導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大專(zhuān)學(xué)歷提升方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1研究對(duì)象

選擇2011年7月-2013年7月被略陽(yáng)縣人民醫(yī)院聘用、招錄的全日制中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。納入標(biāo)準(zhǔn)：①身體健康，既往無(wú)精神心理障礙。自愿參與。

1.2方法

1.2.1工作分析調(diào)查問(wèn)卷

主要收集聘用招錄護(hù)士年齡，護(hù)士崗位的主要任務(wù)，該崗位所需最低教育程度（學(xué)歷)，所需能力，所需個(gè)人品質(zhì)等。本調(diào)查中實(shí)際發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷總數(shù)為52份，實(shí)收取調(diào)查問(wèn)卷數(shù)為52份。

1.2.2步驟

整理我院2011年7月至2013年7月招錄的不同學(xué)歷層次護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生資料，結(jié)合文獻(xiàn)設(shè)計(jì)工作分析調(diào)查問(wèn)卷。給科室護(hù)士長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷了解招錄護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作情況；收回問(wèn)卷后分析學(xué)歷層次與護(hù)理畢業(yè)生工作能力之間的關(guān)系，確定招錄護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員的學(xué)歷層次。

2結(jié)果

本調(diào)查對(duì)象為2011年7月～2013年7月被我院的招聘、錄用的全日制中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，共計(jì)52人，按照學(xué)歷、工作時(shí)間分為3組，年齡18～24歲，中專(zhuān)學(xué)歷者有21人，大專(zhuān)學(xué)歷者有30人，本科學(xué)歷者1人。

2.1工作半年組

本科、大專(zhuān)學(xué)歷者較中專(zhuān)學(xué)歷者的觀(guān)察能力、理解能力、表達(dá)能力、應(yīng)急能力強(qiáng)，操作能力差異不大。

2.2工作1年組

本科、大專(zhuān)學(xué)歷者較中專(zhuān)學(xué)歷者理解能力、表達(dá)能力強(qiáng)，中專(zhuān)學(xué)歷者的應(yīng)急能力、觀(guān)察能力有一定提升。

2.3工作1年以上組

中專(zhuān)學(xué)歷者在觀(guān)察能力、應(yīng)急能力、操作能力與本科、大專(zhuān)學(xué)歷者無(wú)明顯差異，但在理解與表達(dá)能力上還存在差距。

3討論

篇2

縣委黨校首屆村干部大專(zhuān)班今天正式開(kāi)學(xué)了,在此，我代表省委黨校函授學(xué)院輔導(dǎo)站向在座的各位學(xué)員表示熱烈的祝賀，對(duì)前來(lái)參加這次開(kāi)學(xué)典禮的縣委領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

這期農(nóng)村基層干部大專(zhuān)學(xué)歷班，全縣共有100名學(xué)員參加學(xué)習(xí),這100名學(xué)員參加完入學(xué)考試后已被省委黨校函授學(xué)院錄取，其規(guī)模之大、規(guī)格之高，在我縣歷史上都還是第一次，標(biāo)志著我縣村干部學(xué)歷教育工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階，必將對(duì)基層干部素質(zhì)的穩(wěn)步提高、農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。下面，我就搞好這次大專(zhuān)班的學(xué)歷教育講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

首先，開(kāi)展這次學(xué)歷教育，是建設(shè)富裕和諧新農(nóng)村的客觀(guān)要求。研究農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀，貫徹黨的十七大精神和十七屆三中全會(huì)精神，實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)，對(duì)我們村干部來(lái)說(shuō)，還有許多新理念要確立、許多新知識(shí)要學(xué)習(xí)、許多新能力要培養(yǎng)。通過(guò)參加大專(zhuān)學(xué)歷教育，可以幫助我們進(jìn)一步提高理論水平，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬發(fā)展思路，培養(yǎng)駕馭全局工作的能力，更好地貫徹落實(shí)縣委、縣政府關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)決策部署，為新農(nóng)村建設(shè)提供有力的人才保障和智力支持。

其次，開(kāi)展這次學(xué)歷教育，是加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的重要舉措。建設(shè)一支高素質(zhì)的村干部隊(duì)伍，是加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的重要內(nèi)容。舉辦這次大專(zhuān)學(xué)歷教育班，廣泛開(kāi)展以提高農(nóng)村黨員干部學(xué)歷層次的深化型教育,有助于進(jìn)一步提高農(nóng)村干部的整體素質(zhì)和知識(shí)水平，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育成果，進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的健康發(fā)展。

再次，開(kāi)展這次學(xué)歷教育，是適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)村工作的現(xiàn)實(shí)需要。因此，要適應(yīng)新時(shí)期的農(nóng)村工作，我們的村干部要有任勞任怨的“老黃牛”精神，更要具備較強(qiáng)的執(zhí)行政策的能力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力、依法辦事的能力和維護(hù)穩(wěn)定的能力，這四種能力應(yīng)該是基層干部必須具備的。這次大專(zhuān)學(xué)歷班開(kāi)設(shè)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)，既有經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，又有政策法律知識(shí)，還有其它專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，給大家提高和鍛煉這四種能力搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

二、把握特點(diǎn)、按需施教，提高教學(xué)管理的針對(duì)性

開(kāi)展農(nóng)村干部大專(zhuān)學(xué)歷教育，我們要把握農(nóng)村干部的特點(diǎn)，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，因人施教，按需施教，真正把這期大專(zhuān)班辦實(shí)、辦好、辦出特色。黨校將嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，必須保證學(xué)時(shí)、保證質(zhì)量，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)象是村干部，文化基礎(chǔ)較低，就降低標(biāo)準(zhǔn)、降低要求；我們將精選師資隊(duì)伍，選聘那些具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師授課輔導(dǎo)；將建立健全考勤、考核、考試等各項(xiàng)教學(xué)管理制度和教學(xué)紀(jì)律，對(duì)學(xué)員做到嚴(yán)格管理。希望今天參加入學(xué)考試的100名同志都能夠圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)，領(lǐng)到畢業(yè)證。

三、端正學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研，確保學(xué)歷教育的實(shí)效性

為了辦好這次農(nóng)村干部大專(zhuān)班，縣委、縣政府非常重視，縣委組織部、縣委黨校傾注了很大心血，縣財(cái)政和縣委組織部專(zhuān)門(mén)拿出經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助村干部的學(xué)習(xí)費(fèi)用，大家一定要十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做勤奮學(xué)習(xí)的模范，做善于思考的模范，切實(shí)做到學(xué)有所成、學(xué)有所獲。

