影視藝術理論范文
時間：2023-10-11 17:26:12
導語：如何才能寫好一篇影視藝術理論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
【正文】
影視藝術教育是當代中國高等藝術教育不可缺少的重要組成部分，在當代中國的高等教育結構中占據重要的地位，成為新時期中國高校本科教育與時俱進的一個側面和縮影。隨著高校專業的社會化、市場化改革的進一步推進，影視藝術專業在全國各大高校如雨后春筍般紛紛建立。綜觀中國影視藝術教育的現狀，其發展進程中的問題，伴隨著“火熱”的影視藝術教育也越來越顯突出，促使影視教育者去分析“火熱”的影視藝術教育背后所存在的“疾癥”，去探尋影視藝術教育本質和教學規律，去思考影視藝術教育和教學的未來模式。因為，今天的影視教育和教學在一定程度上影響著下一個時期中國影視娛樂和影視文化產業可持續發展的水平。直面今日中國高校的影視藝術教育，探尋影視教學的規律，建構影視藝術教學模式，是影視藝術教育者不可回避的課題。
一現狀分析
中國的影視藝術教育在短短的十年之內迅猛發展，影視藝術專業迅速擴容，創辦影視專業的院校從南到北、從東到西，從沿海到內地、從重點綜合性大學到一般普通院校，從影視專業性院校到大多數院校遍地開花。影視藝術專業已成為各個高校的“香餑餑”。“各級各類學校都借助各種形式介入影視教育的領地，不管原有學校基礎如何，特性怎樣，都似乎響應時代潮流建設影視專業。”[1]這種格局的出現，與時展的文化潮流、教育管理觀念的解放、社會經濟的發展有著密不可分的關系。但在這種現象與社會“關聯”的背后，有著教育產業化、辦學主體多元化的“功利”性因素驅動。影視藝術專業屬應用型學科，進入“門檻”不高、教學設備的投入可大可小、一般基礎性師資轉型相對較快；同時，開設影視藝術專業生源多、收費高，更多的是迎合辦學主體“功利”性的追求和緣于經濟利益的刺激。在這種背景下掀起的影視藝術教育的大潮，必然會出現“經營粗放”、“教學泛化”、“人才檔次不高”、“缺乏特色和核心競爭力”等弊端。認真分析當前中國影視藝術教育和影視教學的客觀現狀，其帶有共性的問題主要表現為以下五個方面。
（一）有規模，但缺師資
現在創辦影視藝術教育的大學與院校，很大一部分是從2000年以后隨著國民經濟的發展和大眾文化水平的提高、伴隨藝術教育和影視教育的大潮應運而生的。泛概念的影視藝術教育和兼容跨類的新聞、傳播專業一起，使影視專業的人才培養走上了規模發展的快車道，它以一種不可遏制的勢頭進行著規模化的擴展。許多院校把早期的人文學院、中文系、新聞系和公共基礎部的部分專業和師資與影視相嫁接，創辦出廣播電視新聞、影視廣告、影視美術、影視編導、戲劇影視文學、攝影攝像、動畫、播音主持、錄音藝術、影視表演、廣播電視編導、數字媒體等多種影視專業。影視藝術專業的規模急劇擴張，影視藝術專業的師資很大一部分在邊教邊學中由大文科專業轉向過來，師資隊伍的影視專業理論素養和實際創作積累相對缺乏，部分師資在影視方面的知識結構（尤其是在電視理論的學養和電視創作實踐方面的積累）不很豐厚，許多教師在影視專業教學中照本宣科、缺乏時代感和系統性的教材，更缺乏影視專業創作的經驗，有的院校的專業教學點甚至沒有一個接受過影視藝術學歷教育或乏有從事過影視創作實踐的教學師資。有的院校的專業教學點大量聘用一線的編導和記者作為影視教學專業課的主要師資，雖然這部分師資往往以經驗和體會補充了教學的內容，但缺乏電視的系統性理論基礎、很難把體會和經驗上升到學理層面，同時在教學時間上也不能給予充分的保證。因此，影視專業的規模和數量的擴展與影視藝術專業的師資尤其是“雙師型”師資的奇缺，成為當前影視藝術教育的第一個大問題。
（二）有數量，但缺質量
影視藝術專業旨在培養一批既有學理素養并具有應用技能的創造性人才。影視藝術專業人才的培養過程有別于理工和文科類人才的培養，因此在影視專業招生上理應實行定量控制。然而，不少院校被熱流般涌起的影視藝術類生源所驅使，不斷推出影視藝術專業、不斷擴大招生數量，忽視自身的學科實力、專業技術與設備師資條件，不切實際地擴大招生。西南某學院的二級影視學院，在短短幾年內其8個影視藝術專業面向全國招生。其規模之大、專業之齊、學生數量之多，在全國獨立學院中絕對處于領先地位。學生數量的增多、學生水平的參差不齊，必然帶來后續教學培養的整體無序性、培養目的不明確、理論與實踐聯系不緊密等弊端，嚴重影響了影視教育的質量。為此，許多院校培養出來的影視專業學生普遍是影視通識性人才，影視理論研究與影視策劃能力不強，影視創作思維與創作技能薄弱，同時也存在知識與能力的“撇腳”。誠如四川省廣播電影電視局新聞研究所所長，四川省社會科學院新聞與傳播研究所楊飚所言：“新聞教育觀念與人才培養沒有及時跟上快速前進的傳媒實踐。學校培養了很多人才，但這些人才往往不適應傳媒的要求。”[2]楊飚雖從新聞人才培養的角度指出了教學的質量問題，同樣也一針見血地點出了當今影視藝術教學上的質量通病。對影視教育來說，培養一個合格的記者、編導、主持人和制作人才，或是一個媒體策劃和影視文化管理者，決不僅是換換課程這么簡單；它與專業本身的內在規定性和培養理念、課程結構、師資設備等有著相互連動的耦合關系。
篇2
市場營銷組合策略亦稱為“市場營銷策略”或“市場營銷組合”，是企業用于創造其目標市場想要的反應而整合、協調使用的可控因素（要素）的組合。①20世紀著名的營銷學大師杰羅姆•麥卡錫最早提出“4Ps”（產品product，價格price，渠道place，促銷promotion）市場營銷組合策略。隨后產生了針對服務業的4Cs以及競爭導向的4Rs等。但是，產生于工業經濟時代的4Ps、針對服務業的4Cs以及競爭導向的4Rs，在以精神產品為對象的藝術市場營銷活動中的應用都存在很大局限性。因此，本文在系統總結藝術市場營銷的理論基礎上，針對實踐提出適合的藝術市場營銷組合策略，對藝術市場營銷組合策略理論的研究具有重要的理論與現實意義。藝術市場營銷組合策略理論的研究受到了國內外眾多專家和學者的重視，并取得了一些階段性成果。藝術市場營銷組合策略的研究主要從以下兩個方向展開：一個研究方向是繼承一般市場營銷組合策略理論（尤其是4Ps理論）；另一個研究方向是在繼承一般市場營銷組合策略理論的基礎上，對其組合因素進行一定的解構與重組。此外，現有的相關研究工作在很大程度上存在研究者根據自己的主觀經驗解構與重組，鮮見基于藝術市場營銷的特征、通過系統的論證而提出的相關理論。故此，現有的藝術市場營銷組合策略理論在其應用的可操作性上存在明顯不足。
二、藝術市場營銷要素組合的基本特征
