導語：如何才能寫好一篇實驗室規范化管理的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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管理是一門學問，是一門藝術，醫院或（和）研究院的實驗室管理也是一門學問。現結合我院中醫臨床與科研實驗室的情況，談一點自己的管理體會。

1  制度與管理

有規矩才能成方圓，實驗室管理離不開規章制度，要管理好科室和發展業務，就必須采取和執行合理的管理措施與規章制度。我們先后制定完善了生化實驗室、免疫微生物實驗室、血液體液實驗室等各室的規章制度；制定了從科主任、主任檢驗師到技師的專業技術人員職責；制定了儀器管理、安全管理、紀律考勤、獎金分配、優質服務措施等各種規章制度與措施幾十條。

當然，規章制度不是用來裝飾門面的，有了制度就必須認真執行。制度目前人人平等，科（室）主任也不能例外，而且要帶頭認真執行。執行制度成功與否領導是關鍵。執行制度要獎罰分明，不怕得罪人，也不怕委屈自己，敢于批評與自我批評，論事不論人。執行制度貴在堅持，長期堅持形成習慣，習慣久了形成自然，自然而然以后人人就會自覺遵守。

科學規范的管理督促工作人員養成良好的技術狀態和職業道德。規章制度緊緊圍繞著“一切為了患者與臨床，服務于患者與臨床” 這一宗旨。我科（室）具有特色的十條優質服務措施，如函寄檢驗報告、上門服務、傳真網絡咨詢服務等，一直堅持多年至今不懈，受到許多患者和親屬和好評，也先后分別受到“中央人民廣播電臺”、《重慶日報》、《重慶晨報》和《現代工人報》的報道贊揚。

2  實驗室建設促進業務發展

實驗室業務建設包括不斷引進和開展新實驗、新技術。作為中醫單位的臨床實驗室，不但要滿足臨床和患者的需要，而且還要不斷創新，創出自己的特色，也要有超越臨床的勇氣。實驗室一方面借助現代化的儀器設備來發展和提高自己，另一方面要不斷引進人才和外出學習，不斷提高工作人員的素質和水平。同時，也要跟上科學規范的管理。近年來，我科（室）先后派出6人學習和進修，在讀專升本4人，研究生畢業1人，大學畢業和中高級職稱者占全科人數的80%以上。在儀器設備方面，我們先后引進和添置全自動生化分析儀2臺、血液分析儀3臺，以及基因擴增儀、尿沉渣流式細胞分析儀等儀器設備。編寫并實施了實驗方法和儀器的標準操作規程sop，開展了臨床生化、免疫、細菌、血液、分子生物檢測等一百多項檢測項目，經濟創收大幅增長，業務質量也得到很大的提高，連續多年獲衛生部臨床檢驗中心常規化學質評優秀。

3  管理促進科研工作

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關鍵詞實驗室檔案;規范化管理;問題;措施

中圖分類號g271文獻標識碼a文章編號 1007-5739(2010)22-0026-02

高校實驗室是培養學生實踐能力、奠定科研基礎和提高學生實踐綜合素質的重要場所,而實驗室檔案管理則是實驗室建設的重要組成部分。建立和完善實驗室檔案,是正確全面地反映實驗室建設、管理和實驗教學改革發展歷史的重要手段,是管理過程進一步實現規范化、科學化的具體要求,也是判斷實現管理目標的主要依據[1-2]。因此,搞好實驗室檔案管理對學校建設、管理、教學、科研起到重要的作用。該文就實驗室檔案規范化管理的重要性和范疇進行系統闡述,并對存在的問題及改善措施提出具體方法。

1實驗室檔案規范化管理的意義

1.1實驗室實施管理、決策的依據

完善的實驗室檔案準確地反映了實驗室管理、實驗室建設、實驗儀器設備、實驗教學等有關實驗室工作的全過程,因此,可以為實驗室管理提供客觀、科學的決策依據。

1.2提高實驗室管理水平的重要手段

隨著高等教育改革的不斷深化,實驗室愈加發揮著重要的作用,隨著學生規模的擴大,高校實驗室的規模、數量、水平和層次也必須快速發展。實驗室檔案是反映實驗室工作、建設、管理等方面的真實記錄,對于實驗室科學管理水平的提高和傳承起著重要作用[3]。

1.3 實驗教學改革的主要依據

對實驗項目、實驗方法、手段、實驗考試辦法等進行分析研究,對學生的反饋意見進行整理和分析都有助于進一步改善教學質量。實驗教學過程中的實驗教學檔案,都有助于不斷改進實驗教學方法和手段,推進實驗教學改革,從而不斷提高實驗教學質量。

1.4科研工作的基本保證

科研是高校的一項重要工作,科研離不開實驗,實驗為科研提供財、物、場所的保障。

1.5實驗室儀器設備合理配置及科學管理的重要參考

實驗室檔案可以提供實驗設備的功能、技術指標、用途、價格、質量、使用說明及儀器使用記錄,可真實反映儀器的性能狀況、使用效率、商家售后服務、實驗科研對儀器的綜合評價等,可為專業技術人員進行儀器設備選擇、使用、維護、保養、開發及儀器的合理整合等提供參考資料。

1.6實驗室及教學評估材料的有效積累

實驗室檔案的真實記錄是對該實驗室的客觀、正確、全面地反映,所提供的可靠文字、圖表和數據等,保證實驗室評估的可靠性、客觀性和準確性,有助于實驗資料的長期保存。

1.7提高教師業務水平的重要途徑

實驗室檔案建立的過程,也是實驗教師不斷學習和提高的過程。實驗教師通過對實驗室檔案進行比較、鑒別、研討等方式,吸取經驗和教訓,促進了業務水平的提高。同時也為其他教師從事實驗提供學習的機會。

1.8考核實驗室人員工作業績的重要憑證

實驗室檔案記錄著實驗人員的基本材料,包括工作人員基本信息(職稱、學歷、簡歷、資格、科研論著、表彰獲獎等)以及個人工作日志,崗位職責及分工細則,專、兼職實驗教師及實驗員的在職、流動、職務職稱變動、業務考核、進修培訓、獎懲情況,實驗室主任任命文件等,這是實驗室工作人員的德、勤、能、績客觀評價的主要依據。

2實驗室檔案管理的范疇

2.1實驗室建設與發展類

包括實驗室的建立、整合、轉型、搬遷的記錄和文件,實驗室平面分布、空間布置和實驗室建設規劃,以及實驗室管理體制和所承擔的學科、專業、課程實驗教學情況等文件。

2.2實驗室管理類

一是實驗室建設和管理方面的檔案。如實驗室建立、管理體制等方面的文件,實驗室的建設規劃、年度計劃、年度工作總結,實驗室使用情況登記,實驗室各種管理規章制度。二是實驗室環境管理檔案,如實驗室平面圖,水、電線路圖,實驗室使用面積,學生人均使用面積,實驗室防火、防盜、防爆等安全檢查措施和檢查記錄,三廢處理措施和記錄等。

2.2.1崗位職責。包括實驗室主任、實驗員、實驗教師的崗位職責及學生實驗守則、實驗實習報告等。

2.2.2儀器設備管理制度。包括大型、精密儀器管理制度,實驗材料、低值易耗品管理制度,儀器設備賠償管理制度,儀器調劑報廢制度,儀器設備采購領導機構,購置計劃、論證報告、維修和使用記錄,儀器設備總值、明細表、配套率、更新率等資料。

2.2.3藥品管理制度。包括藥品領用、發放記錄,藥品招標采購情況記錄,有毒有害、強腐蝕性物品保管制度。

2.2.4實驗室環境與安全。包括實驗室建筑環境,室內水、電安裝布線情況,防火、防盜措施,三廢處理措施及安全、衛生檢查記錄等。

2.3實驗教學檔案

一是實驗教學文件及資料,如實驗教學大綱、實驗教學計劃、教學進度表、實驗指導書、有關教學管理和教學要求的各種文件。二是學生實驗考核辦法、實驗考試成績。

2.4實驗室儀器設備檔案

儀器設備檔案包括儀器設備購置的領導機構及工作人員分工,申購報告及市場調研報告;申購報告的各級審批文件;儀器設備購置招標記錄,供貨合同或協議書,招、投標的中標文件;安裝調試及驗收階段形成的文件材料;學校審計、監察結論;設備購置材料、使用說明書及維修卡、使用維修登記冊、賠償記錄等。

