導語：如何才能寫好一篇計算機網絡平面設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第二次形成性考核任務（預備知識：第三單元；權重：20%；需輔導教師評分）

一、作品題（共3道試題，共100分。

）

題目1

1.運用所學的Illustrator軟件，根據所提供的樣圖，臨摹“可口可樂罐”，注意罐的漸變與文字。（本題20分）

要求：

(1)用文字描述所有臨摹過程和步驟（包括主要用到了哪些菜單和工具），存成Word文件上交；

(2)保留Illustrator作品的原始的層文件，存成AI文件格式上交，無層文件的作業無效；

(3)為了保證作品的效果，另存一張tif文件格式上交，分辨率100dpi即可；

臨摹過程：

1)

繪制輪廓

2)

繪制瓶身上的顏色線條，并填充為相應的顏色

3)

字體工具打上“可口可樂”，交將字體調整為白色，再用變形工作，將部分字的筆劃拉變形。

答案：可把此壓縮文件直接復制到電腦上再解壓

題目2

2.運用所學的Illustrator軟件，根據所提供的樣圖，臨摹“汽車”，注意整體造型與細節、色彩漸變與質感表現。（本題40分）

要求：

(1)用文字描述所有臨摹過程和步驟（包括主要用到了哪些菜單和工具），存成Word文件上交；

(2)保留Illustrator作品的原始的層文件，存成AI文件格式上交，無層文件的作業無效；

(3)為了保證作品的效果，另存一張tif文件格式上交，分辨率100dpi即可；

臨摹過程：

1)

先繪制汽車外殼，并填充為相應的顏色

2)

在外殼上分別繪制車燈，車牌等部分，并對相應的填充

3)

再繪制汽車的輪胎，并填充相應的顏色

答案：可把此壓縮文件直接復制到電腦上再解壓

題目3

3.

綜合運用所學到的Illustrator軟件知識，根據具體要求，為慶?！叭A聯商場全場打折的圣誕酬賓優惠活動”創意設計一幅海報作品。（本題40分）

要求：

(1)作品須用Illustrator軟件制作完成；保留Illustrator作品的原始的層文件，存成AI文件格式上交，無層文件的作業無效；為了保證作品的效果，另存一張tif文件格式上交，分辨率100dpi即可；

(2)作品中須體現“華聯商場全場打折圣誕酬賓優惠活動”的活動名稱；

(3)作品的圖形元素中須表現：圣誕、打折、購物、酬賓等重要的設計元素；

(4)要求行業屬性鮮明，尺寸與用色不限，要求創意新穎、色彩明快，富有吸引力和視覺沖擊力，兼具原創性、審美性、和設計感；

(5)作品應配有不少于100字的設計說明，存成Word文件上交。

“華聯商場全場打折的圣誕酬賓優惠活動”創意設計一幅海報設計說明：

1)

作品須用Illustrator軟件制作完成；并保留Illustrator作品的原始的層文件；

2)

在設計“華聯商場全場打折圣誕酬賓優惠活動”的顏色上，采用了中國紅的色彩元素來設計，突出喜慶；

3)

在設計中以；圣誕、打折、購物、酬賓等重要的設計元素，能突出活動的主題，更吸引顧客的眼球；

4)

顏色設計鮮明，色彩明快，富有吸引力和視覺沖擊力，兼具原創性、審美性、和設計感；

5)

以上是我對本次設計的說明，希望老師給予指點。

答案：可把此壓縮文件直接復制到電腦上再解壓

第三次形成性考核任務（預備知識：第四單元；權重：20%；需輔導教師評分）

題目1

一、Indesign版面設計題（本題40分）

運用所學到的Indesign版面設計軟件的知識（底圖需結合Photoshop處理或Illustrator繪制），進行8頁宜家產品宣傳彩頁的排版設計。

要求：

1.尺寸：單頁為20厘米*20厘米；

2.從宜家官網下載所需要的文字和圖片ikea.cn/cn/zh/如需額外相關文字和圖片，可從網上根據自己排版設計的需要從網上尋找下載和使用（注意所選圖片內容健康向上，不得出現與國家政策和法律相沖突的內容）；

3.自己設計宣傳冊的色彩和風格等；

4.完成之后存成Indesign軟件的文件格式提交。

答案：可把此壓縮文件直接復制到電腦上再解壓

題目2

二、Indesign版面設計題（本題60分）

運用所學到的Indesign版面設計軟件的知識（底圖需結合Photoshop處理或Illustrator繪制），進行10頁蛋糕宣傳彩頁的排版設計。

要求：

1.尺寸：單頁為10厘米*20厘米；

2.從味多美官方網站上下載所需要的文字和圖片wdmcake.cn/如需額外相關文字和圖片，可從網上根據自己排版設計的需要從網上尋找下載和使用（注意所選圖片內容健康向上，不得出現與國家政策和法律相沖突的內容）；

3.自己設計宣傳冊的色彩和風格等；

篇2

多媒體具有綜合性的特征，它能在計算機技術處理期間，擴大圖像的處理范圍，實現人性化的創作模式。無論在圖像、文本，還是聲音、視頻等多種媒體資源上都能進行簡單的變化和調整，從而實現完善的架構體系。還具有相互性的特征，通過軟件的設計應用，能夠對體現的信息進行判斷，從而實現信息的反饋消息，這種交互式的產生是在與人交流中實現的，在藝術設計中是交互性的界面表現。還具有虛擬現實特征，除了人們在視覺要素上的實現，它也具有一定的感知功能，能夠使用戶在虛擬的環境下感受真實效果。還具有全方位的表現形式，因為數字化設計不僅僅是單一的視覺因素，還是一種綜合性的、多媒體形式的集合。能夠將各個圖像進行編輯處理，也能根據人們的思想變化進行創造，從而豐富了藝術設計的構成要素，實現藝術的表現形式。這種新的表現手法已經應用到各個領域，在利用和發展期間，改變了在視覺傳達上的積極效果，完善了主要的表現形式，從而為藝術領域創作實現了新的傳播形式。

