導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境，根據(jù)桃南路小學(xué)四個學(xué)會工作實施方案,我校將從2021年3月開始,舉辦學(xué)會做事校本課程活動。為使活動順利進(jìn)行，進(jìn)一步推動校園文化建設(shè)的深入開展，確保活動有序進(jìn)行，特制定活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和社會主義核心價值觀理念為準(zhǔn)則，以目前我校學(xué)生的實際為依據(jù)，在“十四五”期間積極探索小學(xué)階段“四個學(xué)會”習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑，凸顯“以品立人，以愛育人”的辦學(xué)理念，回歸“立德樹人”的本質(zhì)要求，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，打造學(xué)校新亮點，新特色。

校本課程開發(fā)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提升學(xué)校辦學(xué)品位、培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項重要舉措,可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展個性特長，讓學(xué)生享受成功的歡樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、和諧發(fā)展，享有更廣闊的發(fā)展空間。

二、活動時間：每周五下午課后服務(wù)時間.

三、活動要求

1.成立機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人

學(xué)校成立以校長為組長、教學(xué)校長為副組長、教導(dǎo)處和班主任為組員的興趣活動領(lǐng)導(dǎo)組，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實施、檢查，確保活動效果。

2.校本課程要注重全面培養(yǎng)學(xué)生興趣。具體做法是:星期一到星期四課后服務(wù)不變,星期五全校六個短訓(xùn)興趣班,學(xué)生參加一個。除了學(xué)校的足球隊12名隊員參加訓(xùn)練,每個班由1名教師負(fù)責(zé)。下個學(xué)期每班再換一個,這樣學(xué)生在小學(xué)六年級參與培養(yǎng)12種興趣,為今后變興趣為志趣打下基礎(chǔ)。

學(xué)校足球隊要堅持訓(xùn)練,足球特色學(xué)校品牌創(chuàng)建進(jìn)入新階段。足球特色深入化,學(xué)校足球隊要訓(xùn)練一定的技戰(zhàn)術(shù),在提高個人技術(shù)的基礎(chǔ)上,提高團(tuán)隊技戰(zhàn)術(shù)水平,培養(yǎng)團(tuán)隊精神,行形成練筋骨、磨意志、潤情操的足球文化、學(xué)校足球隊共計12名隊員,從四至六年級選出。練筋骨體現(xiàn)在提高身體素質(zhì)、提高足球技能、掌握一定的技戰(zhàn)術(shù)。

磨意志體現(xiàn)在團(tuán)結(jié)協(xié)作頑強(qiáng)拼搏的體育精神,潤情操體現(xiàn)在遵守規(guī)則、尊重對手、互相鼓勵,既要拿成績,又要培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng),注重過程。

3.具體安排

結(jié)合學(xué)校實際，統(tǒng)籌安排,3月到6月為一個周期,9月到12月為一個周期.

3月到6月:

項目

輔導(dǎo)教師

地點

學(xué)生

油畫棒

郭志芳

美術(shù)教室

一年級

折紙

趙艷琴

二年級教室

二年級

合唱

苗茵

音樂教室

三年級

剪紙

孫曉英

四年級教室

四年級

科學(xué)小制作

郝亞峰

實驗室

五年級

勞動技術(shù)

史化忠

種植園

六年級

9月到12月:

項目

輔導(dǎo)教師

地點

學(xué)生

手指操

杜玉紅

一年級教室

一年級

編花繩

張利

二年級教室

二年級

十字繡( 鉆石貼)

賈瑞紅

三年級教室

三年級

織毛衣

常冬梅

四年級教室

四年級

詩詞趣談

趙利濤

五年級教室

五年級

五子棋

荊曉燕

六年級

六年級

學(xué)校足球隊由教練員挑選隊員，體育教師要有訓(xùn)練計劃,做好記錄,及時總結(jié)訓(xùn)練效果.

4.實常規(guī)，健全制度

為加強(qiáng)活動組織實施，確保活動效果，避免活動的隨意性和盲目性，對活動堅持做到5定：

（1）定活動目標(biāo)。各小組確定活動目標(biāo)任務(wù)，制定切實可行的計劃。

（2）定活動時間。周五下午二節(jié)課后，下午第二節(jié)課的老師必須按時下課，不得拖堂，確保學(xué)生活動時間。

（3）定活動內(nèi)容。各小組按照計劃展開活動，不得隨意更改。

（4）定輔導(dǎo)教師。活動由指定教師組織，如有特殊情況，必須通知教導(dǎo)處，以便及時調(diào)整。

（5）定活動地點。學(xué)校確保各小組有固定的活動地點，不得隨意更改。

實施活動的過程將納入學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理中，教導(dǎo)處將會對活動進(jìn)行檢查考核，保證既重結(jié)果，更重過程的管理。

5.科學(xué)組織，追求實效

輔導(dǎo)教師要科學(xué)組織學(xué)生參與活動，建立點名制度，確定活動人數(shù),每一個參加活動的學(xué)生都能有所收獲。每次活動師生都要準(zhǔn)時到位，特別是教師要至少提前3分鐘到位，準(zhǔn)備活動。活動期間，教師要加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真落實安全措施。班主任要加強(qiáng)教育，教育學(xué)生聽從輔導(dǎo)教師教導(dǎo)，不得隨意缺席，學(xué)生如有請假，必須通知輔導(dǎo)教師。如有特殊情況要通知班主任，告知學(xué)生，班主任妥善安排。活動結(jié)束后,負(fù)責(zé)老師要做好物品保管、門窗開關(guān)工作、使用后的衛(wèi)生清掃工作。

未盡事宜,在實施過程中及時修訂。

篇2

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各年級、各教研組要樹立教學(xué)思想和教學(xué)意識，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，為積極維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，促進(jìn)我校教學(xué)活動的有效開展，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下基本要求：

一、計劃要齊全。

根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》之規(guī)定，學(xué)校要開全課程、開足課時。除語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社等課外，你所兼任的科目：音樂、體育（包括體育與健康教育、心理健康教育）、美術(shù)（包括書法課程）、信息技術(shù)、綜合實踐、傳統(tǒng)文化（地方課程、語文老師負(fù)責(zé)）環(huán)境教育（科學(xué)老師負(fù)責(zé)）、安全教育（品社老師負(fù)責(zé)），校本課程（6321習(xí)慣養(yǎng)成教育、教育教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提升方案）。

計劃要求：根據(jù)各學(xué)科特點制定相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)計劃（課程綱要），計劃必須有指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度（表）等環(huán)節(jié)。

除學(xué)科教學(xué)計劃外，還要制定：學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、班主任工作計劃、培優(yōu)輔差工作計劃、“6321”習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃與方案（教育教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提升工作方案）、小組合作教學(xué)計劃與方案等

二、備課要規(guī)范

備好課是上好課的前提。備課的內(nèi)容包括備課程標(biāo)準(zhǔn)，備學(xué)情，備教材，備目標(biāo)，備重難點，備教法，備學(xué)法、備作業(yè)、備檢測等等。備課形式包括集體備課和個人備課。規(guī)范撰寫教案，提倡手寫教案，備課要求：教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。教學(xué)設(shè)計要做好圈、點、勾、畫、批、注等，認(rèn)真、規(guī)范地做好教案與設(shè)計的使用。

