導語：如何才能寫好一篇多媒體平面設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本文主要就數(shù)字媒體和平面設計的關系進行闡述，然后就數(shù)字化環(huán)境下藝術設計發(fā)展及數(shù)字多媒體對平面設計的影響加以分析，接著就數(shù)字多媒體在平面設計當中的應用，以及新時代的挑戰(zhàn)進行分析。

[關鍵詞］

數(shù)字多媒體；平面設計；影響

一、數(shù)字多媒體和平面設計的關系及藝術設計發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.數(shù)字多媒體和平面設計的關系分析

多媒體技術主要是通過聲音以及視頻圖像等集于一體的功能對信息的處理呈現(xiàn)。多媒體的特征也是多樣化的，其中在綜合性以及交互性和虛擬現(xiàn)實、全方位展現(xiàn)等方面都體現(xiàn)得比較突出。數(shù)字多媒體和平面設計之間也有著比較緊密的聯(lián)系，其中在傳播媒介形態(tài)的變化方面多媒體的發(fā)展速度是相對比較迅速的，這與其自身特性有關系，計算機技術的交互融合傳播現(xiàn)象對平面設計的信息傳播也有著重要的促進作用。不同媒介傳播特點對人的感知信息方式以及心理等也會存在著很大不同。從延續(xù)和共融的層面來看，多媒體和傳統(tǒng)的平面設計具有延續(xù)性，多媒體作為視覺傳達為主的媒介同時具備平面設計原理及設計要素,不僅如此，多媒體還能夠呈現(xiàn)出動態(tài)化，讓平面設計在新技術下能夠有更大發(fā)展。在數(shù)字媒體傳播形式下，其在綜合性的技術上表現(xiàn)得也比較突出，特別在計算機的圖形圖像表現(xiàn)力上要比傳統(tǒng)的平面設計強很多。

2.數(shù)字多媒體藝術設計發(fā)展現(xiàn)狀分析

生產(chǎn)力會對藝術設計特征的形成起到?jīng)Q定作用，任何形式的設計都要依賴社會及科技的發(fā)展。從藝術設計發(fā)展軌跡就能夠看出，設計是和時代生產(chǎn)力緊密相連的，并且是和技術有著緊密聯(lián)系。從20世紀90年代之后，計算機技術的出現(xiàn)讓世界產(chǎn)生了很大變化，在新的技術下能夠體現(xiàn)出時代的魅力特征，數(shù)字多媒體傳播手段是比較新的傳播媒介，將其在設計藝術當中進行呈現(xiàn)就能夠對藝術創(chuàng)作的空間進行擴展。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使藝術設計的宣傳和交流更加普及化，使以創(chuàng)意為主的數(shù)字化設計藝術的表現(xiàn)內(nèi)容更加多樣。

二、數(shù)字多媒體影響平面設計的體現(xiàn)與具體應用

1.數(shù)字多媒體影響平面設計的體現(xiàn)分析

數(shù)字多媒體的發(fā)展對平面設計產(chǎn)生了重要影響。現(xiàn)代的平面設計當中最為主要的就是視覺傳達，隨著時代的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)代的平面設計也展現(xiàn)出了新設計需求和概念，平面設計在語匯層面的飛躍比較突出，新技術和新媒體的產(chǎn)生使得人們在信息溝通的方式上發(fā)生了很大變化，比如微軟公司所設計的平面廣告就是通過數(shù)字多媒體進行設計的，在現(xiàn)代風格上的表現(xiàn)比較突出，能夠使想象力上得到有效呈現(xiàn)，為能力的發(fā)揮也提供了條件空間等。

2.數(shù)字多媒體在平面設計中的具體應用

數(shù)字多媒體在平面設計當中的應用使傳統(tǒng)的平面設計方式產(chǎn)生了很大變化，首先是在平面設計的跨媒體傳播上體現(xiàn)得比較突出。在數(shù)字化多媒體傳播影響下，多種獨立存在的媒體都逐漸融合，形成全方位的跨媒體平臺。所謂跨媒體平面媒體和網(wǎng)絡媒體以及立體媒體的組合，可發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，在面向同一受眾的群體時采用多樣化的媒體所產(chǎn)生的效果也是更為顯著的。而當前的平面設計也可以對媒體進行融合運用，使廣告的覆蓋范圍得到有效延伸，從而提升廣告的效果。數(shù)字多媒體技術在平面設計當中的運用能突出平面設計的人性化傳播，在視覺的傳達設計過程中要注重將視覺感受和受眾產(chǎn)生的心理進行互動。數(shù)字化的平面設計對與受眾互動比較重視，要根據(jù)受眾對設計產(chǎn)品體驗及評價進行設計。從設計者的角度來說和受眾的互動在多個環(huán)節(jié)都能夠得到體現(xiàn)，在多層面的互動溝通下設計者也能結合受眾反饋的信息對設計作品進行積極調(diào)整，從而不斷提升創(chuàng)作的水平。以往平面設計中對受眾的溝通和了解就比較困難，而數(shù)字多媒體就能夠依照受眾的審美需求進行信息處理，這使受眾的參與度相應增強，使平面設計更加人性化。數(shù)字媒體當中的一些元素有的是以文字作為主要內(nèi)容的，有的則是以影像作為主要的內(nèi)容，除形態(tài)以及運動自身的吸引力之外，視覺元素編排形成的律動感傳遞給觀眾的韻律變化以及節(jié)奏都能夠吸引受眾目光。在數(shù)字媒體當中的動態(tài)文字設計從平面到立體以及從靜止到運動等都能夠實現(xiàn)，全新的造型手段也比較側重視聽的效果，對視覺的經(jīng)驗也有了相應刷新。對動態(tài)的文字設計從總體上體現(xiàn)出了跨媒體以及跨領域的整合特質(zhì)，從而也呈現(xiàn)出了多媒體的整合以及多種審美的方式整合特征。數(shù)字多媒體傳播形式也使得平面設計表現(xiàn)形式有了很大變化，使平面設計的創(chuàng)意空間得到了很大程度的拓展。從技術變革以及進步層面來看，其必然能夠帶來藝術層面的轉變發(fā)展，在計算機操作下，色彩噴繪技術可以使得平面設計的作品更加形象化，而電腦軟件的應用也能夠使二維的平面設計向著三維的立體動畫轉變，令作品的藝術性得到加強，拓展了平面設計的內(nèi)涵。

3.面臨的新挑戰(zhàn)

數(shù)字媒體雖然對平面設計有著很大促進，但是對傳統(tǒng)的平面教學模式也有著一定沖擊，平面設計教育是從美術教育當中衍生的，將概念的構思以及圖像設計分為幾個重要層次及階段，使學生的設計水平也能得到相應的提升。電腦的出現(xiàn)使傳統(tǒng)教學的方式發(fā)生變化，對電腦的操作成為一個新的教學內(nèi)容，這就需要建立全新的教學系統(tǒng)。但如果過度依賴數(shù)字技術也會帶來一些負面的影響，對設計的理念以及創(chuàng)新意識研究等就比較容易忽略。處在當前的數(shù)字化時代要能科學地對待多媒體的應用，要能將理論和實踐相結合，平面設計要改革課程的教學模式，培養(yǎng)具有新思維新思想的平面設計人才。

作者：過嘉芹 單位：山西傳媒學院

參考文獻

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4.李悅.平面設計中文字藝術探討.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2014(01)

篇2

一、當下中職平面設計課堂課件使用的亂象和弊端：

1.以課件完全取代教師，削弱了教師的課堂魅力，阻礙課堂上師生的情感交流

老師在課堂上其實能夠從學生的目光以及情緒的細微變化中及時了解學生對新知識的掌握情況，但部分教師把課件作為上課的法寶，通堂課只剩下課件演示，忽略了與學生交流和互動。一味只注重課件的演示，而學生只能對著屏幕一味的被動接受，并不是“以人為本”精神的體現(xiàn)。

