導語：如何才能寫好一篇小學體育運動會方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年，偉大的共和國迎來了60華誕。為慶祝建國60周年，進一步豐富校園文化生活，激發學生自身的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的身體素質，引導他們向真、向善、向美，展示其風采，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，推動學校教育的健康發展，特制定“ 六 一兒童節慶祝表彰大會暨第一屆陽光體育運動會開幕式”活動方案

二、活動主題

歡樂和諧迎華誕 ,激情飛揚慶六一

三、活動目的：

1、通過先進班集體、三好學生、優秀少先隊員、優秀班級干部和標兵的評選，使其成為全校學生學習的榜樣，展示我校少先隊員積極健康向上的精神風貌。

2、舉行別開生面的入隊儀式，使一年級每位新入隊的少先隊員既感受到成為少先隊員的光榮，又記住這個難忘的六·一。

3、學校組織開展第一屆體育運動會，以學生新廣播操比賽、乒乓球挑戰賽、小小運動會等各種形式的體育活動、主題班隊活動，使學生度過一個愉快而快樂的兒童節。

四、活動時間

20xx年五月三十一日上午

五、活動地點

向陽小學校內 操場

六、參加人員

1、鏡湖區教育局領導

2、全體教師

3、全體學生

4、家長代表（一年級部分）

5、社區代表（天門山街道、廣福社區）

6、共建單位代表（蕪湖市邊防檢查站、蕪湖市武警部隊、蕪湖市大橋大隊）

7、校外輔導員代表（安徽師范大學化材系部分學生）、

三、活動安排：

1、“紅領巾召喚我們前進”一年級入隊儀式

2、20xx年先進班集體、三好學生、優秀少先隊員、優秀班級干部和標兵的評選表彰

3、蕪湖市邊防檢查站愛心助學金發放儀式

4、第一屆陽光體育運動節開幕式

5、學生廣播體操比賽

6、乒乓球挑戰賽（時間：六月的每個星期三）

7、小小運動會（時間待定）

四、注意事項：

1、“六·一”慶?；顒訒r間安排：慶祝及表彰會為半天，下午休息。

2、組織教育活動，關心每一位學生，通過活動的開展，展示我校學生的風采。

3、六一活動時間安排只是其中的一個點，將活動與學生的德育教育有機結合，并能夠長期堅持開展。

4、開展活動的要以安全為前提，確保學生過一個安全、快樂、和諧、健康的六一兒童節。

蕪湖市向陽小學少先大隊

20xx年5月

附：

一、“六一” 兒童節慶祝表彰大會暨第一屆陽光體育運動節開幕式活動主持詞

二、學生廣播體操比賽評分標準

三、乒乓球挑戰賽活動安排表

四、小小運動會活動項目安排表

篇2

由縣人民政府主辦、縣體育局承辦的象山縣第七屆運動會，在大家的熱情參與和共同努力下，圓滿完成了預定的各項儀程，今天就要落下帷幕了。首先，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協，對在本次大會中取得優異成績的各代表團、代表隊和運動員們，表示熱烈的祝賀！向為成功舉辦本屆運動會付出辛勤勞動的組委會全體工作人員和積極參加本屆運動會的全體運動員、原創：裁判員以及所有為本屆運動會付出過努力、作出過貢獻的各界同仁表示衷心的感謝！

運動會從籌備到舉辦的過程中，組委會始終貫徹了“隆重、熱烈、精彩、圓滿”的方針和遵循“增進健康，增進友誼，促進交流，促進發展”的原則，使運動會辦得有聲有色，既熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，又扎扎實實、圓圓滿滿。本屆運動會無論是氣勢磅礴、精彩壯觀的開幕式，還是各單位的有序組織和運動員的頑強拼搏，都充分展示了“海納百川、勇立潮頭”的象山精神。運動會期間，全體運動員不畏強手，爭創一流；全體裁判員兢兢業業，公正裁判；全體大會工作人員認真負責、忘我工作；各有關單位部門熱情服務，積極參與，這一切都為本屆運動會的圓滿成功提供了保證。這次運動會較好地展示了我縣競技體育運動水平，增強了我縣干群的凝聚力、向心力，體現了各參賽單位的群體意識、競爭意識、大局意識。這一切都將成為一種寶貴的精神財富激勵我們做好今后的各項工作。

這次運動會開得很熱烈、很精彩、很成功。運動會的準備和實施，時間緊、任務重，方案設計、日程編排、表冊打印、場地布置、器材添置，工作量很大，都是組委會的工作人員和單項體育協會的同志們加班加點干出來的。入場式、團體操組織表演，傾注了工作人員、廣大社會體育愛好者、原創：縣職業技術學校、縣試驗小學的老師和同學們的辛勤與努力。在比賽中，各個賽場秩序井然，賽事迭起，全體運動員頑強拼博，積極進取，真正賽出了風格，賽出了水平，創造了許多優異成績，取得了運動成績和精神文明的雙豐收。

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關鍵詞：小學體育；教學改革；創新思路

一、小學體育教學的重要意義

體育項目的競技性決定了它是一個不斷培養耐力、決心與意志力的過程。小學體育的根本目的是要培養每個學生堅韌不拔的意志。小學階段是學生可塑性較強、鍛煉意志的最佳時期。在現代社會中，學生多為獨生子女，升學壓力與父母期望導致其心理負擔加重。傳統教學中，學生很少有時間鍛煉身體，而因身體素質提升所帶來的心理素質加強更是微乎其微。作為一項群體運動，體育可以加強學生互幫互助、協調溝通的能力。在學生經歷失敗再到成功的過程中，體育能提高學生的耐挫能力，使學生保持穩定的情緒，培養其在逆境中也不放棄的精神。小學生正處于身體發育這個重要的時期，跑步、跳遠等運動能增強學生自身的抵抗力，免于感冒等由于身體抵抗力弱所帶來的病痛侵擾。成長期的骨骼與肌肉發育至關重要。堅持鍛煉可以使學生發育平衡，體態端正，杜絕肥胖與矮小，保持良好的生活作息，促進營養的攝入與吸收。

二、傳統小學體育教學的改革方案

傳統小學體育教學模式過于單一。在課堂上，老師一般會先講解動作與注意事項，學生跟著老師進行熱身練習，并在老師的引導下完成學習任務。學生長期處于被動的學習狀態。一段時間下來，學生的學習興趣與學習效率都會大大降低。小學生旺盛的好奇心和求知欲決定了他們需要更為靈活有趣的教學方式。[1]例如，在練習田徑運動時，老師便可模擬運動會現場，讓學生扮演裁判、運動員、啦啦隊隊員或觀眾等角色。在這種“過家家”的場景下，學生的興趣濃度和參與氛圍是傳統教學方式所不能比的。類似的小游戲還有“小青蛙池塘歷險記”——立定跳遠；“井底之蛙看世界”——跳高；“憤怒的小鳥”——投擲實心球等等。當然，教學方案的改革必然伴隨著不成熟的風險。小學生愛跳愛玩，脫離了傳統模式的束縛，興趣高漲的他們是否會按照老師的安排投入到自己的角色中去。學生對游戲方案有了疑問，一不小心，體育課就會變成“十萬個為什么”的大課堂。體育老師要帶領幾十名快樂至上的小學生進行一堂生趣盎然的體育課，對自己而言這是一個不小的考驗。

