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【關鍵詞】 制造業;物流成本;物流成本核算模式

一、我國制造業物流成本核算體系現狀

實現物流成本的降低,首先必須了解物流的實際情況,對物流系統進行分析比較,有了比較基礎,才可能制定目標,持續改善。很多企業的物流管理采用的是分散管理的體制,物流活動是按照不同來職能部門進行,如訂單處理、運輸等,財務對成本核算也是依據部門、期間、設備臺時等進行核算統計,口徑不一致使得物流系統涉及成本方面的基礎數據需求很難進行完整有效的統計,物流成本無法單獨列示。主要表現在以下方面:(1)現行企業會計核算制度中沒有單獨考慮到物流成本的問題;(2)物流成本的各個項目分散在企業成本核算的不同會計賬戶中,常常和企業的生產費用銷售費用、管理費用等混在一起,容易被忽視,甚至沒被列入成本核算,其結果導致物流成本的低估或模糊,不利于物流管理和績效的評價;(3)核算的范圍不全面,缺乏全面供應鏈成本觀,重視運輸、倉儲、采購成本等顯性成本,對物流管理成本、庫存持有成本、庫存積壓成本、占壓資金機會成本損失等隱性成本重視不夠;由于難于了解企業物流成本的現狀,物流的利潤源就掩藏在“冰山”之下,使得企業無法明確目標,無法有效“開發”這個利潤源。

二、物流成本會計核算模式

物流成本會計核算模式就是通過憑證、賬戶、報表對物流成本進行連續、系統、全面地記錄、計算及報告來核算物流成本的模式。

1.單軌制。是結合財務會 計體系的物流成本核算模式,即把物流成本核算與企業財務會計成本核算結合起來進行,在現有成本核算的基礎上增設與物流成本相應的會計科目、憑證和賬簿,并且明確有哪些費用項目(物流成本種類核算)以及這些費用是為哪些部門、產品或生產活動發生(物流成本對象核算)。使用這種模式在會計處理上,與物流成本無關的部分直接記入相關的成本費用賬,把與物流成本有關的部分直接記入設置的物流成本賬戶中。會計期末,再將各個物流成本賬戶歸集的物流成本余額按照一定的標準分攤到相應的成本費用賬戶中。這種模式的物流成本賬戶和傳統的成本費用賬戶是合一的。

2.雙軌制。是獨立的物流成本核算模式,這種模式要求把物流成本核算與財務會計核算體系截然分開,單獨建立起物流成本核算的會計科目、憑證和賬簿。這樣形成相互獨立的兩套賬戶系統,兩套計算體系分別按不同要求進行,向不同的信息要求者提供各自需要的信息,提供的信息比較系統、全面、連續、準確、真實。在新的成本核算體系中單獨反映出有哪些費用項目(物流成本種類核算),這些費用在哪些地方發生(物流成本位置核算)以及這些費用是為哪些部門、產品或生產活動發生(物流成本對象核算)。

對于物流成本會計核算的兩種模式,單軌制和雙軌制,從收益與成本匹配來講,對于我國一般企業更適合于選擇雙軌制。單就收益來講,單軌制能夠在一套成本核算體系中提供多種成本核算信息,其經濟效益也是非常顯著。雙軌制下物流成本核算體系只能反映物流成本的情況,企業如果要得到責任成本、變動成本等資料還需再構建責任成本核算體系,變動成本核算體系等。當需要多種成本資料的企業可以選擇單軌制,而不需要多種成本資料的企業可以選擇雙軌制,這樣企業的物流成本核算能得到較高的收益成本。相對于選擇雙軌制模式,雖然需要另設賬簿,既不違反財務會計準則,又將物流成本入了管理會計體系,利于物流成本的管理。

3.物流成本二級賬戶的核算模式。是在不打破原有的財務會計的框架下,通過在包含物流成本的成本費用賬戶下設置“物流成本(如委托物流成本、供應物流成本、生產物流成本、銷售物流成本、廢棄物物流成本等)”二級賬戶,進行獨立的物流成本二級核算。在各二級賬戶下可根據企業的具體情況再按功能設置運輸費、保管費、裝卸包裝費、配送費、流通加工費、物流信息費和物流管理費等三級賬戶,并按費用支付狀態設置專欄。將各種物流成本歸入二級賬戶中,最后將各物流成本的二級科目分類匯即可求得總的物流成本。這些物流成本賬戶不納入現行成本計算的賬戶體系,是一種外計算,具有輔助賬戶記錄的性質,不需要對現行成本計算的賬簿進行調整。物流成本二級賬戶的核算模式,在不影響當前會計核算流程的前提下,通過在現有的成本費用項目下設置物流成本二級賬戶,進行獨立的物流成本二級核算。相比較前兩種模式,既不需調整現有成本核算系統,也不需要單獨設置一整套賬簿,而是在物流費用發生時,會計人員根據原始憑證直接計入物流成本相關二級科目中,無需為了核算物流成本重新對相關的成本費用科目進行分析,也無需專設物流成本員,工作量和花費都小很多,同時能夠提供比較全面、系統的物流成本資料,核算方法也比較簡單,易為財會人員所掌握。

一般而言,制造企業物流成本核算的主要目的是通過對企業物流成本內容和結構的分析,為物流管理決策提供有用信息,促進企業物流管理水平的提高以及根據需要為外部報表使用人提供相關的物流成本信息。物流成本的核算完全沒有必要像財務成本的核算那樣,設置完整的憑證、賬戶和報表體系,而完全可以通過對企業現有成本核算資料的解剖分析,從中抽出物流耗費部分,再加上一部分現行成本核算沒有包括進去,但要歸入物流成本的費用,對上述費用重新歸類、分配、匯總,加工成物流管理所需要的成本信息。提倡制造企業采用物流成本二級賬戶的核算模式,不改變原有財務會計核算模式,而是在憑證、賬戶中增設明細科目來對物流成本進行核算。

三、物流成本的構成

我國現有的會計核算體系,是利用現有的財務報表進行物流成本核算。企業的兩大主要會計報表是資產負債表和損益表,分別反映的是一個企業在特定時點上的財務狀況和一定時期內與企業經營相關的收入及費用成本。根據《企業會計準則》規定,這兩大報表中反映的只是實際發生的成本費用,不一定實際發生的機會成本是得不到確認的。在這種情況下,把在會計核算中實際發生的,計入企業實際成本費用的各項可視物流成本支出稱為顯性物流成本,顯性成本是指廠商在生產過程中購買或租用所有生產要素的實際支出。把那些企業不一定實際發生,不在企業兩大報表中反映的,在物流管理決策中應該考慮的機會成本稱為隱性物流成本。顯性成本存在于運輸、倉儲、裝卸、搬運、配送、流通加工和信息傳遞等具體的基礎設施、設備資源和運作過程中,隱性成本存在于由于物流運作不暢導致的庫存費用增加所形成的資金利息成本、庫存資金占用的機會成本和市場反映慢的損失及管理不善造成的貨物損失和損壞的成本中。

在物流活動中實際發生,體現在會計報表中的顯性物流成本包括:運輸費用、包裝費用、裝卸費用、倉儲費用、流通加工費、定單及信息處理費用、人員工資、管理費用、辦公費用、應交稅金、設施折舊費用、物流軟件費用等。兩大報表在確認、分類、報告時由于遵循會計準則的要求造成物流成本分析時存在“剝離”缺陷和“不完全”缺陷,這兩大隱形缺陷形成的隱性物流成本包括:庫存資金占用成本、庫存積壓降價處理、庫存呆滯產品成本、啟返程空載成本、退貨損失成本、缺貨損失成本、異地調貨成本等以及企業總的人工費、辦公費在多大程度上用于物流活動,歸入物流成本。最后這類成本仍然存在著一個如何剝離的問題,是另一類隱性成本。

四、制造企業物流成本會計核算模式的構建

1.制造企業物流成本會計科目及賬戶設置。對于制造企業物流成本核算模式的構建,采用選擇物流成本二級賬戶的核算模式,即在不影響當前會計核算流程的前提下,通過在相應的成本費用項目下設置“物流成本”二級賬戶,進行獨立的物流成本二級核算。具體做法是從會計核算中所有的成本費用類科目入手,逐一分析其發生的明細項目,必要時追溯至原始憑證,逐一確認其是否屬于物流成本的內容。根據我國《企業會計制度》規定,制造企業成本費用類會計科目主要包括生產成本、制造費用、勞務成本、研發支出、主營業務成本、其他業務成本、營業稅金及附加、銷售費用、管理費用、財務費用、營業外支出和所得稅費用等科目。企業對內支付的物流費用主要包括在制造費用、銷售費用、管理費用、其他業務成本等賬戶之中,同時我國會計核算對存貨采購環節與物流相關的運輸費、裝卸費都連同存貨本身一并計入了“原材料”科目。所以,在進行物流成本核算時,還需考慮材料采購中包含的物流成本信息。

(1)科目設置。按照物流成本二級賬戶核算模式的要求以及制造企業的成本費用類科目,可以作如下的科目設置:在制造費用科目下設置“生產物流成本”二級科目,用于核算生產過程中的運輸費、搬運費等;在管理費用科目下設置“供應物流成本”和“銷售物流成本”二級科目,分別用于核算采購人員的工資、差旅費、辦公費等以及企業內部倉庫保管費、搬運費等;在銷售費用科目下設置“銷售物流成本”和“廢棄物物流成本”二級科目,分別用于核算銷售人員的工資、福利費等以及回收廢棄物發生的物流費用;在原材料科目下設置“供應物流成本”二級科目,用于核算材料采購過程中發生的運輸費、裝卸費、包裝費、保險費、倉儲費等;在其他業務成本科目下設置“委托物流成本”,用于核算企業對外支付的全部物流費用;其他與物流相關的設備、倉庫等的折舊費以及物流信息費按其不同屬性,在發生或攤銷時分別計入供應物流成本、生產物流成本、銷售物流成本和廢棄物流成本等相關二級科目中。