2數字多媒體傳播形式對平面設計表現形式的影響

1）創意空間的擴展形式。

技術手段的不斷進步更新了藝術的創作形式，在數字化媒體時展下，為平面廣告產品創作了更大的發展空間，不僅實現了更好的視覺效果，也增加藝術設計的表現形式。各個多媒體在不同空間上的表達創造了不同的藝術效果，為平面設計者也打開了無限的思想空間。計算機技術能夠實現色彩上的變化，能夠將平面廣告轉化為立體廣告形式，從而增加了平面設計中豐富的內容和人們在視覺要素上的變化。所以說，這種綜合性的媒體傳播不僅是一項技術的革新，也是一種網絡工具的實際運用。它不僅改變了傳統藝術的不同表現形式，也給平面設計帶來較大的方便和新的時代挑戰?；ヂ摼W技術在復制技術和傳輸技術上實現的方便性加大了平面產品的傳播效果，也體現了平面產品的個性化魅力，但為了避免平面產品在傳播和設計期間的相似性，還要在多媒體傳播期間采取相關的對策進行改善。

2）創作過程的改變形式。

計算機技術在平面設計中的創造和利用體現了新的創新領域，隨著數字多媒體技術的不斷發展和應用，平面設計軟件也得到較大的開發和應用，從而改變了平面產品的創作過程。例如：傳統的手工創作在立體設計上、漸變線條處理上以及像素化的創造方式上都得不到有效的設計和發展，特別是一些經過手工制作的實體物品，設計者在創造中不僅增加了自己的精力和情感因素，也運用了大量的時間。而數字化的媒體方式改變了這種人工操作，利用電腦操作形式就能發生較大的改變和創新。不僅在平面產品的圖像處理方式上，在構造形式上都得到較大的改變和創作。

3）創作手段的豐富形式。

計算機技術為平面產品的設計在圖像、表現空間、思想變化、表現形式上都得到較大的發展和更新。由于網絡化形式的廣泛應用，產生的多種信息增加了設計者的交流，為創作平面產品增加了更多的創新素材。數字化多媒體設計更新了創作者在思想上的變化，利用各種開發軟件，不僅為產品的創作增加了更多的設計創意，也方便了設計者對設計過程的修改形式，從而為創作者實現了更多的豐富形式。而且，在這種多媒體運用下，設計者根據自己的創新思路在軟件操作上能夠獨立完成，不僅減少了一些傳統設計工具，也實現了時間與空間上的創作設計。

3數字多媒體傳播形式對平面設計傳播方式的影響

1）跨媒體傳播方式。

在數字多媒體傳播形式下，綜合了各個存在的媒體形式，從而建立了全面性的跨媒體傳播方式。這種跨媒體傳播方式的形成是網絡媒體，平面和立體媒體的結合方式。在多媒體不斷創新和發展背景下，平面設計也已經轉化為跨媒體的傳播方式，在數字化發形式下，人們不僅在信息應用上體現了更多的選擇空間，也為平面設計者在資源共享和信息宣傳渠道上創建了多種趨勢，從而增加了平面設計的廣告效果。數字化時代的不斷發展，使網絡上一些互動廣告、商業樓下的電子顯示屏幕以及影視廣告等形式都開始傳播到人們視線中，不僅改變了人們的生活方式，也加大了廣告效果的傳播力度。由于各個多媒體在發展本身上形成的方式都不同，所以在傳播上體現的廣告效果也不同。而且，多媒體是一種綜合性的傳播方式，在平面設計中的應用不僅能體現更廣的傳播范圍、增加更多的傳播受眾，對于平面設計師來說，還可以在這種多媒體形式下提高廣告的知名效果。所以在平面廣告設計中利用數字化多媒體，實現了跨媒體傳播的完善性，使新時期的廣告發展在視覺上得到較大的提高。

2）人性化傳播方式。

要體現人性化的傳播方式主要在人們的視覺傳達上來實現的，根據人們在感官、心理上的不同變化，增加受眾之間的互動，使平面設計不斷實現可持續的發展方向。平面設計中增加受眾之間的互動是實現人性化傳播的主要形式，平面設計者為了增加人們對該設計產品的注意，加入了個人情感因素和適合受眾變化的情感，從而增加人們對該產品產生的興趣。所以說，增加受眾之間的溝通是平面設計中的主要形式，在設計平面作品中，不僅能在互動層面期間了解一些反饋信息，還能對設計者的思想和創作目標進行改善，從而提高設計者自身的發展水平。在傳統的媒介傳播過程中，增加受眾之間的交流主要是根據受眾的想法來建立的，但根本沒有創建一定的積極效果。在數字化多媒體發展下，利用計算機網絡加強了受眾之間的交流，為平面設計者提供了更多的審美空間。

3）多樣化傳播方式。

傳統媒體廣告在傳播方式上是單向的表現形式，根本不能得到受眾之間的有效溝通。在時間和空間傳達方式上也出現一定的制約條件。在數字化多媒體形式下，平面設計在傳達方式上形成了豐富性和多樣性的特點，它不僅能將各個網絡途徑融為一體，還能對平面內容中的各個要素進行處理和應用，從而實現全方位的服務。計算機網絡增加了平面廣告的動態化，吸引了人們在視覺上的變化。汽車電視廣告的出現，在傳播形式上實現了更廣的范圍。在各個商場中的電子顯示屏，不僅增加了廣告的傳達效果，也實現了新穎的傳播媒介。

