導語：如何才能寫好一篇思想政治工作的主要特征，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】高速公路企業；思想政治工作；政工人才隊伍；政工網絡

中圖分類號：F54文獻標識碼：A文章編號：1006-0278(2012)05-037-01

一、高速公路企業思想政治工作的重要性

(一)指導作用

高速公路企業思想政治工作對企業和員工的發展具有導向作用。首先，高速公路企業思想政治工作對提高員工的工作積極性和創造性，增強員工的思想政治素質具有十分重要的指導意義。一方面，加強思想政治工作能夠對高速公路企業員工樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀等意義重大；另一方面，加強思想政治工作能夠幫助企業員工明確工作目標，充分認識自己的職業規劃和奮斗目標，提高員工的工作的熱情和積極性。

（二）協調作用

高速公路企業思想政治工作在企業員工的矛盾利益關系和心理需求方面具有重要的協調作用。通過思想政治工作，能夠給與員工利益表達的機會和情感訴求，并能夠增強企業員工之間，上級和下級之間的溝通和交流；引導員工確立正確的哲學觀，幫助其正確的分析問題和解決問題，促進企業員工的健康發展。

二、高速公路企業思想政治工作現狀

高速公路企業思想政治工作是高速公路企業管理的重要內容，也是我國高速公路健康、快速發展的重要保障。從目前我國高速公路企業的思想政治工作的現狀分析來看，主要存在著以下幾個方面的問題。

（一）高速公路企業思想政治工作沒有得到充分的重視

高速公路行業是伴隨著社會經濟發展而出現的新型行業，其最大的特點就是點多、線長、面廣，而且大部分人員的工作環境是在郊外甚至農村，導致高速公路企業員工工作單調，積極性不高，思想覺悟不到位；同時，高速公路企業作為服務型的企業，使得企業員工流動性大，年輕員工較多，思想政治素質不穩定，工作情緒較大。而目前，我國很多高速公路企業對思想政治工作沒有給與充分的重視，企業員工思想政治教育一直落后于企業的發展，員工思想政治上出現的問題沒有得到及時的解決，給高速公路企業的發展帶來了不利影響。

（二）高速公路企業思想政治工作上缺乏高素質的政工人才隊伍

高速公路企業的工作環境和條件決定了企業思想政治工作的重要性，從高速公路企業的現實情況來看，其思想政治教育必須從實際情況出發，既要能夠解決高速公路企業員工存在的實際問題，又要能夠充分的關注員工的心理需求和個人長遠發展。因此，建立一支高素質的政工人才隊伍成為目前高速公路企業工作的當務之急。

（三）高速公路企業思想政治工作方法相對落后

從目前我國高速公路企業思想政治工作的現狀分析來看，其思想政治教育的手段和方式還具有滯后性，一方面，網絡作為目前最重要、最快捷的信息傳播方式，在高速公路企業思想政治教育工作中的應用欠缺；另一方面，高速公路企業思想政治工作的手段傳統、老套，尤其是在理論學習上不夠；在新形勢下，對高速公路企業干部和職工的思想特點研究不夠，創新方法欠缺，針對性也有待提高。

三、創新高速公路企業思想政治工作的策略

（一）加強對高速公路企業思想政治工作的重視

一直以來，高速公路企業思想政治工作并沒有得到企業領導的高度重視，與企業員工息息相關的精神需求和物質需求問題也沒有得到及時的解決，企業員工之間、上下級之間缺乏足夠的交流和溝通，導致企業員工在思想政治方面嚴重滯后與企業的發展。因此，在新形勢下，高速公路企業的思想政治工作必須得到企業的重視，努力創新高速公路企業思想政治工作，提高企業員工的素質，提高員工的工作積極心，增強企業員工的主人翁意識。

（二）建立高素質的政工人才隊伍，加強對企業思想政治工作的創新

首先，從觀念上進行創新，這就要求在高速公路企業中樹立以人為本的思想，在企業員工中樹立改革意識和全局意識，幫助企業員工重新審視企業思想政治工作中出現的新問題和新情況，始終堅持“以人為本”的現代化企業管理理念。其次，從思想政治工作內容上進行創新，高速公路企業思想政治工作內容必須明確，必須緊緊圍繞著企業的中心工作展開，服務企業的發展大局，在思想政治工作內容進行全盤整理，清掃思想政治障礙，樹立思想政治工作的核心價值和地位，最終促進高速公路企業的健康發展。

（三）創新高速公路企業思想政治工作的方法和手段，提高思想政治工作效率

當前，網絡作為最有效的信息傳播載體，應該充分的利用到高速公路企業思想政治工作中，創新思想政治工作機制，建立有效的網絡管理機制，創建系統化的政工網絡；同時，強化高速公路企業思想政治工作的領導機制，努力形成統一領導，共同負責，廣泛參與的一體化政工體系。

四、結束語

高速公路企業思想政治工作是一項系統性的工作，在新形勢下，高速公路企業必須及時發現其思想政治工作中存在的問題，并充分結合當前社會發展的新情況和新動態，不斷的創新企業思想政治工作手段和方法，從觀念、內容以及載體等方面全面創新，從而推動高速公路企業的快速發展。

參考文獻：

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[2]郭民良等.青年思想教育通論[M].上海:華東師范大學出版社,1989,6:306—307.

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一、重要性分析

在新的時展形勢下，要想實現醫院思想政治工作的創新化發展，就必須要將推行人性化服務作為其主要目標。并根據人性化服務的相關要求，進一步提升醫院工作人員的責任意識和職業道德，增強其職業操守，打造和諧的醫患關系，加快和諧醫院的建設進程。將推進人性化服務作為創新醫院思想政治工作的目標，其原因主要有以下五點。

（一）推進人性化服務是醫療市場競爭的結果

當前，我國的醫院的服務在供求上的表現是供大于求，基本上每一家同等性質的醫院在設備、技術方面的差異性不大。要想提高其在醫療市場中的占有率，增強自身的競爭實力，就必須要提升本院的服務品質，推進人性化服務。由此可見，以推進人性化服務為目標創新醫院思想政治工作是醫療市場競爭的結果。為了贏得市場，醫院不僅要樹立自身的人文關懷，提高資金的運營效率，還要為患者提供高品質的服務，并認知到人本管理理念的潛在能力，積極在醫院的思想政治工作中，宣揚人性化服務，幫助醫院工作人員樹立先進的人文理念，引導其走人性化服務道路。

（二）推進人性化服務是現代醫學模式的內在要求

從生物到心理，再從心理到社會，是現代醫學的主要模式。之所以要將推進人性化服務作為創新醫院思想政治工作的主要目標，主要是因為人性化服務是現代醫學模式的內在要義。在現代醫學模式的規定下，醫務人員既要治療患者的生理疾病，還要關注其心理需求，將生理疾病與患者放在同等地位，給予患者以尊重、關愛、理解，為其提供人性化的服務。進而踐行現代醫學模式的要求，構建和諧的醫患關系。

（三）能夠有效拓展升華以人為本的思想

在醫院的思想政治工作中，將人性化服務作為其創新目標，能夠有效拓展升華以人為本的思想。隨著人們生活水平的不斷提高，人們在生理疾患診治方面的要求增加，其在心理方面的需求增加。在疾病治療過程中，患者也比較關注精神和心理上的舒適，患者需要呈現出多元化特征。在醫院思想政治工作中，以推進人性化服務為其創新目標，是人道主義精神的體現，是醫者救死扶傷的職業道德要求，并且能夠有效升華拓展以人為本的思想。在醫務人員的工作中，只有堅持以患者為中心并為其提供人性化的服務，才能夠幫助醫院在激烈的競爭中掌握主動權，并幫助其屹立于醫療市場之林。

