導語：如何才能寫好一篇家長會情況分析匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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記得，我們上學那會兒，有一句話學生自編的歇后語很流行“家長會后―今夜會有暴風雨”，可見大多數孩子對家長會的畏懼，害怕家長會上老師會告狀，害怕家長聽到老師的“狀詞”會批評自己，因此家長會成了老師的“一言堂”，一成不變的模式“班主任總結―任課教師發言―個別學生家長交流”。不僅孩子害怕開家長會，甚至連有些家長也發出這樣的感慨：“寧愿上班，也不愿來開家長會。”

究其主要原因是在個別老師心目中認為家長會就是一個半期學習情況分析會，對于學習好的學生家長要大力表揚，說明家長配合的好，對于學習不好的學生家長要批評，這樣才能引起家長的重視，這樣才能齊抓共管提高孩子后半期的成績。

其實，作為教師我們要更加全面的看待孩子，每個孩子都有自己的特長和優點，我們要多表揚，多鼓勵，多肯定。尤其是家長會上表揚孩子等于表揚了家長，會讓家長心里美滋滋的。同時家長會不僅僅是學習匯報會，它更是老師和家長溝通的紐帶，是家長們相互交流的平臺，是孩子們展示才華的舞臺。所以，作為教師我們應該努力嘗試改變以往的家長會方式，讓家長會變成老師輕松、家長喜歡的會議。

一、家長會變成學生特長展示會

在我們學校就舉辦過這樣的家長會，教師把孩子們一個學期以來的成績展示出來，把家長會辦成一個學生作品展示會。展示分為三部分：第一展區展示的是學生的作業本、練習本、寫字本、日記本等。平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。有的家長還不時拿出手機把別的孩子優秀的作業拍攝下來，說是要讓自己的孩子學習借鑒，這對進一步加強家校聯系共同培養學生的行為習慣將大有益處。第二展區展出的是一個學期以來孩子們的特色展示。尤其是一些綜合學科的課堂成果展示，它可以培養孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。第三展區展示的是孩子們的成長記錄袋，里面記載著他們一個學期以來獲得的點滴成功，以及老師的鼓勵和家長的寄語。班級走廊、教室里掛滿了孩子們一個學期的學習成果，家長們看得津津有味，大家在一起熱烈討論，相互交流。

二、家長會變成學生成果介紹會

以往家長會上，班主任是絕對的“一號角色”，班主任總結班級工作，介紹所任學科學生學習情況，然后各科老師輪番“登場”，其實我們不妨由孩子們自己來總結班級各項活動。把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報情況。如班級文體活動由體育委員匯報，班級好人好事由組織委員匯報，其實最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學生來匯報班級活動的家長會很受家長的歡迎和好評。這樣不僅鍛煉了學生的膽量和組織能力還減輕了班主任的工作量。

三、家長會變成學生們的喜樂會

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召開家長會是班主任工作的重要內容，是溝通學校教育與家庭教育的一種方法，它為家長和學校提供了難得的交流切磋的機會。但是傳統的家長會常在考試后召開，往往開成向家長單純匯報成績的會。家長會的模式一成不變，往往是班主任匯報一下學生的成績，提一些學習上和管理上的要求，班主任說完任課老師接著說，說來說去，除了要求就是任務甚至告狀。講話一結束，家長會也就劃上了句號，什么交流、溝通、合作被忘得一干二凈。即使有所表示，也是浮光掠影，蜻蜓點水。致使煞費苦心組織的家長會，達不到預期的效果。

那么什么樣的家長會才是適應當今社會教育環境需要的新模式？下面談談個人看法。

一、 會前的調查研究工作

為了確立家長會的主題，有必要在會前做一些調查研究工作，大致可分為兩個方面。

一方面是對學生情況的調查研究。對學生的思想動態、日常表現以及各科成績要有一個全面的了解，從而針對不同的類別，擬定不同的對策。

另一方面是對家長情況的調查研究。要研究學生的家庭特點，提出不同對策，這樣，使學校教育與家庭教育得到完美的結合。通過發放《學生情況登記表》，了解如下情況：1、家庭的成員及經濟狀況。2、家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風情況等）。3、家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內容與方式是否恰當等）；4、家長的文化水平、職業、性格、處世態度等。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細的依據，使教育有的放矢，對癥下藥。

二、 會中的形式多元化

家長會的表達形式應該是多元的。多元化的表達形式需要老師有意識地把時間和空間讓給家長或學生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機會了解孩子的全面情況，轉變對孩子關注的角度，有機會傾聽其他家長的教子經驗與困惑，還可以有機會與孩子面對面地交流，參與對學生的教育，評價班級的教育工作。這樣有利于學生和家長的溝通，學校和家庭的配合，把家長會建成一座橋。家長會的多元化表達形式可以有以下幾種。

交流式：就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經驗交流會。如請幾位在家庭教育、個性培養、學習指導等方面頗有成效的家長介紹經驗，與其他家長共同交流。

對話討論式：就一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話。

展示式：展覽學生的作業、作品、獲獎證書或學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。

專家報告式：就學生入學后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現場答疑，以提高家長的教育素質。聯誼式：教師、家長、學生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解。

