導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班級(jí)團(tuán)建的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

XXX黨委書記  XXX

（2018年X月X日）

今年上半年，XXX公司在集團(tuán)、能源兩級(jí)黨委指導(dǎo)下扎實(shí)開展黨建工作。下面，我就XXX公司圍繞加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)這一抓手抓黨建工作的一些做法進(jìn)行匯報(bào)。

一、從歷史遺留問題入手給作風(fēng)建設(shè)“號(hào)號(hào)脈”

XXX公司是一家XX年的老企業(yè)了，相對(duì)創(chuàng)立之初創(chuàng)業(yè)激情有所減退、遺留矛盾問題較多。我們這一屆班子基本都是去年以來陸續(xù)調(diào)整的，新班子到位后大家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題，那就是公司很多前期投資項(xiàng)目出了問題：有的是前期調(diào)研和復(fù)核工作不嚴(yán)謹(jǐn)、不扎實(shí)；有的是不作為不盡責(zé)；有的是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄。

經(jīng)過半年多的號(hào)脈問診，我們發(fā)現(xiàn)XXX公司諸多遺留問題歸根結(jié)底都是工作作風(fēng)出了問題。因此，自孫廣信董事長在集團(tuán)年會(huì)提出：要持續(xù)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。全力營造風(fēng)清氣正的企業(yè)生態(tài)，在全集團(tuán)“興五風(fēng)、反五氣”，集團(tuán)及能源黨委迅速部署，XXX公司第一時(shí)間進(jìn)行了“興五風(fēng)、反五氣”作風(fēng)建設(shè)動(dòng)員，編制了貫穿全年的實(shí)施方案，成立了“興五風(fēng)、反五氣”作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了XXX公司重溫“4·20”講話，“興五風(fēng)、反五氣”作風(fēng)整頓大會(huì)。自去年以來，對(duì)十一起工作失職事件進(jìn)行了處理，問責(zé)？？？？人，起到了警示教育作用。

二、從人的問題入手為作風(fēng)建設(shè)開啟“新路徑”

持續(xù)加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，就是要長期堅(jiān)持好的作風(fēng)，堅(jiān)決祛除出現(xiàn)的不良習(xí)氣。在這方面，XXX一直有著優(yōu)良的好傳統(tǒng)好作風(fēng)，集團(tuán)及各產(chǎn)業(yè)成效顯著。今年上半年，XXX公司處理的阿勒泰區(qū)域、吐南區(qū)域等案件，就是在祛除人心散、損害企業(yè)利益、輸送利益、責(zé)任感缺失等不良習(xí)氣；集團(tuán)黨委要求轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)習(xí)的阿勒泰區(qū)域公司敢于較真、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)做法，就是XXX公司需要堅(jiān)持的好作風(fēng)。目前，我們的作風(fēng)建設(shè)工作較往年最大的區(qū)別，就是從人的問題入手，找到了一條作風(fēng)建設(shè)“新路徑”，牢牢把握以下三個(gè)方面。

一在作風(fēng)建設(shè)中以人為中心。

人才是全面提升發(fā)展質(zhì)量的第一支撐，按照“合適即人才、合適即優(yōu)秀”的理念，XXX公司黨委以人為中心，按照一切工作以有利于企業(yè)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，將發(fā)揮班子作用、認(rèn)準(zhǔn)人用對(duì)人、客觀看人作為開展工作的重要基礎(chǔ)。

一是在發(fā)揮班子帶頭作用方面。公司經(jīng)營班子率先攬鏡自照，充分發(fā)揮帶頭作用，使作風(fēng)建設(shè)成為企業(yè)管理的常態(tài)機(jī)制。阿勒泰區(qū)域公司對(duì)吳繼峰的違紀(jì)調(diào)查迅速、有效，正是XXX公司各級(jí)經(jīng)營班子敢于直面問題，勇于自我解剖的典型案例。

二是在認(rèn)準(zhǔn)人用對(duì)人方面。公司黨委要求各級(jí)書記從人的性格、人品、認(rèn)真、責(zé)任心、創(chuàng)新等方面入手進(jìn)行個(gè)人訪談?wù)J人知人。用人的原則是德才兼?zhèn)湟缘聻橄龋诖朔矫妫覀冇羞^失敗的例子，有才無德會(huì)給企業(yè)造成更大的損失，更需要從專業(yè)、經(jīng)歷、性格等方面配強(qiáng)配齊班子、建好隊(duì)伍。今年XXX公司生產(chǎn)經(jīng)營的一項(xiàng)重大舉措，就是對(duì)銷售公司、國貿(mào)公司、運(yùn)輸公司進(jìn)行整合，在推進(jìn)此項(xiàng)工作人員整合方面，公司黨委明確區(qū)域公司支部書記、副總、財(cái)務(wù)總監(jiān)為總經(jīng)理負(fù)責(zé)，但同時(shí)對(duì)上級(jí)書記、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)的機(jī)制，保證有人干事，把事干好。

三是在客觀看待人才方面。要求用人者正確處理“用人之長”與“容人之短”的關(guān)系。當(dāng)人才的主流很好、長處很強(qiáng)，對(duì)崗位和事業(yè)發(fā)展具有很高適配度時(shí)，就果斷舉薦、大膽任用。今年我們提拔使用了幾位因非主觀原因致使降職的干部，用其長處、避其短處，真正實(shí)現(xiàn)人崗匹配。不少區(qū)域公司經(jīng)營班子反映，去年以來XXX公司變化明顯，通過班子帶頭，從“人”入手，抓班子、重人才、強(qiáng)思想，將務(wù)虛的工作務(wù)實(shí)，營造了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

二在作風(fēng)建設(shè)中以問題為導(dǎo)向。

以問題為導(dǎo)向構(gòu)成了加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要特征。今年上半年，XXX公司查辦的兩個(gè)典型案件，就是以問題為導(dǎo)向的工作思路。

一個(gè)是阿勒泰區(qū)域吳繼峰的查辦問責(zé)，是吳繼峰在廉潔自律和工作作風(fēng)方面出了問題，把手伸向了企業(yè)。另一個(gè)，吐魯番南、北兩座加氣站放散偏高案件，我們通報(bào)問責(zé)了22人，開除了兩個(gè)站長。這兩個(gè)站長一個(gè)是站區(qū)管理混亂，對(duì)站區(qū)人員開票信息嚴(yán)重失實(shí)等違規(guī)問題放任縱容；一個(gè)是站區(qū)管理不力，對(duì)下屬加液違規(guī)操作沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和更正，給公司造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。經(jīng)查辦后，區(qū)域公司普遍反映收到了出汗排毒、清潔肌膚、懲前毖后的效果。

三在作風(fēng)建設(shè)中擰緊思想“總開關(guān)”。

今年是XXX公司清風(fēng)正氣開新局的關(guān)鍵一年，生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)很重。越是攻堅(jiān)克難的時(shí)刻，越能凸顯作風(fēng)過硬的重要，越需要清醒認(rèn)識(shí)沒有好的作風(fēng)，會(huì)給生產(chǎn)經(jīng)營帶來更大的風(fēng)險(xiǎn)和更高的成本。為此，XXX公司要求員工“興五風(fēng)、反五氣”從自身抓起，從厲行節(jié)約、嚴(yán)控成本做起，抓早、抓小、抓細(xì)，通過補(bǔ)足理想信念之“鈣”，擰緊思想“總開關(guān)”，助推生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)完成。

三、從制度層面入手構(gòu)建監(jiān)督管理界面“全體系”

加強(qiáng)監(jiān)督管理是各級(jí)黨委和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)的重要職責(zé)。在此方面，XXX黨委從制度層面作到“事前防范，事中預(yù)警，事后監(jiān)管”，堅(jiān)決用制度管人管事。依托各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“三重一大”及重要領(lǐng)域和關(guān)鍵崗位的監(jiān)督制約，構(gòu)建監(jiān)督管理界面“全體系”。 

黨委書記干的事就是務(wù)虛和務(wù)實(shí)的結(jié)合。一方面，要通過抓思想發(fā)揮黨委政治核心作用，為企業(yè)發(fā)展提供有力的政治保障。另一方面，要積極參與并融入到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展之中，通過抓人、抓內(nèi)控和審計(jì)，招投標(biāo)、法務(wù)等具體事務(wù)，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營和健康發(fā)展。

今年以來，XXX公司按照"廢、留、改、立"的原則，進(jìn)一步完善內(nèi)控制度，新增制度18項(xiàng)，修訂制度19項(xiàng)，廢除制度8項(xiàng)。充分發(fā)揮內(nèi)審的管理監(jiān)督作用。在持續(xù)開展工程決算、離任審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)等常規(guī)審計(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，加大了對(duì)項(xiàng)目投資效益、招標(biāo)采購等重點(diǎn)工作的審計(jì)、監(jiān)督力度。完成工程決算審計(jì)項(xiàng)目7項(xiàng)，審核金額156.28萬元，審減額15.04萬元，審減率8.3%；合資公司資金內(nèi)控管理專項(xiàng)審計(jì)1項(xiàng)；離任審計(jì)2人次；經(jīng)營管理審計(jì)1項(xiàng)。完成低效投資項(xiàng)目調(diào)查19起。

篇2

關(guān)鍵詞： 集團(tuán)化辦學(xué)；產(chǎn)教融合；現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)；職業(yè)教育

中圖分類號(hào)： G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-8153（2017）03-0009-04

近年來，我國高等職業(yè)教育快速發(fā)展，規(guī)模和質(zhì)量都有了較大幅度的提升，培養(yǎng)培訓(xùn)了大批中高級(jí)技能型人才，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。但同時(shí)我們也看到，當(dāng)前職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)構(gòu)不盡合理，質(zhì)量有待提高，尤其是高等職業(yè)教育，一方面面臨著就業(yè)壓力增大的困難，另一方面又面臨著高技術(shù)高技能人才供給不足的結(jié)構(gòu)性矛盾。因此，高職教育供給側(cè)改革的重點(diǎn)就落在了“提升院校服務(wù)社會(huì)需求能力”上。如何對(duì)接產(chǎn)業(yè)、聯(lián)合行業(yè)、合作企業(yè)協(xié)同提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升院校服務(wù)社會(huì)需求能力是高職院校一直以來努力探索并積極實(shí)踐的一個(gè)重要課題，集團(tuán)化辦學(xué)給職業(yè)院校指出了一個(gè)新的路徑。

一、依托職教集團(tuán)深化產(chǎn)教融合的思路與方法

2014年，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的文件出臺(tái)，《決定》指出：高等職業(yè)院校要密切產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才，重c服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)，加強(qiáng)社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。同年，全國職教會(huì)議召開，就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示：要深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系。

校企合作已是職業(yè)院校，特別是高職院校的基本辦學(xué)模式，“工學(xué)結(jié)合、知行合一”也是高職基本的人才培養(yǎng)模式。而真正落實(shí)校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的途徑就是產(chǎn)教融合，產(chǎn)教融合也是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的根本保障，是職業(yè)教育的最高目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合的良好狀態(tài)，近年來提出了“集團(tuán)化辦學(xué)”這一概念，2015年《教育部關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》出臺(tái)，各省市也相應(yīng)制定了具體的集團(tuán)化辦學(xué)的意見。進(jìn)一步明確了校企合作、工學(xué)結(jié)合的根本途徑與保障，那就是推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、強(qiáng)化協(xié)同育人，這也是突出職教特色，提升服務(wù)社會(huì)需求能力的根本手段，也是落實(shí)《決定》精神的重要保障。

