導語：如何才能寫好一篇思想政治方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、總體要求和目標

深入學習貫徹系列重要講話精神，深化中央全面推進從嚴治黨、從嚴轉作風的認識，全面貫徹落實省委從嚴治黨《決定》和“兩個意見”，以“講政治、守紀律、懂規矩”為主題，以“三嚴三實”專題教育為主線，以反映司法行政隊伍建設新面貌、新變化為重點，大力宣傳司法行政干警為民親民的職業情懷，樹立司法行政系統領導班子和司法行政干警的新形象，努力推動形成風清氣正、崇廉尚實、干事創業、遵紀守法、奮發有為的良好政治生態。

二、工作舉措

（一）加強省州媒體稿件推送工作。圍繞全局加強領導班子思想政治建設的舉措和成效，在《長安網》、《日報》、《新聞網》等省州級媒體刊發綜述報道不少于2篇，結合實際，推出系列深度報道。

（二）積極參加系列活動專題專欄宣傳活動。積極參加全縣領導班子思想政治建設主題宣傳。認真撰寫領導干部心得體會和“三嚴三實”優秀征文作品，積極參加州、縣政法委組織的以“守紀律、講規矩、做忠誠衛士”為主題的“政法人眼中的‘三嚴三實’”“最美政法人”“過硬隊伍建設巡禮”等專題專欄宣傳活動。

（三）利用網站開展宣傳報道。圍繞加強領導班子思想政治建設的舉措成效推出深度報道，積極向新聞網頻道、長安網等省州內網站設立的相關專題專欄推送重點稿件，反映全縣司法行政隊伍的積極變化。利用好門戶網站，開設活動專欄，及時更新，推出系列密集報道，多層次、立體化傳播。

（四）主動參與新媒體擴大宣傳效果。積極參加州縣活動微博、微信等新媒體在關鍵節點集中的系列評論和主題帖，展示司法行政良好政治生態新形象。運用好已有成果，結合“法律七進”、“群眾工作全覆蓋”、“11.22”抗震救災等載體，宣傳報道司法行政部門親民為民的職業情懷，展示司法行政隊伍風采。

三、宣傳方式

（一）搞好群眾宣傳。把傳統對話方式和網絡交流手段結合起來，拓展警民溝通互動途徑，充分借鑒基層夜話、懇談會、“百子千妻萬母親情幫教”等做法，廣泛開展“開門評警”、“案件評查”等活動，多渠道增進社會各界對司法行政工作的認同和支持。

（二）深化社會宣傳。通過制作展板、張貼標語宣傳畫、發送短信、懸掛橫幅、利用led宣傳欄等形式營造氛圍。廣泛開展標語口號征集活動，探索運用卡通漫畫、有獎競答等群眾喜聞樂見、參與積極性高的形式，推動司法行政社會宣傳進社區、進學校，提升宣傳實效。

（三）抓好新聞宣傳。充分運用報刊、電視、宣傳欄等傳統載體，發揮報（臺）網互動優勢，大力宣傳反映司法行政隊伍新面貌新變化的先進典型、好的做法和經驗，深入宣傳司法行政系統貫徹落實各項“規定”，講好身邊的政法故事，充分展示司法行政隊伍風清氣正和干事創業的良好形象。

四、相關要求

（一）加強組織領導。縣局將領導班子思想政治建設宣傳工作納入司法行政綜治宣傳教育工作目標考核。活動宣傳工作由縣局加強領導班子思想政治建設領導小組辦公室統一組織、具體負責。局主要領導要親自過問宣傳工作情況，加大壓力傳導，層層擰緊螺絲；局分管領導要統籌組織并部署推動各項宣傳報道工作；各股（室、所）要站在政治和全局的高度，把宣傳報道作為當前和今后一個時期的重點工作，認真抓好貫徹落實。

篇2

關鍵詞：高校； 思想政治理論課； 實踐教學

中圖分類號： G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2012）05-0058-04

一、引言

雖然實踐教學具有不容置疑的理論淵源，并在理工類學科和職業教育類課程的教學中廣泛的使用，但直到2005年，“實踐教學”這一概念才正式出現在思想政治理論課程體系的方案中。此后，學界便在總結以往經驗的基礎上，對思想政治理論課實踐教學進行了全方位的研究，內容涉及實踐教學的內涵和外延、目的和原則、地位與現狀、實施與保障，掀起了實踐教學發展研究的一個。

可以這樣說， “05方案”的實施，為思想政治理論課實踐教學提供了良好的平臺和發展的空間。以“05方案”為界，筆者將思想政治理論課實踐教學分為兩個階段，前一階段為探索時期，后一階段為發展時期。后一階段與前一階段相比較，有以下三個特點：一是實現了從“社會實踐”到“實踐教學”的范疇轉化。以前，“社會實踐”一直是實踐教學的代名詞，“05方案”明確指出：“高等學校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環節，要建立和完善實踐教學的保障機制，探索實踐育人的長效機制”[1]。二是實現了由方法論到課程論的教學轉化。傳統的實踐教學主要是指社會實踐，常常作為教學方法、環節而存在的，它源于思想政治教育的實踐教育法[2]，而“05方案”在保留傳統優勢的基礎上，確定了它的課程化意義：“實踐教學要圍繞教學目標，制定大綱，規定學時，提供必要經費”[3]；三是實現了從經驗到理論的認識轉化，以前我們談“社會實踐”主要是基于教學經驗，而現在我們則嘗試著在基礎理論的研究上，進行實踐教學理論模式構建。

二、思想政治理論課實踐教學的內涵與外延

1.思想政治理論課實踐教學的內涵

第一，教學論和課程論的分野。關于思想政治理論課實踐教學內涵的研究視角，有兩種觀點：一是教學論上的界定，認為實踐教學是思想政治理論課教學的一個環節、路徑、方式和模式。有人認為思想政治理論課的實踐教學是把理論與實際、課堂與社會、學習與研究緊密聯系起來的，培養學生聯系實際思考問題、運用理論分析問題、自主研究解決問題等實踐能力的多種教學方式的總和[4]；有人認為實踐教學本質上是一種教學活動[5]。

第二，關于思想政治理論課實踐教學是相對于課堂教學還是相對于理論教學而言的這一問題，學界也有兩種觀點，一是認為思想政治理論課實踐教學是相對于課堂教學而言的[6]，二是認為思想政治理論課實踐教學是相對于理論教學而言的教學活動，是一種基于實踐的教育理念和教學活動[7]。當然還有一種觀點認為實踐教學的是相對于課堂理論教學而言的[8]，對此，我們認為，課堂理論教學也是理論教學，它們是同一層面的概念，沒有本質的不同。

第三，狹義的實踐教學和廣義的實踐教學。關于思想政治理論課實踐教學的內涵，目前學界有兩種觀點：一是狹義的實踐教學，是利用社會實踐這一空間組織的教學活動，主要是采取參觀、訪問、社會調查、現場參與等形式；二是廣義的實踐教學，指的是除了進行理論教學之外的所有與實踐相關的教學活動方式，它可以體現在課堂教學之中，如課堂討論等，也可以體現在課堂教學之外，如研討專題報告等。