4結論

篇3

關鍵詞：計算機；應用；中職；專業

近年來，中職計算機應用專業的課程設置一直是我國計算機教育工作者探討較多的熱門話題。因為我們發現，一方面社會上對計算機從業人員需求旺盛，而另一方面中職計算機畢業生的對口就業率低，許多學生充滿激情地人校，畢業時就業與計算機相關性很低的崗位，情緒低落地“被就業”。在這樣的背景環境下，社會上甚至于一些教育工作者中出現這樣的論調，認為中職生學不了計算機專業，計算機只能做為一個工具來使用，只是其他專業人員的輔助工具，如美術專業、財務專業、文秘專業等等。誠然，隨著計算機的普及，計算機做為一個現代化工具在各行各業使用已是普遍。但是，中職學生出現的學習和就業問題，是計算機應用專業本身的罪過嗎？筆者并不認為，在筆者看來，相當一部分原因是我們還沒有做好“應用”的工作。

一、計算機更應是計算機專業的工具

計算機不應只是一種其他專業使用的工具。因為事實上，許多“工具”是沒有專業之分的。例如，語文是最重要的交際工具，但同時也是一門具有人文性、思想性的學科。再例如，排球是專業運動員的工具，但也可以是普通健身者的工具。同樣，計算機可以是非計算機專業人員的工具，更應是計算機專業人員的工具，計算機專業比其它任何專業都需要這個工具。

二、中職計算機應用專業重的就是“應用”

就中職學校的計算機專業而言，計算機必然是供研究學習的東西，但是我們并不主要研究計算機理論性強的、科學性強的內容，而是研究學習其中技術性強的內容，研究學習計算機工具如何應用的問題。也就是中職計算機教學的基本定位就是做好“應用”。對于中職層次的教學對象來說，正因為計算機的確是一種工具，我們要求中職學生能夠熟練使用工具，做好一個技術化工人，而不是學問化學者。

涉及到應用，就不得不與其它學科有所結合，正因為涉及到其它學科，才更加體現出“應用”的本質內涵。例如：計算機和美術、攝影的結合，形成數字媒體技術應用專業、游戲與動漫專業；計算機與制圖、廣告、制造技術的結合，形成計算機平面設計、計算機圖形專業等等。

那么中職計算機專業的學生能否跨學科學習呢？持否定態度的人在思想意識上對職業教育仍強調學科體系的完整性和系統性，注重知識的基礎性和普適性?，F代職業教育發展理念，應打破傳統的學科體系，而注重職業教育的專業性、實踐性和知識的實用性，以及能滿足未來崗位的需要。圍繞職業崗位的工作任務組織課程，突出滿足崗位需要的職業能力的培養，給學生提供對就業有價值的知識和技能，相關的學科知識及能力通過工作過程導向的教學中不斷積累、體會、完善。另一方面從市場上看，社會是需要大量計算機中、高級應用型人才的。順應這種需求，根據《中華人民共和國職業分類大典》及教育部最新的《中等職業學校專業目錄》，中等職業學校計算機應用的職業分類包括“計算機綜合應用”、“數字媒體技術應用”、“計算機平面設計”、“計算機動漫與游戲制作”、“計算機網絡技術”、“網站建設與管理”、“網絡安防系統安裝與維護”、“軟件與信息服務”、“客戶信息服務”、“計算機速錄”、“計算機與數碼產品維修”，這些專業無不體現了“應用”。

三、計算機專業的應用性應緊跟地方區域經濟發展人才需求

職業教育除了具有專業性、應用性和崗位性外，還具有鮮明的區域性，承擔著為社會培養高素質高技能的技能人才，同時職業教育也需要社會經濟文化發展的支撐，區域經濟發展是職業教育發展的基礎。準確把握區域經濟發展現狀及對中職計算機應用專業人才的需求，對我們中職計算機應用專業的發展及對人才的培養方向至關重要。

通過調研分析來看，人才市場里，網管員，網站設計師，平面設計師，程序設計員，動畫設計師，影視媒體設計師等人才需求量是非常大的，其中有相當多適合我們中職學生的崗位。例如平面設計方面，平面設計在市場上是供需兩旺的，因為應用面比較廣，與之相關的報紙、雜志、出版、廣告等行業的發展一直呈旺盛趨勢，主要的工作內容括美術排版、平面廣告、海報、燈箱等的設計制作。從事平面設計工作，技術難度相對較低，人才需求量又比較大，收入相對也較低，如果經驗豐富，則收入會大幅提高，與個人悟性及經驗有很大的關系。這類技術學生學習進入得比較快。

除此外，網頁設計、動漫設計、多媒體課件、數字影視媒體、網絡綜合布線、網絡管理與軟硬件維護、計算機與軟件企業中從事銷售與售前售后服務的技術工作、圖像數據錄入與處理、辦公文秘等崗位的中等專業人才也是市場大量需求的。

四、計算機專業的應用性應和學校發展規劃相聯系

專業設置必須適應中等職業學校的發展情況。教育資源的可利用性是專業設置的現實依據之一。專業設置不僅要適應社會的需要，還要考慮現實可能性，適應學校本身的發展情況，所可能具備的物質條件、師資等，這樣專業才能發展出特色，也才能滿足學生身心各方面發展的需要。