三、當代小學體育的創新策略

（一）以課改為導向，明確體育教學的重要性

促進小學生的全面發展，共同維護青少年的成長環境。這樣的口號近幾年越喊越烈。然而，體育教學作為小學生成長期間至關重要的一環，卻總是得不到重視。據2018年全民營養健康主題活動報告顯示，全國小學生肥胖率為18.93%，而總近視率竟高達53.6%。這其中，73.08%的小學生每日戶外活動量不到2個小時。即便如此，體育課在小學校園里仍然是可有可無，對臨近升學的五、六年級學生來講，更是不可多得的奢望。體育課是學校中不可或缺的課程。體育運動更是人們生活中不能缺失的因素。畢竟擁有一個好的體魄，才能保障未來奮斗的無限可能。

（二）因材施教，以多元化為主構建新型教學方案

小學一至六年級的年齡跨度很大，對不同年級學生的體力、理解能力，老師應有明確的認知，從而準確地對教學方案進行設計。一、二年級的學生無法理解復雜的動作與要求，課程后半段容易發生體力不支、注意力分散等情況。因此，老師應當把體力需求大的活動分開安排，給予學生休息調整的時間。低年級學生更喜歡群體參與的趣味小活動，這是一個增進師生關系的好機會。[2]三、四年級正是學生建立感性思維與邏輯思維的時期。從體力上講，學生足以支撐整堂課，且動手能力、理解力和安全意識都有大幅度的提升。因此，課程中，老師可以加入一些簡單器械，像跳繩、呼啦圈等。此時的趣味游戲應當帶有寓教于樂的性質。學生可以從成功或者失敗的過程中學會反思。老師要對課堂設置秩序與要求，幫助學生培養思考能力，這對學生其他課程的學習也是有益處的。五、六年級的學生有了升學壓力，體育運動更多的是幫助學生擁有強健的體魄和健康的心理。無論是體力、腦力，學生在這一階段都是巔峰狀態。為此，老師的教學側重點應當是培養學生的獨立思考能力和團隊協調性，營造班級融洽的氛圍。這樣便可大大緩解學生的日常壓力，使其得以放松。

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首先是抓好業余訓練工作

根據學校統一布局，確定我校業余訓練項目布局為以男女籃球隊為主，輔以游泳與棋類。一經校領導確認方向后，我們就投入全身心的精力。先合理分工，職責分明，人手一對，各盡其職，堅持長年訓練，嚴格按訓練計劃，有目標、有步驟、有計劃地實施科學訓練，應該說我們體育組老師也付出了很多，俗話說一分耕耘一分收獲，近年來，校男子籃球隊獲武進區十一連冠，多次獲*市前三名，田徑隊在獲武進區第三名的基礎上，在年暑假期間獲省蘇南片小學田徑傳統校比賽中包攬了甲、乙團體和總團體的冠軍，為實小體育競技譜寫了新的樂章。

其次是抓學生的活動

我們都知道體育教育的對象是學生，為了學生能獲得體育的快樂，并在體育教育、教學中能健康的成長，紿終是我們的愿望。近年來，我們付諸于實踐。先是改革了校運動會，把目標定位在讓更多的學生參與到運動會中來，力爭百分之百的學生參與體育運動會。項目設置上除常規的跑、跳、投類典型項目以外，增設了集體項目，另外也增加了崗位設置，通過招聘的形式，設置了衛生協管員、秩序管理員、小裁判、攝影小記者等等，增加了學生參與的機會，能把更多的學生吸引到體育運動中來，讓他們感受到體育帶給他們的快樂。二、改革?！傲鶄€一”中擅長一項體育技能的培養，根據我校是省籃球傳統校的基點，設置了以籃球為主的?！傲鶄€一”體育技能訓練內容，出臺了相應的技能練習手冊與方案，分年級逐步實施，為學生提供了參與籃球運動、享受籃球運動的機會與技能。三、為配合我校*市級課題“課外文體活動的研究”，全面實施和研究，我們設置和開展豐富多彩的體育活動和競賽，為學生的體育素質發展提供平臺，全力打造實小良好的體育文化氛圍。本課題的實施多次受到*市體衛藝領導的表揚和好評，看到每位學生能在我們組織的體育活動中有所收獲與體驗，他們的笑容是對我們工作的最大回報。

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【關鍵詞】體育；學校體育；發展趨勢

1.前言

隨著現代科學與信息技術的發展，未來社會的發展是建立在“信息高速公路”、現代高度發展的商品社會基礎上的，因此，社會的發展仍將帶有商品的烙印，如競爭性，求利性，開放性和平等性。信息網絡的快速發展，使全球化加速，比如，全球信息資源的共享，國際間、區域間合作加強等等?，F代社會發展的廣闊空間性，快速的時效性，使人們的生活方式已經發生深刻的變化。體育運動體現了人類對真、善、美的追求，吻合了人類社會發展的趨勢，是青少年較好的社會化途徑之一。體育運動能滿足人類對身體運動的基本需要，是民族戰爭熱情的恰當疏泄口，符合人類攻擊的天性。因此，不論人類的生活方式如何該變，未來社會如何發展，體育運動都會適應社會發展的需要，并隨之而蓬勃地發展。

2.未來社會體育發展的特點

2.1 國際間的競爭更加激烈

目前，因高科技的發展所導致和因民族主義的抬頭所造成，國際社會正面臨著全球化與分裂化兩大發展趨勢。經濟科技的快速發展，國際社會的全球化是在所難免的；在民族主義的包裝下，攻擊性這一人類的天性，成為民族戰斗熱情，也不會自動地退出歷史的舞臺。各民族，各國家，都將熱情與重心傾注于體育運動中，動員民族和國家的政治、經濟、科技等各方面的實力，大肆較量一番。而國際上電子通訊信息技術的快速發展，打破了國際間地域的限制，使國與國之間的競爭更為激烈，特別是高科技化與區域性（如亞太地區）合作趨勢加強。國際上普遍采用的體育運動項目與富有民族特色的競技體育運動項目增多。體育競賽成為區域間或國家之間綜合經濟實力的較量，這種體育運動的較量對于促進各國家或各區域的政治、經濟、文化交流具有重大的價值與意義。因此，舉辦奧林匹克運動會等大型運動會的權力之爭將上演的更加熱情與激烈。同時，競技體育運動向文明戰爭方向發展，與以健身娛樂為目的的非競技體育運動的分化日漸分明。

2.2 體育的社會功能增強

未來社會的高度信息技術化，使人們的生活方式和工作方式具有很大的靈活性與自由性，使人與電腦等現代化的科技成果對話增多，人與人之間的直接社會接觸機會逐漸地減少，但人是有群居的需要，具有有社會性的，需要社會化的交往。因此，體育運動場所，作為這一社會的縮影，是人們日常健身運動與鍛煉必不可少的運動場，他的社會化功能明顯地增強，成為人們交往、溝通的社交場所。各個年齡層次的人聚集在運動場這里，除健身娛樂、強健體魄外，青少年朋友從運動中培養其步入社會后所需要的公平競爭意識，平等參與意識和創新意識；成年人朋友則為共同利益或愛好興趣，在體育運動中結交朋友，商談業務，融洽關系，顯示社會地位；老年人朋友則為結交運動伙伴消除孤獨，健身防病，激發活力，頤享天年。