一要集中精力，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，各位學(xué)員們要珍惜機(jī)會(huì)，正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，克服困難，認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)。切切實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)一些東西，同時(shí)要持之以恒。要知道知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。這次大專(zhuān)班要持續(xù)兩年時(shí)間，時(shí)間較長(zhǎng)，大家要安下心來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕不能半途而廢。

二要講究方法，確保學(xué)習(xí)效果。首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。“學(xué)而知之，不如好而知之，好而知之，不如樂(lè)而知之”，如果學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣的話(huà)，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)，學(xué)習(xí)的效果就好；如果沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)就成為了一種負(fù)擔(dān)、一種痛苦，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果都難以保證。所以，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣非常重要，它能使我們終身受益。其次要把集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)結(jié)合起來(lái)。這次農(nóng)村干部大專(zhuān)班，屬于函授教育，主要是以自學(xué)為主，面授為輔，在課后，除要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)消化、理解、吸收外，還要自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，做好讀書(shū)筆記，認(rèn)真完成各科作業(yè)，確保學(xué)習(xí)效果。

三要聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，是我們黨具有旺盛創(chuàng)造力和生命力的源泉。如何聯(lián)系實(shí)際？我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面著眼：一是要與自身的思想和工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考；二是與建設(shè)富裕和諧新農(nóng)村的實(shí)際結(jié)合起來(lái)進(jìn)行實(shí)踐；三是與解決農(nóng)村基層組織建設(shè)存在的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)進(jìn)行解決。真正把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為干好工作的強(qiáng)大武器，轉(zhuǎn)化為提升個(gè)人素質(zhì)的深厚積淀，轉(zhuǎn)化為服務(wù)基層群眾強(qiáng)大動(dòng)力，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量！:

最后，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)要求：今天在坐的100名學(xué)員都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦上來(lái)的優(yōu)秀村干部，是村干部中的佼佼者，因此，希望你們能珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)。一是要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，特別是安排的集中時(shí)間、面授時(shí)間必須保證，否則我們的教學(xué)工作就會(huì)出現(xiàn)斷檔，好多事情就難以銜接，對(duì)同志們的畢業(yè)可能會(huì)受到影響，所以要隨叫隨到，不得缺席。二是要完成好作業(yè)，并積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。三是要認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記好筆記，在上課期間，做到不遲到，不早退，不喧嘩，不吸煙，要關(guān)閉手機(jī)，遵守課堂紀(jì)律。四是要注意安全，保管好自己的物品，在學(xué)習(xí)期間不要喝酒，做到團(tuán)結(jié)互助，愛(ài)護(hù)公物，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，安全第一。

篇3

1 數(shù)據(jù)來(lái)源與計(jì)算方法

1.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

根據(jù)甘肅省天水市34家國(guó)家級(jí)、省級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)2015年年報(bào)數(shù)據(jù)，以銷(xiāo)售收入（x0）為母數(shù)列，以資產(chǎn)總額（x1）、固定資產(chǎn)總額（x2）、職工總數(shù)（x3）、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)（x4）、大專(zhuān)以上學(xué)歷人數(shù)（x5）、龍頭企業(yè)科技研發(fā)投入（x6）、龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)數(shù)（x7）為子數(shù)列，采用灰色關(guān)聯(lián)分析方法，研究銷(xiāo)售收入與資產(chǎn)總額、固定資產(chǎn)總額、職工總數(shù)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)、大專(zhuān)以上學(xué)歷人數(shù)、龍頭企業(yè)科技研發(fā)投入、龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)數(shù)之間的關(guān)系。

1.2 計(jì)算方法

1.2.1 數(shù)據(jù)無(wú)量綱化。采用初值化的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行無(wú)量綱化。即：子因素和母因素的所有數(shù)據(jù)均用第1個(gè)數(shù)據(jù)除，即：xik=Xik/X0k（k=1，2，3，…，n），然后得到一個(gè)新的數(shù)列。

2 結(jié)果與分析

從表2可見(jiàn)，r1>r2>r4>r5>r3=r6>r7，即7個(gè)評(píng)價(jià)因素對(duì)銷(xiāo)售收入的影響為：資產(chǎn)總額（x1）>固定資產(chǎn)總額（x2）>專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)（x4）>大專(zhuān)以上學(xué)歷人數(shù)（x5）>職工總數(shù)（x3）和龍頭企業(yè)科技研發(fā)投入（x6）>龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)數(shù)（x7）[1-2]。

龍頭企業(yè)銷(xiāo)售收入首先取決于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，主要體現(xiàn)在資產(chǎn)總額和固定資產(chǎn)總額與銷(xiāo)售收入的關(guān)聯(lián)度最密切。因此，增加固定資產(chǎn)投入，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，提升企業(yè)產(chǎn)能是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和大專(zhuān)以上學(xué)歷人數(shù)在龍頭企業(yè)發(fā)展中起著舉足輕重的作用，表現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)、大專(zhuān)以上學(xué)歷人數(shù)與銷(xiāo)售收入的關(guān)聯(lián)度大于職工總數(shù)、龍頭企業(yè)科技研發(fā)投入、龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)數(shù)與銷(xiāo)售收入的關(guān)聯(lián)度。因此，增加龍頭企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員數(shù)量，提高職工文化素質(zhì)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力[3-4]。

3 結(jié)論與討論

通過(guò)灰色關(guān)聯(lián)方法對(duì)甘肅省天水市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)進(jìn)行分析，得出在影響重點(diǎn)龍頭企業(yè)銷(xiāo)售收入的因素中，影響力大小為資產(chǎn)總額>固定資產(chǎn)總額>專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)>大專(zhuān)以上學(xué)歷人數(shù)>職工總數(shù)和龍頭企業(yè)科技研發(fā)投入>龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)數(shù)。

科技研發(fā)投入與職工總數(shù)在企業(yè)發(fā)展中不可輕視，既要充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性和首創(chuàng)精神，又要不斷增加企業(yè)科技創(chuàng)新投入，提高技術(shù)創(chuàng)新能力，才能使企業(yè)立于不敗之地，對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)由勞動(dòng)力密集型向技術(shù)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變至關(guān)重要[5-6]。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 宮海鵬，胡勝德.農(nóng)業(yè)政策性金融支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)問(wèn)題研究[J].哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（2）：31-34.

[2] 萬(wàn)倫來(lái)，馬嬌嬌，朱湖根.中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)組織模式與龍頭企業(yè)技術(shù)效率：來(lái)自安徽農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)龍頭企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)[J].中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，2010（10）：27-35.

[3] 蔣和平，蔣輝，白雪.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)兼并重組的主要模式研究[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，2014（9）：87-93.

[4] 王曉旭，孟全省.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J].北方園藝，2012（10）：198-202.

