導語：如何才能寫好一篇社區科普教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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普及科學知識，傳播先進思想和文化，有計劃的開展社區科普工作，使人們身心健康得到全面發展，生活質量不斷提高，是構建和諧社會的重要組成部分，為使我社區科普工作落到實處，抓出成效，現根據八里莊社區實際情況制定以下科普工作計劃：

一、統一思想，明確目標。

以黨的十精神和“三個代表”重要思想為指導，以科學健康的文化活動為載體，以普法宣傳為切入點，以樹立科學發展觀為目標，貼近生活，注重實踐，通過開展活潑多樣的教育宣傳活動，宣傳科學觀念，普及科學知識，破除封建迷信思想，提倡科學文明的生活方式，提高社區居民生活質量和文明程度，營造良好的社會氛圍。

二、注重自身建設，加強宣傳力度。

進一步建立健全社區科普組織網絡。完善科普工作領導小組，繼續以社區主任牽頭總負責、社區其他干部成員共同參與實施的科普工作機制；進一步充實壯大“科普志愿者服務隊伍”，以科普志愿者帶動周邊社區群眾樹立崇尚科學破除迷信的決心與信心。

以科普活動室為社區科普活動主陣地，以科普宣傳欄、文化畫廊、院落張貼欄、基層信息公開平臺等作為社區宣傳載體，廣泛張貼科普知識宣傳海報，架設宣傳橫幅，科普活動信息，定期組織科普志愿者進院落開展科普宣傳講解活動等，在全社區營造科普宣傳的濃郁氛圍。

三、抓主題，突特色，開展豐富多彩的科普活動。

1、根據實際情況，利用好豐富遠程教育課件資源，搜集整理后，有針對性的定期舉辦各類科普培訓，宣傳倡導科學文明，健康的生活方式。

2、繼續以“推動科技創新發展方式，開展民生科普共建田園城市”為主題，開展各類科普活動，結合社區實際，創新活動方式，突出活動特色。

3、抓好科普志愿者活動，開展科普志愿者進院落、進家庭活動。通過入戶分發生活常識、科普知識，使科技之風吹進萬家。

4、以各種節日、活動為載體，開展形式多樣的科普宣傳教育活動。做到每月有活動、有小結、有記錄，進一步提高居民的科學文化素質。

5、積極開展科教進社區活動，通過舉辦科普知識競賽、科普文藝匯演、科普旅游、青少年寒署期電腦培訓等活動做好科教進社區工作。

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一、認真實施《科普法》，結合區情積極推進科普宣傳工作。

科普宣傳是一項思想性、科學性、公益性很強的工作。要認真實施《中華人民共和國科學技術普及法》,以公眾易于理解、接受、參與的方式為載體,普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法、弘揚科學精神。

結合我區實際，重點向公眾宣傳生態環保、海洋經濟、智慧城市等科普知識。重點面向青少年、社區居民普及化工知識，開展“青少年、社區居民進大型化工企業”等活動，讓他們感知化工；組織公眾參觀污染源監控系統、公安視頻監控平臺、警用地理信息系統，智慧城管平臺等信息系統或平臺，普網工程把智慧城市知識列入重要內容；邀請專家開展海洋經濟、智慧城市等專題講座。

全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協都要根據各自特點，開展形式多樣、實效明顯的科普宣傳活動，在全社會營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍。

二、適應新階段的發展要求，進一步增強科普宣傳能力。

一是全區所有鎮、街道、村、社區完成“站、欄、員”（科普活動站、科普宣傳欄、科普宣傳員）建設任務；50%以上企業科協要在各自企業內建立“一所、一廊、一刊”（科技人員活動場所、科普畫廊、科普刊物）。

二是全區所有村、社區科普畫廊有專人負責設施維護和內容更新，展示內容至少每兩個月更新一次。

三是全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協都要建立培訓隊伍，開展對“五大人群”的素質培訓。

四是科普短信平臺向全區機關公務員、農業種養殖大戶、企業科技人員、科普志愿者等3000余人每周一條發送科普短信，并不斷充實內容，改進形式。

五是開展“科普宣傳進社區LED”，將在招寶山街道40個社區LED每周一次科普信息，在科技活動周、“全國科普日”活動期間增加頻次和內容。

六是編印《生態環境科普知識》、《2011—2012年區青少年優秀科普征文集》、《2011—2012年度區自然科學優秀論文集》等科普宣傳資料，為全區所有村、社區免費訂閱《科普報》。

三、充分發揮各類傳媒的重要作用，營造科普宣傳的濃厚氛圍。

《今日》“科普視窗”專欄要加大科技科普宣傳力度,在全國“防震減災日”、“科技活動周”、“全國科普日”活動期間開辟專版,傳播最新科技動態和科技知識。

電臺要在重要時段安排播出一定比例的科普節目和科普公益廣告。

電視臺“科技探秘”專欄以及深度10分等欄目加強科普宣傳。區科協將聯合電視臺制作科普宣傳片，全面反映我區近年來省級科普示范區的創建情況。

新聞網安排專欄報道科普動態，宣傳科普知識。

四、建立健全激勵監督機制,充分發揮科普教育基地的作用。

進一步加強對科普教育基地的管理和作用發揮，建立健全激勵監督機制。

一是開展“優秀科普教育基地”評選，設置參評條件、評選辦法和獎勵措施，一改以往“人人有獎”，變“普惠制”為“推優制”。

二是區科協將面向社區居民、中小學生推出科普游一號線（參觀市級科普教育基地）、科普游二號線（參觀農村科普教育基地），起到引領作用。鼓勵有條件的科普教育基地“走出去”，區科協將組織海防館、邦博物館、圖書館聯合開展“流動博物館、圖書分館進企業”活動，全年組織4次以上，提高科普教育的受眾率。

