導語：如何才能寫好一篇初中課后托管，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、總體要求

充分利用各中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢,開展中小學生校內課后服務，是培養學生興趣愛好、促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難、節假日監管困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,以辦好人民滿意教育。

各校要不斷創新校內課后服務模式，積極開展中小學生校內課后服務工作，根據學生身心發展特點和家長需求，提供豐富多樣的校內課后服務。

二、基本原則

（一）堅持公益惠民，主動接受監督

課后服務不得以盈利為目的,所需經費按照成本進行核算,通過政府購買服務、財政適當補助、服務型收費等方式多渠道解決。開展校內課后服務的學校要公開服務方式、服務內容、安全措施、費用標準等事項，主動接受學生、家長和社會監督。

（二）堅持自愿選擇，健全工作機制

課后服務應充分遵從學生和家長的意愿,中小學生是否參加校內課后服務，由學生家長自愿選擇為前提，不得強迫或變相強迫學生參加。學校要建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保師生人身安全。

（三）堅持科學合理，活動內容多樣

課后服務應遵循教育規律和學生成長規律,科學、合理確定服務內容,積極開展興趣、愛好、特長、社團等活動，堅決防止將課后服務變相成為集體教學或補課。

三、具體安排

（一）服務時間

校內課后服務時間原則上為正常上課日的早上、中午及下午課后至18:00止、寄宿生晚飯后至21:30前的晚自習時間。各校可根據實際情況自行確定服務時間。

（二）服務對象

校內課后服務對象是本校在讀的學生，優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童和中低年級學生等亟需服務群體，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助,建檔立卡貧困戶子女減免收取。

（三）服務內容

1.在校早餐、午餐服務：有條件的學校要為有需求的學生提供早餐、午餐服務。中小學生早餐、午餐由學校食堂統一供應，學校要為學生提供衛生、安全的就餐環境。學校沒有餐廳供學生集體用餐的,要利用教室等為學生提供衛生、安全的就餐環境,并指導學生做好午餐的自我管理。

2.上學早到服務。非寄宿制中小學校在嚴格執行國家課程方案,確保開齊開足課程的前提下,實行彈性上學,適當推遲上學,盡量早開校門,以保障學生能有充足的睡眠,家長能夠從容送孩子上學。實行彈性上學后,學校要做好服務對接,統籌安排好早到學生的管理工作,根據學校實際，組織早到的學生開展晨練、晨讀、游戲等活動,確保學生“早到可進校、進校有事做、做事有監管”。

3.在校午休服務。非寄宿制中小學校應為有需求的學生提供午休服務。學生午休時間為午餐后至下午上課前,一般安排在本班教室,或經過改造具備午休條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所。學生午休場所應具備消防安全使用條件,條件較好的午休場所應優先提供給低年級學生。

4.課后托管服務。非寄宿制中小學校應為有需求的學生家長提供課后托管服務。課后托管服務時間為下午放學后至18時前。課后托管服務要遵循教育規律和學生成長規律,促進學生全面發展,幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐,主要安排學生完成作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動,以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看愛國主義電影等,嚴禁變相集體教學或補課。

學校要嚴格控制學生課外作業量,小學一二年級不布置書面家庭作業,三至六年級家庭作業不超過60分鐘,初中家庭作業不超過90分鐘。學校要充分利用課后托管服務安排學生完成作業,盡量讓學生不帶作業回家,切實減輕學生課后負擔。

5.課后興趣活動服務。鼓勵有條件的中小學校在雙休日、寒暑假等假日為有需求的學生提供各類興趣活動。課后活動服務主要是發揮學校的辦學特色和優勢,組織學生開展體育、藝術、科普活動和研學旅行、拓展訓練等社會實踐活動，一律不得組織學生開展學科類培訓或補課。

四、管理機制

(一)建立健全課后服務自愿公開機制。學校開展課后服務工作,要事先充分征求家長意見,主動向家長公開服務時間、服務方式、服務內容、安全保障措施等。由家長提出書面申請,經學校審核同意,并明確雙方職責和課后服務有關事項后組織實施。要定期聽取家長意見,每學期向家長公開一次課后服務收支、成本、活動等有關情況。

(二)建立健全課后服務日常管理機制。學校開展課后服務工作,要結合實際,建立健全學生上學早到、在校午餐、在校午休、課后托管、課外活動、晚自習、假日活動服務等系列管理制度。要注意在課后服務管理中發揮少先隊、共青團組織和班干部的作用,培養學生的主人翁意識和自我管理能力。

(三)建立健全課后服務成本收費機制。學生彈性上學、在校午休等常規服務納入學校日常教育教學管理，不得向家長收取任何費用。對于課后托管服務和課后興趣活動服務，采取政府購買服務、縣級財政補貼、服務性收費等方式籌措經費，確保課后服務正常開展。課后服務費收取標準：1.服務成本收費。每學期一次性收取：小學每天兩課時，按每月80元收取，一學期按4.5個月計算，共計360元/學期；初中每天兩課時，按每月80元收取，一學期按4.5個月計算，共計360元/學期，縣城初中可根據城鄉差別和服務成本適當上調。2.服務成本支5出。主要有教師勞務報酬、學校教育管理人員報酬、水電費，以及縣教體局為學校教學設備添置和損耗、教本教材和教學用品使用、校園文化建設及監督管理開支等費用。根據國家、省市關于開展課后服務收費標準支出，不足部分由縣財政補貼。

校內課后服務費使用財政票據,由學校財務部門統一收取后交縣教體局全額上繳縣財政,再由縣財政全額返還縣教體局。縣教體局根據各學校開展課后服務實際情況下撥給學校,用于課后服務等開支。每學期結束后由縣教體局、學校及家長委員會核算，按實際服務支出，確保專款專用。

(四)建立健全教職員工合理報酬機制。鼓勵和支持教職工在按質按量完成正常職責工作任務前提下,參與課后服務工作并取得相應的勞務報酬。教職工參與課后服務工作的取酬標準,按教職工參與課后服務的時間、服務內容、學生數等因素確定。課后服務絕大部分收益由各學校按成本核算給參與教師發放課后服務工作報酬，原則上學校不盈利，并實行課后服務經費單列管理。

五、強化保障

(一)加強領導,嚴格管理。縣教體局將成立課后服務工作領導小組，對學校開展課后服務時間、服務內容、收費標準等各個環節進行全面督導，定期檢查，并把課后服務工作納入教師考評內容。嚴禁學校以課后服務名義亂收費、變相補課,對違規行為,要及時查處、嚴肅追責。各校要成立相應課后服務領導小組，加強學校開展課后延時活動監管。

(二)落實責任,確保安全。開展課后服務要把安全放在首位,完善安全管理制度和應急預案,明確課后服務人員責任,加強對師生安全衛生意識教育;強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度,制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。要加強與綜治、公安、衛生、食藥監督等部門的協調配合,切實消除在交通、場地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患,確保學生人身安全。建立校園傷害風險，尤其是損害賠償的多方承擔共擔機制，健全學生的醫保制度、校園傷害保險、學生意外商業險等制度，為校內課后服務提供保障。為加強對全縣中小學開展課后服務安全、課程設置工作監管，縣教體局將安排教育股、校外活動中心全程負責，并在收取的課后服務費中統籌一定比例，為參加課后服務學生購買校園方責任險，積極構建多層次、寬廣度校園風險防控體系。

篇2

解決3點半難題

在北京，很多家長下班比孩子放學時間晚，只好給孩子報社會機構舉辦的各種托管班或培訓班。然而，在這些托管班中，雖然大都存在師資差、安全隱患問題，但還是成為不少家長“無奈的選擇”。

從2014年1月開始，北京市教委明確要求：通過“政府購買社會服務”的形式，各中小學在星期一至星期五下午放學后的3點半至5點都會安排課外活動，費用由財政部門按照城區學生生均400元、遠郊區縣學生生均500元給予補貼。這項為家長解憂的教育公共服務，成了北京推進素質教育資源整合和發揮學校、社區以及家庭教育合力的突破口。對家長來說，不用花錢，孩子有人管，還能滿足孩子全面發展和個性化需求。

事實上，孩子課后失學失教問題并不僅限于課后3點半，在周末以及寒暑假期間，家長無暇照顧孩子的問題同樣存在。在北京市推出中小學生課外活動計劃前兩年，朝陽區已經開始探索構建更加廣泛參與的社區教育體系，幫助家長解決孩子課后失學失教問題。

朝陽區青少年社區教育培訓中心主任石立龍說，培訓項目包括道德素養、人文素養、科學素養、實踐能力4種素質能力的課程模塊，建成了300多名包括知名專家、中小學教師和志愿者在內的師資隊伍，建立了覆蓋76所試點校、20個社區、10個綜合基地在內的青少年校外素質教育基地，將課外活動引入社區。社區提供場地、人員，政府以購買服務的形式提供師資、課程和教具，讓孩子們在社區里開展課外活動。此舉受到很多家長的歡迎。