2.3 體育向身、心和諧方向發展

未來社會經濟科技的快速發展，使人們的生活方式朝著快節奏、高效率、高技術密集型的方向發展，導致人們體力耗能降低，腦力耗能增強，身體活動與腦力勞動倒置，人們生活的心理緊張度加劇。為彌補與補償這種體腦的偏差，舒緩與緩解人們的腦力勞動的緊張，人們開始對體育運動項目、場所等的要求提高。運動的人們不僅僅要求體育運動能鍛煉身體的肌肉，更希望體育運動能夠訓練他們的心臟，增強血液循環與心力，消除心腦疲勞與緊張。

2.4 體育的運動形式呈多樣化趨勢

由于科技信息技術的發展，信息實現全球共享，使具有社會流行性的多種多樣、各式各樣體育運動形式，不論是民族的、國際的，還是古典的、現代的體育運動項目，只要是人們對此運動有熱情、感興趣的，并且通過媒體的宣傳與傳播，人們就能很快接受，并且參與模仿、學習。這樣，就會在社會上形成一陣運動熱潮，流行開來，如曾經在我國出現過的呼啦圈熱、交誼舞熱、氣功熱等等。同時又由于信息社會的靈活性、自由性，使得人們能按照自己的意愿活動，各盡所能、各取所需。因此，社會上的體育運動項目個性化明顯，人們的自我體育增強。

2.5 體育知識系統化，是主動學習

未來社會人們對于體育學科的認識增強，對于運動人體科學的了解加深，對于運動技能的掌握更加科學化、系統化。社會公民整體素質的大幅度提高，能夠主動吸收各種體育運動信息，模仿、創造學習動作技能，自覺確定運動目標與運動方案，尋求適合自我運動項目、各種形式的體育鍛煉。人們養成了終生體育的意識，平時會通過信息媒體技術，主動研究、主動學習運動技能，成為未來體育學習的重要方式。因此，社會上不斷要求提高體育運動教練員、體育教師運動的指導能力，尤其是將體育知識與實踐利用高信息技術、網絡媒體等手段進行教學，學習指導的能力。

3.未來學校體育的發展趨勢

未來社會，體育的發展對學校體育提出了挑戰。本文結合了一些國內學者的有關研究，對未來學校體育的發展如何適應社會，如何適應未來體育的發展的特點提出了建議，認為未來社會學校體育發展的整體戰略思想是：學校體育要面向社會，以促進學生身、心健康發展和練就良好的社會適應能力和諧發展為前提，學生養成終生體育意識為方向，快樂體育為主體，進行健康教育，達到可以使現代學生全面發展的目的。

3.1 深化體育與健康課程教學改革，注重學生身體素質的培養

體育課程教學仍然是我國學校體育目標實現的主要途徑，搞好課堂教學，提高體育課堂教學質量，依然是做好學校體育工作的有效途徑。在各級各類學校中，開足體育課，設計好運動內容與負荷，課堂上注重對學生健康意識的教育，培養學生積極參與體育運動的習慣，學會選擇適合自己運動的體育項目，并為自己制定運動方案，以此來促進他們身體各項素質的發展，為終生體育意識的形成埋下伏筆。

3.2 校園體育文化建設更加豐富多彩

隨著經濟、社會的不斷發展，學校體育教學的運動項目越來越多，學生健身的項目也越來越豐富。運動場館、器材的建設從室外到室內都在逐步的增加和改善。隨著時代的進步，校園體育文化建設也取得了一定的成果，在豐富學校師生員工的業余文化生活的同時，逐漸形成了一些固定性的活動，如學校定期舉辦課外體育活動、體育競賽、體育文化節、體育周、體育沙龍；組建體育社團、俱樂部等體育組織；上級部門和學校不斷地修正、完善和規范學校體育制度順應時代需求。

3.3 注重培養學生未來社會意識

順應未來社會與教育發展的潮流，未來社會的科技手段發展，深刻地影響著人們的生活，亦對體育產生相當深遠的影響，學校體育更是首當其沖，因此，在學校體育實施的過程中要注重學生未來社會意識的培養。

3.4 注重學生體育知識系統的學習，終生體育意識的養成

小學的體育教育以培養學生運動的興趣，形成堅持體育運動習慣為主，能夠經常地從事一、二項運動；初中的體育教育以學習人體基礎科學知識，普修各項運動，延續小學時代體育習慣為主；高中的體育教育以深化人體科學知識，學習體育基本的實用知識，掌握基本技能，選修一、二項運動，樹立終生體育的觀點；大學的體育教育以強調學生系統學習體育知識，自選普修各項運動，精修一、二項項目，初步掌握基本技能，初步地掌握進行自我健康（體力、心理）的診斷，自己制定運動處方，實施身體鍛煉的基本運動技能，學校體育要組織學生體育社團，培養學生共同的愛好與興趣。

3.5 注重教師體育文化素養的培養

充分利用現代技術、手段、加強在職教師尤其是體育老師的繼續教育和學習。加強體育科研工作，把身、心與社會問題的研究，體育與心腦功能的研究，未來技術手段與體育教學的研究，作為學校體育科研尤其是體育心理學、運動生理學體育教育研究的重要方向。注重體育教師體育文化素養的培養，提高體育教師的體育專項理論知識，加強體育教師科研能力。

參考文獻：

[1]梁培根，林虹.現代化校園體育文化的理論建構[J].武漢體育學院學報，2008，42（5）：83-85.

[2]黃愛峰.體育的未來與未來的體育[J].武漢體育學院學報，2011，45（12）：25-29.

[3]張曉玲.體育特色學校發展思考[J].體育文化導刊，2012（4）：

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一、加快公共體育設施建設，努力改善體育健身條件

要充分利用海西和中央蘇區縣建設的良好政策，積極做好體育建設項目的申報工作。多方籌措資金，加快啟動縣體育中心重點項目建設，完成規劃、選址等前期準備工作，爭取年底開工建設，改善我縣體育場所不足的問題。認真按照省政府辦公廳《關于印發省青少年校外體育活動中心建設方案的通知》要求，在縣體育中心內建設青少年校外體育活動中心，在寨里鎮除外的7個鄉（鎮）建設青少年校外體育活動場。繼續實施農民體育健身工程，督促指導相關行政村嚴格按照場地技術標準，完成10－22個農民健身工程點建設，為部分社區、機關企事業單位安裝一批全民健身路徑，不斷滿足人們日益增長的健身需求。