我們學校的動畫設計、數字影視媒體、圖形設計課程教學具有一定的實踐經驗積累，學生曾獲得過自治區技能大賽動畫片制作一等獎，工業產品設計一等獎，全國技能賽動畫影視制作三等獎；文明風采“動漫類”項目獲自治區一等獎，全國二等獎的成績。在教學實訓設施上，除具有足夠教學的多媒體網絡機房外，我們學校配套有先進的企業網實訓室、綜合布線實訓室。為教學資源的充分利用，我校的計算機應用專業主要偏向于計算機藝術及圖形設計、計算機網絡技術應用方向。

五、發展與展望

確定計算機應用專業的應用所在，以研究計算機應用專業的課程設置，這只是我們教學的第一步，要把學生培養成滿足社會需求的初、中級應用型人才，還需要我們教師不斷在教學上創新改革，摸索出適合我們地方性的計算機應用專業學生的應用型人才培養模式。要求我們教師不斷地深入、提升專業業務水平，順應社會市場需求，開拓專業建設與改革。

參考文獻：

嚴中華.職業教育課程開發與實施.北京：清華大學出版社，2011（12）.

篇4

關鍵詞 計算機輔助技術 平面設計 影響

中圖分類號：J024 文獻標識碼：A

1計算機輔助技術與平面設計的發展及關聯

20世紀80年代開始，計算機普及，計算機技術也開始廣泛地應用的各個領域。以計算機為核心的數字技術，不斷進步和完善。計算機輔助設計是最早的電腦設計方式。雖然那個時期應用于平面設計的數字技術還不成熟，但是已經可以支持部分的平面設計工作。

在平面設計領域，平面設計作品需要具有簡潔，易傳播并能充分體現時代風貌和藝術風格的特點。在計算機輔助技術高度發達的今天，平面設計軟件開始大量出現和廣泛應用，平面設計的地位和應用領域在不斷地發生變化。不論是迎合市場需求還是在專業研究領域，“平面設計不再平面”的新概念已經被行業所接受。

隨著數字多媒體的迅猛發展，以及平面設計的廣泛應用，計算機輔助技術在平面設計中也得到了重視和認可。不僅促進了平面設計的效率提高，而且還擴大了計算機輔助技術的應用范圍。鼠標和電腦“桌面”的運用為電腦在平面設計中的使用提供了可能性，是電腦技術的一個巨大成就和突破。從某種意義來說它們相互依存、相互聯系，推動了數字多媒體的發展，以計算機技術為載體的平面設計便應運而生，并且開始發展起來。

2傳統平面設計和數字平面設計的比較

傳統的平面設計創作中，在前期階段，首先會考慮的是材料、工具的選擇，設計師必須選擇能夠能夠實際成產和表達設計意圖的材料，達到預期的視覺效果。如“現代藝術中的立體表現手法可以追隨到勃洛克和畢加索發明拼貼和紙拼貼新技術”，把各種實物單元組合到作品中。其實傳統平面設計的設計方法用兩個字概括那就是手工。

數字平面設計的設計方法是，在計算機時代，設計工具和傳播媒介突破了過去的顏料、筆和紙等實物，取而代之的是計算機虛擬運算，還有虛擬化的屏幕顯示?；ヂ摼W的爆炸式發展直接導致了距離的縮短甚至消失，時空的限制被打破，設計師和客戶都面臨著更多選擇，雙方可以進行遠程訪問，達成設計項目合作；顧客的參與性加強，并隨時可提出意見和要求?？偟膩碚f，數字平面設計的特點是以計算機技術為核心的硬件為載體，運用各種數字設備和軟件通過設計人員的操作，設計出作品。

3計算機數字技術對平面設計的影響

3.1計算機輔助技術對平面設計的積極影響

（1）縮短了設計師與顧客之間的距離，隨著計算機網絡技術與通訊技術的發展，網絡技術在平面設計中也得到了廣泛的應用。網絡實現了遠距離的溝通，對于顧客而言，能夠快速地與設計師溝通修稿，定稿，也是一種時間資源的節省。

（2）設計時間縮短，設計效率提高。在平面設計工作中，依托計算機的快速高效的工作方式，設計師可以擺脫傳統手工制作的束縛，設計的時間大大縮短。

（3）能夠實現及時性修改，可逆性強。跟傳統的平面設計不一樣，計算機輔助技術在平面設計過程中表現出一個很好的特性，那就是可逆性。以計算機為工具的平面設計，能夠快速有效地實現對設計出現的問題進行修改。同時，計算機數字技術還能夠對設計中的圖像進行有效控制，避免資料與時間的嚴重浪費。

3.2計算機輔助技術在平面設計中存在的問題

不可否認計算機技術高度發展的同時極大地促進了平面設計的進步及改善，提高了平面設計的質量與效率。但在我們得到方便的同時也應該去思考和解決在數字平面設計中突顯出來的矛盾。比如說，在純數字的平面設計中，缺乏一定的設計理論和傳統韻味。在CG行業迅猛發展的今天，各種設計軟件得到大力發展和推廣，操作也不斷地進行人性化調整。操作變得極其簡單。很多沒有美學基礎的人員都會自學此類軟件，然后投入到設計工作中去，這將使得設計行業的混雜和概念模糊。

4結論

在數字信息時代，平面設計也突破了原有的設計手段，開始慢慢融入到這個數字化時代來。新時代的片面設計領域，不再是以前單純的印刷生產問題，而是開始演變為視覺性的新概論。從原來的靜態設計開始轉變到動態形式行與影的巧妙視覺設計，強調了多種媒體相結合的應用。時代不斷變化，平面設計的本質并沒有發生本質變化，即是以視覺形式賦予思想，概念和信息以清晰的秩序。因此，對于計算機輔助技術的把握，并不意味著設計師就能改變傳達方式對視覺沖擊的根本意義，從設計角度說，電腦只不過是人腦信息輸出工具的延伸。設計師是用計算機進行設計只不過是表達自己內心的想法，而計算機不能夠決定作品的創作性和價值。富有情感的優秀作品最終還是來自設計師的創意思想和表達手段。只有通過人性化的理解和傳達才真正有意義。

參考文獻

[1] 陳青，耿國華.計算機平面設計技術：ocelrDRAw與photoshop（附光盤）[M].高等教育出版社，2006.