三、 會后的個別交流和意見反饋

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1. 協調班主任與科任教師的關系。班主任在班級管理工作中，首先應當做到隨時掌握學生和班級各種有價值的信息，依據這些信息有針對性地開展工作，從而取得理想的工作效果。但這些信息的來源，除從學生方面直接得到一部分外，諸多相關信息，如學生在各學科學習中具體表現和學科教學過程中班級的整體班風表現及傾向，還要從科任教師那里獲取。這樣，才能使班主任對學生個體和班級整體的各種情況了解得更全面、更客觀，切合實際，使班級工作更有成效。另外，科任教師在教學過程中對學生有針對性地進行教育也是對班主任工作的有效補充。與此同時，班主任跟學生接觸的機會和時間遠多于科任教師，對學生的了解更全面、更深入，把了解到情況及時地向各科任教師溝通，聽取科任教師的意見和建議，還可以完善班級管理的方法和策略，借以強化學生和班級管理，使班級工作取得事半功倍的效果。

2. 協調科任教師與班干部、課代表的關系。班主任為科任教師配備班級干部，選好科代表，配合課任教師的教學組織工作。俗話說，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。科任教師的教學工作不僅需要班主任的支持和幫助，更離不開學生的支持與配合。而科任老師與學生之間的橋梁就是班級干部和科代表，選好科代表既能在學習中發揮模范帶頭作用，又能助科任老師一臂之力。例如上課前，課代表組織學生做好上課準備：教科書、練習本、相關學習用具；上課中，積極帶動學生思考、發言；下課后，按照老師的要求及時檢查學生的作業完成情況，按時收交作業，并將學生在學習過程中存在的問題及時向科任老師匯報，以利于科任教師調整教學進度和難度，完成教學任務。課任教師如有一些作業、學生問題，可通過科代表及時上情下達。班主任、科任老師和課代表之間建立通訊錄，有事可用手機或短信及時溝通，使科任教師得以順利開展工作，共同完成各項教學任務。

3. 協調科任教師與家長的關系。班主任要邀請科任教師出席家長會，向家長匯報本班學生各科的學習情況，向家長提出予以配合的要求。學校每學期都要召開一次家長會，在開家長會之前，主動和各科任教師溝通情況：把學生在各科學習中存在的問題歸納出來，形成材料，以便在家長會上向家長匯報。特別是當有部分家長到校向班主任了解情況時，更要主動地把各學科教師向家長作介紹，使更多的家長多從科任教師那里了解學生的學習情況。為方便聯系，班主任要制作科任教師聯系卡，在家長會上發給學生家長。在這里可以說，不加強聯系不知道，一加強聯系效果真奇妙。有的家長和科任老師是小學、初中、高中的同學；有的家長和科任老師是朋友的朋友；有的家長和科任老師是校友；有的家長和科任老師是老鄉；有的學生是以前科任教師教過得意門生的弟弟或妹妹等等。運用現代互聯網多與家長聯系，建立QQ群，有學生群，更有家長群。現在大部分家庭都有電腦，很多家長都會電腦，都有自己的QQ 號，與家長聯系的時候，與家長建立班級QQ群，群中有科任教師的QQ 號。這樣有什么事情，如果白天沒有時間，可以晚上上網給班主任留言，班主任也可以通過QQ群向家長學校的、班級的信息，以便家長與學校、班主任及時溝通。所以，這些關系的溝通實現，既有助于家長更多更好地與班主任、科任教師聯系，共同做好學生的學習、思想、生活等方面的世界觀、人生觀、價值觀教育，促進學生的健康成長和學習成績的提高。同時，也有助于加強課任老師對本班教育教學工作的關心與支持，形成良好的師生關系，促進各科和班級整體教育教學質量不斷進步。

4. 協調班主任與科任教師、班干部課代表、家長的關系。這里應建立“集體會診”制度，共同分析、診斷班集體以及班級個體成員的存在問題，研究對策意見。貴在堅持，贏在細節。班主任在日常工作中，要及時掌握班級學生的學習狀態、思想動態，及時發現問題，抓住苗頭并在問題處于萌芽狀態時就及時處理，否則就要耗費更多精力、時間去做善后的工作，而且處理效果也不一定會很好。當班級的班風、學風出現問題時，要及時與科任老師進行“集體會診”，共同加強對學生學習目的和學習方法的教育指導，不斷提高學生學習積極性；經常召開班干部、課代表會，研究班級近期存在的問題，群策群力。由班干部、課代表與后進生、學困生結對子，給予充分的關愛，盡可能幫助他們解決一些學習困難，促進各科成績的提高。當個別學生出現問題時，及時與家長取得聯系，讓家長、科任老師、班主任三方會談，“集體會診”，共同研究學生身上存在的問題，研究對策，落實任務，共同促進學生思想的轉變、學習成績的提高。

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家長會 準備工作 會議主題

定期召開學生家長會，是加強學校與家庭聯系的最好方式。與學生家長集中討論共同關心的問題，輔以家訪、通信聯系等形式，能增進教師和學生家長間的相互信任，及時溝通受教育者動態變化信息，調整、改進教育舉措，促成學校教育與家庭教育相結合，使之更具一致性、針對性和有效性。形成良好的校內外育人環境，提高教育教學質量。幾年來，我校一直堅持這樣做，受益匪淺。怎樣開好學生家長會呢？現根據幾年來的實踐，談幾點做法。