二、廣泛開展全民健身活動，努力增強全民身體素質

著重圍繞全縣中心工作和縣解放60周年等重大紀念日，精心策劃和組織形式多樣、內容豐富的群眾體育健身活動，活躍群眾的文化體育生活。組織開展“城鄉動起來，縣鄉村籃球友誼賽”體育下鄉活動、巾幗風采健身展示、乒乓球、羽毛球、登山等各類文體活動；舉辦好全縣中小學生乒乓球比賽、城區小學男子籃球賽、全縣中小學生田徑運動會等體育競賽活動以及龍燈、腰鼓等具有地方特色的體育表演活動，滿足群眾多層次、多方面的健身需求。

三、強化學校體育和業余訓練工作，提升競技體育水平

全力配合市體育局備戰第十四屆省運會，積極做好市下達的各項備戰任務和參加省運會縣籍運動員的慰問工作。積極組隊參加省、市各項體育競賽，努力提升我縣競技體育水平；認真貫徹執行《省關于加強競技體育后備人才培養工作的意見》，切實加大體育后備人才培養力度，不斷推進體教結合，強化業余訓練工作。結合我縣實際，鞏固現有的舉重、乒乓球優勢項目，拓展新的優勢項目；繼續加強各運動隊伍及體育傳統校的建設，加大扶持力度，提高各運動隊教練的專業水平和隊員的整體素質，創造條件向省市輸送優秀苗子；重視學校體育工作，舉辦全縣性的中、小學生等各個年齡段的乒乓球、田徑等各類運動會，鼓勵和支持各單位和群團組織舉辦各種類型的體育健身活動和體育運動會；強化體育社會團體組織建設，認真做好社會體育指導員的培訓工作，加強對釣魚協會、羽毛球協會、乒乓球協會、冬泳協會等團體組織的管理和指導，依托協會、民間體育團體，經常舉辦各類體育活動，對群眾健身、早晚晨練等體育鍛煉活動進行指導，引導群眾科學健身；繼續加大老年人體育工作力度，鞏固和完善鄉鎮、村、企事業單位和社區老體協組織網絡，擴大老年人體育隊伍，引導更多的老年群眾參與健身活動；要大力發展體彩業，加強體育彩票銷售工作，加大宣傳力度，通過電視、宣傳單等各類形式宣傳發動，激發廣大彩民的購買熱情，不斷為體育事業積累資金。

篇7

2005年全國學生體質與健康調研結果顯示，學生肺活量水平、體能素質持續下降，體能素質中的速度素質和力量素質連續10年下降，而耐力素質則連續20年下降，超重和肥胖學生的比例迅速增加，城市男生已達24%。視力不良率仍居高不下，小學生為31%、初中生為58%，高中生為67%，大學生為82%。[1]這一結果的公布曾引起了社會各界對學生體質健康水平的廣泛關注，為扭轉學生體質健康狀況持續下降的趨勢，早在2006年教育部、國家體育總局、就下發了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，“陽光體育”是國家近幾年來積極號召和倡導的一項全民健身運動。其宗旨是：“強身健體、增強體質”。從2007年開始，《國家學生體質健康標準》全面實施，目標是“用3年時間，使85%以上的學生能做到每天鍛煉1小時，達到《國家學生體質健康標準》及格以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高”[2]，2008年，還《中小學體育工作督導評估指標體系（試行）》，將中小學生每天鍛煉一小時的完成情況列入評估內容。但是如何使這項活動更好的開展，切實增強學生素質，一直是像民勤縣這樣邊遠的西北地區亟待解決的一個難題。經筆者研究提出一點個人意見，以期為推動像民勤縣這樣的西北地區的中小學陽光體育運動可持續發展提供參考。

二.西北地區中小學開展陽光體育運動的現狀及原因分析

1、各學校普遍沒有形成“健康第一”的教育觀念，應試教育現象普遍存在。實施陽光體育運動的過程中，由于受到傳統固有思維模式的制約與局限，部分校長、教師、家長對大力開展陽光體育運動的認識存在一定的偏差，他們的思想意識里仍舊存在歧視體育教學的觀念，他們認為學生到校，只要學好文化課，發展好智育就足夠了，至于體育鍛煉那是不務正業。有的學校為了提高教學成績，不得不縮短學生的課外活動時間，甚至取消。學生運動積極性也不高，體質下降，耐力、協調力、吃苦精神明顯下降，加上學習壓力大，學校宣傳發動不夠，或是活動組織不到位，活動內容單一等因素導致學生體育鍛煉和健康意識缺乏，沒有形成體育鍛煉的生活習慣，許多體育課或課外活動上學生大都不愿運動。

2.組織領導有待進一步加強，對陽光體育法規制度的貫徹和監督不力。主要體現在以下三點：一是少數學校沒有成立陽光體育運動的領導實施機構；二是雖成立了機構但沒有履行職責，分工不明確，流于形式；三是組織領導中存在前后不一致，內外不一致現象。主要原因首先是上級對學校的考核和衡量標準，體育所占的比例不算大，學校為了自身的利益，在開展陽光體育活動中采取應付態度。在西北地區農村學校沒有足夠的體育設施和進行體育鍛煉的環境，許多學校認為沒有就算了。其次是受辦學條件的限制，學校條件艱苦，導致在這方面的資金投入不足；再就是受客觀因素的制約，因擔心學生的安全，學校也沒有硬性要求，教師在組織學生體育活動和上體育課時，都選擇一些危險性小、強度不大的體育項目。

3.體育課開課節數未達到國家標準

根據我國憲法、教育法、義務教育法和體育法，學校體育是教育的重要組成部分，學生必須德、智、體全面發展。西北地區中小學校也必須開設體育課，開展體育活動。然而根據調查目前我省廣大的農村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規范，開設的課時不夠，多則每周兩節，少則一節。主要原因是當前社會上衡量一所學校好差的量化指標，主要還是學校的升學率、競賽獲獎人數，至于學校的陽光體育運動開展如何，效果怎樣，社會上不太關心也不會關心，從而直接影響了學校體育課的開課節數。

4.師資配備參差不齊，體育教師受“應試教育”影響，對體育規章制度貫徹落實不力，體育課和體育課外活動流于形式。專職體育教師不夠，農村地區有的學校幾乎沒有專職體育教師，好多學校都是文化課老師兼任。受應試教育思維的影響，部分教師認為學生參加陽光體育運動會影響學生的學習成績，加之青少年學生天性活潑好動，運動傷害事故時有發生，會使學生變得更加不好管理，所以在有意與無意中限制學生參加陽光體育運動，使體育課和體育課外活動流于形式。

三.提高西北地區中小學陽光體育運動有效開展的對策

（一）加強學習、宣傳，轉變觀念，提高思想認識

學校要組織全體教師認真學習“教育部國家體育總局關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定”文件，從戰略上高度重視，認真組織，要堅持以人為本的科學發展觀，把提高青少年的健康素質納入工作規劃，切實加強對學校體育工作的領導，變“軟要求”為“硬指標”，把學生的體質健康狀況作為評價學校及教師工作的一項重要指標。體育教師要積極指導學生學習關于“陽光體育”運動的文件，并利用校廣播站、宣傳欄、校園網等各種宣傳工具和手段，開設專題欄目，廣泛傳播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入人心，喚起全校師生以及家長對健康的關注，引導廣大學生自覺走向操場、走到陽光下、走到大自然中，積極參加體育運動。

