這樣的情景不多，所以我只會發個信息詢問一下。大學學習靠的是自覺和自律，我期望大家能夠繼續堅持我們的熱情和進取投入到學習中。

在生活上，我們舉辦了一系列的活動。兩次團組織生活，森林公園秋游，男女混合籃球賽，班級羽毛球賽，元旦聯誼晚會。我想這些活動最成功的是加強了班上同學的認識和交流，給同學們展現自我的舞臺，鍛煉了自我的本事。當然，一個活動有成功的地方，也會有不足。有些安排沒有到位，同學們的需求不能滿足等等。感激大家對我的包涵和支持，我會帶著這些寶貴經驗繼續前進。

在生活上，我是一個很隨意很懶惰的人。甚至有點得過且過的感覺。但對待工作，我會很認真的去完成我該做和能做的事情，有點好強吧?；叵脒@個學期的工作，是個忙碌的過程，有很多很多的事情需要處理。但結果，我認為還是不錯的。期望能夠得到同學們的肯定。

我想用這幾個詞來形容我們班的班干部，負責，盡職，盡力，低調。每個班干部都明白自我的職責在哪，安排的工作都會很盡力的去完成，做好自我該做的事情就好了。寢室長功不可沒，通知事情到位，進取參加活動，雖然不算班干部，但你們履行了班干部的職責。這次晚會臺前和幕后都能看到班干部的聲影，如果沒有他們的付出，這次晚會也不會這么成功了。

鄭欣悅的節目負責，前期工作幾乎都是她準備的，找人，排節目。李松和洪慧芳并不是班干部，但他們的本事和表現值得我們學習。我們的副班長吳亮，能夠很放心的把事情交給他去辦，租衣服，音樂調控，他沒有說半個不字。還有其他為這次晚會表演節目的同學，你們的付出得到觀眾的掌聲回報了。期望下次，我們能辦的更好。三個班合作，需要磨合，需要溝通，需要理解，雖然有些不愉快，但我們收獲了經驗和教訓。

雖然說是金子總會發光的，但需要有個人去發現你啊!班干部要為同學做實事，但并不是每件事情都能夠親力親為，我們的班干部少了一種主動性，其實很多事情能夠找同學幫忙的，大家團結一齊，可能會事半功倍。讓我們五班更加團結吧!如果下學期，我還是五班的班長，我會更加努力做好這份工作。

新的一年快要來臨，祝福大家新年歡樂!

新學期班干部個人班級工作總結2

我們已由初中踏入了高中，帶著少許青澀，少許懵懂，少許好奇，走進了高中的生活。從新學期的開始到此刻已有半年多的光陰了，但新生報道那天仍然令我記憶猶新。那天朋友陪我來報道，當時我一進班就坐到最終面的位子上和同學侃了起來。過會后，教師叫我去收錢，之后就下樓去交錢了。上樓后，同學們正往下走，他們不時沖我喊:"班長好。我當時愣那天沒明白怎莫回事，之后我才了解了情景。于是我這僦誤打誤撞當上了這個班長，開始了我這不平凡的班長生涯。

記得那天教師也找我談過，給了我很大鼓勵。我當時也下過很大決心，力爭干好這個工作。起初一段還好，在軍訓當中由于心氣還很高，所以表現不錯，被評為優秀學員，當時記得還蠻開心的，覺得我有本事也有信心干這個工作?？傻鹊搅碎_學，事情就不想原先想象的那樣了，由于熟悉了環境，有的同學開始暴露了自身的缺點，諸如上課說話，下課打鬧，抄作業一些情景。

作為班長，理應制止并嚴厲批評這些同學。可是我沒有。原因有很多，首先，我初中本身就甚或在一個大染缸里，身上難免有一些不好的風氣。有時也違反紀律，所以我總不好意思去管大家。其次，也是最重要的，我就是怕傷了和氣，都在一個班中，白天學在一齊，吃在一齊，玩在一齊，都把大家當朋友，當兄弟，都是平等的，冷不丁的說人一句，批評人一句，這擱誰身上也不爽，難免傷感情。所以有時我不是不管，而是我身上實在壓了太多的顧慮與矛盾。我真的好累。我以往也找過教師向辭去這個差事。但在教師的開導下也是我改變了很多錯誤的觀念，也認識到了很多新的見解。

的確像教師所說:做班長不僅僅是約束他人，并且能更好的約束自我，我本身是一個自覺性極差的人。自從當上了班長，也不能說有太大的改變，起碼此刻我能有一種意識在腦中約束著自我。我想這也是我當上班長后給我帶來的最大的改變。

還有，我感覺我再做班長后，正經事一天比一天做得好做得多了。每周一是我對上周的總結。此刻記得開始對這項工作的玩世不恭，站在前邊嘻嘻哈哈的沒有一點認真感，到此刻每周日晚我都要對明早的發言做一些系統的整理，起碼我感覺在態度上就端正了不少，更為驚訝的是，從前在初中時，我從來沒有認真地做過值日啊，要是有什莫布置教室，搬個書我坑定不會去干，然而此刻我也或多或少主動承擔起一部分。就像掃除布置新年聯歡會之類的。我想這是最值得我欣慰的!

所以，在以后的日子里更加努力，我想這不單單是為了別人，更是為了自我!

新學期班干部個人班級工作總結3

今日又把開學時寫的下學期工作計劃拿出來看了看，我的計劃方向有三點，分別是：做好學風、班風建設、構成一個強有力的班委會、做好上傳下達的工作?；叵胛疫@學期的工作情景，我認為，我這三點都重點做了努力，并且效果不錯。

一、做好學風、班風建設：針對上學期同學目標不明確，沒有養成良好的學習習慣的問題，這學期我做了相關的工作。比如：

1.了解同學上課不進取的原因，努力的做他們的思想工作，強調學習的重要性，從各個方面進行分析，并聯系輔導員教師、班主任宿舍長及相關同學進行勸導，雖然做了很大的努力，收效一般。

2.在各種活動的進行中增強學風班風。之前組織了一次與高年級同學的交流會，大大提高了同學們的學習進取性。配合學生會組織了一次班內小型美術作業評比，從這次評比后，同學對待美術普遍比之前要認真得多，這次我班的美術成績也有了質的提高，為我們以后的學習打下了堅實的基礎。

二、構成一個強有力的班委會：由于上學期大家相互之間不了解，班委本事參差不齊，有好多很有本事的同學沒有能夠為班級貢獻應有的力量，我們班這學期又重新選舉了班委。作為班長，我有義務將我班的班委成員團結起來，為我們能夠更好的服務班級做好鋪墊。為此我在新班委會建立后推心置腹的和他們開了一次會，十分具體的談了一下他們應當做什么樣的工作，有什么樣的義務和職責，班委們也提出了一些自我的觀點和看法。

新老班委的交接工作很順利的完成。之后大家經常在私下里交流同學們近期的情景，并且想出幫忙的對策。之后一齊組織的籃球賽和野游活動也增強了我們班委會的凝聚力。

三、做好上傳下達的工作：上學期只開會不單獨下達通知的做法使很多同學不能及時準確的了解有關信息，這學期我用了既開班會又用飛信總結的方法，確保了每一個同學都能收到通知。上傳方面，我和團支書經常到導員和班主任那里反映同學近期的情景，并制定出了一系列的措施，促進了我班向進取向上的方向發展。

對于我自我來講，從上學期的不熟悉工作，到此刻的游刃有余，我努力了很多也提高了很多。此刻我已經感覺到服務同學的樂趣，期望下學期我還能夠為同學、為班級貢獻出自我的一份力量!