一、做好召開會議的準備工作，是會議成功的必要條件

1.根據學校教育教學工作的實際，確定會議目的和主要內容，可通過召開學校領導班子、班主任會，客觀地分析現狀，發現促進學生發展的有利因素，制約學生發展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。

2.印發開會通知。一般在會前兩周，通知中要簡要通報會議目的、內容、時間、地點（一般以教學班為單位，在學生教室）、咨詢能否到會，并附學生家長對學校工作的意見、建議欄。會前一周收回。此舉目的在于使學生家長做好充分準備，落實到會人員，提前收集部分信息。

3.以教學班為單位，收集整理學生家長書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。

4.由班主任會同任課教師，根據本班情況，準備詳實的中心發言材料，并做好會議召開的有關準備工作。

二、圍繞會議主題，開誠布公，廣泛交流，形成共識

班會增強合力，是會議的出發點和落腳點。會議成功的關鍵，是學生家長的積極參與。從會議的召開，到會后的落實，都必須圍繞這個關鍵來做。本人認為，應注意做到以下幾點：

1.組織安排要全面。從領導到教師分工明確。每級部由一名學校領導負責，任課教師分到教學班，班主任為會議的主要組織者和中心發言人。另外，應安排幾名教師，迎接學生家長，指引會議地點（特別是初次到會的初一學生家長），使學生家長一入校就受到熱情接待，有一種良好的心態。

2.全面匯報教育教學工作。從學校的教育教學目標、任務，到班級工作的具體組織落實，向學生家長作全面匯報。如在教育教學過程中，采取了哪些措施，組織了哪些活動，收到了什么成效；教師是怎樣教書育人的，學生在各項活動中有哪些突出表現；本班在全校、特別是在同規班中優劣之勢，等等。同時簡要介紹下步的目標及措施。使學生家長對子女所在學校班級的教育環境、概況有個清楚的了解，并有助于獻計獻策。

3.面向全體，堅持一分為二的觀點，全面介紹學生個體發展情況。學生家長最關注的是子女在校的發展狀況。教師應既肯定成績、又正視不足，從德、智、體、美、勞各方面，介紹每個學生的發展狀況，介紹學生發展突出的方面，不要遺忘任何一名學生。對后進生，更要介紹其閃光點，肯定其成績，要使每位學生家長都了解孩子各方面的情況。

4.全面介紹學校對學生校內外的管理要求，明確提出需要學生家長協助教育、管理學生的要求。如介紹學校的管理制度、作息時間、請假制度。要求學生家長保證學生按時作息，不要因晚上學習時間過長或看電視無度、睡眠不足影響第二天學習；讓學生吃好早餐，保證身體健康；及時檢查、維修好交通工具，教育學生遵守交通規則，確保交通安全、按時到校；注意觀察學生變化，及時發現并糾正其不良行為而切忌護短；要尊重學生人格，用科學方法教育、引導，切忌因簡單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導致教育失敗等。

總之，要達到學生家長以負責的態度，正確的方法，與教師共同塑造學生健康的心態，培養其良好行為習慣，激發其勇于創新、不懈努力的積極性的目的。

5.教師與學生家長共同商討教育措施。教師要設法調動學生家長積極發言，從中最大限度地了解學生的家庭情況和個性特點，有針對性地提高教育措施，與學生家長商討。教師應就學生家長提出的意見，做出合理的說明，表明態度。要提出帶有共性的問題，進行商討。如怎樣最大限度地揚長避短，把教育理想和現實結合起來？激發學生上進心的有效方法有哪些？教師和學生家長各應做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結合？如何創設良好的學校、家庭育人環境？等等。其目的在于把共同關注學生健康成長的良好愿望集中到科學育人的一致行動上來。

6.教師要豁達大度，以真誠的心態對待學生家長，這是密切合作，取得會議成功的重要因素。首先，教師應客觀公正、實事求是地匯報工作，評價學生。對自身工作中存在的問題，要勇于承擔責任。以虛心的態度對待學生家長，尊重、理解他們，正確對待他們提出的問題，通過平等對話，求得理解與一致。切忌板起面孔，推卸責任，甚至訓斥、責備學生家長，或把家長會變成告狀會。這樣做，既挫傷了學生家長自尊心，又可能引起學生家長會后把氣發泄到學生身上，以致事與愿違。其次，教師要力求成為合格的組織者，引導學生家長知無不言，言無不盡，充分發表個人見解，就有爭議的問題展開討論，辨明事理，求得教育理念的認同。特別是使借故推諉教育責任、認為自己無力教育子女的學生家長轉變觀念，此舉比單純由教師提出要求強之百倍。并且，還可使學生家長的有效教育方法得以推廣。

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一、做好家長會的準備工作是會議成功的必要條件

一般來說，會前準備主要有兩個方面：一是教師個人準備；二是會議內容的準備。

在家長會上，老師要注意穿戴整齊，儀態端莊，體現教育者的風度與氣質，否則會引起家長的反感。會前，可以假想會中的情景，充分考慮會議的每個環節，擬出講話的提綱，并熟記于心，以增強心理適應能力。只有具備積極穩定的心理狀態，消除緊張情緒，才不致于在會上語無倫次。

