導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室 實(shí)踐能力 探索型創(chuàng)新性

高等教育的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)具有專業(yè)理論知識(shí)的人才，還需要具備一定的實(shí)踐能力，而實(shí)踐能力的培養(yǎng)就需要高校全面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。在當(dāng)前新形勢(shì)下，高校要繼續(xù)深化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)改革，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在教科研、職業(yè)培訓(xùn)及技能鑒定等方面作用。當(dāng)前，高校實(shí)驗(yàn)室從傳統(tǒng)模式下的附屬功能發(fā)展為獨(dú)立的探索型創(chuàng)新型教學(xué)媒介，一所高校的實(shí)驗(yàn)室數(shù)量和質(zhì)量也已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一所高校科研教學(xué)創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。對(duì)于這些轉(zhuǎn)變和發(fā)展，讓我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理提出更多的思考。高校實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)著傳授實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，還是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新求索意識(shí)的場(chǎng)所。

以上的要求都讓我們開始審視當(dāng)前我院在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中存在的問題，我曾經(jīng)在2013年兼職擔(dān)任過一年的經(jīng)貿(mào)系會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員，對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理這一塊有一些認(rèn)識(shí)和理解。目前我們經(jīng)貿(mào)系會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)有會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室、稅務(wù)實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室等。但卻普遍存在如下問題：

一、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)室普遍缺少整體規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)室大多依附于各系各專業(yè)，缺少整體大局規(guī)劃和科學(xué)管理建設(shè)，部分項(xiàng)目由于財(cái)政資金富足，缺乏調(diào)查論證，假期就開工建設(shè)并匆忙上馬，甚至出現(xiàn)重復(fù)購置的情況，這種倉促性制約了實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而學(xué)院各個(gè)系部的實(shí)驗(yàn)室又缺乏相互協(xié)調(diào)性，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室只針對(duì)一門單一課程開放，不能集中合理配置。部分實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由于人們思維的固定模式將其置于附屬地位，財(cái)政撥款和經(jīng)費(fèi)大多流向科研而導(dǎo)致厚此薄彼。學(xué)生們對(duì)于實(shí)訓(xùn)課也是不屑一顧，認(rèn)為無非電腦操作作為考查課，沒有理論課重要。如此惡性循環(huán)只會(huì)讓學(xué)生喪失創(chuàng)新和動(dòng)手能力，影響了新時(shí)代人才的培養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)室普遍缺少專業(yè)管理人員。由于實(shí)驗(yàn)室管理和工作人員存在薪水低、升職難、地位低、人員流動(dòng)性大等問題，且在高校科研人員受重視，實(shí)驗(yàn)人員無法安心從事本職，近來高校大力引進(jìn)高層次人才，師資力量得到大大提高。但與此同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏重視、補(bǔ)充不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員青黃不接。于是大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)人員都是職工家屬或子女，并將這種安排視為照顧措施，來接管設(shè)備維修保管清理等工作。這些原因致使整個(gè)實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)學(xué)歷偏低，無法形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，不能有效配合教科研完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器使用率低及相關(guān)配套服務(wù)跟不上。高校實(shí)驗(yàn)室在儀器設(shè)備購買前期都進(jìn)行了調(diào)查和論證，但是由于各專業(yè)都是從自身考慮購買，甚至在申購中出于相互競(jìng)爭(zhēng)為爭(zhēng)取有限實(shí)訓(xùn)資金。[3]考慮到學(xué)生使用頻率越高，維修費(fèi)用就越高昂，因而很多高校包括我院都限制開放實(shí)驗(yàn)室，致使很多設(shè)備利用率低。而我們會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室由于軟件眾多，每年競(jìng)賽軟件都在更新，可是購買更新數(shù)額巨大，導(dǎo)致很多儀器設(shè)備滯后，很多軟件已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上如今競(jìng)賽考試的步伐，直接影響到學(xué)生在參加大賽時(shí)的比賽成績(jī)。

二、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理改革的建議

1.提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)對(duì)于教育人才意義的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化其在教育體系中的地位。傳統(tǒng)的僵化認(rèn)識(shí)是：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)無非是理論教學(xué)的附屬，可有可無。高校各級(jí)人員和廣大師生一定要克服這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，清醒的認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)對(duì)于教科研和人才培養(yǎng)的重大作用。在課程教學(xué)改革中，要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的比重。如今我們會(huì)計(jì)專業(yè)在每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱中，都增加了獨(dú)立的課程實(shí)訓(xùn)課，每周每門專業(yè)課都有2課時(shí)的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作實(shí)訓(xùn)，這充分體現(xiàn)了整個(gè)教學(xué)體系中理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)這兩條不同的但又平等的教學(xué)途徑，改變了以往實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的附屬地位，這些變化都說明學(xué)院從思想上開始重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化了它應(yīng)有的地位。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資力量的培養(yǎng)，造就一支專業(yè)合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)隊(duì)伍。當(dāng)前大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室人員多為教職工照顧政策的幫助對(duì)象，存在學(xué)歷、水平、能力偏低等情況，針對(duì)這種現(xiàn)象必須做到在每年招聘時(shí)留出若干名額在引進(jìn)高層次實(shí)驗(yàn)人才上，努力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的科研氛圍，讓其成為研究創(chuàng)新的沃土。在對(duì)實(shí)驗(yàn)人員和教學(xué)人員上要有平等的激勵(lì)晉升政策，鼓勵(lì)雙向流動(dòng)打破藩籬。[4]組織假期實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完善實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的學(xué)歷層次和專業(yè)技能，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)管理人員的管理能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)人員的考核可以適度提高，充分調(diào)動(dòng)其鉆研學(xué)習(xí)的積極性。

