導語：如何才能寫好一篇我的語文老師作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、他個頭中等，喜歡把他所學過，知道的內容，都印到我們的大腦里。他的大腦就像一臺電腦，里面裝下了無數的知識。

3、他上課總是很形象，很生動，隨便一件事，就能抓出很多事例來。有次我們對對聯，他隨口出了一個對聯，讓我們對，就為了讓我們講知識。他把所有有關對聯的知識都大體的講了一遍，什么平對仄，仄對平。平仄平平仄，仄平仄仄平，豐富了我們對對聯的認識。

4、我的語文老師，他還喜歡讓他我們擴大知識面，讓我們讀名著《水滸傳》，去圖書館看書。每一節課的時間都不夠用，我總是在想，為什么時間總是過得這么快？為什么老師的知識會如此豐富？為什么上課時能給我們講那么多的知識？我還有N個為什么等著老師去回答。老師喜歡我們給他提問題，他會用自己的方法來告訴我們，這件事怎么做，那件事情怎么做。

5、我的語文老師大腦里到底裝的是什么，我還真想打開看看。一個大腦里，竟然裝得下那么多的知識，真是不敢相信啊！

6、最令我佩服的是，課本上的知識，不用看書，他就能倒背如流。也許是，每個老師都這樣吧，只是我沒發現罷了。

7、不是生活缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

篇2

我的語文老師

吳川市沿江小學三(7)班----柯樂樂

我的語文老師長著一頭烏黑的頭發，高高的鼻子，個子高高的，衣著十分整潔、樸素。一雙烏黑有神、會說話的眼睛，每當我們表現好的時候，臉上露出笑容，眼睛瞇成一道月牙，好像在說：“你是好樣的，加油!加油!”如果我們不遵守紀律，她的眼睛馬上睜得大大的，盯著我們，仿佛在說：“不能這樣，上課要專心。

有一次，我上課在玩東西，被老師發現了，她就用她嚴厲的眼睛瞪了我一下，好像在說：“上課不準玩東西，要專心聽課，學好今天教的知識。”我馬上坐正身體，認真聽課。老師的眼睛立刻傳來滿意的目光。

這就是我的語文老師，長著一雙烔烔有神、會說話的大眼睛，既親切又嚴厲。

篇3

歲月的長河沉淀了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。

拉開記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠方駛去。我站在船頭眺望，啊！我看見——那次元旦匯演的場面。當時，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了！那一刻，我們與五（1）班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環境弄得太雜亂了；那一刻，我們回到教室時，肖老師訓斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無法體會的，我們個個傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應；那一刻，雖然已經過去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時時催化著我們幼小的心靈。

人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊！一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒，我們在老師溫馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷溫暖及時雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。

在這女性的節日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了。”

篇4

您傳道授業

育我成才

交給我打開知識寶庫的鑰匙

您是我的朋友

您最理解我

您與我走在同一條道路上

不時地為我鼓勁和加油

——題記

2000年，母校寧陽一中以其博大的胸懷接納了我，在這里，我接觸了許許多多的師長，他們或持重嚴肅，或活潑熱情，或幽默風趣，不僅能出色地完成授業解惑的重任，更以朋友般的熱情感染著我，讓我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢？情感的波濤已經不可抑制地洶涌澎湃，三位恩師的面容已浮現在眼前……。

認真負責的程老師

程老師教我高一語文，那時的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發中看不出來，依然站三尺講臺教導著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認真負責”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認真，上課認真，不放掉一個知識點；批改作業認真，不規范的書寫，錯誤的標點符號難逃他的“法眼”，恩師經常說的一句話是：“學習、工作來不得半點馬虎。”“認真”二字雖簡單，但要做到事事皆認真并非易事，他卻做到了，他對工作的執著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時經他批改過的作文，至今還保存在我的書櫥中，因為那上面密密麻麻的圈點和篇篇習作后那長達半頁的批語曾令我深深感動。

恩師后來雖不教我了，但對我的教導卻貫穿了整個高中階段，當我成績不理想的時候總會躲著他，生怕辜負了他的笑臉，但好多時候都會是逃不掉的，被他鼓勵教育一番。課余之時，師生相對而坐，談笑風生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國情懷和對教育事業的執著追求以及幽默風趣的文風和樂觀進取的精神著實震撼了我。

“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭。”這是我對他的景仰，也是我用以學習的銘言。真心祝愿他健康快樂！

