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篇1

關(guān)鍵詞： 框架結(jié)構(gòu);剪力墻;施工質(zhì)量;安全

Abstract: with the rapid development of our social economy, building the science and technology unceasing enhancement, the construction of large scale, structure the various forms of high-rise buildings in our country is to alleviate the growing tension of the land problem and give full play to the comprehensive utilization of land a important way. However, due to the particularity of the high-rise building engineering construction, make construction increased the difficulty.

Keywords: frame structure; Shear wall; Construction quality; security

中圖分類(lèi)號(hào)： TU97文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、工程概況

六枝特區(qū)泰華大廈,地上18層,總建筑面積21500平方米, 框架剪力墻結(jié)構(gòu)。地下層分別為人防、車(chē)庫(kù)、配電、水泵設(shè)備用房,地上1層～3層為商務(wù)樓,4層～5層為辦公樓,6層為架空層及休閑會(huì)所,7層～18層為住宅。該工程集商務(wù)、辦公、購(gòu)物、休閑及多檔住宅為一體,工程特點(diǎn)為:主體施工周期長(zhǎng),樓層多,現(xiàn)澆混凝土量大,工序復(fù)雜,工期緊,施工難度大。

二、框架剪力墻結(jié)構(gòu)

框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過(guò)程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。

剪力墻結(jié)構(gòu)是用鋼筋混凝土墻板來(lái)代替框架結(jié)構(gòu)中的梁柱，能承擔(dān)各類(lèi)荷載引起的內(nèi)力，并能有效控制結(jié)構(gòu)的水平力，這種用鋼筋混凝土墻板來(lái)承受豎向和水平力的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為剪力墻結(jié)構(gòu)。

框架結(jié)構(gòu)建筑布置比較靈活，可以形成較大的空間，但抵抗水平荷載的能力較差，而剪力墻結(jié)構(gòu)則相反。但框架-剪力墻結(jié)構(gòu)(也稱(chēng)框剪結(jié)構(gòu))使兩者結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在框架的某些柱間布置剪力墻，從而形成承載能力較大、建筑布置又較靈活的結(jié)構(gòu)體系。在這種結(jié)構(gòu)中，框架和剪力墻是協(xié)同工作的，框架主要承受垂直荷載，剪力墻主要承受水平荷載。由于這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)突出，因此，在現(xiàn)代建筑中被廣泛采用。

三、確保小高層建筑工程施工質(zhì)量安全的措施

高層建筑的樓層多、高度大，但并非是低、多層建筑的簡(jiǎn)單疊加，而是從建筑結(jié)構(gòu)和使用功能等方面，針對(duì)高層建筑的特點(diǎn)，提出了一些新的要求。高層建筑要求施工具有高度連續(xù)性和高質(zhì)量，施工技術(shù)和組織管理復(fù)雜，除具有一般多層建筑施工的一些特點(diǎn)外，還具有以下施工特點(diǎn)：工程量大、工序多、配合復(fù)雜；施工準(zhǔn)備工作量大；施工周期長(zhǎng)、工期緊；基礎(chǔ)深、基坑支護(hù)和地基處理復(fù)雜；高處作業(yè)多、垂直運(yùn)輸量大；層數(shù)多、高度大，安全防護(hù)要求嚴(yán)；結(jié)構(gòu)裝修、防水質(zhì)量要求高，技術(shù)復(fù)雜；平行流水、立體交叉作業(yè)多，機(jī)械化程度高。這就加大了其施工難度，使其施工安全風(fēng)險(xiǎn)大大增加。因此，我們?cè)诒ＷC其施工質(zhì)量的同時(shí)要做好施工安全防范措施。

（一）確保施工質(zhì)量的一些技術(shù)措施

框架剪力墻結(jié)構(gòu)建筑工程主體施工的現(xiàn)澆混凝土方量大，鋼筋多，由于框剪結(jié)構(gòu)的大量使用，為了提高鋼筋混凝土的施工質(zhì)量，縮短工期，降低消耗來(lái)提高工程的經(jīng)濟(jì)效益。因此，施工中應(yīng)采用一些改進(jìn)的工藝和方法。

1.框架-剪力墻配置結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

墻體設(shè)計(jì)計(jì)算是考慮水平和豎向作用下進(jìn)行結(jié)構(gòu)整體分析,求得內(nèi)力后按偏拉進(jìn)行截面承載力和斜截面受剪承載力驗(yàn)算。為了保證墻體的穩(wěn)定性及便于施工,使墻有較好的承載力和地震作用下的耗散能力,規(guī)范要求一,二級(jí)抗震墻的厚度應(yīng)≥160mm,底部加強(qiáng)曲宜≥200mm,三,四級(jí)抗震等級(jí)應(yīng)≥140mm,豎向鋼筋應(yīng)盡量配置于約束邊緣。

2.鋼筋工程

因墻體采用的鋼筋較細(xì)，上下層鋼筋的接長(zhǎng)一般采用綁扎連接，在澆筑時(shí)，鋼筋網(wǎng)片極易發(fā)生向內(nèi)或向外的位移，為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，可在豎向鋼筋搭接范圍點(diǎn)焊通長(zhǎng)水平筋以防止由于澆筑和振搗石全而使鋼筋位移。樓板鋼筋綁扎時(shí)，要放置足夠的墊塊和馬凳筋，以保證鋼筋有足夠的保擴(kuò)層厚度和間距。

3.混凝土工程

根據(jù)工程特點(diǎn)和施工條件，墻內(nèi)混凝土同所在樓層的梁柱墻一樣為一次性澆筑。一般采用商品預(yù)制混凝土，混凝土設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級(jí)為C40，應(yīng)按高強(qiáng)混凝土的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行施工。在澆筑時(shí)，型鋼柱內(nèi)混凝土表面不得有積水和雜物，先澆筑一層100～200mm厚與混凝土強(qiáng)度等級(jí)相同的水泥砂漿，以防止自由下落的混凝土粗骨料產(chǎn)生彈跳，影響接頭質(zhì)量。

（二）確保施工安全的一些措施

高層建筑施工中的安全問(wèn)題一方面來(lái)自于高層建筑自身的特點(diǎn)，另一方面來(lái)自于施工安全管理和控制的問(wèn)題。

1.實(shí)行安全管理，全面增強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)

全面增強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)。要牢固樹(shù)立安全生產(chǎn)第一的方針。以專(zhuān)業(yè)安全知識(shí)為內(nèi)容、用行政獎(jiǎng)勵(lì)、法律、法規(guī)為手段，全面增強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)不斷提高施工人員的自我安全防范能力，明確自己安全生產(chǎn)責(zé)權(quán)、利的關(guān)系，以達(dá)到施工安全效益最佳的目的。如可以通過(guò)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)安全知識(shí)、技術(shù)的日常教育與培訓(xùn)，用安全典型事例和事故教訓(xùn)進(jìn)行教育，對(duì)照法律法規(guī)認(rèn)真地進(jìn)行分析、討論。將安全法律、法規(guī)逐件公示在安教宣傳欄中。積極組織各類(lèi)管理人員，參加好的安全講座和參觀受表彰表?yè)P(yáng)的項(xiàng)目工程。通過(guò)重視人員的管理、機(jī)制的建立、系統(tǒng)的完善、營(yíng)造出施工企業(yè)的安全文化。明確建筑工程項(xiàng)目的安全生產(chǎn)責(zé)任人。

2.加強(qiáng)施工中的事前預(yù)控和過(guò)程控制

建立可操作的細(xì)則,細(xì)分到每一個(gè)具體的崗位,建立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),編制安全管理網(wǎng)絡(luò),使之成為整個(gè)工程的完整監(jiān)督、監(jiān)控體系;嚴(yán)格實(shí)行書(shū)面安全交底,責(zé)任落實(shí)到人,施工單位安全部門(mén)應(yīng)編制教育計(jì)劃大綱,編制相應(yīng)的安全知識(shí)考試,每個(gè)參與工程施工的新進(jìn)場(chǎng)人員均要進(jìn)行安全考核,嚴(yán)格控制施工人員準(zhǔn)入制度。同時(shí),施工單位專(zhuān)職安全人員應(yīng)巡查工序和工序交接環(huán)節(jié),隨時(shí)了解施工過(guò)程,檢查施工中的防范措施是否按施工組織設(shè)計(jì)執(zhí)行,檢查安全制度情況,督促施工過(guò)程中對(duì)施工機(jī)械設(shè)備的使用狀況,加強(qiáng)日常的檢查和維護(hù)保養(yǎng)工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并排除隱患。

參考文獻(xiàn)：

[1]何廣乾，陳祥福，徐至鈞．高層建筑設(shè)計(jì)與施工．北京：科學(xué)出版社．1990.

[2]吳淑武.高層建筑施工安全問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)產(chǎn)品,2009.

篇2

關(guān)鍵詞：施工現(xiàn)場(chǎng)；火災(zāi)；消防

中圖分類(lèi)號(hào)： TU721+.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

由于建筑行業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)和我國(guó)建筑業(yè)的現(xiàn)狀，大部分施工企業(yè)的負(fù)責(zé)人自身的消防安全意識(shí)比較淡薄，不了解自身的消防安全職責(zé)，也從不對(duì)施工人員開(kāi)展消防安全知識(shí)教育。而施工人員多數(shù)為來(lái)自農(nóng)村的勞動(dòng)力，文化素質(zhì)較低，且流動(dòng)性較大，很少經(jīng)過(guò)全面的職業(yè)培訓(xùn)和嚴(yán)格的安全教育，導(dǎo)致施工人員消防安全意識(shí)淡薄，不具備基本的消防知識(shí)，發(fā)生火災(zāi)后自防自救能力差，使小火釀成大災(zāi)。目前我國(guó)的建筑施工現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)相對(duì)特殊的場(chǎng)所，具有臨時(shí)性、復(fù)雜性、流動(dòng)性等多個(gè)特點(diǎn)，在管理上確實(shí)存在一定的難度。

一、施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全分析

1、可燃物多，臨時(shí)用火頻繁

建筑施工現(xiàn)場(chǎng)存放有大量的可燃材料，如木材、油毛氈、瀝青、粘合劑、油漆等，這些材料有的集中存放在條件較差的簡(jiǎn)易倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，有的就直接堆放在施工現(xiàn)場(chǎng)。此外，施工現(xiàn)場(chǎng)還大量存在工程遺留的廢刨花、鋸末、廢木頭等施工垃圾，而主體工程登高架防護(hù)網(wǎng)、遮雨防水的塑料雨布、混凝土養(yǎng)護(hù)的草氈等也都是可燃材料制成的，近些年正在大力推廣建筑節(jié)能，外墻保溫材料主要采用的聚苯板、擠塑板、聚氨酯泡沫塑料被大量應(yīng)用，而這些都是可燃材料，并且在施工過(guò)程中直接暴露在空氣之中。這些物品只要接觸到明火，就有可能發(fā)生火災(zāi)事故。