2.大量影像圖片的使用

讓教師忽視了語言描述的引導作用，使直觀灌輸?shù)某煞衷鰪姡焕谠O計專業(yè)學生發(fā)散式想象思維的培養(yǎng)。平面設計專業(yè)是基于想象力、創(chuàng)造力的專業(yè)，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維至關重要，中職學生尤為欠缺。很多人認為，圖片影像資料能比枯燥的文字更加直觀，更能清楚明白的表達教師意圖，殊不知，與文字相比，圖片影像在直觀的同時，也在很大程度上扼殺了學生的想象力。視覺是一種點對點的傳達，遠沒有文字的想象空間來的大。而設計專業(yè)最需要的，就是與眾不同的想象力、發(fā)散性的思維模式，從這點上來說，大量直觀的視覺信息，反而在一定程度上遏制了學生的發(fā)散性思維。

3.過于花哨的課件，分散了學生的課堂注意力

一些教師喜歡在每個課間頁面添加一些無作用的小動畫，如飛舞的蝴蝶、搖擺的花朵、行走的卡通人物、閃爍的文字等，貌似頁面豐富美觀，其實，這些動畫會大大牽引學的實現(xiàn)，分散學生注意力，喧賓奪主，削弱頁面主要內(nèi)容的視覺沖擊力。

4.過于密集的信息內(nèi)容，忽視了學生的接受程度

課件以現(xiàn)代化的視聽手段豐富了課堂教學模式，提高了教學效率，但使用不慎，也會成為書本內(nèi)容的堆砌。不經(jīng)思考設計的課件只是文字的放大羅列。由于課件直觀、便捷的特點，教師忽略了板書的作用，加快了課堂的節(jié)奏，增塞了課堂內(nèi)容，長此以往，可能養(yǎng)成學生不愛翻書、懶做筆記的不良習慣。一頁頁課件翻下去，大量的信息充斥課堂，教師說完完事，學生聽過了事，不求甚解，往往是課堂氣氛看上去活躍，聽上去有趣，但真正的難點重點突破了多少，學生課后能記得多少，就要打一個問號了。

5.敷衍應付的劣質(zhì)課件使得平面專業(yè)學生的審美品位產(chǎn)生偏差，嚴重影響教學效果

平面設計專業(yè)是現(xiàn)代商業(yè)美術的一個組成部分，其本質(zhì)上是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教育。課堂上大到整體課件的設計、展示案例的選擇，小到每一個頁面的排版、圖形的控制、字體字號的選擇、顏色的搭配，無一不在向學生傳達美的信號，說白了，每一個課件頁面其實都是一張平面設計作品。如果教師的審美水準不高，尤其是平面設計教師如果不是精心設計課件，那么就會傳達錯誤的審美信息，造成學生的審美偏差，這對設計類學生的影響是不容忽視的。

二、結合自身經(jīng)驗，談談本人對課件使用的一些看法與技巧，以供參考。

1.要突出課件的引導性，提高學生的主動探究能力

課件應突出教師對課堂內(nèi)容的思維方式和方法指導，將學生放在首位，讓學生能在課件的啟發(fā)下，更積極的調(diào)動起學習的興趣，更好的參與思考與回答。好的多媒體課件不僅可以讓學生借多媒體增加感性認識，也應通過多媒體獲得理性的方法指導，能觸類旁通，舉一反三，這樣，才能真正達到教學的目的，調(diào)動學生的主觀能動性，做到學生為主體，教師為主導。

2.要加強課件的針對性，服務課堂內(nèi)容的“盲點”“、難點”

多媒體課件的運用要堅持為學生的“學”服務，在課堂教學中永遠只能是輔助位置，輔在學生經(jīng)驗的盲區(qū)、知識的難點、思維的堵塞處、情感的模糊處，以起到啟發(fā)、誘導、點撥、開竅的功效，追求點“石”成“金”的境界。例如在實施標志設計中具象、意向、抽象圖形的分類教學時，教師可以通過制作同一形象的具象、意向、抽象演變動畫，使學生對“圖形做減法”這一概念有更好的認知。另外，對于課本沒有講到的一些知識點，可以適時用課件加以補充，比如課本僅展示了某個品牌的標志形象，這時可以通過課件來展示該品牌的企業(yè)文化，標志的演變過程，海報的創(chuàng)意方法等附加內(nèi)容，形成學生對該品牌的全方位認知。而對已經(jīng)出現(xiàn)在課本且十分詳細的內(nèi)容，大可不必采用課件。

3.要提高平面設計課件的可視性，引領學生的審美趣味

作為探尋美的設計專業(yè)，課件更要美觀，但絕不等于過分花哨，一味追求標新立異，強調(diào)聲、光、電等效果，除了會花費教師過多的備課時間外，可能還會使教師主導地位降低，在上課時會缺乏靈活性、創(chuàng)造性，失去應有的課堂教學效果。下面是筆者在課件制作中的一些實用：

①學會信息分級。信息分級是指把一個版面的內(nèi)容按照主次關系分成不同的嘻嘻級別。課堂內(nèi)容有主次之分，課件所展示的信息亦有主次。如果把許多信息放在同一頁面，字號字體色彩都一樣，就會混肴學生的思維。高級別信息的字體永遠最大，以此類推。我一般會把重要內(nèi)容的標題文字單獨設頁。而同級別信息的字體字號在跨頁時也要保持一致。

②文字不宜過多。多媒體課件不能變成講稿，把要講的所有話都在屏幕上展現(xiàn)是最大的失敗。每個頁面上只需出現(xiàn)提綱挈領、畫龍點睛，提示性及歸納性的文字。要確保學生在閱讀頁面文字時沒有障礙，易于記憶。

③處理文本細節(jié)。文本細節(jié)的處理會使人在觀看時更舒適。依據(jù)我的經(jīng)驗，在處理PPT的文字時，最小的文字不宜小于18號，小于18號會產(chǎn)生視覺疲勞；黑體類字體比宋體類更易于接受；如果是多行文字，那么增加一點文字的行距，會使眼睛更舒服；文字顏色與背景色接近時，可加文字邊框和陰影；文字中的年份、人名、重要數(shù)據(jù)等可以適當放大或變色以增強視覺沖擊力，加強記憶度。

④控制版面氣氛。在處理圖片時，寬屏大圖會凸顯氣勢，白底或黑底的小圖能呈現(xiàn)精致的感覺。同一頁面出現(xiàn)一張圖片，顯得莊重，出現(xiàn)兩張圖片會使版面活潑，出現(xiàn)三至六張圖片，版面就很熱鬧了；而六張以上的圖片最好不要出現(xiàn)在同一版面中，否則版面就雜亂不易控制，且會削弱圖片的視覺沖擊力。背景不宜采用色彩豐富的圖片，否則會影響主題內(nèi)容的表現(xiàn)。另外，漂亮的矢量小圖標的使用，清晰的拓撲圖解，會讓人眼前一亮。

篇3

關鍵詞：多媒體網(wǎng)絡環(huán)境;平面設計;電子技術;互聯(lián)網(wǎng)+

前言：當今社會，隨著我國經(jīng)濟水平以及科技手段的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，通過互聯(lián)網(wǎng)等電子信息技術對多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面技術進行新的改革是首要措施。多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計的優(yōu)化不僅代表著信息時代的來臨，同時也更能滿足信息時展的需求，升華人類的生活質(zhì)量。在以往的傳統(tǒng)平面設計手段中，平面設計的方式較為單一，思想理論較為陳舊[1]。很難達到人們的生活需求，從而使得信息時代的發(fā)展遇到瓶頸，科技發(fā)展步伐受到阻礙。多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面O計的改革與創(chuàng)新迫在眉睫，它的改變不僅影響著當今信息時代的發(fā)展能否突破瓶頸，同時也影響著全球科技水平的發(fā)展步伐。

一、多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計的重大意義以及傳統(tǒng)平面設計存在的漏洞

以往多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計的不足之處體現(xiàn)在以下三大方面：一是以往負責平面設計教學相關機構的學習平臺比較單一。通常現(xiàn)實生活中的學習、授課手段達不到理想標準，不論平面設計的方式如何，或是當前遇到的突破口如何，與其相對應的只有書本的學習手段，達不到目前通過實踐的方式來正確理解一項事物的現(xiàn)代化教學手段。理論的知識跟不上實踐的探索，導致了以往傳統(tǒng)的平面設計手段不能有效的進行發(fā)展。二是以往的多媒體環(huán)境中平面設計的教學方式存在漏洞，具體表現(xiàn)在平面設計的教學課堂沒有一定的學習氛圍，缺乏適當?shù)幕迎h(huán)節(jié)。導致學員在學習的時候沒有主動性[2]。三是以往的平面設計教學所針對的內(nèi)容較為單一，沒有把多媒體環(huán)境中平面設計的多元化技術特點展現(xiàn)給學員。只是單純的讓其掌握相關理論知識，沒有有效的對多媒體環(huán)境中平面設計進行創(chuàng)新與拓展。隨著我國科技手段的快速發(fā)展，諸如以上類型的手段技術方式單一、思想理論陳舊，很難順應時代的發(fā)展，同時也不能很好的滿足人們的生活需求。所以，為了滿足二十一世紀信息全球化的發(fā)展需求，多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計的改革與創(chuàng)新迫在眉睫。其得到不斷創(chuàng)新的同時，也能更好地推動全球科技水平的快速發(fā)展。

