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一、對于超標準收費的問題，一是靜脈輸液費我們嚴格按物價標準進行了更改，已無超標準現象，二是手術費和麻醉費超標準收費，我們對相關科室進行了通報批評，按物價收費標準進行了系統維護，并定期進行檢查，嚴防此類情況再次發生。

二、病例書寫不規范，我們邀請了市醫院專家進行了培訓和指導，病例書寫水平有了很大提高。

三、一次性耗材加價率高的情況，檢查發現后我們及時進行了調整，嚴格按要求執行。

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[基礎知識]

正常體溫及相關影響因素

正常體溫是人為劃分的，口腔溫度（舌下測量）136.3～37.2℃，直腸溫度36.5～37.7℃，腋窩溫度36.0～37.0℃。需要指出的是，有很多因素可使體溫與正常體溫范圍有所偏離，但仍屬于正常體溫。

季節變化 炎夏與嚴冬的腋溫，可分別偏高與偏低。

晝夜波動 正常人體溫上午比下午低，夜間比白天低，清晨2：00-6：00時最低，午后14：00-18：00較高，在24h內呈周期性變化。

進餐前后 進餐后，一方面因熱食可使口溫升高，同時，食后體內代謝增高，產熱增加，所以體溫可暫時增高。

運動與情緒波動 劇烈的運動、情緒激動等，因體內產熱劇增，體溫也可暫時升高，甚至可達38℃。

年齡差異 年輕人體溫一般偏高，老年人較低。這種差異可能與代謝率高低和活動多少有關。

性別 同年齡段、同體形的女性體溫平均比男性高0～3℃。

基礎體溫 各人不盡相同。尤其是基礎體溫偏低的人，如病前≤36.5℃，病后如達37.0～37.2℃時，也應認為是低熱。

[異常體溫與相關疾病]

高體溫的熱度、熱型與相關疾病

熱度與疾病 ①40.5℃：超高熱，可見于乙型腦炎、膿毒敗血癥、傷寒（重癥）、中暑及中樞性高熱等。

注意 臨床上不應以熱度來衡量疾病的輕重，在某種意義上熱度的高低反映了機體的防御應急能力。但熱度過高可對機體產生不良影響，特別是體溫>40.5℃時，往往提示患者病情嚴重，應積極采取措施，以避免高熱對組織造成的損傷。

熱型與疾病 發熱有明顯的熱型特點，但為什么會出現不同的熱型特點，其本質和機制尚未完全闡明。有人認為，各種熱型的發生取決于各器官組織內感受器的特點。因為各器官組織的感受器有不同的特點，所以發熱反應的驟緩、高低和持續時間均小一致。

稽留熱患者體溫可在數小時或數天內升高至>39℃，然后停留在高熱水平數天或數周，且在高熱期間一天內體溫波動≤1℃（見圖1）：稽留熱應想到大葉性肺炎、傷寒、副傷寒、羌蟲病等極期，也見于A族鏈球菌性咽峽炎、蜂窩織炎以及斑疹傷寒等。

弛張熱

體溫高低不一，晝夜之間體溫波動范圍較大（常>1℃），但最低體溫仍在正常水平以上（見圖2），他張熱應想到敗血癥、膿毒血癥、怖膿腫、嚴重的肺結核等。

間歇熱 體溫突然上升后持續幾小時又突然下降至正常，以后間隔數小時或1～2d又突然升高，持續幾小時后又突然下降，如此反復發作（見圖3）。間歇熱應想到瘧疾、局灶性化膿性感染、結核以及某些革蘭陰性桿菌敗血癥等。

雙峰熱 高熱曲線一天內有2次波動，部分患者發熱幾天后體溫恢復正常，但1～3d后再次升高，形成雙峰，稱之為雙峰熱（見圖4）。雙峰熱應想到粟粒型肺結核、惡性瘧疾、黑熱病、大腸桿菌敗血癥等。

不規則熱 熱型不規則、時高時低（見圖5），并不顯示上述幾種熱型。不規則熱應想到流行性感冒、肺結核、滲出性胸膜炎、不典型瘧疾、風濕熱、惡性腫瘤或用藥干擾（如退熱劑、激素）使熱型不規則。

顛倒熱 早晨或上午發熱，下午或傍晚退熱，這與一般的發熱規律相反，稱為顛倒熱。臨床常見于持久性敗血癥、綠膿桿菌性肺炎，偶可見于肺結核患者。顛倒熱也有的白天不發熱而夜間發熱，如絲蟲病。

周期熱 體溫在數小時內上升至高峰，然后呈稽留熱型，待數日后體溫逐漸下降至正常，間歇一段時間后體溫又再度上升。周期熱應想到淋巴瘤、布氏桿菌病、回歸熱、腦膜炎等。

提示 筆者曾總結長程發熱311例，從統計中我們可以看出，感染性疾病依次表現為不規則熱、弛張熱、間歇熱、稽留熱。而風濕性疾病則主要表現為不規則熱和間歇熱；腫瘤性疾病除表現不規則熱，也有周期熱。同時應注意，有些情況會影響熱型曲線，比如不適當的治療，如抗生素的濫用。假如一有發熱，或只有輕微咽痛、咳嗽癥狀就用抗生素、退熱藥，或用激素等，就會掩蓋典型的熱型曲線，從而影響對疾病診斷。又如，在疾病過程中，出現合并癥、夾雜癥，或二重感染的情況，也使我們看不出典型熱型。

高體溫相關疾病舉例

瘧疾 瘧疾是瘧原蟲引起的，引起人類瘧疾的原蟲有4種：①間日瘧原蟲（引起間日瘧，48h發作1次）；②卵形瘧原蟲（引起間日瘧，48h發作1次）；③三日瘧原蟲（引起三日瘧，72h發作1次）；④惡性瘧原蟲（引起惡性瘧，每48h發作1次或呈弛張熱）。

當臨床遇到高熱者的熱型圖為每隔1d或2d有規律的曲線、發抖者應想到瘧疾，尤其是蚊蟲孳生的季節，或從熱帶（如非洲）來的患者更應注意是否患了瘧疾，為明確診斷應化驗血找瘧原蟲。

中暑 患者高熱不退或伴有意識改變，結合病史，若患者在高溫環境工作、散熱不好、防暑措施不到位等，應想到中暑的發生。

淋巴瘤 發熱病程長，周期性發熱。這種患者由于體溫有周期性升高和周期降至正常，易引起漏誤診。常常以為治療有效，出現錯誤診斷。為明確診斷，應尋找腫大的淋巴結，做穿刺或切取做病理檢查，并進一步對病理組織做免疫組織化學檢查確診。

鏈接 局部溫度升高可能的疾病

如盆腔或下腹部炎癥性疾患（如闌尾炎、子宮內膜炎、膀胱炎、肛周膿腫等），其肛溫高于正常；腋窩或其附近有急性炎癥，其患側腋溫可高于健側；腦膜中動脈出血的患者，有時其患側腋溫也可高于健側。體溫過低與相關疾病