2、防火分隔未實(shí)施完畢，火勢(shì)蔓延迅速

施工期間，建筑內(nèi)部尚未進(jìn)行防火分隔，水平、垂直防火分區(qū)均未形成，整個(gè)空間處于連通狀態(tài)，同時(shí)，樓梯間、門(mén)窗洞、電梯井、各類(lèi)管道井等均未封堵，空氣水平、垂直流通迅速，煙囪效應(yīng)明顯，一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)在很短的時(shí)間內(nèi)便迅速蔓延擴(kuò)大。

3、功能區(qū)劃分不明晰，火源、電源多

由于施工企業(yè)的管理水平不高，目前大部分施工現(xiàn)場(chǎng)的功能區(qū)劃分很不明確，用火作業(yè)區(qū)、倉(cāng)庫(kù)及材料堆放區(qū)、生活區(qū)等區(qū)域劃分不明晰。而施工現(xiàn)場(chǎng)的用火作業(yè)區(qū)和生活區(qū)用火用電比較頻繁，特別是生活區(qū)人員密集，衣物、被子等可燃物較多，亂拉亂接電線現(xiàn)象突出，冬季時(shí)室內(nèi)使用電暖器、電熱被等取暖，用電爐做飯等現(xiàn)象較多，由于施工現(xiàn)場(chǎng)的功能區(qū)劃分不明晰，極易造成火災(zāi)事故的發(fā)生。

4、疏散通道不通暢，易造成人員傷亡

雖然建筑設(shè)計(jì)了疏散通道，但是由于正處施工階段，部分疏散通道尚未形成，部分疏散通道可能被各類(lèi)材料等雜物堵塞，而大部分施工現(xiàn)場(chǎng)均未設(shè)置施工期間的疏散通道，導(dǎo)致一旦發(fā)生火災(zāi)，施工現(xiàn)場(chǎng)大量可燃物被引燃，室內(nèi)的施工人員無(wú)法通過(guò)一條安全的疏散通道進(jìn)行疏散，極易造成人員傷亡。同時(shí)由于內(nèi)部通道不通暢，消防力量到場(chǎng)后，滅火救援人員難以進(jìn)入建筑物內(nèi)部開(kāi)展內(nèi)攻及人員施救。

5、邊施工邊營(yíng)業(yè)（使用），增大火災(zāi)危險(xiǎn)性

部分改建、擴(kuò)建、內(nèi)裝修工程，出于經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)營(yíng)需求的考慮，存在邊營(yíng)業(yè)邊施工或邊使用邊施工的現(xiàn)象，而且施工區(qū)域與營(yíng)業(yè)區(qū)域沒(méi)有進(jìn)行有效地分隔，建筑物在營(yíng)業(yè)使用期間，存在各類(lèi)電氣設(shè)備和火源，加大了施工工地的火災(zāi)危險(xiǎn)性。同時(shí)，若施工工地發(fā)生火災(zāi)，也直接影響到營(yíng)業(yè)（使用）部分，極易造成重大財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。

二、施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全管理及火災(zāi)預(yù)防措施

1、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，落實(shí)消防安全責(zé)任

《消防法》、《建設(shè)工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》（公安部106號(hào)令）中明確要求，施工單位要建立施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全責(zé)任制度，確定消防安全負(fù)責(zé)人。所以，建筑工地施工現(xiàn)場(chǎng)的消防安全由施工單位負(fù)責(zé)，施工單位要制定并落實(shí)各項(xiàng)消防安全管理制度和操作規(guī)程，尤其是動(dòng)火審批制度和現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)措施，并由專(zhuān)職安全管理人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。

而建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)與施工單位在訂立合同中明確各方對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的消防安全責(zé)任，監(jiān)理單位也有責(zé)任對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的消防安全管理工作進(jìn)行監(jiān)督。當(dāng)前全國(guó)正在全面構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程，要充分利用這一契機(jī)，深入推動(dòng)施工企業(yè)單位的“四個(gè)能力”建設(shè)，提高火災(zāi)防控能力。同時(shí)，建設(shè)主管部門(mén)和公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)也要切實(shí)履行職責(zé)，加大對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督檢查力度，督促施工單位、監(jiān)理單位和建設(shè)單位履行消防安全責(zé)任，消除各類(lèi)火災(zāi)隱患。

2、強(qiáng)化人員培訓(xùn)，提高自防自救能力

針對(duì)施工人員大多數(shù)是農(nóng)民工、臨時(shí)性流動(dòng)快且大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)、缺乏防火滅火常識(shí)和自救逃生能力等問(wèn)題，加強(qiáng)施工單位對(duì)員工進(jìn)行消防安全教育及崗前培訓(xùn)。對(duì)防火重點(diǎn)工種如油漆工、電工、木工、庫(kù)管等人員還須進(jìn)行有針對(duì)性的消防知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)于電焊、氣割等特殊工種人員要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，并要求他們持證上崗。定期開(kāi)展滅火應(yīng)急疏散演練，不斷提高建筑施工人員的消防安全意識(shí)，使施工人員掌握基本的消防安全常識(shí)，提高自防自救的能力。

3、合理配置消防設(shè)施、器材，儲(chǔ)存足夠消防水源，

消防通道暢通根據(jù)施工工地的面積和規(guī)模，配置一定數(shù)量的滅火器等消防設(shè)施和器材。此外，可以利用施工現(xiàn)場(chǎng)的一些設(shè)施作為臨時(shí)消防設(shè)施使用。例如，利用施工水池兼做消防水池，確保足夠的儲(chǔ)水量。施工用水泵可以作為臨時(shí)消防水泵，施工用輸水立管也可作為消防豎管，要保證足夠的流量和揚(yáng)程，在各個(gè)樓層設(shè)置一定數(shù)量的臨時(shí)消火栓、水帶、水槍等，滿(mǎn)足撲救初期火災(zāi)的需要。要確保建筑外部的消防通道和內(nèi)部的疏散通道暢通，一旦發(fā)生火災(zāi)，人員可以及時(shí)疏散，消防車(chē)也可以及時(shí)到場(chǎng)進(jìn)行滅火。

4、科學(xué)制定施工方案，降低火災(zāi)危險(xiǎn)性

施工單位在制定施工方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮平面布置、區(qū)域劃分、用火用電、消防應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容，最大程度上的降低火災(zāi)危險(xiǎn)性。例如，針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置的實(shí)際，合理劃分各作業(yè)區(qū)，特別是明火作業(yè)區(qū)、易燃、可燃材料堆場(chǎng)、危險(xiǎn)物品庫(kù)房等區(qū)域，設(shè)立明顯的標(biāo)志，將火災(zāi)危險(xiǎn)性大的區(qū)域布置在施工現(xiàn)場(chǎng)常年主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向或側(cè)風(fēng)向。盡量采用難燃性建筑材料，減低施工現(xiàn)場(chǎng)的火災(zāi)荷載，提高臨時(shí)建筑的耐火等級(jí)且相互間留有必要的防火間距。高層建筑在進(jìn)行主體外立面施工時(shí)應(yīng)采取垂直分段施工方案，每一工段以4層為宜，工段之間垂直距離宜大于15米。結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀況，制定合理的滅火應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生火災(zāi)，能夠有效及時(shí)的進(jìn)行處置。

5、采取有效防火分隔，設(shè)置避難場(chǎng)所

對(duì)于已經(jīng)投入使用的建筑進(jìn)行改建和裝修，尤其是人員密集的公共建筑，應(yīng)當(dāng)禁止在使用和營(yíng)業(yè)的時(shí)間段進(jìn)行施工作業(yè)，對(duì)于難以停止使用的場(chǎng)所，施工區(qū)域與使用、營(yíng)業(yè)區(qū)域應(yīng)當(dāng)采取有效的防火分隔，特別是要保證使用、營(yíng)業(yè)區(qū)域安全疏散通道的暢通。對(duì)于高層建筑施工現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)在建工程防火分隔不完善的特點(diǎn)，應(yīng)參照高層建筑避難層的設(shè)計(jì)，每隔十層左右設(shè)置一個(gè)避難區(qū)域，在避難區(qū)域周?chē)欢ǚ秶鷥?nèi)不應(yīng)有可燃物，避難區(qū)圍護(hù)結(jié)構(gòu)有兩小時(shí)的耐火極限，儲(chǔ)存一定量的水，有條件的還可以配置防毒面具等防護(hù)裝具。

篇3

［關(guān)鍵詞］社區(qū)高層建筑消防安全

當(dāng)前，我國(guó)城市高層建筑發(fā)展迅速，而高層建筑火災(zāi)隱患比較大，一旦發(fā)生火災(zāi)很難得到有效控制。為此，為保證高層建筑上人們的人身和財(cái)產(chǎn)安全就必須提高消防安全，改善高層建筑的消防防治措施。因此，研究社區(qū)高層建筑消防安全措施具有重要的意義。

一、社區(qū)高層建筑發(fā)生火災(zāi)的特點(diǎn)

社區(qū)高層建筑與一般建筑不同，由于其外部構(gòu)造和內(nèi)部功能比較復(fù)雜，導(dǎo)致高層建筑火災(zāi)荷載大，一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)借助風(fēng)勢(shì)蔓延的范圍更大，并且更迅速。在高層上的人們很難在短時(shí)間內(nèi)得到有效疏散，與此同時(shí)，消防部門(mén)的救援技術(shù)不能適應(yīng)高難度的高層建筑的救援，高層建筑發(fā)生火災(zāi)就會(huì)導(dǎo)致極為嚴(yán)重的人身和財(cái)產(chǎn)損失。

（一）社區(qū)高層建筑發(fā)生火災(zāi)頻率大

根據(jù)以往社區(qū)高層建筑發(fā)生火災(zāi)的情況，得出高層建筑的火災(zāi)一般來(lái)自建筑內(nèi)部的一些可燃物。如社區(qū)高層建筑里的用戶(hù)，在裝修時(shí)，使用防火性能比較差的建筑材料，再加上各類(lèi)電氣設(shè)備的使用導(dǎo)致用電線路的超負(fù)荷，以及易燃的生活用品，這些因素就容易造成社區(qū)高層建筑的火災(zāi)。社區(qū)高層建筑的特點(diǎn)導(dǎo)致了火災(zāi)溫度比較高，同時(shí)伴隨著巨大的濃煙和有毒氣體，而人員疏散困難，這些就使社區(qū)高層建筑發(fā)生火災(zāi)頻率大，而對(duì)人們的人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失危害嚴(yán)重。