早在2012年，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就啟動(dòng)了“湖北汽車職業(yè)教育集團(tuán)”和“十堰現(xiàn)代制造與服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”的申報(bào)和籌建工作，并于2013年得到十堰市政府和省教育廳批準(zhǔn)，同意我院牽頭組建職教集團(tuán)，打造具有區(qū)域特色的高職教育品牌，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前，2個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)以機(jī)械行業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)為依托，以專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的融合為紐帶，合作大型國企東風(fēng)公司等企業(yè)達(dá)300余家，合作本科、高職、中職學(xué)校40余所，協(xié)會(huì)商會(huì)及相關(guān)事業(yè)單位等10余家，在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐等多方面積極探索，形成了校企定向合作等幾種相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)模式，為校企協(xié)同育人、推進(jìn)產(chǎn)教融合奠定了較好的基礎(chǔ)。

二、依托職教集團(tuán)深化產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式研究與實(shí)踐

學(xué)院在原有的“雙園融合”辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，充分利用集團(tuán)成員單位各自的比較優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步搭建行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等合作平臺(tái)，積極與汽車、電商、中小型企業(yè)等行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)對(duì)接，以教學(xué)與生產(chǎn)協(xié)同為基礎(chǔ)，以產(chǎn)教融合為目的，在不同的專業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)新校企合作模式，探索實(shí)踐了具有地方特色的幾種典型模式。

1. 校企定向合作模式（訂單班模式）

該模式由學(xué)院與企業(yè)直接合作開辦冠名訂單班，校企聯(lián)合定向培養(yǎng)。企業(yè)結(jié)合實(shí)際需求，對(duì)學(xué)院在校學(xué)生通過考核選拔（選拔時(shí)間第一學(xué)期或第二學(xué)期不等）組建訂單班。校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生除學(xué)習(xí)本專業(yè)基本知識(shí)、技術(shù)技能外，還要學(xué)習(xí)部分企業(yè)訂制的技能操作、職業(yè)素養(yǎng)等課程。企業(yè)技術(shù)骨干等參與教學(xué)及管理過程，學(xué)生畢業(yè)后可留在企業(yè)就業(yè)。

學(xué)院先后與東風(fēng)本田汽車有限公司、深圳東風(fēng)汽車有限公司、湖北海龍專用汽車有限公司等企業(yè)開展合作，機(jī)電工程系與東風(fēng)精鑄有限公司聯(lián)合培養(yǎng)，電子工程系與中國聯(lián)通公司聯(lián)合開辦等。目前以東風(fēng)本田班、深圳東風(fēng)班、海龍專汽班等冠名的訂單班達(dá)十余個(gè)，人數(shù)達(dá)當(dāng)年在校生十分之一之多。

2. 校企共建合作模式（共建專業(yè)模式）

該模式是由學(xué)院和企業(yè)以共建專業(yè)的形式開展合作：學(xué)院提供教學(xué)場(chǎng)地、師資等教學(xué)資源；企業(yè)提供核心課程包和實(shí)習(xí)就業(yè)單位等教學(xué)和社會(huì)資源。培養(yǎng)過程中企業(yè)全程參與教育教學(xué)及學(xué)生管理，配合學(xué)院共同做好課程、師資、基地等專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入相應(yīng)企業(yè)就業(yè)。

目前，學(xué)院已經(jīng)與東風(fēng)公司總部、中航世紀(jì)有限公司等大型企業(yè)開展合作，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、旅游管理等專業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)、共建共享模式合作。在為企業(yè)提供適用的技術(shù)技能人才的同時(shí)，帶動(dòng)了相應(yīng)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，校企共建促進(jìn)了教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的無縫對(duì)接。

3. 校校融通合作模式（中-高-本銜接模式）

校校融合模式以《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》為指導(dǎo)，以湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)為平臺(tái)，以構(gòu)建現(xiàn)代職教體系為目標(biāo)，以“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)”和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)為突破，在集團(tuán)內(nèi)，貫通中職-高職-本科的人才培養(yǎng)銜接，延伸職業(yè)教育層級(jí)；建立“學(xué)習(xí)-就業(yè)-再學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)培訓(xùn)通道，探索校際學(xué)分互認(rèn)、職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書的互認(rèn)和轉(zhuǎn)換等合作模式。

2013年，湖北省啟動(dòng)了中高職一體化培養(yǎng)工作，2年來，學(xué)院分別與十堰市職業(yè)技術(shù)（集團(tuán)）學(xué)校等中職學(xué)校在汽車檢測(cè)與維修技術(shù)等15個(gè)專業(yè)領(lǐng)域開展聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)人數(shù)達(dá)1000余人；2015年，湖北省又啟動(dòng)了普通本科與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能人才的試點(diǎn)工作，學(xué)院與湖北汽車工業(yè)學(xué)院、湖北文理學(xué)院等3所本科院校開展合作，在機(jī)械制造及自動(dòng)化等3個(gè)專業(yè)“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)。雙方學(xué)校聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在錄取學(xué)校完成所修課程，成績合格即可進(jìn)入高一級(jí)層學(xué)校接受培養(yǎng)。打破了高職學(xué)生的學(xué)歷“天花板”。

4. 政校聯(lián)合培養(yǎng)模式

一直以來，“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，助推產(chǎn)業(yè)升級(jí)”是學(xué)院的辦學(xué)理念，在專業(yè)設(shè)置方面，重點(diǎn)圍繞十堰市“汽車城、武當(dāng)山、丹江水”三張名片，設(shè)置了汽車類、旅游類、環(huán)境類等專業(yè)群，并從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇等方面配合行業(yè)、企業(yè)需求，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的適用人才。

2015年，為配合十堰市“3331”人才工程的實(shí)施，培養(yǎng)一批本鄉(xiāng)本土留得住、用得上、能致富的新型農(nóng)民大學(xué)生。學(xué)院配合市委人才辦通過單獨(dú)招生考試的方式，選拔農(nóng)村基層干部和優(yōu)秀青年接受專科層次學(xué)歷教育，專業(yè)為我院綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)，培養(yǎng)過程由湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和十堰市科技學(xué)校共同承擔(dān)，兩年制全脫產(chǎn)方式培養(yǎng)，學(xué)習(xí)期滿經(jīng)考試合格的，頒發(fā)國家承認(rèn)的普通高等學(xué)校專科（高職）畢業(yè)證書。學(xué)員在學(xué)習(xí)期間參加相應(yīng)職業(yè)資格和技能認(rèn)定考試合格的，頒發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書和技能資格證書。目前“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”已實(shí)施2年，招收學(xué)員400余人。項(xiàng)目的實(shí)施既滿足了十堰市新農(nóng)村建設(shè)、基層組織建設(shè)的需要，也為區(qū)域性中心城市的建設(shè)解決了實(shí)際需求。同時(shí)，開創(chuàng)了政府和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式，也為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)探索積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

5. 系企共建共享模式（系企一體化模式）

引企入校、入系是湖北工業(yè)職院“雙園融合”辦學(xué)模式的一個(gè)重要載體，系企一體共建共享模式更是學(xué)院在深化校企合作、產(chǎn)教融合過程中探索出的一條集團(tuán)化辦學(xué)之路。通過引入校企合作密切、生產(chǎn)效益好、社會(huì)聲譽(yù)高的企業(yè)入駐校園、入駐教學(xué)系，與教學(xué)系共建專業(yè)，共育人才，共享人才紅利，從而實(shí)現(xiàn)系企一體、共同發(fā)展的目的。

學(xué)院所在地作為南水北調(diào)中線工程水源地，為保護(hù)生態(tài)，確保“一江清水送北京”的實(shí)現(xiàn)，2009年學(xué)院將十堰山鼎環(huán)保科技有限公司引入環(huán)境工程系，通過組建教師研發(fā)團(tuán)隊(duì)、系企雙方“互聘互用”等系企一體化建設(shè)，加速了系企深度融合，促進(jìn)了真正意義上的工學(xué)交替教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教融合。

為推進(jìn)教學(xué)改革，學(xué)院在新校區(qū)建設(shè)之初就按照“雙園融合”辦學(xué)模式改革的總體要求，將藝術(shù)設(shè)計(jì)系專業(yè)教師開辦的具備法人資質(zhì)的廣告公司、藝術(shù)開發(fā)公司、裝飾工程公司等引駐校園，企業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)系形成兩塊牌子、一套班子的管理體制。教師將自己的公司作為生產(chǎn)性課堂教學(xué)基地，公司直接從市場(chǎng)承攬工程項(xiàng)目，以生產(chǎn)性項(xiàng)目為載體，以柔性化教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境里學(xué)習(xí)、工作（參與項(xiàng)目），參與教師高層次、原創(chuàng)性設(shè)計(jì)活動(dòng)。教師既是老師又是師傅，公司既是課堂又與市場(chǎng)直接接軌。師徒之間課內(nèi)外零距離教學(xué)，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與工程項(xiàng)目的實(shí)施高度融合，形成了特具特色的“市場(chǎng)、公司、課堂”三位一體的教學(xué)模式。同時(shí)，利用學(xué)校和企業(yè)的緊密結(jié)合優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)高技能人才培養(yǎng)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)、專業(yè)應(yīng)用能力、思維創(chuàng)新能力視為三個(gè)關(guān)鍵元素，滲透到各門課程中，每門課程都體現(xiàn)這三種元素，但側(cè)重點(diǎn)不同，使學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，三種關(guān)鍵元素的水平得到整體循環(huán)提高，最終達(dá)到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群所要求的綜合素養(yǎng)（即“整體滾動(dòng)遞進(jìn)式”人才培B模式）。

6. 國際合作模式（中德SGAVE項(xiàng)目模式）

中德汽車職業(yè)教育合作項(xiàng)目（SGAVE）是教育部與德國國際合作機(jī)構(gòu)（GIZ）、德國五大汽車制造商（保時(shí)捷、寶馬、奔馳、奧迪及大眾）攜手我國高職院校聯(lián)合啟動(dòng)的“中德汽車機(jī)電技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作項(xiàng)目”。我院于2012年經(jīng)教育部專家考察評(píng)估，以較高分?jǐn)?shù)順利入圍，2012年9月開始組建“中德實(shí)驗(yàn)班”，目前已連續(xù)開展四年。

“中德實(shí)驗(yàn)班”每年在新生中通過筆試與面試相結(jié)合的方式選拔不超過30人組建班級(jí)，整個(gè)培養(yǎng)過程采取小班教學(xué)、工學(xué)交替、雙證結(jié)合。三年中3次分別進(jìn)入德國五大車企4S店進(jìn)行為期2周、3周、半年的工學(xué)交替培養(yǎng)，通過終期考核的學(xué)生除獲得畢業(yè)證書外，還可獲得由德國手工業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的技能證書。專門化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專門化的教學(xué)計(jì)劃、專門化的教學(xué)區(qū)域、專門化的任務(wù)工單、專門化的管理制度，以及“剝洋蔥”式課程體系設(shè)置，“一引、二導(dǎo)”（“任務(wù)引領(lǐng)、工單引導(dǎo)、問題導(dǎo)向”）理實(shí)一體化的教學(xué)模式，充分利用了德國在汽車領(lǐng)域雄厚的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，共同培育了適應(yīng)我國國情、具有國際競(jìng)爭力的汽車機(jī)電技術(shù)技能人才。

三、依托職教集團(tuán)推進(jìn)產(chǎn)教融合的優(yōu)勢(shì)與瓶頸

湖北工業(yè)職院在集團(tuán)化辦學(xué)的探索中，創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式，拓寬了原有“雙園融合”辦學(xué)模式中“雙園”的范圍，豐富了校企合作形式，推進(jìn)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步融合。同時(shí)，在探索實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)依托職教集團(tuán)推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1. 集團(tuán)對(duì)話溝通機(jī)制有利于產(chǎn)教深度融合