2.5實驗室資金投入檔案

其主要包括實驗用房、配套設備設施的投資情況;實驗室儀器設備購置及維修、改造投資情況;實驗材料及低值易耗品等日常實驗經費開支情況。

3實驗室檔案管理存在的問題

3.1主管領導重視不夠

主管實驗室的領導缺乏對實驗室檔案建設重要性的認識。因此,對建檔工作支持不夠。

3.2實驗室工作人員建檔意識較差

實驗室工作人員建檔意識淡薄,平時不注意資料的收集、整理和歸類,往往記錄不全或者零亂,建檔不規范,導致有價值的資料流失而不能及時服務于實驗教學。

3.3檔案建設制度不健全

實驗室管理制度的不健全,使實驗室檔案管理工作無章可循,同時年終目標考核沒有對實驗檔案評價的內容。

3.4實驗室檔案管理人員素質偏低

實驗室的技術人員未經過檔案管理知識培訓,不具備檔案管理的專業知識,不懂檔案的歸類、整理及收集,即使積累了一些實驗資料,在查找、調閱、管理等方面仍存在較大困難。

3.5檔案管理手段落后

當今信息化的發展使檔案的載體形式已經不局限于傳統的紙質文檔,還包括大量的電子文檔,因此,必須利用計算機及其網絡對檔案進行網絡化管理。建立實驗室電子文件的歸檔制度及科學的管理系統,實施電子檔案的網絡檢索,優化電子檔案的利用服務。

3.6檔案工作環境和設施缺乏

檔案管理需要必要的硬件設施,這是做好檔案管理工作的物質基礎。高校實驗室應設有專門的檔案室,設立專門的防潮、防腐、防火、防盜設備。只有在檔案管理用房、設備上配置完備,才能保證檔案管理的安全、有序,真正做到高校實驗室檔案管理的正規化。

3.7實驗室檔案信息開放力度不夠

缺乏科學系統的歸類、歸納、研究和開發使用體系,采取封閉管理方式,查閱利用范圍小,利用率過低。

4實驗室檔案規范化管理的措施

4.1提高認識,加強領導

主管領導要充分認識實驗室檔案建設的重要性,明確實驗室檔案在實驗室各項管理工作中所發揮的重要作用,把實驗室檔案工作列入領導職責范圍,加大領導對實驗室檔案工作的支持;將其列入高校檔案工作和實驗室工作計劃;詳細規定歸檔內容、歸檔時間、歸檔類型和統計、保管、使用制度等[4]。

4.2建立健全檔案管理制度

實驗室檔案具有涉及面廣、專業性強的特點。因此,必須制定相應的實驗室檔案管理制度,如《實驗室檔案管理制度》《儀器設備檔案管理制度》《實驗室檔案管理人員職責》《實驗設備采購制度》《實驗物品領取制度》等。對實驗室檔案組織機構、職責權利、利用及法律責任作出明確規定,使實驗室檔案管理工作進一步規范化、科學化、制度化。

4.3加強實驗技術隊伍建設,提高實驗室檔案管理水平

實驗技術隊伍素質的高低是搞好實驗室檔案管理的關鍵,領導對技術人員要不斷地進行檔案管理知識的培訓,采取“走出去、請進來”的方法,開展各種形式的實驗室檔案管理研討和開發工作,加強交流,提高認識,強化管理水平和業務水平。

4.4改善檔案管理的工作環境和設施

硬件設施是搞好實驗室檔案管理工作的物質基礎。因此,在學校經費許可的前提下,要有計劃地為實驗室檔案管理投入一定的資金,創造必需的設施保障。

4.5提高實驗室檔案管理手段

高科技的信息時代意味著從傳統的檔案管理方式向科學管理方式的轉變已成為檔案管理向前發展的必然趨勢[5]。利用電子文件、計算機網絡技術改革檔案管理已勢在必行。因此,要通過計算機操作系統建立統一的數據庫結構和規范的命名規則,逐步將手工操作的紙質文件分批向計算機操作的電子文件轉化,并要積極創造條件通過網絡擴大信息量和服務范圍。

4.6充分發揮檔案的利用效率

開展實驗室檔案管理工作的目的在于開發利用實驗室檔案信息資源,因此,檔案是一種信息,更重要的是一種資源。實驗基本操作的圖片、錄像帶,實驗方法的研究,儀器設備,特別是大型儀器設備功能的開發、擴展與整合等資料,都會為實驗室管理和教學改革提供客觀的依據,但不能將這項工作簡單化,要能最大限度地發揮檔案的利用效率,使其真正的為教學、科研服務[6]。

4.7加大實驗室檔案的開放力度

服務地方經濟,加強校校合作、校企合作歷來是高校的重要辦學理念。因此,實驗室檔案在為教學科研服務的同時,也要充分加大與兄弟院校、生產廠家的合作與交流,為其他院校和地方經濟的發展提供力所能及的服務。

5參考文獻

[1] 馬斌強,袁超,李聰,等.高等農業院校開放實驗室管理系統的研究[j].江西農業學報,2009,21(11):204-206.

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關鍵詞：管理；制度；實驗員

實驗室是高等學校進行教學和科研的重要基地，是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所。實驗室的管理是高等學校管理工作的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞，直接影響到實驗教學的質量。因此如何科學地建立實驗室管理體制，加強實驗室管理工作，提高實踐教學質量，是實驗教學人員值得探討的問題。

加強高校實驗室的建設與管理，為實驗教學提供良好的教學環境是辦好高等學校的基本條件之一，實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室，充分發揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理水平高低，也反映出實驗人員的責任感與事業心以及業務水平、組織才能的高低。總結多年的實驗室工作經驗，結合我校的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。

一、建立科學的實驗室管理模式的意義

良好的管理模式應有利于提高實踐教學質量，有利于實驗技術隊伍的建設，有利于資源共享。很多學校實驗室實行三級管理，按專業劃分實驗室，各自為政，相互協作少，各實驗室的儀器設備追求“小而全”，這造成了使用率不高，儀器設備較分散，每年經費投入較多（其中有一部分為重復投入）造成極大的浪費。因此建立一種高效的統一管理模式，把有限的教學經費用到恰當的地方，充分發揮各實驗室財力、物力，提高投資效益，最大程度地發揮有限資金的效用。

（一）有利于資源優化整合

把一些功能相似的實驗室有機地結合起來，開展一些實驗教學研究工作和科學 研究，加強學科之間的滲透和科研協作，加強實驗室資源共享，把“歸我所有”變為“可供我用”，充分挖掘現有設備潛力，促進教學水平的提高。

（二）有利于實驗教學的統一調度

學校統一下發實驗任務書，編制全校的實驗課程表，既體現了實驗教學法的嚴肅性，避免了任課老師實踐教學的隨意性，又保證了各系所有課程的實驗開出。在現有教學資源的條件下，采用這種管理模式，不僅體現了實驗室管理的整體性、靈活性，而且體現了實驗室布局和技術資源配置的合理性、有效性。

二、完善管理，建立規范化管理機制，服務實驗教學

管理制度是實驗室管理的法規和依據，是實驗教學順利進行的重要保證。要使管理制度化、規范化、科學化工作有章可循，首先必須根據管理目標、任務和要求建立一套全面的實事求是的規章制度，如《實驗室管理人員工作制度》、《實驗室規則》、《實驗室安全規則》、《儀器設備管理制度》、《儀器設備報廢和賠償制度》、《學生實驗守則》等，同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，并列為對實驗室工作和實驗人員評估、考核的重要內容。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。還有就是建立完整的實驗室檔案，這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產，又對實驗室的實驗器材做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序的開展。

三、加強實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量

實驗室儀器設備的管理水平對學校教學質量和辦學效益有著直接的影響。近年來，隨著我校辦學規模逐步擴大，教學經費也明顯提高，在實驗室儀器設備的配置上投入了大量的經費，極大地改變了原有的實驗條件，同時對更新儀器設備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設備是實驗室賴以生存的基礎、是學校的貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作，意義重大，責任也很重大。對實驗室儀器設備要加強規范化管理，建立和完善各項管理制度，認真做好使用記錄，嚴格要求學生，使學生養成良好的使用習慣。同時要加強對各種儀器的日常保養和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發現有損壞的應及時維修，提高儀器的完用效益

四、加強人員管理，提高實驗技術人員素質，樹立服務意識

實驗技術人員肩負著學生實驗的準備，實驗儀器的維護保養，實驗場所的管理，疑難技術的操作與指導，其重要作用往往是理論教師所無法達到的。因此必須提高實驗技術人員的素質，提高其管理水平，才能提高教學質量。

一個高素質的實驗技術人員必須具備嚴謹的工作態度，以利于保質保量地完成實踐教學任務，實驗技術人員在進行實驗準備期間，必須深入理解實驗內容及準備工作的要求，對實驗中的難點、疑點和注意事項充分了解，做到心中有數；為確保實驗教學順利開展，熟練業務技能，在實驗準備之后，認真做好預實驗；不斷進取，平時須注重提高自己的業務水平，參加相關課程理論課的聽課，參加有關業務培訓，不斷豐富自己、提高自己。學校也要積極創造條件，把實驗技術人員送出去進修。實驗技術人員在認真負責好自已的主要課程的同時，還須熟悉其他課程的工作，做到“一專多能”。確保實踐教師隊伍穩定健康地發展。

總之，實驗室管理工作是一項比較繁瑣的系統工程，一套好的實驗教學管理體制的建立，能夠為實驗教學課程體系和實驗教學內容的改革提供一個探索平臺，為實驗技術人員的培養和培訓提供有利條件，因此高校實驗室的建設與管理也要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新。

參考文獻

［1］孔祥民，鄭超美. 變分散為集中:高校實驗室管理模式探析［J］.教育研究， 2000，(3) : 68-71.

