導語：如何才能寫好一篇保護環境的意識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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保護地球生態環境現在已經成為我們的義務，人們的生活越來越富裕，經濟高速發展，地球本來美好的生態環境已經被人們毀壞的破爛不堪，環境好一些的國家屈指可數，地球已經快要到達使用的“保質期”，為了能讓我們賴以生存的地球能夠恢復以前的面貌，我們必須保護地球的生態環境。

我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。在我學習的學校中，每天都能看見操場上同學們丟棄的小食品包裝袋。還有一些學生在學校廁所內抽煙，這不僅僅違犯了校規，影響了自身的身體健康，也破壞了生態環境。我們應該呼吁所有的學生們都能想著保護環境，這樣，我們的城市就不會再有太多的污染了。

再來看看一些社會上發生的現象，人們不重視對森林的亂砍濫伐，導致一片片森林消失，城市經常出現沙塵天氣，山區經常暴發泥石流，人們一次次因為自然災害而死亡。還有溫室效應，人們在生活中大量的排放二氧化碳，地球正在逐漸變暖。2008年我國的南方雪災的原因也是因為溫室效應，溫室效應導致氣溫上升，空氣中含水量增大，南方的暖濕氣流富含水氣，遇到北方的冷空氣形成劇烈摩擦導致大量降水。

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【關鍵詞】 ：綠色建筑；環境保護；意義

【引言】：綠色建筑是對傳統建筑價值觀和技術工藝的創新與發展.使得建筑在生產制造、規劃設計、施工建造、運營維護等理念和方法上產生質的變革，從而引起整個建筑業的技術系統的創新，以充分利用場地資源和能源，減少不合理的建筑活動對環境的影響，用適宜的技術使建筑與環境和諧相處。因此，隨著工業的飛速發展，發展綠色建筑的形式刻不容緩。

1.綠色建筑的概念與內涵

綠色建筑是指在建筑的全生命周期，包括建材生產、建筑施工、運行、拆除的全過程，對環境造成的危害總量最小，并最大限度地節約資源、能源（節能、節地、節水、節材），保護環境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑【1】。綠色建筑體現了以人為本的精神實質和全面協調可持續發展的基本要求，是生態文明的集中體現。

綠色建筑的內涵包括：（1）綠色建筑是資源節約型建筑，即在建筑的全生命周期內，最少程度地占有和消耗資源。（2）綠色建筑是環境友好型建筑，不僅要求建筑實體對環境的干擾最少，而且要求建筑生產過程也要保護環境，減少廢棄物和有害物質。（3）綠色建筑是生態建筑，它從整體的角度考慮能源和資源流動，尋求人、建筑、自然的和諧與共生。（4）綠色建筑是以人為本的建筑，它所倡導的理念就是為人類提供安全、健康、舒適的空間。（5）綠色建筑是高品質建筑、耐用型建筑，它代表了建筑品質的綜合提升，代表了社會對未來建筑發展方向的需求。

2.G色建筑的發展重要性

綠色建筑是指在建筑的全壽命內，最大限度地節約資源（節能、節地、節水、節材）、保護環境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。綠色建筑是實現“以人為本”、“人一建筑一自然”三者和諧統一的重要途徑，也是我國實施可持續發展戰略的重要組成部分。對于建筑本身而言，需要實現與內、外部的和諧。內部的和諧性是城市給人類的生產與生活提供的空間載體，個性差異就比較大，而最大的差異是建設城市過程之中利用自然成分與人造成分比重的問題。特別對于歷史型的城市來說，經過千百年的積淀，特色的延續與發展尤為重要。以蘇州為例，城市的個性特色以私家園林的精巧、前街后河的城市街坊肌理、粉墻黛瓦的建筑風格為主要特征，若把過去城市的積累看作是城市建設過程的積累，那么現在的建設行為則也是一種城市的積累與延續的過程，更是城市的發展問題。如蘇州古城改造中的干將路連接了新區、古城、園區，而它的街道景觀的組織考慮了特定的區位，體現在河的利用與橋的組合、綠地系統與小品的設置、街道的建筑形態與風格風貌，是一種古城發展的延伸。但歷史城市發展的各個階段是受諸多因素制約的，而現今是利用優勢在特定城市區域進行保存、保護、適當改造并加以發展，達到以城市可持續發展為目的。總體說來，城市區域內建設與自然的有機組合是發揮個性特征的重要因素。

3. 建筑發展問題分析

我國在20 世紀所完成的建筑項目大部分是非節能、高耗能的建筑，占城鎮建筑面積的80%。在進入21 世紀以來，我國政府機構、科研單位已在綠色建筑領域內開展了多方面多角度的探索研究。當然我國的綠色建筑發展在一定程度上還是取得了明顯的成效，但不可否認的是在社會、市場、技術、政策方面依然存在不足。因此，需要在今后的工作當中側重關注并逐漸解決。如今人們對綠色建筑這一新型建筑依舊缺乏足夠的認識。盡管近年來綠色建筑事業發展迅速，然而社會普及度還是不是很高，人們未充分認識到綠色建筑的意義，對綠色建筑含義理解不深，推廣意識不強，對綠色建筑有關內容懂得不多。所以，應該加大綠色建筑公眾宣傳力度。市場上供給與需求脫節。由于公眾對綠色建筑缺乏認可、開發商為獲得利益而蓄意炒作、偽綠色建筑誤導、綠色建筑冷拼和成本太高一些原因，引起了市場上供給與需求脫節，抑制了綠色建筑事業的發展，所以應該加強公眾宣傳及政策扶持引導。缺乏完整精細的技術支撐體系。當代的綠色建筑是種較為繁雜的系統建筑項目，其跨躍了多個專業、對建筑多個階段，進行多方面的綠色設計，在這里強調多學科的配合和因地制宜。所以應該根據不同地域和氣候特征、不同資源蘊含量、不同人文、不同的經濟條件，選用適宜的技術，建立起完整精細的技術支撐體系【2】。

結束語

發展和推廣綠色建筑體現了節能、環保、科技、人文的理念，是全球建筑業的發展趨勢，也是把我國城市建設成為特色產業城市、文化休閑城市、生態宜居城市的必然途徑和內在要求。