3.全面加大實(shí)驗(yàn)室的開放。高校實(shí)驗(yàn)室的開放包括教學(xué)時(shí)間的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放、教學(xué)環(huán)境的開放，目前我院還未完全做到以上開放，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放后，將為學(xué)生提供自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。開放的實(shí)驗(yàn)室不是簡(jiǎn)單的把門打開，延長(zhǎng)試驗(yàn)時(shí)間，而是學(xué)生根據(jù)自己的興趣課程專業(yè)設(shè)立實(shí)驗(yàn)方案、安排實(shí)驗(yàn)步驟、完成實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容將具有探索型和創(chuàng)新意識(shí)，在開放實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種問題，這都要求實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師和技術(shù)老師不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，應(yīng)對(duì)學(xué)生的突發(fā)問題。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)開放的系統(tǒng)，要擴(kuò)大開放程度，提高設(shè)備利用率，除了用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也可用于科研創(chuàng)新，這是今后高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的指導(dǎo)思想。

總之，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是一項(xiàng)艱巨又復(fù)雜的工程，需要融入現(xiàn)代化管理，在開放中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才，才能最大實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。我院也在逐步認(rèn)清和改進(jìn)上述存在問題，并已有所成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]任宗禮.淺談高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問題及對(duì)策[J].科

技咨詢，2008，（8）.

[2]彭爾霞.高校實(shí)驗(yàn)室開放的改革探索[J].黑龍江科技信

息，2008，（34）.

[3]孟曉麗.論高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].科技管理

研究，2008，（12）.

篇2

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)與管理;創(chuàng)新機(jī)制

隨著教育教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，高等教育和科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合日益緊密，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的作用越來越重要。關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理創(chuàng)新機(jī)制的研究對(duì)充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)具有高實(shí)踐能力的人才具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀與問題

1.高校缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)建設(shè)與管理

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，國(guó)家對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入也越來越多，從中涌現(xiàn)出一批具有很強(qiáng)科技含量和科研實(shí)力的實(shí)驗(yàn)室。但是，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)用人要求的逐步提高，目前許多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理已不能跟上現(xiàn)代人才培養(yǎng)的步伐。高校的實(shí)驗(yàn)室面臨著實(shí)驗(yàn)器材落后，實(shí)驗(yàn)用房不足，配套設(shè)施不完善等的現(xiàn)狀。這就導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)不能使學(xué)生在有限的空間中學(xué)以致用、理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)重影響了高校對(duì)全面高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)系統(tǒng)性調(diào)研不夠充分，致使長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展受到制約

實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)初期缺乏充分的系統(tǒng)性調(diào)研，沒有明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的、思路、延展性和必要性，使得在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中出現(xiàn)專業(yè)交叉、實(shí)驗(yàn)室互套等資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，分不清實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的和作用，最終把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成一個(gè)擺設(shè)，并沒有充分發(fā)揮它的作用。因此，沒有從學(xué)校實(shí)際的立足點(diǎn)出發(fā)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路，極大地制約實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和綜合性

新世紀(jì)要求培養(yǎng)具有綜合性和創(chuàng)新性的人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在目前許多高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，操作性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)占據(jù)大多數(shù)，學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)好的模式步驟去實(shí)驗(yàn)，被束縛在教師制定的框架中，這極大地限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。現(xiàn)在的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠體現(xiàn)專業(yè)性和實(shí)踐性，但缺少綜合性和創(chuàng)新性。

4.實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)素質(zhì)偏低，致使實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量薄弱

隨著高校教學(xué)制度進(jìn)一步改革與創(chuàng)新，高校師資力量得到了一定的提高，但是高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人才的引進(jìn)和培養(yǎng)卻沒得到足夠的重視。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都缺乏具有專業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行管理和設(shè)備維護(hù)。許多高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員學(xué)歷偏低，專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室許多儀器的定期維護(hù)和檢查無法保障，最終導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室儀器的維護(hù)不到位、損耗過快，實(shí)驗(yàn)資源造成了極大的浪費(fèi)。

5.實(shí)驗(yàn)室管理理念陳舊，缺乏創(chuàng)新

在大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室中，基本上都能做到學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)消防安全管理制度、儀器設(shè)備損壞和丟失賠償制度等制度上墻，但長(zhǎng)期以來，管理制度和操作規(guī)程的具體內(nèi)容一成不變，抱著等、靠、要的想法來建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，陳舊管理理念無法更新、無法做到管理理念的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)室的管理理念將無法適應(yīng)新形勢(shì)的需求，造成了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后。

6.實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管不到位

實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)督和管理，是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)、科研數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的重要手段，是確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，更是實(shí)驗(yàn)室管理的難點(diǎn)。當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室面臨著監(jiān)管制度缺乏、監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)狀。由于缺乏有效的監(jiān)管，許多實(shí)驗(yàn)活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期效果，實(shí)驗(yàn)儀器的保管與維護(hù)也不到位。

