導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇自然資源管理基礎(chǔ)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：森林資源；管理；林業(yè)

中圖分類號(hào)：F307文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

1 森林資源概述

自然資源是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，過度的幵采以及不合理的利用方式都在不斷削弱自然資源基礎(chǔ)，不但縮短了不可再生資源的使用壽命，還影響了可再生資源的更新速度，結(jié)果就是將自然資源變成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素?？v觀世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境已經(jīng)成為制約經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此，更為有效的保護(hù)與管理自然資源，并合理的開發(fā)利用自然資源已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的前提。

在人類社會(huì)發(fā)展中，森林資源有著重要的地位，是生態(tài)資源的重要組成部分，為保護(hù)生物多樣性和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)條件。同時(shí)森林資源起著為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供充足原材料的作用，為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高有著積極的推動(dòng)作用。在我國(guó)傳統(tǒng)的林業(yè)資源經(jīng)營(yíng)和管理工作中，通常都是將工作重點(diǎn)集中到木材資源的科學(xué)開發(fā)與利用上，而很少忽視森林資源中其他價(jià)值，這就造成整個(gè)森林資源中出現(xiàn)明顯的管理不平衡缺陷，給森林資源發(fā)展帶來影響。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，林業(yè)工作人員基于森林資源的重要作用進(jìn)行分析，就林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，在工作將實(shí)現(xiàn)資源新價(jià)值作為主要的工作重點(diǎn)，進(jìn)而采用先進(jìn)、科學(xué)的管理方法來進(jìn)行森林資源管理。

2 我國(guó)目前森林資源管理經(jīng)營(yíng)中存在的問題

森林資源管理工作中，其管理主要對(duì)象為林地、野生動(dòng)物、林業(yè)環(huán)境以及林木材料。而在現(xiàn)階段管理工作中，通常都是以建立健全管理機(jī)制和體制為主，優(yōu)化管理工作人員素質(zhì)和提高管理工作水平，結(jié)合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化管理系統(tǒng)。在現(xiàn)階段林業(yè)管理工作中存在的主要問題有：

2.1 森林資源經(jīng)營(yíng)范圍發(fā)生變化而產(chǎn)生新的管理問題

過去傳統(tǒng)意義上的森林管理資源是圍繞樹木生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心展開的林業(yè)管理工作。這種管理工作是圍繞樹木這一核心進(jìn)行林業(yè)資源面積、樹木生長(zhǎng)情況和森林資源的采伐現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并作出科學(xué)合理的應(yīng)對(duì)策略。近年來，隨著人類對(duì)林業(yè)資源認(rèn)識(shí)的不斷提高，森林資源管理工作也由傳統(tǒng)的管理模式朝著現(xiàn)代化、多元化管理模式轉(zhuǎn)變。森林資源管理工作隨著目標(biāo)的不斷豐富和拓展，其傳統(tǒng)的專注于林業(yè)生產(chǎn)的管理體系逐步朝著森林環(huán)境和野生動(dòng)物保護(hù)的方向發(fā)展，生態(tài)建設(shè)也逐漸成為森林資源管理的核心工作。伴隨著近年來各種林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)的不斷更新和推進(jìn)，森林資源經(jīng)營(yíng)對(duì)象也出現(xiàn)了新的改變，其由傳統(tǒng)的人工存林和用材林的經(jīng)營(yíng)范圍不斷擴(kuò)大，拓展到目前天然林的領(lǐng)域當(dāng)中，同時(shí)由于森林資源繁衍出的各種生物質(zhì)能源和生物材料的廣泛采用，森林管理工作也逐步囊括了這些方面，將這些管理工作形成了一種新的管理體制。這種管理體制的出現(xiàn)與產(chǎn)生給企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展帶來了新的難題，同時(shí)其與傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)管理策略存在的不同方式嚴(yán)重影響了企業(yè)的發(fā)展與經(jīng)營(yíng)。在近年來社會(huì)發(fā)展中，無論是森林經(jīng)營(yíng)管理工作對(duì)象、目的以及調(diào)查結(jié)果和方法都發(fā)生了巨大的改變，并且森林管理經(jīng)營(yíng)工作也充分體現(xiàn)了我國(guó)森林資源發(fā)展的新趨勢(shì)和新要求。

2.2 林權(quán)變動(dòng)帶來新要求

在目前的林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作中，以科學(xué)化發(fā)展觀為主要指導(dǎo)思想，深入分析森林資源的管理現(xiàn)狀和形式，結(jié)合目前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)為基礎(chǔ)進(jìn)行深入總結(jié)和研究，進(jìn)而制定出新的林業(yè)資源管理工作模式。

3 我國(guó)森林資源經(jīng)營(yíng)管理取得較好的成績(jī)

近年來，在社會(huì)發(fā)展過程中，我國(guó)森林資源經(jīng)營(yíng)管理工作也取得了可喜的成績(jī)，在工作中能夠不斷的進(jìn)行改革創(chuàng)新、強(qiáng)化管理體制。在森林資源管理中強(qiáng)調(diào)服務(wù)至上，在工作中積極努力，不斷進(jìn)取，同時(shí)要培訓(xùn)員工的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新管理理念，這種做法在目前的社會(huì)發(fā)展中應(yīng)用較為明顯。

3.1 森林管理體制完善逐步完善

在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中，我國(guó)森林資源管理體制改革取得了巨大的進(jìn)展，其主要是圍繞集體林權(quán)制度改革做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，同時(shí)對(duì)其相關(guān)配套任務(wù)提出了完善的思考理論。通過多年的林業(yè)改革和創(chuàng)新，其逐步實(shí)現(xiàn)了山有其主、主有其權(quán)、權(quán)有其利、利有其責(zé)的林業(yè)管理體制，這種管理措施和方法的廣泛應(yīng)用為林業(yè)生產(chǎn)發(fā)展提供了改革動(dòng)力，極大的解放了林業(yè)生產(chǎn)能力，提高了林業(yè)管理技術(shù)水準(zhǔn)。就目前我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展中，林業(yè)管理制度的發(fā)展與完善得到了國(guó)家政府的大力支持，同時(shí)也得到了農(nóng)民群眾的全面配合。這就為林業(yè)管理體制和技術(shù)的完善提供了廣闊的市場(chǎng)依據(jù)。

3.2 林地林權(quán)保護(hù)更加規(guī)范有序

在過去的社會(huì)發(fā)展中，由于林業(yè)破壞所造成的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)十分嚴(yán)重，在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)下，實(shí)現(xiàn)合理有效的科學(xué)技術(shù)管理是目前工作人員探究的重點(diǎn)，也是林業(yè)企業(yè)發(fā)展的主要前提。在林業(yè)發(fā)展中能夠，既要保證現(xiàn)代化林業(yè)建設(shè)覆蓋率目標(biāo)，同時(shí)還要能夠滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能源需求。通過過去多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)得出，在目前的社會(huì)發(fā)展中，林業(yè)征地目標(biāo)基本編制明確，林地保護(hù)利用逐步規(guī)范，同時(shí)對(duì)于林業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)與優(yōu)化。

3.3 森林資源監(jiān)督執(zhí)法能力明顯提高

一是森林資源監(jiān)督作用得到有效發(fā)揮。經(jīng)過多年實(shí)踐，我國(guó)森林資源監(jiān)督工作逐步形成了聯(lián)席會(huì)議、監(jiān)督通報(bào)、案件督辦、跟蹤檢查等一系列制度，為加強(qiáng)森林資源保護(hù)管理發(fā)揮了重要作用。各監(jiān)督機(jī)構(gòu)還聘任了基層森林資源監(jiān)督工作聯(lián)絡(luò)員，充實(shí)和完善了監(jiān)督體系，使森林資源監(jiān)督的整體功能得到有效發(fā)揮。二是森林資源管理隊(duì)伍素質(zhì)得到切實(shí)加強(qiáng)。

4 正確把握我國(guó)森林資源經(jīng)營(yíng)管理工作的方向和原則

推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)和林權(quán)制度改革對(duì)森林資源經(jīng)營(yíng)管理提出了新的要求。林權(quán)制度改革是推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的重大舉措，其根本目的就是要激活各類林業(yè)生產(chǎn)要素，進(jìn)一步解放和發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)力。

4.1 高質(zhì)量地完成林業(yè)發(fā)展區(qū)劃、礦區(qū)植被恢復(fù)規(guī)劃和林地保護(hù)利用規(guī)劃編制工作。這三項(xiàng)工作都是國(guó)家林業(yè)局黨組確定的重點(diǎn)工作。

4.2 認(rèn)真組織實(shí)施征占用林地定額管理及林地保護(hù)管理的相關(guān)政策。一是要做好征占用林地定額的分解落實(shí)工作。二是要抓緊出臺(tái)征占用林地專家評(píng)審辦法，今后原則上對(duì)征占用自然保護(hù)區(qū)、重點(diǎn)公益林區(qū)和森林公園等生態(tài)區(qū)位重要的林地，都要經(jīng)過專家評(píng)審，各地也要抓緊建立省級(jí)評(píng)審專家?guī)?，出臺(tái)相關(guān)辦法。三是要盡快建立征占用林地預(yù)審制度。

結(jié)束語(yǔ)

森林資源是林業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。森林資源狀況是衡量林業(yè)工作成效最重要的標(biāo)準(zhǔn)。森林在發(fā)展過程中因受人為經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和自然因素影響，森林資源始終處于消長(zhǎng)動(dòng)態(tài)變化之中，因此，必需加強(qiáng)對(duì)森林資源的管理與監(jiān)督，建立科學(xué)有效的管理體系。

[1]徐永飛.國(guó)有林區(qū)森林資源管理法律制度研究.東北林業(yè)大學(xué)碩士論文，2007,04,01:

[2]張美華.中國(guó)林業(yè)管理體制研究.西南農(nóng)業(yè)大學(xué)博士論文，2002,05,01:

[3]邢紅.中國(guó)國(guó)有林區(qū)管理制度研究?北京林業(yè)大學(xué)博士論文，2006,05,01:

[4]李紅勛.西部大幵發(fā)林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)管理體制研究.北京林業(yè)大學(xué)博士論文，2002,05,01:

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給自己一個(gè)愛上它的理由。老話說上知天文下知地理，地理是一門內(nèi)涵十分豐富并且貼切生活的一門學(xué)科，它不僅包括自然地理中的日月山河斗轉(zhuǎn)星移，也包括人文地理中的風(fēng)土人情文化經(jīng)濟(jì)。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高一地理怎么學(xué)能學(xué)好，希望對(duì)大家有所幫助。

高一地理怎么學(xué)能學(xué)好一、培養(yǎng)自己對(duì)地理學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師。

如果對(duì)地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣，一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比如詩(shī)句中“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，那么自己就要研究一下了，古人為何會(huì)寫出如此詩(shī)句呢?明白后，原來“春風(fēng)”是指影響我國(guó)的夏季風(fēng)，玉門在非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，因而這里降水稀少，一片荒涼。如此這般，便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)。

