導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)平面設(shè)計(jì)的就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會責(zé)任感、系統(tǒng)的專業(yè)知識、先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、較強(qiáng)的分析洞察力、優(yōu)秀的表達(dá)力與創(chuàng)新精神，并能從社會、用戶、市場、文化等多角度思考，結(jié)合美學(xué)、工學(xué)和商學(xué)發(fā)揮設(shè)計(jì)創(chuàng)意和創(chuàng)新。能在產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)、專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)與策劃開發(fā)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景較好，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生科后可以在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師，在電視臺、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯，在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一門集人文藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，隨著商業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，市場對產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的技術(shù)人才十分緊缺。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)基本知識，具有設(shè)計(jì)能力與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的高級實(shí)用性人才。

生活中所有與我們息息相關(guān)的產(chǎn)品都是屬于產(chǎn)品設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)就業(yè)范圍很廣，基本上只要是與商品掛鉤的公司或是企業(yè)，都必然需要產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，所以產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)還是非常好就業(yè)的!而且找工作還是挺輕松的，其實(shí)只要你大學(xué)努力的話，有自己的一技之長，這個(gè)專業(yè)想找不到工作都很難。

學(xué)生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師;在電視臺、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、互聯(lián)網(wǎng)、電子技術(shù)等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

3 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

4 其他行業(yè);

5 計(jì)算機(jī)軟件。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事產(chǎn)品經(jīng)理、機(jī)械工程師、電氣工程師等工作，大致如下：

1 產(chǎn)品經(jīng)理;

2 機(jī)械工程師;

3 ui設(shè)計(jì)師;

4 電氣工程師;

篇2

美術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向包括游戲公司、動畫公司、軟件公司、電影制作公司、廣告公司、電視臺、教育機(jī)構(gòu)、雜志社或出版社等單位。

美術(shù)學(xué)專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。

美術(shù)類實(shí)用專業(yè)的人才尤其供不應(yīng)求，如大型國家工程、小區(qū)規(guī)劃、城市建設(shè)、標(biāo)志性建筑、交通樞紐、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、園林綠化工程；景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，甚至于影視、動漫、廣告、IT網(wǎng)頁、UI界面、多媒體藝術(shù)、舞臺、會展、VI形象、旅游產(chǎn)品等。畢業(yè)生就業(yè)形勢持續(xù)看好。

美術(shù)專業(yè)國畫和油畫專業(yè)稍微弱一些，畢業(yè)后主要從事設(shè)計(jì)工作或者任教，考研的也不少。學(xué)國畫和油畫的學(xué)生可以向?qū)嵱妹佬g(shù)方面發(fā)展，從事平面設(shè)計(jì)等方面的工作，因此也有比較廣闊的就業(yè)前景。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

[關(guān)鍵詞] 平面設(shè)計(jì) 實(shí)踐教學(xué) 就業(yè) 中等職業(yè)學(xué)校

近年來,中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r令人堪憂,存在著諸如師資力量的不斷流失,生源數(shù)量和質(zhì)量的逐年下降以及畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀等狀況,以上種種嚴(yán)重桎梏了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的健康發(fā)展。究其根源,筆者認(rèn)為是目前中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)形勢需要,顯現(xiàn)出教學(xué)方法僵化,忽視學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)和提高;教學(xué)定位不準(zhǔn)、內(nèi)容陳舊,與就業(yè)市場需求脫軌等弊端,也就必然出現(xiàn)學(xué)校教不出,學(xué)生學(xué)不會,實(shí)踐用不來,市場看不上的現(xiàn)象,造成中等職業(yè)學(xué)校人才輸送與就業(yè)市場需求隔河相望的尷尬局面。下面,筆者就如何開展中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)談幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教育應(yīng)理清思路,找準(zhǔn)定位,有的放矢地開展教學(xué)工作

中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目的是向市場輸送平面設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用型人才。教學(xué)思路是否清晰,定位是否準(zhǔn)確將對學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生直接的影響。因此,正確把握好平面設(shè)計(jì)的教學(xué)定位,提高本專業(yè)學(xué)生的市場競爭力和創(chuàng)新能力,切實(shí)培養(yǎng)市場所需的應(yīng)用型人才,提高和擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)面和就業(yè)率,是中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該遵循的宗旨。因此,平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué),必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,面向社會,面向市場的辦學(xué)方針,擺脫舊框的束縛,形成自身教學(xué)特色,以適應(yīng)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的全方位、多層次的人才需求。

目前,中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生是行業(yè)市場需求的重要的來源和有益補(bǔ)充。中專學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生相比其它高校相同專業(yè)的學(xué)生而言,具有其一定的競爭力:一是對待遇要求不高,適應(yīng)性強(qiáng);二是比較務(wù)實(shí),普遍具有吃苦耐勞精神;三是實(shí)踐操作能力較強(qiáng)。因此,中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)只要理清思路,找準(zhǔn)定位,及時(shí)改進(jìn)和完善教學(xué)方法,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,把培養(yǎng)市場急需的平面設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才作為第一要務(wù),那么,中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)就會走上健康發(fā)展的道路,專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景也將更廣闊。因此,如何將平面設(shè)計(jì)教學(xué)和市場需求相接軌,讓學(xué)生在三年的時(shí)間內(nèi)掌握專業(yè)應(yīng)用知識,提高實(shí)踐操作技能,是中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)值得探索的重要課題。

對于中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)來講需要找準(zhǔn)定位。雖然廣義上的平面設(shè)計(jì)教學(xué)要求分層次培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)人才。其中包括創(chuàng)意人才、表現(xiàn)人才、研究策劃型人才、應(yīng)用操作型人才等等。但中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)卻有一定的特殊性,他的定位應(yīng)該是把學(xué)生培養(yǎng)成為一專多能的應(yīng)用型人才,那就是精于操作各類電腦軟件,熟練的解決圖形圖像的處理以及文字圖形編排能力和色彩搭配能力,同時(shí)也要具備一定的創(chuàng)作能力。

對于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言,也需要準(zhǔn)確定位。首先,專業(yè)水平高低與學(xué)得好壞和個(gè)人喜歡有著很大的關(guān)系,因此要結(jié)合自己的喜好和專業(yè)水平來制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,通過差異化學(xué)習(xí),突顯自身優(yōu)勢。其次,在注重發(fā)展自身優(yōu)勢的同時(shí)還要多學(xué)、多看、多做。

在學(xué)習(xí)中,不僅要熟練掌握和運(yùn)用電腦技能,還要善于將自己的構(gòu)思在作品中表現(xiàn)出來。通過多看優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品,了解設(shè)計(jì)規(guī)律和設(shè)計(jì)模式,開拓自己的眼界;提高個(gè)人的審美能力;通過多看與平面設(shè)計(jì)有關(guān)的書籍和作品(如文學(xué)、哲學(xué)、繪畫、歷史等),提高自己的設(shè)計(jì)理念和思路;還要勤于思考還要善于思考,注意將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去,形成自己的風(fēng)格和特色,將各樣的分析和自我的審美融入到設(shè)計(jì)作品中去,創(chuàng)作出符合市場要求的設(shè)計(jì)作品。

二、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識與電腦操作技能是平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中的有機(jī)組成部分,兩者相輔相成,缺一不可

中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn),著重專業(yè)與課程設(shè)置的基礎(chǔ)性,作為中等教育的形式,學(xué)生在文化素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、能力水平以及社會經(jīng)驗(yàn)不同于高等院校的學(xué)生,就更要形成自己的特色,發(fā)揮自身所長,才能具備一定的競爭力。所以,設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐的應(yīng)用型設(shè)計(jì)教學(xué)為主。中等職業(yè)學(xué)校具有基礎(chǔ)性、技能性和職業(yè)性的教學(xué)特點(diǎn),只有將設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識的教學(xué)與電腦操作技能教學(xué)相結(jié)合,才能既有效提高學(xué)生對設(shè)計(jì)知識的掌握,又能更好地幫助學(xué)生熟練電腦技能的操作。

平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)課程主要包括圖形、文字、編排、色彩教學(xué)等,平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐運(yùn)用是在書籍、宣傳品、海報(bào)、產(chǎn)品廣告、包裝乃至網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等方面。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)是如何做好設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,如何運(yùn)用色彩的心理、色彩怎樣搭配適合怎樣的人群、文字和圖形的編排合理性、圖象的語意等都是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵,也是做好設(shè)計(jì)的最基本要求。設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,可以制定一些常見性課題,如公益海報(bào)設(shè)計(jì)、房產(chǎn)招貼設(shè)計(jì)、日用品宣傳設(shè)計(jì)、名著的書籍裝幀設(shè)計(jì)等,通過觀察身邊最平常的事物,讓學(xué)生在課題中鍛煉基本的設(shè)計(jì)觀察能力。通過欣賞大量的優(yōu)秀主題設(shè)計(jì)作品,提高學(xué)生基本的設(shè)計(jì)審美能力,從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力的教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生的正確分析力、判斷力、形象記憶力和豐富的想象力。

電腦中的各類軟件是體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的重要媒介。掌握設(shè)計(jì)軟件操作,熟練運(yùn)用快捷鍵,靈活利用工具編輯圖形,調(diào)整色彩,修正圖像,合理編排,都是電腦技能教學(xué)的必修內(nèi)容,中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)要求學(xué)生不僅要有一定的設(shè)計(jì)思想,還要熟練操作多種設(shè)計(jì)軟件,在實(shí)踐中提高學(xué)生眼的敏銳觀察力,訓(xùn)練手的熟練、準(zhǔn)確的表現(xiàn)力與協(xié)調(diào)性。

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中,既要重視設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué),又要重視電腦操作技能的教學(xué),兩者缺一不可,將設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)課題和電腦技能教學(xué)并置,通過應(yīng)用軟件操作將設(shè)計(jì)理念形成作品,通過完成設(shè)計(jì)作品,又能進(jìn)一步熟練應(yīng)用軟件技能的學(xué)習(xí)和操作。通過圖文并茂的直觀式教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、感知客觀事物,形象的認(rèn)識世界,同時(shí)也能有助于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練,讓學(xué)生更好的將設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識和電腦操作技能融會貫通。離開電腦的操作技能教學(xué),設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識只能是紙上談兵;缺少設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識的掌握,電腦操作技能就會變的毫無意義。因此,設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識與電腦操作技能是平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中的有機(jī)組成部分,兩者相輔相成,缺一不可。