三是發揮院士風采館作用，2013年將把院士風采館搬遷到邦博物館。

五、廣泛開展各種形式的科普宣傳教育活動，擴大科普宣傳的社會影響。

1、主題科普活動。區科協牽頭組織“科技活動周”和“全國科普日”活動，在活動期間，通過科普資料發放、科普圖板展示、科普知識競賽、科普示范基地參觀等多種形式，向公眾宣傳科普知識。全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協各學會、協會要利用地球日、能源日、環境日、氣象日、人口日、戒煙日、諾貝爾科學獎公布日等時機,開展主題科普宣傳。

2、科普知識講座。邀請專家學者開展各類科普知識巡回講座。

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宣傳科普工作總結1   一、 加強領導

  鎮主要領導對辦好本屆科普宣傳周，給了大力支持，按 照區“兩辦”通知精神，指定由分管書記、鎮長親自負責，鎮科協、環保等部門拿出具體方案，5月10日方案經黨委書記閱后，并指定嚴格按照方案實施。在人力、財力上都給予了大力的支持，使活動取得了圓滿的成功。

  二、精心安排

  5月20日我鎮組織相關人員參加了區第三屆科普宣傳周 開幕式和專家報告會，聽取了南京地理湖泊研究所研究員作《保護生態環境，走向持續發展之路》專題報告。 5月24日，我鎮組織由黨政領導、各村支部書記、婦聯 主任、各企事業單位負責人、機關中層干部130多人參加了專家報告會，邀請了市環保局徐小貼主任作環境保護專題報告會。 組織各農民學科村知識競賽活動，完成800多引競賽試 題。 5月27日，我鎮組織由計生辦、民政辦、科協、廣播站 等部門開展科技集市活動，向廣大市民宣傳計生政策，發展宣傳資料1000多份。

  三、做好宣傳

  為了認真貫徹落實區“兩辦”關于舉辦第三屆科普宣傳 周活動的通知精神，我鎮在集市即主要路口掛橫幅三條，張貼宣傳標語50條，農業服務中心利用集市開展科技活動，針對當前農業生產中出現的常見病蟲害進行現場解答。

  四、幾點收獲

  1、全鎮領導干部環境保護競賽得到了提高，通過徐主 任的報告，大家清楚的認識到保護好環境，不是那一個人、那一個部門、那一地方的事，全社會都要來關愛，我們xx鎮的環境再好，如果大環境不好，千里以外的河塵照樣能飛到這里來，照樣有酸雨的危害。

  2、農民環境保護知識有了新的認識。通過專家講譚和 知識競賽，農民的環境保護知識有了長進，知道什么是酸雨，如何施肥不會讓土壤中毒、農藥的安全使用間隔期等。

  3、領導的重視、上級部門的支持，做好工作計劃，并做好各部門之間的密切配合，是科普周活動開展取得圓滿的所在。

  一、 了解學生、交流溝通

  作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名以及大體性格特征。

  在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

  二、作好計劃、繁而不亂

  我利用學生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

  確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

  三、為人師表、樹立威信

  班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

  工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

宣傳科普工作總結2   在區科協的直接領導下，在街道黨工委的指導下，以人為本，立足社區，進一步發揮教育的導向功能，營造“崇尚科學文明、反對封建愚昧”的良好氛圍，歌頌表揚思想道德高尚的好人好事，傳播貼近居民生活的各種科學知識，適應人們不斷增長的物質和文化等方面的需要，促進社區居民提高科學文明程度和生活質量，使轄區居民生活更幸福更美好。復興路社區在科普教育中的具體工作如下：

  一、健全組織網絡

  社區主任親自抓，其他群干主動出點子提建議，把科普工作納入社區工作的議事日程，并明確書記分管科普工作，把科普工作納入社區發展和精神文明建設總體規劃。社區成立了以社區主任張海麗為組長，社區群干為組員，有九人組成科普教育基地的領導小組。黨員、中心戶長為主體的退休人員組成科普志愿者隊伍。加強科教領導小組的自身建設，是科普進社區為創建科普文明社區的有力保證。

  二、加強社區科普教育建設

  加強思想作風建設，堅持學習制度，統一思想認識，社區形成愛科學、講科學、用科學的社會風尚，科普領導小組一般人首先加強自身建設，深入貫徹落實《科普法》，開創科普事業新局面。建立健全科普教育的資料臺賬。現已按上級來文、組織機構、工作計劃、活動記錄、工作總結，五個目錄列入臺賬，使科普教育工作制度化、規范化、社會化。宣傳發動召開不同類型的會議和組織學習。

  三、開展豐富多采的活動

  讓科普活動深入人心趣味性和知識性相結合，不斷開展以群眾性文化娛樂活動，健康知識、運動與健康等多種知識穿插期間。使居民在娛樂中接受科普教育。為了確保科普活動的定期開展，結合我社區實際情況，我們有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、措施落實到位。自成立科普教育共建以來，我們已開展數次科普教育活動，平均兩月1次，達300多人次。

  四、利用多種形式，大力宣傳科普知識因地制宜，利用一切可以利用的陣地進行科普宣傳。

  在社區市民學校，開展各類形式的科普宣傳，開展反對、家庭養生、文明生活等公民道德教育，結合不同時期的情況和社區工作重點的變化，宣傳不同的科學知識，得到了群眾的一致好評。堅持傳播貼近群眾的科學知識為出發點，讓廣大群眾了解科學、掌握科學、用科學來指導生活。針對本社區居民的需要為居民在生活中實際應用科學知識提供便利。搞好社區科普教育，是社區的一項長期任務，我們決心在今后的工作中堅持以人為本，立足社區，服務社區，以滿足社區居民不斷增長的物質文化需求，提高生活質量和文明程度為宗旨，著力加強科普知識的培育，幫助居民確立科技興市的認識，為我國的科普事業作出應有的貢獻。

宣傳科普工作總結3   為進一步貫徹實施《xx省科學技術普及條例》以及上級文件精神，結合我鄉實際，圍繞“科技服務農村發展”主題，廣泛組織和動員全鄉開展了一系列貼近實際、貼近生活、貼近群眾、內容豐富、形式多樣的科普宣傳活動，提高了公眾參與科普活動的積極性，進一步營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的良好社會氛圍，推動了科普工作向深度和廣度發展，促進了全民族科學素質的提高，在全鄉形成了一個科普宣傳的。現將活動情況總結如下：