（四）能夠幫助構建和諧的醫患關系

和諧醫患關系的構建需醫務人員樹立待患者如自己的親人的認知，多換位思考，無論是小的言行還是大的手術都站在患者的角度進行思考。注重患者的細微感覺，做好細節工作，弄清楚患者的需要之后采取合適的方式給患者進行診斷，給患者留下舒適的回憶感受，讓患者感受到人性化和溫馨。在醫院思想政治工作中，將人性化服務作為其創新目標，科學醫護人員的用語，打造干凈整潔的醫院環境，及時滿足患者的需要。想患者之想，急患者之急，進而構建和諧的醫患關系。

（五）能夠促進醫院的持續健康發展

在醫院思想中政治工作中，推進人性化服務，并以此作為其創新目標，能夠促進醫院自身的持續健康發展。當前，很多醫院都還存在或多或少的問題，比如診斷治療不及時，收費不合理，膳食搭配不科學以及與患者之間的溝通缺乏技巧性等。這些問題的存在嚴重影響了醫院的發展，要想有效解決掉這些問題，就必須要在醫院的思想政治工作中推進人性化服務。并將人性化服務作為醫院發展的戰略，讓醫院所有的工作人員都認知到人性化服務的重要性，為醫院贏取良好的發展口碑，幫助醫院謀求更深遠的發展。在醫院的思想政治工作中推進人性化服務戰略，并以此作為其工作創新的目標，其意義重大，各醫院都需要在工作中貫徹落實人性化服務方針。

二、措施分析

（一）做好醫院的醫德醫風教育

在人性化服務目標的推行過程中，需要在思想中政治工作中加大對工作人員的醫德醫風教育力度，讓他們在診療過程中樹立人性化服務理念并踐行，給患者舒適的體驗。醫德醫風是醫院工作人員崗位職責的內在要義，是一種責任意識，服務精神。各醫院之所以要開展思想政治工作，其目的便在于提高醫院內部的醫德醫風建設水平。為了更好的推進人性化服務，提高醫務工作人員的職業道德水平，就必須要立足實際，本著具體問題具體分析的原則，切實做好醫院的醫德醫風教育工作。并在實踐中規范醫德醫風教育，幫助工作人員樹立優質的醫療思想，以及愛崗敬業勇于奉獻的高尚品質，督促醫護人員強化服務意識。 讓其在具體的工作中注意把控自己的態度，說話的方式和技巧，自覺為患者提供優質服務。此外，在醫院的思想政治工作中，還要培養與強化工作人員的責任心，作為醫德醫風教育的切入點，盡快建立健全醫德醫風規范體系，完善醫院內部相關制度。在人性化服務推進過程中，工作人員需要樹立三多式服務宗旨，醫務工作人員與患者之間要多說幾句話，多跑幾步路并要多為患者動幾下手，以踐行醫德醫風教育成果。

（二）創建醫院文化

在醫院的人性化服務推進過程中，離不開優秀的醫院文化，醫院文化能夠從制度層面予以指引，讓醫務工作人員在日常中受到熏陶和感染，進而改變自己的工作態度和工作方式。創建優秀文化，是做好醫院思想政治工作的基本前提，要想看提高醫務人員的綜合素養，就必須要強化醫院的精神文明建設，從文化制度層面來激發人們的工作熱情和創新精神，并借助醫院文化來培養人們的先進思想和優秀品質。為了有效創新醫院思想政治工作，需要圍繞學習型醫院的目標積極推進人性化服務，在良好的學習氛圍中幫助工作人員更深刻的領悟人性化服務的內在要求，爭取在醫院內部形成一種人性化服務氛圍。在推進人性化服務的過程中，可以多開展與患者之間的溝通的主體活動，讓醫院在日常工作中，將管理、醫院的思想政治工作以及醫院文化建設融為一體，進而形成統一的醫務工作價值觀，醫療服務觀，增強工作人員的服務精神。其次，在人性化服務推進過程中，還可以通過創建制度化的文化體系來幫助工作人員規范自己的行為，通過增加物質投入的方式來改善就醫環境。讓工作人員和患者都能夠在舒適的環境中?_展自己的工作，得到相應的治療。此外，人性化服務的推進和醫院文化的建設也都離不開醫院的思想政治工作的指導，在深入開展思想政治工作的同時，要提高醫務工作人員的政治素質、服務意識和職業操守。并通過采取合理的激勵方式調動工作人員的熱情，增強其服務的能力，進而提高醫院各項工作的效益。

（三）塑造醫務人員以人為本的價值觀念

人是醫院思想政治工作的對象和主體，人的價值體系會在思想政治工作中體現出來，思想政治工作能夠知道人的價值走向正確的方向，并讓其向高尚的方向升華。在當前的形勢下，多元化是人們價值觀念的主要特征，在紅包、回扣等的誘惑下，人性時刻面臨著考驗，人們的價值觀也隨之發生了變化。在醫院的思想政治工作中，塑造?t務人員以人文本的價值觀念，就需要推進人性化服務，利用人性化服務戰略來抵制商業紅包和以醫謀私，減少不良社會行為對醫務人員的腐蝕。在醫院的思想政治工作中引導醫務人員樹立以人為本、以 病患為本的價值觀念，需要讓他們正確認識到集體主義、奉獻精神的作用，并意識到拜金主義各個人主義的危害。為了讓醫務工作人員在日常工作中主動為病患提供優質的服務，需要在思想政治工作中對其個人私欲進行警醒，避免其走上踐踏法律和自我毀滅的道路。為了進一步創新醫院的思想政治工作，推進人性化服務，需要在培養醫務工作人員以人為本價值觀的同時培養他們的群體意識，幫助他們將個人實現的目標與醫院存在的目的結合起來，在醫院整體利益中融入工作人員的個人利益。讓全醫院上下都形成共同的目標價值體系，形成共同的價值取向進而增強醫院的向心力，更好的在日常工作中推進人性化服務。

（四）提升醫院人文服務質量

追求卓越是人性化服務的主旨，在醫院的人性化服務推進過程中，需要將人文服務質量放在首要地位，并將其作為思想政治工作開展的核心。具體而言，為了讓醫院的思想政治工作取得切實效果，保障醫院的服務質量，在每一個工作環節中，醫院及其工作人員都要做到精、細、實、優。為了考核人性化服務的踐行效果，醫院需要廣泛征集患者的看法，向患者發放相應的調查表，分析患者對醫院的看法，查看其滿意度，找出存在的問題，并采取有效措施及時整改。為了做好醫務工作者的服務，查看醫務工作人員對工作環境的滿意度，同樣可以采取滿意度調查方式來查看各部門對現有的設備器械配置是否滿意。為患者和醫務工作人員都提供人性化服務，并提高醫院的醫療服務質量，創新其思想政治工作目標，在整個醫院中都形成人性化服務精神。

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在當前網絡環境下，高校中的思想政治教育工作正在發生變化，具體表現在以下幾方面：

第一，傳統的思想政治教育方式正逐漸以網絡共享性為基礎發生轉變，為當前高校中的思想政治教育工作提供更加多元化與豐富化的內容與方法，使得教育方式更加科學先進。

第二，高校思想政治工作逐漸以網絡平等性為基礎，強化對話雙方的信任度，以網絡為基礎進行思想政治工作，可以使其更加貼近學生的日常生活，降低學生的排斥心理，從而取得更好的教育效果。

第三，高校思想政治工作正在逐漸以網絡虛擬性為基礎掌握學生思想發展的動向，匿名形式使得學生得以在對話過程中減少顧及，更加真實地反映出學生的客觀需求，有利于相關教育人員掌握學生的思想發展動態。

第四，高校思想政治教育工作正在逐漸以網絡超時空性為基礎開拓更廣闊的發展平臺，網絡的超時空性與任何傳播方法相比都具有絕對的優勢，教育人員不僅可以利用網絡優勢豐富教育手段與內容，還可以運用網絡方式將自身的教育思想廣泛傳播到學生當中去。

第五，高校思想政治教育工作正在逐漸以網絡快捷性為基礎提升自身的工作效率與工作質量，只有具備快捷性優勢，才能夠在工作過程中將主動權掌握在自己手中，而網絡高速快捷的特征正符合高校思想政治教育工作的工作理念與工作要求，充分利用網絡優勢能夠在很大程度上提升工作效率。