［2］.建設學科實驗大平臺，促進創新人才培養［J］.實驗室研究與探索， 2003，(1):124-125.［3］邱澤明.衛生職業院校實驗室管理的探討[J].中國保健，2006.05

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關鍵詞：實驗室管理；實驗室工作人員；實驗教學

引言

實驗室是中職學校進行教學和科研的重要基地，是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所。實驗室的管理是中職學校管理工作的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞，直接影響到實驗教學的質量。如何搞好實驗室管理，使其科學化、制度化、規范化是實驗教學人員值得探討的問題。加強中職學校實驗室的建設與管理，為實驗教學提供良好的教學環境是辦好中職學校的基本條件之一，實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室，充分發揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。總結多年的實驗室工作經驗，結合我校的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。

一、加強人員管理，提高實驗技術人員素質，樹立服務意識

要管理好實驗室，開展實驗教學工作，沒有一支具備良好素質的實驗人員隊伍是不行的，這是一個很關鍵的問題。如何調動廣大實驗技術人員的積極性已成為發展職業教育過程中切切實實需要解決的問題，隨著教學改革的深入發展和新的教學理念的逐步形成，建設一支強有力的實驗室管理人員隊伍，是做好實驗室管理工作的基礎。實驗技術人員隊伍是實驗教學的基本要素，實驗技術人員素質的高低直接影響到管理服務的質量、影響到教學的效果。因此實驗技術人員必須不斷加強自身素質建設。另外實驗技術人員必須做好一切輔助工作，盡力創造一個良好的實驗環境。一切為教學著想，一切從教學出發，才能真正完成好實驗教學任務。

二、完善管理，建立規范化管理機制，服務實驗教學

管理制度是實驗室管理的法規和依據，是實驗教學順利進行的重要保證。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。還有就是建立完整的實驗室檔案，這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產，又對實驗室的實驗器材做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序的開展。

三、加強儀器設備等實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量

實驗室儀器設備的管理水平對學校教學質量和辦學效益有著直接的影響。儀器設備是實驗室賴以生存的基礎、是學校的貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作，意義重大，責任也很重大。對實驗室儀器設備要加強規范化管理，同時要加強對各種儀器的日常保養和維修管理，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學儀器設備更好地發揮使用效益。對實驗器材分類擺放并經常進行清點，以便于管理和防止重復購買。實驗儀器設備是教學科研的物質基礎，目前教學技術和教育科研在不斷發展，學校的規模在擴大，教學內容在更新，教學方法在變化發展，學校的實驗儀器設備在教學中的作用也越來越重要。儀器設備管理的任務，就是利用有效的管理措施，使儀器設備處于良好的狀態中，能盡量為教學服務，最大限度地發揮實驗儀器設備的投資效益。

四、加強實驗室環境建設和安全管理，營造和諧育人環境

實驗室環境建設和安全管理關系到實驗教學質量、實驗室安全等重要問題，在很多國家行業標準中占有重要地位。實驗室環境建設包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理等諸多方面問題，要使實驗教學提高到一個新水平，需要不斷改善實驗條件，使之與教學改革相適應；與培養高素質人才相適應。實驗室安全管理是一個復雜的管理系統，涉及許多方面，每一個方面都需要制定相應的安全管理制度，采取切實可行的防范措施，加強安全管理制度的執行力度，層層落實安全管理責任，提高實驗室工作人員的安全責任心，強化安全意識；實驗室安全管理還應積極貫徹“預防為主”的思想，加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜等安全設施的投資力度，同時加強實驗室安全教育，實驗室工作人員要擠時間認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質；加強實驗室安全檢查，通過安全檢查，及時發現并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，為提高實驗教學水平，順利完成教學、科研任務奠定堅實的基礎。:

五、加強對實驗教學過程的督導和評估

實驗教學管理是學校教學管理的重要內容之一。在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實驗教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，作為年度的教育質量督導評估內容之一，是全面提高教學質量的根本保證。

六、實施開放式實驗教學，做好開放實驗室的管理

實驗室開放是中職學校實驗教學改革的重要環節。為適應教學改革的需要，充分利用現有的教學資源，提高儀器設備的利用率，盡可能為學生提供一切方便條件，提高辦學效益和教學質量，在保證完成教學計劃的前提下，為學生提供方便、實效的服務。同時制訂開放實驗室的管理辦法并嚴格執行，建立實驗人員崗位責任制；開放實驗室實行登記制，各開放實驗室實行輪班制，要配備一定數量的指導老師和實驗技術人員承擔實驗室開放工作，解答學生實驗過程的疑難問題，儀器設備的準備、調整與維護，并認真做好開放情況記錄。

中職學校是培養技術人才的搖籃，而中職學校實驗室是教學科研的基地，因此中職學校實驗室的建設與管理也要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新。實驗室管理工作任務重，問題多，我們要正確認識和理解實驗教學工作的重要性，引進先進高效的實驗室管理機制，學習借鑒國內知名中職學校及發達國家中職學校先進的實驗室管理經驗，使中職學校實驗室成為創造性教學的場所，充分發揮它在培養高素質人才中的作用。

參考文獻：

[1]邱澤明.衛生職業院校實驗室管理的探討[J].中國保健，2006.05.

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1資料與方法

1.1一般資料

以我院為調查研究對象，對本院的醫學檢驗流程進行歸納匯總，并進行相關問題的查找。

1.2方法

對目前我院的醫學檢驗流程進行回顧性分析。

2結果

2.1相關問題

調查結果顯示，目前我院在醫學檢驗流程上還存在諸多的問題，具體主要表現為以下幾個方面。

2.1.1經常錯檢和漏檢基于患者人數較多，增加了檢驗工作量，而抽血作為一般體檢，所涉及的檢測內容較多，假如在同一處進行人工操作，就會出現少檢項目、錯檢項目或者是名字標簽貼錯的現象，進而將錯檢和漏檢率增加。

2.1.2結果確認繁雜通常會出現同一項目在某一時間段多次檢驗，且結果具有動態變化性，因此就必須進行結果確認，并對檢驗報告的對錯與否進行查看。這樣就會消耗人力，并且很難發現是哪個環節出現了問題，進而對檢測結果的確認造成嚴重干擾。

2.1.3多個實驗室并存設置了多個同一性質的檢驗室，降低檢驗工作效率，同時也將流程復雜化，當患者要獲得檢驗結果的時候不得不來回奔波，進而對患者滿意度造成影響，也不利于醫院管理工作的開展。

2.1.4標本處理不規范要想保證檢驗結果的準確性和真實性，規范化管理檢驗標本是關鍵，假如處理錯誤，就會導致污染等現象的發生。基層醫療機構標本的檢驗工作多是由檢驗人員負責，基于該項工作量的重大，因此并不能在標本處理上投入全部精力和時間，導致了標本處理無序性現象的發生。

2.1.5標本管理不合理該項工作具有系統性，基于檢驗科室是所有患者送檢標本的匯集點，假如管理不規范，就會導致錯誤的發生。基層醫療機構在信息化管理上具有滯后性，條碼化管理并未實行，并且也未電子化呈現檢驗申請單，這樣就使得錯誤時有發生。

2.2優化對策

針對基層醫療機構檢驗流程問題提出的優化對策，具體如下。

2.2.1整合同一性質的實驗室基層醫療機構將多個實驗室建立的原因主要是為了方便科室的實驗室檢查，然而該舉措不僅將流程復雜化，同時也將檢驗室分散，增加檢驗科室工作量，也增加了患者的不便[2]。因此必須整合同一性質的實驗室，這樣才能方便管理，從而將檢驗工作效率提升。