二、多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中如何做好平面設計

（一）通過電子技術等相關工具，使平面設計具有較多模式的應用

處理圖片的相關軟件和對圖文進行有效排序的方式是目前最普遍的平面設計應用，學員在學習過程中會接觸到很多電子類相關軟件，將這些電子設備活靈活現(xiàn)的應用到多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中的平面設計里，會產(chǎn)生意想不到的效果，能夠獲取更多的信息。通過電子設備發(fā)揮其自身特有的網(wǎng)絡優(yōu)勢，能夠提高平面設計的設計效果，有效的提高設計效率。讓多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計的手段變的更具專業(yè)性質(zhì)[3]。至于把電子設備應用到平面設計的詳細流程，需平面設計的授課教師不定期的組織學生開展平面設計探索小組進行深度研究與探討。

（二）通過多媒體設備建立良好的教學氛圍

負責平面設計授課的相關教師要學會利用多媒體等課件帶動課堂的學習氛圍，通過游戲、競賽等方式提高學員的積極性。授課教師應該積極的利用多媒體等豐富的課堂輔助工具，舉辦小游戲、小競賽等互動成分較高的小型活動。讓每一名學員都能愉快且認真的參與到當前的學習氛圍當中。輕松快樂的學習多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的平面設計相關課程。以往的傳統(tǒng)授課方式，學生在課程上不能積極發(fā)言、對于不理解的地方不能有效的向授課老師反應。對于所學知識的一切問題沒有主動性，學習思維太過局限性[4]。但通過以上方法，營造出良好的課堂氛圍之后，學生的思維方式會得到前所未有的解放，能夠時不時的主動發(fā)現(xiàn)問題并向相關的授課老師尋求幫助，予以解決。

（三）開發(fā)多媒體在網(wǎng)絡中的互動通道，并予以搭建

在多媒體中設立多種不同類型的交互性平臺，不僅可以拓展學生的思維模式，同時還為學員提供了一個可以抒發(fā)看法、交流經(jīng)驗的互動空間。學員在交流經(jīng)驗的同時，一方面可以多方面的吸收他人的看法和建議，另一方面還能夠實時的了解自身的不足，并尋求有效的方式方法予以改正，從而得到進步。并且，多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中的平面設計相關授課老師通過設立學員交互平臺，可以清晰的了解學員有哪些不明之處，從而調(diào)節(jié)授課方式。

（四）不斷創(chuàng)新平面設計相關課程的描述方式、理解方式

在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計的學習課堂中，授課老師可以根據(jù)學員的偏好、興趣、理解能力幾方面因素，結合實際情況出發(fā)，適當改變自身的授課風格以及知識點的描述方式。在搭建了有利于學員積極學習的交互平臺后，學員以及授課老師所在的課堂能夠設計到的方面就會變得多元化。試著尋找不同的授課方式，把知識點通過精心包裝，用另一種獨特的方式送給學員，這對學員掌握平面設計相關知識有很大的作用。

（五）壯大探索多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計相關人員的師資隊伍

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中的平面設計課程，授課教師扮演著至關重要的角色。目前我國教育領域存在最顯著的難題就是師資短缺。師資短缺一直阻礙著我國教育行業(yè)的前進步伐。時至今日，若想在師資方面進行改良創(chuàng)新的話，我們應該摒除以往的固定授課老師、固定授課方式的陳舊思想，并引進新的師資力量，開發(fā)新的授課方式。多方面、多角度的培養(yǎng)學員全方位發(fā)展。

（六）設立高質(zhì)量多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計的相關課程

通過合理、科學的周期安排多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計的相關課程。在以往的課程形式上進行改革創(chuàng)新，建立學員與電子之間的巧妙關聯(lián)。通過課件、多媒體、計算機軟件等相關設備帶領學員全方位的了解平面設計。把實踐作為主要的課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學員的開拓創(chuàng)新精神。

三、結論

當今社會，信息技術處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計的應用范圍原來越廣闊。只有通過互聯(lián)網(wǎng)+等手段不斷的對多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中的平面設計進行創(chuàng)新與改革，才能提高多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計的課堂效率以及應用程度[5]。如何做好多媒體平面設計的教學，對我國培養(yǎng)設計人才具有重要意義。多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中平面設計這一偉大技術的不斷優(yōu)化與創(chuàng)新，不僅順應了時代的發(fā)展，滿足了人類的精神追求和物質(zhì)追求，同時也為我國培養(yǎng)、存儲了很多技術型人才。只有在擁有了技術型人才的前提下，我國的科技水平才有望提高，我國人民的生活環(huán)境與質(zhì)量才能得到更好的改善。

參考文獻：

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[2]李劍.多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中的平面設計教學探索[J].信息與電腦（理論版），2016，10（02）：245-246.

[3]《中國教育技術裝備》2014年總目錄[J].中國教育技術裝備，2015，01（09）：120-142.

篇4

《計算機平面美術設計》課程是運用計算機工具與美術設計基礎知識進行藝術創(chuàng)作實踐的一門課程。單憑“三尺講臺，一塊黑板，一本書，一支粉筆”是不能達到最好的教學效果的，因此，隨著多媒體技術的迅速發(fā)展，多媒體技術在《計算機平面美術設計》課程教學中有著極其重要的意義。

1 社會對平面美術設計人才的需求越來越多，單憑傳統(tǒng)的紙質(zhì)設計已遠遠滿足不了人們的要求，《計算機平面美術設計》這門課程的開設可謂是雪中送炭，解決了現(xiàn)代平面設計教育的一大問題。但是，在實際教學過程中，怎樣把文字和圖形信息傳達給學生呢？多媒體技術的飛速發(fā)展給《計算機平面美術設計》這門課程提供了廣闊的平臺。

2 中職學生的學習基礎薄弱，學習積極性不高，怎樣把學生的注意力吸引到課堂中？實踐證明：教師采用多媒體技術對課堂內(nèi)容進行整理和教學設計。并結合因材施教的教學原則，可以有效地提高學生的學習興趣和學習質(zhì)量。

3 從多媒體將圖、文、聲、像、影結合在一起的特點來看，可以幫助教師更充分，更形象地準備一堂《計算機平面美術設計》的教學內(nèi)容，讓學生更直觀、更形象地去提高對所學內(nèi)容的感知、理解。

二、運用多媒體技術在《計算機平面美術設計》教學中的優(yōu)勢

1 結合多媒體技術特點，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

筆者所任教的學生是年齡一般在十六七歲之間，他們學習基礎不夠扎實，學習目標不夠明確，學習動力也稍顯欠缺，但是學生們精力旺盛、思維活躍、興趣廣泛。因此，“三尺講臺，一塊黑板，一本書，一支粉筆”根本不能把學生的注意力集中于課堂中。如何提高課堂教學的實際效果？筆者認為，具有將圖、文、聲、像相結合這一特點的多媒體手段運用于《計算機平面美術設計》教學，可以創(chuàng)設生動有趣的教學情境，將教學內(nèi)容由書本上的靜變?yōu)閯樱瑢o聲的內(nèi)容變?yōu)橛新暤膬?nèi)容，讓學生快速地融入課堂氣氛中。激發(fā)學生學習的興趣。如筆者在施教《計算機平面美術設計》第四章的“牽手文字”案例，開始播放了一段北京2008年奧運會的視頻，并將操作2008牽手文字的視頻加載視頻之后，特別地將2008作為重點播放并將2008設置成牽手的效果，之后，跟同學們共同分析了教學內(nèi)容，明確了教學任務。一段影視用來導入新課，讓學生們興奮起來，文字還能夠牽手，一下子激發(fā)了學生的好奇心和學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。

