導語：如何才能寫好一篇校園封閉管理方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、聯合辦學的宗旨：合作辦學，優勢互補，厚德強校，精質施教，以培養造就高素質畢業學生為宗旨。

二、聯合辦學的目標：將學校辦成有特色、有名望、有規模、可持續發展的省級重點中學為追求目標。同時，爭取用3－5年時間，使交大附中教師崗位津貼的80%由附中逐步自行解決。

三、聯合辦學的方針：發展高中，提高初中，逐步改革，機制變通。

四、“發展高中”，即學校的改革和發展，首先要發展普通高中。而辦好普通高中的關鍵又必須辦出特色：1，專辦女子高中，面向全省招生，住校全封閉管理；2，在規定的普高課程外，增強英語口語教學；3，高中畢業生通過相關的考試合格，可分別取得《普通高中畢業證》、《職業中專畢業證》和國家勞動保障部印制的《技術等級證》；4，學生畢業后，高考凡報考華東交通大學者，在同等條件下，可予以優先錄取。

在保證教學質量的前提下，滾動式發展，首次招生2個班100名學生；用3－5年時間，爭取在校高中生達到10－12個班，學生數達到500－600人。

舉辦普通高中實行民辦學校機制運作。收費按商外擬報批的每生每年5400元的標準收取。住宿費按交大標準代收轉。膳食費自理。

五、“提高初中”，即提高初中教學質量、提高初中升學率、提高初中學生素質。2004年面向全省招收初中新生2個班100名（男女兼收），住校全封閉管理。校外新生收費按商外擬報批的每生每年3200元的標準收取。住宿費按交大標準代收轉。膳食費自理。

六、“逐步改革”，即1，增收補支，爭取用3－5年時間，使交大附中教師崗位津貼的80%由附中逐步自行解決；2，逐步實行教師聘任制和課全制；3，逐步實行高中、初中、小學分部核算制。

七、“機制變通”，即附中引入商外民辦學校的辦學機制，高中收費和初中新生收費總收入按“7：3”分配，附中七成，商外三成。附中承擔全部費用開支（招生費附中、商外各承擔一半），商外承擔提供向全省招生權和收費權及參與教學管理、教師管理和學生管理。初中部和小學部仍按原來的體系運作，逐步引入民辦機制，循序漸進，穩步發展。

八、交大及附中教職工子女的入學費用：小學和初中均按國家規定的義務教育學雜費收費標準收取。保證入學；高中收費按既定標準收取。

九、教學用房可采取三個方案，并優選其一。

第一方案是改造現有校舍。1，在校園外靠南邊興建一幢30個教室和10間教師辦公室的教學樓，每層6間教室和2間辦公室，共5層，總面積約2500平方米；2，在校園內北邊興建一幢36個教室共6層的學生宿舍樓，第一層6個教室供小學使用，上面5層為學生宿舍，可供約700人住宿。3，在校園內西邊建食堂、浴室，共2層，上面供外聘教師休息住宿用。4，將現有舊教學樓全部拆除，擴大校園面積，按實際面積修建田徑運動場。

這個方案的優點是，可以滿足24個教學班（高中、初中各12個班）和實驗室的需要，可以解決住校女生的全封閉管理，還可以基本上夠上一所正規中學的校容校貌，有利于招生。

第二個方案是騰出成教學院。將此院提供給附中。此院有教室24個，正好滿足我們設定的辦班要求。而且有多個實驗室、圖書館。運動場、學生宿舍、辦公室、食堂、浴室等設施齊備。住校女生便于封閉管理。

篇2

經會議研究，制定了《福州第一中學肺炎疫情防控及春季延期開學工作方案》，《方案》如下：根據上級有關會議和文件精神，為切實做好學校的肺炎疫情防控工作，確保學校師生的健康及教育教學有效進行，減少延期開學的影響，學校成立防控肺炎疫情領導小組，并制定本工作方案。

一、開學前工作

（一）完善工作預案

1、根據疫情防控的統一部署，堅持問題導向，制定完善疫情防控應急預案，明確疫情防控的組織管理、具體舉措、預警與應急等內容，落實防控經費，做好物資貯備，加強人員培訓，增強應急處理能力，切實做好疫情防控工作。

2、成立壽春中學疫情防控工作領導組，校長任組長，分管校長為副組長，二級機構為成員，領導組下設辦公室具體負責協調、組織和落實工作。具體安裝如下：

領導組

組?長：xxx

副組長：xxx

成?員：xxx

辦公室

xxx兼辦公室主任xxx、班主任任成員。具體負責防控工作協調、組織、物資供給、疫情防控知識宣傳、疫情防控具體事務安排及落實、疫情防控情況日報等工作。

3、建立校疫情防控工作領導組、年級組、班級、家長四級防控工作聯系網絡，同時與壽春鎮中心醫院聯系，取得專業技術支持，積極開展聯防聯控。

4、制定疫情防控時期教職工和學生晨、午檢制度。利用考勤簽到和晨、午間學生進班前進行體溫測量、身體狀況問詢和記錄、上報工作，做實教職工工作場所和教室通風換氣。

5、制定疫情防控時期門衛制度。上課期間封閉管理，對外來人員原則上禁止入校，確需入校的，需佩戴口罩，進行體溫測量、問詢、登記，并在保衛科等候相關工作對接。學生離校后要及時封閉校園，并對校門周邊、大門、門衛室、保衛科及時進行消毒、通風。

6、積極做好消毒物品（消毒液、酒精等）、洗滌用品（洗手液、香皂）、口罩（若干）、紅外體溫測量儀（70只）等防控物資頂購和儲備。在各樓下設置用于收集廢棄口罩及廢棄消毒物品的垃圾桶。在門衛室的里間設置留觀室，配備必要的防護用品。

二、實施步驟

1.

嚴控開學時間。根據上級要求及全市疫情防控形勢，嚴格按照市教育局確定的開學時間開學。

2.

細化開學方案。根據學?？傮w方案，各部門制定春學期開學工作詳細方案，保證開學工作順利有序。

3.

加強工作部署。召開全校各條線、各部門開學工作專題部署會議，將各項重點任務和工作措施落實到每一個人。

4.