(例如,在圖形教學(xué)中,一課題練習(xí)為:以公眾熟悉的形象為原始形,展開形式語言訓(xùn)練,要求以同一原始形為依據(jù),不改變構(gòu)圖,不增減信息內(nèi)容,利用電腦軟件操作,在表現(xiàn)手法上進(jìn)行反復(fù)變化嘗試,追求表現(xiàn)形式的多途徑練習(xí)。)

三、中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)以市場為導(dǎo)向,培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)人才

設(shè)計(jì)最終要面對市場,而目前中等職業(yè)學(xué)校中的不少學(xué)生在做平面設(shè)計(jì)時(shí)往往存在閉門造車壞習(xí)慣。針對這一狀況,中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)主動與公司企業(yè)建立良好的合作關(guān)系,建立符合市場需求、適應(yīng)市場思路的教學(xué)體系,通過模擬操作現(xiàn)實(shí)存在的專題設(shè)計(jì)為在校學(xué)生提供市場運(yùn)作中的實(shí)踐機(jī)會,始終讓學(xué)生身處設(shè)計(jì)第一線學(xué)習(xí)和鍛煉。三年級,學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生參與企業(yè)提出個(gè)案的設(shè)計(jì),這樣,即可以鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,又可以讓學(xué)生比較直觀的了解設(shè)計(jì)市場的動態(tài),從而達(dá)到提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的目的。

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)重在培養(yǎng)應(yīng)用性人才。首先,要從培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)方案制定上增加更多地實(shí)踐環(huán)節(jié),給學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會,把課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)與將來要從事的工作結(jié)合起來,提高實(shí)踐設(shè)計(jì)能力,使他們能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)的知識在實(shí)踐運(yùn)用中融會貫通,學(xué)習(xí)掌握一些課堂內(nèi)無法學(xué)到的知識,例如,印刷的流程、印刷的色彩校樣、客戶的心理等。

學(xué)生走上工作崗位后,其應(yīng)用設(shè)計(jì)作品的優(yōu)劣不是由學(xué)生自己來評定,也不是由教師來評定,而是由行業(yè)和客戶來評定的。常有這樣一種現(xiàn)象,在人才市場招聘會上,幾乎所有的企業(yè)都標(biāo)出應(yīng)聘該職位的人員需有2至3年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),這說明企業(yè)對剛走出校園的畢業(yè)生的實(shí)際應(yīng)用能力缺乏信心。因此,中等職業(yè)平面設(shè)計(jì)教育更應(yīng)該清醒的認(rèn)識和調(diào)整自己的辦學(xué)體系,與企業(yè)合作,增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)適應(yīng)市場發(fā)展的人才。

總之,平面設(shè)計(jì)是一門實(shí)用性學(xué)科,中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才。隨著市場競爭日趨激烈,行業(yè)對平面設(shè)計(jì)人才的要求也將更高。因此,只有不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)合格的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)謀發(fā)展、求變革的根本途徑和必由之路。

參考文獻(xiàn):

[1] 設(shè)計(jì)史研究――設(shè)計(jì)與中國設(shè)計(jì)史研究年會專輯.上海書畫出版社,2007,12.

[2]朱銘,奚傳績.設(shè)計(jì)藝術(shù)教育大事典.山東教育出版社,2001,9.

篇4

關(guān)鍵詞：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)：就業(yè)趨向

目前，我國將電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，從工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)到影視動畫、電腦游戲……等等。由此可見電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)市場前景甚好。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)和就業(yè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何來培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才呢?他們的就業(yè)又將是一個(gè)什么樣的處境呢?因此我借鑒許多前輩的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)闡述了我對電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和就業(yè)趨向的一些看法。

一、專業(yè)教育的改革與實(shí)施

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)起步晚，發(fā)展快。我們要從社會實(shí)際需要出發(fā)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需要，對課程設(shè)置作一些調(diào)整，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重理論教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力，適應(yīng)人才市場需求。在教學(xué)過程中，以校內(nèi)操作實(shí)訓(xùn)室為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過實(shí)踐，提高動手能力，初步掌握設(shè)計(jì)的流程和制作工藝。而我們在具體教學(xué)設(shè)計(jì)中，難以確認(rèn)固定的秩序和搭配關(guān)系，因此拘泥于課堂常規(guī)教學(xué)形式，無法滿足市場的希望。因此鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會、走向企業(yè)，使專業(yè)必修課在工作實(shí)踐中完成。為保證實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生就業(yè)的落實(shí)，可以和一些用人單位掛鉤，建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作基地。畢業(yè)設(shè)計(jì)采用頂崗實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生以設(shè)計(jì)師的身份到產(chǎn)學(xué)研合作單位參與項(xiàng)目的開發(fā)和設(shè)計(jì)，做到“實(shí)題實(shí)做”。即由學(xué)生動手完成實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，又使學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和管理，在實(shí)際工作中完成設(shè)計(jì)作品完成畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在平面廣告中的運(yùn)用

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)無論從排版到字體設(shè)計(jì)還是到圖形圖像處理上，都為平面設(shè)計(jì)注入新的血液。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)對平面設(shè)計(jì)的影響不僅是表現(xiàn)在技法上，還從設(shè)計(jì)師的初步定稿到對整體設(shè)計(jì)的控制、印刷制版以及和客戶的溝通，都取代了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中繁復(fù)的制作工作。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)給設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來了一場翻天覆地的變革。

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入使得廣告設(shè)計(jì)、報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)、雜志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)以及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等更具有多元性。走在喧囂的都市，放眼過去都是色彩斑斕的各種海報(bào)和形色各異的各類廣告，比如服飾、小商品、房地產(chǎn)、招生、飲料、計(jì)算機(jī)、電影海報(bào)等等，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。特別是海報(bào)，它是某一特定商品、某一特定商業(yè)活動進(jìn)行商業(yè)推銷的制勝法寶。商家為了使自己的商品有好的銷售，給自己帶來豐厚的利潤，到處進(jìn)行廣告宣傳，為了達(dá)到最好的宣傳效果，將廣告貼到人口流動比較大，引人注目的位置。因此制作精美而又有創(chuàng)意的畫面成為各大商家首選。過去，我國的商品在國際市場上總是被嘲笑，老外戲稱咱們中國的商品是一流的產(chǎn)品，二流的包裝，三流的價(jià)格。現(xiàn)在，由于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入，我們產(chǎn)品包裝外觀的設(shè)計(jì)達(dá)到了相當(dāng)精美的程度，包裝內(nèi)在質(zhì)量也得到空前的提高，減少了由于不美觀外包裝和包裝質(zhì)量問題所造成的經(jīng)濟(jì)損失，也基本上改變了“一類產(chǎn)品，二類包裝。三類價(jià)格”的舊貌。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，并運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域后，便以其獨(dú)特的語言給平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造了一種前所未有的表現(xiàn)形式，極大地拓展了平面廣告的創(chuàng)造空間。它在很大程度上改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念和方法。

三、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)廣告中的運(yùn)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電腦已普及到億萬家庭，網(wǎng)絡(luò)廣告逐漸成為網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)，無論是網(wǎng)絡(luò)媒體還是廣告主都對其充滿冀望。網(wǎng)絡(luò)廣告作為所有網(wǎng)站的一項(xiàng)重要收入來源，而網(wǎng)站的點(diǎn)擊率和瀏覽人群是廣告主投放廣告的依據(jù)。因此網(wǎng)站要吸引多的瀏覽人群和廣告客戶就必須有一個(gè)精美的網(wǎng)站，于是就需要設(shè)計(jì)師進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)和設(shè)計(jì)制作。

當(dāng)前，我國還基本處于廣告設(shè)計(jì)人員與網(wǎng)頁制作人員相脫節(jié)的狀態(tài)，即廣告設(shè)計(jì)人員不懂制作網(wǎng)頁的知識，網(wǎng)頁制作人員欠缺廣告專業(yè)知識，因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生正好符合其需要。因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生正好可以把握好這樣一個(gè)契機(jī)。

四、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的運(yùn)用

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)運(yùn)用了較長的時(shí)間。建筑學(xué)上許多的傳統(tǒng)理論通過電腦得到了延續(xù)和發(fā)展。隨著電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)方面的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。它能通過高度復(fù)雜的視覺方式來表達(dá)設(shè)計(jì)師對建筑的構(gòu)思和創(chuàng)作。

每個(gè)建筑方案在設(shè)計(jì)以及宣傳等過程中，一般有兩種方法來展示其最終效果；一種是建筑設(shè)計(jì)圖及效果圖。另一種是實(shí)體模型，但實(shí)體模型無論從質(zhì)感到細(xì)節(jié)表現(xiàn)都無法達(dá)到盡善盡美，而且制作成本高，不易流動展示。效果圖則可以很好克服以上缺點(diǎn)。而運(yùn)用電腦技術(shù)制作的效果圖則更勝一籌。因此，電腦建筑效果圖已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于從建筑設(shè)計(jì)到廣告宣傳等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，尤其是很多房地產(chǎn)商的廣告中更是隨處可見。論文畢業(yè)論文

五、我國電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)存在的主要問題

首先，從社會層面來說：社會對電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的認(rèn)識也過于簡單化。大家普遍認(rèn)為：會畫畫，會設(shè)計(jì)軟件的操作就可以作設(shè)計(jì)。許多設(shè)計(jì)公司在招聘的時(shí)候更是明文列出須應(yīng)聘人員有幾年的美術(shù)功底。會操作哪幾個(gè)電腦設(shè)計(jì)軟件這種錯(cuò)誤的信息對于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生了就業(yè)的誤導(dǎo)。

其次，從課堂教學(xué)層面而言：課堂教學(xué)方法和手段過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，沒有緊密聯(lián)系人才市場，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是課程的教學(xué)只停留在老師課堂教，學(xué)生課下做練習(xí)的教學(xué)模式。授課形式大多是老師講述，基本都是圍繞著專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)軟件課的教學(xué)，根本沒有考慮到市場的需要。這使得教學(xué)被束縛在一種與社會孤立的尷尬狀態(tài)之中，供給學(xué)生的也幾乎是與社會絕緣的知識，根本無法滿足社會的需要。

三是學(xué)生學(xué)習(xí)只寄托在課堂，只停留在課本的實(shí)例制作，課后不愿去學(xué)習(xí)新的知識，缺乏嘗試精神，這使得學(xué)生學(xué)與用和市場完全脫節(jié)，根本沒有能力完成好商業(yè)化的具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作。