2 實施多媒體技術教學，培養(yǎng)學生的觀察能力，促進學生的創(chuàng)新思維能力。全國技能大賽的活動已經(jīng)唱響全國的所有中職院校，“計算機平面美術設計”項目也是其中項目之一，作為計算機專業(yè)的任教老師，有義務也必須從學生的基礎培訓抓起，并通過先進的教學手段來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。美國心理學家吉爾福特指出：“人的創(chuàng)新能力必須要有敏銳的洞察力，要能夠通過事物的表面現(xiàn)象把握其內(nèi)在含義和本質(zhì)特性。”顯然，筆者在制作《計算機平面美術設計》的“風景魔方”案例時，使用Flash教學軟件將靜態(tài)的“風景魔方”旋轉起來，學生一下子好奇起來。與此同時讓學生先完成靜態(tài)的“風景魔方”作品。同學們個個摩拳擦掌想來嘗試，在筆者通過多媒體軟件演示教學后，同學們個個都將自己具有個性的作品提交給筆者。可見，多媒體可以充分地展現(xiàn)出直觀的、形象的知識點，學生可以通過自己的觀察力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，這樣的教學方式即可促進學生的創(chuàng)新思維能力。又可以讓學生更有效地掌握當前所學的知識點。

3 運用多媒體教學。可以培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。隨著信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡資源的不斷豐富，僅僅使用手頭上的課本是滿足不了學生學習的欲望。如在實施《計算機平面美術設計》課程教學時，運用多媒體網(wǎng)絡上更多的新案例資源，拓寬學生的視野，豐富教學內(nèi)容，讓學生嘗試課本上沒有的作品，進而可以培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。提高了教學質(zhì)量。學生在主動探索未知空間，獨立地發(fā)現(xiàn)問題，豐富自己的知識的過程中，減少對教師的依賴性，自主探索的機會越來越多，自學能力越來越強，常常在自主探究學習的過程中感受到成功的喜悅。

4 運用多媒體教學，可以提高教學的質(zhì)量。《計算機平面美術設計》的教學單純使用傳統(tǒng)的教學手段是很難達到教學目的的。筆者在《計算機平面美術設計》教學中制作了多媒體課件。將各節(jié)課的教學重點、教學難點制作成不同的效果置于課件中，通過大屏幕投影機將教學內(nèi)容投影給學生，并多次突出顯示課堂教學的知識點，讓學生掌握課堂內(nèi)容的重點和難點，這樣，將課堂內(nèi)容變復雜為簡單，變困難為容易，知識點變抽象為形象，更能突出教學內(nèi)容的重點和難點。

運用多媒體教學的優(yōu)勢，就是讓學生更好地把握知識的重點、難點，讓抽象的知識更形象、更生動、更具體，讓課堂的氣氛更活躍，讓教學質(zhì)量有提高，達到教學目標的最大化。

三、多媒體技術在《計算機平面美術設計》教學中的優(yōu)化原則

1 使教學過程最優(yōu)化是實施多媒體課堂教學應遵循的原則。隨著多媒體技術在課堂教學中的應用和發(fā)展，對《計算機平面美術設計》的課堂教學要求也在不斷地提出新的要求，同時教師的教學手段也要做出相應的調(diào)整和改變。于是，筆者在實施《計算機平面美術設計》的教學活動中經(jīng)常會產(chǎn)生這樣的思考：在教學中應該使用什么教學手段才能遵循課堂教學的原則？筆者也在教學過程中不斷地嘗試。運用多媒體教學手段優(yōu)化教學過程中的知識點、教學任務、教學方法以及組織形式，并將學生的最優(yōu)化融合于教學過程中。事實證明：教學過程中無論使用什么教學手段都要保證課堂教學效果最優(yōu)、學生學習效果最佳，這才是實施多媒體進行課堂教學要遵循的一個重要原則。

2 實現(xiàn)多媒體最優(yōu)化教學應遵從教育目的與教育本質(zhì)相統(tǒng)一的原則。實現(xiàn)教育的每一個過程、每一處細節(jié)不偏離教育的本質(zhì)，一定要圍繞教育的最終目的實施教育的方法和手段。運用多媒體技術教學手段，雖然它可以為雙邊活動提供豐富的內(nèi)容，直觀的演示，提升課堂教學效果和學生的學習效果，但是它只能作為輔助教師教學的方法和手段，不能替代教師成為課堂教學的主體和上課必備的拐杖。偏離這一原則，教學將會偏離教育的初衷，違背教育的本質(zhì)和教育規(guī)律。

四、實施多媒體優(yōu)化教學在《計算機平面美術設計》課程中的探索建議

新課程標準要求我們教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉變角色，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，促進每一個學生的能力得到全方位的發(fā)展。充分利用45分鐘的時間展開教學活動，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。促進教學質(zhì)量的提高，這也是實施素質(zhì)教育的關鍵。在課堂教學中，無論采用什么方法，都應達到既向學生傳授知識又培養(yǎng)學生能力，特別是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的目的。

為了更好地按照新課程標準的要求去施教，并將多媒體優(yōu)化教學在《計算機平面美術設計》課程中得到更好的實現(xiàn)，筆者在本課程教學中不斷地去嘗試、去總結，探索了一些方法，與同仁共同學習，希望能有更好的方法。

1 課前利用多媒體載入與課堂相關的視頻。引導學生進入學習狀態(tài)。在講到“云中飛機”案例時，課前5分鐘，筆者播放了一段飛機從地面起飛到進入云層中的視頻。同時與學生一起觀看并交談飛機進入云層后飛行的狀態(tài)。讓學生主要觀察飛機在云層中穿梭的造型，通過視頻的播放，吸引學生的注意力。讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2 課中采用多媒體課件回顧知識要領，明確學習任務，激發(fā)學生學習的熱情。上課開始，關閉視頻。課上開始的5～8分鐘時間，筆者請學生演示上次課的案例，并請其他學生找出不足之處，再作修改，完善作品。接著利用多媒體課件展示上次課的知識要領，演示本次課的教學案例，同時拋出本次課的學習任務和目標。讓學生通過直觀的視覺去品味蘊藏的新知識。給學生創(chuàng)造一個準備嘗試和創(chuàng)新的學習熱情。

3 課堂核心內(nèi)容運用多媒體網(wǎng)絡教學軟件。突出教學重點與難點。課堂核心內(nèi)容是一節(jié)課的重點和難點部分，需要學生重點掌握的內(nèi)容。此時筆者借助多媒體網(wǎng)絡教學軟件課堂給學生演示制作“云中飛機”的步驟。并重點講解制作作品的重點步驟，引導學生通過網(wǎng)絡工具搜索飛機在云層中的不同造型，給學生自由的空間去創(chuàng)新、去探究，創(chuàng)作自己的作品，這樣學生學習起來輕松而專注。

篇5

什么是工業(yè)設計？

（略）

工業(yè)設計是交互設計的原型

交互設計過程是生產(chǎn)有用、易用和樂用的軟件產(chǎn)品的過程。交互設計和工業(yè)設計有很多共同點。和工業(yè)設計一樣，交互設計綜合工程，人機和市場方面的因素，對用戶的問題提出解決方案。其最大的不同就在于二者處理的材料不同：工業(yè)設計面對三維的造型材料而交互設計面對的主要是計算機顯示器。現(xiàn)在，多數(shù)的軟件的物理交互還是限制在鼠標和鍵盤。但在將來人們將可以通過多種形式的交互工具以提高溝通效率。那時，不止是計算機，電視、電話以及其他的信息產(chǎn)品都會在內(nèi)容和物理形態(tài)上發(fā)生變化。不過在此之前，大多數(shù)的計算機用戶的時間還是要花費在象Word，電子表格，eMail，個人財務軟件等傳統(tǒng)軟件上。鼠標和鍵盤還是最最要的輸入工具。交互設計還是要依靠圖形界面，通過可行的方式與人們溝通，使其能完成復雜的工作。