體溫過低程度判斷：①輕度：32～35℃；②中度：30～32℃；③重度：

死亡交錯：一般發熱性疾病在臨終前，無論是否解熱，其脈率皆出現上升，因此出現脈搏曲線與體溫曲線形成交叉現象，稱為“死亡交錯”。

體溫（口溫）

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關鍵詞 巖土勘察；規劃環節

中圖分類號：TU19 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）13-0142-01

完整而科學的巖土工程勘察過程必須有著完善的科學理論依據，但是在操作過程中往往會因為種種原因使得工作出現失誤或者疏漏，導致巖土勘察過程中出現一些問題，對于整個設計以及施工環節帶來了不小的影響，甚至產生一些嚴重的后果，對于整個巖土勘察施工中容易出現問題的環節從以下幾個方面進行分析。

1 巖土勘察前設計及方案規劃環節應該注意的問題

1）巖土勘察工作開始前注意規劃方案的數據收集和分析工作。巖土勘察的工程概況具有其獨有的特征，應該在施工建設開始之前進行嚴謹的實地考察與分析，確定整個工程施工的技術難度，掌握對應地段的土層結構，通過勘察得到實地的設計數據以及地質資料。根據工程需求的不同、功能不同、難度不同制定出不同的設計方案，從實際角度出發，例如：在土層結構較為簡單的平原地段土石壩水庫建設的巖土勘探工作，因為水庫附近地段的巖土層滲透性很強，需要在構建和設計過程中注意分析土層的滲透系數以及不同季節的變形參數。同時，因為水庫土層的地基承載能力要求很高，所以需要額外注意地基承載力的數據指標，在設計方案中一定要額外進行標注。

在整個規劃階段中也要對實地考察的數據進行詳盡的記錄，供設計者進行分析和使用。例如：在青海地區的一些巖土勘察工程，因為當地氣候條件惡劣，在交通、移動通訊、施工設備、水資源分布等方面的使用都存在很大的困難，另外青海地區的土層存在普遍表層水下沉的問題，在勘察過程中可能存在土層危害氣體外泄的可能性，同時，在青海地區先前施工的技術資料很少，只能靠施工單位進行現場實地的摸索，所以也應該注意做好安全防護措施，并對工作人員做好充足的淡水供給。所以，根據實例可以看出在青海這樣的偏僻地區進行巖土勘察工作，實地的一手數據和資料對于前期的方案制定以及設計工作多么重要。

2）注重當地歷年水文地質資料收集工作。對于巖土勘察工作而言，當地歷年來水文地質資料的收集工作，一些地區不能大面積的進行挖掘取樣工作，對土層結構的分析就只能靠當地歷年來相關的水文地質資料進行研究。同時，應該注意甄別水文地質資料的數據和資料的準確性。

很多勘察單位在施工之前的勘察工作僅僅停留在常規的一些勘察方式，在對淺層水的承受壓力值估計時操作很不規范，對于頂板的數據和參數記錄不精確。應該結合當地歷年的巖土層水文數據資料，并規范操作，分析后記錄準確的數據。

在整個勘測報告中通常詳盡記錄深層水的各項數據，對于上層滯水的數據選擇性的忽視，因此在后來的設計過程中也不能引起技術人員以及施工人員的重視，工程中可能出現各種安全問題，例如：側漏水、流沙、粉塵堆積、基坑偏塌等情況。

在水文地質資料報告中，通常不重視土層酸堿性以及侵蝕性數據的收集和分析工作，應該根據科學的方式，進行土層化學分析，對于土層中各種離子、電離子要結合歷年的水文地質資料進行抽樣分析。

3）現場勘查的重要性。應該在真個勘察工作開始之前對于施工場地進行一定的了解以及資料收集工作，現場勘查是整個工程中必不可少的一個環節，去現場勘查，會對實地的概況進行了解，在后來的工程部署上更加容易也更加切合實際。另外，我國幅員遼闊，全國各地的地貌特征不盡相同，特別是巖土層的結構更是復雜多變，各地不良的地質特征對于巖土勘察工作也帶來很多未知的可能性，對于一些偏僻的地區的地貌特征更是需要多次反復的現場勘查工作。

例如：在國內的巖溶地區，喀斯特溶洞以及土洞有很多不良作用，對于勘察工作會產生很大的影響。而對于沿海以及濱海地區，看似對勘查工作不產生影響的軟層土以及鹽澤土層，但是如果不經過實地勘察，很可能在實際操作中對于安全施工形成威脅。在西北的黃土高原，土層偏軟，結構復雜，容易發生塌陷，更需要實地的勘察資料便于后期工作的進行。在考驗最為嚴峻的青海地區地貌特征中，因為當地氣候溫差變化大，海拔高于1500米，降水不穩定不均勻，對于土層的地貌特征影響很大，如果在這些地區不進行特別細致嚴格的勘察工作很可能使得后續的工作功虧一簣，甚至發生人員傷亡事件，在巖土勘察工作中應該讓工人的施工作業平臺要高于青海地區各地區河道的平均海拔高度，安裝設備時也要與河道方面平行，這樣如果發生融雪性洪水可以最大限度減少損失。

2 巖土勘察工作實際操作過程中需要注意的問題

1）技術交底。從事巖土勘察工作的人員多數為剛畢業的大學生，學生因為理論知識基礎較為扎實，但是實際動手操作能力較差，缺乏工作需要的經驗，所以在工作之前的幾天要對從事的工作進行技術交底，并做現場的演示，允許工作人員現場進行反復實踐操作，讓整個交底工作不要流于形式，能夠真正幫助工作人員完成日常的工作任務。

2）工作人員認為因素的影響。對于工作的各個階段要注意工作人員的職業素養考核，特別是數據記錄人員的選擇上一定要慎之又慎，數據記錄人員不是簡單的數據記錄，要求記錄人員不僅能夠準確按時的記錄各種實地施工的數據，還要求記錄人員具有基本的現場數據分析能力，對于常見的問題能夠自己解決并修正。

3）根據現場實際反饋及時調整工作方案。因為巖土層的勘察工作地點和工作環境變化較大，進一步加大的勘察的難度，巖土層結構更加多變，之前雖然可能做了詳盡的工作計劃，但是在實際工作中還是可能遇到與設計方案不符的情況。例如：在濱海地區的勘察工作進行過程中，在較厚的砂土層進行勘察孔貫入過程中可能會因為摩擦可能和實際需要有一定的偏離，為了不延誤工作進度，要能做到及時的調整勘察方案。

4）注意施工流程和操作規范。在國內的一些巖土勘察工作操作流程十分不規范，技術人員操作十分粗糙。例如：在碎石土較多的地段進行勘察，就需要大量的應用圓錐動力觸角和取樣器結合的技術，通過技術手段減少摩擦，保證勘察結果與實際值出于較小，如果工作人員操作不規范，使得得到的數據還是會有較大出入，浪費了技術設備以及操作人員的工作時間。所以一定要選派優秀的技術人員進行操作，真正的減少數據誤差。

3 結束語

綜上所述，可以看出，在巖土勘察工作前以及工作中容易出現各種各樣的問題，文章分兩點舉例說明，希望業內人士以及技術人員在實際工作中能夠重視上述問題，既要做好充分的準備工作，又要在實際操作中能夠隨機應變修正問題，這樣才能保證巖土勘察工作順利進行，并按時完成工作任務。

參考文獻

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環境公益訴訟是指在公共利益可能或正在受到環境侵權的情形下,個人、社會團體組織、有關機關,出于保護公共利益的目的,將不法侵害人訴至法院,要求其停止侵害、消除影響、賠償損失的訴訟。