因此，中國的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，應(yīng)該以市場為導(dǎo)向，與企業(yè)合作辦學(xué)，利用企業(yè)的優(yōu)勢資源，如實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、一線設(shè)計(jì)師等，建立專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等合作關(guān)系，選派優(yōu)秀教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，并要求學(xué)習(xí)的教師參與其商業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)與設(shè)計(jì)，鍛煉教師的實(shí)踐能力。教師在教學(xué)中除了上好專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和電腦軟件課，同時(shí)也需要導(dǎo)入一些商業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)和研究，引入商業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生盡早地了解自己將來要做的工作，并且讓學(xué)生深入合作企業(yè)和設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，了解其工作環(huán)境、工作流程和企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)適應(yīng)能力，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。

六、專業(yè)人才需求及特點(diǎn)

(一)人才需求概況

通過調(diào)查，了解到畢業(yè)于電腦藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)時(shí)首選上海、北京、廣東，其次為浙江省、江蘇省和福建，再次是東西部地區(qū)。涉及的企業(yè)以民營企業(yè)、股份制企業(yè)等其他形式企業(yè)為主。該專業(yè)目前就業(yè)前景還是不錯(cuò)的；民營企業(yè)成為就業(yè)機(jī)會的最大提供者；1000元月左右薪金成為畢業(yè)生的求職大致底薪。

就業(yè)市場未來長期的趨向，需要具有新知識、高技能、綜合素質(zhì)和良好品質(zhì)的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

(二)人才需求特點(diǎn)

根據(jù)全國高等教育和職業(yè)教育的特征，教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的管理人才及電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等制作應(yīng)用型人才

。在經(jīng)過三至四年的理論與實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)后，學(xué)生畢業(yè)時(shí)理論知識在適度、夠用的前提下，重點(diǎn)是學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力。

七、專業(yè)培養(yǎng)及就業(yè)趨向

(一1專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位

廣告公司的廣告設(shè)計(jì)師、美術(shù)指導(dǎo)、策劃、繪圖員；室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的室內(nèi)設(shè)計(jì)師、CAD出圖員；展示設(shè)計(jì)公司的展示設(shè)計(jì)師、陳列設(shè)計(jì)師、企業(yè)宣傳部門設(shè)計(jì)人員、策劃人員；出版社的平面設(shè)計(jì)人員、插圖公司插圖設(shè)計(jì)師；企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)部產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)師。

(二)職業(yè)面向

主要就業(yè)崗位：廣告公司、藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、各類企業(yè)、展示設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司；次要就業(yè)崗位：網(wǎng)絡(luò)公司、文化傳播公司、影視后期制作公司；其他就業(yè)崗位：企業(yè)宣傳部門、出版社、插圖公司、建筑設(shè)計(jì)院、企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)部、教育部門、自主創(chuàng)業(yè)。

(三)知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)

1、平面創(chuàng)作能力、企業(yè)形象設(shè)計(jì)能力、房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的能力、室內(nèi)設(shè)計(jì)能力、展示設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，熟練地掌握各種平面設(shè)計(jì)軟件。熟悉設(shè)計(jì)類的市場營銷知識和管理知識；2、具有堅(jiān)實(shí)的繪畫造型基礎(chǔ)和手繪POP的能力：3、掌握廣告創(chuàng)作的各種表現(xiàn)技法，具備企業(yè)策劃和廣告策劃能力；4、熟悉運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計(jì)的各種軟件；5、熟悉包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、報(bào)紙廣告、戶外媒體廣告等平面設(shè)計(jì)知識；6、熟練掌握FLASH的應(yīng)用，及運(yùn)用其進(jìn)行FLASH動畫廣告的設(shè)計(jì)和制作，具備網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)能力；7、熟練掌握3DMAX的應(yīng)用，及運(yùn)用其進(jìn)行室內(nèi)外效果圖和展示設(shè)計(jì)效果圖的制作表達(dá)；8、掌握建筑室內(nèi)外的表現(xiàn)與應(yīng)用知識；9、掌握印刷排版知識和印前印后知識；10、對紙張有一定的了解。

(四)基本素質(zhì)培養(yǎng)

篇5

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人才是一個(gè)行業(yè)的智囊和喉舌。裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計(jì)室、報(bào)社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作，也可從事it行業(yè)中美術(shù)設(shè)計(jì)、頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作。由于我國在該領(lǐng)域的起步較晚，所以對該專業(yè)的專門人才需求量大，前景十分廣闊。為了對該專業(yè)的市場狀況及人才需求有進(jìn)一步了解，我們主要從室內(nèi)裝潢與展示設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁與雜志等媒體的美術(shù)設(shè)計(jì)等三個(gè)方面進(jìn)行了市場調(diào)查與分析。

一、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)

1．市場概況

在我國大中型城市，隨著地產(chǎn)的熱炒和人們生活質(zhì)量的提高，對房子的居住要求提升到前所未有的高度。這對于事內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，無疑是一件好事情。當(dāng)然前提是你能為顧客創(chuàng)造出充滿創(chuàng)意而又適宜的生活空間。現(xiàn)在，相當(dāng)多的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員，也是“soho”一族，在家辦公，不論上班時(shí)間，只要把作品按時(shí)交給客戶即可。

2．從業(yè)人員薪金水平

室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員的工資水平一般有兩種：一種只有固定工資，資深人員月工資一般在5000—7000元左右，年薪一般在8萬—12萬之間。一般人員工資在2500—3500元之間。另一種是固定工資+提成，起總體工資水平，與前一種相差不大。

3．專業(yè)人才要求

對于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，特別是這個(gè)專業(yè)的，先找一家比較有名氣的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)公司，做一名普通小職員，哪怕是實(shí)習(xí)也行。先感受一下氛圍，要注意學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意。其次，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的，但對剛出校門不久的大學(xué)生來說，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以在實(shí)習(xí)或正式參加工作的時(shí)候要注意積累經(jīng)驗(yàn)，各方面都要積極參與一些。。再次，你應(yīng)該學(xué)會當(dāng)今最常用的設(shè)計(jì)軟件，比如photoshop、autocad、coreldraw、3dmax等，最好能再考取一些相關(guān)證書。另外，因?yàn)檠b飾行業(yè)都是一單業(yè)務(wù)一個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)公司都幾乎在同一時(shí)間開展多個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)項(xiàng)目都必須有專人——項(xiàng)目經(jīng)理來負(fù)責(zé)，因此，在校期間如果能取得建筑項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)和熟悉一些質(zhì)量控制的流程、知識，對學(xué)生將來的求職和未來發(fā)展都大有好處。

二、廣告公司平面設(shè)計(jì)

1．市場概況

據(jù)XX年年底的統(tǒng)計(jì)，我國廣告從業(yè)人員共有70.9萬人，其中管理人員16.2萬人，占22.98％，業(yè)務(wù)人員34.8萬人，占49.09％，其他人員是19.8萬人，占27.93％。按照地區(qū)來看，廣告從業(yè)人員82％集中在中、東部，中部地區(qū)27.29％，沿海地區(qū)含北京占到54.70％，而西部地區(qū)十省市從業(yè)人員僅占全國的18.01％。按企業(yè)性質(zhì)來說，個(gè)體私營企業(yè)的從業(yè)人員相對集中，占42.77％，國有企業(yè)從業(yè)人員占11.72％，國有事業(yè)單位占11.26％，集體企業(yè)占11.23％，集體事業(yè)占1.27％，個(gè)體私營企業(yè)外商投資企業(yè)占1.21％，聯(lián)營企業(yè)占1.21％，其他單位占19.33％。

2．職業(yè)狀況

在廣告公司，大多數(shù)都是從事于平面設(shè)計(jì)工作，很少涉及到立體空間設(shè)計(jì)。但對技術(shù)含量的要求并沒有降低。現(xiàn)在的廣告公司，很多都涉及到地產(chǎn)策劃及品牌推廣，而平面設(shè)計(jì)又是產(chǎn)品推廣的重要表現(xiàn)形式。如何在鋪天蓋地的報(bào)紙廣告中，使自己所做的平面廣告在幾秒之間抓住讀者的眼球，對平面設(shè)計(jì)人員而言，是至關(guān)重要的。

然而，目前我國廣告從業(yè)人員專業(yè)化程度不高，知識面不廣，外語水平較低，服務(wù)意識薄弱，溝通能力和創(chuàng)造能力不強(qiáng)，法制觀念淡漠，還存在結(jié)構(gòu)不合理、分布不平衡的矛盾，急需與之配套的專業(yè)在職培訓(xùn)和知識更新。

3．薪酬水平

廣告公司的平面設(shè)計(jì)人員的待遇還是十分可觀的，前提是你必須能源源不斷地提供足以打動人心的創(chuàng)意。一般設(shè)計(jì)人員的工資在2500—3500元之間；高級設(shè)計(jì)師工資在4000—6000元之間，美術(shù)指導(dǎo)的工資在6000—8000元之間。

3．專業(yè)要求

不久前，在北京召開的一場廣告論壇會上，廣告界的資深專家、學(xué)者和著名策劃人就廣告人才的有關(guān)理論、廣告人才的培養(yǎng)、使用及廣告人才的需求、走向等問題進(jìn)行了深入的研討交流。大家普遍認(rèn)為，廣告業(yè)是一個(gè)人才密集的行業(yè)，是一個(gè)靠智力打天下的產(chǎn)業(yè)，沒有一批有敏銳洞察力和市場駕駛能力的創(chuàng)新人才，就不可能有廣告產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前廣告業(yè)急需五類人才：一是需要了解國際市場、通曉國際廣告運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)溝通能力的人才；二是需要有敏銳洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才；三是需要具有整合營銷、傳播、策劃的復(fù)合型人才；四是需要能夠自己創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的人才；五是需要高層次的各類廣告制作，特別是擅長影視廣告制作的技能型人才。

因此，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)利用在校時(shí)間掌握廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)美學(xué)基礎(chǔ)、各種廣告媒體的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作；學(xué)習(xí)現(xiàn)代廣告的設(shè)計(jì)思想和實(shí)施手段，掌握先進(jìn)的廣告設(shè)計(jì)技術(shù)和設(shè)備的使用；培養(yǎng)自己實(shí)際工作能力，強(qiáng)化廣告人的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神；培養(yǎng)自己的圖形圖象分析能力、技術(shù)延展能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、文案寫作和講演能力、過程控制能力和信息收集能力。通過這些以為畢業(yè)之后走向社會、立足社會打下良好的基礎(chǔ)。