從機器人到3D打印機

2015年12月，浙江省麗水市縉云縣第二實驗小學通過“政府購買社會服務”的形式，特邀兩家機器人公司在體藝樓展示大黃蜂機器人、仿真機器人、助力機器人等各式機器人。機器人公司還專門為學生舉行機器人表演和機器人足球賽，為學生上了一堂格外生動的“機器人科普”拓展性課程。

對于農村學生來說，大都是第一次與機器人進行面對面的交流。而此次“機器人科普課程進校園”活動的開展，學生在獲得科技知識和實踐能力的同時，對機器人有全新的了解。六年級學生姜維也不例外。他酷愛科學，喜歡做小發明。觀看了機器人表演后，他下定決心要加倍努力學習，長大以后設計出更加先進的機器人。

同樣是科技進課堂，珠海北大附屬實驗中學則從珠海西通電子有限公司采購了一批3D打印機，建成了3D打印教室，讓3D打印技術融入課堂。教室里，幾個同學圍著3D打印機，正在打印著設計好的模型3D立體掛飾，直徑大約四五毫米的白色塑料線從打印機入口經過高溫擠壓，變成直徑1.75毫米的線條，再經過不斷疊加，慢慢變成了3D圖的立體形狀。看到設計好的平面作品變成了實物，同學們興奮地感嘆：“沒想到這么先進的‘高科技’我們在學校就可以學了，以前只是在電視上見過，現在終于可以在做中學了！”

學生們憧憬著：數學課上，打印一個幾何體，更直觀地去了解幾何體內部各元素之間的聯系；歷史課上，用它來復制有考古意義的物品，以便進一步觀察；美術課上，將平面設計的作品制作成3D版本的藝術品以及一些基本模型；地理課上，用它來繪制真實的地勢圖，人口分布圖等；化學課上，把分子模型打印出來觀察；生物課上，打印出細胞、病毒、器官和其他重要的生物樣本。

校長于濤博士說：3D打印技術實現虛擬世界與實體世界的有機結合。3D打印機進校園，將使得學生在創新能力和動手實踐能力上得到訓練，將學生的創意、想象變為現實，極大發展學生動手和動腦的能力，從而實現學校培養方式的變革。

學農教育感悟生活

2015年10月，北京市城區啟動初中學生學農教育活動，基地設在北京農業職業學院。在這里，學生們可以體驗集農事教育和農事勞動為一體的除草、施肥、養殖等課程，既有傳統農業又有現代農業。

北京農業職業學院開發了一系列接地氣、接課本、接生活的學農課程，并推出學農教育課程平臺。學院同時加大了對基地的改造和修繕力度，比如，新修繕了農家小院、青年農場等，還原了原汁原味的勞動生活場景。該基地共有18個課程套餐、共90門課供學生自主選擇，涉及農業與生產、農業與生活、農業與創意、農業與生態、農業與文化五大類，60%以上為實踐課程，實現了學校學科課程與勞動實踐課程的有效整合。學生學農經費由市級財政承擔，該項生均經費標準為1800元。

篇3

2.逐步學習，全面展開。通過回顧總結，分析對比，如果你發現自己原有學法中有許多有待改進和需要完善的地方，切不可急于求成，一下子都改，一齊都補齊。那樣做會因為要改要補的東西太多，時間和精力都不夠，叫你無法應付而影響正常的學習。怎么辦呢？可以正常地學習仍用老辦法。在新方法中，先學一點，這一點可以是對自己最有用的，也可以是最容易學的。等這一點學到手了，再改學另一點。這樣一點一點地學，積小改成大改，慢慢地就會把該學的都學到手，把老方法改成新方法。例如你在以前學習過程中只重視上課和作業這兩個環節，現在不要一下子把另三個一齊補上，而是先補課后整理復習消化這一環節。如果科科這一環節都補，時間和精力都不夠，可以選擇其中一兩門先補。假如你選擇數學這一門，進行課后整理，理解消化之后再做作業，果然比以前又順利又節省時間，那么你嘗到了補上這一步的甜頭，就會很主動地把這一步納入你原來的學法中去，成為你學習方法體系的一部分。這一科成功了，逐步再把這一步補到其它學科中去。這一步驟都步上了，再如此這般把另兩步也補上去。五個步驟齊全了，再逐步改進每個步驟上面的具體做法，盡量使之科學化和規范化。這種突破一點取得成功，成功一點吸收一點，逐步改進吸收，直到全面掌握全面展開的途徑，是改進舊方法、學習新方法的成功之路。

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篇4

地址：

聯系電話：

乙方：___________

住址：_________________

身份證：_________________

電話：_________________

經雙方協商自愿，簽定協議如下：

一、協議

1.乙方提供自己真實的信息給甲方，且同意甲方在網站上公布出有關信息(僅供學生家長參考，不做其他用途)，甲方有義務保護好乙方的個人隱私。

2.甲方在第一個任教期的家教酬金中扣除乙方500元作為信譽押金,乙方買書如是新華書店報銷90%費用，如是其他書店報銷70%,每月底統計是否教完了一個學生，如已經結課所購買的書本退還公司。

3.甲方安排給乙方的學生，在沒有甲方的許可乙方在任何情況下不能與學生家長私自續費，如果違反則扣除乙方500元的信譽押金，罰款乙方3000元，并且追究乙方法律責任。

4.乙方給學生試講和授課期間均不允許和學生交換聯系方式，未經甲方同意不允許給學生留下電話等聯系方式，如違反扣除乙方500元押金，補償對甲方造成的經濟損失和承擔相應的法律責任。

5.乙方必須確保周末空閑，合同期限內假期服從甲方的排課安排，如出現因時間問題不服從排課安排按照違約處理，甲方有權視情節嚴重程度完全或部分扣除乙方押金。

二、勞酬方式

1.一般教師初始3到5次課試用期標準：

一對一上門輔導起始標準：小學60元/課時，初中70元/課時，高中80元/課時，高三90元/課時。

一對一公司授課起始標準：小學50元/課時，初中60元/課時，高中70元/課時，高三80元/課時。

作業托管：3人以內小學600元每月、初中800元每月，3人以上每增加一個人增加100元每月。獎勵制度詳情致電教務處咨詢。

2.一般教師教學能力突出，3到5次課后重新修改薪酬起始標準。

3.凡面試提供工作證明的在職教師，視其所屬學校和教學能力確定起始標準。

其它: ________________________________________________________

注：每課時為兩小時。

提升標準：

1，所教學生經過連續兩次正式考試分數均有提升，針對該學生教師工資每課時增長一個單位5元。

2，所教學生介紹了一個親戚朋友或同學來補課(和已經在上課的學生共用課時不包括)，針對該學生教師工資每課時增長一個單位5元，獎金50元。

3，所教學生經過一次正式考試成績雖沒有明顯提升，但學習熱情有了明顯增強，家長反映滿意，針對該學生教師工資每課時增長一個單位5元。

如果考試體現分數明顯提升，針對該學生教師工資再次增長一個單位5元。

4，所教某個學生雖然沒有反映成績明顯提升但是已經經過了連續兩次續費的情況，反映最好的那門課的老師待遇每課時提升一個單位5元。

5，如果連續換了2個老師試講某個學生均宣告失敗，讓該老師試講結果成功了，針對該學生教師工資每課時提升一個單位5元。

6，如果教師所有代的學生最低的已經提升了N個單位那么再次安排新學生該老師工資在起始標準的基礎上提升N個單位。

7，對于已經不能在提升工資的老師，如果教的學生反映非常好，老師結算工資的時候會有獎金，數額從100元到1000元不等。

注：凡工資提升8個單位以后的老師，待遇不再提升，可視其授課效果提供獎金激勵。

降低標準：

1，所教某個學生第一次學校閉卷考試反映該門課名次下降工資扣除30元，第二次下降扣除50元，并且新排學生工資降一個標準計算。

2，一個月內第一次反映問老師題目老師沒有解答出來，工資扣除30元，第二次沒有解答出來扣除50元，并且新排學生降一個標準計算。

3，出現學生反映老師上課沒有備課完全是隨意找題目課堂上讓學生做浪費學生補課時間的，老師工資扣除100元。

4，所教某個學生因為教學質量不滿意導致退費的，老師工資扣除200元。

新排學生工資降低一個標準計算。

5，一個月內出現一次學生或家長反映上課效果差，但可以不更換老師，老師工資扣除50元。

6，出現一個學生反映補課成績沒有進步反而下降，扣除100元。出現兩個以上學生反映補課成績退步了的，扣除200元，所有帶的學生工資降一個單位，再次安排新的學生工資從起始標準計算。