篇4

關(guān)鍵詞：延續(xù)性護(hù)理；初產(chǎn)婦；常規(guī)護(hù)理；生活質(zhì)量

引言

對(duì)于婦女而言在分娩時(shí)期無(wú)疑是一個(gè)及其敏感的時(shí)期，集中表現(xiàn)在心理變化與生理變化兩方面[1]。初產(chǎn)婦分娩后出現(xiàn)抑郁情況的案例屢見(jiàn)不鮮，產(chǎn)婦的情緒同時(shí)也會(huì)對(duì)于新生兒的撫養(yǎng)造成一定的影響，也不利于回歸正常家庭生活，故而針對(duì)于此種現(xiàn)狀進(jìn)行合理合適的護(hù)理方式是及其重要的，本次研究特探究不同的分娩后護(hù)理模式對(duì)于初產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁與生活質(zhì)量的影響，為臨床護(hù)理提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2017年1月至2017年12月在我院進(jìn)行分娩的初產(chǎn)婦120例，且出現(xiàn)產(chǎn)后抑郁情況的患者作為本次研究的對(duì)象，隨后根據(jù)護(hù)理措施的不同分為常規(guī)護(hù)理組與延續(xù)護(hù)理組，兩組各分配產(chǎn)婦60例。常規(guī)護(hù)理組60例產(chǎn)婦中，年齡20-41歲，平均（28.23±1.86）歲，本科及以上學(xué)歷24例，大專(zhuān)學(xué)歷16例，大專(zhuān)以下學(xué)歷20例，自然分娩35例，剖宮產(chǎn)25例；延續(xù)護(hù)理組60例產(chǎn)婦中，年齡21-42歲，平均（28.42±1.67）歲，本科及以上學(xué)歷26例，大專(zhuān)學(xué)歷14例，大專(zhuān)以下學(xué)歷20例，自然分娩36例，剖宮產(chǎn)24例。以上患者均經(jīng)臨床確診為產(chǎn)后抑郁癥狀，且均為初次分娩兩組患者在年齡及性別等一般資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）具有可比性。患者入選標(biāo)準(zhǔn)：①患者無(wú)惡性病變或嚴(yán)重心理問(wèn)題；②精神清醒且家屬同意；患者排除標(biāo)準(zhǔn)：①已服用抗抑郁藥物。

1.2觀(guān)察方法

常規(guī)護(hù)理組產(chǎn)婦采用常規(guī)護(hù)理方法，如為患者進(jìn)行健康知識(shí)宣教并進(jìn)行基礎(chǔ)心理干預(yù)等[2]。延續(xù)護(hù)理組在以上基礎(chǔ)上進(jìn)行延續(xù)性護(hù)理，具體詳細(xì)操作如下：①根據(jù)患者的具體情況成立延續(xù)性護(hù)理小組，定期進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)與交流，增加專(zhuān)業(yè)水平，完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)；②在患者出院后2d進(jìn)行電話(huà)隨訪(fǎng)，并就產(chǎn)婦情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，告誡產(chǎn)婦遵從醫(yī)囑的重要性，并進(jìn)行資料收集并建立患者的數(shù)據(jù)庫(kù)，定期為其講解相關(guān)知識(shí)；③根據(jù)隨訪(fǎng)情況建立患者健康檔案，對(duì)其基礎(chǔ)資料進(jìn)行建檔歸類(lèi)，對(duì)于其留存的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng)。

1.3觀(guān)察指標(biāo)

患者的抑郁程度采用SDS進(jìn)行評(píng)分進(jìn)行考評(píng)，分別于干預(yù)前后各進(jìn)行一次考評(píng)，患者得分50分則為出現(xiàn)抑郁情況，分?jǐn)?shù)越高，患者的抑郁情況越嚴(yán)重，最高分為100分。患者生活質(zhì)量水平，通過(guò)我院自制的生活質(zhì)量評(píng)分表進(jìn)行評(píng)價(jià)，從情緒水平、心理評(píng)分、軀體功能、自我重視程度與活動(dòng)受限5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)分，100分滿(mǎn)分，得分越高則患者生活質(zhì)量水平越高。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

使用SPSS20.0軟件做統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2結(jié)果

護(hù)理治療結(jié)束后，常規(guī)護(hù)理組60例產(chǎn)婦在SDS評(píng)分中數(shù)據(jù)明顯不如延續(xù)護(hù)理組60例產(chǎn)婦的SDS評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)；而在生活質(zhì)量評(píng)分方面，延續(xù)護(hù)理組60例產(chǎn)婦數(shù)據(jù)明顯優(yōu)于常規(guī)護(hù)理組60例產(chǎn)婦，組間差異顯著（P0.05），見(jiàn)表1。

篇5

【關(guān)鍵字】基層衛(wèi)生，從業(yè)人員，繼續(xù)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004―7484（2013）11―0086―01

1 調(diào)查對(duì)象與方法

本課題主要是在四川省18個(gè)地級(jí)市、3個(gè)自治州中隨機(jī)抽取10個(gè)市，每個(gè)市再隨機(jī)抽取一兩個(gè)縣（區(qū)）做問(wèn)卷調(diào)查，本次調(diào)查一共發(fā)放做了600份問(wèn)卷，收回598份，有效回收率99.66%，采用文獻(xiàn)法、訪(fǎng)談法、調(diào)查法、對(duì)四川省基層衛(wèi)生從業(yè)人員繼續(xù)教育進(jìn)行實(shí)證研究，主要包括個(gè)人信息，醫(yī)院基本情況和繼續(xù)教育基本情況三部分，針對(duì)基層衛(wèi)生從業(yè)人員接受繼續(xù)教育的主要原因，參加再教育的途徑和教育后產(chǎn)生的實(shí)際效果三個(gè)著重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，了解基層衛(wèi)生從業(yè)人員繼續(xù)教育中基本現(xiàn)狀。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 四川省基層衛(wèi)生從業(yè)人員學(xué)歷情況。

從表1可以看出：（1）四川省基層醫(yī)院臨床醫(yī)生本科學(xué)歷人數(shù)的比例為14.4%，大專(zhuān)學(xué)歷占50.9%，其次是中專(zhuān)學(xué)歷，中專(zhuān)學(xué)歷以下的學(xué)歷。（2）護(hù)理人員中本科學(xué)歷占的比例為12.3%，中專(zhuān)學(xué)歷所占比例最高42.2%，其次為大專(zhuān)和中專(zhuān)以下學(xué)歷。（3）醫(yī)技人員中本科占有比例為19.8%，大專(zhuān)和中專(zhuān)占有比例相差不大，分別為31.9%、36.3%，中專(zhuān)以下學(xué)歷占有比例最小。