（二）加強領導，健全機構，構建運行機制，強化績效管理制度。

教育主管部門要積極指導各校的學生陽光體育運動，各學校要按照“教育引導與養成習慣相結合、普及與提高相結合、校內與校外相結合、活動與安全相結合、實施陽光體育運動與中考體育考試相結合”等五個結合的原則廣泛開展學生陽光體育運動，切實把陽光體育運動落到實處。為了保證學生陽光體育運動方案的順利實施，學校必須成立陽光體育運動領導小組，統一部署，制定具體的措施，明確任務和職責，完善學生體質健康測試體系，健全陽光體育活動機制，并強化督查，強化績效管理。由學校的相關部門定期組織人員進行督促檢查，及時通過相關載體公布檢查的情況，并表揚獎勵先進。

（三）改善辦學條件，提高保障水平

1、保證體育活動開展時間：各學校要科學安排學校的作息時間，要確保學生每天鍛煉一小時，這是增強學生體質和提高學生健康的重要保證。在制訂與安排教學計劃時，一方面嚴格控制學?？傮w文化教學課程時間的總量，注意減輕學生的學習負擔，同時要求中小學校視學生生活和學習作息時間的實際情況，早晚要留出適當的時間讓學生鍛煉。另一方面，在中小學?！扼w育與健身》課程教學中，規定中小學校應當開足、開齊體育課，實行“3課2操2活動”，即每周安排3節體育課時（小學1-2年級每周4節體育課）、2節體育活動課時，每天安排廣播操（不少于1遍）、眼保健操（不少于2遍）。

2、增加體育活動經費投入：各學校要在公用經費中根據學校陽光體育運動開展的實際需要，增加必要的活動經費投入，完善必要的陽光體育場地、設施、器材，以滿足需要。

3、調配、充實體育師資力量：上級主管部門應該讓更多的專職體育教師不斷充實到西北地區中小學教師隊伍中來。各學校要在配齊專業、專職的體育教師的基礎上，還要根據學校開展陽光體育運動的需要，選聘必要的兼職體育教師隊伍，并組織現有體育專職和兼職教師進行培訓，讓他們不斷更新教學觀念，掌握先進的教學模式，以保證陽光體育運動的順利開展。

（四）開展好豐富多彩的課外體育活動。

學校體育工作要按照《學校體育工作條例》的要求，保證學生每天有一小時的鍛煉時間。經常開展豐富多彩的課外體育活動，并形成傳統，成立多種體育興趣小組，以滿足不同學生的需求，帶動全體學生參與課外體育活動。每班每天必須安排體育活動課，要求做到內容豐富、組織有序、計劃措施落實到位；假期，布置假期體育鍛煉作業，鼓勵學生參加體育運動。

綜上所述，西北地區中小學學生每天不少于一小時鍛煉活動的開展還是一個任重而道遠的路程。但我們要以發展的眼光看問題，充分利用好現有資源，為學生搭建良好的活動平臺，充分調動學生參與活動的積極性，把“陽光體育”這項事業更好的開展下來，進而達到“強身健體、增強體質”的目標。

參考文獻：

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運動會不只給同學們提供了一展身手的平臺，也使我們懂得了只有團結，才能取得好成績。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校運動會活動總結，請笑納!

學校運動會活動總結1__學校積極貫徹關于開展第七屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動的通知》和總局教育局的《關于開展全局學生陽光體育冬季長跑活動的通知》精神，以““誠信100，挑戰自我”和“以行諾言，我要成長”活動，”為活動主題，在全校范圍內開展冬季長跑活動，確保學生每天鍛煉一小時，切實提高學生身體素質?，F將活動總結如下：

一、領導重視，責任到位

為確保學?！瓣柟怏w育冬季長跑”活動有序的開展，學校成立“陽光體育冬季長跑”活動領導小組，組長由校長擔任，體育教師和各班主任為組員，形成了強有力的領導機構，保證活動的順利進行。每周的值周領導負責監督協調，各班主任負責本班學生的組織、考勤工作并記錄每天長跑的記錄，由體育教師負責全校的組織。這樣，使活動有計劃、有組織、有序秩的開展。

二、從學校實際出發，具體工作如下：

1、制定嚴格陽光體育冬季長跑活動的方案。

2、每天利用間操時間8：50---9：20進行跑步和大課間活動，小學生每天800-1000米，初中生每天1500米，此項工作由體育教師、班主任組織落實。

3、節假日和寒假期間要求學生自覺堅持長跑并做好記錄。

4、11月份學校利用活動時間組織了啟動儀式。

活動起跑儀式安排在20__年x月20日下午1：30，校長進行“__中學陽光體育冬季長跑活動”宣傳發動，進一步宣傳冬季長跑的目的、意義。并在啟動儀式當天和20__年x月20日分別組織一次長跑比賽.

5、制定了學生長跑記錄表，每天完成情況有記錄登記。

制定了切實可行的安全預案，實行安全工作的責任制，落實到位。

6、開辟“__中學陽光體育冬季長跑活動宣傳欄”。

傳播陽光體育運動知識，相關陽光體育活動的通知，宣傳陽光體育運動，弘揚體育精神，使其成為精神文明的宣傳陣地和我校學生展示精神風貌的窗口，成為校園文化建設和校園人文景觀的新平臺。

7、學校對各班開展的冬季長跑活動全程跟蹤檢查，對在活動中表現突出的優秀班級、學生和教師進行了表彰，對學生的表彰記入中小學生綜合素質評價手冊。

三、取得的成績。

1、全員參與，學生投入情緒高。

開展陽光體育運動和提高體育教學質量相結合，積極推進體育教學改革，不斷提高教學質量，養成良好的體育鍛煉習慣。

2、我校陽光體育冬季長跑運動真正做到有聲勢、有影響、有內容、展現了體育活動的群眾性，體育鍛煉的普及性。

體現了人人參與，個個爭先、生龍活虎、朝氣蓬勃的校園體育氛圍。

總之，通過開展冬季長跑運動，全體教師和學生理解了“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的體育鍛煉理念，磨煉了同學們的意志品質，培養了他們良好的鍛煉習慣，有效提高了同學們的身體素質，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和師生全員參與的體育鍛煉熱潮，營造出了一個生機勃勃、健康向上的和諧環境;整個活動過程中師生們表現出了極大的熱情，每到課間操時間他們走出教室、走向操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，增強體質，領略體育的魅力，釋放青春激情。通過冬季長跑活動的深入開展，我校學生深刻地認識到提高學生體質是一項“長久之計”，對每一名學生來講，不僅是每天單單地進行一些體育鍛煉活動，而是要讓健康和運動的理念深入內心，并成為自覺的習慣，為自己健康幸福的生活打下了堅實的基礎。

學校運動會活動總結2四月十一日我們終于等來了盼望已久的春季運動會。七點鐘我們到校時大霧漫天，北風呼嘯，但這絲毫沒有影響同學們觀戰、參戰的情緒，大家一早就迫不及待地來到了指定場地就坐。這時太陽公公也耐不住寂寞，撩起云層，趕走迷霧，露出了笑臉。一陣鼓號隊的鼓樂聲之后，宋校長首先致辭，然后運動員、裁判員代表宣誓。最后薛老師滿懷激情地宣布：“現在運動會正式開始!”