【參考文獻】：

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地理學研究是地理環境以及人類與地理環境之間關系的科學。因此，自然環境是地理學研究的主要客體。中學地理教學中的環境教育內容應以課本為主要依據。現行中學地理教材中，蘊含著豐富的環境教育內容，教材以大量的篇幅講述社會、經濟、生態的持續發展，資源的持續利用；闡述環境問題的現狀、起因與解決辦法，揭示人地互動發展過程中的經驗與教訓。

地理教材中環境問題涉及面廣，既包括陸地環境問題、水環境問題，還有大氣環境問題等等。比如：在《我們需要潔凈空氣》這一節中，介紹了影響空氣質量的因素，空氣質量的高低對人類的影響，以及日常生活中如何加強大氣環境保護等。對于水環境問題，在《水資源》的學習中，有關于生活污水、工業污水和農業污水的治理問題。對于陸地環境問題就更多了，森林的破壞、水土流失、白色污染、生活垃圾處理等等。有些問題涉及多種環境，彼此互相影響，比如酸雨問題，首先是大氣污染，進而引發水的污染，最終還會影響陸地環境，危害影響面廣，持續時間長。這也體現了地理學的整體性這一特征。因此，環境問題涉及面廣，影響大，必須引起我們的密切關注。

在教材中，環境問題出現的方式也是多種多樣的。有的是教材正文中，有的以補充資料中。也有的以圖片形式出現，如素描、漫畫、景觀圖片等，還有的以討論話題呈現。因此，在教學中，要注意挖掘，聯系。

在教學中，采取多種方法強化環境保護意識。最基本的就是閱讀教材直接獲取。也可以通過出黑板報、進行知識競賽、排演環保小品、觀看錄像、舉辦辯論會等形式加強教育。一方面，通過學習和參加這些活動，可以增長知識，加深對知識的理解。另一方面，這類活動有很強的趣味性，學生有興趣，樂于參與，自然就可以收到較好的效果。比如，每當重要的地理節日，如世界環境日（6.5）、地球日（4.22）、世界水日（3.22），可以要求學生相互協作出一期相關主題的黑板報、手抄報，學生通過查閱資料，在豐富知識的同時也提高了對此內容的理解，培養了相互協作的能力。又如對于水土流失問題的學習，可以通過播放黃土高原的視頻資料，增強學生的感性認識。再如，在學習《巴西》時，對于熱帶雨林的開發和保護可以組織學生討論，加強對此的理解。對于自然資源的保護和節約利用學習時，可以組織學生以倡議書的形式，表達自己的看法。通過這些形式的學習，可以豐富和開闊學生的眼界，加深了對環境保護的重要性和意義的理解，從而樹立環保意識。

總之，通過對教材的學習，要讓學生認識到：自然資源不是取之不盡，用之不竭的，環境對廢棄物的容納能力是有限的，對資源的無節制掠奪開采，對環境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，通過破壞環境來侵犯他人的利益，危及子孫后代的生存，必將受到社會的譴責，從而明確人對自然的道德責任和義務，樹立“保護環境光榮，破壞環境可恥”，“保護環境，人人有責”的新型環境道德觀念。

2．走進生活，聯系生活實踐，踐行環境保護

理論的學習固然重要，但關鍵是要對所學知識付諸于實踐，在生活中和生產中真正落實下來。為此，我們可以在課本涉及的環境問題學習時，引導學生思考，我們作為自然環境的一部分，我們應該怎樣做？要求學生成為大自然的優秀管理員，從自己做起，從小事做起，講究環境衛生，節約用水用電，收集廢紙廢鐵，愛護花草樹木，養成良好的行為習慣，積極主動參加環保宣傳教育活動，投身于環保事業。

對于廢舊電池的危害，我們通過學習可以知道：我們日常所用的普通干電池，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質，廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會慢慢腐蝕，其中的重金屬物質會逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點是它在自然界是不能降解，只能通過凈化作用，將污染消除。一粒紐扣電池可污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。一節電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價值，所以把一節節的廢舊電池說成是“污染小炸彈”一點也不過分。那么，如何處理這些廢舊電池呢？一般人會和生活垃圾一起扔了了事。為此，我們建議垃圾要分類存放回收。可以發動學生舉辦這樣的回收活動，可以以班級為單位建立回收箱，把平時學生家庭用過的或學生的親戚、鄰居等用過的廢舊電池收集起來。家庭是社會的細胞，通過一個個學生來影響家庭及周邊生活圈，這種影響不可小視。通過活動，學生也接受了教育，同時也起到了環境保護的效果。目前，在一些發達國家和我國的有些管理比較規范的大城市已經做到了垃圾的分類回收。我國也要加快建立健全回收體系，只有這樣，才能跟上目前我國日益嚴重的環境危機的需要。

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關鍵詞：建筑；建筑裝飾；環境保護；污染；化學建材

隨著時代的進步，人們越來越注意從各個方面對環境進行保護，而在建筑工程中，環境是其重要的有機組成部分，而兩者的影響也是相互的。我們必須認真考慮建筑材料對環境帶來的影響，做到對可再生資源的合理利用和繁殖，對不可再生資源的合理開發和利用。

一?建筑裝修工程對環境的影響

在日常生活中，我們一般都或多或少的接觸過室內裝飾工程。比如剛剛裝修好的房子一走進屋子里就會有陣陣的異味，長時間吸入后讓我們覺得頭暈惡心。人造建材的使用不當，甲醛等有害物質就會侵蝕我們的健康。這只是建筑裝修對空氣的影響，其他影響如下：

1. 廢水的污染

建筑工程中廢水污染主要體現在廢水排放的問題中。建筑工程水一般包括鉆探水、洗車池、自動洗車機、地下水等等。這些污水中含有大量的沙泥和懸浮固體，而混凝土攪拌車以及相關機械清洗的污水一般PH值達到13左右，這些污水的亂排放會造成土地和水體的污染。