二、基于網絡環境下高校思想政治教育的挑戰

但是，我們在看到網絡環境下高校思想政治教育發展機遇的同時，也不能忽視其所面臨的挑戰，具體包括以下幾個方面：

第一，思想內容方面。在高校中，思想政治教育的主要內容包括塑造并引導學生的人生觀、世界觀、價值觀、法制觀、政治觀、歷史觀等，但以網絡環境為基礎的條件下，學生獲得的信息大多從網絡上來，很多信息對其思想政治體系都會有不同程度的影響。另外，學生在思想觀念塑造的過程中，容易受到錯誤觀念的誤導，進而使主流意識形態發生弱化。

第二，道德主體方面。網絡的虛擬性是其主要特征之一，學生進入網絡環境，就會在很大程度上降低自己的社會責任感，進而喪失道德責任。很多學生在大學階段仍處于心理不成熟期，因此，在網絡環境下很容易借此尋找精神上的寄托，甚至出現“出軌”行為。這是高校思想政治教育工面臨的嚴峻挑戰。

第三，教育方式方面。在過去的很長一段時間里，高校思想政治教育一直都運用的是“灌輸式”教學方法，但在當前網絡高速發展的條件下，這種傳統的教育方法體現出了很大的不適應性，學生可以隨時隨地進行知識的獲取，高校傳統的封閉式教育方式正在逐漸消失，傳統的教育方式也受到很大挑戰。

三、強化網絡環境下高校思想政治教育的方法

基于以上觀點，在當前網絡環境的條件下，高校思想政治教育工作需要運用以下幾點方法提升工作效率與工作質量：

第一，轉變傳統的教育觀念與教育方法，提升相關教育工作者的素質與能力。高校中從事思想政治教育工作的相關人員不僅要樹立起新時代的教育理念，突破傳統教育觀念與教育方法的桎梏，還要以網絡發展趨勢為基礎，進行思想政治工作的探索，充分利用網絡優勢對學生進行思想政治教育。

第二，創建網絡平臺，強化以網絡為基礎的思想政治教育工作。在構建過程中，不僅要堅定不移地秉持以學生為本的基本教育理念，還要以提升學生綜合素質與綜合能力為教育目標，實現雙方的平等對話，弘揚社會主旋律，將校園中的輿論把控權掌握在手中。

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隨著計算機信息技術的普及和深入應用，校園出版物從傳統的校內報紙、期刊等印刷媒體拓展到了手機報等電子出版物。校園出版物除了具有大眾媒體的主要特征，還擁有自身獨特的作用。諸如，高校學報等具有科技含量高、信息負載量大、傳播速度快、沖擊力強和滲透性強等特征；除此之外，校園出版物還具有鮮明的個性特征、時代特征，具有較好的交互性。校園出版物的傳播十分迅速且具有較強的滲透性。校園出版物的受眾群體主要是教師和學生，他們普遍具有較高知識層次、文化修養和專業獨到的鑒賞能力。他們會根據自身的需求，主動關注并參與到校園出版物的傳播中去。另外，校園出版物的出版內容均與校園學習和生活息息相關?？飪热莸淖珜懻呋蛘邎蟮缹ο蟠蠖嗍窃谛５膸熒?。這是一個思想十分活躍且富有知識底蘊的受眾群體。同時，他們也是傳播知識的主體。因此，校園出版物的傳播在校園里具有天然的優勢。校園出版物的發行和傳播是營造濃厚校園文化氛圍，傳播先進思想并提高師生整體文化修養的有效途徑。

二、校園出版物對大學生思想政治工作的影響

高校思想政治工作是教育工作者將社會主流觀念和意識通過各種信息載體傳播給學生的過程。校園出版物就是一種傳統且最有效的傳播方式《中國普通高等學校德育大綱》提出，“加強廣播、影視、報欄和專刊等宣傳輿論陣地的建設和管理，豐富精神生活，發揮正確的輿論導向和宣傳教育作用。”以專刊為代表的校園出版物，是進行大學生思想政治工作的主要陣地。它們的傳播對大學生思想政治工作主要起到以下幾個方面的作用：一是引導。校園出版物能夠引導大學生全面提高自身的思想認識，積極營造健康向上的校園文化，主要體現為政治引導和文化引導兩方面。校園出版物能夠很好地將黨的重要文件精神融入進去，形成生動形象、易于被接受和認可的信息載體，以更好強化學生的政治和道德觀念，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。校園出版物的文化引導主要體現在校園文化氛圍的營造上，它以全體師生為傳播對象，將學校開展的文化活動作為主要內容進行傳播，形成了具有校園特色的文化存在形式，能有效地抵制社會不良文化侵蝕。例如，創刊較早的《蘇州大學學報》，其醫學版最早創刊于1960年，展現了蘇州大學醫學研究最新成果，其致力于生命科學的前沿研究領域，不僅在校園內有著重要的理論指導作用，在加強國際國內學術交流方面，也做出了重要貢獻。二是培養。人才培養的質量影響著高校的核心競爭力。校園出版物是培養專業人才的重要陣地。大學有責任，也有義務為大學生構建這樣一個學習實踐的平臺，促進學生全面發展。校園出版還是一個模擬社會的競爭擂臺。這是因為一個成熟的大學校園出版體系離不開一支強有力的出版隊伍，無論是學報，還是?？?，都需要大量的人才為之服務。校園出版物在培養這方面的實踐人才中發揮著重要作用。校園出EWONPUBLISHING版物不僅能提升大學生崗位專業技術，還能促進大學生理論與實踐相結合的社會能力的提升。三是交流。校園出版物代表著領先的校園文化。這種文化既是注重創造性與自由開放的校園文化，也是注重交流的校園文化。當前，隨著信息技術的普及，各種出版物以電子形式傳播的趨勢已不可逆轉。信息網絡能開啟互動交流討論的平臺。構建一個各方主體均平等交流的電子交流平臺。這有助于打破傳統思想政治工作經常發生主體錯位的問題。通過平等互動交流，校方更能掌握學生的思想現狀；學生也能夠更有效了解到學校的思想教育動向、工作動態和學校的規章制度等。這對有效溝通交流起到良好的促進作用。因此，全體師生不僅是校園出版物的受眾群體，更是其服務對象。出版工作者必須認識到這一點并強化服務意識，才能凝聚師生力量，共同為學校發展做出貢獻。四是激勵。校園出版物具有有效的激勵功能。大學校園師生群體龐大，他們普遍才思敏捷，積極奮進，大部分學生都能通過榜樣示范的方式獲得教育。因此，校園出版物在傳播過程中，通過喜聞樂見、貼近校園生活和接地氣的思想教育方式，就能夠對大部分師生產生潛移默化的影響與激勵。當然，審美娛樂也是校園出版物的重要特征。校園出版物不僅具有教書育人的功能，其娛樂元素還能起到提高學生審美能力的作用。諸如，校報和其專欄、電子出版物能夠載入具有一定美學價值的文學藝術作品、電影與音樂作品等。這些校園出版物讓教師、學生在工作、學習之余放松緊張的心情，起到凈化心靈、陶冶情操、調整心理情緒與狀態的重要作用。

三、充分發揮校園出版物對大學生思想政治工作的作用

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關鍵詞：大學體育課程管理思路；思想工作；校本；以學生為本

中圖分類號：G62　文獻標識碼：A　文章編號：1003-8809(2010)-10-0014-01

前　言

迄今社會崇尚民主與法制，以人為本的理念成為了時代的名詞。人類越向前進步，教育就越與個人的生存和社會的發展緊密相連，今大學體育是育人為先，健體是后。高校體育公體課應確立“以人為本”的教學觀，對公體課課程進行了改革，多考慮學生的因素，有目的、有計劃地開設普修和選項課、將學生喜歡的十多種體育項目訂為教學內容，使學生能充分享受運動過程帶來的樂趣；大學體育教學過程應強調大學生學習的自由，使體育課程樂趣化。體育評價標準與個人綜合標準相結合，重視過程性評價及評價方式的多元化。