[2] 萬萱，房開柱.設計基礎之色彩構成[M].西南交通大學出版社，2010.

[3] [日]Rikuyosha 公司編.商業空間：日本空間設計大獎系列[M].福建科學技術出版社，2004.

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福建經濟學校原名福建供銷學校，創辦于1965年，1995年5月更名為福建經濟學校，隸屬于福建省供銷社。是一所公辦的國家級中等職業教育改革發展示范學校。

學校現開設的專業：應用英語、動漫設計與制作、廣告設計與制作、音樂表演、舞蹈表演、建筑工程管理、圖像編輯、涉外旅游、藝術設計、計算機及應用、計算機平面設計、計算機維護與管理、計算機網絡與通信、計算機數碼產品維修、電子商務、計算機動漫游戲制作、國際商務、音樂、舞蹈、商務英語、商務日語、高星級飯店運營與管理、市場營銷、汽車運用與營銷、汽車技術服務、汽車維修、現代物流、房地產經營管理、美容美體、會計電算化、航空服務、旅游管理、金融事務、工藝美術。

（來源：文章屋網 ）

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參加第二批次錄取的有普通高中、中外合作辦學項目及國際課程班、中高等職業教育3+3分段培養專業班、綜合高中班、五年制高職專業班、重點技工學校技師班技師班和高級技工班等，截止到7月18日第二批次投檔結束，全市已經累計錄取3.72萬名考生,其中普通高中2.82萬人，職業學校0.9萬人?？忌稍?月18日20時后，通過“南京市教育局”網站(njedu.gov.cn)“招生信息”版塊、電話16888967和手機短信進行錄取信息查詢，并在近日注意查收市招生辦統一印制、市郵政公司免費特快專遞的《錄取通知書》。

南京市第二批次招生學校錄取工作即將結束，凡在7月18日20時后，在第二批次各類學校投檔控制線上、未查到自己被錄取的信息又愿意填報征求志愿的考生，可在“南京市教育局”網站(njedu.gov.cn)“招生信息”版塊上查看征求志愿的學校信息。并于7月19日9時起至11時止，持本人動態口令卡在“南京市教育局”網站(njedu.gov.cn)“招生信息”版塊上填報征求志愿。每人可以填報兩個志愿。20日根據“成績優先，遵循志愿”的原則向招生學校投放征求志愿。出現考生投檔分相同，仍按排序規則投檔。

市招生辦友情提醒，投放征求志愿時，是按照考生網上填報的征求志愿，根據“成績優先，遵循志愿”的原則投檔，不是根據招生學校登記的信息投檔。

第二批次學校錄取工作將在7月20日下午結束。第三批次學校錄取工作將于7月21日開始，當天結束。全市錄取工作也將在同日結束。

第二批次征求志愿學校

一、普通高中代號學校名稱計劃 缺額數住宿 條件招生說明1390南京師范大學附屬實驗學校20具備面向原市區招生，總分在500分及以上。民辦學校，學費按物價部門規定的標準執行1820溧水區第三高級中學23具備面向溧水區招生，總分在470分及以上1920高淳區淳輝高級中學26具備面向高淳區招生，總分在460分及以上說明：原市區包括玄武區、秦淮區、建鄴區、鼓樓區、棲霞區、雨花臺區、江北新區直管區。

二、中外合作辦學項目及國際課程班(面向全市招生，總分在500分及以上)代號學校名稱計劃 缺額數住宿 條件招生說明1059金陵中學河西分校國際課程選修實驗班（基礎班）48具備民辦學校1179雨花臺中學國際高中課程班（實驗班）2具備 1359南京大學附屬中學中加國際實驗班32少量 1398南京師范大學附屬實驗學校國內外基礎教育課程體系比較研究項目9具備民辦學校說明：民辦學校和中外合作辦學項目及國際課程班，學費按物價部門規定的標準執行。

三、中高等職業教育3+3分段培養專業班(面向全市招生，總分在400分及以上)代號學校及專業名稱計劃缺額數對口銜接高職院5704南京中華中等專業學校43 1服裝設計與工藝16常州紡織服裝職業技術學院2美容美體27常州紡織服裝職業技術學院5705南京金陵中等專業學校11備注1汽車運用與維修6南京交通職業技術學院2市場營銷（網絡營銷方向）5江蘇經貿職業技術學院5707南京市玄武中等專業學校25 2美術設計與制作2南京工業職業技術學院4休閑服務（高爾夫）10江蘇經貿職業技術學院5老年人服務與管理13江蘇經貿職業技術學院5709南京商業學校29 1計算機網絡技術9常州信息職業技術學院2平面設計20南京城市職業學院5710南京新港中等專業學校44 2計算機與數碼產品維修13南京工業職業技術學院3物流服務與管理7南京交通職業技術學院4休閑體育服務與管理（社區服務方向）24南京城市職業學院5711南京浦口中等專業學校49 1機電技術應用5南京科技職業學院4旅游服務與管理10南京旅游職業學院5寵物養護與經營32江蘇農牧科技職業學院6會計2江蘇農牧科技職業學院5714江蘇省溧水中等專業學校42 1機電技術應用16揚州工業職業技術學院2建筑工程施工26常州工程職業技術學院5715江蘇省高淳中等專業學校64 1機電技術應用24江蘇海事職業技術學院2旅游服務與管理19江蘇海事職業技術學院3電子技術應用21無錫職業技術學院