筆者從藝術生產、藝術市場營銷理論中，關于市場營銷要素以及組合的相關研究成果中分析了藝術生產、藝術市場營銷理論中市場營銷要素及其組合相關研究成果，發現藝術作品不同于一般的工業產品，承載的是審美價值，并且由物質的載體所承載。基于此，可以將藝術市場營銷要素組合的基本特征概括如下：一是從藝術生產過程來看，藝術生產活動源于作品的創造，終止于藝術消費。從現有藝術市場營銷組合策略多繼承4Ps這一現象，也證明了藝術市場營銷策略的基準是遵循“供給——需求”的要素組合基準。因此，“供給——需求”路徑是藝術市場營銷組合策略的基本路徑。二是需求要素體現接觸性要素的特征，類似4Cs的服務性營銷策略，只是這一要素的影響主要體現在需求階段，而不像服務影響活動那樣體現在營銷的全過程之中。三是應對替代競爭的要素融合于各市場營銷組合策略之中。藝術市場營銷貫穿于藝術作品創造、鑒賞過程的替代競爭，因此構成藝術市場營銷組合策略的要素組合具有一定的綜合性，類似4Cs理論。
三、藝術市場營銷組合策略的模式體系
本文根據藝術生產的基本邏輯過程，結合藝術市場營銷研究的經驗，構建藝術市場營銷的基本要素體系，這一過程是藝術市場營銷要素組合的基準。
1.藝術作品創作層面——產品策略
在藝術生產理論中，藝術作品創作包含兩個層面的內容，一個是藝術作品的創作過程，另一個是藝術作品。在藝術市場理論中，一般是繼承了4Ps理論中的產品策略，同時將品牌、包裝等策略獨立出來。但在4Ps理論中，品牌、包裝屬于產品策略的構成要素。故此，將藝術作品創作層面的藝術市場營銷策略模式定義為“作品策略”。
2.藝術信息傳播層面——傳播策略
藝術信息傳播是藝術生產理論的新發展，諸多學者相繼提出了藝術生產過程中的藝術傳播環節，例如李勝利、劉樹杞、李鳳臣、黃宗賢、田川流、張黔、陳旭光、顧平等學者。在藝術市場營銷理論中，藝術傳播相關營銷策略模式主要提出了廣告、宣傳、推廣、品牌、包裝等策略模式，例如章利國、李萬康、西沐、陳長田等學者從這些方面展開了研究。傳統市場營銷策略理論中雖沒有專門提出信息傳播的內容，但有眾多的策略模式與之相關，一類是4Ps理論中的促銷策略，包括人員推廣、營業推廣、公共關系、促銷策略；另一類則是多個要素的綜合性策略，如4Cs理論的溝通，4Rs理論的關聯、關系等策略。鑒于藝術信息傳播的廣泛性，故此將藝術信息傳播層面的藝術市場營銷策略模式定義為“傳播策略”。
3.藝術時空聯系層面——關聯策略
藝術作品、藝術企業與市場之間的時空聯系是客觀存在的。藝術家創造的藝術作品需要通過一定的銷售通道，使藝術作品在時間、空間和所有權上完成從藝術家向消費者的轉移。在藝術生產理論中，其研究的重點是藝術品本身的創作、信息傳播和鑒賞，而對藝術時空聯系方面的研究較少。但是，藝術市場理論中對其研究很活躍，對藝術企業與市場之間的時空聯系體現在兩個方面：一個是藝術作品的時空轉移，另一個是藝術企業為完成市場活動而與市場的營銷要素之間的聯系。學者孫亮、曹意強、余丁、田川流等強調了公共關系以及贊助的重要作用。故此，將藝術時空聯系層面的市場營銷策略模式定義為“關聯策略”。
4.藝術作品鑒賞層面——回報策略
篇3
關鍵詞：手術室；護理管理；風險意識；應用
隨著近幾年手術室護理管理工作的疏忽事件時有發生，導致人民更加注重手術室護理管理工作質量，并且要求醫院提高手術室的護理質量。本文分析了風險意識在手術室護理工作中的應用。
1 資料與方法
1.1一般資料 本文選取的實驗對象為某權威醫院幾年內的254例無精神病史的手術室患者，將這254例手術室隨機分為兩組，以設置對照，將一組設置為對照組，另一組設置為觀察組，兩組的人數相等。將兩組手術室患者的相關數據進行統計。
1.2方法 為了設置對照，用常規護理的方法護理對照組的手術室患者，護理觀察組的工作要在護理對照組工作的基礎上應用風險意識，具體方法如下。
1.2.1進行手術前的風險管理 對手術室患者實施手術的時候，手術室護士要對患者的年齡、性別、住院床號、患者病情等情況進行術前核實，保證患者的所有信息都與手術通知單上的信息保持一致，同時手術室護理人員還要對手術室患者進行術前檢查，了解患者是否存在過敏史和過去的重大疾病史，并將了解到的情況及時匯報給主治醫師，進行檢查的同時應該注意對手術室患者進行護理工作，保證患者保持清醒狀態。
1.2.2對手術風險的管理 手術室護理人員應該結合手術室患者的病情，利用自己的專業知識來進行手術用具的準備工作，保證手術器械一應俱全，在進行手術時，嚴格按照專業要求操作，控制藥物的用量，并且時刻注意手術室患者的生命體征變化，對患者進行正確得當的護理，防止手術過程中發生任何事故，如果需要完全暴露狀態進行手術，護理人員還要正確設置床檔，防止意外的發生。在手術前護理人員要做好相關資料的合適工作，進行手術時，醫護人員要認真檢查患者的傷口縫合情況，進行檢查時，要注意分層檢查縫合邊緣，防止發生手術殘留物留在患者tine的情況。護理人員應該依據主治醫師的現場口述來取拿藥物、進行相關操作，在使用抗生素時，必須進行過敏性試驗，防止意外的發生。如果手術過程需要進行輸血，要驗證從血庫拿來的血樣是否與患者血型相配，在驗證無誤后方可進行輸血。手術過程中，手術護理人員要時刻注意患者的生命體征變化，及時與主治醫生匯報。
1.2.3手術后的風險管理 手術完成后，手術室護理人員需要將標本送往相關部門檢驗，在送檢前，護理人員必須嚴格按照相關規定填寫送檢袋的有關內容，并進行反復核查確保填寫正確、清晰。對于病理標本需要嚴格按照相關專業要求進行固定等處理工作，并核對清楚檢查清單。因為手術過程會有不確定因素發生，手術室護理人員要在進行手術之前就與患者家屬進行溝通，告知患者家屬此次手術存在的風險因素，并以患者和家屬的意見為主，尤其是當手術風險過高時，必須把手術的具體情況向患者家屬表明，讓患者家屬對手術風險有心理準備，手術風險由醫護人員和患者家屬共同承擔，手術室的護理人員也該應用風險意識，醫院相關部門要定期對護理人員進行法律法規知識的學習，防止醫患糾紛事件的發生。
1.3實驗觀察指標 試驗后可以以問卷調查的形式來統計相關數據，并以表格的形式進行記錄，比較兩組患者及患者家屬的滿意程度和手術的發生率，進而分析風險意識在手術室護理管理工作中的應用。
2 結果
通過對調查表格的分析，可以看出觀察組患者和患者家屬的滿意程度明顯高于對照組患者和患者家屬的滿意程度。由于觀察組的護理工作應用了風險意識，致使觀察組發生風險事件的次數較少，也就是觀察組的風險發生率較對照組低，可以看出風險意識在手術室護理管理工作中的重要作用，能大大提高手術室護理工作的工作質量。
3 討論
風險意識可以應用于手術室護理工作的整個護理過程，由于手術室工作的特殊性質，一定會伴隨一定隱患發生， 一旦隱患發生，就有可能導致醫患糾紛事件的發生，為了防止此類事情的發生，就要采取合適措施提高護理人員的風險意識，在手術時護理工作中應用風險意識。
4 結語
筆者通過對實驗結果的分析和研究，總結出了手術室護理管理工作過程中應用了風險意識后能顯著提高手術室護理管理工作的質量，提高患者對手術室護理工作的滿意程度，在一定程度上降低了醫患糾紛事件的發生率。
參考文獻：
[1]廖冰野，丁麗英，謝衛珊，等.風險意識在手術室護理管理中的應用[J].現代臨床護理，2007，02：42-43，50.
[2]鄭新玲，王玉華.風險管理理論在手術室護理管理中的運用與效果[J].護士進修雜志，2007，15：1406-1407.