二、創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的機(jī)制

1.提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重視程度

一是要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)驗(yàn)室硬件條件得以保證，為培養(yǎng)綜合性與創(chuàng)新性人才創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境;二是進(jìn)一步完善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管制度，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量;三是建立實(shí)驗(yàn)室管理績(jī)效考核體系，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要摒棄“重理論、輕實(shí)踐”、“重課堂講授、輕實(shí)驗(yàn)操作”的傳統(tǒng)觀念，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室工作的重要性和迫切性，把實(shí)驗(yàn)室工作放到重要的議事日程上來，把它當(dāng)作學(xué)校上水平、上層次的重要工作來抓。

2.穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室教師人員隊(duì)伍，提高人員素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室教師是實(shí)驗(yàn)室管理和完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的主要力量，是直接影響實(shí)驗(yàn)室管理水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素[1]。在新的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該針對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的特殊性提出具體要求，制訂出切實(shí)可行的管理制度和績(jī)效考核制度。在實(shí)驗(yàn)室教師的管理與考核中中要實(shí)行人文與獎(jiǎng)懲相結(jié)合，人文的管理考核制度，可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教師激發(fā)出更大的潛能，在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)又能積極的投入到科研當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教研一體化;獎(jiǎng)懲的執(zhí)行，能充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的主觀能動(dòng)性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又能夠加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)與改造，做到有問題早發(fā)現(xiàn)，早解決，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完好率，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，素質(zhì)的提高，可促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量，并且將更好地服務(wù)于教學(xué)管理[2]。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)管理，提高辦學(xué)效益

實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的重要組成部分，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)條件和硬件保障，是實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。財(cái)產(chǎn)管理不善，配備的越多，損失的也就越大。因此，管理和使用好實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)，盡量避免損失和不必要的浪費(fèi)，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員的首要職責(zé)，也是評(píng)估實(shí)驗(yàn)人員工作業(yè)績(jī)的基本要求。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理，提高實(shí)驗(yàn)室人員的管理水平

實(shí)驗(yàn)室人員要根據(jù)教材和大綱的要求，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、配備標(biāo)準(zhǔn)和裝備要求，正確合理地選擇，采購和配備實(shí)驗(yàn)儀器，做好驗(yàn)收、登記、建賬、立卡等帳冊(cè)管理工作。實(shí)驗(yàn)器材的擺放要盡量做到科學(xué)、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用等。要建立實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃總結(jié)、通知單、記錄等各種資料的檔案，加強(qiáng)管理，提高儀器設(shè)備的利用率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率。充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，盡可能多的向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.充分利用信息化的手段來管理實(shí)驗(yàn)室

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校校園網(wǎng)的建成為高校實(shí)驗(yàn)室管理提供了前所未有的好機(jī)會(huì)。信息化管理可以大大的提高實(shí)驗(yàn)室管理的效率，而實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化與信息化也同樣是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)之一。通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺(tái)，可以對(duì)包含信息量較大的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與課程輔導(dǎo)，有利于綜合性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

6.推陳出新，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)

內(nèi)涵即內(nèi)在的含義，是指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和[3]。隨著實(shí)踐教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展提出了新的內(nèi)涵要求，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅僅是簡(jiǎn)單的硬件條件的建設(shè)，而是要通過“理念、體系、隊(duì)伍、條件、管理、運(yùn)行、效益、特色”等的有機(jī)融合與提升，從而形成現(xiàn)代化開放式的“創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室體系”。因此，墨守成規(guī)的傳統(tǒng)理念將被摒棄，推陳出新才是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)的根本，只有加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)才能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)性發(fā)展。

三、建章立制，加強(qiáng)管理，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化

1.建立實(shí)驗(yàn)室效益評(píng)估制度

學(xué)校依據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行情況、實(shí)驗(yàn)室基本條件、實(shí)驗(yàn)室管理水平、實(shí)驗(yàn)室效益、實(shí)驗(yàn)室特色、實(shí)驗(yàn)室安全、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等制定評(píng)估指標(biāo)體系，開展實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作。采取學(xué)校評(píng)估和學(xué)院自評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)評(píng)估為優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校將加大經(jīng)費(fèi)投入力度，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用和管理

本著“統(tǒng)一管理、落實(shí)到人、加強(qiáng)維護(hù)、合理調(diào)配、充分利用”的原則，通過科學(xué)管理，提高儀器設(shè)備的完好率和利用率。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作

實(shí)驗(yàn)室人員要及時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室安全條例和儀器設(shè)備操作規(guī)程，規(guī)范易燃、易爆、劇毒、放射性及其它危險(xiǎn)品在采購、運(yùn)送、使用及廢料、廢渣處理等環(huán)節(jié)管理。加大安全檢查力度，狠抓措施落實(shí)，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的管理

相關(guān)部門要做好實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的開支預(yù)算工作，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)審核手續(xù)，做到專款專用;要進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修工作，進(jìn)一步規(guī)范低值耐用品和消耗品的采購工作。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)資料和各類檔案管理工作

實(shí)驗(yàn)室管理人員要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)制訂專門制度，并按有關(guān)要求做好制度和操作規(guī)程等歸檔及上墻工作;要及時(shí)進(jìn)行儀器設(shè)備的功能使用、檢修、維護(hù)保養(yǎng)等情況的記錄和統(tǒng)計(jì)工作;要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室人員狀況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃任務(wù)等資料的年度統(tǒng)計(jì)工作;要建立健全儀器設(shè)備技術(shù)檔案，特別是貴重儀器設(shè)備必須按規(guī)定建立設(shè)備技術(shù)檔案等工作。

6.積極探索適合學(xué)校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理手段

按照提高實(shí)驗(yàn)室使用效率和管理水平的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn)，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理的實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)，進(jìn)一步豐富和完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理手段，著力提高工作的效率和管理水平。

四、結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，只有學(xué)校的管理者和實(shí)施者本著改變認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新理念的宗旨，才能實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室的有好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]任雪艷，孔慶軍，陳芳.實(shí)驗(yàn)室管理體制改革探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010，8（3）：174-176.