2.2四川省基層衛(wèi)生從業(yè)人員已培訓(xùn)項(xiàng)目情況。

從表2可以看出：基層醫(yī)務(wù)人員沒(méi)有接受過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)的人員占21%，接受過(guò)1次的進(jìn)修學(xué)習(xí)占27.1%，2次進(jìn)修學(xué)習(xí)占9.4%，3次或者3次以上占有比例很少。

2.3 問(wèn)卷調(diào)查得到的其他結(jié)果：（1）基層醫(yī)務(wù)人員對(duì)繼續(xù)教育的相關(guān)政策認(rèn)知程度不夠熟悉，大多數(shù)了解的只是一部分，而了解繼續(xù)教育政策的渠道主要是主管部門(mén)的宣傳和醫(yī)院組織學(xué)習(xí)，基層醫(yī)務(wù)人員對(duì)于目前繼續(xù)教育政策實(shí)施情況的滿(mǎn)意比例不到一半。（2）在反映職醫(yī)務(wù)人員的技能提升方面，主要是工作經(jīng)驗(yàn)的積累。在職培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)人員在對(duì)自身工作能力反映出只是基本能勝任目前工作，接受繼續(xù)教育后大都能勝任在職工作，79.9%醫(yī)務(wù)人員提出有必要接受繼續(xù)學(xué)習(xí)教育。（3）基層醫(yī)院對(duì)實(shí)行繼續(xù)教育名額有限，43.5%醫(yī)院計(jì)劃執(zhí)行到位，41.3%有計(jì)劃單執(zhí)行不到位。

3 討論

本次調(diào)查結(jié)果提示，四川省基層醫(yī)療單位存在以下問(wèn)題，（1）臨床醫(yī)生人員較少，護(hù)理人才少， 學(xué)歷普遍偏低，綜合能力較差。（2）基層醫(yī)院提供進(jìn)修的費(fèi)用不到進(jìn)修所需費(fèi)用的40%，但進(jìn)修學(xué)習(xí)的人數(shù)和報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用都比以前有所增加，這主要受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和政策的影響。（3）基層醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員隊(duì)伍中， 他們面臨工作量大、待遇低的困境。

3.1 多種方式招用人才， 充實(shí)基層醫(yī)務(wù)人員隊(duì)伍。及時(shí)有效的引進(jìn)人才是加快醫(yī)務(wù)人員建設(shè)的有效辦法[1]。2010年四川省教育部在四川省內(nèi)部分醫(yī)學(xué)院校， 采用定向招生、定向培養(yǎng)、協(xié)議就業(yè)的方式， 這是面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院培養(yǎng)醫(yī)療人才的有效途徑之一。

3.2 本院醫(yī)務(wù)人員互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。利用基層醫(yī)院內(nèi)部的人力資源，互相交流學(xué)習(xí)。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)需安排時(shí)間，讓一些業(yè)績(jī)優(yōu)秀的工作者，每隔一段時(shí)間做學(xué)術(shù)講座，在護(hù)理方面，可以邀請(qǐng)成績(jī)突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的護(hù)理同行在院作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告， 以增強(qiáng)護(hù)理人員的職業(yè)自豪感。

3.3 加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院在外學(xué)習(xí)， 通過(guò)多種渠道和方式來(lái)提高醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平[2] ， 為醫(yī)護(hù)人員積極創(chuàng)造院外進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 做到送出去一個(gè)人， 就能帶回一些新技術(shù)、新理念， 激發(fā)其他工作者學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.4 合理完善院內(nèi)評(píng)優(yōu)方法，公平競(jìng)爭(zhēng)。醫(yī)院內(nèi)部不能以“有資質(zhì)，有聲望”的醫(yī)務(wù)人員優(yōu)先評(píng)比，應(yīng)該結(jié)合患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的評(píng)價(jià)，以及做到公正，公開(kāi)的原則，他們有施展才能的平等空間，人能盡其才，才能為所用，滿(mǎn)足他們自我價(jià)值的愿望。最后全院醫(yī)務(wù)人員一起努力，一同進(jìn)步，既滿(mǎn)足廣大勞動(dòng)人民的醫(yī)療需求，也有效推動(dòng)基層衛(wèi)生事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、調(diào)查對(duì)象及方法

為了解目前甘肅省財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)（涉稅工作）人才整體市場(chǎng)需求情況，同時(shí)為推動(dòng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育改革與發(fā)展提供一些借鑒意見(jiàn)，相關(guān)人員采取了資料搜集與統(tǒng)計(jì)匯總以及實(shí)地調(diào)查的方法，調(diào)查了甘肅省近三年（2012.3耀2015.3）來(lái)各行業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)（涉稅工作）人才的需求狀況。力求通過(guò)對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)人才的需求狀況的深入分析，對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的進(jìn)一步改革與發(fā)展產(chǎn)生一些積極的影響。

二、對(duì)甘肅省會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求狀況的分析

本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，甘肅省人才市場(chǎng)對(duì)于會(huì)計(jì)人才（涉稅工作）的需求具有以下幾點(diǎn)總體特征。首先，崗位需求多樣化。本次調(diào)查的樣本總量中，所需求的專(zhuān)業(yè)崗位數(shù)為623個(gè)，可進(jìn)一步分為17種不同的專(zhuān)業(yè)崗位，其中會(huì)計(jì)崗位的需求占總需求的36.4豫，收銀員16.5豫，出納13豫，收費(fèi)員8.1豫，財(cái)務(wù)主管8豫，庫(kù)管員3.4豫，專(zhuān)職查賬人員3.4豫，注冊(cè)會(huì)計(jì)師2豫，經(jīng)濟(jì)核算崗位2豫，預(yù)算員1.6豫，管理崗位1.2豫，審計(jì)員1豫，微型貸款借貸員0.7豫，開(kāi)票員0.7豫，文秘0.5豫，電算化會(huì)計(jì)0.7豫，其他0.8豫（如表1所示）。其次，大專(zhuān)及以上學(xué)歷是學(xué)歷要求的重點(diǎn)。本次調(diào)查的有學(xué)歷要求的309個(gè)崗位中，要求本科及以上學(xué)歷的有57個(gè)單位，占16.8豫；要求大專(zhuān)及以上學(xué)歷的有204個(gè)單位，占66豫；要求中專(zhuān)及以上學(xué)歷的有11個(gè)，占3.6豫；要求高中以上學(xué)歷的有37個(gè)，占12豫（如圖1所示）。據(jù)此可知，大專(zhuān)及以上學(xué)歷是蘭州市人才市場(chǎng)對(duì)于財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)（涉稅工作）人才學(xué)歷要求的重點(diǎn)。再次，更加注重專(zhuān)業(yè)資格的要求。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì),高職學(xué)生就業(yè)的壓力已經(jīng)逐漸變成了綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)前企業(yè)對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)人才應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)的要求也日益全面。本次調(diào)查中，有126個(gè)用人單位要求應(yīng)聘人員具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)及相關(guān)職稱(chēng)。其中，要求具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的有51個(gè)，占總量的40豫；要求具有會(huì)計(jì)初級(jí)職稱(chēng)的有20個(gè)，占16豫；要求具有會(huì)計(jì)中級(jí)職稱(chēng)的有26個(gè)，占21豫；要求為注冊(cè)會(huì)計(jì)師的有18個(gè)，占14豫；要求為注冊(cè)稅務(wù)師的有11個(gè)，占9豫（如表2所示）。最后，對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求。資料顯示，當(dāng)前市場(chǎng)，用人單位不僅要求應(yīng)聘人員（尤其是財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)人員）不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具備實(shí)際運(yùn)用和綜合實(shí)踐能力。因此，在人才需求上就提出了對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)的要求。本次調(diào)查資料顯示，對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位的技術(shù)要求不同而具有不同年限的要求。