湖北汽車服務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)行了雙理事長制，分別由東風(fēng)公司領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院院長擔(dān)任。組建之初，集團(tuán)就確立了以“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，助推汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”為宗旨，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以專業(yè)（產(chǎn)業(yè)）建設(shè)與發(fā)展為紐帶，著力為湖北經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是為汽車產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的目標(biāo)。成立以來，雙理事長多次召開座談會(huì)溝通研討集團(tuán)發(fā)展事宜，并組織成員單位對(duì)南京、杭州、嘉欣、武漢、天津、北京、臺(tái)灣等地的職業(yè)院校、職教集團(tuán)、汽車類企業(yè)進(jìn)行走訪、考察和調(diào)研。通過與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)廣泛交流和研討，雙方在技術(shù)研究和合作、教師掛職鍛煉和企業(yè)專家講課、企業(yè)人才培訓(xùn)和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、優(yōu)秀畢業(yè)生推薦和優(yōu)先招聘錄用畢業(yè)生等方面達(dá)成了諸多的共識(shí)。有效的溝通對(duì)話機(jī)制使得集團(tuán)成員學(xué)校與相應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)之間建立了專業(yè)共建、人才共育的合作辦學(xué)模式，促進(jìn)了產(chǎn)教深度融合。

2. 有利于職教資源的統(tǒng)籌共建共享

湖北汽車服務(wù)職教集團(tuán)成員單位覆蓋湖北“汽車走廊”沿線的中高職及部分應(yīng)用型本科院校，為更好的服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，集團(tuán)針對(duì)“汽車走廊”沿線不同的企業(yè)類型，結(jié)合中高職院校的辦學(xué)定位，統(tǒng)籌了專業(yè)布局。如十堰市的職業(yè)院校，確定了緊密圍繞國際商用車之都的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃專業(yè)布局，在辦好現(xiàn)有汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)、汽車電子技術(shù)等專業(yè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了汽車營銷與服務(wù)、新能源汽車技術(shù)等新興專業(yè)，逐步優(yōu)化了專業(yè)布局，最大限度的滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高端應(yīng)用技術(shù)、技能型人才的需求，以滿足湖北汽車產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)各類人才的需求。同時(shí)，同一專業(yè)大類下的不同院校之間，在課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面最大程度地實(shí)現(xiàn)了資源共建共享。

3. 有利于校企雙方補(bǔ)齊“短板”，提高效能

篇3

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生公寓 團(tuán)建 思政教育 探索思考

高校一直以來都是共青團(tuán)工作的重要陣地，高校團(tuán)的建設(shè)始終處于舉足輕重的地位。隨著新形勢(shì)的不斷發(fā)展，團(tuán)的建設(shè)面臨諸多新挑戰(zhàn)，鞏固和加強(qiáng)高校共青團(tuán)這塊陣地更具有非同尋常的意義。近年來，隨著物質(zhì)條件的提升和精神文化的豐富，公寓越來越成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所。因此，推動(dòng)思想政治工作進(jìn)公寓，在公寓建立相應(yīng)的團(tuán)組織，是高等教育改革與發(fā)展的時(shí)代要求，也是新時(shí)期高校共青團(tuán)的戰(zhàn)略抉擇。在這一背景下，創(chuàng)新黨團(tuán)組織的設(shè)置形式，積極探索黨團(tuán)組織進(jìn)公寓工作對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨建團(tuán)建和思想政治教育有著非常重要的意義。

一、 學(xué)生公寓現(xiàn)狀及團(tuán)建進(jìn)公寓的可行性和必要性

（一）、高校擴(kuò)招后，學(xué)生公寓內(nèi)學(xué)生集中聚集的密集程度大幅提高，使得公寓的區(qū)位特殊性不容忽視。同時(shí)，學(xué)生的班級(jí)觀念日趨淡化，流動(dòng)性加大，在公寓宿舍內(nèi)學(xué)習(xí)生活時(shí)間增多，對(duì)公寓的依戀增多，從而使得原有的以班為單位集中開展各項(xiàng)黨團(tuán)活動(dòng)都難于統(tǒng)一地覆蓋到組織內(nèi)的每一個(gè)成員，基層黨團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員青年的覆蓋面及其凝集力和影響力都難于得到有力的保障。

（二）、隨著高校后勤社會(huì)化改革的發(fā)展，學(xué)生的住宿條件得到較大地改善，學(xué)生公寓成為大學(xué)生相對(duì)集中和固定的生活空間，隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間增多，課堂學(xué)習(xí)時(shí)間減少，學(xué)生在公寓內(nèi)的時(shí)間相對(duì)增多，這些特點(diǎn)促使學(xué)生公寓的教育功能應(yīng)當(dāng)多角度和全方位開展和推進(jìn)。

（三）、公寓內(nèi)學(xué)生年級(jí)各異專業(yè)不同，但卻有著相互溝通、相互交流的內(nèi)在要求，迫切需要一個(gè)固定的、規(guī)范的組織為公寓內(nèi)的學(xué)生課余學(xué)習(xí)、活動(dòng)安排進(jìn)行統(tǒng)一的組織和協(xié)調(diào)，以滿足青年學(xué)生的生活需求、交往需求、發(fā)展需求等，這為黨團(tuán)組織拓展工作職能，開發(fā)新的工作項(xiàng)目提供了有利的條件，也為黨團(tuán)組織走近青年、貼近學(xué)生、服務(wù)青年學(xué)生提供了大量可以開發(fā)的資源，故有必要促進(jìn)學(xué)生黨團(tuán)組織進(jìn)公寓工作。

二、公寓團(tuán)建存在的困境

（一）、思想認(rèn)識(shí)不到位且缺乏合力

高校團(tuán)建工作是當(dāng)前高等教育大眾化背景下高校思政工作者必須開展的工作任務(wù)，然而，公寓團(tuán)建工作不如學(xué)生黨團(tuán)工作那樣成熟，缺乏完善的管理、教育體系，使得公寓建團(tuán)推進(jìn)工作的思路不明朗。由于公寓建團(tuán)是以樓棟、宿舍為基本單位，基本打破了原先的院系、班級(jí)為單位的建團(tuán)模式，使學(xué)院團(tuán)委在公寓建團(tuán)工作中難免找不到著力點(diǎn)。

（二）、工作開展缺乏體制和隊(duì)伍保障

學(xué)生公寓團(tuán)組織建設(shè)雖然已經(jīng)逐步開展，但工作理念、職責(zé)、方法等都沒有發(fā)生根本性的變化，公寓團(tuán)組織工作只存在于表面，沒有形成團(tuán)委、支部、小組的工作體系，公寓團(tuán)建無法深入到學(xué)生的生活實(shí)際。同時(shí)，公寓團(tuán)建活動(dòng)的指導(dǎo)老師多數(shù)依靠于住樓輔導(dǎo)員，住樓輔導(dǎo)員日常還要兼顧系部工作的大量任務(wù)，難免無暇顧及公寓工作的思考。再者，公寓團(tuán)干部缺乏指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，工作不能及時(shí)被所在院系了解和肯定，造成學(xué)生工作積極性受挫，在這種情況下，公寓建團(tuán)工作缺乏進(jìn)一步思考和推進(jìn)的基本力量。

（三）學(xué)生對(duì)公寓團(tuán)組織歸屬感不強(qiáng)

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)院有著完整的黨團(tuán)組織建制，有專職的思想政治工作隊(duì)伍，學(xué)院團(tuán)委、班級(jí)團(tuán)支部仍是學(xué)校共青團(tuán)工作的主線，學(xué)生對(duì)院系團(tuán)組織有著與生俱來的歸屬感。但是，公寓團(tuán)組織為了兼顧公寓居住人群的特點(diǎn)，只能在與大家共同相關(guān)的領(lǐng)域去開展活動(dòng)，局限性很大。同時(shí)，由于專業(yè)不同、課程安排各不一樣，公寓區(qū)的成員很難找到共有的時(shí)間來搞活動(dòng)，這給公寓團(tuán)組織的活動(dòng)又增加了難度。如此種種，造成公寓團(tuán)組織對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，導(dǎo)致廣大學(xué)生對(duì)公寓團(tuán)組織缺乏歸屬感。

三、公寓團(tuán)建有效的方法與途徑

（一）、建立規(guī)范的目標(biāo)體系和工作體系

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確立明確的工作目標(biāo)，建立相應(yīng)的考核辦法，理順工作體制，健全工作機(jī)制，完善各項(xiàng)制度，創(chuàng)造必要的工作條件，真正落實(shí)黨團(tuán)組織進(jìn)公寓工作。不斷推進(jìn)學(xué)生思想政治工作的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新。

（二）、建立新型團(tuán)建網(wǎng)絡(luò)體系

在學(xué)生公寓建立團(tuán)工委，以樓、層、宿舍為單位建立團(tuán)總支、團(tuán)支部、團(tuán)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公寓建團(tuán)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)體系建設(shè)，結(jié)合學(xué)院團(tuán)委、系部團(tuán)總支、班級(jí)團(tuán)支部這條線，構(gòu)建多方位網(wǎng)絡(luò)化的的團(tuán)組織體系，將共青團(tuán)工作深入到當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅能保持傳統(tǒng)團(tuán)組織建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，而且能更有效地覆蓋全體團(tuán)員青年，在微觀層面提高團(tuán)組織的團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)和服務(wù)青年學(xué)生的能力。

（三）、建立規(guī)范的制度體系

建立建全可操作性強(qiáng)的工作制度，是做好公寓團(tuán)工作的基礎(chǔ)。從建章立制入手，夯實(shí)基礎(chǔ)，始終堅(jiān)持“制度內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新”和“大家制定、大家遵守”的原則，通過認(rèn)真研究討論，建立學(xué)生公寓各級(jí)團(tuán)組織的工作制度、學(xué)習(xí)制度、考評(píng)考核制度、職責(zé)義務(wù)規(guī)定以及各級(jí)團(tuán)組織班子成員的工作崗位責(zé)任制。

（四）、建立暢通有序的學(xué)生團(tuán)干體系

選拔優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任公寓團(tuán)干部，明確干部工作職責(zé)，提高公寓團(tuán)干部的履職能力，為公寓團(tuán)組織建設(shè)提供重要保障。建立工作信息反饋網(wǎng)絡(luò)體系，定期召開公寓團(tuán)工委學(xué)生干部會(huì)議，了解工作進(jìn)展情況，并給予思想指導(dǎo)，做到了上情下達(dá)，下情上傳，從而使團(tuán)工作落到實(shí)處。

四、結(jié)語

學(xué)生公寓團(tuán)組織建設(shè)是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效措施。公寓團(tuán)建這一陣地需要我們不斷地開墾，希望能借此探索和嘗試，打造一個(gè)平安和諧的公寓氛圍，使公寓管理工作得到又好又快的發(fā)展，不斷開創(chuàng)學(xué)生思想政治工作的新局面。

參考文獻(xiàn)

[1]胡堅(jiān).試論高校思想政治工作進(jìn)公寓后的三個(gè)“有必要”[J].當(dāng)代教育論壇

篇4

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán) 高校 社團(tuán)建設(shè) 社團(tuán)管理