1、“以人為本”是大學體育課程思路及政治思想工作

1.1　“以人為本”改進學校實踐、解決學校面臨問題為指向?！案倪M”是主要特征，解決學校存在的各種問題，鞏固提升學校之辦學水平、教育教學質量?！耙匀藶楸尽睒淞⑿掠^念，學校自身的問題應由學校的人來解決，經校長、教師的探討分析、解決，所形成解決問題的方案，并在學校中加以實施。對學校問題有發言權的是校長、教師、學生，上級部門的領導等專業研究人員是“局外人”很難對學校的實際問題有真切的體會和全面的把握。

1.1.1　體育課程校本管理要求學校管理立足于“以人為本”分析存在問題，不照搬它校的模式，不把學校當作一般政策、規則的“試驗田”或應用場。

1.1.2　體育課程校本管理核心用公式來表示：校本管理=分權+參與決策，“以人為本”權力下放，“以人為本”決策權，強調“以人為本”民主參與決策

1.1.3　“以人為本”是一種管理理念、管理策略，而不是制度或其它。校本管理有兩大要素：從教育行政體制角度來看，是權力從中央政府、中央教育行政機構、地方教育部門等下放到學校，強調學校的主體性；從學校內部管理制度角度來看，校本管理是全員參與學校管理，即教師、家長、社會成員、學生更多地參與到學校決策中來，強調管理的民主性。

1.1.4　大學體育課程校本管理的內涵一“以人為本”體育課程校本管理是指高校依據國家和地方的課程政策，結合自身的培養目標和辦學條件，考慮環境、家長期望和學生需要等相關因素，對學校體育課程設計、決策、實施和評價的組織、領導、監督和檢查。高校公共體育課體教學要轉變理念，把握與時俱進的思想，把更新體育觀念的人文基礎教育融于體育教學之中。

2、關心尊重學生

引導學生的前提是了解學生，了解學生的前提是尊重學生。把學生當成朋友很容易，而讓學生把你當成朋友卻很困難。這主要是因為老師很難突破原來“管理學生”的傳統觀念，也就是說不能從內心深處平視學生，尊重學生。每一個人都有自己獨立的人格，都需要別人以真誠的態度來對待。一旦忽視尊重人這個基本需求，你就無從了解學生真正的想法；不了解學生，教育、引導學生就無從談起。因此，在教育過程中要堅持民主的原則和疏導的方針，采取平等討論的方法、吸引大學生廣泛參與的方法、進行自我教育的方法、批評與自我批評的方法，切實提高高校學生思想政治工作的實效性。教師不僅要關心優秀學生，更要關心后進生，要對每一個學生負責。

3、理解學生

人的認識是發展變化的，尤其是還沒有真正定型的大學生，他們生理上雖已成熟，但思想上尚未成熟，人生觀、世界觀還未完全確立，選擇目標有時不穩定，忽高忽低。因此，對于他們的思想教育，更需要見人見事、全方位、多渠道地溝通，更需要師長、朋友給予適當的贊賞、認可和理解，以樹立他們的自信心，優化他們的心理素質，從而實現人格的健全和完善，進一步幫他們學會自愛，做到自尊，正確地看人看己，看到人生的價值，激發其上進心和工作熱情。公體課教學形式靈活多樣是實現以人為本的重要途徑體育教學是一個特殊的運動認識、感受和體驗過程。

4、從實際出發

以人為本的大學生思想政治工作，要從實際出發，充分發揮教育者的主導作用，注意調動每一個學生內在的積極因素，把“人本”思想體現在對學生日常生活和學習的關心、尊重、激勵上，把學生放在主動發展的位置上去實施教育，決不能舍本逐末，把學生當“下屬”，而隨意支配或命令管教。

4.1　做學生工作的老師要平等對待每一個學生，真正把每一個學生的冷暖放在心上，成為每一個學生的知心朋友。

4.2　要經常調查研究，堅持服務育人，為學生成才提供強力保障。站在學生平等的立場上深入細致地了解他們的學習、生活、情緒、要求，做到心中有數，因材施教，切實推進學生的教育與管理工作。

4.3　要根據社會的發展變化和學生成長發展的規律，不斷改革大學生思想政治工作的內容。當今社會信息不僅豐富，而且多變。將我國優良的道德文化傳統和實現社會發展的要求有機結合，是高校學生工作者重要任務，也是大學生思想正式工作內容更新必須面對的問題。

4.4　講究工作的方法，以咨詢、調解、輔導、培訓、社會實踐活動等形式，利用校園文化、網絡文化這些文化陣地，把對大學生思想政治工作做實、做活。

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關鍵詞: 高校;思想政治教育

大學生社區是近幾年高校改革中產生的“新生事物”,就目前來說,沒有現成的學生社區思想教育管理經驗。所以切實推進高校學生社區思想政治教育功能是新時代賦予高校的新任務,是高校培養社會主義現代化事業建設者和接班人的重要保證,是青年大學生實踐“三個代表”重要思想的現實需要。

一、提高思想政治教育進社區重要性和緊迫性的認識

思想政治教育進社區是適應高校體制改革的必然要求。一方面隨著高校完全學分制的逐步完善和廣泛推廣,學生對學習科目的選擇、學習課程的安排、學業進度的安排,自主性大大增強,學生在課內外、校內外的流動趨于分散化和自由化,班級的概念與作用逐漸淡化。另一方面,隨著高校后勤社會化改革的深入,學生公寓成為大學生相對固定的生活空間,學生由原來純粹由學校管理的“學校人”向“社區人”轉變。

思想政治教育進社區是維護高校穩定的必然要求。一些社會思潮和矛盾往往首先在高校和大學生中敏感地爆發出來。后勤社會化改革后,有不同院系、不同年級的學生居住在一個學生公寓,加之公寓的思想教育管理沒有及時跟上,由于學生對公寓管理、生活服務等的不滿,容易引發出學生的集群行為,這種集群行為通常容易引起失控,影響高校、社會的穩定。

二、構建科學管理體制,加強對思想政治教育進社區工作

目前, 一些高校在思想政治教育進社區方面做了初步的探索和嘗試, 努力增強新形勢下高校思想政治工作的針對性和實效性。但在總體上, 思想政治教育進社區還剛剛起步, 在管理體制, 工作機制, 隊伍建設等方面都亟待大力加強。面對高校學生社區的新形勢、新特點,建立相應的管理體制。

在高校后勤社會化條件下,學生的思想政治工作只能加強,不能削弱,學校要切實承擔對社區學生思想政治教育和日常行為管理的主要責任。同時也必須認識到后勤管理社會化既要注重經濟效益,也要兼顧社會效益,片面地追求經濟效益,勢必對學生成長產生不良影響。學校對學生社區的管理,遵循物業管理和學生管理相分開的原則,即學生的思想政治教育與日常行為管理由學生工作部門負責,學生社區的物業管理由后勤投資企業承擔[ 1 ]。要加強對學生社區管理工作的領導和協調,學校成立學生社區管理工作委員會,負責學校思想政治教育進社區工作的整體部署,對全校學生社區進行統一管理,制定有關制度、工作計劃,協調學校、后勤投資企業、學院在學生社區管理方面的關系。學生社區管理工作委員會由分管學生工作的校領導和學生工作部門、后勤投資企業、保衛部門的負責人、各學院分管學生工作的黨總支書記組成。

三、探索思想政治教育進社區的有效工作機制

當代大學生在成長的環境,學習和生活方式等方面都發生和正在發生重大變化。高校要根據這些新的變化因地制宜,因時制宜,加強高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革與創新,積極探索思想政治教育進社區的有效工作機制[2]。