篇4
【論文摘要】數學是現代生產生活中不可缺少的有力工具之一，它所體現的思想方法、邏輯推理、空間觀念和實際應用價值越來越被社會所重視，滲透到各個領域。針對中學生動手實踐能力差、建模應用意識弱的現狀，應讓學生走進數學生活，體驗生活中的數學，審視數學的應用價值，培養其自主探索和數學建模意識，發展數學應用能力。本文就如何培養學生的數學應用意識和能力作一些自我闡述。
如今，科學技術的迅猛發展使世界發生了翻天覆地的變化，作為應用科學基礎的數學，在21世紀也得到發展，數學的廣泛應用性得到了充分體現。在“科教興國”基本國策和實施素質教育的方針指引下，我國的數學教育把學生應用意識和能力的培養放到了極其重要的位置上。在培養初中學生數學應用意識的過程中，教師要能夠創設出激發學生數學應用意識的情境，做學生數學應用意識發展的組織者和指導者。只有自身的應用意識和應用能力比較強，有足夠的知識基礎，才可以擔負這一責任。
一、培養學生數學應用意識和能力的重要意義
培養學生的數學應用意識和能力是時代的需要。隨著科學技術的迅猛發展，知識經濟的加速到來，信息技術的全面普及，數學已經滲透到各個領域，是培養高科技人才的重要基礎課程。培養學生的數學應用意識和能力，是今后在生產和日常生活中所必須具備的技術手段和工具，是把數學教育轉到提高公民素質教育軌道的一個重要措施，是我們數學教育工作者義不容辭的責任和急需的任務。培養學生的數學應用意識和能力是新課改的需要，新的數學課程將努力使學生體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心，學會運用數學的思維方式去解決問題，形成勇于探索、敢于創新的科學精神。數學作為科學的語言，作為推動科學向前發展的重要工具，在人類歷史上具有不可替代的作用，并將在未來的社會發展中發揮更大的作用。對數學的學習僅僅停留在掌握知識的層面上，無疑是紙上談兵，必須學會應用。并且，只有具備對知識應用的自覺性和主動性，知識才可能真正轉化成學習者自身的素質和實踐能力。
二、重視數學應用意識和能力是數學教學改革的方向
強化數學應用意識和培養應用能力是由數學的本質決定的。數學的研究空間形式和數量關系的科學，源于生活，學習數學就是要把數學返璞歸真，恢復數學本來的面目，回到真實的社會和生活中去，服務于生活，解決實際問題。因而，教師在教學中要注意強化學生應用數學的意識和解決實際問題的能力，要求學生學會從生產、生活中提出、分析和解決數學問題。加強數學應用意識和應用能力的培養是新課程的一個顯著特點。數學知識的應用是近幾年數學教改的熱點，新編初中數學教材把強化學生應用數學的意識貫穿在教材編寫的始終，在每章后面都開設有研究性題目和閱讀材料。這些都是為了加強數學應用意識和培養應用能力。
三、激發學生學習數學的興趣，培養其自主探索和應用的意識
我們可以通過創設生活情境來激發學生的學習興趣。良好的開端是成功的一半，如果將枯燥的數學以生動、活潑的生活場景來代替，將會最大限度地吸引學生的注意力，引發學生積極參與的興趣，走出課堂到實際生活中去親自探索。如：收集用平面圖形鋪地面的實例，在探索中思考為什么用一種正多邊形鋪滿地面時只有正三角形、正方形和正六邊形三種；并探索任意一種四邊形鋪滿地面的理由，最后還可以讓學生設計一幅用平面圖形鋪滿地面的美麗圖案，看看誰設計得更有創意。這樣的方式對提高教學的實效性和激發學生的興趣都是很有促進作用的。還可以通過創設游戲競賽活動來激發學生的興趣。數學有較強的趣味性，如果把它和游戲、競賽活動巧妙地結合起來，將會起到事半功倍的作用。比如：“游戲的公平與不公平”這一課現實性的生活內容，能夠賦予數學足夠的活力和靈性。對許多學生來說，撲克和游戲是學生很感興趣的內容，而且具有現實性，通過玩可以讓學生更深刻地體會到游戲的不公平性，從而更好地調動思維，思考其中蘊涵的數學道理。
四、親歷建構過程，形成自主創新的思維意識
《數學課程標準》指出：“要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。”傳統的數學教學重結果輕過程，學生不需要自主探索，只要認真聽講和記憶，排斥了學生學習數學過程中的思考與個性。而新理念強調的則是：數學學習必須重視建構知識的過程，才能充分提高學生的探索能力，使學生的探索經歷成為學習數學的重要途徑。要讓學生根據自己的已有知識和經驗，用自己的思維方式，自由地、開放地去探究，去“再發現”、“再創造”有關數學知識。教師要把探索的時間和空間留給學生，多給學生提供一些開放性的問題，多為學生開展一些探索性的活動，幫助學生建立學習信心，相信不同的學生在數學上會得到不同的發展，使學生的數學學習活動真正成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。這樣，學生不僅理解了所學的知識、掌握了自己喜歡的計算方法，而且促進了創新思維能力的形成。
五、通過學生自主性學習，培養數學應用意識和能力
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關鍵詞：一畫；繼承；發展；影響
中圖分類號：J222 文獻標識碼：A 文章編號：1005—5312（2012）27—0047—01
一、引言
每一個時期都出現了優秀的藝術家及不同的藝術面貌。明清時期是中國封建社會發生急劇變革的時期，進入了中國封建社會的末期，是社會基礎與社會制度不斷受到挑戰而動搖的時期。對于藝術領域來說，藝術發展也出現了短暫的停滯。但就是在這停滯不前、暗淡無光的大背景下，卻閃耀著一位在中國繪畫史上充滿傳奇色彩的人物——石濤。
二、石濤藝術理念的根基
在《石濤畫語錄》的開篇章中便提到：“太古無法，太樸不散，太樸一散，而法立矣，法于何立？立于一畫。一畫者，眾有之平，萬象之根，見用于神，藏用于人，而世人不知，所以一畫之法，乃自我立，立一畫之法者，蓋以無法生有法，以有法貫眾法也。” 這“一畫”之法便成為了石濤藝術哲學的原范疇，成為了他藝術理論的根基。但是對于我們來說，這“一畫”究竟是什么呢？
在原始之時，本來就沒有什么“法”可言，“一畫”的出現，代表著“法”的就立。“一畫”也成為了我自己的“法”，而非古人規定的法則，這成為了石濤基本論述的概括。簡單的幾句不僅描述出自己的藝術觀點，更重要的是他所描述的也是宇宙的本根、萬物之源。“一畫”的建立，是“一”與“萬物”的相對和相聯系，是主觀與藝術審美的統一。它的內涵是宇宙的統一性，其中包含著“二”或“萬”的內容。在石濤眼中，生活是繪畫筆墨存在的基礎，并主張筆與墨與自然的融為一體，才能體現“一”的價值，才能領會這“一畫”之法。 在我們看來，這“一畫”之法，并非是指出某種具體的方式及事物，它實際上是一種對世界觀的認識，是對“法”的一種理解，它包含著佛教、道教、禪宗等等一系列的價值觀，是一種說不出道不明的理，每個人所理解的層次都是不一樣的，眼中擁有著自己認知的“一畫”之法，它的范疇已經遠遠超出了普遍性的意義，而是有著“玄而又玄”般的升華，這也使得石濤藝術思想變得多樣性。正如他所在《畫語錄》中提到的：“筆與墨會，是為氤氳，氤氳不分，是為混沌。辟混沌者，舍一畫而誰耶？”
三、石濤藝術理論的影響
（一）對本體化傳統思想的沖擊和反叛
作為中國繪畫史上一個具有創造力和藝術個性的人物，石濤的一生，都在與因循守舊作斗爭。在摹古之盛的明清畫壇，各家各派雖然相互攻擊，但是最終歸為傳統。但對于石濤來說，雖然身受儒家，道家，佛家等傳統文化思想影響，但是他一反潮流趨勢。在以“一畫”為根基的繪畫思想的指引下，主張 “古為今用”、“具石以化”、“是法非法，即成我法”，試圖擺脫一切本體思想的束縛，從而進入一種對古人思想無所依傍的，完全“外師造化，中得心源”的自由思想天地。
（二）對本體化傳統的繼承和發展
在中國美術史中，繪畫理論的傳承是一個漫長的過程。有早期的，也有后期的，既有本源的，又有異化的。我們知道，任何一位畫家，在初學繪畫藝術的前期都是受傳統的思想影響，總是在繪畫思想發展的某一階段介入其中，從而學習繪畫，走向一條藝術大道。對于繪畫發展的本體化傳統思想，也無時無刻不在制約著置身其中的畫家，任何一位畫家都不可能不接受它的感召、提示和約束，即使石濤也不例外。在他的繪畫思想中，既可以看到他繼承傳統的宋元博大文化，在傳統思想模式中學習，有意無意的接受著本體傳統的影響。同時又能看到他發展傳統的一面。在他藝術成長的過程中，如何利用傳統思想來尋求新的發展，也成為了他所認識的問題。在他的眼中，尊奉古人的思想成就，反對的是將傳統的思想看作是繪畫思想的終結，成為一種定式。
在藝術發展的過程中，一切有價值的創造都是傳統的延續，都是傳統的再創造，才成為新的傳統。正是因為石濤思想的先進性，加以長期的藝術實踐，自然而然的形成了自身鮮明獨特的藝術風格，同時又不可避免的形成了自己的“法”。這正是石濤思想的過人之處。由此同時，石濤以畢生的精力和力行的感受而用藝術的手段來建立他內心的藝術情感，使藝術的本身價值得以升華，使簡單的筆墨語言轉化為自身的蒙養之功，使藝術追求的價值超越了藝術本身的價值，使藝術的一種自覺提高到人的自覺，展現了藝術真正的意義。
參考文獻：
[1]賀西林，趙力.中國美術史簡編[M].教育出版社，2003，162.