隨著高等教育改革的不斷深入，大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了深刻的變化，學(xué)生社團(tuán)也越來越受到學(xué)生的推崇，成為高校里面極具影響力和凝聚力的群體組織。作為因具有共同興趣愛好、由學(xué)生自發(fā)組織成立、以實(shí)現(xiàn)成員共同愿望為目標(biāo)的學(xué)生組織，學(xué)生社團(tuán)對(duì)高校學(xué)生和校風(fēng)建設(shè)的影響不容忽視，因?yàn)槠洳坏軌蜇S富學(xué)生的校園生活、培養(yǎng)群體間的共同愛好，還可以通過參與各項(xiàng)公開活動(dòng)，擴(kuò)大成員的求知欲望和求知領(lǐng)域，并且在更廣泛的群體交流過程中，大學(xué)生的內(nèi)心世界也得到了極大的豐富，使高等教育管理者一直追求的學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的意識(shí)和意愿得以實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)角度講，建設(shè)和管理高校學(xué)生社團(tuán)組織，不但能夠?yàn)楦咝W(xué)生思想教育工作開辟一個(gè)嶄新的渠道，還可以使學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過程中，最大限度地提高自身的能力和素質(zhì)；除此之外，學(xué)生社團(tuán)組織不受年級(jí)和年齡限制，不同學(xué)生都可以發(fā)現(xiàn)并加入適合的社團(tuán)，這又會(huì)對(duì)高校的精神文明建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用，并能夠借此營造出良好的校園文化氛圍，促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。因此，對(duì)高校教育管理者和工作者來說，認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)組織的特點(diǎn)，發(fā)揮其對(duì)校園文化的促進(jìn)作用，通過正確的引導(dǎo)和幫助，使其服務(wù)于大學(xué)生群體、社區(qū)和全社會(huì)的精神文明建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者首先就加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)組織的建設(shè)與管理的必要性進(jìn)行了探討，然后相繼給出了高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)構(gòu)想和管理模式。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)與管理的必要性

1.推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求

高校的素質(zhì)教育的目標(biāo)是不斷培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、愛國愛民、追求真理、敢于創(chuàng)新、德才兼?zhèn)洹f(xié)調(diào)發(fā)展、胸懷寬廣、知行合一、實(shí)事求是的人。高校素質(zhì)教育不但要求大學(xué)生具有扎實(shí)的理論功底，同時(shí)也具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)需要相適應(yīng)的綜合能力。盡管課堂教學(xué)依然是大學(xué)生素質(zhì)教育的主要方式，但是大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)單純依靠傳統(tǒng)的第一課堂是無法順利完成的。大學(xué)生通過參與社團(tuán)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)其鉆研與創(chuàng)新精神，能夠提高大學(xué)生的鉆研能力、創(chuàng)新能力以及自學(xué)能力，使得大學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，同時(shí)智能也得到進(jìn)一步提高。因此，加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分重視與安排好大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，是高校素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)。

2.傳播優(yōu)秀校園文化的有效載體

高校校園文化是學(xué)校的一個(gè)組成部分，是高校廣大師生在既定的環(huán)境中形成的一種和社會(huì)時(shí)代緊密相關(guān)的，獨(dú)具高校校園特色的人文氣息、校園精神以及生存環(huán)境。大學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的主要組成部分，多姿多彩的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為高校校園文化建設(shè)帶來了勃勃生機(jī)，推進(jìn)了高校校園文化“多渠道、深層次、高質(zhì)量”的不斷發(fā)展。優(yōu)秀的高校校園文化具有較強(qiáng)的感染力與影響力，會(huì)營造一種積極樂觀的氛圍。通過大學(xué)生社團(tuán)組織的工作，有助于大學(xué)生遠(yuǎn)離不正確思想與行為，推進(jìn)高校校園文化向著正確的方向發(fā)展，并有力地推動(dòng)健康與高雅的高校校園文化的形成。

3.適應(yīng)高等教育體制改革的現(xiàn)實(shí)需要

近年來，隨著學(xué)分制的實(shí)行和后勤社會(huì)化的推進(jìn)，學(xué)生的分布狀況和聚集方式發(fā)生了很大的變化，改變了以往學(xué)生以班級(jí)為單位育、集中管理的傳統(tǒng)模式，傳統(tǒng)的班團(tuán)建制受到?jīng)_擊，因此由于班級(jí)概念的淡化使得許多活動(dòng)難以開展，許多校園文化活動(dòng)從班級(jí)中退出。社團(tuán)活動(dòng)因其聚集方式的靈活性，使得開展經(jīng)常性的活動(dòng)成為可能。因此，發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，開展社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校可以通過對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行有效的調(diào)控和管理達(dá)到凝聚青年、教育青年的目的，為高校學(xué)生工作開辟了新的途徑。

4.高校社團(tuán)組織改革和發(fā)展的未來趨勢(shì)

目前，高校大學(xué)生的需求多種多樣，而且大學(xué)生的需求也不單純?cè)诰駥用嫔希嗍乾F(xiàn)實(shí)的多層次、類別各異的需求。為了使高校學(xué)生多樣化的文化生活需求得到滿足，高校社團(tuán)組織要以加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為突破點(diǎn)，不斷推進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提升其自身的服務(wù)功能，讓高校學(xué)生社團(tuán)成為服務(wù)于廣大高校學(xué)生成長的新方式。各類不同的社團(tuán)組織要有針對(duì)性地通過動(dòng)態(tài)的組織形式，建設(shè)多樣化的社團(tuán)組織來滿足大學(xué)生的需求。因此，發(fā)展高校學(xué)生社團(tuán)，提高團(tuán)組織的服務(wù)功能，是今后高校社團(tuán)改革與發(fā)展的大勢(shì)所趨。

二、高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)構(gòu)想

1.提高創(chuàng)新意識(shí)

高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展建設(shè)中會(huì)出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象，究其原因是因?yàn)閯?chuàng)新意識(shí)的缺乏。為了改變這一狀況，我們需要從以下幾方面入手：一是要革新觀念，使社團(tuán)的發(fā)展具備一定的時(shí)代意識(shí)和時(shí)代氣息，能夠較好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展；二是要進(jìn)行方法創(chuàng)新，將社團(tuán)工作的理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，加強(qiáng)社長和社員之間的溝通，使社團(tuán)文化和校園文化有機(jī)地結(jié)合起來，爭取學(xué)生社團(tuán)能夠?yàn)樯鐣?huì)提供一定的幫助，體現(xiàn)其價(jià)值。

2.通過學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)營造高校的辦學(xué)特色

課堂教學(xué)是高校推行特色辦學(xué)的主要方式，然而高校學(xué)生社團(tuán)將成為推行特色辦學(xué)的主要輔助方式。同時(shí)開展特色辦學(xué)和高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，高校可以通過學(xué)生社團(tuán)建設(shè)更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多課本以外的內(nèi)容。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的趣味性非常強(qiáng)，能夠拓寬高校學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.社團(tuán)的專業(yè)活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

現(xiàn)階段，許多高校學(xué)生的評(píng)優(yōu)、入黨、深造以及畢業(yè)等都直接與第一課堂的學(xué)分和各科考試成績緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)考試成績的“學(xué)分”特別敏感。在該種思維下，傳統(tǒng)的大眾性活動(dòng)通常不會(huì)有太多的學(xué)生參與。這就需要高校給予政策支持，讓高校社團(tuán)活動(dòng)與教學(xué)緊密結(jié)合起來，通過高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)組織學(xué)生完成部分教學(xué)任務(wù)，尤其是部分操作性很強(qiáng)的課程，并且學(xué)生參與某項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)可以得到相應(yīng)的學(xué)分。這就會(huì)使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生中產(chǎn)生非常大的吸引力，還可以使專業(yè)性很強(qiáng)的社團(tuán)發(fā)揮更大的

作用。

4.通過共同學(xué)習(xí)增強(qiáng)社團(tuán)實(shí)力

高校學(xué)生社團(tuán)可以通過經(jīng)常性的多形式、多層次的交流，不斷拓寬其社團(tuán)成員的視野，推動(dòng)大學(xué)社團(tuán)規(guī)劃與社團(tuán)建設(shè)。高校社團(tuán)要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。高校社團(tuán)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)就在于能為高校大學(xué)生提供一個(gè)社會(huì)交往的環(huán)境，讓學(xué)生開展相互合作，培養(yǎng)合作精神。高校社團(tuán)作為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織尤其要注意社團(tuán)的縱向?qū)W習(xí)，特別要注重新老社團(tuán)成員的銜接和老成員優(yōu)良傳統(tǒng)的承襲，通過老成員對(duì)新成員的培訓(xùn)與檔案資料的建立等方式，讓社團(tuán)的優(yōu)秀傳統(tǒng)得到很好的承襲。

三、高校學(xué)生社團(tuán)的管理模式

從管理學(xué)的基本原理出發(fā)，本著“計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制”等管理學(xué)的基本職能，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的管理模式進(jìn)行分別陳述。

1.計(jì)劃

大量的事實(shí)表明，社會(huì)用人單位對(duì)高校畢業(yè)生提出的要求并非只在學(xué)習(xí)成績方面，也就是說，即使學(xué)生的成績優(yōu)秀，但是其實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)缺乏，也無法得到社會(huì)的認(rèn)可。高校學(xué)生社團(tuán)可以發(fā)揮對(duì)第一課堂的補(bǔ)充作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展而言，是大有裨益的。為此，高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生的能力培養(yǎng)制訂相應(yīng)的計(jì)劃或規(guī)劃，為其長遠(yuǎn)的發(fā)展進(jìn)行全面的考察。比如，有計(jì)劃地聘請(qǐng)相關(guān)教師在社團(tuán)建設(shè)中發(fā)揮作用，制訂針對(duì)社團(tuán)成員的長期培訓(xùn)和引導(dǎo)計(jì)劃，使其成為學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

2.組織

限于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)閱歷，高校學(xué)生社團(tuán)的管理應(yīng)借助于高校教育工作者的引導(dǎo)。這種引導(dǎo)機(jī)制的最佳模式就是定期或不定期組織多種形式的群體活動(dòng)，在成員之間、成員和教育管理者之間建立起通暢的信息溝通渠道。這不但能夠使學(xué)校及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還能通過相互之間的交流，使社團(tuán)成員之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，在良好的氛圍中提升自身的能力、陶冶自己的情操。

3.領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的一般理論，個(gè)體要素的組合能夠?qū)崿F(xiàn)整體大于部分之和的效果。這一理論應(yīng)用于高校學(xué)生社團(tuán)中也有著同等的意義。比如，我們可以發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，提升社團(tuán)的執(zhí)行力，并通過統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，使社團(tuán)工作得到良好的協(xié)調(diào)。唯有如此，才能使具體的工作目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

4.控制

學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行管理要有良好的控制機(jī)制，只有加強(qiáng)控制才能使學(xué)生社團(tuán)組織在持續(xù)的改進(jìn)過程中得到一定程度的提高。這是因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展規(guī)律是內(nèi)部因素和外部因素共同作用的結(jié)果，而學(xué)生社團(tuán)組織的管理除了內(nèi)部因素起作用以外，還需要外部因素――控制機(jī)制起作用。在具體的控制過程中，我們需要建立合理有效的控制模式，既能夠提高社團(tuán)成員的積極性，又能對(duì)其行為進(jìn)行必要的約束，使社團(tuán)在良性健康的軌道上發(fā)展前行。

四、小結(jié)

按照管理學(xué)的原理，高校學(xué)生社團(tuán)是位于正式組織和非正式組織之間的一種特殊的組織形式，它除了具有自由化的特征外，還要經(jīng)過相關(guān)部門的審批和注冊(cè)，還要受到必要的監(jiān)督和引導(dǎo)。但是一個(gè)不可爭辯的事實(shí)是，高校社團(tuán)組織在高校中的地位和影響已經(jīng)越來越重要，雖然社團(tuán)早已有之，但在時(shí)下這一復(fù)雜的社會(huì)背景下，高校學(xué)生社團(tuán)勢(shì)必要扮演更加多元、更加重要，也更加艱巨的角色。因此加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)組織的建設(shè)和管理，使其更好地服務(wù)于學(xué)生、高校和社會(huì)，具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