2.2.2簡化人工操作，實現設備與儀器的信息互通通常醫學檢驗涉及的項目和標本較多，假如以人工來進行分類處理，不僅會消耗大量時間，同時也會導致錯誤的增多。因此必須采用先進的技術和設備，實現設備與儀器的信息互通，并在不同的試管上粘貼不同標簽，實現檢驗項目的明確區分，并在系統中將相關信息錄入，以檢測儀器獲得條碼信息來實施檢測，從而形成報告單，降低漏檢和錯檢率，保證患者與信息的一一對應。實現設備與儀器的信息互通，還能將檢驗報告的查詢工作優化，便于檢驗報告的保存與找回。

2.2.3加強檢測結果信息化管理借助計算機設立系統，加強對各個檢驗環節的管理，對于同一患者多次檢驗結果差異性的情況，可以用系統來對檢驗結果進行核查和確認，以此來嚴格把關每個環節，同時保證各個環節的查詢清晰性。對標本進行系統分析，對錄入的結果進行檢查，保證發放結果的準確性。即便發生了錯誤，也能及時的進行相關責任人的查找，這對于落實個人責任制和結果的核實具有重要的意義。

2.2.4設置樣本處理室由專業人員負責處理，實現檢驗與標本處理工作的分離，以此來實現標本的規范化管理，避免污染現象的發生，同時也能保證檢驗員專心的從事檢驗，保證檢驗結果的準確性的同時，也將整體效率提升。

2.2.5改善實驗室信息系統，條碼化管理送檢標本患者的所有送檢標本均是由檢驗科負責，因此在工作量上相當大，必須借助信息系統，實現標本的條碼化和信息化管理。而要想實現以上目標，須以檢驗申請單為開端，升級實驗室信息系統，建立ID號的卡和帶有條形碼的卡，使廣大醫務工作者能夠借助計算機建立電子檢驗申請單，在送檢標本后，也能實現ID號或條碼化管理，保證標本管理的規范化和信息化發展。

3結論

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摘要從實驗資源整合、建設規劃、規章制度、實驗技術隊伍建設、資產管理、文檔管理、實驗室安全、實驗室開放等方面分析了提高實驗室使用效率的途徑，為新建本科院校搞好實驗室工作、提高教學質量提供理論依據。

關鍵詞實驗室;建設;管理;新建本科院校

AbstractThe approaches of improving the laboratory availability factor were analyzed from the integrate of experiment resource，construction and plan，regulations and system，building up experimental teams，management of the assets and document，the laboratory safety and the open. The purpose was to provide the theory basis and do a good job in the laboratory for the newly built undergraduate course college.

Key wordslaboratory;construction;management;new built colleges

實驗室是高等院校的重要組成部分，是實踐教學、科學研究、科技開發和對外服務的重要場所，是反映高校教學水平、科研能力乃至綜合辦學實力的重要窗口。實驗室建設與管理是教學工作的主要任務之一，對實驗室的高效、合理運行起著舉足輕重的作用，因此搞好實驗室工作是辦好高等院校所面臨的重要課題。有關實驗室建設和管理的理論較多，但對于新建本科院校如何搞好實驗室建設和管理的報道尚少，新建本科院校實驗室建設與管理尚處在探索階段。新建本科院校實驗室建設應樹立長遠規劃、分步實施、保證重點、兼顧一般、務求實效、不斷創新的理念，充分利用現有資源，合理整合實驗室功能，立足高標準、高起點、高效益，本著實用、高效、節約、開放的原則，扎扎實實地推進實驗室建設和管理工作，逐步形成科學化、標準化、規范化的實驗室管理模式。筆者根據實驗室工作實踐，從實驗資源整合、建設規劃、規章制度、實驗技術隊伍建設、資產管理、文檔管理、實驗室安全、實驗室開放等方面思考了提高實驗室效率的途徑，為新建本科院校搞好實驗室工作、提高教學質量提供理論依據。

1整合現有實驗資源

新建本科院校是從專科升格而來，且多由幾個學校合并而成，本科專業和專科專業并存。對舊的實驗室進行整合、優化資源配置、提高實驗室的綜合效益，成為新建本科院校實驗室建設的重要任務。實驗資源整合要根據教育部《高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃》和《新世紀高等教育教學改革工程》，遵循基礎性、綜合性、研究性、開放性的基本原則，調整組合實驗教學體系，改革實驗教學內容，減少重復的驗證性實驗，增加設計性、應用性、綜合性實驗，以提高學生的綜合素質、實踐能力、創新能力以及教師的科研水平為根本宗旨。實驗室按照分級設置的模式進行建設。學院按照全院基礎實驗中心、多學科多專業共享的實驗教學平臺、基礎實驗室、專業實驗室、特色實驗室的總體布局，統籌安排、合理調配實驗資源。各系按照基礎實驗室、專業實驗室、綜合實驗室的模式進行設置。例如商洛學院生物醫藥工程系實驗室設置如下。基礎實驗室:植物學實驗室、動物學實驗室、微生物學實驗室、生化實驗室、植物生理學實驗室、動物生理學實驗室、植物營養實驗室、顯微鏡室、藥用植物標本室、中藥飲片標本室。專業實驗室:分子生物與基因工程實驗室、天然產物化學實驗室、植物組織培養室、食品工程實驗室、中藥材中試提取室、植物育種實驗室。綜合實驗室:紫外分析室、凝膠成像室、中藥材檢測室、中藥材重金屬檢測室、中藥材農殘檢測室、制備液相室。

2制訂實驗室建設規劃

實驗室規范建設是一項長期而復雜的系統工程[1]，要按照原國家教委頒布的《高等學校實驗室工作規程》的要求，規范化的建設實驗室。根據學科建設、專業建設規劃，制定實驗室建設長遠規劃和近期計劃，要有明確的建設目標。在實驗室建設總體規劃和實施過程中，實驗室建設應本著資源共享，優化配置和集約化管理的原則，通過分步實施，努力建成布局合理、多功能、多層次、高水平、高效益、開放式的實驗室體系。在制定實驗室建設的規劃時，應以本科專業為主、兼顧專科專業，力爭做到既能滿足師范專業教學需要又能滿足非師范專業教學的需要。實驗室建設要保證重點學科、特色學科發展的需要，形成學校的優勢。在實驗室建設時，應先進行考察調研，充分進行必要性和可行性論證，在資金有限的情況下，應先配置各重點專業、重點學科、多學科公用的先進的、實用的和急需的教學科研儀器設備。重點實驗室建設也應納入規劃之列。商洛學院近年來以生物醫藥工程系中藥資源實驗中心為重點，加大建設力度，生物醫藥工程系中藥資源實驗中心2009年被評為陜西省中藥資源實驗示范中心。

學校應成立以主管院長為主任、由相關職能部門負責人和專家教授組成的實驗室工作委員會和專家咨詢委員會，在對學校實驗室現狀(包括設置體系、服務功能、任務效益以及儀器設備、實驗用房、環境設施等)和學校學科專業建設發展情況進行深入調研的基礎上，制訂全校實驗室發展總規劃、審定各學科實驗室中長期發展規劃、擬訂全校實驗室投入經費、審查年度設備購置計劃、考核評估實驗室規劃執行情況等。各系結合全校總體規劃，在實驗室工作委員會和專家咨詢委員會的領導和指導下，根據學科建設目標制訂自身實驗室建設的發展規劃和建設方案[2]。

3建立健全實驗室規章制度

為了保證實驗室的高效運行，建立健全各種規章制度是實驗室管理不可或缺的，它是協調各方面工作的依據，是實驗室工作有序運行的必要措施與保證[3]。根據教學和科研的需要，按照教學評估的要求，制訂切實可行的規章制度，形成有章可循、按章辦事、違章必究的管理制度，并在實踐中不斷充實、完善，使實驗室管理科學化、標準化、規范化。實驗室制度包括實驗教學管理制度、儀器設備管理制度、衛生制度、安全制度。實驗教學管理方面，制訂實驗技術人員崗位責任制、實驗教學登記制度、實驗教學事故認定及處理辦法等制度，明確實驗技術人員的崗位職責、違章處理辦法。儀器設備使用管理方面，制訂儀器設備管理制度、低值易耗品管理制度、貴重儀器設備操作規程、儀器設備操作制度、儀器設備損壞、丟失賠償制度、設備定期維護制度、儀器設備借用制度、貴重儀器使用登記制度、實驗室預約制度等，確保儀器設備安全，實現儀器設備、低值易耗品規范化管理。實驗室衛生方面，制訂實驗室內務管理制度、實驗室衛生制度、實驗室守則、學生守則等，使實驗儀器、藥品、用具擺放有序合理，實驗室整潔、衛生。實驗室安全方面，制訂實驗室安全管理制度、有毒有害藥品使用管理辦法、廢液回收辦法等，確保人身安全、實驗室安全和環境安全。