作為一名學(xué)生，一定要有一個(gè)學(xué)生該有的樣子，不要相信天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問，不懂就問同學(xué)或者老師?！叭诵校赜形?guī)熝伞?。老師?huì)非常喜歡粘著自己的學(xué)生，內(nèi)心會(huì)倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己研究，閉門造車，那樣很可能問題越積越多。

三、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，心中有數(shù);課上要認(rèn)真聽講，聚精會(huì)神”課下要認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺。

課上的一時(shí)打小差兒、分心，很可能會(huì)落隊(duì)而難以彌補(bǔ)。有時(shí)候，當(dāng)堂理解的知識(shí)，課下花幾倍的時(shí)間也可能難以突破，這時(shí)就是事倍功半了。

四、中學(xué)地理尤其是高中地理，特別強(qiáng)調(diào)理解記憶，硬背的方法終究沒有理解層面印象更深刻。

比如，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時(shí)區(qū)時(shí)差，多畫圖，多理解，多動(dòng)腦才能把題目做對(duì)的。另外也可以記憶一些順口溜等，比如記憶亞歐分界線時(shí)可以這樣來記—“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)

五、地理的學(xué)習(xí)離不開地圖的輔助。

地理的學(xué)習(xí)脫離圖來說話那是很難走遠(yuǎn)的，多看大、小地圖，注意不同類別的圖，河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特別是初中地理離開了圖，那知識(shí)點(diǎn)基本也就沒有依附了，初中地理可以多描圖，比如描下長(zhǎng)江干流及主要支流圖，然后根據(jù)圖填寫發(fā)源地和入?？?、沿江主要城市、流域內(nèi)主要地形區(qū)等。

六、我做題實(shí)戰(zhàn)，是騾子是馬，到題目上見。

題目浩如煙海，一定要多注意自己薄弱環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的題目，做題當(dāng)中一定要獨(dú)立完成，切忌翻書抄襲等，自欺欺人害得還是自己啊!老師講解完題目后要學(xué)會(huì)反思，多問幾個(gè)為什么，自己為什么會(huì)做錯(cuò)這道題呢?是粗心大意還是真有知識(shí)漏洞存在呢?粗心大意失荊州，一定要告誡自己不要再犯此低級(jí)的錯(cuò)誤!真有漏洞的話也不可怕，可怕的是不去總結(jié)整理，比如某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件，那就包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩大類，自然條件又包括氣候、地形、土壤、水源等;社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括市場(chǎng)、交通、農(nóng)業(yè)技術(shù)、國(guó)家政策、勞動(dòng)力等，如果答題丟了某一點(diǎn)，要在筆記本上有所體現(xiàn)，后不再犯。

七、自己要經(jīng)常我做階段性總結(jié)，要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在周考或者月考等考試結(jié)束后，要針對(duì)自己在考試中暴露出來的問題有所總結(jié)，分析一下自己最近的學(xué)習(xí)情況，多和老師同學(xué)溝通交流，從而進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

高考地理選擇題答題技巧一、直選法

直選法主要是針對(duì)一些考查識(shí)記性知識(shí)的試題而言的，這類高考地理試題往往考查考生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和基本原理的理解，解題時(shí)根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的記憶情況，高考地理選擇出正確選項(xiàng)即可。雖然高考越來越重視對(duì)考生能力的考查，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，不少試卷中還是會(huì)出現(xiàn)一些需用直選法來解答的選擇題。

二、圖文轉(zhuǎn)換法

圖是地理學(xué)科的一大特色，教材中的不少知識(shí)點(diǎn)都是以圖的形式呈現(xiàn)的，這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要關(guān)注教材中的圖表，認(rèn)真分析圖表中隱含的信息，學(xué)會(huì)分析各種類型圖的一般方法。對(duì)于教材中一些以文字描述的結(jié)論、原理，可試著將它們轉(zhuǎn)繪成圖形，以便記憶和理解，如轉(zhuǎn)繪出某日全球正午太陽(yáng)高度的分布圖、某日全球各地晝長(zhǎng)的分布圖等。在答題時(shí)，要注意適時(shí)地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，使題中所給的圖(或文)信息朝我們比較熟悉的文(或圖)去轉(zhuǎn)換，這將極大地提高高考地理答題效率。

三、排除法

大多數(shù)同學(xué)在解答高考地理選擇題時(shí)多采用排除法。所謂排除法，就是在認(rèn)真閱讀、分析題干所給條件的基礎(chǔ)上，對(duì)題目所給的四個(gè)選項(xiàng)逐一分析排除。高考地理解題時(shí)可先從自己最熟悉、最有把握的選項(xiàng)開始，然后把比較有把握的選項(xiàng)排除，直至最后剩下唯一的選項(xiàng)。找準(zhǔn)解題的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行排除，不僅可以正確解題，也可大大節(jié)約寶貴的考試時(shí)間。

高中地理學(xué)的好適合報(bào)什么專業(yè)1.人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)

在我國(guó)，如何解決人口、資源、環(huán)境的問題，已經(jīng)被作為基本國(guó)策提出，三者成為各級(jí)政府施政綱領(lǐng)中必不可少的部分。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃研究的內(nèi)容就是通過城鄉(xiāng)規(guī)劃和管理，合理利用資源和環(huán)境，促進(jìn)城鄉(xiāng)人口和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，該專業(yè)的社會(huì)需求將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保持旺盛勢(shì)頭。

2.地理信息科學(xué)專業(yè)

地理信息科學(xué)專業(yè)原名地理信息系統(tǒng)專業(yè)。是一門集地理學(xué)、計(jì)算機(jī)、遙感技術(shù)和地圖學(xué)于一體的邊緣學(xué)科，主要培養(yǎng)具備地理信息科學(xué)與地圖學(xué)、遙感技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)、基本技能、通俗點(diǎn)可以理解為就是把地圖信息存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)里，制成電子地圖，使人們通過計(jì)算機(jī)迅速查詢到目標(biāo)。比如，應(yīng)用這種技術(shù)可以制成城市電子地圖，我們?cè)诓樵児财嚶肪€時(shí)，只需輸入起點(diǎn)和終點(diǎn)的名稱，就可以查詢出相關(guān)車次，并獲取沿途經(jīng)過的道路和換乘車站等地理信息。

3.地理科學(xué)專業(yè)

地理科學(xué)專業(yè)是一門從各種角度對(duì)地質(zhì)、地表形態(tài)等地理特征進(jìn)行深入研究，同時(shí)也研究地域與人們生活關(guān)聯(lián)的一門學(xué)問。研究大致分為兩大領(lǐng)域，即以地形、地質(zhì)、氣候、海洋等自然環(huán)境為對(duì)象的自然地理學(xué)和以人口、城市、交通、文化等為對(duì)象的人文地理學(xué)。除此之外，還要進(jìn)行大量地理應(yīng)用方面的研究，學(xué)習(xí)者會(huì)接觸到有關(guān)地質(zhì)、勘探、地圖繪制、地理信息系統(tǒng)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等等多方面的知識(shí)。

4.自然地理與資源環(huán)境專業(yè)

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一、把握當(dāng)前水利脈搏，積極踐行可持續(xù)發(fā)展治水思路

作為一名水利系統(tǒng)公務(wù)員，最重要的是依法治水，依法管水，依法興水，所以，對(duì)國(guó)家的治水政策及可持續(xù)發(fā)展治水思路的把握應(yīng)該是很重要的一項(xiàng)基本要求。陳雷部長(zhǎng)講話指出“水是基礎(chǔ)性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟(jì)資源，是生態(tài)與環(huán)境的控制性要素。以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是世界各國(guó)面臨的共同挑戰(zhàn)和緊迫任務(wù)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，是中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要時(shí)期，也是傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利加快轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。人多水少，水資源時(shí)空分布不均、與生產(chǎn)力布局不相匹配，不僅是中國(guó)現(xiàn)階段的突出水情，也是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中需要長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)的基本國(guó)情?！彼堪l(fā)展研究中心主任的給我們學(xué)院仔細(xì)的回顧了可持續(xù)發(fā)展治水思路出臺(tái)的時(shí)代背景和戰(zhàn)略意義，更使我們認(rèn)識(shí)到肩頭承擔(dān)著踐行可持續(xù)發(fā)展水利的責(zé)任，堅(jiān)定不移的用可持續(xù)發(fā)展治水思路指導(dǎo)日常民生水利工作。工作中，只要堅(jiān)持水資源可持續(xù)利用，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持人與自然和諧，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，堅(jiān)持現(xiàn)代化方向就不會(huì)偏離民生水利可持續(xù)發(fā)展的軌道。只有真正理解可持續(xù)發(fā)展的治水思路，才能更好的把握當(dāng)前水利脈搏，積極踐行才能積極踐行可持續(xù)發(fā)展治水思路。

二、提升自我，學(xué)會(huì)溝通，利用團(tuán)隊(duì)精神把事業(yè)干好

隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求越來越強(qiáng)烈，對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過情商和心理溝通技巧的學(xué)習(xí)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀的差距。要努力提升自己的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，只有具備高素質(zhì)才能成為一名優(yōu)秀公務(wù)員。

發(fā)展自己可以以劃單人艇的心情去生活、發(fā)展自己、表現(xiàn)自己，但日常工作中更多時(shí)候我們是劃的龍舟，每個(gè)人的成敗得失是休戚相關(guān)的，只有和諧溝通，同舟共濟(jì)，以團(tuán)隊(duì)的力量來用心完成各項(xiàng)工作，才能把我們的事業(yè)干好。如老師講的90%規(guī)律使我一下明白了我們規(guī)劃科主管的規(guī)劃為什么遲遲交不了卷。一個(gè)規(guī)劃項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)院的規(guī)劃處設(shè)計(jì)人員>規(guī)劃處總工>院總工把關(guān)>技術(shù)中心評(píng)審>委內(nèi)校核>委領(lǐng)導(dǎo)基本上6個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的工作人員一般是90%的思維，即做到100%太累，60%太危險(xiǎn)，90%優(yōu)秀剛好，如此，前面5個(gè)環(huán)節(jié)的90%連續(xù)的結(jié)果就是59%(假定優(yōu)秀為1)，59%的成果就是合格還達(dá)不到，誰都不會(huì)滿意，因此，返工就是必然的選擇，有的規(guī)劃返工的不止2、3次。很簡(jiǎn)單的道理在實(shí)際應(yīng)用中很容易忽視，在今后的工作中，我爭(zhēng)取把學(xué)到的知識(shí)貫徹到規(guī)劃組織的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，將每個(gè)規(guī)劃組織好，拿出優(yōu)秀的答卷。

三、把握規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃自己成長(zhǎng)

篇4

關(guān)鍵詞：綠色會(huì)計(jì)；環(huán)境成本；可持續(xù)發(fā)展

作者簡(jiǎn)介：杜李(1964-)，女，河南開封人，河南大學(xué)工商管理學(xué)院講師，主要從事會(huì)計(jì)學(xué)研究。

中圖分類號(hào)：F23　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1006-1096(2009)04-0076-04　收稿日期：2009-01-01