篇3

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新；管理；系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G647?搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）32-0018-02

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成為各高校的重要投資方向，在時(shí)間較短，積累較少的情況下，充分發(fā)揮和利用實(shí)驗(yàn)室的資源就顯得尤為重要了。作為基礎(chǔ)課部的物理實(shí)驗(yàn)室，就應(yīng)采用“多層次、多用途”的教學(xué)管理模式，使之成為培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能和開拓創(chuàng)新思維的重要場(chǎng)所。因此建立開放性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)室是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上做出的積極變化，在培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和全面的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ加幸匾囊饬x。綜合有效的管理、利用實(shí)驗(yàn)室資源是實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期發(fā)展的根本條件。我校現(xiàn)有物理實(shí)驗(yàn)室9間，擬建開放性、設(shè)計(jì)性、演示性實(shí)驗(yàn)室3間。實(shí)驗(yàn)室占地總面積將超過1000平方米。創(chuàng)新思路、完善管理體制是我校基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展和建設(shè)的目標(biāo)。

一、基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)的新思路

現(xiàn)在我校實(shí)驗(yàn)室規(guī)定本科生必做實(shí)驗(yàn)12+6個(gè)，專科生12個(gè)，采用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師主導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生幾乎是完全按照教師的操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程，根本不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理進(jìn)行過多思考，更談不上創(chuàng)新思維。對(duì)實(shí)驗(yàn)室及課程的安排也是統(tǒng)一制定，無法根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的專業(yè)要求去分別對(duì)待。

（一）開放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)意義

開放性實(shí)驗(yàn)室有別于普通的基本實(shí)驗(yàn)室，要求更為嚴(yán)格，管理更為嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)人員的基本素質(zhì)要求也更高。開放性實(shí)驗(yàn)不會(huì)影響常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ兄叩囊蟆Ｖ贫ㄏ嚓P(guān)的開放實(shí)驗(yàn)室管理辦法，保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。開放性實(shí)驗(yàn)主要承擔(dān)提高性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是對(duì)現(xiàn)有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的重要補(bǔ)充和提高。開放實(shí)驗(yàn)室不僅是指在時(shí)間和空間上對(duì)學(xué)生開放，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及課程安排上都為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)開放、自由的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍。這樣就能以一種主動(dòng)積極的方式去培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新以及動(dòng)手能力，為學(xué)生的畢業(yè)后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（二）開放性實(shí)驗(yàn)室模式

教師以往是以固定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，讓學(xué)生按照書本上的要求，在指定的時(shí)間和指定的地點(diǎn)和利用儀器設(shè)備完成實(shí)驗(yàn)。往往實(shí)驗(yàn)步驟都極其詳盡，學(xué)生機(jī)械地去完成，很少甚至根本不去思考實(shí)驗(yàn)的原理和目的。此類多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，研究性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目很少，不利于學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)改革也成為很多高校的重點(diǎn)課題。

1.課程開放。教師可以根據(jù)學(xué)生的課程知識(shí)點(diǎn)，提出一個(gè)小型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，查閱相關(guān)資料，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這是仿照了模擬工程設(shè)計(jì)的基本過程的特點(diǎn)，使學(xué)生可以經(jīng)歷整個(gè)研究和設(shè)計(jì)過程，雖然難度小，但過程全面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更加有效。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性有著很大的幫助，使學(xué)生不再是被迫學(xué)習(xí)。隨后教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行輔導(dǎo)，往往更能發(fā)現(xiàn)新的思想和亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生自身也是一種鼓勵(lì)，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心都有著積極的作用。

2.科研設(shè)計(jì)開放。教師可以根據(jù)自己科研需要，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行科學(xué)研究。那些有興趣且較為優(yōu)秀的學(xué)生也可以以助手的形式參加教師的科研工作，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，在實(shí)際的科研項(xiàng)目中講授知識(shí)，這樣不僅學(xué)生可以更近距離地觀察和學(xué)習(xí)教師科學(xué)研究的全過程，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的性和必要性就會(huì)有更直觀的了解。學(xué)生在這個(gè)期間所汲取的經(jīng)驗(yàn)更是課堂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，對(duì)將來的學(xué)習(xí)乃至工作都十分有益。可以對(duì)有創(chuàng)新項(xiàng)目的教師和學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)師生參與的積極性。

3.對(duì)外開放。部分實(shí)驗(yàn)室可以采取對(duì)外開放的模式，實(shí)行有償服務(wù)，可以緩解高校實(shí)驗(yàn)室與效益完全脫離的現(xiàn)狀，可以有效地增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，也為設(shè)備的維護(hù)和更新?lián)Q代創(chuàng)造了有利的條件。不論是向社會(huì)提供科學(xué)檢測(cè)服務(wù)，還是吸引研究人員共同開展課題，不僅能獲得高水平的成果，學(xué)習(xí)新的思想理念，還能獲取一定的經(jīng)濟(jì)收益。這也完全符合實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展需要，為實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行和不斷擴(kuò)大提供了一條新的，也是必要的基礎(chǔ)途徑。