環境侵權行為由于其侵害對象的不特定性,本身就與一般的民事侵權行為差別很大,通過個人訴訟來解決環境侵權問題存在著諸多局限。個人利益與環境公益息息相關,個人作為環境公益訴訟的原告有其合理性的部分。但個人作為獨立的個體,其力量分散,而且在提訟時難免受到個人利益的影響,難以實現公益的目的。環境侵權往往涉及一系列技術問題,在調查取證方面的復雜性可能需要耗費大量的時間與精力,同時訴訟中也可能產生各種高昂的費用,往往使得個體受害者望而卻步。

社會團體組織可以整合眾多個人資源,在經濟實力和人員數量等方面都要優于個人。一些環保組織的成員擁有良好的專業知識,對環境問題有強烈的憂患意識和責任心,也有一定的法律知識,一些公益律師也有意愿參與社會團體組織活動中,可以說社會團體組織在應對訴訟的能力上也明顯強于個人。但是現階段我國社會團體組織還沒有形成一定的規模,發展也還不夠健全,社會團體組織同樣也會受到資金來源問題的困擾。對社會團體組織的行為,還缺乏相應的規范性法律文件來調整,因此社會團體組織現階段還不能成為環境公益訴訟的主要力量。

環境公益訴訟面臨的各種難題依然存在,搜集侵害環境的相關證據過程漫長、難度很大,相關損害賠償往往涉及環境損害鑒定評估,鑒定的成本是個人難以承擔的,鑒定的標準也不統一,配套的訴訟制度還需要進一步完善。

二、環境公益訴訟相關法律規定的發展

《憲法》中規定了國家對環境有保護和改善的職責。修改前的《環境保護法》規定了個人、單位對環境的保護義務和對環境侵權行為檢舉、控告、監督的權利。但這些規定都較為籠統,在這個階段也沒有法律對環境公益訴訟有明確的規定,部分社會團體組織提起的環境公益訴訟即使法院受理也大多以失敗告終,檢察機關也極少涉及環境侵權案件中。

近年來刑訴法和民訴法的修改,為檢察機關在公益領域進一步作為提供了法律依據。在刑訴法方面,國家、集體利益受到侵害時,檢察機關可以提起附帶民事訴訟,這部分附帶民事訴訟本身就具有公益訴訟的成分。新規定的違法所得沒收和強制醫療程序,也在刑事法律的公益層面上有所進步。新的民事訴訟法,規定了對環境污染侵權和對眾多消費者的侵權,可以提起公益訴訟。《環境保護法》在2014年修訂后,對提起環境公益訴訟的社會團體組織資格問題做出了規定。最高法出臺了關于環境公益訴訟案件的司法解釋,對社會團體組織成為原告的條件做了進一步明確,同時指出檢察機關可以支持社會團體組織提起環境公益訴訟,包括采取提供法律意見、協助取證等方式。

但是,環境公益訴訟的原告主體范圍還需要進一步的明確,民訴法中規定的境公益訴訟的主體是“法律規定的機關和有關組織”,《環境保護法》和最高法的司法解釋中也只是明確了相關組織的條件,能夠提起環境公益訴訟的機關具體有哪些,尚不明確。

三、檢察機關參與環境公益訴訟的合理性分析

雖然“法律規定的機關”的表述不夠明確,但并沒有否定檢察機關作為公益訴訟的原告資格。在十八屆四中全會通過的決定中,關于探索建立檢察機關提起公益訴訟制度的表述,表明在中央層面上,是肯定檢察機關具有公益訴訟原告資格的。

(一)檢察機關參與環境公益訴訟的法理依據

檢察機關是憲法規定的法律監督機關,依法行使檢察權,保護國家、公共利益,保護公民的合法權利。《民事訴訟法》中規定了檢察機關有權對民事訴訟進行法律監督。可訴性是法的基本屬性,訴訟正是實現權利保護的一道防線,也是人民檢察院實現法律監督的有效途徑之一。面對危害公益的環境侵權,人民檢察院作為國家、公共利益的守護者,提起環境公益訴訟自然責無旁貸,這樣既可以有效保護國家、公共利益,也可以更好的實現法律監督。

(二)檢察機關參與環境公益訴訟的優勢

與個人及社會團體組織相比,檢察機關有著完善的業務部門和豐富法律知識的專業人才,檢察人員收集證據的能力比較強,在司法經驗和訴訟能力上也有優勢。在資金問題上,檢察機關從事訴訟活動有著國家財政的保障和支持,遠遠超過了個人及社會團體組織的經濟能力。與地方環保部門相比,人民檢察院獨立行使檢察權,較少受到外部干預尤其是行政權力的干預,可以客觀公正地實施訴訟活動,實現公益的目的。尤其是近年來一些地方環保部門的不作為,更加突顯了檢察機關參與到環境公益訴訟的必要性。

四、檢察機關參與環境公益訴訟應該存在的特殊之處

環境侵權行為作為民事侵權行為的一種,其損害救濟與一般民事救濟基本一致,其訴訟程序也是規定在民事訴訟程序法中。但檢察機關參與的環境公益訴訟,與一般的民事訴訟相比又應該存在著一些特殊之處。

(一)檢察建議、督促前置

地方環保部門承擔著保護環境的法定職責,個人或社會組織對環境侵權行為,應先向當地環保部門申請救濟,在環保部門不積極履行職責的情形下,再提請檢察機關介入。檢察機

關接到提請后,應該發出檢察建議督促地方環保部門積極采取措施,或者發出督促書建議其進行;同時發出檢察建議督促侵權者對損害予以補救。如果環保部門的措施得當,或者侵權者迷途知返,則不需要檢察機關參與環境公益訴訟了。但如果環保部門無所作為,或者侵權者無視檢察建議的要求,那幺檢察機關就可以考慮參與到環境公益訴訟中去了。 (二)檢察機關參與環境公益訴訟方式和特殊之處 在環境侵害受害方不明確或受害方不愿、不能成者其他訴訟主體缺位的情況下,檢察機關作為國家、公共公益的守護者可以作為原告獨立向人民法院提訟。對于有受害人、公共組織或者環保部門的案件,如果他們認為需要檢察機關的幫助與支持,檢察機關可以采取措施協助他們,也可以作為共同原告參與到訴訟中去。

傳統民事訴訟要求原被告雙方應當與爭議的標的有利害關系,但檢察機關提起環境公益訴訟是為了保護公益,并不是爭議標的的直接受益者,也不會從賠償中受益。因此,檢察機關在環境公益訴訟活動中,對爭議的權利或利益不享有任意的處分權,這就與普通的民事訴訟過程中原告享有自由的處分權有所區別了。在檢察機關獨立作為原告的情形下,一旦參與到訴訟活動之中,與被告和解、調解,甚至撤訴都應該有所限制,因為檢察機關不可以直接代替國家、公眾處分權利或利益。在檢察機關以共同或者支持的方式參與訴訟的情形下,在未經過其他原告同意的情形下,也不宜采取和解、撤訴。當然,在其他原告同意調解的情形下,檢察機關是可以參與調解的。