三、上課要扎實。

教師上課要堅持“以生為本”的原則，向課堂40分鐘要質(zhì)量，少講多練、精講精練，扎實高效、創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生“六會”（會聽課、會表達(dá)、會閱讀、會寫字、會寫作、會運算）學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)，合理運用教學(xué)媒體、課件輔助教學(xué)，積極探索小組合作學(xué)習(xí)模式，實現(xiàn)教學(xué)一體化。課后要加強(qiáng)教學(xué)反思，積極改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題與不足，努力達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，打造實戰(zhàn)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、作業(yè)要適量。

根據(jù)山東省教育廳關(guān)于《切實減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項行動實施方案》規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)。三——五年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過1小時，與家長溝通好，讓家長做好監(jiān)督。教師科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，提倡分層布置作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)、死記硬背的作業(yè)。批改作業(yè)是教師應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確，書面作業(yè)要全批全改。作業(yè)評價要用等級與星級相結(jié)合，要有鼓勵性評語，禁止出現(xiàn)分?jǐn)?shù)評價。禁止教師通過手機(jī)微信和QQ等方式給學(xué)生家長布置作業(yè)；禁止讓學(xué)生家長代為評改作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)中存在的問題要有針對性地對每位學(xué)生進(jìn)行矯正指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)要科學(xué)。

指導(dǎo)包括課下輔導(dǎo)和課外指導(dǎo)。

課下輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。對部分邊緣生、后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)科知識輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)是必不可少的，要切實幫助這些學(xué)生解決疑難問題，樹立迎難而上、健康向上的自信心，培養(yǎng)奮勇拼搏、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)、爭著學(xué)、比著學(xué)”的學(xué)習(xí)勁頭。輔“差”的同時，還要做好培“優(yōu)”，各學(xué)科都要積極開展富有特色的課外輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)本學(xué)科的專長學(xué)生，讓我校各科教學(xué)全面開花。

課外指導(dǎo)就是加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)。將學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實踐納入教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生制定節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)與生活計劃，指導(dǎo)學(xué)生課外讀書、學(xué)科拓展和社會實踐活動。讓家長做好學(xué)生學(xué)習(xí)活動的監(jiān)督和服務(wù)，切實保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)收獲滿滿，真正讓課外學(xué)習(xí)成為學(xué)生的“加油站”、“補(bǔ)給站”。

六、檢測要及時。

檢測包括書面檢測、口頭檢測、動手檢測等，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，重點考查學(xué)生分析問題、解決問題以及實驗操作等方面的能力，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

篇3

一、工作目標(biāo)

按照“疫情防控為重、分析研判為先、分類施策為要”的工作要求，針對我縣疫情防控工作實際，自延期開學(xué)之日起至正常開學(xué)期間，以保障師生生命安全和身體健康為前提，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務(wù)平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡(luò)教育平臺，整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、電腦、手機(jī)APP和智能終端等方式，有計劃、有組織開展線上授課（聽課）、資源點播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等教育教學(xué)活動，消減疫情對教育教學(xué)活動的影響，確保特殊時期教育教學(xué)順利過渡。最大限度實現(xiàn)學(xué)校春季學(xué)期延遲開學(xué)不停學(xué)、教學(xué)計劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低，教育教學(xué)活動覆蓋全體學(xué)生。

二、工作原則

（一）統(tǒng)籌安排，有序推進(jìn)。教育局負(fù)責(zé)全縣各學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動的統(tǒng)籌安排和具體指導(dǎo)。各學(xué)校在教育局相關(guān)部門的指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)有國家、省、市、縣和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，做好本校線上教學(xué)活動的組織實施工作。

（二）因地制宜，分類施策。各學(xué)校根據(jù)信息化基礎(chǔ)條件和教師信息技術(shù)能力，針對本校實際、不同學(xué)段、不同學(xué)科特點，遵循教育教學(xué)及學(xué)生成長規(guī)律，科學(xué)制定差異化實施辦法和措施，靈活開展線上教學(xué)活動。職業(yè)學(xué)校按照“一校一案”要求，做好推遲開學(xué)引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計劃調(diào)整工作預(yù)案，合理調(diào)整理論課和實踐課、必修課與選修課、全程課與短期課等教學(xué)內(nèi)容的安排，優(yōu)先做好畢業(yè)年級、特殊需求的教學(xué)安排，同時做好線上教學(xué)與開學(xué)后正常教學(xué)活動的銜接準(zhǔn)備。

（三）精準(zhǔn)實施，務(wù)求實效。各學(xué)校要結(jié)合自身實際，按照快捷、易用、實用、普惠的要求，優(yōu)先選用本地、本校應(yīng)用成熟的網(wǎng)絡(luò)教育平臺開展網(wǎng)上教學(xué)工作。科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃和課程安排，有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，確保線上教學(xué)活動科學(xué)有序、務(wù)實高效，與春季學(xué)期開學(xué)的教學(xué)工作有序銜接。

（四）協(xié)同合作，資源共享。各學(xué)校要加強(qiáng)與國家和省、市教育資源平臺、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的溝通、協(xié)調(diào)與合作，建立優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制，最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源豐富的地區(qū)和學(xué)校的輻射帶動作用。

三、組織實施

（一）基礎(chǔ)教育

1.教學(xué)組織

（1）制定線上教學(xué)工作方案。各校要結(jié)合本校實際，堅持注重實效的原則，全面統(tǒng)籌謀劃。線上教育教學(xué)工作可以采取“一校一案”模式，根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)特點，分學(xué)段學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一課程安排（課程表）；也可以以學(xué)校為主體，區(qū)分不同學(xué)段、年級、班級學(xué)生的具體情況，制定具體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案和課程表，編制“居家學(xué)習(xí)”教學(xué)計劃和評價方法。

（2）注重線上教學(xué)質(zhì)量。一是加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。各學(xué)校按照教學(xué)計劃,認(rèn)真組織教師進(jìn)行網(wǎng)上集體備課,共建共享備課資源庫,尤其要加強(qiáng)對新任教師的指導(dǎo)力度,確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低。積極研討交流線上教學(xué)方式方法,提高線上教學(xué)水平效率,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí),科學(xué)合理布置作業(yè),及時進(jìn)行反饋答疑,確保線上教學(xué)質(zhì)量不降低。二是科學(xué)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容、時長。堅持時間服從質(zhì)量,線上教學(xué)內(nèi)容宜少不宜多,進(jìn)度宜慢不宜快,不得趕超教學(xué)進(jìn)度。線上教學(xué)第1周以檢查寒假作業(yè)、在線答疑、心理輔導(dǎo)、指導(dǎo)課外閱讀為主,逐步過渡到講授新課內(nèi)容。(小學(xué)段,一、二年級線上學(xué)習(xí)時長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級,線上學(xué)習(xí)時長不超過1.5小時/天。初中段,初一線上學(xué)習(xí)時長不超過3小時/天;初二線上學(xué)習(xí)時長不超過3.5小時/天；高中段,高一高二線上學(xué)習(xí)時長不超過4小時/天)。因疫情期間耽誤的教學(xué)內(nèi)容,開學(xué)后將酌情通過調(diào)減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補(bǔ)償,以保質(zhì)保量完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)。三是加強(qiáng)初、高中畢業(yè)年級教學(xué)指導(dǎo)。各學(xué)校結(jié)合實際靈活運用集中和個性化教學(xué)相結(jié)合方式對學(xué)生開展教學(xué)指導(dǎo),切實加強(qiáng)備考指導(dǎo)工作的針對性、實效性。學(xué)生線上學(xué)習(xí)要留痕、存檔,要與學(xué)期“正常開學(xué)”的教學(xué)工作有序銜接。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名義,違規(guī)組織超綱、超前培訓(xùn)。