2. 建筑垃圾

目前我國建筑垃圾站到城市垃圾總量的30%-40%左右，而建筑的面積隨著時間的增長也在不斷的變化，因此新增垃圾的數字將是令人震撼的。建筑垃圾包括渣土、廢料、廢土、余泥以及其他廢棄物，然而絕大部分的建筑垃圾在沒有經過任何處理的情況下被施工單位運往郊區，直接露天堆放活填埋。

3. 大氣的污染

在相關資料中查明，建材工業的耗能量位居第二名，僅次于電力工業。建材工業所需要的能源有多種，包括油、天然氣、煤所需的能源有煤，油、天然氣等，燃燒后會產生大量的有害氣體，還有包括建材的運輸，例如水泥的運輸會產生大量的粉塵，這些有害物質都不同程度的危害著環境，對大氣造成直接的影響。

4. 放射性的污染

在日常生活中，常用些天然的食材，比如花崗巖、大理石等等作為裝飾材料。然后天然的食材具有很強的放射性，根據有關部門的測試，天然的大理石有近30%的放射性超標。我們生活在這樣的居室中，會對我們造成內照射和外照射，侵蝕我們的健康。而建筑中一些爐渣礦渣等都具有放射性，嚴重危害著我們的生活環境。

5. 噪音的污染

日常生活中，我們都體會過噪聲對我們生活的影響。例如在家里工作，住宅樓中有業主裝修，墻體挖溝工程木工工程都會產生讓人難以忍受的噪音，還有居民樓離建筑工地較近，噪聲更是影響我們的日常生活。廢水、廢氣、廢渣、噪聲是城市主要的四大污染源。而噪聲招標會影響人類的聽覺系統和神經系統，然后產生焦慮感抓狂感。

二?環境同樣影響建筑的裝修

建筑工程裝飾與環境的影響是相互的，我們在施工中加快對環境的危害換來的同樣是環境對我們的影響。

1. 酸雨的影響與危害

酸雨是我們對環境破壞的直接表現。酸雨的PH值一般小于5.6，據有關部門檢測我們國家部分地區酸雨PH值竟小于4.0，我們賴以生存的自然環境正收到嚴重的威脅，酸雨不僅使土地算話，對我們的建筑也同樣影響。

2. 建筑中高分子材料逐漸老化

光、熱、氧氣、水是是導致高分子材料老化的主要因素。主要的老化反應可歸納成鍵的裂解反應和鍵交聯反應，從而高分子材料原有的材料性能逐漸破壞。

3. 建筑表面“泛白”現象

建筑表面的泛白現象專業領域叫做“析白”，一般出現在建筑體中混凝土和磚砌體上出現。這種現象主要形成的原因是水泥、砂、石子、磚和化學外加劑中可溶性成分被水溶析出，隨著水分蒸發，在表面出現白色的固體。這種固體的主要成分一般都是堿性的。出現這種狀況的原因與施工材料以及外部的環境和不潔凈的水源都有密切的關系。

三?工業中廢料、廢渣價值和利用

如今建筑行業中，我們往往都忽視了廢料廢渣的利用可再生的價值，以至于侵占農田，堵塞河道污染環境。以粉煤舉例：粉煤灰是我國目前排量較大的工業廢渣之一，粉煤灰可以中分的利用到建筑行業的領域中。粉煤灰綜合利用的途徑有：路基、填方、混凝土摻合料土壤改造、水泥原料、水泥混合材、大型水利樞紐工程、泵送混凝土、大體積混凝土制品、高級填料等高級化利用途徑。據相關部分統計我國1995年粉煤灰排放量達1.25億噸，2000年約為1.5億噸，到2010年將達到3億噸。于此我們可以看出，建筑材料行業可以為廢料廢渣做出貢獻，但目前我們利用率還是很低的。

四?建筑裝飾針對環境保護的總結

地球是我們全人類賴以生存的家，地球只有一個，我們的生命也只有一次。在各行各業，以及各種電視媒體中我們每天都能聽到環保的問題，而在建筑裝飾行業中我們應走在環保的前沿，環保問題對于建筑行業任重而道遠。為了我們的健康，為了我們的子孫和我們人類共同的家我們勢在必行。

1. 要加強環保意識

我們從事建筑及相關行業，研究建筑中如何做到對環境的保護，就必須先增強對環保的意識，這是我們的責任，一切從“心”開始我們才可能真正的行動起來。我們還要學習建筑中的環保知識，了解建筑材料的各項指標與國家規定指標，這是我們保護環境一切前提。

2. 使用“天然、可循環利用、可回收”的建筑裝飾材料

這種材料在制造以及我們使用中可以減少能源的消耗和固態垃圾的產生，而且自然資源也被節省，何樂而不為那。

3. 盡可能的對工業廢棄廢渣做到合理的利用，讓我們的建筑事業對工業廢氣廢渣合理利用做出卓越的貢獻

4. 施工中施工廢棄垃圾要真正的做到不亂扔亂埋，要真正的按照規定統一處理，盡可能減少對環境的污染。

五?結語

科技是我們人類的第一生產力，科技使我們人類進步，讓我們的生活更加完善更加多姿多彩，但在這同時，我們必須強化對環境的保護，保護我們的家園，使綠色建筑、綠色建材、生態建筑成為現實。

參考文獻：

[1] 張志敏等.環境監理實用手冊[M].中國環境科學出版社，1993：4444

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關鍵詞：水利工程；環境保護；原則

水利水電作為集發電、供水、灌溉、防洪于一體的綜合工程，有著很大的環境與經濟效益。但是在建設過程中，工程也會對水利水電原建設區域的生態與自然環境構成很大影響，具體如：浪費水資源、蓄水污染、資源浪費等，都是不可避免，且必須重視的問題。

1水利水電工程的環境影響

1.1地質環境

水利水電在環境上首先表現在地質環境中，如果施工不當，很容易出現水土流失。除此之外，水利水電還會包含石方、土方與削坡施工，讓庫區出現大區域的土方堆積和土層。而規模較大的工程，蓄水庫很可能引發坍塌、地震或者庫區泄漏等各種問題。