自20世紀(jì)70年代比蒙斯(1971)的“控制污染的社會(huì)成本轉(zhuǎn)換研究”和馬林(1973)的“污染的會(huì)計(jì)問題”發(fā)表以來，人類對(duì)工業(yè)革命帶來的環(huán)境問題與社會(huì)問題開始從會(huì)計(jì)學(xué)科的角度進(jìn)行探索，引起了國(guó)際組織、學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界的廣泛關(guān)注(聯(lián)合國(guó)，2005；耿建新等，2004；張勁松，2006)。在建設(shè)可持續(xù)社會(huì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的過程中，一門對(duì)人類的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生深刻影響的“綠色會(huì)計(jì)”應(yīng)運(yùn)而生。針對(duì)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題，會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)界從推動(dòng)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展角度探討了綠色會(huì)計(jì)的發(fā)展問題(孫興華等，2000；徐小琴，2007)，認(rèn)為綠色會(huì)計(jì)是企業(yè)與可持續(xù)發(fā)展之間的助推橋梁(王建華，2006)，并提出了環(huán)境會(huì)計(jì)的概念框架(張秀敏等，2007)，這對(duì)我國(guó)實(shí)施綠色會(huì)計(jì)有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。由于綠色會(huì)計(jì)的許多基本問題在理論方法上尚未解決，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體和環(huán)境問題又有其特殊性，因此，在我國(guó)實(shí)施綠色會(huì)計(jì)有一些基本問題還需要進(jìn)一步探討。本文主要基于學(xué)術(shù)界已有工作，進(jìn)一步梳理綠色會(huì)計(jì)的一些基本思路，探討在我國(guó)發(fā)展綠色會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)采取的基本原則和對(duì)策措施。

一、綠色會(huì)計(jì)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和目標(biāo)

綠色會(huì)計(jì)又稱環(huán)境會(huì)計(jì)，是環(huán)境學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)相互滲透融合形成的一門新興的會(huì)計(jì)學(xué)科。它以自然資源消耗與自然環(huán)境占用的補(bǔ)償為中心，綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)原理和方法，采用多元化的計(jì)量手段和屬性，反映、報(bào)告和考核各會(huì)計(jì)主體的生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)自然資源和環(huán)境的影響以及維護(hù)、發(fā)展和補(bǔ)償，為決策者提供相關(guān)的信息，以達(dá)到合理配置資源、改善環(huán)境質(zhì)量的目的。綠色會(huì)計(jì)的實(shí)質(zhì)是將生產(chǎn)主體因經(jīng)濟(jì)活動(dòng)而犧牲環(huán)境質(zhì)量的代價(jià)與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論方法有機(jī)地結(jié)合起來，其會(huì)計(jì)循環(huán)不僅包括與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)直接有關(guān)的信息、基金與物質(zhì)商品，而且也包括與企業(yè)環(huán)保有關(guān)的資源、廢棄物及其處理。

綠色會(huì)計(jì)將環(huán)境因素納入核算范圍，因此具有一些明顯的特征。一是核算對(duì)象的不確定性。環(huán)境問題形形，資源利用方式也多種多樣，這是由資源環(huán)境系統(tǒng)的自然屬性所決定的，自然現(xiàn)象的不確定性導(dǎo)致核算其成本價(jià)值的綠色會(huì)計(jì)就具有很大的不確定性。二是核算周期的復(fù)雜性。涉及環(huán)境因素的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不像一般的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)周期很短且較為單純，受環(huán)境問題類型和尺度的影響，環(huán)境經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的周期很難計(jì)量，十分復(fù)雜。三是核算內(nèi)容的廣泛性。人類從事社會(huì)活動(dòng)的生產(chǎn)消費(fèi)，要消耗自然資源，各種生活、生產(chǎn)、社會(huì)活動(dòng)，向環(huán)境中排放廢棄物，整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)消費(fèi)和相應(yīng)的生態(tài)循環(huán)價(jià)值都要反映到綠色會(huì)計(jì)核算中，綠色成本、綠色收入、綠色會(huì)計(jì)收益等核算對(duì)象在不同條件下發(fā)生變化，這也增加了環(huán)境核算的內(nèi)容。四是核算方法的多樣性。綠色會(huì)計(jì)不僅涉及經(jīng)濟(jì)與數(shù)學(xué)的計(jì)算，還涉及社會(huì)、資源、環(huán)境等方面的評(píng)價(jià)，貨幣也不再是唯一的計(jì)量單位，空氣、水、土地等維持生命存在，是人類共有的財(cái)產(chǎn)，不屬于任何個(gè)體，沒有明確的歸屬，綠色會(huì)計(jì)不能只用貨幣作為計(jì)量單位，比如反映一個(gè)區(qū)域的森林覆蓋率、林地規(guī)模、水土涵養(yǎng)量、空氣質(zhì)量等生態(tài)資源狀況就難以用貨幣計(jì)量，要采用價(jià)格替代、支付意愿等特殊計(jì)量方式。

從使用者的角度看，綠色會(huì)計(jì)的目標(biāo)應(yīng)有基本目標(biāo)和具體目標(biāo)兩個(gè)層次?；灸繕?biāo)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益、環(huán)境利益和社會(huì)利益的多目標(biāo)協(xié)調(diào)，使人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)發(fā)展。綠色會(huì)計(jì)的具體目標(biāo)應(yīng)是滿足會(huì)計(jì)信息使用者進(jìn)行決策的需要，幫助環(huán)境資源使用者和管理者了解綠色資源的存量和流量，以及綠色資產(chǎn)、綠色資源的分布及可能產(chǎn)生的變化情況；了解綠色資源所能產(chǎn)生的效益以及實(shí)現(xiàn)效益的能力；了解環(huán)境投資總額、環(huán)境投資管理情況、環(huán)境投資產(chǎn)生的效益及綠色負(fù)債變動(dòng)情況等。由此可見，綠色會(huì)計(jì)的目標(biāo)注重各個(gè)目標(biāo)之間的相互作用，達(dá)到多目標(biāo)協(xié)調(diào)。一是經(jīng)濟(jì)利益，GNP增長(zhǎng)和區(qū)域社會(huì)發(fā)展不因時(shí)代更替而衰減；二是社會(huì)利益，要平衡經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益；三是環(huán)境利益，處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)態(tài)關(guān)系。圍繞上述目標(biāo)，綠色會(huì)計(jì)改變傳統(tǒng)會(huì)計(jì)單一追求經(jīng)濟(jì)利益的成本核算辦法，將環(huán)境自然價(jià)值計(jì)入成本，綜合評(píng)價(jià)企業(yè)效益和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代價(jià)與得失，達(dá)到對(duì)自然資源與自然環(huán)境的有效保護(hù)和永續(xù)利用。

二、實(shí)施綠色會(huì)計(jì)面臨的難點(diǎn)和問題

推行綠色會(huì)計(jì)成為當(dāng)前國(guó)際會(huì)計(jì)界的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，在我國(guó)現(xiàn)實(shí)條件下，要推行綠色會(huì)計(jì)這一新的會(huì)計(jì)核算制度還面臨著以下難點(diǎn)和問題：首先，對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)缺乏科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)方法和體系。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)只做財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，而綠色會(huì)計(jì)要對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行包括財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、環(huán)境評(píng)價(jià)在內(nèi)的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)一個(gè)實(shí)體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境評(píng)價(jià)一般要涉及多個(gè)方面：因該經(jīng)濟(jì)實(shí)體污染造成多大的經(jīng)濟(jì)損失和環(huán)境破壞，在三廢治理過程中產(chǎn)出多大的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益，對(duì)環(huán)境防護(hù)和治理發(fā)生多大影響等。環(huán)境評(píng)價(jià)的難點(diǎn)就在于缺乏科學(xué)的定量方法及切實(shí)可行的指標(biāo)體系，難以對(duì)環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負(fù)債、環(huán)境成本與環(huán)境收益等信息進(jìn)行綜合的定量評(píng)價(jià)。其次，綠色會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量缺少可比性，信息的披露缺乏可靠性。綠色會(huì)計(jì)的基本職能是反映和監(jiān)督。綠色會(huì)計(jì)對(duì)象的特殊性決定了它不僅用貨幣單位來計(jì)量。而且要有物理單位來計(jì)量。由于沒有統(tǒng)一規(guī)范綠色會(huì)計(jì)核算的對(duì)象及計(jì)量形式，導(dǎo)致對(duì)企業(yè)所擁有的環(huán)境資產(chǎn)，承擔(dān)的環(huán)境負(fù)債以及環(huán)境繢效等要素的確認(rèn)和計(jì)量缺乏可比性。同時(shí)，由于缺乏必要的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和監(jiān)管機(jī)構(gòu)，大多數(shù)企業(yè)不會(huì)主動(dòng)披露綠色會(huì)計(jì)信息，或者即使披露了一些，有些企業(yè)也可能為了自身的局部利益而隱瞞應(yīng)當(dāng)向外界披露的會(huì)計(jì)信息，致使綠色會(huì)計(jì)核算與信息披露的可靠性差。這也是綠色會(huì)計(jì)信息披露急需解決的問題。其三，生產(chǎn)單位實(shí)施綠色會(huì)計(jì)的積極性不高。就會(huì)計(jì)工作而言，綠色會(huì)計(jì)對(duì)每個(gè)單位來說都無直接益處，只有額外負(fù)擔(dān)，因而推進(jìn)資源環(huán)境會(huì)計(jì)核算在微觀單位內(nèi)部不會(huì)有原動(dòng)力。脫離開來自社會(huì)的、公眾的、道義的、政府的壓力和推動(dòng)力，資源環(huán)境核算不可能像其他經(jīng)濟(jì)核算那樣首先在每一個(gè)社會(huì)個(gè)體基于內(nèi)在需要而展開。綠色會(huì)計(jì)能夠在

學(xué)術(shù)研究和專業(yè)研究中建立起來，但要落實(shí)到經(jīng)濟(jì)核算實(shí)踐中。還有許多工作要做，需要研究諸如企業(yè)的社會(huì)責(zé)任、政府的職能等基本問題。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作對(duì)會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求是，在基本掌握經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)技能，并精通生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)知識(shí)。綠色會(huì)計(jì)則是一門由環(huán)境學(xué)、資源學(xué)、生態(tài)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)等交叉滲透而成的知識(shí)領(lǐng)域，在具體應(yīng)用中要運(yùn)用到多學(xué)科的原理、方法和手段，其中不乏專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)。現(xiàn)有的會(huì)計(jì)人員由于知識(shí)結(jié)構(gòu)所限，難以恰當(dāng)處理環(huán)境問題的財(cái)務(wù)影響以及環(huán)境績(jī)效評(píng)價(jià)問題。