二、實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室的前期投入決定著實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，完善的后期維護(hù)和更新更決定著實(shí)驗(yàn)室管理的成熟度。高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍更是實(shí)驗(yàn)室的靈魂，如何將人與硬件設(shè)備完美地結(jié)合才是實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)鍵所在。降低實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入成本，也是各個(gè)高校最關(guān)注的問題，那么提高實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，就成為解決問題最直接和有效的辦法了。教師充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，將其組合成多種不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓儀器設(shè)備能夠一物多用，這樣既節(jié)約了成本，也不會(huì)減少實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目種類。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)更是實(shí)驗(yàn)室能否正常運(yùn)行的重要保障，高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員就顯得更為重要。一套完善的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)系統(tǒng)，才是實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行和發(fā)展的必要條件。

1.一套完善的實(shí)驗(yàn)室硬件系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室的硬件條件直接決定了實(shí)驗(yàn)室的功能和效率。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備會(huì)隨著實(shí)驗(yàn)科學(xué)的不斷進(jìn)步、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大、課程和專業(yè)的增多、儀器設(shè)備的老化而不斷地進(jìn)行維護(hù)和更新。我們實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)按照各類實(shí)驗(yàn)12臺(tái)套數(shù)進(jìn)行配置，實(shí)驗(yàn)種類已達(dá)20多項(xiàng)，足以滿足現(xiàn)階段基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作。但由于學(xué)生數(shù)量多、課時(shí)量大，對(duì)設(shè)備的使用率也就很高，后期維護(hù)和更新往往難以達(dá)到要求，使得學(xué)生數(shù)據(jù)誤差難以控制，維修和更換周期過長(zhǎng)也導(dǎo)致教學(xué)困難。因此大部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的難點(diǎn)都是后期的維護(hù)和更新，維護(hù)儀器設(shè)備的后續(xù)工作依然任重而道遠(yuǎn)。

2.高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室的管理需要一批高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，從教學(xué)到管理再到維護(hù)，都對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍提出了相當(dāng)高的要求。首先，專業(yè)的理論和技術(shù)水平?jīng)Q定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高度和深度。另外，敬業(yè)的工作態(tài)度同樣會(huì)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)增添一份動(dòng)力。無論多么先進(jìn)的設(shè)備，一旦缺失了后期人員的維護(hù)和管理，也難以保持好的狀態(tài)。因此要建設(shè)一套好的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，一支強(qiáng)有力的保障隊(duì)伍是必不可少的。

3.科學(xué)利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在一定的實(shí)驗(yàn)室成本下，實(shí)驗(yàn)室的使用率、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能性就顯得尤為突出了。①選擇具有多功能的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓一套設(shè)備同時(shí)具備開展3個(gè)以上乃至更多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的能力，避免實(shí)驗(yàn)設(shè)備的單一性。②大型貴重設(shè)備以演示性實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)，由專業(yè)的指導(dǎo)老師帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)。③各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)備可以交換使用，這對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的有著相當(dāng)高的要求。

因此，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)決定了實(shí)驗(yàn)室的效率，更決定了實(shí)驗(yàn)室投資的效益。

三、結(jié)論

實(shí)驗(yàn)室的改革之路還很漫長(zhǎng)，我們要不斷地嘗試和創(chuàng)新，將現(xiàn)有的條件充分發(fā)揮，我們需要的不僅是最先進(jìn)的儀器設(shè)備，更需要最先進(jìn)的管理理念，并將二者完美的結(jié)合在一起，才能使實(shí)驗(yàn)室的科研和教學(xué)工作得到提高和創(chuàng)新。一個(gè)人的思想畢竟是有限的，只有打開實(shí)驗(yàn)室，讓教師、學(xué)生和外面的人走進(jìn)來，讓思想和思維發(fā)生交集，才能產(chǎn)生新的意識(shí)和成果，提高教師的教學(xué)水平同時(shí)，也同樣提高了學(xué)生的綜合能力。這是建設(shè)新型實(shí)驗(yàn)室管理模式的必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧學(xué)英，周樹棠.關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室開放的研究[J].實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2006，23（5）：123-124.

篇4

[關(guān)鍵詞]管理信息系統(tǒng) 采購管理 系統(tǒng)分析

一、引言

隨著高等教育的發(fā)展,國(guó)家和高校自身的科研經(jīng)費(fèi)投入越來越多。而這些科研經(jīng)費(fèi)中大部分資金都是用來購買儀器設(shè)備。與此同時(shí),對(duì)儀器設(shè)備采購的管理工作也應(yīng)加強(qiáng)。依靠傳統(tǒng)的手工處理方式來管理儀器設(shè)備的采購數(shù)據(jù),既難以做到及時(shí)性也難以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

為此,我們根據(jù)管理信息系統(tǒng)的相關(guān)理論和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)對(duì)高校設(shè)備實(shí)驗(yàn)室處儀器設(shè)備采購管理系統(tǒng)進(jìn)行了研究。

二、系統(tǒng)分析

運(yùn)用結(jié)構(gòu)化分析方法,對(duì)高校設(shè)備實(shí)驗(yàn)室處的儀器設(shè)備采購流程進(jìn)行了調(diào)查,高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)儀器設(shè)備采購管理的業(yè)務(wù)流程分析如圖1所示。