期待著自我在下學期能夠有更加良好的表現!

新學期班干部個人班級工作總結4

作為一名大學生班里的體育委員，我現將體育委員工作總結如下，敬請各位教師及同學對這份工作總結提出寶貴意見及提議。

在競爭日益激烈的當今社會，對于我們當代大學生來說，首先研究的就是學習學習在學習，往往忽略了體育鍛煉，所以影響了身體健康，同學們的身體素質越來越差。最近的大學生身體素質調查報告有力的說明了這一問題。所以國家在全國內提出了要提高大學生身體素質方面做了很多工作，比如在冬季的時候組織全國大學生冬季長跑!為了配合他們的工作，身為一個班的體育委員我感到職責重大。在這半年中我也為提高同學們身體素質做了許多工作，下頭簡要介紹我這半年中的工作和工作取得的成績。

在本學期中我除了進取帶動班級參加院系組織的體育活動外，還在平時配合學院學生會，組織班上同學開展了一系列的體育活動。其中在上個學期的教育學院籃球班際杯比賽是最為典型的一個，這項活動不僅僅增強了同學們的身體素質和班上同學之間的友誼，并且也增強

學院里面同學間的交流，到達了我們的夢想的目的。在這次的活動中，我們班的男女同學努力拼搏，英勇應戰，最終取得了很不錯的好成績，男女生籃球隊都在比賽都取的了全學院的第一名。這對我們來說意味著什么，我們都是不錯，很有實力的。這是我們全部運動員也包括了我們的所有拉拉隊的努力爭取的成績!

還有另一個活動是在去年冬季的校運會上，我們班的同學進取投身參加，在男子和女子長跑中取得林彬同學取的了兩個第三名和李慧君同學取的了第一名和第三名的好成績。這是他們在平日辛苦的訓練中用辛勤的汗水換來的。你們既是我們的驕傲也是我們的光榮。在此對你們說聲：你們辛苦了。我們在各種的比賽中學會了團結合作的精神，增強了班團體的凝聚力，有勁兒一塊兒使，我想在以后的學習生活中，我班將取得更加驕人的成績。

在上述的一系列活動中，同學們不僅僅增強了身體素質并且還學到了許多東西，而這將會是我們在以后的人生道路上的一筆寶貴的財富。身為體育委員的我為能在這半年里看到班里面取得如此好的成績而感到十分自豪。而在取得成績的同時，我們也不能自滿，我將繼續努力把工作做得更好，爭取取得更好的成績。

新學期班干部個人班級工作總結5

時間總是悄悄的流逝，轉眼間又到期末。大學生活在我們指尖流過了四分之一?；仡櫼幌逻^去，剛來到學校報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如數!從天南地北來的三十三個人所組合成的團體，也在一齊度過了三百多個日子。這段時間，有各種感情的調味料充實著，初始的新鮮，出游的新鮮，聚會的開心，球賽的熱情，考試的緊張我們一齊分享。這一個學期下來，在我個人看來大家都有很大的提高，雖然我做的不是很完美，但我的付出還是有回報的。在這期間，我不僅僅收獲本事，更收獲了歡樂。毫無疑問，大學是一個小社會，不僅僅是學習高等知識，更重要的是提升個人本事，所以我開始了新的計劃.在大學里，我要不平凡的走過，無論是學院還是班級，我都盡力的爭取.正是這樣，我成功的當選了班級干部。在我成功當選組織委員的時候，我是既興奮又感到任重道遠，因為我明白組織委員這個干部不好當，因為工作的順利進行，需要同學們的高度配合和我與輔導員的合作無間。

雖然經過大家的共同的努力取得了很大的提高，但還有很多需要我們去改善。一個學期下來我還是發現了很多的問題，一個比較嚴重的問題還是大家對學習的態度問題，上課遲到，曠課還是比較嚴重。這也許跟我們工作的疏忽有關，但我覺得問題還是出在他們身上，因為遲到的，曠課的就那么幾個人，大多數人也都是遲到那么幾分鐘，這就是他們態度問題，凌晨挑電腦夜戰游戲的不在話下，再加上冬天天氣比較冷，早上早起的沒幾個，來上課就不是那么進取，也就導致上課時吃早餐什么的情景，還是不夠重視。但不可否認的是我們班委也沒有做好表率作用，我們上課也偶爾個別老是不能準時。在這我期望以后各個班委能夠多多的帶動一下，相信時間久了，大家有了這種習慣，這種情景就會有所改善的。

拿破侖說過："由一頭獅子率領的一群綿羊必須能打敗由一只綿羊率領的一群獅子。"的確，對于一個班級來說，班委的優劣將直接影響到班級的整體風貌，因而班委隊伍的建設會是我班的持續性首要任務。

在此，我個人認為要想把班級管理好，讓大家有一個更好的學習環境，班委應當多組織一些班級同學交流會，應當讓同學們明白我們都在做些什么，我們的工作。要讓大家覺得他們都明白我們都在干些什么，學校都有些什么活動，有什么意義，參加與否就看大家是否有興趣，但我們必須要把信息傳到達位。這也是上次廣播站例會沒來得及趕上班會，所以在此補充下。

多開展一些團體活動，增加大家的交流，這對我們的管理是有幫忙的。我們班委多用些心，相信下學期我們會有更大的提高的。

作為組織委員，顧名思義，就是管理好班級的組織工作。一支好的軍隊需要嚴明的組織，同樣，一個好的班級也需要有良好的組織.班級有了良好的組織，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。

我自認為一向以來我都很愛我的班團體，但之前從來沒有過像此刻這么強烈的主人公的感覺，說真的我真的怕自我做不好，帶不好頭然后愧對這個班，愧對我們同學。以往一段時間，我睡不著，因為還有關系到我們班，我們同學的利益的事要做。我不期望大家對我的工作有個很好的評價，但我真的好期望經過我們班干的帶頭能帶動其他同學的進取性。因為我們都是這個班的一份子，無論為它付出多少都是應當的。

但由于我的本事有限，雖然很想把工作做好，但有時還是做得不夠，效率不高。這除了我個人原因外，我認為跟同學們的進取性也有關，有時同學們對班團體的活動不是很熱情，每每這時作為班干的我會感到很失敗，因為沒有組織好大家，同時也很心酸。因為既然大家都是其中的一份子，為什么有些同學就不能多為我們的班著想呢?雖然有的活動不是大家都感興趣，但我認為既然身在一個團體，有時就要委屈一下自我而顧全大局。