(2)賬戶設置。本文采取在原有一級科目的基礎上通過增設二級科目的方式核算物流成本,故不涉及新賬戶的設置,只是在制造費用賬戶中設置了生產物流成本項目;在管理費用賬戶中設置了供應物流成本項目和銷售物流成本項目;在銷售費用賬戶中設置了銷售物流成本項目和廢棄物物流成本項目;在原材料賬戶下設置了供應物流成本項目;在其他業務成本賬戶下設置了委托物流成本項目。在明確了各二級賬戶的設置之后,企業可以根據具體情況再按功能設置運輸費、保管費、倉儲費、裝卸費、包裝費、流通加工費、物流信息費和物流管理費等三級賬戶,并且在編制物流成本計算表時按費用支付形態設置專欄。

2.賬務處理。物流成本的會計核算對于制造企業來講主要是內部加強物流管理的需要,隨著現代物流的發展,物流成本也成為外部報表使用人了解企業情況、進行相關決策的重要依據。在進行了物流成本核算對象和科目賬戶設置之后,需要對物流成本會計核算的賬務處理和報表編制給予介紹。制造企業物流成本會計核算的賬務處理程序如下:

(1)當企業相關物流活動發生時,財會人員根據原始憑證直接編制相關會計分錄,登記記賬憑證,以銷售物流成本為例:例如,某制造企業銷售甲產品,增值稅專用發票上注明價款為100 000元,增值稅為17 000元,另賣方承擔運費10 000元與倉庫周轉費用5000元。

借:銀行存款117 000

貸:主營業務收入 100 000

應交稅費――應交增值稅(銷項稅額)17 000

借:銷售費用――銷售物流成本――運輸費10 000

――倉儲費5000

貸:銀行存款 15 000

(2)物流成本的歸集與分配。企業發生的物流成本應借記“物流成本”相關二級賬戶,貸記相關賬戶,但有些物流費用在供應、生產及銷售各階段都有發生,應區分情況,分別記入相應的二級賬戶及明細賬戶。一是供應物流成本歸集:管理費用、原材料賬戶中的相應項目;二是生產物流成本歸集:制造費用賬戶中的相應項目;三是銷售物流成本歸集:管理費用、銷售費用賬戶中的相應項目;四是廢棄物流成本歸集:銷售費用賬戶中的相應項目;五是委托物流成本歸集:其他業務成本賬戶中的相應項目。上述五項與企業根據自己的生產活動特點通過調查、分析、估算得到的隱性物流成本之和便是企業一定時期內總的物流成本。由于制造企業物流成本的核算都是在原有賬戶的二級科目中完成,物流成本也就隨著原賬戶最終分配到“本年利潤”賬戶中,不需要再對物流成本單獨分配。

3.物流成本會計信息的報告。為了便于企業內部管理者對物流成本信息進行進一步分析和利用,以及為相關報表使用人提供更加準確的信息,來更全面的反映企業的經營情況。需要編制一張“企業物流成本報告表”來綜合反映企業物流成本信息,同時根據物流成本的重要性程度,企業可以在財務報告的后附補充資料中另加入一張“企業物流成本報告表”?？紤]到前文對制造企業物流成本核算的設定,企業最終的物流成本報告。

上述的物流成本核算是根據從供應物流、生產物流、銷售物流和廢棄物物流以及委托加工物流的物流流程進行物流成本的歸集并進行報表的編制。在實際工作中,企業還可以根據企業的實際需要、成本核算的不同內容等,按照物流成本支付形態、產品等進行物流成本的會計核算。

長期以來,物流成本核算是一直困擾企業的問題,企業只有選擇符合本企業長遠發展并簡便實用的成本核算模式,才能有效地實施物流成本管理與控制。我國的制造業可以選擇在不打破原有的財務會計的框架下,通過在包含物流成本的成本費用賬戶下設置二級賬戶,進行獨立的物流成本二級核算,這能夠為企業在有效地降低資源消耗,提高生產效率,增強競爭優勢等方面做出貢獻。

參考文獻

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【關鍵詞】 收付實現制 事業單位會計 權責發生制

事業單位是指從屬于行政主管部門或行政主管單位，不以營利為目的，不具有社會管理職能，主要提供精神產品和勞務服務的單位，如教育、科研等單位。由于事業單位不以營利為目的，其日?；顒铀栀Y金主要來自于財政撥款，因此與預算管理要求相適應，事業單位會計主要核算、反映和監督各級各類事業單位預算執行情況及其結果，而據以進行會計記賬的基礎是收付實現制而非權責發生制。

一、會計記賬基礎

會計記賬基礎或會計核算基礎主要有兩個，一個是權責發生制，也稱應計制或應收應付制，是以應收應付為標準確認本期收入和費用的原則。即權責發生制根據各項收入和費用是否體現本期經營成果和生產消耗為標準來確定其歸屬期，凡是體現本期經營成果的收入和體現本期生產消耗的支出，不論款項是否實際收進或付出，都作為本期收入或費用處理；反之，不應歸屬本期的收入和費用，即使款項是在本期內收到或付出的，也不作為本期收入或費用處理。目前我國企業及民間非營利組織的會計核算采用權責發生制記賬基礎。

另一個會計核算基礎是收付實現制，也稱現金制或實收實付制，是指以實收實付為標準確認本期收入和費用的原則。即收付實現制核算原則下，會計主體根據各項收入和費用是否發生貨幣資金的收付為標準來確定其歸屬期，即凡是本期實際收進款項的收入和本期實際支出款項的費用，不論其是否體現本期的工作成果或勞動消耗，都作為本期收入和費用處理；反之，凡本期未收到的收入和未支付的費用，即使應歸屬本期，也不能作為本期的收入和費用。收付實現制記賬原則主要應用于我國預算會計體系中財政總預算會計、行政單位會計和事業單位中除經營活動以外的事業活動及其輔助活動的核算中。

采用收付實現制作為記賬基礎，優點是簡單，但隨著近年來我國政府職能轉變和財政管理體制改革，以及事業單位體制改革的逐步推進，對事業單位的預算管理和財務管理都提出了新的、更高的要求，現行的主要以收付實現制為基礎的會計核算制度逐漸暴露出滯后性和不適應性，并顯現出與財政預算改革政策不協調、資產負債價值反映不真實、事業活動成本難以核算，事業單位提供公共服務績效難以評價等突出問題，因此迫切需要根據《會計改革與發展“十二五”規劃綱要》的精神，全面修訂事業單位會計準則和事業單位會計制度，促進事業單位財務管理、預算管理水平不斷提升。

二、收付實現制記賬基礎下事業單位會計核算存在的問題

事業單位的業務活動主要包括事業活動和營業活動，現行事業單位會計準則要求，對于事業單位的事業活動及其輔助活動要采取收付實現制記賬基礎進行核算，而對于經營活動則需要按照權責發生制原則進行記賬。下面主要對事業單位采用收付實現制機制基礎核算事業活動所產生的問題進行分析，并提出可行的解決措施。

1、對外投資的核算

收付實現制記賬基礎下，事業單位對對外投資的核算，不區分投資時間的長短，也不區分投資品種差異，均在“對外投資”賬戶中進行會計核算。事業單位在持有對外投資期間，只要未處置該項投資或未收到被投資單位發放利息或紅利，即使能夠對被投資單位實施控制，被投資單位損益發生了變動，也不會因此而核算其所享有投資收益的增減變動。所以導致“對外投資”科目的賬面價值不能可靠反映事業單位對外投資的真實價值和盈虧情況，容易造成國有資產的流失。

2、固定資產的核算

事業單位對固定資產進行初始核算時，一般按照購置實際價格入賬。在固定資產投入使用過程中，其日常維護和修理所需資金，可以從提取的專用基金（修購基金）中進行列支。而固定資產的重置和更新改造主要依靠財政預算資金屆時安排解決，因此，一般情況下，事業單位不需要對所使用的固定資產計提折舊。顯然，這種簡化的會計核算，不能合理反映固定資產在使用過程中所產生的價值損耗，從而使得事業單位的固定資產在報廢處置之前一直是以獲得時的入賬價值進行反映，造成了固定資產賬面價值與真實價值的背離，導致事業單位資產虛增，喪失了會計監督的作用，容易造成資產流失。

3、無形資產的核算

事業單位在取得無形資產后，如果該事業單位不實行成本核算，那么無形資產在日常使用過程中不需要對其價值進行攤銷，而是等到處置時，才將該無形資產的價值一次性攤銷。這樣簡單的會計處理過程，當然無法合理可靠地反應無形資產的實際價值，不利于對該無形資產使用情況進行監督和控制，同時也不利于如實反映事業單位在提供公共服務時所耗費的成本，從而難以對事業單位開展事業性活動的績效進行評價。

4、借入款項的核算

事業單位從財政部門、上級單位、金融機構等借入有償使用的各種款項，一般不需要預提利息支出。等到實際發生利息支付時，為開展專業業務活動及其輔助活動而借入的款項所發生的利息，直接計入“事業支出”中進行核算。如果事業單位借入款項金額不多，期限較短，那么上述核算方法對事業單位負債及開展業務活動時所耗費成本的計算影響不大；但是，如果事業單位借入款項金額巨大，期限較長，甚至利息都難以支付，那么在此種情況下，事業單位所承擔負債以及由此負債所產生的風險就不能通過會計核算得到反映和監督，不利于有效監控事業單位財政風險，有礙于事業單位財政經濟持續、健康運行。