7，出現一個學生因聽課質量差要求更換老師，該老師工資扣除100元，教師工資整體降低一個單位標準。

注：凡降低至試用期內最低標準的老師待遇不在繼續下降。

三、工作責任

1.甲方安排乙方家教后，3次課以內乙方必須認真負責的根據學生提供的課程資料給學生制定一套詳細的教學方案，家長滿意后，按教學方案有序進行家教工作。

2.在家教時間內，乙方必須認真負責的授課，不得做與授課無關的事情。

凡在學生家里上課的必須在每次授課以后12小時內在網絡平臺上完善“授課質量跟進表”。

3，乙方必須真實的填寫“質量跟進表”，認真做好備課工作。

四、工作紀律

1.老師必須按時上課，在學生家授課的不得收取學生家長任何禮品，不允許在學生家中就餐，違反罰款100元每次。

2.乙方必須及時準確無誤的書面通知甲方自己的空閑時間安排。

3.在家長學生認可乙方的前提下，沒有雙方協定，乙方不得中途退帶，或找任何理由私自和家長交流勸家長退課或不續費，少續費的情況。出現此類情況扣除乙方500元押金，并視其情節嚴重程度乙方賠償甲方經濟損失承擔相應法律責任。

4.乙方在授課期間不能遲到早退，如果遲到早退20分鐘以內罰款乙方20元并且乙方補滿本次課時;如果遲到20分鐘到30分鐘罰款乙方40元并且乙方補滿本次課時。

遲到30分鐘到1小時罰款乙方100元并且乙方補滿本次課時。

5.如不是甲方主動調整，乙方必須按照已經協商好的上課規律授課。一個月內，第一次特殊情況乙方請假的，必須提前12小時告知甲方，經甲方短信或書面批準后，乙方方可請假并且扣除乙方30元的課時費;一個月內，第二次出現請假一次課的，提前12小時告知甲方，經甲方短信或書面批準后方可請假并且扣除乙方80元的課時費。

否則沒有向甲方申請請假直接和學生私自調整時間的扣除乙方100元每次課，直接缺席的扣除200元每次課。

每次請假后必須再次確定新的上課時間規律。

凡12小時以內請假的不予批準。

6.乙方如果有三個或三個以上的學生，合同期內不允許退代，否則按照違約處理，扣除違約金500元并且額外補償甲方經濟損失。

7.寒暑假以及五一國慶元旦假期，凡未提前一個月書面申請不代新學生的，假期內需遵循甲方的安排給學生上課。只要自己的學生需要上課，無論是否提前申請請假都必須代課。否則按違約處理，視假期需上課的學生數量扣除乙方違約金100元每個學生。如果乙方勸學生假期不上課或退費等按照違約處理扣除違約金500元并且額外補償甲方經濟損失。

8.短期(兩周及其以上或2次課以上)請假需提前2個星期書面遞交請假申請書，批準后可以請假，并扣除違約金100元。長期請假(一到兩個月)需提前一個月書面遞交請假申請書，經相關部門(排課老師和教務主管兩人以上簽字)批準后方可生效，并扣除違約金200元。

兩個月以上請假，按照乙方提前終止合同對待，處理方案參照下面第9條款。

9.證據證明有不可逆因素導致乙方要提前終止合同，需提前一個月遞交合同終止申請書及相關證明文件，經批準交接好所帶學生后，方可終止合同。并扣除違約金400元。非不可逆因素導致乙方終止合同的扣除違約金500元并追究其相關法律責任，乙方補償甲方經濟損失。

五、雙方的權利義務

甲方權利義務：

1.監督乙方的家教服務，協助乙方更好的提高教學質量。

2.當學生家長反映不滿意時甲方有義務給乙方提出建議，問題得不到解決時甲方有權利結束乙方的家教服務。

3.甲方每月10號以銀行打卡或現金的方式支付乙方薪酬。

乙方權利義務：

1.穿戴整齊維護好乙方及甲方的公司形象。

2.根據學生要求按時保質地進行家教服務。

3.服從甲方的工作安排。

六、違約責任

1若發現乙方在家長學生面前損壞甲方公司形象，甲方有權視情節輕重對乙方處以罰金500元以上，情節惡劣的甲方可以追究乙方的法律責任。

2乙方在工作期間有違約情況，甲方按照合同第四條處理。

合同到期時，乙方無違約情況，甲方無條件退還乙方違約金500元。

3.如因乙方空閑時間表有誤給甲方造成損失的由乙方承擔，并扣除乙方500元違約金。

七、合同效力

本合同自雙方簽字之日起生效。本合同正本一式兩份，雙方各執一份，具有同等法律效力。

合同期限：___________至___________合同到期雙方均無異議，合同自動延期半年。

甲方(簽字，蓋章)：__________

________年____月____日

篇5

“三個代表”的指導思想，也要求我們教育應保持適度超前發展；應努力建立適應現代化發展要求的有中國特色的教育體系和人才培養模式；應努力提高基礎教育的質量和水平，最大限度地滿足廣大人民群眾對教育的需求。

2003學年，我們繼續“高舉民辦學校個別化之旗，走精品育才之路”。繼續深化和豐富“獻愛、到位、超前”的精品六字內涵，關注社會，關注生活，錘煉和鍛造一支不固步自封，不畏懼艱難，敬業愛生，功底厚實的教師隊伍，營造溫馨健康勤勉的學習氛圍，堅持“讓寶石閃光”鑄魂工程，點亮學生心智。

我們要努力做好如下工作：

一、以文化培養人，以氛圍塑造人，以精神激勵人。

文化教育的開放，網絡媒體的傳播，學生接觸了世界多元文化。我們既要堅持繼承中國優秀的傳統文化，又要幫助學生理解多元文化現象，不排斥，也不全部“拿來”。要抵御文化霸權主義的侵害。在培養學生愛國情操的同時，培養國際意識，使他們成為大氣大度、具有國際視野的愛國主義者。

優勝劣汰是自然法則。但是人類社會的發展和科技的進步又要求每一個社會成員具備合作交往能力，作為一個有共同理想、信念的團體，其成員必須具備共同目標的團隊精神。具有競爭意識與合作交流能力的一代新人，必須有與之匹配的校園氛圍才能培育。

現代社會物質生活的豐富，在一定程度上滋生了享樂主義，導致重物質輕精神的認識偏向。要提供精神追求，引導學生在追求真、善、美的艱苦探索過程中感受生活的樂趣。體驗創新成功的歡快，從而使他們樹立遠大理想，拒絕不思進取；崇尚精神追求，拒絕享樂主義；增強事業心、責任感，拒絕平庸。要正確認識自我，體諒他人，摒棄“唯我中心”。

二、堅持教育與自我教育、管理與自我管理相結合的教育手段，依托制度，依靠學生，依仗社會，重在過程，關鍵治本。

“在校做個主動學習全面發展，行為規范有自我約束力的好學生；在家做個勤儉自強孝敬長輩的好孩子；在社會做個誠實守信道德規范的好公民”。這是“新概念”三好學生的要求。學生有明確的學習責任、家庭責任和社會責任，從而需要學生及早地接觸社會(包括學校)、關心集體、關愛社會。學生行為的養成，制度要約束他，但僅依賴制度往往是被動的，非根本的。自主，讓學生參與，校、團、隊聯手來向陋習開戰，出聰明點子，想杜絕辦法，立有效措施，建綠色校園。學生是受教育者，更是教育者，在教育中受教育，新風可立。美國珍珠港、巴黎圣母院、泰國皇宮三地三張不同的中文告示分別標明“垃圾桶在此”、“請保持安靜”、“請便后沖水”三張告示的副標題是相同的：“這句話只寫給中國人看！”作為一個中國人心里決不是滋味。我們應該用活事例來刺激學生做個文明人。

三、強化師資隊伍，提倡人文精神。

師資強則學校旺，師資弱則學校亡。形勢已將教育推向市場，學校也將遵循這一條優勝劣汰規律。我們重視師資隊伍的整體優化，以師德師風建設為核心，以教師教育教學實踐能力與創新能力為重點，要切實加強人才培養，積極優化師資隊伍，努力建設一支敬業愛生、業務精良、結構優化、能夠適應素質教育要求的、創新型教師隊伍。

“我想老師的威信應該來自豐滿的知識和真誠友善。學生愛某一學科，很多時候是因為喜歡這位老師。教育也應該是人性化的。”學生劉佳瑋的這段話，讓我們每一位教師共同謹記。

要愛學生，要愛學生，要愛學生。精品育才六字內涵的第一條就是“獻愛”。愛生，是敬業的表現，啟迪心靈源泉的開關，是點燃智慧火炬的打火石。愛生，能夠控制情緒，保持鎮靜，承受挫折，化解沖動與憤怒；能夠持續保持熱情和信心，專注于目標，勇于挑戰。一個不受學生歡迎的老師是難以教出學生歡迎的課的。