  先后組織畜牧站、衛生院、農技、農機和各農業合作社等部門開展科技下鄉活動。

  一是開展科技培訓活動1次，參加活動村民230余人次，發放科普宣傳資料150余份，發放反宣傳資料200余份，發放科普掛閱資料7幅。

  二是開展春季動物疫病防控工作，邀請3名技術人員開展春防技術培訓3次，培訓春防工作人員60人，發放動物防疫法規、政策等資料300余份。

  三是針對今年春少雨問題，黨委政府于3月2日，召開全鄉抗旱救災動員會，采取“節流、開源、上引、下灌”等一系列措施，盡量減少干旱帶來的損失，力爭大春生產不受大的影響。

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一、領導重視，加大投入，營造良好的科普宣教氛圍

為了加強科普宣教工作的力度，提高宣傳教育的效果，進一步推進科普宣教的廣度和深度。社區專門成立了由書記為組長的科普宣教工作領導小組，定期召開領導小組工作會議，布置落實科普宣教工作，研討科普宣教的新思路、新方法、新舉措。本著一切為居民服務的思想，一年來，社區在經費十分緊缺的情況下仍將有限的財力投入到加強科普宣教工作中，社區不間斷的舉行各類科普活動，大大增加了科普普及教育面。

二、抓好科普干部和科普志愿者的業務培訓

社區不定期邀請有關專家、學者和科協的老師開展科普知識講座，有效提高了科普干部和科普志愿者的科普知識水平和科普輔導能力。對他們在社區廣泛組織開展科技活動，培養居民科學素養和創新精神，提高實踐能力方面起了很大的幫助作用。

三、積極探索，開展豐富多彩的科普活動

社區科普宣傳欄四個，共450余米，科普掛圖每年更換4次；科普圖書1600種，共2000冊；利用“科普中國”、“科普山東”“泰山科普”等科普類微信公眾號，發動轄區居民進行掃碼參與活動；建設科普e站1個，科普展板280塊，科普展品165件，科普設備有電腦、投影儀、數字電視共15臺，實現了活動有陣地，服務有場所。

1、開展文體活動，豐富居民的文化生活。充分利用社區內各類文化資源，以科學方式方法舉辦豐富多彩的文體活動，贏得了居民群眾的普遍好評。目前，在我社區內活躍著多支由社區居民自發自愿組成的文體隊伍，這些健康向上、有益有趣的各類文體活動同時極大地豐富了社區居民的精神文化生活。現在，社區各類服務設施齊全、設備先進，太空漫步機、腰背按摩器、單杠、健身扭腰機等大眾體育設施讓居民朋友們不出社區，在家門口就能隨時進行健身娛樂。

2、服務居民，開展各類健康教育講座。社區通過積極開展了“崇高科學·破除迷信”和健康知識講座及青少年法制培訓。開展婚育新風進萬家的系列宣傳活動，把優生優育、婚育知識送到千家萬戶。開展“遵章守紀是根本，確保安全靠個人”安全知識講座。假期社區還組織青少年開展科普活動，培養青少年愛勞動、愛科學、尊老愛幼的傳統美德。

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11月20日上午，湖北省咸寧市規劃展覽館舉行“全國科普教育基地”揭牌儀式。湖北省科協黨組成員、副主席徐菊明，省科協普及部部長余永東，咸寧市委副書記李建紅，咸寧市政府副市長鎮方松等出席了揭牌儀式。儀式由市科協黨組書記、主席秦愛民主持。省科協副主席徐菊明、咸寧市委副書記李建紅為咸寧市規劃展覽館揭牌。

湖北省科協副主席徐菊明在揭牌儀式上講話，希望咸寧市規劃展覽館充分利用和發揮好科普教育基地作用，大力弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和方法，將各項科普教育活動辦出水平、辦出特色，打造特色科普活動品牌。

鎮方松就如何發揮好咸寧市規劃展覽館“全國科普教育基地”的科普教育功能，提出了“要牢牢把握基地的建設方向、要切實加強基地的科學管理、要努力提升基地的教育功能”三點要求；希望市規劃、科協等部門積極履行職能，面向青少年和城鎮居民開展科普宣傳，努力把基地打造成為公眾認識規劃、了解規劃、運用規劃的重要平臺和講科學、愛科學、學科學、用科學的有效載體，為充分發揮基地的科普教育功能、促進全民科學素質的提升、推動咸寧文化的大發展大繁榮作出應有的貢獻。

咸寧市規劃展覽館是湖北省首家地級城市規劃展覽館，建筑面積12800平方米，展覽館在整體設計上突出了“親民互動、前瞻設計、以人為本、節能環保”等特點，是目前國內技術設備最先進的規劃展覽館之一。館內大量采用高科技手段，將大型LED屏、激光成像、發光地圖、電子翻書、4D動感多媒體等現代聲光電技術融入展示環節，在全省乃至整個華中地區都位列前端。一是在布展設計上突出了“科學發展、低碳環保”的特色，體現了生態與城市和諧共生的主題。通過VR虛擬漫游、互動展示、專題體驗、衛星找家園、超寬弧幕4D影院等國際先進科技手段，將科學知識鮮活地展現在公眾的眼前。二是與高等院校和中小學校建立起了廣泛的聯系和長效機制，使展覽館成為青少年學生體驗現代科技、啟發創新思維的基地。三是面向公眾經常性地舉辦內容豐富的科普展覽和科普講座活動，使展覽館成為市民群眾的科普大講堂。四是以館內科普宣傳隊伍為核心，深入社區、學校開展規劃科普知識的宣傳和普及。讓市民充分認識到科學規劃城市建設對于城市發展的重要性，并積極參加全市各類大型科普活動。開館以來參觀的群眾絡繹不絕，成為了咸寧市重要的科普教育場館和科普服務平臺。