三、雜志、網(wǎng)頁等美術(shù)編輯或藝術(shù)設(shè)計(jì)

裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)而言，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)品不斷增多，競爭的日益激烈，人們越來越重視自身產(chǎn)品的包裝裝潢和產(chǎn)品的廣告宣傳，這都需要裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的專門人才。因此裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向畢業(yè)生的就業(yè)前景十分廣闊，可以以裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，從事網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)工作，以及其他一些媒體的藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)編輯方面的工作。

設(shè)計(jì)人中要適應(yīng)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢和目前的發(fā)展?fàn)顩r；要重新學(xué)習(xí)這個(gè)行業(yè)的相關(guān)知識。這就要求個(gè)人的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力較強(qiáng)。所以這就要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，要放寬視野，不要把眼光局限于本專業(yè)之內(nèi)，在有條件的情況下，可以多學(xué)習(xí)一些本專業(yè)之外而自己又感興趣的知識，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

篇6

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院(以下簡稱"津沽學(xué)院")是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)、按照新型辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制舉辦的全日制本科層次獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院地處天津市第三高教區(qū)，毗鄰濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，坐落于天津師范大學(xué)校園內(nèi)，共享母體校圖書資料、生活設(shè)施、體育場館、后勤服務(wù)等優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。學(xué)院聘請?zhí)旖驇煼洞髮W(xué)和其他高校具有豐富經(jīng)驗(yàn)的干部、教師從事管理和教學(xué)工作，其中有200余名教師來自天津師范大學(xué)，具有副教授以上高級職稱的占55%。

學(xué)院堅(jiān)持以人為本，從嚴(yán)治校，以社會需求為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，努力培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。現(xiàn)有文學(xué)、新聞與傳播、理學(xué)、外語、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演等10個(gè)系、29個(gè)本科專業(yè)及方向。在校學(xué)生7200余人，來自全國28個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)。

學(xué)院實(shí)行開放辦學(xué)，加強(qiáng)對外交流與合作，聘請多名外籍教師講學(xué)、任教，與美國、日本、韓國、新西蘭、臺灣等多個(gè)國家和地區(qū)的13所高等學(xué)校或教育文化交流中心建立友好合作關(guān)系，開展多方位、多層次的交流與合作，體現(xiàn)了辦學(xué)的國際性、開放性。

學(xué)院按照全國普通高等院校有關(guān)政策進(jìn)行招生，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿且成績合格者，頒發(fā)天津師范大學(xué)津沽學(xué)院畢業(yè)證書，實(shí)行教育部網(wǎng)上電子注冊;符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予天津師范大學(xué)津沽學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)報(bào)考

1.報(bào)考條件：凡符合普通高等學(xué)校2016年招生工作規(guī)定的報(bào)名條件，參加2016年普通高考的考生均可報(bào)考。具體招生專業(yè)及計(jì)劃見“附表一”。

附表一：招生專業(yè)及計(jì)劃

系別

專業(yè)（招考方向）

招生計(jì)劃

學(xué)費(fèi)

藝術(shù)設(shè)計(jì)系

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

52

21000

元/年/人

環(huán)境設(shè)計(jì)

80

數(shù)字媒體藝術(shù)

26

攝影

27

表演系

表演

45

舞蹈學(xué)

26

廣播電視編導(dǎo)

84

音樂表演（聲樂表演）

27

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

22

新聞與傳播系

播音與主持藝術(shù)

105

文學(xué)系

戲劇影視文學(xué)

106

合計(jì)

   600

 

注意事項(xiàng)：

1.以上招生專業(yè)（方向）均為本科層次，學(xué)制四年。學(xué)費(fèi)執(zhí)行天津市物價(jià)局批準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.播音與主持藝術(shù)專業(yè)包含廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個(gè)專業(yè)方向；舞蹈學(xué)（不含國標(biāo)舞）包含舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)專業(yè)方向；廣播電視編導(dǎo)包含專題片編導(dǎo)和電視編輯兩個(gè)專業(yè)方向。入學(xué)后根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，按學(xué)生意愿進(jìn)行分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。

3.聲樂表演方向招收民族、美聲、通俗唱法；現(xiàn)代音樂表演方向招收器樂為鋼琴、貝大提琴、單簧管、小號、長號、爵士鼓、吉他、電貝斯和薩克斯管。

4.攝影專業(yè)在學(xué)期間需自備器材，建議使用單反相機(jī)。學(xué)院會適當(dāng)提供大中畫幅相機(jī)、攝像機(jī)等專業(yè)器材。

5.戲劇影視文學(xué)和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)合格證可互用。

6.在各省分專業(yè)招生計(jì)劃以各省招生主管部門公布的計(jì)劃為準(zhǔn)。

7.請考生在報(bào)考前詳細(xì)了解所在省市本年度藝術(shù)類專業(yè)招生相關(guān)規(guī)定，避免出現(xiàn)因違反規(guī)定成績無效的情況。

2. 報(bào)考辦法：

①凡有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：根據(jù)教育部及各省相關(guān)規(guī)定，我院使用省統(tǒng)考或聯(lián)考成績，考生須取得省統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)合格證。其中攝影專業(yè)原則上均使用美術(shù)類統(tǒng)考或聯(lián)考成績，如部分省規(guī)定必須使用攝影攝像攝制類統(tǒng)考或聯(lián)考成績的，按省內(nèi)規(guī)定執(zhí)行;聲樂表演方向使用各省音樂表演類聲樂(演唱)統(tǒng)考或聯(lián)考成績，現(xiàn)代音樂表演方向使用各省音樂表演類器樂(演奏)統(tǒng)考或聯(lián)考成績。

②凡沒有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：我院使用校考成績，考生須取得校考合格證。具體情況為：

A.河北省的考生須取得省內(nèi)指定高校與我院對應(yīng)的專業(yè)合格證;江蘇省的考生須參加省內(nèi)指定高校與我院對應(yīng)專業(yè)的測試，并取得我院專業(yè)合格證。見“附表二”。

附表二：與河北省、江蘇省指定高校的對應(yīng)專業(yè)

考生范圍

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)

省內(nèi)指定高校

指定高校與我院對應(yīng)的專業(yè)

報(bào)考辦法

備注

河北省生源

播音與主持藝術(shù)

河北師范大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

須報(bào)考并參加指定院校與我院對應(yīng)專業(yè)的測試，取得合格證，即視為取得天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)合格證。

凡相同專業(yè)涉及到省內(nèi)兩所指定高校，考生選擇一所即可。

 

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

廣播電視編導(dǎo)

播音與主持藝術(shù)

河北傳媒學(xué)院

播音與主持藝術(shù)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

表演

表演

江蘇省生源

播音與主持藝術(shù)

南京師范大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

須參加指定院校與我院對應(yīng)專業(yè)的測試，并取得我院專業(yè)合格證。

舞蹈學(xué)

舞蹈學(xué)

表演

南京藝術(shù)學(xué)院

表演

B.山東省的考生，根據(jù)山東省的有關(guān)招生政策規(guī)定，不得參加我院在天津考點(diǎn)組織的考試，但我院承認(rèn)該省考生所取得的全國任意一所本科院校與我院對應(yīng)的專業(yè)合格證(合格證須經(jīng)省招辦備案)。

C.除上述A、B條款中涉及的省份外，凡我院下達(dá)藝術(shù)類招生計(jì)劃省份的考生(含天津市考生)須取得全國任意一所本科院校(含我院)與我院對應(yīng)的專業(yè)合格證(合格證須經(jīng)省招辦備案)。

D.天津師范大學(xué)津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的考試報(bào)考辦法：

(a)考生通過津沽學(xué)院網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)完成注冊報(bào)名(不繳費(fèi));

(b)津沽學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)不單獨(dú)組織考試，承認(rèn)天津師范大學(xué)相應(yīng)藝術(shù)類各專業(yè)校考成績(面試類專業(yè)承認(rèn)天津師范大學(xué)的初試成績)。津沽學(xué)院與天津師范大學(xué)對應(yīng)專業(yè)及天津師范大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)測試報(bào)名網(wǎng)址見“附表三、表四”;

(c)津沽學(xué)院根據(jù)考生在天津師范大學(xué)的測試成績，劃定我院專業(yè)合格線，已取得天津師范大學(xué)專業(yè)測試合格證的考生，我院承認(rèn)其合格成績;未取得天津師范大學(xué)專業(yè)測試合格證的考生，達(dá)到津沽學(xué)院專業(yè)合格線的考生，我院發(fā)放專業(yè)合格證。

附表三：津沽學(xué)院與天津師范大學(xué)專業(yè)對應(yīng)一覽表

津沽學(xué)院專業(yè)

天津師范大學(xué)對應(yīng)專業(yè)

津沽學(xué)院校考適用省份

廣播電視編導(dǎo)戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)戲劇影視文學(xué)（任何一門均可，取其成績）

天津、北京

播音與主持藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)

天津、北京、新疆、吉林

舞蹈學(xué)

舞蹈學(xué)（民族舞等方向）

天津、北京、新疆、吉林

表演

表演

天津、北京、新疆、吉林、云南

音樂表演（聲樂表演）

音樂學(xué)（聲樂方向）

天津、北京、吉林

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

音樂學(xué)（鍵盤方向）、音樂表演（器樂方向）對應(yīng)津沽學(xué)院器樂類型：鋼琴、貝大提琴、小號、長號、爵士鼓

附表四：津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的報(bào)名及對應(yīng)天津師范大學(xué)的報(bào)名考試安排

專業(yè)（招考方向）

津沽學(xué)院網(wǎng)報(bào)時(shí)間（網(wǎng)址）

天津師范大學(xué)網(wǎng)報(bào)(繳費(fèi))時(shí)間（網(wǎng)址）

天津師范大學(xué)考試時(shí)間

備注

戲劇影視文學(xué)

2016年1月18日—2月19日

（jgxyzs.com）

1月18日-1月31日

2月14日-2月19日

（tjnuzsb.com）

3月6日（筆試）

具體報(bào)名方式詳見《天津師范大學(xué)2016年藝術(shù)類專業(yè)招生簡章（校考）》（tjnuzsb.com ）

廣播電視編導(dǎo)

3月6日（筆試）

播音與主持藝術(shù)

3月2日-3月3日（初試）

音樂表演（聲樂表演）

3月10日（初試）

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

3月10日（初試）

表演

3月3日（初試）

舞蹈學(xué)