富有激情而又持續穩定的心理品質，也是我們要強化師資隊伍的一個方面的要求。天上下著小雨時你正在街上走，你把雨傘打開就夠了，犯不著說：“真見鬼，又下雨了。”你這樣說，對于雨滴、云和風都不起作用，只會搞壞自己的心情。埋怨學生基礎差，“真笨”、“你留級留定了”，除了傷害了學生，表露了自己職業素質的欠缺外，是無補于教育的。一個優秀的教師，要善于心態轉換。

要善于發現學生善的一面，用放大鏡去尋找善的一面，并加以鼓勵和贊揚，將最終引導孩子朝善的一面發展。反之，慣于用放大鏡去照孩子問題一面，影響了自己樂觀向上的情緒和健康的心態，挫傷扼殺孩子的上進心，那失敗也就在所難免了。“讓寶石閃光”鑄魂工程，意義也就在這兒。

教師要有德行，要有愛心，要有穩定的心理素質，要有奉獻精神，教師還必須有精湛的教學本領即業務能力。請聽學生歡迎什么樣的課：“課上得好，有質又有量，效率高。上習題課延伸的東西很多，他記憶力驚人。”“上課很有生氣，課后歡迎來問，耐心解答，經驗豐富。”“她上的課讓人不得不打起精神，雖然嚴厲，但深得同學喜愛。”“她具有一顆童心，和藹可親與人為善，全身心投入到教育工作中，讓同學感動”。這些被評價到的老師都是有十數年或數十年教齡的老師，他們教學上一直精益求精，從不以老馬識途而偷閑“搗漿糊”，視熟路為生路，視平坦為坎坷，兢兢業業，探索、鉆研、創新，每年都有一個新的制高點，他們熱情洋溢的教學方式，井井有條的課程安排，充滿樂趣與競爭的課堂風氣，提前確定的短期目標，以及不太吝惜的鼓勵夸獎，促成了學生學業的進取，他們成為受學生歡迎的老師，成為有影響的優秀教師。但有點讓我們擔憂的是，我們有些教師，有的有些教齡了，有的教齡還很短，卻已經視坎坷為平坦了，習慣于說說笑笑，看著風景趕路。我想起了玄奘法師之言：“道路平坦了，心反而不在目標上了。只有在坎坷的路上行走，才能磨煉一個人的心志啊！”

我們希望我們全體教師，在我們的西天取經途中，艱險重重，心卻一直閃耀著執著之光。

我們倡導全體教師“四基一特一顆心”----即學科基本功，英語基本功，信息技術基本功，人文素養基本功；一種特長；一顆愛黨、愛祖國、愛事業、愛學校、愛學生的愛心。這是提升教師綜合實力的必備要求。

名師工程，要進一步向縱深發展，以帶動教師隊伍的建設。名師和學科帶頭人要開示范課，要帶徒弟；新秀要開匯報課，要講授心得。要做好第二屆名師評審工作，讓優秀教育工作者得到應得的榮譽，要逐步加大對優秀教師的獎勵。特別要重視對青年教師的扶植培養。要求課任教師和班主任，必須經常深入教室、寢室等學生學習、生活場所，找學生多談心。要努力提高青年班主任思想業務水平，摒棄簡單、粗暴缺乏人文精神的工作方法，對體罰和變相體罰要嚴厲處置，對侮辱學生人格行為要從嚴批評。

我們要參照執行《松江區教育系統人事制度改革的試行規定》，加強編制管理和調控；在公開、公平、公正原則下，優勝劣汰，獎勤罰懶，以能力競爭崗位；深化分配制度，分配要重能力、重貢獻、重實績，向一線和骨干教師傾斜。班主任工作辛苦，我們要較大幅度地提高班主任津貼，鼓勵教師同志尤其是青年同志，勇挑班主任重擔，開創德育工作新局面。

教職員工要轉變觀念，由單位人逐步向系統人、社會人轉換。在競聘過程中的待崗人員可按系統內、或校內交流、自謀出路、內部退崗休養、托管等方法進行分流。40%不滿意淘汰制，將是我們要試行的競聘下崗制。這項加劇競爭的措施，會促使人們努力，也將保證我們不斷地補充新鮮血液。

學校要為教師創造學習和進修的機會。讓有條件的教師參加碩士研究生的培養。除了國內培養外，還要創造條件讓教師到國外去進行觀摩實踐或短期進修，讓部分教師先有機會走出國門，擴大眼界。

要主動積極參加區教研活動，虛心認真接受教研員指導，實實在在向兄弟學校學習。以教研組為單位，加強與市級重點學校的交流與聯系，要多外出聽課，博采眾長，豐富自己。要鼓勵教師著書立說，，并給予獎勵。要提倡教師創造性出題編冊，學校可幫助印刷出版，利國利民。

四、更新教育、教學理念，面向全體學生。

從代表最廣大人民群眾的根本利益的高度，我們必須有面向全體學生的教育理念和教學理念。

我們要精品育才。精品育才是提創優，要創造，而不是選優，更不是拔優。把大多數學生拋開，去拔幾個，選出幾個，這不是我們所說的精品意識。我們要著力培養學生適應現代社會所必備的創新精神和實踐能力，為實踐中華民族的偉大復興和世界和平與發展事業而造就綜合素質的創造型人才。

要看到學生的“點”，即優缺點和閃光點，更要看到“線”，即學生內在的進步愿望和外顯的成長軌跡，這就是我們教師的科學育人功。

在教學上，我們要堅持實踐層次目標教學。學生個個是材，人人都應學有所“得”。不搞“少數人得寵，多數人陪讀”的純升學率教育。評價一個學生，不光看結果，還要看過程。我們堅持實行“奮起直追獎”，應在于對后進生，鼓勵他們邁向更前一個目標，取得各自在原有水平上的提高。

本屆高一新生奉賢班就不能與松江班一般高要求，進來就是兩個不同的層面，就更應該因材施教。上課要求可不同，延伸范圍可不同，方法可不同，作業可不同，測驗試題可不同，知識的提升度可不同。步步為營，逐漸靠攏。最重要的是，不可讓學生喪失讀書的樂趣和自信心。轉貼于

尖子，一定要揚。要讓他們吃飽，要讓他們感到前途無量，愈學愈有勁，要讓他們感受到光榮和自豪。鼓勵他們在各類競賽中能名揚四海。

中間，一定要奪。花大力氣爭奪到一個新層面，讓他們感到爭創優秀也不難，有奔頭，愈學愈優異。這是大面積，成敗往往在此一舉。

后進，一定要助。切切實實幫助，給予習慣上的指導，方法上的提供，困難上的排解。要讓他樹立信心，覺得“我也行”，幫助他們享受到成功的喜悅，迎頭往上趕。

教書育人，不能僅依賴畢業時突擊，抓三年總比抓一年強，要擺正畢業班與非畢業班的關系。各年級、各學科要層層把關，責任到己。

學生個性要允許張揚，教師要善于幫助學生發現自己的長處，也可給予補襯，要爭取重大競賽好名次。要在各類活動中讓學生技能得到展現，身心得到歡娛，更要給初中學生提供一點玩的時間，生氣勃勃，星光燦爛才是我們渴望的情景。

高一本學年起采用新教材。以高一推行二期課改課程為契機，組織學習、實踐、研究二期課改的教研活動。高一年級安排新教材實驗事項，要吸收高二、高三年級參與學習研究，并把精神滲透到現教學過程中去，以利今后的銜接。

五、濃郁外語特色氛圍，做好“雙語”教學工作。

我們需要“瘋狂英語”精神，刮“瘋狂英語”旋風的倡導者廣州人李陽，追逐的最終目標是：“小學生掌握英語會話，初中生能用英語自由交流和掌握全部語法，高中生可以用英語學習其他學科，大學可以讓英語成為第二母語，研究生不懂什么叫外語。”

學生在日常生活中開不了口，“瘋狂”不起來，關鍵問題在于教師在日常生活中開不了口，“瘋狂”不起來。連外籍教師在內，我們有50多位專職外語教師，別說“旋風”，連微風也未見吹拂。

為什么我們學生日常交談常用普通話，而不覺得“怪怪的”？為什么在“西外”來應聘的冒尖男生，盯著考官用英語交談？為什么課堂上師生敢用英語交談，下了課就不敢了？為什么英語教師與英語教師之間也不敢用英語交流？為什么專門建立清一色英語教師的英語辦公室內也不聞英語聲？

