導語：如何才能寫好一篇圖書館的空間設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以北京市朝陽區圖書館新館為案例，利用空間句法來量化分析法，對圖書館建筑空間的使用效能進行評價，并通過追蹤觀察、問卷調查等方法，對使用者的行為活動及其使用后感受作進一步分析比對，以協同研究的方式為提高圖書館建筑空間的使用率與設計活力，提供實踐研究基礎與理論依據。

關鍵詞：空間句法；公共圖書館；建筑空間效能

0引述

在大力倡導精神文明建設、推動文化事業發展的今天，公共圖書館成為文化建設的重中之重。自2008年以來，北京市公共圖書館實現了全面的聯網覆蓋，并加大了圖書館新館的建設力度。新建公共圖書館建筑逐漸向大空間結構邁進，同時更加注重人性化的設計，為讀者創造舒適優雅的學習、交流場所。本文以北京市朝陽區圖書館新館為例，依據空間句法對建筑空間進行量化分析，結合對使用者的行為觀察及采訪調查做進一步研究。

1空間句法的引用

空間句法是一種關于反映空間客體和人類直覺體驗的空間構成理論及其相關的一系列的研究方法。它所關注的不是空間之間的實際距離，而是其通達性和關聯性。根據空間句法理論可以嚴謹地分析空間，并觀測人的活動，將空間與人的活動緊密的聯系起來。由于空間句法對空間的研究需通過大量運算，即將其數據交給計算機來完成，因而Depthmap軟件應運而生。筆者將利用這種描述空間的數學方法，基于Depthmap軟件平臺來對公共圖書館空間組構做出量化的分析研究，并結合人的活動來分析圖書館空間設計的優劣，為今后的相關實踐研究提出理論依據。

2公共圖書館建筑空間量化分析

北京市朝陽區圖書館新館于2013年建成開館，建筑面積約14600m2。是朝陽區“十二五”期間重大文化設施項目。新館設計注重“人文”特色，以“借閱一體”服務方式為主導，其中85%以上使用空間分區借閱圖書，為不同讀者提供專屬的閱讀服務。本文以此圖書館為例，首先對其空間設計及使用效能進行量化分析。一個可理解性好的空間系統更易于辨別和認知，人們在其中的行為效率也更高。本研究首先基于Depthmap軟件平臺，將視線整合度用做衡量空間可理解度的因素，進而對該圖書館新館建筑空間進行量化研究；并通過圖書館可理解度的分析，來驗證圖書館空間設計及其功能布局是否能夠滿足讀者的需要。Depthmap軟件的視線整合度分析，其整體思路類似于微積分，即將空間劃分成500×500的網格，相當于一個人所占空間，每一個小格稱為一個元素，所有的這些元素構成了空間。分析圖中，數值的大小是由自暖色向冷色遞減表達。顏色越暖，代表視線整合度越好，顏色越冷，視線整合度越差。為朝陽區圖書館新館一、二層的平面圖及Depthmap生成的視線整合度分析圖。前文可知，分析圖中顏色越暖，代表視線整合度越高，該節點也就越容易被看到。因此，結合平面功能，對照視線整合度分析圖可以看出，一層空間視線整合度顏色偏暖區域位于入口的大廳，而大廳中所設置的總服務臺與休閑座椅，方便讀者入館后觀察各個空間信息。其余閱覽室空間基本呈現冷色，以保證閱覽室內讀者不被打擾，帶來閱讀的安靜舒適的環境。由于二層的閱覽空間基本開敞，視線整合度分析圖顏色偏暖，各個空間都比較容易被看到。其中讀者的閱覽空間與交流空間相結合的設計，不僅使閱覽空間更加開放，并有利于引導讀者之間的交流，實現閱覽室大空間化的意義。總體來說，北京市朝陽區圖書館新館內部空間的可理解性較好，各空間功能分配較為合理。

3基于讀者行為的空間協同研究

雖然Depthmap具有強大的數據計算、數字圖表分析等強大功能，但為了使分析結果更加全面有說服力，筆者選取周末及平日的不同時段，以上午10點至下午4點為時間限定，通過追蹤觀察、采訪等方式，對館內的讀者行為進行進一步研究，以驗證量化研究的分析結果是否與讀者的切身體驗有相同的效果。根據對讀者行為活動的研究，讀者活動基本為閱覽、自習、休閑娛樂、休息等，而此圖書館二層各個讀者空間基本處于滿員狀態，空間活躍度很高。庭院周圍各休閑空間常見于讀者的交流活動，是讀者休閑娛樂、休憩熱衷的區域。這亦與視線整合度分析圖分析結果相一致。一層的各閱覽空間相互獨立，兒童閱覽室和老人閱覽室內的讀者數量較高，讀者表示兒童區充滿趣味性愿意多做停留，老人閱覽室舒適度較高，在接下來的調查問卷中我們也發現，舒適度已成為讀者選擇停留位置的首要標準。采訪中，通過向讀者發放調查問卷，及與讀者交談的方式，了解讀者對于圖書館內部空間的建議及使用后的看法。問卷中的問題主要涉及讀者對于公共空間功能組織、閱覽室空間功能組織、交通空間組織和公共服務設施等方面的滿意度調查。讀者基本對圖書館內部空間表示滿意，提出衛生間的位置不明顯，究其原因，從視線整合度圖中我們對應可以看到，衛生間所在位置呈現冷色區，且經需過很長的走廊才與暖色區相接，因此難以被讀者感知。整體來看，朝陽區圖書館新館的建筑空間基本滿足讀者的使用要求及行為習慣，但仍有一些空間使用的不均衡，需要調整。對于閱覽、休息等開放性空間，添加座椅數量是大多讀者的愿望。這更反映出現代圖書館設計，應加強功能空間使用的連通性與生動性。4結語本文通過引入空間句法軟件，探討公共圖書館建筑空間的設計與使用效能，即在滿足讀者對圖書館的功能性需求等客觀性因素同時，對圖書館內部空間進行量化分析，比對研究，探討其存在的問題。通過適應性調整與改進設計，完善內部空間組構與使用效率。希望本文研究可以為今后公共圖書館設計研究提供參考依據，使公共圖書館的空間使用更加豐富，更有活力。

參考文獻

[1]錢敏.基于空間句法的博物館建筑內部空間認知研究[D].長沙:湖南師范大學,2013.

[2]張愚,王建國.再論“空間句法”[J].建筑師,2004(3).

[3]邱麟,孫澄,姜宏國.基于Depthmap軟件的公共圖書館建筑空間組構模擬分析及量化評價———以大英圖書館新館為例[A].全國高校建筑學學科專業指導委員會、建筑數字技術教學工作委員會.計算性設計與分析———2013年全國建筑院系建筑數字技術教學研討會論文集[C].2013.

[4]謝羽瑤.資源節約理念下的建筑空間設計研究[D].北京:北方工業大學,2015.

[5]伍端.空間句法相關理論導讀[J].世界建筑,2005(11).

篇2

摘要：文章介紹了生態文明視域下大型公共圖書館空間環境設計的新要求，以及大型公共圖書館空間環境設計的基本原則，提出大型公共圖書館內外部空間環境設計與營造的具體方法。

中圖分類號：G258.2文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）10-0036-03

生態文明是指人與社會、人與自然和諧共存的文化形態，以尊重生態環境為宗旨，也是環境保護背景下促進經濟發展的重要理論依據。近年來我國提出大力建設生態文明，并制定了一系列戰略規劃。在生態文明視域下，現代公共建筑空間環境設計不僅要求滿足基本的功能需求，也需要符合空間環境與自然相適應的要求，并遵循生態設計理念，兼顧人與環境之間的友好關系。公共圖書館作為社會公眾接觸較多的公共建筑，承擔著存儲傳播文化知識的重任，在空間環境設計方面更應該堅持生態原則，營造優美、舒適、和諧的生態閱讀環境，為構建生態文明社會做出貢獻。

1生態文明視域下大型公共圖書館空間環境設計的新要求1.1環境的舒適性

大型公共圖書館是為社會公眾提供閱讀與學習的重要場所，其空間環境設計首先要考慮自然采光、消除噪聲等問題，做到多利用自然光源，這樣不僅可以提供最佳的閱讀光照，也可以達到節能環保的目的。由于大型公共圖書館內部開間進深較大，可以通過設置中央中庭與天窗滿足自然采光需求。根據服務功能進行動靜空間分區，適當引入各種消聲材料與設備，以保障空間環境的舒適度[1]。

1.2空間板塊的靈活性

生態文明視域下，大型公共圖書館空間環境設計應該具備靈活性，有利于提升其應變能力與空間利用率，這也是評判建筑設計質量的重要指標。圖書館建成后內部空間一般難以改變，但是新媒體技術的應用改變了傳統的閱讀模式，也對空間環境設計提出了全新的要求。公共圖書館除去必要的組織空間與功能空間，如交通空間、衛生間等，要求其他空間能夠交換功能，采用中央中庭組織能夠將多個空間聯系起來，實現不同部分之間的無縫對接，形成存儲、借閱、交流一體化的全新空間，以滿足現代圖書館的高效利用需求。

1.3空間功能的多樣性

大型公共圖書館空間環境設計應該針對不同用戶群體的需求，從身份、年齡、興趣愛好等方面進行功能定位，設置多樣化的空間組織形式，讓用戶迅速找到所需的空間環境。如：通過對閱覽室內的書架進行排列重組，合理分配站立式預覽書架、研究型桌椅與休閑桌椅的數量，可以滿足不同用戶的服務需求。同時，公共圖書館內部空間環境設計要求具有辨別性，不同的功能空間要求具有各自的特點，不同樓層的空間設計盡量避免重復，通過在交通空間設置引導標識，幫助用戶辨別方向。不同空間內部設備的排列與陳設合理，保障空間通透，以方便進行監督和管理[2]。

2生態文明視域下大型公共圖書館空間環境設計的基本原則2.1堅持生態性原則

所謂生態性，就是具備自然的特征與屬性，充分體現人與自然和諧的理念[3]。大型公共圖書館空間環境設計中，設計者應該遵循生態環境設計的規律，掌握自然環境的生態特征，從保留自然美的角度進行空間環境設計，融入更多的自然元素，形成自然、舒適的閱讀空間。在環境藝術設計方面盡量選擇天然環保材料，熟悉各類環保材料的功能與用途，并根據施工條件與環境合理利用材料；設計過程中嘗試開發環保綠色資源，采用簡潔、自然的方式進行室內裝飾，減少對周圍環境的污染與破壞；通過綠色植物、自然光等營造健康的室內環境，提升公共圖書館室內空間的自然化程度。

2.2增強空間環境體驗

每個人都有獨特的情感體驗，而人們對空間環境的認知體會，均與其情感體驗及生活經歷有關[4]。大型公共圖書館空間環境設計中，設計者通過情境分析，有意識地加入多樣化元素激發用戶情感，將個人體驗與空間環境聯系起來，形成室內外空間要素之間相互作用、相互影響的關系，引導人們積極參與其中，這就是體驗式空間環境設計（見圖1）。這種設計方法能夠吸引用戶參與其中，將空間環境作為背景，讓用戶在獲取認知體驗過程中協調人與環境之間的動態關系，促進人、物品、空間環境之間的多維互動。同時，設計者根據大型公共圖書館空間的具體特質，采用藝術設計方法與現代技術營造內外部空間，通過對聲、熱、光、色彩、形態的調整與優化，創造出既滿足公共圖書館功能需求，也能夠滿足用戶精神與心理空間需求的環境，激發用戶的情感共鳴，使其獲得獨特的體驗。

2.3凸顯人文精神

大型公共圖書館兼有信息服務與社會教育功能，在空間環境設計中應該體現人文精神，使其具備有別于周圍建筑物的文化氣息。在空間環境設計與處理上注重細節，在選址與環境營造方面注重與自然相協調，注重藝術特色與文化內涵，以藝術設計的魅力吸引讀者，并助其提升文化修養。根據大型公共圖書館所處的環境與設計目標，采用具有地域文化特色的設計符號，以凸顯建筑空間設計的主體，通過信息引導表現圖書館的設計風格，加強人們對公共圖書館整體形象的視覺識別，強化公共圖書館的思想內涵與教育功能。如：上海圖書館采用無圍墻的開放式的設計格局，體現出圖書館的包容性，正門入口處由十二根廊柱構成知識廣場，表達出天、地、書、人合一的思想，具有極高的辨識度。