三、改革現行事業單位會計核算基礎，完善事業單位會計核算制度

綜上所述，事業單位對其事業活動采用收付實現制記賬基礎進行核算，導致了事業單位資產虛增、隱藏負債、難以對開展事業活動的成本進行確認和計量，從而難以對事業單位提供公共服務績效進行評價等一系列問題，對此我們提出以下措施完善我國事業單位會計核算。

1、建立以權責發生制為基礎的核算方法

針對目前收付實現制記賬基礎下上述資產負債核算中存在的問題，可以嘗試采用權責發生制核算原則進行如下改進：

對于對外投資項目的核算，我們建議事業單位參照企業會計準則中對投資的處理方法來規范對外投資的核算。即除了要正確核算初始投資成本外，還應對持有投資期間可能享有的收益及損失進行及時確認和計量。如果是長期股權投資，還應按照與被投資方的關系，確定采用成本法或權益法調整長期股權投資的賬面價值。

對于固定資產的核算，事業單位也應參照企業對固定資產的核算和管理方法，對固定資產的日常損耗，按照合理的方法計提折舊；資產負債表日，按成本與市價孰低法或公允價值對固定資產賬面進行調整；并定期或不定期對固定資產進行盤點，針對盤點情況按照程序進行審批處理。從而保證固定資產賬實相符、賬面價值與實際價值相符，最大化固定資產使用效率。

同樣，既然無形資產能夠在較長時間內給事業單位帶來經濟利益流入，那么事業單位也應將無形資產價值在其使用壽命期限內選擇合適的方法進行攤銷，而不是將其價值在使用完畢或處置時一次性注銷。

對于借入款項，事業單位應對在負債期間對所承擔的利息進行核算，以正確反映事業單位負債情況。另外，對于因擔保等事項而產生的或有負債，也應在報表中進行披露，以有助于事業單位及相關信息使用者正確評價事業單位的風險。

2、構建事業單位會計概念框架，完善事業單位會計制度

權責發生制記賬基礎的采用，是完善事業單位會計核算的一項重要改革措施，但是，目前我國事業單位會計中所存在的上述問題，并非完全是由采用收付實現制記賬基礎所導致的，實際上，事業單位會計制度中其他不甚合理的地方，如目標定位、準則體系、信息披露等，也會導致上述問題的產生。因此在改變記賬基礎的同時，還應構建和完善事業單位會計概念框架，從更高層次方面完善我國事業單位會計制度。

構建適應我國事業單位會計的概念框架，應在借鑒國際先進經驗的基礎上，從我國實際情況出發，結合我國企業會計改革的成功做法，建立以滿足信息使用者信息需求為首要目標，以權責發生制為記賬基礎，在體系架構上應包括基本準則、若干具體準則和應用指南在內的事業單位會計準則體系，在內容上應當對各類事業單位主體會計要素的確認計量、特殊業務及事項的處理、財務報告編制和信息披露等進行具體規范。

3、提高事業單位會計信息質量的其他制度保障

為了保證事業單位會計核算的質量，除了完善事業單位會計準則、會計制度的完善外，還應加強內外部制度建設，如內部控制制度、外部監督等。

建立內部控制制度，可以促進事業單位加強風險防范和內部控制，提高會計信息質量，保護資產安全完整，預防違法違紀腐敗行為的發生。因此事業單位應在財政部2011年11月印發的《行政事業單位內部控制規范（征求意見稿）》框架下，結合事業單位具體情況，完善事業單位內部控制制度，逐步建立起適時監控、及時核查、整改反饋、跟蹤問效的內控實施評價機制，使內部控制在加強事業單位財務管理水平和績效評價中發揮作用。

由于財務信息的提供方與使用方之間的立場往往不一致，為了保證財務信息的可靠性和相關性，保證客觀公允地反映事業單位受托責任履行情況，事業單位除了依法對其財務報告進行審計外，還應公開其財政預算及其執行情況的詳細信息，增加事業單位財政資金使用情況的透明度，接受社會公眾及媒體的監督，從而形成對事業單位的有效約束與激勵。

【參考文獻】

[1] 趙建勇：政府與非營利組織會計[M].人民大學出版社，2012.

[2] 財政部：會計改革與發展“十二五”規劃綱要[Z].2011.

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[關鍵詞]會計基礎結轉聯系

一、引言

在對多年《會計基礎》進行教學的過程中我發現，學生在學習會計基礎知識時總認為會計核算中的“結轉”很高深、很復雜，難以學明白。經過多年的分析，我認為學生之所以不理解，其主要原因有兩個，一是對不同地方出現的“結轉”的實質缺乏深入的了解，二是未把握住各個“結轉”之間的內在聯系。

會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統。會計在提供會計信息的過程中，需要采用各種專門的核算方法，以會計的語言提供財務信息?！稌嫽A》是財經類專業的專業基礎課，主要以工業企業為例介紹了會計的基本理論和基礎知識及會計核算的各種專門方法。本文主要對結轉的實質及各結轉之間的內在聯系做出簡要分析

二、結轉的實質

在《會計基礎》中的結轉可以簡單歸納為八類，在不同的地方，結轉均有其不同的涵義。

1.結轉材料的實際成本

在供應過程的核算中設置了兩個賬戶來記錄材料的實際成本，一是“在途物資”賬戶：核算企業購入尚未到達或尚未驗收入庫的各種材料物資的實際成本；二是原材料賬戶：核算企業庫存材料實際成本的增減變動及結存情況。因而企業購入材料尚未到達或尚未驗收入庫時應將其實際成本記入“在途物資”賬戶，驗收入庫后應結轉材料的實際成本即借記“原材料”等相關賬戶，貸記“在途物資”賬戶。

2.結轉制造費用

在制造成本法下，產品的成本包括直接費用和間接費用兩個部分，在生產過程的核算中，設置“生產成本”來核算企業進行工業性生產，包括生產各種產成品、自制半成品、提供工業性勞務及自制材料、工具、設備等所發生的全部生產費用。企業發生的各項直接生產費用可直接記入“生產成本”賬戶，企業生產車間（部門）為生產產品而發生的各項間接費用記入“制造費用”，期末按一定標準分配記入產品的生產成本。因而，期末結轉制造費用就是借記“生產成本”的相關明細賬，貸記“制造費用”賬戶。

3.結轉完工產品成本

在會計核算中，“庫存商品”賬戶用來核算企業庫存的各種商品的成本。因而當產品完工入庫時，應將其成本從“生產成本”賬戶轉入“庫存商品”賬戶，結轉完工產品成本即借記“庫存商品”賬戶，貸記“生產成本”賬戶?！吧a成本”賬戶期末余額反映的是未完工產品的成本。

4.結轉已銷產品成本

企業在銷售過程中，設置“主營業務成本”賬戶核算企業確認的銷售商品，提供勞務等主營業務收入時應結轉的成本。因而已經確認銷售的產品的成本，應從“庫存商品”賬戶轉入“主營業務成本”賬戶，即借記“主營業務成本”賬戶，貸記“庫存商品”賬戶。

5.期末結轉費用類賬戶

在會計核算中，通過設置“本年利潤”賬戶來核算企業當期實現的凈利潤（或發生的凈虧損）。企業期（月）末結轉利潤時應將損益類賬戶中的費用類賬戶的期（月）末余額全部轉入“本年利潤”賬戶以計算企業的凈利潤（或發生的凈虧損），即借記“本年利潤”賬戶，貸記“主營業務成本”、“其他業務成本”、“營業稅金及附加”、“營業外支出”、“管理費用”、“財務費用”、“銷售費用”、“所得稅費用”等。結轉后各費用類賬戶余額應為零。

6.期末結轉收益類賬戶

同樣，為計算企業的凈利潤（或發生的凈虧損），期末需要將損益類賬戶中的收益類賬戶的期（月）末余額全部轉入“本年利潤”賬戶，即借記“主營業務收入”、“其他業務收入”、“營業外收入”等，貸記“本年利潤”。結轉后各收益類賬戶余額應為零。

將費用類賬戶及收益類賬戶均轉入“本年利潤”賬戶后，“本年利潤”賬戶如為貸方余額則為從年初至本月底止實現的累計凈利潤，如余額在借方，則為累計凈虧損。

7.年終結轉本年利潤

年度終了，應將本年實現的凈利潤轉入“利潤分配”賬戶，即借記“本年利潤”，貸記“利潤分配—未分配利潤”；如為凈虧損，則借記“利潤分配—未分配利潤”，貸記“本年利潤”，結轉后“本年利潤”賬戶應無余額。

8.年終結轉利潤分配

年度終了，將凈利潤按法定程序分配后，需將“利潤分配”賬戶其他明細賬戶的余額轉入“利潤分配—未分配利潤”明細賬戶，結轉后利潤分配賬戶除了“未分配利潤”明細賬戶外，其他明細賬戶均無余額。

三、結轉間的內在聯系

《會計基礎》中的結轉看似復雜，其實它們之間互相聯系，對結轉中所涉及的主要業務間的關系可用圖表示如下：四、結束語

教師在講解及學生在學習的過程中只要對結轉的實質及他們之間內在的聯系有了一個系統的了解，具體分清各賬戶分別核算的范圍及界線，不僅能很好地掌握《會計基礎》中所涉及的結轉，還將更系統地理解會計核算的方法體系。