尊敬的英語教師同志，你們希望領導與教師支持你們創出特色，可是你們自己都畏懼得很，說到底，你們不相信自己的水平！其實，水平也是在運用實踐中得到鍛煉和提高的，我校有位學生，原先在學校外語水準在中等以下，去澳洲兩年，雅思考出6.5分的好成績，原因就一點，在語言氛圍中大膽講。

我們要進一步開展外語小班化教學模式的研究，力求新的突破。我們要繼續組織各類活動，校內各類外語之星擂臺賽。團委擬推薦一批英語志愿者與社區街道共建，為社區開展英語講座，參與社區的英語角活動，營造社區的英語角氛圍，英語組應支持、配合，并對團委表示謝意。

英語氛圍的建立，首先要靠英語老師。我們考慮在考評英語教師業績時，應把自己是否帶頭講英語列入考查范圍。

在我國。特別是進入WTO以后，雙語教學是教育國際化與人的全面發展需要的集中體現。雙語教學要求我們在英語以外的其他學科教學中合理地、適時地滲透、貫穿英語教學，在激發學生學科興趣、提高學科教學質量的同時，潛移默化，提高學生英語的聽說讀寫能力和語言交際能力，從而達到全面發展的目的。雙語教學是一個知識和語言發展協同化、一體化的過程。推廣雙語教學，讓我們的學生在21世紀具備更強的競爭力，具備21世紀新型勞動者應具備的素質，是我們雙語教學的目的。我們自1999年起開始實踐，2002年通過專家評定，已被市里列為雙語試點學校。當中有過輝煌，有過彷徨，有過奮起。雙語教學是個長遠任務，我們不能喪失領先的機遇，本學年一定還要努力，雙語教學的展開，將為學校外語特色氛圍的創建，渲染濃濃的彩墨。

六、完善初三、高一、高二三個法語班的教學規劃。

我校是經市教委批準設立的外語特色中學，教委領導要求學校努力為上海市外語教學改革出經驗、出人才、出教材。本著這一辦學目標，這幾年來學校進行了不懈努力。其中一個重要的方面就是進行了第二外國語法語的實驗教學。從國際背景來看，發達國家非常重視外語教育。我們通過考察發現，許多發達國家中學生已經開設第三外語的選修了，它們把培養具有多元文化視野的人作為一個重要目標。在歐美等發達國家掌握兩門以上外語的人非常多。上海作為開放的國際大都市，應有這方面的準備。為此，我們選擇了在法律、經濟等方面作為官方文本語言，并在歐洲和美洲多國使用的法語作為第二外國語進行教學實驗。法語班是我們完善外國語中學內涵的一種措施。

2001年9月開始實施實驗，現有三屆學生。這些班是在家長、學生自愿報名的基礎上，擇優錄取組建的。由于我校初中畢業生錄取市重點的升學率極高，造成我校法語班學生心氣很高，要求學校的也較多，我們必須總結直升班教學工作，制訂有自身特色的切實可行的課程教學計劃，加深難度，加大要求，加重作業量。要從思想上加強控班力度，讓班級健康發展。

初三年級要及早涉及高中階段的部分內容，并且必須向縱深發展。不再為初三的反復復習耗用時間，亦可用各類競賽題來開發智力。高中一年級可擴大領域，培養探究精神。高二年級可以提早介入高三總復習要求，為考名牌重點大學作出一搏。

決計不可等同于一般班級安排教學課程。

法語特色，要進一步強化，要重視口語交流能力和書面閱讀能力的培養。

七、學校常規工作，一如既往，各部門要發揮各自的管理職能。

綜合治理、愛國衛生、計生工作安全、保衛工作，要當大事來抓。“安全第一”，要時刻提醒。暑假期間已通過教育局請來專業人員對紅二樓加層進行檢測。對全校門窗、鑄鐵欄桿進行了檢查，對一些設備進行了維修。我們要求全體教職工加強對學生的安全教育，同時對本部門的潛在危險要隨時檢查杜絕，防患于未然。總務部門，對全校設施的排危檢查要經常化、定期化、切實化。

食堂衛生也屬安全范疇，也是大事。食堂要多聽取意見，改進服務質量和服務態度。杜絕食物中毒等類事故發生。

總務部門要主動出擊，加強與規劃部門聯系，制定出開辟學校東大門的最佳方案。

學校辦公室繼續當好校長室助手，主動開展工作，為學校總體建設和全局工作出謀劃策。按照學校實際情況，修訂完善學校規章制度與教職工內部分配條例等。同時，要做好管理服務精品獎的評選工作。

要繼續辦好《簡報》，及時、多角度地反映學校豐富多彩的教育教學活動和其他情況，為創辦名校，進一步加強對外宣傳力度，使之發揮更好的宣傳效益。

要進一步優化校長聯絡員工作。將學生反映的各種問題，隨時與學校各部門溝通，并提醒、督促、落實、解決和及時回復。重要信息，迅即向校長室反映匯報。

做好學校檔案工作，保存好有關資料，為真實地反映校史作好積累。

過去的一年我們初中部保持著太陽般的輝煌；過去的一年我們高中部終于象火山般噴發了。但這都是“過去”。湖北省五祖寺的一座橋廊上書著三個字：“放下著”，告誡人們放下應該放下的，諸如過去了的成功、喜悅和煩惱，而今邁步從頭越。

篇6

一、積極推進建設教育強市的工作

為加快教育強市建設進程，在南海、順德通過省教育強區驗收后，市政府于去年月召開了建設教育強市工作會議，提出了××年把我市建成教育強市的目標。各級黨政部門認真貫徹落實市政府《關于加快建設教育強市的實施意見》，先后召開了建設教育強區、強鎮工作會議，全市上下迅速掀起建設教育強區、強鎮的熱潮，形成了你追我趕的局面。到今年月止，全市已有區個鎮街通過了省督導驗收。我市建設教育強區、強鎮工作在全省處于領先地位。建設教育強市的基礎更為堅實。

為進一步加大教育強市建設力度，我局月底組成由市教育局領導，市人大、市政府、市政協、市教育局有關科室負責人參加的兩個調研組，對各區對照《佛山市人民政府關于加快建設教育強市的意見》的目標和任務的要求，落實教育強市建設工作的進展情況，進行了為期二天的調研。在調研中，我們發現各區在推進教育強區、強鎮建設進程中，成績是突出的，全市建設教育強市的進展勢頭良好，但也不同程度地存在著一些問題和困難。

㈠強化政府行為，全面鋪開教育強區、強鎮建設

⒈各級黨委政府對教育都給予高度重視，真正做到思想統一、目標明確、行動迅速，切實強化政府行為，切實把創建工作擺上政府議事日程，成立了由黨政主要領導任組長的創建工作領導小組。領導小組按照市的要求，結合當地經濟和教育發展實際，提出創建強區、強鎮策略，制定工作計劃，建立工作責任制，明確各部門分工，落實工作責任，不斷加大宣傳力度，動員社會廣泛參與，集思廣益，群策群力，形成了強有力的工作機制。有的區還提出了“分步推進，以點帶面，重點幫扶”的工作策略，有力地推進創建工作的開展。

⒉落實教育優先發展的戰略地位。各級黨政真正做到教育工作“六個優先”：教育發展優先規劃，教育工作優先研究，教育投入優先安排，教育人才優先引進，教育困難優先解決，教師待遇優先落實。各區千方百計多渠道增加教育投入，并形成了穩步增長的良好勢頭。鎮級教育投入比例更大，村一級辦學積極性也很高，形成了“黨政重教、部門支教、全民興教”的良好氛圍，為教育發展提供良好政策、環境和機制，保證教育適度超前發展。

㈡“硬件”、“軟件”一齊抓，促進教育的內涵發展和整體水平的提高

在創建教育強區、強鎮過程中，各區、鎮緊緊扣住一個“強”字，在“強”字上做文章，堅持“硬件從實，軟件從嚴”的原則，“硬件”、“軟件”一齊抓，力爭“硬件”上檔次，“軟件”上層次，促進教育的內涵發展和整體質量水平的提升。

⒈扎實抓好教育“硬件”建設，為教育現代化夯實基礎。近兩年來，各區按照《佛山市教育事業發展規劃綱要》的要求，積極推進等級學校和教育信息化建設。創建等級學校是建設教育強區、強鎮的基礎工程。目前，全市區一級以上學校已有所，其中省一級所，市一級所，區一級所，使我市等級學校數量占學校總數的，特別是優質學位增幅較大，提高了基礎教育的整體水平。教育信息化是教育現代化的制高點，各區都加大投入，重點建設。目前，全市己有多所學校建成校園網，學校實現了“校校通”，學生人機比例達到：，居于全省前列。