嚴密組織實施。認真落實本方案工作要求，實行統一調度管理、統一數據統計、統一信息、統一宣傳口徑、統一組織實施。

三、做好教學安排

1、結合實際制定延遲開學的教學工作方案，調整2020年春季學期教育教學工作計劃，督促教師備課，提前調整好教學進度。通過微信、電話、QQ、空中課堂等多種形式提供線上服務，對學生作業進行批改和開展答疑輔導，指導學生安排好居家學習和生活。

篇3

一、開學工作情況我校本期教師變動2人，新分配2名教師8月31日到校報到，當天學校組織全體教師集中開會，傳達中心學校29日校長會議精神，布置開學事宜。

9月1、2日報名，6日正式上課，課本已按要求發放到位?，F實到教師9人（另幼兒園聘請教師1人），學生102人，無輟學現象。學校各項制度都在完善更新，各項計劃都在陸續制定中，教師正常備課、上課、批改作業。9月7日舉行升旗儀式，并國旗下講話，對學生進行了安全與學習、禮儀等方面進行宣傳教育。各班按要求進行開學第一課并存檔。

二、義務教育均衡發展工作根據貴教督導(xx)14號文件要求，我已召開專題會議，對照

區義務教育均衡發展第四輪仿真驗收暨迎國檢檢查問題清單

逐條逐項落實整改，整改問題落實到具體責任人。學校嚴格按照省教育廳文件（教基（xx）21號、教基（xx）044號）要求，開齊課程、開足課時，規范作息時間，做到

四表

一致。各項課程有課程計劃并備課。落實每天一小時體育活動。幼兒園使用幼兒教材，不布置書面作業。

三、未成年人思想道德建設工作。

按照《區xx未成年人思想道德建設工作方案》要求，結合實際扎實開展社會主義核心價值觀、中國夢、

三愛三節

宣傳教育。利用國旗下講話、板報、征文等形式，把社會主義核心價值觀、和美文化融入校園文化建設，宣傳牌全部到位，核心價值觀24字人人會背。校園周邊環境整治到位村鎮的支持共同打造環境優美的校園。四、收費工作。公示貴教〔xx〕93號文件及相關附件（不得公示其它收費項目和標準），《學生自愿征訂項目明白卡》規范填寫并存檔，根據學生自愿征訂的項目據實收費。學生每生開具一張財政票據，收費款及時繳入財政專戶，幼兒園按照文件規定收費，使用稅務發票，每生開具一張稅務發票。無違規代收費現象。校（園）方責任保險工作落實。

五、安全工作。

按照區教育局《關于做好xx秋季新學期學校安全工作的通知》（貴教基〔xx〕83號）、《關于印發區全面開展學校安全大檢查

深化

打非治違

和專項整治行動方案的通知》（貴教〔xx〕101號）要求，集中開展校園及周邊安全隱患排查整治，問題及時上報中心學校。依據《關于印發區教育系統xx夏季消防檢查工作方案的通知》（貴教〔xx〕73號）做好消防安全的自查整改工作，消防設施設備完好，疏散通道暢通。認真上好

秋季開學安全教育第一課

，突出防溺水、防交通事故、防火災、防食物中毒、防傳染病、防踩踏、防侵害、防自然災害等安全教育，利用校園廣播系統進行每天上課前、放學時的交通、防溺水等安全警示和提醒，有計劃地安排組織應急疏散演練，保證有方案、活動過程和總結。全面排查非法營運學生車輛，杜絕家長使用電動三輪車接送學生。校園嚴格落實封閉管理制度，校外人員是否未經許可一律不得進校，有外來人員、車輛登記足額配備防范器械（如橡膠警棍、安全叉等），校園視頻監控和一鍵式報警裝置是否使用正常、有人值守。在學生上午、中午、下午上下學時間段落實值班制度，安排帶班領導和足夠數量的值班教師，按時在校門口值班護導，嚴防事故發生。嚴格落實學校實驗物品和危化品管理制度。

六、體育衛生工作。

學校體育工作

三個辦法

是否納入學校工作計劃。落實專人排查整改室外體育器材安全隱患。開展晨、午檢工作，落實病因追蹤制度。

七、學前教育工作。

幼兒園無使用教材、課本以及以操作材料等名義出版的變相教材、課本，無布置文化知識類書面作業。落實《池州市幼兒園一日活動常規》。

八、全面改薄

篇4

第二條本辦法所稱房改住房是指職工按市房改售房方案購買的住房，包括按房改成本價、標準價購買的住房。

本辦法所稱房改住房上市出售是指房屋所有權人以市場價出售房改住房的行為。

第三條出售、贈與（或繼承）以成本價購買的房改住房，直接到市房產交易中心辦理；以標準價購買的房改住房，出售、贈與（或繼承）時應先向市住房委員會辦公室（以下簡稱市房委辦）提出申請，填寫《惠州市房改住房上市交易（或更名）申請審批表》，市房委辦簽署同意上市交易（或更名）意見后，方可到市房產交易中心辦理交易過戶或更名手續。

第四條職工以標準價購買的房改住房，出售、贈與的必須按規定補交房款；辦理繼承更名的，住房產權仍為不完全產權。繼承人再出售不完全產權房產，上市交易按標準價房改住房上市交易程序辦理，并按規定補交房款。

補交房款按現行市場評估價計算：

應補交房款=（總房款-原房改時已交房款）×20%

補交的房款由產權人交回原產權單位，并按規定存入單位住房基金專戶內統一管理。財政全額、差額撥款的行政事業單位出售的房產，應補交的房款全額上繳市財政住房基金專戶。原產權單位已撤銷的企、事業單位，補交的房款上繳市財政住房基金專戶。

第五條下列房改住房，暫不允許上市出售：

（一）有產權糾紛的住房。

（二）校園內不能分割及封閉管理的住房。

（三）被依法查封或者以其他形式限制權屬轉移的住房。

第六條職工購買的房改住房，上市交易時按評估價的1%補交土地使用權出讓金，免征營業稅（及其附征的城市維護建設稅、教育費附加等）、土地增值稅和個人所得稅。以成本價購買的房改住房，出售收入全部歸個人所有。

第七條職工出售的房改住房，原產權單位已繳納土地使用權出讓金的，職工應補交的土地使用權出讓金向原產權單位交納，列入本單位住房基金專戶管理。

第八條房改住房上市出售后的維修和管理，按照國務院的《物業管理條例》、《*省物業管理條例》和建設部、財政部聯合的《住宅專項維修資金管理辦法》等有關規定執行。

篇5

在上級教育部門和學校總支、行政的正確領導下，在校領導的具體指導下，本學期學生處牢固樹立“立德樹人”育人總方針，緊緊圍繞“嚴抓學生管理、細化管理制度、提高教學質量、促進學生發展”的指導思想，比較圓滿的完成了學期所制定的各項工作計劃，現簡要總結如下：

一、學生管理方面

在過去三年采取學生流動管理、扭轉考風、半封閉管理、儀表儀容整頓、實行家校聯合等強力措施之后，本學年繼續鞏固去年嚴格管理的措施，同時，不斷采取新的措施，使學生學習緊張起來，學生的學習激情調動起來。

（一）、創新工作

1、慎重調整作息時間，增強學生惜時守時意識。結合疫情防控，今年學校三度調整作息時間，明確限定住宿生起床、午餐、午休等時間，同時新增了住宿生中午自習時間。在升旗集合、跑操集合、早中進校時間均作出調整和規定。

2、倡導學生自主管理，調動學生學習的積極性。本學期，高一一個班周日下午來校自習，期中考試后，全體高三周日下午加強考試，第二次聯考后，高一三個班周日下午來校自習。為調動學生會積極性，學生會干部名單在櫥窗展示，目前學校的跑操、衛生在學生自主管理下，為各班級量化打分，使得校園井然有序。