從業(yè)務(wù)流程圖上可以看出高校設(shè)備實(shí)驗(yàn)室處的儀器設(shè)備采購管理主要有以下幾個(gè)方面的管理功能:

1. 項(xiàng)目計(jì)劃制定:首先將各學(xué)院根據(jù)學(xué)校下達(dá)的年度學(xué)科與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)額度申報(bào)的建設(shè)項(xiàng)目及相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入設(shè)備處的項(xiàng)目庫中,處辦公室對(duì)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行受理、匯總、歸類,然后將分類整理好的建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)分送分管校長(zhǎng)、教務(wù)處、學(xué)科學(xué)位建設(shè)處等相關(guān)部門。在分管校長(zhǎng)主持下,相應(yīng)職能部門審定建設(shè)項(xiàng)目及內(nèi)容。設(shè)備實(shí)驗(yàn)室處的處長(zhǎng)對(duì)審定通過的項(xiàng)目進(jìn)行審核,審定項(xiàng)目時(shí)將項(xiàng)目的控制金額與對(duì)應(yīng)經(jīng)費(fèi)卡的余額進(jìn)行比較,立項(xiàng)審定后不準(zhǔn)修改,且生成采購計(jì)劃初稿交給采購計(jì)劃編制人員。

2. 采購計(jì)劃編制:設(shè)備科的采購計(jì)劃編制人員根據(jù)已審定的項(xiàng)目所生成的采購計(jì)劃初稿并結(jié)合實(shí)際具體情況來編制最終的采購計(jì)劃。實(shí)際中某些大型儀器是由若干個(gè)零部件構(gòu)成,有時(shí)往往需要對(duì)這些零部件分批購買,這就需要對(duì)采購計(jì)劃進(jìn)行拆分。由于各學(xué)院申請(qǐng)的項(xiàng)目中有相同的儀器設(shè)備,因此需對(duì)這些相同的儀器設(shè)備推薦同一供應(yīng)商和執(zhí)行人,這就需要對(duì)采購計(jì)劃進(jìn)行組標(biāo)打包。此外還可對(duì)項(xiàng)目的具體儀器設(shè)備選擇相應(yīng)的執(zhí)行方式,審核后的采購計(jì)劃不準(zhǔn)修改。

3. 合同管理:合同是設(shè)備處根據(jù)已審核的采購計(jì)劃與供應(yīng)商簽定的。因?yàn)楹贤轻槍?duì)儀器設(shè)備簽定的,而一個(gè)項(xiàng)目可能包括多種儀器設(shè)備,或多個(gè)項(xiàng)目都含有同種儀器設(shè)備,所以一份合同可與多個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng),一個(gè)項(xiàng)目也可與多份合同對(duì)應(yīng),合同和項(xiàng)目之間是多對(duì)多關(guān)系。設(shè)備科根據(jù)采購員招標(biāo)結(jié)果履行儀器設(shè)備采購合同。合同審核后,對(duì)應(yīng)的采購計(jì)劃就相應(yīng)地被執(zhí)行,且審核后的合同不準(zhǔn)修改。

4. 付款管理:付款管理包括合同付款管理和學(xué)院自購付款管理。合同付款管理主要是對(duì)合同的每批付款進(jìn)行記錄,并減少相應(yīng)經(jīng)費(fèi)卡的余額。學(xué)院自購付款管理是對(duì)學(xué)院送來的自購申報(bào)單進(jìn)行核查,并減少相應(yīng)經(jīng)費(fèi)卡的余額。

5. 校撥經(jīng)費(fèi)管理:設(shè)備處需要對(duì)學(xué)校給經(jīng)費(fèi)卡的每次劃撥進(jìn)行記錄,并增加相應(yīng)經(jīng)費(fèi)卡的余額。

6. 統(tǒng)計(jì)查詢:設(shè)備處的領(lǐng)導(dǎo)需要對(duì)儀器設(shè)備采購的各種相關(guān)信息進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)查詢,以便進(jìn)行分析比較。

三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1. 功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要是對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行分解。功能結(jié)構(gòu)圖就是按功能從屬關(guān)系畫成的圖表,圖中每一個(gè)框稱為一個(gè)功能模塊。高校設(shè)備實(shí)驗(yàn)室處儀器設(shè)備采購管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

2. 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

本高校設(shè)備實(shí)驗(yàn)室處儀器設(shè)備采購管理系統(tǒng)嚴(yán)格按照第三范式[2]的要求來設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表,后臺(tái)數(shù)據(jù)庫名cggldb,該數(shù)據(jù)庫包含了8張表:經(jīng)費(fèi)卡表、學(xué)校劃撥經(jīng)費(fèi)表、建設(shè)項(xiàng)目表、建設(shè)項(xiàng)目明細(xì)表、采購計(jì)劃表、合同表、合同明細(xì)表、付款記錄表。

四、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

1.開發(fā)模式選擇

我們選用C/S模式開發(fā)高校設(shè)備實(shí)驗(yàn)室處儀器設(shè)備采購管理系統(tǒng),因?yàn)镃/S模式充分利用兩端硬件環(huán)境的優(yōu)勢(shì),將任務(wù)合理分配到 Client端和Server端來實(shí)現(xiàn),降低了系統(tǒng)的通訊開銷,而且交互性強(qiáng)、安全性可以得到可靠的保證。

2.開發(fā)工具選擇

我們選擇Microsoft Vc++6.0進(jìn)行前臺(tái)軟件的開發(fā),選擇Microsoft SQL Server 2000進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建。