狹義的實踐教學主要是指社會實踐，作為對傳統范疇的延續，這是符合“05方案”本意的。然而經過幾年的研究實踐，學界大部分傾向于把實踐教學作廣義的理解，筆者認為主要的原因在于：在教學實踐的過程中，廣義的實踐教學的針對性、包容性和操作性更強，而且在理論上也沒有障礙，特別是能夠解決一些教學中的實際困難，如實踐教學的時間和空間、實踐教學的參與問題等，如讓每個學生都直接參與社會實踐，在目前的情況下，依據現有的條件是力不從心的，廣義的實踐教學則能夠輕而易舉地解決這樣的問題。

2.思想政治理論課實踐教學的外延

相對于實踐教學內涵理解存在較大的差異，關于實踐教學外延的理解，總的來說比較一致。

有人按思想政治理論課實踐教學實現的目的上來劃分，實踐教學可分為以思想教育為主的實踐教學；以服務社會為主的實踐教學；以培養能力為主的實踐教學；按思想政治理論課實踐教學的時空來劃分，可分為課堂上的實踐教學和課后的實踐教學，校內實踐教學與校外實踐教學[9]。

有人按思想政治理論課實踐教學主體行為過程劃分，可分為體驗型實踐教學、踐履型實踐教學、研究型實踐教學。有人從思想政治理論課實踐的內容的范圍上劃分，可分為單項性實踐教學、綜合性實踐教學。有人從思想政治理論課實踐的內容的表現形式上劃分，分為顯性的實踐教學和潛性的實踐教學。當然還有諸如根據實踐的方式不同劃分的自我實踐和社會實踐及根據實踐的環境而劃分的現實實踐和虛擬實踐等。

三、實踐教學的地位、目標、原則和理論支撐

關于實踐教學的地位，目前學界大致也有三個觀點：一是補充論；二是輔助論；三是互補論。“補充論”主要是從方法論的角度來理解的，如有人認為實踐教學是理論教學的補充和完善，是課堂教學的有益補充；輔助論則是從教學環節上來理解，如有人認為實踐教學是課堂教學的輔助環節；互補論則突破了主從論的觀點，認為實踐教學和課堂教學都是思想政治理論課的組成部分，是有機的結合體，雙方相互促進，相輔相成，相得益彰，在思想政治教育和教學中均發揮著不可替代的作用[10]。前兩種觀點雖然也強調實踐教學的積極作用，但同時也存在著重理論和課堂教學而輕實踐教學的認識，總的論調還是主從論，現在學界一般是傾向第三種觀點。

關于思想政治理論課實踐教學的目標和原則，學界的研究觀點基本上是一致的，只是基于一定的視角，略有不同。從目標上講，總的來說包括：知識目標，情感目標，能力目標，教育目標和成才目標[11]。關于實踐教學的原則，也是大同小異，主要有兩種：一是四原則論，有人把實踐教學的原則概括為，選擇方式的針對性，教學目標上的實效性，教學內容的時效性，資源整合上的立體性[12]。也有人認為是參與的廣泛性，時間的連續性，組織的可行性，實施的有效性[13]；一是三原則論，即實踐求發展原則，制度化和規劃化原則，主體性原則[14]。

關于實踐教學的理論支撐的研究，可分為兩類：一是對傳統經典理論的繼承和發揚，這主要包括理論聯系實際認識論原則和“知行合一”的思想品德形成規律；二是對現代教育思想的借鑒和移植，代表性的有兩種理論：第一種是主體間性的理論，提出了由主客體二分的主體性思想政治教育向主體間性思想政治教育轉向[15]；第二種是建構主義的理論，提出依據大多數學生已有的“知識經驗”建構教學體系、營造教學環境，借助有效中介實施實踐教學[16]。

四、思想政治理論課實踐教學的現狀

關于思想政治理論課實踐教學的現狀，學界研究細致，具體表現在以下幾個方面：

認識上的局限。表現在：一是對思想政治理論課教育教學一般性和特殊性的關系認識不清，使其要么在特殊中虛化，要么在一般中迷失；其次是將實踐教學僅僅定位在社會實踐上，限制了實踐教學的內涵和外延，使實踐教學的方式停留在“走出去，請進來”，局限了學生廣泛參與的空間，三是對實踐教學的可操作性問題認識不足，沒有找到與思想政治理論課相適應的、學生可廣泛參與的實踐教學方式[17]。

課程上的難題。“05方案”和“高校思想政治理論課程建設標準”規定了實踐教學的學時與學分，實現了實踐教學規范化，但要將這些政策文件物化為校本的教學計劃而不流于形式，道路還很漫長。

教學上的難題。如實踐教學時間和空間、實踐主體覆蓋和在實踐過程持續性不強等難題。

體制上的難題。第一，現有的教學管理體系依然不能完全適應實踐教學提出的實際需要；第二，實踐教學面臨人力、財力資源有限和實踐基地不足的“窘境”；第三，合理的教學評價體系也有待形成[18]。

綜上所述，如果說隨著認識的提高，課程性的難題可以迎刃而解的話，后兩個難題則尤為困難。

五、思想政治理論課實踐教學的實施

如何開展實踐教學，使之真正成為提高思想政治理論課教學質量的有效路徑和有力的支撐，這是實踐教學研究的另一個重點、難點和熱點問題。縱觀學界對這一問題的研究，有兩種傾向，具體表現如下：

1.圍繞模式的創新來研究實施實踐教學

第一，對一種或幾種實踐教學形式進行專題研究，尋找創新的載體和范式。有人以“問題學習”的實踐教學模式為例進行了專門研究，提出“問題學習”的實踐教學模式的實現流程：一是理論假設，二是目標指向，三是程序設定，四是策略創設[19]；有人從研究性教學理念出發，專門研究了課題研究、案例研究和自主研究的實踐教學模式[20]。有人專門研究“自主考察”在思想政治理論課實踐教學中的運用[21]，有人提出遞進交叉式的實踐教學模式[22]。

第二，從課程體系的構建上進行實踐教學創新。有人認為實踐教學模式首先要搞好頂層設計，制定計劃和大綱。其次，抓好“三個結合”，在“總分結合”、“點面結合”、“條塊結合”的基礎上構建實踐的教學模式。最后，落實“三關”，建立科學評估指標體系，即制度關、過程關、檢查關[23]。

有人通過學分制來進行思想政治理論課社會實踐教學推進建設。所謂學分制是指建立在選課制基礎上以學分為計算單位的社會實踐教學管理制度。它以自由選課制為基礎，以導師制為保障，以項目招標制為有效途徑，以社會實踐基地為依托，以多種社會實踐方式為載體，以保障機制、交流評價機制為重要補充。其基本理念是從思想政治理論教育的整齊劃一向教育模式的多樣化方向發展[24]。

2.圍繞課程建設來研究實施實踐教學

有人根據課程特點，實行分合結合、多種形式互補的原則來安排實習、實踐，以緩解落實實踐、實習基地難的問題，采取“就近”原則，充分運用本地、本校的實踐教學資源，以緩解經費緊張問題合理設計“兩課”實踐教學活動，使學生真正做到學以致用統一組織安排，“兩課”實踐教學必須以一定的時間作保障[25]。