[2]曹玉林.王原祁與石濤[M].上海書畫出版社，2004，126.
[3]黃劍.搜盡奇峰[M].上海書畫出版社，2006，80—90.
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關鍵詞 醫院醫保管理 大數據分析
就目前市場來看，我們身處于一個不斷發展不斷進步的時代，相比改革發展前后，整個國內社會朝著生活水平整體有所提高的方向發展，而國家的眾多政策也更加關注國民的各方面關懷，比如國家提高了對整體醫療水平的要求與投入，為特殊職業的醫療保證提供特別關懷，以及增加百姓醫療方面的報銷比例，力求向實現人人能夠看得起病的水平發展。這就使得每年國家在醫保費用的花費上不斷增加，這使得相關部門必須采取一定的措施來調整整體管理發生，把不合理的費用增長扼殺在搖籃里。因而根據實際的數據分析問題出現的關鍵，并以此為切入點進行有效改善成為了不可忽視的問題。
為了跟隨時展，整個社會發展已經進入了國際化，多元化，數字化的模式，我國的醫療建設水平也一直緊跟時代的步伐。目前相關醫院的信息整體構架相對完整，在幾十年的積累中，積攢了數量和真實性均著實可觀的大數據內容，而目前的科技發展使得這些大數據得以被整體分析，以得出更加完善的結論體系，直接影響醫院醫保的管理工作。
一、大數據定義
我們想要對一件事情所帶來的影響進行研究，就要從最基本的方向出發。既然要研究大數據在醫院醫保管理中的應用，我們就應該簡單了解下大數據的概念，根據前人的發展以及對目前整體市場的結合，我們認為，大數據是有別于傳統海量數據的，能用相關方法及設備進行整合分析，抽樣操作的資料內容。其具有涵蓋內容多，數據基數大，及時性強等特點。這些特點使得大數據能夠在整體管理過程中提供有效的數據支持，是我們得以對面對的情況進行更好的分析與改動。
二、大數據分析應用的優勢
根據既有的研究以及我們對課題的進一步調查與討論可以看出，在醫保辦不斷努力改善管理體制的同時，依舊存在很大的弊端，比如醫保局審核標準的多樣，使后續工作難以進行。而相應的審核人員又不能做到素質，經驗程度的整體統一，這也使得最終審核管理結果有所區別。最為嚴重的問題就是“及時性”不夠，大量的相關信息堆積在一起，使得整理信息內容都產生了滯后性，不能做到及時的反饋與處理。對待以上的這些弊端，醫院醫保管理中的大數據分析就起到了極大的改善作用，我們將整體醫院醫保管理的方向轉向對大數據分析的正確應用與結合，是未來發展的主流前景。
將大數據分析應用到醫院醫保的管理中，是實現醫保管理精確化，科學化，可持續化的有效途徑，將大數據分析的過程與成果應用到醫院醫保的管理中。可以使得我們將整個管理體系推向了智能輔助審核和及時化監控的發展方向上，將提升醫保綜合管理水平為目標，規范整個醫療保險行業，及時發現問題，不斷完善。
三、大數據分析應用的具體細節
（一）關鍵技術及數據處理
整體要求對整個醫院醫保管理環節所產生的各色數據實現及時儲存與處理，使之能夠在相應的時間內進行相應的數據分類，匯總，等相關操作。
同時滿足數據倉庫具有相對獨立性，能夠有效保證與其他醫院業務間不發生相互干擾。尤其值得強調的是，在實現醫院醫保管理中應用大數據分析的過程里，要保證對歷史數據處理的合理性，這一點作為大數據分析應用的特點，使得更加有效地將相應信息數據化、價值化。
（二）系統功能和流程設計
談及大數據分析在醫院醫保中的應用，就應提及大數據指導下的管理系統及相應流程。根據一定的數據顯示，醫院醫保扣款的較大部分比例并非來自于正當合理的途徑，而是因為各個部門的實際工作人員沒有打破傳統的觀念，不能及時跟上時代，了解相應的醫保政策，因為在整個系統構建管理中，我們應當使臨床工作者真正的理解當今的國家醫保政策，根據具體實際情況而做出相應的調節與調度。
這不僅要求相關部門根據已有數據的分析，在每個經營周期的初始時間對整體管理進行控制，然后再根據各個部門和科室，將相應的指標進行細化。再者，在對相關在崗人員進行一定的課程培訓等，具體針對性指導交流的同時，也要求在臨床醫生為患者開立各項內容時，醫保知識相關的數據銜接內容可以及時對不合理或者不按照要求進行的步驟予以指出，并合理修改。
（三）應用效果分析
在我們使用大數據分析進行應用管理的同時，我們所構建起來的管理系統是相對多維化的。比如在醫生做出一定的診斷處理時，整個管理系統可以自動并智能的進行相應的核對，校準，對正確的數據進行確認，并對有問題的部分及時作出反應與調整。
最終可以實現對大數據的分析，而不斷找到問題的根本，從最終的費用數據，追究到相應的部門，到相關的操作人員，再到相應的患者自身，從而確保整體醫保管理中不會出現不合理的現象。反過來，以最終的結論為切入點，可以進一步采取措施對醫院醫保的管理進行相應的改進與完善。
依靠大數據分析的支持，得以使整個醫院醫保管理過程更加科學化，系統化，改變了傳統的理念與方法，也就消除了原始模式存在的弊端與漏洞，使整個醫院醫保管理更加合理有效。
四、對大數據分析應用的成果
對于整個醫院醫保管理工作來講，大數據分析的出現使提高整個管理效率的極大福利。首先，依靠大數據分析應用中的智能輔助過程，可以保證每一個不合理的信息內容被不斷抽提出來，將不合要求，不合規矩的部分完整的篩查取出，避免了漏洞盤查的失誤所導致的不必要損失，使整個醫院醫保管理更加細致化，準確化。再者，從傳統人力管理的方式轉變到智能審核管理的過程，可以使現有資源更加的價值化，使我們能夠在有限的資源中挖掘出更多信息含量的內容，以增加整體管理及審核的效率，保證了信息的時效性，減輕醫院經濟環節不必要的壓力。同時，整齊平等的標準讓更多管理工作得以順利展開，使得臨床醫生可以不再擁有過多顧忌，而一心將工作放在治療患者的方向上。
最后，大數據分析在醫院醫保管理中的應用所帶來的良好回饋，刺激了各個部門與科室間的相互交流以及自我監督，促進整體醫療服務水平的提升，對現有弊端的改正起到積極推動作用。
五、結語
通過對醫院醫保管理中大數據分析的應用，可以看出，我國現在的醫保費用管理著實需要一定的基本保障與支持，而大數據分析技術就可以幫助整個管理系統構建相對完整的框架，使得醫院在醫保管理的方向上實現效率提升，并且可以及時發現相關問題，做出相應對策準備。
（作者單位為四川大學華西第四醫院）
參考文獻
[1] 夏新，⒉，王玨，陳瀟雨，朱建成.大數據分析在醫院醫保管理中的應用研究
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篇7
關鍵詞：認知語言學；圖形―背景理論；漢語抒情詩；英譯
Abstract： Figure-Ground Theory is an important theory of cognitive linguistics.Figure is the prominent part in cognition and the focus of attention while ground is less prominent and can be regarded as the cognitive reference.Figure-ground theory provides a new perspective for the transition study.By analyzing the images in the poetry，the translator can analyze the status of the figure and the ground，grasp the cognitive focus of the poet，and then understand the poets real meaning.In this way，the translator can choose an appropriate linguistic form and try their best to give the same prominence to the image as in the original version.