俗話說，臺上十分鐘，臺下十年功。深入細致地做好家長會的準備工作，是開好家長會的前提。

1.制訂好全學期家長會的計劃。家長會應做到分類細致并具有持續性，既要有全班性的家長會，也要有部分學生家長的座談會。要確定好每次會議的目的、內容、時間、方式、參加人員等。計劃要切合實際、突出重點、時機適宜。

2.做好會前的準備工作。如發出通知（包括時間、地點、參加人員、主要議題等），準備有關材料（如學生學習情況分析、階段思想表現等），針對會議主題確定重點發言的家長，并與之溝通，交換看法，還要認真布置會場并印制發放的資料。

3.充分發揮科任老師和家長的作用。不僅要邀請科任老師介紹學生對所教學科的興趣、態度、學習狀況，還可以請家長交流對教育問題的認識，談談自己是如何教育子女的。

二、“活、精、實、小”是開好家長會的關鍵

“活”，即形式活潑。老師講話要簡明，且富有啟發性、感染力，能引起家長的共鳴，切忌唱獨角戲，要讓家長參與討論，這樣既活躍了會議氣氛，又能獲得多方面的情況反饋。

“精”，即主題明確。家長會最忌面面俱到，通過一次會議就把所有問題解決好是很難做到的。每次會議一定要目標明確，或就學校和班級工作計劃與管理措施向家求意見；或向家長匯報學生德、智、體、美、勞各方面的情況以求得家長配合教育；或是針對家長在教育子女中的某些問題，向家長介紹家教知識等。只有主題明確，才能有的放矢，話題集中，深化認識，從而有利于現實問題的解決。

“實”，即內容實在。家長們在百忙中抽時間來參加家長會，倘若使他們感到沒多大收獲，那就會挫傷他們參與會議的積極性。因此，家長會一定要務實。每次會議，都須結合學生實際和家長實際展開討論，扎實解決幾個實際問題，使家長感到來了有所得，不來有缺憾，激發他們積極參加的興趣。

“小”，即規模宜小。由于時間、工作性質等因素的制約，把所有家長邀來一齊開會，很不容易。即使都來了，往往容易泛泛而談，有的家長甚至連發言的機會都沒有，效果也未必見佳。因此，一般情況下應根據目的和要求，一次座談會以邀請6到10名家長為宜。這樣，會議更具針對性，家長與教師能充分進行交流。

三、做好會后工作是增強家長會效果的重要環節

家長會不能開完了事，而應該及時收集家長的反饋信息，以便更好地與家長溝通、配合，共同做好教育學生的工作。

1.收集“家長意見單”、“學習心得”或者針對某些現象而設計的家長問卷資料，并進行歸類總結，裝訂成冊。

2.根據反饋的信息采取整改措施，涉及學校的意見及時向學校反映；涉及班級和老師方面的意見，本著“有則改之，無則加勉”的原則進行分析；對有關贊揚、肯定老師的話，則應作為前進的動力；對家長提出學生哪些方面需要改正的，及時對學生進行教育。

3.對因故未到會的家長，則要利用其他時間分別與其取得聯系或邀請家長抽空到校交談，或登門拜訪，將有關情況及時溝通。

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下午好。

今天召開初三學生家長會，各位家長的按時到會，表明了各位家長對自己子女教育的重視和對我們學校工作的支持，在此，我代表所有的任課老師對在座的家長表示感謝。

今天家長會的主題，一是和家長同志們匯報一下我們半個學期以來的工作情況，學生的在校表現和學習情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。

首先向家長們介紹一下我班各科的任課老師。我是這個班級的班主任，教語文；數學老師叫蔡利明，英語老師是11班的班主任張圣良老師；物理是徐小東老師，化學是9班的班主任任建泉老師。這些老師責任心都很強，特別是英語和數學老師，每天中午都犧牲休息時間到教室下班輔導。蔡老師經常沒有晚自修還留下來等學生問題目。老師深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，想方設法要把學生的學習成績搞上去。這一點請家長們放心，我代表初三10班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的學生管理好教育好，使他們的學習不斷取得進步。

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關鍵詞： 家長會； 班主任； 家長； 教育； 溝通

中圖分類號： G635.1 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）07-0137-01

有一次，網上看到這樣一則報道：初中某班級組織家長會，六十多名學生中竟有十幾人逃學，還有許多七、八十歲的“爺爺、奶奶”家長，甚者更有一些學生“雇傭”的“臨時家長”。同樣是初中班主任的我不禁感慨萬千，學生為什么如此懼怕家長會。充分暴露出許多班主任工作的缺陷，講出了我們組織家長會的不科學性。說明現代的班主任缺乏與家長有效溝通的技巧和能力，以及在日常的教育教學活動中與自己的學生溝通上的欠缺。而且學校、班主任只要不涉及要家長承擔教育責任或者配合解決孩子的非理性沖動所造成的后果外幾乎不再重視與家長們的交流。這是一個普遍性的問題，我們必須加強認識，深入思考。現形勢下班主任怎樣開好家長會，實現與家長、學生有效的溝通，并科學的為家長和子女搭建心靈溝通的橋梁，我認為，必須重視和做好以下幾個環節。