備注：南京金陵中等專業學校(代號：5705)上課地點在光華路校區。

四、五年制高職專業班(面向全市招生，除說明外總分在420分及以上)

代號學校及專業名稱計劃缺額數招生說明2013南京中華中等專業學校47 2電子商務 4人物形象設計 6文化創意與策劃 7計算機網絡技術（網絡安全方向） 2203江蘇省無錫交通高等職業技術學院 江蘇聯合職業技術學院無錫交通分院10 2船舶工程技術 6焊接技術與自動化 14輪機工程技術 2602江蘇省徐州醫藥高等職業學校 江蘇聯合職業技術學院徐州醫藥分院6備注19藥學 10中藥學 12助產 只招女生?？偡衷?55分及以上13康復治療技術 2605江蘇省無錫衛生高等職業技術學校 江蘇聯合職業技術學院無錫衛生分院4肝功能正常，無色盲1生物制藥技術 3藥學 5助產 只招女生。總分在455分及以上2708江蘇財會職業學院（連云港）6 1計算機應用技術 2市場營銷 3電子商務 4物流管理 5社區管理與服務 6應用韓語 7商務英語 2984江南影視藝術職業學院（無錫）12需參加本校面試且合格1空中乘務 2表演藝術 3影視動畫 4主持與播音

備注：

1.江蘇省徐州醫藥高等職業學校(代號：2602)助產、康復治療技術專業要求考生符合醫學類體檢標準。康復治療技術專業要求男生身高在1.65米以上，助產、康復治療技術專業要求女生身高在1.55米以上。其他各專業要求考生符合醫藥類體檢標準。

2.加的學校為江蘇聯合職業技術學院的辦學點。

篇7

當最初的人類，開始用結繩記事，堆石計數時，文字在不知不覺中發明了，而當時的文字，則刻畫在洞穴的石壁上，以圖畫和符號的形式表現了出來，這，也是平面設計的雛形。它伴隨著圖畫和符號而生，隨著語言文字的發展而發展。

印刷術的發明，給世界，尤其是歐洲平面設計的發展帶來了質的飛躍，1450年，德國人古登堡完善了此前的活字印刷技術，使之成為了現代主要的印刷手段，成為了平面設計的真正推動力。使得歐洲擺脫了中世紀手抄本效率低的狀況，促進了平面設計的發展。

工業革命之后，平面設計再次迎來了新的契機，滾滾的蒸汽讓印刷術得到了飛速的發展，不但大大降低了印刷成本，也使得平面設計走向了普通大眾。報紙的飛速發展促進了廣告業的發展，也使得平面設計進入了一個完全嶄新的時代。

篇8

案例1

注冊資本：2000萬

經營范圍：經營電子商務（涉及前置性行政許可的，須取得前置性行政許可文件后方可經營）；計算機軟硬件技術開發、銷售；國內貿易；經營進出口業務；信息咨詢、企業管理咨詢、物流信息咨詢（以上不含證券、保險、基金、金融業務、人才中介服務及其它限制項目）；投資興辦實業。

案例2

注冊資本：100萬

一般經營項目：經營電子商務（涉及前置性行政許可的，須取得前置性行政許可文件后方可經營）；企業管理咨詢；平面設計；網頁設計；日用百貨、電子產品、通訊設備及周邊產品的研發與銷售；國內貿易；貨物及技術進出口。

案例3

注冊資本：10萬

經營范圍: 電子商務（不得從事增值電信、金融業務），計算機網絡

工程，從事計算機網絡科技領域內的技術服務，電子產品，電子元器件，電線電纜，音響設備，計算機、軟件及服裝設備（除計算機信息系統安全專用產品），辦公設備，攝影攝像器材銷售。

案例4

注冊資本：500萬

經營范圍: 電子商務，計算機領域內的技術開發、技術咨詢、技術轉讓、技術服務，計算機軟硬件、眼鏡、日用百貨、電子產品、飾品、化妝品的銷售，驗光配鏡，

有工商問題找深圳注冊公司專家小麥

案例5

注冊資本：10萬

篇9

關鍵詞：數字多媒體；傳播形式；平面設計；影響

引言：

數字化的出現極大的改變了人們的生活，改變了人們的傳統觀念和思維，帶給人們一種新的生活方式。數字化也為藝術設計帶來了多樣的表現形式，改變了平面設計中的傳統設計方式，為虛擬世界的設計增添了真實性，促使我國的藝術文化不斷的跟隨時代進步。

一、多媒體的特征

（一）多媒體具有綜合性

能夠使計算機擴大處理圖像的范圍，使創作模式更加人性化，可以將聲音、視頻和圖片進行簡單的處理，使結構框架更加完善。

（二）多媒體具有相互性

能夠通過一些設計好的軟件應用，判斷信息的真偽和實用性，對信息起到一個反饋的作用。這個特征是在人與人的交流中實現的，是交互性的界面表現。

（三）多媒體具有虛擬現實特征

它能夠實現感知功能，幫助用戶在虛擬的環境下感受到真實的效果。新媒體同時具有全方位的表現形式，能夠綜合性的進行數字化設計，根據人們的思想變化進行創造，豐富了藝術設計的構成要素。多媒體傳播形式為視覺傳達起到了積極的作用，完善了藝術的變現形式，實現了藝術創作領域的新的傳播形式。