⒉不斷改革創新，增強教育發展活力。各區、鎮把創建教育強區作為推動教育創新的契機，深化教育改革。一是加大布局調整力度，撤并規模小的學校，優化資源配置，提高辦學規模效益。據統計，今年撤并中小學達所。各區還抓好國家級示范性高中建設，擴大優質高中資源，不斷滿足人民群眾對優質學位的需求。二是創新辦學體制，積極探索多元投入的辦學模式。采取了“公辦民助”、“民辦公助”等多種形式辦學，形成了以政府辦學為主，公辦、民辦學校共同發展的格局。三是推進教育人事制度改革，優化校長、教師隊伍。各區、鎮都出臺了教育人事制度改革方案。如南海區全面開展了校長競爭上崗和教師全員聘任工作，三水區白坭鎮也改革了教師聘任制度。實踐證明，通過改革，校長、教師隊伍的整體素質得到了提高。

⒊積極實施素質教育，促進學生全面發展。一是各校把德育工作擺在首位，加強未成年人思想道德教育，改革思想品德和政治課教學，加強社會實踐活動和心理健康教育，開展德育進網絡工作，積極探索新形勢下學校德育工作新路子，提高德育工作的針對性和實效性。二是開展新課程改革實驗工作，創新教學觀念，優化課堂結構，創設自主學習、主動探索的空間，激發學生思維，使學生在參與課堂教學全過程中學會學習。三是推進信息技術與學科教學的整合，探索計算機環境下學生自主學習的教學模式，促進學生學習方式的轉變。四是加強教科研工作，以科研促課改，堅持教科研為教育教學服務。五是突出英語、藝術、科技、信息技術教育等辦學特色，促進學生素質提高和個性發展。

⒋加強教師繼續教育，打造一支高素質高水平的教師隊伍。教育的改革和發展，教師隊伍是關鍵。各區、鎮大力加強教師隊伍建設，全面實施教師繼續教育工程，構建教師終身學習體系。原創：一是加強師德建設，提高教師職業道德水平。二是加強骨干教師、名教師和名校長的培養。三是開辟“綠色通道”，引進高水平教師，優化隊伍結構。四是堅持教師繼續教育制度，采取多途徑加強在崗教師的培訓。目前，全市教師的整體素質有較大提高。

㈢解決教育熱點難點問題，優化育人環境，營造健康向上的教育氛圍

創“強”工作，重在創建過程，重在解決教育熱點難點問題，優化育人環境，逐步建立社區教育體系，為建設小康社會服務。

⒈“以區為主”的管理體制得到較好的落實。部分區、鎮教師工資待遇有所提高，鎮屬學校與區屬學校差距逐步縮小。

⒉營造蓬勃向上的校園文化氛圍。各學校不僅重視學校的綠化、凈化和美化，而且還注重抓好校園文化建設，廣泛開展文體、藝術等多種形式的活動，不斷豐富學生的精神文化生活，讓學生在良好的環境中受到熏陶，為學生健康成長創造條件。

⒊促進社區教育體系的形成。各區、鎮以創“強”為抓手，在抓好布局調整、資源整合、統籌發展的同時，重視社區教育體系的構建。區、鎮街都建有成人教育機構沒有的鎮正在建立、社區文化廣場、青少年教育基地、青少年活動中心、文化站，開辦多門類、多形式的教育培訓活動，有力地促進了三個文明建設。

㈣存在問題

盡管我市創“強”工作取得了可喜的成績，但也存在著一些問題，如一些區、鎮教育投入困難不少，中小學布局調整以及學校上等級工作受到制約；信息技術教育的推廣應用不夠廣泛；教育發展不均衡的矛盾比較突出；教師隊伍結構、水平、能力、流動機制、待遇、管理、繼續教育經費投入等問題還比較突出；普通高中教育與中等職業教育的發展不夠協調；義務教育“以區為主”的管理體制還沒有完全落實等。

對于上述問題，市教育局在深入研究分析的基礎上，組織召開了各區教育局局長會議，提出了推進教育強市建設進程和重點解決突出問題的新措施。

二、深化教學改革，促進教學質量全面提高

××年月日，我市召開全市教學工作會議，全面總結今年我市教學工作的經驗和成果，對我市教學工作所取得的顯著成績給予了充分肯定。突出地體現在以下幾個方面：

㈠完善素質教育運行機制

一年來，我市各級教育部門和學校進一步健全教學、教科研管理等規章制度，規范教育教學管理，完善了素質教育運行機制。我們出臺了《佛山市教育事業發展規劃綱要》及其配套的《關于加快發展優質基礎教育的實施意見》、《關于加強和改進學校思想道德教育的實施意見》、《關于深化教學改革全面提高教學質量的實施意見》、《關于實施“英語教學新跨越工程”的實施意見》等。這些規劃和意見，對于我們提高實施素質教育的認識、端正教育教學思想、規范辦學行為起到了積極作用，為提高我市教育教學質量、促進素質教育發展起到了有力的推動和保障作用。

㈡教學質量在改革中再上新臺階

⒈教學工作在不斷創新中取得豐碩成果。一年來，我們堅持“以學生發展為本”的教學理念，鼓勵教師與課改一同成長，不斷探索教學改革，努力提高教學質量。教師與學生在國家和省級競賽活動中取得優異成績。據不完全統計，我市教師在全國及省級學科教改論文、教學設計、教學觀摩活動、新教材教學課例、網絡課件及多媒體課件等評比中，有人獲全國一等獎，人獲全國二等獎，人獲全國三等獎。在全國“新課程經驗交流與成果評價大會”上我市獲一等獎項，二等獎項，三等獎項，市教研室獲“優秀指導組織獎”。我市中小學生在英語、化學、物理、生物、數學等全國競賽中，有人獲全國一等獎，人獲全國二等獎；人獲全國三等獎。

⒉教育特色在實踐中逐步凸顯。今年，我市信息技術和英語教育成績突出。教育信息化有兩個突出成果：一是“網絡教育應用‘全面解決技術方案’開發與應用”、“支持新課改的學科群教育資源網及其應用平臺的開發與應用”入選××年度國家科技成果重點推廣項目計劃；有件作品的作者獲邀參加第五屆“全國中小學電腦制作活動”，占全省參加面試作品數的，其中件作品獲全國一等獎，占全省的；件作品獲全國二等獎；今年月，我市還代表省在“第四屆中國教育信息化建設與發展論壇”上作經驗介紹。二是我市出臺了《關于“英語教學新跨越工程”的實施意見》。小學三年級開始開設英語課，部分試驗學校從小學一年級開始開設英語課，一些幼兒園也開始嘗試開設幼兒英語課程。率先在全省采用“人機對話”模式進行中考英語口試試點，定期選派英語教師到國外進修提高教師業務水平。

⒊高考成績在連年提高的基礎上又有新突破。⑴上線總人數及上線率再創新高。今年，我市人參加高考，上線總人數人，上線率，比去年增加人，增幅達。其中第三批線以上人數達人，占考生總人數的，高出省個百分點，以極小差距位居全省第位。⑵高分層人數、重點線和本科線上線人數有較大增長。今年高考，全市總分分以上的考生人，分以上人，比去年增加了人，其中佛山一中葉樹蓁、柳昕同學的語文，南海石門中學歐陽尚夫同學的綜合科榮獲廣東省高考單科狀元。全市考生上重點線人數人，比去年增加人，增幅高達；上本科線以上人數人，比去年增加人，增幅達，創歷年增幅最高水平。⑶美術、音樂、體育類考生上線人數有新突破。全市美術、音樂、體育類考生上線總人數人，比去年增加人，其中本科線以上人，比去年同批增加了人；上第三批線人，比去年增加了人。美術類上線人，比去年增加人；音樂類人，比去年增加人；體育類人，比去年增加人，成為高考新的增長點。

㈢教育科研成果顯著

⒈科研力量增強。××年申報立項課題項，課題研究從縱向、橫向拓展，隊伍不斷壯大。

⒉科研課題等級高。近年來立項的課題，有全國“十五”科研規劃課題與其子課題、省與省教育學會“十五”科研規劃課題項，全國和省其他有關部門的子課題、實驗校課題多項。××年獲得立項的課題中，重點規劃課題項，一般規劃課題項，備案課題項。

⒊科研成果不斷涌現。立項課題緊密結合教育教學實際，圍繞發展優質教育、區域素質教育模式、新課程實驗、主體性發展教育、心理健康教育、現代教育技術建設與應用模式等開展研究。結集出版了《探索、求實、創新》、《區域教育新追求》兩本優秀教育論文集和一本教育課題研究優秀成果集《理念、探索、求真、創新》以及教育科研專題課題成果編著《區域教育現代化的研究與實踐》。