（陳人兢　編輯：馬瑛　責任編輯：唐志榮）

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關鍵詞 中學生 科普教育 科學精神 問題 策略

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

在素質教育的推動下，國家加大了對科普教育的重視，并將普及科學技術和提升學生的科學素養作為一項重要的行為準則，科普教育也獲得了很大的發展和進步。作為一名中學生，在實際的學習和實踐中感覺還存在著一些困惑和困擾，最為突出的感覺就是廣大同學科學精神的缺失，創新能力的不足。因此需要同學們改變學習觀念，主動地參與到科普學習中來，為科學精神的培養奠定堅實的基礎。

1中學生科普教育的現狀

在當前教育過程中，科普教育雖然取得了一些發展和進步，同學們參加科普教育以后僅僅是學習到了一些表面的知識，對學生的科學素養的提高作用不大，這主要是由于在科普教育中缺乏對學生科學精神的培養。出現這一現象的原因是多方面的，首先，從教師方面而言，只是將淺顯的表面知識傳授給學生，并為對科普知識進行深入的探索和發現，甚至部分教師缺乏一定的科普素養和科學精神；就學生方面而言，對學習深奧的知識缺乏耐心和興趣，即使對科普知識有著較為濃厚的興趣，也是受到素質教育的潮流的影響，缺乏對深層次的科學精神的把握。

中學生科普教育中科學精神缺失是普遍現象，對學生科學精神和科學素養的培養起到了阻礙作用，致使科普教育出現虛假的繁榮現象。首先，對科普教育的認識不到位，同學們普遍認為科普教育是一門輔助學科，沒有認真地對待科普教育，沒有挖掘科普教育中的科學知識，不利于自身的成長；其次，對科普學習缺乏有效的方法，只是獲得了表面淺顯的知識，為對深層知識的應用進行探究和發現，更加缺乏對科學精神的認識。

以上問題是當前中學科普教育中的常見問題，嚴重地影響了教學質量的提高和學生科學精神的培養，對素質教育的實現起到了嚴重的阻礙作用。

2 中學生科普教育中培養學生科學精神的策略

學生科學精神的培養關系到學生綜合素質的提高，對其未來的發展起著關鍵性的作用，因此需要在中學生的科普教育中加強對科學精神培養的重視，這也是科普教育最根本的教育目標。為了在中學生的科普教育中培養學生的科學精神，中學生需要充分的發揮其主觀能動性，自覺參與到科普教育中來，這就需要從以下幾個方面著手：

2.1轉變角色，樹立主體觀

學生要改變觀念，認識到自己才是學習的主人，應該充分地發展自己的主觀能動性，科普知識的學習需要自己去探索和發現，而不是教師去灌輸，因此學生要從觀念上改變對教師的依賴性，自己參與到科普學習中，積極探索和發現。首先，學生要培養自己的探究興趣，要主動質疑，在教師的指導下通過小組合作去探究；其次，學生要善于觀察，廣泛涉獵，對周圍的社會事物進行觀察，發現實際生活中的科普知識，并自覺地將所學科普知識應用于實際生活，真正地做到學以致用。

2.2認真學習基礎知識

基礎知識的學習是學生培養科學精神的基礎和前提，因此需要認真學習基礎知識，為科學精神的培養奠定堅實的基礎。在基礎學科中，蘊含著豐富的科普知識，學生要仔細觀察，認真思考，并自覺應用這些科普知識。例如在地理學習中，就蘊含著豐富的科普知識，這就需要青少年適應科普基地、居住社區、學校、野外活動和家庭一體化的模式，自覺地參與到豐富多彩的宣傳、講座、參觀、考察、制作、競賽等活動中，認真學習地理知識、地理思想和地理方法，培養青少年對地理科學的興趣和創造能力，樹立正確的自然觀、資源觀、環境觀、發展觀、人生觀，并重視自身地理素養的培養。總之，中學生要將科學精神培養的重點放在參觀學習、閱讀學習、野外實習體驗和動手制作方面。

2.3廣泛涉獵，加強實踐

科普教育具有開放性和實踐性的特點，這就為同學們自主探究創造了有利的條件，因此同學們要在好奇心和求知欲的指導下，自覺地參與到實踐活動中來，提出問題，并根據教師的指導，去探究和發現。科學精神的培養不能單純依靠科普課堂，更加需要青少年積極地參與到社會實踐中，并對社會活動進行深入的思考和探究，逐步培養科學精神。

此外，隨著信息技術和網絡技術的發展和完善，為我們學校科普知識、培養科學精神提供了便利的條件，因此需要青少年加強對網絡信息的應用，從互聯網上收集和處理信息，培養自學的能力。

3結束語

科普教育是素質教育的一個重要內容，對同學們思維能力和創新能力的培養起著舉足輕重的作用，因此需要加強對科普教育的重視，不僅要讓同學們真正掌握科普知識，還要重視科學精神的培養，真正明確科普知識對實際生活的重要作用，提高同學們參與科普學習的積極性和主動性，增強學習的效果，真正做到學以致用。學生科學精神的培養是科普教育的重要內容，學生應該認識到科普教育以及科學精神培養的重要性，自覺參與到科普學習中，為自己科學精神的培養打下堅實的基礎。

參考文獻

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1、進一步加強社區教育委員會組織機構建設，由街道辦事處主任、分管主任、各科室及社區居委會主任組成的強大的社區教育領導班子，建立街道社區教育為主體，社區居委會為分校的社區教育培訓網絡。

 

2、完善社區教育工作的評估制度，社區教育指導教師的管理制度，學習型組織評比制度，經費、檔案管理制度，社區教育活動的準入制度，使社區教育工作規范化、制度化。

 

二、發揮街社區教育優勢，挖掘培養和收集優秀教育成果和先進經驗

 

1、我街社區教育以“九校一室（社區黨校、市民學校、社區老年學校、青少年法律學校、社區科普學校、社區團校、殘疾人素質培訓學校、社區人口學校、社區家長學校、圖書室）”為依托，開展各類人員的教育、培訓活動，提高社區居民文化素質。