3月10日（初試）

3.校考合格證

天津考點(diǎn)的考生可于4月下旬在津沽學(xué)院招生信息網(wǎng)查詢考試結(jié)果，隨后我院將郵寄校考專業(yè)合格證，不合格的考生不另行通知。

錄取原則

凡報(bào)考我院的考生須專業(yè)課成績合格，文化課成績達(dá)到所在省劃定的錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，采取以下錄取方式：

1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照專業(yè)成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。

2.數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現(xiàn)代音樂表演)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照文化課成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。

3.同分錄取原則：專業(yè)成績過線按文化課成績排名錄取的專業(yè)，文化課成績相同時(shí)，依次按照外語、語文、數(shù)學(xué)的順序，優(yōu)先錄取單科成績較高的考生;文化課成績過線按專業(yè)課成績排名錄取的專業(yè)，專業(yè)成績相同，優(yōu)先錄取文化成績較高的考生，如果文化成績再次相同，那么依次按照外語、語文、數(shù)學(xué)的順序，優(yōu)先錄取單科成績較高的考生。

注：①對于投檔和錄取有特殊規(guī)定的省份，執(zhí)行省內(nèi)規(guī)定。②我院各專業(yè)的公共外語課程全部為英語，小語種考生慎報(bào)。

復(fù)查

我院將針對藝術(shù)類專業(yè)新生開展入學(xué)后專業(yè)復(fù)測和復(fù)查，對于復(fù)測和復(fù)查不達(dá)標(biāo)的新生，經(jīng)查實(shí)屬違紀(jì)違規(guī)情況的，一律取消錄取資格、不予學(xué)籍電子注冊。

藝術(shù)類專業(yè)概況

2016年我院藝術(shù)類招生專業(yè)及招考方向共有11個(gè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現(xiàn)代音樂表演)、舞蹈學(xué)。

學(xué)院建有形體房、排練廳、琴房、畫室、播音室、演播室、攝影室、廣播電視制作室、錄音棚、非線性編輯機(jī)房等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有攝影、攝像、非線性編輯、平面設(shè)計(jì)等的先進(jìn)設(shè)備，為教學(xué)實(shí)踐搭建了良好平臺。

學(xué)院與天津廣播電視臺、天津歌舞劇院、天津日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、天津教育報(bào)社、天津少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心、天津人民藝術(shù)劇院、天津歌舞劇院等多家單位合作，建立實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)及方向教育教學(xué)成果顯著：藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生參加十五屆平遙國際攝影展獲“新銳攝影師”專項(xiàng)獎、參加“金駒獎”世界大學(xué)生攝影展、2015屆平遙國際攝影大展、中國微信攝影大賽、2015年(第8屆)中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽決賽、全國美育成果展、天津市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競賽、第十三屆中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)等各級各類大賽，獲獎60余項(xiàng)。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生參加“我的中國夢”天津市高校公益廣告設(shè)計(jì)大賽，獲市級獎項(xiàng)3項(xiàng);撰寫的作品入圍第十五屆上海國際電影節(jié);獲首屆“中影杯”天津大學(xué)生微電影節(jié)編劇獎;第五屆天津市大學(xué)生微視頻大賽獲二等獎;多部作品被天津電視臺、天津電影制片廠等單位采用。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生拍攝的微電影作品入圍第二十一屆北京大學(xué)生電影節(jié)、第十五屆原創(chuàng)影片大賽;微電影《余光》晉級全國第三屆彩虹行動微電影大賽決賽，天津市僅兩部作品晉級決賽;曾獲天津市大學(xué)生文藝展演二等獎;畢業(yè)生赴泰國擔(dān)任漢語教師志愿者，受到總理英拉接見。表演系注重對學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，成功舉辦畢業(yè)生音樂會、畢業(yè)大戲等近百場教學(xué)演出;學(xué)生參加各種比賽演出共獲獎216項(xiàng)，其中全國性比賽獲獎32項(xiàng)，天津市級比賽獲獎184項(xiàng);2010年代表津沽學(xué)院赴泰國進(jìn)行文化交流與演出得到當(dāng)?shù)睾迷u;2011年代表津沽學(xué)院參加天津市慶祝教師節(jié)文藝演出得到各級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定;2013年開始相繼有24名學(xué)生赴臺灣的臺北城市科技大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的專業(yè)交流學(xué)習(xí);2013年有6名學(xué)生赴俄羅斯參加國際聲樂比賽并獲獎。

各專業(yè)簡介

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有廣告策劃與創(chuàng)意表達(dá)、平面設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事視覺傳達(dá)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論知識和技能，了解與掌握國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動態(tài),以藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的視覺信息傳達(dá)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，接受藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、動畫設(shè)計(jì)制作公司、影視傳媒、各類出版社以及社會團(tuán)體、企事業(yè)單位和教育教學(xué)等單位從事廣告宣傳、產(chǎn)品包裝、商業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)頁面、標(biāo)志商標(biāo)、企業(yè)形象的設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)及管理等方面的工作。

主要課程：基礎(chǔ)課:設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中外工藝美術(shù)史、世界近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等;專業(yè)課:廣告策劃、廣告文案、文字與版式、圖形創(chuàng)意、裝飾與圖案、平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀等。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有環(huán)境設(shè)計(jì)與施工制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事環(huán)境設(shè)計(jì)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本理論知識和技能，了解與掌握國內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動態(tài),接受環(huán)境設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可以在裝飾工程公司、商業(yè)展示公司、建筑與城市規(guī)劃單位、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、大型集團(tuán)公司、企事業(yè)單位、科研和教學(xué)單位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)研究、教學(xué)和管理工作。

主要課程：基礎(chǔ)課：素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、藝術(shù)概論、中外建筑史、人體工程學(xué)、透視學(xué)、制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等;專業(yè)課：室內(nèi)空間設(shè)計(jì)(居住空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì))、施工材料與工程預(yù)算、園藝學(xué)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、中國古典園林設(shè)計(jì)、公共設(shè)計(jì)藝術(shù)、商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識，具有數(shù)字媒體藝術(shù)思維、藝術(shù)創(chuàng)意能力、開發(fā)技能和項(xiàng)目組織、管理能力，能從事數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)關(guān)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、電視臺、電影廠、廣告公司、影視公司、傳媒公司、動畫公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、服務(wù)公司、雜志社、報(bào)社和大中型企業(yè)等部門從事數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì)、開發(fā)與項(xiàng)目管理工作。

主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、構(gòu)成學(xué)、動漫造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論、數(shù)字媒體創(chuàng)意導(dǎo)論、動畫藝術(shù)概論、圖形創(chuàng)意、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫形象設(shè)計(jì)、動畫腳本設(shè)計(jì)、動畫運(yùn)動規(guī)律、動畫場景設(shè)計(jì)、非線性編輯、數(shù)字影像創(chuàng)作、二維動畫設(shè)計(jì)、三維動畫設(shè)計(jì)、影視片頭設(shè)計(jì)與制作、多媒體信息處理與傳輸、動畫原理與游戲設(shè)計(jì)等。

攝影專業(yè)

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關(guān)鍵詞：adobe軟件 課程 實(shí)訓(xùn) 認(rèn)證考試

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0150-02

Adobe Creative Suite系列軟件是美國Adobe系統(tǒng)公司出品的一套集圖像設(shè)計(jì)、影像編輯與網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的多媒體設(shè)計(jì)產(chǎn)品，它以強(qiáng)大的設(shè)計(jì)功能、豐富的藝術(shù)創(chuàng)意，深受設(shè)計(jì)師們的喜愛，在全球設(shè)計(jì)行業(yè)中起著舉足輕重的作用。

當(dāng)前設(shè)計(jì)行業(yè)常用的大型軟件并不多，除Adobe系列外，還有Corel、Autodesk、Sony等公司開發(fā)的軟件，在易學(xué)性、擴(kuò)展性和通用性上Adobe軟件明顯超越了后者。而且，Adobe的行業(yè)解決方案早已是計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的金科玉律，其旗下的Photoshop、Premiere、Flash、Acrobat等均已成為業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)。再者，Adobe軟件的風(fēng)格界面幾乎一致，操作方式幾乎通用，文件格式相互兼容，使得學(xué)習(xí)相對容易上手。當(dāng)今社會已進(jìn)入視覺文化年代，設(shè)計(jì)類人才就業(yè)前景十分廣闊，熟練掌握Adobe設(shè)計(jì)軟件的畢業(yè)生深受用人單位的青睞。近年來，各中職學(xué)校已將Adobe的多個(gè)軟件爭相引入到課程中。因此，在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，突出Adobe軟件在課程設(shè)置中的地位，運(yùn)用好它的技術(shù)精華，科學(xué)地組織教學(xué)實(shí)訓(xùn)，對學(xué)生的技術(shù)提高和畢業(yè)就業(yè)有著重要的意義。

Adobe旗下的軟件分幾個(gè)系列共二十多個(gè)，如何根據(jù)中職學(xué)生的能力特點(diǎn)選擇軟件開設(shè)課程，如何結(jié)合這些軟件的功能定位和企業(yè)崗位需要組織開展教學(xué)實(shí)訓(xùn)，是計(jì)算機(jī)專業(yè)老師值得思考的問題。筆者就多年的Adobe軟件教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔恍?shí)踐做法，以供同仁交流商榷。

1 課程設(shè)置

1.1 軟件的選擇

課程的開設(shè)依據(jù)就是人才需求。筆者在對地方的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求進(jìn)行調(diào)研后，在課程設(shè)置中選擇了以下Adobe軟件：Photoshop、Illustrator、InDesign、Acrobat、Premiere、Aftereffects、Encore、Audition、Flash、Dreamweaver、Firework等，它們在不同的課程中各司其職，為培養(yǎng)學(xué)生各種專業(yè)設(shè)計(jì)技能起到重要作用。

我校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置中，設(shè)有平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、數(shù)字影視三個(gè)專業(yè)方向。