如果檢察機關在環境公益訴訟中勝訴,損害賠償并不歸于檢察機關享有,應當享受到賠償的是受到侵害的個人或是代表公益的組織,對國家利益的損害賠償部分則應該是上繳國庫。如果檢察機關敗訴,那幺也不宜立即提起上訴,而應該考慮將案件提交本院的檢委會討論,或者提請上級檢察院決定,再采取下一步措施。

五、完善檢察機關參與環境公益訴訟配套機制的相關建議

(一)建立并完善檢察機關參與公益訴訟案件的篩查機制

由于檢察機關的傳統使得其偏重于刑事領域方面,其內部司法資源往往向反貪、反瀆部門、公訴部門、偵查監督部門等傾斜較多。在司法資源有限的情況下,在環境公益訴訟領域要求檢察機關投入較多的精力,在現階段可能是不現實的。因此在程序上,應該建立環境公益訴訟案件的參訴篩查機制,避免司法資源的浪費。在案件的篩查上,主要應該考慮涉案標的大小、造成的社會影響的大小、國家或公共利益的受損程度、參與環境公益訴訟的可行性和風險性等。對于檢察機關獨立作為原告的環境公益訴訟案件,還應當考察是否存在其他訴訟主體可以行使權利。可以考慮由檢察委員會辦公室負責對案件篩查工作,檢委辦的優勢就在于其工作人員日常承擔著檢委會上會案件、議題的審查工作,對案件的篩查積累了豐富的經驗。

(二)選擇合適的檢察人員承擔環境公益訴訟

檢察機關的公訴部門偏重于刑事訴訟方面,對于環境公益訴訟這類新型民事案件可能缺少相應的經驗。公益訴訟本身就存在著受益主體的不確定、范圍邊界的模糊性等問題,公益和個體利益很多時候就糾纏在一起的,如何區分公益與個體利益就顯得尤其重要。在現階段,可以考慮由民事行政檢察部門來承擔環境公益訴訟的職責,民行部門的優勢就在于其工作人員具有較為豐富的民事行政專業知識,對民事訴訟案件有著豐富的經驗。同時,檢察機關還需要完善對環境公益訴訟方面人才的培養。

(三)損害評估及鑒定機制

對于環境公益訴訟案件的救濟,除了停止侵害之外,損害賠償往往是比較受到公眾關注的。現實中很多環境侵權案件的實際損害都很難確定和計算,即使同一個案件,由于鑒定標準,鑒定方法不統一的問題,不同機構也往往各行其是,做出的結論也往往千差萬別。因此需要建立一套科學合理的環境損害鑒定評估機制。檢察機關的法律政策研究室可以考慮在這方面進行一些調研工作,與人民法院的法律政策研究室、相關鑒定機構、相關科研機構進行座談,商討切實可行的方案,就對環境損害的原因、范圍、損害程度、損失大小等如何認定提出相應的法律意見。

(四)與環保部門的溝通協調機制

環境公益訴訟肯定會涉及到與環保部門的溝通協調問題,訴訟活動中需要環保部門對調查取證的配合,檢察機關如果要順利完成訴訟往往需要環保部門的支持和配合,執行活動中也需要環保部門的積極參與,解決環境問題最終還是要落實在完善環保部門對環境問題的監管上。因此,檢察機關應該主動與當地環保部門,建立溝通渠道,協調相關問題,督促環保部門妥善行使職權,配合檢察機關的環境公益訴訟活動。

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根據《XXXX開展形式主義、官僚主義自查的通知》要求，XXX部認真開展了形式主義、官僚主義自查自糾工作。現將工作情況報告如下：

一、高度重視，加強學習，從思想上提高認識

    我部門召開專題會議，傳達通知文件內容，切實提高思想認識，積極改進工作作風、厲行勤儉節約，并將相關要求融入日常工作中，確保自查自糾工作見實效。

二、明確責任，全員參與，從行動上加強領導

    我部門全員參與，細化責任分工，明確自查自糾要求，從實際行動上認真自查自糾，堅決把工作貫徹落實，執行到位。

三、認真扎實，精心準備，從態度上積極落實

    我部門認真對照問題清單，確保自查自糾不漏項，不走過場。經對照自查，截至目前，共發現我部門主要存在以下幾個方面的問題：

   （一）組織專題學習相關文件方面。開展的不夠實，學習主動性不高，未定期反復學習，僅僅學完即可，存在表面學習情況。

   （二）學風漂浮方面。對待日常學習，重視程度不夠，深入學習的少，無論是在政治理論學習還是業務學習上不夠深入細致，缺乏鉆研精神。

   （三）工作秩序方面。偶爾存在遲到早退現象，部分同志有輕微的拖延癥，時間管理還有待加強。

    四、對照問題，理清思路，結合實際落實整改

    通過開展形式主義官僚主義自查自糾工作，針對我部門存在的問題，及時制定整改措施，落實整改。下一步，我部門將認真履行相關責任，進一步健全完善各項工作制度，找準差距，認真整改，持之以恒開展糾風工作，落實常態化、長效化。具體整改措施如下：

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一、我鎮勞動力轉移的基本情況

據對全鎮9個行政村、1個街道居委會進行統計，截止20__年8月底，全鎮外出打工人總人數為2.06萬人，其中省外1.55人，省內0.51萬人；打工人群男性人數占61%；女性人數占39%；年齡18歲——30歲的之間的占打工總人數51 %，30——45歲的40%，45——60歲占6%，其它占3%；從文化程度來看，文盲人數占3%，，小學文化水平人占35%，初中文化水平占42%，高中文化程度占16%，大專以上文化程度占4%；從收入來看，平均每人每年收入6000多元。我鎮農村勞動力轉移呈現出以下幾個特點：

(一)從輸出規模看，增速較快。據統計，20__年全鎮外出打工人數為1.8萬人，20__年達到2.06萬人，增長速度較快。

(二)從趨向分布看，沿海地區和大中城市居多，特別是寧波、上海、廣東幾大城市居多,約點外出總人數的60%。而且這些集中分布的情況大都與“親緣、地緣、情緣”有關，75%以上的都是“親靠親”介紹去的，勞動等中介組織介紹的較少。

(三)從就業工種看，從業單一，技術含量較低，且多為建筑業，加工業、服務業等。從事管理和一定技術含量工作的人員較少，不足打工人員總數的5%。從事體力勞動的普通生產工人約1.52萬人，占打工人員總數的69.8%以上。

(四)從經濟效益看，20__年，全鎮外出打工人員人均6934元，比全鎮農民人均純收入1195元高出5739元。

（五）從學歷與待遇比例上看，學歷高、技術含量高的崗位待遇相對較高，體力勞動者工資較低。

（六）從時間上看，呈現間隔性、短期性、不穩定性。閑時輸出勞動力，忙時帶回生產力。

（七）從在家在外人員結構上看，在外的多為青壯年男女，在家的多為“386199”(“38”指婦女;“61”指兒童；“99”指老人)部隊。

（八）從就業觀念上看，觀念不新，創新意識不強，多從事一些傳統的技能。

二、農村勞動力轉移過程中存在的問題

從我鎮農村勞動力轉移情況不難看出，農村勞動力轉移對于促進農村經濟發展、農民收入增長的作用日益明顯。但是，在加快轉移農村勞動力的過程中，也有一些問題需要認真研究和慎重對待。