一、明確召開家長會的目的，重視家長會對學生的教育引導作用

家長會的目的首先應是建立和加強與家長的密切聯系，形成家校教育的合力。學校教育與家庭是密不可分的。學生不僅生活在學校環境中，他們有更多的時間生活在家庭中。家長作為生活教師，時時刻刻對子女產生影響和教育作用。家庭對孩子的影響直接關系到學校教育的效果。因此家長會仍然是我國學校教育不可或缺的重要組成部分。組織家長會就是要通過班主任與家長的溝通，了解和掌握更加詳實的學生信息，交流和探討更為科學的教育觀念和技巧，為班主任做好學校教育工作及家長做好家庭教育工作奠定堅實的基礎。

還要注意一點，切忌將家長會開成學生問題的“匯報會”“批判會”，對家長的“問責會”。筆者發現許多班主任組織家長會往往是為成績突出，表現積極的學生提供一個展示的舞臺，然后再由其家長大談教育子女的成功經驗。緊接著再列舉一些表現不好的個人和他們種種不良的表現，最后冷漠的扔下一句，希望這些家長能好好管教自己的子女。許多家長是虔誠而來，失望而歸。家長會開成這樣，將是多大的失敗，難怪學生如此畏懼。這樣做等于在教師和學生之間設置鴻溝，同時也會阻撓家長與子女的交流，阻礙教師和家長的溝通。因此，班主任組織家長會之前，一定要明確家長會的目的以及預期的效果。

二、尋找與家長交流的話題，找到學校教育與家庭教育最恰當的切入點

家長會的主旨就是要讓家長們認同學校，認同班級，認同班主任與任課老師的教育觀念和方法。并且在這種認同中信任班主任，愿意將自己的家庭教育信息積極主動的與學校教育進行反饋與綜合，形成家庭教育與學校教育的強大合力。使得學校對學生的教育更加切合學生的生活實際和思想認知水平，家庭對學生的教育與引導更有針對性。這就要求我們的班主任老師對學生、對家長、對社會有深邃的洞察力。在家長會之前做好充足的準備，首先要詳實了解學生各種成長信息，如學生個人興趣愛好，學生的交往，學生成功經歷等（這些也是做好日常的班主任工作必須要做的事情）；其次要對學生有個準確的分析，找出普遍存在的共性問題，能客觀深入的分析問題產生的各方面因素，并且科學的找準這些現象與家庭教育及學校教育之間的內在聯系；再次會前接待家長過程中，要對家長們有個基本的定位，判斷出家長們的文化素質與接受能力；最后迅速將這些信息進行匯總，以便針對學生的具體問題與家長關心的熱點展開教育、溝通等問題的大討論。這個環節很重要，如果搞不清情況，盲目地說些家長們不理解的官話、套話，就會喪失家長的信任，澆滅家長心目中的希望之火，也將失去家長在未來教育中的積極配合。

三、策劃易于參與的雙邊活動，營造家長會溫馨和諧的氛圍

以往的家長會，大都以學習成績的匯報和學生在校表現情況為主，家長們只是受命而來，或接受隆重的表揚或領受委婉的批評，畢竟優秀生少，所以惴惴不安者多之，而使參加家長會變成一樁苦差。班主任應策劃一些利于家長參與的活動用以打消家長們特別是差生家長們作為“弱勢群體”的疑慮，讓他們有一種“安全感”，對家長會充滿期待。例如，可以擬訂一份邀請函，充分肯定家庭教育在孩子成長過程中不可替代的重要作用，并以探討如何更有利于學生健康成長為目的邀請家長參加家長會。一份帶有溫馨氣息的而不是下命令式的邀請函必然會引起家長們的好感、信任。同時在邀請函中，還希望家長將自己的教育經驗進行文字性的簡單總結，這樣做一方面使家長有一定的準備，畢竟家長是家長會的主角，發言是必須的，但以往總是臨時指定，弄得許多家長舉手無措，影響了氣氛。另一方面，可以使家長對自己的教育方式有一個反思的過程。

召開家長會的目的是探討如何有效與子女溝通，然而現代社會快節奏的生活，使學生家長尤其初中階段的家長背負太多的社會壓力、家庭壓力。再加上這一代家長接受教育時就存在很多缺陷，所以他們和子女的溝通大多不夠，甚至于自孩子上初中后就再沒認真溝通交流過。家長會正是彼此打開心結、有效溝通的最佳時機，遺憾的是許多班主任往往忽略了這一點。為此，我策劃了這樣一個活動：動手為父母準備一件禮物（必須是自己親手制作而成），并且附兩張卡片，一張寫下自己想對父母說的心里話，一張備用（當然是父母寫給子女）。實踐證明，這是一個非常好的方法，使得家長會充滿溫情。許多家長面對子女的禮物熱淚盈眶，而家長們對禮物的珍視也給學生心靈帶來不小的震撼。更重要的是，家長與子女溝通的障礙一掃而光，變得和諧溫馨。