3大型公共圖書館外部空間環境的設計與營造方法

3.1地點選擇與功能布局

大型公共圖書館屬于公益性建設項目，其建設用地多由政府劃撥[5]。各級政府在大型公共圖書館建設階段，應該將其納入城市公共文化配套設施建設中。各級政府應充分考慮其地點選擇以及功能布局的合理性，確保公益性文化設施的高效性與實用性，使社會效益最大化。大型公共圖書館的規劃設計應做到以人為本，充分考慮服務對象的數量，根據不同地區的人口數量確定建設規模與建館數量。在功能區布局方面，應分為文獻存儲區、讀者活動區、特殊服務區等多個區域，以滿足不同層次用戶的需求。如：深圳市圖書館新館占地面積20，000多平方米，藏書量達到400萬冊，擁有3，000多個網絡節點，日均接待讀者數量超過8，000人。該館位于交通便利之地，整體布局合理，造型精巧，是一座具有現代化氣息的建筑。

文會超：生態文明視域下大型公共圖書館空間環境的設計與營造3.2科學選址與環境營造

對大型公共圖書館進行科學選址，是保障其準確定位與規劃布局的前提[6]。作為社會公眾經常使用的公益性文化設施，其選址應該做到安全、便利，最大限度地發揮其社會效益。政府在城市公共設施規劃中應預留公共圖書館用地，保障其建在交通便捷、人口集中的區域。同時，公共圖書館作為閱讀學習的場所，要求環境相對安靜，且環保與衛生達到一定的標準。若將大型公共圖書館選在僻靜場所，則難以滿通便利的要求，也很難發揮公共圖書館的服務功能，這就要求設計者適當引入消噪環保設備，為讀者創造適宜的閱讀空間。

3.3合理規劃建筑用地

大型公共圖書館的建筑用地包括多個部分，如綠化、建筑、停車場等。當前公共圖書館的服務功能日益多元化，不再是單純的圖書借閱場所或信息交流與傳播中心，也是放松身心的休閑場所，這對公共圖書館的空間環境設計提出了更高的要求。大型公共圖書館的綠化率要求達到30%以上，可適當配置雕塑、花園等園林設計元素，以為讀者提供閱讀之余的良好休憩場所[7]]。此外，大型公共圖書館在擴建改建過程中，應該充分利用已有的設施與場地，保留原有場館的使用性質，以避免資源浪費。在確保安全、環保的基礎上，合理利用地面與地下空間，以提高建筑用地的利用率。若有條件可以將暖通房、變配電房等設置于地下，以達到節約城市用地的目的。

4大型公共圖書館內部空間環境的設計與營造方法

大型公共圖書館內部空間環境的設計十分關鍵，對讀者的情感體驗與行為存在直接影響，其內部空間環境設計大致可分為三部分，即空間布局、裝飾陳設與基礎設施（見圖2）。

4.1內部空間布局

大型公共圖書館內部空間的布局應融入心理學、生態學等因素，明確不同空間的使用功能，堅持生態設計的策略，保障軟硬件環境的美觀與實用性。現代化圖書館可以采用一站式服務模式，根據功能不同將內部空間分為閱覽區、多媒體區、交通空間等多個區域，每個區域設置相應的標識，方便讀者查找與利用。作為以讀者為中心的文化服務機構，公共圖書館的內部空間設計不僅要求具備教育性與學習性，還要求具備娛樂休閑性，可以通過引入多媒體技術、計算機網絡等拓展空間功能，形成滿足讀者多元化需求的建筑空間。

4.2內部裝飾陳設

大型公共圖書館內部空間裝飾陳設的設計可以選擇專業室內設計人員進行設計，力求為用戶營造一個舒適、溫馨的空間環境。內部空間的裝飾設計可用不同的色彩，營造不同的氛圍。公共圖書館作為肅靜莊嚴的場所，一般采用冷色系進行外部裝飾，內部空間可以適當采用暖色系增加靈動感，將裝飾色彩與主體色彩區分開來，吸引更多的年輕讀者；同時將室外景觀引入室內，如綠色植物、雕塑等，保障內部功能空間與綠色觀賞空間有機結合，提升圖書館的親和力；也可以引入視覺導向系統，合理應用文字、板塊、圖片等裝飾元素，充分發揮功能引導、區域引導作用，保障多樣化裝飾與整體空間相協調。

4.3內部基礎設施

大型公共圖書館內部基礎設施的布局與形式多種多樣，也可以衍生出不同的空間效果。公共圖書館作為文化藝術殿堂，空間環境中的一切基礎設施都應該與其文化氛圍相契合，并且符合設計者的風格定位。由于室內基礎設施種類繁多，數量龐大，應該根據不同設施設備的特點進行統籌規劃，保障與設計格調一致，并兼顧環保與美觀性。不同的區域由于功能不同，其中的基礎設施布局也應有所區分，如：公共空間作為讀者休息娛樂的場所，該區域的基礎設施布局應該具有靈活性，盡量給人帶來舒適的視覺效果。以國家圖書館二期工程為例，其所有閱覽室均設置有方便讀者借閱的開放式書架，并將閱覽座椅放置在靠窗的位置，采用采光窗與琉璃頂棚進行采光，極大節約了照明用電。

5結語

在當前大力構建生態文明社會的背景下，生態藝術設計成為公共建筑的必然趨勢。大型公共圖書館空間環境的構建應該準確把握生態設計原則，掌握讀者的心理需求，充分利用多種藝術設計方法與技術手段，通過合理的空間環境布局與裝飾設計，為讀者營造環保、清新、幽靜的學習環境，更好地體現公共圖書館的服務價值與環保理念。

參考文獻：

[1]程玲，田宏偉，鄧菁.高校圖書館室內空間環境設計探討及實例分析[J].成都航空職業技術學院學報，2014（2）：64-68.

[2]李靜.高校圖書館的適宜性空間環境設計的探討[J].遼寧科技學院學報，2014（3）：96-97.

[3]鄧元平.基于生態文明視域下圖書館功能設置研究[J].內蒙古科技與經濟，2015（11）：158-159.

[4]李澤文.生態文明視野下公共圖書館事業建設的思考[J].福建圖書館理論與實踐，2014（3）：6-9.

[5]陳鷹，趙建有.學科環境下的圖書館空間設計與構建：以長安大學圖書館交通分館為例[J].圖書情報工作，2013（11）：60-64.

篇3

關鍵詞 新加坡 圖書館 閱讀推廣 空間設計 以人為本

1.閱讀空間再造是圖書館空間再造的重要內容之一

數字圖書館建設的興起，使人們對實體圖書館的存在價值產生了懷疑，但是事實證明，信息技術、網絡和通訊技術的飛速發展，最終促進了圖書館的發展與轉型，催生了圖書館兩個“場所”的融合與建設：實體空間（物理場所）與虛擬空間（網絡平臺）的建設。一方面，“作為平臺的圖書館”要建設成為整個網絡化的知識海洋中的一個重要平臺或門戶；另一方面，圖書館依然是民眾閱讀思考、研究交流和文化娛樂的場所與空間，是現代及未來社會不可缺少的社會文化基礎設施之一。

實體圖書館不僅沒有消失，反而在各地蓬勃興建，并正在實現轉型發展。轉型的重要內容之一是“空間再造”，圖書館“空間”由外部空間和內部空間組成。內部空間包括館藏空間、閱讀空間以及各種服務區域。通過對空間的重塑，將圖書館打造成集學習、研討、創新、交流甚至娛樂的場所。歐美圖書館界已有不少“空間再造”最佳實踐和成功經驗，如英國倫敦的“概念店”（IdeaStore）和赫爾辛基市圖書館的“圖書館十號”（LibrarylO）。圖書館作為營造書香社會的重要推手，對閱讀空間的設計無疑是“空間再造”的重要內容之一，這對于推動和培養全民閱讀以及促進對圖書館的有效利用可發揮積極作用。通過對新加坡公共圖書館打造“以人為本”的閱讀空間進行解析，可為我們提供有益的參考和借鑒。

2.新加坡圖書館打造“以人為本”閱讀空間的實踐案例

新加坡國家圖書館管理局（National Library Board Singapore，NLB）以促進閱讀作為首要任務，閱讀推廣活動已發展成為新加坡圖書館的核心業務之一。通過對作為閱讀場所的圖書館的空間創新和改造，提升了圖書館形象，吸引了更多民眾愛上圖書館，獲得了讀者及社會各界的肯定。圖書館已成為民眾生活的文化中心，成為推動和參與城市進步、社會文明建設的重要力量。

2.1國家圖書館

新加坡國家圖書館新館位于市中心維多利亞大街100號，其空間設計的用心之處在于閱讀空間的可持續和綠色生態理念在實踐中的運用。沿垂直方向在頂樓的天臺上建有多個綠色“空中庭院”，既美化環境，營造出一種與自然親密接觸的空間，又具有降低建筑溫度的作用；其底層大廳和內部公共閱讀空間為東西朝向設計，全部采用了大開窗，并通過自動調節光線的遮光板及反射板為室內提供適宜的光線；室內外環境連為一體，將花園引入圖書館內部，在圖書館內隨處可見草地和綠樹邊捧書而坐的讀者。圖書館雖處鬧市之中，卻無喧囂之感，為讀者營造和提供了優美的閱讀空間和環境。

此外，為了讓圖書館成為激活知識、促進閱讀的場所，國家圖書館在公共閱讀空間的氣氛營造、裝潢風格、書柜材質、書架間距、動線設計以及環境的衛生清潔等方方面面，都花了很多心思。例如，為誘導閱讀、探索閱讀發展，依據每個樓層的館藏屬性，配合了相應的專題展覽等，突破傳統思維模式，將圖書館視為一個為不同的讀者群量身訂制的文化空間和閱讀園地。并從讀者的角度出發，對讀者進行細分，征集殘障人士、兒童青少年、老年人和社區團體等公眾意見，作為空間規劃設計的參考。新加坡國家圖書館閱讀空間人性化的設計，使得圖書館成為民眾樂于親近的地方，構建了一個滿足多元閱讀氛圍和需求的新天地。

2.2各具特色的公共圖書館

新加坡公共圖書館在空間設計和改造上，依照各個館的特性進行調整，提供適宜恰當的服務。以下介紹當地幾個具有典型特色的公共圖書館，通過管中窺豹的方式，以了解新加坡公共圖書館在閱讀空間設計和改造方面的創意和特色。

（1）中央圖書館（Central Public Library）。

位于國家圖書館大廈底層，擁有新加坡圖書館中最多的英文小說收藏和報紙雜志收藏。顯著的特色之一是大力促進兒童閱讀推廣工作，實踐中的亮點包括：世界上第一個為孩子探索環境而建的綠色圖書館――“我的樹屋”（圖1）。從設計、建設到收藏以及各種閱讀活動的開展，都以綠色理念為依據，這種獨特的閱讀空間促進了兒童對有關環境書籍的閱讀興趣，最終培養了兒童的環境素養。樹屋的裝潢以黃色和綠色為主色調，營造出充滿活潑和歡樂的氣息。大廳迎面有一棵色彩繽紛的“知識樹”特別引人注目，其樹冠是用廢棄的塑料瓶組成，樹樁建成一座平臺，孩童可坐在上面看書。圖書部采用液晶（LED）節能燈，孩童在節能燈的柔和燈光下長時間閱讀，眼睛也不會感到不舒服。“我的樹屋”將兒童閱讀空間打造成一座充滿樂趣的教育與閱讀樂園。

（2）烏蘭地區圖書館（Woodlands Regional Library）

是新加坡最大的公共圖書館。在館藏數量和深度方面僅次于國家圖書館。專題藏書“亞洲兒童文學藏書（ACL）”（圖2）已被聯合國教科文組織列為“國家和國際上的重要收藏”，可說是亞洲文化遺產的珍貴館藏，體現了亞洲古老文明和多元化的文化價值觀、信仰、禮儀和習俗等。圖書館鼓勵家長、孩子和研究人員利用這一收藏和閱讀空間，通過閱讀亞洲傳說和童話故事，了解祖先的文明和傳統文化，促進對亞洲兒童文學、文明和文化遺產的認識、了解和研究。