有人在借鑒、吸取國內外相關研究和教學實踐經驗的基礎上，設計出以課程專題調研為主線，以問題式、參與式和研究式教學為特點，以學生團隊學習為主要組織形式，以自主學習、過程教育為重心的思想政治理論課實踐教學模式[26]。

還有人根據從不同的課程研究實踐教學模式，如“形勢與政策”課的“123”模式，即需要“明確一個宗旨、選擇兩種渠道、搭建三個平臺”[27]；“概論課”的第一課堂、二課堂、三課堂的立體式實踐教學模式[28]等，有人從思想道德修養與法律基礎實踐教學的整體性思路出發，重點探討了研究性實踐教學的模式。

綜上所述，筆者認為，學界在這一領域的研究，呈現出一種良好的態勢，由過去單純的經驗介紹、理念探討和方法研究到現在的課程設計、體系構建和模式創新，實現了由教學論到課程論的雙轉移，這標志著實踐教學課程化漸漸走向規范和成熟。

六、思想政治理論課實踐教學評價與保障機制

教學評價一直是學界研究的難點問題，特別是實踐教學的評價機制，由于思想政治理論課教學的價值表現為短期與長期，局部與整體，潛性與顯性的特點，再加上實踐教學本身的時間空間的變化多樣，致使教學管理的難度加大，對學生的評價也會變得復雜，目前學界對這一問題研究不多，但其中也不乏閃光點：

有人借用美國學者米斯提出的評價的九項指標來評價思想政治理論課實踐教學，并特別強調確定的內容和課堂化是評價的基礎，認為課堂化的評價標準是知識的連續化和高級化；課堂組織的論壇化的程度；班級化的程度[29]。

有人在對傳統的思想政治理論課評價模式進行批評的同時，提出發展性評價，并認為發展性評價的有效性取決于能否構建起教師發展的動力機制、發揮標桿作用的引導機制以及促進師生共同發展的保障機制等三項核心機制[30]。

有人在總結和研究思想政治理論課學業評價原則的基礎上，提出了多方合力和動態計分法。所謂“多方合力”指的是學生、教師和輔導員三方共同參與學生學業評價活動；所謂“動態計分”就是根據學生的理論成績與三年的實踐成績滾動記錄，并最終形成該課程學生的學業成績[31]。

有人提出教學評價方式的創新應由看“成績”向看實際表現轉變，由定性向定性與定量相結合轉變，由單向評價向“雙向交流”轉變[32]。

總之，由于實踐教學的多樣性和個性化發展的趨勢，教學評價也體現出結果性和過程性相結合的綜合評價體系構建。

關于實踐教學的保障機制，學界的研究基本上是一致的，沒有什么爭議，總的說來分為兩類：即硬件保障和軟件保障，硬件保障就是人、財、物等方面的保障；軟件保障就是指機制、體制的保障。如有人總結了五大機制，即組織機制，管理機制，激勵機制，工作機制，基金機制等[33]。

七、結語

當前的研究從各個不同的側面、不同的角度對什么是實踐教學，如何開展實踐教學等重點問題，進行了積極的、有益的、開拓性的探索，但從進一步增強高校思想政治教育實效性這一角度來看，這些研究仍存在不足之處，主要表現在：一是對實踐教學內涵研究的精度、深度、廣度有待提高，判斷實踐教學的標準模糊，往往是婆說婆有理，公說公有理，實踐教學在內涵上存在一定程度的泛化現象。二是對實踐教學的難點問題研究的不足，實踐教學的瓶頸尚難突破，抱怨訴苦的多，提供措施辦法的少；經驗介紹多，創新實踐少，教學模式多，質量分析少，短期臨時的措施多，長效機制的少等，有些內容泛泛而談，大同小異，甚至是重復研究。

針對以上存在的問題，筆者認為下一階段思想政治理論課實踐教學研究思路應在借鑒思想政治理論課整體建設的基礎上[34]，對思想政治理論課實踐教學體系進行整體性的構建。所謂整體性的實踐教學體系就是在課程論的基礎上，把高校思想政治理論課實踐教學看作一個整體，從系統思維的角度，在理論教學的基礎上，全面分析高校思想政治理論課實踐教學的性質歸屬、目標結構、內容安排、路徑選擇、方法更新、隊伍建設和管理體制等要素，并對實踐教學的結構進行系統性的設計，形成一個整體性的實踐教學課程體系。我們認為這是必要的，第一，的整體化研究的成果，為實踐教學的整體研究提供了內容保證。第二，實踐教學的整體性構建能有效地配置資源，解決實踐教學的難題，突破瓶頸；第三，實踐教學的課程化、學分制，為整體性的構建提供了良好的構建平臺。第四，實踐教學整體性建設是實踐教學進一步完善的需要。

參考文獻

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篇3

一、總體要求

認真貫徹落實關于肺炎疫情防控工作的各項部署要求，堅決落實分區分級精準防控策略，堅持一手抓疫情防控，一手抓經濟社會發展，切實抓好外防輸入環節，全面推進復工復產，以消除城市“視覺污染”和農村“視覺貧困”為目標，將“四抓四促”城鄉環境專項整治行動與疫情防控、脫貧攻堅、鄉村振興、“三城同創”結合起來，對城鄉環境進行一次大整治、大清理、大綠化，倡導全民落實“戴口罩、少出門、勤洗手、常通風、不聚集”等個人防護措施，在全區構建起防疫情、整環境、保健康、促文明的工作格局，全面打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰。

二、重點工作任務

為切實做好“四抓四促”城鄉環境專項整治工作，建立健全組織機構，明確責任分工，抓好任務落實。2月29日我局召開局黨組擴大會議，傳達了市“四抓四促”城鄉環境專項整治行動動員視頻會精神，認真研究我局“四抓四促”具體工作，進一步明確了工作任務，成立工作組，由局長任組長，相關班子成員任副組長，按照交通行業管理職能，將工作任務分解落實到各工作組。

1、縣鄉道路工作組

組長：

副組長：

成員：、

職責：每周三次對管養的縣鄉道路進行巡查，及時安排清理邊溝及道路沿線兩側可視范圍內的路面雜物、垃圾等；對破損及病害路面及時進行維修。

2、行政村硬化路工作組

組長：

副組長：

成員：、

職責：對轄區內行政村硬化路進行巡查，及時安排清理道路沿線兩側可視范圍內的路面雜物、垃圾等；對破損及病害路面及時進行維修。

2、國省道干線工作組

組長：

副組長：

成員：、

職責：重點對國道109線、341線等國省道道路進行巡查，及時安排清理邊溝及道路沿線兩側可視范圍內的路面雜物、垃圾和違法噴繪廣告等。

3、維修企業工作組

組長：

副組長：

成員：區運管所工作人員

職責：對城區、城鄉結合部303家維修企業、車輛維修點占道經營、占道作業行為進行嚴格規范，做到車輛維修企業無堆放廢舊輪胎配件、無工具占道、無油漬。

三、下一步的工作計劃

我局將按照區委、區政府的要求認真抓好長效管理。

一是繼續加強組織領導，狠抓工作不松懈。城鄉人居環境治理是一項長期工作任務，我們堅決按照上級要求，常抓不懈，并對系統工作進行再動員、再部署，確保人人肩上有擔子，個個身上有責任。