平面設計與工業(yè)設計

由于平面設計主要從事圖形和文字等二維設計工作，所以交互設計一開始被自然地認為屬于平面設計領域。當今的一些軟件著作也把交互設計也和平面設計聯(lián)系在一起。造成這樣結果的一個原因是在軟件開發(fā)的歷史中，平面設計總是在開發(fā)的末端被邀請加入做一些視覺化的工作，如醒目的外形、對話框和圖標。雖然這些是重要的設計因素，但它只是交互設計的部分工作。這些設計和傳統(tǒng)的制作復印機、相機和自動販賣機的標簽沒有區(qū)別。這是需要的設計，但和更復雜的交互設計過程相比，這只是設計的一部分。工業(yè)設計師的不同之處在于它建立于良好的用戶與產(chǎn)品的角度，并與工程師和市場人員合作解決問題。以柯達公司為例，設計在其中扮演著重要角色。柯達的CEOGeorgeFisher最近就評價RudyKrolopp（工業(yè)設計主管）的能力是組織協(xié)調(diào)最優(yōu)秀的設計師和工程師將幻想變成現(xiàn)實。如今的軟件，早期的設計都是由工程師和工程背景的人完成的，就像當時在工業(yè)設計的初期。很少有軟件的設計在一開始就有交互設計師的參與，不過隨著交互設計作為學科的發(fā)展，這一情況將趨向結束。

雖然平面設計只是交互設計的一個環(huán)節(jié)，但它還是在軟件社會里更多的吸引更多的注意力。部分的原因是圖形界面的不斷增長的圖標和對話框的需要，而更多的原因來自于多媒體。平面設計在多媒體領域被廣泛認可，這源于它對內(nèi)容的設計，而工程師對這一領域并不擅長。工程師放棄對多媒體的設計控制是他們明白自己的背景不能達到一個平面設計師所能產(chǎn)生的效果。因為多媒體是作為雜志、視頻的競爭者或贈品被投入市場的，它必須在圖片質(zhì)量和內(nèi)容上達到或超過這些媒體。因此，平面設計就很具代表性地成為多媒體設計的最高需求。同時，傳統(tǒng)軟件為滿足圖標和對話框地設計需求，自然會將平面設計移植到圖形界面設計領域。

軟件的目的是作為一種工具讓人去用去創(chuàng)造，從這個角度講它和傳統(tǒng)工具如螺絲刀、復印機或叉車并無差別。因此，使用軟件的動機和行為與瀏覽多媒體作品的看和讀是不同的。我們也不會奇怪多媒體的設計會遵從傳統(tǒng)的平面設計的模式，因為它最重要的交互就是導航而沒有創(chuàng)作的成分。與此不同，交互設計更象傳統(tǒng)的工業(yè)設計，關注創(chuàng)造有用、易用和樂用的產(chǎn)品使人們在與科技的交互過程中去用，去想象，去創(chuàng)造。由于多數(shù)用戶會使用工具軟件去工作，而這些軟件還很少經(jīng)過專業(yè)設計師的設計，所以在軟件交互設計領域工業(yè)設計師還是有巨大的機遇。

交互設計發(fā)展狀況

越來越多的工業(yè)設計師加入到交互設計行列，不過這一數(shù)量與平面設計師相比還是太小。許多工業(yè)設計師通過設計輸入設備和PDA起到這樣的作用，不過更多的是繼續(xù)從事他們的三維建模活動。工業(yè)設計被交互設計領域忽視的一個原因是多媒體設計師搶奪了人們過多的注意力。工具軟件也并不是人們?nèi)粘Ｕ務摰慕裹c。另一個更讓人擔憂的原因可以在大學中找到。當你去任何大學打聽關于在哪可以學習到交互設計的課程，你會發(fā)現(xiàn)自己被領到計算機房，那里學生們還在學習老套的計算機輔助設計課程，或是你被告知去計算機系尋找。還有許多情況是發(fā)現(xiàn)工業(yè)設計和平面設計在為誰更應該成立交互設計而爭論不休。事實上，我認為要成為合格的交互設計師，應該具備工業(yè)設計和平面設計雙方面的知識、技巧和經(jīng)驗。不過工業(yè)設計應該覆蓋其中更多的內(nèi)容。因為工業(yè)設計的課程中包含了人機工程學和機械工程的內(nèi)容而平面設計則沒有，同時在完成項目時平面設計也很少考慮人和工程的限制因素。最終，要成為合格的交互設計師，平面設計和工業(yè)設計都要從對方身上學習。為了交互事業(yè)在軟件行業(yè)的繁榮發(fā)展，我們不光要為多媒體培養(yǎng)平面設計師，也要為軟件培養(yǎng)交互設計師。

交互設計的未來

雷蒙羅維（RaymondLoewy）這位工業(yè)設計大師運用他的藝術修養(yǎng)和個人技巧于美學，人機工程和機械工程之中，開創(chuàng)了一個新的工業(yè)時代。今天的設計師也必定要將自己的背景和技巧應用于新的科技時代。當多媒體在網(wǎng)站得到進一步發(fā)展的時候，我們不要忘記軟件行業(yè)以及其中蘊藏的交互設計的機會。就像早期的工業(yè)設計先去為實現(xiàn)產(chǎn)品的有用、易用和樂用的目標與工程師并肩作戰(zhàn)，今天軟件行業(yè)更需要工程師和設計師的努力，為了一個共同的目標：軟件的有用、易用和樂用。就在雷蒙羅維去世前十年，他就預測到“軟件設計”的可能性。他也發(fā)現(xiàn)了工業(yè)設計和交互設計的內(nèi)在聯(lián)系了嗎？隨著對交互設計的興趣的增長，一些交互設計的課程已經(jīng)開始形成，交互設計的團隊也在世界范圍內(nèi)建立，交互設計正在穩(wěn)步地形成自己的學科。正象工業(yè)革命幫助建立了工業(yè)設計學科，新技術革命也正在幫助建立交互設計，軟件工業(yè)里的工業(yè)設計，這一新興學科。

參考文獻：

(1)JeffreyMeikle,TwentiethCenturyLimited,Philadelphia,1979,p.39

篇6

數(shù)字媒體在平面藝術設計方面的運用已十分普遍，在《數(shù)字媒體平面藝術設計綜合精粹案例教程》 （2017年1月中國青年出版社出版）一書中就對數(shù)字媒體與平面藝術的結合進行了明確闡述，并結合經(jīng)典案例進行詳細解讀。該書作者從基礎的平面設計知識入手，對平面作品的創(chuàng)作方法和技巧進行了說明，并結合案例進一步作了闡釋。書中的案例著重于專業(yè)化、實用性的特點，尤其是對于設計思路的創(chuàng)新和設計內(nèi)容的講解詳實有創(chuàng)意。在數(shù)字媒體和平面設計的應用方向及案例展示的形式上，該書通過全彩印刷的方式進行分別闡釋，將優(yōu)秀作品結合在一起，集中體現(xiàn)了作者多年來在教學與工作中積累的實踐經(jīng)驗和制作技巧，以達到真正與讀者分享實用知識的目的。

本書以“數(shù)字媒體平面設計必備知識經(jīng)典案例設計詳解”的線路安排學習內(nèi)容，希望讀者在掌握基本必備知識的同時，也能通過大量的實例練習，體會真實展現(xiàn)平面設計工作流程，為讀者盡快步入實際工作做好鋪墊。

數(shù)字媒體能夠具體實現(xiàn)平面設計操作，從一定程度上用數(shù)字符號代替原始設計資料，設計素材更為廣泛靈活，可以直接引用、編輯、處理各種文字、圖片等。但對設計者也提出了更高的要求，其不僅要知道如何進行平面藝術設計，還需要掌握新的科學技能。只有把二者有機結合，才能把數(shù)字媒體充分運用到平面藝術設計領域。

本書的一個重要特點是將傳統(tǒng)媒體平面設計表現(xiàn)形式上所表現(xiàn)出的不足進行充分的講解，然后通過傳統(tǒng)媒體――廣播媒體、紙質(zhì)媒體給觀眾傳達核心的設計理念和設計定義。提醒觀眾注意在與數(shù)據(jù)平系的基礎之上，順應時代潮流，當然這也不可避免地受到了時代的沖擊。傳統(tǒng)媒體利用了網(wǎng)絡，但與網(wǎng)絡的聯(lián)系并不緊密，然而在新的數(shù)字時代，設計離不開多種形式的平面選擇取向，這種發(fā)展趨勢對于數(shù)據(jù)和數(shù)字多媒體構成，也有非常好的建設意義。