Key words： Cognitive Linguistics；figure-ground；Chinese lyric poetry；English transition
中圖分類號：H315.9文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-02
一、圖形―背景理論的認知理據及其發展現狀
圖形一背景理論（Figure-Ground Theory）被認為是認知語言學研究語言結構意義的重要理論之一，是以突顯原則為基礎的重要理論。這一理論是由丹麥心理學家魯賓（R u b i n）在1 9 1 5年提出的，后由完形心理學家借鑒用來研究知覺組織方式。完形心理學家認為知覺場總是被分為圖形和背景兩個部分，“圖形”是指某一認知概念或感知當中突出的部分，即注意的焦點；而“背景”在認知當中突顯程度相對較低，可以看做圖形的環境，即為突出圖形而襯托的部分。例如當我們看到桌子上有一本書，書就可以看做是突顯圖形，桌子就是整個背景環境。人們總是會用一個物體或概念作為認知參照點去說明或解釋另一個物體或概念。在人們進行語言表達的時候，認知中得到突顯的圖形通常會被放在突出的位置，即突顯了說話人的認知重點。背景環境作為圖形的認知參照點，并非不重要，背景更是作為襯托而存在。只是較之背景，圖形作為突顯的焦點部分，更容易被人們識別。
圖形一背景理論是認知語言學的重要組成部分，該理論不但被語言學應用于語言的結構研究，而且已有部分語言學家應用這一理論對文學作品進行分析。近年來，國內很多語言學家在這一領域都做了相關研究，例如：文旭、匡芳濤探究了“圖形一背景”結構在語言時空事件上的實現；圖形一背景理論對翻譯研究也產生重要影響：蔣明思、文旭通過對比楊憲益和霍克斯《紅樓夢》中的仿詞翻譯，探討了仿詞句中隱含的多層圖形背景關系，提出了仿詞翻譯的最佳翻譯狀態。
鑒于該理論對漢語抒情詩英譯的研究相對較少，而中國傳統詩歌，特別是漢語抒情詩又是具備用認知語言學及相關原理進行分析的語篇特點，因此，圖形一背景理論為漢語抒情詩英譯研究提供了一個全新的視角，它通過對比分析詩歌中意象突顯程度，找出詩人認知焦點，在詩歌翻譯中選擇恰當的語言形式，使原詩中的意象在譯文中更好地突顯。
二、漢語抒情詩的特點及其英譯基礎
詩歌作為一種獨特的文學形式，是中國傳統文學的重要組成部分，也是中華文明靚麗瑰寶。詩歌文學題材十分寬泛，而抒情詩的意象最為豐富。在抒情詩里，詩人通過意象的挑選、形象的更迭、情感的升華來表達其復雜深邃的內心世界。其表現形式通常是詩人根據自身實際情感表達的需求，將相對重要的事物作為圖形加以突顯，形成意象的疊加，以景襯托，使讀者更清楚的理解詩人要表達的真情實感。在創作一首詩的過程中，詩人通常挑選幾個極具代表性的事物，成為詩歌中的意象，并將這些意象圖形放在另一個背景下，突顯意象內容，達到寓情于景的效果。在漢詩英譯中也要如此，通過對詩歌中意象的分析，確定哪些意象成為圖形，哪些成為背景，把握詩人的認知焦點，從而更好的理解詩人通過意象所要傳達的意義。
所以，圖形一背景理論為我們打開了一個新的視角。本文采用比較的方法，對不同譯本進行對比分析，探討各個譯本在意象傳遞、形美、音美上的得失，從而得出圖形一背景理論可以幫助譯者更好地理解原文，不但在意義上忠于原詩，而且盡量在形式上對等。
三、以《錦瑟》為例分析圖形一背景理論視角下漢語抒情詩英譯
抒情詩作為一種獨特的文學形式，文學意象十分豐富，作者會通過意象轉換來表達其復雜深邃的情感，這對于翻譯來說，不論譯者對詩歌的內涵和其表達感情的理解多么深刻，要做到將其用另一種語言精確的再現，也是不可能的。本文試圖通過圖形一背景理論過對《錦瑟》幾種英譯本的對比分析，探討各個譯本在意象傳遞、形美、音美上的得失，從而得出圖形一背景理論可以幫助譯者更好地理解原文，也可以使讀者更好的體會原詩的種種意境。
《錦瑟》是晚唐詩人李商隱的代表作，這首詩用典頻繁、語言生動華美、風格委婉含蓄，對詩主題的解讀也是眾說紛紜。正因如此，這首抒情詩贏得無數讀者的青睞，也吸引了眾多翻譯大家。下面以Witter Bynner，楊憲益、戴乃迭夫婦，及許淵沖三個人的譯本為例，運用認知語言學圖形一背景理論的重要觀點和概念對本詩在意義的傳達、意境的再現進行對比分析，得出譯本在意象傳遞、形美、音美上的得失，從而得出圖形一背景理論可以幫助譯者更好地理解詩歌原文。
錦瑟
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
譯本一：
The Sad Zither
Translated by Xu Yuanchong（許淵沖，1998）
Why should the zither sad have fifty strings？
Each string，each strain evokes but vanished springs：
Dim morning dream to be a butterfly；
Amorous heart poured out in cuckoos cry.
In moonlit pearls see tears in mermaids eyes；
From sunburn emerald let vapor rise！
Such feeling cannot be recalled again；
It seemed long-lost een when it was felt then.
譯本二：
The Inlaid Harp
Translated by Witter Bynner（1929）
1 wonder why my inlaid harp has fifty strings，
Each with its flower-like fret an interval of youth.
The sage Chuangzi is day-dreaming，bewitched by butterflies，
The spring-heart of Emperor Wang is crying in a cuckoo，
Mermen weep their pearly teals down a moon-green sea，
Blue fields are breathing their jade to the sun.
And a moment that ought to have lasted forever
Has come and gone before I knew.
譯本三：
The Gorgeous Zither
Translated by Yang xianyi & Gladys Yang（2003）
For no reason the gorgeous zither has fifty strings，
Each string，each fret，recalls a youthful year.
Master Zhuang woke from a dream puzzled by a butterfly，
Emperor Wang reposed his amorous heart to the cuckoo.
The moon shines on the sea，pearls look like tears，
The sun is warm at Lantian，??the jade emits mist…
This feeling might have become a memory to recall，
But，even then，it Was already suggestive of sorrows.