三、調(diào)查建議

（一）適應(yīng)用人單位多樣化崗位需求，推進(jìn)教育教學(xué)改革據(jù)調(diào)查，崗位需求的多樣化是目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求的首要特征，高職院校的辦學(xué)理念就是以就業(yè)為導(dǎo)向，因此，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置必須適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化，根據(jù)崗位多樣化的需求重新厘定人才培養(yǎng)目標(biāo)，以用人單位的具體崗位需求為培養(yǎng)目標(biāo)，以崗位群設(shè)置為依據(jù)，基于各崗位工作過(guò)程設(shè)置課程內(nèi)容，使得課程設(shè)置緊跟崗位要求，進(jìn)一步提高高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要，培養(yǎng)學(xué)生獲取更多職業(yè)證書(shū)本次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,甘肅省人才市場(chǎng)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求除了學(xué)歷方面的要求外，更進(jìn)一步地規(guī)定了應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)資格要求。有近80%的企業(yè)要求會(huì)計(jì)人才擁有初、中級(jí)以上的職業(yè)資格證。目前，高職院校的專(zhuān)業(yè)也在積極適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的這一需要，鼓勵(lì)學(xué)生獲取更全面、更高層次職業(yè)證書(shū)，包括取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格、辦稅員證、中級(jí)會(huì)計(jì)師、ERP財(cái)務(wù)軟件操作師、經(jīng)濟(jì)師、統(tǒng)計(jì)師等相關(guān)證書(shū)，幫助學(xué)生在激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏(yíng)得主動(dòng)。

篇7

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村醫(yī)生；職業(yè)技術(shù)；醫(yī)療衛(wèi)生；培訓(xùn)方法

農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，是關(guān)乎農(nóng)村地區(qū)社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活質(zhì)量提升的重要內(nèi)容。我國(guó)對(duì)于農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生改革非常重視，鄉(xiāng)村醫(yī)生肩負(fù)著農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)性醫(yī)療服務(wù)和預(yù)防保健工作的艱巨任務(wù)。因此，優(yōu)化農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作，就要增強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)，提高其醫(yī)療服務(wù)的效率。

一、鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

1.培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性目前我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)的鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)多由當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院主持開(kāi)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的培訓(xùn)方式一般有脫產(chǎn)、進(jìn)修、會(huì)議、講座和短期培訓(xùn)班等這幾種形式。除了脫產(chǎn)培訓(xùn)之外，其他培訓(xùn)的時(shí)間都較短。在短暫的時(shí)間段內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)知識(shí)的高效講解。2.培訓(xùn)方法缺乏針對(duì)性由于歷史原因，鄉(xiāng)醫(yī)的學(xué)歷層次普遍偏低，因此對(duì)于大專(zhuān)或者大專(zhuān)以上的學(xué)歷需求較高。在調(diào)查了解中多數(shù)鄉(xiāng)醫(yī)對(duì)于能夠獲得大專(zhuān)及以上執(zhí)業(yè)資格的愿望較高，而在實(shí)際教學(xué)中，培訓(xùn)方法沒(méi)有針對(duì)性，不同學(xué)歷、年齡、技能差異的鄉(xiāng)醫(yī)往往在一起統(tǒng)一培訓(xùn)，為了照顧起點(diǎn)低、能力較差的鄉(xiāng)醫(yī)，教授的課程一般是基礎(chǔ)性的內(nèi)容。因此培訓(xùn)效果難以達(dá)到學(xué)歷和執(zhí)業(yè)資格提升的效果。3.工學(xué)矛盾鄉(xiāng)村醫(yī)生多數(shù)由于經(jīng)濟(jì)狀況的緊張，沒(méi)有能力支付長(zhǎng)期外出進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修的費(fèi)用。由于平時(shí)還需要?jiǎng)?wù)農(nóng)，無(wú)法積極參與到學(xué)習(xí)中去，對(duì)于培訓(xùn)的熱情也逐漸降低，而長(zhǎng)期的不進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育和培訓(xùn)，其能力無(wú)法實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格的提升，工學(xué)矛盾?chē)?yán)重。

二、鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方法的影響因素

1.培訓(xùn)體制鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體制不健全。鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的方法方式依賴(lài)于體制的管理。目前對(duì)于鄉(xiāng)醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)管理化、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范仍未形成。我國(guó)的《醫(yī)療衛(wèi)生體制改革意見(jiàn)》中也未對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)管理等問(wèn)題提出有效的解決辦法。鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)的主體、方式、標(biāo)準(zhǔn)并未形成。2.培訓(xùn)保障鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)補(bǔ)助不到位。鄉(xiāng)醫(yī)不僅是個(gè)人的職業(yè)選擇，而且是基層醫(yī)療衛(wèi)生改革的重要組成部分。因此鄉(xiāng)醫(yī)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)不僅僅是鄉(xiāng)醫(yī)個(gè)人能力的提升，也是農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療服務(wù)、預(yù)防保健水平的提升。由于歷史原因，鄉(xiāng)醫(yī)不僅學(xué)歷水平低，其經(jīng)濟(jì)狀況也堪憂(yōu)。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)該提高鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)補(bǔ)貼，緩解鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)的工學(xué)矛盾才能激發(fā)鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)的積極性。3.培訓(xùn)模式鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方法不科學(xué)。鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)由于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的管理體制和監(jiān)督機(jī)制，因此在培訓(xùn)方式的選擇方面也有失科學(xué)化。不同學(xué)歷、能力和基礎(chǔ)的鄉(xiāng)醫(yī)在短期內(nèi)參與集體化培訓(xùn)，不僅增加了教師的教學(xué)任務(wù)和壓力，也不利于鄉(xiāng)醫(yī)的深入學(xué)習(xí)。