虛心有節的魏老師

魏老師是我高二高三時的老師，他是位年輕的老師，經驗與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問語文題，他作為我的語文老師，自然是難逃我的發問，有時候，我問的題會令他難以招架，那時的他會抱歉地沖我笑笑，說：“這個問題我沒考慮過，等我回去問問其他老師，下節課再回來給你講。”或者他會擺擺手，笑著說：“跟我走，讓其他老師給你講。”我很驚訝，緣于他的坦誠相告，緣于他的虛心有節。

可能是因為年齡相差不大的關系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會穿插一些我們感興趣的知識，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來更帶勁。那時的我與他的“交情”不錯，他一直都在鼓勵我，有段時間曾因語文成績的優秀而沾沾自喜，他很及時地找到了我，那促息長談的場面至今難忘。

國慶回去見他了，他說將來要讓自己的女兒(剛一歲多)學好語文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因為我并非他優秀的學生。

個性飛揚的陶老師

讀高四時，陶老師教我語文，不知我用“個性飛揚”四個字是否冒犯了恩師？但那的確是我對他發自內心的評價。高三時老師不教我，但我每次見了他，都會很禮貌地和他打招呼，而他都會打量我一番再答應，而當他真正教我的時候我才知道他是怎樣個性的一個人。他的課不失常規卻完全不是照本宣科，他有極開闊的教學視野，古今中外，東西南北，全在胸中；他講題時可以完全否定參考答案說出令我們心服口服的觀點來；他要求學生做的學生必須做，不要求做的如果做了，他不會表揚，因為他要的是“少而精”并非“多而濫”，我還曾因此挨過他的不少批評呢！

我不是他的課代表，但是和他接觸很多，有時會找我談心，但更多的時候是我為一道道題跟他爭辯，否定他的觀點，終于有一天，他說：“你太‘擰’了，明明是自己錯了，卻要老師來證明是對的，說得難聽一點，你是自以為是啊！”這無疑是再直接不過的批評了，當時的我是不服氣的，但是現在想明白了，總會因為自己常惹他生氣而覺得對不起他。

篇5

很多人的小學語文老師的都是最難忘的吧，因為他們經常逮著我們干不好的事情，這樣會使我們很尷尬，所以小學的語文老師最最難忘。

記得有一次上課我和同桌正在美美的吃著零食的時候，我們什么也沒注意，結果被老師逮了個正著，當時我和同桌尷尬死了，吃著個東西居然也被逮了個正著。就是這一次語文老師在我的印象里更加深刻了。

你的小學語文老師是什么樣子的呢？

篇6

開學第一次作文，我努力的寫到了400字。我期望老師能表揚我。因為我三年級作文往往只寫到250字。

課間，在操場上，我遇到了語文老師。

“孫老師我的作文，我的作文……能不能得到你的表揚？”我對站在我面前的語文老師說。

“能！不過，你要說出為什么。”老師問我。

“我的作文已寫出了400字了，比以前多了100多字呢。”我高興的說。

“如果你能將作文寫到450字，我就將贊許的目光投給你，怎么樣？”老師說。

“我已經寫了400字，如果我稍稍用力，我就能寫到450字。”我想。

放學以后，老師布置的作文題目是‘爸爸，我愛你’，我想了想爸爸對我的關心，寫了兩件事，一下子寫了480字。我想，語文老師看到以后，一定會把贊許的目光投給我的。

作文本交給了老師，我渴望奇跡出現。

到了作文課，孫老師滿面春風的走上講臺：“同學們，我們班張許諾同學這次作文寫了480字，讓我們用熱烈的掌聲，向她表示祝賀！”

篇7

也許你不認識我們的李老師，那就聽我細細道來。

李老師的臉是瓜子臉，眼睛大大的；鼻子非常直；嘴巴彎得像月亮，笑起來甜甜的，聲音是那樣清脆，真動聽！兩只耳朵真靈，同學們在課堂上竊竊私語都會被李老師輕易地聽見；頭發看著很順很滑，烏黑濃密。李老師做事非常認真，課堂上絕不允許任何同學在她眼皮底下做“事”。