4加強實驗技術隊伍建設

實驗技術隊伍是實驗室的主體，對實驗室建設與發展、提高儀器設備利用率、提高實驗教學水平、多出科研成果起著重要的作用。因此，建設一支相對穩定、結構合理、事業心強、熱愛本職工作、業務素質高、科研能力強的實驗技術隊伍是搞好實驗室建設的關鍵。實驗技術隊伍建設包括實驗技術人員管理、實驗技術人員培訓、實驗技術人員考核。

實驗技術隊伍實行分類管理，分為實驗室管理人員和實驗教學人員，實驗室管理人員負責實驗室儀器的保管、日常維護，實驗準備工作。實驗教學人員負責實驗技術、實驗教學、科研實驗等工作。在定編定崗的基礎上，根據實際情況制定各類實驗技術人員的崗位職責目標，明確崗位職責，實行目標管理。

制訂實驗技術人員培養計劃，確定相應統一的培訓內容。經常組織實驗室有關人員外出參觀學習、參加學術會議和短期培訓班，定期開展實驗技術人員的技術培訓。有計劃地安排實驗人員分期、分批外出進修。組織實驗教師參加業務培訓，參加儀器設備的安裝、調試培訓，對實驗裝置、儀器性能、工作原理、使用方法、維護保養做到全面掌握。聘請兄弟院校經驗豐富的教師進行現場培訓和指導。對于剛參加工作的青年教師要在實驗室培養1～2年，進行基本實驗技能的培養，熟悉實驗室的安全和各方面的管理工作。鼓勵實驗室人員多參加有關學術講座、聆聽學術報告，積極進行科學研究及教學改革，撰寫實驗教學論文。減少固定編制，啟用流動編制，聘用高學歷、高職稱人員到實驗室工作。通過一系列措施，增強實驗室人員的技術素質，提高整體實驗教學水平。最近幾年，商洛學院生物醫藥工程系先后派出6名實驗教學人員外出進修，其中4名實驗教學人員獲得上崗培訓證書。有4名實驗教學人員參加儀器操作培訓班。聘請2名兄弟院校教師進行現場培訓和指導。有9名具有本科以上學歷的教師輪流參加實驗室管理工作。通過以上各方面的工作，實驗技術隊伍的整體素質有了明顯的提高，取得了很好的效果。對實驗室管理人員和實驗教學人員的政治思想、業務水平、工作態度和工作實績等方面，采取定性與定量相結合、定期與不定期相結合的辦法，進行規范化考核，促進實驗隊伍素質的提高。

5加強實驗資產管理

實驗室資產管理主要包括儀器設備管理、低值易耗品管理，這是一項較為繁雜的實驗室管理工作，要根據國家教育部《高等學校儀器設備管理辦法》的要求，進行規范化管理。實行實驗室管理人員責任制，將各個功能實驗室、各種儀器設備(包括大型儀器設備)責任到人，管理者全權負責實驗室的安全、衛生，儀器設備的驗收建卡、使用維護以及借用。一是儀器設備管理。大型儀器設備、批量儀器設備及藥品的采購要采用招標方式，購置的儀器設備，經由資產管理部門牽頭，組織相關部門進行聯合驗合格后，方可向商家付款，規范物資采購渠道，杜絕質低、偽劣產品流入實驗室。制訂儀器設備的規范化操作規程，對每個具體實驗室的儀器設備要參考使用說明書，結合實驗室的具體條件，建立詳盡、規范的操作方法，明確常見的故障表現及處理措施，打印、壓膜塑封，供使用者按章操作。每次調試或使用均有詳細、規范的記錄，定期保養、定期檢查、及時維修，計量儀器定期進行校正，保證設備完好率及使用率。儀器設備在帳物卡齊全、準確無誤的基礎上，采用計算機進行管理。二是低值易耗品的管理。首先成立低值易耗品采購領導小組，負責制訂采購計劃、安排人員分工、供貨商家的招標及最后決定供貨商家。其次成立采購小組，負責低值易耗品的采購，進行具體分工，賬、物、資金分人管理，批量的耗材2人以上采購。在此基礎上，設立監管小組，負責定期對采購過程、低值易耗品的使用情況進行監督和審計。

6搞好實驗室文檔管理

實驗室的各種原始資料，是實驗室活動的真實記錄和反映，通過建立完整的文檔，既可對以往的工作做出具體的分析和研究，也便于找出問題和解決問題，對于提高教學、科研和管理水平有著重要意義[4]。

實驗室文檔管理包括技術人員檔案、教學資料、儀器資料、科研資料、實驗室開放資料、實驗室其他管理資料。實驗技術人員檔案的管理，內容主要包括:本人的基本情況、學歷、職稱、聘任、外出進修情況、考核材料、獎懲情況、等情況，對各實驗室人員的基本情況及隊伍配置情況，做到了心中有數，為科學管理提供依據。實驗教學資料的管理，包括實驗教學大綱、實驗教學計劃、實驗進度表、實驗課表、實驗教材樣本、學生實驗考試試題、實驗報告、實驗開出記錄、設備儀器使用記錄、設備儀器借用記錄、儀器損壞與處理情況記錄、實驗值班記錄、工作日志等，制訂教學資料規范化管理規程，設計各種教學資料管理登記冊，要求實驗技術人員規范登記。平時及時收集、記錄，期末進行整理分類、匯總成冊。儀器設備的數量、單價、規格型號、購置時間、生產廠家、報廢時間等進行詳細的登記。儀器設備說明書及維修記錄的管理，將各種儀器設備說明書按類存放，并在扉頁上編寫目錄，以便查找方便。另外，儀器設備維修記錄作為維修儀器設備的依據，應認真填寫并按各個實驗室不同儀器設備分類裝訂成冊[5]。實驗室承擔的科研項目、所取得的科研成果、教師自行設計的實驗方案及自制的實驗用具等按年度或學年進行匯總登記。

實驗室開放的相關資料，包括教師的科研、學生的綜合性實驗、科技創新實驗、畢業論文實驗以及對外服務的項目、時間等及時登記，按年度或學年進行匯總。實驗室其他管理資料，例如實驗室對驗室各項規章制度、實驗技術人員工作職責平等，也應及時整理，裝訂成冊。

實驗室文檔管理引用信息化管理。實驗室信息化管理是指利用先進的計算機技術、網絡通信實驗信技術、多媒體技術將實驗室中的資源、事務進行處理，并通過計算機進行開放型管理。具有工作效率高、易于實現資源共享、能為資源的使用開發提供各種方便、可以提供全方位的信息等優點。其重要意義是使得實驗室在時間和空間上得以延伸，它不僅能加強實驗室的調度管理、資源共享、減少投入，還可大大減輕實驗室人員的工作量。新建本科院校應積極引用信息化管理，并結合自己的實際，增強創新意識，進一步探索實驗室信息化管理的新途徑。

7加強實驗室的安全管理

實驗室的安全管理，包括對人身安全、設備安全、實驗室安全和環境安全的管理。對進人實驗室的學生和工作人員進行安全教育，樹立安全意識，明確安全操作程序。工作時應穿工作服，束起長發。進行有危險性的工作時要加戴防護用具。使用易揮發的藥品時，一定要在通風櫥中進行，并遠離火焰和熱源。易燃、易爆和劇毒化學藥品實行“兩專兩雙一督”的管理制度，即專柜、專賬、雙人雙鎖、監督管理，做到定期清點，賬物相符，使用時必須嚴格執行標準操作規程，在保管人員的監督下準確取用，并有使用人和保管人共同簽字的完整使用記錄。使用記錄應保存備查，保證人身安全。對大型儀器設備實行定機、定人、定崗位的工作制度，對專職操作人員進行操作使用的專門技術培訓，嚴格按照操作規程和維護檢修規程進行，做好使用登記和技術檢測記錄，還要定期做好維護保養、性能檢定和精度標定;在使用前后要對儀器的狀況進行認真的登記，使用時嚴格按照操作規程進行，使用結束后要細心檢查，認真整理，以減少人為因素對大型儀器造成損壞，確保儀器設備的安全完好。實驗室應配備適當的、充足的滅火器材和急救藥箱及噴淋設施，并應定期檢查其有效性。嚴禁在實驗室內吸煙。不得隨意拆裝電器電閘或安裝臨時線路電源、改變電路。實驗室使用完畢，及時關水、關電、關窗、關門。對于實驗過程中產生的一些有毒有害物質，進行回收和處理，以保護環境。

8推進實驗室開放管理

實驗室開放是培養學生創新精神和實踐能力、提高實驗室資源利用率、提高辦學效益、增強社會服務功能的有效手段。實驗室開放管理包括校內開放和社會開放。首先是校內開放。一是為承擔的教學實驗課程開放，包括時間、空間、實驗內容上的開放，以提高實驗教學水平。二是為學生畢業論文、畢業設計、開展課外科技創新活動等開放，以培養學生創新精神、創造能力，鍛煉學生全面運用知識，綜合處理問題的能力。三是為教師開展科研活動開放，支持教師多出科研成果，提高學校的整體科研水平。其次是社會開放。一是向其他學校、科研院所、企業開放，實現資源共享，有利于實驗室資源的充分利用，發揮學校的社會服務功能。二是為社會科普活動開放，為社會開展科普活動提供資源，使得高校實驗室成為開展科普活動的重要陣地[6]。

9參考文獻

[1] 陳華絮，楊素嬌.高校實驗室建設與管理探討[J].技術與創新管理，2006(4):55.