三、實(shí)施綠色會(huì)計(jì)的基本原則

(一)系統(tǒng)性與多目標(biāo)相結(jié)合的原則。綠色會(huì)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)核算，它不僅涵蓋經(jīng)濟(jì)問題、社會(huì)問題，還包含資源問題和環(huán)境問題，同時(shí)又涉及時(shí)間和空間尺度問題。因此，綠色成本核算必須突出系統(tǒng)性原則。從理論到實(shí)踐，從產(chǎn)品到市場(chǎng)，從企業(yè)到社會(huì)，從資源到環(huán)境，從短期到長(zhǎng)期，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從宣傳到立法，從價(jià)格變動(dòng)到公眾生活等，方方面面都要系統(tǒng)研究。特別是環(huán)境經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)屬于多目標(biāo)系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)、資源構(gòu)成一個(gè)復(fù)合系統(tǒng)，不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)追求經(jīng)濟(jì)效益，也不能為了保護(hù)環(huán)境而拋棄經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須同時(shí)兼顧各個(gè)方面，堅(jiān)持多目標(biāo)原則，這是可持續(xù)發(fā)展理念在成本核算中的基本體現(xiàn)。

(二)長(zhǎng)期性和循序漸進(jìn)相結(jié)合的原。建立綠色會(huì)計(jì)制度是人類進(jìn)入生態(tài)文明時(shí)代必須跨越的門檻，它不僅涉及產(chǎn)品成本的市場(chǎng)價(jià)格變更，市場(chǎng)規(guī)律變動(dòng)，還涉及商品流通準(zhǔn)則和經(jīng)濟(jì)制度問題。因此，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，綠色會(huì)計(jì)的實(shí)施要經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)過程和大量艱苦的準(zhǔn)備工作，要堅(jiān)持長(zhǎng)期性原則。但是，鑒于當(dāng)代“環(huán)境與發(fā)展”這一世界主題，以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，又不能不立即著手這項(xiàng)工作，否則，在未來的世界貿(mào)易中我們將處于被動(dòng)境地，必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則?？梢韵瘸闪⒁粋€(gè)由經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、資源、管理、法律等多方面專家組成的機(jī)構(gòu)，對(duì)綠色會(huì)計(jì)理論、自然資源成本、環(huán)境影響成本、企業(yè)行為規(guī)律、產(chǎn)品市場(chǎng)規(guī)律、價(jià)格體系變動(dòng)、會(huì)計(jì)核算項(xiàng)目、法律體系變更等一系列相關(guān)問題進(jìn)行研究，并對(duì)部分產(chǎn)品或地區(qū)市場(chǎng)進(jìn)行試點(diǎn)獲得經(jīng)驗(yàn)后，再開展社會(huì)宣傳，逐步使公眾和市場(chǎng)接受，最后研究立法或修改有關(guān)法律，考慮市場(chǎng)調(diào)節(jié)手段，調(diào)整會(huì)計(jì)教育和管理以及審計(jì)制度。

(三)靈活性和邊界起步相結(jié)合的原則。綠色會(huì)計(jì)所核算的內(nèi)容十分廣泛，在不同的環(huán)境、地域和歷史條件下會(huì)發(fā)生大的變動(dòng)，因此，應(yīng)結(jié)合具體情況，靈活掌握。對(duì)不同的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品，不同的地點(diǎn)和不同的時(shí)期選擇不同的核算內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)?？梢圆扇　半p軌制”。一為現(xiàn)行的會(huì)計(jì)核算體系，二為探索性綠色會(huì)計(jì)核算體系，僅供研究和參考用。待各種條件相對(duì)成熟和世界商品流動(dòng)準(zhǔn)則出現(xiàn)變化時(shí)，再推廣實(shí)施，綠色會(huì)計(jì)核算的起始科目，應(yīng)當(dāng)從相對(duì)明確、簡(jiǎn)單和易于了解的內(nèi)容人手，采取邊界推進(jìn)原則。不宜一開始就從那些十分模糊，毫無基礎(chǔ)和多變不定的項(xiàng)目人手，諸如大氣環(huán)流下的風(fēng)能、潮汐能成本等。此外，也可以采用分解綜合的方法，如一塊草地的價(jià)值成本，可以分解為土地、氣候、環(huán)境、區(qū)位、旅游、商業(yè)等多項(xiàng)價(jià)值，分別衡量，再給予不同的權(quán)重系數(shù)進(jìn)行綜合評(píng)估。

(四)強(qiáng)制性與自愿、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的原。推行一項(xiàng)新制度必須以法律為依據(jù)，使其具有一定的約束強(qiáng)制性。一旦推行企業(yè)綠色會(huì)計(jì)制度，政府會(huì)計(jì)管理部門、環(huán)境保護(hù)部門必須對(duì)生產(chǎn)單位最低限度的披露做出明確的強(qiáng)制性規(guī)定。當(dāng)然，如果生產(chǎn)單位主動(dòng)地披露盡可能多的環(huán)境信息，政府及社會(huì)公眾應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)，并配合創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境成本核算所需要的基本條件。由于綠色會(huì)計(jì)所核算的內(nèi)容十分廣泛，并且會(huì)隨著生產(chǎn)的產(chǎn)品、企業(yè)的外部環(huán)境和地域的變化而變化，因此我國(guó)的企業(yè)綠色會(huì)計(jì)的構(gòu)建不能全盤沿襲西方的相關(guān)做法，應(yīng)結(jié)合我國(guó)的具體情況，不斷創(chuàng)新、發(fā)展和完善。

四、實(shí)施綠色會(huì)計(jì)的措施和建議

(一)加強(qiáng)綠色會(huì)計(jì)理論與方法研究。我國(guó)綠色會(huì)計(jì)理論研究與實(shí)踐起步較晚，在積極參與國(guó)際交流與合作，不斷提升自身水平的同時(shí)，應(yīng)該組織環(huán)境學(xué)、資源學(xué)、生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)等領(lǐng)域的專家聯(lián)合開展研究，探索我國(guó)現(xiàn)實(shí)條件下的環(huán)境核算理論與方法體系。由于綠色會(huì)計(jì)方法體系的多元化，核算對(duì)象的復(fù)雜化，尤其是在計(jì)量環(huán)節(jié)上尚未突破，使得當(dāng)前綠色會(huì)計(jì)缺乏與實(shí)務(wù)相結(jié)合的理論支點(diǎn)。為此，會(huì)計(jì)理論界應(yīng)加強(qiáng)研究，積極探索。因其缺少公認(rèn)的會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)對(duì)象，綠色會(huì)計(jì)的核算方法存在較大爭(zhēng)議。當(dāng)前我國(guó)資源環(huán)境成本的計(jì)量和核算至少應(yīng)圍繞以下6項(xiàng)價(jià)值指標(biāo)來展開，即：資源環(huán)境的耗減成本、損失成本、恢復(fù)和再生成本、保護(hù)成本、替代和機(jī)會(huì)成本以及改善收入?？梢越梃b環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的估價(jià)理論發(fā)展環(huán)境會(huì)計(jì)的一些計(jì)量方法：(1)以環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)，采用直接市場(chǎng)法和替代性市場(chǎng)法；(2)帶有主觀性的間接市場(chǎng)法、意愿評(píng)估調(diào)查法和專家調(diào)查法；(3)建立在勞動(dòng)價(jià)值理論和邊際效用理論基礎(chǔ)上的機(jī)會(huì)成本法、人力資本法、生產(chǎn)率變動(dòng)法、影子價(jià)格法和模糊數(shù)學(xué)法；(4)建立在資源價(jià)值觀基礎(chǔ)上的環(huán)境資源分類計(jì)算法；(5)通過對(duì)活動(dòng)跟蹤動(dòng)態(tài)反映環(huán)境資產(chǎn)的耗費(fèi)或收益的作業(yè)成本法；(6)累計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售、使用過程中發(fā)生的環(huán)境支出的產(chǎn)品生命周期成本法。

(二)加快綠色會(huì)計(jì)法規(guī)體系及準(zhǔn)則的制定。建國(guó)以來，我國(guó)已經(jīng)制定和頒布了一系列資源管理和環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)，以及相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃和戰(zhàn)略方案。在環(huán)境實(shí)踐中形成了“誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)，誰利用誰補(bǔ)償，誰破壞誰恢復(fù)”的環(huán)境政策。從發(fā)達(dá)國(guó)家綠色會(huì)計(jì)的發(fā)展歷程看，首先是環(huán)境成本的核算與披露，進(jìn)而由綠色會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)延伸到會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及政府行為，再進(jìn)一步將綠色會(huì)計(jì)與環(huán)境管理相聯(lián)系。即使在環(huán)境信息的披露方面，也是循序漸進(jìn)的。因此，我們還應(yīng)建立綠色會(huì)計(jì)相關(guān)的法規(guī)體系，包括會(huì)計(jì)法、綠色會(huì)計(jì)具體業(yè)務(wù)準(zhǔn)則、企業(yè)內(nèi)部綠色會(huì)計(jì)核算制度。目前，可由財(cái)政部牽頭，吸納環(huán)保、會(huì)計(jì)、稅收等各方共同籌劃“綠色會(huì)計(jì)準(zhǔn)則”，在實(shí)踐上規(guī)范綠色會(huì)計(jì)核算對(duì)象及報(bào)告形式，增強(qiáng)其實(shí)務(wù)可操作性和統(tǒng)一性。

(三)在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)體系下增設(shè)環(huán)境類會(huì)計(jì)科目?；诰G色會(huì)計(jì)制度建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性任務(wù)，近期可以采取一種過渡方案。為了能夠反映環(huán)境、資源因素在會(huì)計(jì)核算中的作用，在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)科目的基礎(chǔ)上，增設(shè)相應(yīng)的環(huán)境類會(huì)計(jì)科目：(1)在“資產(chǎn)”中增設(shè)“環(huán)境資產(chǎn)”科目，用以記錄會(huì)計(jì)主體所擁有、控制或占據(jù)的諸如水、礦等自然資源，對(duì)符合固定資產(chǎn)性質(zhì)的資產(chǎn)還要提取折舊，計(jì)入成本或費(fèi)用中；(2)在“負(fù)債”中增設(shè)“環(huán)境負(fù)債”科目，用以記錄會(huì)計(jì)主體在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中產(chǎn)生的環(huán)境負(fù)債，如應(yīng)向環(huán)保部門繳納而尚未繳納的環(huán)保費(fèi)用等；(3)在“所有者權(quán)益”中增設(shè)“環(huán)境公允價(jià)值”科目，用來反映會(huì)計(jì)主體無償取得的環(huán)境資產(chǎn)的價(jià)值，如礦區(qū)所占荒山等；(4)在“收入”中增設(shè)“環(huán)境收入”科目，用來反映會(huì)

計(jì)主體因積極保護(hù)環(huán)境、治理污染而獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)貼或稅費(fèi)減免，企業(yè)因回收廢水、廢渣而得的收入，環(huán)保無形資產(chǎn)所帶來的收益等；(5)在“費(fèi)用”中增設(shè)“環(huán)境成本”科目，這是與“環(huán)境收入”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)科目，反映會(huì)計(jì)主體為保護(hù)環(huán)境，治理環(huán)境污染所付出的成本代價(jià)，因破壞環(huán)境而支付的罰款等項(xiàng)目；(6)在“利潤(rùn)”中增設(shè)“環(huán)境利潤(rùn)”科目，它是“環(huán)境收入”與“環(huán)境負(fù)債”的差額。