對于我的組織委員工作，也還存在很多不足的地方。比如開展團日活動時，事前準備不夠充分，給同學們的通知不夠及時;不能很好地與其他班干配合;不懂得發現班上的人才，不能很好地分配工作;平時很少到同學們的宿舍串門，沒能及時了解同學們的想法等。對存在的不足我以后會盡力彌補。也真心期望得到同學們的支持。說到支持，我真的很感激班上所有的同學。

回顧過去的半個學期，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺.因為我不能也不會用強硬的口氣對別人說，快一點，畢竟，我們都是大學生.都有必須的處事原則和自我約束本事.但俗話說的好：沒有規矩不成方圓，那里所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是規矩還是尺度都需要有人去操執和把握，僅有正確的操執，合理的把握，才能到達成方圓之目的。

自習的組織在同學們的配合和他們的高度自覺性下維持的比較好，學習氛圍良好，學習情緒高漲。課堂考勤組織卻出現了比較嚴重的協調問題。

在組織班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，應對這些困難時，也產生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自我不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今日，我已經能夠坦然應對各種困難，盡自我最大的力量去解決它們。在管理的同時，要嚴格要求自我，因為自我的一舉一動都被同學們看在眼里，如果連自我都管不好，如何去管別人當然，管理時必須要有耐心，要顧及同學們的感受。

篇2

一、認真學習、政治理論水平和業務素質得到提高

辦稅干部作為國家稅務方面法律法規的執行者，要適應國家精神社會快速發展的需要，提高自己的政策水平的業務素質是基礎。一年來，我采用多種形式認真學習國家在農村的各項方針政策，使自己的思想政治理論水平有了一定程度的提高，同時，強化了稅法等法律法規和辦稅業務的學習，提高了自己的業務素質，達到了學以致用的目的。一是按照局黨組的安排認真學習黨的十七大精神和科學發展觀，結合自己工作實際，認真思考“學習科學發展觀，辦稅干部應該怎么辦？”，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，參加“假如我是納稅人”的換位思考活動，強化“全心全意為納稅人服務”的意識，想納稅人之所想，急納稅人之所急，解納稅人之所需，把為納稅人提供優質服務變成我們日常工作的自覺行動；二是結合工作，學以致用，我在日常工作中遇到政策業務問題總是提出來向老同志討教，或者及時翻閱有關的文件，做到“從實踐中來，到實踐中去”。遇到新情況新問題時，充分利用網絡資源到有關稅務網站獲取相關信息，在業務理論上做到“與時俱進”，通過理論和實踐的反復學習不斷提高自身素質和工作水平；三是積極參加參加市局組織的辦稅能手培訓、進出口業務培訓以及出口退稅業務培訓，通過學習和實踐，掌握了更加豐富全面的稅收業務知識，自己的理論和實踐水平又上了一個新的臺階。

二、扎實工作，本職工作成效明顯

辦稅部門是稅務部門的行業窗口，辦稅工作情況將直接影響到稅務局的全局工作。作為一個基層的辦稅人員，我牢固樹立全心全意為人民服務的思想，一切圍繞“服務于納稅人”這個中心開展開作，“加強征管，堵塞漏洞，懲治腐敗，清繳欠稅”，認真落實各項辦稅措施，取得了很好的效果。具體表現在如下幾個方面。

（一）積極抓收入，實現了目標管理。抓好稅收收入，實現目標管理是每個辦稅人員的重要工作，為圓滿完成局領導下達的目標管理指標，我和同事們一起積極抓收入，做到決不出現“跑、冒、滴、漏”現象，最在限度減少稅收流失。我縣是個農業縣，一些人納稅意識淡薄，辦稅人征收稅收環境差；全縣形成規模效益的企業幾乎沒有，稅源主要是家庭作坊式的個體工商業。要完成與局簽定的目標責任制的稅收任務，任務十分艱巨。但是面對困難，我和同事們并沒有退縮，為了改善工作環境，我們一方面強化宣傳，讓納稅人自覺申報、自覺納稅。同時在征收工作中，遵照“應征不漏，應免不征”的原則，做到“依法征收，應收盡收，堅決不收過頭稅”，堅決杜絕有稅不收或收過頭稅、人情稅、關系稅等現象。為全面完成局黨組目標責任制規定的考核指標打下了堅實的基礎。我和同事們對全縣稅源進行了調查摸底，強化組織收入工作的中心地位，確保思想認識到位，征管力度到位，措施落實到位。年底，全面完成縣局與我們簽訂了目標管理責任書。

（二）積極強監管。在組織征收工作中，我牢固地樹立了全方位稅收觀，抓大不放小，對重點稅源與零星稅源、大稅種與小稅種一視同仁，最大限度地限制跑、冒、滴、漏現象的發生。年納稅額在10萬元以上的企業，我們進行了分戶定責，跟蹤管理，做到對重點稅源心中有數。同時，我們乘今年整頓和規范稅收秩序之東風，加強了對集貿市場的綜合治理，合理調整了個體稅負，調整面不低于90%，稅負調整率不低于10%；加大了對加油站、磚瓦場、建筑市場、房屋租賃、醫療機構等行業的專項檢查，有效地防止了稅源的流失。

（三）積極打犯罪

今年，我們加大了稽查和打擊涉稅抗稅行為的力度，進行了營業稅、所得稅等稅種的檢查和發票使用檢查，堅持向征收管理要收入，向稽查要收入。

（四）全面征個稅。

篇3

一、認真開展“三個代表”的思想教育，帶領辦公室認真研究實施方案，積極組織學習，基本完成“三個代表”教育的各項工作。

二、大力推進再就業工程。

根據此項工作面臨的嚴重形勢和上級要求，我始終把促進下崗職工再就業并保障基本生活作為第一位工作予以狠抓，到六月底有x名下崗職工實現再就業，圓滿完成全年任務的x，并為下崗職工出“中心”做了具體的預備工作，對下崗職工與企業之間的債權、債務情況進行全面摸底，通過匯總各企業共欠下崗職工x萬元，人均x余元，為決策提供了依據。

三、勞務輸出工作成績顯著。

在勞務市場萎縮、就業緊張的情況下，我們采取鞏固老業戶，開拓新市場的方針，采取“走出去、請進來”的方法，經過多方努力，上半年共輸出x人，完成全年任務的x。

四、x有限公司職工安置得以保證，如期發放職工安置費x萬元。

在以上工作中自己能身先士卒，勤奮工作，既耐心指導，又親自去干，這與x局長領導與同志們的支持分不開的，但我一分為二的觀點來分析，也存在一些問題。

一、思想解放不夠。

非凡是勞務輸出方面，只注重輸出男勞動力，對輸出女勞動力畏首畏腳，怕出問題。

二、宗旨觀念不強。

不能向模范人物那樣，時時處處為民著想，為民辦事，表現在雙為方針上貫徹不徹底。

三、工作方法有待進一步改進。

下半年打算：

落實縣委九屆九次會議精神，團結一致，上下一條心全面完成全年目標任務。

一、認真組織好下崗職工出“中心”工作。

篇4

關鍵詞：班干部；選拔；任用；培養

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）17-088-02

剛開始做班主任的時候，面對幾十個學生，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，我開始意識到這樣做班主任效率太低了。通過學習《班主任工作導航》并總結經驗教訓，我發現問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。于是在接下來的時間，我很快把組建班委放在了我的工作日程上，取得了一定的效果?？梢哉f組建班干部是班主任工作的一個極其重要的環節。