［關(guān)鍵詞］團(tuán)建工作 校園建設(shè)

［中圖分類號(hào)］G471 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009-5349（2011）08-0212-01

大學(xué)校園是現(xiàn)有社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，是直接面向社會(huì)，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)、輸送人才的基地，是帶領(lǐng)社會(huì)安定、快速發(fā)展的機(jī)構(gòu)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園的重任。高校的團(tuán)組織要秉承建設(shè)和諧校園，始終不渝地以科學(xué)發(fā)展觀為思想基礎(chǔ)，加強(qiáng)中心工作，進(jìn)而推進(jìn)共青團(tuán)的各項(xiàng)工作。但同時(shí)在建設(shè)和諧校園的過程中，高校的共青團(tuán)工作也相應(yīng)存在一些問題。

一、校園建設(shè)中高校團(tuán)建工作中面臨的新形勢(shì)

（一）社會(huì)整體處于轉(zhuǎn)型期、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化

社會(huì)整體處于轉(zhuǎn)型期、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化給高校共青團(tuán)工作提出新要求。當(dāng)前，我國社會(huì)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化的轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀、人生觀、行為方式、思想觀念、價(jià)值取向也普遍隨之產(chǎn)生了許多新的變化。現(xiàn)在的大學(xué)生大多是20世紀(jì)八九十年代出生的，伴隨著中國社會(huì)的改革開放成長起來的他們普遍存在集體主義精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)、心理承受能力較差、價(jià)值取向偏頗、缺乏艱苦奮斗的精神、好逸惡勞、對(duì)人生過于現(xiàn)實(shí)、急功近利等特點(diǎn)，使得他們潛意識(shí)中的人生態(tài)度和社會(huì)奉獻(xiàn)精神存在偏頗。如何引導(dǎo)他們?cè)诋?dāng)今社會(huì)的大環(huán)境中更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，使其走好自己的人生之路，是高校共青團(tuán)組織和共青團(tuán)工作面臨的新要求。

（二）高等教育的普遍化、大眾化

高等教育的普遍化受我國高等教育普遍化的趨勢(shì)，要求高校共青團(tuán)工作多元化。近年來，隨著我國教育體制的大踏步改革，民辦高等教育呈現(xiàn)異軍突起的情況。高等教育在經(jīng)歷了全國擴(kuò)招之后，普遍化的趨勢(shì)更加明顯。高校大學(xué)生的數(shù)量驟然增加，而高校相應(yīng)的思想政治教育工作的途徑與方法卻沒有實(shí)質(zhì)性的變革。思想政治教育工作者理念的落后化、內(nèi)容的僵化、針對(duì)性不強(qiáng)等等，使得高校共青團(tuán)工作面臨的對(duì)象呈現(xiàn)出多元化的復(fù)雜特點(diǎn)。潛在地使高校共青團(tuán)工作面臨越來越復(fù)雜的問題，使得工作中出現(xiàn)了偏差，從而不利于引導(dǎo)在校大學(xué)生在和諧校園建設(shè)中全面成長。

（三）不同的學(xué)生群體利益訴求多樣化

不同的學(xué)生群體利益訴求多樣化，現(xiàn)已成為高校團(tuán)建工作面臨的重要問題。和諧的校園關(guān)系是和諧校園建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。校園關(guān)系的根本是校園內(nèi)部各學(xué)生群體組成訴求的和諧。雖然在校園內(nèi)，各學(xué)生群體的根本利益和目標(biāo)與學(xué)校是一致的，但在團(tuán)建工作中，各學(xué)生群體的具體利益和目標(biāo)的訴求關(guān)系卻存在多元化的顯著特點(diǎn)。在大學(xué)校園建立完善的各學(xué)生群體利益訴求機(jī)制，兼顧各方利益，讓每個(gè)群體都感到是校園的一分子，自己的校園存在得到認(rèn)可和尊重，從而積極主動(dòng)地為建設(shè)和諧校園而努力奮斗是擺在高校團(tuán)組織面前的一個(gè)時(shí)代性新問題，也是對(duì)其在工作上能力和水平的考驗(yàn)和認(rèn)可。

（四）貸款上學(xué)和社會(huì)的就業(yè)壓力

貸款上學(xué)和社會(huì)的就業(yè)壓力，對(duì)高校團(tuán)建工作提出了更高的要求。有效的疏導(dǎo)因“貸款上學(xué)”和“就業(yè)壓力”而產(chǎn)生的失落心理，使學(xué)生能正確地面對(duì)求學(xué)和就業(yè)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勇敢面對(duì)這一嚴(yán)峻考驗(yàn)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)思想，做好大學(xué)生的人生職業(yè)規(guī)劃，深入推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)其專業(yè)素質(zhì)。

（五）學(xué)制與學(xué)分制的改革

學(xué)制與學(xué)分制的改革，使得高校團(tuán)建工作難度進(jìn)一步增大。在我國現(xiàn)有高校的學(xué)制和學(xué)分制下，以班級(jí)為單位、以宿舍為單位的建制在高校的團(tuán)建工作中已行不通。

二、校園建設(shè)下高校團(tuán)建工作的思考

（一）高校團(tuán)建工作要緊跟時(shí)代，理念創(chuàng)新，價(jià)值定位

在我國現(xiàn)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高校團(tuán)組織要主動(dòng)去認(rèn)識(shí)社會(huì)的開放性、競(jìng)爭性、迅猛性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，將其納入到社會(huì)不斷發(fā)展的腳步和高校不斷改革的步伐上來。切實(shí)地研究探討，把社會(huì)的大背景和高校發(fā)展的方向緊密地融合在一起，認(rèn)識(shí)高校建設(shè)和諧校園的目的是在于促進(jìn)社會(huì)的健康發(fā)展、人的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人才的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)性人才。

（二）高校團(tuán)建工作要深化自身建設(shè)

1.共青團(tuán)自身結(jié)構(gòu)建設(shè)。深入研究高校團(tuán)建工作出現(xiàn)的新問題、新情況，探索出適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高校團(tuán)建的規(guī)律，不斷提高自身的管理水平和管理意識(shí)。始終把高校共青團(tuán)的結(jié)構(gòu)建設(shè)作為工作的重要內(nèi)容，要在共青團(tuán)的工作方法、工作思路、工作構(gòu)想和自身提高上創(chuàng)新，開創(chuàng)高校團(tuán)建工作的新局面。

2.共青團(tuán)自身作風(fēng)的建設(shè)。高校團(tuán)組織的作風(fēng)能培養(yǎng)好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。共青團(tuán)組織自身作風(fēng)建設(shè)主要是通過各級(jí)團(tuán)組織的共同協(xié)作來體現(xiàn)的。目前，共青團(tuán)個(gè)人對(duì)自我教育、自我培養(yǎng)的先進(jìn)內(nèi)容和培養(yǎng)的形式都迫切要求在實(shí)踐中得以提高，以提高團(tuán)干部的知識(shí)水平和能力。

篇6

關(guān)鍵詞：社團(tuán)；管理；對(duì)策

高校學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是開展學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)重要陣地。學(xué)生社團(tuán)作為一種非正式團(tuán)體，是由具有共同志趣愛好的學(xué)生自發(fā)組織起來的相對(duì)獨(dú)立地開展活動(dòng)的群眾集合體，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式[1-2]。

現(xiàn)今在絕大部分高校，社聯(lián)跟學(xué)生會(huì)是性質(zhì)完全不同的兩大學(xué)生組織，共青團(tuán)工作的“一體兩翼”工作格局通常指的就是團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)，再通過社聯(lián)具體指導(dǎo)社團(tuán)。

目前各高校社團(tuán)發(fā)展迅速，僅湖南省內(nèi)幾所高校而言，湖南大學(xué)打造社團(tuán)特色，現(xiàn)有社團(tuán)84個(gè)，力爭“”；中南大學(xué)64 個(gè)；湖南商學(xué)院44個(gè)；湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院56個(gè)。長沙醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成立于2005年6月，現(xiàn)擁有社團(tuán)47個(gè)。

社團(tuán)發(fā)展普遍存在下面熱，上面冷的情況，團(tuán)中央和團(tuán)省委有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的統(tǒng)籌管理工作還在探索之中，沒有形成成熟的管理體系，而高校的各個(gè)管理機(jī)構(gòu)要不斷適應(yīng)新情況、解決新問題。在長沙醫(yī)學(xué)院也同樣表現(xiàn)為學(xué)生積極性高漲，而管理部門反應(yīng)冷漠。因此，我們也在思考和摸索當(dāng)中。

一、長沙醫(yī)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中主要存在以下問題

1.學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)缺少規(guī)劃，整體布局不合理。

主要表現(xiàn)為理論學(xué)習(xí)類、學(xué)術(shù)類、研究類社團(tuán)與文體娛樂類社團(tuán)比較，數(shù)量還明顯偏少。因此，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的總體質(zhì)量和品位不高，離大學(xué)生的需求還有很大的差距。另外，各學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展也很不平衡，大的社團(tuán)有幾百人，而小的僅有幾十人，這不利于學(xué)生社團(tuán)的整體發(fā)展，也不利于學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理。

2.內(nèi)部機(jī)制的不完善，管理混亂，缺乏長效機(jī)制。

社團(tuán)從其組織上講，較之學(xué)生黨團(tuán)組織有一定的松散性和自由性，因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)是在相關(guān)管理部門的許可下由學(xué)生自發(fā)組織建立的，社團(tuán)成員在相互認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上自愿參加社團(tuán)活動(dòng)。目前學(xué)校47個(gè)社團(tuán)中部分社團(tuán)處在一種比較松散、管理無序的自發(fā)發(fā)展?fàn)顟B(tài)之中。有的社團(tuán)名存實(shí)亡，有的打著社團(tuán)的旗號(hào)，做的卻是毫無意義的事情，有的處于重復(fù)建設(shè)中，這樣的狀況已不能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展要求。常看到這樣一種現(xiàn)象：新學(xué)年開始，各社團(tuán)的宣傳標(biāo)語、活動(dòng)介紹鋪天蓋地， 紛紛招兵買馬，并趁勢(shì)開展一些活動(dòng)，但不久就平靜下來，會(huì)員興趣遞減，甚至退會(huì)，許多社團(tuán)處于閑置狀態(tài)，很少主動(dòng)開展活動(dòng)。社團(tuán)新老交接視為形式，這使社團(tuán)發(fā)展始終處于摸索過程和低水平的重復(fù)建設(shè)中，浪費(fèi)了大量人力物力。

3.指導(dǎo)老師缺乏。

一方面社團(tuán)干部同指導(dǎo)教師交流不夠，另一方面，許多老師忙于繁重的教學(xué)、科研任務(wù)而不愿意再承擔(dān)額外的工作量。許多老師是“心不甘，情不愿”，即使在學(xué)生的邀請(qǐng)下答應(yīng)，也往往是缺乏工作熱情，較少能傾力為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