1.2區域氣候

和來水相比，水利水電對于氣候的影響不大，在項目工程建成后，陸地從此變成水澤，勢必會對區域氣候構成影響。另外，水利水電也會出現一定的蓄水面積變化，在蓄水面積增加、庫區低溫影響的同時，降雨時間、降雨量都可能出現變化；水體代替陸地，很容易讓水體區域內部空氣交換形式、強度出現變化，最后讓氣溫出現變化。

1.3水文

水利水電對水文的影響主要體現在下游河道的流量與水量上，都知道汛期是水利水電進行蓄水的主要時期，如果進行水力灌溉或者水力發電，必須整合施工要求進行基道節流，這樣就會讓周邊河道下游水位和周邊水位下降。因為這些因素的影響，河流凈化能力下降，在水質惡化的情況下，勢必會影響到沿河兩岸的水路運營、養殖開發和飲水灌溉。

1.4水體

當水利水電工程落成后，周邊水體的水溫、水質勢必會發生變化，這期間有有利的部分，也有有害的部分。有利的地方表現在：水流速度減緩、懸浮物將加大沉降、水體停滯時間較長，水體色度、渾濁度以及硬度隨之減小，這樣也讓水體得到了很大的改變。其不利方面表現在：河道水流速度降低，水體污染發生擴散與遷移，在污染區域增大的同時，水體凈化受到影響，這樣很容易讓內存移質，嚴重時還會帶來重金屬與有毒物質，對水體構成安全質量威脅。

1.5土壤

首先，是土壤含水量上升，其通氣能力降低，讓土壤肥力降低，讓周邊經濟作物生長受到影響。其次，是水位變化造成的沼澤，這樣就直接影響了土壤肥力。然后，是水利水電庫區的地下水補給很可能上升到地表，一直重復的話就會造成地下水蒸發與補給。而這期間的地標鹽分不止一種，在鹽度上升的同時，勢必會構成鹽堿化。

1.6動植物

水利水電對周邊的動植物會造成間接與直接兩種影響，間接是水利水電誘發的氣候變化，最后造成鹽堿化、土壤沼澤；直接影響是工程被淹區域受到損害，所以一定范圍內的動植物很容易受到來自威脅。另外，水利水電很容易造成區域鹽分、微量元素上升，在水體營養增加的同時，水域生物也會被迫遭受影響；建設工程時，由于水域生物的通道被切斷，這不僅改變了生物環境，同時也對生物死亡率構成了極大的威脅。

2水利工程建設環境保護措施

2.1建立健全生態環境影響評價體系

為了在水利工程建設的過程中保護生態環境的可持續發展，必須要建立健全生態環境影響體系。在進行水利工程施工之前，工程師應當認真勘察并且記錄施工地區的周邊環境，然后對于日后建設以及建成后將會產生的影響作出科學全面的評估分析。水利建設的工程師在設計環節中應當堅持保護生態環境的原則，不斷完善防治手段來減輕水利工程建成后將會帶來的消極影響。在制定科學的生態環境

影響評估體系需要注重水利工程建設對經濟和生態環境這兩個方面的評估結果，力求實現經濟效益發展、生態環境保護與水利工程發展三者的協調共同發展。在建立健全生態環境影響評價體系的過程中個，工程師和相關科技人員應當充分考慮社會、環境、經濟、人民等多方面的因素，認真評估生態環境的實際價值，從而做出水利工程建設的可行性方案，不斷完善生態環境影響評價體系。

2.2注重水利工程的建設規劃與選址

在水利工程的建設設計環節中，由于河流的流域狀況將會發生很大的改變，因此在水利工程的設計環節需要對河流進行重新的規劃評估，在堅持生態環境可持續理念的前提下，保證河流流域規劃的合理性與嚴謹性。在水利工程建設的前期，尤為重要的是選址工作，盡管水利工程的建設多多少少會給周邊地區的環境以及人民的生活帶來影響，但是工程師應當盡量選擇對于生態環境影響較小的地區，并且降低移民率。這就需要工程師和相關科技人員在水利工程設施的建設初期做好水利工程的建設規劃與選址工作，并且做好合理的評估與估計，將可能造成的影響降到最小，最大程度的提升水利工程建設的積極作用。

2.3對水利工程建設進行生態化管理

水利工程的施工要想實現生態化的建設與管理就應該首先提高設計人員、管理人員和施工人員的意識，切實的認識到保護生態環境的重要意義，實際上，保護環境就是保護人類自己，不能為了眼前的利益而失去長遠的發展目標，尤其是現代工業發展快速的時代，大規模的水利工程建設更應該注重生態化管理模式的建立，將工程的建設與生態建設有機結合在一起，實在自然資源的充分利用及循環利用。其次，就是嚴格的遵循生態工程原理的基本原則，如同上文闡述的一樣，水利工程施工管理人員一定要嚴格要求每一個人，同時建立完善的監督管理機制，確保水利工程施工對環境的影響減至最低。最后強調以下施工前的準備工作，通過系統的勘察周圍的施工環境，對可能存在的任何對環境有傷害的因素進行分析，并提出有效的解決措施，這樣就能避免施工時產生不可挽回的錯誤。

2.4分析施工體系、科學規劃布局

隨著我國建筑事業的進步，我國目前已經擁有非常先進的管理理念和施工技術，然而，水利工程的建設需要對施工的體系進行系統的分析，和科學的規劃布局，尤其是在生態理念的運用方面，筆者將系統管理分為自組織層、監控層和自適應層幾個層次，其功能就是通過上層策略對下層策略的指導和制約來首先效益的最大化，而監控層則是達到效益目標至關重要的一環，通過分層控制機制對水利工程施工的生態化管理提供幫助。另一方面，就是要有明確的系統邊界，這是為了穩定目前生態環境的有利舉措，為了達到明確系統邊界的目的，必須有效劃分施工范圍，根據法規、政策中強調的環境保護條款來對相關環境質量、蓄水總量、土地占用面積、下游用水量等數據進行測定。最后要強調的就是對系統控制變量的識別，就是要根據工程現狀及時的調整施工方案，充分考慮各種影響因素，可以運用計算機網絡技術對變動的系統參數進行分析，從而調整并制定出最佳的施工方案。

3結語

隨著社會科學技術的發展，水利工程建設的規模也越來越大，雖然水利工程的建設能夠造福社會，但是同樣地對于生態環境可持續發展必然會產生一定的影響，如果不能保護生態的平衡，日積月累則會產生無法估量的后果。因此，這就要求工程師在水利工程設計和施工中做好科學的分析，在保證生態環境的可持續發展的前提下，促進我國水利建設事業的長足發展。

參考文獻

[1]梁波.水利工程建設對保護生態環境可持續發展的影響分析[J]，黑龍江水利科技，2013（02）：156-159.