篇4

一、成立領導小組

為深入推動安全生產專項整治行動的開展，公司成立專項整治領導小組，構成如下:

組長:吳遠順

副組長:

成員:

二、活動時間

自本通知下發之日起至2020年12月31日止。

三、工作步驟

(一)動員排查階段。(2020年3-4月)

1、全面宣傳發動。制定下發專項整治行動具體實施方案，召開專題會議進行動員部署，廣泛宣傳專項整治的必要性、緊迫性和專業性，以及與公眾個體安危的高度相關性。

2、全面辨識風險和查找隱患。通過組織開展“五個一”活動，全面、準確、深入查找出在責任落實、管理制度、風險管控、隱患排查、應急管理和職業衛生等方面存在的突出問題和薄弱環節。

(1)開展一次全覆蓋的安全風險辨識評估。

1.要全方位、全過程辨識周邊環境、生產工藝、設備設施、作業崗位、人員行為和管理體系等方面存在的安全風險，建立安全風險管控責任清單，加強對存在較大危險因素的生產場所、環節的風險管控和監督檢查。明確分級管控(公司、車間、班組、崗位)，落實責任部門和責任人。

(2)開展一次全面隱患排查治理并上線運行使用隱患排查治理信息系統

1.根據《青原區安全生產專項整治三年行動實施方案》，扎實開展隱患排查治理。

2.登入江西省安全生產監督管理局網站，按要求在線上報送企業安全生產基本信息和隱患排查治理情況。

3.按照省安監局“兩個15 天”的要求上線運行信息系統，即每15天內至少登錄- -次信息系統，每15天內至少錄入一-次隱患排查治理情況，實現隱患排查治理自查登記和閉環管理。(3)開展--次系統的安全規章制度和操作規程對標梳理對照《安全生產法》和《江西省安全生產條例》，全面系統梳理各部門、車間安全生產管理制度和操作規程，查缺補漏，發現問題及時整改完善，實現公司安全生產管理制度化、標準化。

(4)開展一次全員安全教育培訓

1.對照車間安全風險標識評估、安全風險告知、隱患排查治理、安全規章制度和操作規程對標梳理等情況，開展全員崗位安全教育培訓，并組織進行考試，保證車間員工具備必要的安全生產知識和崗位操作技能。

2.加強員工安全教育，利用微信群、宣傳專欄、典型示范、案例警示、安全講評、崗前崗中安全培訓等方式方法，向員工灌輸安全意識，提高員工安全防范意識。

(5)開展一次全面的反“三違”(違章指揮、違章作業、違.反勞動紀律)集中行動

1.建立完善反“三違”工作制度，并嚴格執行。

2.建立和完善查處“三違”行為實施辦法，及時糾正。3.加大反“三違”查處力度，突出習慣性違章的行為，堅決防止因習慣性違章而引發生產安全事故。

篇5

按照農業部頒布的《20__年深化農產品質量安全整治方案》要求，在繼續深入落實20__年飼料質量安全整治任務的基礎上，以加強飼料生產企業規范化管理為抓手，以飼料原料監管和打擊非法添加行為為重點，通過"抓規范，促執法，打禁藥"，進一步凈化飼料市場，提高執法水平，確保飼料及畜產品質量安全。

二，工作目標

對違法添加使用瘦肉精等案件的查處率達到100%，飼料產品中瘦肉精等興奮劑類物質監測合格率保持在99%以上，鉛，砷等重金屬監測合格率提高2個百分點，三聚氰胺監測合格率100%，飼料及畜產品質量安全水平進一步提升。

三，工作重點

(一)提高飼料執法能力。組織開展飼料法規標準宣貫培訓，提高執法人員素質。建立健全檢驗檢疫聯動，檢打聯動，產銷聯動等執法工作機制，提高執法效能。對市縣級飼料質檢機構開展巡查，推動提高監測工作質量。

(二)規范生產經營企業。進一步嚴格飼料行政許可工作，提高飼料生產企業準入門檻，淘汰條件簡陋，管理混亂的飼料企業。對飼料原料和飼料產品生產企業開展跟蹤檢查，強化獲證企業監管，嚴肅查處違法違規飼料企業。對飼料經營市場開展監督檢查，堅決查扣銷毀無生產許可證，無產品批準文號，無產品標簽的"三無"飼料產品，查封取締生產經營"三無"產品的企業。

(三)嚴打違禁添加行為。針對瘦肉精，萊克多巴胺，三聚氰胺等主要違禁藥物和非法添加物，擴大監測范圍，及時查處發現的問題。對《飼料添加劑安全使用規范》實施情況進行監督檢查，加大對高銅，高鋅等超量添加行為打擊力度。加強對養殖戶的抽檢和巡查，強化活畜產地檢驗檢疫聯動，加大對養殖戶的普法宣傳和教育，提高質量安全意識，指導科學選擇和使用飼料產品。

(四)完善應急處置機制。完善違法添加瘦肉精等突發質量安全事件應急處置預案，做好物(來源：文秘站 ）資儲備，加強應急隊伍建設，健全各級畜牧飼料管理部門聯動處置機制。針對瘦肉精類似物，含氮聚合物等潛在安全問題，組織開展檢驗檢測方法研究，安全評價試驗和摸底排查監測，做好技術儲備。

四，工作安排

(一)工作部署階段(2月1日-2月底)

在全省范圍內部署20__年飼料質量安全整治工作。各地按照我局的總體要求，結合本地實際，制定本地區20__年飼料質量安全整治行動實施方案，成立領導小組。

(二)集中整治階段(3月1日-11月底)

1。開展檢驗監測，強化檢打聯動。各地要繼續以飼料原料，飼料產品為重點，認真組織完成我局下達的飼料質量安全監測任務。市級畜牧飼料管理部門要結合本地實際情況，進一步加強本轄區內飼料質量安全檢驗監測工作。承擔任務的質檢機構要及時向省局通報監測結果。各級畜牧飼料管理部門要對監測中發現的問題及時進行查處和通報。

2。開展監督檢查，強化督促整改。我局將繼續在全省范圍內組織開展蛋白原料獲證生產企業，飼料添加劑和添加劑預混合飼料獲證生產企業現場跟蹤檢查。各地要結合本地實際情況，對飼料生產經營企業進行全面檢查，提出整改要求，跟蹤督促整改，嚴肅處理問題突出，整改不到位的企業，嚴厲查處"三無"產品及其生產企業。

3。開展法規培訓，強化守法意識。各地要針對監督執法人員，飼料生產經營企業，養殖場戶，分類制定培訓方案，全面開展法規知識培訓。要通過全面深入的培訓活動，提高生產經營者的守法意識和質量安全第一責任人意識。

(三)驗收總結階段(12月)