輔導員進學生社區。學校要發揮思想政治工作的優勢,結合本校實際,選派一定比例的優秀學生輔導員進駐社區。學生社區每幢樓都要設立輔導員工作室,入駐的輔導員負責該社區所屬學生的思想教育和日常行為管理。同時,學校要制定《社區輔導員工作條例》、《社區輔導員工作職責》等規章,建立例會、考核、巡視、值班等制度,確保輔導員工作規范化、制度化。學生自我管理組織進社區。推進學生自律組織進社區,旨在發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。校園文化進社區。社區文化作為校園文化的重要組成部分,是指以學生為主體,以社區為主要空間,以健康有益、積極向上的課外活動為主要內容,以校園精神為主要特征的群體文化。推進校園文化進社區,融思想教育與校園精神文化之中,提高大學生的綜合素質,又能改變少數學生的不良行為習慣,抵制各種不健康思想文化侵蝕。生動活潑,富有特色的社區文化,對學生的健康成長將起到潛移默化的作用[3]。

建立社區黨團組織。學校在推進黨團組織進社區工作中,要注重擴大黨團組織的輻射面、滲透力、影響力,強化黨團組織的教育、引導、凝聚作用。高校要結合工作實際,將學生黨團工作的著力點向學生社區延伸,可以一幢或幾幢社區為依托,建立學生臨時黨團支部,由入駐社區輔導員兼任學生黨支部、團總支書記(副書記),從組織上保證學生黨團組織工作順利開展。加強學生黨團組織建設的同時,還應配之以有效的教育活動,如建立“我是黨員向我看齊”、“黨團員義務奉獻日”等活動,公開黨員身份,強化監督機制,發揮模范作用。建立社區學生檔案。建立社區咨詢服務機構。要根據青年學生的心理、生理特點,以開展心理咨詢和輔導為重點,消除學生中易誘發矛盾與問題的隱患,使學生身心正常發展,健康成長。建立社區表現測評機制。

四、采取切實措施,大力加強隊伍建設

建設一支高素質的社區管理員隊伍。注重加強管理員隊伍的思想建設。制定學生社區管理人員政治和業務學習制度,使全體社區工作人員樹立“學生工作無小事,處處留心皆有益”的意識。注重管理隊伍的作風建設。熱情接待學生來訪,進行深入細致的思想政治教育工作,力求從學生的思想深處解決問題[4]。注重提高社區管理員隊伍的管理水平。通過參觀、考察和培訓,不斷提高社區管理人員從事學生思想政治工作的水平。同時,不斷創新社區管理員選聘辦法,采用競爭上崗方式選聘優秀社區管理員,切實增強思想政治教育進社區的說服務和親和力。

總之,我們要積極面對大學生社區給高校思想政治教育帶來的挑戰,與時俱進,大膽探索,掌握新時期大學生思想政治教育工作的規律,切實推進高校思想政治教育進社區工作。

參考文獻:

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[2] 侯靖方. 思想政治工作要進大學生公寓[J]. 求是,2002(18).

篇7

摘要：當前，影響學員心理健康的因素逐步增多，出現心理問題的人數明顯增加，精神疾患帶來的危害不斷增大，保持心理健康的需求快速增長。本文就當前軍校學員心理存在的一些問題，提出筆者維護學員心理健康的幾點想法。

關鍵詞：軍校學員 心理健康

總書記在黨的十七大報告中明確指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。”據調查統計顯示：33.3%的人不同程度地存在心理問題，其中6.6%的人有明顯的心理問題，2.2%的人曾有過輕生念頭；在心理咨詢中也常發現強迫癥、焦慮癥、抑郁癥、神經衰弱、逆反心理等類型的心理問題。嚴酷的事實令人警醒，因此我們必須高度重視雪域的心理健康問題，把心理教育和疏導做為育人工作的重要內容，認真抓好貫徹落實。

一、軍校學員常見心理問題的類型

當前，由于學員成長經歷、年齡特征、工作性質和生活環境的特殊性，心理問題的類型相對比較集中，主要表現在以下幾個方面：

一是戀愛情感困擾。軍校學員因戀愛、情感問題易陷入情感的漩渦不能自拔，重者則痛不欲生，尋死覓活，甚至導致精神失常、自殺等嚴重后果。當前大學生因戀愛、情感引起的心理問題占心理問題數量的70—80%。

二是學習壓力導致。由于不能很快適應大學教學方式或因專業不對口等問題產生心理壓力，表現出厭學、緊張、自卑等消極的心理狀態。

三是交往壓力引發。以自我為中心的行為方式，導致與同學的關系緊張，導致相互誤解、討厭、反感和敵視，引發不良情緒。

四是環境不適產生。新學員要面對離開家鄉和父母而帶來的孤獨感，缺乏生活的依靠、感情的寄托、心靈的慰藉，產生孤獨、焦慮、不安、沮喪等心理。

五是理想現實落差引起。學員普遍認為軍校生活應該輕松浪漫，充滿詩情畫意。但現實并非如此。他們失落感頓生，對現實的不滿，心理沖突加劇。

六是性心理焦慮激發。青年學員的性心理充滿矛盾，性的焦慮普遍存在。遇到實際問題時，導致不良情緒和行為反應，表現出矛盾的行為與心態，如性壓抑，單相思等。

二、維護軍校學員心理健康幾點設想

加強對心理健康教育疏導工作的組織領導，切實把心理健康教育疏導工作納入到黨委議事日程，納入思想政治工作范疇，有計劃地安排好心理健康教育和疏導工作，提高全員對心理知識的掌握，增強自我疏導的能力，增強心理健康水平。

（一）成立心理健康教育疏導小組

學員管理單位可以成立《心理健康教育疏導工作領導小組》，組織實施學員心理健康教育疏導工作，協調解決在心理教育疏導工作中遇到的困難。指導各學員隊的心理咨詢聯絡員的選拔，并負責最后的把關和任用；負責對學員隊干部和心理咨詢聯絡員的培訓，提高發現和解決實際問題的能力；加強與心理咨詢中心的聯系，掌握學員存在心理問題的類型，開展針對性的教育和疏導工作；負責相關制度規定的建立與執行，并根據執行中發現的問題進行調整和修改；

（二）設立心理咨詢聯絡員

要在學員隊設立心理咨詢聯絡員，選配優秀骨干擔任。要在自愿的基礎上，選擇心理素質好、學習成績優、人際關系融洽、綜合素質過硬的骨干擔任。制定心理咨詢聯絡員工作職責，及時發現心理問題的人員，并進行談心疏導，對于超出能力范圍之外的，建議其接受專業的心理咨詢；負責發現應激心理危機，及時控制局面，請求領導協助處置；工作情況定期向上級匯報，緊急情況隨時報告；必須做好相關人員信息的保密工作，離任時搞好情況交接，學員畢業后相關資料統一銷毀。

（三）開展心理學知識培訓

對學員隊領導和心理咨詢聯絡員（思想工作骨干），要系統開展心理學知識和心理咨詢方法、技能的學習培訓，由學員大隊統一組織，請軍地專業咨詢人員協助。培訓活動以心理問題的主要特征、引發心理問題的主要原因、心理問題的疏導方法和應激心理問題的處置原則等為主要內容，使干部和心理咨詢聯絡員提高發現心理問題的能力，掌握一般心理問題的疏導方法，了解應激心理問題的處置原則，能更好地解決學員的心理問題，提高學員心理健康水平，減少因心理問題給教育訓練、思想政治工作帶來的影響。

（四）暢通信息掌握渠道

學員的成長經歷、生活環境、家庭教養方式、性格特征、婚戀變化、學習困難、重大變故等都可能誘發心理問題的產生。要通過談心、查閱檔案、骨干座談等形勢，了解學員的全面情況，認真進行統計分析，并建立檔案。對可能引起情緒波動、影響身心健康的重大事件和挫折經歷做到心中有數，做到重點關注，有針對性地做好談心疏導工作。對于解決不了的問題，請求領導或心理咨詢師協助解決。

（五）建立家長聯系制度

起草《致家長的一封信》，介紹心理問題的表現特征、心理問題產生的原因、心理問題可能引發的嚴重后果，每學期學員通報學習情況和工作表現，建議家長將其家庭出現的親人病故、婚姻變故、天災人禍、下崗失業、婚戀受挫以及其他可能影響學員心理變化的重要信息，及時與學員隊干部溝通，便于學員隊干部及時準確掌握學員家庭重大變故，增強工作的針對性。