二、數字多媒體傳播形式對平面設計表現形式的影響

（一）拓展了創意空間

隨著技術手段的不斷進步，藝術的創作形式也在不斷的更新和進步，在當今時代數字化媒體飛速發展的情況下，平面設計的產品創作有了更大的發展空間和機會。數字多媒體幫助平面設計實現了更好的視覺上的觀賞效果，也提高了設計的藝術表現力，增加了藝術設計的表現形式。不同多媒體在不同空間的不同表達形式創造了多種多樣的藝術效果，豐富了平面設計者的思想空間，為他們提供了更多的創作靈感。隨著計算機技術的發展與進步，滿足了設計中對色彩的需要，甚至將平面空間設計演變成為立體空間設計，大大增加了平面設計中的視覺效果。綜合性的媒體傳播為平面設計帶來了極大的便利和新的挑戰與機遇。

（二）改變了創作過程

數字多媒體被應用到平面設計中后，增加了平面設計軟件的開發，為創作過程提供了較多的便利。傳統的手工創作無法滿足立體設計、漸變線條處理和像素化等工作的要求，無法處理到一個滿意的程度，尤其是手工制作的物品，設計者在創造時要花費極大的時間和精力。自從數字多媒體出現之后，這種情況得到了極大化的緩解，設計者可以通過數字化的多媒體方式進行設計，改變了人工操作，既能在圖像處理上有較大的創新，又能夠改變和創新結構形式，還能節省設計者的時間，使創作過程更加高效。

（三）豐富了創作手段

數字多媒體的應用，豐富和更新了平面產品的圖像設計、變現空間、思想變化、表現形式等。隨著網絡化的不斷推進，設計者可以通過多種途徑進行產品信息的溝通與交流，為產品的平面創作提供了更多的設計思路和創新素材。多媒體設計使設計者的思維更加開闊，改變了固有的傳統思想，通過各種設計軟件豐富作品的表現形式，方便了設計者對作品的修改和完善，豐富了創作的手段和形式。通過多媒體的運用，設計者可以將自己的新思路通過軟件操作來獨立完成，極大的減少了傳統設計工具的使用，也為設計者提供了獨立的創作空間。

三、數字多媒體傳播形式對平面設計傳播方式的影響

（一）平面設計的跨媒體傳播

在數字多媒體的傳播形式之下，各種媒體形式被綜合起來，建立了一個較為完善的跨媒體傳播方式，實現了多途徑的傳播?？缑襟w傳播能夠為人們提供更多的信息選擇空間，為平面設計者提供更多的資源，實現資源貢獻和信息宣傳，也極大的提升了平面設計的內涵效果。多媒體的傳播方式是綜合性的，能夠幫助平面設計的應用更加廣泛的傳播，增加受眾數量，進一步完善了跨媒體傳播形式。伴隨著數字化的不斷進展，我們可以實現將網絡廣告傳播到大眾的視線中，廣告的宣傳力度大大提升，已經改變了人們的生活方式。

（二）平面設計的人性化傳播

人性化傳播是通過受眾的視覺傳達來實現的，即通過大眾的心理和感官來創造更好的效果，通過對心理和感官變化的研究，來增加互動，實現平面設計的可持續發展。平面設計可以加入個人的情感因素來增加人們對產品的關注度，因此就需要與受眾進行溝通。數字化多媒體可以起到幫助設計者與受眾溝通的作用，增進了這兩者之間的交流，為設計者提供更多的設計思路。隨著數字化多媒體的不斷進步，可以利用計算機加強受眾之間的溝通與交流，提高設計者的審美空間，實現設計作品的人性化傳播。

總結：

社會和科技的不斷進步帶動了藝術設計的發展進程，數字化多媒體傳播形式為藝術領域的設計創造了新的發展空間。如今在計算機網絡的帶動下，設計者可以充分利用網絡資源，將有用信息融入到自己的作品之中，還可以通過網絡展示自己的設計作品，擴大作品的傳播范圍，在網絡上聽取不同人士的見解，通過大眾的意見來對自己的作品進行改造和完善，從而創作出更多的優秀作品！

參考文獻：

[1]邱敏.試論數字多媒體傳播形式對平面設計的影響[J].大眾文藝,2016,23:73.

[2]呂靜春.淺析數字多媒體傳播對平面設計的影響[J].中國報業,2015,08:22-23.

[3]劉媛妹,崔悅.數字多媒體傳播形式對平面設計的影響——評《高等學校數字媒體專業教材•平面設計案例教程》[J].新聞愛好者,2016,10:95.

篇10

關鍵詞：案例教學法；內涵；特點；應用

Abstract: case teaching can will theory and practice, knowledge and the ability to be a good fusion, can effectively improve students' ability to analyze and solve practical problems, which is a key link in the process of training applied talents and skilled talents, to deepen teaching reform, improve teaching efficiency has important application value and practical significance.

Key words: case teaching; Connotation; Characteristic; application.