(四)加強(qiáng)綠色會(huì)計(jì)的社會(huì)與政府監(jiān)督。應(yīng)加強(qiáng)政府有關(guān)部門和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)綠色會(huì)計(jì)的監(jiān)督，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體的積極作用，加快綠色會(huì)計(jì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，積極開展環(huán)境審計(jì)工作。近年來，隨著我國(guó)進(jìn)入WTO與世界經(jīng)濟(jì)接軌，為了應(yīng)對(duì)國(guó)際上日益增多的綠色貿(mào)易壁壘，就需要企業(yè)加快綠色會(huì)計(jì)系統(tǒng)建設(shè)，加強(qiáng)綠色會(huì)計(jì)信息披露，為了保證企業(yè)環(huán)境信息披露的可靠性，保障信息使用者的利益。加強(qiáng)環(huán)境審計(jì)就顯得尤為重要。為此應(yīng)盡快制定中國(guó)環(huán)境審計(jì)準(zhǔn)則，強(qiáng)化對(duì)公司環(huán)境信息披露內(nèi)容的審計(jì)監(jiān)督。由會(huì)計(jì)師事務(wù)所或國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)進(jìn)行專項(xiàng)環(huán)境審計(jì)，強(qiáng)化對(duì)綠色會(huì)計(jì)的再監(jiān)督。有助于綠色會(huì)計(jì)的創(chuàng)建和不斷完善，使我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步納入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

(五)普及綠色會(huì)計(jì)理念。綠色會(huì)計(jì)主張將整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)消費(fèi)和相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境都反映到會(huì)計(jì)模式中，要對(duì)環(huán)境資源損耗、環(huán)境保護(hù)支出、環(huán)境資源收益、環(huán)境資源效益做出相應(yīng)的會(huì)計(jì)記錄，勢(shì)必會(huì)對(duì)企業(yè)的短期效益產(chǎn)生巨大影響。因此，綠色會(huì)計(jì)的推行取決于全民素質(zhì)的全面提高和全民環(huán)境責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)，即每個(gè)公民都要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，政府要加強(qiáng)對(duì)綠色會(huì)計(jì)的實(shí)施和宣傳教育的力度，將綠色會(huì)計(jì)的實(shí)施作為一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，可以采取籌辦中國(guó)綠色會(huì)計(jì)刊物，建立獎(jiǎng)罰分明的環(huán)保執(zhí)法力度等活動(dòng)來加大實(shí)施綠色會(huì)計(jì)的宣傳力度。要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)教育，在中小學(xué)增設(shè)環(huán)保常識(shí)課，在大中專學(xué)校增設(shè)綠色會(huì)計(jì)、審計(jì)專業(yè)課。加強(qiáng)在職人員的綠色會(huì)計(jì)培訓(xùn)工作，設(shè)立綠色會(huì)計(jì)基金，獎(jiǎng)勵(lì)研究推廣綠色會(huì)計(jì)、治理污染等有功人員，增強(qiáng)人們接受環(huán)保教育的積極性，建立一個(gè)推行綠色會(huì)計(jì)理念的良好的社會(huì)環(huán)境。

五、結(jié)束語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；人文城鄉(xiāng)專業(yè)；人才培養(yǎng)體系

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）02-0088-02

一、應(yīng)用型本科內(nèi)涵與特征

（一）應(yīng)用型本科內(nèi)涵

依據(jù)各國(guó)普遍認(rèn)同的高等教育和高等學(xué)校的分類方法，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際，可將我國(guó)的高等教育分為研究生教育、本科教育、高職與高專教育三大層次，將高等學(xué)校分為研究型、教學(xué)研究型、應(yīng)用型和職業(yè)技能型四種。應(yīng)用型本科教育與研究型、教學(xué)研究型教育不同，它是指以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，面向地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)專業(yè)技能和職業(yè)技能，構(gòu)建“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，以深度的校企合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，培養(yǎng)高科技專門人才和應(yīng)用性人才[1]。

（二）基本特征

1.應(yīng)用型本科是典型的應(yīng)用教育體系

美國(guó)教育家費(fèi)依屈克（H.A.Foechek）早在1965年就預(yù)言：“在將來某一時(shí)候，大學(xué)本科水平上至少有四種基本類型的學(xué)士學(xué)位教學(xué)計(jì)劃――科學(xué)類（science）、工程科學(xué)類（engineering science）、工程類（engineering）和工程技術(shù)類（engineering techno logy）?！币虼?，在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中，由命題和概念構(gòu)成的科學(xué)活動(dòng)構(gòu)成了科學(xué)體系，對(duì)應(yīng)于科學(xué)教育，科學(xué)教育以基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科為主線；由活動(dòng)和實(shí)踐構(gòu)成的工程技術(shù)活動(dòng)形成了工程技術(shù)體系，對(duì)應(yīng)于工程技術(shù)教育，其教育內(nèi)容以工程項(xiàng)目或生產(chǎn)流程為主線。它們分別以培養(yǎng)科學(xué)型、工程型和技術(shù)型人才為目標(biāo)。應(yīng)用型教育不同于注重學(xué)理的科學(xué)教育體系，而是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的工程技術(shù)教育體系。

2.應(yīng)用型本科是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主體

應(yīng)用型本科教育是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生的。隨著全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)以及信息化時(shí)代的來臨，技術(shù)研發(fā)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力，因此，在當(dāng)今世界需要將基礎(chǔ)自然科學(xué)與實(shí)用型科學(xué)相結(jié)合的技術(shù)型科學(xué)。高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用導(dǎo)致社會(huì)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變革，推動(dòng)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和提高層次，應(yīng)運(yùn)而生了本科層次的應(yīng)用型教育。應(yīng)用型本科教育以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，是科學(xué)技術(shù)知識(shí)不斷進(jìn)步的產(chǎn)物。高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才是應(yīng)用型人才的主體和核心，相應(yīng)的以本科層次的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)為主體的應(yīng)用型本科教育，即成為應(yīng)用型教育的中心環(huán)節(jié)[2]。

3.應(yīng)用型本科教育是專業(yè)性的通才教育

“通才教育”是高等教育非常重要的教育模式，它是以“通才”為培養(yǎng)目標(biāo)，在課程體系上強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科的融合，以綜合能力訓(xùn)練為內(nèi)容的教育模式。一個(gè)綜合性的課程教學(xué)體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力與素質(zhì)。在未來科學(xué)技術(shù)綜合化的發(fā)展趨勢(shì)下，必然要求學(xué)生具有廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代管理和現(xiàn)代技術(shù)的要求。應(yīng)用型本科的教育模式與“通才”教育的模式的目標(biāo)是一致的。但我們?cè)趶?qiáng)調(diào)綜合的同時(shí)，要本著“學(xué)以致用”的原則，教好某一門專業(yè)，要側(cè)重于技能和方法，處理好通、專、博的關(guān)系，即通專博專博通。

4.應(yīng)用型本科教育是培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)型和實(shí)用型人才

應(yīng)用型本科教育以專業(yè)性知識(shí)、綜合能力素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)的教育。課程體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)取決于就業(yè)市場(chǎng)的需求和學(xué)生的特點(diǎn)。隨著社會(huì)分工越來越精細(xì)，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的要求也越來越細(xì)化，細(xì)化到專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用方向。應(yīng)用型本科是為學(xué)生進(jìn)入應(yīng)用科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備，不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)和技術(shù)等基礎(chǔ)理論的準(zhǔn)備，更強(qiáng)調(diào)各行業(yè)的相關(guān)技能的掌握，獲得技能和能力的通行證。因此，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)型工程師和應(yīng)用型工程師，教育是一種學(xué)歷教育與職業(yè)素質(zhì)科學(xué)統(tǒng)一和有機(jī)結(jié)合的教育。

5.應(yīng)用型本科教育應(yīng)重視校企深度聯(lián)合

2012年教育部制定的《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中提出：“引導(dǎo)高校和企業(yè)共建創(chuàng)新平臺(tái)，合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展、建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系。完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，會(huì)同相關(guān)部門及行業(yè)企業(yè)制定實(shí)施本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)行業(yè)部門依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制訂相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，高校根據(jù)實(shí)際制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)方案?！?/p>

長(zhǎng)期以來我國(guó)傳統(tǒng)的本科教育教學(xué)模式導(dǎo)致大學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)缺乏，造成人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求脫節(jié)，高等教育大眾化階段大學(xué)本科畢業(yè)生普遍出現(xiàn)就業(yè)困難。在這種情況下，迫切需要培養(yǎng)符合社會(huì)需求、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。校企合作是實(shí)現(xiàn)應(yīng)社會(huì)所需、與市場(chǎng)接軌、實(shí)踐與理論有效結(jié)合，應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑[3]。

二、人文城鄉(xiāng)專業(yè)人才培養(yǎng)需求導(dǎo)向

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)（簡(jiǎn)稱人文城鄉(xiāng)專業(yè)）是2012年教育部重新調(diào)整的專業(yè)，是對(duì)“經(jīng)濟(jì)地理學(xué)”、“城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃”和“自然資源管理”專業(yè)的合并，涉及地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)三大學(xué)科的寬口徑的理科專業(yè)，同時(shí)與資源開發(fā)、城市開發(fā)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)等也聯(lián)系密切，是針對(duì)我國(guó)人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾和學(xué)科分化日趨嚴(yán)重等問題設(shè)置的地理學(xué)二級(jí)學(xué)科，旨在培養(yǎng)具有資源、環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理能力的綜合性人才。該專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，應(yīng)緊密結(jié)合國(guó)家在城鄉(xiāng)發(fā)展、資源利用及生態(tài)保護(hù)等方面的政策，這些政策會(huì)直接或間接地影響該專業(yè)人才需求的取向[4]。

三、應(yīng)用型本科人文城鄉(xiāng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

（一）確定以“應(yīng)用”為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型本科教育注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)能力。教學(xué)、科研、應(yīng)用緊密相聯(lián)，面向應(yīng)用、面向?qū)嶋H、面向未來。注重實(shí)踐教學(xué)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以實(shí)用為原則。人文城鄉(xiāng)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備城鎮(zhèn)規(guī)劃的能力、綜合分析與評(píng)價(jià)能力以及區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)整理與定量化、規(guī)劃成果圖的制作的實(shí)際操作的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生崗位適應(yīng)性，強(qiáng)調(diào)具備職業(yè)技能，強(qiáng)調(diào)具有技術(shù)創(chuàng)新和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)的是現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用者、實(shí)施者和實(shí)現(xiàn)者。