一、充分重視班干部的選拔

班干部是班級活動的骨干力量，是班級集體活動的主力軍，是班級管理的核心力量。正確選拔、任用班干部是班主任搞好班級管理的關鍵。

1、明確班干部的選拔標準。在班干部的選拔上，班主任一定要綜合考察學生來校之前的表現及來校以后的作為，以高標準、嚴要求選拔干部。首先，選拔的班干部應有較強的組織協調能力和大局意識，有良好的溝通能力，能夠團結同學，順利完成各項任務；同時還應具備吃苦耐勞的精神、甘于奉獻的精神，能為他人著想，有較強的感召力和強大的責任心等。其次，特殊的干部崗位還需有特殊能力的學生擔任，比如，文體委員、體育班長。班主任在尊重學生差異的基礎上，利用好他們的特點，真正達到各專其能，各執其力的效果。

2、不能包辦班干部的“任免”。在班干部的產生過程中，班主任不能動用自己的權力過多的進行干預，而是要走進學生，多聽、多看，多交流。了解學生心目中的班干部應該是什么樣子，畢竟選出的班干部是班集體的班干部，更是每一個同學的班干部。在通過毛遂自薦、相互推薦等方式的基礎上先物色多名干部人選，暫不定職務，經過兩周試用期后，經全體學生民主投票差額選舉再決定他們的具體職務。班主任要做的就是給“大選”出的班委以明確的委任。這樣的班委，既有來自班主任的大力支持，又有同學們的信任，有較強的威信，可以更好地開展工作。

3、班干部的選拔任用要靈活。中等職業學校的學生是一個特殊的群體，他們的身體發育雖已接近成人的水平，但心理的發展卻尚未成熟。他們在成長過程中可變性非常大。因此，學生干部選拔、任用應貫穿于整個學習期間，對勝任的班干部要予以重用；對能力較弱不能勝任的干部要及時進行調整；對表現特別上進的學生，應及時吸引到干部隊伍中來，這樣才能使班干部隊伍充滿生機和活力。如我班劉同學，進校較晚不是學生干部，但他能奮發上進，對自己嚴格要求，尤其對班級工作熱心，后經學生表決被選為學生干部，在學生中起到很好的榜樣。

二、認真做好班干部的使用

對班干部的培養，班主任應堅持“放而不松”的原則：管大事、放小事；管主要、放次要；管目標、放過程。在和同學們相處的每天里，無論早操、課間操、晚自習還是衛生保潔，我都堅持到現場，但我的任務僅僅是配合班干部開展工作，目的當然是要充分發揮班干部的管理才能。

1、師生共管。除個別重要問題決策外，一般性的日常事務，都由班長和其他學生干部承擔。在我班，凡是班級干部能說的話、能做的事都盡量讓班干部去說、去做，班主任不能包辦代替。諸如出黑板報、衛生、紀律等班級日常工作，都是班干部帶領同學完成。學校組織大型運動會、小型籃球比賽、拔河比賽等，也都是班干部們積極運作，合理布局，最終取得了驕人的成績。班主任對班級工作的管理就是做不定期的督促檢查指導即可。這樣，既培養了班干部獨立工作的能力，也樹立了班干部在同學中的威信。

2、學生自管。讓學生自己管理自己，學生更樂意接受這種管理方式。我班每周的班會課都由學生干部根據學校的安排及我班每周的情況自主安排班會內容。每一期的班會，同學們都非常認真對待，對問題的討論積極發言，做到了知無不言言無不盡。班會上班干部會對近期班級工作的得與失及時進行總結，該表揚的表揚，該批評的批評。這種表揚與批評來自同學們自己，其措辭與語氣更能讓學生理解與感動，也更能讓學生接受。這樣做，不僅發揮了班干部的領導和組織才能，而且增強了同學們對班級的關心和參加集體活動的熱情；更是加強了班集體的凝聚力。

三、切實抓好班干部的培養

良好的班集體需要一支良好班干部隊伍。班主任不僅要使用好這支隊伍，更應著重對他們進行培養和提高，幫助他們健康發展，更好地為班級服務。

1、教育班干部樹立正確的思想觀念。班干部在班里除了同學們賦予的管理班級的權力外沒有任何特權，他們的任務就是全心全意為同學們服務。教育他們要有無私奉獻的精神，不要為自己的得失斤斤計較；要有團結協作的意識，每個班干部除了各司其職，各負其責外，更要相互合作、相互幫助、相互團結，共同完成班級目標；要有積極向上的心態，努力克服學習和生活中的困難。要樹立正確的工作作風，不得以任何借口拉班結派，搞小動作。鼓勵他們以身作則，要求同學們做到的自己先做到，及時總結優點，糾正錯誤，使自己時時、處處成為同學學習的好榜樣。

2、信任學生，放手讓班干部大膽工作。由于班干部屬于未成人，班主任要有一顆平常心，允許班干部在工作過程中犯錯誤。作為班主任我們看重的不僅僅是結果，更應該是整個過程，是學生的親身體驗。正確對待他們工作中的成績和失誤，采取各種有效方法和途徑，及時給他們正確的指導，培養、提高他們獨立工作的能力。

3、培養學生干部健康的心理，增強耐挫力。學生干部雖然學習較優秀，但畢竟心理和其他同學一樣，還不是足夠的成熟，一旦有不盡人意的事情出現在自己身上，比如考試失常、班級工作出現失誤、家庭有了矛盾等等，就會表現出心灰意冷，一蹶不振，這不僅僅是影響他們的學業和班 級工作，更是成長過程中的大忌。班主任需要及時發現異常，及時對他們進行心理疏導。告訴他們任何一個人只要生存著，就會遇到順境和逆境的考驗，我們每一個人都應該以一顆平常心來看待自己的處境。當我們身處逆境時候，要學會堅強的面對、樂觀的接受；教會他們正確面對生活中遇到各種挫折的方法，鼓勵他們充滿熱情和自信地對待“明天”的生活。

值得一提的是，在重用班干部的時候，班主任一定要做到對每一個班干部、每一個學生都一碗水端平，不要厚此薄彼，相信灑下陽光都是愛。

通過對《班主任工作導航》的學習，加上不斷的探索實踐，我認識到建立一支高效率的班干部隊伍，不僅僅是“減輕”了自己的壓力，更主要的是培養了學生自主管理的能力與水平，激發了他們對班集體建設的參與熱情，同時也為他們日后進入社會并且能很快的適應社會打下了堅實的基礎。這就是我學習《班主任工作導航》的一點點感悟，愿和大家共同分享。