第一項是三至六年級60米短跑。三年級的運動員們全部注視前方、蓄勢待發。這時，發令員曹老師說：“各就位，預備——”“啪”的一聲槍響，運動員們象離弦的箭一般飛了出去。別看他們個子小，可跑起來卻各個都不甘示弱，在同學們的吶喊聲中，他們都竭盡全力向終點沖去?！鞍。瑒倮?”在聲聲歡呼聲中，一名運動員撞線了。

終于輪到六年級60米了，站在起跑線上的這些運動員，個個都是運動高手，都有著多年的運動經驗了，這必定是一場龍爭虎斗!“啪”的一聲槍響，他們個個加足馬力，使出渾身力氣向終點狂奔而去。開始運動員們還難分高低，齊頭并進，這時我班的王旭突然加力，來了一個沖刺將其他選手甩在身后，沖到了終點。我班初戰告捷。

這時女子跳繩比賽開始了。“開始!”裁判員一聲令下，我班吳凱宇飛速地輪起彩虹般的跳繩，輕盈地跳了起來。“停!”計數員氣喘吁吁地喊道：“210!破紀錄了!”

這時女子400米也開始了。平時文文靜靜的運動員們象飛燕一般沖出了起跑線(誰說女子不如男啊!)。說時遲，那時快，運動員們就要跑完一圈了，進入了最后的沖刺!可是我們班的王睿智缺乏大賽經驗，沒有注意體力的分配，一開始就用盡了全力，這時卻漸漸落在了后面，最后只得了第四名。

運動會還在進行之中，運動員們在竭盡全力為班級體爭光。我們不但助威吶喊，我們的投稿隊伍也在奮筆疾書，及時地記錄下運動員們的動人事跡和運動會的花絮。我們班的王桂倩、王瑞雪、刁亞南、劉夢倫、趙逸辰和丁曉靜等六人的稿件質量上乘，每人投中五篇。有了她們這些堅實的后盾，我們班的運動員更加努力，取得一個又一個好成績。最終我們班以年級組第三的好成績榮獲了“精神文明班級”的稱號。

運動會不只給同學們提供了一展身手的平臺，也使我們懂得了只有團結，才能取得好成績。今天我們為班級爭光，將來我們會為學校爭光，為祖國爭光!

學校運動會活動總結3上個周的星期五，學校公布17周3、4、5，連續三天舉行校運會，全校的人歡呼起來，有些人還在討論校運會帶什么吃的和手機、mp3、mp5...

上個周的星期五的體育課，體育老師要選幾個女孩子和男孩子去參加接力。體育老師先說女孩子有分參加接力的人：鄧馥琳、劉淑逾、蔣泳怡、李穎怡、廖子彤、嚴子晴、陳怡婷.....男孩子和女孩子練習接力，練習完后，鄧老師要在女孩子參加接力的人中挑幾個出來，跟沒有參加接力的女孩子比。

選好后，鄧老師說：“預備，開始?！蓖瑢W們跑得可真快呀，這么激烈的選撥，可有誰知道有個不愉快的事在后頭呢?她們比完后，我看見鄧馥琳在哭，我也不知道為什么，我也去安慰了鄧馥琳，也問了她為什么哭，鄧馥琳沒有跟我說，于是我就問了蔣泳怡，蔣泳怡說：“嚴子晴想參加200米，但名額滿了，就把鄧馥琳的名字涂了，寫上了自己的名字...”我知道原因后，就走過去安慰鄧馥琳：“別哭了，你想參加可以跟老師說，老師會讓你去的?！编囸チ湛拗謳в猩鷼獾恼Z氣說：“我不想參加200米了。”我心想：“這是口是心非嗎?”之后，鄧老師選了鄧馥琳去比，讓她們比下誰跑步快，我在為鄧馥琳加油打氣的時候，看見她故意放水，我就喊：“鄧馥琳你別放水啊。”因為鄧馥琳故意放水，跑在最后，鄧老師讓她們重新比了一次。真可惜，鄧馥琳是第二，周穎恩是第一。鄧老師就讓他們兩個比了一下，鄧馥琳第二，周穎恩第一。平時鄧馥琳跑步是很快的，真是讓人意想不到啊，更意想不到還在后面呢。

鄧馥琳哭著跟鄧老師說：“鄧老師，我穿了兩條褲子，所以跑不快，不然我就是第一了?！敝班嚴蠋熆吹洁囸チ湛蓿骸澳銥槭裁纯薨。遣皇且驗橄雲⒓咏恿τ峙聟⒓硬涣?”我和蔣泳怡說：“鄧馥琳她想參加200米。”鄧馥琳就生氣地說：“我不想參加了?！睕]想到，現在鄧馥琳好像有參加200米的想法，我就跟她說：“鄧馥琳，你去跟鄧老師說你想參加200米，老師會讓你去的。”蔣泳怡說：“對呀，會讓你去的?！编囸チ站透嚴蠋煟骸袄蠋?，我想參加200米。”鄧老師說：“你想參加200米呀?之前不是不想參加嗎?鄧馥琳說：”我現在想參加了...“

今天體育課選去參加拔河的人，沒有我，哈哈，誰叫我力氣不夠大呢。林琳和蔣泳怡、廖子彤這種重量級選手一定會參加的，不然怎么贏啊。離校運會還有很久，真期盼快點到來。不過啊，現在我們班有些人天天去跑步呢，一些參加運動項目的選手們每天都鍛煉呢，看來到了校運會離勝利不遠嘍...

學校運動會活動總結4一年一度的校運會又到了，這是同學期待已久的第13屆校運會。在這次運動會中，每個班都取得了好成績。大家都感到充實和有意義。這次我也參加比賽了，但是，我也有給我們班上的運動員當啦啦隊，給他們加油助威。

星期四的下午，伴隨著樂聲，同學們排著整齊的隊伍走到小操場。小操場真多人啊!瞧!那些精神抖擻的運動員們個個信心十足、斗志旺盛，有的在摩拳擦掌，有的在做跑前運動，有的在綁鞋帶，似乎都能穩拿冠軍似的。而那些啦啦隊們也毫不示弱，瞧!他們有的頭戴氣球，有的手拿啦啦棒，有的舉著小紅旗?；ɑňG綠的顏色，為校園增添了一絲色彩與一些氣氛。瞧!他們正站在賽場旁等著給參賽的同學們加油助威呢!