4.社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容陳舊、形式主義嚴(yán)重。

就目前而言，開展講座活動(dòng)是我校學(xué)生社團(tuán)最常見的活動(dòng)形式之一。在正常情況下，對(duì)于學(xué)術(shù)性社團(tuán)，講座會(huì)相應(yīng)多點(diǎn)，對(duì)于其它類的社團(tuán)，也許太多的講座顯得沒有太大的價(jià)值。“講座社團(tuán)”存在的原因主要有：（1）講座成本低，資金較少的學(xué)生社團(tuán)當(dāng)然傾向于利用資源豐富且沒由多少成本的學(xué)校教師資源了（大部分請(qǐng)的多是校內(nèi)老師，而校內(nèi)老師一般不要錢，當(dāng)校內(nèi)老師沒時(shí)間講課時(shí)只能請(qǐng)學(xué)生）。（2）講座活動(dòng)簡單易行，對(duì)于社團(tuán)來說，它總得要有活動(dòng)呀，如果沒有能力開展其它活動(dòng)，就拿講座活動(dòng)來替代一下，好走過場(chǎng)。目前我校的現(xiàn)狀是社團(tuán)的講座大部分時(shí)候不是老師在搞，而是學(xué)生在講。

5.資源配置不足。

首先是學(xué)生社團(tuán)普遍存在財(cái)力不足的情況，使社團(tuán)活動(dòng)的強(qiáng)度有限，活動(dòng)的質(zhì)量得不到保證，這是制約社團(tuán)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。就目前情況看，我校學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來源于三方面：會(huì)員費(fèi)、團(tuán)費(fèi)撥款及贊助。社團(tuán)的正常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是靠新學(xué)年所收會(huì)費(fèi)來維持，活動(dòng)是靠在團(tuán)委申請(qǐng)的部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和拉贊助來開展。其次是社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地不足， 社團(tuán)沒有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，這也是一些社團(tuán)活動(dòng)不正常，一些社團(tuán)曇花一現(xiàn)的重要原因；再次是社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)備奇缺，如藝術(shù)團(tuán)沒有樂器、演出服，很多社團(tuán)活動(dòng)都需要會(huì)員自帶設(shè)備、資料才能開展起來。

二、基于對(duì)以上問題的認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提出如下對(duì)策

1.在學(xué)生社團(tuán)中建立團(tuán)組織

在社團(tuán)建立團(tuán)組織， 有利于改善社團(tuán)松散的狀況，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力。在社團(tuán)中建立團(tuán)組織，意味著參加社團(tuán)的大學(xué)生團(tuán)員即是所在班級(jí)團(tuán)支部的團(tuán)員，又是社團(tuán)團(tuán)支部的團(tuán)員，具有雙重身份， 實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)員實(shí)行雙重組織覆蓋。建立起團(tuán)員參加社團(tuán)登記制度、團(tuán)員參加雙重組織生活制度、社團(tuán)中的團(tuán)員定期向班級(jí)團(tuán)組織匯報(bào)等制度，避免在團(tuán)員管理中出現(xiàn)混亂。社團(tuán)建立團(tuán)組織后，正確處理社團(tuán)理事會(huì)與團(tuán)組織的關(guān)系，在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和社團(tuán)干部編制上合理考慮，并建立相關(guān)的協(xié)調(diào)機(jī)制。

2.健全規(guī)章制度，加強(qiáng)規(guī)范化管理

對(duì)學(xué)生社團(tuán)的成立、登記、變更、注銷、社團(tuán)干部的選用、指導(dǎo)教師的聘任、社團(tuán)會(huì)員的吸收、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌集、使用、監(jiān)督，社團(tuán)工作的評(píng)價(jià)等規(guī)章制度進(jìn)行全面的清理、修改、補(bǔ)充和完善，既讓社團(tuán)能夠自主發(fā)展，又確保學(xué)校對(duì)社團(tuán)能有效控制。

3.重點(diǎn)培養(yǎng)和扶持科技含量高的社團(tuán)

如前所述，目前高校學(xué)生社團(tuán)的整體布局還不是很合理，科技知識(shí)含量高的社團(tuán)偏少。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)建設(shè)的規(guī)劃，重點(diǎn)培育或扶持這類社團(tuán)，如科研創(chuàng)新協(xié)會(huì)、針灸推拿協(xié)會(huì)、英語協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、心理健康協(xié)會(huì)等社團(tuán)。

4.建立科學(xué)完善的社團(tuán)評(píng)估體系。

定期對(duì)學(xué)生社團(tuán)的班子建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、主題活動(dòng)、檔案管理、社團(tuán)會(huì)員參與社團(tuán)活動(dòng)情況等方面進(jìn)行量化考核，全面評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的社團(tuán)給予表彰和重點(diǎn)支持，對(duì)不合格的社團(tuán)要求整改，直至給予淘汰，從而促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇7

關(guān)鍵詞：中職院校 心理健康社團(tuán)

學(xué)生心理健康社團(tuán)活動(dòng)有助于普及心理知識(shí)，開展心理實(shí)踐服務(wù)，有利于中職院校形成良好的心育環(huán)境和心理保健氛圍，對(duì)中職院校學(xué)生心理產(chǎn)生著重大的影響。[1]

一、問題提出

1.中職生生源狀況

由于職業(yè)院校實(shí)行登記入學(xué)，生源大多未經(jīng)遴選，學(xué)生中學(xué)習(xí)困難的多、家庭經(jīng)濟(jì)困難的多，行為習(xí)慣不良的多。

2.中職生常見心理問題

生源狀況決定了他們是一個(gè)特別需要關(guān)注的群體，常見的心理問題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)自信，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，無心向?qū)W，不能較好的適應(yīng)理論和實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)模式。

2.2情緒不穩(wěn)定，自控能力差，易興奮沖動(dòng)或憤怒悲觀；挫折承受能力弱；情感壓抑冷漠，易對(duì)社會(huì)，對(duì)身邊的人和事不感興趣。

2.3部分學(xué)生因成績欠佳，家境不好，讀的是職業(yè)學(xué)校，而產(chǎn)生自卑心理，自認(rèn)“低人一等”，出現(xiàn)逆反敵對(duì)，標(biāo)新立異，自暴自棄等消極表現(xiàn)。

此外，技校生人際關(guān)系心理、性心理、擇業(yè)就業(yè)心理等方面也存在許多問題。

3.中職心理健康教育隊(duì)伍

隨著社會(huì)的發(fā)展，雖然心理健康教育越來越被重視，心理健康教育活動(dòng)也日趨豐富，但從現(xiàn)實(shí)的情況看來，目前中職院校專職心理健康教師數(shù)量仍然不足，大多數(shù)心理老師為兼職心理教師，人員配備的不充足和心理健康教育工作的繁重形成了強(qiáng)烈的反差，成為制約學(xué)校心理健康教育發(fā)展的重要因素之一。

二、充分認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)生心理健康社團(tuán)在心理健康教育中的意義

1.緩解心理健康教育師資壓力。中職院校學(xué)生心理健康社團(tuán)是是學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的一種有效形式。在很大程度上，社團(tuán)不僅可以讓同學(xué)們既成為接受心理健康教育的群體，也成為心理健康教育實(shí)施的主體，這種“自我教育”、“互相教育”的模式能切實(shí)緩解由師資不足帶來的壓力。

2.豐富心理健康教育方式。學(xué)校心理健康教育多以教師授課和咨詢室咨詢、講座為主要模式，而社團(tuán)活動(dòng)則形式多樣，更貼近學(xué)生。如心理劇演出、心理游戲、團(tuán)體訓(xùn)練等，這種以活動(dòng)為載體進(jìn)行的心理健康教育模式，以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性為指向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與與情感體驗(yàn)，改變了刻板模式，更為中職院校學(xué)生接納和喜歡。

3.培養(yǎng)正確的自我意識(shí)，激發(fā)潛能。心理健康教育中有一個(gè)原則是：助人自助，即激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生自己解決問題。而學(xué)生心理健康社團(tuán)活動(dòng)則有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉。在學(xué)生的互相交流中可培養(yǎng)學(xué)生民主、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的能力。

4.營造和諧、良好的心理氛圍。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體來設(shè)計(jì)方案、開展活動(dòng)，讓學(xué)生在自主性的活動(dòng)中自我約束、自我管理、自我教育、提高能力、增長知識(shí)，從而形成一種積極向上、輕松活動(dòng)的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、關(guān)于學(xué)生心理健康社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.建立兩支干部隊(duì)伍

中職院校大多數(shù)學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)模糊，甚至有“心理有問題的人才需要加入心理社團(tuán)”這樣的錯(cuò)誤認(rèn)知。所以為了能更貼近學(xué)生，開展好活動(dòng)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該建立兩只隊(duì)伍。一支是社團(tuán)干部，一支是各班級(jí)心理健康委員，均屬于心理社團(tuán)干部，統(tǒng)一歸社團(tuán)管理。

2.加強(qiáng)指導(dǎo)，完善管理，明確職責(zé)，

社團(tuán)指導(dǎo)教師在遵循學(xué)生為主體，尊重心理社團(tuán)活動(dòng)自主性的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)開展的指導(dǎo)幫助，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有效的監(jiān)督，使社團(tuán)能夠真正開展一些有創(chuàng)意、有意義、有效果、有影響的活動(dòng)。

社團(tuán)要根據(jù)自身實(shí)際，制定完善的規(guī)章制度，形成自主管理、自主發(fā)展的良性循環(huán)。社團(tuán)干部、心理委員要明確自己的職責(zé)分工。社團(tuán)干部做好社團(tuán)日常管理、校內(nèi)心理健康教育宣傳工作，開展各類常規(guī)活動(dòng)和主題活動(dòng)，定期舉行團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；并與各班心理委員密切配合，共同開展各項(xiàng)工作。心理委員要組織班級(jí)心理健康知識(shí)的宣傳工作，在班級(jí)定期開展一些有關(guān)心理健康的活動(dòng)，并組織本班同學(xué)參加各類心理健康教育活動(dòng)；另外，如若發(fā)現(xiàn)在心理上有疾病的處于痛苦中的同學(xué)，要幫助、勸說、陪同到學(xué)校心理咨詢中心，介紹心理老師做出相應(yīng)的咨詢和危機(jī)干預(yù)；發(fā)現(xiàn)有心理障礙的同學(xué)、有可能有偏激行為的同學(xué)，要迅速做好信息反饋，以便學(xué)校做出有效及時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

3.進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

為了保證各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效，必須對(duì)心理社團(tuán)的成員進(jìn)行心理健康教育知識(shí)類的專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)應(yīng)有專門的、針對(duì)心理社團(tuán)成員進(jìn)行的專業(yè)培訓(xùn)，要讓心理社團(tuán)的成員明確專業(yè)培訓(xùn)的目的、意義和必要性，要通過專業(yè)培訓(xùn)加強(qiáng)社團(tuán)成員對(duì)心理健康教育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和掌握有效使用的心理機(jī)能，為心理社團(tuán)工作打好理論基礎(chǔ)。

4.開展形式多樣、主題豐富的心理社團(tuán)活動(dòng)，

首先，從本校學(xué)生心理健康教育實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合校情設(shè)計(jì)活動(dòng)。

其次，寓教于樂，提高學(xué)生興趣以及參與的積極性。舉個(gè)例子，當(dāng)我們可以組織學(xué)生共同觀看熱播的角色互換節(jié)目《變形計(jì)》，交流自己的觀后感，有不同觀點(diǎn)的可以進(jìn)行友好的探討，在這種和諧的氛圍中，不知不覺中學(xué)生就對(duì)親子關(guān)系、青春期問題等方面進(jìn)行了一次有意義的思考。

第三，一花獨(dú)放不是春，要增強(qiáng)與其他社團(tuán)的聯(lián)系合作。比如說，可以聯(lián)合戲劇社共同來組織心理劇演出，拍攝；與漫畫社合作開展心理漫畫征稿、“關(guān)愛心靈LOGO大賽”等。

第四，社團(tuán)活動(dòng)開展要靈活。活動(dòng)可以定期或不定期舉行，可以在校內(nèi)，也可以到校外。在保證學(xué)生安全、活動(dòng)有意義的前提下，活動(dòng)形式和方法不比太拘泥。[2]