四、注重各種細節的效應，使其成為成功組織家長會的催化劑

家長會是一項較為復雜的工作，許多班主任由于惰性而忽視做縝密細致的安排，往往將一些可能對家長會成功與否產生重要影響的細節忽略。其實對這些看似不必要的方面給予匠心布置，則可能成為開好家長會，與家長有效溝通的催化劑。例如，會前對家長的接待工作，由于班主任要面對所有家長，難免存在交流不到位的情況。還有許多家長和班主任簡單交談的機會和時間都相當有限，大多數家長往往是靜靜的坐著等候家長會的開始。這就是一個被嚴重浪費的細節。我在組織家長會召開之前總是安排學生引領自己的父母和自己好友的父母接觸、溝通、交流，并且互留聯系方法。這樣做即舒緩了家長緊張焦慮的心情，又交流了教育子女的經驗教訓，還使家長對學生的交往有了更確切的認識，更為家庭教育與學校教育找到了一個合適的切入點。

另外，還要注意邀請任課教師來參加，別開成班主任的報告會，唱成獨角戲，要實事求是，不能抬高自己，貶低別人。

總之，中國學校教育與家庭是密不可分的，家庭對孩子的影響直接關系到學校教育的效果。因此家長會是學校教育一個不可或缺的組成部分，也是做好班主任工作的一項必備能力，作為現代教育者，一定要特別重視和利用家長會這個特殊的渠道，在家長和子女，老師和學生，以及家長和班主任之間搭建一道心靈溝通的橋梁。

參考文獻：

[1] 高穎.家長會現狀透析.

篇8

一次家長座談會到底有多大的意義呢？

家長座談會是家長與教師第一次在正規場合下的接觸。以前家長可能對班主任有所耳聞，但家長不可能在此前對班主任的學識水平、工作能力、責任意識等方面，有較為全面的了解。因此，這是班主任第一次在家長面前展示自己，直接影響到家長對班主任的評價。而家長的評價會成為學生評價班主任的基礎，或者說至少能夠影響到學生對班主任的看法。家長座談會是班主任向所有家長表達班級管理意圖的第一次機會。家長了解了班級管理意圖，并認可了班主任了班級管理理念，家長的教育會做出適當的調整，將對孩子的教育同班級管理中對學生的教育統一到一起，以使孩子在班級中能得到更好的發展。我班上的小希，是位聰明熱心的孩子，但總愛早自習時遲到，一次家長會后，她父親來到我辦公室，說：“李老師，我以前的觀念是讓孩子多睡一會兒，少讀幾分鐘書可以晚點補上。今天聽了你的分析，我改變觀點了，孩子經常遲到，班上的同學會認為她是懶惰，沒有集體觀念，影響孩子在班上的發展。”我說，“相信以后小希會有大的進步”。

家長對班級管理的信心，在很大程度上與家長座談會有關。家長座談會直接影響班級在家長心目中的最初定位。開得比較成功的家長座談會，會使家長對班級管理產生信心，繼而能主動的配合班級管理工作，在家長的支持下能迅速形成積極向上的氛圍。家長座談會，是孩子們的家長的會議。孩子們在教室這樣一個與家里完全不同的地方與家長見面，都特別希望表現突出一些。所以一些會議服務性的工作盡可交給學生去做。這種特殊場合中才華的展示，會使學生更喜歡這個集體，更有利于集體的凝聚力的形成。同時，讓家長對自己孩子有更多的認可和充滿信心。所以每次家長會，孩子們都主動做事，買水，把教室打掃得干干凈凈，到門廳迎接家長們的到來……

如何開好一次家長座談會？

時機要選對。家長座談會召開的時間，一般以接班第一學期的期中為宜，經過兩個多月的時間與學生相處，對學生已有了較多的了解。對家長的自然情況，包括教育方式，對孩子的關心程度，也應該有了一定的了解。兩個月的時間中，班級管理相對來講，會有一定成果，也能發現一定的問題。學生間也相互熟悉了。許多工作完全可以由學生來完成了。家長座談會后還有兩個月的時間，還可以進一步實踐在家長座談會要講的工作意圖。

目的要明確。

開一次家長會想達到什么樣的目的，班主任心里要很清楚。比如，要向家長表達班級管理的理念，或班級管理細則，或對學生的要求等等。在2013年5月30日我開了一次家長會，目的：一是高二是高中學習的又一個轉折時期，家長要為孩子們創造一個好的學習氛圍，保證家的安寧（父母少鬧矛盾）和安靜，二是接連放12天的假，家長做好督促工作和多與孩子交流，并讓家長做好孩子放假期間的家庭日志，要交回。三是和孩子討論近期目標（期末考試）和較長期的層次目標（高考），要交回。家長們很認真的按要求做了，好多家長打電話說，多虧老師開這次家長會，要不然真不知怎么做。

準備要充分。

接班之后班主任就應該著手準備家長座談會的召開，而不是到想開會的前幾天才去做這件事。這種準備包括心理上的準備，氛圍上的準備，家長座談會上有關會議活動內容的準備。心理上的準備。就家長而言可早打招呼，即讓學生開學一周后，就可以跟家長說，班級計劃在期中考試后召開第一次家長座談會。家長有了這種心理意識，必將反映在對孩子的教育上，督促孩子在學校好好做，用心學習。就學生而言，從班主任講過后，學生將以此為起點，努力學習和表現，都希望以最好的成績和表現展示在父母面前。這樣做的心理效果，將遠遠大于臨時通知學生要召開家長座談會的心理效果。