（六）建立談心登記制度。

學員隊干部調整變動頻繁，4年在校學習期間，可能有多次的干部調整變動，在交接工作時很難把所有情況交代清楚，造成對學員思想掌握有遺漏，新任對干部掌握情況不全面。為此，我們要建立談心制度，發放統一格式的登記本，規范登記內容。記錄本要詳細記錄談心時間、地點、談話原因、發現的主要問題、采取的處置方式、談話效果評價等等，談心記錄的電子版報學員旅備查。在學員隊干部工作變動時，學員旅領導監督交接思想情況記錄本，交接不完整的，不允許到新的工作崗位報到。

篇8

[摘要]和諧教育離不開和諧校園；和諧校園離不開學校教育各子系統全面、協調、良性互動。大學生心理和諧直接影響和諧校園的構建。文章從大學生心理和諧與和諧校園構建關系中探求大學生心理和諧教育的有效途徑。

[關鍵詞]心理；和諧教育；和諧校園

黨的十六屆六中全會從構建和諧社會的戰略高度，首次提出了“心理和諧”的概念，指出要“注重促進人的心理和諧，加強人文關懷和心理疏導，引導人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網絡，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態?！弊鳛闃嫿ê椭C社會的重要組成部分，高校和諧校園的建設有著極為重要的意義；而促進大學生心理和諧，對促進校園和諧更具有重要的意義。社會主義和諧校園是全體師生員工各盡其能、充滿創造活力的校園；是全體師生各得其所和利益關系得到有效協調的校園；是穩定有序、安定團結、各種矛盾得到妥善處理的校園。和諧的心理素質是構建和諧校園的重要因素，它直接影響和諧校園的構建。本文擬從大學生心理和諧與構建和諧校園兩者關系中探討實施大學生心理和諧教育的有效途徑。

一、大學生心理和諧在構建和諧校園中的地位與作用

(一)大學生心理和諧是體現高校服務社會宗旨和任務的需要

高校學校作為一個社會組織，和諧校園關乎組成成員的個體自身人的和諧和大系統的社會和諧。學校心理環境的優劣對于身處其中的每一個師生員工的身心發展、對于和諧校園和和諧社會的實現有著重要的作用。

高校的宗旨和任務就是為社會培養高素質的人才。高素質的人才要有良好的思想品德行為指導，要有健全的人格，要具備良好的科學文化素質和思想道德素質，還要有和諧、健康的身心條件，有服務和諧社會建設的強烈意識和創新能力，更要有健康的身體和心理素質；這樣，高校人才才能達成自我價值與社會價值的統一。所以，在轉型期的社會及心理健康教育機構不夠完善的前提下，和諧社會要求每個個體都要珍惜生命、樂觀向上。學生能否用積極向上的心態認識社會和看待人生就取決于學校心理素質教育的質量和效率。

心理和諧的大學生具有較強的心理協調性。個體心理的協調程度是社會心理健康和成熟水平的一個標志，也是社會穩定和國際關系和諧的重要條件。

心理和諧的大學生具有較強的適應社會發展的能力和保持開放的心理狀態。社會需要個體主動了解世界，吸納接受外部信息，參與外部事物，對外部世界抱定積極的態度，擁有寬廣的胸懷、吸收與學習先進經驗和科技文化的渴望，勇于面對全球性問題，培養科學、民主、信息、環保意識等，從而推動整個社會的心理開放性。具有和諧心理素質的大學生走上社會后能提高其社會心理整合程度，無論是在認知領域、價值領域還是道德領域，保持客觀辯證的態度，減少心理挫折感、焦慮感、失落感等等不良心態和情緒的產生，促進整個社會心理整合、規范的進程。

(二)心理和諧教育是高校思想政治教育的重要組成部分

高校思想政治工作的作務是培養學生正確的思想信念和高尚的道德品質；心理素質教育的任務是解決學生成長過程中的問題，培養學生健康的心理機制和良好的情緒、意志、性格，使學生更好地了解自己，提高個人的價值感、成就感。有了和諧的心理素質，才能把握正確的政治方向，樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀。大學生的思想政治教育的內容很多，但都離不開健康、和諧的心理素質作保證。

心理和諧教育有助于思想政治工作的科學化。心理和諧教育工作的科學性、嚴謹性、針對性等特點使學生具有較強的信任感，從而在整個教育過程中變被動地接受為主動地配合和參與。這一主觀態度的轉變對于學生心理和思想問題的解決非常重要。由于傳統的思想政治工作側重于學生的政治態度和思想品德，主要著眼于大局而進行宏觀上的指導，而對心理問題的微觀分析、研究不夠。由此可見，將心理和諧教育和思想政治工作有機結合，借用心理教育的科學方法，對于改進傳統的思想政治工作模式，彌補思想政治工作的不足，促進思想政治工作的科學化具有積極作用。

(三)大學生心理素質和諧是促進校園和諧的有效途徑

大學生的和諧心理是構建和諧大學校園的內容；和諧校園是以人為本的校園；因此就不能不重視大學生的心理和諧，心理和諧是個體的美好追求，也是構建和諧校園的重要基礎。每個個體心理和諧都會促進大學校園的進一步和諧。學生群體是高等學校的最重要組成部分；學生群體的穩定是和諧校園建設的重要因素。高校學生群體的穩定與否將直接影響到高校教育目標能否順利完成。

心理和諧是和諧校園對大學生心理教育的內在要求，是為學生的健康成長教育提供支撐的平臺。和諧校園是培養建設和諧社會人才的前提，是以校園為載體，以內和外順、安定團結、穩定有序為主要特征，實現學校教育各子系統全面、協調、自由、充分發展、良性互動及整體優化的教育理念。心理教育在學校和諧發展中的作用不容忽視，應樹立科學的和諧發展觀，為學校教育教學營造安定團結和諧的氛圍，為學生的健康成長提供支撐平臺。所以，心理素質教育要結合學生實際，使學生個性充分發展并與社會的發展相適應。根據大學生興趣廣泛、思維敏捷、求知欲旺盛及可塑性強等特點，開展豐富多彩的校園文體活動，鼓勵學生加入學校各種學生團體，參與校園文體活動，以適合大學生成長發展特點，有助于學生的積極性、主動精神得到發揮，滿足學生成長的需要。這就要求我們樹立以學生為本的心理和諧教育觀，努力將學生培養成為具有健全人格的社會主義現代化接班人。

二、構建和諧校園對大學生心理和諧的訴求

(一)具有堅強的意志力和耐挫能力

意志是人自覺地確定目的，根據目的支配來調節行動，從而實現預定目的的心理過程。堅強的意志品質包括自覺性、果斷性、堅韌性、自制力。具備優良的意志品質是克服人生挫折的必要條件。大學生在學習、生活、實踐等各環節都會遇到或大或小的困難、挫折，勇于迎接挑戰，在磨煉中成長。堅強的意志力和耐挫能力是大學生成功的必備素質。

二)培養自尊心、自信心與責任心

自尊心是人們自我尊重與相互尊重的一種心理傾向或性格品質。自信心就是相信自己追求的目標是正確的，也相信自己有能力去實現目標；責任心是指一種責任意識或負責精神。自尊心是成功的起點；自信心是成功的前提；責任心是成功的保證。這“三心”對于大學生的成長極為重要，缺一不可。只有具備了平衡發展的“三心”，才能激發出大學生強烈的學習動力，提高其自我約束能力，勇于進取，奮發有為，取得學業上的成功。