平面設計在數(shù)字媒體繁榮發(fā)展的過程中，首先要加強改良設計產(chǎn)品在思想觀念上的創(chuàng)新性，加強觀眾與設計師之間的溝通，在活動的層面上進行反饋信息和機制的管理，并且能夠有效地快速反饋設計者的思想和創(chuàng)作意圖。在互動層面上積極了解數(shù)字媒體和平面設計間的關系，發(fā)現(xiàn)平面設計中的創(chuàng)新性產(chǎn)物，加強與平面設計者之間的互動，這是基于目前能夠活躍現(xiàn)代的設計師思維和創(chuàng)造的目標所進行的變更。

篇7

關鍵詞：平面設計；多維化；發(fā)展趨勢

伴隨社會的進步，技術的提升，傳統(tǒng)的平面設計逐步體現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢：過去的紙媒市場愈來愈狹窄，也愈來愈受到諸多新媒體的沖擊。在這種情況下，平面設計便要獨辟蹊徑探索一條屬于自我的發(fā)展道路了。新時代下平面設計的改變主要表現(xiàn)在下述兩個方面：第一，平面設計逐漸朝著交叉的媒體的方向邁進；第二，基于科學技術的對互動媒介的設計，其注重的是客戶切實體驗。

1多維化平面設計

多維化平面設計是一門涉及諸多內(nèi)容的設計藝術，其把個體的活動、個體的感官、時空等要素雜糅到平面設計過程中，逐步構成了多維化的設計思維。設計人員依托設計語言，經(jīng)過對設計對象的用心安排，讓平面設計打破二維空間的制約，多角度、多層面表達作品內(nèi)涵。在實踐中，主要運用到現(xiàn)代新藝術、導視設計、室外廣告設計等諸多領域中。伴隨經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步，新媒體的類型與規(guī)模快速增多，給傳統(tǒng)媒體帶來了很大程度的影響，此為平面設計的發(fā)展創(chuàng)造了更多機遇，其不再拘泥于二維空間，多維化平面設計逐步呈現(xiàn)出盎然生機。

2多維化平面設計的多重價值分析

具體而言，多維化平面設計的價值主要表現(xiàn)在下述幾個方面。

2.1商業(yè)價值

平面設計的商業(yè)價值表現(xiàn)在關注度的吸引方面。隨著網(wǎng)絡和新媒體的快速發(fā)展，讓信息傳輸、共享的效率有了很大提升，平常數(shù)量諸多的內(nèi)容讓人頭腦中的“圖形處理器”反應度下降，此導致網(wǎng)絡中大部分質(zhì)量一般的平面廣告難以發(fā)揮有效的宣傳功能。多維化平面廣告的誕生有效緩解了此種問題，為瀏覽者帶來了難以在網(wǎng)絡上領略到的全新體驗。多維化的設計觀念強調(diào)打破維度的制約，整體運用多種空間，添加諸多的二維空間之外的多樣化元素，讓平面廣告的視覺語言由“二維、靜態(tài)、單方向傳輸”向“多維、動態(tài)、雙方向傳輸”轉化，為平面設計增添全新動力，開拓更廣闊的空間。

2.2社會價值

當前時代，經(jīng)濟穩(wěn)健增長，社會競爭日益升級，導致個體之間的問題逐步顯著。多種文化的沖突交流，致使人們形成了多樣化的道德理念與價值理念。公益廣告?zhèn)戎厝藗兊墓财返拢靡环N愉悅、輕快的宣傳方式，傳輸含有內(nèi)在意蘊的道德內(nèi)容，幫助人們解決生活中遇到的問題，全面利用文化的融合功能。多維化平面設計的社會價值表現(xiàn)在更高效的工藝理念的宣傳上，打破傳統(tǒng)媒體方式，改變受眾對公益廣告的認知，使人們在不知不覺中被感染。不單單是公益性廣告，商業(yè)廣告也逐漸利用社會價值的實踐作用，展現(xiàn)其特殊的設計觀念和視野。多維化要素引起了受眾對于看到的事物內(nèi)在意義的考量，聯(lián)系廣告情境使人不自覺地想象到環(huán)境污染的危害，進而完成公益理念的傳達。公益廣告不應當是枯燥的教條主義，而應當是侵染、是影響，是和受眾達成某種心理上的共鳴，很明顯，多維化的設計方式在此方面有很大優(yōu)勢。

2.3藝術價值

在各種維度，藝術的表現(xiàn)不存在優(yōu)劣、高低之分。傳統(tǒng)平面設計在表現(xiàn)形式上更積極、更濃烈，設計人員依托圖像、語言、色調(diào)在二維空間全力展現(xiàn)，旨在把受眾的注意力由一個可以切實體會到的多維世界招引過來。多維化平面廣告的表現(xiàn)形式更內(nèi)斂，更迂回，其并非把受眾的注意力吸引在某個維度或者某個媒體上，而是把設計融進現(xiàn)實生活，全方位激發(fā)受眾的感官，讓受眾的心靈受到觸動，思想產(chǎn)生變化。

2.4生活價值

現(xiàn)代人的審美趣味伴隨社會發(fā)展不斷變化。進入21世紀以后，經(jīng)濟條件更優(yōu)越，在基本的生存需求被滿足以后，人們逐漸考量自我存在的意義，這有利于深化人們對美的認知。多維化設計的產(chǎn)生從本質(zhì)上來說是社會發(fā)展在生活方面的體現(xiàn)，運用實踐所可以提供的所有科技舉措與媒體方式，提升人們的生活品質(zhì)，乃至滿足人們對于美的訴求。實際上，多維化平面廣告的目的是和受眾的生活有效融合在一起。

3多維化平面設計的應用現(xiàn)狀分析

目前，多維化平面設計已經(jīng)得到了一定程度的應用，集中體現(xiàn)在如下兩個方面。

3.1多維化在圖形方面的運用

圖形是平面設計的基礎元素，沒有圖形的平面設計作品是乏味的。圖形的多維化重點表現(xiàn)在對攝影圖片的進一步修理與設計。當代科學技術的不斷進步，讓攝影圖片打破了時空制約，攝影人員能夠依據(jù)平面設計作品的需求對攝影圖片加以美化，來提升攝影圖片的體現(xiàn)力。“圖”指的是二維作品，“形”指的是三維作品，兩者的有效融合是達成平面設計視覺體現(xiàn)多維化的重要舉措，同時是平面設計朝著多維化方向發(fā)展的重要渠道。

3.2多維化在文字方面的運用

文字是社會向前發(fā)展不可缺少的要素，平面設計中增添有關的文字是作品傳輸信號、指引消費的重要舉措。在多維化平面設計中文字可和圖形加以融合，也可作為獨立個體加以處理。文字和圖形加以融合時，設計人員一般會運用文字嵌入的形式，把文字與圖形視為一個總體進行設計，此種形式會給受眾的感官帶來較大沖擊，進而實現(xiàn)傳輸信號的目標。而將文字視為單獨個體加以處理，是運用文字尺寸、色調(diào)的設計，讓其體現(xiàn)出某種韻味，讓受眾較易且愿意接受。總之，隨著信息技術和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，多維化平面設計已逐漸成為平面設計發(fā)展的主要趨勢。而在進行多維化平面設計中，要求設計人員必須靈活運用各類元素，例如感官元素、行為元素等，通過各種元素的靈活搭配和組合，從感性和理性等多個維度增強平面設計的展現(xiàn)效果，實現(xiàn)平面設計內(nèi)容的有效傳達，從而最終實現(xiàn)平面設計所要達到的效果。而伴隨設計理念、設計元素等的不斷更新，多維化平面設計也必將進入更廣闊的發(fā)展空間。下文將對多維化平面設計的發(fā)展趨勢進行一定的展望。

4多維化平面設計發(fā)展趨勢展望

多維化平面設計是平面設計領域的一個新的設計去趨向，其重要的特征在于突破了傳統(tǒng)地設計理念和空間限制，嘗試下采用多種材料、媒介來有效地增強平面設計的效果。結合當前多維化平面設計現(xiàn)狀，本文認為多維化平面設計未來的發(fā)展趨勢主要呈現(xiàn)如下特征。