（1）在平面設(shè)計(jì)方向的課程設(shè)置中，選擇的軟件是Photoshop、Illustrator、Acrobat、InDesign。Photoshop是圖像設(shè)計(jì)行業(yè)中最為出名的圖像處理軟件，在圖像、廣告、視頻、出版等各方面都有涉及；Illustrator是一款工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)矢量插畫的軟件，廣泛應(yīng)用于印刷出版、專業(yè)插畫和互聯(lián)網(wǎng)頁面的制作等；Acrobat用于制作可跨平臺使用的PDF 格式文檔，它以PostScript語言圖像模型為基礎(chǔ)，能高質(zhì)量地表現(xiàn)文字、圖形，能集成聲音和影像等電子信息，主要應(yīng)用于網(wǎng)上閱讀、印刷出版；InDesign則是世界上第一個(gè)支持Unicode文本處理的主流DTP應(yīng)用程序，率先使用新型Open Type字體，與兄弟軟件Illustrator、Photoshop等的完美結(jié)合，是報(bào)刊雜志和其他出版環(huán)境中的重要排版軟件。

（2）在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方向的課程設(shè)置中，選擇的軟件是Dreamweaver、Flash、Photoshop、 Firework。Dreamweaver是著名網(wǎng)站開發(fā)工具，它使用所見即所得的接口和HTML編輯的功能，是學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作不二的選擇；Flash依據(jù)業(yè)界通用的交互式矢量圖和Web動畫的標(biāo)準(zhǔn)，集動畫創(chuàng)作與應(yīng)用程序開發(fā)于一身，能為數(shù)字動畫、交互式Web站點(diǎn)、桌面應(yīng)用程序提供了功能全面的創(chuàng)作編輯環(huán)境；Fireworks提供專業(yè)網(wǎng)絡(luò)圖形設(shè)計(jì)和制作方案，支持位圖、矢量圖和動畫，與Dreamweaver、Flash實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁的無縫連接，為用戶一體化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案提供有力支持。

（3）在數(shù)字影視方向的課程設(shè)置中，選擇的軟件是Premiere、Audition、Aftereffects、Photoshop、Encore。Premiere是基于非線性編輯設(shè)備的視音頻編輯軟件，廣泛的應(yīng)用于電視臺、廣告、電影剪輯領(lǐng)域，成為PC和MAC平臺上應(yīng)用最為廣泛的視頻編輯軟件；Audition是多音軌的音頻編輯工具，支持128條音軌和多種音頻格式，用其可方便地對音頻文件進(jìn)行編輯、合成；Aftereffects作為視頻特效制作工具，主要是對影視進(jìn)行后期的合成處理，它可制作絢麗多變的視覺特效，是制作片頭、片尾、過場特效的常用工具；Encore則覆蓋了創(chuàng)建 DVD、Blu-ray等視頻光盤的基本工作流程，支持多種流行的輸出方式，與Photoshop、Premiere和After Effects等其他軟件應(yīng)用完美整合。

1.2 課程的設(shè)置

如何在課程設(shè)置中合理安排Adobe軟件課程，是運(yùn)用好該軟件開展教學(xué)的首要問題。經(jīng)過縝密的思考，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)將Adobe的一系列軟件課程這樣安排（見表1）。

2 實(shí)訓(xùn)模式

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手實(shí)踐能力的重要途徑。Adobe軟件是實(shí)踐性很強(qiáng)的軟件，要求學(xué)生有熟練的動手能力才能輕松駕馭。因此Adobe軟件的教學(xué)，理所當(dāng)然是以實(shí)訓(xùn)為主。

2.1 教學(xué)做合一，以企業(yè)案例、項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練

教師要及時(shí)掌握行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展前沿，深入了解企業(yè)崗位對技能的要求。以此為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，小至應(yīng)用案例，大至企業(yè)項(xiàng)目，都與工作實(shí)踐密切相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用后，所做的作業(yè)就是將來工作實(shí)踐的產(chǎn)品。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力，縮短在校學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的距離。

2.2 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要引入企業(yè)氛圍，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐合一、教室與工作室合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一

實(shí)訓(xùn)室的設(shè)施除按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)外，還要引入一定的企業(yè)機(jī)制和生產(chǎn)設(shè)備：制訂融有企業(yè)文化的實(shí)訓(xùn)室管理制度和班級制度，配備噴繪機(jī)、寫真機(jī)、網(wǎng)頁服務(wù)器、影視非編系統(tǒng)等設(shè)計(jì)行業(yè)常用設(shè)備。如在平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生在工作室中輪流從事不同崗位的工種，從素材采集、創(chuàng)意設(shè)計(jì)到合成渲染、成品輸出，學(xué)生從中體驗(yàn)到真正的工作流程，從而積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.3 建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓實(shí)訓(xùn)走上“工學(xué)結(jié)合”的道路

學(xué)校除要建設(shè)好滿足專業(yè)教學(xué)需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地外，還要重視建設(shè)用于學(xué)生見習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，兩者不可偏廢，也不可互代。校外實(shí)訓(xùn)基地既能筑固在校學(xué)習(xí)的成果，更重要的是能通過承接校外的平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、影音視頻項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到更多的工作體驗(yàn)，為日后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 職業(yè)資格認(rèn)證考試

對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證考試，是中職學(xué)校教學(xué)評價(jià)的重要手段，也是檢驗(yàn)學(xué)生技術(shù)水平和從業(yè)能力的主要依據(jù)。最近教育部提出了推進(jìn)建立和完善“雙證書”制度、實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接的要求。所以，中職學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)國家政策方向，大力發(fā)展職業(yè)資格培訓(xùn)工作。在開設(shè)Adobe軟件課程的同時(shí)，必須考慮開展相關(guān)的認(rèn)證考試。

目前勞動管理部門組織的職業(yè)資格考試中，與上文提到的Adobe軟件教學(xué)相關(guān)的有“圖形圖像應(yīng)用處理制作員、網(wǎng)頁制作操作員、數(shù)字視頻策劃制作師”等。為了使教學(xué)與職業(yè)技能相適應(yīng)，在設(shè)置教學(xué)計(jì)劃、確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求納入到Adobe軟件課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱中，使專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到對應(yīng)的職業(yè)技能鑒定要求。中職學(xué)生在完成所有課程之后，將通過職業(yè)技能鑒定考試獲得相關(guān)工種的中級職業(yè)資格證書。

4 注意問題

在多年的Adobe軟件教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面須加注意。

4.1 設(shè)備配置要符合軟件需求

Adobe的大部分軟件對計(jì)算機(jī)資源要求較高，在設(shè)計(jì)大型項(xiàng)目時(shí)會消耗大量的CPU、內(nèi)存和硬盤資源。所以應(yīng)充分考慮用于Adobe軟件實(shí)訓(xùn)的計(jì)算機(jī)配置，筆者認(rèn)為要滿足運(yùn)行當(dāng)前主流的CS4版本，應(yīng)配置雙核以上CPU，主頻在2.5 G以上，內(nèi)存容量在2 G以上，硬盤在320 G以上。

另外，我們不要一味追求高版本，Adobe軟件目前已發(fā)展到CS6版本了，但這樣的版本不但需要64位操作系統(tǒng)，而且對硬件資源要求相當(dāng)高，大多數(shù)中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室配置尚未達(dá)到這樣的要求。即便能安裝上去了，運(yùn)行、渲染和輸出的速度也跟不上，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，影響了教學(xué)效果。我們選擇的版本不和社會實(shí)踐工作脫節(jié)即可。

4.2 教學(xué)過程中要注意各軟件間的技能整合

Adobe的軟件在操作界面、使用方法上大多可以互通，部分功能的應(yīng)用又互為基礎(chǔ)、相互支持，它們的輸出文件大多能相互導(dǎo)入使用，這使得Adobe軟件有著得天獨(dú)厚的兼容性優(yōu)勢，這也是ADOBE的主要設(shè)計(jì)思想和開發(fā)理念。因此，我們不能把這些軟件孤立起來授課，在知識的傳授和技能的實(shí)訓(xùn)中注重它們之間的應(yīng)用關(guān)聯(lián)性，有利于學(xué)生知識的聯(lián)系拓展與技能的融會貫通。

4.3 指導(dǎo)學(xué)生從美學(xué)的角度去完成設(shè)計(jì)作品

藝術(shù)創(chuàng)意，是Adobe軟件的魅力所在。無論是平面作品，還是網(wǎng)頁作品或影音作品，如果只是簡單地將素材拼湊在一起，是體現(xiàn)不出藝術(shù)作品的精神所在的。使用Adobe軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅要求設(shè)計(jì)者有過硬的技術(shù)本領(lǐng)，還要求其要具備一定藝術(shù)審美能力。所以，在進(jìn)行Adobe軟件的教學(xué)過程中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生操作技能，還要指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖的美觀、色彩的內(nèi)涵、音像的搭配、內(nèi)容的寓意等方面加以思考，從美學(xué)的角度去完成設(shè)計(jì)作品。

5 結(jié)語

Adobe軟件是計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的旗艦級軟件。在中職學(xué)校的課程設(shè)置中引入并合理安排Adobe軟件，建立與企業(yè)崗位技能實(shí)踐密切結(jié)合的實(shí)訓(xùn)模式，推進(jìn)有助于教學(xué)評價(jià)和促進(jìn)就業(yè)的職業(yè)資格認(rèn)證制度，對提高了技能教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)計(jì)人才、提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力具有重大的意義。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】Flash 動態(tài)網(wǎng)站 設(shè)計(jì) 要求

互聯(lián)網(wǎng)（Internet）的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了人類地球村的夢想，但宛如一個(gè)新生的嬰兒，一出現(xiàn)就有其與生俱來的缺點(diǎn)：傳統(tǒng)的靜態(tài)（HTML）網(wǎng)頁，供用戶查閱的信息只能是文字和靜止圖像。阻礙了用戶體驗(yàn)和感受到網(wǎng)絡(luò)上多媒體的互動效果。

Flash動態(tài)網(wǎng)站是針對多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)脫穎而出的一個(gè)新型解決方案。它使用矢量繪制圖像，它的最終文件可以以“流式”的輸出在網(wǎng)頁中播放。Flash動態(tài)網(wǎng)站動畫文件小，互動功能強(qiáng)。它給網(wǎng)頁設(shè)計(jì)帶來的無限生機(jī)。

一、現(xiàn)代網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的目的和要求

隨著互聯(lián)網(wǎng)知識的普及，讓更多人對網(wǎng)站設(shè)計(jì)有了一定了解。但很多人仍舊不十分明確的了解網(wǎng)站能做什么，建設(shè)網(wǎng)站的目的是什么，要做怎樣的網(wǎng)站，能從網(wǎng)站中得到什么。隱患最深的是，大多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站的策劃和運(yùn)作都存在問題，在客戶的概念里，這樣的東西就是網(wǎng)站了。如果這樣的網(wǎng)站無法給客戶帶來直接或間接“好處”，那么網(wǎng)頁設(shè)計(jì)就成了沒有任何意義的工作。現(xiàn)代網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的目的和要求到底是什么呢？一句話：互聯(lián)網(wǎng)要給企業(yè)帶來利潤。