(三)和諧的人際關系

和諧的人際關系能促進社會的發展進步，增強社會的安定團結，也能促進個體的身心健康。良好的人際關系使人獲得安全感和歸屬感；良好的人際環境可以陶冶師生情操，提高師生的工作和學習積極性，增強學校群體的內聚力，對學生個性品質的形成和健康成長有深遠的影響。良好的人際環境和建立在其基礎之上的融洽的人際關系能有效地增強學生適應環境的能力，使他們保持良好的心境，對現實與未來抱有樂觀的態度，并進而形成活潑開朗、積極進取的性格。師生關系和生生關系是青年學生最為重要的人際關系。這兩種關系是否和諧，不僅影響學生的智力發育，而且影響學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。大學校園中為人際關系而愁眉不展，影響情緒和學習效率的人不在少數。在缺乏友愛理解的人際環境中，學生易形成抑郁、自卑、猜疑、嫉妒、冷漠等不良性格。總之，和諧的人際關系能促進大學生早日成才。

(四)積極、樂觀、進取的人生態度

和諧社會是充滿活力的社會，是廣大社會成員積極進取、奮發向上的社會。它建立在經濟不斷發展、社會不斷進步的基礎上，致力于促進全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處。同樣道理，每個個體的精神面貌如何與構建一個充滿生機活力的和諧校園息息相關。積極而樂觀進取的人生態度體現了人對自己、社會、生活應該具備的心理。在構建和諧校園的生活、工作、學習中，不可避免會遇到矛盾與困難，這就需要我們始終保持積極樂觀的心態，對自己、他人、集體、社會充滿信心。要以樂觀進取的態度、飽滿的熱情和堅定的毅力積極迎接各種新的挑戰，體驗快樂與幸福的生活。

三、實現大學生心理和諧的有效途徑

(一)將簡單的心理輔導轉化為現實的勵志教育

針對學生的個性，發掘學生的優勢和潛能，并給予最大的稱贊與鼓勵，增強自信心。教師引導并鼓勵學生根據自己的愛好和特長，積極參與社團活動和社會實踐活動，拓展自己發展的空間，幫助他們增強集體生活的能力，增強他們的合作精神與團隊意識，增強他們的自信心和創造力。對個別是學生存在的不良行為應該采取適度的批評，使其改正錯誤行為，給予其合理的期待和真誠的幫助，盡量縮短與學生的心理距離，從而使學生產生共鳴。對有較強逆反心理和抵觸情緒的學生，應該給予耐心指導和幫助，積極鼓勵他們多參與群體生活，用事實和案例教會他們如何去接納他人，關心他人；要把關心學生的生活與幫助他們解決實際困難相結合，使他們充分感受到作為群體成員給大家帶來的愉悅，使其性格變得寬容、大度和平和。

(二)在課內外教學中注重培養學生的和諧心理“和諧教育”以培養全面和諧發展的人為教育目的；堅持以學生為本的教育理念。在教學中，要注意課內外教學的和諧統一。在課堂教學中，教育者應充分挖掘教材的德育功能，將書本知識與現實生活有機結合起來，把文化知識的傳授和心理教育結合起來，以尊重、理解、關心、愛護每一個學生為出發點，因勢利導、因材施教、諄諄善誘，在德與才、情與智、身與心諸方面促進學生的和諧發展。課外活動也是培養學生和諧心理的重要途徑之一。學生第二課堂的作用不容忽視，教育者要充分發揮黨團、班集體、學生公寓、學生社團等組織的積極性，大力開展適合青年學生特點的社會實踐活動，拓寬他們的知識面，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。增強他們的表達能力、交際能力和實踐能力。

篇9

關鍵詞：高校 思想政治 自我教育

夏海鷹認為：“所謂自我教育，是指教育對象以教育者的教育和外部環境潛移默化的影響而內化成自己的經驗或能力為基礎，并自發地或自覺地運用這種經驗或能力，來指導、規范、調節、控制自己的行為活動。如果把自我教育作為思想政治教育的組成部分，那么思想政治教育則是“社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加的有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。

一、高校思想政治教育中的自我教育的特點

（1）思想與能動相統一。思想性是思想政治教育的主要特征，自我教育是思想政治教育活動中的重要過程，所以自我教育是思想政治教育的一個方面。自我教育的主體是人，因而具有能動性。

（2）情感與目的相統一。行為主體在自我意識過程中，會無意識地加入自身的喜好厭惡等生活習性，而自我教育又滿足了教育主體自身意識需要的過程，因此，情感性與目的性相統一。

（3）意識與外化相統一。自我教育作為思想政治教育的重要組成部分，在實際工作生活中，教育主體會在自我意識中把即將行動的行為塑造出主體自身所設想的最優狀態的“模型”，當行為活動開始時，教育主體必然要把意識中的“模型”外化為真正存在于社會中的“模型”，這一過程就是意識與外化的統一。

（4）自我努力與社會幫助相統一。若行為主體要得到最大程度的提升，必然要努力提高自身的素質，與社會外界進行必要的信息交流和相互作用。馬克思指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”。

二、增強自我教育的途徑和方法

1.努力提高自我教育主體自身的素質。自我教育的主體是人，培養與社會發展相統一的良好思想品德素質是思想政治教育的必然要求。

首先，培養教育主體的獨立性，增強教育主體的心理素質。教育主體作為具有主體能動性的個人，能不能獨立地學習所需知識，關系到教育目的的實現程度。心理素質的好壞對人的主觀能動性的發揮具有重要作用。教育主體應該以“自己的事情自己做”的思想要求自己，真正從主體上把自我從知識的接受者轉變為知識的主導者，最終達到培養自身獨立性的目的。

其次，樹立正確的“三觀”，提高思想素質。思想素質是整體素質的核心部分，思想素質的好壞影響著人的自我能力的發揮。世界觀是人們對于世界的總的看法和根本觀點，包括社會觀、自然觀、審美觀等，它從宏觀上影響人對世界的看法，必須對教育主體進行正確的世界觀教育。在自我教育中，教育主體要樹立“能代表先進生產力要求、推動歷史前進”的正確的人生觀。正確的價值觀以提高自身素質，為社會進步和人的全面發展而努力。

再次，理論與實際相結合，提升教育主體的行為能力，必須是理論與實際相結合，有利于其實際能力的發揮，為提升人的自我教育創造條件。只有把理論與實際相結合起來，教育主體才能自如地應用于社會實踐。

2.教育主體明確自我教育方法的選擇。首先，方法的選擇必須符合教育主體的特點。在進行自我教育時如果能自覺地發揮自身的主觀能動性，則會促使教育活動的順利進行。

其次，方法的選擇符合現有基礎的教育活動。思想政治教育中自我教育的順利進行，要以現有基礎為基礎，離開現有基礎，任何教育活動都不可能順利完成。

再次，方法的選擇要把自我教育融入其中。自我教育是教育活動又是思想政治教育的重要方法之一，可以嘗試把自我教育作為方法應用于自我教育中。按照一定的社會要求，通過自身內在的思想矛盾運動，自覺接受外界的積極影響，克服外界的消極影響，主動進行思想政治道德認識轉化和行為控制，以培養良好的思想政治品德。

3.營造自我教育的良好環境。人是教育和環境的產物，是社會的重要組成部分，自我教育能力的提升離不開良好的環境。自我教育課充分利用現代化的大眾媒介，使教學、教育形式變得生動活潑。如利用網絡電視，在在網絡空間中學習健康有益的學習氛圍。自我教育是一種“活到老，學到老”長期提升自我的過程，伴隨著人的終身活動。

三、自我教育在高校思想政治教育中的重要作用

（1）加強自我教育有益于促進高校思想政治教育的實效性。思想政治教育在高校學生工作中，有著突出的地位。在這個過程中，重視發揮自我教育的作用，激發大學生對某一事物、觀念更深刻的認識，強化他們健康的積極的認識態度，抑制和改變不良的情緒，有助于教育的良好發展。因此加強自我教育有利于思想政治道德認識，利于其外化為良好的思想政治道德行為。

（2）加強自我教育有益于推進高校思想政治教育方法的多元化發展。自我教育注重教育主體與外界環境的互動關系，強調二者之間的平等對話和思想交流。為了更好地實現自我教育的效果，就需要將思想政治教育的方法向多方面的角度進行拓展。

（3）加強自我教育有益于增強高校思想政治教育工作的時代性。面對現代社會人們的精神狀況以及淡化的精神支柱，有目的、有針對性的對高校學生實施自我教育，有利于他們自身的心理健康成熟，使高校的思想政治工作更具有現實意義。

自我教育是教育過程的一個部分，通過在教育過程中尊重和培養學生的自我教育促使他們產生積極的思想，行為活動，促進學生的個體發展和整個社會的健康發展。在當前高校思想政治工作中，針對大學生的思想特點，鼓勵、加強自我教育，是提高思想政治工作的有效途徑，以幫助學生心里的健康成長具有十分重要的意義。

參考文獻：

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[3]王書會.當前高校大學生思想政治教育工作面臨的問題及對策[J].上海黨史與黨建，2006（12）.