（二）社區(qū)高層建筑火災(zāi)程度嚴(yán)重

在社區(qū)高層建筑內(nèi)部，包括了結(jié)構(gòu)復(fù)雜和各種功能的管道，如豎井、排煙管道、電梯井、通風(fēng)井等，這些卻使火災(zāi)更容易擴(kuò)散。火災(zāi)產(chǎn)生較濃的煙氣，通過(guò)這些管道，以更快的速度蔓延，風(fēng)勢(shì)、火力、狹小空間以及風(fēng)壓，這些因素互相推動(dòng)，導(dǎo)致了社區(qū)高層建筑火災(zāi)程度嚴(yán)重。社區(qū)高層建筑的人員很難自救以及撲救火災(zāi)。高層建筑火災(zāi)撲救需要很高的救火技術(shù)和設(shè)備，我國(guó)消防部門(mén)現(xiàn)有的救援能力根本不能實(shí)現(xiàn)撲救，高層建筑撲救火災(zāi)難度特別大，消防登高車(chē)難以到達(dá)火點(diǎn)，無(wú)法有效實(shí)施外部救援。與此同時(shí)，社區(qū)的高層建筑沒(méi)有明確的消防責(zé)任，火源難以有效控制。物業(yè)管理部與用戶(hù)之間沒(méi)有清楚劃分職責(zé)，消防管理不到位，消防安全制度不完善。

（三）社區(qū)高層建筑火災(zāi)人員傷亡嚴(yán)重

由于社區(qū)高層建筑的高度，一旦發(fā)生火災(zāi)，人員的安全疏散十分困難。高層建筑的垂直電梯沒(méi)有防火、防煙等措施，反而會(huì)造成人員的擁擠和傷亡。由于社區(qū)高層建筑發(fā)生火災(zāi)時(shí)間短，擴(kuò)散快，人員疏散距離遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致受困人們心理恐慌，容易發(fā)生擁擠，人們的疏散安全得不到保障。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因

導(dǎo)致上述問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因：一是建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工單位和業(yè)主消防安全意識(shí)不夠，對(duì)高層民用建筑防火一無(wú)所知。二是經(jīng)濟(jì)制約了消防安全的發(fā)展。為了“節(jié)約”成本，降低消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，將應(yīng)當(dāng)按規(guī)范要求設(shè)置消防設(shè)施大量節(jié)儉，埋下大量火災(zāi)隱患。三是執(zhí)法不嚴(yán)，不廉，給少數(shù)人可乘之機(jī) 。

三、加強(qiáng)社區(qū)高層建筑消防安全的有效措施

（一）提高社區(qū)高層建筑的滅火設(shè)備

社區(qū)高層建筑中易燃區(qū)域應(yīng)安裝自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)，獨(dú)立設(shè)置電梯井，井內(nèi)嚴(yán)禁鋪設(shè)與電梯無(wú)關(guān)的電纜、電線。電纜井、管道井、排煙道、垃圾道等豎向管道井，應(yīng)分別獨(dú)立設(shè)置。建高層建筑的衛(wèi)生間、廁所應(yīng)設(shè)自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。

（二）城市規(guī)劃總體布局中應(yīng)充分考慮消防因素

職能部門(mén)應(yīng)督促有關(guān)單位嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求進(jìn)行消防設(shè)計(jì)，做到合理設(shè)計(jì)、合理施工，從源頭上減少或杜絕先天性火災(zāi)隱患。要求保證主體結(jié)構(gòu)有足夠的耐火穩(wěn)定性。室內(nèi)裝修應(yīng)選用阻燃材料，做好防火分隔。制定并強(qiáng)化自救措施。目前，高層建筑自救措施分為主動(dòng)性和被動(dòng)性?xún)深?lèi)。主動(dòng)性措施指直接限制火災(zāi)發(fā)生和發(fā)展的技術(shù)，如火災(zāi)探測(cè)報(bào)警技術(shù)、噴水滅火技術(shù)、煙氣控制技術(shù)等；被動(dòng)性措施主要指提高或增強(qiáng)建筑構(gòu)件或材料承受火災(zāi)破壞力的技術(shù)。這些自救措施，有時(shí)更能應(yīng)付突發(fā)火災(zāi)。

（三）宣傳普及高層建筑消防常識(shí)，增強(qiáng)人員安全疏散的能力與技巧

公安消防部門(mén)可利用廣播、電視、報(bào)刊等媒體，通過(guò)漫畫(huà)、墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等多種形式，有針對(duì)性地廣泛開(kāi)展消防安全教育，宣傳高層建筑防火的重要性，普及消防知識(shí)。提高群眾消防安全意識(shí)、撲滅早期火災(zāi)能力和火場(chǎng)逃生自救技能。要充分利用典型火災(zāi)案例和對(duì)嚴(yán)重消防違章行為給予公開(kāi)曝光等手段，加大對(duì)《消防法》等法律法規(guī)的宣傳力度。同時(shí)，還要有組織、有計(jì)劃地舉辦高層建筑消防安全管理人員培訓(xùn)班，可采取集中培訓(xùn)、分期上課方式，實(shí)行持證上崗，全面提高和增強(qiáng)高層建筑安全管理人員消防安全素質(zhì)。培訓(xùn)社區(qū)義務(wù)消防隊(duì)和消防信息員。在此基礎(chǔ)上，組織人員進(jìn)行滅火演練，熟悉掌握各種滅火器的使用，學(xué)會(huì)怎樣鑒別火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警信號(hào)，進(jìn)行消防電梯的操作、消防水泵的手動(dòng)開(kāi)啟和防毒面具的使用等訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)維修保養(yǎng)。

（四）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高層建筑消防的領(lǐng)導(dǎo)和投入

要強(qiáng)化組織建設(shè)，由政府牽頭、各相關(guān)職能部門(mén)及產(chǎn)權(quán)單位組成安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定和完善我省高層建筑消防安全管理政策規(guī)定，明確相關(guān)單位的消防安全職責(zé)。消防、安監(jiān)、建設(shè)等相關(guān)部門(mén)應(yīng)組成聯(lián)合檢查組，不定期地開(kāi)展對(duì)高層建筑消防安全“地毯式”排查，重點(diǎn)檢查各高層建筑安全疏散通道、消防設(shè)施等火災(zāi)隱患，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。要落實(shí)消防進(jìn)社區(qū)專(zhuān)項(xiàng)資金，引進(jìn)一系列先進(jìn)消防設(shè)備，包括世界最高的舉高消防車(chē)、有毒有害氣體檢測(cè)裝置、高層建筑先進(jìn)自動(dòng)噴水滅火裝置及附屬排煙系統(tǒng)，特別是抓緊購(gòu)置有效高度達(dá)130米消防云梯等必備設(shè)備。高層建筑屋頂應(yīng)建直升機(jī)停機(jī)坪，以提高城市高層建筑防御火災(zāi)的能力。

（五）公安消防部門(mén)依法監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)法

各職能部門(mén)要依照1986年頒布的《高層建筑消防管理規(guī)則》，對(duì)本地區(qū)的高層建筑要嚴(yán)格依法實(shí)施消防監(jiān)督管理，強(qiáng)化消防監(jiān)督檢查及責(zé)任追究力度，積極協(xié)助有關(guān)單位搞好消防安全管理。對(duì)未經(jīng)消防部門(mén)驗(yàn)收同意就投入使用和擅自改變使用性質(zhì)取消消防設(shè)施的，要進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，并對(duì)存在的火險(xiǎn)隱患限期進(jìn)行整改。對(duì)已建成的高層建筑進(jìn)行經(jīng)常性的防火安全檢查，并指定專(zhuān)門(mén)的防火人員具體分管高層建筑的消防監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)督促整改。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的各類(lèi)火災(zāi)隱患和消防不安全因素，及時(shí)下達(dá)整改意見(jiàn)，對(duì)逾期仍不整改或走過(guò)場(chǎng)的，要依法停產(chǎn)停業(yè)。引發(fā)事故的，嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的行政、刑事責(zé)任。

（六）建筑管理部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)管，把牢驗(yàn)收關(guān)

高層建筑尤其是居民建筑在裝修過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)制使用達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的防火材料。高層建筑所采用的建筑必須嚴(yán)格符合防火要求，建筑輔助設(shè)施包括圍擋等也應(yīng)使用防火材料。在重要建筑施工現(xiàn)場(chǎng)安裝數(shù)字?jǐn)z像頭等監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)火情發(fā)現(xiàn)能力。在施工過(guò)程中，當(dāng)建筑高度達(dá)到60米以上時(shí)，應(yīng)考慮建造臨時(shí)蓄水池等方式加強(qiáng)自防自救能力。

篇4

一、建立準(zhǔn)入制度的必要性

有研究表明，在高校實(shí)驗(yàn)室事故中，超過(guò)九成的起因都是由于人的錯(cuò)誤操作。也就是說(shuō)，在人和物共同作用的前提下，人的因素占據(jù)了實(shí)驗(yàn)室安全的主導(dǎo)地位。可以從安全文化、行為準(zhǔn)則、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等三個(gè)方面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)，從根源上對(duì)由人為引起的不安全因素進(jìn)行控制。

目前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)主要存在以下問(wèn)題：

（一）各分院重視度不一

各分院因?qū)W科不同或經(jīng)費(fèi)限制等各種原因，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的重視程度不一，投入更加偏向科研方向，存在僥幸心理和惰性思維。雖經(jīng)過(guò)近年的發(fā)展，各分院對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要性有了較深入的認(rèn)識(shí)，但是投入仍顯不足，安全體系還有很多問(wèn)題，使得實(shí)驗(yàn)室安全工作的開(kāi)展受到一定影響。

（二）部分分院體系不完整

部分分院雖對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全有足夠的重視，但是其安全工作可能涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)超出該分院的專(zhuān)業(yè)范圍，導(dǎo)致安全制度存在不完善的地方。

（三）師生缺乏主動(dòng)性

很多高校師生被動(dòng)消極地應(yīng)對(duì)安全工作，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，影響了相關(guān)制度的實(shí)施，使得實(shí)驗(yàn)室安全工作不斷滯后。

通過(guò)建立一定的準(zhǔn)入制度，可以加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，并根據(jù)其學(xué)科的不同開(kāi)展特定的技能培訓(xùn)，從而促使實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或日常管理的參與者不斷提高知識(shí)水平和安全意識(shí)，確保高校實(shí)驗(yàn)工作的有效進(jìn)步。

二、準(zhǔn)入制度的設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度是指高校師生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前必須通過(guò)特定的培訓(xùn)和考試，考試合格就能獲得對(duì)應(yīng)的訪問(wèn)權(quán)限。通過(guò)以考促學(xué)的方式，促使師生更加積極地學(xué)習(xí)安全知識(shí)，形成良好的操作習(xí)慣，加深對(duì)規(guī)章制度的理解。

學(xué)校首先根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定和各種實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)則，制定詳細(xì)的安全規(guī)范細(xì)則，由各分院在安全細(xì)則基礎(chǔ)上增加專(zhuān)業(yè)相關(guān)的安全知識(shí)，匯總形成全校安全知識(shí)庫(kù)。準(zhǔn)入資格安全考試的題庫(kù)應(yīng)該針對(duì)學(xué)科、安全需求的不同，結(jié)合安全知識(shí)庫(kù)，形成多個(gè)不同的有針對(duì)性的子題庫(kù)。每位考生所面對(duì)的試題都是根據(jù)考試需求，從各個(gè)題庫(kù)隨機(jī)抽取的。