第4層的兒童閱讀區，特別設計成為“閱讀樂園”（圖3），為家庭親子閱讀提供了一個有利的環境。“Windows to the World”字樣的地球模型，象征著圖書館將為兒童與青少年開啟世界知識之窗；而“知識之樹”象征培育兒童與青少年灌溉自我知識園地的起點。“閱讀樂園”的空間設計分為4個部份，故事世界（The World of Stories）鼓勵父母和孩子一起享受閱讀的樂趣，語言世界（The World of Language）強調語言的價值，創造力世界（The World of Creativity）用于展示兒童藝術作品，學習世界（The World of Learning）主要提供學習資料和童話故事書等。

該館座落于購物中心內，在空間設計上運用自然和環境的主題營造出優雅的內部環境。踏進館內映入眼簾的是一道由2樓直瀉而下的水瀑，咖啡座就在門邊，落地窗前為音樂欣賞而擺放著舒適的沙發，空間寬敞明亮；結合透明玻璃隔段設計，既具有穿透性且體現設計美感，充分運用空間布局來營造圖書館的閱讀氛圍；當地藝術家創作的陶瓷壁畫和繪畫裝點著圖書館的墻面，使得圖書館散發出十分優雅的人文、藝術氣息。

銀發族資訊中心（Silver Infocomm Junction，SIJ）是為50歲以上的人群規劃和設計的學習和閱讀空間，提供計算機基礎知識和技能培訓、如何使用社交網絡以及如何存取數字資源等的學習空間。

（3）烏節圖書館（Library@Orchard）。

選址也在繁華路段，是新加坡第一個征集并采納公眾意見而設計的圖書館。空間設計過程首次采用“思考設計”模式，通俗說就是集思廣益。由新加坡國家圖書館管理局人員和新加坡理工學院師生組成的設計團隊，先把初步設計構想制成范本模型（Prototypes）并且公開展出，然后廣泛征集公眾的意見與反饋，讓廣大民眾參與到了這個公共圖書館的設計當中，充分體現圖書館空間是屬于每個人的理念，并向讀者提供多元化的閱讀選擇和大量的學習課程。

館內有很多獨特巧妙的設計，如雜志墻的設計（圖4），還有“閣樓+工作室”的雙層設計（圖5）。這里閱讀區域被劃分為工作室和閣樓，最受歡迎的設計就是閣樓上的“繭”（Cocoon）。“繭”是只限一個人的座位，這些“繭”是給予讀者隱秘的閱讀空間的橢圓隔間，讓讀者在里面可以好好享受獨自思考和安靜閱讀的時光。館內一共有5個“繭”，都設在閣樓。閣樓里也設置了4個書樹（Book？Tree）架子。館內提倡創新互動，這4個架子就是讓讀者將一些他們認為有價值或者很好的書籍放在上面，推薦給有興趣的讀者閱讀。

圖書館底層有一個小型開放式閱讀空間，被稱為是一所“下一代”（Next-generation）的圖書館。在這里可舉行活動，如播放電影、設計界的人士在此交流等，通過互動激發大家學習和探討，從而使圖書館成為創意的空間。該圖書館的空間設計被認為非常別致且極具現代感，閱讀環境舒適，讓人流連忘返。

（4）裕廊地區圖書館（Jurong Regional Library）。

是新加坡第三個成立且是第一大的地區圖書館。在為讀者打造出專屬舒適的閱讀天地方面也有自己的獨特之處。

地下1層的兒童專區（圖6），配置了兒童書柜、兒童家具，館內裝飾色彩明艷、氣氛活潑，并提供兒童閱讀、創作、游樂的場所，試圖讓兒童專區成為誘導孩童培育閱讀興趣的樂園。

位于4層的青少年館，聽取了青少年的建議，將整個樓層設計成青少年喜歡的青少年圖書館服務專區（Verging All Teens）（圖7），也是新加坡第一個專門致力于為青少年提供服務的圖書館，目的在于期待實現同齡人之間的相互啟發，從而激發青少年的創造力。圖書館建設規劃時即開放給青少年申請評比，放手讓他們打造一個“自己專屬的窩”，由青少年自己創造的概念化的單字標簽，如綠洲、舞臺、多媒體、地球，使得區域很容易識別；與圖書館里其他區域不同的黑色書架，使得閱讀空間看起來既有一份古典美，也有一份現代感；涂鴉區、漫畫區、討論區、表演區、可進食區以及靜讀區等，打破成人的設計品味，處處展現著符合青少年風格的創意，廣受青少年朋友的喜愛和認同。此舉既是新加坡公共圖書館在空間設計上的創新思維，更提供了圖書館與青少年親密合作、培養深厚情感的契機。

（5）濱海藝術中心圖書館（Library@esplanade）。

是新加坡首座專門收藏表演藝術作品并提供音樂、戲劇、舞蹈以及影片的專門圖書館，也是世界上少有的設于藝術中心內的圖書館之一。為了促進讀者對表演藝術相關主題的關注、閱讀和了解，表演藝術廳以村（Village）的概念設立了4個表演藝術村，以此進行四個空間的劃分和設計。音樂部落收集古典、當代作曲家以及歌手創作的音樂筆記、書籍、CD以及影片。舞蹈部落收集關于舞蹈的歷史與藝術書籍、影片。戲劇部落收藏戲劇作品。影片部落收集有關電影劇本和影視相關書籍。館內有三間放映室（每間容納4人），一間項目室（最多4人），一間鋼琴練習室（最多3人），和一間靜音工作室（最多7人），按小時對外提供有償服務。此外，還有專業期刊、百科全書等數據庫，為用戶（影迷、專家、業余愛好者）提供閱讀和欣賞。

3.新加坡圖書館閱讀空間設計的啟迪

圖書館空間的再造是我國圖書館正在轉型與發展中重要的建設內容之一。通過對圖書館閱讀空間的設計和再造，將賦予圖書館新的活力和能量，有利于促進全民閱讀深入開展。新加坡圖書館閱讀空間設計案例對我國圖書館閱讀空間再造和設計有一定的借鑒意義。

3.1與時俱進的空間設計理念

（1）人文關懷的理念。

長期以來，傳統圖書館空間被認為是嚴肅安靜、書刊借閱和學習研究的場所，以“書本位”理念的空間設計將大量的空間用來收藏文獻資源。圖書館作為空間的功能也在不斷發展和豐富中，已突破了傳統意義上的藏書機構，正逐漸發展為讀者交流的空間；圖書館不僅是一個社會文化設施，而且是獨特的、深受市民喜愛的城市公共空間。因此，現代圖書館在空間設計上更多地體現了人文關懷，從“書本位”的設計理念轉變為“以人為本”的理念。

“以人為本”的核心是“關愛人、發展人”，將人放在中心地位。新加坡圖書館一方面展現便民的服務精神，充分與民眾日常生活有機結合；另一方面，讓讀者感受到貼心、舒心與溫馨的閱讀體驗和閱讀享受。寬敞明亮的閱讀空間，舒適的閱覽桌椅，為讀者提供良好的閱讀環境，讓置身其中的讀者自在享受知識時光的同時，也享受安全感、歸屬感和精神上的愉悅，使得新加坡公共圖書館成為當地民眾最重要的精神家園。

（2）“場所精神”的理念。

圖書館作為場所不僅是物理意義上的“空間”，而且是社會學意義上和詩學意義上的“空間”。因此，對讀者而言，圖書館空間既是物質的，也是精神的。圖書館空間提供并創造了一種獨特場所和氛圍供人們來交流與共享，激發閱讀興趣，啟發人的智慧和靈感，為豐富人們的精神生活發揮極為重要的作用。

在實體書店逐漸式微的今天，臺灣的誠品書店顧客不降反升，原因主要在于自成立起便將自身定位為一個融合了學習、信息、建筑、戲劇、舞蹈、音樂、攝影、美術、文學、設計的多元空間，也就是“場所精神”。這種場所精神包含了人、空間、活動三個要素。它們合力營造出一種文化氛圍和文化空間，這種人與人、人與書的互動氣氛是網絡平臺所無法比擬的。因而成為眾多臺灣人的心靈港灣。誠品書店創始人吳清友曾說：“誠品書店一開始不是要為了賣書，而是要推廣閱讀，所以會從人、空間、活動的角度來考慮問題。”在書店空間的設計中，將顏色、燈光、布置或者同仁的微笑都考慮進去，都是為了人。新加坡圖書館將誠品書店的“場所精神”及其空間設計的新理念運用到圖書館空間的設計和改造上，提出了“圖書館誠品化”的概念。在具體實踐中表現為，除了圖書館設備方面更加現代化外，重點體現了在空間設計方面注重營造人性化、輕松化的閱讀氛圍，建設更加優質化和生活化的圖書館空間，其結果是大大提升了圖書館的服務品質。

（3）面向終身學習的設計理念。

圖書館作為社會重要文化設施，其閱讀空間的建設對于進一步參與和推動社會教育、文化發展和文明建設，促進全社會形成濃厚的閱讀和學習的氛圍，推廣全民閱讀，起到了積極的推動作用。面向終身學習的設計理念，要求圖書館不僅僅是閱讀的場所，更是陪伴生命成長的“終身學習的場所”。圖書館閱覽場所是讀者服務的主體空間，打造一個舒適、溫暖、具親和力的閱讀空間，對增強讀者的歸屬感、場所感，加深心理體驗至關重要。閱讀空間的設計體現科學和藝術、技術與人性的完美交融，為讀者構建一個溫馨、符合現代生活美學、學習閱讀功能完善的圖書館。

新加坡圖書館空間設計體現了以“終生閱讀、學習型社區、知識國家為愿景”的圖書館發展戰略。為了大興全社會讀書之風，新加坡圖書館主動參與社會文化建設，注重以閱讀服務為依托，以文獻資源為支撐，大力推廣閱讀，圖書館閱讀空間不僅擁有豐富的文獻資源，為讀者提供溫馨安靜的閱讀區和明亮舒適的討論交流區，還設計了符合人體工學及不同需求的閱覽桌椅，吸引讀者將圖書館作為終身學習的場所。

3.2以讀者需求為導向

新加坡圖書館閱讀空間設計注重讀者的參與度，從空間的規劃到布置，從設備、家具的陳列到圖書的展示方式等，處處蘊藏著以讀者需求為導向的空間設計理念。例如國家圖書館在興建之初，就曾邀集七大公民團體提供意見，充分反映不同類型讀者的需求。裕廊地區圖書館在設計4樓的青少年館時，充分調查掌握了青少年的意見，將整個樓層設計成青少年喜歡的環境，更好地把青少年帶進閱讀世界。根據讀者需求，劃分閱讀的靜區和交流的鬧區，形成互不干擾的閱讀空間與交流空間，為讀者提供不同的服務內容。

調研和了解讀者的需求，使得圖書館空間設計的定位更為明確，并整合和引進各種資源，為讀者提供更好的閱讀體驗與交流空間，是對圖書館空間本質的深入認知，也是現代圖書館成長的空間及存在的價值之一。

3.3創建和打造圖書館的空間文化品牌

新加坡各圖書館主動參與到社會文化建設中，結合自身特色和讀者需求，突破傳統的思維框架，將圖書館閱讀空間進行創意設計和改造，創建各自圖書館特色性的文化空間品牌。例如，中央圖書館的綠色圖書館――“我的樹屋”、烏蘭地區圖書館的兒童閱讀區被特別設計成為“閱讀樂園”、裕廊地區圖書館的青少年圖書館服務專區、濱海藝術中心圖書館的4個表演藝術村等，都成為各具特色、豐富多彩的空間文化品牌。通過圖書館的“空間再造”，圖書館空間文化品牌的建設帶動了閱讀推廣活動的發展和壯大，通過定期策劃和開展多種閱讀推廣、展覽、演出和創新活動，推動實體圖書館逐漸轉型，向集學習、研討、創新、交流甚至娛樂的多功能方向發展。

3.4閱讀空間設計成功的要素分析

如何通過空間設計和環境布置呈現高品質的閱讀氛圍和特色，總結新加坡圖書館閱讀空間設計成功的要素，主要包括以下方面的內容：

（1）營造圖書館空間的人文環境。圖書館閱讀空間的設計除了滿足基本功能的需求，還要營造圖書館文化氛圍。新加坡圖書館一直致力于營造人性化的閱讀空間，讓圖書館成為讀者心靈的家園，既要格調高雅，又要注重特色，將圖書文化與藝術景觀融為一體，顯示極強的感染力與和諧美感。