全面總結20__-20__年飼料質量安全整治行動的成效，將整治工作中的好經驗好做法制度化，日常化。

五，重大活動安排

(一)3月，開展《飼料添加劑安全使用規范》宣貫培訓，組織獲證企業年檢備案。

(二)3—4月，組織開展50家蛋白原料重點生產企業現場監督檢查。

(三)4—5月，組織開展全省飼料標簽大檢查，查處"三無"產品及其生產經營企業。

(四)6月，召開飼料質量安全監管工作會議，總結近年來全省飼料安全監管工作情況，交流經驗和成效，分析存在問題，部署下一階段工作。

(五)7—8月，組織開展50家飼料添加劑和添加劑預混合飼料生產企業現場監督檢查。

(六)9—10月，組織開展《飼料和飼料添加劑管理條例》(修正案)及配套法規標準宣貫培訓。

六，工作要求

(一)加強組織領導

各級畜牧飼料管理部門要按照農業部的統一部署，加強組織領導，廣泛動員力量，層層分解任務，逐級落實責任，強化督導檢查和跟蹤指導，確保各項工作落到實處。

(二)細化工作任務

各市縣畜牧飼料管理部門要制定詳細的工作方案，細化工作任務和工作要求，明確工作進度和時間安排，做到有安排，有重點活動，有檢查驗收，有責任追究，確保實現各項工作目標。

(三)加強溝通交流

各市縣畜牧飼料管理部門從20__年3月開始，每月10日和25日前要向省畜牧獸醫局報告工作進展情況。報送材料要有查處情況和量化指標，及時反映進展和成效。重大案件及突發事件立即報告，及時處置。

篇6

為加強紅溪溝物流有限公司管轄內道路運輸、交通安全專項整治，根據《某某熱電有限責任公司安全生產專項整治三年行動計劃》制定本實施方案。

一、整治目標

通過三年專項整治行動，完善和落實重在從根本上消除道路運輸事故隱患的責任鏈條、制度成果、重點工作和長效機制，全面加強道路運輸安全風險防控和隱患排查治理，強調源頭治理、精準治理，進一步補齊各環節安全管理短板，進一步夯實安全管理基礎，堅決杜絕道路交通和車輛傷害事故，確保道路運輸安全局面持續穩定。

二、主要任務

（一）進一步健全道路運輸及其他領域安全責任體系。

1. 切實落實企業主體責任。

強化道路運輸安全生產主體責任，強化道路運輸、裝卸場所嚴格執行安全生產、道路交通安全和運輸管理有關法律和標準，建立健全安全生產責任制和安全生產管理制度，完善安全生產條件，嚴格落實交通運輸車輛安全技術維護、駕駛人員等從業人員培訓教育和動態監控等關鍵制度。

2. 健全落實安全生產責任制。

按照“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”和“誰主管、誰負責”的原則，厘清與系統外相關單位和公司各部門之間的安全生產監管職責邊界，制定并公布安全生產權責清單，進一步明確相關單位、有關部門的安全管理職責，嚴防失控漏管。

（二）強化“雙重”預防機制建設。

1. 深化重大風險防范化解。

進一步健全重大風險防范化解機制，全面排查公司管轄區域的安全風險，建立重大風險信息清單，確保底數摸排到位，責任分工到位，防控措施落實到位。

2. 深化重大隱患排查治理。

嚴格按照隱患整改責任、措施、資金、時限、預案“五到位”要求，嚴格實施重大隱患掛牌督辦、整改銷號，開展重大隱患清零行動，建立風險隱患排查、評估、治理的長效機制。

3. 深入開展典型事故教訓汲取。

分析查找相近領域近年來發生的典型生產安全事故原因及暴露出的問題，深刻汲取教訓，舉一反三，以案示警，制定切實有效整改措施，逐項抓好整改落實。及時組織開展典型事故整改措施實施情況評估，切實發揮事故教訓汲取對強化道路運輸及其他領域安全生產的“堵漏洞、補短板、強弱項”的重要作用。

（三）開展其他重點領域安全專項整治。

1. 轄區交通安全專項整治。一是完善交通安全管理制度。明確廠區內各類車輛（公務車、灑水車，及煤、灰、渣、酸、堿、油、備件等物料運輸車輛）管理的責任部門、管理責任人和管理標準，并對執行情況進行檢查、監督及考核。加強大型活動、作業用車管理，制訂并落實防止重、特大交通事故的安全措施。二是加強駕駛員管理。禁止有心臟病、癲癇病、美尼爾氏癥、眩暈癥、癔病以及影響肢體活動的神3 經系統疾病等妨礙安全駕駛疾病，或者三年內有吸食、注射行為或者解除強制隔離戒毒措施未滿三年，或者長期服用依賴性精神藥品成癮尚未戒除的人員從事駕駛機動車輛工作。駕駛人員要培訓上崗，取得相應的資格證書，實行內部準駕制度，無企業內部準駕證不得駕駛任何車輛。定期組織駕駛員進行安全技術培訓，嚴禁違章駕駛，特別是對企業物料運輸車輛的駕駛員進行安全教育培訓，安全風險告知。

三是加強車輛管理。屬于交通或管理部門廠內機動車輛應由政府主管部門核發號牌和行駛證，號牌和行駛證不準轉借、涂改或偽造。必須按車輛管理機關規定的期限接受檢驗，確保技術狀況符合國家規定，安全裝置完善可靠。未按規定檢驗或檢驗不合格的不準行駛。

各種車輛的在行駛前、行駛中、行駛后對安全裝置進行檢查，發現危及交通安全問題，應及時處理，嚴禁帶病行駛。車輛應停在指定地點或道路有效路面以外不妨礙交通的地方，不應逆向停車，坡路上停車必須采取防溜車措施。駕駛員離開車時，應拉緊手剎、切斷電路、鎖好車門。廠內使用的機動車輛，并定期檢查記錄內容。未納入政府管理部門的其它車輛，由公司自行檢查檢驗，發放內部牌照。四是加強廠區（含風電場內部管轄）道路管理。

在廠區前、廠區內應設置醒目的車輛行駛路線圖和道路交通標線，引導物料運輸車輛有序進出廠區，在廠區內應按照規定的線路單向通行。在物料運輸道路沿線應采取交通分流措施，通過設置隔離欄桿、水泥隔離墩等方式將車輛與行人進行物理硬隔離，不具備條件的路段，在路面上應采用道路交通標線劃分車輛與行人通道，實現人車分離，車輛與行人各行其道。在物料運輸道路沿線人員行走與車輛行駛路線交叉的地方，應在路面上設置斑馬線，供人員通行。

五是加強作業安全管理。大件運輸、大件轉場應嚴格履行有關規程的規定程序，應制定搬運方案和專門的安全技術措施，指定有經驗的專人負責，事前應對全體作業人員進行全面的安全技術交底。廠內機動車輛裝載不得超過銘牌核定荷重。叉車、翻斗車、起重機，除駕駛員、副駕駛員座位以外，任何位置在行駛中不得有人坐立。司機在啟動車輛前，應鳴笛，并觀察確認車輛四周及行車軌跡內無人。廠內車輛接卸作業嚴格執行“人車分離”管理制度，杜絕交叉作業。夜間在煤場接卸區域工作人員，必須穿帶有反光警示條的工作服。車輛裝載作業時，應在確認車廂（罐）內無人后方可進行裝載作業。自動傾卸車在車廂起升前注意四周是否存在障礙物及人員，禁止邊走邊起、邊走邊落，禁止在車廂沒有復位情況下行駛。自卸車輛出現卸料不暢時，要立即終止作業，在車廂下落至平穩后，接卸人員指導車輛盡快駛離卸料區域。非自卸車輛需借助鏟車進行卸車作業，非自卸車輛司機用鐵鏈或繩子將打開的車廂門栓牢離開后，鏟車方可進行卸料操作，同時車廂的另一側不得站人。鏟車運輸時，鏟架應放低行駛，工作完畢鏟架應收起綁好。