由實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)定期組織統(tǒng)一的準(zhǔn)入考試，促使相關(guān)師生學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)的安全規(guī)章制度和各類(lèi)知識(shí)，以提高安全意識(shí)和安全防范能力，確保每一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研活動(dòng)的個(gè)人，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前都經(jīng)過(guò)合理科學(xué)的培訓(xùn)，并能持續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固安全知識(shí)。

三、準(zhǔn)入制度的實(shí)踐

學(xué)校針對(duì)準(zhǔn)入制度建立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)考試平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向全校師生提供安全知識(shí)的學(xué)習(xí)資料庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)。考試由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主管部門(mén)（實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處）組織，由管理人員發(fā)起考試并通知各個(gè)分院，各分院操作人員將參考名單導(dǎo)入系統(tǒng)，只有通過(guò)考試后才能獲得對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入資格。參考人員在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)，自主學(xué)習(xí)指定的安全知識(shí)并完成考試，具有較大的時(shí)間、空間靈活性，方便大規(guī)模開(kāi)展培訓(xùn)考試工作。

培訓(xùn)考試平臺(tái)包含有公告通知、安全培訓(xùn)、考試系統(tǒng)、管理系統(tǒng)等四個(gè)模塊。

公告通知。系統(tǒng)管理員通過(guò)該模塊與實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)或考試相關(guān)的信息，例如考試安排、參考人員、考試結(jié)果等等。

安全培訓(xùn)。此模塊為參考人員提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)不同，配備有不同的知識(shí)庫(kù)。安全知識(shí)庫(kù)全年開(kāi)放，方便師生在任何時(shí)候?qū)W習(xí)或查詢(xún)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。參考人員可以在學(xué)習(xí)后進(jìn)行模擬測(cè)驗(yàn)，幫助其鞏固所學(xué)知識(shí)。

考試系統(tǒng)。考試系統(tǒng)配備有與實(shí)驗(yàn)室對(duì)應(yīng)的試題庫(kù)，由各分院管理人員導(dǎo)入?yún)⒖既藛T名單后，自動(dòng)匹配試題庫(kù)。每個(gè)參考者的試題都是系統(tǒng)從對(duì)應(yīng)試題庫(kù)中隨機(jī)抓住取，并根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行題目的互斥抽選，避免同一知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)出現(xiàn)。參考人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄系統(tǒng)，就能參加考試，考試題目在人員登錄系統(tǒng)時(shí)臨時(shí)生成。考生信息在超級(jí)管理員設(shè)置好考試時(shí)間等安排后，由各分院管理人員按照格式批量導(dǎo)入。

管理系統(tǒng)。管理系統(tǒng)分為兩級(jí)，超級(jí)管理員可以公告通知、設(shè)置考試參數(shù)、管理分院管理員;分院管理員可以導(dǎo)入考生名單、導(dǎo)出考試成績(jī)。

四、實(shí)施效果

基于安全培訓(xùn)考試系統(tǒng)的準(zhǔn)入制度在我校已經(jīng)實(shí)施數(shù)年，全校師生都必須通過(guò)安全考試才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，考試結(jié)果的有效時(shí)間為兩年，兩年到期后還需要重新參加考試，確保安全意識(shí)和安全知識(shí)始終能有效地傳達(dá)到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作的參與人員。每年有十余個(gè)院系，3400余名教師、研究生、本科生參與考試，覆蓋了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動(dòng)的全部人員。現(xiàn)將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

（一）降低了工作成本

由于采用的是網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)和考試，任何參與者都可以在自己的電腦上進(jìn)行訪問(wèn)，完成全部過(guò)程，無(wú)須任何其他資源。同時(shí)，培訓(xùn)和考試工作的開(kāi)展不需要將參與者集中進(jìn)行，盡可能地減少了本項(xiàng)工作對(duì)高校科研等其他工作帶來(lái)的負(fù)面影響。

（二）提高了學(xué)習(xí)效果

準(zhǔn)入制度的建立，使得所有實(shí)驗(yàn)室科研參與者都必須通過(guò)安全考試，而這又促使參與者主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識(shí)，并強(qiáng)化安全制度和知識(shí)點(diǎn)在參與者腦海中的印象。

（三）擴(kuò)展了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室安全工作的覆蓋范圍

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室安全工作中，安全培訓(xùn)工作因?yàn)楦鞣N限制，往往很難有效傳達(dá)到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員。通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的幫助，參與者能夠較為自由地選擇參與時(shí)間，較好地保持參與者的積極性，確保覆蓋到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員。

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關(guān)鍵詞：高層建筑 施工現(xiàn)場(chǎng) 消防安全管理

一、引言

隨著近年來(lái)我國(guó)工程建設(shè)的逐步規(guī)范，建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)問(wèn)題也隨之得到了重視。目前社會(huì)各界對(duì)于建筑施工的期望，就是對(duì)施工安全和施工質(zhì)量的控制，其中安全就是如今最為關(guān)注的問(wèn)題。高層建筑的施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全管理是高層建筑施工中重要而且關(guān)鍵的組成部分。當(dāng)前我國(guó)的高層建筑中，施工安全問(wèn)題尤其是施工現(xiàn)場(chǎng)的防火安全管理已經(jīng)被社會(huì)大眾所關(guān)注；另外，在倡導(dǎo)安全與文明施工的今天，施工防火安全及其應(yīng)急預(yù)案也是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文介紹了高層建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的消防安全隱患特征，并從施工組織設(shè)計(jì)、臨時(shí)用電施工方案、施工防火安全措施、施工防火應(yīng)急預(yù)案等方面對(duì)高層建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的消防安全管理進(jìn)行了分析和探討。

二、高層建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的消防安全隱患特征

1、施工現(xiàn)場(chǎng)易燃可燃材料多，火災(zāi)荷載大施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)性建筑、臨時(shí)設(shè)施、堆放的木材、油漆等都是可燃易燃的。

2、施工現(xiàn)場(chǎng)使用明火多。明火作業(yè)是引發(fā)高層建筑施工現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)的“罪魁禍?zhǔn)住保鳂I(yè)產(chǎn)生的火花、灼熱熔珠四處飛濺散落，可非常輕易引起可燃物燃燒，釀成火災(zāi)事故。通過(guò)大量高層建筑施工現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)案例，使用電焊等明火作業(yè)引起火災(zāi)的占90%以上。

3、電氣火災(zāi)事故多。施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電設(shè)備多，用電量大，用電線路多為臨時(shí)線路，且電氣線路較雜亂。由于電線移動(dòng)頻繁，極易導(dǎo)致絕緣層破損，從而引起電線短路，或產(chǎn)生電火花引燃物品形成火災(zāi)。另外，電氣線路私拉亂接、電氣線路不穿管敷設(shè)、長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)行，也極易引發(fā)火災(zāi)。

4、施工現(xiàn)場(chǎng)缺少防火分隔，火災(zāi)蔓延速度快施工過(guò)程中，為方便施工，高層建筑的樓梯間、電梯井、變形縫、各類(lèi)管道井、樓板預(yù)留孔洞和水平方向的門(mén)窗洞、隔墻預(yù)留孔洞因施工進(jìn)度和設(shè)備安裝等原因一般不會(huì)封閉，后期需要設(shè)置防火門(mén)窗和防火卷簾等進(jìn)行分隔的部位也缺少防火分隔設(shè)施，一旦發(fā)生火災(zāi)，煙囪效應(yīng)明顯，火勢(shì)蔓延迅速，而風(fēng)力隨建筑高度的增加而增大，加上施工現(xiàn)場(chǎng)封閉性不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)就可能發(fā)展成立體大面積火災(zāi)，使火災(zāi)難以控制和撲救。

5、火災(zāi)撲救難度大，滅火救援施展空間受限高層建筑施工現(xiàn)場(chǎng)四周由于深基坑的開(kāi)挖、施工設(shè)備作業(yè)場(chǎng)地布置及建筑材料堆放等影響了消防車(chē)道的暢通，使消防車(chē)難以靠近火場(chǎng)，阻礙了滅火行動(dòng)。內(nèi)部因內(nèi)走道和樓梯等進(jìn)入通道上往往設(shè)置有腳手架、擺放建筑材料施工設(shè)備、存在各種預(yù)留孔洞，而且沒(méi)有消防電梯、應(yīng)急照明、防排煙設(shè)施等，除容易被引燃外還影響人員通行，造成消防通道不暢。

6、臨時(shí)消防設(shè)施無(wú)法滿(mǎn)足滅火需求。高層建筑施工現(xiàn)場(chǎng)外部消防水池、室外消火栓往往滯后于工程建設(shè)，建筑內(nèi)部消防設(shè)施未建成開(kāi)通，造成消防用水匱乏，外攻、內(nèi)攻時(shí)水壓、水量無(wú)法滿(mǎn)足滅火需要，臨時(shí)室外、室內(nèi)消防給水系統(tǒng)設(shè)置不完善，導(dǎo)致高層建筑施工現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)撲救難度大。有些施工單位不重視消防安全，在現(xiàn)場(chǎng)未配置滅火器或配置數(shù)量不足或型號(hào)不對(duì)，滅火器配置不符合要求。

三、施工組織設(shè)計(jì)中的消防安全措施

1、施工總平面布局。施工總平面布局應(yīng)有合理的功能分區(qū),各種建、構(gòu)筑物及臨時(shí)設(shè)施之間應(yīng)有適當(dāng)?shù)姆阑痖g距,施工現(xiàn)場(chǎng)一般應(yīng)有消防車(chē)道,盡端式道路應(yīng)設(shè)回車(chē)場(chǎng)。消防車(chē)道的寬度、凈高和路面承載力應(yīng)能滿(mǎn)足大型消防車(chē)的要求。

2、消防設(shè)施的配備。高層建筑施工需要施工用水池、水泵及輸水立管,可以利用上述施工設(shè)施兼作消防設(shè)施。施工用水池可兼作消防水池;施工水泵可準(zhǔn)備兩臺(tái)(一用一備)兼作消防水泵,應(yīng)保證消防用水流量和一定的揚(yáng)程;施工輸水立管可兼作消防豎管,管徑不應(yīng)小于100mm;高層建筑周?chē)鷳?yīng)設(shè)一定數(shù)量的室外臨時(shí)消火栓,每個(gè)樓層應(yīng)設(shè)室內(nèi)臨時(shí)消火栓、水帶和水槍。在高層建筑施工現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)部位應(yīng)配備一定數(shù)量的移動(dòng)滅火器材。

3、建立消防安全機(jī)構(gòu)、制定消防安全制度。高層建筑的建設(shè)單位和施工單位應(yīng)建立防火領(lǐng)導(dǎo)小組,成立義務(wù)消防隊(duì),定期進(jìn)行防火安全檢查和消防演習(xí)。施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)制定一些必要的防火措施和防火安全規(guī)章制度,并組織相關(guān)人員學(xué)習(xí),以使各承包單位和各作業(yè)工種有章可循,從而落實(shí)防火工作。對(duì)于各種防火措施和防火安全規(guī)章制度的執(zhí)行情況,應(yīng)加強(qiáng)督促和檢查。