4.1注重立體空間的延伸，提高信息的傳遞強度

多維化平面設計中，立體空間的設計將會給受眾全新的觀看方式，也表現(xiàn)出了設計者的立體化的思考空間。注重立體空間的創(chuàng)造和延伸，是現(xiàn)代平面設計的重要構成內(nèi)容。以現(xiàn)代書籍設計為例，立足立體空間延伸的設計理念，則可以給讀著一種參與體驗和立體形態(tài)，可以有效地增強讀著的閱讀體驗和興趣。同時，在平面設計中，可以通過運用不同的技術和工藝來營造立體化的空間，即利用多種多樣現(xiàn)代材料，結合設計者的敲打、沖壓、刻刮、壓印、鍍金銀等改變其表面性質(zhì)，創(chuàng)造出各種立體效果，達到多維效果。

4.2注重動態(tài)空間層面的延伸，建立視覺傳達空間

多維化平面設計是伴隨著多媒體技術和信息技術發(fā)展下的平面設計領域一次數(shù)字革命。隨著多媒體技術與新媒介的結合，形成了極富沖擊力的效果。隨著平面設計與科學學科的交叉，運用各類專業(yè)軟件實現(xiàn)的圖文收集、編輯以及高速傳送。同時，技術發(fā)展下，人機互動逐漸成為了一種主流的形式，打破了人們固有的心理空間。一些光學技術與影視技術在平面設計領域的運用也在一定程度上使得人們能夠獲得一定一種造型空間以及視覺層面的心理體驗，有效拓展了平面設計的視覺傳達層面的動態(tài)空間。

4.3時間與空間的對接，創(chuàng)造平面設計的動態(tài)空間

伴隨著多維形態(tài)意識的不斷深入，多維平面設計會更多地考慮到時間因素，以時間元素作為設計場景的供給元素，以空間上點線面作為場所因素，通過時間與空間二者之間有機結合，創(chuàng)造出動態(tài)空間的形式。在平面設計中，融入意識與精神的多維度，并實現(xiàn)時間元素與空間元素之間的對接，充分地表現(xiàn)出設計者的設計意圖，符合受眾的關注點，形成與受眾之間的思想互動。

4.4注重互動體驗，強化信息傳播有效性

隨著互動設計理念的提出，人們對于互動要求越來越多，并促進了互動設計理念在各個設計領域的運用于延伸。當今時代下，互動代表著人們對于世界的一種新的思維方式和認知方式，而在設計領域中運用這一理念，可以建構出一種全新的認知和體驗環(huán)境。其有別于傳統(tǒng)地設計，更加注重了受眾的體驗以及信息的傳播。因此，注重互動的多維平面設計將成為未來平面設計的一個重要趨勢。在具備互動性的平面設計中，受眾與作品之間的相互作用得到了明顯地持續(xù)。這是一個主動的過程，而非被動接受的過程，因而信息的傳播更加高效。總之，隨著計算機技術、信息技術以及多媒體技術的不斷發(fā)展，平面設計與科學學科之間的聯(lián)系將會更加緊密，而各種先進的技術和設計理念將會不斷地融入到平面設計領域，推動多維平面設計的快速發(fā)展，從而不斷地滿足受眾日漸個性化、多樣化的審美需求，進而促進平面設計所蘊含地信息的更為有效地傳達。

5結語

多維時代下的平面設計擁有了更多活力，面對科技的提升，社會的前進，平面設計等有關工作也應緊跟時代的發(fā)展潮流，推動平面設計享有更光明的發(fā)展前景。在視覺文化與圖形時代的大環(huán)境下，受多種實際要素的影響，人們看待圖形的觀念和形式均產(chǎn)生了一定的變化。單一的平面二維設計已無法滿足時代需求，平面設計正想著多維化方向前進。

參考文獻

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[2]李奇青.淺析多維化平面設計中的觸覺設計[J].青春歲月,2015(2).

[3]胡海燕,逯海勇.平面上的空間發(fā)展——議多維化平面設計[J].藝術與設計:理論版,2011(10X):57-58.

[4]胡海燕,逯海勇.平面上的空間發(fā)展：議多維化平面設計[J].藝術與設計:理論,2011(10):57-58.

篇8

1.教學目標不明確

在很多中職院校中，對于平面設計的教學目標并不明確。沒有完善的教學目標，沒有系統(tǒng)的考核機制，對于平面設計的定位以及未來的職業(yè)導向，都沒有明確的規(guī)定。平面設計的傾向性和專業(yè)性的目標也并不明確，比如有的平面設計是專門設計動漫的。有的是專門設計建筑的，有的是專門服裝設計的，對于這些教學內(nèi)容、教學目標和未來定位不明確，導致教學失去其根本意義。

2.師資力量薄弱

在中職平面設計教學中，師資力量薄弱主要體現(xiàn)在平面設計教學老師的專業(yè)水平不夠高。很多平面設計的老師設計技能水平和專業(yè)設計知識都不夠高，這和學校對于平面設計老師的聘請要求低有著很大的關系，也和我國平面設計老師的整體專業(yè)素質(zhì)偏低有關系。有的中職院校對于專業(yè)平面設計教學并不重視，也因為院校自身資金不足，為了節(jié)省一些開支，就聘請一些專業(yè)水平偏低，工資要求相對不高的老師。平面設計教學是一門技巧性要求非常高的學科，不僅要求老師具備豐富的專業(yè)知識，還要有一定的實踐能力和創(chuàng)新意識，從我國整體的平面設計教師的專業(yè)性來看，我國具備專業(yè)教學資格的平面設計教師是非常匱乏的，專業(yè)型人才嚴重不足。

3.忽視了平面設計的復雜性

平面設計相對于其他藝術類學科具有復雜性特點，平面設計教學要求老師和學生不但能夠擁有一定的平面設計專業(yè)知識以及豐富的創(chuàng)作手法和想象力創(chuàng)造力，還要求學生具備其他相關的知識。平面設計除了有一定的設計能力、設計技巧，還要有美術知識、電腦技術、數(shù)字技術。平面設計是一門集合數(shù)字化技術、多媒體技術、美學藝術、想象力和創(chuàng)造力于一體的復雜性學科。然而在很多中職院校的平面設計教學過程中，往往會忽視平面設計的復雜性，簡單地將平面設計教學孤立于其他技能和知識而獨立教學。這種不專業(yè)的教學對于平面設計的教學質(zhì)量有著非常大的影響。

4.脫離社會需要

平面設計教學是一門和實際生活密切相關的學科，它具有實踐性和應用性的特點。在平面設計教學中，需要將教學活動和社會需要相結合。平面設計教學的目的就是培養(yǎng)出具有專業(yè)平面設計能力以及良好思想道德素質(zhì)的人才，并對現(xiàn)實生活進行設計改造，創(chuàng)造出更加符合人類發(fā)展的世界。這需要學生不但擁有健康的身體素質(zhì)、健全的智力結構、成熟的技能技術，還需要有完美的身心素質(zhì)。但是在很多中職院校的平面設計教學中，往往忽視了對于學生們的品德教育，導致學生的技能技術和身心素質(zhì)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，也脫離了社會真正的需要。

二、中職平面設計教學的策略

1.明確教學目標

中職院校對于平面設計的教學首先需要制定完善的教學體系，明確平面設計的教學目標。同時完善考核機制，對于平面設計教學的人才培養(yǎng)方面，應該要有明確的方向定位。立足于學校的實際情況，將不同的平面設計教學進行專業(yè)化分類。

2.提高教師專業(yè)水平

提高教師的專業(yè)水平，首先要求學校要加大平面設計教學的投入力度。提高招聘要求，嚴格按照要求來對老師們的專業(yè)水平進行全面考核。定期對平面設計老師進行專業(yè)培訓，提高老師們的專業(yè)技能水平以及綜合素質(zhì)。還可以積極開展交流活動，和其他學校的平面設計老師進行教學交流，共同提高教學質(zhì)量。