參考文獻

篇5

【關鍵詞】 班級管理班干部學生

班主任要把幾十名條件不同，性格各異的學生組織起來，形成一個積極向上的班集體，必須有一個堅強的核心，這個核心就是一批團結在班主任周圍的得力干部。沒有這個核心，班級就是一盤散沙，班主任也會限于瑣事與煩惱之中。這就需要把班干部培養成班主任的得力助手，協助做好班的各項工作，使班干部成為老師和學生溝通的橋梁。成為班集體的骨干力量。

一、 激發班干部的工作熱情。

班干部是通過同學選舉產生的。 一批好的班干部能為班做很多很有益的工作，能夠帶動全班同學團結奮進、嚴守學校紀律，共同進取，共同拼搏，是形成優秀班級體的重要條件。

班 委會是班主任進行工作的得力助手，是形成班集體的核心力量。班風建設得是否順利和卓有成效，很大程度上取決于班干部的能力。因而，選擇和培養班干部，是班主任必須認真做好的一件工作，不能魯莽行事，要三思而行。通過學生自薦、班主任考察、候選人發表自己對班干部工作的見解，再有同學們投票選出班委，最后根據個人的能力和特長，再任命各班委成員，使這些班委成員充滿信心，充分發揮自己的才能，做好自己的本職工作。

總之，我引導同學用發展的眼光看待今天收到的鍛煉，懂得學生時代當班干部終身受益。要想使自己成為有用的人才，就應該腳踏實地學習，鍛煉，滿腔熱情的工作。所以，我們班的學生干部工作熱情都很高。

二、樹立班干部的威信。

一個人德高望重，威嚴高，人們自認信任他，聽從她的話，同樣，一個班干部如果威信高，同學們便會聽從她的意見，聽從她的指揮，他的工作便能順利進行。每一次活動，我首先提出大體意見，再有班委會成員去討論活動的每一項環節，由班干部來組織開展活動，發揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現象敢管、敢提、能管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學。

三、協調班干部與同學的關系。

在班級管理中，我主張班干部各司其職，各負其責，又要通力協作。因此，我要求班干部放開手腳，勇于創新，大膽管理，把大權下放到班干部手中，有班干部自己來組織開展各項班級工作，開展集體活動，充分發揮學生干部的能動作用，發動他們創辦墻報，表揚先進，宣傳班干部的好人好事，批評不良現象和不良傾向，樹立正確的言論導向，通過各種活動，班干部們的膽量大了，信心大了，組織領導能力有了很大的提高。

四、指導班干部掌握工作方法。

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關鍵詞:班級管理;培養;選撥班干部

中圖分類號:G623文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)02-0073-01

班級的管理既是一門科學,又是一門藝術。班級的管理包羅萬象,事無具細,所以,作為班主任在對班級有效的管理過程中,不是簡單的發號施令,更不是動輒就大動肝火,這樣,只能造成師生關系的緊張,使班級的管理陷入困境,難以走上正常的軌道。班級的管理僅憑班主任一個人的力量是不行的,無異于孤軍奮戰,后患無窮。霍姆林斯基說過:真正的教育是自主教育,是實現自主管理的前提和基礎,自主管理則是高水平的自主教育的成就和標志。班主任只是班集體的建設者和組織者,關鍵的是怎樣把教育和指導有效的結合,使學生學會自主管理,提高自我管理的意識和能力,使每個學生做到既是管理的對象又是管理的主人,達到“管”是為了不管的目的,真正達到班級管理的自動化。這樣一來,就必須構建強有力的教育力量,協調配合,共同管理,才有望達到預期的目標。“火車跑的快,全靠車頭帶”,處在班級管理核心部位的是班干部的力量。那么是就如何培養和選拔班干部,談談幾點粗淺的認識。

一、班隊干部在班級管理中的作用

有人曾這樣說過:班級管理如同一套閉路電視系統。班主任是遙控器;班隊干部是按鍵;班級則是屏幕;學生的日常行為便是電視節目。馬克思說過:“只有完善的集體,才能造就完善的個人”。現代教育理論很明確的告訴我們:要想組建一個成功的班級,班主任首先就必須要選拔和培養一支品學兼優且具有一定號召能力、自控能力和組織能力等整體實力都較高的班隊干部。班干部是班集體的核心,是聯系教師和學生的紐帶,是班主任的得力助手。班風是否良好、學風是否端正,與班級管理息息相關。因此,選拔班干部、培養班干部,打造一支精練而有熱情、有能力、有威信的班隊干部隊伍對班級的建設以及班集體凝聚力的形成起著至關重要的作用。為此,在班級管理的過程中,讓班干部樹立形象和威信,成為同學們學習的榜樣,使其能獨當一面的大膽開展工作,從而形成正確的集體輿論和導向,構建一種健康向上、和諧團結、積極奮進的良好班風就成了班主任工作的重中之重。

二、選拔班隊干部前的準備工作

在初始年級中選拔班干部的時候,由于同學們相互不是很了解,老師對學生也不太熟悉。這時,如果說剛一入學就全憑主觀臆斷和表象去任命班干部的話,這會給今后的班務工作帶來諸多麻煩。所以,開學之初,就需要多與學生正面接觸,從各個方面去了解他們。了解他們的思想品德、學習態度、個性興趣、交友范圍、健康狀況和家教方式等,獲得第一手資料,為選拔班干部提供最根本的依據。為了完成著一系列的具體事務,可從以下幾個方面著手:

(1)查閱新生入學登記表以及學生檔案,了解他們以前在校的表現。

(2)盡量多與新生交流,聽取新生們的反映的意見和建議。

(3)組織一次新生的入學見面會,注意觀察學生在集體中的表現。

(4)建立新生入學的情況調查表,包括:學習目標、愛好、長處以及自我鑒定等,更進一步的了解學生的情況。

(5)可舉辦“假如我來當…職班干部”的演講活動,為學生自薦、互薦,民主選舉工作做鋪墊,同時,這樣既體現學生的語言表達能力,又可表露他們的自信心。通過這樣當選班干部的同學也為之自豪,并在今后的工作中有著強烈的責任感。

(6)從整體出發,理出頭緒,進行歸納,為選舉提供參考材料。

三、民主選舉,集中優化組合班隊干部

在班干部產生的過程中,班主任不能包辦代替,否則會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的麻煩。但是,單純的所謂“民主”,讓學生去完全“自決”也不行,也許一些學生往往就會傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級管理中得到“照顧”。所以采取本人自薦、同學推選、老師把關的原則,真正的把那些工作能力強威信高的好學生選出來,為大家服務。比較妥當的方法可以從以下幾個方面去落實到位:

(一) 制定統一參選的標準。首先是要品學兼優、以身作則。同時要具備較強的組織能力和口頭語言表達能力。大公無私,能真正愿意為同學、為集體服務,在班上能起模范帶頭作用。

(二) 進行差額選舉。為了使學生的選舉結果具有代表性,把全班分成幾個小組,由各個小組根據標準提出候選人的名單。為了實現差額選舉,總的候選人的人數必須要超過班干部人數的一倍或兩倍。然后由全班同學實行無記名投票的方法,經過投票、驗票、唱票過程,按票數的多少進行排列,班干部人數的多少來決定當選的名單。這樣就可以最大限度地讓學生發表意見,而且選出的班干部往往比較理想。