四、臨時(shí)用電施工方案中的消防安全措施

火焰與帶電部分的距離:電壓在10kV及以下者不得小于1.5m；不得在帶電導(dǎo)線、帶電設(shè)備等附近將火爐或噴燈點(diǎn)火；施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)供電線路的架設(shè)和電氣設(shè)備的安裝，應(yīng)符合《施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規(guī)范》要求。遇到有人觸電時(shí)應(yīng)指揮立即切斷電源，正確進(jìn)行搶救。遇到電氣著火時(shí)也應(yīng)指揮立即切斷電源，然后正確選用滅火器具，迅速進(jìn)行滅火；嚴(yán)禁施工單位在高、低壓電力線路下方施工，也不得在其下方搭設(shè)作業(yè)棚，建造臨時(shí)的或永久的生活設(shè)施以及堆放構(gòu)件、材料等雜物；每個(gè)移動(dòng)電器的設(shè)備、施工間隔的電纜均應(yīng)分別裝設(shè)控制開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)應(yīng)裝在醒目和便于操作的地方，開(kāi)關(guān)一經(jīng)斷開(kāi)就能使設(shè)備或施工間隔全部失去電源。

五、施工防火安全措施

1、在禁火區(qū)（木工棚、倉(cāng)庫(kù)）設(shè)有明顯防火標(biāo)志，同時(shí)設(shè)置消防器具。

2、施工平面合理布置，庫(kù)房周?chē)坏枚逊乓兹肌⒁妆锲罚兹嘉锲芬綦x單獨(dú)堆放（如油類(lèi)）。

3、電氣焊作業(yè)時(shí)，應(yīng)做好防火措施，施工員應(yīng)做好安全交底手續(xù)工作，嚴(yán)禁在焊割作業(yè)場(chǎng)所存放油類(lèi)及其它易燃物品。

4、不準(zhǔn)亂拉搭電線，嚴(yán)禁使用電爐，明火作業(yè)與架空電線應(yīng)保持一定安全距離，明火作業(yè)應(yīng)批準(zhǔn)后施工。

5、木工間場(chǎng)嚴(yán)禁煙火，認(rèn)真及時(shí)做好木屑刨花的清理工作。

6、各種電動(dòng)機(jī)要經(jīng)常注意維修保養(yǎng)，不要空載運(yùn)轉(zhuǎn)，作業(yè)后要隨手?jǐn)嚯娫矗悦怆姍C(jī)部體長(zhǎng)時(shí)間摩擦發(fā)生高熱起火。

六、施工防火應(yīng)急預(yù)案

1、施工現(xiàn)場(chǎng)成立以施工負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的防火領(lǐng)導(dǎo)小組，并應(yīng)分工明確，責(zé)任到人。

2、指揮負(fù)責(zé)人：通常為施工負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)火災(zāi)撲救人員的指揮.設(shè)備的調(diào)配.全體參加滅火的人員必須絕對(duì)服從命令,聽(tīng)從指揮。

3、通訊聯(lián)絡(luò)人：通常為安全員，負(fù)責(zé)打火警電話（119）,向消防部門(mén)報(bào)警,并負(fù)責(zé)消防車(chē)輛的引導(dǎo)。火警電話撥出只后，即在路口等候，引導(dǎo)車(chē)輛順利進(jìn)入火場(chǎng)，以防消防車(chē)輛迷失方向。

4、現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)人：通常為施工員，負(fù)責(zé)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的保衛(wèi)工作，禁止閑雜人員和無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，防止內(nèi)部物質(zhì)丟失和被盜.。

5、滅火人員：包括施工現(xiàn)場(chǎng)的全體人員，負(fù)責(zé)在支援人員和消防隊(duì)到達(dá)之前火災(zāi)的撲救。電工負(fù)責(zé)切短斷所有電源，疏散車(chē)輛和人員，協(xié)助撲救工作。根據(jù)火災(zāi)性質(zhì)，使用不同的滅火器。其他人員服從指揮人的調(diào)配進(jìn)行撲救。

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篇6

會(huì)議由省教育廳裝備中心主任彭紅光主持。朱超華副廳長(zhǎng)在大會(huì)的主題報(bào)告中，總結(jié)回顧了近年來(lái)我省高校裝備建設(shè)工作和實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理工作的基本情況和所取得的主要成績(jī)，指出了存在的問(wèn)題和困難，并提出下一步工作的任務(wù)和要求。

朱超華副廳長(zhǎng)指出：近年來(lái)，我省高校裝備建設(shè)工作和實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)管理工作取得了很大的成績(jī)，全省儀器設(shè)備總量持續(xù)增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件不斷改善；裝備工作 在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、提高教育質(zhì)量和科研水平中的作用越來(lái)越大，地位越來(lái)越重要；高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理工作不斷加強(qiáng)，制度建設(shè)取得突破性進(jìn)展；高校貴重儀器設(shè)備共建共享工作取得一定成績(jī)。但是，我省高校教育裝備建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)管理工作也存在不少問(wèn)題和困難，主要表現(xiàn)在：高校裝備建設(shè)投入不足、增幅逐年下降，有出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的危險(xiǎn)；不少高校連續(xù)多年儀器設(shè)備總投入跟不上在校生人數(shù)的增長(zhǎng)，將近一半的高校新增教學(xué)儀器設(shè)備值不達(dá)標(biāo)，部分高校生均儀器設(shè)備值 達(dá)不到基本辦學(xué)條件，設(shè)施設(shè)備陳舊；高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理工作任重道遠(yuǎn)，一些高校安全意識(shí)淡薄，機(jī)構(gòu)、制度不健全，工作機(jī)制不順，實(shí)驗(yàn)室安全存在不少 隱患；高校裝備和實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍、技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)；高校貴重儀器設(shè)備共建共享工作相對(duì)滯后，儀器設(shè)備利用率偏低，不能很好地適應(yīng)高等教育發(fā)展的需要。

朱超華副廳長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：全省高校裝備建設(shè)工作和實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)管理工作下一步的主要任務(wù)是，要切實(shí)加大裝備建設(shè)的投入，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，努力提高生均儀器設(shè) 備值；要高度重視實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理工作，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣東省教育廳關(guān)于高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理的暫行規(guī)定》，采取切實(shí)有效 的措施，扎扎實(shí)實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理工作，并以此推動(dòng)學(xué)校整個(gè)裝備建設(shè)和管理工作；要切實(shí)加強(qiáng)高校裝備和實(shí)驗(yàn)室安全管理人員隊(duì)伍的建設(shè)，建立健全實(shí) 驗(yàn)技術(shù)人員工作量計(jì)算、績(jī)效考核、福利待遇、職稱(chēng)評(píng)定、崗位設(shè)置與聘任等方面的制度，切實(shí)解決實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的職稱(chēng)、待遇、使用、晉升等問(wèn)題，不斷提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)；要積極推動(dòng)貴重儀器設(shè)備的共建共享，提高使用效益；要加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)等基礎(chǔ)條件的建設(shè)和管理，鞏固實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的成果；要高度重視廉政建設(shè)，強(qiáng)化我省高校物資采購(gòu)的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作。

朱超華副廳長(zhǎng)要求：省教育廳裝備中心要加強(qiáng)對(duì)高校裝備建設(shè)工作和實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理工作的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)，對(duì)問(wèn)題較多的學(xué)校必要時(shí)予以通報(bào)批評(píng)。

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關(guān)鍵詞：安全工程；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；實(shí)踐

作者簡(jiǎn)介：周德紅（1978-），男，安徽宿松人，武漢工程大學(xué)環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院，講師。（湖北?武漢?430073）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）26-0025-02

近年來(lái)，隨著高校教學(xué)改革的深化和國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)的重視，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)安全相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高等院校逐漸增多，人們生活、工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域也急需安全工程專(zhuān)業(yè)人才，安全工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的需求也與日俱增。高校如何培養(yǎng)安全工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才也就成為目前關(guān)注的重點(diǎn)。在安全工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中，辦出各所高校的特色，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要具有十分重要的意義。

一、安全工程專(zhuān)業(yè)人才需求的特點(diǎn)

隨著工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)安全生產(chǎn)的需求也越來(lái)越多，安全科學(xué)技術(shù)也隨之成為一門(mén)新興的獨(dú)立學(xué)科。安全不僅能夠帶來(lái)社會(huì)效益，也能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。安全系統(tǒng)工程認(rèn)為，安全是一個(gè)相對(duì)的概念，世界上沒(méi)有絕對(duì)安全的事物，均在某種程度上具有一定的危險(xiǎn)性。[1]隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展，安全工程專(zhuān)業(yè)人才的需求有如下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.專(zhuān)業(yè)需求的廣泛性

隨著國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)的重視，安全生產(chǎn)工作也逐步社會(huì)化、國(guó)際化。安全監(jiān)督、安全監(jiān)察工作不斷強(qiáng)化，安全生產(chǎn)工作不僅涉及各個(gè)工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，還遍及物業(yè)、商貿(mào)、交通等行業(yè)。

2.安全文化的滲透性

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)生命安全的關(guān)注將越來(lái)越多，安全理念的形成也成為人們的迫切需要，安全觀念、處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力均是提高國(guó)民生產(chǎn)、生活質(zhì)量的方面，這需要安全教育的普及，形成全民、全社會(huì)的安全文化理念，這也關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定與和諧、家庭美滿(mǎn)幸福、企業(yè)的興衰成敗。

3.安全教育手段的時(shí)代性

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，安全教育手段不再局限于言傳身教，而更多可以依靠現(xiàn)代多媒體教育手段，給安全教育手段的時(shí)代性注入了新的活力。

二、安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

根據(jù)目前各大高校安全工程專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)狀況，仍然存在如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）安全工程專(zhuān)業(yè)涉及的行業(yè)較多，需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容也較多，這樣理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的量化比例很難得以側(cè)重。

（2）安全工程專(zhuān)業(yè)帶有行業(yè)特點(diǎn)，而各個(gè)高校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)不同，培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、片面的現(xiàn)象。

（3）目前安全工程專(zhuān)業(yè)的課程體系基本按照工科專(zhuān)業(yè)模式來(lái)安排，沒(méi)有真正反映成熟的安全科學(xué)與工程課程體系結(jié)構(gòu)。

（4）安全工程人才社會(huì)認(rèn)可程度有待進(jìn)一步提高，由于企業(yè)安全管理水平有限，許多用人單位并不了解安全工程專(zhuān)業(yè)，這使得安全工程專(zhuān)業(yè)人才擇業(yè)機(jī)會(huì)不多。[2]