參考文獻：

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    工作

    21世紀,是計算機的時代。計算機具有運算速度快,精度高等無以復加的優勢,被廣泛運用于各行各業,改變了世界,帶來翻天覆地的變化。當計算機被運用到會計實務中時,財會電算化便應運而產生,掀開了會計業發展的新篇章。

    財務電算化故名思義,曰:電子計算機為主的當代電子技術和信息技術與會計實務相結合的時代產物,是一個應用電子計算機實現的會計信息系統。財務電算化實現了數據處理的自動化,它的使用極大地減輕了會計人員的勞動強度,不僅提高了會計數據處理的時效性和準確性,更是提高了會計核算的水平和質量;財務電算化的運用,有利于經營管理水平的提高,令財務會計管理由事后管理向事中控制、事先預測轉變,為管理信息化打下基礎。它推動了會計技術,方法,理論創新和觀念更新,促進會計工作的進一步發展。財務電算化,是會計發展史上的一次重大革命,是會計發展的需要,更是經濟和科技對會計工作提出的要求。

    一、硬件方面的基礎工作

    會計人員應有所準備,掌握一定的計算機基礎知識和必要的基本操作技能。工欲善其事,必先利其器。要使用現代化的計算機技術開展工作,需要會計從業人員具備一定的計算機基礎理論知識和基本的操作技能。在大中型企業中,一般管理崗位的員工都通過了計算機應用能力方面的培訓考核,作為會計從業人員,最好能夠達到財政局認可的會計電算化中級水平,只有這樣,才能從容面對會計電算化的一系列問題。會計電算化中級考試中就包括了有關計算機操作系統的熟練使用、一般辦公軟件的應用、財務軟件的實際運用等知識,尤其是微軟辦公軟件中的EXCEL內容對會計工作幫助很大,很多日常會計核算中的輔助工作以及財務數據分析等方面都要用到。單位里還要準備財會電算化的計算機設備,如計算機、服務器、顯示器、u盤、硬盤等基礎工作。

    二、軟件方面的基礎工作

    無論是通用的商品軟件還是針對本單位定點開發的,亦或是通用與定點開發相結合的會計軟件,都具備處理數字信息快捷、準確的特點,這也是計算機技術的優勢所在。企業實行會計電算化,在初始化之前要制定具體的實施方案,在確定準備使用的軟件后,便要在符合會計政策、會計原則的前提下,根據企業自身的需要進行系統初始化設置,然后將期初數據錄入,這個過程就如同我們選購新房后,在不改變房屋結構的基礎上,根據個人需求、喜好進行內部裝修,布局計劃,一切就緒后才搬入家具正式入住。在建賬之初,會計人員要遵循財務會計制度的要求,選擇好適合本企業的會計核算方法及核算體系。另一方面會計科目設置時,除了要按照企業會計制度中規定的會計科目名稱和代碼設置一級總賬科目外,還要根據本單位的實際業務,設置二級科目甚至三級、四級科目,做到名稱簡潔,編碼遵循軟件要求,盡可能在初始階段考慮周全,因為建賬以后,有了數據的科目將不能再修改名稱和編碼。在會計電算化的實際應用過程中,應充分利用會計軟件的功能,如新的會計科目代碼很長,一級總賬科目即有四位編碼,每增加一級又增加兩位編碼,不易記憶。但軟件本身提供了“助記碼”功能,可以將常用的會計科目用簡便易記的數字代替,這樣就能加快會計憑證的錄入速度,對提高日常會計核算業務的工作效率有很大幫助。

    三、人員培訓方面的基礎工作

    (一)更新培訓內容,完善會計人員會計電算化知識結構體系,豐富相關計算機知識,具體地說一方面是要加大會計信息系統和會計電算化的理論知識比重,要求會計人員掌握會計核算軟件功能結構,數據處理流程,具備計算機基礎知識,懂得簡單操作與維護,能運用office等辦公軟件,熟悉Internet的知識;另一方面要能適應知識經濟環境下新的會計分支如人力資源會計,或新的商務模式(如電子商務)等對傳統會計電算化內容擴充的要求。

    (二)充分利用計算機與互聯網資源,豐富會計電算化培訓的方式

    知識經濟時代計算機網絡發展迅速。以網絡為媒介,采用遠程教育或興辦教育網站的方式,既可以及時更新會計人員的電算化及相關知識,又可以解決培訓時間、場地不足的問題,官方網站與軟件供應商網站還可以優勢互補,從政策與實務兩方面提供會計電算化培訓所需材料。

    (三)建立良好培訓機制,  完善培訓制度,落實培訓效果 從宏觀來看,可改革現有的會計電算化人員培訓上崗證制度,使會計電算化培訓成為會計人員從業資格教育及后續教育的一個組成部分;從微觀企業來看,可制定企業內部培訓制度,有計劃有組織地開展內部培訓工作,并明確獎懲以激勵會計人員,形成良好的組織培訓和自我學習的環境。 (四)培養會計電

    算化骨干力量,帶動會計人員素質的提高

    在幾年的會計電算化工作中,發現短時間內要普遍提高會計人員素質是不很現實的。但會計人員會計電算化知識的缺乏又會成為制約企業會計電算化實施效果的瓶頸。為充分利用會計電算化優勢和所用軟件的功能,應付日常會計電算化實施過程中遇到的問題,緩解技術壓力,降低咨詢維護費用,建議實施電算化的單位根據實際情況進行會計電算化方面的人力資源投資,培訓數名具有較高計算機應用與維護能力,熟知財務軟件知識,對計算機與會計電算化相關知識有一定了解的會計人員,既可提高本單位會計電算化應用水平,又可在必要時在部門內開展不定期的培訓活動,帶動其他會計人員素質的提高。

    財務電算化,是順應時代的產物,公司和會計人員都應引起足夠多的注意,并且為這一潮流做足應對措施。畢竟在這個科技化的時代,誰利用好了這個“聚寶盆”,誰就會遙遙領先。

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目前，高校會計學專業設置計算機課程一般有兩種模式：

①“基礎應用型”模式。該模式設置“計算機應用基礎”(或稱“計算機基礎知識”、“程序設計基礎”)和“電算化會計”(或稱“計算機在會計中的應用”、“計算機會計學”、“會計應用軟件”)兩門課。如上海財經大學、中國人民大學會計學專業就是這種“基礎”+“應用”的模式。

②“系列應用型”模式。該模式是在設置系列計算機課程的基礎上再設置“電算化會計”課程。例如，中國礦業大學會計學專業設置“計算機基礎”、“辦公自動化軟件基礎”、“高級程序設計語言”、“微機數據庫管理系統”四門計算機系列課程和“電算化會計”、“會計實務電算化”兩門計算機應用于會計的課程。又如，上海財經大學會計學系教學改革設想中打算開設“計算機應用基礎”、“計算機語言”、“數據結構”、“數據庫系統”。四門計算機系列課程和“電算化會計”、“電算化會計決策與控制”、“電算化審計”三門計算機應用于會計的課程(財政部教育司編《會計學專業主干課教學大綱》P16)。當然，其他高校設置的課程名稱可能有所不同，但均可體現一組“系列”課程和一組(門)“應用”課程的模式。無論是“基礎應用型”模式，還是“系列應用型”模式，它們均獨立于會計系列課程之外。

突出的問題有以下三點：

1、各門計算機課程內容與會計系列課程內容脫節。究其原因主要有三：一是教計算機課程的老師不懂或很少懂會計專業知識而會計專業課程教師又不懂或很少懂計算機知識；二是現行會計課程教材(除“電算化會計”外，下同)不反映計算機應用知識，也不要求專業課老師補充講授計算機應用知識；三是計算機數量配備不足，無法做到兩類課都安排機時。

2、單一的“電算化會計”課程，解決不了會計專業學生應具備的計算機能力問題。1995年4月27日，財政部印發了《會計電算化知識培訓管理辦法(試行)》，提出了會計電算化知識培訓的三種證書、即初級證書、中級證書和高級證書，從能力要求看，可概括成以下三種能力。

(1)初級證書要求會計人員具備“計算機和會計核算軟件的基本操作”能力。這種能力包括掌握計算機基礎知識，微機基礎知識及基本操作，有關漢字系統及應用軟件操作，會計電算化基本知識和會計核算軟件基本的工作原理五個方面，筆者簡稱為“操作能力”。

(2)中級證書要求會計人員具備“對會計軟件進行一般維護或對軟件參數進行設置”能力。要使財政部評審通過的通用會計軟件更好地滿足各個企業的不同要求，需要用戶自已定義參數，如建立科目代碼、設定計算公式、定義分配方法和結轉方法等，這稱為系統軟件的維護或參數設置，筆者簡稱為“設置能力”。

(3)高級證書要求一少部分會計人員具備“進行會計軟件的系統分析、開發與維護”的能力。會計軟件的系統分析是指為了開發出用戶所需的會計軟件，必須了解和描繪用戶對會計信息系統的要求，明確系統具備的功能，改進現有系統模型，形成系統的邏輯模型的過程。它是系統開發和系統維護的前提。分析、開發和維護的能力。筆者稱為“開發能力”。

目前，高?！半娝慊瘯嫛闭n程按財政部教學大綱要求，“培養學生具有組織和開發會計信息系統的能力”，包括開發工具、開發方法、開發系統(工資、固定資產、材料、銷售、成本核算系統)和電算化審計五個方面。學生學完這門課后，僅僅是對部分會計核算程序進行初步的設計。當他們畢業參加工作后，在已實現會計電算化的企業，他們不會操作現行會計軟件；在未實現會計電算化的企業，他們僅靠學校掌握的“電算化會計”知識，無法開發成套的會計核算系統軟件。事實上，從國外會計電算化發展現狀看，無論定點開發還是開發通用軟件均有專門的公司從事這種業務。要求我們現在的教學能使學生具備完全的軟件開發能力也是不現實的，僅能提“初步的開發能力”或具備“開發軟件的基礎”。這種單一能力距離國家要求會計人員應具有操作能力，設置能力和開發能力還很遠，則高校改革教學，培養會計專業學生會計電算化系統能力迫在眉睫。