譯本一是許淵沖教授的譯文，乍一看與原詩相比出現了內容上的缺失，但是并不影響傳遞給讀者的畫面：題目The Sad Zither中sad一詞確定了整首詩的基調，讓讀者想象到一個略顯“悲傷”的錦瑟，即空蕩的背景中一個錦瑟圖形，先人為主地為讀者提供了感情氛圍。“Each string… springs”這句詩，給人的畫面是錦瑟的弦每彈奏一次，就會喚起那流失的青春美好時光。接下來兩句，“Dim morning”表現的是昏暗凌晨背景之下，一只蝴蝶隨夢而飛，譯文突出了蝴蝶這個意象圖形，把動態的圖形放置在昏晨凄冷的背景下，尤顯詩人悲涼的心境；還是這樣的背景下，凄冷而苦寒，“poured out”一詞轉而把杜鵑哀啼作為焦點，哭啼曾經多情的歲月，寓情于景。之后“moonlit”設下背景，即冷清的月色下的深藍海面，讀者的焦點則落在人魚落下的淚痕好似粒粒珍珠；后句“sunburn”設下另一背景，即溫暖日光下，圖形“emerald”美玉升起裊裊煙霧，整幅畫面圖形得到突顯，又以背景相襯，譯文畫面生動形象，使讀者能夠獲得與原詩相同的感受。此外，譯文對仗工整，讀起來朗朗上口，這也是本譯文出彩的地方。
因此，許淵沖教授的譯文兼顧了音美、形美和意美，很好地體現了原詩的意境和風格，這在翻譯中是及其難得的。譯文中，許淵沖教授將相對重要的事物作為圖形加以突顯，形成意象的疊加，獨立于背景而存在，反過來，背景作為環境或認知上的參照點，更為突出圖形而起到襯托的作用，這樣一來，不僅使全詩的美感突顯，也使讀者更清楚的理解詩人要表達的真情實感。
譯本二是Witter Bynner的譯文。此譯本中，譯者趨向于直譯，近乎把所有的原詩中所描繪的事物都譯了出來，畫面也很美，但是存在的問題是焦點不明，圖形突顯不到位，與背景混雜，少了原詩作者意思表達的連貫性，造成了意義上的缺失。例如三句和四句，哪個是圖形、哪個是背景并不明確，以至于讀者的焦點要放在哪里也不明確，更無法給讀者傳遞出意境上的美感。
譯本三是楊憲益和戴乃迭夫婦翻譯的。譯者也是盡可能的用所有必要的細節把整幅畫面填滿，但是整幅畫面給讀者的感覺很枯燥，沒有韻律感，缺少生氣。譯文雖長短工整，但文字平淡無奇，缺少新意。畫面不及譯本一來的圖形凹凸有致，背景也沒有發揮相應的映襯作用，只傳遞出來原詩的本意，而沒有傳達意境的凄美感人。雖然在譯文中譯者加注了一些文化背景知識，以便讀者可以知曉這些典故的含義，但是隨著時間變遷，一些典故的含義已經發生變化，并不足夠表達詩人的感受。
四、結語
本文通過對《錦瑟》三個譯本進行對比分析，發現圖形―背景理論可以為漢語抒情詩英譯提供一個新的視角。它通過對詩歌中意象的分析，來確定它們是圖形還是背景，把握詩人的認知焦點，以便在翻譯中選擇恰當的語言形式，突出意象圖形，附以背景襯托，使得譯文更忠實于原詩，把原詩中的意象在譯文中更好突顯。雖不能強求翻譯在各個方面的對等，因為翻譯本身就包含流失，但譯者要盡可能的還原原詩，以此理論對等原文，尋求圖形與背景綜合作用的畫面，達到更好地幫助譯者理解原文，進而能夠更好的把握原文的意義，也可以使讀者更好的體會原詩的種種意境。
參考文獻：
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篇8
【關鍵詞】水利工程；錨固技術；碾壓混凝土技術；導流和圍堰技術；施工質量
前言
水利工程是事關國家發展和人民切實利益的重要工程，水利工程的質量就成為影響深遠、意義重大的問題。水利工程質量主要在施工這一環節形成，因此有必要加強對水利工程施工相關問題的研究。水利工程施工中錨固技術、碾壓混凝土技術、導流技術和圍堰技術是重要的部分，是決定水利工程施工質量的基礎，也是形成水利工程穩定與安全的保障。水利行業和全社會已經取得高度的共識，應該提高水利工程施工中技術的應用范圍，提高重要技術的運用質量，確保水利工程施工在高效率的前提下安全地進行。加強水利工程中錨固技術、碾壓混凝土技術、導流技術和圍堰技術等重要技術的運用應該根據水利工程施工實踐和經驗，對重要技術的關鍵環節和應用范圍進行分類研討和優缺點分析，為水利工程施工的實際工作起到技術上的強化作用，全面提升水利工程的安全性、功能性和穩定性，更好地發揮水利設施對社會生產和經濟進步的支撐作用。
1水利工程錨固技術的施工要點
1.1水利工程錨固技術的作用
水利工程錨固技術不但可以對已有建筑物進行加固處理，又可以在新建水利工程起到傳遞應力的獨特功效，已在水利工程施工中廣泛應用，引起水利行業的關注。水利工程錨固技術可以加固和改善水利工程基礎，優化建筑物的受力條件，可以在基巖和建筑物發生形變和位移之前，主動以預加應力的方式傳遞拉力、約束應力，穩固基巖、基礎和水利建筑物。
1.2水利工程錨固技術的關鍵環節
水利工程錨固技術由造孔、編束、放束、錨固、張拉和防護等基本步驟組成，造孔步驟中應該根據設計嚴格地進行，并針對不同工程的不同特點，采用區別對待的方法，使造孔達到合理和規范的要求。編束步驟應該確保預應力鋼絲的平順，不能出現相互交叉，影響后續的施工步驟。放束步驟要結合先前的編束和后期的張拉環節進行，要求確保鋼絲間留有一定的空隙。錨固步驟以灌漿為主要環節，充分保證鋼絲的固定和保護。張拉步驟應該確保張拉充分，不能出現鋼絲被剪短和拉斷等問題。防護步驟以對鋼絲表面進行防銹處理為主，預防鋼絲因腐蝕而產生剛度和性能上的改變。
2水利工程碾壓混凝土技術的施工要點
2.1水利工程碾壓混凝土技術的作用
水利工程碾壓混凝土技術是填充類型的水利設施施工中常見的技術，以碾壓干硬混凝土混合物并注入混凝土的方式提高水利工程基礎的穩定性和強度。碾壓混凝土技術具有投資少、效益高、易推廣等優點，是大面積、大體積水利工程施工中重要的施工技術。此外混凝土的碾壓技術還可以保障混凝土的混凝度，提高混合物干硬的速度和強度，不但縮短了水利工程的進度還可以顯現巨大的經濟效益，并有利于水利工程實現強度和穩定。
2.2水利工程碾壓混凝土技術的關鍵環節
碾壓混凝土作為一種水利工程施工中應用的新型建筑材料，在水泥含量、粉炭灰摻雜含量、含砂率、混凝土粘稠度、骨料直徑等技術規范上與普通混凝土差別明顯。目前的水利工程碾壓混凝土材料主要有貧輾壓混凝土、高粉煤灰摻和混凝土、砂卵石水泥摻和混凝土三類。在水利工程施工的過程中根據運輸、推鋪以及碾壓的具體情況的不同，對碾壓混凝土有著不同的要求。碾壓混凝土大多采用薄層進行碾壓施工，碾壓層之間是碾壓過程中所形成的最薄弱的地方，碾壓層的好壞直接關系著工程的質量和使用性能。目前我國針對這一問題，在長期的施工實踐過程中，造就了一種中國獨創的變態混凝土，這中變態混凝土它的層面結合質量與一般的混凝土沒有太大差別，卻具有輾壓混凝土所具有的特性，并能夠減少因搭配混凝土所造成的工藝上的難題。
3水利工程施工導流和圍堰技術的施工要點
3.1水利工程施工導流和圍堰技術的作用
水利工程施工導流和圍堰技術是水利樞紐工程施工中關鍵性的施工技術，導流和圍堰施工的好壞及發電、防洪、灌溉、航運、供水等其他國民經濟部門的利益，并影響工程建設進度的快慢并影響其他國民經濟部門的利益。應該利用枯水季節進行水利工程施工導流和圍堰施工，以利土石方和混凝土建筑工程的順利進行。
3.2水利工程施工導流和圍堰技術的關鍵環節
首先，水利工程施工導流和圍堰技術注重施工方案的確定，要在水利工程施工之前進行精密的策劃和科學的規劃導流和圍堰的施工方案。其次，導流和圍堰的施工應該利用水資源在一年中變化的規律，由于河流有一年一度洪枯季節的周期性，需要在工程施工安排中，切實地做好施工強度及人力、物力、財力的綜合平衡。圍堰施工具有一定的特殊性，應該根據施工的不同要求，設計圍堰攔截河床的面積，確定圍堰堰體受到水流的沖擊力，規范圍堰平面的布置，減少束水對河道沖刷，進而減輕航運困難和排水困難；導流施工貫穿水利樞紐工程設計和施工的全過程中，通常要通過水利模型對導流的平面布置加以驗證，確保平導流設計的科學性和合理性。
4結語
綜上所述，水利水電工程施工過程是水利水電工程質量形成的初始時期，這一階段必須加強技術的運用，以主要的水利工程施工技術強化水利工程關鍵環節，確保水利工程達到預期的效果和作用，進而保障我國水利水電事業的健康發展，由此，必須堅定不移的推行對水利工程施工重要環節的技術運用和管理。
參考文獻：
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篇9
關鍵詞：預應力；錨桿；施工工藝；技術要點
中圖分類號：X734 文獻標識碼：A 文章編號：