3、召開期中表彰大會，不斷鼓勵學生。有考試，就要有表彰，為同學們樹立先進典型和榜樣，激勵后進。南北校區各教學部期中考試后均召開了表彰大會，效果很好。

4、制定《學生積分管理辦法》，加強學生過程考核。針對部分學生學習持久性不強等問題，學校出臺積分細則，為學生獎助學金發放提供依據，為優良學風形成提供動力。

5、制定《油田一中獎助學金方案》

協調南北校區具體額度，并制定學校方案，校內獎助學金發放做到了獎助并行，助學優先，獎勵為主，發放方案逐步完善，發放做到公開、公平、公正。

6、開展了第一屆學科知識競賽

分別在南北校區三個年級開展了古文默寫、英語書寫、數學競賽學科知識競賽，共有兩百余位同學分別獲得了一二三等獎，極大調動了學生學習積極性。

7、制定了《南陽市油田第一中學勵志激情校園方案》

在學校主要領導引領和督促下，學生處牽頭制定了本方案，為未來三年的學生管理工作做出了規劃，寫下了藍本。

8、進行了勵志演講活動

邀請房善朝進行了高三勵志演獎，在場師生無不動容，學生得到了激勵，老師獲得了更多經驗。

9、在北校區試行了宿舍軍事化管理

通過招標，學校引進了教官，對宿舍、跑操進行了軍事化的管理，經過一學期磨合，學生習慣得到改進，惜時守時意識不斷加強。

（二）、常規工作

8月：組織完成高一新生益智夏令營和軍事夏令營活動

9月：組織班主任完成學生的開學教育活動；配合高一年級完成各年級家長委員會的成立和高一年級的征定工作

10月：組織安排學生進行感恩教育活動; 召開了全校班主任會。

11月：組織學生參與防震演習；完成依法治校驗收工作，組織完成市級和省級的三好、優干上報工作；完成助學金上報工作

12月：組織南、北校區一二.九學生歌詠，召開全年德育工作會議。

2021年1月：完成中心級和校級文明學生和文明班級上報工作

全年完成學期、周、每天的跑操及衛生的評比工作。完成學期、周的升旗和國旗下的講話工作。

二、教學管理激勵為主，提高教育教學質量

1、解放思想，敢作敢為

在規律范圍內，盡量把目標設定的高一點。一本要保住13000名的基礎目標，即148人，爭取能有所突破180人。清華北大、985、211是眾人關注的焦點，在尖子生培養上，實行“導師制”，強化對尖子生的心理、知識、能力、學習方法的個性化指導。

2、強化領導蹲點承包責任制

領導包學區、包教學部、包班級、包學科，校領導參與畢業年級備考方案的策劃與實施，校領導分片包干到學區、教學部、班級、備課組，參與業務研究，加強監督，及時反饋、修正、完善。

葛均獻任北校區執行校長、王敬樸任南校區執行校長，分別管理兩個校區。王海云包清北班劉蕾班，葛均獻包重點班周青生班，黃金明包重點班王向范班，李勇包操華班，鹿海亭包丁曉燕班，劉峰包田光冉班，齊恒新包孫亞平班，田光冉包黃秀甫班等等。

4、實行成績公示制。每逢期中期末考試，必須及時召開教師大會，對成績進行公示和點評。每逢月考，必須把成績公布在公示欄。

5、重視自學能力，北校區周日下午自習已初步形成

自學能力與現代高考接軌，學已知考未知，一本生重在選拔獨立解決問題能力。為此，學生處明確：想冒尖子生，隨大流的同步走很難脫穎而出，學生需自我養成鉆研習慣、教師輔助答疑，學生要想有超人成績更需要超人的付出。

本學期，高一一個班周日下午來校自習，期中考試后，全體高三周日下午加強考試，第二次聯考后，高一三個班周日下午來校自習。

6、加強班主任考核，逐漸形成考核制度化。

每日等對學生的跑操、衛生、校園刷卡等日常行為規范進行量化考核并當日公示，為日后班主任津貼的發放兌現提供依據。

7、改變培優轉差跟蹤方法

培優盯住北大清華、雙一流，轉差確保一本的大面積豐收。在重點班，抓兩頭，即尖子生的培養和一本希望生的單科推進。對于普通班，抓好一本希望生和特長生的培養。做到了每個學生都能找到成功的方法和途徑，順利升入大學。尤其對于尖子生培養，我們總結了以下對學生的要求：①樹立信心。②拓展思維的廣度和深度，做一些有難度和深度的高質量的練習。③自主招生。二是對教師的要求：①單科推進跟蹤。②學法指導。③心理輔導。

另外，過去是年級部跟蹤年級部提醒，年級部先動大家才跟著動，現在改為班主任跟蹤，跟蹤統計上報給年級部，年級部再提醒到學科，也就是由原來的自上而下改為自下而上，實行班主任先動年級部總控。

8、發揮榜樣的力量。

從考上985、211的優秀學生中找出典型的學習榜樣，激勵本屆高三的學生飛的更快，飛得更高。以王璐璐為例引導他們怎樣學會吃苦。如何學會不同階段干不同的事。高中不談朋友，大學雙豐收(現在付燕和男朋友在華中科大讀研究生比翼雙飛)。以耳濡目染的劉淼鑫為例引導他們學習如何追根求源，高考英語成績132分。

9、質量分析常規化

逢考必分析，月考公示，期中期末教師集中分析。

落實教師“下水”工程，先做題，后選題，提倡教師自己編題，禁止原封不動照搬成套試題，充分利用高考資源網、橡皮網和正確網兩個網站的信息，保證做到給學生的題都是精品題，切實減輕學生負擔，提高復習效率。

三、學生處思考

1、教師結構性缺員仍然嚴重。

今年，學校新進一批教師，為學校增添了新氣象，增加了工作活力。但是，目前仍有李國林、翟錫年、郭勤等退休不退崗，如果連續三年新進20名以上教師，將會為學校再發展提供強勁動力。

篇6

關鍵詞：天津海河教育園區　體育資源　共享　發展策略

1.影響天津海河教育園區體育資源共享的因素分析

1.1辦學觀念因素分析

天津海河教育園區目前有5所高職，2所技校，陸續還要有多所本科院校入駐，不同層次的學校之間在類型上的差異，使得他們在公共服務理念上存在分歧。

園區內各學校在長期的歷史發展中形成了不同的辦學理念、特色、管理模式與運行機制，在短時間內很難加以融洽與協調，各學校的學制、培養目標、課程設置師資結構及專業結構存在很大差異，諸多因素影響著體育資源共享的實現。

1.2教育體制因素分析

教育園區進駐的學?？傮w上是公辦校，由于各學校是相對獨立的辦學實體，辦學競爭問題就尤為凸顯，國家在對高校進行評估時，在強調硬件條件和各學校廣泛追求體育辦學特色與創新的現實情況中，難免影響體育資源共享。資源共享與競爭的對立問題，實質上是我國傳統的封閉管理體質長期制約的結果，一定程度上嚴重影響了資源共享的實際進程。體育資源不能得到充分的利用，教育不能相互交流，影響教學質量的提高，嚴重影響體育硬件設置和軟件資源的共享進程。

1.3管理機制因素分析

教育園區體育資源共享的重要保障是協調管理機構和運行機制，在天津海河教育園區中設立的教育園區管委會就是最基本、最常見的協調方式。但這一管理機構一般更注重的是社會工作，在教育園區中的協調功能一定程度上也只是起著形式上的作用，整體功能發揮不強。體育資源共享不應僅局限于學校之間，也應對社會開放，充分發揮體育硬件資源優勢，同時也為學校創造經濟效益。建立一個體育資源協調管理機構，統一管理制度，發揮資源整體功能?，F有的管理機制各有不同，影響體育資源共享的發展。