校運會項目眾多。其中最精彩的項目要數100米賽跑了。預賽開始了!跑道旁站滿了人，場面十分熱鬧。比賽即將開始，我們班的運動員們各走到各自的跑道前，做好起跑動作，旁邊的啦啦隊更是在大聲喊著“加油!加油!”裁判老師舉起了發令槍，周圍的一切突然安靜了下來，大家都注視著老師手中的那把槍。“砰!”隨著一聲槍響，同學們就像離弦的箭一般飛快地向終點沖去，四名運動員在跑步過程中勇往直前，你追我趕，勝負難分，大家的距離拉得非常近，扣人心弦，旁邊的啦啦隊不斷地吶喊助威?？斓浇K點了!近了，更近了，我第一個跑過了白色的沖刺線，獲得了第一名，啦啦隊興奮地歡呼了起來。而參加別的項目的同學們也是活力十足，啦啦隊的喊聲從沒停過。待100米預賽跑完，接著就是決賽了，這更讓人緊張。決定正負的時候到了，入圍的同學們走到跑道起點，“各就各位!”裁判老師喊道，接著舉起手中的發令槍，“砰!”槍聲響了，同學們猶如一匹匹快馬一般，向終點飛奔而去。旁邊的啦啦隊比剛才喊得更起勁了，聲音是一浪比一浪高。離終點越來越近了，我加快速度跑過終點線，最終取得了第二名的佳績，還是不錯的。

接著舉行的接力賽當然是最引人注目的了。每班的4名男同學、4名女同學紛紛走到跑道做準備，大家都非常期待這次的接力賽。待8個班的同學們做好準備后，裁判老師舉起手中的紅旗，往下一劃，第一棒的同學開始跑了，緊接著到第二棒、第三棒，4個班的同學都不甘示弱，緊追不舍，啦啦隊們的心更是提到了嗓子眼，不停地給自己的班級加油助威。各班的同學都團結一致，接力棒在每個人的手中傳遞著。時間一分一秒地過去，最后一棒跑完了，勝負分曉。我們班最終得了第而名。

校運會不僅鍛煉了同學們的體育能力，也加強了班級里團結、和諧的精神，雖然這一次我們班的接力賽沒有得第一，但這個成績也在告誡著我們還有進步的余地，我們還需繼續努力，還有對手，校運會也讓我懂得了許多。

學校運動會活動總結5“努力，加油!”從廣州真光中學的大操場上傳來了陣陣的歡乎聲，原來是我們耀華小學在這里舉辦一年一度的校運會。

站在真光中學那綠草如氈的操場上，我舉目四望，整個大操場洋溢著同學們的歡聲笑語，熱鬧非凡。當主持人宣布進場儀式開始時，同學們的情緒就一直地高漲。緊接著，我們在雄壯的進行曲的伴奏下，踏著整齊的步伐，雄赳赳、氣昂昂地走過了檢閱臺。

出場儀式結束后，便是有趣的親子活動——同學們和自己的家長一起做游戲。我和爸爸被分在“搭橋過河”的游戲，由于我們有很好的默契，最后獲得了第三名。接著是和媽媽玩“二人三足”游戲的時候，因為媽媽聽不清裁判的口令，所以慢了半拍，還弄了個“人仰馬翻”。這些只是熱身的小游戲，真正的好戲還在后頭。

每個年級的田徑比賽開始了，我們盼著盼著，終于盼到了代表我們班的周浩鵬參加的男子60米賽跑。我們從觀眾席上望過去，選手們已經站好在起跑線上。不一會兒，起跑的槍聲響了，只見六名運動員足下生風，你追我趕，盡管一個個跑得汗流浹背，但誰也不甘示弱。我們齊聲為周浩鵬喊加油，而一馬當先的他當聽到同學們的吶喊助威聲后，更加快了速度，像一支離弦的箭似地奔向終點。結果，他不負眾望，第一個沖過終點，勇奪冠軍。此時，看臺上的我們高興得手舞足蹈，歡呼雀躍，有的同學揮動著胳膊，有的則在座位上跳了起來，全班都沸騰了。緊接著，是女子60米賽跑。我班代表黃翠暉本是一路領先，可惜在最后沖剌階段，給一位選手追上了，只能屈居亞軍。學生田徑比賽結束后，便開始了更為緊張的家長與學生一起的接力賽。

我班第一棒的周浩鵬可能是累起跑慢了，所以他是最后一個交棒的選手?？吹竭@情景，我們的吶喊助威聲就更大了。第二棒的何恩怡一接棒后就拼命的往前跑，很快地就把棒交給了第三棒的江煒格。但煒格可能也是有點累，好象跑不起來的樣子。幸虧第四棒的黃翠暉一接過接力棒后，就像脫疆的峻馬一樣急速地向前奔去，迅速地把接力棒交給了我爸爸，而這時我們是第三個交棒的一組。我爸爸健步如飛，一下子就跑在了第一位，而且領先了很多。有其女必有其母，當接力棒傳到第六棒黃翠暉媽媽手上時，她就風馳電掣地飛奔出去，很快地確定了領先的地位。第七棒李旖暉爸爸雖然有胖胖的體型，但是一跑起來可就讓你刮目相看。最后一棒是我媽媽，她曾是一位運動健將，所以她一接過棒后，與其他組的差距就更大了。最后，她第一個跑過了終點，我們都高興地歡呼起來，歡呼聲經久不息。

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1952年6月10日，在為慶祝中華全國體育總會成立題詞“發展體育運動，增強人民體質”，增強體質，是體育運動的真諦，也是體育的主要社會功能，增強體質，應從娃娃抓起。我們很難想象，一個人沒有良好的體魄，沒有終身體育的思想，他們的未來如何去創造呢，1900年梁啟超熱切期盼出現“少年中國”，寫出《少年中國說》，提出“少年強則國強”其中的“強”就包括“體質強”。

從中央7號文件的頒布說明了黨和國家對學生體質健康的重視，江蘇省經過幾年的努力探索與創新實踐，基本形成了較為完善的學生體質健康促進工程體系，在遏制與扭轉學生體質健康下滑的工作中走在前例，從2009年、2010年、2011年、2012年的學生體質健康監測結果看，江蘇學生形態發育水平持續提高，營養狀況繼續改善，中小學生爆發力、柔韌性、力量、耐力等身體素質指標持續下滑的趨勢得到有效遏制并呈現出逐步回升態勢。

但是，通過（表一）我們可以看出每年的全國平均值都不高，通過（表二）我們可以看出江蘇的成績雖然高于全國平均值，但是依然處于下滑狀態，況且，需要引起我們注意的的是，在這數據里面，究竟有多少水分呢，或者是有多少通過突擊訓練取得的，所以說當前的學生體質狀況依舊不容樂觀。

所以說，當前，無論是決策者還是基層工作者都需要反思，我們的問題究竟出在哪里，怎么做才能取得更好的效果，下面談談筆者的一些理解與認識。

一、思想重視，認真落實上級文件精神

江蘇省教育廳在2008年頒布《關于切實加強青少年體育增強青少年體質的意見》，2009年頒布了《江蘇省學生體質健康促進條例》，2010年啟動建立學生體質健康監測制度，2012年頒布了《江蘇省學生體質健康促進行動計劃》，作為一線體育教師，我們要加強上級文件精神的學習、研究與宣傳工作，準確把握文件精神的現實意義、要點要義，提升認識度、貫徹度和執行力。

二、要透過現象看本質，治標也要治本

體育的本質功能是增強體質，“治標”即針對學生體質健康中暴露出來的疑點難點問題，在面向全體學生進行有效促進的基礎上，采取多樣化的培養形式，重點加強對薄弱環節、弱勢人群的小組與個性化的干預，如運動興趣小組、課外鍛煉輔導小組、個性化運動處方等。