（2）閱讀空間的配置注重用戶體驗。空間設計和配置的理念和價值取向體現了為讀者著想，“以人為本”。新加坡將圖書館空間滿足用戶體驗和用戶需求作為圖書館評估的重要指標。注重以細膩手法為讀者布置各種不同形式的閱讀空間，圖書館里有各式各樣的讀書會和興趣俱樂部，供人們閱讀、交流、學習和打發時光。寂寞時，和興趣相投的朋友們在圖書館聚會交流；煩躁時，躲進圖書的靜謐天地中。①方便適用的設施配置。滿含關懷的書架和座椅設計、明亮可親的閱讀空間、豐富的館藏資源、便捷的檢索和查找標識系統等，共同為讀者營造出溫馨的閱讀空間，讓讀者感覺舒適又自在。②用新技術建設數字化時代的圖書館空間。緊跟時展的脈動，建設科技與人文交融的圖書館閱讀空間，為讀者創造美好的閱讀體驗。注意讀者對于新的閱讀方式和內容體驗的新需求，提供新型的電子閱讀設備，為讀者體驗新的閱讀內容和方式創造條件。例如烏蘭地區圖書館館內的銀發族資訊中心和各種利用數字化和網絡化科技建設的創意中心等。③館內文化裝飾及色彩的運用。新加坡圖書館裝飾方面處處體現了圖書館文化傳播的功能，另外最突出的一個特點就是色彩的應用。館內布置用色方面根據讀者對色彩產生的心理效應，采用不同的色彩系統，吸引讀者，總體要求色彩搭配和諧、色調淡雅；利用不同的顏色實現功能區域的分割；此外，采用了色標系統用于圖書分類與排架。

篇4

圖書館內部空間設計是圖書館服務的物理表現，它既具有室內設計的一般屬性，也具有其作為公眾閱讀空間的獨特性。

1.1室內設計的內涵

依據文健主編的《室內設計》一書，室內設計是指人們根據建筑空間的使用性質，運用物質技術手段，創造出功能合理、舒適優美的室內環境，以滿足人的物質與精神需求而進行的空間創造活動，主要包括：對空間、色彩、材質、燈光和陳設的設計，以及對室內聲、光、熱等物理環境、心理環境和文化內涵的設計。由這個概念我們可以看出，室內設計“是一種人類創造和提高自己生存環境質量的活動”，它的設計理念、手段及目的，都承載著人們對生存、生活的需求和期待。然而由于人類需求的動態發展性和建筑空間的靜態穩定性，室內設計呈現出一種現時和未來的沖突性，成為一項具有一定時代印跡的發展性活動。所以，如果要想將這種“沖突性”轉化為“融合性”，就必須把握該建筑空間的元功能需求，才能在設計當中避免背負過重的時代需求而忽略了對未來的留白。

1.2圖書館內部空間設計的基礎

閱讀是圖書生命價值的體現，而讀者則是圖書館生存價值的體現，所以圖書館內部空間設計的元功能需求就是如何更好地滿足并提升讀者的圖書館體驗，以鼓勵讀者的閱讀行為。而要實現這點，一個必要的基礎就是對讀者閱讀行為和圖書館業務流程的深入體察，并能將這些調研成果很好地運用在圖書館的空間設計當中。而這個基礎也正是開卷的圖書館設計不落窠臼之處：首先，開卷擁有數年的圖書館咨詢和培訓方面的經驗，如覆蓋1萬多名圖書館員工的“前沿網絡培訓課程”（Frontline），使得開卷對圖書館的讀者服務工作和圖書館員有著關于工作第一線的了解。其次，開卷通過它的社區讀者服務活動和圖書館服務業務，建立了成千上萬份讀者觀察報告，而且通過它的“前沿網絡培訓課程”也搜集了5萬多條讀者采訪紀錄，對讀者的閱讀行為和習慣有著深入、細致的觀察。再次，開卷既擁有自己的圖書館設計團隊，也有和建筑設計師和承包商的多年合作經驗，所以在實際設計當中，它能夠將上述調研成果和被設計圖書館的具體需求恰切地融入在圖書館的空間設計當中，真正做到“以讀者為中心”。

2“以讀者為中心”的圖書館內部空間設計

依照設計的步驟，室內設計可分為空間規劃、空間環境設計、家具的選擇與陳設三大部分。下面，筆者將依照這個順序對開卷的圖書館內部空間設計做詳細解讀。

2.1開放、流暢的空間布局

空間規劃是室內設計的首要步驟，“是指根據不同室內空間的功能需求對室內空間進行的區域劃分、重組和結構調整”。在做空間規劃時，開卷會充分考慮到圖書館的優先受眾和服務，然后設計出一個能兼顧不同年齡讀者群、不同資源類型和不同圖書館活動的區域劃分方案，而每個區域的規模和位置，則要依據圖書館的具體情況而定。概覽開卷的圖書館空間規劃案例，其設計主要呈現出以下特點。

2.1.1開放性

開卷的空間規劃大部分以虛擬空間的形態呈現。“虛擬空間是一種無明顯界限，但又有一定限定范圍的空間類型。它是在已經界定的空間內，通過界面的局部變化而再次限定的空間形式，將一個大空間分隔成許多小空間”。這種界面的局部變化，主要是依靠非實體墻的虛擬分割來實現的，如通過列柱、燈具、書架、座椅等家具的排列構造，以及色彩和燈管的變化等，對空間造成一種視覺上的切分感。這樣的虛擬分割手法使圖書館在整體上呈現一種開闊的形態，符合圖書館作為公眾閱讀環境的開放屬性，同時又便于圖書館功能區域的增減與更替，確保了空間發展的可持續性。而大空間的分割又可以使圖書館在有限的空間中開展多種類型的服務，同時也便于圖書館資源能以不同主題在不同空間區域的形態呈現，這樣既便于讀者的快速選擇，也有利于相鄰區域的互動，挖掘、激發讀者的潛在需求，開放讀者的閱讀選擇。

2.1.2流暢性

流暢性是開卷的圖書館空間規劃節奏的一種體現，指讀者在館內體驗中有始有終、有起有落，具體表現在以下幾個方面。（1）視野的通透感首先，虛擬空間的形態能夠讓讀者在入館時快速概覽圖書館的全景；其次，在主要功能區的設計上，開卷也盡量保持主要功能區在整個空間視野中的可見性。例如，沿著兩條虛線可以看出，讀者無論是從西北門入館，還是從正中門入館，都可以在書架陳列時特意留出的視野線中看到里面的人工咨詢臺。（2）移動的連續性開卷研究了讀者在圖書館的移動特點，如讀者會在哪兒拐彎、會走多遠、在哪兒停下來，設計出般的幽曲布局。這樣的空間布局，“既確保了館內人流的通暢，避免了擁堵，還能誘導讀者不斷探索，深入瀏覽”。（3）功能的貫穿的貫穿性是指讀者在“進館—瀏覽—停歇—借閱—出館”整個過程中，隨時可能產生的服務需求都能得到高效、高質的滿足。具體體現在以下幾個方面。①“此呼彼應”的服務設計主要包括：導覽圖設計、自助服務設計、快速選擇設計、人工咨詢和流通服務臺設計。服務設計的“此呼彼應”是服務設施在館內覆蓋完整性的體現，包括入館區域設計和館內區域設計。入館區域，即圖書館入口區域，可分為館外和館內區域。例如，中lift（電梯）出口之外的方形區域都屬于圖書館入口處的館外區域，這個區域是設置圖書館導覽圖的重要區域。

對于初次到訪的讀者，可以通過導覽圖快速了解圖書館的資源和服務布局，從而決定從哪個門入館或去向圖書館的某一層甚或某個區域。圖書館入口處的館內區域是設置“讀者自助服務設施”和“快速選擇區”的必選區域。快速選擇區是為了滿足在館時間較短的讀者的需求和解決圖書館一些圖書長期無人借閱問題而專門設置的小型閱覽區。它可以僅僅是一個小型的臺面式書架，圖書正面朝上擺放在上面；也可以是由一排書架和桌椅所構成的獨立閱覽區；還可以是相連的書架中的某一個書架。而貫穿館內外區域的服務設計為人工咨詢和流通服務臺。一般咨詢臺的設置都在館內，但也有在館外的，如布蘭肯哈斯特圖書館（BrackenhurstLibrary）入館處的咨詢臺，一半是在館內，一半是在館外，這樣方便了不能入館的讀者進行咨詢。而與入館區域服務相呼應的便是散落在館內的服務設計。例如，設置在每層樓梯轉角處的服務內容導覽圖，右側中兒童閱覽區的自助借還機，多個閱覽區樞紐位置的人工咨詢和流通服務臺，“小說（Fiction）”類圖書中設置的“快速選擇（”QuickChoice）。這些散落在各處的服務設計和入館處的服務設施共同構成了整個圖書館的服務體系，方便讀者更加便捷地獲取服務。②“移步移景”的閱覽區設計根據開卷的調研，75%的讀者依靠瀏覽來選擇圖書，而在依照A～Z排列的圖書區瀏覽時，沒有一個讀者的行走范圍超過G區。由此開卷構建出“移步移景”的閱覽區形態，來降低讀者瀏覽的疲倦感，并試圖激發讀者的深入瀏覽行為。

“移步移景”是指讀者在瀏覽時，不斷有新的景象呈現，有新的瀏覽體驗產生，具體的設計手法有：第一，曲線式的書架排列。開卷在書架的排列形態上一改往日的直線并行式，而是采用富于變化和動感的曲線式。曲線形態符合人行走隨意、自由的無規律性，會讓讀者的身心處于一種放松的狀態；曲線式的書架所造成的錯落布局，可以讓讀者一覽資源布局，更快地定位到自己想要去的區域；借用幽曲的書架排列，可以讓整體的布局形成一種如框景法般“柳暗花明又一村”的探索感，激勵讀者深入瀏覽；幽曲的書架，也是劃分空間區域的重要手段，通過書架的組合、環繞，創造出一片獨立的閱讀區域，區域中可陳列供讀者逗留閱讀的桌椅、電腦等。總體來說，這種幽曲的書架排列形態激發了讀者深入瀏覽探索的興趣，緩解了直線延伸式書架所帶來的呆滯和疲倦感。第二，不同空間性格的創造。想要讓讀者不斷產生新的閱覽體驗，除了幽曲書架的“誘讀深入”外，更重要的是每一個“柳暗花明”后的“又一村”的設計。根據每個子空間的功能或子區域館藏資源的主題，通過色彩、標識、布景、桌椅等元素的排列，開卷在整個大空間中分割出性格不同的小空間來輔助讀者的快速瀏覽，吸引目標受眾。具體的構造手段，筆者在下文的空間性格部分將詳細闡釋。第三，穿針引線的細節設計。燈光、色彩、標識等的設計既是切割空間的重要手段，同時也對讀者在圖書館的整體體驗起著穿針引線的作用。彎曲、延伸的吊燈既調劑了過于沉靜的空間氣氛，也在一定程度上誘導著讀者的移動；地面色彩的起伏變化和標語、圖案的設計既起到分割空間區域、凸顯資源主題的作用，也在總體上連接著不同的區域，保持空間整體風格的一致性和資源的完整性。③相契相融的關聯功能設計開卷將在主題上相近或相連貫的功能區在空間區劃上進行一定的融合，以更好地滿足讀者對同一主題資源或服務的多項需求，如在計算機圖書閱覽區或影視戲劇圖書閱覽區設置一定數量的用戶計算機供讀者隨時上機操作或視頻觀看。

2.2空間性格的創造

圖書承載著作者的性格，閱讀承載著讀者的性格，空間承載著身處其中的圖書、讀者的性格。“空間性格是空間環境在人的生理和心理上反應的人格化”。不同的空間元素排序，形成不同的空間環境；不同的空間環境，映射出不同的空間性格。構建與圖書、讀者性格相協調的空間環境，既有助于提升讀者閱讀的心理舒適度，也有助于增強圖書對目標受眾的吸引力。