1.4資源配置因素分析

第一，資源配置空間不合理。目前教育園區在資源配置中，僅注重于學校資源自身功能的發展，而忽視園區整體功能的挖掘，這樣就使資源在空間布局上，呈現出各個“點”高度分散、高度分割的局面，沒有形成合理的共享“面”。

第二，資源配置結構不合理。長期以來，學校體育資源配置過于“標準化”。調查顯示，多數學校的場館建設，注重競技運動，輕視教學、大眾健身、娛樂、文化等，造成大量高標準的場館設施匯集，而健身需要的大眾化場館嚴重不足。大眾化的體育資源較標準化、高質量、造價極高的體育資源更有利于實施體育資源共享，因此資源配置結構的失衡，在一定程度上制約了教育園區體育資源共享。

第三，資源配置方式過于單一，造成了教育園區在資源配置方式方面仍然停留在傳統的“等、靠、要”做法上，真正吸引社會力量來推動體育公共服務體系發展的意識不強。這種單一的資源配置形式，顯然制約了資源共享的規模和范圍。

2.教育園區體育資源共享發展策略研究

2.1轉變傳統辦學觀念，明確體育資源共享的指導思想

對于教育園區的體育工作來說，要實現體育資源共享，首先各學校要轉變以往傳統、封閉、相對獨立的辦學觀念，構建教育園區體育資源優化整合、融洽共享的指導思想：“相對獨立，開放建設，優勢互補，共同發展，強化輻射”。各學校之間要明確競爭與合作之間的辯證關系，校際間應相互開放、相互扶持，樹立開放、合作、共贏的辦學新理念。

從提高學校體育工作的整體水平和辦學效益出發，對各種體育資源進行優化重組，形成新的配置格局。通過全方位、深層次、實質性的共知、共建、共享，充分發揮教育園區的集聚效應，體現園區的綜合優勢，突顯園區的開放特色。

2.2設立教育園區體育資源共享的管理機構

教育園區校際間層次、類別等差異，要實現體育資源共享，就要在校際間設立資源共享的協調機構，制定相關政策、制度及具體的實踐操作方案，保障體育資源共享有效合理的運行。成立大學園區體育資源共享委員會，設立園區內主管體育工作的校長和政府負責人聯席指導組、教務、信息部門和體育部門負責人聯席協作組、體育專家指導協作組，各部門相互溝通，相互配合共同規劃，共同管理；共同制定資源共享的實施方案和管理辦法，明確各自的職責、權利和義務，建立規范制度和激勵機制，使開放工作規范化，并保證資源共享，相惠互利。

構建規范化的工作體系，可以促進體育資源效益的最大發揮，有利于各個學校充分發揚各自的傳統和特色；有利于高等教育、高職教育、中等教育中體育教學管理制度、運行機制的綜合配套改革；有利于使教育園區不僅滿足體育教育教學發展需求，而且能夠使周邊地區的人民群眾受益，更好的實現“全民健身”。

2.3推動教育園區體育資源的合理化配置

2.3.1空間布局的合理化

2.3.1.1校園內部布局

根據高校生活區和學習區兩大功能區，在生活區內主要配置以生活化、娛樂化為特點的小型體育設施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，以滿足學生娛樂健身的需求；學習區主要配備以標準化為特點的多功能大型體育場館設施，如田徑場、體育館、網球場等，以滿足教學和訓練等的實際需求。

2.3.1.2校際間布局

根據各校之間的教育教學的實際需求，可以分別建設不同項目的室內場館，實現校際間體育資源共享，學生可憑學生證根據興趣到自己喜愛的運動場館去鍛煉。這樣的體育資源組合既節省投資，又提高了利用率，建設的高標準場館還可以承辦全國性甚至國際性賽事，提高教育園區影響力。

篇7

一、以改善辦學條件為提升品質彰顯特色的基礎

近幾年，學校加大基礎設施建設力度，教學設施和環境得到了明顯改善。三年間學校先后共投入100多萬元，立面改造粉刷了教學樓外墻，綠化并鋪設了操場甬路，修建了花壇，增設了櫥窗，更換了教學樓塑鋼窗、大理石窗臺和樓梯臺階面，完善了理化生實驗室、音體美活動室的設施，新建心理咨詢室、綜合實踐活動室，擴建了榮譽檔案室，同時購買了600多套學生桌椅。在打造校園文化上，以“成才教育”辦學特色為中心，樓內五個樓層分別以成才教育、高效課堂、師生才藝作品展示、溫暖工程、社會綜合實踐活動為主題，整體提升校園文化品味，讓師生在濃厚的校園文化氛圍中體驗快樂和成功。各個班級的特色文化建設也新穎獨特、風格各異。

二、以師資隊伍建設為提升品質彰顯特色的根本

（一）抓好班子建設，提高領導的凝聚力和戰斗力。首先強化領導班子建設，要求領導班子成員必須嚴以律己、率先垂范，要有全心全意為師生服務的思想，要有大局觀念，用自己的人格和行動去帶動、感召廣大教師，形成全校師生心往一處想、勁往一處使的良好局面。

（二）帶好教師隊伍，增強教師在社會的知名度和吸引力。一是抓師德師風，制定了《四中師德師風量化考核細則》；二是抓名師培養，制定了名師培養規劃，有目的、有計劃地開展名師培養工程，激發教師工作的積極性；三是抓特色學習，以“建設學習型教師隊伍”為中心工作，把學習和工作融為一體，長期堅持我校的特色學習；四是抓培訓和拉練，開展各種形式的賽課評課，創造條件為教師提供外出培訓學習的機會，有效提高師資隊伍的整體素質；五是抓信息技術培訓，由專任教師對全校教師進行培訓和講座，提高廣大教師的信息技術運用能力；六是開展“結對子”工程，通過以老帶新、以新促老，提高全體教師綜合素質。

三、以新課程改革為創建標準化彰顯特色的重點

（一）開齊開全“三級課程”。對國家課程和地方課程實行嚴格管理，統一要求，在使用材的基礎上鼓勵教師拓展和延伸。同時，開展了體育校本操、美術素描簡筆畫、音樂特色合唱、軟硬筆書法、特色德育等校本課程的研究和實踐，并進行了實用技術、生命教育、人文與社會等校本課程的開發和研究。

（二）打造高效課堂。通過課堂教學模式改革，充分調動學生的學習興趣，讓每一名同學都能大膽展示，體驗成功；成立了考評辦公室，對每位教師的教學常規工作和教學成績進行全方位的數字化跟蹤考評，與畢業時的獎勵制度掛鉤。

（三）嚴格教學管理。實施“抓兩頭、帶中間”的工作模式，加強初一年級和畢業班教學管理，同時帶動初二年級的管理工作。在教學工作中，扎實做好“備、講、批、輔、考”各環節的工作，教學常規管理以教導處為軸心，實行教導主任牽頭包年組，制定切實可行的教學常規考核方案，做到精細管理，抓實抓嚴。