成熟的心理健康社團(tuán)建設(shè)需要師生長期不懈的努力。希望通過努力，能讓心理社團(tuán)發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為校園心理健康教育一個(gè)有效的載體。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、 加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，開創(chuàng)我校團(tuán)委工作新特色。

本年度我校團(tuán)委共有團(tuán)支部15個(gè)，包括14個(gè)班級(jí)團(tuán)支部和一個(gè)教工團(tuán)支部，各團(tuán)支部班子健全、制度完善。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員青年思想道德素質(zhì)。

加強(qiáng)團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。近年來，學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)生思想素質(zhì)參差不齊，這要求我們的工作做實(shí)、做細(xì)，實(shí)行分層管理、分級(jí)管理。針對(duì)這種情況，我校團(tuán)委決定實(shí)行分年級(jí)管理。由團(tuán)委委員分別負(fù)責(zé)不同的年級(jí)工作，實(shí)行年級(jí)委員負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)各個(gè)級(jí)的團(tuán)支部具體工作，各年級(jí)可依據(jù)本級(jí)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度不同，獨(dú)立開展各類型的團(tuán)主題活動(dòng)。經(jīng)過努力，團(tuán)工作有了明顯的突破，使團(tuán)工作變得更加靈活，分工明確、組織方便、管理加強(qiáng)，兼容了各級(jí)團(tuán)工作的獨(dú)立性和級(jí)與級(jí)之間的統(tǒng)一性。既保證了團(tuán)委對(duì)學(xué)生的縱向管理，也加強(qiáng)了各級(jí)的橫向管理。校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對(duì)于想入團(tuán)的學(xué)生，需經(jīng)個(gè)人自薦、班級(jí)團(tuán)支部、班主任層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)共青團(tuán)知識(shí)，進(jìn)行綜合考核，合格者確定為預(yù)備團(tuán)員，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。全年共培訓(xùn)入團(tuán)積極分子名。這樣，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)政治理論、搞富有教育意義的活動(dòng)，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

2、健全團(tuán)委的規(guī)章制度。

設(shè)立團(tuán)委、團(tuán)支部工作規(guī)劃，明確團(tuán)委委員、支部委員的工作內(nèi)容與范圍，健全支部常規(guī)工作。以“黨建帶團(tuán)建”為指導(dǎo)思想，深化團(tuán)建創(chuàng)新工作，促進(jìn)團(tuán)組織的自身建設(shè)，發(fā)揮陣地作用，不斷提高共青團(tuán)的影響力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)我校特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)一步規(guī)范制度，在組織設(shè)置，團(tuán)干部配置，團(tuán)隊(duì)考評(píng)，團(tuán)員獎(jiǎng)懲，團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和陣地建設(shè)等方面，做出了明確規(guī)定，并通過豐富團(tuán)日主題活動(dòng)，重溫入團(tuán)誓詞，規(guī)范團(tuán)的活動(dòng)儀式等。建立了一整套增強(qiáng)團(tuán)員先鋒模范作用，使團(tuán)的工作，有章可循，有法可依，并在制定規(guī)章制度的過程中，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了理論水平，做到了制度上墻，嚴(yán)格遵守，使團(tuán)組織的自身建設(shè)更加規(guī)范，達(dá)到制度科學(xué)化，管理規(guī)范化，效果顯著化。

3、本年度學(xué)校團(tuán)委在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，開展了一些實(shí)實(shí)在在的工作，較好地完成了學(xué)校及上級(jí)團(tuán)委交給的任務(wù)。規(guī)范學(xué)生團(tuán)員團(tuán)籍管理，做好團(tuán)員民主評(píng)議工作，加大團(tuán)員發(fā)展力度，壯大團(tuán)員隊(duì)伍，不斷為團(tuán)組織輸入新鮮的血液。對(duì)全校新舊團(tuán)員重新進(jìn)行登記造冊(cè)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)團(tuán)籍管理，對(duì)在籍團(tuán)員收取團(tuán)費(fèi)，充實(shí)團(tuán)委活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)教育，從細(xì)微處入手，提高團(tuán)員的思想意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)員的責(zé)任感和使命感；同時(shí)舉辦團(tuán)校學(xué)習(xí)班，通過團(tuán)課學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，考試合格的同學(xué)吸收入團(tuán)，真正做到“嚴(yán)把關(guān)、保質(zhì)量、重規(guī)范”，切實(shí)做到推優(yōu)入團(tuán)，本年度發(fā)展品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入團(tuán)組織隊(duì)伍，壯大團(tuán)員隊(duì)伍，真正發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用。發(fā)展新團(tuán)員工作是學(xué)校團(tuán)委的一個(gè)重要工作，發(fā)展團(tuán)員對(duì)搞好學(xué)校團(tuán)的工作及學(xué)生自身思想的提高、升學(xué)等都十分重要。學(xué)校團(tuán)委通過做好計(jì)劃，入學(xué)開始，沒有支部的成立支部。然后以各團(tuán)支部為單位，發(fā)展新團(tuán)員。

4、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)順利地完成了換屆工作，通過競(jìng)聘建立一批高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，樹立學(xué)生干部在廣大學(xué)生中的威信，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)在校黨委領(lǐng)導(dǎo)、在校團(tuán)委指導(dǎo)下，獨(dú)立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務(wù)的“三自”方針，更好地為廣大學(xué)生做好服務(wù)工作，切實(shí)地起到橋梁紐帶作用。

二、積極開展校內(nèi)、校外文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，豐富師生生活。

1、全校師生開展學(xué)習(xí)“八榮八恥”并舉行各種活動(dòng), 如黑板報(bào)宣傳, 主題班會(huì), 國旗下講話,關(guān)于“八榮八恥”的演講比賽，關(guān)于“八榮八恥”的征文比賽，“十七大報(bào)告”學(xué)習(xí)心得體會(huì)研討等。

2、組織選拔學(xué)生會(huì)、團(tuán)委學(xué)生干部，精心安排工作，布置任務(wù)，參加學(xué)校的管理工作，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，參加學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比，墻報(bào)評(píng)比等等。同時(shí)自發(fā)或服從學(xué)校的安排參加各種義務(wù)勞動(dòng)和公益活動(dòng)。都能很好地完成任務(wù)，達(dá)到很好的效果。比如，多次參加學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)，在校園內(nèi)搞衛(wèi)生，搞大掃除。積極開展 “學(xué)雷鋒活動(dòng)”。通過開動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)村便民服務(wù)，打掃死角垃圾，幫貧助困，以“優(yōu)”帶“后”、學(xué)校校園環(huán)境美化、凈化等一系列活動(dòng)形式開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。

3、在下半年圍繞校園文化建設(shè)，開展了大項(xiàng)小項(xiàng)系列校園文化活動(dòng)，涵蓋了校園文明工程建設(shè)，素質(zhì)教育、文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、高雅藝術(shù)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)等內(nèi)容，加大活動(dòng)的娛樂性向思想性、科技性、知識(shí)性、文化性轉(zhuǎn)換，推出文化精品活動(dòng)，作為校園文化的示范性導(dǎo)向，進(jìn)一步構(gòu)筑了我校豐富多彩的校園文化平臺(tái)，拓展了新的校園文化活動(dòng)的體系。充分展現(xiàn)了廣大學(xué)生的精神風(fēng)貌，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。整個(gè)藝術(shù)節(jié)期間共有 1000 余人次參與了活動(dòng)，進(jìn)而擴(kuò)大了校園文化活動(dòng)的影響力，取得了豐碩的成果。積極參加縣級(jí)文藝匯演。我校選送的舞蹈、受到普遍好評(píng)。

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2012年團(tuán)委工作總結(jié)公司團(tuán)總支2012年度工作總結(jié)

公司團(tuán)總支2012年度工作總結(jié)

2012年團(tuán)組織工作總結(jié)

篇9

關(guān)鍵詞：業(yè)余團(tuán)校；基層團(tuán)組織；活動(dòng)載體

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）12-0239-02

高校是思想政治教育工作的重要陣地和最前沿。當(dāng)代大學(xué)生在高校這個(gè)象牙塔中成長和成熟，絕大多數(shù)要求進(jìn)步的當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)這片廣闊的天地翱翔。新時(shí)期，高校要遵循黨建帶團(tuán)建的共青團(tuán)建設(shè)基本要求。那么，利用高校業(yè)余團(tuán)校這個(gè)最直接和最具實(shí)效性，廣大學(xué)生又能喜聞樂見和積極參加的這種形式手段，是最具現(xiàn)實(shí)意義的方法之一。在高校業(yè)余團(tuán)校的建設(shè)中，高校共青團(tuán)工作者如何發(fā)揮共青團(tuán)是黨的好助手和后備軍作用；如何協(xié)助黨和政府積極監(jiān)督和引領(lǐng)青年的思想導(dǎo)向；如何發(fā)揮好共青團(tuán)作為黨和政府聯(lián)系青年群眾的橋梁和紐帶作用，依法代表和維護(hù)青年的利益，反映青年的意愿和呼聲。

在現(xiàn)實(shí)工作中，業(yè)余團(tuán)校作為重要的共青團(tuán)基層組織和工作載體，其作用并沒有得到充分發(fā)揮。本章結(jié)合長期實(shí)踐和調(diào)研工作，探討了如何加強(qiáng)高校的院系業(yè)余團(tuán)校建設(shè)，同時(shí)為今后工作的開展提出了一些建議。

高校的業(yè)余團(tuán)校是由學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員青年，以及入黨積極分子和其他品學(xué)兼優(yōu)思想積極要求進(jìn)步的團(tuán)員青年。大學(xué)學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)校管理隊(duì)伍中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生團(tuán)體和學(xué)生個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我管理自我教育和自我提升的一個(gè)重要載體。一名優(yōu)秀的大學(xué)學(xué)生干部往往就是一個(gè)榜樣、一面旗幟，他們?cè)谧袷貙W(xué)校規(guī)章制度上起帶頭作用，在協(xié)助學(xué)校管理時(shí)起核心作用，在行為道德上對(duì)全體大學(xué)生起表率作用；在學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，刻苦專業(yè)技能上起模范作用。

高校業(yè)余團(tuán)校要發(fā)揮大學(xué)生干部的模范帶頭作用，就要明確大學(xué)生干部的社會(huì)角色定位。什么是大學(xué)生干部？首先是大學(xué)生。既然是大學(xué)生，就應(yīng)該履行大學(xué)生的本分，做一個(gè)合格的大學(xué)生。大學(xué)生的本分是什么呢？相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言，大學(xué)生的本分是自主學(xué)習(xí)。這里的自主學(xué)習(xí)包括：我想學(xué)，我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)四個(gè)層面。學(xué)習(xí)既包括現(xiàn)代科技的學(xué)習(xí)，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，又包括思想道德的學(xué)習(xí)，藝術(shù)體育的學(xué)習(xí)；既包括理論上的學(xué)習(xí)，又包括實(shí)踐中的學(xué)習(xí)；既包括自己的學(xué)習(xí)，又包括同學(xué)間的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對(duì)于大學(xué)生干部來說，尤其要注重加強(qiáng)道德規(guī)范、行為規(guī)范、與人交往、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)。其次是干部。既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個(gè)合格的干部。大學(xué)生干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心任務(wù)，牢牢抓住培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，在帶領(lǐng)同學(xué)和服務(wù)同學(xué)過程中提高自己的綜合素質(zhì)能力，特別是組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)會(huì)謀事，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。最后是大學(xué)生干部。他們既是大學(xué)生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學(xué)習(xí)而不顧服務(wù)同學(xué)，這樣的人可能是合格的學(xué)生，但不是合格的大學(xué)生干部；如果不顧自己學(xué)習(xí)而專搞所謂的活動(dòng)，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的大學(xué)生，也不是合格的大學(xué)生干部。大學(xué)生干部是大學(xué)生的干部，而不是社會(huì)上的干部，因此，不能染上社會(huì)上一些干部的不良作風(fēng)，不要變成脫離同學(xué)、高高在上，只對(duì)老師負(fù)責(zé)、不對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的官僚分子。