2.2.1空間環境的營造

圖書館的空間環境設計如同書的寫作，既要有內隱的“統一主題”，又要有外顯的“情節起落”，如此方能引人入勝。首先要確定整個空間的主格調。例如，是典雅古樸的還是時尚現代的，是沉靜穩重的還是開放靈動的，是溫暖的還是寒冷的，是人文的還是科技的，等等。主格調的清晰度與讀者對圖書館的認知度緊密相關，主題格調越模糊、越復雜，讀者對圖書館的感知和記憶就越膚淺，但主格調越清晰卻并不意味著讀者對圖書館的認知度就越深入，因為有時過于突出的單一格調可能會湮沒了圖書館多主題的館藏實況，所以空間主格調的表現手法要內隱。例如，開卷設計的富維爾•克羅斯圖書館（FullwellCrossLibrary），在主格調的創設上采取了灰色的地板、白色的墻面、藍色的書架這樣一種穿線式的設計手法，既不突兀也不模糊。其次是子空間環境的營造。子空間環境其實是對不同功能區內容和目標受眾的一種映射。通過空間元素及其排列方式的變化，子空間在整體空間中展現出自己獨特的性格，如上述的富維爾•克羅斯圖書館，開卷在其兒童閱覽區改用橘黃色的書架、淡綠色的座椅及一個打開的書本墻，營造出天真、活潑的視覺感來吸引目標受眾，但地板的色彩、圖書的主題標識牌及桌椅依然與整體格調保持一致。

2.2.2元素設計

空間環境是由空間元素的排列構成，每種空間元素有其獨特的屬性和空間構造力。

（1）色彩、照明設計

通過對色彩與照明的合理設計與規劃，可以更好地展現圖書館空間的視覺效果，營造出特定的空間氛圍來引導讀者的瀏覽，調節讀者的閱讀情緒和閱讀疲勞。例如，將兒童閱覽區的墻壁粉刷為淡綠色或粉紅色，既能非常醒目地吸引目標讀者，也符合兒童的視覺心理特點，有助于松弛其閱讀情緒，提升其閱讀的愉悅感。

（2）地面設計

開卷對地面的設計主要體現在兩點：一是利用地面色彩和紋理的起伏變化來分割和連接空間；二是利用地面粗體標語來標識區域或引導讀者的閱覽。

（3）標識設計

許多初入圖書館的讀者，因為不熟悉圖書館的館藏布局而找不到自己想去的區域，所以這時候清晰的標識設計就會顯得非常重要。設計合理的標識要綜合考慮到圖書館的建筑風格、空間規模、照明設計、館藏目錄及標識的地理位置、目標受眾、色系等因素。圖書館標識主要包括：服務布局圖、導向標識、區域標識、資源分類標識。服務布局圖，一般設置在圖書館或閱覽室的入口處及樓層拐角處。導向標識，包括館外的圖書館位置導引標識和館內的服務、資源導引標識等。區域標識，是對子空間的標識，如“兒童閱覽區”、“自主服務區”、“快速選擇區”等標識。資源分類標識，包括主題標識、分類號標識，其中主題標識可以是文字標識，也可以是圖案標識。相對來說，分類號標識利于圖書館的圖書排架，而主題標識則利于讀者的瀏覽、查找。

（4）圖案設計

圖案的設計包括標識背景圖和空間裝飾圖的設計。標識背景圖既是對標識的一種凸顯和美化，也是對空間環境的一種點綴和修飾。空間裝飾圖“可以為讀者營造虛擬的閱讀環境，讓讀者在閱讀時有身臨其境感”，同時也起到美化環境、標識區域的作用。

2.3家具的設計與陳列

家具的選擇與陳設，關系到讀者在圖書館閱讀的舒適性，同時也影響到圖書館空間環境的裝飾效果。圖書館的家具主要指書架和桌椅。這些家具在空間中除了有實用功能外，還“充當著各種空間關系的特定構件，來調節內部空間關系，變換空間使用功能，或提高空間的利用效率”。

2.3.1書架

關于書架的陳列，筆者在上文已闡述，此處主要談一下書架的設計。書架的設計包括書架的制作和裝飾兩部分。

（1）書架的制作。

開卷制作的書架，從形態上講，分為完全封閉式、頂部開放式、魔方式。完全封閉式，即傳統的上下封頂書架。頂部開放式，即在書架的最上層不設頂蓋，以便讓更多的光線照射在頂層，使常被人們忽略的頂層圖書有較好的展示。除了頂部的開放燈光設計外，在書架底部，開卷還安裝了小型的LED燈來增加底層圖書的光亮，同時也給整個空間的書架勾勒出一種線條感，增加了對讀者移動的誘導性和書架的美感。魔方式，即書架的每層是一個個的立方格子，有時一個大立方格子里又切分成幾個小的立方格子。這種如魔方般的書架能使圖書有別樣的展示形態，符合年輕人標新立異的時尚追求。雖然3種書架形態各異，但在具體的內部構造上卻有著共同之處：一是微傾的設計細節。開卷設計的書架，每層置書的隔板都是略略上傾的，使得陳列的圖書呈現一種后仰的形態，以便圖書更好地映入讀者眼簾。二是書架的可活動性。開卷所設計的書架都是可拆卸、重組的，這樣方便圖書館根據館藏規模的變化，增減書架的長度、高度，甚至改變書架的排列形態。三是書架頂部的資源類型標識牌。開卷在所制作的每一個獨立書架的頂部，都會設計一個資源標識區域或資源標識牌，這樣在書架組合起來時，同一主題的圖書會有相連的數個標識牌集中映入讀者眼簾，方便讀者一覽即知該區域的資源主題。

（2）書架的裝飾。

書架的裝飾，主要指色彩和圖案裝飾。根據資源的類型和主要受眾，在保持整體風格一致的前提下，開卷對不同區域的書架采取不同的色彩方案，對不同資源主題的標識牌設置不同主題的背景圖案，有時也在書架側立面裝飾不同的主題圖案來表達該書架圖書的主題內容。

2.3.2桌椅

桌椅在圖書館空間中主要發揮的作用：一是供讀者歇息之用，所以提供足夠多的桌椅可鼓勵讀者逗留閱讀。二是分割和裝飾空間之用。環曲排列的桌椅，既可以環繞成圈形成一個獨立的區域，也可以彎曲成線形成一條讀者閱覽引導線；而通過桌椅色彩、造型的區域變化，既起到區分空間的作用，也起到裝飾美化環境的作用。雖然我們可以對桌椅做各種作用的解讀，但在設計當中，開卷首先注重的還是它們的基本功能——供讀者歇息。桌椅的設計是鑲嵌在圖書中的實物一項人體工程學活動，要盡量確保桌椅的選材、高度、寬度、造型等既符合讀者的生理特點，又符合讀者的心理特點。例如，兒童的座椅要貼近地面、造型可愛，老年人的座椅要相對較高且有靠背；電腦椅的靠背貼合人體脊柱的內曲設計，與電腦桌的相對高度要貼合使用者視線的水平線等。

2.3.3資源展示

好的資源陳列方式具有一種無形的自我宣傳力，既能將資源本身的主題內容清晰、快速地展示給瀏覽的讀者，又能主動吸引目標讀者。為了達到這兩個目標，開卷在資源展示方面做了如下精心設計：

（1）資源導向設計

圖書館資源的展示設計應該是從讀者尚未踏進圖書館的那一刻起，通過服務布局圖、導向標識、區域標識、資源分類標識這一系列的標識設計，一步一步地將讀者引至資源前面。

（2）圖書展示設計

除了上述的曲線式書架排列、獨具匠心的書架制作、微傾的資源陳列形態、直入眼簾的分類標識設計等，開卷另一個獨特的設計就是圖書主題實物的鑲嵌，如在鳥類主題圖書中嵌入一盒博物館的珍藏鳥蛋，這樣既凸顯了圖書的主題，又增加了讀者閱讀的趣味性，同時也對博物館做了宣傳。

（3）快速選擇區的設計

快速選擇區的設計源于4項圖書館調研結論：一是讀者的平均在館時間是5分鐘，二是75%的讀者依靠瀏覽來選擇圖書，三是圖書越少越便于讀者選擇，四是圖書館一些圖書長期被埋沒在書架中無人借閱。快速選擇區的3種設計形態，筆者在上文已有描述，圖書館可以根據實際情況，斟酌設計，也可以有不同于這3種設計形態的創新。

3結語

總結開卷的圖書館空間設計，有以下幾點值得我們思考。

3.1以讀者為中心的設計視角

開卷的圖書館空間設計，從空間的規劃到子空間性格的構造，從設備、家具的陳列到圖書的展示方式等，無處不蘊藏著一種讀者體驗的視角。這既是開卷“讀者發展”的創始宗旨的體現，也是開卷對圖書館空間本質的一種認知。它給了我們在圖書館空間設計中以不變應萬變的設計理念：以讀者為中心。當下，我們很多圖書館存在著老館搬遷新館重建的現象，除了城市發展的外部原因外，一個重要的內部原因就是老館有限、僵硬的空間服務力。而在新館的建設當中，又存在著追求大館舍、大空間的風氣，然而“大”是否就真的符合讀者的需求呢？在信息劇增的時代，對有著信息選擇困難的讀者來說，是“大”更能滿足讀者信息需求，還是“快”與“準”更能滿足需求？而對于我們正在邁進的知識時代，讀者又有怎樣的需求變化呢？這些，也許才是圖書館空間設計中該思考的元問題。

3.2基于實踐調研的設計創造

以讀者為中心，不能流于口頭宣言，而要基于對讀者閱讀行為和心理的深入體察的基礎之上。通過上文的分析，我們可以看出開卷的每項設計基本上都蘊藏著它的一個調研結論，如快速選擇區、曲線式書架等。其實從開卷的發展歷史可以看出，一開始開卷的關注點就在讀者和閱讀，而圖書館空間只是它實現研究理論的一個承載體。所以說，開卷是在創造空間，而不僅僅是構建。而對于圖書館，有這么多便利的觀察研究條件，是不是更應該有所“創”樹？

3.3注重人文關懷的細節設計

篇5

現代圖書館為社會個體提供了信息、知識獲取的場域，為文化的交融碰撞做出了貢獻，并且使社會個體在獲益知識的同時，一并體悟到空間布局的精致建構之美。從美學意義來看，圖書館空間規劃與布局應著重使主體實現對所處空間的感官認知并最終生成視覺場。就功能區域而言，通常可將圖書館的內部場域界分為供公眾活動的公共場域、供公眾獲取知識與信息的信息場域以及發揮保障的輔助場域。三個場域彼此獨立又同氣連枝，在圖書館的全局性場域中協同發揮效用。

1．1公共場域設計

現代圖書館的內部公共場域是圖書館的公眾進行活動的區域，通常由圖書館正廳、讀書區、茶室或咖啡室等休閑區組成，有的圖書館還包括新增設的信息展示區域，因此常被比喻為“信息集市”。在圖書館的公共場域設計理念上，要力求突出彰顯其知識與信息交互共享特質，以及公眾活動的流動性特質，使來此的公眾能夠產生寧靜舒適和脫離俗務羈絆之感。因此，現代圖書館在設計時，設計師不能單純依憑刻板僵化的建筑體積與面積的簡單疊加，必須賦予該場域以動態感。在設計過程中，設計師要盡可能使該場域具備張力，并能夠借助不同空間的錯落，實現空間的延續性，使身處其中者能夠產生散點透視感，并同時能在該場域感受到氛圍的浸染。由此，川流不息的公眾、延展的場域以及順暢的通行情況便拼接起了公共場域多樣化的表象。