（四）推行探課制度。行政領導堅持每天推門聽課制度，提倡教師之間互相聽課，查找不足，取長補短，同時不定期邀請進修校教研員和家長們到校聽課幫助提高。利用抽簽課的辦法，督促教師上好每一節課，上高質量、高效益的課。

（五）有針對性地進行教研活動和科研課題。學校每周召開教研例會，解決實質性問題并形成長效機制。同時以教研組為單位開展集體備課、一課多講、引領示范課、交流課等活動，形成了競爭機制?！笆濉笨蒲姓n題《生活化主題活動中體驗式德育有效性的研究》順利通過黑河教科所的立項審核，目前已在開展中。

四、以精細化管理為創建標準化彰顯特色的保障

（一）常規管理精細化。學校把安全工作列為重中之重，同時狠抓常規管理，以精、細、嚴為特色，做到日日查、周周總結、月匯總，考評辦進行數字化跟蹤管理。

（二）班級管理精細化。制定了《班主任量化考核細則》、《文明班級評比細則》等制度，加大對班主任工作的考核管理力度。

（三）完善學校規章制度。根據學校的實際情況，細化了各種考核、考評制度，每學期開學初進行補充完善并向全體教師公布。

（四）學生自主管理成特色。學校注重學生能力培養，彰顯成才教育特色。學生會、團總支、廣播站、記者站、校園報社組織開展活動，實現了學生的自主管理。

（五）培養星級學生。每學期評比表彰智慧之星、進步之星、文藝之星、體育之星、勞動之星、品德之星和愛心大使，促進良好校風學風的形成。

（六）充分發揮黨支部和工會的職能作用。啟動“溫暖工程”，每周二、四下午體育活動室、圖書閱覽室都活躍著教師們的身影，經常組織教工參加乒乓球賽、棋類比賽、書畫競賽，每逢教職工的生日，學校都送上蛋糕和祝福，充分體現團隊精神。

篇8

關鍵詞：學校體育場館；開放；困擾；對策

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）09-0041-02

蘇州工業園區首批中小學校體育場館對外開放分兩類。一類是園區二實小、勝浦實小等9所學校向社會公眾個人開放。開放時間為周一至周五上午6時至7時，下午18時至21時30分；雙休日、節假日及寒暑假為6時至21時30分。正式開放后，社區居民個人可在開放時間段內自行入場鍛煉，無需辦理證件，無需任何費用。另一類是團體預約式開放，開放范圍為園區學校體育館、田徑場及其它附屬體育設施，社區、企業在與學校提前預約后，由學校進行有序安排后向團體開放，暫不對個體開放。雖然場館順利對社會開放了，但在開放調研期間各學校還是遇到不少阻力和困擾。

困擾一：開放所需的經費

學校體育場館向社會開放，首要解決經費問題。場地的改造、場地的維護、相關人員的工資、場地水電物耗等都需要一定的經費給予支持，否則場地開放就是一紙空文。在2009年10月國務院頒布的《全民健身條例》中規定：“縣級以上人民政府應當將全民健身工作所需經費列入本級財政預算，并隨著國民經濟的發展逐步增加對全民健身的投入?！薄稐l例》中雖然提到要以一定經費用于全民健身，但并沒有具體說明應給予向社會開放場館學校的資金補助問題，更沒有具體數字和方案。從學校層面來說，只有得到國家和地方的經費補助和有效的監管，學校體育場館向社會開放中遇到的經費問題才能基本得以解決。

此次蘇州工業園區中小學體育場館對外開放工作，市、區政府高度重視，站在促進社會發展、構建和諧社會、增強全民素質的高度來開展工作，進行了多次綜合調研，在政府的牽頭下，召開了多部門協商會議，最終確定以“政府招標、財政支出、學校負責”的辦法解決開放場館的經費問題，各校場地改造費由財政統一撥款，后期開放場館維護等費用政府根據各學校開放場地的多少，每年補助適當的專用維修經費，確保不從學校教育公用經費支出。此次九所學校共完成圍欄改造8632平方米，將30片室外球場單獨辟出，累計投入資金260萬元。近期，應廣大居民要求，各開放學校還在對場地進行燈光改造，改造仍由政府統一招標、統一設計、統一施工，費用由財政支出，改造后財政根據實際情況給予學校一定的電費補貼?？偟膩碚f，園區開放學校不必另行支付其他費用，只需要負責管理和維護，打消了學校開放場館的后顧之憂。

困擾二：開放后的安全問題

如果說開放所需的財政經費通過各級各部門協調統籌可以解決，那么安全問題才是架在眾多部門頭上的一把利劍，也是學校體育設施對外開放最大的阻力所在。這里所謂的安全，主要涉及三個方面。

1.師生人身安全。近年來，全國發生多起傷害學生的惡性事件，各地吸取教訓，加強校園安全等級。在園區，學校規定家長不允許直接進入校園，必須要在聯系好教師的情況下，由教師帶入校園。那么社會人員進入校園鍛煉，如何才能確保師生的安全呢？園區開放學校采用的做法是將開放運動區與教學區隔離，即對學校運動場地合理規劃，對社會開放部分場地，并將鍛煉人員與師生進行隔離。如，學校有6片籃球場，對外開放3片，將這3片場地進行改造，用圍欄將場地進行封閉，并設置兩個大門，非教學時段打開對外大門，關閉校內大門，讓社區居民進入場地鍛煉；教學時段打開校內大門，關閉對外大門，學校進行正常教學。這樣一來，既減少了對學校正常教學秩序的影響，也可以確保鍛煉人員與師生不產生接觸，保障師生人身安全。

2.財產安全。社區居民利用學校場地進行鍛煉無可厚非，但不能確保所有人員進入學校的目的性。在這一方面，園區學校做了兩點嘗試。首先，對社會開放的場地，是封閉管理的，鍛煉人員不能直接進入校園；其次，對于運動館、田徑場、足球場有需求的群眾業余組織（如小區足球隊）和企業，要在社區街道、企業出面的情況下，與學校提前預約，由學校進行有序安排后向團體開放，不對個體開放。也就是說，進入學校內進行鍛煉必須要有牽頭的組織單位，這樣一來確保了人員進入校園的目的性，同時組織單位在一定程度上也要對校園財產安全負責。

3.鍛煉人員安全。雖說要支持全民健身，但由于在學校內，鍛煉人員出了意外事故，最后還是由教育部門承擔責任，這是教育部門和學校都不愿意看到的情況。為此，區政府每年撥款20萬元為開放學校的體育場地設施購買公眾責任險，打消了教育部門和學校的顧慮，也為公眾的健康買了單。

困擾三：開放后人員、設施管理

學校體育場館要長期對社會開放，那么有效管理才是場地開放的根本保障。蘇州市副市長王鴻聲同志在調研期間，親自下校檢查，對開放管理工作提出明確的指導意見，他提出“開放不是一時，而是長期；開放不是簡單解除封閉，重在有效管理。”根據以上精神，園區相關部門研究制定了對外開放管理規定和使用安全告知，并通過媒體向居民宣傳。

1.鍛煉人員管理。園區開放學校本著“學校主導、社區參與、警民合作”的原則對鍛煉人員進行管理。各學校保安負責進出學校鍛煉人員的管理，按時開放場地，按時清場，并定時進行巡視，確保設施安全可靠。學校在開放區加裝攝像頭，加強監控，以防萬一。周末，鍛煉人員較多，社區會安排工作人員到場地進行管理與監督。最后，各學校還加強與轄區派出所的聯系，巡邏民警加強對開放場地的治安巡邏，處理糾紛，確保場地安全。