3、計算機在會計中的應用領域比較狹窄，就目前而言，我國會計實際工作中的電算化僅僅體現在會計核算上，雖然會計管理的軟件已在開發，但應用的不太多。而西方國家早就從會計核算電算化轉向會計管理電算化了。仔細分析我國會計核算電算化的現狀不難發現，絕大部分會計人員是“傻瓜”操作員，是計算機的“奴隸”，他們對會計軟件不能運用自如。反省一下高校會計教學，會計課程和計算機課程兩層皮，使計算機在會計中的應用顯得很窄。因此，只有在各門會計課程上都用上計算機，才能開拓計算機在會計中的應用領域，才能克服“傻瓜”操作員的缺陷，自主地運用計算機會計信息系統，使計算機不僅在會計核算上，而且在會計管理、分析、預測、決策等方面有所突破和發展。

解決上述問題的有效途徑是實現會計系列課程電算化。

二、會計系列課程電算化的基本要求

1、兩類課程安排相協調。會計教學計劃必須按教育、教學規律制訂，充分反映知識平鋪、交叉、循序漸進的要求。計算機的系列課程應先于會計系列課程，同時會計系列課程的電算化，首先是已學計算機課程知識的直接應用，然后是后繼計算機課程知識的追加應用。例如，在第一、三、四、五、六學期分別安排“計算機基礎”、“辦公自動化軟件基礎”、“高級程序設計語言”、“微機數據庫管理系統”、“電算化會計”課程與此相適應，在第二、三、四、五、六、七、八學期，分別安排“基礎會計”、“財務會計(上)”、“財務會計(下)”、“成本會計”和“財務管理”、“管理會計”和“高級會計”、“審計學”、“會計實務考核”課程。其中，“基礎會計”課程首先是直接運用“計算機基礎”課程知識完成規定任務，如用WPS打印出試算平衡表、各種記帳憑證、各種明細帳等，待“辦公自動化軟件基礎”課程學完后，再運用Word編制“基礎會計”課程中的成本計算公式、編排有關圖形，并登記帳簿。2、計算機知識運用時分合結合。平時，各門會計課程運用計算機知識是單項的，分散的。一般難以整體運用。因此，有必要在最終將兩類課程知識進行綜合運用。筆者認為，在第八學期學生即將走上社會前設置“會計實務考核”課程，一方面進行手工操作，綜合各門會計知識，另一方面進行計算機操作。綜合各門計算機課程知識集中運用于會計，這種分合結合的方式反映了會計學科系統性和綜合性的基本特征和要求。

3、列人教學計劃，教師引導，指導為主。將計算機課程知識應用于各門會計課程，并不是要增設新課程，而是對已學知識的串用。為了保證串用的成功，首先要在教學計劃上加以反映。例如，在教學計劃實踐環節分別設置“基礎會計電算化”、“財務會計電算化”、“成本會計電算化”、“財務管理電算化”、“管理會計電算化”、“會計實務考核電算化”等電算實踐項目，并相應確定一定的機時。其次，將各門會計課程計算機應用問題編寫成“電算化指導書”，每門指導書中列示若干個電算實踐項目。提出具體應用要求；同時，為了便于學生操作。還應編制“電算化操作手冊”，向學生提供詳細操作步驟和范例。這樣，教師在會計系列課程電算化過程中主要起著引導、指導、布置、檢查和考試驗收等作用，學生的自覺性、主動性和創造性會充分得到發揮。

三、會計系列課程電算化的具體設計

下面以會計主干課程為例對會計課程計算機應用進行設計。

(一)基礎會計電算化

l、將已學“計算機基礎”課程知識應用于“基礎會計”課程。內容包括：(1)用WPS打印出試算平衡表。材料明細帳、應收帳款明細帳、成本計算公式(含分子、分母兩行排列格式)、生產成本明細帳和各種記帳憑證；(2)用圖文混排系統SPT進行成本數據的圖像編輯；(3)用CCED打印資產負債表和損益表。

2、將后續“辦公自動化軟件基礎”課程知識追加應用于“基礎會計”課程。內容包括：①成本計算公式的編寫；②圖形編排；③帳簿登記。

(二)財務會計電算化

將“辦公自動化軟件基礎”課程中word、Excel知識應用于“財務會計”課程，內容包括：外幣核算、壞帳核算、存貨實際成本計價法、存貨計劃成本計價法、存貨成本與市價孰低法、折舊方法、工資結算和工資附加費核算、長期借款、應付債券、銷售業務、利潤分配、資產負債表和損益表編制。

(三)成本會計電算化

將“高級程序設計語言”課程知識、Excel知識應用于“成本會計”課程。內容包括：要素費用的分配、輔助生產費用的分配、制造費用的分配。產品費用在完工產品和在產品之間的分配、品種法成本計算、分批法成本計算、分步法成本計算、成本分析。

(四)財務管理電算化

將“高級程序設計語言”課程知識、Excel知識應用于“財務管理”課程。內容包括；貨幣資金最佳余額確定、企業客戶信用等級評估、應用帳款最佳余額確定、存貨最佳額確定、固定資產投資規模和經營杠桿、對外投資決策、籌資政策的選擇評價、資金成本計算及應用、財務比率綜合分析、財務計劃編制。

(五)管理會計電算化

將“高級程序設計語言”課程知識、Excel知識應用于“管理會計”。內容包括：成本性態分析、本量利分析、目標利潤的敏感性分析、利用經營杠桿進行利潤預測、邊際利潤最大的產品組合、銷售頂測分析、投資決策評價方法的分析、內含報酬率敏感性分析。

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關鍵詞：基礎會計實訓實踐教學 財務管理專業 教學效果

普通高校財務管理專業雖然不能等同于會計專業，但是從畢業生的就業方向來看，大多數財務管理專業應屆畢業生的就業目標都是從事財務會計工作。因此，熟練掌握會計核算工作的各項基本操作也就成了財務管理專業學生必須具備的一項專業技能。這就要求普通高校財務管理專業在開設基礎會計理論課的同時，還需要進一步開設基礎會計實訓實踐教學課程，以便為學生提供相應的學習平臺。

一、普通高校財務管理專業基礎會計實訓實踐教學的必要性

（一）提高學生在會計核算工作實際操作方面的動手能力

與理論教學相比較，實踐教學更加注重學生實際動手能力的培養?；A會計實訓實踐教學是在基礎會計理論教學的基礎之上，對實際會計核算工作的各項基本操作流程進行模擬訓練，進而讓學生更加客觀地對會計核算工作做進一步的認識和實踐。教學中一般采取模擬實際會計核算工作的方式，讓每個學生以會計人員的身份親自參與到其中，親自動手進行各項會計核算工作的模擬操作，進而使學生實現對會計基本操作技能從理性到感性的一個認識和轉換，提高學生會計核算實際操作的動手能力。

（二）增強和提升基礎會計理論課程的教學效果

基礎會計作為普通高校財務管理專業的第一門專業基礎課，從教學方面來說，學生對該課程的接受和掌握都有一定的難度。無論是憑證、賬簿還是報表，這些會計資料的認識、應用及其形成都具有極強的實踐性，僅僅通過理論教學無法真正實現專業教學的目的。只有通過進一步的實訓教學環節，讓學生親自參與并完成各項基本的會計核算工作和各種會計核算資料的編制，才能使相關的理論知識得以應用和驗證，才能進一步增強和提升基礎會計理論課程的教學效果。

（三）提高學生的學習興趣，為后續的專業學習打好基礎

從教學的角度來說，對本專業有一定的學習興趣是學生學好專業基礎知識和提高教學效果的條件之一。隨著社會和經濟的不斷發展，當代大學生的思想越來越活躍，對理論知識實際應用性的認知度也越來越高，純粹的理論教學往往很難滿足學生的需求，而相應的實踐課程的設置和強化則可以有效地提高學生的專業學習興趣?；A會計實訓實踐教學是理論與實踐的結合，是會計核算基本操作理論的實踐和應用，可以更好地幫助學生完成理論向實踐的升華，提高學生的學習興趣，為后續專業課程的學習打好基礎。

（四）提升普通高校財務管理專業學生的競爭力

1.提升學生的求職競爭力。從目前的就業情況來看，大多數財務管理專業學生的第一就業方向都是各單位的財務部門。而從事財務工作一般都是從最基礎的會計核算工作開始，如果學生在會計核算基本操作方面沒有一個扎實的基礎，將無法或很難滿足用人單位的需求，進而影響到學生的求職競爭力。因此，普通高校財務管理專業在教學體系中一定要注重基礎會計實訓實踐教學的設置和強化。

2.提升學生畢業后的工作適應性和工作競爭力。在激烈的市場競爭環境下，人才的技能競爭愈演愈烈，對于普通高校應屆畢業生來說，要想較快地適應工作需要，盡早、盡可能多地得到部門領導的認可，較強的動手能力和熟練的操作技能當然是其最大的競爭資本之一。因此，通過基礎會計實訓實踐教學，讓學生熟悉并掌握會計核算工作的各項基本操作，為其畢業后的工作做好先期的技能準備，這對于普通高校財務管理專業學生來說也就顯得尤為重要了。