 

2、以街科技園區為依托，開展好居民科普教育活動，提高居民群眾素質，進一步加強特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率達到80%以上。

 

3、加強由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業技術人員組成的社區教育志愿者隊伍的管理，發揮志愿者隊伍教育優勢，體現出本街的教育特色和教育成果。

 

三、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍，創造學習型組織

 

1、充分認識創建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創造學習型街道和學習型社區

 

2、推進社區教育隊伍的建設，理論研究教育培訓，增強社區教育工作者的學習意識，大力開展多內容、多形式教育培訓活動，做好創建學習型組織的評選工作

 

四、調動街道各方面資源，共筑街社區教育平臺

 

1、街道社區教育工作與街內的機關、學校、醫院、企、事業單位有機結合，做到協調發展、借勢發展，資源共享、合作共贏

 

2、逐步規范街道、社區教育基地建設，提高街道社區教育活動基地的培訓質量、管理水平，落實公共教育資源向社區開放，根據社區居民需要，制定規范教學社區工作計劃和內容。

 

五、加強社區教育理論研究工作

 

1、我街建立一支社區教育理論研究小組，深入對社區教育的調查研究、學習，寫出幾篇有關社區教育工作淪文

 

篇8

關鍵詞 上海；官方科技傳播力量；民間科技傳播力量；相互作用

中圖分類號G206.2 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）106-0000-00

0引言

在中國確立了“科教興國”戰略的大背景下，上海更是以建設創新型城市為目標，大力落實“走通華山天險一條路”的“科教興市”戰略目標。應該說，進入21世紀以來，上海重視科學技術的氛圍是歷史以來的最好階段。尤其為落實“科教興市”戰略，早在2003年底，上海市第八屆委員會第四次全體會議就通過了《上海實施科教興市戰略行動綱要》。《綱要》第九部分“提高市民科學文化素質，形成創新文化氛圍”，第三十八條提出：“建設以上海科技館為龍頭、產業（行業）博物館為輔助、社區（鄉鎮）文化中心為依托的科普教育基地。” 由此可見，該《綱要》較為明確的指出了未來上海科技傳播發展的方向，大量學者對上海市的科技傳播體系進行了研究（曹振全，林愛兵，劉穎，周維麗，彭玲玲，馮敏，莫揚），而對上海科技傳播體系做了較為深入探討的是而有較為有影響的是蔣宏，許劍（2007），他們通過對上海市的科學傳播體系的調查，深入分析了上海科技傳播人才隊伍與科技傳播網絡體系，重點研究了上海專業科技傳播人才、上海高校科技傳播人才和上海街道社區科技傳播的現狀與改進對策。但較少學者對民間科技傳播力量做過研究，王殿華（2006）曾指出我國科技傳播體系的缺陷，民間力量正在崛起，但缺乏對具體民間科技力量的深入考察。官方與民間的科技傳播力量究竟是如何分布，各自發揮著怎樣的作用，又應該朝著怎樣的方向發展，本文將進行較為深入的分析。

1 上海官方科技傳播力量概況

上海的科技傳播，目前已建立了一個較完善的框架結構。上海是第一個建立了省級科普聯席會議制度的城市，包括黨，政府，社團，由最初的14家單位發展到現在的31家。在這個推進過程有幾個變化，即由原來的單純的以自然科學為主的科普傳播發展到社會科學和自然科學交叉并重的科普傳播，稱之為“大科普概念”。“大科普概念”是上海獨創的，作為全國唯一的大科普觀念其實質內容以及所帶來的變化，即把自然科學和社會科學一起作為科普大概念來進行管理工作，這是第一個變化；第二個變化是從目前的結構來講，是分兩層的：第一層是市級的，在十五期間的前半期是以橫向管理為主，由21個委辦局以及社會團體和黨口宣傳部參與組織，由市領導（具體到一位分管副市長）親自掛帥的橫向管理。在該層面，主要是強調“3+X”模式，即科委、科協、教委，是科普工作的主體，這些主體是聯席會議的主要中堅力量，X是指跟隨某一個主體方面的工作，該部門就作為X項目的執行者或者直接參與者一起進入該層面，比如說做社會主義新農村建設方面的科學與文化傳播，就和農委有聯系；第二層是區級，區級和市級模式基本相同，上下結構都有一定銜接，根據它的一些科普發展需要在委辦上有些調整，同時把街道納入到區級層面。而現在，市級工作開始有了一些調整，不只單方面的考慮橫向問題，也考慮了縱向的問題，就是把各區里的聯席會議的主要內容納入到了上一級市科普工作聯席會議的框架機構當中來議事，實現上下聯動，市區聯動（2006，蔣宏）。除此之外，上海整個科技傳播網絡中，在上海科委的指導下，截止2012年底已發展了255家科普教育基地，涵蓋天文、地理、生物、環境、交通、航天、醫學、農業、信息技術等多個學科領域，還有各類的科技場館、上海市及各區的青少年科技活動中心、各高校的科學商店等。從管理的條件來講可以將市里的關于科普工作的意見和精神直接到達社區，到達街道，這樣整個規劃，整個工作體系，以及具體實施精神的貫徹等都可以直接地、很快地到達基層，而不是層層的傳達、層層的過濾。

但上海的官方傳播力量還存在國內官方科技傳播的共同問題：對政府的依賴程度大，傳播針對性不強、效果不佳，資源來源單一，束縛了科技傳播組織的手腳。（2006，王殿華） 官方科技傳播力量的問題除了靠其自身的努力和完善之外，還需要依靠民間科技傳播力量的補充。民間科技傳播力量的崛起，可以在一定程度上彌補官方科技傳播的不足，在政府失靈和市場失靈的情況下發揮一定的作用。