1、農村勞動力轉移任重道遠。我鎮總人口4.1萬人，其中95%以上是農村人口；全鎮農村勞動力22711人，占全鎮農村總人口的55.4%。截止20__年8月底，勞務輸出轉移了農村剩余勞動力的60.3%，尚有近1萬人的農村剩余勞動力有待轉移。同時，鄉鎮企業發展不快、工業企業不沒有新的突破，農村城鎮化速度緩慢，城市對民工的種種限制等，對轉移農村勞動力提出了挑戰。

2、服務體系不健全，農村勞動力轉移的組織化程度不高。鄉鎮雖然成立了人才站、勞動就業指導中心等組織，但多數未能正常開展工作。存在著有機構無人員、有人員無經費的問題。總體上看，在外雖設立了勞動信息站、外出務工人員聯誼站等，對外開拓勞務基地、搜集用工信息的力度不夠大，上下內外有機結合的聯動機制不健全，由此而出現了勞動力轉移信息不暢、工作脫節、有組織勞務輸出比例低的局面，影響了農村勞動力勞務收入的提高、權益的維護和輸出的穩定性。

3、農民技能培訓力量薄弱，農民素質亟待提高。在全鎮2.27萬農村剩余勞動力中，高中以上文化程度的僅有 人。由于本身的素質比較低，造成就業上的低層次化。有95%的外出打工農民從事的是勞動強度大、收入低的體力勞動。當前，勞動力市場正由單純的體力型向專業型、技術技能型轉變，低素質勞動力就業的難度增大。但從當前情況看，對農民的素質教育普遍重視不夠，特別是缺少時間短、見效快的務工技能培訓。培訓機制不健全，培訓資源沒有得到有效整合，培訓機構大多資金缺乏，培訓設施、培訓手段落后，加之農民對接受有償培訓熱情不高，嚴重制約了培訓工作的開展。

4、對農村勞動力轉移的組織管理和扶持力度不夠。村級暴露出來的問題，也從一定程序上折射出縣、鄉有些部門對農村勞動力轉移的重要性認識不足，沒有把這項工作納入重要議事日程，沒有明確的目標任務和具體措施。缺乏對農村勞動力就業的組織和指導，缺乏對農村勞動力的規劃和調節，缺乏統一組織協調，缺乏必要的扶持手段。對勞動力轉移工作宣傳不夠，在幫助農民消除思想障礙、增強就業意識、樹立正確的擇業觀念等方面，還沒有形成濃厚的輿論氛圍。

5、“留守”家庭子女教育、家庭治安存在問題。許多家庭父母在外打工，家庭中留下是教育階段的孩子，體邁多病的父母。孩子缺少父母關家、指導，學校缺乏與家庭的經常性聯系、溝通，使得一些孩子缺乏有效的管理，經常上網吧或到其他地方玩，形成一些不良習氣，耽誤了學習，影響了健康成長。對于家庭，因青壯年大都在外，家中缺少“主心骨”，社會治安存在有許多不安定因素，個別地方時有偷盜現象，對于構建和諧社會有很大隱患。

三、思路與對策

(一)進一步增強對農村勞動力轉移工作重要性和緊迫性的認識。加快農村勞動力轉移，是推進農村經濟結構調整，增加農民收入，全面建設小康社會的客觀要求，是工業化、現代化的必然趨勢，是解決好“三農”問題的根本措施，也是切合鄉鎮實際的現實選擇。鄉鎮農業人口多，人均占有生產資料少，單純依靠農業增加農民收入十分有限。只有減少農民，實現富余勞動力充分就業，才能富裕農民。同時還要看到，做好農村勞動力轉移工作，不僅是一個經濟問題，也是一個重大的政治

問題。必須從實踐“三個代表”重要思想的高度，用科學的發展觀充分認識加快農村勞動力轉移工作的重要性和緊迫性，把其納入國民經濟和社會發展計劃的戰略范疇，像抓農業結構調整一樣，千方百計地組織勞務輸出，實現農民增收的新突破。要把加快農村勞動力轉移作為一項長期的戰略任務，擺上各級黨委、政府的重要議事日程，納入年度目標量化考核，搞好檢查督促，切實把這項工作抓緊、抓好、抓出成效。基礎不牢，地動山搖，沒有農村的穩定，就不會有經濟的快速發展。

(二)進一步提高勞動力轉移的組織化程度。促進農村勞動力健康有序轉移，是一項涉及全局的系統工程，必須加強領導，健全機構，分工負責。一是理順管理體制。建議縣涉農部門成立農村勞動力轉移工作領導小組，統一組織協調全縣農村勞動力轉移工作。相關部門要明確責任，分工負責，把各自職責和工作任務落實到位，切實改變“多頭管，無人管”的局面。鄉鎮事務站、農業綜合服務站、農經站等涉農部門要盡快配齊配強人員，各村設立勞務信息員，形成上下貫通的勞動力管理服務體系。在勞務輸出集中的地方，在有可能的情況下，以縣為單位設立辦事處，派駐專人負責搞好協調和服務。二是建立健全以公共就業服務為主體，社會中介就業為補充的勞動力就業服務體系，形成多形式、多層次勞務輸出的格局。同時，加大對現有中介機構的監管力度，依法規范或取締不合理的中介組織。三是全面摸清農村勞動力資源底子。對農村現有勞動力情況進行一次詳細地普查，將勞動力按年齡、學歷、技能水平、性別等分梯次輸入微機，建立信息資源庫，實現對農村勞動力資源情況的動態控制，為搞好轉移提供科學依據。

(三) 進一步為農村勞動力轉移創造寬松環境。一是要建立規范有序的土地流轉機制。土地是農民賴以生存的最后生活保障。要按照依法、自愿、有償的原則，允許土地承包經營權采取轉包、出租、互換、轉讓、入股等多種形式，加快土地的規模經營，促使有轉移意愿的富余勞動力向非農產業轉移。二是切實維護務工人員的合法權益，對務工者戶籍管理、子女上學、就業、就醫等方面給予方便。積極創造條件，制定和實施勞動力開發就業計劃，創建符合用工市場需求的勞務基地，形成相對穩定的輸出渠道；要加強與用人單位聯系，督促用人單位簽訂勞動合同，及時為務工人員辦理養老、失業、工傷、生育、醫療等社會保險；保證按時足額發放勞動者工資，確保務工人員的合法權益不受侵害。三是創造寬松的就地轉移和返鄉創業環境。要制定優惠政策，鼓勵外出務工人員返鄉發展，特別鼓勵他們投資發展農產品加工流通、飲食、運輸、家政服務等吸納勞動力多的產業。要把引導外出務工人員返鄉創業納入招商引資范疇，積極為他們提供創業平臺，實現“輸出人員，引回人才；輸出勞動力，引回生產力”的目標。四是營造良好輿論環境。要大張旗鼓地宣傳發展勞務經濟的意義、勞動力轉移的供求信息和勞務經濟發展中涌現出的先進典型，形成有利于勞務經濟發展的良好輿論氛圍。