二、普通高校財務管理專業基礎會計實訓實踐教學內容的設計

普通高校財務管理專業基礎會計實訓實踐教學是以培養學生會計核算工作的各項基本操作技能和讓學生熟悉會計核算工作基本流程為主要目的的實踐教學環節，其教學內容的設計應切合實際。

（一）會計核算工作環節的設計

各個會計核算工作環節的模擬應盡量與實際會計核算工作保持一致，實訓內容應該在學生現有專業知識的基礎上，盡量涵蓋實際會計核算的每一個基本環節。一般應包括賬簿的設置與初始化、記賬憑證的填制與審核、賬簿的登記、對賬與結賬、報表的編制等基本會計核算環節。通過這些基本核算環節的模擬訓練，讓學生對實際會計核算工作有一個全面的認識和實踐。

（二）會計資料種類的設計

為了使學生能更多地了解和認識各種會計資料，強化基礎會計理論課的教學效果，提高普通高校財務管理專業學生會計核算基本操作的動手能力，在基礎會計實訓實踐教學中應盡量選用多種格式、不同功能的各種會計資料。如記賬憑證可根據經濟業務核算內容的不同分別采用收款憑證、付款憑證、轉賬憑證等不同的專用記賬憑證;賬簿可根據經濟業務核算內容的不同分別采用三欄式、多欄式、數量金額式等不同的賬頁格式;報表則可結合學生的專業知識程度要求其編制完成資產負債表和利潤表等不同的報表。

（三）經濟業務量的設計

為了讓學生把理論教學中所學的各項會計核算基本操作原理都能得以強化和實踐，基礎會計實訓實踐教學內容一般可選取一個制造業企業為會計核算對象，在學生現有專業知識水平的基礎之上，參照實際會計工作的核算過程，設計適宜的會計核算內容。

首先，難易度要適宜?；A會計實訓實踐教學中所選用的經濟業務事項及其處理方法一定要與學生目前的專業知識水平相稱，不可過多或過難，否則會挫傷學生的積極性。

其次，核算環節要完整?；A會計實訓實踐教學中所選用的經濟業務事項的處理過程應該能夠涉及會計核算的各個基本操作環節。一般應包含模擬企業從月初到月末的一個會計核算期內的各項基本操作，從建賬到報表編制，每個環節都應涉及到，目的是讓學生通過實踐教學對會計核算的全過程有一個全面、系統的認識和實踐。

（四）組織形式的設計

基礎會計實訓實踐教學是實際會計核算工作的一個模擬訓練，為了使學生充分認識財務分工的內涵，一般宜分組進行。每一組都是相應的一個模擬企業的財務部門，每組5-6人，組內各成員分別擔任會計核算工作中的不同崗位角色。此外，在模擬核算過程中，每組內部也可分時間段實行“輪崗制”，進行崗位角色互換;通過這種方式，一方面便于讓每個學生對每個崗位都能有所認識和體驗，另一方面也可與實際會計工作崗位的輪崗制保持一致。

（五）硬件配套設施的設計

基礎會計實訓是一門實操性很強的實踐教學環節，為進一步增強該實踐教學的實效性，提升教學效果，普通高校財務管理專業應建立相應的財會模擬實驗室，并設置和配備相應的仿真會計辦公區及辦公用具等配套設施，為學生營造一個“逼真”的會計工作環境，并以此來增強學生的學習興趣，提升教學質量。

三、普通高校財務管理專業基礎會計實訓實踐教學過程的強化

（一）提高師生對基礎會計實訓實踐教學的認識

為了保證教學效果，普通高校財務管理專業在教學中應加強思想引導，不斷提高指導教師和學生對基礎會計實訓實踐教學的認識。一方面應強化指導教師的認識。普通高校財務管理專業是面向社會，培養能滿足各用人單位需求的人才。這就要求指導教師要在明確專業培養目標的基礎之上，不斷提高對基礎會計實訓實踐教學的認識，從思想上加以重視，進而才能保證教學效果。另一方面應做好學生的思想引導。通過采取專業介紹、理論教學、觀看反映會計核算過程的教學片、深入企業財務部門進行工作流程參觀等方式，讓學生認識到會計核算的各項基本操作是財務工作的基礎，是財務人員必備的技能之一;進而強化學生對基礎會計實訓實踐教學及財務管理專業的認識，讓學生從思想上重視該實踐教學。

（二）不斷完善基礎會計實訓實踐教學資料，關注前沿知識

伴隨著社會經濟的發展，會計也在不斷地發展完善之中。為了適應經濟發展的需要，提升學生的人才競爭力，普通高校財務管理專業在基礎會計實訓實踐教學中一定要與時俱進，緊跟會計改革發展的步伐，不斷完善和更新教學資料，向學生教授最前沿的會計知識，為后續相關財務管理專業課程的學習及以后的財務工作做好前期的知識鋪墊。

（三）注重基礎會計實訓實踐教學過程，加強教學紀律

為了保證教學效果，實現普通高校財務管理專業的教學目標，學校在基礎會計實訓實踐教學進行中一定要注重實踐教學過程的組織，加強教學紀律，杜絕“走過場”的現象發生;要使每位師生都能以認真、端正的態度參與到實訓過程之中，做到有計劃、早安排、重過程、嚴紀律。

首先，在基礎會計實訓實踐教學進行之前應該做到有計劃、早安排。專業指導教師應該提前做好計劃，并按計劃對學生進行先期的思想引導和實訓動員以及時間安排等工作，為后期實踐教學的順利進行做好準備。

其次，在基礎會計實訓實踐教學進行中要做到重過程、嚴紀律。各位專業指導教師一定要相互協作，抓好整個實踐教學過程的組織，并不斷強化教學紀律，做到學生到位、指導教師到崗，實現教學過程組織的規范化、嚴格化?；A會計實訓實踐教學是以學生為主導的一種專業技能和動手能力的訓練，要求每位學生都能積極、扎實、認真地參與其中，要杜絕無故缺勤和抄襲等不良行為;當然，在以學生為主導的基礎之上，基礎會計實訓實踐教學進行過程中還須不斷加強教師的組織管理，真正發揮指導教師在實踐教學中的全過程指導作用，以保證教學效果。

四、普通高校財務管理專業基礎會計實訓實踐教學考核的嚴格化

為了檢驗教學效果和學生的掌握情況，考核的嚴格化也是必不可少的，并且要力求做到過程考核與成果考核相結合?；A會計實訓實踐教學內容包含了會計核算過程的各個基本的操作環節，是對各項核算工作實際操作的一個演練，如憑證的填制與審核、賬簿登記、報表編制等等，實訓效果如何，是否真正實現了教學目標，這就需要對各個環節、各項操作技能都要進行全面、嚴格的考核。一般需要以每組完成的模擬會計資料成果為依據，并結合各組實訓過程的進行情況，參照實際會計核算操作規范進行考核?？己藘热輵w各組在各環節完成的成果及其操作過程的整體情況的考評，這就要求指導教師在發揮指導作用的同時，必須對各組實訓過程做好全面監督與掌控，把過程考核與成果考核融為一體。通過這種全面、嚴格的考核，進一步督促學生以認真的態度對待實訓的全過程，提升教學效果。

五、普通高校財務管理專業基礎會計實訓實踐教學師資隊伍的加強

為了提升教學效果，讓學生更好地掌握會計核算的各項基本操作，提高學生的專業技能水平和競爭力，普通高校財務管理專業還需不斷加強師資隊伍建設。一方面學校應通過各種方式強化專業指導教師自身的專業技能，如可以采取選送教師進企業財務部門實習鍛煉、專業培訓或直接選聘企業的財務人員為實訓實踐教學指導教師等方式。另一方面，要不斷強化專業指導教師的責任心，明確專業培養目標，充分發揮指導教師在基礎會計實訓教學中的指導作用。

總之，為了強化理論教學效果，進一步提升財務管理專業學生的專業技能水平和職業競爭力，普通高校財務管理專業在教學體系中一定要注重基礎會計實訓實踐教學的設置和強化，并力求不斷提高教學質量。S

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然而就在國家相繼頒布了《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國注冊會計師法》、《企業會計準則》、《財務通則》之際仍然存在著有法不依等嚴重違法亂紀現象，致使會計核算失真，其表現形式有以下幾種：

（一）首先，是無視‘會計法’違規作賬

1.在會計核算中，不按‘會計法’及‘兩則’規定的范圍內進行會計核算處理，而是蓄意作假賬，擬虛賬，隨意調賬，置國家法律于不顧，損害國家利益，嚴重的干擾會計法規的貫徹執行，破壞會計核算的正常進行。

2.經營單位無視‘會計法’還體現在單位設兩套賬‘內外有別’把收入分成兩部分，一部分入資金賬戶；另一部分入自己單位‘小金庫’。報表也同樣是兩套，一套對付稅務部門及主管部門：另一套備作自己使用。更有甚者將公款私存。然后隨意支用，致使國家資金不完整，會計資料核算失真。同時還給一些別有用心的人挪用公款，搞違法亂紀創造了條件。

（二）其次，為了達到某些特殊目的，不堅持會計核算原則，按領導意圖進行帳務處理

1.眾所周知，會計核算是任何單位經濟核算的中心環節。經營是核算的基礎，但有些單位工作不認真抓，成績不顯著，又要在上級領導面前表現自己，于是就由財務部門在成本上做文章，報表數字不是記錄經營單位真實的經營狀況，而是按領導的要求調整數字，成本的高低取決于領導的旨意。在往來賬戶中，例如：其它應收款、待攤費用、預提費用就成了調節收入利潤的科目。把實際利潤變成人為的調節利潤，財務人員為保住自己的飯碗，滿足領導意圖違心作賬。