三、鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方法的優(yōu)化

1.健全鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體制

政府相關(guān)部門(mén)要建立和健全鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的體制、機(jī)制，統(tǒng)一培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)，明確培訓(xùn)主體；將鄉(xiāng)醫(yī)終身接受教育培訓(xùn)定為鄉(xiāng)醫(yī)的義務(wù)，并納入相關(guān)的管理監(jiān)督之中；出臺(tái)系統(tǒng)化的鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)管理指導(dǎo)要求，設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)、考核目標(biāo)和考核流程；按照激勵(lì)政策對(duì)其進(jìn)行規(guī)范化、統(tǒng)一化的管理。

2.增強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)保障

在激勵(lì)鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)之中，要建立和完善鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的保障工作。政府部門(mén)要積極出臺(tái)鄉(xiāng)醫(yī)的待遇優(yōu)化政策和平時(shí)培訓(xùn)的補(bǔ)貼方式。改善鄉(xiāng)醫(yī)的待遇，特別是提高具有執(zhí)業(yè)資格鄉(xiāng)醫(yī)的待遇，對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行職業(yè)化的管理，為鄉(xiāng)醫(yī)提供醫(yī)保、退休保障、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保障，緩解工學(xué)矛盾，鼓勵(lì)鄉(xiāng)醫(yī)積極參與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

3.優(yōu)化培訓(xùn)模式，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)

開(kāi)展鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)必須了解鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)需求，針對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)的基礎(chǔ)不同、學(xué)歷不同、能力不同開(kāi)展更有針對(duì)性的培訓(xùn)；采取全科醫(yī)療的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效。將脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)相結(jié)合；將函授、自學(xué)考試和臨床進(jìn)修培訓(xùn)相結(jié)合；將長(zhǎng)期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)相結(jié)合，滿(mǎn)足不同程度、不同層次的鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)需求。4.優(yōu)化師資隊(duì)伍目前鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)多由當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生院主持開(kāi)展，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院派遣鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生去參與鄉(xiāng)醫(yī)的技術(shù)培訓(xùn)工作，師資力量相對(duì)薄弱。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)針對(duì)農(nóng)村地區(qū)的

醫(yī)療情況，依托更加專(zhuān)業(yè)的高等醫(yī)療院校，優(yōu)化鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的師資力量，鼓勵(lì)具有較高資質(zhì)的醫(yī)生到農(nóng)村支持當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生發(fā)展。

四、總結(jié)

鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的重點(diǎn)在于管理，管理的重點(diǎn)在于體制的健全、模式的選擇和保障的合理。鄉(xiāng)醫(yī)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的開(kāi)展是實(shí)現(xiàn)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作優(yōu)化的重點(diǎn)，是加強(qiáng)基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。關(guān)注農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生管理，關(guān)注鄉(xiāng)村醫(yī)生的執(zhí)業(yè)現(xiàn)狀，是提升農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療服務(wù)水平的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]常影,姜新,郭翠婷,許娜.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鄉(xiāng)醫(yī)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理,2016,(09):1112-1114.

篇8

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法,共調(diào)查全省41家醫(yī)院,其中省級(jí)醫(yī)院7家,市級(jí)醫(yī)院25家,縣(區(qū))級(jí)醫(yī)院9家。調(diào)查這些醫(yī)院的病案科和信息科工作人員。

1.2方法

調(diào)查前統(tǒng)一培訓(xùn)調(diào)查員,采用面對(duì)面的問(wèn)卷調(diào)查方式,于2010年底調(diào)查了41家縣級(jí)以上綜合性醫(yī)院的病案科和信息科工作人員。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份,有效問(wèn)卷357份。采用EpiDate3.0建立數(shù)據(jù)庫(kù),SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果

2.1基本情況

357名被調(diào)查人中,省級(jí)醫(yī)院171名,占47.9%;市級(jí)醫(yī)院153名,占42.9%;縣(區(qū))級(jí)醫(yī)院33人,占9.2%。其中病案科166人,占53.5%,信息科191名,占46.5%。2.2性別構(gòu)成357名被調(diào)查人中男性168名,女性189名,男女比例為1∶1.125。從工作部門(mén)來(lái)分析,病案科工作人員男女性別比為1∶4.19,信息科工作人員男女性別比為1∶0.4,兩科室工作人員的性別構(gòu)成有顯著性差異(χ2=96.123,P=0.000<0.05),信息科工作人員的男性比例明顯高于病案科。

2.3年齡構(gòu)成

浙江省綜合性醫(yī)院病案科工作人員以40歲~50歲為主(33.7%),信息科以30歲~40歲為主(45.0%),兩部門(mén)工作人員的年齡構(gòu)成有顯著性差異(χ2=25.708,P=0.000<0.05),見(jiàn)表1。信息科工作人員的平均年齡低于病案科工作人員。

2.4學(xué)歷構(gòu)成

病案科工作人員的初始學(xué)歷以大專(zhuān)為主(41.6%),信息科工作人員的初始學(xué)歷以本科為主(61.8%),兩部門(mén)的工作人員的初始學(xué)歷構(gòu)成有差異(χ2=73.998,P=0.000<0.05)。目前病案科的工作人員的學(xué)歷仍以大專(zhuān)為主(占42.8%),信息科工作人員的學(xué)歷以本科為主(占66.5%),兩部門(mén)的工作人員的目前學(xué)歷構(gòu)成也有差異(χ2=55.626,P=0.000<0.05),但總體上兩部門(mén)工作人員的目前學(xué)歷比初始學(xué)歷有所提高。見(jiàn)表2。

2.5專(zhuān)業(yè)構(gòu)成

醫(yī)院病案科工作人員的初始專(zhuān)業(yè)以護(hù)理專(zhuān)業(yè)為主(18.7%),信息科工作人員的初始專(zhuān)業(yè)以計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主(81.2%),兩科室工作人員的初始專(zhuān)業(yè)構(gòu)成不同(χ2=203.390,P=0.000<0.05)。目前病案科工作人員的專(zhuān)業(yè)以管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主(24.1%),信息科工作人員的專(zhuān)業(yè)仍以計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主(83.2%),兩科室工作人員的目前專(zhuān)業(yè)構(gòu)成也不同(χ2=207.844,P=0.000<0.05)。見(jiàn)表3。

2.6職稱(chēng)構(gòu)成

病案科工作人員的職稱(chēng)以中初級(jí)為主,分別占31.9%和36.7%;信息科工作人員的職稱(chēng)也以中初級(jí)為主,分別占33.0%和38.2%。兩部門(mén)職稱(chēng)分布無(wú)差別(χ2=0.444,P=0.931>0.05)。見(jiàn)表4。