(三) 先民主后集中。班干部名單出來后,根據之前掌握的材料,再結合各自的氣質、性格類型、人際關系以及能力的差異來實行班干部的分工,進行班委成員的優化組合。經過這樣組合的班委,可得到同學的信任,同時具有較強的凝聚力和戰斗力。這樣以后的工作就可順利的開展,愉快的開展。

四、培養班隊干部的三部曲

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做好工作總結，升華工作內容，讓工作清晰明了，使得工作進展順利進行。那么你們知道關于2021班級工作總結范文內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021班級工作總結范文五篇，歡迎參閱。

班級工作總結范文一本學期，本人擔任__班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，個性是很多學生應對高考產生了灰心喪氣的感覺，如李曉東、陳延等常常會自認為自我已經長大，自我能夠決定自我的人生，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始和分班之初，召開班會，重新讓學生進行學習《中學生守則》《中學生一日生活常規》，并體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行用心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。

尤其是針對學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，用心的投身于班級的各種活動中。

其次，用心培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現透過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的潛力。

在中期考試分班前，所帶的一班學生班風正，學風濃，班級各科成績均名列年級第一、二名。分班后，班級同學能盡快進入狀態，班級管理邁上了規范化的道路，學生學習勁頭足，成績進步快。

第三，用心配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，用心的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

個性是在分班以后，班級中出現了超多的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出2字說明，給學生一個改過自省的機會，同時用心在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，用心同家長聯系，及時了解、掌握學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長聯系，及時反映學生狀況，并及時的了解、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立潛力。同時將權利下放，在開展各種活動時，用心發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，用心提高學生的潛力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

班級工作總結范文二這學期我繼續擔任高一(4)班班主任。經過一年的副班主任的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫忙下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規章制度

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，單車，學習小組的管理等逐一目標職責化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班干部

開學初，透過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生干部的工作潛力。

三、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷透過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的推薦和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不一樣角度調動學生的學習用心性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

五、做好雙差生的教育轉化工作

差生的構成原因是多方面的。這學期我透過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放下自我，從而激發出其內心的學習動力，學習必須會慢慢跟上來。

六、做好家長溝通工作

與家長溝通必須不能等學生在校出現紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生理解的方法實施教育。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一齊做學生的思想工作。把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。

在工作中也還有一些問題，我班宿舍和班級紀律一般狀況下比較好，學生反映一旦出現群眾討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。

班級工作總結范文三本學期即將結束，回顧本學期“班主任+導師”的工作狀況，活動基本按原計劃開展，取得顯著進步，但仍有相當部分計劃沒落實，下面是本學期總結：

一、相關工作有序推進

相關工作有序推進，但因時間等多方面原因，未能很好落實原先的設想。

我的受導學生主要來自會計、汽修等不同專業，橫跨了兩個年級，學生和學生之間除了共同的興趣愛好之外，存在較大差異。為更好地兼顧受導學生，開展工作時我將目標概括為三點：

1.到適宜的調解學習、生活壓力的方法。

2.讓學生透過溝通，提升個人交際潛力。

3.組織開展求職禮儀專場，為學生(尤其是畢業班的學生)的求職工作做好準備。

二、活動計劃及時調整

起初，我將本學期的導師活動資料依次安排如下：

1.動漫藝術鑒賞專題(2周，其中包括1周動漫知識簡介，1周經典動畫作品鑒賞;中間會加入學生相互分享推薦作品和觀感交流的環節)

2.文學作品賞析專題(1周，其中有你最喜愛的文學作品推薦、你最喜愛的小說人物等便于學生發言的環節)

以學生最感興趣的小說作品為導入媒介，以最新改編自小說的熱播的電視劇為話題切入點，能夠更有效地提起學生參與討論發言的主動性。并且，在這樣的討論過程中，加以引導，讓他們學著在文學作品當中學習一些平時他們沒有親身接觸到的東西——比如辯證看待小說人物之間的交際方式，學習主人公身上奮斗、堅強、寬容等的美德品質，等等。透過這樣的方式，去到達感化學生的目的，并和他們在心靈距離上能夠再縮短一些距離。

3.求職專場(1周)

主要包括：(1)個人簡歷書寫;(2)求職著裝禮儀;(3)常見面試流程簡介;(4)面試情景模擬。透過經驗的介紹，另外在組織學生進行情景模擬體驗，讓他們能夠更深刻體會到自身的不足。

但在實際操作中，前面已經提到，因為時間的調整問題，以至于文學作品的鑒賞環節并沒有實現，這算是其中一個遺憾。從側面來看，也就應歸咎于我的時間安排得并不太科學，以至于我的導師工作和班主任工作、專業教學工作糾纏在了一齊，無法合理兼顧。以后我會提高自己的工作效率，把時間劃分清楚，并提前結合學生的具體時間，劃分清楚導師的活動時間，固定下來，以增加彼此交流的機會。

三、反饋機制運用不夠全面

起初，我主要透過建立QQ流平臺和選任各班小助理的方式，來及時了解受導學生的意見，期望能以此來調整自己的導師工作安排，更好地到達導學的效果。

但總的來說，還存在幾個弊端——(1)QQ群的成員并不完整，很多受導學生都沒有及時加入QQ群，或者說懶得加入，只透過別人了解信息，以至于有的時候信息傳遞不夠及時;(2)各班小助理也因為學業或者社團工作忙的不可開交，只能對班上的受導同學進行一個意見匯集的作用，并不能有效地進行全面的管理和監督，也不能全面反饋大家的真正需要。

下學期的導師活動，我想我會采用小助理+小組長+興趣小組活動的方式，布置一些小組活動，讓受導學生透過小組合作，彼此之間加深溝通和交流，這樣能從更多的方面去觀察并了解到他們的各方面狀況。

以上就是我本學期的導師工作總結。有實踐并且效果良好的地方，也有需要改善完善的不足，我會認真反思這些問題，并且努力提升自己各方面的工作潛力，以成為一名更加稱職的導師!

班級工作總結范文四不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任的是_級園藝專業_名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯系，了解學生的生活規律，掌握學習及其心理動態。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：

一、思想政治教育方面

學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育大家對自己的大學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業當做一個大家庭。

二、班級管理方面

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開始對班級中表現突出、能力優秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓結束之后，馬上進行了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶領班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規章和治安秩序，注意自己財產人生安全，對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。

在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案，盡快的對每位同學有一個大致了解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現問題的學生及時的與家長聯系。為了能更方便的與學生聯系，建立了班級群、QQ群，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現出來，再針對主要的環節進行一一引導，解除學生心中的困惑。

指導學生開展各項班級活動，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進行了布置工作，從出游的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以后的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導員，在學生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣，在學生心理了解方面缺乏經驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

班級工作總結范文五現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優、職責心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、潛力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業已經構成的優良班級風貌更上一個新臺階，我個性重視班干部的隊伍建設。下方讓我來談談自我的一些做法和體會。

一、發現選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自我的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法就應是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時光內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣能夠限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及潛力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的職責心和組織潛力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;__，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重思考而迅速發表自我的意見，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;思考到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織潛力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

二、教育培養班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還就應進行教育和培養。我經常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自我的工作好象不太滿意，每一天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自我的工作中去，之后的狀況證明，她們的工作完成得相當出色!