㈣義務教育階段課改初顯成效

課改給教學工作帶來了七大變化：一是教師角色的變化。由“居高臨下的權威者”轉變為“平等中的參與者”；由知識的傳授者轉變為學生發展的促進者；由學生的管理者轉變為學生的引導者。二是教學行為的變化。由以往的孤軍作戰過渡到團隊的緊密合作；由素質單向型教師過渡到素質綜合型教師；由拘泥于教材過渡到開發課程資源。三是教學方法的變化。教學方法開始呈現多樣化趨勢，教師不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕“超乎常規”的奇思妙想。四是學生學習方式的變化。學生開始嘗試自主合作與主動探究的學習方式所帶來的愉悅和成功感，開始學會在合作交流中分享學習的快樂，敢于展現與眾不同的想象與創造。五是探索教育教學新思路。校本課程、研究性學習、綜合實踐活動、教學論壇等與新課改相適應的教學思路層出不窮。六是課堂的變化。課堂氛圍變活了，以教材知識為教學中心的現象減少了，教學面拓寬了，師生關系平等了，師生感情融洽了，與眾不同的見解越來越多了。七是考試制度與教學評價的變化。發展性評價有利于促進學生發展、教師提高和教學實踐的改進。

㈤招生考試工作進展順利

我們堅持“依法治考”，“依法治招”，營造了公平、公正的考試和招生環境。一是各級政府及其相關職能部門高度重視，通力合作，齊抓共管，安全保密工作萬無一失。二是考風考紀宣傳教育落實到位，涉考人員工作責任制有效防止了違紀作弊行為的發生。三是逐步推行網上巡考工作，推進考場建設。四是高中階段學校擴大面向全市招生規模，首次實行網上報名、填報志愿和錄取，實現檔案電子化，開展英語口語考試和信息技術考試試點工作，實行了計算機輔助考試（即“人機對話”），首次啟用中考網上指揮系統，確保了考試過程中考試信息的及時傳遞和突發事件的應急處置。五是小學、初中的入學辦法以居住地為依據，遵循屬地管理、免試就近入學的原則，在戶籍所屬區的范圍內升學。同時制定了相關的照顧和優惠政策。

三、舉辦了慶祝第二十個教師節系列活動

今年月日是我國第二十個教師節，我局精心策劃了一系列慶祝活動，取得了顯著成效。

㈠活動內容豐富，涉及面廣

我局制定了《佛山市教育系統××年教師節慶祝活動方案》，圍繞“安教樂教，豐碩人生”的主題，按照“隆重、熱烈、高雅、務實、簡樸”的原則，精心策劃了第二十個教師節慶祝活動。活動內容豐富，涉及面廣：有教師節表彰大會，有教師先進事跡巡回報告會，有慰問活動，有文藝匯演，有教師代表座談會，有教育行政機關籃球比賽等。例如，月日至日，由我市近年來獲得國家或省、市的“勞動模范”、“先進工作者”稱號的名優秀教師組成的佛山市教育系統慶祝第二十個教師節優秀教師事跡報告團，先后赴各區作報告。名教師分別介紹了自己的感人事跡和“教書育人”的心得體會，每場報告會的聽眾均達多人。月日，我們分別召開了來自全市各級各類學校的教師代表參加的座談會和市直大、中學校黨政主要領導參加的座談會，聽取他們的意見和建議，查找阻礙教育改革與發展的突出問題，共商教育改革發展大計。

㈡活動組織規格高，氣氛隆重

為開展好今年教師節系列慶祝活動，我局特別重視提高活動的組織規格，確保活動隆重展開。首先，成立了佛山市慶祝第二十個教師節活動領導小組，由局長馮彥榮任組長，副局長楊曉勤、蘇年福以及局紀檢組組長呂寶生、局助理調研員陳瑞虹任副組長，各區教育局局長和市教育局有關科室負責人任組員。在活動領導小組的直接領導和精心組織下，各項活動按計劃有條不紊地進行。第二，注重以政府名義開展活動，使活動定位較高，氣氛濃重而富有影響力。如月日的教師節表彰大會，以市政府名義組織召開，廣東省委常委、佛山市委書記、佛山市人大主任黃龍云帶領市五套班子領導出席了大會。會議由副市長楊錫基主持，市委副書記、市長梁紹棠作了重要講話。五套班子領導還分別為今年被評為佛山市教育系統的個先進單位、名優秀教師和名先進教育工作者頒了獎。月日，組織有關人員分兩個組分別赴各區慰問生病住院治療的教師代表。這次慰問，有市委、市政府、市人大、市政協、市教育局的領導參加，體現黨委、政府對教師的尊重與關懷。

㈢活動產生了積極的社會影響

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。基于上述認識，我市把今年教師節慶祝活動作為一項重要工作任務來抓。在各項活動中，省、市各家新聞媒體紛紛跟蹤報道，使活動產生了積極的社會影響。不少群眾和教師評價說，今年教師節活動內容如此豐富、組織規格如此之高，充分體現了市委、市政府關心支持教育，切實把教育擺在優先發展的戰略地位，并努力創造有利條件發展教育。同時把教師隊伍建設擺在教育優先發展的戰略地位，在全社會大力弘揚尊師重教的社會氛圍，使全市廣大人民教師不斷增強光榮感、責任感和使命感。教師們表示，在政府的大力支持和教育部門的直接領導下，今后將繼續團結一致，愛崗敬業，開拓創新，真抓實干，為建設教育強市，實現教育現代化，推進產業強市、文化名城和現代化大城市建設而作出更大貢獻。

四、啟動普通高中新課程改革實驗工作

國家教育部決定，廣東、山東、海南、寧夏四省（區）作為我國首批普通高中新課程改革實驗省，從今年秋季起全面啟動高中新課程改革實驗工作。按照國家、省的部署和要求，我局精心籌備、周密部署、大力推進我市普通高中新課程改革實驗工作。

㈠以點帶面，逐步推開，穩步推進課改實驗工作

順德、南海、禪城區在認真總結義務教育課改經驗的基礎上，今年秋季，高中一年級又進入課改實驗；三水、高明九年義務教育和普通高中階段的起始年級也于今年秋季開始全面進入課改實驗。要求教師做到“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”。

㈡積極開展課程創新，開發地方課程

我市從實際出發編寫了各具特色的南海、順德、佛山三套信息技術地方教材。南海區還開發了小學和初中的《綜合實踐活動》、《知識產權教育讀本》等地方課程教材。

㈢加強網絡環境建設，構建支持課改的創新平臺

我們充分利用現代教育技術深入學科、深入課堂，改革傳統教學模式，構建網上教學系統和網上教研系統，實現學科資源的有機整合和高度共享，使一大批既有出色的學科能力、又有過硬的信息技術水平的教師脫穎而出，成為網絡時代的新型學科帶頭人，充分發揮網絡資源的優勢，運用網絡這個虛擬世界，為學生提供豐富的信息資源，展示學科內容的豐富世界，擴大學生的視野，豐富學生的感性認識，從而激發學生的學習潛能。

㈣大膽探索教學評價體系，改革教學評價，夯實課改基礎我們注意加強研究終結性評價與形成性評價的關系，在評價的方式上重視創新。在完善建立學生學習檔案、學習成長記錄袋的同時，還進行了學生作業評價的改革，學生測驗與考試的改革。不但關注教學中是否讓學生感受到理解、信任，而且意識到測試中的人文關懷對學生的重要性。隨著教師對評價認識的不斷深入，不少學校開始嘗試以人文化的測試來評定學生的階段性學習情況，努力做到讓學生測試前輕松自信，卷面設計富有人文色彩，題目要求活潑有趣，測試內容注重整合，測試成績重在激勵。消除學生學習的緊張心理，激勵學生產生更大的學習熱忱。

在世紀之交進行的這場新一輪課程改革，必將使基礎教育從教育思想到教學內容、教學方法都鮮明地反映時代特征。通過課程改革，培養學生具有良好的思想品德，具有創新精神和實踐能力，具有健康的身體和心理素質。搞好基礎教育課程改革實驗工作，對于推動我市教育教學改革，推進全市教育優質、均衡、持續發展，實現教育現代化，促進我市經濟社會全面發展，實現社會主義現代化，具有深遠的戰略意義和重要的現實意義。

目前，我市已全面進入了義務教育課程改革和普通高中新課程改革階段，各級教育行政部門、各級學校都把課改作為中心工作來抓，取得了初步成效。

五、“一費制”工作逐步走上制度化、規范化和法制化軌道

實行“一費制”收費辦法，是切實治理學校亂收費維護廣大人民群眾利益的一項重大舉措。“一費制”的推行，不僅有利于規范學校收費管理，減輕學生家長的經濟負擔，而且有利于落實政府對義務教育的投入責任，推進義務教育的持續、健康發展。兩年多來，我市在實行“一費制”過程中，一方面堅決狠抓治理亂收費，一方面不斷加大了對義務教育的投入。在各級政府、有關部門的齊抓共管以及全市教育系統廣大教職員工的共同努力下，我市“一費制”工作不斷走上制度化、規范化和法制化軌道。