三、安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

安全工程的主要任務(wù)是防止與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的傷亡事故和職業(yè)危害，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。保護(hù)人的生命健康是安全生產(chǎn)的首要任務(wù)。安全生產(chǎn)首先是保證生產(chǎn)過(guò)程中人的安全，防止發(fā)生事故和職業(yè)危害，保護(hù)從業(yè)人員的生命和健康，通常稱(chēng)作職業(yè)安全健康或勞動(dòng)保護(hù)。同時(shí)，還要防止重大工業(yè)事故的發(fā)生，即防止生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的事故殃及企業(yè)周?chē)墓姾臀廴经h(huán)境。

安全工程專(zhuān)業(yè)人員的工作包括收集、分析解決安全問(wèn)題不可缺少的資料，判斷是否可能發(fā)生事故；根據(jù)收集到的資料運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為決策的領(lǐng)導(dǎo)者提供解決問(wèn)題的方案。安全工程專(zhuān)業(yè)兼有技術(shù)工程及管理工程的特征。安全工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的安全工程師屬于管理型的工程師，他們應(yīng)該是“懂技術(shù)、會(huì)管理、能創(chuàng)新”的安全管理者。[1，3]

武漢工程大學(xué)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求及辦學(xué)條件，安全工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置了化工安全、建筑安全和非煤礦山安全等三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在地礦油煤、建筑路橋、化工制藥等行業(yè)安全管理。在我校安全工程專(zhuān)業(yè)本科課程體系中，加深、加重化工安全、建筑安全、非煤礦山安全等三個(gè)方向的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置包括安全學(xué)原理、安全法規(guī)、安全工程CAD、安全工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、工程力學(xué)、工程地質(zhì)、巖體力學(xué)、采礦概論、土木工程概論、化工原理等；專(zhuān)業(yè)主干課設(shè)置包括安全評(píng)價(jià)、安全管理、安全系統(tǒng)工程、安全工程學(xué)和安全檢測(cè)技術(shù)等；專(zhuān)業(yè)方向課設(shè)置包括化工安全、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、建筑安全、露天礦山安全、礦井通風(fēng)與安全、防災(zāi)減災(zāi)工程、消防工程、工業(yè)通風(fēng)等。其中安全管理、安全評(píng)價(jià)（現(xiàn)為校級(jí)重點(diǎn)課程）作為校級(jí)精品課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，為畢業(yè)生到企業(yè)進(jìn)行安全管理打下牢固的基礎(chǔ)。

四、安全工程學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

1.著重于實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)包括課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)。武漢工程大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)針對(duì)實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸實(shí)際專(zhuān)業(yè)工作，熟悉企業(yè)安全工程專(zhuān)業(yè)工作流程；加強(qiáng)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、課程論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地和校企聯(lián)合模式，創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

篇8

[關(guān)鍵語(yǔ)]高校安全;安全觀;長(zhǎng)效機(jī)制

一、問(wèn)題的緣起

隨著高校辦學(xué)主體、模式、規(guī)模及后勤社會(huì)化等各方面的變革，高校與社會(huì)不斷滲透融合，影響校園安全穩(wěn)定的不確定因素也日益增多。據(jù)教育部2007年統(tǒng)計(jì)，中國(guó)高等教育的毛入學(xué)率為23%，2007年接受各種形式高等教育的總?cè)藬?shù)超過(guò)2700萬(wàn)人，高校在校學(xué)生人數(shù)躍居世界之首。同時(shí)，在校學(xué)生違法犯罪比例、校園暴力案件有所提高，校外人員侵入校園實(shí)施不法侵害的案件顯著增多，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教學(xué)、科研和生活秩序。2000第二屆中美精神病學(xué)術(shù)會(huì)議資料顯示，我國(guó)青少年自殺率比全國(guó)自殺率高出一倍。2008年教育部直屬高校發(fā)生學(xué)生極端問(wèn)題63起，分布在全國(guó)13個(gè)省市區(qū)的38所高校，達(dá)到歷史頂峰。此外，高校學(xué)生違反宿舍安全規(guī)定的現(xiàn)象、學(xué)生集體中毒現(xiàn)象、暴力事件屢見(jiàn)不鮮。2009年1月6日上海商學(xué)院火災(zāi)事件中4名花季女生喪命。2006年廣州大學(xué)城258人集體食物中毒事件；這些事件的發(fā)生不僅給學(xué)校、國(guó)家、社會(huì)造成了重大損失，也對(duì)和諧社會(huì)的建設(shè)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

二、原因分析

近年來(lái)，高校安全事件層出不窮，范圍涉及學(xué)校管理、學(xué)生管理、科研管理、教學(xué)管理、后勤管理、校園治安管理、涉外事務(wù)管理等領(lǐng)域。安全事件發(fā)生的背后存在著如下深層次原因。

1．觀念陳舊，缺乏“大安全觀”的理念

大多數(shù)學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研過(guò)程中采取敷衍應(yīng)付的態(tài)度，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)校不是象牙塔，也面臨一些危機(jī)事件；也沒(méi)有意識(shí)到經(jīng)濟(jì)過(guò)熱、過(guò)快和持續(xù)性增長(zhǎng)后面可能存在的危險(xiǎn)。一些高校安全的部門(mén)仍將學(xué)校安全理解傳統(tǒng)的治安工作。

2．傳統(tǒng)管理手段和方式難以適應(yīng)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)

1999年全國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，管理客體的驟然加大，使得原有校園文化和校園管理的缺失凸顯。隨著“大學(xué)城”、“高校區(qū)”相繼出現(xiàn)，高校在校人數(shù)成倍增長(zhǎng)。高校的后勤社會(huì)化改革推動(dòng)高校由封閉性的“象牙塔”轉(zhuǎn)變成開(kāi)放性的“小社會(huì)”，影響校園安全穩(wěn)定的不確定性因素日益增多。傳統(tǒng)的管理手段和方式使高校在管理上難免松散失效；目前眾多高校的新建校區(qū)多地處偏遠(yuǎn)郊區(qū)，周邊治安情況復(fù)雜。不同類(lèi)型的高校集中在一個(gè)園區(qū)易出現(xiàn)學(xué)生同樓不同校、同室不同班等復(fù)雜格局，增加了管理的強(qiáng)度。多校區(qū)之間聯(lián)系環(huán)節(jié)增加，也易導(dǎo)致管理脫節(jié)。

3．主體人群特殊且日益多元化，增加管理難度

大學(xué)在校生多為20歲左右，在上課、就餐、就寢、課外活動(dòng)的方式和內(nèi)容上高度的統(tǒng)一，使他們擁有相同的利益需求，容易在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)成一致。大學(xué)生群體普遍處于青春發(fā)育期、思想活躍且不成熟、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、易于沖動(dòng)、極易受外界環(huán)境影響，敏感、熱情高，對(duì)新生事物接受快，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈，關(guān)注社會(huì)事務(wù)，但容易沖動(dòng)，在短時(shí)間內(nèi)會(huì)形成，且往往忽略后果。此外，隨著高校招生形式多樣化，生源也日漸多元化。校園內(nèi)既有自費(fèi)生、函授生、夜大生、進(jìn)修生、還有國(guó)際交換生和留學(xué)生；再加上校內(nèi)流動(dòng)性比較大的臨時(shí)工、合同工、建筑工，校園四周商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、文化娛樂(lè)場(chǎng)所等人流混雜一起，管理難度增加。

4．社會(huì)問(wèn)題折射，高校安全管理內(nèi)涵及外延有所擴(kuò)大

我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展正面臨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、文化多元化的沖擊。國(guó)內(nèi)外各種勢(shì)力針對(duì)大學(xué)生這一特殊群體的文化滲透一直沒(méi)有停止。如果不加以正確引導(dǎo)，不但會(huì)成為影響校園安全的隱患，也將嚴(yán)重影響我國(guó)高校教育的培養(yǎng)目標(biāo)和教育質(zhì)量。

此外，社會(huì)轉(zhuǎn)型期的各種社會(huì)矛盾波及校園。家庭成員下崗、醫(yī)療保險(xiǎn)不健全等社會(huì)問(wèn)題都可能通過(guò)家庭傳遞給學(xué)生，為引發(fā)危機(jī)埋下隱患。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展出現(xiàn)的地區(qū)發(fā)展不平衡、下崗失業(yè)浪潮、貧富差距、腐敗等社會(huì)問(wèn)題也給大學(xué)生思想道德觀念帶來(lái)負(fù)面影響。

就業(yè)、家庭貧困、社交焦慮等原因使部分學(xué)生心理壓力過(guò)大，郁悶情緒積累，關(guān)鍵時(shí)刻往往下意識(shí)地尋求宣泄。另外，高校教育工作中的安全教育容易被忽視。當(dāng)今的大學(xué)生群體，大多沒(méi)有經(jīng)受過(guò)系統(tǒng)的安全知識(shí)教育，他們自我約束能力和自我保護(hù)能力較差，安全意識(shí)淡薄，易傷害別人利益和被別人傷害，給社會(huì)和家庭帶來(lái)極大的損失。

5．缺乏規(guī)范的高校安全管理機(jī)制

安全事件預(yù)案設(shè)計(jì)過(guò)程側(cè)重于處理突發(fā)性事件本身，而缺乏涉及突發(fā)性事件引起的公共危機(jī)的應(yīng)急處理；預(yù)案過(guò)多地強(qiáng)調(diào)對(duì)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門(mén)的約束，而缺乏配套的法律、法規(guī)以及應(yīng)急保障資源的規(guī)劃、建設(shè)和綜合管理機(jī)制，預(yù)案?jìng)?cè)重危機(jī)出現(xiàn)后的應(yīng)急處理方案，而缺乏公共危機(jī)的預(yù)警機(jī)制和危機(jī)過(guò)后的恢復(fù)機(jī)制。一些應(yīng)急預(yù)案缺乏時(shí)代性、地域性，也缺乏對(duì)危險(xiǎn)關(guān)鍵控制點(diǎn)的全面調(diào)查和系統(tǒng)的危害性因素及脆弱性評(píng)估，致使應(yīng)急預(yù)案大多雷同、缺乏針對(duì)性和可操作性。

三、對(duì)策

當(dāng)今世界面臨的挑戰(zhàn)已不再局限為防火防盜傳統(tǒng)的公共安全范疇，而應(yīng)包括自然災(zāi)害、衛(wèi)生防疫等多方面內(nèi)容。因此，高校安全保障機(jī)制是全社會(huì)公共安全體系不可或缺的部分，也是“大安全”觀的具體表現(xiàn)。公共安全長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)著眼于實(shí)際操作，使安全管理與校園管理、和諧社會(huì)建設(shè)有機(jī)聯(lián)系在一起。因此，本文認(rèn)為現(xiàn)階段應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾方面：

1．突破治安領(lǐng)域，形成新的高校公共安全觀

目前中國(guó)正遭遇傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全的威脅共生的局面。首先是傳統(tǒng)類(lèi)型的風(fēng)險(xiǎn)，如傳染性疾病、自然災(zāi)害等，其次工業(yè)化、城市化為標(biāo)志的現(xiàn)代化進(jìn)程中，不斷涌現(xiàn)并加劇失業(yè)、貧富分化、生產(chǎn)事故、勞資沖突和刑事犯罪等非傳統(tǒng)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。這些風(fēng)險(xiǎn)已日漸影響到高等學(xué)校安全管理，并伴隨改革與發(fā)展的深入而不斷增加。