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為全面貫徹黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學重要講話精神，認真落實省第十三次黨代會精神，大力宣傳科學技術在推動人類社會發展中的作用，破除愚昧思想，提升公眾對科技創新成果的認知度，營造講科學、愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，激發全社會的創新熱情和創造活力，促進全民科學素質跨越提升，厚植創新驅動發展的良好沃土，以優異成績迎接黨的勝利召開，根據中科協、省科協有關要求，結合我市實際，南通市科協將舉辦2017年全國科普日活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

創新驅動發展 科學破除愚昧

二、活動時間

2017年9月16日—22日，在全市各地集中開展，各地各部門可根據實際情況合理安排，主題宣傳活動貫穿全年。

三、活動內容

2017年全國科普日將重點圍繞以下幾個方面開展：

（一）大力弘揚科學精神。圍繞阻礙經濟社會科學發展的愚昧思想和行為，尤其是健康南通、綠色發展、核能利用、化學工業、環境保護等公眾關注的社會熱點、焦點，為公眾解疑釋惑，揭示科學真理，普及科學知識，弘揚科學精神。

（二）大力普及傳播發展理念。圍繞經濟社會發展新常態的需求，大力普及宣傳“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念。推動公眾進一步意識到，創新是引領發展第一動力，協調是可持續健康發展，綠色是永續發展，開放是國家繁榮發展，共享是中國特色社會主義本質。

（三）大力倡導創新創業。圍繞創新驅動發展戰略，大力普及宣傳“大眾創業、萬眾創新”的重要意義，激發創新創業的活力。著力宣傳創新是培育和催生經濟社會發展新動力的必然條件，激發廣大公眾的科技興趣和創新熱情,為公眾注入創新動力；著力宣傳創造是啟發全社會新潛能和創業活力的有效途徑，普及創新方法，激發公眾的創造潛智；著力宣傳創業是擴大就業、實現富民之道的根本出路，提升公眾的創業意識和能力，使蘊藏在億萬人民中間的創新智慧充分釋放、創新力量充分涌流。

（四）大力促進公眾理解高新科技。圍繞前沿科技最新成果，充分發揮各級學會、高等院校、科研院所、企業的科技人才和資源優勢，向公眾展示高新科技最新成就，及時、準確、便捷為公眾解疑釋惑，倡導科學方法、傳播科學思想、破除封建迷信、弘揚科學精神。讓公眾特別是青少年在展示體驗交流中，感受前沿科技魅力，感知科技事業發展成就，增強民族自豪感，樹立科學生活方式，激發創新熱情。

四、主要活動

2017年全國科普日活動將緊緊圍繞主題，加強頂層設計，通過市場化機制、社會化方式、信息化手段，加大宣傳力度，實現社會力量大動員、志愿服務大展示、科普資源大開放，通過市縣鎮三級聯動，強化績效考核，確保取得實效，重點開展市主場活動和全市全國科普日系列聯合行動。

（一）全國科普日南通市主場活動。舉辦高端科普報告會，開展科普展覽，開展學會實施能力提升計劃成果展示，科普旅游基地推介、科普文藝表演、流動科技館巡展、青少年系列科普活動、專題性科普活動等，充分發揮示范引導作用，推動全市各地科普日活動的蓬勃開展。

（二）全市科普志愿者聯合行動。科普日期間，充分發揮“江海志愿服務平臺”的橋梁作用，聚焦阻礙經濟社會科學發展和日常生活常見的愚昧思想和行為，以展覽展示、現場體驗等形式，組織科普專家、科普志愿者等公眾人物發聲，通過線上線下等多種方式與公眾進行互動交流。一是激發全市各地各級各類科普志愿者的活力，組織動員其在科技場館、科普教育基地等廣泛開展科普志愿服務行動。二是舉辦高端科普報告會，邀請國內知名科普專家在我市開展科普報告。三是科普日期間，省科協將組織“百名首席科技傳播專家進百校”、“百個科技傳播專家服務團進百縣（市、區）”、“百個科普志愿者服務團隊進百村（社區）”活動，深入全市所有縣（市、區），以主題科普報告會、科技咨詢、科技輔導等形式，面向未成年人、農民、城鎮勞動者、領導干部和公務員、社區居民等人群，有組織、成規模地開展科普志愿服務活動，宣講科學文明生活知識，解讀“科學破除愚昧”等熱點焦點及公共事件背后的科學知識，將科技教育、傳播和普及工作，覆蓋到鄉鎮（街道）、延伸到村（社區）。

（三）持續推進全市科普信息化建設。充分利用江蘇“科普云”信息服務系統廣泛宣傳、組織發動網民參與線上系列活動。著力構建高效便捷、作用顯著、覆蓋全市、具有南通特色的科普信息化服務體系，消除公眾疑慮，破除愚昧滋生的土壤，不斷提升我市公眾科學素質水平。

（四）高校科普開放日活動。充分發揮高校智力優勢，結合大學特色學科領域與公眾密切關注熱點，面向社會公眾開展科普宣傳教育活動。在科普日期間開放相關重點實驗室、教學科研設施等，舉辦科普講座、咨詢服務等多種形式的科普宣教活動。充分調動高校師生的積極性，面向青少年、社區居民及廣大公眾開展科普宣傳工作。

（五）科普教育基地開放日活動。各地與主題相關的科普教育基地、科研院所、科技場館以及省科普場館協會會員單位在科普日期間，開展免費或者優惠等科普開放日活動，推出與“創新驅動發展，科學破除愚昧”主題相關的科普展覽或科普宣傳教育活動，邀請基地相關科普專家現場開展科普咨詢和服務工作，發揮科普宣傳教育陣地的作用。

（六）青少年科普系列活動。以“破除愚昧，解惑釋疑”為主題，通過科學調查體驗項目等方式，征集生活中的新科技、新產品、新成果以及生活中流傳的謠言，以現場科學實驗、觀眾互動體驗、科學表演等方式以及增強現實技術、虛擬現實技術等手段，設置不同區域，向青少年揭示現象背后的原理，解答人們日常生活中的認識誤區，培養青少年的探究精神和創新意識，并通過青少年向家庭成員乃至全社會倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神，激發創新創造熱情。