3討論

3.1年齡和性別結(jié)構(gòu)問(wèn)題

被調(diào)查的浙江省綜合性醫(yī)院病案科工作人員以40歲~50歲的女性為主,信息科以30歲~40歲的男性為主。這說(shuō)明病案科的工作崗位要求工作人員耐心、細(xì)致,比較適合女性。而信息科則要求工作人員具有較強(qiáng)的IT技術(shù)背景,對(duì)新技術(shù)有很強(qiáng)接受能力,在這些人中男青年占主導(dǎo)地位。

3.2學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)分布問(wèn)題

病案科工作人員的初始學(xué)歷以大專(zhuān)為主,信息科工作人員的初始學(xué)歷以本科為主。經(jīng)過(guò)工作期間的繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)歷層次有了一定的提高,目前信息科工作人員的學(xué)歷仍以本科為主,病案科工作人員的學(xué)歷以大專(zhuān)為主,但本科比例也有較大提升,達(dá)到40%多,接近大專(zhuān)學(xué)歷的比例。從專(zhuān)業(yè)分布來(lái)看,目前病案科工作人員的專(zhuān)業(yè)以管理類(lèi)和病案統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)為主,信息科工作人員的專(zhuān)業(yè)以計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主。病案科工作人員的初始專(zhuān)業(yè)主要是醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、護(hù)理、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)以及其他專(zhuān)業(yè)。病案科三成多工作人員的初始專(zhuān)業(yè)和現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)都是與病案管理相關(guān)性不大的其他專(zhuān)業(yè),病案統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的工作人員僅占14%不到,與信息科工作人員的專(zhuān)業(yè)背景情況形成鮮明的對(duì)比。這說(shuō)明目前病案管理崗位工作人員的專(zhuān)業(yè)性不夠,很多工作人員是由醫(yī)院其他崗位調(diào)配過(guò)去[3],可能會(huì)影響相關(guān)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此需要醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)提高對(duì)信息化時(shí)代病案科重要性的認(rèn)識(shí),不斷引進(jìn)專(zhuān)業(yè)化的人才,只有病案科工作人員的專(zhuān)業(yè)化程度提升,醫(yī)院才能更好的提升信息化水平,提高為人民群眾的生命健康服務(wù)的效率和水平。

3.3職稱(chēng)問(wèn)題

目前病案科工作人員的職稱(chēng)以中初級(jí)為主,分別占31.9%和36.7%;信息科工作人員的職稱(chēng)也以中初級(jí)為主,分別占33.0%和38.2%。兩部門(mén)職稱(chēng)分布無(wú)差別。但病案科和信息科的無(wú)職稱(chēng)者分別為19.9%和19.4%,這說(shuō)明我們綜合性醫(yī)院的病案科和信息科工作人員結(jié)構(gòu)還不盡合理,除信息科有一部分工作人員是因?yàn)楣ぷ髂晗掭^短未取得職稱(chēng)外,病案科應(yīng)積極加強(qiáng)無(wú)職稱(chēng)、無(wú)學(xué)歷人員的在崗培訓(xùn)和考核,對(duì)于多次考核未通過(guò)的則應(yīng)轉(zhuǎn)崗調(diào)離,以進(jìn)一步規(guī)范衛(wèi)生信息專(zhuān)業(yè)工作。

篇9

關(guān)鍵字： 護(hù)理質(zhì)量控制體系；門(mén)診護(hù)理；臨床觀(guān)察

門(mén)診在醫(yī)院中占據(jù)著重要作用，它直接性影響到醫(yī)院整體形象。門(mén)診是醫(yī)院中接觸患者較多的地方，同時(shí)也是開(kāi)展各項(xiàng)治療與提供服務(wù)保障的地方[1]。在門(mén)診護(hù)理過(guò)程中實(shí)施護(hù)理質(zhì)量控制體系可以有效保障護(hù)理質(zhì)量，改善護(hù)患關(guān)系，提升患者的滿(mǎn)意度。我院2010年1月至2011年10月在門(mén)診護(hù)理過(guò)程中實(shí)施護(hù)理質(zhì)量控制體系，取得了良好效果，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

1.資料與方法

1.1一般資料

采用隨機(jī)數(shù)字表法將我院在2010年1月至2011年10月調(diào)查的100例護(hù)理人員，均分為實(shí)施護(hù)理質(zhì)量控制體系的觀(guān)察組與常規(guī)性護(hù)理的對(duì)照組。其中觀(guān)察組的護(hù)理人員均為女性，年齡20-31歲，平均年齡為（20±11）歲。13名為本科學(xué)歷，18名為大專(zhuān)學(xué)歷，19名為中專(zhuān)學(xué)歷。5名主管護(hù)師，6名副主任護(hù)師，39名護(hù)士。對(duì)照組的護(hù)理人員也均為女性，年齡為18-32歲，平均年齡為（18±14）歲。12名為本科學(xué)歷，18名為大專(zhuān)學(xué)歷，20名為中專(zhuān)學(xué)歷。4名主管護(hù)師，5名副主任護(hù)師，41名護(hù)士。兩組護(hù)理人員的性別、年齡、學(xué)歷與職稱(chēng)等一般資料組間比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 護(hù)理方法

對(duì)照組中的護(hù)理人員實(shí)施常規(guī)性的門(mén)診護(hù)理方式。觀(guān)察組中實(shí)施護(hù)理質(zhì)量控制體系。將所有的護(hù)理人員進(jìn)行分組，每一組將由臨床經(jīng)驗(yàn)比較豐富，技術(shù)精湛且具有管理能力與溝通能力的主管護(hù)師擔(dān)任組長(zhǎng)，確保護(hù)理人員的固定性，對(duì)所管理的患者進(jìn)行個(gè)性化的護(hù)理。按照護(hù)理人員的工齡與綜合能力進(jìn)行新老搭配。根據(jù)患者的病情制定出合理的護(hù)理方案，對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理的整個(gè)過(guò)程主要包括了對(duì)患者進(jìn)行心理指導(dǎo)、健康知識(shí)宣教等各方面，每一項(xiàng)都將安排專(zhuān)門(mén)護(hù)士進(jìn)行執(zhí)行。

1.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

護(hù)士綜合能力測(cè)評(píng)表（總分為100分）將門(mén)診護(hù)理質(zhì)量分為優(yōu)秀（≥95分）、良好（≥80分）、一般（≥60分）與不合格（≤60分）[2]。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用 SPSS l5.0軟件分析，運(yùn)用百分比對(duì)計(jì)數(shù)資料進(jìn)行表示，使用X2對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)，P>0.05，差異屬于無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義，P