（二）構(gòu)建突出“職業(yè)元素”的課程體系

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)最根本的特征是突出對(duì)職業(yè)實(shí)踐的適應(yīng)性，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和生活做準(zhǔn)備。課程體系建設(shè)是人才培養(yǎng)的核心，因此本專業(yè)的課程體系的設(shè)置應(yīng)突出寬口徑、強(qiáng)素能、多方向的特征，通過課程活動(dòng)模塊組合進(jìn)行訓(xùn)練。人文城鄉(xiāng)專業(yè)應(yīng)建立兩大模塊：（1）課堂教學(xué)模塊。包括基礎(chǔ)課程、理論支撐、應(yīng)用技術(shù)、規(guī)劃理論。主要指自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、土地資源學(xué)、生態(tài)學(xué)、區(qū)域規(guī)劃原理、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地籍管理、資源分析與評(píng)價(jià)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、土地評(píng)價(jià)、區(qū)域分析方法、地圖學(xué)、GIS、RS軟件應(yīng)用等。（2）實(shí)踐教學(xué)模塊。由實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。包括GIS、自然地理學(xué)、生態(tài)學(xué)等實(shí)驗(yàn)；區(qū)域調(diào)查、城鄉(xiāng)規(guī)劃頂崗等實(shí)習(xí)；土地規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城鎮(zhèn)體GIS 應(yīng)用等課程設(shè)計(jì)[5]。總之，在遵循學(xué)科和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)職業(yè)和崗位需求構(gòu)建課程體系。

（三）人才培養(yǎng)過程以“四位一體”的校企合作模式為主要特征

這種模式是指“基于國(guó)家政策、制度為主導(dǎo)；行業(yè)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)；企業(yè)參與；學(xué)校實(shí)踐”的“四位一體”模式。從單一的學(xué)校、企業(yè)雙向?qū)愚D(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家宏觀調(diào)控、面向行業(yè)、企業(yè)需求以及學(xué)校實(shí)踐的“四位一體”模式[6]。具體可以將學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，或相關(guān)企事業(yè)單位人員直接參與到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，以現(xiàn)場(chǎng)參觀、討論、錄制現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像、講授等方式，重點(diǎn)講述本學(xué)科的最新科研成果和崗位前沿要求。同時(shí)以實(shí)習(xí)基地為依托，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐，如土地利用現(xiàn)狀（更新）調(diào)查，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、更新教學(xué)內(nèi)容。企業(yè)除了承擔(dān)學(xué)生部分實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，還可以直接參與到課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃地安排、培養(yǎng)方案地制定等方面工作。

（四）建立以“能力”為主導(dǎo)的多元化考核方式

本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才，因此，學(xué)生的考核方式應(yīng)改變傳統(tǒng)上僅憑一張?jiān)嚲沓煽?jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生質(zhì)量的做法，更多地應(yīng)體現(xiàn)以“能力”為本位地考核。實(shí)行知識(shí)、技能、能力的綜合考核，內(nèi)容上突出學(xué)生探索知識(shí)、思維訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、合作意識(shí)等多元化的能力評(píng)價(jià)；形式上可采用開放、靈活、個(gè)性的質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)方式。

結(jié)語(yǔ)

黑龍江科技大學(xué)作為應(yīng)用型本科教育的主體，依托人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建上突出以“應(yīng)用”為目的，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系、考核方式四個(gè)方面達(dá)到培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)性人才和應(yīng)用性人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

水土流失嚴(yán)重截止到2000年全市水土流失總面積達(dá)34125萬hm2,占土地總面積的2118%。其中耕地水土流失面積為815193萬hm2,占耕地總面積的2719%。中度水力*1了二沉池,將池底污泥回流,增加生物量提高了處理效果;②調(diào)節(jié)池中分設(shè)均質(zhì)、均量池,鼓風(fēng)機(jī)將空氣送入池底通過袋式曝氣器進(jìn)行增氧攪拌,既確保了好氧微生物的需氧量,又將回流的污泥充分與污水混合,解決了污水處理的均質(zhì)、均量問題;③操作簡(jiǎn)便靈活,處理效果有保障。曝氣增氧量、污泥回流量可以根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)節(jié),便于選擇最佳的組合效果;④部分污泥自身消化,減少污泥排放量,降低運(yùn)行費(fèi)用;⑤殘留污泥經(jīng)干化后摻入燃煤中燃燒,減少了二次污染;⑥通過ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證,強(qiáng)化了企業(yè)環(huán)境管理。侵蝕面積為1120341萬hm2,強(qiáng)度水力侵蝕面積為1115696萬hm2。極強(qiáng)度水力侵蝕面積為21220萬hm2。

嚴(yán)重的水土流失,造成土壤肥力下降,莊稼減產(chǎn),影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。112資源狀況惡化近幾年,通化市的森林、植被遭到嚴(yán)重破壞。由于亂砍濫伐、過度砍伐、毀林開荒等使森林資源和植被遭到嚴(yán)重破壞,大大降低其蓄水保土、涵養(yǎng)水源、凈化空氣等功能。全市原始森林極少,人工林、次生林多,且人工林多為純針葉林,結(jié)構(gòu)單一,異質(zhì)性差,難以形成生物群落的穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng),林下枯枝落葉層薄,郁閉度小,森林生態(tài)功能降低。113環(huán)境污染日趨嚴(yán)重畜禽養(yǎng)殖污染。

隨著人們對(duì)肉、蛋、奶消費(fèi)需求的不斷增長(zhǎng),規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖得以迅速發(fā)展,大量的糞便、污水相對(duì)集中,并就近排放江河湖泊,造成土壤和地表、地下水污染,導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化,規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染中COD、氨氮、磷等污染物排放量占第

一、

二、三產(chǎn)業(yè)的比重逐年上升。畜禽養(yǎng)殖還會(huì)排放NH3、H2S、甲基硫醇、二甲胺和多種低級(jí)脂肪酸等惡臭氣體,使附近居民生活環(huán)境惡化,嚴(yán)重影響了區(qū)域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。據(jù)2002年的通化市農(nóng)村生態(tài)環(huán)境調(diào)查,規(guī)模畜禽養(yǎng)殖糞便產(chǎn)生量是同期工業(yè)固體廢棄物的88166倍?；屎娃r(nóng)藥的使用,使土壤、水體受到污染。據(jù)調(diào)查,通化市農(nóng)藥的使用量由1990年的1862t上升到2000年的1901t。2000年,全市化肥用量63564t,比1990年的51623t增加了11941t。地膜殘留對(duì)土壤的污染。地膜埋入土壤之中,難以降解,降低耕地土層透氣性,阻礙土壤水分輸送,影響種子萌芽,降低根系生長(zhǎng),對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞作用。地膜殘留農(nóng)田使作物產(chǎn)量下降,入水體造成河道堵塞,成為“白色污染”。據(jù)調(diào)查,通化市農(nóng)膜用量從1990年的2234t,上升到2000年的2929t,增加了595t。露天燃燒秸桿帶來環(huán)境污染。一是造成農(nóng)村嚴(yán)重的空氣污染,直接影響鐵路、公路的正常運(yùn)營(yíng);二是造成大量寶貴資源的浪費(fèi);三是破壞土壤結(jié)構(gòu),造成土壤板結(jié)、蓄水和保肥能力降低。

2影響通化市生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)的主要因素

211生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),人們生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中,只顧眼前利益,片面追求經(jīng)濟(jì)效益,沒有認(rèn)真考慮其生態(tài)效益,當(dāng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值與生態(tài)功能使用價(jià)值發(fā)生矛盾時(shí),總是犧牲生態(tài)環(huán)境,讓位于經(jīng)濟(jì)。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展的過程中,也給當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境帶來了嚴(yán)重污染,破壞了農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境。

212對(duì)生態(tài)規(guī)律缺乏認(rèn)識(shí)沒有充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn),未能從環(huán)境的區(qū)域性、整體性和生物資源的潛在價(jià)值出發(fā),因地制宜、全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排,忽視農(nóng)村農(nóng)業(yè)生態(tài)規(guī)律。通化市是吉林省重點(diǎn)林區(qū),有很多特異的生態(tài)環(huán)境和資源特點(diǎn),不認(rèn)識(shí)這種特異性,亂砍濫伐,是造成水土流失和資源破壞的重要原因之一。

213資源不合理開發(fā)利用資源的掠奪式、粗放型開發(fā)利用超過了生態(tài)環(huán)境承載能力。如森林采伐技術(shù)落后,使一些地方資源枯竭,而在造林方面,對(duì)造林技術(shù)和造林成活率重視不夠,輕視管護(hù),從而使成活率、保存率、成材率都不高,給國(guó)家造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。在林木加工上,一些小企業(yè)多是初加工,賣原料,資源浪費(fèi)驚人。

214環(huán)境資源過度消耗與浪費(fèi)近幾年,通化市以長(zhǎng)白山藥物資源為優(yōu)勢(shì)發(fā)展起來的醫(yī)藥工業(yè)很多,全市大大小小藥廠有84家,而且大部分建在郊區(qū),甚至是農(nóng)村,占用了部分農(nóng)田,破壞了植被,對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。此外,長(zhǎng)期以來,對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境監(jiān)管薄弱,管理不力,對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)投入不足,也是造成農(nóng)村生態(tài)環(huán)境惡化的重要原因。

3對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)的幾點(diǎn)建議

311加強(qiáng)宣傳教育,提高民眾的生態(tài)環(huán)境意識(shí)加強(qiáng)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)的宣傳教育,要像宣傳計(jì)劃生育一樣,向農(nóng)村干部群眾普及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí),特別要重視對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性、緊迫性和長(zhǎng)期性的宣傳,增強(qiáng)干部群眾特別是農(nóng)民對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)的緊迫感和危機(jī)感的認(rèn)識(shí),提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和自覺性,充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民群眾參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法制教育,使農(nóng)村廣大干部群眾自覺執(zhí)行環(huán)境保護(hù)和資源管理的法律、法規(guī),自覺同亂砍濫伐、偷捕盜獵等破壞生態(tài)環(huán)境的犯罪行為作斗爭(zhēng)。

312建立農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)綜合決策機(jī)制加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),一是要建立和完善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任制,各有關(guān)部門要以對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民高度負(fù)責(zé)的精神,各司其職,密切配合,齊心協(xié)力做好農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作;二是要建立農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的綜合決策機(jī)制,凡是制定重大決策,如經(jīng)濟(jì)技術(shù)政策、社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃等都要充分考慮生態(tài)環(huán)境影響問題,都應(yīng)對(duì)其進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià);三是環(huán)保部門要承擔(dān)起對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo),建立行之有效的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管體系。對(duì)新上項(xiàng)目必須開展環(huán)境影響評(píng)價(jià),做到“三同步”,對(duì)可能造成農(nóng)村生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞的,堅(jiān)決禁止。

313調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)走可持續(xù)發(fā)展之路認(rèn)真編制好農(nóng)村生態(tài)功能區(qū)劃,以指導(dǎo)農(nóng)村自然資源開發(fā)和產(chǎn)業(yè)合理布局,推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,要結(jié)合本地的環(huán)境資源和生態(tài)優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn),培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。注意調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),積極發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)。合理利用通化市得天獨(dú)厚的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)資源優(yōu)勢(shì),因地制宜地發(fā)展綠色農(nóng)業(yè),建設(shè)生態(tài)工業(yè)園區(qū),走循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的集約程度和技術(shù)含量,確保資源的合理和永續(xù)利用。