[2] 張志遠.新建本科院校實驗室建設的探索與實踐[J].教育與教學研究，2009(10):44.

[3] 張力，解慶林，朱義年，等. 實驗室建設與管理的探索實踐[J].中山大學學報論叢，2006(2):217.

[4] 原寶東.新建本科院校實驗室建設的初探[J].高校實驗室工作研究，2009(1):63.

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關鍵詞：高效實驗室；管理模式；創新

隨著我國教學改革的不斷深入，高校對實驗室也逐漸重視起來，實驗室中的設備逐步提升，環境也有很大的改善。但是相比實驗室的硬件看來，實驗室的軟環境已經明顯落后，實驗室的管理是建設實驗室的核心所在，要把實驗室管理模式的創新重視起來。

一、目前高校實驗室管理中存在的不足之處

1.實驗室的管理不夠重視。

目前很多高校對實驗室的管理沒有完全重視起來，對實驗室的建設、實驗教學的管理缺乏正確的認識，實驗室管理機制不完善，導致高校實驗室管理對于教學開展以及硬件配置都沒有很好的銜接起來，一方面導致實驗室管理工作不協調，另一方面高校實驗室的管理效率也不高。

2.實驗室缺乏師資力量。

隨著我國教育事業的飛速發展，教育過程中需要解決的首要問題就是如何提高教學的質量和實驗室的科研水平，目前我國的教育方式存在很大問題，只重視理論的教學，忽視了實踐的過程，高校實驗室只充當了配角，嚴重制約了高校實驗室師資力量的建設，對實驗室師資力量的配置也沒有重視起來。普遍存在實驗室師資隊伍中教師的學歷不高，年齡偏大的問題，師資隊伍的力量已經跟不上當前教學工作改革的要求。

3.實驗室管理缺乏資金。

在很多高校實驗室管理中，投入的資金相對于高校整體的發展較少，不利于實驗室日后的發展；高校沒有對實驗室未來發展的計劃，缺少完善的經費投入政策；對于教學實驗沒有籌措經費的能力，導致高校實驗室的儀器落后于先進的科學技術，制約了實驗室能夠發揮出的作用。

4.實驗室的資源沒有共享。

目前的高校實驗室都沒有做到資源共享，由于我國的教育方式長期以來都是以理論為重，實踐的機會少之又少，實驗室成為了輔助教學，極少用在學生的教學中；高校也缺乏實驗室的建設意識，對實驗室的管理不嚴格，甚至存在實驗儀器重復配置的現象，有關實驗室管理和維修的政策也不夠完善，實驗室的資源沒有共享。

二、高校實驗室管理模式創新

1.培養實驗室人才。

在現如今的信息知識時代，實驗室也都要具備高素質、高水平的人才，要選擇性的大量引進高素質的人才才能符合當今知識管理模式的需要，要大力培養既具有專業技能又具有知識管理的全能型人才，使實驗室資源配置在管理方式的引導下發揮出應有的效果。例如現在國外興起的KM人才，就是指知識管理人才。實驗室要大量引進專業的知識管理人才，快速實現高校實驗室管理方式的創新。

2.建立實驗室網絡系統。

建立實驗室管理網絡系統能夠有效的促進知識的流動和應用，可以通過當前最實用的因特網和校內的互聯網，實現不同高校、不同院系的實驗室資源共享，也可以建立網上的虛擬實驗室，能夠實現跨領域研究項目的順利進行。在實驗室管理網絡中創建智能的管理系統，有效的結合知識管理時代的成果，更好的實現實驗室管理模式的智能化。除此之外，還要建立實驗室遠程教育網絡，擴大知識的流動性，具有兩方面的作用，一方面是作為當前興起的遠程教育的強大后盾，另一方面是能夠有效的保證實驗課的質量。

3.實現實驗室管理的開放性。

在當今教育改革發展的形勢下，高校實驗室管理也要堅持開放性的原則，要充分發揮出實驗室的作用，更好的提高學生的動手能力，激發學生的創新思維。高校實驗室管理要徹底的解放傳統思想觀念，在高校實驗室的管理中完善管理的體制，提高實驗室管理的開放性，更好的實現資源共享，盡最大的可能提高高校實驗室的實驗教學水平，為實驗室科學管理提供有效的依據。實現高校實驗室管理的開放性，突破了傳統的管理模式，有效的提高了學生的動手能力，為日后實驗室更好的發展打下了堅實的基礎。

4.增強實驗室儀器的管理。

實驗室管理模式改革之后，更加完善了實驗室管理的制度，對于高校實驗室儀器的管理和保護更加重視起來。對于實驗室中儀器的采購和管理方面，要配比專業的人員，尤其是一些較貴重的儀器，一定要提高管理的嚴密性，一方面要發揮出儀器的價值，另一方面還要降低儀器的閑置情況，通過實驗室和實驗室之間的儀器資源共享，使實驗室儀器設備能夠有效的發揮出應有的作用，整體提高實驗室的管理水平。

5.利用高科技實現現代化實驗室。

科技創新是高校實驗室的主要功能，同時也是首要任務，建立實驗室的目的也是在于加強國家的科技創新，一旦離開了科技創新，建立實驗室也就沒有了意義。實驗室優良的實驗設備，開放性的管理體制為科技成果的出現提供了前提，擁有良好基礎條件的實驗室才能進行開發性的研究，為社會的技術需求提供技術儲備，要充分滿足當今市場的需求，明確技術創新的方向，避免科研投入的浪費。

6.利用管理軟件實現實驗室的規范化管理。

在管理高校實驗室的過程當中，要增強實驗室管理人員對新技術的掌握水平，能夠充分的利用管理軟件來對實驗室進行規范化的管理。管理軟件對實驗室的管理可以是從職能部門到實驗中心的管理，也可以是財務與人事部門之間的交換，通過管理軟件對實驗室進行管理，一方面能夠避免繁雜、出錯的問題，另一方面還能增強管理的質量，使實驗室更加規范。

三、總結

通過上述分析能夠看出，高校實驗室管理模式的創新是非常重要的，模式的改革一方面能提高實驗室管理的水平，另一方面還能提高科研工作的質量，對高校日后的發展是非常有利，要把實驗室培養人才的作用充分的發揮出來，為國家輸送更多的專業技術人才。

參考文獻：

[1] 李娟，常成林，劉運德.淺談高校實驗室管理模式的改革[J].檢驗醫學教育，2008，（02）：10-11.