五、結(jié)束語

實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)后,運(yùn)用該系統(tǒng)對(duì)某高校的設(shè)備實(shí)驗(yàn)室處儀器設(shè)備的采購進(jìn)行管理,它加強(qiáng)了設(shè)備處信息的共享、提高了儀器設(shè)備采購管理工作的效率。但該系統(tǒng)只適用于局域網(wǎng),所以在滿足網(wǎng)絡(luò)需求方面的不足是系統(tǒng)的一大缺陷,這同時(shí)也指出了系統(tǒng)今后改進(jìn)的方向。

參考文獻(xiàn):

篇5

關(guān)鍵詞：資源優(yōu)化；高校；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；管理

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）04-0123-02

為了培養(yǎng)更多適應(yīng)資源優(yōu)化的計(jì)算機(jī)配置和時(shí)代的高速發(fā)展的學(xué)生，以便于滿足時(shí)代進(jìn)步的高需求，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行正常的教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的前提下，高效且實(shí)用的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是必不可少的。但是現(xiàn)在對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室來說，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)及涉及的軟件和硬件等方面的工作是一個(gè)難點(diǎn)。而一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，在設(shè)備的利用效率方面和對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的順利展開都是有非常重要的意義的。

1擁有完整的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室制度系統(tǒng)

為了能把計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室更有效的利用起來，擁有一套完整的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)是每一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)。并且以此來維持正常的教學(xué)秩序，從而進(jìn)行有序的管理。而這種有序的管理要建立在細(xì)致化的規(guī)則之上。建立了規(guī)整制度以后，相應(yīng)人員對(duì)號(hào)入座，遵守紀(jì)律，工作人員要恪盡職守。即使遇到大人流，任務(wù)繁重的情況，只要遵守相應(yīng)規(guī)則，人員有秩序、有流程、有計(jì)劃的實(shí)施工作，也必然會(huì)井然有序，從而做到充分利用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的資源以及時(shí)間等其他因素。

1.1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室制度系統(tǒng)的發(fā)展

為了真正的讓每個(gè)人都遵守規(guī)章制度，還應(yīng)當(dāng)設(shè)立嚴(yán)格的考核制度，定期檢查每個(gè)成員的執(zhí)行情況。只有有明確的發(fā)展方向，才能讓計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室走得更遠(yuǎn)達(dá)到一個(gè)新高度。所以規(guī)章制度要有超前的意識(shí)，并且建立在事實(shí)的基礎(chǔ)之上。在教育系統(tǒng)中，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要的基礎(chǔ)性課題。專業(yè)的發(fā)展趨向不同，最好有相對(duì)應(yīng)的專業(yè)性實(shí)驗(yàn)室，確保也可以讓學(xué)生得到更專業(yè)的針對(duì)性訓(xùn)練。

1.2 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理的制度可以這樣制定

1）儀器設(shè)計(jì)管理的主要任務(wù)是對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化配置，確保儀器設(shè)備的完好，提高使用效率，為教學(xué)科研服務(wù)。2）實(shí)驗(yàn)室做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備賬目記錄，明確進(jìn)出時(shí)間，手續(xù)齊全，賬目相符。定期核查，妥善使用。3）日常使用管理實(shí)行三定，即定人使用、定人管理、定期檢修。做好防塵、防潮、防盜，明確實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備正常運(yùn)作。4）如需在實(shí)驗(yàn)室外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所需設(shè)備有代課老師統(tǒng)一到實(shí)驗(yàn)室，按規(guī)定抵押個(gè)人有效證件，辦理領(lǐng)用手續(xù)，下課后歸還。5）對(duì)于損壞、丟失設(shè)備的當(dāng)事人，按照相應(yīng)的賠償制度處理。6）非實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，須事先提出申請(qǐng)，說明使用時(shí)間、用途，按照相關(guān)制度辦理手續(xù)方可借出，并暗示歸還，借出率不能超過20%，嚴(yán)禁以私人理由外借。

2有良好的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)系統(tǒng)

除此之外，計(jì)算機(jī)上安裝了不同的操作系統(tǒng)以及專業(yè)教學(xué)所需的軟件和各類軟件工具來針對(duì)不同的學(xué)生共同使用同一臺(tái)計(jì)算機(jī)這一問題。而且專業(yè)的軟件體積比較大，調(diào)試的時(shí)間也比較長(zhǎng)，一旦系統(tǒng)遭到惡意破壞或者有病毒入侵，進(jìn)行電腦維護(hù)的周期和調(diào)試的時(shí)間都需要付出大量的時(shí)間和精力。針對(duì)這個(gè)問題，1）可以采用“主系統(tǒng)+虛擬系統(tǒng)”的辦法。進(jìn)入主系統(tǒng)的使用權(quán)限有限，避免了學(xué)生由于電腦方面知識(shí)匱乏，誤刪電腦系統(tǒng)的程序，或者移動(dòng)造成的操作系統(tǒng)損壞的問題以及學(xué)生自帶移動(dòng)硬盤對(duì)植入對(duì)電腦有害病毒以及程序軟件。虛擬系統(tǒng)學(xué)生重新被授予管理員權(quán)限，進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)操作與管理。2）學(xué)生的重要數(shù)據(jù)自行備份，減少數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)。3）在計(jì)算機(jī)進(jìn)行授課時(shí)可能出現(xiàn)個(gè)別設(shè)備出現(xiàn)問題的情況，避免由于個(gè)別設(shè)備耽誤課程的進(jìn)度以及學(xué)生和教師的時(shí)間，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室最好具備備用的計(jì)算機(jī)設(shè)備。4）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在定期進(jìn)行檢查的情況下，最好根據(jù)使用頻度在增加不定期的檢查，降低硬件軟件存在的隱患。