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關鍵詞：醫學影像專業；畢業生；就業取向

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0180-02

一、就業問題的歷史淵源

20世紀90年代中期，我國部分高等院校進行“并軌制”試點，逐步建立了“學生上學自己繳納部分培養費用，畢業生多數人自主擇業”的機制。在此之后，1997年，高校招生全面實現并軌。2000年，“不包分配、競爭上崗、擇優錄用”的新機制全面出臺，大學畢業生就業壓力逐漸增大。與此同時，高校招生規模從20世紀90年代末開始逐年遞增。2003年是我國高校擴招后本科學生畢業的第一年，全國共有高校畢業生212.2萬人，比2002年增加67萬，2006年又猛增到413萬人，而2009年普通高校畢業生已經超過600萬人，畢業生就業形勢極其嚴峻[1]。在醫學教育領域中，同樣存在著嚴峻的畢業生就業問題。

二、當前醫學影像專業就業現狀

（一）就業需求

隨著科學技術的迅速發展，傳統的醫學影像技術發生了根本性的變化，醫學影像學專業人員需要不斷了解新的專業知識，以獲得更高質量的影像圖像。雖然經過不斷發展，我國醫學影像學專業人員的水平有了很大提高，但是，現有的醫學影像學隊伍老化問題仍然存在，無法完全達到現代化和數字化的要求，仍然需要充實新的人員。

（二）就業現狀和就業取向

1.市場調節失調造成畢業生供求嚴重不符。原國家教委頒布《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》，使大學生就業市場的運行初步規范化、制度化。但與“市場對人才資源的配置起基礎性作用”的要求相比，還存在許多不盡人意的方面，尤其是與畢業生就業市場相配套的政策與制度問題尚未完全解決。《中國教育改革與發展綱要》指出：實行自主擇業制度要具備相應的社會宏觀環境和條件，具體來說，就是要建立一系列與就業市場相配套的制度。我們對于醫學專業學生教育模式同樣失調，高校在普通教育過剩的同時又在精英教育上表現的尤為乏力，造成每年畢業生難以找到稱心工作、而許多高精尖人才需要從海外斥巨資引進。

2.東西部發展、城鄉發展、大醫院與基層醫院發展不均。因為在工資待遇、工作環境和周邊設施的不均衡造成畢業生對于大城市、大醫院的傾向尤為嚴重，并進一步促使這一系列發展不均的形成。在我們本次問卷調查的187個樣本中，近60%選擇“無編制大醫院”、34%選擇“高薪民營醫院”、僅6%愿意選擇“有編織基層醫院”。超過半數的樣本在“畢業后工作地點”中選擇“東部發達城市”、其他多選擇“家鄉所在城市”（多數為家鄉在蘇州、無錫等較為發達城市），而“西部發展中城市”鮮有問津。

3.畢業生對于就業前景與薪金期望較高。多數醫學影像專業畢業生對就業過于樂觀，以剛入學半年有余的2015級為例，我們對“剛工作時的期望月薪”做出了如下統計：

圖表中“實際值”來自南京醫科大學附屬第一醫院。我們不難看出，即使隨著專業知識的學習和就業情況的不斷了解，實際月收入與期望月收入之間仍有一定的差距。

（三）畢業后實際收入情況與社會地位

影像科室屬于新興科室，與內外科等大科室相比因為發展年限的差別，發展水平是有一定差距的。影像科工作者常不被認為是醫生、而成為“看片子和拍片子的”，有時甚至連本院醫生也如此，認為影像科室是輔助科室。因此在社會地位和收入待遇方面存在些許不公。而實際上，影像科室不僅是檢查診斷的輔助科室，工作中需要大量臨床知識，同時由于介入治療技術發展迅猛像使得影像科室也同樣是一個臨床科室。在醫療行業發展較為充分的美國，影像科是最優秀的科室之一，有著較高的社會地位和薪金待遇。根據Medscape網站的“2015年美國內分泌科醫生薪酬報告”，我們可以清楚的看出，其收入排名前六的科室分別是：骨科、心臟內科、消化內科、麻醉科、整形外科和放射科。

三、對于畢業生就業問題的建議

（一）提高自身專業水平，理論與實踐相結合

面對越發激烈的就業競爭，比拼的不僅是高學歷，同時也是更高的專業水平。每一位畢業生在漫長的本科和研究生階段都積累了大量的知識儲備，而如何把書本上的知識在臨床是運用是畢業生的核心競爭力，只有提高理論與實踐相結合的水平才能在眾多求職者中脫穎而出。

（二）改變就業觀念，樹立正確的人生價值

畢業生在就業過程中普遍存在著以自我為中心，目光盯著大城市、大單位、熱門行業，不愿意到條件艱苦的地區工作。我院醫學影像學專業主要面向醫院和大型醫療公司，雖然能夠找到較為理想的工作，但是，一些畢業生挑三揀四的態度造成了“有業不就”的怪現象[2]。近年來就業壓力持續增加，畢業生普遍降低了就業期望值，但他們的理想與現實之間仍然存在著不小的差距。其實，5年的大學時光只是人生的學習階段之一，要想在激烈的社會競爭中脫穎而出，必須樹立“終身學習”的思想，加強自我認識能力、競爭能力、運用知識能力、職業轉換能力、創新能力等綜合素質的培養。只有不斷學習新知識、新技術，才能夠適應社會發展的需要，成為國家和社會的棟梁之才。

（三）提高綜合能力

如今各大醫院的醫生不僅需要本科、研究生階段的學習，還需要入職后不斷的再輪轉等學習；在負責好臨床工作的同時，還要兼顧科研工作。這就要求醫生必須熟練掌握英語，能夠得到第一手的最新科研成果。與此同時，還需要培養適當的人際交往能力和人文主義教育，使就業等工作能更加高效的開展。

（四）職業生涯目標設計

確定職業目標和路徑：

近期職業目標：完成本科學業；中期職業目標：完成研究生學業；長期職業目標：成為一名合格優秀的影像科診斷醫生。職業發展路徑：本科生―研究生（碩士.博士）―實習醫生―合格的影像科診斷醫生。

參考文獻：

[1]孫強，李真.泰山醫學院醫學影像學專業就業問題分析與對策[J].中國醫學教育雜志，2010，30（3）.

[2]王學政，宋曉瑞.醫學影像學專業實習與就業相結合管理模式的探討[J].中國高等醫學教育，2009，（2）.

The Survey Study Concerning the Employment Issue for Medical Image Science in the New Circumstances

ZHAO Yu1，SONG Xu-ming1，SUN Xin-jie1，SHI Yue1，ZHU Yin-su2，LIU Wei2

（Nanjing Medical University 1.The First Clinical Medical College；

2.The Radiology Department of The First Affiliated Hospital，Nanjing，Jiangsu 210029，China）

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結合當前工作需要，的會員“huanhu”為你整理了這篇關于中央環境保護督察“回頭看”反饋意見問題整改工作驗收的報告范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

根據《防城港市貫徹落實中央環境保護督察“回頭看”及固體廢物環境問題專項督察反饋意見整改方案》（辦發〔2019〕9號）的任務分工，我委認真組織落實整改。現將有關整改驗收情況報告如下：

一、驗收工作開展情況

我委按照《中央環保督察“回頭看”及固體廢物環境問題專項督察反饋意見整改的實施方案》內部分工文件，組織相關科室對照整改措施落實情況的臺賬在委內部進行初步驗收。

二、整改目標要求實現情況

按照《防城港市貫徹落實中央環境保護督察“回頭看”及固體廢物環境問題專項督察反饋意見整改方案》的整改目標要求，制定單位內部工作方案，對涉及我委的整改問題均已按措施要求落實到位。