三、時間安排

從2020 年5 月至2022 年12 月，分四個階段進行。

（一）動員部署(2020 年5 至6 月) 。按照統一工作要求，進行全面部署安排，廣泛宣傳發動。相關部門要結合實際制定細化落實方案，明確具體目標任務和時間進度。

（二）組織實施(2020 年6 月至12 月) 。對相關問題進行梳理研判，重點分析公司及各部門層面目前存在的從根本上消除事故隱患的責任鏈條、管理制度等方面的問題，結合實際健全完善工作制度、強化推動重點工程、研究建立工作機制，切實落實安全生產主體責任。

（三）重點推動(2021 年1 月至12 月) 。堅持統籌推進、持續深入、重點突出、務求實效，緊盯風險管控和隱患排查治理制度建立實施等重點目標任務，按照時間進度有序推進各項工作，確保工作取得明顯成效。

（四）鞏固提升(2022 年1 月至10 月) 。結合工作開展情況，深入分析工作中的突出問題和共性問題，健全完善有關法規制度和政策措施，逐項推動落實。梳理總結公司及本部門典型成果，供其他部門學習借鑒和推廣。

四、保障措施

（一）加強組織領導。要高度重視，切實加強組織領導，推進行動計劃實施。要緊密結合實際，制定具體實施方案，明確工作目標、主要任務和保障措施，抓好組織實施和督促落實，力戒形式主義、官僚主義，務求取得實效。要發揮企業在安全生產工作中的主體作用，有效落實安全生產主體責任，不斷提升自主管理安全生產能力水平。

（二）強化制度保障。

要切實落實企業安全生產主體責任的有關規定，建立健全安全生產管理體系，提升企業自主管理安全生產的主動性、自覺性。要按照方案要求，在完善和落實安全生產各項規章制度的基礎上，積極探索，創新建立各具特色、扎實有效的安全生產管理制度，形成標本兼治、重在治本的治理成果。

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關鍵詞 思想政治教育 職業教育 高職教育

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

1高職教育體制下的思想政治教育自身存在的問題

1.1脫離、忽視高職教育人才培養目標的指導

高職中的思想政治教育是高職教育體系的一部分，這就使其必然要面向“職業”，要以高職教育下的人才培養目標為指引。然而在實際教學中這一導向近乎被無視，絕大部分學校都“抄襲”現成的兩種模式，套用中學的應試教育模式或直接照搬普通高等教育院校的模式，嚴重脫離了高職教育人才培養的導向。

1.2高職院校的課程設計和教學理念不當

近年來就業壓力逐年增長，許多高職院校急功近利，過分看重學生就業，重專業而輕人文、輕素質的現象屢見不鮮：加大專業課的課時比重，大量擠占思想政治教育課程的課時；甚至個別教師、領導無視教育育人的本質，以“工廠”出產“產品”來看待學校與學生的關系。這就使得高等職業教育退變為職業技能訓練，背離了教育的本質。這種教育傾向將對學生的培養局限于狹窄的專業教育內，只能培養出“工具人”來，喪失了全面發展的能力。

1.3實施方案和教材存在不同程度的缺失

針對于高校思想政治理論課教學的現狀，國家教育部于2005年出臺全新的實施方案（后簡稱05方案），在很大程度上改善了高校學生學習的狀況。05方案中卻沒有出現“高職”字眼，只籠統使用“大專”，忽視了高職院校的需求。05方案在思想政治教育的教材方面也沒有區別高職院校與普通高等院校，致使教學內容中“職業”特色缺席。這些都使得高職院校思想政治理論課程在方針方案上就缺少相應的“職業”特色。

在這樣的情況下，高職教育中的思想政治教育必然需要與相應的職業崗位能力培養相結合。將思想政治教育與職業崗位所需要的關鍵能力的培養相結合，從而將思想政治教育納入專注于學生職業能力培養的高職教育體系中。因此，增強思想政治教育的職業針對性乃是提高其實效性的必經之路。

2將職業針對性與高職思想政治教育相結合的可行辦法

2.1充分發揮人才培養目標的導向作用

首先，要貫徹高等職業教育人才培養目標的指引，使其充分發揮方向性的向導作用，并形成積極有效的糾偏機制。在高職院校的領導層及各級教師都應明確高職思想政治教育重要的地位和意義，從而重視思想政治教育課程的設計和實施，在觀念上根本改變高職教育中思想政治教育不受重視的現狀，以充分發揮其引導作用。

2.2思想政治教育與專業特點相結合

在教學實際過程中，思想政治教育則必須融入各專業人才培養方案的制定和實施，與各專業的職業特點結合。這樣才能行之有效地增強高職思想政治教育的“職業”針對性。這一操作的前提是充分明確各專業特點和職業崗位群，尋找思想政治教育與專業人才培養方案之間的契合點。在實際的培養過程中不露痕跡地融入思想政治教育，要注意采用豐富多彩、貼近學生生活實際的形式，并深入研究相應的職業崗位群有關于思想政治教育的突出點和應該加強改進的地方。學校要在實踐中摸索出一套全面、系統、靈活并充滿青春活力的獨特的高職思想政治教育體系。

2.3推進校本教材的自主研發

在教材方面，可以針對05方案所要求的通用教材，結合高職院校的職業化特點，進行二次開發。這一過程要注意突出“職業”特色，形成適用于高職院校體系的教材和教材應用流程。有關部門可進一步下放職權，讓各高職院校依照本校各個專業及學生的實際情況，對教材進行創新性研發。出臺相關政策，加大技術支持，促進校本課程的研發和推廣。

只有全面發展的人才才是當今社會建設真正需要的人才。在高職教育中只有充分發揮思想政治教育“人文教育”作用，才能突破狹隘的“工具人”觀念，培養出全面發展的人才。這在根本上要求教育觀的轉變。人文教育是思想政治教育中的重要組成部分，教導學生正確處理人與自我、人與他人、人與社會以及人與自然之間的關系。這就將尊重生命、熱愛生活、追求公平與平等、關愛他人、承擔責任、勇于奉獻等積極、健康的人生觀、價值觀灌輸給學生。開展各種人文教育活動，豐富學生課余文化生活，既便于高職院校對學生的日常生活的管理，又加強了思想政治教育，可謂一舉兩得。

綜上所述，高職思想政治教育有促進學生全面發展的重要作用，對彌補高職教育的不足有重要意義。各個高職院校應當重視高職思想政治教育，并將之與職業教育相結合，將之貫徹、落實到學生學習、生活的每一個細節。

參考文獻

[1] 馮雙鵬.新時期高職學生思想政治教育模式研究[M].東北大學出版社，2006.

[2] 蔣潔.高職教育管理創新論[M].吉林大學出版社，2007.