三、形成良效的上下互通體系

在現實中往往上面的政策落實到基層會走樣，而基層的聲音往往又傳不到上層，政策決策者們聽不到一線的聲音，得不到一手的信息數據，這種情況從我們每年的體質測試數據上報情況可知一二，（1）“由下到上”：應多設立試點學校，在加強試點學校建設的基礎上，充分發揮試點學校的示范效應，以試點學校為中心，形成以點帶面，穩步推進的態勢，同時加強交流與互動，形成全面促進的目的。（2）“由上到下”：即上級決策部門在組織專家加強理論研究中多結合來源于基層的真實案例，多建立適合基層學校實施的實驗方案，對于考核獎懲模式要有區別，以江蘇省為例，蘇南蘇北蘇中，應有不同的學生體質標準，上級決策部門應提供更加適合地方特色的干預模式、方案和操作辦法，以指導學生體質健康促進工作向廣度深度拓展。

四、處理好近期目標和遠期目標

（1）“近期目標”：扎實推進試點學校的試驗工作，特別按《行動計劃》提出的具體任務要求，對課內、大課間、課外體育活動、陽光體育、競賽等活動要進行精心設計，創新實踐，務求實效，并加強對實施過程的數據積累與研究，在取得的成果體現在學生身上的同時，用事實顯示、用實踐體現，用效果表明，用數據證明；“遠期目標”：在2013年全國高校體育工作座談會”上，教育部副部長郝平說，到2020年，我國設定的目標是基本實現教育現代化，還有8年時間，體育不能“拖后腿”；

五、明確責任，多管齊下，創造良性氛圍

（1）校園傷害事件中，學校體育不能承受無限責任之重，近些年來，接連發生的校園學生運動猝死事件，引起國人的廣泛議論。學校的現狀是承擔“無限責任”，花錢消災，為了避免出事，許多學校的運動會都取消了長距離跑步項目，有的還取消了中長跑測試。這種因噎廢食的做法并不可取。我們知道，運動猝死的頻發，正是由于缺乏體育鍛煉、學生體質下降造成的。因此，我們呼吁國家盡早出臺“校園體育活動意外傷害保險制度”，此外，國家應該出臺相關法律，確保校園體育活動意外傷害事件發生后，學校不受“無限責任”的困擾，這是校園體育活動正常開展的前提條件（2）加強體育課老師的應急處理能力培訓，將急救能力納入了對體育教師的考核，學校要設置學生體育運動意外傷害事故領導小組，建立預案，能在出現情況時第一時間采取措施。

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一、引言

國運興衰，與中小學生息息相關，其健康的成長對于國家、社會和自身都有重要意義，因而，學校的體育教育和教師的教育理念對學生的發展有直接的影響。中小學體育教學與自然生態息息相關。體育教學生態平衡關系著中小學體育教學的健康發展，體育生態學也得到越來越多的重視，它是生態平衡和體育事業的基本原理，是研究各種教育現象和對教育產生有效影響的周圍環境間的相互關系的科學。體育生態學興起于上世紀60年代，是一門新興的教育學分支，是生態學和體育學相互作用的產物，對于生態系統、體育教學、協調進化、環境承載能力有著積極的作用。然而，體育教學依存于生態系統之中，不能脫離生態環境而單獨存在，并以自己獨特的方式影響著周圍，這才使得體育教育生態學應運而生。體育教育生態系統中各個環節環環相扣，牽一發而動全身，每一個因素的變化都會對教育和生態造成影響。雖然現在很難對體育生態學做出一個準確的定義，但它的存在價值眾人皆知，就是達到體育與自然的和諧相處，達到可持續發展。因此，如何做到平衡協調的生態體育教育，使自然環境和人文環境對中小學體育產生積極影響，便是我們亟待解決的問題。

二、我國中小學體育教學事業中生態失衡的現狀

當我們參加學校的運動會，或者觀看精彩的世界杯時，幾乎沒有人會注意到體育與生態平衡之間千絲萬縷的關系。其實，表明上很難呢發現存在直接關系，實則牽一發而動全身，體育運動中的浪費資源、污染環境、種族歧視等現象時有發生，與體育的宗旨背道而馳。

1.中小學體育教育理念的失衡。

由于應試教育影響的殘留，素質教育在一些地區并沒有真正得到普及，至今許多家長和老師認為文化課才是重中之重，體育課只是在浪費時間，因此中小學體育教育的進步受到多重阻力。雖然教育體制在不斷改革，但這種改革似乎更加注重形式，動搖不了根本。

在社會與科學飛速發展的今天，科技帶給人巨大便利的同時也帶來了消極影響。大多數人更傾向于便捷的交通工具，肌體功能的萎縮和環境的污染導致許多健康隱患，在經過一段時間的反思后，人們重新將健康和生態環境放在與科技發展同等重要的地位。由于中小學生本身具有很好的可塑性，我國開始制定適合其發展的體育教育生態學方案，但并沒有得到廣泛認可，甚至一周一次的體育課也被其他文化課占用，所以體育生態教育很難有所改善。

2.中小學體育教育發展與自然環境的失衡。

在一些經濟發展比較落后的地區，體育教學設施不齊全，教師素質低下，甚至根本不是體育專業畢業生，教學方法與時代嚴重脫節。比如，一些學校的體育課只是跑跑跳跳，沒有嚴格系統的教學方案，也沒有專項的正規的訓練，打籃球的學生不懂什么叫“越位”“投籃”“三分球”，因此體育課也沒有起到真正的作用，無法培養學生堅忍不拔的品質。

與此同時，中小學體育教育還有破壞生態環境的現象。有些學校為了節約成本，利用草地作為足球場，也有的學校至今沒有使用塑膠跑道等。

三、改善中小學體育生態失衡的解決辦法

在眾多家長對于生態體育的偏見方面，教師及校方應多做訪談和交流，體育課的開展對于提高學生文化課不僅無害反而有利，體育能開發智力，增強團隊合作精神，集中學生注意力，同時，好的身體也是學習的根本，所以文化課和體育課并不是矛盾的，而是相輔相成的關系。

在教學環境和設施方面，學校應該以人為本，采用合格的體育器械，避免安全事故的發生。在課程安排上，要既鍛煉學生身體又提高專業技能，利用體育活動或者比賽來增強集體凝聚力。教師應該不斷提高個人素質，作為教育的組織者和領導者，教師要以身作則，提高專業技能，為學生樹立良好的榜樣。值得注意的是，體育運動不能違背自然規律，要以順應自然和尊重自然為前提，培養學生良好的環保意識。

四、總結

中小學體育教育與生態環境密不可分，校方要嚴格制定教學計劃和目標，以便更好的調動學生的學習積極性，教師也要不斷努力提高個人素質，達到教學、學生、環境三者的平衡發展。只有這樣，才能真正提高中小學生的綜合素質，使其身心健康發展，增強體質，提高學習成績，為中華民族的偉大復興做貢獻。

參考文獻