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關鍵詞：環境保護　意識　生物教學　培養

1、生物教學進行環境保護意識培養的必要性和可行性　當今社會，隨著高科技的發展，人們過于注重經濟效益，資源開發過度，環境嚴重破壞，忽視環境保護，大氣污染、水體污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、水土流失、土地沙漠化等一系列環境問題成為人類所面臨的三大問題(人口、能源、環境)之一，威脅著人類的健康和社會的持續發展。我國是一個發展中國家，在大力發展經濟的過程中，同樣出現了嚴重的環境破壞問題，并且隨著經濟的發展而愈加突出。要解決環境問題，首當其沖的是通過教育，在教學過程中，讓學生明確人和自然是一個有機的整體，地球上的生物具有和人一樣的地位，人類應當尊重自然的存在，尊重自己的同伴，共享地球的資源，科學改造自己的環境。

上個世紀70年代，“環境教育”這一提法在國際范圍內得以確認，許多國家相繼開始本國的環境教育工作。我國也于1992年召開了全國第一次環境教育工作會議，并明確提出“環境保護，教育為本”的口號。、教育部、環境保護總局等部門制訂的《環境宣傳教育行動綱要(1996年～2010年)》也提出“教育部門要在環境教育工作中起主導作用”。在這些政策的指引下，我國環境教育工作蓬勃發展，并向規范化和制度化方向發展。從國家環境保護總局、教育部等部門在1998年和2001年組織的公眾環境意識調查中可以看到，我國環境教育已初見成效。公眾環境意識有了顯著增強，尤其是青少年在對環保的重視程度、自然觀、環保行為各個方面均明顯高于成人，而其中70％以上的青少年認為自己的環保知識來自學校，課堂成為他們第一位的來源途徑，這充分說明中小學的環境教育對提高青少年的環境意識產生了重大成效，所以，積極探索多種形式的環境教育方式和方法，對提高環境意識，促進環境保護具有重大的意義和作用。世紀之交，我國開展了建國后第八次課程改革，此次課程改革為進行環境教育提供了契機。此次課程改革頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出“要使學生具有初步的環境意識”的總體目標。同時，一些與環境教育密切相關的科目課程標準中都規定了環境教育的內容。在生物科目的課程標準中明確規定了環境教育目標、內容和具體可行的案例，因此，在中學生物教學中滲透環境保護意識，既十分必要，又具有可行性。

2、實施環境教育的途徑和方法

2.1　在生物課堂教學中滲透環境教育。學校教育是以課堂教學為主的教育，課堂教學是向學生傳授基礎知識及基本技能的主要場所。要在學校中進行環境教育，就應該充分利用課堂這個主陣地和主渠道進行滲透。在中學各學科中，生物課程內容與環境保護的內容聯系得較為密切。教師在教學過程中，應該緊扣課程標準，認真鉆研并挖掘教材內容，找出課程內容與環境教育內容的結合點，結合生物基礎知識、基本技能的講授，有計劃、有目的地把相應的環境內容滲透進去，開展環境教育。在環境知識滲透中，一要適時，要找準與教材的結合點，適當拓寬加深，但并非每堂課都要滲透，也要避免牽強附會；二要適量，掌握好滲透的比重和程度，不能本末倒置，過分展開而上成環境專業課；三要運用適宜的教學方法，貫徹啟發式教學原則，培養學生的創造性思維能力，做到“滲于其內，寓于其中”。例如在“生物與環境”一課的教學中，結合我國國情這樣交流：黃河流域是我們中華民族的搖籃，它曾經是草木蔥蘢，而今植被破壞，土壤持水力下降，造成水土流失，導致黃河水含沙量劇增，下游河床平均每年抬高10厘米，自1992年以來，20多次發生斷流，目前，不僅我們中國，整個地球上的綠色植物正在急劇減少，造成許多國家和地區洪水泛濫，水土流失，減弱了森林對二氧化碳的吸收，大氣層出現溫室效應。

2.2　通過第二課堂活動滲透環境教育。在生物課中進行環境教育，光靠課堂滲透是不夠的，還應結合生物學科的特點，積極開展第二課堂活動，采用適合學生特點、豐富多彩的課外活動，對學生進行多層次的環境教育。

2.2.1　宣傳環保教育活動。利用開展植樹節、世界水日、世界衛生日、世界環境日、世界糧食日等環境宣傳教育活動的機會，組織學生舉辦生態環保知識講座、演講比賽、征文比賽、問卷調查等，利用黑板報、墻報進行宣傳，排演環保文藝節目，還可組織學生深入社區、鄉村進行宣傳并開展清除“白色污染”等義務勞動，借此來增長學生生態環保知識，提高學生的生態環保意識。

2.2.2　參加社會實踐活動。根據生物課程標準規定的教學內容，進行實踐性教學，是環境教育的一種重要形式。一是組織學生就近參觀植物園、動物園、鄉村田野。帶領學生到大自然中去，以大自然為課堂，調動學生的所有感官去看、去聽、去聞、去觸摸、去勞動、去體驗，使學生在感受自然美的過程中，培養其對大自然的感情，以增強學生保護和改善生態環境的責任感和使命感；二是利用節假日、夏令營，組織學生對當地自然保護區、生態保護區、水土保護區和環境污染區等進行實地考查。通過現場對比，使他們認識到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產、水土流失、森林砍伐及環境保護的密切關系，豐富環境知識，提高學習興趣。