314提升城鎮(zhèn)規(guī)劃層次提高建設(shè)的品位和檔次。城鎮(zhèn)規(guī)劃是一個(gè)地方一定時(shí)期城鎮(zhèn)發(fā)展的藍(lán)圖,對(duì)城鎮(zhèn)發(fā)展的方向與質(zhì)量起著決定性作用。一份規(guī)劃是否具有前瞻性,重要因素就在于是否融入了生態(tài)環(huán)保理念。生態(tài)規(guī)劃是以生態(tài)學(xué)原理和城鄉(xiāng)規(guī)劃原理為指導(dǎo),應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多學(xué)科手段辨識(shí)、模擬和設(shè)計(jì)人工復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種關(guān)系,確定資源開發(fā)利用與保護(hù)生態(tài)的適宜度,探討改善系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的生態(tài)建設(shè)對(duì)策,促進(jìn)人與環(huán)境持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的一種規(guī)劃方法。其特點(diǎn)是充分體現(xiàn)以人為本與持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。

因此應(yīng)逐步提升農(nóng)村城鎮(zhèn)規(guī)劃的層次、范圍、方法,拓展規(guī)劃思路,運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,科學(xué)謀劃區(qū)域發(fā)展。

315采取綜合措施,治理環(huán)境污染采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施,降低農(nóng)藥、化肥、農(nóng)膜污染。發(fā)展以蟲治蟲,以菌治蟲及發(fā)揮“天敵”對(duì)病蟲害的控制作用,推廣有利于減少病蟲害發(fā)生率的耕作方式,禁止生產(chǎn)和使用劇毒和殘留期長(zhǎng)的農(nóng)藥,防止和減少農(nóng)藥污染。大力推廣增施有機(jī)肥、氮、磷、鉀復(fù)合肥,科學(xué)配方施肥,以控制化肥用量的過快增長(zhǎng)。加速研究既能降解又能被土壤微生物分解的降解膜,研究便于回收的地膜覆蓋栽培方式和短期早揭膜技術(shù),降低農(nóng)膜殘留率。重視畜禽糞便的綜合治理。畜禽糞便是土壤肥力的重要來源,應(yīng)堅(jiān)持畜禽糞便與化肥并重的原則。養(yǎng)殖場(chǎng)必須采取綜合治理措施,包括建設(shè)沼氣池,大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),開辟畜禽糞便資源化的新路子。

抓好秸桿綜合利用工作。一是玉米秸桿可直接還田或經(jīng)高溫堆肥還田,增加土壤有機(jī)質(zhì),增加土壤透氣性和蓄水保肥的能力;二是玉米秸桿除直接飼喂牛羊,還可加工成青貯飼料、氨化飼料、堿性顆粒飼料等,這是發(fā)展畜牧業(yè)低成本、高效益的優(yōu)良飼料;三是可氣化后集中供氣。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的環(huán)境管理。首先,制定出符合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)特點(diǎn)的環(huán)境政策和法規(guī),促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的健康發(fā)展。其次,將已成熟的環(huán)境管理制度應(yīng)用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理。

如實(shí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度、“三同時(shí)”制度、排污收費(fèi)制度、排污許可證制度等。調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu),擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展,可因地制宜地向

一、三產(chǎn)業(yè)調(diào)整,大力發(fā)展無污染的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。可利用通化市氣候宜人、水資源充足、森林密布、動(dòng)植物資源豐富、總體環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)環(huán)境尚好的有利條件,大力推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè),提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的異質(zhì)性。嚴(yán)格資源開發(fā)管理,大搞生態(tài)建設(shè)。對(duì)江河源頭、重要湖泊、生物多樣性豐富區(qū)等特殊功能區(qū)及各類自然保護(hù)區(qū),禁止開發(fā)利用。嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)和“三同時(shí)”制度,防止資源開發(fā)型生態(tài)破壞。堅(jiān)持不懈地開展植樹造林活動(dòng),恢復(fù)森林植被,治理水土流失。堅(jiān)持不懈地開展改良土壤,抑制荒漠化。

316加強(qiáng)法制建設(shè),依法保護(hù)和整治農(nóng)村生態(tài)環(huán)境要廣泛深入地宣傳《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)水土保持法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等法律法規(guī),不斷提高全民的法制觀念,形成全社會(huì)自覺保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的強(qiáng)大輿論。還要嚴(yán)格執(zhí)法,強(qiáng)化法律監(jiān)督,依法打擊各種違法犯罪行為。317加強(qiáng)引導(dǎo),建立文明的生活方式

(1)大力推廣沼氣的應(yīng)用,既可清除農(nóng)業(yè)廢棄物、生活污水和畜禽糞便的污染,又能解決農(nóng)戶生活用能,減少對(duì)森林資源的破壞。

(2)開發(fā)利用太陽(yáng)能、水電等可再生無污染的能源,建立可持續(xù)的消費(fèi)方式。

(3)積極倡導(dǎo)生活垃圾的分類收集處理,回收堆肥等綜合利用,同時(shí)積極尋找適合農(nóng)村垃圾處理的方式和辦法等。

篇7

摘要：本文介紹了南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院水文與水資源工程專業(yè)建設(shè)改革歷程與成效，主要包括培養(yǎng)方案建設(shè)，課程教材建設(shè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐建設(shè)和教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。目前已初步建成強(qiáng)地學(xué)背景的南京大學(xué)水文與水資源工程國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)模式。對(duì)未來水文專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)進(jìn)行了思考與探討，可為我國(guó)水文與水資源工程專業(yè)健康持續(xù)發(fā)展提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：地學(xué)，水文與水資源工程，國(guó)家特色專業(yè)，建設(shè)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）24-0113-03

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。水資源的開發(fā)、利用和配置對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。人多水少、水資源時(shí)空分布不均是我國(guó)的基本國(guó)情和水情。水資源短缺、水污染嚴(yán)重、水生態(tài)惡化等問題十分突出，已成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸。2012年1月，國(guó)務(wù)院了《關(guān)于實(shí)行最嚴(yán)格水資源管理制度的意見》，2015年4月，又出臺(tái)了《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》（“水十條”）。教育部陳寶生部長(zhǎng)在2016年10月高等學(xué)校工作座談會(huì)中指出，要?jiǎng)?chuàng)建世界一流大學(xué)、一流學(xué)科，提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)。在雙一流建設(shè)進(jìn)程中，高校要做到四個(gè)“回歸”――回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想。作為培養(yǎng)水文與水資源工程專業(yè)人才的高等院校，有必要按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，培養(yǎng)和輸送優(yōu)質(zhì)水利人才，為我國(guó)水資源環(huán)境可持續(xù)開發(fā)利用提供技術(shù)支撐。

近年恚全國(guó)大約有50所院校開設(shè)水文與水資源工程專業(yè)，主要分布在部分綜合性高校，如南京大學(xué)；傳統(tǒng)水利院校，如河海大學(xué)；農(nóng)業(yè)院校，如山東農(nóng)業(yè)大學(xué)；地礦院校，如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等。由于歷史沿革問題，開設(shè)水文與水資源工程專業(yè)的院校都各自具有特色。傳統(tǒng)水利院校以河海大學(xué)為例，劉光文先生開創(chuàng)了我國(guó)第一個(gè)水文系，主要以陸地水文為主，其水文專業(yè)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式也以陸地水文學(xué)為主。農(nóng)業(yè)院校的水文專業(yè)人才培養(yǎng)模式上則具有濃厚的農(nóng)學(xué)背景。

南京大學(xué)水文專業(yè)由水文地質(zhì)和陸地水文專業(yè)整合而來，既有傳統(tǒng)陸地水文又有鮮明的地學(xué)背景和特色。近10多年來，經(jīng)過不斷發(fā)展和完善，初步建成了具有南大特色的水文與水資源工程專業(yè)培養(yǎng)模式。本文主要介紹我校水文專業(yè)近年來的改革實(shí)踐，以期為本專業(yè)乃至其他相關(guān)專業(yè)發(fā)展提供借鑒與參考。

一、南京大學(xué)水文專業(yè)發(fā)展歷程

1952年全國(guó)3所高校首批設(shè)立“水文地質(zhì)工程地質(zhì)”專業(yè)，南京大學(xué)便是其中之一。1958年又在全國(guó)綜合性高校中率先設(shè)立“陸地水文學(xué)”專業(yè)。這兩個(gè)專業(yè)均設(shè)有博士點(diǎn)，前者曾是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。1999年，根據(jù)教育部頒布的新專業(yè)目錄，南京大學(xué)將地下水、地表水力量整合為新的水文與水資源工程專業(yè)，為南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院的專業(yè)之一。

南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院是我國(guó)歷史最久的地質(zhì)學(xué)教育機(jī)構(gòu)之一，在八十余年的歷史中培養(yǎng)了大批優(yōu)秀地學(xué)人才，設(shè)有理科“地質(zhì)學(xué)”和工科“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”兩個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，礦物學(xué)巖石學(xué)礦床學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)、古生物學(xué)與地層學(xué)等8個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，9個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，以及“地質(zhì)學(xué)”一級(jí)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“。故南京大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)具有鮮明的地學(xué)特色。南京大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)2005年獲批江蘇省本科特色專業(yè)，2007年獲批教育部二類本科特色專業(yè)，2012年獲批江蘇省高等學(xué)校本科重點(diǎn)專業(yè)。所屬水文學(xué)及水資源二級(jí)學(xué)科2006年獲批江蘇省重點(diǎn)學(xué)科、2007年獲批國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，所屬水利工程一級(jí)學(xué)科2008年獲批江蘇省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科。2010年通過了教育部水文與水資源工程專業(yè)工程教育認(rèn)證。

這一專業(yè)團(tuán)隊(duì)目前是教育部水文水資源教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任單位、中國(guó)水利學(xué)會(huì)地下水科學(xué)與工程專業(yè)委員會(huì)副主任單位、中國(guó)自然資源學(xué)會(huì)水資源專業(yè)委員會(huì)副主任單位、中國(guó)水利教育協(xié)會(huì)高等教育分會(huì)第四屆常務(wù)理事單位、水文專業(yè)教育研究會(huì)副主任單位。

二、南京大學(xué)水文與水資源工程國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)探索

南京大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)積極響應(yīng)國(guó)家建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的要求，制定適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)科發(fā)展需要的人才培養(yǎng)方案，豐富課程和教材內(nèi)容，充分開展實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，提升團(tuán)隊(duì)教研水平，形成了水文專業(yè)建設(shè)的南京大學(xué)模式（圖1）。

1.培養(yǎng)方案建設(shè)。20世紀(jì)，我國(guó)水文專業(yè)人才培養(yǎng)主要以工程水文內(nèi)容為主。進(jìn)入21世紀(jì)后，人類活動(dòng)不斷加劇，水資源開發(fā)利用程度顯著加大。水資源短缺、水環(huán)境、水生態(tài)、水災(zāi)害問題日益突出，對(duì)水文專業(yè)人才能力有了更高的要求。而原有的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案則主要以傳統(tǒng)的“測(cè)、報(bào)、算”為主，已不能適應(yīng)新形勢(shì)下下水文工作的實(shí)際需求。