2.運動場地設施管理。學生損壞的運動設施學?？梢宰约壕S修，但外來人員弄壞了，誰負責維修？園區開放學校首抓運動設施管理，在各運動器材醒目處標貼使用說明和安全告示，指導活動者自覺遵守活動規則，同時明確損壞賠償等規定，降低人為損壞；其次，各學校的后勤部門負責運動設施的養護和維修，按照器材保養說明，定期巡查，定期保養，定期維護，排除隱患。后勤部門要厲行節約，降低運動設施的保養費用。

總之，學校體育場館向社會開放，“并非把大門打開那么簡單”，需要解決太多問題，相關部門要及時出臺相應的措施和機制，消除學校對安全方面的擔憂，給予適當的資金保障，并進一步為學校體育場館對外開放掃清障礙。

參考文獻：

[1]劉鵬.全國體育局長會議報告發言[R]. 2012-12-26.

[2]園區學校體育場館向社會開放[N].蘇州日報，2012-11-04（AO3版）

[3]中華人民共和國國務院令第560號.全民健身條例[Z]，2009-08-31

篇9

[關鍵詞]異地校區；飲食服務；食堂滿意度

一、引言

為拓展教育發展空間、優化教育資源配置，開設新的異地校區成為高校在不斷改革發展中的探索和嘗試。[1]而異地校區的后勤保障，因地域差異，常與本部校區存在較大的不同。由于地域和師生規模帶來的機制、人員、采購等問題，往往面臨著一系列的問題和挑戰。[2]飲食服務作為后勤服務中的重要組成部分，異地校區的差異化尤為明顯。舟山校區作為浙江大學異地辦學的首次嘗試，于2015年9月正式啟用。目前在讀的學生規模約1200人，本科生采取“2+2”培養模式，即新生入學后，前兩年在杭州本部進行學習，后兩年遷至舟山校區繼續學習。研究生（包括留學生）則直接在舟山校區報到入學。目前校區食堂委托學校后勤集團飲食中心運營，納入其餐飲服務保障體系，將成熟的運營機制延伸到舟山校區。目前食堂餐均就餐人數約800人。舟山校區食堂規模較小、就餐人數較少、地處海島，獨具特點。本文以浙江大學舟山校區的飲食服務為研究對象，通過調查師生對飲食服務的滿意度，對異地校區飲食服務的獨特性展開分析，進而探索提高異地校區飲食服務質量和水平的對策。

二、飲食服務滿意度調查與分析

自2018年開始，舟山校區每年組織開展校區飲食服務滿意度調查，邀請師生對校區食堂食品安全衛生、菜肴價格、就餐環境、菜肴質量、員工服務態度、溝通及投訴處理等方面進行評價，累計回收有效問卷799份。調查結果顯示，師生對食堂的總體滿意情況良好，各指標中滿意度由高到低依次為員工服務態度、食品安全衛生、溝通投訴處理、投訴渠道、菜肴質量、了解師生需求、菜肴價格。通過對師生意見和建議的整理，有部分師生覺得目前食堂的菜價偏高，沒有體現出高校食堂應有的價格優勢；有師生認為目前校區食堂菜品的樣式不夠豐富，變化不夠多，可選性小，菜品口味穩定性較差，有些菜肴的口感不佳；有師生覺得當前食堂不太了解師生需求，溝通能力不強，缺少通暢的投訴渠道，投訴處理不夠及時高效。師生對飲食服務的意見和建議，較為準確地反映了舟山校區食堂規模小、運營成本較高的現狀，兩者關聯度較高。

三、舟山校區飲食服務現狀特點分析

（一）優勢與特色

1.飲食服務依托學校本部資源，具備成熟的運營模式浙江大學后勤集團不斷加強專業化發展、標準化建設、精細化管理，長期以來面向師生員工提供優質高效服務，是國內為數不多的高校自辦后勤的領軍企業。舟山校區在啟用之初，委托浙江大學后勤集團飲食服務中心管理運行校區食堂，將本部校區一流飲食服務延伸到異地校區，使師生員工在不同校區得到同樣高品質的服務。依托后勤集團飲食中心，校區食堂在運行機制、質量控制、采購渠道、技術保障等各方面均可共享本部校區成熟的模式和經驗。自運行以來，校區餐飲服務保障良好。2.多部門嚴格監管，確保食品安全舟山校區高度重視校園食品安全，達成了校區管理部門、屬地各級監管部門和后勤集團飲食中心等多部門食品安全監管體系。采取日常檢查、定期綜合檢查、不定期抽查和第三方飛行檢測等方式，對食材采購、儲存、清洗、加工、烹制、銷售及垃圾清運等環節實施全方位監管。此外，校區利用監控技術打造“陽光廚房”，將食堂后廚的實際情況實時展現給師生和監管部門。通過對食品生產全過程監管，確保食品在流通的每一個環節都安全可靠。3.硬件條件良好，用餐環境整潔舒適校區食堂于2015年竣工并于當年9月投入使用，所有設施設備和家具均為全新采購。2018年又對食堂就餐區域進行了裝修改造，升級后的食堂用餐環境更為美觀舒適，給師生用餐帶來更好的體驗。全新的場地條件，為靈活開展食堂運行新模式提供了空間。根據師生員工的各種需求，優化布局了大眾檔口、風味檔口、西北風味檔口、糕點檔口、小炒檔口等區域。在疫情防控期間和常態化管理期間，設置了外帶套餐區域，并對就餐人數實行有效分流。因疫情導致校區采取封閉式管理期間，為解決師生夜間餐飲需求，專門安排場地和工作人員，提供宵夜服務。4.校區地處海島，具備提供特色菜品的優勢校區位于舟山本島，環境優美，氣候宜人。舟山漁場豐富的漁業資源，為食堂采購新鮮的海產品帶來便利和多樣的選擇性，為打造校區特色飲食服務提供了天時地利條件。

（二）劣勢與不足

1.地域差異導致較低服務水平舟山市為群島城市，陸域面積小，人口較少，勞動力市場規模小。而食堂的工作強度大，收入偏低，因此招工難度較大，崗位吸引力低。近三年校區食堂員工離職率高達16%，食堂現有員工呈現本地化、流動性大、大齡化、低學歷的特點，常常因業務能力低而出現打菜速度慢、菜量不穩定、計算出錯和普通話不標準導致溝通不暢等現象，總體服務水平較低。2.海島地區帶來高額運營成本根據實際運行數據統計，由于地域差異，舟山食堂原材料價格與杭州市場相比偏高，蔬菜采購價格比杭州高6%，雞蛋采購價格高7%，豆制品采購價高25%，凍豬肉采購價高6%，牛羊肉采購價高30%以上。海島地區的生活用水價格比杭州高39%，電和燃氣價格與杭州基本持平。經統計，平均每餐就餐的在校學生和教職員工人數約800人次，就餐人數較少，食堂營業收入較低，存在經營壓力。3.服務師生的理念和方式方法有待加強舟山校區遠離杭州本部校區，差異化較大。盡管可以依托后勤集團飲食中心成熟的運行機制和各種資源條件，但從實際運行看，效果低于預期。根據滿意度調查情況顯示，仍有近半師生認為食堂難以精準對接師生需求，難以針對性地做出師生喜歡的菜品和口味。此外，食堂的宣傳力度和渠道也有待加強。比如，由于宣傳和溝通不到位，部分師生不了解食堂采取的各種新舉措和更換的各類新菜品。