2.2.3　開展生態環保興趣小組活動。指導學生成立生態環保興趣小組，參加學校生物園的建設，學習培植各種植物和飼養小動物，進行生物小實驗。開展一些力所能及的諸如洗潔精對小魚生活的影響、青蛙捕食觀察等興趣活動。這不僅可以開拓學生的視野，而且也可培養學生的觀察、分析、動手能力。在校園里建立植物角和生態平衡系統，開展校內植物分類、樹種掛牌活動等。通過實踐使學生進一步明確環境污染的普遍性和嚴重性，從而激發他們的責任感和使命感，并為良好環境素質的培養打下堅實的基礎。

2.2.4　組織課外閱讀活動。現在的中學生思維活躍，求知欲強烈，求知范圍已經遠遠超出了教材，教師應充分利用這一點，有針對性地組織學生閱讀一些生態保護方面的科普讀物，提高實踐的科學性和預見性，幫助他們認識到環境問題的由來和解決方法，并引導他們把從課外閱讀中學到的生態環保知識與課堂學到的生物學知識聯系起來，解釋日常生活中遇到的環境污染問題。從而激發學生的求知欲，樹立利用科學保護環境的熱情和信心。

篇7

關鍵詞：保護；農村生態環境；措施與意義

生態環境是由生態關系組成的環境，與人類密不可分，是自然環境在一定的條件下所形成的具有相對穩定的系統，它影響著人類生活和生產活動。反之，人類活動也直接影響生態環境的平衡。

雖然我國幅員遼闊，但因人口眾多、人口基數過大，人均耕地不足世界人口平均45%。我國是世界上土壤沙漠化最嚴重的國家之一，2004年，全國荒漠化土地總面積為263.62萬平方公里，占國土總面積的27.46%，分布于北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、山東、河南、海南、四川、云南、、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等18個省級行政單位（摘自國家林業局第三次中國荒漠化和沙化狀況公報，2005年6月）。因土壤沙化造成的經濟損失高達540億元《（中國荒漠化（土地退化）防治研究》課題組，1998）。近年來，國家高度重視并加以綜合治理，初步遏制了土壤沙化面積的擴大，使這一現象得到明顯的改善，但仍有個別地區情況不容樂觀。

由于各地響應國家號召，進行了城市綜合治理，將各類生產企業均遷址至城鄉地區。有的企業盲目追求自身的經濟利益而忽視國法，進行超標、違規排放，即“三廢”（廢水、廢氣、廢渣），企業未進行任何處理，將有害氣體、有毒物質等各類污染物直接排放，造成地下水、江河水源、土壤及空氣中有毒、有害物質嚴重超標，導致了大氣污染、水體污染、土壤中重金屬超標等。不僅嚴重破壞了水生、陸生動植物的生存環境與生存條件，以及自然界的生態平衡，更極大地威脅著人類的健康與生存。近年來，有些地區頻頻發生的嚴重霧霾、沙塵暴、山洪、泥石流等，以及魚群成群死亡、牛羊等草食動物食草中毒、地區性群發某一種疾病、土壤沙化等災害，都是人類違背自然規律、過度開采、無節制的排放、不尊重客觀規律、直接或間接的破壞行為，造成了生態環境嚴重失衡，人類在破壞了自然發展規律的同時，必將為其付出慘重的代價。

如今，人們在城鄉建設和發展經濟效益的同時，卻忽視了對農村生態環境的保護。在國家各項利好政策的支持下、在市場經濟的不斷推動下，農村及其周邊的各類工礦企業發展迅速，吸納了大批農村剩余勞動力，有效解決了農村勞動力轉移的社會問題，拓寬了農民就業增收的渠道，提高了農民的人均收入，改善了農民的生活水平與生活質量。然而，各類企業占用甚至毀壞農田，在生產和發展，也給周圍的農村生態環境帶來了嚴重的壓力，尤其是一些規模較小、技術水平較低、違規生產的小工廠、小企業，如采石場、化工廠、造紙廠等。生產過程中產生的大量廢水、廢氣、廢渣，沒有按照國家相關規定進行處理后，直接排放到河流、空氣、農田中，嚴重危害著農村生態環境的平衡發展，導致有的土壤農作物無法生長、無法耕種，農民望地興嘆，嚴重影響了農民增收致富的愿望，極大地阻礙了當地農村經濟的發展。

在農業生產過程中，由于農民片面追求豐產、高產、高效，在農業生產過程中，長期大量使用農藥、化肥、地膜、秸稈焚燒，以及畜牧養殖業的污染等，以實現更高的生產效益，但卻忽略了化學物質等對土壤、作物也會造成嚴重危害。導致土壤退化，地力下降，板結硬化，團粒能力下降，養分失衡等。同時，過量施用化肥，未被作物吸收利用的部分元素會隨著地表徑流進入水體，又會嚴重污染飲用水源，威脅著人畜飲用水的安全。

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論文關鍵詞：貿易模式,碳排放,環境保護

一、引言

改革開放以來，中國出口貿易額年均增長18%左右，出口依存度也大大增加。在出口貿易中，加工貿易占了很大比重，如2008年加工貿易出口6751.14億美元，占出口總額的46.7%，而在加工貿易中，充斥著大量的高能耗、高污染的產業。同時據有關資料顯示，我國東部招商引資中有四成是污染企業，其中外資占九成。隨著我國貿易規模的擴大，生態環境急劇惡化，溫室氣體排放大幅度增加。目前，中國二氧化碳的排放量已位居世界第二，單位GDP的碳排放強度也很高，2002年為605噸/百萬美元，為西歐發達國家的1.6倍。據美國能源署預測，2020年我國碳排放將超過美國，成為世界第一大碳排放國。2005年2月16日，《京都議定書》的生效，給中國帶來了非常現實的、嚴峻的挑戰。因此，控制和減少中國的碳排放，是當前迫切需要解決的問題，也是落實科學發展觀、推進生態文明建設的必然選擇。

對于貿易與碳排放問題的研究不多，主要從結構效應、規模效應、技術效應三個方面來分析。李秀香等(2004)以CO排放量為污染指標，分析了1981-1999年期間我國出口增長的環境效應，所得結論是：隨著出口的不斷擴大、貿易自由化及環境規制的實施，我國CO排放量的增幅下降，貿易的規模、結構及技術效應均為正。蘭天設立了1個雙對數回歸模型，采用了1995-2001年中國30個省、直轄市的CO排放量進行回歸分析，從規模、結構和技術效應3個方面分析了貿易自由化對中國環境質量的影響，得出的結論是：規模效應會進一步加劇我國的環境污染，結構和技術效應將有利于我國環境質量的改善。