2.結(jié)果

對(duì)比分析兩組護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量，見(jiàn)表1。觀(guān)察組中護(hù)理人員實(shí)施護(hù)理質(zhì)量控制體系后，患者的滿(mǎn)意度為98%，與對(duì)照組的76%相比存在較大的差異性（X2=10.6985，P

表1.兩組護(hù)理質(zhì)量比較表

和對(duì)照組做比較：X2=27.4725，P

3.討論

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及醫(yī)療條件的不斷改善，人們對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，這給護(hù)理人員提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)[3]。門(mén)診護(hù)理工作中的質(zhì)量控制屬于門(mén)診建設(shè)、提升門(mén)診實(shí)力的重要環(huán)節(jié)，直接影響了護(hù)理工作質(zhì)量。在門(mén)診工作中，患者更加注重自身需要的滿(mǎn)足，并且更加注重以人為本的理念實(shí)施[4]。門(mén)診護(hù)理過(guò)程中迫切需要建立護(hù)理質(zhì)量控制體系。該體系主要是建立質(zhì)量控制人員與構(gòu)架，對(duì)門(mén)診工作人員的護(hù)理作出評(píng)價(jià)，進(jìn)行有效監(jiān)督，并做好反饋工作。門(mén)診護(hù)理質(zhì)量控制體系可以有效改進(jìn)護(hù)理工作程序，增強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量，調(diào)節(jié)醫(yī)患關(guān)系，提高患者的滿(mǎn)意度[5]。本次調(diào)查研究中觀(guān)察組的優(yōu)質(zhì)護(hù)理質(zhì)量為90%，與對(duì)照組的40%相比，具有顯著的差異性（P

綜上所述，門(mén)診護(hù)理過(guò)程中實(shí)施護(hù)理質(zhì)量控制體系，有助于提高護(hù)士的素質(zhì)，提升護(hù)理工作質(zhì)量，提升患者的滿(mǎn)意度。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳杏.護(hù)理質(zhì)量控制體系在門(mén)診護(hù)理中的應(yīng)用分析[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)（中旬刊），2012，03（09）：90-113

[2]鐘桂連.門(mén)診護(hù)理工作中運(yùn)用護(hù)理質(zhì)量控制體系的效果評(píng)價(jià)[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)（中旬刊），2012，03（12）：12-76

[3]秦蘊(yùn)新.王敏杰.護(hù)理質(zhì)量控制體系在門(mén)診護(hù)理中的應(yīng)用及評(píng)價(jià)[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2011， 11（22）：120-209

篇10

資料與方法

2016年7月-2017年12月收治HPV陽(yáng)性患者80例，年齡24-48歲，平均（37.4±2.8）歲。所有患者均已婚。所有患者中< 30歲26例，≥30歲54例；其中大專(zhuān)及大專(zhuān)以上學(xué)歷38例，大專(zhuān)以下學(xué)歷的42例；公務(wù)員31例，其他行業(yè)49例；患病3個(gè)月-3年，

方法：使用焦慮自評(píng)量表（SAS）及醫(yī)院自主設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷對(duì)HPV陽(yáng)性患者進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容包括年齡、職業(yè)及其文化水平，HPV陽(yáng)性的持續(xù)時(shí)間，以及當(dāng)前希望得到什么幫助等等。SAS量表由20個(gè)和焦慮癥狀相關(guān)的項(xiàng)目所組成，每個(gè)項(xiàng)目有4個(gè)選項(xiàng)。要求患者在進(jìn)行受試的過(guò)程中按照自身的實(shí)際情況者進(jìn)行填寫(xiě)，選項(xiàng)的評(píng)級(jí)1-4級(jí)，將20個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分進(jìn)行總和，就為患者的最終得分。而在對(duì)SAS患者的總得分進(jìn)行分析時(shí)，要將40分作為其分界點(diǎn)，得分若≤40分，不被判定為焦慮；若其總分>40分，則認(rèn)為患者存在焦慮的相關(guān)癥狀。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：使用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。其計(jì)量資料結(jié)果需要使用（x±s）表示，并用t檢驗(yàn)；而計(jì)數(shù)資料則需要使用率（%）進(jìn)行表示，并使用χ2檢驗(yàn)。P

結(jié)果

門(mén)診HPV陽(yáng)性患者的心理問(wèn)題有關(guān)因素：門(mén)診HPV陽(yáng)性患者80例中，患者出現(xiàn)心理問(wèn)題49例（61.25%）。而患者主要出現(xiàn)焦慮，此問(wèn)題的出現(xiàn)和患者的年齡、職業(yè)、受教育水平及患病時(shí)間有著一定的關(guān)系，而經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，年齡≥30歲的高學(xué)歷者或公務(wù)員比較容易出現(xiàn)心理焦慮問(wèn)題。此外，隨著患病時(shí)間的增加，患者發(fā)生心理問(wèn)題的概率越大，見(jiàn)表1。

導(dǎo)致門(mén)診HPV陽(yáng)性患者出現(xiàn)心理問(wèn)題的主要因素：在接受調(diào)查的80例HPV陽(yáng)性患者中，比較擔(dān)心受到社會(huì)的歧視45例，此外還有一些患者對(duì)疾病有著較大的恐懼，見(jiàn)表2。

討論

門(mén)診HPV陽(yáng)性患者中很多會(huì)出現(xiàn)焦慮及抑郁的心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響了患者后期的治療及生存質(zhì)量[2]。所以，醫(yī)護(hù)人員在對(duì)患者進(jìn)行治療的過(guò)程中，就必須要充分地重視患者所出現(xiàn)的心理問(wèn)題，采取具有針對(duì)性的綜合性護(hù)理措施，對(duì)患者的心理狀態(tài)進(jìn)行有效的改善，減少患者的心理負(fù)擔(dān)，加快患者的康復(fù)，使患者的生活質(zhì)量獲得良好的提升。本文通過(guò)對(duì)門(mén)診HPV陽(yáng)性患者所存在的心理問(wèn)題進(jìn)行深入分析，應(yīng)用具有針對(duì)性的綜合性的護(hù)理對(duì)策取得了良好的護(hù)理效果。

首先，要對(duì)患者進(jìn)行相關(guān)的健康教育，使其明白HPV作為一種廣泛存在的病毒，只要已經(jīng)成年且有性生活的女性，均可感染。?性患者在接受正規(guī)的治療后，大部分HPV病毒可消除。而且還有一些患者就算不采用藥物治療，依靠自身的免疫力也可消除HPV病毒，且不會(huì)復(fù)發(fā)。所以對(duì)于醫(yī)護(hù)人員而言，就必須要通過(guò)有效的健康教育活動(dòng)，使得患者對(duì)HPV病毒有正確的認(rèn)識(shí)[3]。