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1 實現高校思想政治教育決策方法創新的必要性

1.1 決策方法科學化的需要

科學化、民主化是高校思想政治教育決策的兩面旗幟。引進應用模糊數學中的模糊綜合評價模型方法，對各種方案進行全面、定量的分析，可以最大限度的避免決策的主觀化。建立在數量關系上的分析方法，還有利于掌握備選方案的發

2.2.2 網絡輿情對高校思想政治教育決策的作用

首先，擴大決策者的信息源，使決策更加準確和科學。傳統的輿情，存在于師生之間的普通談話和議論之中，難以捕捉。決策者為了搜集意見而進行的調查，浪費時間且效率低，搜集到的信息在傳遞過程中，也難免會出現部分遺漏或者丟失的狀況，甚至出現信息失真。網絡輿情彌補了這一缺陷，其形成和傳遞較為迅速、直接，使決策者能夠在第一時間了解師生的意愿，借助廣大師生的智慧和力量，廣開言路，集思廣益，力爭使決策者的認識更加統一，決策更加合理、科學。

其次，提高決策對象參與權，提高決策的民主化。高校思想政治教育決策應是決策者和決策對象互動的過程，是不斷征求決策對象意見對備選方案進行遴選，做出最優選擇的過程，網絡輿情環境的開放性和主體的匿名性，提高了決策對象的參與權，也激發了其話語權，通過BBS、博客、MSN等自由交流、自由表態，彌補了決策者在某些問題上的不足，更重要的是提高了決策的民主化。

最后，對決策的執行進行監督和回饋。“實踐是檢驗真理的唯一標準”。決策者所做的每一項決策都是為了維護和實現決策對象的利益，要想知道所做的決策是否正確，就需要將其運用于實踐，了解其實際效果和各方面的反應。決策對象的滿意度和回饋意見為決策者選擇最佳方案提供了說明，網絡輿情實時提供了決策對象的看法，為決策者不斷完善和修正決策提供了依據。

2.2.3 網絡輿情的實施程序

例如，某高校欲實行思想政治教育課程改革，相關部分制定了幾種不同的課改方案，可通過以下程序進行選擇：

首先，準備階段。決策部門工作人員將各備選方案，通過校園網絡和媒體報導后，引起廣大師生的關注，并在師生間傳播，使師生可以心中有數。

其次，初步形成階段。師生通過校園BBS、微博、E-mail等方式，發表自己對各備選方案或者某一方案的看法，并跟帖自己喜歡的主題。此時師生選擇的自己認為較好的方案大多是根據自己的“第一感覺”而定的們需要進一步的思考斟酌。

再次，深入發展階段。隨著關注量的上升，會有更多的評論和新的方案的提出。每個備選方案都有人支持，而且持相同看法的人會形成一個輿情圈，他們的不同的評論和見解是決策者參考的主要依據。

最后，信息整合、評價階段。經過一段時間的討論，決策者將各種信息進行整合和評價，將各方案的意見進行歸類，并對收集的信息“去偽存真”。綜合網絡輿情和決策者的意見，做出最優選擇。

3 “模糊綜合評價模型方法”和“網絡輿情方法”在應用中應注意的問題

在“模糊綜合評價模型方法”中，我們對模糊因素集和權重集的建立，都是依靠定性分析而得的。因此，在對高校思想政治教育決策進行量化分析之前，需對高校思想政治教育的非量化因素進行定性思考，其正確與否直接影響最后定量分析的結果。堅持定量分析與定性分析相結合，才能實現最優選擇。

在“網絡輿情方法”中，首先要注意網絡輿情信息的準確性。網絡的匿名性，使部分師生的言論毫無禁忌，導致出現大量的無用信息或者垃圾信息，浪費決策者篩選信息的時間。其次是網絡輿情信息的安全性。輿情信息在傳遞的過程中，可能會遭到非法篡改，造成信息失真，或者信息收集系統遭受病毒襲擊，導致系統的癱瘓。這些都將對實施網絡輿情方法產生沖擊。因此，要努力建構和完善高效、安全的網絡輿情運行系統，建立專業的工作隊伍，為決策者正確決策提供準確的依據，為師生發揮決策主體性創建平臺，為師生和決策者的溝通搭建通道。

參考文獻

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這次黨建思想政治暨黨風廉政建設工作會議圓滿地完成了大會的各項議程，現在就要結束了。會上，恩生書記代表農場黨委做了工作報告，報告客觀全面地回顧了我場黨建思想政治工作所取得的成績、經驗和存在的不足，提出了今年工作的總體要求和工作目標，明確了主要任務。會上我們還宣讀了有關方案和工作計劃，并簽訂了關于黨風廉政建設、綜治、計劃生育和環境建設責任狀。會議時間雖短，但內容豐富，主題突出，達到了預期目的。

下面,就如何抓好會議落實,我再強調幾點意見。

一、要提高認識抓落實

要充分認識到黨建思想政治工作的重要性，進一步增強做好當前我場黨建和思想政治工作的緊迫感和責任感。面對新形勢和新任務，我們必須清醒地認識到：黨建思想政治工作必須牢固樹立“圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展”的指導思想，把加快發展這個主題貫穿于黨的建設的全過程，把黨的建設滲透到經濟建設的方方面面，以“第一要務”為出發點，以服務于“一個中心”的大局為己任，全面開展黨建思想政治工作，以服務工作成效的高低作為檢驗工作的標準，確保黨建工作與經濟工作相互融合、共同促進。

要加強協調配合，充分發揮“大政工”體系的作用，落實好“一崗雙責”制度，切實提高行政干部重視黨建和思想政治工作的認識，履行好肩負的思想政治工作的責任，做到管人、管事和管思想、管行為的統一，使黨建思想政治工作切實圍繞我場的各項重點工作扎實開展起來，做到有機結合、協調一致。各單位領導干部要將黨建和思想政治工作放在突出位置，擺上重要議事日程，齊心協力抓好貫徹落實。

二、要認真學習抓落實

一是要認真學習好恩生書記的報告。恩生書記的報告講的客觀、實際、有高度、有廣度，大家一定要認真學、仔細學，因為學懂學透報告的精神實質是貫徹落實好這次會議的首要前提，各職能部門一定要深刻理解報告的內涵，圍繞“1255”工作思路，開拓創新，努力做好本職工作，各單位要周密部署，緊緊圍繞一個經濟發展主線，圍繞兩大品牌創建，做好做實五大工程和五項主題創建活動。

二是要學好吃透下發的各項工作的要點與方案。今年政工部門創新工作做法，將要點綜合制成一個文件，各職能部門在要點中明確了干什么事，怎么干，要達到一個什么效果。思想政治考核方案就是根據《要點》制定的考核方案，直接規定分數，可操作性強，只要你們把要點學透，按照思想政治考核方案上面的要求去做，結合單位實際，采取好相應的措施就一定能達到所要的效果。同時，我們把政工會上的文件和各職能部門制定的其他活動方案，統一制成了大本，便于各部門管理和操作。