對于貿易模式與碳排放關系的實證研究目前國內還比較少。由于江蘇、浙江和廣東三省的對外貿易在改革開放以來發展極為迅速，貿易額約占到了全國總額的50%，并且這三省的貿易模式各具特色，故本文以這三省為例，來分析貿易模式對碳排放的影響，以為發展低碳經濟提供政策建議。

二、浙、粵、蘇三省貿易模式分析

學術界對于貿易模式沒有統一的界定，從不同的角度有不同的分類。本文采用張小蒂（2004）對于貿易模式的分析，從貿易方式、貿易品結構和出口企業類型三個角度來分析浙、粵、蘇三省的貿易模式。

表1浙、粵、蘇三省貿易方式及外資出口情況（2000-2007年平均值）

省份

浙江

廣東

江蘇

加工貿易出口占出口總額比重

20.60%

72.80%

63.60%

機電產品出口占出口總額比重

39.20%

66.00%

65.90%

外資企業出口占出口總額比重

34.90%

篇9

在我國的法律法規中，對于水利水電設計中各環節的環境保護有明確的規定，并且伴隨著設計環節的完善，對于環境保護應該更加明確其重要性。此外，在進行水利水電工程設計時重視環境保護能夠提高施工單位在業內的綜合競爭力，能夠促進該行業的發展，使其能夠更完善的服務于業主。同時，在水利水電工程設計初期，能夠從環境、資源、綠色低碳的角度出發來進行設計，這樣不僅符合考核機構的要求，還有效的提高工作效率，降低設計所需時間。最后，它還有利于大幅度提高設計成果的實際效益，能夠提高該設計成果的使用周期。

2水利水電工程設計中的環境保護新趨勢分析

在當代社會中，水電工程的設計應該以環境保護作為設計理念，要從環境、資源、綠色低碳的角度來進行水利水電的設計、策劃和施工，并且相應的策劃機構要嚴格遵守環境保護的原則來進行水利水電工程的規劃設計，使得我國傳統水利水電工程設計向現代化、可持續發展、環保的方向發展。并且，在設計過程中，為了更加突出環保理念，需要其他的相關專業來作為輔助，如建筑、機電、施工等專業，使得這些專業和環保之間能夠有效的聯系在一起，并能夠充分發揮各專業的優勢，使得在水利水電工程設計過程中能夠實現環境保護。

3強化水利水電工程設計中的環保理念

3.1強化環保理念

為了提高水利水電的設計水平，就需要在設計中融入環保理念，并且相關的策劃部門在進行策劃設計時要深化環保理念，將環境保護作為設計、策劃和實施的指揮棒。首先，相關的設計部門、監管部門和其他負責人要深入強化環保理念，在進行工程設計時，要嚴格實現環境保護的相關措施。其次，水利水電工程策劃的專業人員要有環保意識，只有這些設計的骨干工作者能夠重視環保，才能夠確保環境保護的落實和其實效性。最后，設計部門和工程負責人要重視其他相關專業的介入，在調整各專業的效能中融入環境保護的理念和內涵，并且環境保護直接影響到水利水電工程的設計的實效性。

3.2重視環保，提高設計產品的水平

設計是水利水電工程的核心，設計的好壞直接影響水利水電工程的質量，并且提升工程的設計水平必須依靠環保的設計。在工程的設計過程中，要符合時代和人們對于工程項目的要求和規定，這樣有利于促進維護機構和策劃機構間的合作。

3.2.1項目建議書階段

在項目建議書階段，基本上要明確該工程的開發是否有巨大的環境制約因素，然后依據所分析的因素，來提出相應的環境保護措施，為工程的立項提供了相應的環境依據。

3.2.2可行性研究階段

在此階段，可以依據環保評定將相關的環保報表為參考，來掌握該項目對于周邊環境的影響程度，并且將工程設計機構和評定機構的契合作為主要任務，對于那些沒有進行環境評定的項目進行環境評定。

3.2.3初步設計階段

環保策略的設計和投資預算是環保設計的核心，該階段大概描述了環保策略的整體分布情況和對文件的評定和審定意見。在該階段中，對于影響環境的評定不再進行實施，但是依舊會依舊相關的審核意見和工程的設計調整的要求，對于評定結果再進行核實和評定。

3.2.4技術施工階段

該階段是在初設評定和審核的建議的基礎上，在水利水電工程施工建設中，設計部門和施工單位一起落實環保設計方案和投資方案。

3.3避繞環保敏感區域

在進行水利水電工程設計時，設計人員要能夠辨識并規避環保敏感區域，甚至縮短工程初期的時間，來開拓業主的受益面，有利于工程的順利進行，從而提升工作效能。

3.4與環保規劃相協調

目前，在水利水電工程的設計過程中，人們對于上一層次的設計協調的探究十分重視，但卻忽略了在環保層面上的統一協調的探究。因此，在水利水電工程設計過程中，要經過不同層面概括性的探究比較，更完善的落實環保理念，并且在設計過程中融入可持續發展觀，從而將工程效益和環境保護有效的融為一體。

3.5在工程建設過程中貫徹環保理念

在工程的設計、策劃和施工的過程中，要始終貫徹環保理念。首先要增強環境保護專業和其他專業之間的溝通，如機電專業、建筑專業、施工專業和規劃專業等。此外，要增強設計單位和施工單位、評定單位、技術審核單位之間的溝通交流，這樣才能夠統一設計單位和其他單位之間的環保工作重心，降低項目的設計時間，從而優化調整工程的設計，并落實環保的實際措施。

4結語

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【關鍵詞】環境；保護；洪災；減災；意識

0.引言

我國一直以來都是一個自然災害頻發的國家，特別是由暴雨或者徑流所造成的洪水暴發現象極為嚴重。為了人們的生活安全，并且維持正常的生產發展，我們必須要對自然災害進行控制，尤其是洪水災害。而控制洪水災害最為重要的一個因素就是提高環境保護意識，只有全民都重視對自然的保護工作，才能夠的有效的減少防洪減災預防工作投入。