因此在高校安全體制構(gòu)建過(guò)程中，需要注意的是：傳統(tǒng)學(xué)校安全的主體是學(xué)校，其影響因素與外部緊密聯(lián)系，具有有限性、可預(yù)見(jiàn)性的特點(diǎn)；而非傳統(tǒng)安全的主體一般是人以及人組成的群體，其影響因素是與人造風(fēng)險(xiǎn)相銜接的，具有多樣性、不確定性的特點(diǎn)，包括工作安全、健康安全、環(huán)境安全等。在解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)問(wèn)題間的廣泛聯(lián)系性、強(qiáng)調(diào)學(xué)校間、區(qū)域間、群體間的協(xié)作采取雙向思維模式，因此這對(duì)于高校安全保障的管理者而言，這意味著性質(zhì)的區(qū)分、思想觀念的更新與變化。高等學(xué)校安全不應(yīng)局限于社會(huì)治安領(lǐng)域，還應(yīng)向相關(guān)的領(lǐng)域拓展，如交通、心理、網(wǎng)絡(luò)等；并應(yīng)積極尋求多部門(mén)、多領(lǐng)域的協(xié)同合作，各種資源的整合利用，運(yùn)用系統(tǒng)的、綜合的方法解決新形勢(shì)下平安問(wèn)題，使師生都能感受到“平安”。

2．建立以政府為主導(dǎo)跨行業(yè)跨部門(mén)的高等學(xué)校安全保障戰(zhàn)略框架

同西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高等院校管理方面還很薄弱。在在美國(guó)，幾乎每個(gè)州都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)。目前國(guó)內(nèi)地方政府層面既缺乏專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，也未形成具有實(shí)質(zhì)意義的合作關(guān)系。

實(shí)際上，高等學(xué)校安全保障是一個(gè)涉及范圍較廣的長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)。需要學(xué)校、政府、企業(yè)、非營(yíng)利性組織以及公民的協(xié)作，更重要的是跨行業(yè)、跨部門(mén)、跨地區(qū)之間的協(xié)調(diào)。應(yīng)建立一個(gè)旨在整合校園資源，以公私伙伴模式構(gòu)建的戰(zhàn)略聯(lián)盟。在此框架中不同類(lèi)型的組織各施所長(zhǎng)，運(yùn)用各自資源，為師生提供一個(gè)安全健康的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中公安、消防、交通、醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)各相關(guān)部門(mén)可共同成立推進(jìn)委員會(huì)，承擔(dān)各自的傷害預(yù)防及善后處理工作。

3．平危結(jié)合，將“平安”理念融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校管理部門(mén)應(yīng)將平安的觀念融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并通過(guò)安全管理制度等具體行為規(guī)范反映在日常工作中。安全管理制度既是校園安全防范體系的重要組成部分，也是高校實(shí)施依法治校、依法辦學(xué)的依據(jù)和保障。根據(jù)國(guó)家教育部頒布的《高校內(nèi)保工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法規(guī)的實(shí)施，不斷完善安全教育制度、校園秩序管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室及化學(xué)品安全管理制度等等。同時(shí)抓緊完善各部門(mén)的突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，建立統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)有力，反應(yīng)快速，準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)，平戰(zhàn)結(jié)合的應(yīng)急指揮體系，落實(shí)相應(yīng)保障措施，切實(shí)做到有備無(wú)患。

高校公共安全保障不僅需要在戰(zhàn)略上加強(qiáng)設(shè)計(jì)，也需要導(dǎo)入細(xì)節(jié)管理。群體性擠踏事件一般發(fā)生在出入口、狹窄的過(guò)道、看臺(tái)、樓梯等處。如果這些地方寬度驟然縮小，將導(dǎo)致人群在快速的行進(jìn)中因地形的原因出現(xiàn)意外。

4．注重研究，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)人員防范與技術(shù)防范相結(jié)合

目前高校與社會(huì)的聯(lián)系廣泛而深入，由過(guò)去的封閉或半封閉轉(zhuǎn)向全方位的對(duì)外開(kāi)放,人員結(jié)構(gòu)由過(guò)去的單一成分轉(zhuǎn)向多種成分。威脅高校安全因素的范圍也越來(lái)越廣，來(lái)自于經(jīng)濟(jì)、金融、生態(tài)、信息、資源、疾病、犯罪、恐怖等等方面。這要求有關(guān)人員一方面需要總結(jié)現(xiàn)有研究成果了解共有的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)高校公共安全問(wèn)題的性質(zhì)、特點(diǎn)和發(fā)生機(jī)制以及各類(lèi)安全問(wèn)題的相互作用機(jī)制進(jìn)行研究，并按形成原因、發(fā)生概率、重要性、突發(fā)性和影響程度等指標(biāo)對(duì)各種可能發(fā)生的安全問(wèn)題進(jìn)行合理的分類(lèi)。另一方面需要運(yùn)用系統(tǒng)學(xué)、災(zāi)害學(xué)等學(xué)科的方法和模型，分析推導(dǎo)出引起各類(lèi)安全問(wèn)題的關(guān)鍵因素，如人為因素、設(shè)備因素、環(huán)境因素、組織管理因素等，并對(duì)現(xiàn)有案例進(jìn)行深入研究，分析不同類(lèi)型突發(fā)性事件的成因機(jī)理模型和安全問(wèn)題爆發(fā)時(shí)的各因素臨界狀態(tài)和內(nèi)在機(jī)制。:

同時(shí)，要借鑒國(guó)外高校在安全管理技防的成功經(jīng)驗(yàn)，加大校園技術(shù)防范系統(tǒng)的投入,建立電視監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)、防火自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、交通安全管理系統(tǒng)等,實(shí)現(xiàn)高校安全管理現(xiàn)代化。

5．面向師生、加強(qiáng)安全防范教育

大學(xué)生的主體是我國(guó)第一代獨(dú)生子女。他們成長(zhǎng)于中國(guó)和平建設(shè)和經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展時(shí)期，社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定、生活條件優(yōu)越，面對(duì)突發(fā)事件心理素質(zhì)嚴(yán)重準(zhǔn)備不足。從入學(xué)開(kāi)始，就要進(jìn)行安全意識(shí)的教育，并輔助以各種實(shí)地演習(xí)，鍛煉意志，提高心理素質(zhì)。目前，高校危機(jī)教育內(nèi)容過(guò)于陳舊、安排也缺乏系統(tǒng)性，未引進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。政府對(duì)危機(jī)教育人員、經(jīng)費(fèi)的投入不足，困擾著危機(jī)教育工作的正常開(kāi)展。此外，我國(guó)危機(jī)教育還存在以下難點(diǎn)：不同單位和社區(qū)，存在著不同的危機(jī)問(wèn)題，如何做到有的放矢。由于很大程度上國(guó)內(nèi)還存在條塊分割、單位各自為政的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多相關(guān)工作無(wú)法介入；如何進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

因此有必要逐漸建立系統(tǒng)化、科學(xué)化、制度化的安全防范教育體系，提高師生的安全防范能力。安全防范教育過(guò)程中各子系統(tǒng)以及各個(gè)層次，明確自己的目的、方法和內(nèi)容，同時(shí)各教育機(jī)構(gòu)之間，教育項(xiàng)目之間等關(guān)系協(xié)調(diào)、步驟一致，通過(guò)一系列的活動(dòng)使教育對(duì)象對(duì)危機(jī)的理解從樸素的感性認(rèn)識(shí)上升到系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，從而在以后的工作中自覺(jué)地、有效地配合或推動(dòng)危機(jī)教育開(kāi)展，使人從無(wú)形到有形都有所改變，以達(dá)到減少事故災(zāi)禍的發(fā)生。

四、結(jié)語(yǔ)

高校安全管理事關(guān)高等教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，甚至關(guān)乎社會(huì)的安全與穩(wěn)定。高等教育的改革和發(fā)展能否順利進(jìn)行并取得實(shí)效，在很大程度上取決于能否擁有一個(gè)穩(wěn)定和諧的環(huán)境。在全球化條件下和信息化的世界里，一個(gè)局部性的危機(jī)就可能演化為全球危機(jī)。2008年金融危機(jī)、2009年的甲型流感等問(wèn)題都督促我們盡快建立健全一整套科學(xué)、可行的安全管理體制。

篇9

關(guān)鍵詞： 愛(ài)崗敬業(yè)； 健康教育； 心理健康服務(wù)；公共衛(wèi)生安全

在8月19日至20日的全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)提出把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。要求做到以基層為重點(diǎn)，貫徹預(yù)防為主方針，加強(qiáng)健康知識(shí)宣傳力度，提高學(xué)生主動(dòng)防病意識(shí)，做好心理健康知識(shí)和心理疾病科普工作，牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念，健全公共安全體系，努力減少公共安全事件對(duì)人民生命健康的威脅。弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)和行業(yè)自律，為人民提供最好的衛(wèi)生與健康服務(wù)。

一、愛(ài)崗敬業(yè) 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

作為醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷是其基本職責(zé)，是衡量愛(ài)崗敬業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)務(wù)工作者愛(ài)崗敬業(yè)就是秉持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的診療作風(fēng)，決不敷衍塞責(zé)。而高校醫(yī)務(wù)人員的日常工作更是瑣碎繁雜，認(rèn)真、精心、細(xì)致、具體，杜絕治療上因輕率、隨意造成的差錯(cuò)是工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。勤奮鉆研醫(yī)術(shù)，認(rèn)真施治。正確運(yùn)用診療規(guī)范，努力提高工作效率。及時(shí)總結(jié)診療規(guī)律是愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。

“愛(ài)人者，人恒有愛(ài)；敬人者，人恒敬之”。兢兢業(yè)業(yè)地做好本職；情真意切奉獻(xiàn)社會(huì)。愛(ài)崗敬業(yè)是人生價(jià)值的最佳體現(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。高校醫(yī)務(wù)工作者要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，投身到衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)中。在平凡的診療崗位上能長(zhǎng)期愛(ài)崗敬業(yè)，為高校師生的健康做出不平凡的貢獻(xiàn)，用堅(jiān)韌不拔的毅力和恒心為我們衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展盡自己的微薄貢獻(xiàn)。

從自己做起，工作自律，注重自身醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為學(xué)生們樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的好榜樣。愛(ài)崗敬業(yè)就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)要以人為本，真心交流。愛(ài)崗敬業(yè)要以治病救人為樂(lè)，忠于衛(wèi)生事業(yè)。

二、健全健康教育體系 注重高校心理健康服務(wù)