如“普里茨克建筑獎”獲得者諾曼•福斯特主持設計的柏林自由大學哲學系圖書館。該圖書館館內有650個座位，樓板邊緣采用波浪形曲線設計，從而擴大室內空間，便于閱覽桌擺放。每層樓板的二分之一長度處是波浪曲線弧度的分界點，分為內彎曲和外彎曲，這樣走廊高度就可以達到兩層甚至三層。閱覽桌沿中庭擺放，可以清楚看到室內中間位置。讀者可以選擇靠近自己研究目標的單獨空間進行查閱瀏覽。從整體上看，圖書館內部沒有劃分出特殊、私密房間，各個空間都是自由開放的，給人一種輕松、舒適的感覺。而在圖書館頂層放有一些躺椅，主要是為了供讀者一邊休息一邊看書，十分人性化。在圖書館內部正中是能夠便捷進入館內其他區域的綜合性空間，自一層往上，逐層延展，并且在該結構中，公共場域不再是單純的活動區域，而是演變成為集行為同感官于一體的中轉性節點。現代社會的生活頻率大幅提升，忙碌的都市人群更希望能在閑暇時間調適心境，因此，在圖書館的休閑區域，有必要配置使人能夠放松身心的景觀要素，使來此的人們情緒得以舒緩。此外，在進行公共場域設計時可以將展示空間一并在館中設置，因為具有創意性和階段性的各類展示不僅可以使公眾能夠保持長時期的新鮮感，同時還可以通過興辦多樣化的展示活動，有力地推動不同文化的融合。

1．2信息場域設計

信息場域即書籍借閱之處，能夠為來此的公眾提供靜謐的研讀空間。就利用訴求而言，公眾在獲取知識時，既寄希望于圖書館能為其提供相對私密的獨處空間，同時也希望借助空間實現與外部環境的溝通，因此，前述緣由即是設計師在設計信息場域時所要秉承的理念，而其中的關鍵之處在于對空間布局的合理規劃和把握。現今，多數圖書館并未充分了解來館讀者的內在心理訴求，只是提供一個開放式空間的公共圖書閱覽室供其使用，而較好的空間設計方式應是借助書架、書桌等的設計和擺放，為讀者營造出相對私密的獨處空間，滿足其內在心理訴求。許多優秀的設計師在進行圖書館空間設計時，會基于人性化的考慮，設計別具一格的圖書館陳設。如，埃克賽特學院圖書館的設計者，美國現代建筑師路易斯•康在設計該建筑時就別具匠心。埃克賽特學院圖書館的獨立閱覽室由玻璃、墻體共同圍成，里面設有單獨書桌和椅子，形成一個半私密的私人空間。

獨立閱覽室并不緊挨藏書室和其他閱覽室，較少受到外界干擾，而其內部空間的分割方式也較為獨特，主要采用隔墻來進行區域設置。在閱覽室的座位陳設中，中庭的座位可以看到別的讀者，四周圍的座位比較注重私密性。四周圍座位都是半封閉設計的單獨座位，均安置在窗體下方，閱覽桌和窗臺構成90度直角，讀者在閱讀的同時可以欣賞窗外風景，還可以通過手動調整遮陽板來改變太陽的照射光線強度。閱覽室用隔墻劃分出不同單元空間，一個單元空間內設有兩個同向座位。閱覽桌上放有一些風格獨特的畫作，這樣不僅給閱覽室內增添許多藝術氛圍，同時也讓人感覺十分安靜、祥和。埃克賽特學院圖書館閱覽室的設計，讓身處其中的每個人，既保持相對的獨立性，同時還能與外界有效溝通，這種精巧的館內陳設設計，使來館的讀者獲得了獨特的私密性體驗，取得了更好的閱讀效果。在信息場域的設計過程中，如何把握內部合理布局同樣不容忽視，如果要構建以人為中心點的空間，就需要構建和配置不同的滿足人們需求的各類因素。如，在館內的通道設計時，必須要考慮到通道對其連帶性空間的影響，在實現通道功能性的同時免除對他人的不利影響;每一層的專供讀者閱覽的區域至該層的邊緣有必要保持合理的距離，使處于上層的人不會因觀望下層注意力分散，也讓處于下層人不會產生被人窺探之感等。

1．3輔助場域設計

通常而言，館內的輔助場域多由書庫、檔案室等組成，此類場域的功能集中在保管與管理方面，同時也是保障圖書館順暢營運的關鍵。在設計時，要使館內員工的工作空間與來館公眾的空間不發生沖突，同時要構建快捷的通道，以便效能化的實現館內綜合管理。此外，輔助場域的保管特性決定了在設計時要保障其通風和采光的需要。保管空間的配置與設計必須要保持相對的超前意識，必須考慮到館藏的動態變化以及未來學科的變化，因此要保持保管空間設計的靈活性以適應未來的走勢。如韓國設計師李恩永設計的德國斯圖加特市新圖書館，該圖書館建筑借鑒了布雷的牛頓紀念碑設計形式，建筑一共分為三個部分，即內核、外殼、體量，外部形態好似一個魔方，內部結構卻如一個漏斗。

整個空間由外掛式樓梯連接，建筑縫隙之間設有過渡區域，入口是統一的，采用幾何形狀設計，來館公眾可以從四方進入到圖書館內部，并且在上下樓的同時可以觀賞到整個圖書館的空間設計。圖書館的內核設計雖然采用的是古代萬神廟建筑風格，但對其進行了新的詮釋。圖書館最大亮點在于漏斗形設計的圖書室，這個利用第二立面構成的空間共分為五層，中廳上面掛有頂燈，閱覽室大廳樓梯采用螺旋式結構，每層樓梯的設置成相對性，形成一個流動走廊。而這樣的走廊在圖書室內交錯排列，開口都朝向玻璃屋頂，像漏斗一樣。而玻璃屋頂的設計，保證了室內采光充足。屋頂玻璃內層被格柵吊頂封閉，以此保持屋內整潔、寬敞。另外，屋頂玻璃外層也是封閉的。該建筑用百葉窗來遮擋陽光，整個建筑呈立方體形態。在這樣充滿現代設計感的圖書室里，人們充分體驗到的不僅是閱讀的樂趣，還有現代藝術的感受。

2圖書館空間的光環境設計

圖書館的光環境設計屬于圖書館空間視覺元素設計的重要部分，在圖書館主要進行的是必須依賴于光源的閱讀活動，因此，在圖書館設計時，對采光的重視是其重心。在14世紀的歐洲文藝復興時期，彼時的圖書館通常以窗體為基準，把書桌置于與其形成90度角的位置，以便能夠得到不直射眼睛的光源。在圖書館的建筑體量持續增大的過程中，來自屋頂的光線取代日光成為新的光源，在此基礎上，館內的內頂升級為設計的要點，借助對頂光的合理設計，營造出宜于閱讀的空間。國際兒童圖書館的設計者———來自大阪的安藤忠雄設計了半透明的幕布，使進入館內的光線被其柔化處理。此外，在色彩搭配和照明的設計過程中，設計師將色彩對讀者的心理影響也考慮其中。國際兒童圖書館閱覽室正上方的頂棚，設計師采用了純度和明度較高的淺色系，并配以淺藍色的大面積冷光頂燈，給人以安靜、冷靜、理智的感覺。墻體的色調同樣采用的是高明度的淺色系色彩，與頂棚的冷色調相呼應。天花板和地板的色調采用的是中性色，與頂棚和墻體的色調形成冷暖對比，借厚重的色彩凸顯雅致簡捷之感。除頂棚的大面積藍色冷光燈以外，圖書館所有的小頂燈，以及墻體上方和樓梯口道的射燈，均采用暖光燈，與天花板和地板的中性色調相呼應。并且通過冷光燈與暖光燈的疊加使用，在光環境上緩解讀者的視覺疲勞，大大提高讀者的研讀效率。

3數字化時代圖書館空間與視覺設計的發展和變革

當前是信息經濟時代，信息技術的迅猛發展成為促使圖書館發展與創新的推手，許多圖書館開始為讀者提供便捷的線上服務平臺等信息化場所。此類場所的出現改變了舊有的圖書館空間格局，如新興的數字化閱覽室等。個人電腦是其主要組成部分，因此空間設計標準與普通的閱覽室設計標準區別明顯。同時，由于個人電腦的放置需要，對電源線和網絡線路的配置與分布必須考慮在內，此種情形對圖書館及其室內陳設提出了全新的要求。由于數字化閱覽室通過互聯網實現了信息的高速獲取，信息的獲取者與生成者成正比例增長，其信息傳播速度遠遠超過傳統的紙質媒介，乃至有人針對此種情況分析，在不遠的將來，紙質書將推退歷史舞臺，電子書籍取而代之。雖然高速信息公路使社會公眾很大程度實現了向虛擬現實的轉向，但需要正視的是，虛擬化的社會活動無法替代多樣化的社會主體交互訴求，因此，對于公眾而言，能夠為其提供思索和精神獲益的空間是不可或缺的。

篇6

>> 國外高校圖書館的服務空間拓展研究 高校圖書館文化創新服務發展研究 圖書館空間變革下共享空間服務的發展趨勢研究 高校圖書館創新服務研究 高校圖書館細節服務研究 高校圖書館知識服務研究 第三空間的圖書館服務能力研究 圖書館學習共享空間服務研究 高校圖書館學習共享空間的發展和現狀研究 高校圖書館圖書外包加工服務模式研究 高校讀者對圖書館空間需求的研究 高校圖書館創客空間建設研究 高校圖書館“第三空間”構建研究 高校圖書館移動創客空間構建研究 基于圖書館精神剖析高校圖書館社會化服務的發展 圖書館空間服務探討 圖書館空間服務構建策略 高校圖書館信息服務的發展趨勢 高校圖書館知識服務發展現狀 高校圖書館信息服務發展探析 常見問題解答 當前所在位置：l.

[ 2 ] RADCLIFFE D， WILSON H， POWELL D. Learning

Space in Higher Education：Positive Outcomes by Design Space[EB/OL].（2009-05-08）[2014-12-25]..

[ 4 ] 鄭學軍.為閱讀而設計：圖書館的建筑空間[EB/OL].（2010-06-19）[2015-04-03]..

[ 5 ] 王左利.以未來視角設計圖書館空間：訪浙江大學圖書館副館長黃晨[EB/OL].（2014-09-16）[2014-11-03].

http：///zxz_6542/20140916/t20140916_11

76091.shtml.

[ 6 ] 黃東翔.復合型大學圖書館讀者空間研究[D].北京：清華大學，2012.

[ 7 ] 盛艾.美國華盛頓大學科研共享空間評估項目研究[J].

圖書館學研究，2014（22）：73-76.

[ 8 ] 孫旭萍.基于“翻轉課堂”的華盛頓大學Odegaard圖書館空間設計研究[J].圖書館建設，2015（3）：55-58.

[ 9 ] 徐越人.美國北卡羅萊納州立大學圖書館空間和服務設計應用研究[J].圖書館論壇，2014（5）：114-120.

[10] NCSU Libraries. Explore Hunt Library Technology [EB/OL].（2013-01-01）[2015-05-03].http：//lib.ncsu.edu/huntlibrary/technology.