（3）幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導(dǎo)家長科學(xué)開展親子活動、提供科學(xué)育兒知識輔導(dǎo)，嚴(yán)禁幼兒園直接面向幼兒開展網(wǎng)上教學(xué)活動。

（4）網(wǎng)絡(luò)教研和教學(xué)指導(dǎo)。充分利用教育部“教研網(wǎng)”“教研”微信公眾號、省中小學(xué)教師研修網(wǎng)等平臺,積極開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動,完成新學(xué)期線上集體備課工作。教研員要加強(qiáng)對我縣中小學(xué)校、教師和學(xué)生在線學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)、跟蹤、服務(wù)和監(jiān)督,探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多樣化有效形式,提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃指導(dǎo)意見將根據(jù)省教育廳文件要求于近期另行發(fā)文。

2.教學(xué)模式

(1)在線直播課堂。具備條件的學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)直播課堂,教師集中授課,課后分校(分班)輔導(dǎo)充分發(fā)揮各級各類名師工作室的優(yōu)勢,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

(2)網(wǎng)絡(luò)點播教學(xué)。充分利用國家和省、市教育資源公共服務(wù)平臺存量資源和積累的“一師一優(yōu)課”資源,組織學(xué)生開展資源點播。

(3)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單,結(jié)合本校實際,指導(dǎo)、推送給學(xué)生供自主學(xué)習(xí)。學(xué)校和家庭要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。

(4)電視視頻學(xué)習(xí)。充分利用國家和省教育電視臺,通過直播、點播等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(5)線上輔導(dǎo)答疑。全縣中小學(xué)在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時,可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺和“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,組織教師進(jìn)行在線輔導(dǎo)、答疑,并合理布置作業(yè),嚴(yán)禁加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.教學(xué)資源

按照“用好國家和省資源、聚集地方優(yōu)質(zhì)資源、開發(fā)內(nèi)生特色資源”的總體思路，各地、各校可根據(jù)實際選擇相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。

（1）充分利用國家提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。如中央電教館提供國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂、中國教育電視合通過電視頻道播出有關(guān)課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點讀”數(shù)字教學(xué)資源庫等。

（2）充分利用省、市、縣等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各地、各學(xué)校可登錄省教育資源公共服務(wù)平臺)或市教育公共資源平臺。

（3）鼓勵各地開發(fā)開放本地網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各地要積

極發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源的作用,同時按程序逐步遴選一批微課等類型的優(yōu)質(zhì)資源,根據(jù)實際需要提供面向本地中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。在疫情期間，不提倡、不鼓勵每一位教師都錄制線上課程。

（二）職業(yè)教育

1.教學(xué)組織。職業(yè)學(xué)校按照“一校一案”要求，做好推遲開學(xué)引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計劃調(diào)整工作預(yù)案，合理調(diào)整理論課和實踐課、必修課與選修課等教學(xué)內(nèi)容的安排，優(yōu)先做好畢業(yè)年級、特殊需求的教學(xué)安排，同時做好線上教學(xué)與開學(xué)后正常教學(xué)活動的銜接準(zhǔn)備。要本著“合法合規(guī)、精準(zhǔn)有效、安全快捷”的原則，優(yōu)先支持實時直播，優(yōu)化已有合作平臺課程，按需擴(kuò)大合作平臺范圍、加大合作共建力度，為線上教學(xué)提供課程資源支撐。組織本學(xué)期任課教師，通過學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育平臺對任課教師進(jìn)行網(wǎng)上建課、授課、輔導(dǎo)答疑等培訓(xùn)。學(xué)校要為網(wǎng)上教學(xué)和相關(guān)培訓(xùn)做好必要的技術(shù)準(zhǔn)備和技術(shù)支持。確保線上直播授課、同步課堂、自主學(xué)習(xí)、考核評價等教學(xué)活動的正常開展。

2.開展線上理論教學(xué)。職業(yè)學(xué)校要通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展在線教學(xué)和指導(dǎo)，任課教師要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在線直播授課、同步課堂、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、開展網(wǎng)上交流與討論、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)答疑、布置課后作業(yè)等。任課教師要向?qū)W生提供課程大綱，方便學(xué)生線下自學(xué)。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)平成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時與任課教師進(jìn)行溝通交流，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。任課教師要以教研室、課程組為單位，通過微信群等適當(dāng)方式開展教學(xué)研討，備課，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計。對不具備在線學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，要選擇適當(dāng)方式進(jìn)行授課，開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)。高教社自2月15日起，為中等職業(yè)學(xué)校師生免費提供77門在線課程教學(xué)服務(wù)。

3.調(diào)整實踐教學(xué)安排。職業(yè)學(xué)校要調(diào)整新學(xué)期實訓(xùn)教學(xué)計劃，一律暫停組織包括畢業(yè)實習(xí)、技能競賽集訓(xùn)等在內(nèi)的所有實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、實踐活動；一律暫停未經(jīng)批準(zhǔn)的一切團(tuán)體或個人的社會實踐活動，不組織、不參加人員密集的各類活動。調(diào)整實驗課的排，等待學(xué)生返校后，根據(jù)實際教學(xué)周數(shù)進(jìn)行安排，可利用晚上和周末時間彌補(bǔ)延遲開學(xué)導(dǎo)致不足的學(xué)時。要及時調(diào)整新學(xué)期實踐教學(xué)計劃，校外實習(xí)實訓(xùn)活動開展時間，依據(jù)疫情防控形勢和國家、省、市、縣教育行政部門統(tǒng)一部署另行通知。要切實落實《教育部等五部門關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，及時主動回應(yīng)社會關(guān)切。

4.就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。暫停舉辦各類校園招聘及宣介活動，禁止組織學(xué)生參加集中招聘活動，禁止職業(yè)學(xué)校赴市外開發(fā)就業(yè)市場（恢復(fù)時間另行通知）。職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系，靈活開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，及時通過各類人力資源信息平臺、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、微信平臺等或推送供需信息，廣泛采取網(wǎng)上招聘、線上面試等方式完成雙選。要加大宣傳推介力度，引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生市內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要主動幫助畢業(yè)生解決實際困難，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為畢業(yè)生就業(yè)提供保障。