我清晰地記得有一次，開學正式上課的第一天，因為一個暑假過去了，已有兩個月沒有接觸過上學的正規時間，正式上課的前一晚，我依舊11點鐘才睡，第二天上學一大早，預定好6點半的鬧鐘好似一根鐵棍瞬間敲散了瞌睡蟲，我睜開朦朧的雙眼，可瞌睡蟲依然圍著我打轉，我剛要再睡下去時才猛地想起今天要上學，我才急忙起床，背著沉重的書包，頂著強烈的睡意去搭車，所以步子很小，剛走到大門口車就發動了，幸好有人叫司機停了下來，我才得以及時趕到學校，可在早讀課時我竟然趴在桌子上睡著了。李老師走到桌前輕輕地叫醒我，做早操時，李老師和我溝通了30多分鐘，說：“好的開端是成功的一半，同樣，壞的開端是失敗的一半。”還說了一些激勵我、批評我、教育我的話，使我深受感動，我為我不尊重老師的勞動而感到羞愧和后悔。李老師為我上課打瞌睡的事教育了我30多分鐘，可見，她是多么關心學生啊。

……

李老師的兒子還小，為我們班獻出了很多心血和精力，她把全部心思都投入到教學中來。如果你見到我們的李老師我猜想你也想成為她的一名學生。

篇8

我的體育老師是一位嚴厲的老師，他經常讓同學們哈哈大笑。下面我就給你們介紹下我們的體育老師。

我們1到5年級的體育都是陳老師教的，但是我們升上6年級后就換了另一位體育老師——王老師。他個子高高的，臉呈國字，一身肌肉，長長的眉毛。當時我們都非常怕他，因為他在學校出了名的魔鬼老師。當我們上第一節課的時候，我們班的同學都是提心吊膽的。可是后來我們就覺得他并不可怕。

上第一節課，王老師就教我們立正，我們個個都像軍人似的站得筆直。但是姿勢還是不夠規范，這是王老師皺了皺眉頭，說“向右看齊”我們都向右看，人人都是身體跟著頭擺，這時王老師就幫我們糾正。等隊伍整齊了，王老師他又做了一次示范，我們看得目瞪口呆。那姿勢簡直就是一個軍人，我現在終于看到了“站如松”的情景！現在，我們開始跑步，跑50米。這對我們說簡直就是小菜一碟，就這樣我們跑完了50米。下次跑1000米，大家準備下！這次同學們都驚呆了。1000米！簡直就是拿了我們的命，王老師說這節課是看看你們的姿勢對不對，下節課就正式跑！說完同學們就倒在地上！

我們的體育老師是一個好老師，到現在我還忘不了他！

團星小學六年級：黃鎮

篇9

一個人的一生中會有幾個英語老師留在心里。我最愿意留在心里的英語老師是我初一的英語老師。

她叫陳曉黎，中等個，戴一副近視眼鏡。總是盤著頭發。長的非常漂亮，也非常可愛。我們班調皮的男生讓老師哭笑不得。陳老師生氣時我們全班鴉雀無聲，這并不是因為老師生氣的樣子恐怖而是因為我們知道自己錯了。起初我很討厭陳老師，但上個月的一件事讓我深深喜歡上了陳老師。12月16號是陳老師的生日，為此我們班一人出了幾塊錢來給老師半個生日party，那天我們站在教學樓下面全班女生站成了一個心。當時老師很激動，眼淚情不自禁的流了下來。當時我覺得自己不應該那么討厭陳老師。從那天起老師也改變了。變得溫柔可愛。既是我們尊敬的英語老師也是我們的知心朋友，從此我改變了自己的想法。那天我就下了決心；以后努力學習。起好學習委員的作用。并認真復習考出個優異的成績來報答陳老師。陳老師幾次都是忍著病來給我們上課。當我看到那從老師額頭上流下來的汗水時眼淚就會掉下來。當時多么希望自己是一位神醫那樣就可以快速治好陳老師的病，讓她跟我們一樣快樂的玩耍。

這就是我的老師——陳曉黎。如果你是她的學生那我相信你也會有同樣的感受

篇10

她對我們的學習要求很嚴格，每天布置的作業還要讓家長簽字，簽字完了還要讓家長用印章印，沒簽字的同學要罰站。檢查作業時老師點到那個單詞，誰要是會讀，誰就可以坐下，要是不會讀，就要站十分鐘。有的時候，要是時間來不及了，老師會隨便抽組檢查，抽到那個組，就看那個組的作業。

有一次，我的英語作業忘記簽字了，檢查作業的時候，老師正好抽到了我們組，我害怕極了，心都快提到了噪子眼兒。可是老師快要抽到我的時候，卻停了，老師沒有看我的作業。好險哪兒！下一回可不能在出現這樣的事情了。

我們的英語老師雖然很嚴格，不過我們還是很喜歡她的。