篇7

20 世紀90 年代起，以互聯網為代表的信息技術發展使得知識的表征、存儲、傳播方式都發生了本質性變革，利用手持移動設備進行數字閱讀的方式在大眾特別是青年一代中更為普及，大學生更傾向于體驗式學習或生活式學習，而非教室中單一的灌輸式學習。以教室為主的學習環境正在向虛擬網絡、閱讀空間等學習式、交互式、休閑式和娛樂式的新空間轉變。傳統圖書館空間設計多秉持“書本位”的理念，大量的紙本資源占據了規模有限的空間場所，預留給讀者交流、學習討論、社交休閑等功能的場所受限，極大地限制了高校圖書館的發展，制約了圖書館服務能力的再提升。因此，高校圖書館轉型迫在眉睫，需要重新定義高校圖書館的使命與職能，調整空間布局，進行服務重組。這不僅要對原有服務進行補充，更要力求服務創新，以滿足讀者對信息資源、信息技術、協作環境和信息指導的綜合需求。

二、高校圖書館新館建設中的要點

（一）整體功能布局

圖書館的功能布局因館而異，主要考慮點基于以下理念將圖書館建筑中最好的位置留給讀者，將建筑中最方便的位置留給流通率高的文獻。以某大學圖書館為例，圖書館正南方是學校的景觀水面，朝南的房間陽光充足，故朝南的位置盡量安排了流通率相對較高的書庫與閱覽室，使讀者能在館內享受到景觀與陽光，從而樂意多呆在圖書館內，良好的環境有利于讀者心情愉悅地閱讀與學習。這樣的布局理念還需要圖書館人具有謙讓精神，如果圖書館人認為我們全天在館內工作，而讀者是相對流動的，工作人員應該在環境相對較好的位置辦公，那整個建筑中留給讀者的好部位就會被分攤。該館朝南的面向景觀水面的所有位置全部留給了學校的師生讀者，充分體現了讀者第一、服務至上的圖書館宗旨。

功能布局中的另外一個重要因素就是要考慮好館內分流路線，使動靜相對分離，讓閱覽室等在館閱讀的讀者較集中的庫室，布局在讀者分流相對較少經過的位置。以該大學圖書館為例，總高五層的建筑，閱覽室布局在相對位置較高的四層，三樓及以下布局以借閱為主的書庫，這樣閱覽室內就相對比較安靜，不會人?砣送?顯得嘈雜。

功能布局中的相對環境較差的部位可以布局流通率少的庫室。如過刊庫、出版年很早的圖書庫等等。現在的圖書館建筑，有部分設計了地下書庫，還有部分建筑的一樓外側從美觀的角度設計為了斜坡。這樣的話，地下書庫一般只能布局流通率少的書庫，很多圖書館布局的是密集書庫。一樓外側是斜坡的建筑，如果再設計為斜坡加上草皮而不設窗戶，可謂是美與實用不可兼得，這樣的一樓庫房肯定不能布局正常開放的庫室，只能布局過刊庫等流通率極低的庫房。

（二）環境布局

圖書館新空間服務旨在為用戶打造一個獨具特色的學習和休閑環境，新空間設計時要依據物理環境，從采光、通風、家具、材料、色彩等方面為讀者提供“動靜結合”的自修區、討論區、視聽區、體驗區、休閑區、展覽區，將開放性活動空間與學習閱讀、作品展覽等有機結合，增強各功能區抗干擾、綠化、安全防護等功能，引起新空間讀者閱讀習慣的變化。

新空間要保證設備配置完善，如提供筆記本電腦、電源插座、投影儀等，保證無線網絡覆蓋以及較高的網速，以形成便捷的資源共享網。

（三）資源整合

資源整合部分包括空間理論模型物理層中的服務設施、其他實體資源和虛擬層的全部，整合過程要注重虛擬資源與實體資源的合理配置，根據用戶需求對實體資源和虛擬資源在空間范圍內實現優化整合，提升用戶使用資源的便捷度。新空間附近應設置主服務臺、自助文印設備、自動售貨機等，以滿足用戶學習和休閑的一站式需求。在物理層硬件設備的支撐下，新空間應當能夠讓讀者根據個人需求建立依托于社交媒體的學習社區、興趣社區，提供學習、交流、協作與共享的虛擬環境，提高資源獲取便利性和學習互動性；根據本校師生需求訂購數據庫資源，提供一站式全文檢索、發現與獲取服務；在提供的計算機中安裝相關閱讀軟件、教學軟件、輔助軟件、非線性編輯軟件、媒體播放軟件等，為讀者提供優質服務。

（四）指示標牌

圖書館的文化氛圍依靠多重因素，對新建館來說，一套精心設計、與建筑及內環境、區域劃分、功能布局、讀者路徑相適應、美觀醒目、指示直觀的標牌系統，能起到畫龍點睛的效果對凸顯圖書館的文化氛圍，起到良好的作用。新建館大樓落成交付使用后，尚無標識系統，讀者像走迷宮一樣尋找目的地，這時面臨急需建設標識標牌系統的任務。看著簡單的標牌價格卻不便宜，一套美觀的價格不菲的標牌系統項目必須通過立項及招投標程序執行，這樣的一套系統值得圖書館人認真下功夫來建設。

1.標牌系統的顏色體系

好的標牌設計，顏色選用方面應該是與建筑相輔相成的莊色調應該從建筑及內飾環境中選用可選用環境中的某兩種作為主色調及主配色。

2.標牌的位置設計

樓層指引、重點公共部位如報告廳、會議室等的指示、電梯及衛生間的指示等標牌必須根據布局及讀者的路徑來尋找合適的位置及安裝辦法，如吊式或貼墻式等等。

3.標牌揭示的功能體系

圖書館的標牌體系應該包括大樓總樓層索引分樓層索引總服務臺，各庫房的庫房名稱與收藏類別、開放時間牌報告廳、會議室等公共區域指示牌，電梯、步行梯及衛生間指示牌，書庫內書架標架牌，消防系統指示牌等等樓層索引的電子圖、館內各處的公共活動、信息資源等信息也可以在電子大屏幕上公告。這樣的體系可以滿足圖書館讀者尋找書庫、尋找公共服務部位、了解藏書體系與開放時間、人群分流等等功能。

篇8

空間設計與場所感的營造

根據諾伯格?舒爾茨（Christian Norberg-Schulz's）的觀點我們可以看到，各類場所具有明確的特性，是各種類型的行為與事件開展的過程。作為現代建筑體設計的模式，不同的建筑類型為不同的群體提供了各自所需，通過不同的建筑形式帶給人以不同的體驗，為城市提供一種專門用途的場所，才能夠將建筑的整體空間性更好地展現出來。從空間的不同的角度上來挖掘其產生的效果與影響，給人們創造出不同的效果。在這種情況下，建筑師要發揮自主性，采取有效的行動對其施加影響，提高空間利用的整體效果，因此這種空間體驗方式具有比較強烈的“在場性”。作為文化與知識的主要傳播場地，圖書館能夠發揮出一定的效果，可以將“知識的殿堂”，它是靜謐而神圣的；同時，圖書館又是智慧交流與碰撞的場所，它應該提供一個開放的平臺，使越來越多的市民參與到交流的過程中。在建筑空間體系的建構中，我們試圖同時關照到上述圖書館建筑空間的雙重屬性。我們為從城市廣場進入到圖書館主要閱讀空間的公眾提供了一個明確的動態空間進程序列，使設計具有“此時此地”性，對使用者的空間體驗與場所感的形成進行具有連續性的引導。

功能支撐和人的參與

對于內部空間的裝飾：舒適性與主要意向、目的與聯系、主要用途以及相關活動以及交際用途等都是需要考慮的主要因素。從這個角度出發，在這種情況下一些物質性的空間能夠被賦予一定的感彩，從而提高人們從事專項活動的積極性，滿足人們的需求，方能成為“潛在性”的具有開發性的內部空間。傳統的圖書館建筑設計會根據具體的用途而進行功能的劃分，設計工作者應該根據室內空間的主要用途開展設計活動，充分體現設計作品中的人性化。作為一個城市主要的文化載體，圖書館的作用對于城市文化的發展以及整個社會發展來說都具有極其重要的作用，現階段人們的閱讀習慣也在逐漸地表現出學習研究的性趨勢。因此在建筑設計環節上必須要更多地重視其開放性、多元性。

地域性傳統文化意向與細部設計

在城市化發展的過程中，總體上來說，建造活動有效進行都離不開兩種意識，第一就是對文化的共同認識與依賴，第二就是對舒適美好的生活環境的一種向往與追求。在這兩種思想觀念的共同作用之下，一個是對傳統的維護，另一個是對未來的向往，在城市發展變化中成為了一種文化意識的物質表現形式。城市是集體記憶的容器，所以一個城市文化知識中心，圖書館，當然會與這個城市的發展歷史密切相關。在建筑設計過程中通過建筑體與環境之間的這種“在地”聯系，可以共同構成一種形式上的連接。阿爾多?羅西（A?Rossi）在《城市建筑學》中通過對威尼斯想象畫的連接，把一些具有傳統要素的形象符號鏈接起來，發揮其效果，達到滿足公眾需求的目的。

室內設計理念

在室內設計活動中，要營造一種文化氛圍，將文化韻味融入到室內設計過程中，不管是總體上，還是在局部上，實現內外部的高度統一，營造出具有地域性的文化特色。根據設計工作的總的標準要求，應突出表達文化細膩、奔騰、徽文化的底蘊。 既是對傳統地域文化特色的一種體現，同時更是順應藝術時展的一種表現，通過設計活動的開展可以達到良好的效果。

兒童和殘障人群閱覽空間設計

兒童閱覽空間設計要考慮到兒童的心理狀態，要注意其思想性、科學性、知識性與娛樂性的相互融合，為孩子創造出一種輕松愉快，充滿樂趣的學習閱讀環境，讓兒童在學習過程中感覺到知識的樂趣。在這一閱讀區的設計風格上，要多融入一些簡潔、開放性、活潑的設計元素，根據兒童的生理與心理需求設計出能夠滿足兒童真正需求的閱讀空間。在整個閱讀空間范圍內處理好細節性的問題，為兒童提供一個良好的閱讀空間。另外圖書館的設計活動還應該要尊重一些特殊群體的生理需求。為方便殘障人士進館閱讀，要對內部空間以及通行道路進行一個特殊化處理，為殘障人群提供滿足其生理、生活、學習和閱讀各方面需求的服務，從書架到通道甚至到衛生間內的設施，都應該考慮到殘障人士的生理特點，為他們準備齊全的配套設施。

結束語

篇9

關鍵詞：環境心理學；高校圖書館室內設計；領域性與人際距離；空間；心理

一、環境心理學與高校圖書館室內設計

環境是指我們所處的四周圍繞著我們的環境，是影響我們日常的生活和日常行為對我們產生了一定的影響的外界事物。環境也可以指周圍人的關系和與他們相關的各種元素的綜合。環境具有它特定的秩序、模式和它獨有的結構。而高校圖書館的設計應該是一件藝術品，要多方面的考慮，并且要體現人文設計理念，這就要運用環境心理學的知識。高校圖書館的室內設計和它的造型設計都要通過藝術的語言展現給大家。突出高校圖書館室內設計的藝術性，使高校圖書館的色彩溫和并且透露出典雅，既要在設計中重視現代技術，又要強調人情味。隨著科技的發展，室內設計的色彩、人們感受的氣候、室內的采光、室內的通風、室內溫度的調節等方面的設計處理的很多，在現代高校圖書館室內設計中都占了很大的方面。隨著環境心理學這一門學科日漸成熟，許多高校的圖書館都加入了人的心理因素。人們之間的人際距離和領域性之間的關系，圖書館室內空間設計給人們的心理感受，色彩對環境的影響，聲音對環境的影響，還有光對環境的影響，都逐漸的成為了高校圖書館室內設計中的重要的元素。圖書館在高校學生學習知識，閱讀書籍，查閱資料時是不可或缺的。高校圖書館的室內的環境在滿足學生的閱讀書籍，學習知識，查閱資料等要求的同時，也還對他們的閱讀行為和心理狀態有一定影響。這樣就對高校學生的學習效率產生影響。因此設計合理的室內環境，是創造出更好的學習氛圍的重要因素。

二、人際距離與領域性之間的關系

領域指由個體、家庭或其他社群單位所占據的，并積極保衛不讓同種其他成員侵入的空間。領域指很多動物都有屬于它們自己的領域，那里神圣不可侵犯，絕不準許其它動物入內然。而人在他們所處的室內環境不可入侵打擾的要求。在人的生活中他們都重視外部環境對其的影響。所以，不同的室內環境所要提供的領域空間也要因人而異。在高校圖書館這樣的公共場所中，每個人之間的公共距離要在一定的合理范圍之內，既要有一定的交流空間，又要彼此不擾。而國外很多圖書館都設有獨立圍擋式的閱讀空間，這非常值得我們借鑒。

三、不同的空間形狀產生的心理感受

因為建筑形式不同，導致建筑內部的圍合空間也不同，不同的內部空間給人的心理感覺也是不同的。因此，在高校圖書館室內空間的設計里面，我們應該更多的設計一些個人空間，最大限度利用空間。比如，設置閱讀空間、休閑空間、電子閱覽空間等。設計中也可以豐富內部設置，打破一個空間多人共用互相干擾的常規設計布局。有些高校圖書館設計中建筑布局不合理，有的圖書館在設計時要求美觀、有特色。這時，室內設計發揮出重要作用，使得圖書館的閱覽空間和其他空間構成有機結合。比如，閱覽室可以分為報刊閱覽區、專業刊物閱覽區和專業書籍閱覽區等。在每個閱覽室和每個閱覽室之間可以分隔開，這樣，分割出來的空間可以給每一個閱覽室安靜和防干擾的區域。

四、光源在環境中的影響

光在室內空間中有著無可替代的作用。溫和舒適的光源環境可以增加認得工作效率和學習興趣，在高校圖書館中亦是如此。大部分學生都會選擇帶有舒適光源的地方學習。這樣不僅可以更加清晰的看到要閱覽的書籍，而且可以減輕眼睛的疲勞，增加學習效率。

五、聲音在環境中的影響

聲音也是影響環境的重要因素之一，很多人聽到噪音都會產生煩躁感和易怒情緒，有人在讀書學習時放一些舒緩柔美的音樂來增加學習效率，也有人喜歡在絕對安靜的環境中閱讀書籍，這就表明聲音無處不在，時時刻刻的影響著人們。

六、總結

在進行高校讀書館室內環境分析后，發現問題如下：高校圖書館室內的設計要符合大學生的行為模式、規范和心里特質。我們在設計圖書室內時，不僅要考慮人體工程學，還要從內部結構、空間尺度和形狀出發，對顏色、光照、組織空間等多方面把握空間尺度和空間形狀，進行多方面全面思考。環境心理學要首先從人們對外部環境有共同認知的時候，同時也非常注重使用者本身。要針對不同使用者，合理的設計。要重視人們生活著的大環境對人們心理產生的影響。要把選擇環境和創造環境兩者相結合。要注重思考人們所處環境和行為這兩者的關系，要注意思考人對所處環境的認知和人所處環境和空間之間的關系和人所處環境中的行為和感覺。只有把環境心理學的設計理念正確的運用到高校圖書館的設計中，我們才能創造出更加良好的圖書館室內環境，為高校學生創造出學習的良好氛圍，成為他們成功道路上的奠基石。

參考文獻：

[1]保羅.貝爾，托馬斯.格林，費杰瑞.費希爾，安德魯.鮑姆.環境心理學[M].北京：中國人民大學出版社，2009.