四、提升飲食服務質量和水平的有效措施

根據舟山校區食堂的特點及師生滿意度調查結果，結合舟山校區實際情況，后勤集團餐飲中心在實踐中不斷探索提升校區飲食服務質量和水平的有效舉措。

（一）加強員工培訓，建立提升服務質量長效機制

長期食用同一位廚師烹制的同一批菜品，容易產生味覺疲勞，降低吸引力。針對菜品口感問題，后勤集團飲食中心可以通過輪崗的方式，選派杭州各校區的優秀廚師進行短期交流，提升菜品口味，同時對舟山校區的本地廚師進行技能培訓，將廣受師生歡迎的菜品口味固化到舟山校區食堂。同時，選派本地廚師到杭州各校區進行培訓學習，切實提升廚師菜品烹制的水平。精選每日菜品種類和數量，提升師生的新鮮感。在當前菜庫選菜模式的基礎上，可根據實際，靈活增加時令菜品和不同地域的特色菜品。經常更換一定數量的菜品，并通過“每周菜譜公示”“本周推薦菜”“節氣食譜”等方式推陳出新，讓學生時刻感知菜品的變化。通過各種方式對員工進行培訓，制訂年度培訓方案，提升員工的責任心和服務能力。建立速算心算能力、普通話能力等考核項目。邀請專業機構或人士，培訓員工掌握食品安全方法、消防知識和緊急事件應急處置能力。

（二）舉辦特色活動，培養師生認同感

校區食堂在設計和建造時，周邊已設置了符合高校特點的寬敞場地，適合開展各種校園活動。與飲食相關的特色活動，是廣受師生歡迎的。比如舉辦“舌尖上的節氣”系列活動，邀請師生參與包清明果子、包端午粽子、包冬至餃子等；舉辦“最愛家鄉菜”評選活動，邀請師生參與采購-烹飪-品鑒全過程；開展“美食課堂”活動，傳授美食制作技藝；舉辦“后廚開放日”活動，邀請師生參觀后廚，深入了解食堂菜品制作過程。此外，校區食堂也需要具備區域共建共促意識，引入舟山特色菜品及特有文化，融入舟山，可以擇機舉辦特色海鮮制作品嘗活動。食堂舉辦校園活動，具有先天優勢。通過活動，有利于促進校園文化建設，加強與師生的溝通交流，培養師生對食堂的認同感。

（三）創新服務模式，OTO協同發展

隨著網絡科技的發展，外賣越來越受到師生的歡迎，校區目前日外賣量近300單，占學生人數23%。外賣行業及時便利的優勢對校園飲食服務帶來沖擊，同時也提供了服務師生的嶄新思路。校園食堂OTO模式下的食堂外賣能夠滿足學生的個性化需求，食堂外賣項目不失為一個較好的創新。[3]當校區師生人數達到一定規模后，可采取本部食堂做法，開通“浙大后勤”公眾號內的“微信訂餐”功能，訂餐后派送，也可至指定地點自取。在疫情防控期間，校園實施封閉管理，為保障師生晚間用餐需求，校區試運行“深夜食堂”服務模式，師生通過微信群在線點單，食堂專人配送，獲得了師生的一致好評。

（四）強化溝通機制，高效解決問題

溝通互動的主要意義在于讓食堂工作更好地開展,促進單向交流向雙向交流的轉變,縮短師生和食堂之間的“距離”,從而創造一個和諧溫馨的就餐環境。[4]舟山校區建立了多種飲食服務溝通渠道：師生通過手機對餐桌上的二維碼掃碼提出意見和建議；校區專設食堂微信群，并指定專人負責食堂管理人員和師生之間的信息溝通；設立學生大堂助理崗位，現場解決問題；校區內相關管理部門不定期邀請師生代表座談，交流對飲食服務的意見和建議。通過有效溝通，很多矛盾在第一時間得到解決，營造出相互理解、和諧溫馨的就餐環境。

五、結語

高校的飲食服務是后勤保障的重中之重，也是后勤保障中的難點，異地校區的飲食服務更是充滿了困難和挑戰。通過加強員工技能培訓，加強與師生的溝通交流，根據師生需求采取針對性措施和精細化管理，不斷創新服務方式方法，異地校區后勤系統可以持續努力創建相互理解、溫馨和諧的校園環境，為高校教學、科研活動提供有力的后勤支撐。

參考文獻

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[2]鐘曉航.高校異地校區“三位一體”后勤宣傳格局研究[J].高校后勤研究，2020（02）：58-59.

[3]徐苗苗，林世文.OTO模式下高?！笆程猛赓u”可行性分析——以山東煙臺高校為例[J].現代商業，2020(35)：24-26.

篇10

一、收集情報、掌握動態，確保學校政治穩定

目前學校保衛工作的重點是要按照校黨委的要求，竭力維護學校穩定，只有政治穩定才能保證學校的一切工作有序進行。全處同志認真貫徹“三個代表”重要思想，把維護穩定當成保衛工作的核心重點工作，確保良好的校園治安秩序和育人環境。保衛處平時注意收集各方面的情報信息，掌握學生和教職工的動態情況，經常與學工部、團委及各院（部）聯系，了解教職工和學生的思想情況。每逢開學后，學工部、團委都將學生假期中在社會上所了解的情況，及看法及時收集上來。教職工中反映對社會穩定有影響的突出問題，也都能通過不同渠道反映給校領導和上級機關，以便領導分析、決策，有針對性地開展思想政治工作。兩會期間及政治敏感時期，我們更加注意掌握學校師生員工的動態；特別是今年“非典”時期，全社會反映極大，學校也不例外，保衛處按照校黨委的部署，堅持對學校實行了封閉管理，由于個別人認識上的偏見，認為馬鞍山尚無“非典”病例，學校又何必控制那么嚴，使門衛管理工作十分艱巨，經常發生不服從管理甚至謾罵門衛值班人員現象。但全處干群堅決執行學校的制度，本著對學校、對社會和教職工、家屬、本人負責的態度，嚴防死守，與全校師生員工、家屬共同勝利完成了抗非防非任務，阻止了SARS進入校園，整個抗擊“非典”期間學校沒有發生任何治安問題。

社會上“”活動手段更加隱蔽，對學校兩名“”習練者，保衛處始終堅持幫教、轉化，一名執行所外勞教的“”習練者我們加強監管力度，使其得以按期解教，徹底與“”決裂，回到了正常的人生軌道。為此我校今年也順利地完成了三年教育轉化攻堅責任目標，為學校維護政治穩定做出貢獻。