篇10

摘 要：城鎮社區文化建設不僅能優化居民生存生活的文化環境、自然環境，還能為社區思想政治工作的開展提供豐富的物質載體，有力的輿論支持以及良好的文化條件，對促進社會和諧具有重要意義。在文化大發展大繁榮的背景下，探索城鎮社區文化建設中的思想政治教育功能，具有重要意義。

關鍵詞：城鎮社區文化；思想政治教育；功能

一、城鎮及城鎮社區文化的涵義

城鎮是城市的外延，是介于城市與農村之間的過渡地帶。城鎮，通常指的是以非農業人口為主，具有一定規模工商業的居民點。關于城鎮，目前學術界還沒有一個公認的定義。根據新華詞典關于城鎮的解釋，城鎮有兩個主要特征：第一，城鎮是介于鄉村與城市之間的過渡型居民點；第二，以非農業人口為主，具有一定規模工商業的居民點。而且我國規定，縣及縣以上機關所在地，或常住人口在2000人以上，10萬人以下，其中非農業人口占50%以上的居民點。

社區文化是“在特定區域范圍內的社會生活共同體所共同反映出來的行為模式、社會習俗、生活方式、價值觀念、、社會規范等文化現象的總和?！雹偎饕ㄉ鐓^文化觀、價值觀、道德觀以及社區精神、社區行為準則、社區制度、社區環境等。因此，城鎮社區文化則是指在城鎮轄區內的社區文化。

二、城鎮社區思想政治教育的內涵

“思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發展規律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。”②思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。思想政治教育工作是社區工作的重要組成部分，對構建和諧社會具有重要作用。

城鎮社區思想政治工作是指，城鎮政府和社區工作人員遵循社區居民的思想品德形成發展規律，堅持為社區居民服務的原則，以社區發展為共同目標，以學習和宣傳社會主義核心價值體系為核心，通過各種形式、各種渠道對社區成員進行的思想教育、政治教育、道德教育和心理教育。城鎮政府和社區工作人員是社區思想政治教育的主體，全體城鎮社區居民是社區思想政治教育的客體。

三、城鎮社區文化建設中思想政治教育功能概述

社區文化建設是一項長久的活動，社區思想政治教育工作也是一項長久的工作。二者相互促進、相互影響。傳統的社區思想政治教育工作的效果不明顯，通過推進社區文化建設，能促進社區思想政治教育功能的實現。

（一）導向功能

思想政治教育的導向功能是指，通過思想政治教育幫助人們形成正確的理想信念，并通過理想信念來凝聚社會、激發動力、指導行為。文化作為意識形態，對人們的思想、行為也具有導向作用。但文化的導向作用效果取決于文化的取向。

因而，在城鎮社區文化建設中，思想政治教育的導向功能既表現在對社區成員個體的思想行為的引導，同時也表現為對社區整體的價值取向和行為起導向作用。這種作用具體表現為，首先，通過倡導符合社會發展的人生觀、價值觀、道德觀和行為模式，調解社區內存在各種問題、矛盾、困難以及沖突等，使人們能夠和睦相處、互助友愛，為社區和諧發展共同努力；其次，通過為社區各類型群眾組織相適應的文化活動，為他們營造健康、方便、舒適的活動場所，使社區成員在安定、舒適的社區環境中接受社區文化的熏陶，并在各種文化活動中潛移默化地受到感染和教育，從而提高人們的道德水平和思想素質?？傊?，思想政治教育的導向功能，將引導社區文化建設強調特定的文化理想、價值觀念、行為方式，引導人們積極追崇理想和目標。例如，提倡發揚“家庭和睦”“尊老愛幼”美德，將對社區成員的價值取向和行為取向起到很大的引導作用。

（二）服務功能

思想政治教育在城鎮社區文化建設中的服務功能表現為：其一，為社區文化建設與發展服務。社區思想政治教育以社區文化建設為契機，利用社區文化為載體，寓服務理念、服務思想于社區工作、社區活動中，向社區傳播服務精神，引導社區居民為社區文化建設服務。如社區居民積極借鑒、吸收有益文化，自覺擔負起批判、抵制有害文化的重任，自覺為維護、豐富、發展主流文化服務。其二，為社區成員服務。社區思想政治教育為社區文化的建設、發展營造良好的思想條件的同時，也傳導了為人民服務的理念，使人們形成了較強的服務意識。因此，社區居民在社區的生活中，始終和睦友愛，互幫互助，促進社區共同家園的形成。此外，社區思想政治教育還要進行社區文化環境優化，運用現代科技手段，創造積極向上、文明健康的氛圍，為群眾豐富多彩的文化生活服務。

（三）規范功能

思想政治教育的規范功能，是指通過思想政治教育使人們按照道德、法紀的準則、要求規范自己的言行。首先，表現為道德規范功能。社區通過宣傳道德原則、道德規范，并利用社會道德輿論進行行為導向，培養居民養成良好的道德習慣。其次，表現為法律規范導向。社區通過對法律法規、制度章程、條列規范的宣傳、教育，并利用監督檢查、強化管理的方式進行行為導向，培養居民養成良好的法制意識，從而提高居民遵紀守法、依法辦事的自覺性，促進社會穩定、有序發展。再次，表現為秩序規范導向。社區通過制定社區行為規范、行為準則、社區制度以及社區活動規則、辦事流程等，有效化解社區居民之間矛盾，調整之間的關系，并產生一種自我約束作用，有效維護社區秩序，促進社區文化建設、為社區發展有序進行。

（四）育人功能

思想政治教育的育人功能，是通過培養、提高人們的思想政治素質來實現的。在城鎮社區文化建設中，思想政治教育育人功能主要表現在：首先，思想政治教育引導社區居民形成正確的文化價值取向。在文化多元的復雜社會中，提高人們對文化的鑒別能力、批判能力。從而引導社區文化建設朝著正確的方向發展。其次，文化作為一種知識形態，影響著社區居民良好思想政治素質的形成。因此，社區思想政治教育是社區文化育人功能發揮的前提，社區文化育人功能促進社區思想政治教育育人功能的發揮。二者相互促進、相互影響，辯證統一于促進和諧社會建設的目標之中。

（五）凝聚功能

城鎮社區文化建設中，思想政治教育的凝聚功能是指通過思想政治教育，使社區成員在共同目標、利益和信念的基礎上，通過共建機制，使社區各種力量相互作用、相互吸引，從而形成一種特有的集聚、凝結的社區合力和整體效應。社區文化在其中起著“粘合劑”作用，能把社區內的成員“粘合”在一起。社區通過多種文化活動吸引居民參與，使他們從生疏到認識，從認識到熟悉，增加認同感和歸屬感，從而產生一種凝聚力，形成共同的理想和希望。社區就像是一個大家庭，每個居民都是家庭中的一員，社區文化將使他們產生主人翁的責任感，使他們樂于參與社區的事務，發揮自己的才能和智慧，為社區的繁榮作出貢獻。（作者單位：重慶工商大學學院）

注解

① 袁德.社區文化論[M].北京：中國社會出版社，2010.4

② 張耀燦等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006，11.

參考文獻

[1] 袁德.社區文化論[M].北京：中國社會出版社，2010.4

[2] 張耀燦等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006，11.

[3] 牟紅紅；丁慧民；沈媛媛.論思想政治教育在和諧社區文化建設中的作用[J].文教資料，2007年13期