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關鍵詞:實踐教學管理教學質量

現代社會的發展對高校教學質量提出了更高的要求,不僅要求大學生具有較高水平的專業知識,而且要具有與專業對口的實踐能力,以適應現代企業對人才的需求。目前,大部分用人單位在人才招聘上都要求所聘之人必須有一定的工作經驗,這就對高校的應屆畢業生實踐能力提出了一定的要求。但是高校的擴招使得原本就不充足的實踐資源更加緊張,為高校大學生實踐能力的培養帶來困難。雖然各高校都在積極增設實踐場地與設備,但是短時間內實踐資源的短缺仍是高校實踐教學開展的難點之一。針對這樣的情況,如何科學地進行高校實踐教學管理以便于利用有限的資源更加合理地進行實踐教學是目前高校教學管理面臨的首要問題。

一、加強高校實踐教學管理的重要性

為了進一步加深學生對所學知識的理解,更好地調動學生的積極性,并為學生畢業求職打下一定的實踐基礎,高校應當進一步加強其實踐性教學。實踐性教學成為高等教育體系中日益重要的一環,這不僅能鞏固和深化學生的課堂理論知識,而且能訓練學生運用所學的理論知識去分析和解決問題,使學生掌握進行科學研究與技術實踐的基本技能。它對培養學生的實踐動手能力、解決問題能力和創新能力等都起著重要的作用。

提高對高校實踐教學的重要性認識對提高實踐教學質量有著重要的意義。但是僅僅認識到高校實踐教學的重要性還不夠,還要科學地對高校實踐教學進行計劃與管理,落實實踐教學各個環節,以此提高學生的實踐能力。高校擴招造成的實踐教學資源不足使得高校大學生實踐教學人均資源較少,必須通過科學的計劃與管理才能使每一名大學生都有充分的資源享受實踐教育,提高動手能力。

實踐教學管理包括實踐教學工作的計劃、組織、協調與監督,貫穿于實踐教學的全過程,對學生實踐能力的培養有著重要的影響。科學的、現代化的實踐教學管理能夠通過良好的實踐教學計劃、組織與協調,科學地利用現有實踐教學資源為每一名學生提供足夠的教學時間、場地與設備,有效地促進學生實踐能力的培養。而不恰當的實踐教學管理即使有足夠的實踐教學資源也不能夠有效地為學生所用。因此,重視實踐教學管理、運用現代化教學管理方式提高教學管理水平與效果,是現代高校培養綜合性實踐人才的關鍵,是現代高校教學的重要工作,其直接影響到學生實踐能力的培養。高等院校必須建立健全的實踐教學管理體系,運用信息化的實踐教學管理系統,彌補現有實踐資源短缺造成的實踐教學困難,以科學的規劃將有效的實踐教學資源合理運用,為大學生綜合素質培養奠定基礎。

高校實踐教學是由實驗教學、實習教學、各類設計教學組成,是高校教學中除理論教學外的重要組成部分。實驗課程的教學是學生基礎實踐能力養成的關鍵,其對學生實踐能力的養成有著重要的影響,因此,高校應加強實驗課程的教學管理,以促進學生實踐能力的提高,促進高校實踐教學管理水平的提高。高校實踐教學管理必須以實驗教學為基礎,按照教學大綱科學地進行實驗教學計劃、教學、考核等。同時建立健全的實驗課程與實踐課程教學工作規章制度,實現實踐教學工作的科學化、規范化、制度化。高校要根據專業課程發展未來與學校發展計劃,科學地制定實驗室、實踐教學基地的長遠規劃,并嚴格按照規劃進行實施。按照實驗教學大綱、實驗教材、實踐教學計劃的分類對實踐教學計劃進行管理,以教學大綱為基礎進行計劃的編制,同時嚴格執行教學計劃,以此達到規范的實驗教學管理。在實驗教學過程中也要加強教學管理工作,以實踐教學制度規范實驗教學過程。同時以教學管理的抽查、檢查等方式監督教師的教學情況,通過規范化的實踐教學管理,為學生打造一個良好的實踐教學環境。

二、高校實踐教學管理現狀

高校的擴招為我國的經濟發展培養了更多的專業技術人才,為我國經濟發展與建設奠定了良好的基礎。但是由于高校教學資源建設速度遠遠不能滿足高校擴招后學生人數增長的需求,使得一些高校學生進行實踐教學的師資資源、實驗設備資源、教學課時等嚴重不足,影響實踐教學的開展,影響學生實踐能力的培養,影響高校畢業生的就業與職業發展。

1.實踐教學體系建設薄弱

當前,一些地方高校辦學規模的迅速擴張,導致經費的投入不足和自身基礎設施,特別是圖書資料、實驗室、實習基地、社會實踐單位等辦學條件建設跟不上學校發展速度。隨著招生規模的不斷擴大,本來就相對不足的實習基地、實踐單位、實習經費更加“捉襟見肘”。雖然不同專業因課程實習的具體內容和要求不同,對實踐教學條件的要求不等,但實踐教學建設的滯后卻是共同的問題。學生學得的理論知識無法及時在實踐中得到應用和消化,無法檢驗自身的知識掌握程度,缺少了應用知識的操作能力訓練,致使學生很多創新的想法和思維僅停留在頭腦思考和想象階段,無法付諸實踐。同時教學實習和實踐基地的缺失和滯后,使得學生無法深入生產一線了解實際的生產工藝和流程,沒有實地觀察和親身體驗的實踐教學,對于學生的就業競爭力的培養是極其不利的。

2.實踐教學規范化管理有待加強

經教育部對本科院校的教學評估以后,大部分學校對教學過程的管理更加規范化了。制定了大量的規章制度,對課堂教學實施了過程管理。但相對于理論課教學,對于實踐教學的規范化管理尚有待加強。由于實踐教學形式的多樣性,有課程實驗、實驗課程、課程設計、教學見習和實習、社會實踐、畢業設計等,再加上實踐環節離不開實驗室、實習基地、相關企業單位的支持,這些環節很難像課堂教學那樣由一個固定的課表來安排,這就帶來管理上的難度。容易出現臨時安排、因人安排、課時不足、教師指導缺位和對于實驗記錄、實習報告、課程設計報告等文檔的管理松懈等現象,會嚴重影響實踐教學的質量。

3.管理機構的薄弱和評估機制的偏差

和理論教學相比,實踐教學在高校教學工作中應該有同等重要的地位。但是,很多高校并沒有專門的實踐教學管理機構,代行其職的往往是設備資產管理處或實驗中心。設備資產管理處的工作重點是場地、財產和設備等資產管理,對實踐教學的管理并不能做到全心投入。另外,各院系實驗中心和實驗室也自管一些實踐教學,與學校職能部門之間職責劃分很容易交叉或缺位。因此,常常會出現設備的不足與利用水平不高并存及校內實踐教學的監督不到位等情況。此外,對于實踐教學的評估機制尚未能像理論課程那樣規范化,對于學生在實踐環節的評分方法和標準、對于實踐教學的質量的評估方法和標準尚待完善。

三、解決問題的若干思路

實踐教學是為培養學生實踐能力服務的,我們必須轉變觀念,進一步認識實踐教學的重要性,堅持實踐教學和理論教學并重的原則。只有從戰略高度認識實踐教學在人才培養中的地位和作用,把實踐教學納入到整個人才培養體系中去,才能提升學校的人才培養質量,才能適應社會對人才培養的需求。

篇9

“5S”是企業優秀管理方法，結合對實驗過程巡視的“3X”管理，在高職院校實驗室實施“5S+3X”管理模式，并對實施前后效果進行比較。實行“5S+3X”管理后效果明顯，提高了實訓技術人員素質及實驗室管理水平，同時提高了實驗教學質量及學生職業素養。

關鍵詞：

“5S+3X”管理模式；職業素養；實驗室管理

“5S”是生產活動的現場整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seisoh）、清潔（Seiketsu）、素養（Shitsuke）的統稱，5項活動首字母皆為“S”，故簡稱“5S”[1，2]。在“5S”管理的基礎上引入“3X”管理，即實驗員現場巡視、帶教教師現場巡視、班組小組長巡視（取巡視首字母X）三環節管理。實驗員現場巡視主要督促學生執行“5S”；帶教教師巡視督促學生執行“5S”，幫助參與實驗少的學生找出原因，找到解決辦法，提高其實踐課參與積極性；班組小組長巡視主要記錄小組成員“5S”踐行情況及實驗原始數據。通過實驗員、帶教教師、班組小組長巡視的三環節管理配合“5S”管理，營造良好實踐氛圍，加強實驗過程管理，提升學生及教師職業素養[3，4]。

1對象與方法

1.1研究對象

在我校基礎醫學部選取兩個實驗中心（形態實驗中心及機能實驗中心），在機能實驗中心推行“5S+3X”管理模式，將形態實驗中心作為對照組。

1.2研究方法

（1）教師先掌握“5S”現場管理及“3X”現場巡視內容，再對學生進行“5S+3X”管理。（2）調查工具及方法。根據實驗室管理基本要求，制定相應標準和檢查表對各實驗（訓）室“5S”實施情況進行檢查（平時定時檢查與抽查）。檢查表共有7個一級指標，包括實驗桌（臺）面、實驗室內外地面、實驗原始數據、實驗室水電門窗、實驗器械及儀器設備、衛生用品用具、考勤和紀律。明確每個二級指標評分方法，總分為100分。每周組織實驗教學中心主任和系（部）相關專家組成檢查組，對照標準進行檢查并現場打分。檢查組每周對兩個實驗中心開設的實驗教學單元填寫檢查表一份，選取3、4、5月的581份表格進行分析，其中實驗組300份（每月為100份），對照組281份（每月87份）。針對實施“5S+3X”管理模式后學生實踐教學質量自行設計問卷進行調查，并對結果進行統計分析。