二、加強治安防范，進一步深入開展綜合治理工作

加強治安防范工作的落實，堅持制度化管理。今年新招本、?？茖W生近五千人，本科四千多新生入住東校區，學校發展基建任務十分繁多，治安情況相對更為復繁，保衛處加大了兩校區地治安巡邏、門衛管理力度。東區新教學樓使用后，本部教學設備搬入東區，技防設施一時沒有，保衛處決定采取日夜看守防范措施，加強夜間值班，嚴防死守，確保了教學工作順利進行。新生報到期間，為使報到工作順利進行，不出現任何治安問題，全處同志頭頂烈日，現場維護秩序，做到了學生、家長滿意，社會贊譽。開學后保衛處又對新生進行了安全教育，增強大學生的自我防范和法制意識。

近幾年學?？焖侔l展，進入校園的施工人員和各類商販，服務的外來人口增多，這些人的素質參差不齊，給校園治安帶來諸多不安全因素，治安問題時有發生。保衛處經常深入了解施工隊人員的情況，掌握動態，同時對進入校園的機動車輛嚴格控制，特別加強了對出租車進校和亂停放在校門前的管理。對進出校門的大件貴重物品檢查登記，門衛多次截獲偷盜公私物品的作案人員，基本形成規范化管理模式。今年月份家屬宿舍接連幾次發生“釣魚”、入室盜竊等被盜案件，保衛處加大夜巡覆蓋面，夜間伏擊守候，經過一個月的苦戰，月底某天，夜巡同志在家屬宿舍區當場抓獲一名“釣魚”偷盜者，截獲一架高級相機，為職工避免了價值四千余元的經濟損失。

加強綜合治理工作是建立和保持良好的社會治安秩序，維護社會穩定的基本方針，也是解決社會治安問題的更本途徑。保衛處承擔著學校綜治辦公室的工作，對全校29個責任書簽約單位我們經常去了解情況，檢查指導綜治工作。平時注意宣傳，尤其在三月份綜治宣傳月時，我們制作了涉及治安防范、保密工作、國家安全、禁毒、青少年違法犯罪等內容的十幾塊宣傳展板，在學校門前及兩校區校園展出，兩校區還懸掛了橫幅宣傳標語進行宣傳，這些做法受到廣大師生員工的歡迎。全校上下都關心綜治工作，有問題、發現治安隱患、不安全的苗頭都能及時向保衛處報告，使隱患盡快消除，矛盾及早解決。針對東校區周邊治安問題特別是北門附近問題較突出的情況，保衛處會同市有關部門多次進行檢查，加強對周邊環境整治，取締了非法錄相廳、網吧，出租房問題還有待進一步整治解決。

每逢寒暑假，保衛處都要召開全校治保工作會議，對假期的治保工作提出具體要求。近年來從中央到地方都十分重視安全工作，學校更不例外，教育部多次發通知，學校加強對安全工作的重視，保衛處時常與人事、教務、后勤、產業等有關部門到基層檢查安全工作，加強技防、人防、物防，各級領導都很重視生產安全和生活安全，多年來學校沒有發生較大的生產及人身安全事故。由于校黨委、各級領導和廣大群眾認識提高，重視安全意識增強，學校治安、生產、生活安全總體良好，師生員工普遍認為在學校生活有安全感。

三．加強隊伍建設，提高保衛隊伍整體，綜合素質。

保衛處十分重視隊伍整體，綜合素質的提高。高校保衛工作有其獨特之處，面對的是有知識、有文化的新一代大學生，首先要按政策、按原則，這就要求保衛人員有較高的政治素質，辦事、辦案必須依法，不可隨心所欲，更不允許野蠻粗暴，一定要以理服人，以情感人。既要嚴格執行法律法規，又要熱情服務，樹立良好的校園衛士形象，使群眾滿意，違紀、輕微違法人員信服，犯罪分子震驚害怕。我們堅持嚴格要求，使每個同志都認識到自己是一名校園安全的護衛者，要有一定的奉獻精神，盡職盡責地做好保衛工作，自己必須遵紀守法，清正廉潔，有強烈地責任心、正義感，才能除惡務盡，維護好校園秩序。處里堅持每周行政例會，布置工作任務，通報情況，交流工作。黨支部從抓思想教育入手，主動了解每個黨員、群眾地思想、工作、家庭、生活情況，經常交心、談心。處行政、黨支部十分關心青年同志地成長，隨著學校發展、規模擴大，保衛處這幾年增添了許多新鮮血液，青年人也逐漸增多占全處人員64％，其中黨員5人。培養輕年人是保衛處的一項主要工作，去年發展的一名黨員，今年已按期轉正，黨支部在培養入黨積極分子做了一定工作。保衛處特別注意發揚老同志的楷模作用，干部、黨員率先垂范，都能以模范黨員的標準嚴格要求，這都能在平日工作中體現出來，特別是今年初抗非防非的戰役中，尤為突出，得到領導和廣大師生員工的好評，省委組織部授予安工大保衛處“先進黨支部”，還被學校評為“三育人”先進集體，趙家才同志被評為“三育人”先進個人，和省防治“非典”先進個人，年終保衛處被市公安局集體嘉獎，這些成績的取得無不體現著校黨委、機關總支的正確領導，也是保衛處全體干群共同努力的結果。

保衛工作是一項嚴肅的政治工作，時時、事事都要有嚴格的組織紀律。學校處、科級干部聘任后，保衛處內部也實行管理崗位聘任上崗。處里確定了戶籍管理、政保消防、校衛副隊長三崗位聘任方案，由處、科級干部組成評委，聘前全處大會動員，個人報名，書面述職答疑，評委考核，處務會決定，公開、公平、平等競爭，九名應聘同志有四人受聘（兩名副隊長），通過聘任調動了全處同志的工作積極性，受聘的同志工作更加主動，管理更加大膽，這也為年輕同志展示自身才華提供了督察工作的有利機會。目前校衛隊副隊長每天日夜堅持兩校區校園治安巡邏執勤非常認真，戶籍管理工作進展順利，政保消防工作到位，工作職責明確，全處同志都積極努力做好自身工作，團結協助，干群關系、新老同志關系十分融洽，只要處里有事都能做到召之即來，來之能戰，戰之能勝，抗“非典”、新生報到、校運動會、雙選會等大型活動表現，處里所調查、處理的案件、事件、糾紛無一差錯發生，保證了校園治安秩序良好。

榮譽和成績只能代表過去，回顧過去，展望未來，新的一年即將到來，新的一頁即將重新填寫，新時期的保衛工作更加艱巨繁重，形勢依然十分嚴峻，所以，我們要倍加努力工作，適應學?？焖侔l展。

三、今后工作設想：

1.以高度的政治敏銳性、責任心繼續做好學校穩定工作，加強情報信息的收集、報送、反饋,全面了解、掌握動態情況,確保政治穩定。

2.以積極的工作態度，滿腔熱情的服務精神，抓好治安管理工作，嚴格各項規章制度，把好門，管好人，加強對校衛隊、門衛、消防、計算機網絡等各項管理工作。

3.繼續深入開展社會治安綜合治理工作，做好宣傳發動，配合嚴打、整治校園及周邊環境，創建文明校園，使全校師生員工、家屬、自覺增強綜治意識，落實綜治各項措施。

4.配合有關部門加強對大學生進行素質教育，提高大學生自我保護、防范意識，自覺遵紀守法，培養合格人才。