預應力錨桿技術是利用錨桿與地層巖土的抗剪強度之間的連接來傳遞結構物的拉力或保持地層開挖面的自身穩定。在錨桿的作用下，使巖土層與結構物緊密的連接在一起，利用地層產生的壓應力對其起到加筋加固作用，從而改善地層的力學性能，增強地層的強度。
一、工程概述
某公路的施工改造支擋工程，其工程范圍內場地主要由沉積的黏土、黃土及碎石等構成，采用框架格柵錨固結構以達到邊坡穩定，錨桿材料采用Ф32高強度精軋螺紋鋼筋，錨桿方向與水平地面夾角30°，錨桿進入土層總長25米。土層的黏聚力30～60MPa，地下水含水情況為6～l3m。此段路線縱段下挖較深，原地面比設計路面高出16m。
二、工藝原理及施工特點
1、錨桿支檔結構工藝原理
預應力錨桿的結構一端與施工的結構物相連，另一端錨固在巖土體層內，讓錨桿與施工的土體形成一個整體，并對其施加預應力，形成錨固體系，用以維護巖土體的穩定，將巖土形成的土壓力、抗傾覆等所產生的結構拉力進行有效的分解。它由框架、擋土板、錨桿和墻后土體組成,屬于輕型擋土結構,錨桿結構示意見圖1所示：
圖1預應力錨桿支擋結構立面
2、施工的特點
由于道路施工的空間較大，通過對錨桿施加預應力，增強了土體的壓力，能夠有效控制土體變形，調整巖土體應力狀態，改變巖土原有受力方式，有利于巖土體的穩定性；施工所需鉆孔孔徑小，可以根據需要進行調整，不需要大型機械，施工機具輕便簡單、靈活，所需工作面小，可靠性比較高，便于施工，采用小型機械就能完成鉆孔，工藝簡便、施工安全、便于相關工序穿插等特點。
三、施工工藝流程及操作要點
1、施工的流程
在施工的過程中，根據當地的實際情況，對施工的流程進行了詳細的設計，具體的施工流程如下圖2所示：
圖2錨桿施工工藝流程圖
2、操作要點論述
（1）施工前的準備工作
首先要進行測量放線和復核，根據施工圖紙上錨桿位置及標高用全站儀對開孔進行定位，根據孔位，在坡面搭設施工平臺。根據預應力錨桿設計要求、土層條件和環境條件，合理選擇施工設備、器具和工藝方法。施工所需鉆孔，孔徑小，不用大型機械，結構輕巧，可靠度高；施工機具輕便簡單、靈活，所需工作面小，工人勞動強度低；基本采用機械化作業，工藝簡便、施工安全、便于相關工序穿插等特點。施工平臺是用腳手鋼管搭建的，平臺搭設高度位于孔位下方0.5m．上鋪踏板寬度不小于5.0m，以便鉆孔時能適當調整傾角。
（2）鉆孔
在鉆機安放前，確定好孔位準確位置，在坡面打入鋼釘，進行統一的編號，在鋼釘頂部涂紅油漆做標記。按照施工設計圖，準確的確定錨孔方位角，并做出標記。鉆機就位后應保證施工的平衡，保證導桿或立軸與鉆桿傾角一致，并在同一軸線上，保證孔與孔的距離誤差不要大于20mm。然后根據土層條件，選擇作業方式。
①在采用干作業法鉆孔時，要根據巖土體的實際情況，注意鉆進速度，不能操之過急，要注意施工的程序，避免“卡鉆”。要把土充分倒出，清理干凈后再拔鉆桿，這樣可減少孔內虛土，也方便鉆桿拔出，而不會影響施工質量和造成返工。
②采用濕作業法成孔時，要考慮鉆頭的參數，注意鉆進的速度，不要被埋鉆、卡鉆，施工時要不斷供水沖洗，施工過程中要確保孔口水位，一般把鉆速控制在300～4O0mm/min為宜。在鉆頭接鉆頭時，一定保持鉆頭的清潔，隨時注意鉆進速度、壓力和鉆桿的角度，按照具體的施工方法進行鉆頭清洗，直到溢出清水，再拔出鉆頭。
（3）錨桿桿體的制作與安裝
錨桿制作前要根據清理好的孔位實際長度進行測量，依據測量的結果和孔號對錨桿進行下料制作。在錨桿制作的過程中要注意保護，要在有覆蓋的加工間進行。在制作前，一定要對螺鋼紋線進行外觀檢查，檢查合格后才能使用。按照制作的工序，將材料鋪展在制作平臺上，平直排列。剪裁錨桿應按照規定，使用砂輪機切割，保證錨桿不會變形，錨桿接長時，要注意使用聯接器，保證錨桿能夠承受的應力。錨桿制作完成后，按照常規的方法進行檢驗，在準確無誤后，對錨桿進行編號。
錨桿安裝前，對鉆孔進行檢查、清理和完善，是必須要完成的工作，同時也要對錨桿體進行詳細檢查，對有損壞的桿體要進行修復或更換。錨桿的安裝與推送，要求用力均勻一致，不能對錨桿造成損害，并注意在推送過程中不得使錨桿體轉動，造成聯接器的損壞，確保錨桿能夠到達預定的深度。當錨桿推送出現困難時，應該將其抽出，進行仔細的檢查和分析，當錨桿出現問題時，及時采取補救措施，以保證注漿的過程通暢，在安裝到位后，要進行臨時固定。
（4）注漿
①漿體配制。注漿是施工的重要過程，首先要按照要求進行漿體材料的配置。注漿材料應根據設計要求確定，一般宜選用質量上好的配料，按照水泥與砂的比例為1:1或l:2進行配制，采用水灰比例在0.38與0.42之間的水泥砂漿或水灰比0.40～0.45的純水泥漿，為提高配比效果，必要時可加人一定量的外加劑或拾合料，并且保證在配制的過程中不能慘與雜質。
②注漿。根據施工的要求，注漿采用高壓力活塞式注漿泵，保證灌漿壓力在0.4MPa～2MPa之間，不能過高或者過低。將注漿管推入鉆孔內，在管端注人錨漿。注漿的過程的壓力要均勻，隨著漿液的灌入，逐步將灌漿管向外拔出。灌漿時壓力要均勻，不能吹散漿液和砂漿，當注漿完成后封堵孔口嚴密搗實，然后再用0.4MPa～0.6MPa的壓力進行補灌，保證注漿的嚴實，穩壓數分鐘后即可完成。但是，在注漿作業開始和中途停止時，需要用水或稀水泥漿注漿泵及注漿管路，防止注漿不均勻。
（5）錨墩施工
按照設計要求尺寸開挖臺座基槽，將預制好的鋼筋放人臺座內，固定好模板澆筑混凝土，振搗密實。錨墩施工一般在錨桿注漿完成7天后開始施工，施工時注意不能損害錨桿，同時采用加設套管措施對錨桿進行保護。施工時，將錨墊板和螺旋筋固定在錨墊墩或橫梁的鋼筋上，隨后要擺放平整，同時有一點一定要保證，就是它的方向與錨孔方向必須一致。
（6）預應力張拉與鎖定
為避免相鄰錨桿張拉的應力損失，所以要采用“跳張法”陋一拉一，而錨體養護要達到水泥漿強度的75％時，才可進行預應力張拉。對錨桿預強1～2次，使各部位接觸緊密，桿體與土層緊密結合，產生初剪。
①張拉設備要根據錨桿體的材料和鎖定力選擇，以免損害施工，待錨墩強度和錨固段漿體強度達到設計強度方能行張拉。張拉采用“雙控法”進行張拉，利用拉力與伸長值來控制錨應力，以控制油表讀數為主，用伸長量來校核。
②安裝錨具前，將錨墊板表面清除干凈，要對錨具逐個嚴格檢查。錨具安裝應與錨墊板和千斤頂密切對中，并與錨桿軸線方向垂直，預應力錨桿張拉前，依次安裝墊板和工作錨螺母，千斤頂就位，套上工具錨并擰緊工具錨螺母。
③張拉分級進行，正式張拉按設計的0.20，0.40，0.80，1.00倍進行整體張拉。每次張拉的荷載時間為3～5 min，張拉時，加載速度每分鐘不應超過設計荷載的1/10,卸載率每分鐘不應超過設計荷載的1/5。
④拉拔力試驗。在施工前先進行3～5根錨桿的拉拔力試驗，即根據張拉實際拉拔力與設計拉拔力比較，這是根據設計要求，為確定預應力損失值而定的。最后確定張拉控制應力，以增加錨桿的安全可靠性。
⑤鎖定。在錨筋張拉至設定最大張拉荷載值后，應持荷穩定10分鐘左右，觀察壓力值以及伸長量變化，判斷是否有預應力損失，再根據實際情況進行張拉，然后擰緊工作錨螺母，卸荷千斤頂油路完成鎖定作業。
⑥預應力錨桿施工。預應力桿體材料選用高強螺紋鋼筋，當預應力值較小或錨桿長度小于20m時，預應力筋也可采用II級或III級鋼筋。水泥用普通硅酸鹽水泥，必要時可采用抗硫酸鹽水泥，不得使用高鋁水泥。細骨料應選用粒徑小于2mm的中細砂。塑料套管材料應具有足夠的強度，保證其在加工和安裝過程中不致損壞，具有抗水性和化學穩定性，與水泥砂漿和防腐劑接觸無不良反應。
（7）封錨
預應力張拉線結束后，一定要經檢查驗收合格后用切割機將錨桿外露超長部分切斷，預應力筋的外露長度不宜小于其直徑的1.5倍，且不宜小于30mm，然后要采用防腐涂料仔細涂刷外露鋼件，如錨具、鋼紋線、楔片、鋼墊板等，涂刷后用微膨脹細石混凝土進行封閉。
四、小結
在施工過程中，從注漿、成孔、張拉的外觀質量和內在質量兩方面進行控制，從關鍵工序入手，并且要嚴格按照施工工藝操作，除常規檢測外．更要解決施工現場的實際問題，這樣不但確保了質量，而且加快了施工進展，大大的提高了經濟效益，通過監測表明，預應力錨桿在邊坡支護工程中的應用具有良好的效果。
參考文獻：
篇10
關鍵詞:藝術教育;藝術發展觀;高校;藝術教育