在此背景下，我們緊密結(jié)合新形勢(shì)下水文發(fā)展需要，一方面組織教研室成員對(duì)水文學(xué)科的建設(shè)進(jìn)行充分研討，另一方面在國(guó)內(nèi)開設(shè)水文專業(yè)的院校內(nèi)展開廣泛調(diào)研，同時(shí)開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，邀請(qǐng)生產(chǎn)單位和用人單位到校座談，認(rèn)真聽取其對(duì)水文專業(yè)畢業(yè)生能力與素質(zhì)的新需求。充分利用南京大學(xué)大地學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，制定了具有南大特色的人才培養(yǎng)方案，在原課程體系基礎(chǔ)上，優(yōu)化了地學(xué)知識(shí)課程，如普通地質(zhì)學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、水文地球物理方法、地下水資源勘查與評(píng)價(jià)和水文地球化學(xué)等。同時(shí)增加了水環(huán)境方面內(nèi)容，如水環(huán)境保護(hù)、水環(huán)境監(jiān)測(cè)和水環(huán)境化學(xué)等課程，并在多門專業(yè)必修課程中適度增加生態(tài)學(xué)，特別是水生態(tài)方向的授課內(nèi)容。尤其特別加強(qiáng)了實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，突出實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

新的方案劃既能發(fā)揚(yáng)我系傳統(tǒng)的教學(xué)特色，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)理論、知識(shí)和基本能力的教育訓(xùn)練，同時(shí)注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，尤其注重拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，滿足21世紀(jì)大水文發(fā)展需要。

2.課程教材建設(shè)。我校水文專業(yè)歷來重視教材的及時(shí)更新和編撰。新編教材在內(nèi)容上有較多的擴(kuò)充、加深和更新，同時(shí)注意其科學(xué)性和嚴(yán)密性。在教材使用方面，本專業(yè)的目標(biāo)是使用最新、最好的教材，年輕教師盡量使用原版教材，逐步實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，所有課程實(shí)行多媒體授課。

經(jīng)過多年的發(fā)展與建設(shè)，在水文與水資源工程專業(yè)各位教師的共同努力下，主編和參編了9部教材，其中6部為高等學(xué)校水利學(xué)科專業(yè)規(guī)范核心課程教材，分別是《地下水動(dòng)力學(xué)》《水環(huán)境化學(xué)》《水文水利計(jì)算》《水文統(tǒng)計(jì)學(xué)》《工程水文及水利計(jì)算》和《工程水文學(xué)》），2部為普通高等教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。其中，《地下水動(dòng)力學(xué)》先后于2008年和2009年被評(píng)為江蘇省精品課程和國(guó)家精品課程，《工程水文及水利計(jì)算》《工程水文學(xué)》獲批2011年度江蘇省高等學(xué)校精品教材。所編寫教材被國(guó)內(nèi)多家兄弟單位院校采用，特別是《地下水動(dòng)力學(xué)》和《水環(huán)境化學(xué)》更是受到水文、地工、環(huán)境和市政等專業(yè)學(xué)生的歡迎和好評(píng)。

3.實(shí)驗(yàn)實(shí)踐建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)對(duì)本科教學(xué)質(zhì)量的提高與人才能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，具有課堂教學(xué)無法替代的作用。專業(yè)課程都要求相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)作為支撐，并且要求學(xué)生每年暑假集中時(shí)間進(jìn)行野外實(shí)踐實(shí)習(xí)，逐步提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，建立由若干人員組成的研究型實(shí)驗(yàn)小組，與國(guó)內(nèi)同行生產(chǎn)單位及相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，進(jìn)行探索性的實(shí)驗(yàn)/試驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和對(duì)協(xié)作精神。

根據(jù)我校水文與水資源工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有明顯的地學(xué)特色，既涵蓋了水文專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)又突出地學(xué)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)。利用所在地科院的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)條件，為水文專業(yè)開設(shè)了地質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)和區(qū)測(cè)填圖實(shí)習(xí)，這是其他傳統(tǒng)水利院校水文專業(yè)學(xué)生難以獲得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)進(jìn)行了地下水及水環(huán)境認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，水文專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。經(jīng)過長(zhǎng)期積累，本專業(yè)在南京江浦、蘇州、無錫、常州、以及安徽屯溪等地建立了固定教學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)，如南京的中山植物園野外綜合試驗(yàn)場(chǎng)。同時(shí)與江蘇、上海、安徽、浙江三省一市有關(guān)行業(yè)部門建立了良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系，如黃山市水文局、江都水利樞紐等，在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)形成了穩(wěn)定的產(chǎn)、學(xué)、教、研緊密結(jié)合的協(xié)同育人實(shí)踐基地，為本科生實(shí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了長(zhǎng)期而穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

4.教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。水文專業(yè)現(xiàn)有一支規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理（年齡、職稱、研究方向）、高學(xué)位、高水平的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，由中科院院士、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、國(guó)家自然科學(xué)基金杰出青年基金獲得者、新世紀(jì)百千萬人才工程和教育部跨世紀(jì)人才組成。近幾年通過引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀博士，學(xué)術(shù)隊(duì)伍更加年輕化，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理。

在本科生教學(xué)中，水文與水資源工程專業(yè)團(tuán)隊(duì)具有優(yōu)質(zhì)的授課水平，所有教授、副教授均參與本科生一線教學(xué)工作，將專業(yè)課程知識(shí)與學(xué)科前沿進(jìn)展有機(jī)地融入到授課內(nèi)容中，近年來多次獲得全國(guó)水利類青年教師講課競(jìng)賽特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

為進(jìn)一步推進(jìn)水文專業(yè)建設(shè)國(guó)際化，積極安排教師出國(guó)進(jìn)修交流，與國(guó)外著名科研院所建立了長(zhǎng)期交流和合作關(guān)系，如美國(guó)亞利桑那大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)、德州農(nóng)工大學(xué)、伯克利國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、加州大學(xué)洛杉磯分校、弗羅里達(dá)州立大學(xué)、日本熊本大學(xué)、日本水文科學(xué)學(xué)會(huì)、加拿大多倫多大學(xué)等。目前水文專業(yè)團(tuán)隊(duì)絕大部分教師均具有出國(guó)訪學(xué)或留學(xué)經(jīng)歷，這進(jìn)一步推動(dòng)了水文專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的國(guó)際化。通過與國(guó)外著名院校的合作，邀請(qǐng)了多位知名學(xué)者為水文專業(yè)開始短期課程或講座，拓寬了水文專業(yè)學(xué)生的國(guó)際化視野。

5.水文專業(yè)建設(shè)南京大學(xué)模式。我國(guó)高校由于歷史原因，都只側(cè)重地表水或地下水中的一部分，兼?zhèn)鋬烧叩暮苌伲ìF(xiàn)有3個(gè)水文與水資源工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科全偏重地表水），而本學(xué)科既有很強(qiáng)的地下水力量，又有相當(dāng)?shù)牡乇硭α?。與同類學(xué)科相比，本學(xué)科地下水方面優(yōu)勢(shì)突出，在國(guó)際上具有較大影響，國(guó)內(nèi)一直居領(lǐng)先地位。我校水文專業(yè)學(xué)生同時(shí)具備了地表水、地下水和水環(huán)境方面水文專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可培養(yǎng)從本科到博士后的各類專業(yè)人才。

作為我國(guó)水利事業(yè)建設(shè)的后備力量，高校水利類專業(yè)學(xué)生是實(shí)現(xiàn)水利可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建民生水利的人才保障。我校水文專業(yè)畢業(yè)生主要畢業(yè)去向?yàn)閲?guó)內(nèi)水文、地礦單位，如水利部長(zhǎng)江水利委員會(huì)、水利部太湖流域管理局，本校直升深造，以及國(guó)外著名高校深造（如美國(guó)賓州州立大學(xué)）。近年來，我校水文專業(yè)學(xué)生基于專業(yè)知識(shí)，積極參與科研項(xiàng)目，開展科學(xué)研究，多項(xiàng)由研究成果撰寫的在國(guó)內(nèi)核心期刊如《水利學(xué)報(bào)》等發(fā)表；發(fā)揮良好的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，利用所學(xué)知識(shí)積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不斷追求知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓寬、學(xué)術(shù)視野的延伸和社會(huì)技能的拓展，獲得了多項(xiàng)本學(xué)科領(lǐng)域重要獎(jiǎng)項(xiàng)，如全國(guó)水利優(yōu)秀畢業(yè)生，全國(guó)水利院校未來水利之星的學(xué)業(yè)之星、創(chuàng)業(yè)之星和公益之星提名獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，以及劉光文水文科技教育基金獎(jiǎng)學(xué)金等。這充分體現(xiàn)了我校水文專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研、創(chuàng)新能力，也是國(guó)內(nèi)兄弟院校對(duì)我校水文專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)可。

在雄厚的歷史積淀基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年的艱苦奮斗和凝心聚力，本專業(yè)的整體實(shí)力尤其是創(chuàng)新能力和為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力具有顯著提高。已在全水文模型與不確定性分析模擬、地下水隨機(jī)理論、水環(huán)境與水生態(tài)、流域水文模型、工程水文地質(zhì)等方面取得了一系列標(biāo)志性成果，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。已逐步打造成為我國(guó)一流的具有南大特色的“水文與水資源工程”專業(yè)精英型工科人才培養(yǎng)基地。

三、對(duì)水文專業(yè)建設(shè)的思考

2015年11月，國(guó)務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，對(duì)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)行建設(shè)與改革并重，確定了提升科學(xué)研究水平、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化等建設(shè)任務(wù)，為我國(guó)建成高等教育強(qiáng)國(guó)明確了任務(wù)路徑。隨著國(guó)家治水觀念與思路的轉(zhuǎn)變，社會(huì)發(fā)展對(duì)水文與水資源工程專業(yè)人才的要求不斷激增，同時(shí)對(duì)水文人應(yīng)具備的能力和素質(zhì)也提出了更高的要求，也給水文與水資源工程專業(yè)教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。

在國(guó)家建設(shè)“雙一流”的要求下，一方面，要注重學(xué)科交叉融合，豐富師資力量，建設(shè)一只知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的水文專業(yè)團(tuán)隊(duì)。除傳統(tǒng)的水文“測(cè)、報(bào)、算”外，還要適應(yīng)新形勢(shì)的要求，從國(guó)內(nèi)外著名院校大力引進(jìn)具有地理地質(zhì)、大氣科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科背景，如從事3S技術(shù)、水環(huán)境、水生態(tài)領(lǐng)域研究的青年人才，補(bǔ)充到師資隊(duì)伍，組成具有多學(xué)科交叉背景的水文專業(yè)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)水文人才。另一方面，要注重科研反哺教學(xué)，將最新科研進(jìn)展與本科課程教學(xué)相結(jié)合，使得學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)了解科研前沿動(dòng)態(tài)。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，采取自主選題或參與本專業(yè)教師所負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目的研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的基本科研素養(yǎng)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

為培養(yǎng)水利專業(yè)人才的高等院校，適應(yīng)新形勢(shì)下的要求，勇于創(chuàng)新，免同質(zhì)化教育，建設(shè)具有自身特色的水文專業(yè)品牌，才能在國(guó)內(nèi)兄弟院校中保證持久競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋松柏，康艷.我國(guó)水文與水資源工程專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與思過去考[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2011，（3）：68―73.