3.將平面設計教學和學生的特點以及社會需要結合起來

在進行平面設計教學過程中，應該將學生的特點以及社會需要相結合，根據(jù)學生的實際需要和社會現(xiàn)實需要對學生進行有方向性的培養(yǎng)。

三、結語

篇9

年 齡： 22

民 族： 漢族

戶籍： 江西 贛州

最高學歷： 本 科

現(xiàn)所在地： 廣東 廣州

畢業(yè)院校： 中原工學院

所學專業(yè)： 藝術設計工作經(jīng)驗

?廣州謙智企業(yè)有限公司 2009年2月-2009年12月

公司性質(zhì)：私營企業(yè) 行業(yè)類別：貿(mào)易、商務、進出口

擔任職位：廣告(裝潢、包裝)設計類-平面設計

工作描述：主要負責和協(xié)調(diào)小組的平面工作，重點在室內(nèi)外海報，畫冊，網(wǎng)站美工的設計。

公司性質(zhì)：私營企業(yè) 行業(yè)類別：印刷、包裝、造紙

擔任職位：廣告(裝潢、包裝)設計類-平面設計

工作描述：擔任平面設計兼客戶執(zhí)行

平面設計主要負責服裝輔料設計（如：吊牌、嘜頭、商標等）。

客戶執(zhí)行主要負責與客戶溝通，介紹公司基本情況，與客戶進行小訂單的生意協(xié)商。

公司性質(zhì)：私營企業(yè) 行業(yè)類別：廣告、公關、設計

擔任職位：廣告(裝潢、包裝)設計類-平面設計

工作描述：主要負責拼版和臺、日的設計及畫冊設計。

因為是實習生，主要的還是以學習為主。

?瑞金市堅強量販超市 2006年7月-2006年8月

公司性質(zhì)：私營企業(yè) 行業(yè)類別：批發(fā)零售(百貨、超市、購物中心、專賣店…)

擔任職位：廣告(裝潢、包裝)設計類-平面設計

工作描述：擔任美工

主要負責賣場POP設計，賣場促銷、節(jié)假日形象布置。技能/專長

語言能力： 英語(一般)；普通話(良好)

計 算 機 能 力：沒有獲得任何證書

技能專長： 我的專業(yè)是平面設計：熟練掌握標志設計、包裝設計、VI設計、書籍裝幀設計、廣告設計、臺日歷設計、海報、畫冊及戶外廣告，并熟練掌握PS、AI、CDR、網(wǎng)頁設計及多媒體設計等設計軟件。求職意向

求職類型： 全職

待遇要求： ￥3500-元/月(可面議)

希望崗位： 廣告(裝潢、包裝)設計類-平面設計；廣告(裝潢、包裝)設計類-廣告設計/創(chuàng)意策劃；廣告(裝潢、包裝)設計類-產(chǎn)品包裝設計

希望地區(qū)： 廣東廣州

最快到職： 可隨時到職發(fā)展方向

篇10

前言

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展，人們?yōu)g覽信息不再局限于報紙和電視，信息的交流也突破了地域、文化以及時間的限制，信息傳達的速率發(fā)生了質(zhì)的變化。網(wǎng)頁作為互聯(lián)網(wǎng)的基本單元，優(yōu)秀的網(wǎng)頁設計是互聯(lián)網(wǎng)用戶舒適瀏覽信息的首要前提，古網(wǎng)頁設計者在設計網(wǎng)頁時必須綜合考慮各方面因素，做到在信息傳播的同時，滿足大眾的審美需求。

網(wǎng)頁設計的構成元素

1.文字的編排

文字是網(wǎng)頁設計最基本也是最重要的構成元素，相比于其他視覺元素更易于辨識和理解。文字編排質(zhì)量的好壞直接影響著網(wǎng)頁的整體效果。在網(wǎng)頁中，文字的作用主要是傳達信息，給人以最直觀的視覺感受，所以在編輯文字時不應過于復雜，最好簡單易懂，同時注重頁面的整體效果。最重要的是，文字的編排和設計要與主題相契合，如歷史文化方面，字體應帶有一種古樸的風格；政府教育方面，應注重文字的規(guī)范性；旅游娛樂方面，文字編輯可使用輕快的風格等等。

2.圖片的運用

圖片是網(wǎng)頁設計重要的構成元素之一，能夠在第一時間為用戶提供視覺上的信息，具有直觀、形象生動的特點。圖片既擁有色彩的艷麗，又擁有文字的銳利，能夠起到比文字更深刻、形象的作用。在網(wǎng)頁設計中，圖片往往是網(wǎng)頁風格表現(xiàn)最具決定性的元素，優(yōu)美的圖片是吸引用戶點擊的主要因素之一。因此，網(wǎng)頁設計者在進行網(wǎng)頁設計時，應根據(jù)具體的要求合理的選擇圖片的大小、分辨率以及對圖片進行適當?shù)膬?yōu)化，以符合主題內(nèi)容。

網(wǎng)頁設計中的審美原則

隨著人們生活節(jié)奏的加快，人們對于事物的欣賞觀念處于不斷的變化之中，但對美的追求的本質(zhì)是不變的。作為網(wǎng)頁設計重要的一部分，優(yōu)美的頁面會給用戶營造視覺上的盛宴，故網(wǎng)頁設計有一定的審美原則。

1.總體協(xié)調(diào)，局部對比

網(wǎng)頁設計中，圖片、文字以及色彩之間講究平衡，在視覺上看起來自然合理，最好用簡潔的頁面凸顯出內(nèi)容的質(zhì)感，設計者根據(jù)題材風格選取合適的色彩填充，達到靜態(tài)和動態(tài)間的平衡。此外，局部內(nèi)容互成對比，凸顯出中心主題，讓瀏覽者在視覺上找到平衡。

2.富有節(jié)奏感

在音樂領域，音符講究節(jié)奏和韻律，在網(wǎng)頁設計中同樣如此。互聯(lián)網(wǎng)用戶在瀏覽網(wǎng)頁時，如果網(wǎng)頁像音樂符號那樣跳躍出來，會帶給觀眾更加美好的體驗。

網(wǎng)頁設計中平面視覺傳達的局限性

1.被動選擇

人們在瀏覽網(wǎng)頁時，會根據(jù)自己的愛好選擇相應的網(wǎng)頁，很多信息很容易被瀏覽者忽略，這就是所謂的信息被動性。在這種情況下，網(wǎng)頁的設計是挽留住人們視線的一個重要因素，這就要求網(wǎng)頁設計者具有較高的技術。

2.版面的局限性

網(wǎng)頁設計由于受限于計算機本身的容量，設計者在進行版面設計時往往由于空間的限制而使得平面設計的優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮，導致在視覺上無法給人帶來強烈的沖擊力。

3.技術要求較高

優(yōu)秀的網(wǎng)頁設計者，不僅需要熟練掌握計算機技術，還必須對平面設計方面的知識有深刻的了解。對于平面設計者而言，全面掌握計算機語言是一件相對困難的事，而對于計算機人員，在平面設計和創(chuàng)新方面又不夠專業(yè)。因此，由于這些因素的影響，優(yōu)秀網(wǎng)頁設計人才相對匱乏。

提高網(wǎng)頁設計中視覺信息傳達有效性的方法

1.高效運用多媒體技術

隨著科技的迅速發(fā)展，多媒體技術也越來越先進和多樣化。在網(wǎng)頁設計中高效的利用現(xiàn)代先進的多媒體技術，可以促使頁面版式更加美觀，音頻效果更加逼真，整體色彩更加協(xié)調(diào)。除此之外，綜合運用多媒體技術，還可以幫助瀏覽者更加便利了解網(wǎng)頁的基本信息，在各方面提升用戶的瀏覽網(wǎng)頁的舒適感。

2.增加互動性

提高人們的參與性，使用戶在互聯(lián)網(wǎng)的引導下變被動為主動，從而滿足用戶個性化需求，促進用戶更深層次的了解網(wǎng)頁。例如：運用三維動畫技術，讓用戶在觀看虛擬產(chǎn)品時產(chǎn)生逼真的感覺，增強用戶對產(chǎn)品的認識，使頁面更具視覺感染力。

結束語

網(wǎng)頁作為信息的載體，綜合運用文字、圖片、色彩等元素，給互聯(lián)網(wǎng)用戶提供了一個豐富多彩的信息平臺，同時網(wǎng)頁設計是平面設計在網(wǎng)絡平臺的延伸和發(fā)展，，在視覺傳達方面的應用兩者存在很多相似之處，帶來人們美的感受。因此，將平面設計傳達與網(wǎng)頁設計相結合，既有利于更好網(wǎng)頁的產(chǎn)生，也有利于平面設計傳達得到充分發(fā)揮。