中圖分類號:G641文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)04-0228-02
藝術教育領域從狹義上講, 是指培養專業藝術人才或藝術家們的專門工作, 如各種專業藝術院校就是如此。從廣義上講,它是美育教育的主要途徑, 它的根本目標是培養全面發展的藝術人才。藝術教育的受眾目標有學生、老師、業余愛好者、未來藝術家、家庭、社區以及其他行業等;藝術形式多種多樣,有音樂、戲劇、電影、詩歌、美術、舞蹈等;學習形式多種多樣,有藝校、培訓班、多媒體網絡、交流演出、藝術活動等。它的最終目的是激發藝術 “創作”靈感 , 鼓勵“親身”進行藝術創造和藝術實踐來豐富人民群眾的精神文化生活,積極為繁榮中國文藝事業貢獻力量。
有關專家則認為,藝術教育是人們掌握認識本民族和人類文化藝術的過程,形成的民族凝聚力、創造性個性和智力財富潛能意識是其他教育方式所不能替代的。藝術教育作為美育教育的主要途徑,在中國實施素質教育過程中具有特殊的教育功能和獨特的地位。
而高校藝術教育是美育的重要內容,它通過對大學生進行藝術的培養和熏陶,使之掌握人類的藝術審美經驗,受到美的感染,具備良好的審美素質,從而達到身心全面和諧地發展。它的作用主要表現在如下幾個方面:
1.有利于提高大學生的審美能力。審美能力是指在審美活動中發現、感受、判斷、評價和欣賞美的能力。面對同一審美對象,由于審美能力不同,人們獲得的審美感受也不同。目前,對大學生審美能力的培養還僅僅停留在欣賞水平上是不夠的,還應重視他們的審美創造能力的培養。這種審美創造并不只是指專業的藝術創造,而是有著廣泛的內涵,像個人的穿著、寢室的布置、良好的人際關系等等,而審美創造活動能使大學生達到自我教育的效果。
2.有利于塑造健康的人格。藝術教育最大的特點是非功利性,高校藝術教育的根本目的在于提升人的精神境界,塑造健康的人格。藝術教育通過對人類命運的關懷、對存在價值的不斷探索和對于生命意義的最高闡釋來引導人突破自身局限,優化自身的情感生活、文化素養、價值取向、精神生活等,從而有利于健康人格的塑造。
3.有利于提高大學生的思想品德。在大學生成才的諸多因素中,思想品德素質具有決定性意義,而藝術教育的靈魂是思想性,藝術教育還具有形象性和愉悅性,好的藝術作品往往對人起了激勵作用。
4.有利于大學生創造力的發展。藝術教育為培養創造力提供了廣闊的空間。審美、藝術是個性鮮明、創造性品質較高的活動,藝術家的生命就在于他的獨創性,而藝術欣賞也要求接受者進行個性化的再創造,前文提到的審美能力就是一種創造力。這種創造力與一般邏輯思維的創造力不同,它是偏于感性的、綜合性的,往往在瞬間發生;它是一種詩化的哲思,是一種頓悟,是在生動的知覺形象中把握世界的真諦。就象郭沫若同志曾經要求科學家“既異想天開,又實事求是”,“不要把幻想讓詩人獨占了”,因為“有幻想才能打破傳統的束縛,才能發展科學。”
2007年10月20日的《光明日報》發表了張葆冬的題目為《確立科學的藝術發展觀》一文,提出并確立了藝術發展觀這一概念。科學的藝術發展觀要求弘揚主旋律和發展多樣化。這是對中國當代藝術發展矛盾的兩個方面主次分別的科學認識。辨析和判斷一定社會形態的藝術的進步,主要看它同一定社會發展形式結合的程度。
馬克思恩格斯高度肯定那些透露或把握了歷史運動的藝術實踐。總書記指出:“中國廣大文藝工作者一定要正確認識和牢牢把握中國社會發展的正確方向,深刻體驗人民前進的準確信號,敏銳發現時代變革的風氣之先,自覺響應社會發展的客觀要求,堅持把個人的藝術追求融入國家發展的洪流之中,把文藝的生動創造寓于時代進步的運動之中,以充沛的激情、生動的筆觸、優美的旋律、感人的形象,升起更加昂揚的理想風帆,描繪更加美好的生活藍圖,激勵更加堅定的奮進信心,滿腔熱情地謳歌時代主旋律,努力為發展社會主義先進文化建功立業。”
而科學的藝術發展觀應當具有以下四個層次:一是藝術在歷史的積累和接受的過程中的豐富和發展。二是藝術在思想品位上的提升和發展。而藝術與思想之間的聯系不但相互促進,而且是本質性的。因此,承認思想的進步,就必然承認藝術的進步。三是藝術在藝術表現能力上的不斷豐富和提高。四是藝術在技術基礎上的飛躍和發展,因為藝術的技術進步,必然會影響藝術整體的發展。
以科學發展觀的理論為基礎和重要指導思想,以的哲學思想為理論導向,結合藝術的發展規律,將是高校藝術教育可持續發展實踐理論的重要保證。
從系統論的觀點來看,教育是一個系統,教育中各個要素的相關性是教育得以發揮特定功能的橋梁。許多理論工作者都認識到“五育”的一致性和相互聯系。各育既可獨立地自成體系,又可滲透于“他育”之中起強化作用。藝術教育對于其他諸育的推動與促進作用表現在:藝術教育滲透于德育,道德教化更易于被接受;藝術教育與智育相結合,有利于發展全面思維,促進創造力的培養;藝術教育在體育中運用,可以促進個體身心全面地健康發展;藝術教育與勞動教育相結合,可以養成個體勞動的習慣,促進勞動生產率的提高。藝術教育對其他諸育的推動與促進作用也說明了它在素質教育中的重要地位。
目前,高校藝術教育已受到人們一定程度的重視,但仍存在不少的問題,如培養目標不太明確,缺乏系統的教學內容、課程體系、教學方法與實施途徑,缺乏科學的管理和充足的師資等等。可以說,高校進行藝術教育仍是任重而道遠。那么如何適應新形勢下高校藝術教育的要求,按照科學的可持續的發展方向發展,從而能夠更好地踐行科學發展觀的重要保障呢?
1.轉變觀念,堅持整體教育觀。要培養全面發展的人必須有全面的教育。藝術教育通過培養“會審美的人”在整體教育中具有不可替代的作用。著名科學家愛因斯坦曾說:僅用專業知識教育人是不夠的,通過專業教育,他可以成為一種有用的機器,但不能成為一個和諧發展的人。要使學生對價值有所理解,并且產生熱烈的感情,那最基本的就是他必須具有對美和善的鮮明的辨別能力。在社會發展的現階段,對人的個性、心理、人格的要求不斷提高,藝術教育作為促使個體素質提高、個性全面和諧發展的重要組成部分,它的作用也在不斷增大。
2.規范教學管理。藝術教育要具有較高的質量和水平,規范化的教學管理、嚴格的教學要求是其關鍵的環節。藝術教學應和其他教學一樣,列入教學計劃,有一定的考核,并計入學分。國外高校進行藝術教育的某些做法值得借鑒和學習。如在美國,不少綜合大學中的藝術院系所開設的部分課程都面向全校,各系學生可以自由選修,得到學分,而有些大學則將藝術列為必修課。
3.重視開展課外文化藝術活動。課外文化藝術活動有其多樣性、豐富性、時間空間隨意性的特點,它是目前高校加強藝術教育的重要途徑,占據重要的位置。高校課外文化藝術活動主要有以下兩個方面:一是舉辦校際的具有鮮明主題的大型文藝活動,使學生受到一定的教育;二是加強對學生文藝社團的管理和指導,同時鼓勵各院建立文藝社團組織,不斷豐富大學生的業余文化生活。
4.加強普通高校藝術教育的對外交流。中國普通高校藝術教育的對外交流也很活躍,多年來,通過各種渠道與很多國家進行了藝術教育的交流與合作,并且多次參加國際性的藝術教育活動。這一系列具有成效的藝術教育活動,對中國創造了良好的條件。
藝術是最能影響人心靈性情的一項活動。藝術教育是教育中不可缺少的組成部分,是推進社會主義和諧社會和精神文明建設的重要環節,對于心靈涵養、人文陶冶、塑造現代 人的靈魂有著不可低估的作用。我們應該在不同層次上發展我們的藝術教育。高校教育是教育工作的重點,擔負著歷史的重任,而藝術教育是教育系統中的重要子系統。普通高校藝術教育的核心是藝術審美。
總之,在整個世界呈現出經濟全球化的發展態勢的今天,認識到了包含藝術教育在內的各種文化活動,正在承擔著構建和諧社會的使命,加強和改進學校藝術教育對提高當代大學生的綜合素質是非常必要的。我相信,通過廣大藝術教育工作者的共同努力,普通高校的藝術教育一定會呈現出新的局面,讓我們共同努力,來開辟藝術教育百花爭艷的大花園!
藝術教育的發展是中國社會主義文化事業的重要組成部分和基礎性工作,因此,用科學發展觀的眼光,確立科學的藝術教育可持續發展觀是功在當代、利在千秋的偉大工程。
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