1.3資料分析與處理

數據采用SPSS11.0統計軟件進行處理，計量資料以（x±s）表示，采用兩組獨立樣本t檢驗。

2結果

2.1問卷調查。本次調查共發放問卷210份，收回有效問卷203份。

2.2兩組3個月的檢查成績比較。

3結論

推行“5S+3X”管理模式后，學生對于實踐技能提升、提高解決問題及動手能力、提高參與實踐課積極性及利于提升職業素養和品質方面的滿意度都很高，反映出學生對推行“5S+3X”管理模式持肯定態度。另外，表2考核成績對比分析發現，實驗組和對照組考核結果差異明顯，實驗組考核成績優秀率明顯高于對照組，說明推行“5S+3X”管理模式對提升管理質量有重要意義。推行“5S+3X”管理模式后的實驗中心，整體面貌有很大改觀。場地整潔，設備、設施擺放整齊，設備使用后及時清潔維護，實訓嚴格按照規范進行操作，實驗技術人員積極整合資源，進一步提高設備利用率，改變了以往只準備不參與狀況；帶教教師巡視督促，對小組成員參與實驗過程及時做出評價[5，6]，與學生共同創建安全的實驗環境，保障學生實驗安全。實施“5S+3X”管理模式后學生態度嚴謹、認真，自覺遵守實驗室規章制度，自覺維護實驗環境整潔，養成了遵守規則的好習慣。醫學專科實驗室作為實踐教學的重要場所，其管理水平直接影響實踐教學質量[7]。“5S+3X”管理模式的推行培養了學生良好的職業素養和行為習慣，也使教師在實踐教學過程中注重個體化教學，提升了教師職業素養[8]。

作者：劉春杰 董立珉 單位：漯河醫學高等專科學校

參考文獻：

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[2]李彩虹.中職學校推行5S管理的必要性與可行性[J]．天津職業院校聯合學報，2010，12（3）：158-159．

[3]康紅鈺，劉春杰，董立珉，等.“5S+3X”管理理念在醫學高職高專實驗室管理中的應用研究[J]．天津職業院校聯合學報，2014，32（17）：84-86．

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篇10

基層疾控中心實驗室通過計量認證／認可后，實驗室的檔案建立和完善在工作中有著重要的意義，實驗室檔案的規范化和科學化，能正確、全面反應實驗室建設的歷史，實驗室的檔案建設和管理水平是衡量單位實驗室質量控制效果的重要標志，實驗室檔案是實驗室管理中不可缺少的一部分10。本文就如何根據實驗室檔案、實驗室自身的特點以及屬性和行之有效的運行機制來建立起實驗室檔案，進而更好的利用實驗室檔案，規范實驗室各方面的管理工作。

1　實驗室檔案管理的重要性

1.1　實驗室檔案是實驗室創新及提高質量的主要依據：實驗室檔案如實驗項目、實驗內容、使用方法、檢測依據、實驗室的質量控制檢測最終結果等實驗體系及實驗室工作人員結構、專家審查督導情況、上級檢查反饋的意見和建議，每年都將通過文字記錄歸類整理后保留下來。這些意見和建議有助于我們不斷改進實驗室的工作質量、工作方法和提高工作成效，從而不斷提高實驗室的整體質量。

1.2　制定新的實驗室工作計劃：對歷年的實驗室項目、使用方法、實驗手段的記錄進行分析研究，總結實驗室檢測工作的經驗，發揮優勢項目，克服工作中出現的差錯。有助于實驗室在實際工作中探索一套更為合理的實驗方法。

1.3　實驗室檔案是疾病預防工作的重要保證：實驗室的工作是單位創新提升疾控中心立足于社會的一項重要工作，實驗室工作又離不開儀器設備，特別是大型精密儀器，即大型精密儀器的安裝、調試、使用方法及故障排除措施的詳細記錄以檔案的形式保存下來，如：同一類型而型號不同的儀器其性能、準確度、靈敏度都不一樣，使用過程中的這些詳細記錄給后期的實驗室日常工作和科研工作帶來很大的參考性和選擇性。

1.4 實驗室檔案有利于合理運用精密儀器及儀器設備的合理配備，更好地為單位創兩個效益服務：利用實驗儀器的使用記錄，可以得出儀器的使用效率，也就可以分析出哪些儀器是實際工作必備儀器，哪些儀器是在條件具備時才可購置的儀器，這樣就可優化利用單位投入的有限設備經費，從而避免盲目采購儀器設備給單位造成浪費；另外，以前的使用記錄會詳細記錄操作者在使用每一臺儀器的運行情況，如各種技術指標是否符合使用情況，維修率的大小、維修是否方便等，以此為單位實驗室提供儀器使用的基本信息，也為今后單位在購置儀器設備時選擇合適的廠家提供重要的參考。

2 疾控中心實驗室的檔案建設范疇

疾控中心實驗室的檔案歸檔內容不同于單位的整體檔案管理，在參考

3 做好實驗室檔案的保管工作

做好保管與利用的有機統一工作，是檔案工作的重要組成部分。要讓實驗室工作人員認識到檔案保管工作絕不是階段性和過渡性的工作而是一項長期保持性、常規性的工作，只有如此，才會避免出現在如遇資質評審時便加大力度突擊整理。審評結束便束之高閣、無人間津的現象真。由于疾控中心檢驗工作的檔案有其自身的特點，包括：微生物檢驗、理化檢驗、臨床生化檢驗及免疫學檢驗、臨床基礎檢驗、寄生蟲病原體檢驗等多個專業，因此對各實驗室收集的基礎資料，均需要事先進行分門別類的歸納整理，從而提煉出有價值的檔案材料進行歸檔。對檔案材料的保管，原則上絕大部分檔案材料不具有保密性，需要做的工作是采取措施預防有可能發生損壞和丟失檔案的各種因素。在平時實際運用工作中，堅持立足長遠，保證當前，不僅強調保護檔案而且更重要的是考慮利用方便。采取半開放式管理辦法，即單位有專人保管，實驗室設立專門場所放置，每時每刻均可方便查閱或借閱，配合好疾控中心管理員進行定期檢查與整理以防損失和丟失，井按時補充新的檔案材料。為此我們特制定檢驗實驗室檔案借閱辦法，并對借閱的檔案進行登記，隨時追蹤檔案的使用情況。對于不能集中管理，而平時又需要用的資料，采取實驗室有關人員自己保管，由疾控中心檔案管理人員建立文檔目錄并實施跟蹤監督。

4 檔案的運行規苑管理

檔案的建立和運用，必須建立切實可行的各種規章制度，目前檔案管理的制度很多，上至國家檔案法，下至單位檔案管理都有一個明確的規定。在建立檢驗實驗室檔案的過程中，按照疾控中心現有的各類檔案管理制度。如《機關檔案工作業務建設規范》、《歸檔文件整理規則》、

工作檔案管理制度》、《疾控中心實驗室工作管理辦法》等相關文件進行有效的管理結合檢驗實驗室的歸檔特點。從歸檔、分類、排列、編號裝盒、編制檢索等方面加以規范。在管理方法上，既兼顧手工管理的傳統技術，又運用現代化的技術手段，實行文檔一體化管理，實行紙質檔案、電子檔案的雙重管理辦法，并逐漸將紙質檔案數字化，實行電子文件的集中統一管理，疾控中心實驗室有其自身的特色，作為一個疾病預防提供準確科學信息的中心，其技術含量高、設備精良、人員家質要求高，因此具有工具材料的資料整理在管理上力求要準確、完整、連續性、可溯源性和統一性，搞好實驗室檔案建設，其目的就是為了利用檔案。只有高效發揮檔案資料的重要性，才能將疾病預防工作做得更準確更完善。因此，在逐步搞好檔案收集保管的同時。更加注重做好檔案的利用工作，為實驗室各項工作的規范化管理服務。其具體做法是充分發揮檔案的現實作用和長期作用，現時作用即為規范當前各項工作服務，發揮在收集檔案時促使相關人員進行相應的工作，來支持檔案建設，從而完成相應的內容。長期作用即主要為制定建設規劃服務。利用檔案對已做事情質量進行分析和比較，找出問題與差距，提出改進意見和措施，為制定建設規劃和指導今后工作服務。通過兩方面的作用，最終目的是規范實驗室各方面的管理工作。

5 實驗室檔案管理存在的問題及對策