氛圍上的準備。班級可利用一些活動方式，營造出這樣的一種氛圍。如，召開以迎接家長座談會為主題的班會，開設以迎接家長座談會為主題的壁報專欄，舉辦以迎接家長座談會為主題的作文競賽、日記展覽、書法比賽等等活動，通過活動，將召開家長座談會轉變成為班集體主體氛圍。借此增強學生心理準備欲望。學生心理準備欲望愈強，以召開家長座談會為主軸所開展的各項活動其效果就愈好。

有關會議上活動內容的準備。

班主任方面的，在家長座談會上，班主任的講話，可以說是會議最為主要的內容。作為班主任在家長座談會上要講的內容，必須有充足的準備。首先要確定管理的指導思想，形成班級管理的理論基點，以此為出發點談班級為什么這樣管理。其次談下一步的班級管理的打算，如何進一步提高學習成績，為做到這一點，班級管理還將采取哪些措施，繼續開展哪些活動。學生方面的。學生活動內容基本上按家長座談會的需要來安排。團支部書記、班長在家長座談會上要做匯報，各小組長在家長座談也是要匯報的，唱歌好的還要表演等。活動的設計，使學生的注意力轉到家長座談會上來，為了向家長匯報，大家積極準備。用心就會有收獲，而且這種收獲實際上是在家長關注下取得的，盡管家長沒有參與其中，但家長的關注已經存在于學生進步過程中。

環境的布置的準備。教室要整潔干凈，布置得體，禮儀周到細致。這些基本上是由學生來完成。由學生當會議主持人。

家長座談會時教師應注意的問題。

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整改情況匯報

我校在XX年年10月11日接受了市教育局關工委及專家組關于市級示范家長學校的驗收。聽取了市關工委及專家組反饋意見后，我們感覺到家長學校還有很多方面需要我們在以后的工作中做得更細更扎實。學校召開了專門會議對家長學校反饋意見中評估專家組所提出的意見和建議認真加以分析，一致表示要對照評估標準，加以整改。具體措施如下：

一、進一步完善家長出勤制度

只有保證家長的出勤率才能夠保證家長學校順利開展，才能夠真正辦好家長學校，因此我校決定進一步完善家長出勤制度。每次上課或開家長會前一個星期以電話或書面形式通知家長，讓家長有足夠的時間安排自己的工作和事務。家長來校過去是以點名的形式來查看家長的出勤情況，學校決定今后采取簽名與點名相結合的形式，各班主任老師先發放簽名冊，讓家長簽上自己的大名，上課或家長會之前再點名。

二、進一步加強經費的保障和落實

（一）、學校從多渠道籌集辦學經費：1、學校在經費比較緊張的情況下，每年都拿出XX元用于家長學校活動；2、沙田鄉政府、鄉中心校的經費撥款；3、校務委員會組織家長捐款；4、爭取到歐陽興華獎學基金四萬元。

（二）經費主要用于：1、制訂供家長學校學員學習的統編教材和讀本；2、油印各種資料；3、集中培訓活動費用；4、辦公、教學、教研經費開支；5、表彰獎勵優秀學員、學習型家庭開支；6、扶助“留守兒童”。

（三）制定詳細的收支表，由會計、出納負責，校務委員會成員進行監督。

三、進一步提高辦學條件

1、大課小課相結合

學校正在興建禮堂，禮堂建成后，我們有了比較大的教學活動場所，這樣我們可以把原來的主要以班級為單位進行授課到今后的班級小課和學校大課相結合的形式，這樣將取得更好的效果。

2、多邀請校外專家和校外授課員來學校講課

家長學校班主任大多是以學生教學班的班主任，他們除了學生的正常教學外，還要負責家長學校的授課，以及家長學校相關資料的整理，這樣，他們的工作量比較大，為了減輕他們的工作負擔，學校今后將多邀請校外專家和校外授課員來校講課。

四、進一步加強檔案管理

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——主題家長會活動方案

一、參加人員：本班所有孩子的父母（特殊情況除外）

二、主持人：班主任王春燕 數學老師馬志瑛

三、活動形式：班主任匯報班級情況、教師和家長交流（自由提問或發言）

四、教學報告：

尊敬的家長朋友們，大家好！首先很高興看到家長們能夠抽出時間來參加我們班的期中后第一次家長會，班大人多，每次家長會都不容易，在此我也希望家長朋友們能夠積極參與，從而使我們能夠以面對面的方式解決我們孩子在學習生活成長中所存在的各類問題。下面，我將這半學期以來我們班的基本情況給大家做以匯報：