[2]胡正凡.環境心理學與環境—行為的研究[M].北京：中國建筑工業出版社，2006.

[3]張綺曼.鄭曙陽.室內設計資料集[M].北京：中國建筑工業出版社，2005.

[4]杜夫海納.審美經驗現象學[M].北京：文化藝術出版社，1992.

[5]鮑家聲.圖書館建筑設計手冊[M].北京：中國建筑工業出版社，2004.12.

[6]喻萍.透視圖書館人性化設計[J].圖書館建設，2004，（3）：82.

篇10

摘要：地方高校圖書館應抓住應用技術大學戰略改革的歷史機遇，深度審視并有效地解決圖書館轉型中存在的問題，理清思路，創新服務模式，找準切入點，明確轉型定位，實現資源建設、空間設計的多元化，創設轉型發展的良好氛圍，建立數字化、智慧型、多元化的服務體系。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2015）05-0027-02

2014年4月25日，首屆“產教融合發展戰略國際論壇”在河南省駐馬店市舉行，論壇以“建設中國特色應用技術大學”為主題，推動、引導一批本科高校向應用技術型高校轉型發展[1]。目前，隨著高校轉型的熱潮，高校圖書館要抓住機遇，審時度勢，改變思維模式，從理論和實踐上大膽摸索并探討轉型發展的走向，充分利用圖書館的優勢主動搭建高校和地方的信息樞紐平臺，積極推動高校與地方的聯盟，參與校地互動、校企合作、資源共享、信息共享，一方面達到推動地方經濟社會發展的目的，另一方面達到壯大圖書館規模、提高圖書館管理與服務的水平、實現地方高校圖書館可持續發展的目的[2]。

1遇瓶頸，剖析亟待解決問題

1.1宏觀認識存在欠缺

從表面上看，高校圖書館轉型只是圖書館管理與服務方面的問題。其實不然，圖書館轉型與高校頂層設計、圖書館領導的理念以及圖書館整體改革都有直接的聯系，其不僅涉及戰術層面，更關系到戰略層面。因此，高校圖書館轉型必須要著眼宏觀，熟悉當前國際上圖書館領域變化的進程和特點。圖書館領導要有超前的思維和先行的理念，從而影響學校關于圖書館轉型的頂層設計改革方案，加大圖書館轉型的力度，提升圖書館服務區域經濟社會發展的能力。

1.2內涵建設不到位

為了適應高校轉型，圖書館在內涵建設方面要有重大突破，要圍繞“建設特色鮮明的應用型本科高校”的辦館目標，構建服務教學科研、貼近學生實踐教育的服務體系，以內涵提升為抓手，加強資源建設，優化內外環境，提高資源利用率，努力使圖書館實現從知識中心向學習中心、文化中心的轉變。

1.3轉型依然存在許多發展的障礙

圖書館如何轉變長期形成的傳統的大空間大流通格局；如何構建嚴肅的科研服務與閱讀多形態、休閑文化方式等多樣化服務體系；在資源建設方面如何協調以學科專業為基礎的大體系建設和新增專業、應用專業集群建設之間的矛盾；如何實現傳統紙質圖書建設與數字聯盟和移動網絡飛速發展下的數字資源之間的并重發展，這些都是在應用技術大學背景下轉型亟待解決的問題[3]。

2高校圖書館轉型的切入點

高校圖書館轉型發展首先要理清思路，結合實際，抓住機遇，敢于挑戰，創新服務模式，找準切入點，明確轉型定位，創新圖書館業務流程，變革服務方式，建造新的服務環境和社會交流空間。圖書館要積極融入地方發展，積極與地方政府、各行業和社會團體、企業進行深入溝通，共同搭建高校院系與地方聯合的平臺，形成產學研共建、共享的柔性機制。圖書館要充分利用網絡和資源優勢，建立教育培訓基地，實現與用戶需求的無縫對接。此外，圖書館還可以在縮小社會上新出現的“技能鴻溝”方面發揮重要作用，完善圖書館轉型發展服務機制，立足推動地方社會經濟發展的目標，承擔社會賦予高校圖書館的責任和使命，走出一條符合圖書館實際的特色之路。

3高校圖書館轉型發展的實現路徑

3.1資源建設的多元化

高校圖書館轉型發展的關鍵是要重新調整資源結構和布局，并重發展紙質資源與數字資源。資源建設多元化，其理念主要體現在：①館藏結構多元化。館藏文獻資源建設要以學校專業建設為龍頭，滿足學校的教學、科研及應用型人才培養的需求，突出學校辦學特色，并向重點學科、新增專業、特色專業傾斜，以“應用型”為支撐，以重點學科為主，集文、理、工、貿、經、體、藝等多種學科為一體。②數字資源多元化。在數字資源建設上，高校圖書館應將科研型和應用型數字資源結合起來，注重資源種類的多元化建設，既引進科研類數據庫，提高保障教學科研工作的能力，又滿足培養應用型人才的要求，把培養學生實踐應用能力，提高學生各類資格考試的應試能力列入資源建設的重點工作，大力購買、自建適應教學和學生自學的數據庫以及適應用戶需求的應用數據庫。③人才培養多元化。根據應用型、復合型人才培養要求，聘請知名的社會學者和大學生創業的成功人士做報告，介紹他們的經驗和教訓，以增強和提高學生的開拓精神和競爭意識。④資源建設渠道多元化。圖書館應注重高校專業建設的需求和讀者閱讀取向的發展，引進應用型的書籍，擴展資源的獲取渠道，從而使資源建設能支撐專業發展、貼近讀者需求、適應閱讀趨勢。

3.2空間設計多元化

對于現代圖書館空間的認識，必須注重兩個層面。①虛擬空間的建設。移動終端的普及為學生獲取信息提供了更便捷的途徑，圖書館作為信息資源的核心，首先就要讓讀者能夠便捷地獲取各種資源。其通過將圖書館中文電子圖書數據庫、中英文期刊數據庫、報紙、論文、標準、專利等各種文獻系統地整合于同一平臺，實現了紙質文獻資源與電子文獻資源的一站式檢索。圖書館還可以利用館際互借、原文傳遞等方式幫助讀者獲取文獻、整合數字資源，形成科研參考、視頻教學、網絡自修、電子閱讀相結合的完整體系，從而成為服務于高校和地方的數字資源學習中心。②物理空間的設計。圖書館作為現代化的學習中心，應該具備豐富的功能、和諧的學習環境和完善的設施。圖書館在設計和布局上要充分體現個性化和多樣化的特點。因此，其要在原有的傳統閱讀大格局的基礎上，完善文化氛圍建設，優化微環境，建設多元學習空間，滿足不同讀者的閱讀述求[4]。

3.3建立數字化、智慧型、多元化服務體系

高校圖書館的轉型重點和中心任務是要建立數字化、智慧型、多元化服務體系，加強網絡服務平臺建設，提供資源共享平臺，積極拓展信息服務的新方法、新途徑，構建互聯網、高校與地方的網絡服務平臺，以功能現代化為標準，建立數字圖書館系統、自動化管理系統、計算機網絡系統、電子監控系統、多媒體導讀系統、通信系統、咨詢系統以及文獻查閱系統等，從而使整個圖書館的流通借閱系統和信息輸送服務系統更具現代化和自動化效果。圖書館要依據用戶的需求創建智能化信息服務模式、個性化推薦服務模式、知識管理服務模式，加強信息溝通和統籌，建立綜合信息服務門戶網站，提供一站式服務。

圖書館要充分利用數字化與信息技術，以電子資源為切入點，以網絡聯盟為途徑，整合基礎設施資源、人才資源、網絡資源、讀者資源，擴大流通領域和流通渠道，變擁有為付出，變靜態為動態，變分散為整體，變自足為共享。圖書館要積極搭建政府信息網絡中心與高校網絡中心聯合的平臺，借助圖書館數字資源平臺，構建集高校、社會和科技情報所三位于一體的資源整合共享機制，形成統一的大型數字圖書館資源庫。圖書館還要充分利用共享資源，通過館際互借、原文傳遞、開展咨詢解答等，形成集定題服務、課題跟蹤、個性化服務、重點讀者服務于一體的智慧型咨詢服務體系。

3.4創設轉型發展的良好氛圍

應用技術大學環境下的圖書館轉型是一個新生事物，需要高校領導在頂層設計方面的支持以及宏觀的管理和引導。創設良好的轉型發展氛圍，需要圖書館以追求環境優美、技術先進、服務一流、流通多元化、讀者滿意等為目標，以資源數字化、流通網絡化、信息個性化為突破口，在開發、整合、流通、傳播、應用等工作中實現創新。對于圖書館轉型發展的熱點、難點問題，要堅持一切從實際出發，重視矛盾、分析矛盾、逐一化解矛盾，從而切實解決圖書館轉型發展中的一些瓶頸問題。此外，還要加強對圖書館轉型發展的宣傳，創設有利于館企合作的制度環境，利用圖書館的信息技術、數字資源以及數據庫，建立應用科研機構，逐步形成產學研結合的長效機制[5]。同時，高校圖書館還要堅持“合作共贏”的原則，通過聯盟平臺，發揮圖書館在資源、人才、技術、設備等方面的優勢，全力支持應用技術大學的發展，積極參與和開展應用技術大學的科學研究項目，促進校企深度合作，共同承擔為地方經濟發展和社會全面進步的服務職能。

4結語

地方高校圖書館轉型是緊密配合地方高校實施應用技術大學改革的一種必然選擇，也是高校圖書館發展的大勢所趨。作為高校的三大支柱之一，圖書館早改革，早受益；晚改革，晚受益；不改革，不受益。地方高校圖書館轉型發展是一個系統工程，任務艱巨，挑戰巨大，涉及制度建設、資源建設、人才隊伍建設等方方面面，必須統籌規劃、有序推進。因此，其應徹底拋棄等、靠、要思想，圍繞“建設特色鮮明的應用型高校圖書館”這一目標，積極探索、勇于創新，加快高校圖書館轉型的進程，實現圖書館的可持續發展。

參考文獻：

[1][ZK（#]張祺午.駐馬店論壇：多視角關注本科轉型發展[J].職業技術教育，2014（12）：44-48.

[2]孟慶國，曹曄.地方高校轉型發展：路徑選擇與內涵建設[J].職業技術教育，2013（18）：68-71.

[3]何青芳，姚俊蘭.“第二屆（2014）新技術時代大學圖書館領導與管理創新國際會議”綜述[J].圖書館雜志，2014（8）：110-112.

[4]王麗萍.美國高校圖書館的轉型與創新――基于在美國的訪學感受與體驗[J].圖書與情報，2014（3）：92-96.