2.為了逃避稅費，不堅持原則隨意變通票據，隱瞞收入，加大支出，把本不該進成本的項目變通后擠入成本，造成單位成本不實，逃避應正常上繳的國家稅費。

（三）再次，會計人員素質偏低，業務不精通也是會計核算失真的一個重要原因。

1.會計人員的素質，也是一個相當重要的因素。對工作不是采取認真負責的態度，缺少職業道德，有意提供失真的會計資料。

2.會計人員不重視繼續教育，業務水平跟不上時代要求，因缺乏會計核算管理知識，或對有些會計業務上知其然不知其所以然，只求于一知半解，而錯誤地處理會計業務，甚至誤差較大，由于業務水平低，提供了錯誤的會計信息。

（四）最后，由于不健康的周邊環境，引發會計核算失真

近些年來銀行也逐步商業化，各行之間為爭儲戶，拉存款，競爭日益激烈，這就必然給經營單位在銀行多頭開戶，提供了便利條件，使經營單位資金分散，引藏正常收入，用于搞些不正當的拉關系，同時也影響了經營單位會計核算的規范化，造成不良的社會影響。

綜合以上幾種會計核算失真的表現形式，的確急需迅速規范綜合治理，并采取必要措施。

1.對違反會計法規者必須嚴懲，加大打擊度，將會計工作納入法治軌道。

近年來國家曾三令五申整頓經濟市場搞廉政建設，加強會計法制建設，保證會計信息質量，使會計工作逐步實現法制化，認真學習宣傳貫徹國家的會計法規、會計準則，使會計人員在財務管理工作中牢固樹立法制意識，并保證會計人員依法行使會計職權，充分認識提供錯誤的會計信息所帶來的危害要承擔法律責任，對一些明知顧犯者，嚴重違反會計法規當事人給予嚴懲，決不姑息遷就，做到有法可依、有法必依。

2.在會計的日常工作中，正確處理好領導與會計人員在會計業務處理上的意見分歧。

嚴格依照會計法規，會計政策和會計制度的規定辦事。不僅會計本身做到，單位領導首先做到，當二者發生意見分歧時，用會計法規統一認識，遵循會計法，科學的行使會計核算的技術手段，為避免會計核算的失真把關。

3.提高會計人員素質，充分調動會計人員的積極性。

加強對會計人員的思想政治教育，使會計人員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。引導會計人員愛崗敬業，自覺遵紀守法，要求會計人員不僅有比較系統的理論基礎知識，拓寬知識面，更新專業知識，同時要具備較高的業務水平，進一步抓好繼續教育，不斷提高業務素質，并能為勝任本職工作努力鉆研業務技術，以適應社會主義市場經濟的需要，更好的為改善經濟管理，提高經濟效益服務。

篇8

關鍵詞:會計核算;財務信息;失真;治理

計核算是財務管理的基礎,因此各企事業單位均把會計核算作為一個重要的管理環節,會計核算的真實與否直接影響著經營單位的發展,經營單位只有通過準確的會計核算,才能編制出對投資者、債權人、政府及其有關部門、社會公眾等使用者有參考價值的財務會計報告,從而為財務會計報告使用者提供決策的依據,才可能使各方面有限的資金取得更大的經濟效益。另外,從宏觀上講,只有通過將正確的財務數字信息逐級上報才能使國家政策制訂者掌握真實情況,進行科學管理,制定出對國計民生起積極作用的政策。所以,會計資料是否真實不僅關系到企業的命運,同時也是國家宏觀調控的基礎,關系到國計民生,因此會計核算必須真實。

然而,在國家相繼頒布了《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國注冊會計師法》、新的《企業會計準則》、《企業財務通則》之后,仍然存在著有法不依等嚴重違法亂紀現象,致使財務信息失真,其表現形式主要有以下幾種:

一、首先是無視《會計法》違規核算

(一)在會計核算中,不按《會計法》及《企業會計準則》、《企業財務通則》規定進行會計核算處理,而是蓄意做假賬、擬虛賬、隨意調賬,置國家法律于不顧,損害國家利益、集體利益及他人利益,嚴重的干擾會計法規的貫徹和執行,破壞會計核算的正常進行。

(二)某些企事業單位無視《會計法》,還體現在某些單位設兩套賬、甚至三套賬,把收入分成兩部分,一部分入對外賬戶,另一部分入自己單位小金庫。財務報表也同樣是兩套、三套,一套對付稅務部門及主管部門,一套對付銀行等金融機構,一套自己內部使用。更有甚者將單位公款私存,然后隨意使用,致使單位資金在財務信息中不能完整地體現,會計資料核算失真。同時還給一些別有用心的人挪用公款,搞違法亂紀創造了條件及環境。

二、其次,為達到某些特殊目的,不堅持會計核算原則,按領導意圖進行帳務處理

(一)眾所周知,會計核算在任何單位均是經濟核算的中心環節。企業經營是核算的基礎,但有些單位工作不認真抓,成績不顯著,又要在上級領導面前表現自己,于是就授意財務部門做文章,報表數字不是記錄經營單位真實的經營情況,而是按領導的要求隨意調整數字,權力大于法律,利潤的高低完全取決于領導的旨意。某些往來賬戶,例如其它應收款、其他應付款、待攤費用、預提費用等就成了調節收入成本的科目,把實際利潤變成人為的調節利潤。這時,有些財務人員為保住自己的飯碗,為滿足領導意圖不得已違規做賬。

(二)為偷漏稅費,某些單位不堅持原則隨意變通票據,隱瞞收入,加大支出,把本不該進成本的項目變通后擠入成本,造成單位成本不實,逃避應正常上繳的國家稅費。

三、再次,會計人員素質偏低,業務不精通也是會計核算失真的一個重要原因

財務人員的低素質,也是導致會計核算失真的一個相當重要的因素。某些財務人員,對工作不是采取認真負責的態度,而是缺少職業道德,有意提供失真的會計資料。

四、最后,不健康的內外部環境引發會計核算失真

例如,某些稅務人員到企業進行稅務稽查時,吃、拿、卡、要,企業應繳納多少稅金不是依據企業的經營情況而定,而是依據其與企業的關系而定;還有的稅務人員為完成稅收指標授意企業虛假做賬,若本年度指標已完成,則指示企業對應繳稅金推遲繳納,若本年度指標未完成,則指示企業提前納稅,這都對企業財務信息真實、準確的反映造成了嚴重影響。

綜合以上幾種會計核算失真的表現形式,筆者認為,這種現狀的確急需迅速規范綜合治理,建議采取如下必要措施:

(一)對違反會計法規者予以嚴懲,加大打擊力度,將會計工作納入法治軌道。近年來國家曾三令五申整頓經濟市場搞廉政建設,加強會計法制建設,保證會計信息質量,使會計工作逐步實現法制化,認真學習宣傳貫徹國家的會計法規、會計準則,使會計人員在財務管理工作中牢固樹立法制意識,并保證會計人員依法行使會計職權,充分認識提供錯誤的會計信息所帶來的危害要承擔法律責任,對一些明知顧犯者,嚴重違反會計法規當事人給予嚴懲,決不姑息遷就,做到有法可依、有法必依。

(二)在日常工作中,正確處理好領導與會計人員在會計業務上的意見分歧。嚴格依照會計法規、會計政策和會計制度的規定辦事。不僅需要財務人員本身做到,單位領導更是要首先做到,當單位領導與財務人員發生意見分歧時,應該用會計法規統一認識,遵循會計法,科學的行使會計核算的技術手段,為避免會計核算的失真把關。在會計信息質量上,做到客觀、相關、及時、實質重于形式。

(三)提高會計人員素質,充分調動會計人員的積極性。加強對會計人員的思想政治教育,使會計人員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。引導會計人員愛崗敬業,自覺遵紀守法,要求會計人員不僅有比較系統的理論基礎知識,拓寬知識面,更新專業知識,同時要具備較高的業務水平,進一步抓好繼續教育,不斷提高業務素質,并能為勝任本職工作努力鉆研業務技術,以適應社會主義市場經濟的需要,更好的為改善經濟管理,提高經濟效益服務。

篇9

關鍵詞：會計核算規范化管理

當前國內市場中環境競爭不斷增強，企業要想處于穩步發展的進程中就需要重視會計核算工作。會計核算是對運營過程中的各項賬目進行核算，既包括預算又包括事后核算，只有開展規范化的企業會計核算才能夠保障企業賬目信息的準確性。在規范管理企業會計核算時需要從企業實際情況入手，保證措施的有效性，實現會計核算工作的有序開展，為企業的穩步發展奠定基礎。

1會計核算

在企業完成某項經營活動后所開展的核算工作就是會計核算，換言之就是賬目處理的全過程。隨著企業的不斷發展，會計核算已經不僅僅局限于事后的核算，事前與事中核算也屬于會計核算。事前核算也就是我們常說的預算，預算工作能夠為企業的決策提供有力依據。通過事中核算能夠對企業的財務執行能力進行體現，驗證企業的生產經營是否符合預期目標?；谑袌鼋洕w制，企業開展會計核算工作能夠讓企業對會計信息進行更有效的利用。因此，建立完善的會計核算制度對于會計工作的開展具有重要意義，能夠為會計核算提供工作依據。企業的核算工作需要以企業的實際經營情況為基礎，讓會計核算工作能夠真正落實，提升其工作有效性。

2企業會計核算中存在的問題

隨著企業現代化發展不斷推進，會計核算工作也涉及到更廣闊的范圍，對企業的影響也更為深遠。這就需要對會計核算工作進行規范化管理，發揮出會計核算應有的作用。但是，目前在企業會計核算中存在的問題非常顯著，總體來說包括以下五個方面。