四、工作步驟

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合指導(dǎo)及實施準(zhǔn)備（2月18日前）

各學(xué)校成立線上教學(xué)活動組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，編制線上教育教學(xué)工作實施方案，全面做好教學(xué)活動安排部署。

（二）教師網(wǎng)上培訓(xùn)與備課（2月20日前）

各學(xué)校充分利用信息化手段，對任課教師開展線上網(wǎng)絡(luò)教育資源使用培訓(xùn)。以學(xué)校教研組為單位，通過微信工作群、QQ群等方式，開展網(wǎng)上備課。適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃安排，進(jìn)一步修訂完善網(wǎng)上教學(xué)工作實施方案。

（三）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源平臺應(yīng)用測試（2月21日前）

各學(xué)校組織專門人員和教師代表開展相關(guān)教學(xué)平臺測試工作，利用各種線上會議系統(tǒng)、即時通信工具對任課教師、

班主任（輔導(dǎo)員）和學(xué)生開展應(yīng)用培訓(xùn)，為全面實施網(wǎng)上教

學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。

（四）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織實施（2月24日后）

我縣原則上于2月24日起全面啟動實施全縣各中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動。

五、工作要求

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

教育局成立由局長任組長、主管副局長和教師進(jìn)修學(xué)校校長任副組長，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、信息中心和教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部室為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)我縣延時開學(xué)期間各類學(xué)校教育教學(xué)工作，研究解決教育教學(xué)中遇到的重大問題；成立由教學(xué)管理人員、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)技術(shù)人員組成的工作組，研究制定疫情防控期間延遲開學(xué)各級各類教育教學(xué)方面的政策文件和制度措施。各學(xué)校要成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)本校的教學(xué)計劃編制和教學(xué)內(nèi)容安排，健全相關(guān)配套措施，指導(dǎo)教師全面做好組織實施工作，并根據(jù)教學(xué)實效對相關(guān)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)

加強(qiáng)對一線教師的網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)，為教師開展高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)提供支持服務(wù)，切實讓教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)要求和基本規(guī)律，提高信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)組織能力和教學(xué)實效。教師進(jìn)修學(xué)校和電教館等業(yè)務(wù)部門要緊貼教師需求，做好相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)保障工作。

（三）強(qiáng)化技術(shù)支撐

加強(qiáng)與各電信運營企業(yè)、各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)等的溝通協(xié)

調(diào)，全力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)保障。協(xié)調(diào)各互聯(lián)

網(wǎng)教育企業(yè)同步做好相關(guān)平臺的資源更新和教學(xué)應(yīng)用支撐工作。

（四）強(qiáng)化家校共育

各學(xué)校要加強(qiáng)家校聯(lián)系、密切合作。各學(xué)校要分班級指定專人及時向家長介紹疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排，引導(dǎo)家長積極配合，提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備，督促學(xué)生按時參加線上教學(xué)、按時完成網(wǎng)上作業(yè)。要引導(dǎo)家長與學(xué)生共同制定延期開學(xué)期間活動計劃，讓學(xué)生保持良好作息習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉、適當(dāng)開展勞動教育，控制電子產(chǎn)品的使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。

（五）強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控

篇4

城市小學(xué)生托管業(yè)的興起，解決了家長的接送難題，河北省各地市的情況不盡相同，有些地區(qū)的小學(xué)生托管是由教育局統(tǒng)一管理，頒發(fā)民辦教育許可證，辦學(xué)類型屬于“非學(xué)歷教育”，有的地區(qū)是工商部門頒發(fā)的許可證。也有很多是無證經(jīng)營。由于目前托管市場性質(zhì)界定模糊，存在“無注冊、無資質(zhì)、無監(jiān)管”等諸多問題和安全隱患。將托管班納入正常的監(jiān)督管理渠道，對托管班進(jìn)行管理的呼聲越來越高。對小學(xué)生托管班的規(guī)范管理，涉及教育、工商、衛(wèi)生等各個方面，所以建議政府有關(guān)部門確立其對應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)重點作好以下方面的工作：

一、希望政府有關(guān)部門明確認(rèn)識托管存在的意義和價值，適應(yīng)市場的發(fā)展，要進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，而不是予以遏制和取締。

二、進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)主要應(yīng)從以下幾個方面入手：

（一）資質(zhì)管理

1.應(yīng)建立健全政府監(jiān)督、管理機(jī)制，讓托管班經(jīng)營合法化、規(guī)范化

對于小學(xué)生的課后托管問題，各地的情況不同，有些地方實現(xiàn)了政府服務(wù)，如2015年 4 月，太原市政府下達(dá)了 2015年重大民生項目計劃，在全市推廣小學(xué)生放學(xué)后免費托管服務(wù)，費用全部由財政資金支付。我省目前大部分地區(qū)的托管班市場還處于質(zhì)量良莠不齊、缺乏監(jiān)管的無序狀態(tài)。由于其監(jiān)管涉及工商教育、消防、衛(wèi)生、交通、物價、稅務(wù)等多個部門，監(jiān)管責(zé)任不明確，所以監(jiān)管手段還處在瓶頸階段。因此，政府應(yīng)及時給予重視與關(guān)注，積極組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門建立監(jiān)督與管理機(jī)制，制定詳細(xì)的條例準(zhǔn)則，將托管班在市場準(zhǔn)入的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、收費標(biāo)準(zhǔn)、場地環(huán)境的安全標(biāo)準(zhǔn)、采購食品及操作環(huán)境的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、從業(yè)人員的資質(zhì)條件、消防設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理條例等一系列審批程序納入合法化、規(guī)范化的渠道。如可以設(shè)置一級、二級、三級資質(zhì)。同時應(yīng)不定期對托管班市場進(jìn)行整頓檢查與督導(dǎo)，使托管班的管理和運行有法可依，有據(jù)可行才能保證其健康、有序地良性發(fā)展。

2.政府應(yīng)放寬政策，鼓勵和允許學(xué)校以適當(dāng)收費方式提供小學(xué)生托管服務(wù)

從服務(wù)的專業(yè)水平看，學(xué)校始終是提供小學(xué)生托管服務(wù)的最優(yōu)主體。但教育部門認(rèn)為，學(xué)校收取托管費合情合理但不合法，要求學(xué)校以免費的義務(wù)服務(wù)方式開展校內(nèi)托管也不切實際，因此，政府可以給予學(xué)校適當(dāng)?shù)呢斦С郑尲议L自愿提出托管請求，同時加強(qiáng)對收費標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實施過程的監(jiān)管和指導(dǎo)。

3.應(yīng)積極動員條件成熟的社區(qū)自行開辦小學(xué)生托管

在美國，課后托育機(jī)構(gòu)主要是由公立學(xué)校與民間組織提供，其中社區(qū)在承擔(dān)各項責(zé)任上發(fā)揮著重要的作用。西方一些國家的社區(qū)功能很完善，承擔(dān)和補(bǔ)充了許多的社會功能和政府職能。我省的社區(qū)功能還處于發(fā)展的初級階段，今后可以充分利用其集聚便利、人和人之間熟悉和信任度高的特點，將社區(qū)內(nèi)的退休教師、廚師、醫(yī)務(wù)人員、大學(xué)生等人力資源充分利用起來，開辦社區(qū)內(nèi)部規(guī)范化和專業(yè)化的托管中心。如此一來，能極大的方便社區(qū)居民。