業(yè)余團(tuán)校就是一個(gè)將知識(shí)課堂延伸為樹人課堂的一個(gè)有效途徑。

結(jié)合我院學(xué)生干部現(xiàn)狀和實(shí)際，學(xué)干隊(duì)伍中也存在著不好的思想意識(shí)和不良的工作作風(fēng)，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

第一，是非觀差。工作中不講正氣，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，政治素質(zhì)不強(qiáng)。甚至有些學(xué)生干部受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，在同學(xué)中就，拉幫結(jié)派，缺乏嚴(yán)明的組織紀(jì)律性。以自我為中心，過多地關(guān)注個(gè)人的利益和前途，對(duì)周圍的世界表現(xiàn)出“漠不關(guān)心”，重個(gè)人名利，輕服務(wù)意識(shí)，多形式主義，少吃苦耐勞精神，如一年級(jí)當(dāng)干事，二年級(jí)就非“部長級(jí)”不干。

第二，“官”氣重。只會(huì)要求和命令同學(xué)，完全一副“指揮”的模樣，沒有做到以身示范，導(dǎo)致“雖令不行”，更多的是帶來和同學(xué)人際關(guān)系的僵化。在學(xué)院團(tuán)委的現(xiàn)實(shí)工作中，這樣的學(xué)生干部不在少數(shù)，儼然他們就是“領(lǐng)導(dǎo)”，有些指揮的話語身為老師都無法啟齒，但是當(dāng)今的學(xué)生干部“順理成章”地講，卻站在一邊冷冷地看。

第三，私心大、惰性大。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)老師安排的工作和活動(dòng)，不是積極主動(dòng)地去完成，而是過多地依賴他人，只會(huì)當(dāng)老師的傳聲筒，而不能獨(dú)立開展各項(xiàng)活動(dòng)。表現(xiàn)為工作局面過于沉悶，按部就班，缺乏，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。

第四，學(xué)習(xí)成績差。有的學(xué)生干部，組織開展活動(dòng)很多，自己學(xué)習(xí)卻很少，成績逐漸下降，降低了學(xué)生干部在同學(xué)們心目中的威信。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，一些學(xué)生干部將學(xué)習(xí)視為大學(xué)生活中的點(diǎn)綴，學(xué)生干部的工作卻成為了主體，這種本末倒置的思想嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和動(dòng)力。

篇10

關(guān)鍵詞：專業(yè)技能；學(xué)生社團(tuán)；發(fā)展

一、前言

“社團(tuán)”是指按一定社會(huì)關(guān)系而組成的集體。“專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)”則是由一群有志于某一學(xué)科、專業(yè)或某一研究方向的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織而成的學(xué)生團(tuán)體。隨著高職院校的可持續(xù)發(fā)展與素質(zhì)拓展活動(dòng)的深入，專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的作用已經(jīng)越來越大，它結(jié)合了學(xué)生的思想狀況及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)情況，在大學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展等方面起到良性互動(dòng)作用。同時(shí)，專業(yè)技能型社團(tuán)密切地與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)，能夠給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，并能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。所以，專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的存在與發(fā)展是必然的。

二、專業(yè)技能型社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

近年來，在素質(zhì)教育的大背景下，各地高職院校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)如火如荼，發(fā)展迅速，據(jù)不完全的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其形式主要可分為公益實(shí)踐類、文娛體育類、網(wǎng)絡(luò)信息類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類及專業(yè)技能類等類型。從問卷調(diào)查和座談會(huì)中了解到各社團(tuán)的相關(guān)情況，都普遍存在定位偏向、機(jī)制不全、底蘊(yùn)不足等缺陷。在專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的調(diào)查中，我們?cè)谝凰鶎W(xué)校遇到一個(gè)有400多個(gè)成員的建筑專業(yè)社團(tuán)，成員是該校專業(yè)社團(tuán)人數(shù)最多的，但也是最復(fù)雜的，只要是建筑專業(yè)的學(xué)生不管是建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)或是園林工程技術(shù)，都融合在一個(gè)專業(yè)社團(tuán)里，從而導(dǎo)致社團(tuán)專業(yè)化定位不準(zhǔn)，專業(yè)指導(dǎo)老師單一，社團(tuán)專業(yè)化活動(dòng)開展較難實(shí)現(xiàn)專業(yè)深入化，只能體現(xiàn)建筑系各專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的統(tǒng)一。由此可見，專業(yè)技能型社團(tuán)作為一類新興的社團(tuán)，它的健康發(fā)展需根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)明確參團(tuán)人員、健全社團(tuán)機(jī)制、規(guī)范管理、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

三、專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中問題的解決思路與辦法

專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)作為提高學(xué)生的專業(yè)興趣、培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的新型學(xué)生社團(tuán)，引導(dǎo)其正確、健康的發(fā)展是社團(tuán)指導(dǎo)老師的責(zé)任，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院制造系專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)老師針對(duì)收集到的專業(yè)社團(tuán)建設(shè)問卷調(diào)查資料和開座談會(huì)得到的資料，進(jìn)行了歸納總結(jié)，把原有的數(shù)控模具專業(yè)社團(tuán)進(jìn)行了大的整改。

1.明確專業(yè)社團(tuán)的定位方向及參團(tuán)人員

數(shù)控模具專業(yè)社團(tuán)本為一個(gè)社團(tuán)，為了社團(tuán)的定位準(zhǔn)確和正常發(fā)展，將其一分為二成立了模具設(shè)計(jì)與成型專業(yè)社團(tuán)和數(shù)控加工專業(yè)社團(tuán)。專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的偏重點(diǎn)是社團(tuán)定位的主要依據(jù)。參團(tuán)人員主要限本專業(yè)的學(xué)生，需自愿加入，不帶強(qiáng)制性。這樣一來，社團(tuán)變小了，收入降低了，但專業(yè)化活動(dòng)開展多了，專業(yè)性深度強(qiáng)了，學(xué)生的參與度大了，就一個(gè)學(xué)期下來，同一個(gè)班級(jí)里參與了專業(yè)社團(tuán)的學(xué)生的成績比沒有參與專業(yè)社團(tuán)的同學(xué)的成績均有提高，尤其是在考取專業(yè)核心證書時(shí)，參與了專業(yè)社團(tuán)的學(xué)生的筆試成績及零件加工質(zhì)量均高于沒有參與專業(yè)社團(tuán)的同學(xué)，如圖1所示。

2.健全社團(tuán)機(jī)制、規(guī)范管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

一個(gè)合格的專業(yè)技能型社團(tuán)必須完善自身規(guī)章制度，充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性。專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的特性，決定了它的管理機(jī)制不能是完全的學(xué)生自治模式，應(yīng)當(dāng)是由社團(tuán)管理部門的宏觀指導(dǎo)與專業(yè)教學(xué)部門、教研組的具體管理相結(jié)合的協(xié)作管理機(jī)制，需要建立和完善一整套符合當(dāng)前社團(tuán)發(fā)展需要的獎(jiǎng)懲機(jī)制。社團(tuán)本身也需要進(jìn)一步明確自己的章程、宗旨、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、獎(jiǎng)懲制度、經(jīng)費(fèi)來源等等。避免在社團(tuán)活動(dòng)中的盲目性。應(yīng)針對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人和普通成員在參與社團(tuán)決策和鍛煉中存在的差異，在社團(tuán)各項(xiàng)工作中充分發(fā)揚(yáng)民主，增加民主選舉、民主決策與監(jiān)督在社團(tuán)管理中的力度。同時(shí)，加強(qiáng)社團(tuán)干部的培養(yǎng)，提高社團(tuán)干部的管理能力和服務(wù)水平。社團(tuán)干部在社團(tuán)的發(fā)展中起著核心作用，其管理能力的高低是社團(tuán)發(fā)展壯大的重要因素。因此，要加強(qiáng)社團(tuán)干部的培養(yǎng)，通過定期舉辦社團(tuán)干部培訓(xùn)班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高其在工作能力、人際交流、為人處事等方面的素質(zhì)，從思想理論和工作方法上加以指導(dǎo)，充分發(fā)揮社團(tuán)干部的主動(dòng)性，從而在根本上促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。

專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師必須專業(yè)化，是上過4門5個(gè)學(xué)期以上本專業(yè)課程的專業(yè)帶頭人，必須是具有本專業(yè)相關(guān)知識(shí)的在校教師，或來自本行業(yè)企業(yè)中的既了解專業(yè)前沿信息又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“大師傅”。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)制定落實(shí)社團(tuán)指導(dǎo)教師聘任、考核、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激發(fā)指導(dǎo)教師的工作熱情，促使其盡心盡力地指導(dǎo)社團(tuán)，服務(wù)社團(tuán)。

改革以后，數(shù)控社團(tuán)150個(gè)學(xué)生安排了5位指導(dǎo)老師，3名副教授，2名講師，每學(xué)期第一周周三前都向教研室及系以上分管領(lǐng)導(dǎo)遞交學(xué)期活動(dòng)詳細(xì)安排表，每一周都有一次相關(guān)的活動(dòng)安排，參與指導(dǎo)老師不少于2人。每學(xué)期都安排一次以上專業(yè)性強(qiáng)的社團(tuán)內(nèi)比賽。

3.完善社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理、創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式

充裕的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)是高校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)求得生存和發(fā)展進(jìn)而達(dá)到服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)的保障條件，在本次問卷調(diào)查中，對(duì)于社團(tuán)經(jīng)費(fèi)內(nèi)容調(diào)查總結(jié)如下：

（1）經(jīng)費(fèi)來源。其統(tǒng)計(jì)情況如圖2所示。

數(shù)控專業(yè)社團(tuán)上期的會(huì)費(fèi)除了以上三種方式收入外，還主動(dòng)與校內(nèi)實(shí)習(xí)基地鑫洋汽配加工車間合作，承接零件的加工。這樣，專業(yè)社團(tuán)的學(xué)生得到了專業(yè)實(shí)操能力的鍛煉，也增加了社團(tuán)和學(xué)生自身的收入，推動(dòng)了社團(tuán)活動(dòng)形式多樣化發(fā)展，為學(xué)生就業(yè)作好鋪墊。

（2）社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用情況。經(jīng)費(fèi)使用統(tǒng)計(jì)情況如圖3所示。

專業(yè)學(xué)生社團(tuán)對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用作較大的調(diào)整。專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)目的是將學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐水平提升到一定的高度，其活動(dòng)地點(diǎn)要求專業(yè)性強(qiáng)，如，數(shù)控社團(tuán)的成員主要活動(dòng)地點(diǎn)是教室、數(shù)控實(shí)習(xí)基地、校企實(shí)習(xí)工廠。為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)，系領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)向?qū)W校相關(guān)部門申請(qǐng)實(shí)習(xí)場(chǎng)地的建設(shè)，社團(tuán)指導(dǎo)老師及學(xué)生參與維護(hù)，實(shí)習(xí)場(chǎng)地免費(fèi)讓學(xué)生實(shí)習(xí)、參觀。實(shí)習(xí)專用工具不要求學(xué)生購買，采用學(xué)校出面向?qū)嵙?xí)中心借用的形式解決。

四、結(jié)語