2.1業務人員專業水平不足

企業會計核算人員水平，在很大程度上決定了核算工作的開展情況。受市場供需關系影響，會計行業的從業人員數量增長顯著，有些從業人員并非會計專業人員，這就使得他們缺少基本的業務能力，會計專業知識相對匱乏。人員水平不足，在很大程度上影響了會計核算工作的正常開展。還有些企業并沒有設置專職的會計核算人員，通常由其他人員兼任會計核算工作，這就使得人員在工作中存在精力不集中的問題，無法有效保證會計核算工作質量，進而影響到企業決策，不利于企業的穩步發展。

2.2缺乏規范化的會計賬冊

會計賬冊是會計核算人員進行核算工作的數據基礎，然而有些企業并沒有建立規范的會計賬冊，這就使得企業賬目出現混亂。如果企業賬目在收支上存在問題，無法與實際發生金額相對應，這就會在很大程度上影響了會計核算工作的順利開展，會計核算人員需要承擔更繁重的工作。對于企業而言，沒有建立規范化的會計賬冊，會影響到利潤支出的真實性，不利于企業的經營發展。

2.3人員任用、管理不規范

會計人員對于企業來說至關重要，這就需要規范人員聘用。有些企業在進行會計人員招聘時，并沒有按照規范的流程進行招聘，出現了人員招聘上的弄虛作假，這就在很大程度上降低了人員的聘用要求，不利于企業會計核算工作的開展。有些企業并沒有制定完善的會計管理制度，會計核算工作得不到有效管理，這就在很大程度上影響了工作的準確性以及真實性，制約企業的發展。

2.4缺乏內部監督機制

完善的監督機制，能夠在很大程度上促進工作的順利開展，保證各項管理制度認真落實。但是很多企業并沒有針對會計核算工作，建立起完善的監督機制，無法對會計核算工作的相關情況進行及時了解，同樣也無法做到有效監管會計核算工作質量。缺乏監督機制，必然會對會計核算人員的責任感產生不利影響，影響到會計核算工作規范化展開。此外，有些企業管理者為了滿足自身利益會逼迫會計核算人員弄虛作假，因此完善企業內部監督機制刻不容緩。

2.5會計核算內部控制機制缺失

企業內部因素會對企業的發展與經營產生巨大影響，企業的內部控制機制缺失會對企業的發展產生很大限制。對于會計核算工作來說，沒有完善的內部控制機制會導致核算工作準確率下降，財務工作的開展受到影響。此外，企業內部缺少有效的會計核算控制機制，導致核算工作流程管理弱化，核算中常出現違規現象，企業會計核算無法為企業決策提供有力依據，會計信息的真實性受到質疑。企業無法得到真實的財務信息反饋，企業發展受到阻礙。

3企業會計核算規范化管理的措施

3.1加強人員教育培訓

為了保證會計核算工作人員具有較高的專業水平，企業需要重視對相關人員展開教育培訓，是每名工作人員都能勝任自己的職位。在開展教育培訓工作時需要從兩方面入手：首先是員工的思想教育。企業要加強員工的思想教育，讓每名會計核算人員都能夠意識到自己工作的重要性，強化員工的使命感與責任，用正確的思想指導自己的工作。其次是員工的專業技能培訓。在企業發展的過程中，會計核算工作也覆蓋了更廣闊的范圍，這就需要會計人員不斷豐富自身知識儲備，掌握更多先進技能。此外，對于專業知識薄弱的會計核算人員，需要強化其專業基礎知識，通過定期培訓與實踐相結合的方法，讓其會計核算能力得到顯著提升，保證會計核算工作有序進行。

3.2建立合規的會計賬冊

會計賬冊為會計核算工作提供數據資料，是會計核算工作中不可缺少的部分，在《會計法》中對各單位會計賬冊的建立進行了明確要求。但是很多企業在財務工作中并沒有重視會計賬冊的建立，認為建立規范化的會計賬冊是多此一舉。但是企業通過會計政策的建立能夠讓企業賬目更為清晰，減少會計核算人員工作量，保證核算工作的正確率。

3.3規范人員任用、管理制度

企業在聘用會計核算人員時，需要嚴格執行招聘流程，堅持公平公正公開的原則，并對人員能力進行有效考核，保證所招聘人員能夠滿足工作需求。對于招聘到的優秀會計核算人員應當機遇較高的薪酬待遇，為會計核算人員提供更廣闊的發展平臺，減少人才流失事件發生。此外，還要建立完善的會計核算人員考核制度，增設相關獎懲機制，促進人員對工作質量的提升。

3.4完善內部監督體系

完善的內部監督體系，能夠在很大程度上促進企業會計核算工作的順利完成，提高人員工作效率與準確率。對于企業的管理者而言，應當將企業利益放在首位，在工作中不應出現以權謀私的現象。健全的內部監管體系，能夠對企業會計核算工作進行有效監管，及時發現會計核算中存在的問題并加以解決，保證會計核算工作的可控制性。此外，在監督作用下，會計核算人員會具有更高的責任感，保證會計核算工作能夠規范化展開。

3.5完善企業內部控制機制

企業有效的內部控制，能夠促進企業發展，讓會計核算發揮出最大作用。因此對于企業而言，要不斷完善內部控制機制，并保證各項機制在工作中的有效運行。要想讓企業內部控制機制不斷完善，就需要對企業當前情況進行分析，對現有的各項機制進行評估，發現存在的不足并加以完善。與此同時，從企業的角度來說，要對各個崗位的職責進行明確劃分，明確各職能部門的職能范圍，增強部門之間的溝通合作，讓企業會計核算工作能夠為企業的發展提供動力，實現企都的可持續發展。

4結語

企業會計核算工作對于企業的發展具有重要作用，當前我國企業會計核算工作中存在的問題較為顯著，在很大程度上影響了企業的健康發展。那就需要各企業對會計核算工作加以重視，從人員、制度、管理、監督等各個方面入手，加強企業會計核算工作。

參考文獻

[1]鄭本紅.企業會計核算規范化管理措施[J].現代營銷(下旬刊),2017(2).

[2]盧立新.企業會計核算規范化管理措施的探析[J].中國商論,2016(19).

篇10

關健詞：職業道德教育 會計學基礎 結合

素質教育在我國已推行了多年，可以說是任重而道遠。其中，思想道德素質在全面素質結構中占有首要地位，在素質教育中發揮著導向、動力和保證作用。德育到位是實施素質教育的重要標志。

會計學基礎是整個職業教育會計課程的基礎，而教師在教學時，卻容易忽視在專業技能的教育中貫穿職業道德教育。隨著會計信息使用者的日益增多，資本市場的日益發展，對會計信息的披露要求將越來越嚴格，許多過去不為人知的造假行為被曝光并受到應有的懲罰。時代呼吁誠信，作為會計教育工作者，我們更應該意識到職業道德教育在會計教學中的重要性。

一、會計學基礎課程存在的問題

1.教材編制的結構。職業教育的會計學基礎有很多的教材如《會計學原理》、《會計學概論》、《基礎會計學》、《初級會計學》等，但總體結構基本都是圍繞會計核算的基本理論、基本方法、基本技術，即會計的初級階段――簿記展開。這些教材無一例外地主要包括會計核算的對象，會計核算的方法，主要經營過程的核算、賬戶的分類，憑證、賬簿、報表，會計核算形式等內容。這種教材結構在歷史上對培養會計人才的作用是顯著的，但隨著時代的發展與科學的進步，會計已不再僅僅只包含會計核算，會計的基礎知識并不完全等同于會計的初級階段所包含的內容，對會計本質的認識已更加清楚，會計的內涵已大大擴展。會計教材的編寫不能停留在會計核算層面上，必須立足于會計學發展才能符合當今會計人才培養的要求。

2.傳統的授課形式。目前大部分職業學校會計學基礎的授課形式大同小異，幾乎都是從第一章總論開始到第十章會計工作組織結束，重點精力放在會計核算的相關內容上，大量的灌輸，使得學生從頭到尾都陷入了會計技術方法的“大?！?，忽視了學生在課堂教學中的主體作用，不僅加大了學生學習的難度，更重要的是讓學生對會計產生了恐懼感，同時更忽略了讓學生學會對會計本質的認識和理解。

二、“會計學基礎”課程教學改革基本思路

1.立足會計本質，進行教學定位。會計學基礎作為專業課在職業學校中是學生普遍歡迎的學科，如能抓住這塊陣地，進行德育教學，能起到意想不到的效果。當然，專業課程在教學中的德育與專門的德育課程有著重大區別。它的重點是專業和技能的教學，教師必須在課程上按照教學計劃，保質保量，按時完成教學任務，不容許教師在此之外占用太多的時間單獨講德育理論。它必須是結合本學科的教學內容，因勢利導、潛移默化地進行德育教育。例如在我校一年級的《基礎會計》學科教學中，通常以“道德：最基本的會計原理”為開場白，增加職業道德規范的內容，使學生一開始學習會計就接觸職業道德，感受到濃重的道德氛圍。一些法律知識教育，如《會計法》也納入到會計職業道德教育中，把自覺遵紀守法意識貫穿在每個教學環節里，使學生在從業前就養成遵紀守法的良好職業道德，樹立牢固的法制觀念。在會計實務的操作練習中，除了培養學生的基本操作能力外，也讓學生在實踐中逐漸養成嚴謹、一絲不茍、精益求精的工作態度。在珠算教學第一章，就將珠算同我們悠久的文化淵源結合起來，在珠算教學中培養學生濃濃地愛國主義情懷，培養他們耐力和毅力。