第一，學生學習情況

好的方面：通過期中考試的檢驗，我們班的成績總體很好，全班通過成績的分析，我們班孩子對階段性知識的掌握是比較好的，整體學習狀態良好。在平時的語文學習過程中，孩子們的書寫很工整，大部分同學字、詞、拼音都能夠做到識記，對每一課的知識都能夠學懂并完成記憶，各類作業完成也是很好。同學們的數學學習習慣也很好，特別是在我們數學馬老師帶領下，孩子們的數學基礎素養良好，作業工整，思路明確縝密，這些都體現在了這次的考試中，大家有目共睹，在此我要特別表揚幾位進步非常大的孩子，他們是：@@@ 。沒有天生的遲鈍，只有不努力和不認真。從這幾位孩子身上，我看到了我們老師更應該去堅持不放棄每一位學生，龍生九子，各有所長，我始終相信努力可以彌補缺憾，希望家長們也能夠信任自己的孩子，給孩子更多的鼓勵、理解和支持。

不足方面：一是家庭作業完成質量效率不高，這里不單指孩子做題的對錯，還有孩子完成作業的時間。這半學期以來，通過作業提交和視頻音頻等方式的觀察，孩子們一步步進步，但要求和標準還是不夠高，對當天學習的內容在鞏固方面較為薄弱，這是一個共性問題，但在個別同學身上也表現得很明顯。二是學生學習習慣不好，孩子們沒有很好地閱讀習慣、積累習慣、練習習慣等。今年的高考各科試卷都注重閱讀，數學也不例外，未來的考試百分百以閱讀為基本，來考察孩子們的解決實際問題的能力。那么在此請給位家長們想想，我們自己的孩子有沒有習慣性的閱讀行為，每天能夠堅持多長時間？在閱讀和平時的學習過程中有沒有積累生字詞、成語、句子等習慣，在學習數學過程中有沒有良好的練習習慣？

所以，以后的學習過程中，希望家長們和我們一起努力改變孩子學習上的這些不足，我相信我們班的孩子能夠做得更好。

第二，素質拓展方面

這里我主要講孩子們在學習生活及素質拓展方面的不足，無則加勉，有則改之。

和孩子們相處了半學期，我知道我們大多孩子來自農村，但我們的孩子很為我們家長爭氣，這次考試堵上了很多人對農村學生的貶低，這是我最高興的地方。往上三代我們都是農民，人只有不努力的，沒有不能夠高貴的，但是真正的高貴是志存高遠，所以，除了學習，我更加看重孩子的素質拓展。既然我們都是農民，農民的孩子，那我們就發揚不怕苦，堅韌，努力的精神，不管孩子學習哪一方面，都要有這樣的不服輸的精神。有的人會想，現在談奮斗太早，其實古人早就說過，三歲看大，沒有太早，只怕太晚。習慣成自然，自然成性格，性格決定孩子一生的命運。所以，我希望我們班的孩子能夠不只去注重學習，還要去全面的發展自己，比如藝術方面，技能方面等等，從小就去做一件自己喜歡的事情，對人生有一種更好的希冀。

半學期來，我發現孩子們在其他方面沒有太突出的表現，我不希望我的學生從啟蒙階段就開始陷入到一種學習的枯燥中，雖然成績說明努力與否，但孩子身心的發展比成績更重要，因為孩子步入社會之后的幸福度不單單來自一個單純的好成績，而是各個方面。因此，在這方面希望家長們能夠足夠重視，注重孩子身心發展、體育文藝的發展。特別強調家長的是要重視起孩子心理健康問題，當下各種因素的影響，孩子們相對以前成熟的比較早，所以我們不能僅僅以經驗主義來對待孩子的心理成長問題，要多和孩子溝通，真誠的去體會孩子的心理需求，及時發現和干預不正常的心理現象，及時疏導和幫助孩子管理情緒，調整心理心態。也建議大家帶孩子多參加文旅、勞動教育等研學活動，每個人都有其自然屬性，這就需要我們把孩子的心靈適宜的還給自然，讓孩子在大自然中和諧的成長才最為真實，最為健康。

第三，行為規范和安全教育

俗話說第一印象很重要，為什么？因為往往人能夠從第一印象里得到一個人最起碼的修為層次。比如言談舉止的得當將決定之后的關系發展。之前說了，習慣成性格，所以從小養成很重要。進校園衣裝要整齊，尊敬師長，團結互助，文明言語等等，要遵守各方面的紀律，也要讓孩子從小懂得自律，因為一個人的自律水平會使他自己得到相應水平的自尊水平，好的自尊水平，則會讓孩子得到更多的尊重。希望家長朋友們能夠言傳身教，和我們老師一起給孩子最好的培養。

其次是安全問題，主要是上下學交通安全，不要著急趕，路遠可以早出慢行，安全為大；另外是飲食安全，孩子們在校不得自帶任何零食，特別要禁止帶簽或尖銳物體的零食，空間小，人員多，孩子好動，非常危險。另一方面原因，現在很多小食品都不是很干凈，我們今年又比較特殊，所以衛生安全尤為重要，家長們要告知孩子，也要為孩子們帶好頭。

今后，需要家長們配合老師做好這幾個方面：

一是每天督促孩子完成至少半小時的閱讀；二是每天督促孩子積累語文字詞、成語、詩句、句子等知識，最好有專門的本子，學會預習次日課程；三是每天堅持讓孩子練習數學計算和學會預習，在家庭作業提交方面要早一點提交，便于老師及時批改。這些方面如果能夠培養起來，老師會逐漸減少家庭作業，我們家長們也會在孩子良好習慣的養成中漸漸地減少作業輔導壓力，最終達到孩子自我學習能力的提高。