按省的部署，從××年秋季開始，我市中小學全面實行“一費制”收費，義務教育階段收取書雜費，高中收取學雜費。原創：全市中小學收費實行“五統一”，即統一實行教育收費公示，統一收費項目和收費標準，統一亮證（廣東省教育收費許可證）收費，統一使用財政部門印制的中小學收費票據，統一實行中小學收費的“收支兩條線”管理。全面實行“銀行代收，學校給票，財政返撥，教育監管”的模式。

××年底，按省“一費制”以外收費的有關通知精神，我市教育、物價、財政、糾風等部門聯合制定了《關于規范我市中小學“一費制”以外收費的通知》，經市政府批準下發執行。我市中小學“一費制”以外收費采取由市定項目、各區定標準的辦法，解決了我市實行“一費制”以后出現的新問題，使我市教育收費真正做到了有法可依，有章可循。

目前我市“一費制”收費項目，一是“一費制”：義務教育階段書雜費，高中學雜費。二是“一費制”以外收費項目：⒈可統一管理收費項目（省定項目）：住宿費、高中階段的擇校生擇校費、城鎮中小學生體檢費、高中階段會考費（畢業考試費）、軍訓（或實踐活動）發生的食宿費、城鎮中小學校服費等個項目。⒉可選擇性收費項目（市定項目）：小學午休和課后托管費；補課費；代訂雜志、教學資料費；校外活動費；膳食費；校車接送交通費；節假日興趣活動費等個項目。

在落實“一費制”工作中，我們的主要做法：

一是廣泛宣傳教育，提高執行“一費制”的自覺性。我市各級政府、學校通過廣播、電視、報刊、互聯網、宣傳欄、板報等形式向廣大人民群眾宣傳國家、省、市的“一費制”政策，使“一費制”政策家喻戶曉，人人皆知，營造了群眾監督的社會氛圍。

二是領導重視，齊抓共管，確保“一費制”工作得到落實。我市從實踐“三個代表”重要思想的高度，把實行“一費制”作為糾正行業不正之風的重要工作來抓。⒈成立了專門工作機構。由市糾風辦牽頭，成立了治理教育亂收費專項工作小組，并成立了治理亂收費聯席會議及其辦公室。⒉統籌安排、專題研究工作。⒊市教育、糾風、物價、財政等部門分工合作、齊抓共管。

三是積極籌措經費，加大教育經費投入。全市實行“一費制”收費后，減輕了家長的經濟負擔，但學校每學期約少收入億元。為了保證教育教學的正常運作，各級財政加大了投入。如順德區××年財政增撥教育經費億元，解決了教育經費及提高教師的工資福利問題；南海區平洲街道辦××年從財政增撥教育經費萬元，較好地解決了所屬學校經費不足問題。

四是加大對貧困生扶持力度，建立扶貧助學制度。我市特別重視解決經濟困難家庭子女上學難問題。××年全市中小學減免了特困學生人，累計減免書（學）雜費萬元（其中省補萬元），保證了每一個貧困學生不因貧困而失學。

五是完善教育收費制度和健全監督機制。我市采取了一系列

措施加強對實行“一費制”的監管，有效地遏制了自立收費項目、擅提收費標準等違規收費行為，使教育收費管理工作走上了規范化、制度化、法制化的軌道。⒈落實收費管理責任制。各中小學校均有收費責任人，使教育收費管理責任制得到落實。強化了責任追究，有效地抵制亂收費行為的發生。⒉堅持開學初（春、秋季）的教育收費檢查制度，發現問題及時糾正，將違規違紀收費現象消滅于萌芽之中。⒊全面推行校務公開制度。全市各學校都成立了以校長為組長的校務公開領導小組，落實了教育收費公示制度，增強了收費的透明度。⒋市、區兩級審計局、教育局都能適時對學校的收費進行專項審計，通過審計加大監管力度。⒌設立收費監督舉報電話。市、區已建立了群眾舉報制度，加快了電話舉報、來信來訪的處理速度，化解各種矛盾，穩定了社會大局。

當然，在實行“一費制”過程中，也發現了一些突出問題，不得不引起我們的注意。如“一費制”標準搞“一刀切”不盡合理。目前，全省“一費制”是以三類地區劃分標準（廣州、深圳、其他市），這與我市經濟水平相比，顯得相對偏低；以我市為例，雖屬一類地區，但高明、三水與南海、順德的經濟條件有明顯的差別，也劃分為一個收費標準，顯然不夠科學合理。小學的書雜費各年級差異甚大，但按一個標準收費；初中各年級的學習科目也有很大的差異，也按一個標準收費，這顯然不合理。再如，“一費制”標準偏低。⒈書雜費最高限價定位偏低。由于“一費制”書雜費包含了課本費、練習本費，而且收費標準比實行“一費制”以前有所降低。據禪城區統計，義務教育階段實行“一費制”前后對比，實行“一費制”一年減少收入約萬元，由此造成學校公用經費不足。⒉“一費制”的書雜費未能考慮到計算機、英語教學和目前開設的新課程改革的課本資料增價等因素，這無形中減少了學校的公用經費的開支。⒊課本費、練習本費應按實際發生數核支。現在的做法，主次不清，書費雜費不分，既容易出現書費雜費混用、互侵互占的現象，也不利于財務的管理和監督。

⒋練習本屬于個人消費，使用多少因人而異，“一費制”中涵蓋了練習本費是不合理的。

上述問題的存在，嚴重脫離學校實際，影響教育事業的發展。這亟待研究解決。

六、開展高校貧困生助學工作

資助高校經濟困難學生，是社會主義制度優越性的具體體現，是實踐“三個代表”重要思想的必然要求，也是實現高校教育公平、確保高等教育持續健康發展的重要條件。我市根據國家、省、市的要求，結合本地高校實際，制定了一系列資助規定和辦法，完善了各種配套措施，保證了不少困難學生順利完成學業。

年，我國開始推行國家助學貸款制度。隨著高學的擴招、市外生源及線學生的招收，我市高校貧困學生人數逐年遞增。經過多年的努力，我市目前已建立起相應的高校“獎、助、貸、補、減”多元化的扶貧助學體系，如設立獎學金、推行學生貸款、開展勤工助學、實施特殊困難補助、實行學費減免等制度，還開辟了“綠色通道”制度和“學校從所收的學費中提取一定的比例用于資助經濟困難學生”制度。經過實踐探索，這些政策措施發揮了巨大作用。據初步統計，××年全市在校貧困大學生人，受資助的貧困生人，占貧困生總數的，扶貧助學資金共萬元。其中，有人申請和辦理了助學貸款萬元；人了減免學費，總金額為萬元；人享受助學金，總金額為萬元；有位貧困生領取了獎學金，共萬元；有人次參加了勤工助學，學校支付勤工助學資金萬元。另外，有人辦理了緩交學費手續，緩繳學費萬元。順德高職院助學貸款工作做得比較好，××年助學貸款資金為萬元，××年為萬元，預計××年助學貸款資金將超過萬元。

為進一步做好高校扶貧助學工作，結合我市實際，我局最近制定了《佛山市實施教育扶貧助學工程指導意見》，已報市政府審批，待政府批準后組織實施。

七、成立國家公務員及工作人員服務行為考核小組

為切實抓好局機關國家公務員和工作人員服務行為考核工作，我局月份成立了局機關國家公務員及工作人員服務行為考核小組。由局黨組書記、局長馮彥榮任組長，副局長、局紀檢組組長、局助理調研員任副組長，有關科室負責人任組員。考核小組日常工作由組織人事科負責。考核小組還向社會公開了局機關國家公務員及工作人員服務行為監督電話，自覺接受社會監督。此舉有效地約束和規范了局機關公務員和工作人員的服務行為。

八、出臺《佛山市教育局突發事件應急預案》

為提高對突發事件處置的應變能力，迅速有效地處理各類重大突發事件，將突發事件對人員、財產和環境造成的損失降至最低程度，最大限度地保障師生員工的生命財產安全，我局月出臺了《佛山市教育局突發事件應急預案》（以下簡稱《預案》）。

《預案》對重大突發事件進行了分類：一是因自然災害而引起的突發事件，如地震、水災、風災等。二是因人為因素而引起的突發事件，如建筑質量安全事故、爆炸、危險品污染或泄漏、火災、交通事故、中毒、疫情等。三是因社會對抗和沖突而引發的突發事件。重大如罷工、罷課、游行、示威、上訪等。