（二）應(yīng)加強(qiáng)對托管教育教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)與管理

提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力和形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣是很多家長選擇托管的原因。現(xiàn)在獨生子女的家庭教育存在各種各樣的問題，很多孩子吃飯習(xí)慣不好，邊吃邊玩，爺爺奶奶、姥姥姥爺追著喂。放學(xué)后不能專心寫作業(yè)，玩手機(jī)、看電視，托管的集體生活很好的解決了這些問題。但是托管還應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法、積極組織同年級的孩子形成學(xué)習(xí)小組，組織作業(yè)比賽，學(xué)習(xí)競賽等活動，發(fā)揮集體生活的優(yōu)勢，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)榮譽意識，增強(qiáng)自信心。做好學(xué)校教育的補(bǔ)充與延續(xù)。

（三）加強(qiáng)對托管從業(yè)人員資格的監(jiān)督與管理

作好托管從業(yè)人員的管理工作是保證托管教育質(zhì)量的關(guān)鍵。托管的從業(yè)人員分為三類，即管理者、課業(yè)輔導(dǎo)教師、生活教師。

首先對注冊從事托管教育的法人應(yīng)該從德行方面進(jìn)行考察，至少應(yīng)該是沒有犯罪和違法歷史的正常公民，這一點是區(qū)別于其他行業(yè)的，很難想象一個道德和品行敗壞的人能教育好我們的下一代。另外對注冊法人應(yīng)該有一定的學(xué)歷要求，可以設(shè)置比如不能低于專科學(xué)歷，對于不能達(dá)到要求學(xué)歷的從業(yè)法人，規(guī)定其必須聘請具有相關(guān)學(xué)歷的人員負(fù)責(zé)管理。

對于課業(yè)輔導(dǎo)教師的要求也有兩點：一是應(yīng)設(shè)置不低于專科學(xué)歷；二是應(yīng)具有教師資格證書。教師與學(xué)生的比例應(yīng)不高于1：10。對于從事此項工作的教師應(yīng)納入當(dāng)?shù)亟處煹墓芾硐到y(tǒng)，可以參加評職稱。當(dāng)?shù)氐慕處熣衅笇τ谟型泄芙逃?jīng)驗的教師應(yīng)該在面視環(huán)節(jié)適當(dāng)加分，或者同等條件下優(yōu)先錄用。

對于托管中的生活教師應(yīng)該是經(jīng)過體檢，取得健康證明書之后才能上崗。

（四）應(yīng)加強(qiáng)對托管教學(xué)生活環(huán)境衛(wèi)生狀況的監(jiān)督與管理

為保證學(xué)生們的身心健康，應(yīng)對托管的教育環(huán)境有所要求，生均使用面積應(yīng)該不低于6平米，應(yīng)設(shè)置午休室、餐廳、學(xué)習(xí)室、活動室。食蔬的采購渠道應(yīng)為正規(guī)超市，采購小票保留備查。應(yīng)設(shè)有餐具消毒裝置，實行分餐。

篇5

新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下計劃：

一、抓好常規(guī)教學(xué)。

1，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當(dāng)。

2，充實課堂容納量，充分利用好教學(xué)時間。

二、加強(qiáng)自身建設(shè)。

從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認(rèn)真開展"兩學(xué)"（學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和政治），進(jìn)一步提高師表形象。具體做法是：

1，堅持參加集體學(xué)習(xí)，并與自學(xué)相結(jié)合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導(dǎo)》，及各類業(yè)務(wù)書籍為主，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，樹立創(chuàng)新意識。

2，在學(xué)習(xí)中學(xué)會反思，改進(jìn)自我。進(jìn)一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護(hù)集體利益，不做有損學(xué)校聲譽的事。

三，關(guān)注學(xué)優(yōu)生，進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練

加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個性特長。積極組織學(xué)生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學(xué)生的校園生活。總之我將嚴(yán)格要求自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)教師。

在科學(xué)課方面為了能盡快熟練本學(xué)科的，我也做了如下的計劃：

課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

篇6

一、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。

為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”,。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時,在各臺計算機(jī)前巡視,注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。

3、筆記

根據(jù)每節(jié)課的特點,為學(xué)生設(shè)計最合理的筆記,既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識。

篇7

科技正進(jìn)入美國的學(xué)校。許多中小學(xué)生將數(shù)字課本、平板電腦等帶進(jìn)教室，并可享受類似視頻會議軟件的影像教學(xué)，課后或周末也能得到高科技的益處。

然而偏遠(yuǎn)學(xué)區(qū)的家庭想要獲得普通科技的教育都仍艱難，更何況是這些高科技的教育方式。

因此，美國開啟了科技資源分享互助的教育計劃。如德州教育廳現(xiàn)正起步的“教育分享計劃項目”，遠(yuǎn)期目標(biāo)是要在2020年，在全州所有學(xué)區(qū)實現(xiàn)相關(guān)科技、工具、資源、服務(wù)的教育共享，為所有學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上，提供每天24小時、每周7天的個性化教學(xué)輔導(dǎo)。

目前在德州正進(jìn)行項目實驗的，是歐文、路易維爾兩個學(xué)區(qū)。歐文學(xué)區(qū)科技主管介紹，德州“分享計劃”是為了建立全州的線上學(xué)習(xí)入口，聯(lián)結(jié)所有教師與學(xué)生，并以附加課程資源與全州包括偏遠(yuǎn)學(xué)區(qū)，所有有需要的學(xué)生在線交流互動，從而極大地擴(kuò)展教室。

并且歐文、路易維爾這兩個德州學(xué)區(qū)，以及全美其他幾個進(jìn)行實驗的學(xué)區(qū)，已加入以華盛頓特區(qū)為基地的學(xué)校聯(lián)合共享網(wǎng)絡(luò)。他們當(dāng)前的首要目標(biāo)，就是將幾個學(xué)區(qū)的教育科技單位深度結(jié)合，共同開發(fā)和豐富數(shù)字學(xué)習(xí)資源。

而2012年8月一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國教師和家長都渴望更多科技應(yīng)用于教育領(lǐng)域。他們表示，美國公立中小學(xué)正在科技應(yīng)用上迎頭趕上，但與一些國家相比較，仍有落差。

參與調(diào)查的74%教師、82%家長表示，善用科技對學(xué)校教育來說已十分關(guān)鍵。“特別是寬頻網(wǎng)絡(luò)科技，已對學(xué)生學(xué)習(xí)與未來成就，扮演著重要角色。無法獲得寬頻服務(wù)的學(xué)生，已在學(xué)習(xí)方面處于劣勢。”

但如何讓學(xué)生使用新科技，遵循正確的觀念，不致“未受其利，先蒙其害”？專家列出了學(xué)校應(yīng)當(dāng)首先培養(yǎng)學(xué)生，具備五項科技能力素質(zhì)：