1.環境保護與洪災的定義

從災害發生的根源來說，我們可以直接將環境保護與自然洪澇災害完全聯系在一起，通過這兩者之間所存在的關系來對自然環境災害原因及控制措施進行分析。而環境保護工作指的就是通過經濟上、法律上、行政上、科技技術上等多個方面的作用措施，來保護自然環境不會受到進一步破壞及污染；同時，還必須要根據人類的需要，在保持環境健康的情況下對自然環境進行改造，使得自然環境能夠更有利于人民的自然勞動，方便人民的生活，減少不利于人們進行生產活動或者對生存不利的情況出現。在進行環境保護的過程中，主要有兩個方面：首先，必須要在環境不受破壞和污染的前提下進行改造，提高人們生存的自然環境，防止機體可能會因為環境的影響下出現非正常變異情況的出現；第二問題則是要科學合理的使用自然環境中的資源，避免人類人工合成的對環境有極大污染的化工產品流入到自然環境中去，保持自然健康性，以此來保護人類的生態環境能夠在人類汲取的過程中不斷恢復并且擴大，走向可持續發展道路。

洪水災害主要是由于河流水位暴漲而導致的一種自然災害，通常情況下都是由于暴雨季節所導致的上漲。出現這種超常規的水位蔓延時，會對河流下游的建筑、作物等帶來毀滅性的破壞，甚至造成淹沒災害。當一個地方被河水、海水或雨水淹蓋時，這個地方就是遇上了洪災。從科學上劃分，前者屬“環境學”，后者屬“災害學”。

2.洪災的形成

近年來，人類為了生存發展和提升生活水準，不斷進行了一系列不同規模，不同類型的活動，包括農，林，漁，牧，礦，工，商，交通，觀光和各種工程建設等等。今天，人類加以開墾，搬運和堆積的速度已經逐漸相等于自然地質作用的速度，對生物圈和生態系改造有時也會超過了自然生物作用規模，迅速而劇烈地改變著自然界，人類活動對自然環境的干擾達到一定程度就可能演變為自然災害。盡管這種干擾進程很慢，但累加到一定程度后就會顯現出后果。

3.洪水的主要危害

3.1飲用水供應系統破壞

絕大多數的自然災害中，都可能造成飲用水供應系統的破壞，這將是災害發生后首當其沖的問題，常在災害后早期引起大規模的腸道傳染病爆發流行。

在水災發生時，原來安全的飲用水源被淹沒，被破壞，或被淤塞，人們被迫利用地表水做為飲用水源。這些水往往被上游的人畜排泄物，人畜尸體，以及被破壞的建筑中的污染物所污染。據水文部門對水環境監測，洪水期水質污染程度，往往比平水期污染更為嚴重。洪水期間，泥沙成為水流污染物的載體，附著在泥沙上污染物，滯留和堆積在水體內，降低了水體的自凈能力，并形成新的污染源；隨著洪水的沖刷，大量的有機質和有害物質進入水體，從而導致污染物總量增加，并且紊動沖刷可能導致底泥污染物的釋放，形成二次污染。特別是在低洼內澇地區，災民被洪水較長時間圍困，更易引起水源性的爆發流行。孟加拉國水災時曾因此而造成大量人群死亡。

3.2生態環境的破壞

伴隨著洪水的發生，將造成土地的水力侵蝕，使松散的土壤受到洪水沖擊而解體，進而被猛烈的逕流和洪水挾帶流入河流之中，導致土壤肥力下降，耕地貧瘠化和沙化，并使河道淤塞，水害不斷。災害的發生一方面使得土壤蓄水能力、滲透率、營養價值、有機質含量等表層土壤指標降低；另一方面，洪水挾帶大量泥沙進入河道沉積于河床，造成大多數河流河床有淤積抬高趨勢，河床抬高降低了河道行洪能力，并可能造成改道。嚴重的洪水會沖毀植被，居民房屋倒塌，農作物減產或絕產。農田（村）生態系統受到毀滅性破壞，流域野生動物被迫逃逸或被淹死，公路、鐵路被沖毀，交通、信息受到阻隔，社會生態經濟受到破壞。

3.3自然生物的破壞

洪水一方面影響動植物的棲息地環境，從而影響動植物的生長與繁殖。如陸地的岸坡再造，水體的水量水質的激變，對動植物的生長、繁殖都會造成嚴重的影響。由于淹沒、沖擊、壓蓋直接造成動植物體的死亡或生存威脅，影響了動植物群數量與種的多樣性。而且，洪水的發生使得淺灘區和洪泛區的濕地重建，從而保護了水生環境與陸生環境的紐帶。

4.環境保護意識對防水減災的重要意義

眾所周知，暴雨洪水對于生態環境的危害很大，特別容易造成植被的破壞和環境的污染，這雖然和自然因素有關，但是只要采取有力的措施，就可以將植被的破壞程度降低到最低點，保證基本的生態平衡。

對于我國來說，保護河流植被具有非常重要的意義，我國是森林資源大國，但是由于人為的過度砍伐，植被遭到了破壞，涵養土壤的能力差，一旦遭遇了洪災，就可能無限制的抬高水位，造成短期利益和長期發展的極壞影響，而且局部的破壞會造成資源的浪費和土壤的退化，人和自然的矛盾越來越嚴重。在我國的一些災害事件中，環境保護影響最大的因素是人為的不合理開發，這是利益的趨勢，卻給發展帶來了嚴重的后果。因此，我們應該吸取教訓，大力的植樹造林，保持水土，充分認識到水土流失和植被破壞給國家帶來的不利影響，盡可能的減少損失，發展整體的經濟布局。

5.結語

總而言之，在環境保護的過程中，需要綜合考慮各種因素，加強宣傳和指導，健全環境保護的法律法規，提高全面的減災意識，人人都能成為環境保護的主體，擁有保護生態的責任感。為了保證環境不給人們的生產和生活帶來壞的影響，我們更應該愛好賴以生存的地球環境，珍惜現有的資源，落實好各項環境保護工作。

【參考文獻】