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力

群眾是在活動中產生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動。例如搞大掃除等，透過活動擴大班干部在同學中的用心影響，透過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

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張麗淼等人認為，現階段學生管理工作側重于剛性管理，以規章制度約束學生言行。這樣學生管理工作的成敗與規章制度的執行人密切相關，傳統管理模式中的政策執行者無外乎班主任和班干部，如此就有必要審視班干部群體的現狀和工作中的問題。以下僅以筆者所管理的蘇州大學醫學部13級護理班班干部群體為例做一個嘗試分析。首先簡單說明下班級情況，13級護理班由53位同學組成，在學生民主評議下產生了包括班長、團支書、學習委員等11名班干部。在大一第一學期的工作學習中，班干部群體工作學習中暴露出以下幾個方面的問題和不足:：第一，雖然班干部之間分工看似較為明確，皆有各自的頭銜，但卻出現了“不在其位不謀其政”的現象，有的同學顧慮“名不正兒言不順”，不敢為班級事務建言獻策。班級的管理事務在平常的運作中，逐漸形成了“班長、團支書、學習委員”三駕馬車，而其他班委集體失語和不作為。這樣的工作布局，造成班級管理層的凝聚力不強，無法形成合力，從而延誤同學問題的解決時機。

例如醫學部的重要通知，行政方面往往由班長一人負責傳達，而其他班委并未能意識到自身的責任和義務，并沒有做好有效銜接，第二，班級管理信息傳遞滯后、溝通不暢。50多同學組成的班級相對于11名班干部而言，平均每人需要負責10名同學，而往往現實的情況是1對53，不能有效地將消息通知到每一個同學，更遑論平時對同學們的關心和幫助、深入交流。學期末即出現一位同學因未能及時辦理落戶手續，造成必須遷回原籍的后果。而這僅僅因為班長和其他班干部在通知時并未落實到個人。另一方面，傳統班級同學多以寢室為單位，如果寢室四個同學都不是班級活躍分子，會出現與班級其他同學的脫節，與周邊寢室的疏離，參與班級活動積極性低，久而久之，游離在班級之外，成為潛在的不安定因素。第三，安全管理體制不健全、不完善。在傳統班級管理中，對于安全事宜仍停留于“事后處理”。雖然近年來高校管理中已經逐漸意識到關節點和重大節慶日的安全預防和宣傳，但仍掛一漏萬。在日常管理中，班長負責統計學生節假日去向，囿于精力并未深入了解同學的具體情況。且假期結束后，統計返校學生工作由于責任不清，造成無人問津的局面。如此對于班主任和輔導員開展工作、掌握學生安全信息，帶來諸多不便。同時，各位班干部因為職責分野不同，掌握學生的信息亦各有側重點，故而并未形成完整的學生動態信息，在處理班級事務中掣肘諸多。

二、基于網格化管理的班級管理

揆諸學界現有研究，關于將網格化管理在高校管理中的應用尚屬探索時期，理論建構依舊是一項宏大的愿景。文章主旨不在于此，筆者無意對此作過多的評述和論爭，僅以自身班級管理的經驗，就網格化管理的落實與執行提出自己的做法，僅供讀者討論。需要強調的一點是，筆者并未經過嚴格的網格化管理理論熏習和學術研究，僅在實踐中自覺摸索出一條“網格化管理”的思路，開始時又自命為“分區管理”或“片區管理”，至今在班干部群體中如此稱謂，然為行文方便和對接學術界，故而統一稱為“網格化管理”。因此，不難發現，筆者所要論述的班級管理經驗如果有“網格化管理”的痕跡，也僅僅可以說是具備了“網格化管理精神”。據筆者目力所及，現下思想政治教育引進網格化管理建構體系，無外乎也是借鑒思想精髓而已，建構高校班級管理領域的網格化管理理論依舊是一項長遠的工程。針對大學班級管理中班干部的作用以及班主任角色的定位，網格化管理是筆者認為妥當的。具體而言，筆者在第二學期伊始，即抽出時間對班級管理實務進行了梳理?？偟乃悸芳?理順班主任、班干部與學生之間的關系以及班級管理機制的有序運行，將班主任、班干部的職責限定在一定的限度之內，調動學生的力量參與班級管理，引導班級學習生活的良性發展。

筆者稱為為“讓學生們知道，什么時候什么地方什么人要做什么事?”如此的安排，是基于兩方面的考量，這也是筆者敢于嘗試網格化管理班級的教育理念。

第一，從實際出發，大學班主任和輔導員由于自身的教學、行政工作，不可能再如初高中班主任那般樣樣親力親為，故而需要放權。大學班級的特點不同于初高中和小學的班級，班主任不再直接耳提命面，而是由班干部負責與學校、學部(院)溝通、協調，故而筆者以為大學班主任更應該放權于班干部和學生，真正做到“讓孩子們做到人人有事干，事事有人管”;第二，從學生班干部角度而言，筆者對每個班干部強調的理念是:做一個班干部必須要在工作中得到鍛煉，不能影響學習。為鍛煉每個履職的班干部，必須將工作分擔到每個人，使每個班干部在工作中得到鍛煉和提升。基于以上考量，故而筆者對班干部隊伍進行了以下的改組和管理。第一，重組班干部隊伍。大學第一學期，筆者在尊重90后大學生自主發展的前提下，鼓勵學生追求認為正確的學習、生活方式，對于班干部隊伍也基本處于考察期。雖然期末考試差強人意，但暴露的問題促使筆者加強班干部隊伍建設和班級管理。在新學期的班會上，要求組織委員組織班干部改選工作，讓原有的班干部做一個一學期履職報告和競選演說。經過民主評議，重新組織分配了班干部。在給新的班干部會議上，筆者提出了三點希望和要求:一是，鍛煉快速獲取信息的能力，正確的戰略決策首先取決于快速、準確和全面的信息獲得能力;二是臨危應變能力。護理事業未來面臨的危機決策情況很多，需要在校內即開始鍛煉臨危應變能力，在班級管理中同樣需要對所獲得的重要信息與敏感信息迅速做出反應，以便及時調整和改變班級、網格寢室的計劃;三是溝通能力，在班級管理中，協商溝通始終是非常重要的，也是集中指揮、充分發揮團隊決策優勢和避免決策失誤的重要方式。