（七）社區科普益民行動。組織動員各級科普示范社區，特別是“社區科普益民計劃”獎補對象，圍繞全國科普日主題，結合社區實際，帶頭開展貼近居民實際、體現科技改變生活、遠離愚昧無知等方面的科普宣傳活動，使社區居民了解創新、參與創新、享受創新。

（八）農村科普惠農行動。組織動員農村專業技術協會、農村科普示范基地、農村科普帶頭人和科普工作隊，特別是“科普惠農興村計劃”獎補對象，帶頭圍繞全國科普日主題，結合本地實際，開展科學生活、農業新技術講座、新品種推廣、新農村建設等與科學技術相關的科普活動，將科普帶進基層，斬斷愚昧言論的傳播渠道，凈化農村人文環境，使廣大農村地區的群眾同享創新成果。

（九）專題科普活動。圍繞科普日活動主題，組織市級學會、有關單位，緊扣社會焦點、熱點科學問題，開展廣場科技咨詢、科普講座、科普報告會、科普知識有獎問答、衛生保健義診、科普文藝演出、新技術展示推廣、科普圖書展示、科普旅游示范基地推介等活動，以藝術化的方式破除阻礙經濟社會科學發展和民生福祉提升的愚昧思想和行為。組織參加2017年全國農民科學素質網絡知識競賽活動。

（十）開展媒體科普傳播專題活動。通過廣播電視專題片、報刊網絡專欄、科普公益廣告、手機報、微博、微信、微電影、移動客戶端等開展科普專題活動，向公眾普及科學知識，正確引導社會輿論，助力社會發展，營造講科學、愛科學、學科學、用科學的社會氛圍。

一是開展系列訪談。邀請新聞媒體與科普專家、有關企業和公眾代表，通過廣播電臺、電視、報刊網絡專欄等多種形式開展系列訪談活動。

二是科普日報刊專版。在江海晚報、南通日報刊登圍繞科普日主題的宣傳文章和圖片，向廣大讀者宣傳科學發展觀和節能、環保、安全健康的知識及理念，促進創新型城市建設。

三是宣傳短片制播。以富有感染力的藝術形式，策劃制作公益廣告，全國科普日期間南通廣播電視臺、縣（市、區）電視臺及城市廣場電子屏上連續滾動播放，提高科普宣傳的覆蓋面和影響力。

五、有關要求

（一）加強領導，周密部署。各級科協及其成員單位要精心策劃，認真制定活動實施計劃、周密實施全國科普日活動，積極主動爭取當地黨委、政府對全國科普日活動的領導和支持，邀請當地黨政領導與公眾一起參與科普日的相關活動。要廣泛聯合各有關部門、單位和社會力量，尤其是基層科普行動計劃獲獎單位和擬申報單位、科學教育特色學校、科普教育基地申報單位，充分調動各方面的積極性和創造性，形成黨委高度重視、政府大力支持、科協牽頭協調、社會廣泛參與的工作格局。

（二） 加強管理，統一規范。要圍繞活動主題，采用規范的名稱面向公眾開展科普日活動，著力提高全國科普日活動的互動性和吸引力。活動參考名稱為：2017年×××學會（省、市、縣、學校、科普教育基地……）全國科普日活動。要高度重視科普日活動的安全工作，按照有關大型社會活動的管理辦法，積極做好各種大型活動的申報、審批和備案工作。

（三）貼近公眾，務求實效。要結合實際，充分發揮科普志愿者作用，進一步突出“重心下移、服務基層、面向公眾”的活動導向，各地科普日活動要覆蓋到鄉鎮（街道）、延伸到村（社區），根據實際情況和公眾需求，創造性地開展科普日活動。在組織開展科普日活動中，要認真貫徹落實中央八項規定和省委十項規定，改進工作作風、厲行勤儉節約，力戒形式主義，著力在提高活動實效上下功夫。

（四）加強宣傳，營造氛圍。組織動員各級各類新聞媒體深入基層、深入現場進行深度報道，多角度、多層次地反映科技支撐發展和科普惠及民生的成功經驗和典型事例，及時宣傳豐富多彩的群眾性科普活動，擴大科普活動的影響面和覆蓋率，充分發揮網絡、新媒體宣傳優勢，提高科學傳播速度和質量，營造良好社會輿論氛圍。

六、工作考核

南通市科協將根據各地報送的總結材料，對各地各部門組織開展的科普日活動進行工作考核，對活動組織工作扎實、成績顯著的單位和特色活動將進行表彰，成績突出，在全市、全省乃至全國范圍內有一定示范推廣價值的，市科協將推薦上報省科協和中國科協予以表彰。

七、其它事項

1、報送《2017年全國科普日重點活動登記表》。各市級學會、高校科協,各縣（市、區）科協等有關單位要根據科普日活動的有關要求，及時制定本單位活動方案。于8月7日——9月1日登錄“e享科普日”網站（xx）中的全國科普日重點活動管理平臺，填報重點活動登記表（每個活動或項目單獨填寫1份活動登記表附件1）。以網絡在線形式開展的活動須另行填報網絡在線活動登記表（附件2）。請于8月22日前將2017年全國科普日重點活動登記表（附件1）、2017年全國科普日項目匯編匯總表（附件6），以電子郵件形式報市科協科普部（xx）。

2、報送《2017年全國科科普日主場活動展教品資源征集表》。各市級學會、高校科協、企業科協、科普教育基地等有關單位要認真組織、精心推薦一批科技創新產品和集知識性、趣味性、科學性于一體、便于公眾參與互動體驗的科普產品到省級主場展覽展示，于2017年8月22日前，以電子郵件形式將《2017年全國科科普日省主場活動展教品資源征集表》（附件5）報市科協科普部。市科協將選用優質科普資源到全國科普日江蘇省主場活動展示。