1 網(wǎng)絡(luò)在線素養(yǎng)：今天的網(wǎng)絡(luò)資訊世界，不能盲從，學(xué)生要學(xué)會多方反復(fù)查證，核對資訊來源可靠性、了解信息網(wǎng)址及機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，并有耐心用時間來驗證所學(xué)。

2 批判性思考能力：能夠反思網(wǎng)絡(luò)世界與實際世界的差別，能夠用科技知識來質(zhì)疑假設(shè)或事實，特別是能夠“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”，即如何尋找資源、方法等幫助自己獲取更多的知識。

3 具備“科技背后的科學(xué)常識”：不只停留于軟件、硬件的使用等表面技術(shù)，具備軟件、硬件形成的基本知識，相關(guān)的數(shù)學(xué)、通訊、歷史等基礎(chǔ)知識等，學(xué)校的科技教育也應(yīng)重視。

篇8

一、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐，提高教師素養(yǎng)

為了提高素質(zhì)， 我鄉(xiāng)英語科組結(jié)合課堂教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)外語教學(xué)的基本理論，開展課堂教學(xué)研究，反思教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實驗，探索適合本鄉(xiāng)的教學(xué)途徑，從中吸取寶貴的經(jīng)驗，并在課余時間學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論，進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和《三標(biāo)準(zhǔn)、一模式、一要求》，倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵，明確小學(xué)各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求。一個學(xué)期以來，通過教學(xué)研討和外出聽課使英語教師能相互交流經(jīng)驗，彼此取長補(bǔ)短，進(jìn)一步理解英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課改進(jìn)程，探討行之有效的小學(xué)英語教學(xué)方式。

二、 積極開展研究，注重教學(xué)實效

在制定詳盡有效的計劃下，英語科組的每一位成員都充滿熱情，工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)。英語教師積極參加各種比賽；教研活動中，能積極主動的提出意見和創(chuàng)新見解，交流中樂于得到共同提高。我們英語教研組能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，對教材進(jìn)行細(xì)致的分析與研究，努力做到教材在心中，經(jīng)常不斷的進(jìn)行研討、反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而進(jìn)行改正。在課堂上隨時關(guān)注學(xué)生的接受情況，并及時的進(jìn)行反思與調(diào)整。在每課教案都要做到有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后及時反思本課教學(xué)的成功和失誤；以便總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教法，不斷提高。繼續(xù)以新課程為中心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，平穩(wěn)提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。認(rèn)真組織和準(zhǔn)備，積極參加uc教研和教師“崗位大練兵”活動。

三、 緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)

我們始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首位，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對學(xué)生的輔導(dǎo)力度，并因人而異。根據(jù)不同學(xué)生的不同掌握情況進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W有所獲。

篇9

—、思想積極要求上進(jìn)，不斷提高政治素養(yǎng)

在政治思想方面，具有堅定正確的政治方向，在思想和行動上嚴(yán)格要求自己，在不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的同時，做好各項工作，全心全意為同學(xué)服務(wù)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于規(guī)劃

在學(xué)習(xí)上，做到認(rèn)真踏實，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識，嚴(yán)格要求自己學(xué)好各項專業(yè)知識及相關(guān)基礎(chǔ)知識，并不斷提高實際動手能力，取得了優(yōu)秀的成績，入校以來，多次獲得助學(xué)金，為了為拓展自己的知識面，堅持參加學(xué)校社團(tuán)婁山書畫協(xié)會，以取得證書;為了豐富自己的課余生活，還加入了學(xué)生會，在班級工作中，擔(dān)任課體育委員、大學(xué)生個人先進(jìn)事跡，積極配合老師的各項工作，在老師與同學(xué)之間起到紐帶的作用。而且她有自己獨特的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃：

1、選擇開放教育作為提高自身素質(zhì)的方式。

開放教育的學(xué)生以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，該學(xué)員發(fā)現(xiàn)通過開放教育學(xué)到的不僅是知識，最重要的是學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。雖然她面授的時間并不多，但是對自主學(xué)習(xí)的要求提高了，通過這樣的學(xué)習(xí)形式，提高她的的學(xué)習(xí)能力。她學(xué)會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小學(xué)生先進(jìn)事跡，對今后為不斷地獲取各方面的知識和提高教育將是非常有益的。

2、合理地安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

在制訂好的相應(yīng)應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃后，就需要合理地安排學(xué)習(xí)時間。雖然有工作繁忙、孩子還小等因素，她還是確保了參加面授學(xué)習(xí)的時間。為了提高學(xué)習(xí)效率，每次上課前，她都認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，做好充分的課前準(zhǔn)備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導(dǎo)課。在聽課中，她對重點與難點做好相應(yīng)的筆記，隨著教師的思路積極思考。當(dāng)遇到聽不懂的部分，她利用課后的時間，通過電話答疑和發(fā)電子郵件的方式，向老師和其他同志請教。老師布置的平時作業(yè)她能獨立完成，因為只有通過獨立完成作業(yè)，才能幫助她檢查對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)需要溫習(xí)和欠缺的部分，同時還能使目前所學(xué)的知識和以前學(xué)過的內(nèi)容間建立聯(lián)系，作業(yè)完成后她還通過實踐達(dá)到鞏固、小學(xué)生先進(jìn)事跡材料、復(fù)習(xí)的目的。

3、克服一切困難，將所學(xué)知識應(yīng)用用到工作中，取得好成績

在一年的學(xué)習(xí)生活中，她遇到了很多困難，例如：工作繁重,每周只能休息一天,家里孩子還小需要照顧,丈夫工作也很忙等等,上班時間緊，怎樣才能確保預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的時間呢?她除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間。快到考試的時候，白天無法看書、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到半夜以后才休息。這一年，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，她從來不缺課，因為學(xué)習(xí)貴在堅持，堅持才有收獲。

三、生活樸素，樂于助人

在班級里，是一名優(yōu)秀大學(xué)生先進(jìn)事跡，和同學(xué)相處的十分融洽，互相關(guān)心，共同努力，同學(xué)們都很喜歡她，信任她。平時，養(yǎng)成了批評與自她批評的優(yōu)良作風(fēng)。不但能夠真誠的指出同學(xué)的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學(xué)的批評和意見。面對同學(xué)的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學(xué)的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學(xué)在生活上遇到了困難，都會力盡所能的幫助解決，為了能獻(xiàn)出自己的一份力量，曾加入學(xué)校的愛心理事會，去貧困地區(qū)去幫助貧困兒童，有良好的道德品質(zhì)，吃苦耐勞的精神。

四、個人實踐方面

在個人實踐方面，利用寒暑假積極參加社會實踐，于**年的暑期開辦小學(xué)生輔導(dǎo)班，主要是小學(xué)生英語，將所學(xué)知識運用到實際，實踐期間得到群眾的一致好評。

于**年**月份在遵義縣一間鄉(xiāng)村小學(xué)實習(xí)，主要是擔(dān)任英語、數(shù)學(xué)科任教師，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際當(dāng)中，在實踐當(dāng)中也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評!