第二，落實網格化管理。在11個班干部中，根據班級學生宿舍分布管理原則，將所轄學生劃分成若干網格狀的單元，每一網格單元基本即一個寢室或兩個寢室，形成了每個班干部管理一或二個寢室的責任制，對每一個網格實施動態、全方位管理，對網格內的學生進行多元化、精細化、個性化服務。規定每個班干部要定期對所負責的同學進行交流，上傳下達消息，要求班干部對負責的同學形成一個良性的學習生活小圈子，將內向、宅寢室的同學帶出來，推廣“上自習小分隊”任務。在網格化管理工作中，各網格負責人充分發揮社情民意調研員、矛盾糾紛化解員、政策法規宣傳員、民主制度監督員、惠民便民服務員等作用，使得網格成員真正服務于各小組，努力幫助學生解決思想上和學習上的實際困難，及時向班委會和班主任反映同學正當利益訴求，建立學生管理的全覆蓋體系。網格化管理班級適應了學生從高中的固定教室到固定寢室的實際情況，更屬于組織扁平化的脈絡。組織扁平化指的是將全班同學按照區域劃分為若干個小網格以后，根據就近原則，以班干部為中心，以小組為載體，輻射和引領周邊的團員，在網格單位內形成聚力。在網格內，班干部不但要起到領導和示范作用，更要擔起朋輩輔導的角色，主動出擊，建設集榜樣示范、思想引領、溝通舍情、化解矛盾、服務群眾為一體的班干部責任區。

第三，建立班委會常委會議制度。傳統班級管理中缺乏班干部決策群體，一般都是班主任主持班級會議，且缺少民主協商形式，即使有也因班主任參與而多了拘謹和嚴肅的氣氛，不利于活躍的討論氛圍形成。故而要注重培養班干部群體自我管理、自我提高的意識，提議建立班委常委會議制度。班委會常委會會議由11名班干部和2位學生代表組成，學生代表每次會議更換一次，以確保能及時全面地放映學生的情況和訴求，班主任和輔導員可由班委會決議是否邀請一并列會。例會每兩周召開一次，會議中心議題包括總結前兩周的工作，籌劃下一階段的工作要點。考慮到列席會議人員的時間和地方問題，除了定期定點實地召開會議外，還可借助QQ、微信等網絡載體，以確保例會的準時召開和計劃工作的修訂。每次例會紀要要求由文藝委員負責記錄，并會后發送給與會成員和同學們，以期使同學們知曉和了解班委會的近期工作，求得理解和支持。第四，培養班長機制。班長無論在班級中還是班干部群體中都是一個組織者和領導者，對下他需要團結同學，對上，他需要在班干部中敲定決策方案和凝聚戰斗隊伍。這也是班主任工作的一項前期工程，建立起一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍，可以減輕班主任工作和提高班級管理效率。13護理的班長小徐是一個相對內向，尚缺張力的同學。故而筆者學習德國演說家海因茲，用幽默的方式說出嚴肅的真理，在玩笑中希望班長能在工作中成長起來，能在班干部會議中真正承擔起組織者和決策者的角色，能團結班干部群體。要求在班委會例會中，能領導管理不斷碰撞出來的思想和班級管理建議。

篇9

一、活動總結：

在開學之際，為了更好的使同學們融入到這班級中來，我們班干部和同學們合力將教室裝扮的煥然一新，富有創意。受到了老師同學的一致好評。同時創辦了主題板報“我的大學生活”讓同學們對于大學有更深入的感受。這次班級工作做得十分順利。

為了讓同學們能珍惜自己的生命，特意創辦了主題板報“珍愛生命，勇擔責任”，同時也舉辦了辯論賽演講賽來使人們更好的認識到生命的可貴。

圣誕來臨，在導員的策劃下，我們舉辦了喜迎圣誕的舞會，在我們班干部的積極策劃下，舞會圓滿成功。

我們每周二都會開主題班會，而且每次班會之前都會對黑板進行裝飾，還有我的工作主要是記錄每次班會的內容，在班干部和同學們的積極配合下，每次班會完成的都挺順利，并且很好的調動了同學們的積極性，增強了班級的凝聚力。

二、工作中存在的問題：

1、與班干部之之間的協調度不夠，有小的矛盾摩擦，有待進一步解決，加強各班干部的關系，使工作開展的更加順利。

2、班干部開展工作時積極性還不夠，有待提高。

篇10

一、 用慈母般的"愛"與學生親近，樹立教師威望

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用慈母般的愛心教育孩子"。班主任要善于接近學生'關心學生'與他們進行親密的思想交流，幫助他們排除思想障礙，克服生活困難，做一個孩子心目中親密無間的朋友，讓他們真正感受到老師對他們的"親近"與"愛"。這是班主任能否很好地開展教學工作的基礎。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展示自身淵博的知識與崇高的道德情操，使學生對自己"既親近又崇拜"，既認定自己是值得信賴的老師，又把自己當作知心的朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育取得事半功倍的效果。

二、 學生常規管理工作策劃與技巧

良好的常規管理是進行正常的學習與生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，全班教學質量受到影響，甚至使全班努力取得的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地學生的常規管理。常規管理的內容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規范》要求，課堂常規、衛生常規、學習生活常規等等。常規管理可以通過個人或集體、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證每個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風面貌。

三、巧妙組建班干部與培養藝術

一個良好的班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，班干部是"班主任的左右手"。所以唯有慎重地選拔和培養班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一、要大力表揚干部的優點，挖掘班干部的閃光點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二、要鼓勵班干部大膽而細心工作，要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則，在學習上總是走在別的同學前面，爭取各方面給全班同學起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三、要培養班干部團結協作的精神，要能夠通過干部小群體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，管理與自我管理，形成集體的組織性、紀律性，亦即"以面帶面"。

四、 班級目標管理要有針對性

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排，結合本班實際情況制定全班與小組在知識、能力情感等各方面的教育管理目標，最終奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對學生擬定切實可行的個人學習目標，將學習的動力落實到每個學生身上，鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己為集體目標努力學習。

五、巧妙選擇開展主題班會的內容與時機

班主任在開展班級工作時要注意主題班會活動的目的性、時效性、針對性，使每次活動都讓學生全面的得到鍛煉，在思想和靈魂上得到洗禮，并留下深刻的印象，經過活動能指導學生以后的一言一行和學習生活。其主體可以根據具有社會影響力、學生思想動向以及突發事件制定。

六、 持之以恒地培養學生競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、新穎別致、持久的競爭活動。如：學習競爭、能力競爭、科技競爭等等，必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競。其次還可以在課外組織學生開展知識搶答賽，目的是為了取得全班共同的發展、爭取更大地進步。

七、耐心協調科任教師與家長齊抓共同

班主任僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任教師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常與他們交換意見，形成統一管理。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應該高度重視，確保會議質量，盡量與家長達成共識。會上可以談教育改革的方向；談本學期整體情況，進行作業展覽；或者談學校對家庭教育的建議。要充分調動家長的積極性，配合班主任教育好孩子，這樣班主任工作才能更輕松開展。

此外，班主任還要通過觀察、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自學校領導、其他教師、社會的意見等等多方面途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的學習生活，以及思想動向，學生個性特長和創造能力的培養。

當今教育的需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為為祖國建設四化做貢獻。

八、評價學生要有策略與藝術

對學生的評價必須講究藝術。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到熏陶，情感的渲染，懂得以理服人，保證每個學生健康茁壯成長。

九、重視班主任工作總結