二、Flash動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)展的現(xiàn)狀及優(yōu)勢

1.現(xiàn)狀及趨勢

Flash動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)從業(yè)人員相當(dāng)少，行業(yè)缺口很大。

在國外，眾多大公司如：IBM、 Shell、 Hp、 Sony等爭相用以加強(qiáng)自己公司主頁的形象和更強(qiáng)大的互動功能。而國內(nèi)的動態(tài)網(wǎng)站發(fā)展相對較慢。

由于網(wǎng)絡(luò)帶寬的不斷提高，F(xiàn)lash動態(tài)網(wǎng)頁以其具備的聲音、動態(tài)圖像等多媒體優(yōu)勢，會在不遠(yuǎn)的將來完全替代靜態(tài)（HTML）網(wǎng)頁。

2.優(yōu)勢

（1）更加專業(yè)、漂亮的設(shè)計(jì)：Flash動態(tài)網(wǎng)頁有專業(yè)的設(shè)計(jì)工具，也可導(dǎo)入用其他點(diǎn)陣和矢量繪圖軟件繪制的專業(yè)級圖形，并生成SWF格式，通過網(wǎng)頁瀏覽器瀏覽和播放。

（2）靈活性：有完美的、全面的網(wǎng)絡(luò)無縫接口設(shè)計(jì)工具，利用它可以創(chuàng)造全屏的動畫，導(dǎo)航按鈕、地圖、動畫按鈕、圖形及廣告條。另外，可以自動生成數(shù)據(jù)引擎以及基于服務(wù)器的圖形和動畫，可以創(chuàng)建圖形模版，該模版將在以后由服務(wù)器自動更新數(shù)據(jù)內(nèi)容，這樣就將專業(yè)的動畫設(shè)計(jì)和服務(wù)器的靈活性有機(jī)地結(jié)合起來。

（3）快速性：邊下載邊播放，F(xiàn)lash動態(tài)網(wǎng)頁以“流”的方式打破了帶寬的局限，即使是在網(wǎng)絡(luò)狀況很差的時(shí)候也無需長時(shí)間等待。

（4）壓縮技術(shù)：使用矢量技術(shù)使得產(chǎn)生的網(wǎng)頁文件非常小，即使當(dāng)網(wǎng)頁在全屏幕播放時(shí)也是如此。同時(shí)Flash動態(tài)網(wǎng)頁提供的Shockwave Flash插件也非常小，小于170KB。

（5）交互性：任何的圖形和動畫都能變成按鈕，最大化的滿足網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者的新想法、新創(chuàng)意。Flash動態(tài)網(wǎng)頁是在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建交互性多媒體的最先進(jìn)的技術(shù)。

（6）通用性：支持多種播放標(biāo)準(zhǔn)和平臺，包括ActiveX、Glf、animated Gif、RealPlayer、網(wǎng)絡(luò)在線電視以及更多的平臺。

三、Flash動態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要求

1．網(wǎng)頁形式與設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)航菜單設(shè)計(jì)

導(dǎo)航菜單設(shè)計(jì)是Flash動態(tài)網(wǎng)頁瀏覽的基礎(chǔ)。簡潔、有效的導(dǎo)航菜單，可以使瀏覽者迅速而高效的找到所需要的信息。導(dǎo)航的形式有側(cè)邊式、上端式、懸浮式、隱藏式等。導(dǎo)航的藝術(shù)性與可用性是具有藝術(shù)美感的導(dǎo)航會使瀏覽者的瀏覽過程變得豐富而富有趣味。導(dǎo)航菜單的設(shè)計(jì)還要注意簡潔，易用。設(shè)計(jì)導(dǎo)航菜單的時(shí)候，可以假如一些小聲音、小動畫來豐富瀏覽體驗(yàn)。

（2）網(wǎng)頁版式設(shè)計(jì)及風(fēng)格

Flash動態(tài)網(wǎng)頁往往包含的信息量很大，元素也很多。但由于Flash動態(tài)網(wǎng)頁的超鏈接特征，使它的空間可以無限擴(kuò)展。設(shè)計(jì)者通常把產(chǎn)品或服務(wù)的不同賣點(diǎn)分別集中在不同的路徑之中，在細(xì)化的動態(tài)分頁中可以根據(jù)次主題的不同，對各個(gè)構(gòu)成元素的空間進(jìn)行多樣化安排。

Flash動態(tài)網(wǎng)頁上的三維空間是一個(gè)假想空間，它是由無數(shù)個(gè)具體的二維平面空間組成的虛擬世界。這些二維的平面空間就是網(wǎng)頁。二維平面的空間是借助各個(gè)構(gòu)成元素的比例關(guān)系、位置關(guān)系以及動靜變化等空間因素表現(xiàn)出來的。各個(gè)元素的形象的彎曲變化、大小變化、色彩變化、位置的前后疊壓、紋理的漸變、元素之間清晰與模糊的對照以及透視法的應(yīng)用、疏密的變化、矛盾空間等所產(chǎn)生的視覺效果都不相同，都能豐富平面的視覺深度，使之產(chǎn)生富有彈性層次的空間效果。空間設(shè)計(jì)在作用于瀏覽者的視覺感受的同時(shí)，也產(chǎn)生不同的心理感受，增加畫面的注目率。一般政府類和商業(yè)類的網(wǎng)站的空間安排往往注重條理化，分層分級的簡潔明快；媒體類以及個(gè)人類網(wǎng)站則追求時(shí)尚的或出人意料的、或神秘的、或非常態(tài)的個(gè)性化空間效果。

（3）色彩設(shè)計(jì)

Flash動態(tài)網(wǎng)頁色彩搭配既是一項(xiàng)技術(shù)性工作，同時(shí)它也是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，因此，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁時(shí)除了考慮網(wǎng)站本身的特點(diǎn)外，還要遵循一定的藝術(shù)規(guī)律，從而設(shè)計(jì)出色彩鮮明、性格獨(dú)特的網(wǎng)站。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)雖然屬于平面設(shè)計(jì)的范疇，但它又與其它平面設(shè)計(jì)不同，它在遵從藝術(shù)規(guī)律的同時(shí)，還考慮人的生理特點(diǎn)，色彩搭配一定要合理，給人一種和諧、愉快的感覺，避免采用純度很高的單一色彩，這樣容易造成視覺疲勞。

一個(gè)頁面的色彩設(shè)計(jì)盡量不要超過4種色彩，用太多的色彩讓人沒有方向，沒有側(cè)重。當(dāng)主題色確定好以后，考慮其它配色時(shí)，一定要考慮其它配色與主題色的關(guān)系，要體現(xiàn)什么樣的效果。另外哪種因素占主要地位，是明度，純度還是色相。

2．Flash Action——動態(tài)網(wǎng)站的魔力

Flash Action已經(jīng)成為了重要的設(shè)計(jì)輔助手段，很多意想不到的動態(tài)效果、實(shí)時(shí)計(jì)算都是由Action來完成，靈活運(yùn)用Flash Action會使你的動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)達(dá)到“質(zhì)”的飛躍。

3．優(yōu)化動態(tài)網(wǎng)站

在Flash動態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過程中，合理運(yùn)用嵌套技巧，會使設(shè)計(jì)效果事半功倍。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)狀況下，使動態(tài)網(wǎng)站的文件盡可能的縮小，對于減輕瀏覽者等待的“厭煩心理”是十分有效的，從而培養(yǎng)更多的網(wǎng)站瀏覽用戶群。

動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作為一個(gè)新興的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)手段，在信息極度豐富、網(wǎng)絡(luò)帶寬不斷提高的當(dāng)代，已經(jīng)成為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的未來。我們也不斷看到，動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)由于具備了多方面的接口優(yōu)勢，越來越成為數(shù)碼設(shè)計(jì)中涉及領(lǐng)域最廣、應(yīng)用項(xiàng)目最多、就業(yè)前景廣闊的設(shè)計(jì)藝術(shù)。

雖然現(xiàn)在的動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀有吞沒設(shè)計(jì)者個(gè)性的趨勢，但是同樣這個(gè)時(shí)代也是一個(gè)追求形式上的創(chuàng)新和開拓的時(shí)代。一個(gè)勇敢的同傳統(tǒng)勢力、同形式主義相抗衡的時(shí)代。每一個(gè)有理想有抱負(fù)的設(shè)計(jì)者都有理由在這樣的狀況下運(yùn)用自己的能力，開辟出一片新的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)道路。如何使中國的動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)水平提高是擺在很多網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者面前的問題。

參考文獻(xiàn)

篇9

【關(guān)鍵詞】Photoshop 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)能力

Compare several kinds of main teaching method used in Photoshop teaching

Liu Fengxia

【Abstract】This thesis is mainly talk about how to use different teaching methods to inspire the students’ interest of Photoshop. With aiming the feature of Photoshop which has strong practicality and innovation, analyzing the theoretic of lots of teaching methods, it generalizes the application areas; both advantages and inferiors which were used in actual exercise of every kind of the teaching methods, so that it could better train personal learning ability and innovative ability of the students. Consequently, the teaching quality of Photoshop could be improved better.