三、整改措施落實情況

一是嚴格項目備案。按屬地管理按項目所在區域進行備案登記，經我委備案的工業項目，原則上落戶在防城港經開區和高新區內。二是積極協調推進園區污水處理廠提標改造建設。我委2018年已組織召開推進企沙和大西南工業園污水處理廠建設專題會議，召集市生態環境局、市住建局、市城市監督管理局、防城港經開區等部門研究推進工業園區污水提供改造事宜，積極推進大西南污水處理廠實施提標改造工程。經開區內大西南污水處理廠已投入運行，企沙新區污水處理廠建設已進入收尾階段。

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1.茶藝課程實踐教學應具備的條件

1.1 完善的茶藝教學基地

茶藝課程是一門實踐性較強的學科，完善的茶藝教學基地是教學的基礎和前提，只有具備了完善的茶藝教學基地，才能更好地開展茶藝實踐教學活動，使學生從中獲得有效的知識。由于不同高校的實施條件不同，因此，對于茶藝教學基地的建設能力也參差不齊，學校可以根據自己的實際情況建設茶藝教學基地。茶藝教學基地基本可以分為校內基地和校外基地，校內基地主要是用來進行茶藝課堂教學實踐活動，校外基地主要是為學生提供一個實習場地，能夠使學生更好地融入實際操作環境中，以提高實際操作能力。通過校內和校外基地的有機結合，不僅能夠使學生掌握基本的理論知識，同時也能夠使理論知識與實踐相結合，使學生的實際操作能力得到訓練，以提升整體的茶藝課程教學效果。

1.2 良好的師資隊伍

教師是實踐教學的主要踐行者，具有引導和監督的作用。在整個茶藝課程實踐教學中，教師發揮著講解和示范作用，要對學生的實際操作過程進行指導和評價。茶藝課程具有較強的實踐性，教師不僅要具備扎實深厚的茶文化知識和思想內涵，對茶藝課程有一個客觀的認識和了解，同時也要對茶藝課程內容有較強的體驗，才能使茶藝課程更具有實踐性和可操作性，由此，良好的師資隊伍是茶節課程實踐教學的基礎和保證。

1.3 學生具備專業的知識和態度

茶藝課程的主要對象是學生，課程的目的是培養學生茶藝專業技能，使他們能夠在今后的實際工作中熟練地掌握茶藝本領和茶文化素養，因此，開展茶藝課程的前提是學生具有扎實的專業知識和學習態度。茶藝課程對學生的禮儀和茶文化知識有較高的要求，因此，學生只有具備了基礎的禮儀知識后才能更好地學習茶藝課程。學生在掌握扎實的專業知識的基礎上進行茶藝課程實踐教學，既有利于教師的教學，也有利于學生的學習和實踐，獲得最佳的教學效果。茶藝課程講究學做一體，即學習和實踐的互動教學，學生只有具備良好的學習態度，才能在實踐中更好地進行操作，以提升專業技能，因此，專業的知識和積極的學習態度對于茶藝課程實踐教學有較大的影響。

2.茶藝課程實踐教學的實施過程

茶藝課程實踐教學具有較強的針對性，即針對學生未來的工作崗位而開設的實用型課程。在實踐教學中可以通過多元化的教學方法進行綜合應用，以提高學生的實際操作能力，使學生熟練掌握茶藝操作技能。茶藝課程實踐教學方法主要包括以下幾方面內容。

2.1 模擬教學法

模擬教學法是茶藝課程實踐教學中最為常見的教學方法。通過模擬真實的茶藝館環境以達到實踐教學的目的，使學生能夠在仿真的環境中學習茶藝操作技能，以提高茶藝教學效果。教師可以針對不同的教學情境安排學生扮演不同的角色，茶藝師或者是顧客，學生通過不同的角色扮演進行茶藝訓練，親身體驗茶葉識別、泡茶、茶禮等各個環節，以此激發學生的學習積極性和參與性，最終提升學生個人的茶藝技能水平。

2.2 項目教學法

項目教學法的核心是學生。項目教學法是指教師提供一個真實的茶藝實踐項目，學生在項目中進行實踐操作，學生在實踐操作過程中，要對茶藝室的布局、菜葉采購、泡茶、茶禮以及服務等方面進行全程實踐訓練，教師可以根據學生的操作流程進行及時的指導，通過實踐操作再講解其中的內容和問題，通過這種實踐中處理問題的方式，能夠有效地提高學生的學習興趣，同時也能夠了解實踐中容易出現的各種問題并及時進行講解和解決，使茶藝課程更具有實踐操作性，與茶藝工作的實際需求更貼近。

2.3 模塊教學法

模塊教學法是指將茶藝的整個活動過程分成若干個模塊，其中包括茶葉識別、沖泡、茶禮等模塊，每個模塊都是整個茶藝過程的組成部分，不同的模塊共同組成了茶藝活動整體。模塊教學法是根據每個模塊的內容和特點進行相應的茶藝專業訓練，使學生對其中每個環節都有深入的了解和認知，通過對每個環節的操作技能的掌握和訓練，使學生的專業技能更加熟練和豐富。教師可以引導學生加強實踐訓練，掌握茶藝課程的知識點，能夠熟練地運用這些知識點進行實踐操作，對于不熟悉的內容和問題進行積極的思考，并可以求助教師進行適當地引導和幫助，最終解決問題，在整個實踐過程中，可以通過學生互評、師生互評等方式，對專業技能有一定了解和體驗，有效地提高學生的動手能力和專業技能。

2.4 實地考察教學法

茶藝課程具有極強的實踐性，實地考察教學法既符合茶藝課程的內容，同時也是茶藝課程教學的需要。教師組織學生到校外的茶館、茶藝室等環境中進行參觀學習，學生可以對所學知識進行鞏固和實踐操作，例如對茶室環境對茶藝的步驟等內容進行詳細了解，以加深知識理解，提高實踐能力。在進行實地考察之前，教師要做好充分準備，例如確定考察地點、對象、時間、目的等，并根據不同的教學需要及時做好聯絡工作，并在實地考察時，提出具體的學習要求，讓學生能夠帶著問題進行學習和思考，提升茶藝課程的目的性和實效性，如在教學過程中發現問題，要及時引導學生進行改正，以確保茶藝課程教學的準確性，以進一步提升學生的學習主動性和教學效率。

3.關于茶藝課程實踐教學的思考

3.1 綜合性教學模式

公共管理專業培養的是具有綜合技能的人才，學生不僅要有多學科的知識融合，同時也要對專業特點有所了解，尤其是對茶藝課程在公共管理專業中所占的比重要有所認識。茶藝課程作為公共管理專業中的專業課程，具有一定的專業特性和實踐性，因此，教師在茶藝課程實踐教學中強調的是學生的綜合能力的訓練和培養，而不是某一個動作或禮儀的反復訓練。茶藝課程是一個綜合的連貫性的課程，對學生的綜合能力要求較高，學生需要在學習過程中加強對茶藝課程實踐知識的思考，并通過綜合性的強化訓練，提高茶藝技能。在茶藝課程實踐課程中，學生要通過對茶葉識別、沖泡、服務、禮儀等每個環節的學習訓練，并將各個環節有機聯系在一起，形成一個完整的實踐整體，使茶藝課程實踐教學更具有綜合性和連貫性。