三、要突出重點抓落實

今年是墾區推進跨越發展實施“三步走”發展戰略的開局年，也是我場推進城鄉一體化建設的關鍵年，今年我們還將擔負著“中國北大荒大豆節”參觀主會場的重要歷史重任，各項任務日趨繁重。黨建思想政治工作必須要突出重點，抓住主要矛盾，狠抓工作落實。一是要更加重視領導班子和人才隊伍建設，建設一支優秀的干部人才隊伍，大力抓好“學習型農場”和“人才年”的創建工作。緊緊圍繞我場經濟和社會發展各項工作的目標抓好黨的建設，緊緊圍繞實現我場又好又快發展選干部、配班子、聚人才、打基礎。要按照《中心理論組學習計劃》的要求，把加強各級干部學習提高到一個更高的位置，大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。要加大各方面優秀人才的引進和培養，增加我場人才的后續力量，打好人才就是生產力的戰役。

二是努力抓好黨建模范區品牌創建和城鎮品牌創建工作。按照恩生書記的講話要求，重點做好社區黨建工作，重點做好城鎮規劃和管理工作，要經營好、管理好城鎮，實現城鎮的美化、亮化，實現我場職工群眾綜合素質的提檔升級。三是要以貫徹《廉政準則》為重點，進一步加強黨風廉政建設。我們要把貫徹《廉政準則》作為加強反腐倡廉制度建設的重要任務，作為加強領導干部廉潔自律的基本要求，進一步增強領導干部的廉潔自律意識，形成用制度管權、管事、管人、管物的體制機制，切實加強黨風廉政建設，不斷提升廉潔自律意識和廉政建設水平。三是要更加重視宣傳思想教育工作，為跨越發展和北大荒大豆節提供思想保證和輿論支持。進一步發揮宣傳思想政治工作“提高認識，統一思想，鼓舞斗志，凝聚人心”的作用，堅持用“正確的輿論引導人、美好的前景鼓舞人，典型的力量激勵人，先進的文化影響人”，努力提高全場廣大干部職工科學文化素質和思想道德素質。四是要更加重視穩定工作，為跨越發展創造良好的發展環境。牢固樹立“發展是第一要務、穩定是第一責任”的思想，始終把穩定和綜治工作作為一項事關全局的大事，放在心上，抓在手上，落實在行動上，積極營造和諧穩定的社會環境。

四、要明確目標抓落實

篇10

這次黨建思想政治暨黨風廉政建設工作會議圓滿地完成了大會的各項議程，現在就要結束了。會上，恩生書記代表農場黨委做了工作報告，報告客觀全面地回顧了我場黨建思想政治工作所取得的成績、經驗和存在的不足，提出了今年工作的總體要求和工作目標，明確了主要任務。會上我們還宣讀了有關方案和工作計劃，并簽訂了關于黨風廉政建設、綜治、計劃生育和環境建設責任狀。會議時間雖短，但內容豐富，主題突出，達到了預期目的。

下面,就如何抓好會議落實,我再強調幾點意見。

一、要提高認識抓落實

要充分認識到黨建思想政治工作的重要性，進一步增強做好當前我場黨建和思想政治工作的緊迫感和責任感。面對新形勢和新任務，我們必須清醒地認識到：黨建思想政治工作必須牢固樹立“圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展”的指導思想，把加快

發展這個主題貫穿于黨的建設的全過程，把黨的建設滲透到經濟建設的方方面面，以“第一要務”為出發點，以服務于“一個中心”的大局為己任，全面開展黨建思想政治工作，以服務工作成效的高低作為檢驗工作的標準，確保黨建工作與經濟工作相互融合、共同促進。

要加強協調配合，充分發揮“大政工”體系的作用，落實好“一崗雙責”制度，切實提高行政干部重視黨建和思想政治工作的認識，履行好肩負的思想政治工作的責任，做到管人、管事和管思想、管行為的統一，使黨建思想政治工作切實圍繞我場的各項重點工作扎實開展起來，做到有機結合、協調一致。各單位領導干部要將黨建和思想政治工作放在突出位置，擺上重要議事日程，齊心協力抓好貫徹落實。

二、要認真學習抓落實

一是要認真學習好恩生書記的報告。恩生書記的報告講的客觀、實際、有高度、有廣度，大家一定要認真學、仔細學，因為學懂學透報告的精神實質是貫徹落實好這次會議的首要前提，各職能部門一定要深刻理解報告的內涵，圍繞“1255”工作思路，開拓創新，努力做好本職工作，各單位要周密部署，緊緊圍繞一個經濟發展主線，圍繞兩大品牌創建，做好做實五大工程和五項主題創建活動。

二是要學好吃透下發的各項工作的要點與方案。今年政工部門創新工作做法，將要點綜合制成一個文件，各職能部門在要點中明確了干什么事，怎么干，要達到一個什么效果。思想政治考核方案就是根據《要點》制定的考核方案，直接規定分數，可操作性強，只要你們把要點學透，按照思想政治考核方案上面的要求去做，結合單位實際，采取好相應的措施就一定能達到所要的效果。同時，我們把政工會上的文件和各職能部門制定的其他活動方案，統一制成了大本，便于各部門管理和操作。

三、要突出重點抓落實

今年是墾區推進跨越發展實施“三步走”發展戰略的開局年，也是我場推進城鄉一體化建設的關鍵年，今年我們還將擔負著“中國北大荒大豆節”參觀主會場的重要歷史重任，各項任務日趨繁重。黨建思想政治工作必須要突出重點，抓住主要矛盾，狠抓工作落實。一是要更加重視領導班子和人才隊伍建設，建設一支優秀的干部人才隊伍，大力抓好“學習型農場”和“人才年”的創建工作。緊緊圍繞我場經濟和社會發展各項工作的目標抓好黨的建設，緊緊圍繞實現我場又好又快發展選干部、配班子、聚人才、打基礎。要按照《中心理論組學習計劃》的要求，把加強各級干部學習提高到一個更高的位置，大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。要加大各方面優秀人才的引進和培養，增加我場人才的后續力量，打好人才就是生產力的戰役。二是努力抓好黨建模范區品牌創建和城鎮品牌創建工作。按照恩生書記的講話要求，重點做好社區黨建工作，重點做好城鎮規劃和管理工作，要經營好、管理好城鎮，實現城鎮的美化、亮化，實現我場職工群眾綜合素質的提檔升級。三是要以貫徹《廉政準則》為重點，進一步加強黨風廉政建設。我們要把貫徹《廉政準則》作為加強反腐倡廉制度建設的重要任務，作為加強領導干部廉潔自律的基本要求，進一步增強領導干部的廉潔自律意識，形成用制度管權、管事、管人、管物的體制機制，切實加強黨風廉政建設，不斷提升廉潔自律意識和廉政建設水平。三是要更加重視宣傳思想教育工作，為跨越發展和北大荒大豆節提供思想保證和輿論支持。進一步發揮宣

傳思想政治工作“提高認識，統一思想，鼓舞斗志，凝聚人心”的作用，堅持用“正確的輿論引導人、美好的前景鼓舞人，典型的力量激勵人，先進的文化影響人”，努力提高全場廣大干部職工科學文化素質和思想道德素質。四是要更加重視穩定工作，為跨越發展創造良好的發展環境。牢固樹立“發展是第一要務、穩定是第一責任”的思想，始終把穩定和綜治工作作為一項事關全局的大事，放在心上，抓在手上，落實在行動上，積極營造和諧穩定的社會環境。四、要明確目標抓落實

今年黨建思想政治工作的各項任務已經明確，大家要按照恩生書記的報告要求，認真制定推進工作方案，確立措施，分解任