堅(jiān)持以健康為中心的指導(dǎo)思想，校醫(yī)工作是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開(kāi)展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作。把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，使健康教育能從多面向?qū)W生進(jìn)行教育。認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)及體質(zhì)監(jiān)測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作。防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤。使學(xué)校健康教育真正起到普及和預(yù)防作用。

做好心理健康知識(shí)和心理疾病科普工作，規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢(xún)等心理健康服務(wù)。

準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)校心理健康教育，即不是心理治療，也非心理門(mén)診。不夸大心理健康教育的作用，混淆心理健康教育與心理治療學(xué)等心理疾病的關(guān)系。心理健康教育要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問(wèn)題，要盡可能讓所有學(xué)生都參與其中，尤其是那些平時(shí)不太引人注意的學(xué)生。

加強(qiáng)與各任課老師和輔導(dǎo)員的聯(lián)系，使每一位教師實(shí)都成為學(xué)校心理健康教育工作的實(shí)施者。通過(guò)心理健康教育使學(xué)生們正確的對(duì)待生活中遇到的問(wèn)題與挫折，珍愛(ài)生命，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)勇氣和信心，學(xué)會(huì)與積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困境。成功地走向社會(huì)。

抓好健康教育工作，完善健康教育網(wǎng)絡(luò)，健全健康教育監(jiān)控評(píng)價(jià)，使高校學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)得以加強(qiáng)。為全體師生營(yíng)造健康舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、健全高校公共衛(wèi)生安全體系 樹(shù)立高校衛(wèi)生安全發(fā)展理念

高校公共衛(wèi)生安全是社會(huì)公共衛(wèi)生安全的基礎(chǔ)和重要組成部分。高校公共衛(wèi)生安全以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)為基本目標(biāo)，高校公共安全體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。是社會(huì)文明與進(jìn)步的重要標(biāo)志。高校醫(yī)務(wù)人員要做好學(xué)校食品衛(wèi)生安全、傳染病防控、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理、健康教育、校園環(huán)境及公共場(chǎng)所衛(wèi)生等涉及高校衛(wèi)生安全的工作。

高校公共衛(wèi)生安全要重視源頭治理 加強(qiáng)預(yù)警機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育。健全高校公共衛(wèi)生安全，離不開(kāi)全體師生的參與。因此，高校醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強(qiáng)公共衛(wèi)生教育和預(yù)防；加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任教育和應(yīng)急意識(shí)教育；加強(qiáng)師生危機(jī)意識(shí)教育和訓(xùn)練；加強(qiáng)對(duì)處置公共衛(wèi)生事件醫(yī)療隊(duì)伍的培訓(xùn)。

充分發(fā)揮高校醫(yī)務(wù)室在在公共衛(wèi)生工作中的監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)職能，健全師生健康檔案，及時(shí)跟進(jìn)健康體檢，發(fā)現(xiàn)及時(shí)疾病，做到疫情防控有力，各類(lèi)衛(wèi)生安全防治有效。加強(qiáng)與當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)密切合作，建設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生制度，倡導(dǎo)健康文明的衛(wèi)生生活。為我國(guó)的社會(huì)基礎(chǔ)醫(yī)療事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)

篇10

關(guān)鍵詞 高校 危機(jī)管理工作 現(xiàn)狀 對(duì)策

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型也在不斷的深入，社會(huì)結(jié)構(gòu)有了明顯的變化，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展我國(guó)目前正處于一個(gè)危機(jī)多發(fā)的時(shí)期。而高校在面對(duì)社會(huì)的發(fā)展的同時(shí)，也不可避免的面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，加上高校自身的人員密集，容易成為危機(jī)的多發(fā)區(qū)。高等院校作為人才培養(yǎng)的重要搖籃，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)中，具有重要的職責(zé)使命，如何建立高校的危機(jī)管理機(jī)制，如何進(jìn)行預(yù)防、干預(yù)與實(shí)現(xiàn)危害的最小化，如何加強(qiáng)學(xué)生們的危機(jī)意識(shí)，是我們高校危機(jī)管理工作目前形勢(shì)下的一個(gè)新的問(wèn)題。

1 高校危機(jī)管理內(nèi)涵和特征

借鑒學(xué)者們對(duì)危機(jī)管理含義的界定，結(jié)合高校自身特點(diǎn)，筆者認(rèn)為高校危機(jī)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程，是高校管理者在高校正常秩序和師生利益受威脅的情境下，有計(jì)劃、有步驟的采取有效防御、及時(shí)處理、合理控制、恢復(fù)善后的動(dòng)態(tài)管理過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)化危為機(jī)，營(yíng)造安全穩(wěn)定，積極健康的高校環(huán)境。

1.1全程性

高校公共危機(jī)管理的存在，不只是在危機(jī)發(fā)生之后的事件應(yīng)對(duì)和處置階段，還存在于危機(jī)事件發(fā)生之前的應(yīng)對(duì)階段和危機(jī)事件處置結(jié)束之后的總結(jié)恢復(fù)階段，是一項(xiàng)貫穿危機(jī)事件全程的管理工作。與社會(huì)危機(jī)的事前預(yù)警相比，高校危機(jī)的預(yù)防和恢復(fù)教育工作實(shí)施的可能性更高。因此高校公共危機(jī)管理工作應(yīng)該有一個(gè)整體的思路，不同階段體現(xiàn)針對(duì)性的同時(shí)，還要有整體連貫性。

1.2實(shí)踐性

高校公共危機(jī)管理與普通社會(huì)公共危機(jī)管理工作的一個(gè)巨大的不同在于事前預(yù)警教育工作實(shí)施的可能性，如果預(yù)警教育工作只停留在理論階段，危機(jī)事件發(fā)生的突然性會(huì)使得理論無(wú)法良好運(yùn)用到事件中。高校學(xué)生的聚集慣性和教育體系使得理論走向?qū)嵺`成為現(xiàn)實(shí)，公共危機(jī)事件的預(yù)警模擬訓(xùn)練把理論知識(shí)帶入到了實(shí)踐訓(xùn)練中，可以提高危機(jī)管理工作者的應(yīng)對(duì)能力。

1.3教育性

高校，作為成熟的教育機(jī)構(gòu)，教師和教學(xué)資源的完整性、系統(tǒng)性使得高校公共危機(jī)管理理論和實(shí)踐過(guò)程中的研究成果能系統(tǒng)地通過(guò)教學(xué)傳遞給大學(xué)生，這種方式在其他的社會(huì)公共危機(jī)管理工作中無(wú)法實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的教育，能對(duì)高校和社會(huì)公共危機(jī)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、對(duì)危機(jī)的形成、發(fā)展、應(yīng)對(duì)和恢復(fù)的各個(gè)階段都具有理論知識(shí)和實(shí)踐技巧來(lái)應(yīng)對(duì)。

2危機(jī)管理教育現(xiàn)狀

（1）危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)。高校常常被大家奉為象牙塔，危機(jī)和高校仿佛從來(lái)沒(méi)有關(guān)系一樣，所以大家往往忽視了危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)。古時(shí)候，就已經(jīng)有人非常注意對(duì)危機(jī)的預(yù)防，古人云“勿臨渴而掘井，宜未雨而綢繆”，不管對(duì)危機(jī)的警戒和準(zhǔn)備是自發(fā)的還是法律所要求的，危機(jī)管理的重點(diǎn)是預(yù)防危機(jī)，而不在于處理危機(jī)。絕大部分學(xué)生是自身通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視的途徑了解的危機(jī)應(yīng)對(duì)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)的危機(jī)意識(shí)教育還很匱乏。

（2）缺乏相應(yīng)的應(yīng)急體制。在危機(jī)應(yīng)對(duì)階段，許多高校往往沒(méi)有建立系統(tǒng)長(zhǎng)效的危機(jī)應(yīng)對(duì)體制，導(dǎo)致在實(shí)際危機(jī)發(fā)生時(shí)無(wú)法及時(shí)、有效地控制危機(jī)，進(jìn)而使危機(jī)進(jìn)一步擴(kuò)展和蔓延，類(lèi)似與“多米諾骨牌”形成連鎖效應(yīng)，造成人員、財(cái)力、物力的大量損失，對(duì)高校形象的有所損害。

（3）缺乏危機(jī)管理A警系統(tǒng)。危機(jī)管理的防預(yù)階段是很重要的，所以高校必須建立起有效的危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)潛在危機(jī)的排查和評(píng)估，將危險(xiǎn)扼殺在搖籃里，實(shí)現(xiàn)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)危機(jī)，處理危機(jī)。

3新形勢(shì)下如何加強(qiáng)危機(jī)管理的思想教育

針對(duì)高素質(zhì)人才的思想比較敏感的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為最重要的是要對(duì)其進(jìn)行定期的和隨機(jī)的思想政治教育，大致可分為以下幾個(gè)時(shí)期：潛在期，發(fā)生期，發(fā)展期，善后期。

（1）潛在期的思想政治教育主要是指公共危機(jī)事件尚未發(fā)生或沒(méi)有公共危機(jī)事件發(fā)生的跡象時(shí)所采取的思想政治工作，主要體現(xiàn)預(yù)防為主的原則，通過(guò)對(duì)高校學(xué)生以及教職人員在潛伏期進(jìn)行思想政治教育，可以最大程度的增強(qiáng)高校人員對(duì)于高校公共危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)以及一些簡(jiǎn)單的處理方法。

（2）發(fā)生期的思想政治工作主要是指在公共危機(jī)事件剛剛開(kāi)始發(fā)生，尚未引起重大后果的時(shí)期所采取的思想政治工作，主要目的在于通過(guò)及時(shí)的思想政治教育，能夠盡快的穩(wěn)定局勢(shì)，降低群眾的恐慌，最大程度地減少人員傷亡、精神受創(chuàng)以及財(cái)產(chǎn)損失。

（3）發(fā)展期的思想政治工作主要是指在公共危機(jī)事件在發(fā)生后并未及時(shí)止住，有發(fā)酵跡象或已經(jīng)開(kāi)始發(fā)酵的時(shí)期所采取的思想政治工作。主要目的在于通過(guò)思想政治教育，盡量的安撫受傷人員及家庭的心靈創(chuàng)傷，并緩解其他高校人員的不安和擔(dān)憂(yōu)心理，將所發(fā)生的公共安全事件所造成的影響降到最低。

（4）善后期的思想政治工作主要是指在公共危機(jī)事件已經(jīng)得到解決或已經(jīng)處于可控范圍之內(nèi)的時(shí)期所進(jìn)行的思想政治教育。其主要目的在于通過(guò)對(duì)發(fā)生的公共危機(jī)事件進(jìn)行反思與整改，進(jìn)一步完善高校的公共危機(jī)事件管理制度，避免再次發(fā)生類(lèi)似的事件，從而提高高校的公共危機(jī)事件管理水平。

4小結(jié)

伴隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，高校危機(jī)意識(shí)的教育管理工作只有不斷改革，不斷提升，才能適應(yīng)新的環(huán)境。才能加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)建設(shè)，為祖國(guó)建設(shè)輸送高素質(zhì)的人才，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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