3.2 多樣化的作業布置

茶藝課程是一門綜合性學科，涉及的領域較廣泛，內容形式豐富多樣。對于學生來說，茶藝課程不僅僅是關于茶藝的課程，更是融合了多學科的知識內容，具有廣泛的知識交叉性，由于茶藝是茶文化的重要組成部分，茶藝課程包含的內容也十分廣泛，茶葉和茶器具種類也較多，泡茶方式也較多樣化，因此，學生在茶藝課程實踐教學中有較豐富的學習和練習機會，在實踐練習中，學生具有較強的實踐體驗感，能夠從中獲得更豐富的感悟，進而提高自己的專業知識和實踐技能。教師在布置作業時可以釆取多樣化的方式，不僅內容更加豐富，而且形式也可以靈活-些，這樣不僅能針對不同學生特點，使他們得到個性化發展，同時也能夠有效考核學生學習成績，使他們能夠對茶藝課程知識有更深入的掌握和運用，以提高個人的茶藝綜合能力。

3.3 靈活的考核方式

茶藝課程具有較強的實用性和實踐性，相比其它課程，茶藝課程的靈活性更強，更強調學生對知識的靈活掌握和運用，因此，除了要掌握基本的理論知識外，實踐操作技能是茶藝課程的重中之重，是未來學生走向工作崗位的基本技能，只有真正熟練地掌握茶藝技能，才能勝任茶藝工作，以提升學生的創新能力和自主學習能力，使學生的綜合能力和個人修養得到有效提升。因此，在茶藝課程考核中，教師不僅要對學生的考試成績和作業進行考核，更要將考核重點放在實踐操作技能的考核上，通過對實踐技能的過程考核，增加其在綜合考核中的比重，使學生對專業技能更加重視，以促進學生加強茶藝專業技能的學習和掌握，以獲得更理想的教學效果。

4.結束語

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關鍵詞： 服務學習 茶藝專業實踐教學模式 探索

服務學習指通過學校和社會的合作，將提供給社會的服務與課程聯系起來，使學生參與到有組織的服務行動中以滿足社會需求并培養社會責任感，同時在其中學習以獲得知識和技能，提高與同伴和其他社會成員合作分析、評價及解決問題的能力。已有的“服務學習”的經驗表明，有效組織的服務學習具有加強學生社會參與、改善學業成績、完善品格、強化專業思想等教育價值。

華南農業大學茶藝專業是在茶藝從業人員緊缺的背景下，于2002年率先開設的全日制四年本科專業，承擔著“培養具有良好人文素質，系統掌握茶葉科學、品牌營銷、茶藝美學等方面的基本知識和技藝，具備茶藝與飲料食品的開發與營銷以及相關管理技能的高級復合型人才”的育人任務。

茶藝專業的任務和育人目標決定了本專業的所學知識具有較強的應用性和復合性，同時又具有突出的自我踐行性和自我修養性。這些知識構成學生只有通過實踐參與、情感體驗和內心感悟才能得到提高、詮釋和表達。因此，讓學生在服務社會的實踐過程中理解理論，體驗生活，提高自身人文素質，掌握茶藝實操技藝，是實現培養茶藝高級復合型人才這一目標的有效途徑。筆者在擔任茶藝班班主任期間，就“服務學習”理念下的茶藝專業實踐教學模式進行了積極探索。本文就如何組織學生參與社會服務，包括社會服務的形式和內容、活動的組織流程以及考核激勵等方面作一介紹。

一、服務形式

茶藝專業面向社會的服務形式有多種，比如與社區文化活動建設相結合，豐富社區群眾的文化活動內容；與企業聯合，解決企業運營中實際出現的問題等。經過討論，學生比較了多種服務形式開展的難易程度、社會需求的緊要性、服務價值的高低以及對自身能力鍛煉的迫切性等方面，決定集中精力聯合茶行業相關企業，以期解決企業運營中實際出現的問題，同時達到學習課本理論知識，掌握實踐技能的目的。因此，我們聯系了一家小規模的茶葉經銷公司，洽談具體服務內容。

二、服務內容

服務內容的確定是“服務學習”的首要問題，選擇的服務內容必須同時滿足學校與服務單位的現實需要。服務學習在本質上是學習，因此服務的內容必須跟學校課程相聯系，要避免服務單位提出的重復簡單體力勞動的內容；同時，服務的內容也要滿足服務單位的現實需要，這一點不僅能為學生服務學習營造一個良好的社會環境，還有利于學生在解決實際問題的過程中得到滿足感，加深對專業的認識，同時樹立自信。經過與被服務公司充分地交流，同時考慮到學生本年度“茶藝”課程的安排，我們發現從主題茶藝創作入手，結合廣東省一年一度的茶藝師職業技能大賽，對公司及其產品作一推介，提高公司在省內同行之間的知名度，提升公司文化形象能同時滿足學校和單位真實需要，是最佳的服務切入點。

三、服務組織流程

嚴謹的組織程序是取得顯著教育效果的必要保證，要嚴格按照預備――合作――服務――課程統合――反思組織活動，牢牢抓住“學習”這一服務學習的本質。在服務形式和內容的確定過程中，學生已經積極參與了“預備”過程，接下來就是如何進行“合作”了。為了便于全體學生的全程參與，我們建立了簡單的組織架構：指導教師――茶藝創作中心主任（學生擔任）――五個茶藝創作小組。由指導老師全程指導，主任統籌學生意見，負責跟服務公司作具體事物溝通，包括單位茶葉品牌形象的確立，茶葉品種與品牌內含及其與茶藝創作主題的關系等。每個茶藝創作小組下設一名組長負責統籌，余下學生分別負責茶席設計、服裝選擇、音樂配套、解說詞創作等內容。學生認真考察公司的經營狀況，了解所經營產品的種類、經營特點，發現公司經營的產品屬中高檔茶葉，且品種有紅茶、綠茶、烏龍茶、普洱茶、花茶等多種類型，經營過程中注重產品質量，尤其是安全性：在原料的選擇上基本采用了無污染的有機茶；在茶葉倉儲車間用的也是環保進口的木材作為隔板，裝修過程中均使用環境友好型材料，強調對消費者健康的關心和愛護。公司從2005年開始建立，在商家林立、競爭激烈的市場環境中，圍繞產品創新，堅持大愛理念，堅強地成長。學生了解了該公司的經營特色和經營理念后，總結出了“堅強”、“奉獻”、“成長”、“真情”“環保”等五個企業精神內涵作為茶藝創作主題，結合該公司經營的茶葉類型，分別由5個小組進行茶藝創作，備戰廣東省茶藝師職業技能大賽。“服務”的過程就是茶藝創作的過程，同時也是“課程統合”的過程。在茶藝創作過程中，學生進一步理解課堂上關于茶藝美學及創作的理論知識，在教師的指點下，從名茶風韻與價值玄念、表演美學（包括茶席、儀態、動作、音樂、解說）、奉茶禮儀等各方面深入理解并融入所創茶藝中。

四、建立考評、激勵機制