中圖分類號：C40文獻標識碼：A文章編號：2095-2104(2013)

《計算機網絡與多媒體》課程對計算機網絡、多媒體技術應用課程的認識，不僅僅局限在要求學生掌握計算機網絡技術、多媒體原理知識，更強調了實踐和兩種新技術的整合應用，講授內容不僅包括計算機網絡與多媒體基礎知識，技術部分還包括四個軟件的具體教學和應用：網頁設計、平面設計、動畫制作和影視制作的實踐。為了能夠更好的讓學生掌握該課程的學習，在教學過程中運用案例教學法，可使學生處于主體地位，提高學生的實踐能力、創新能力和合作能力。

一、案例教學法的內涵及特點

案例教學，就是在教師的指導下，根據教學目的和要求，組織學生通過對案例的調查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給學生分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深對基本概念和基本原理的理解。案例教學法是一種激發學生學習興趣，啟發學生研究實際問題，注重學生智力開發及能力培養的現代教學方法，它有著傳統教學方法所不具備的特殊功能和特點。

1、目的性?！队嬎銠C網絡與多媒體》課程教學過程中通過具有代表性的典型案例，讓學生根據自己所學的知識、綜合自己的分析，得出自己的結論，從而建立起一套適合自己的完整而又嚴密的邏輯思維方法和思考問題的方式，提高學生分析問題和解決問題的能力。

2、實踐性?！队嬎銠C網絡與多媒體》課程是一門實踐性、操作性很強、需要創新性的課程。我們根據學生和課程實際，設計出以“以案例為主線、以學生為主體”的注重實踐的教學方式，讓學生在教師的幫助、引導與促進下完成案例的學習，并能在案例學習基礎上自己創新出新的作品。

3、交互性。在案例學習過程中，通常需要師生交互、學生與學生交互。在交互過程中有利于學生拓展原有的知識范圍，從而獲得更多更新的知識，提高學生與他人合作的能力。

二、案例教學法在《計算機網絡與多媒體》教學改革中的實際應用環節

教學過程中，針對教學內容選擇或設計恰當案例，達到理論聯系實際和學以致用，主要包括以下五個環節：情境引入和案例選擇，案例分析，案例拓展，案例展示和案例講解。

1、情境引入和案例選擇

這個環節不僅是案例教學的開始階段，也是案例教學能否成功的關鍵，學生對和生活密切相關的例子總會印象深刻，所以我們要創設和實際密切相關的情境進行教學，案例不僅要能很好的體現教學內容，還要是學生喜愛的或者易于接受的，要借助多媒體教學的優勢，讓學生欣賞圖文聲并茂的網絡與多媒體作品，并且在欣賞作品的過程中不斷地向學生提出思考的問題，引起學生的共鳴。例如，在Photoshop中的圖層教學時，給學生欣賞各式各樣的個人簡歷封面的設計，并對學生提出問題：大家想在找工作時向用人單位提交和別人一樣的簡歷么？想不想制作個性化的簡歷封面呢？怎么才能把大家想要的元素加入到簡歷封面上呢？大家想想我們如果把幾張寫了字的紙重疊在一切的效果是什么情況？如果錯開重疊呢……

2、案例分析

學生對案例產生了興趣，在講授知識點的過程中教師要把知識點和案例對應講述，在建立個人網站的案例分析過程中：從站點的創建、建立站點結構、頁面創建與編輯、用表格和層等對頁面布局、頁面元素的設計、超級鏈接和熱區的制作、CSS樣式設計、用代碼進行頁面設計和測試站點及站點上傳等，教師要由淺入深、循序漸進地講解，讓學生能夠深刻的記住設計制作網站的步驟和方法，進而也比較容易進行下一步拓展案例的實踐應用中。

3、案例拓展

在實驗課上，這個環節就是讓學生能夠在掌握知識和技術的前提下，自己創新、實踐獨立完成作品。該階段以學生的具體操作為主，學生首先自己動手實踐教師上課所講的案例，然后就利用網絡查找素材，利用技術實踐自己所設計的案例。教師要指定具體案例制作的范圍（案例范圍相同，學生可以互相比較、取長補短），但是不指定具體的內容（學生在設計中創新不會被局限），允許學生自由選擇1-2個同學作為小組成員共同完成案例，培養他們之間的協作能力。在這個過程中，教師主要起到一個引導的作用：當學生沒有創意時給與引導，對學生技術性的難題給與指導，對學生作品的創新意識給與贊揚等等。學生在案例完成過程中處于主體地位，大膽地嘗試，達到了學以致用的目的。在拓展案例的完成過程中，培養了學生的創新意識、合作能力和自學能力。

4、案例展示

在這個階段挑選出部分典型案例（能夠反映教學知識點的一些典型案例或者是優秀案例）進行展示，可以讓學生自己展示，借助這個階段學生之間可以相互探討、相互學習，還可以在展示過程中選擇一些技術強的學生作為教師的助手，在今后的實驗課中，讓他們作為小組的組長來幫助其他成績差的學生學習。在展示案例過程中，要引導學生學習案例的優點，贊揚學生的創新點，要鼓勵其他學生發現自己案例中存在的問題，及時修改以期達到最好的效果。

5、案例講解

這個環節的案例講解主要是講解學生案例，對于學生案例中比較難的部分再重新進行闡述，相當于復習鞏固的過程；在學生案例中，會出現在教學中并沒有講解過的知識點，有些知識點要對學生進行詳細的闡述，相當于是知識的拓展；對于過難的知識點，教師要鼓勵有興趣的學生自學完成，可以在課后輔導。通過這些環節，最終目的是使學生在學完課程之后，能夠掌握相應的方法和技術，能夠真正的學以致用，用于他們今后的學習和生活。

三、小結

教學實踐表明，以提高學生理論水平和實踐能力為目的案例教學法能夠將理論與實踐、知識與能力很好的融合，提高學生分析解決現實問題的能力，是培養應用型人才和技能型人才的關鍵環節，對于深化教學改革、培養實用型人才具有重要的意義和應用價值。