篇10

曾幾何時，傳統(tǒng)的家教中心漸漸遠(yuǎn)離人們的視野，搖身一變，成了拴死“名師”和學(xué)生的中介商人！然而對于目前如超級航母般的“一對一”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長們又了解多少呢？

家教，誘惑家長的教育

當(dāng)今社會，家長為孩子聘請家教已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，無論是在大城市，還是在小城鎮(zhèn)，都可以看到家教市場的火爆場面。

在龍文學(xué)校，某高三學(xué)生把這里當(dāng)成了“全職學(xué)校”：早上8點準(zhǔn)時報到，接受各學(xué)科家教老師的一對一輔導(dǎo)，每兩小時一學(xué)科，中午學(xué)校幫忙訂盒飯，晚上補(bǔ)習(xí)結(jié)束定點回家……一次性報100課時以上的VIP課時，家教費用是160元/小時。

在巨人教育，5歲多的孩子們提前一年開始了一年級的培訓(xùn)課程：早上8點前到校，8：10上課，40分鐘一節(jié)課，語、數(shù)、英重點培訓(xùn)，中午學(xué)校訂餐12元一盒，有床午睡，下午4：30結(jié)束，4：30額外的課后培訓(xùn)又開始了……從早8點到下午4：30的學(xué)前班費用是1280元/4周，4：30之后的課后培訓(xùn)費用另算。

在學(xué)大教育，孩子剛剛升入6年級，家長已迫不及待地來尋找一對一的家教老師。“免費分析學(xué)生試卷；免費診斷學(xué)習(xí)、心理和應(yīng)試問題；免費制定一對一增分計劃；免費參加家長經(jīng)驗講座……”教導(dǎo)主任每一句話都說到了家長的心坎里，毫不猶豫地交錢預(yù)訂“名師”……120-150元/小時，106小時以上有優(yōu)惠，210小時優(yōu)惠更大，于是，一份將近3萬元的家教合同單就這樣簽了下來。

家長對于家教的渴求，已呈現(xiàn)出近乎瘋狂的態(tài)勢。21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇曾經(jīng)調(diào)查過一所重點中學(xué)，發(fā)現(xiàn)90%以上的學(xué)生都在校外上家教班。差生要補(bǔ)，好生更要補(bǔ)，學(xué)生就像坐在一列飛速行駛的火車上，只能向前向前向前……

然而，家教市場真如宣傳的那樣給力嗎？對此，記者展開了調(diào)查。

李志（化名），在京城一家著名的教育輔導(dǎo)學(xué)校工作多年，做過行政人員，也做過任課老師，主打“一對一”教育，熟悉家教行業(yè)的每一個流程。

當(dāng)記者見到李志的時候，他多少還有些猶豫，不過在聊天中，李志漸漸地放松下來。他說：“我針對的不是任何一家教育機(jī)構(gòu)，只是想把自己了解的一些事實，告訴那些沖著滿是溢美之詞的宣傳廣告、斥巨資奔向所謂名師的家長們。”

“名校名師”，有時只是個幌子

當(dāng)前，各類“一對一”輔導(dǎo)班的廣告隨處可見，有的說保證提分；有的說老師是名師；還有的說出過狀元……各種各樣的廣告噱頭，或輕或重地沖擊著家長們望子成龍的心。其實哪個名校哪位名師，你根本無從對證。

對很多家長而言，請家教奔的就是“名校名師”；而對于培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最顯眼也是最奏效的宣傳，當(dāng)然也是主打“名校名師”牌。

然而，李志卻說：“很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)說他們聘請的全部是一線在職老師，也有重點學(xué)校的老師。其實，所謂的‘名師’并不可靠。目前公立學(xué)校管理很嚴(yán)格，重點學(xué)校的在職老師外出代課的機(jī)會非常小。事實上，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資一部分是退休或離職教師，更多的是擁有《教師資格證》的大學(xué)畢業(yè)生，有的甚至沒有教師資格證……”

“我是在2008年涉足這個行業(yè)的，當(dāng)時的我大學(xué)還沒有畢業(yè)，在一家國企實習(xí)，因為平時有很多的空閑時間，加上沉重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的驅(qū)使，于是在一個朋友的介紹下，我走進(jìn)了北京××教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成了一名沒有教師資格證、很多年沒有摸過中學(xué)課本的一對一家教老師。而教導(dǎo)主任在把我介紹給家長時，我的身份是海淀某重點中學(xué)語文老師，碩士研究生。”

“量身訂做”，簽合同才是目的

“我們的英語老師需要給您的孩子做一個專業(yè)的測評，請您帶著他及最近一次考試的卷子，待專業(yè)測評后，量身訂做適合他的輔導(dǎo)方式。”話外音：先來學(xué)校再說。

測評是一堂微妙的心理課，測評越細(xì)致，家長認(rèn)可度越高。

李志說，這些學(xué)校的招生手段是層出不窮的，每天前來咨詢的家長也是絡(luò)繹不絕。

踏進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾的就是校區(qū)墻壁上的那些提分明星榜，上面有學(xué)生的姓名、學(xué)校、輔導(dǎo)前后的成績對比。還有所謂的“名師榜”，上面寫著該老師畢業(yè)于什么名牌大學(xué)，都是高級教師之類的，仔細(xì)看看，那些老師的年齡也不過二十幾歲。

“咨詢過程是有套路的。”李志說。

在整個咨詢過程中，首先，負(fù)責(zé)接待的咨詢老師先通過與學(xué)生和家長詳談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)生的性格、愛好，還包括學(xué)生的學(xué)校生活、交友狀況等等。之后，老師會與學(xué)生及家長各自進(jìn)行單獨交流。

接下來，這些機(jī)構(gòu)就要給學(xué)生做個測評，其中包括學(xué)科知識和性格方面的內(nèi)容，然后會告訴家長，機(jī)構(gòu)會給不同個性和特點的學(xué)生分派不同的老師。

如果家長問咨詢老師：“你們學(xué)校的師資來源是怎么來的呢？”

咨詢老師一般會說：“由兩部分組成，一部分是學(xué)校自己內(nèi)部的專職老師，另一部分是重點學(xué)校的在職老師，他們以兼職形式上課。”

家長會說：“我想請重點學(xué)校的在職老師。畢竟他們在教學(xué)第一線，對教學(xué)內(nèi)容、考試大綱應(yīng)該更熟悉。”

而咨詢老師則會說：“我們內(nèi)部的老師也很熟悉教學(xué)，而且比公立學(xué)校的老師擁有更充分的時間研究個性化教學(xué)。無論是專職老師還是兼職老師，都是經(jīng)驗相當(dāng)豐富的，他們都是在教學(xué)第一線摸爬滾打了很多年的骨干。關(guān)鍵是我們要根據(jù)孩子的情況選擇最適合的老師。”

李志說，咨詢老師一般都很外向，個個是能言善辯的好手，他們能推銷各種教學(xué)模式，比如改善孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的毛病，比如培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后能舉出很多輔導(dǎo)的成功案例，總之，每句話都能說到家長的心坎里。