【Keywords】PhotoshopTeaching methodsLearning ability

Photoshop的圖像處理功能強(qiáng)大，編輯手段和技巧層出不窮，要想讓學(xué)生熟悉其各種功能，掌握操作技能不是輕而易舉的事情。而在教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法不盡相同。幾年來本人對PhotoShop教學(xué)中常用的教學(xué)方法進(jìn)行了嘗試和探討，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)概括如下。

1．任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，教師把要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成這些任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過這種模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生能從中體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)他們探索新知識的積極性、主動性和創(chuàng)造性。但是任務(wù)驅(qū)動法對知識的習(xí)得和應(yīng)用研究是“不自覺的”，學(xué)生也可能因?yàn)椤扒髣傩那小保^于重視結(jié)果而忽略了過程。因此，有時(shí)會出現(xiàn)在上節(jié)課任務(wù)完成得非常好的學(xué)生卻不記得自己是如何完成任務(wù)的現(xiàn)象。這種方法比較適用于基礎(chǔ)性操作技能的練習(xí)，如PhotoShop工具箱中常用工具的使用，對圖片、文字進(jìn)行濾鏡效果的處理等等。例如：在講解矩形、橢圓、單行、單列選區(qū)工具時(shí)，以正方體、圓柱、圓錐、球體為例，在繪制實(shí)體的過程中，將選區(qū)的加減運(yùn)算、正方形和正圓選區(qū)的畫法等知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，得到較好的教學(xué)效果。

2．案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是在Photoshop教學(xué)過程中，以緊密聯(lián)系實(shí)際的例子作為被剖析的對象，教師和學(xué)生共同參與案例的分析、討論并尋找到實(shí)現(xiàn)的途徑。這樣，一方面不斷擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增長案例分析的技巧；另一方面學(xué)生探索思考理論如何運(yùn)用實(shí)際，從而及時(shí)有效地促進(jìn)了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，真正達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此，對于培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問題的能力極有益處。在教學(xué)過程中，特別是進(jìn)入“綜合應(yīng)用模塊”時(shí)，運(yùn)用此法介紹成功的作品和案例，可使學(xué)生始終在積極主動的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力與日俱增。

3．自主學(xué)習(xí)法。自主學(xué)習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)，獲得書本知識，發(fā)展能力（特別是自學(xué)能力）的一種教學(xué)模式。教師通過給自學(xué)提綱，提供一定的閱讀材料和思考問題的線索，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，他們需要證明自己的能力，于是積極地閱讀教材介紹的相關(guān)理論知識，結(jié)合給出的實(shí)例一遍遍地試驗(yàn)，查看自己的理解應(yīng)用是否正確。例如：圍繞如何用Photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計(jì)了專題學(xué)習(xí)，通過如何處理曝光不足的數(shù)碼照片、調(diào)整偏色照片等上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。這種教法的特點(diǎn)是學(xué)生的自主性、獨(dú)立性強(qiáng)，使學(xué)生由他律變?yōu)樽月桑瑥亩纬闪艘环N良好的探求領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的習(xí)慣，并促進(jìn)創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)自學(xué)能力可謂“授人以漁”，使學(xué)生終身受益。但對于自學(xué)能力差的學(xué)生，效果不是盡如人意，需要教師給予特殊輔導(dǎo)。

篇10

關(guān)鍵詞:插畫教學(xué);新課標(biāo);要求

中圖分類號:G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-2851(2012)-08-0178-01

現(xiàn)代社會,就業(yè)壓力大,畢業(yè)后工作難找等等社會問題使我們意識到實(shí)力的重要性。提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)畢業(yè)學(xué)生的競爭實(shí)力就是我們教學(xué)的最終目的。在新課標(biāo)要求下,如何上好這一門課是對教師的挑戰(zhàn),也是教學(xué)創(chuàng)新的機(jī)遇。

一、新課標(biāo)要求下的教師

新課標(biāo)的改革對教師提出了更高要求,作為一名技工學(xué)校插畫專業(yè)的教授者。首先自己要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),掌握新課標(biāo),達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。如果為人師者都不能及時(shí)跟進(jìn)新課標(biāo),按新課標(biāo)要求“傳道、授業(yè)、解惑”那么學(xué)生就更加茫然了。其次新課標(biāo)對專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求,所以要求我們的教師哦跟進(jìn)時(shí)代專業(yè)脈搏,時(shí)刻學(xué)習(xí),掌握該科的理論前沿,以便在課堂上進(jìn)行拓展教育,培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀人才。再次,新課標(biāo)要求“以人為本”,在新課標(biāo)要求下教學(xué)要從學(xué)生出發(fā),結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行培養(yǎng)。這就要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新教學(xué)模式。

二、新課標(biāo)要求下的教學(xué)

1.插畫教育的就業(yè)現(xiàn)狀。插畫課程是平面設(shè)計(jì)專業(yè)中的一門重要課程,它廣泛應(yīng)用于雜志、書籍、產(chǎn)品包裝、宣傳等領(lǐng)域,有著美好的就業(yè)前景。但目前的就業(yè)形勢趨不容樂觀。一是畢業(yè)生達(dá)不到社會需求人才的標(biāo)準(zhǔn)。二是很多學(xué)生對這一學(xué)科理解的誤區(qū)和偏差,導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)選擇面狹隘,造成了難就業(yè)的局勢。不論現(xiàn)狀如何,我們都要相信這個(gè)行業(yè)有一個(gè)美好的未來。首先是國外的先例,在國外插畫行業(yè)的發(fā)展迅速,得到了人們的充分重視。其次,我國的插畫行業(yè)雖然發(fā)展較晚,但是隨著我國科技實(shí)力的增強(qiáng)和電子、軟件等行業(yè)的快速發(fā)展,插畫行業(yè)目前的市場還是相當(dāng)廣闊的。所以我相信在插畫教學(xué)的改革和創(chuàng)新下,插畫行業(yè)會有一個(gè)更璀璨的未來。

2.技工學(xué)校插畫教學(xué)面對的學(xué)生的現(xiàn)狀。首先由于技工學(xué)校招生的生源等問題導(dǎo)致了一個(gè)技工學(xué)校普遍存在的問題就是學(xué)生的文化素養(yǎng)參差不齊,專業(yè)水平比大專院校較低。但對教師的要求是培養(yǎng)更優(yōu)秀,更高水平的專業(yè)技能人才,這是技工學(xué)校在就業(yè)競爭激勵的當(dāng)今社會占有一席之地的關(guān)鍵。其次,現(xiàn)在我們面對的學(xué)生都是90后,學(xué)生的個(gè)性強(qiáng),自主意識強(qiáng)。這對于教師來說就是一把雙刃刀。較強(qiáng)的個(gè)性和自主能力容易導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律渙散,難以管制。但如果引導(dǎo)得當(dāng),這些個(gè)性的、張揚(yáng)的元素又是創(chuàng)作的催化劑,特別是與藝術(shù)相關(guān)的插畫課程,需要這種張揚(yáng)、個(gè)性的創(chuàng)新意識。第三,90后的學(xué)生缺乏吃苦精神,在學(xué)業(yè)上很容易半途而廢。因此在教學(xué)中我們要把握好課堂的活躍氣氛,協(xié)調(diào)好學(xué)生與教師的互動,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、接受、領(lǐng)會新知識。

3.插畫職業(yè)的現(xiàn)狀。插畫職業(yè)是當(dāng)前我國高速發(fā)展的一個(gè)行業(yè),呈現(xiàn)的是百花爭艷,各有所長的局面。就目前插畫的創(chuàng)作可以歸納為三點(diǎn)。第一、插畫設(shè)計(jì)形式的多樣性。在數(shù)字技術(shù)的高速發(fā)展和不斷更新下,插畫的設(shè)計(jì)加入了更多的現(xiàn)代元素,利用現(xiàn)代科技,形成了獨(dú)特的藝術(shù)形式。現(xiàn)代的插畫設(shè)計(jì),求插畫設(shè)計(jì)者能利用繪畫、攝影、電腦合成等多種手法設(shè)計(jì)、表現(xiàn)、制作新穎的插畫作品。第二、插畫設(shè)計(jì)手法的多樣性。現(xiàn)代的插畫制作中,創(chuàng)作者的思維更大膽、更活躍。在插畫設(shè)計(jì)中可以利用想象、夸張等手法來表達(dá)插畫內(nèi)涵。技術(shù)科技的支持和當(dāng)代人欣賞藝術(shù)的多元化,為插畫創(chuàng)作提供了更自由的創(chuàng)作空間。第三、傳播途徑的多樣性。在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展、普遍應(yīng)用的當(dāng)今,插畫的傳播不再局限于印刷媒體,而更多、更有沖擊力的新媒體傳播更為插畫藝術(shù)帶來了新的機(jī)遇和展示平臺。

4.課堂。在課堂上,第一要以學(xué)生為本,多了解學(xué)生的接受能力和興趣方向。要是拋開學(xué)生只顧自己講,那么就達(dá)不到教學(xué)的目的,也違背了新課標(biāo)“以人為本”的概念。第二在課堂上不能呆板的講授理論知識,要注重教學(xué)創(chuàng)新,比如使用“案例教學(xué)法”生動、形象的將教學(xué)內(nèi)容穿插其中。第三課堂上要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡可能多于學(xué)生互動,開展互動教學(xué)可以使學(xué)生保持注意力集中,還可以調(diào)動學(xué)生的思維意識。但要注意的是課堂需要活躍的氣氛,但活躍不代表可以放任自流,想干什么就干什么。第四要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式,而應(yīng)更多的引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5.教學(xué)。在教學(xué)中,第一要重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在插畫教學(xué)中相關(guān)的方面很多如美術(shù)、創(chuàng)意、構(gòu)思、色彩、表現(xiàn)等等。任何一方面的欠缺都會影響作品的效果。如果學(xué)生的某一方面較差,就會影響到他創(chuàng)作的整體感覺。所以在插畫教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。第二重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)是插畫教學(xué)的基礎(chǔ)和根本目標(biāo)。插畫教學(xué)的目的就是讓學(xué)生了解插畫制作流程,能獨(dú)立制作、創(chuàng)作插畫。第三培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。在好的創(chuàng)意不表現(xiàn)出來也就無法被人們認(rèn)知。在教學(xué)中只有培養(yǎng)好學(xué)生的表現(xiàn)能力,才能使學(xué)生學(xué)到的才能的得以應(yīng)用、實(shí)現(xiàn)。第四培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是設(shè)計(jì)靈感之源,在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考,開發(fā)學(xué)生的思維潛力,才能使學(xué)生在插畫設(shè)計(jì)中制作出屬于自己特色的插畫作品。第五改變傳統(tǒng)的以培養(yǎng)學(xué)生手繪為中心的教學(xué)模式,而應(yīng)更加注重學(xué)生設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)。只有兩者的合理結(jié)合,才能使學(xué)生成為真正的、符合社會需求的插畫制作人才。

插畫課程的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是一件很美妙的事,這一過程是藝術(shù)的表現(xiàn)和升華。每一個(gè)熱愛生活,富有激情的人都不會拒絕藝術(shù)。但是在進(jìn)行插畫教學(xué)中決不可只注重于“教”而忽視了學(xué)生。任何一門學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)都是學(xué)生,培養(yǎng)他們的技能,提高他們的素質(zhì),把他們培養(yǎng)成社會需要的人才。這就是我們在教學(xué)中不斷探索、不斷創(chuàng)新的最終目的。

參考文獻(xiàn)