3、為全面展示全國科普日活動開展的成效，突出全國科普日活動的普及性與參與性，各相關單位在組織活動的同時，可通過登錄全國科普日重點活動管理平臺及時上傳當地活動的新聞、圖片、海報、視頻等有關材料。中國科協官網、“e享科普日”網站、科普中國微平臺、全國科普日微平臺和北京主場活動將擇優進行展示。

4、全國科普日活動結束后，各縣（市、區）科協、各有關部門要做好數據匯總和活動總結工作，于2017年9月1日—10月20日登錄全國科普日重點活動管理平臺提交本地區活動總結和相關圖片、影像資料，并在線對優秀項目進行推薦，推薦的優秀項目包括“2017年全國科普日活動優秀組織單位”和“2017年全國科普日優秀活動”（附件3、4）。今年將繼續加大對網絡在線傳播活動的考核表揚力度。

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【關鍵詞】科普教育　陣地　有效　青少年

活動是青少年科技素養形成的必要途徑,因此,要培養青少年學生的科技素養,必須創設專門的教育活動陣地,開展豐富多彩的活動,讓學生在活動中大膽地嘗試、探究,使之獲得適應知識經濟時代需要的探究態度、動手能力以及相應的知識技能等。基于上述思考,我們以學校“科技生態園”為陣地,將“創建優質科普教育陣地,有效激發青少年探索創造潛能”作為研究課題,進行了長期的實踐探索。

一、創建科技生態園,有效激發學生觀察興趣與探究愿望

現代著名教育家陳鶴琴先生曾用“沉睡在兒童大腦里的獅子”形象地描述了青少年潛在的觀察需要和創造力,教育就是創造條件把這種潛在的創造力調動起來,讓它蘇醒過來、成長起來、活躍起來。我們通過創建科技生態園,讓學生完全的與自然接觸,自發的形成創造動機,通過教師的適當指導,激發青少年的探究欲望和觀察的興趣。

在選擇有效的科普教育陣地時,我們考慮到作為在城市生長的青少年,對于都市文化已是司空見慣,他們缺少的恰恰是來自鄉間的種植體驗和收獲樂趣,植物生長的奧秘和實踐積累更是成為許多城市孩子難以彌補的課程空白。這里面蘊含的科普內容正是“沉睡在兒童大腦里的獅子”。為此,學校為學生開辟了二百余平方米的科技探索生態園區,以此作為科普教育實驗課題的陣地,作為“喚醒沉睡中獅子”的刺激物,為學生提供觀察探索與創造實踐的機會,充分挖掘興趣的源泉,激發學生探究問題的強烈愿望。最大限度的發揮學生探究的自主性、能動性。在這個生態園區中,各種蔬菜、花卉依著時令順次生長。學生可以根據個人愛好。親手種下黃瓜、西紅柿、茄子等蔬菜和草莓、甜瓜、西瓜等水果以及玉米、小麥、大豆等農作物,每天觀察它們的生長變化,記錄它們的生長過程。學生們還自制蘑菇包,定期觀察菌類植物的生長變化。學校特別印制了圖文并茂的“植物的一生”觀察記錄手冊,將學生的觀察結果進行評選與展示。在這里,學生奇特的靈感、巧妙的構思、創造的臆想、動手的欲望得到有效的融合,最大限度的培養了學生從小“學科學、愛科學、用科學”的良好習慣。

二、依托科技生態園,培養學生科學的思維方法

思維是人腦對客觀現實間接的、概括的反映,是主體在感知的基礎上對客觀信息進行分析、綜合、推理、判斷的心理過程。因此,我們以科技生態園為依托,引導學生積極、認真、仔細觀察身邊所發生的各種現象,堅持動手、實踐體驗、調查研究、養成科學的問題意識,掌握科學的思維方法。同時,創建科技生態園并不僅僅是為青少年提供開拓眼界的空間,而是以高質量的觀察并結合聽覺、觸覺、嗅覺乃至手感等其他手段為進一步的創新實踐奠定扎實的基礎。在科學探究過程中,不僅要讓學生學習科學的探究方法,還要領悟蘊涵其中的科學精神,　“求實、探索、理性、合作、民主”這些精神理念都可以有效依托科技生態園來實現。

在科技輔導員的指導引領下,學生們在生態園里以求實的態度解決了探索中的諸多疑問。同學們還以小組合作的方式進行有土和無土栽培試驗、根毛試驗等活動,并將“音樂對植物生長的影響”作為研究課題,進行長期的觀察和記錄,分析數據,得出結論,以理性的思考積累收集了大量的鮮活資料。在此過程中,他們每天記觀察日記、寫心得體會、制作標本、制作美術作品、辦手抄報、電子報、拍照片資料、拍攝DV,而后將所有這些資料整理起來建立一個生態網站,供全校師生共同關注討論。　“植物之家”　“觀察日記”“生物論壇”　“經驗交流”等幾個專欄展現了青少年學生科學素養的有效提升,這正是學生在掌握科學的思維方法后所形成的創新意識和創新能力,這樣就為日后更高層次的研究性學習、創新實踐提供了可能。

三、優化科技生態園。形成濃厚的科技探索氛圍

為使學校科技生態園真正發揮“小陣地、大天地”的教育輻射功能,形成全校濃厚的科技探索氛圍,學校實施了“名師帶動走出去、專家傳授請進來”的多方參與制度。學校的科技輔導員每學年都要接受定期的專業知識培訓,參與科技課題的研究,了解最新科技成果的進展與動向。輔導教師除接受必要的生物學、種植科技知識培訓以外,還經常赴農科院、山東壽光蔬菜基地進行實踐方面的提升,同時學校還在“山東省科技館校外活動基地”、“濟南園林苗圃活動基地”等校外科普活動基地帶領學生開展實踐活動。學校還大力開發家長資源和社區資源,聘請家長隊伍中從事農學、植物學研究的專家和擁有直接經驗的務農工作者擔任校外輔導員,定期到學校參與學生活動,給予必要的指導,以“小手拉大手”的參與合作形式,形成濃厚的科技探索氛圍,彌補教師在教學過程中理論和實踐的空白。