整個咨詢測評過后，基本上家長也就簽合同了。

教學(xué)背后，師資培養(yǎng)成死穴

從目前家教市場的趨勢來看，“一對一”輔導(dǎo)是最受家長青睞的。

“一對一”輔導(dǎo)教室和傳統(tǒng)意義上的輔導(dǎo)班有所不同。一所學(xué)校內(nèi)有很多個VIP包間，每個隔間內(nèi)有兩個凳子，一個學(xué)生配一位老師，師生以“同桌”的方式上課。

“2008年我剛開始接觸這個行業(yè)，心里很沒底。一來我從沒有做過老師，不知道自己能否駕馭課堂；二來我對自己的專業(yè)能力也缺乏自信，以前學(xué)的那點東西也早都淡忘了。”

第一節(jié)是試聽課。上課前，李志對該學(xué)生的了解，只限于報名時填的那張表――姓名、年級、性別，其他一概不知。第一課主要是了解情況，他了解了學(xué)生平時在學(xué)校上課的狀況、學(xué)習(xí)中的問題等等，然后針對學(xué)生所談的問題提出了自己的意見，心里制定了一些計劃。“我就在每次上課的時候給他講一首古詩，解釋詞義和詩的意義等等，要求他理解，然后在下一節(jié)課給我背誦并解釋。同時，針對他閱讀水平較弱的情況，我每次課都會準(zhǔn)備幾篇文章，讓他課后來做閱讀理解。”

上課過程中也會有一些意外發(fā)生。李志說，有一次給學(xué)生講習(xí)題，由于沒能提前拿到題目準(zhǔn)備，所以自己也不能立刻解答出來，當(dāng)時很尷尬。“幸好有參考答案，可以按照正確答案倒推出講解思路。”

教學(xué)過程中這樣心里沒底并非偶然現(xiàn)象。絕大多數(shù)辦學(xué)機(jī)構(gòu)情愿重金砸在廣告宣傳上，也不愿意在師資力量的培養(yǎng)上多花一分錢。“像我們機(jī)構(gòu)的任課老師，前兩年來的好多都是大專畢業(yè)的，直到最近一兩年才以本科生為主了。但那些學(xué)管老師現(xiàn)在招的也都是些專科生，水平實在不敢恭維。而且我們這個職業(yè)的流動性非常大，有些老師嫌掙的少，也有些老師覺得很辛苦，因為除了上課有時還要去做宣傳……”但這些，家長們是很難看出來的。

教育培訓(xùn)行業(yè)本是個特殊的行業(yè)，教育的核心是師資力量，不像一般的商品那樣可以簡單直觀、一目了然地高低自見。“比如說小學(xué)階段的孩子們，他們本身對老師水平高低的鑒別力就不高，只有到了初中以后，隨著智力逐漸發(fā)達(dá)，知識積淀愈加深厚，尤其是中上等成績的學(xué)生才會對老師的講課質(zhì)量有一個相對正確的判斷。”

瘋狂擴(kuò)張，利益化的家教產(chǎn)業(yè)

家教機(jī)構(gòu)已走向品牌化、連鎖化的發(fā)展道路，讓家長們趨之若鶩的也正是這個看似光鮮的“品牌”。

這是李志在兼職過程中親歷的一個孩子。

2010年，劉女士給正在上小學(xué)6年級的孩子報了“一對一”培訓(xùn)班，希望孩子能利用最后一年時間考上一所好的中學(xué)。一個學(xué)期下來，孩子在單元測試中的成績下降了不少。這讓劉女士非常不高興，跟校區(qū)教導(dǎo)主任反映協(xié)商后，決定換一個新老師。和新老師磨合又花掉了很長一段時間，這期間，孩子的成績總在60到70多分之間徘徊。

就在孩子所報的課時即將結(jié)束時，家長提出質(zhì)疑，學(xué)管老師卻說要持續(xù)教學(xué)一個階段才能看出效果，同時又以“學(xué)校成功上市，課時費馬上要漲價”等理由說服家長續(xù)簽。

“如果就這么放棄了，大半年的努力等于半途而廢了。”學(xué)管老師說中了家長的“死脈”，家長狠狠心又報了100多個課時，續(xù)費數(shù)萬元。

“后來我了解到的情況是，給孩子上課的那位老師有事請假了，于是孩子停課一周，一周后那位輔導(dǎo)老師再也沒回來。沒辦法，學(xué)校只能說那位老師有事暫時不能上課了，給孩子更換其他教師。這么一來，劉女士徹底崩潰了――數(shù)萬元的高昂學(xué)費換來這樣的結(jié)果。后來她多次到學(xué)校交涉，學(xué)校實在沒法，最終退還了劉女士剩余的課時費用。”

很多家教機(jī)構(gòu)向家長承諾“快速提高成績”，對此，李志認(rèn)為，“說實在的，‘一對一’的教學(xué)質(zhì)量真的配不上這么昂貴的學(xué)費，因為家長和輔導(dǎo)學(xué)校追求的核心目標(biāo)是不一致的。”

“輔導(dǎo)學(xué)校的員工隊伍看似很龐大，學(xué)區(qū)總監(jiān)、分校校長、教導(dǎo)主任、咨詢老師、教務(wù)老師……這些人員服務(wù)核心主要是針對家長的，留住家長是核心目標(biāo)。而在教學(xué)上，針對孩子的那部分，無論是關(guān)注精力還是師資水平的培養(yǎng)，投入的力量只占很小的比例。其實，家教老師也是以經(jīng)濟(jì)利益為驅(qū)動的，對他們而言，這里并非公辦學(xué)校，沒有職稱評選，沒有業(yè)務(wù)考核，多上課才能多掙錢。據(jù)我所知，有的專職老師每天要上5-6節(jié)課，也就是10-12個小時，同樣的內(nèi)容一次次地重復(fù)，一整天下來頭暈惡心，那種感覺難受極了。”李志說。

采訪最后，李志坦言，“家教的本質(zhì)是學(xué)生和老師，家教過程應(yīng)該是二者之間的有效互動。孩子不學(xué)，配個再高級的老師也沒用，反之，老師不行，花再多錢也是白搭。目前的家教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表面看起來很繁榮很強(qiáng)大，卻恰恰忽略了家教的本質(zhì)。”

利益趨動的家教亂象

整個采訪中，涉及經(jīng)濟(jì)利益時，李志提到了兩次：

第一次，李志算了一筆賬：“從‘一對一’培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費標(biāo)準(zhǔn)來看，一名初中生每次課2小時，費用在400元左右。現(xiàn)有老師的有效工資是每小時45-65元，其他收入大部分用于機(jī)構(gòu)的廣告宣傳、場地租賃及公司豐厚的利潤。如果機(jī)構(gòu)愿意把大部分課時費留給老師，或許能請到一些在職的一線老師。”

第二次，李志提到了教務(wù)班主任的壓力：“每次公司總部開會都在說‘續(xù)費續(xù)費’‘課時消耗’，學(xué)生的課時消耗得快了，自然就有可能續(xù)了。續(xù)費成功的，有續(xù)費提成。”