3計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)需求

一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)是系統(tǒng)化、科學(xué)管理計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的前提。

建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，硬件要求有：計(jì)算機(jī)設(shè)備（主機(jī)和客戶機(jī)）、傳輸工具（網(wǎng)線、光纖）、網(wǎng)卡和交換機(jī)。對(duì)局域網(wǎng)的管理，首先要從主機(jī)開始。

主機(jī)要有以下功能：

1）主機(jī)要可以對(duì)客戶進(jìn)行分配相應(yīng)的權(quán)限以及管理，根據(jù)用戶的異同，分配適合的權(quán)限。

2）要能控制整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，以便教師教學(xué)并且共同更新相同的軟件。

3）有一個(gè)相同的資料系統(tǒng)。應(yīng)用于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間的資源共享，學(xué)生上傳作業(yè)以及保存重要的各類數(shù)據(jù)，降低數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)。

4）有較大的吞吐率，避免網(wǎng)絡(luò)科高峰期人流太多造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室各個(gè)設(shè)備之間的連接時(shí)，考慮到檢查時(shí)候的方便，快速準(zhǔn)確地找到網(wǎng)線所對(duì)應(yīng)的設(shè)備，每臺(tái)設(shè)備的連接工具和設(shè)備之間最好加以標(biāo)號(hào)，一目了然。當(dāng)出現(xiàn)故障，可以憑借之間的標(biāo)號(hào)聯(lián)系找到設(shè)備與連接網(wǎng)線，然后進(jìn)行故障排除，提高工作效率。

嘗試使用網(wǎng)絡(luò)克隆技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)克隆技術(shù)有一個(gè)最大的好處，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)主系統(tǒng)之間的通同步對(duì)拷。網(wǎng)絡(luò)同步校正時(shí)間，日期以及CMOS參數(shù)，不用每臺(tái)逐個(gè)修改IP地址、計(jì)算機(jī)名稱、工作組名稱，IP地址可自動(dòng)分配。可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)電腦機(jī)房大數(shù)據(jù)的安裝以及更新。可以愛主系統(tǒng)之上建立一個(gè)乃至多個(gè)虛擬系統(tǒng)，對(duì)主系統(tǒng)的用戶權(quán)限進(jìn)行約束，虛擬系統(tǒng)則完全對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，這樣學(xué)生在進(jìn)行鍛煉以及嘗試的時(shí)候沒有顧忌，將會(huì)大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)知識(shí)有更深入的理解，思維更加開闊。同時(shí)，將不用擔(dān)心病毒的植入，維護(hù)工作量會(huì)有顯著的降低。

4開放型實(shí)驗(yàn)室的管理

其目的是提供創(chuàng)造科技創(chuàng)新環(huán)境，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，讓學(xué)生發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。為學(xué)生（個(gè)人、團(tuán)體）提供科技創(chuàng)新研究的良好軟硬件條件。主要功能有：1）為選修課的教W活動(dòng)積極提供配合。2）為舉辦科研活動(dòng)提供良好的活動(dòng)場(chǎng)所。3）對(duì)于部分積極有能力進(jìn)行科研活動(dòng)的同學(xué)給予條件支持。4）開放大量開放型科研活動(dòng)讓學(xué)生有更多選擇。

5重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室工作的工作人員在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)中都發(fā)揮著不可復(fù)制的作用。他們的工作任務(wù)繁重，肩負(fù)著計(jì)算機(jī)軟件的安裝，調(diào)試和維護(hù)等工作，努力奮斗在計(jì)算機(jī)工作的第一線。他們對(duì)上機(jī)的學(xué)生進(jìn)行著無私的指導(dǎo)，他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)上機(jī)的學(xué)生有著非常深遠(yuǎn)的影響，是學(xué)生上機(jī)質(zhì)量的保障人。他們必須要對(duì)這份工作有著非常高的責(zé)任心，敬業(yè)心以及對(duì)這份工作的熱愛精神。要求在計(jì)算機(jī)硬件應(yīng)用以及指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)方面有著非常強(qiáng)的能力。還可以組織技術(shù)人員有計(jì)劃地進(jìn)行在職學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員也可以組織進(jìn)行定期培訓(xùn)，一邊進(jìn)行管理一邊進(jìn)行改革，使其有機(jī)結(jié)合起來。在進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，采取一些有效的措施，方便，有效，多樣的方法。有先有后，急用先學(xué)，循序漸進(jìn)。同時(shí)為科研技術(shù)人員也創(chuàng)造可以參加課題的條件，通過實(shí)踐一步步提升業(yè)務(wù)水平。

6創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室新的管理方式

在教學(xué)培養(yǎng)和人才培養(yǎng)趨于穩(wěn)定的同時(shí)，還應(yīng)注重探索更大的空間，走向社會(huì)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。由此可以在科研創(chuàng)新、生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)中提供更多的經(jīng)濟(jì)需求、吸收對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有幫助的系統(tǒng)和方式。為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)添磚加瓦，為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室也提供創(chuàng)新。通過實(shí)驗(yàn)室之間的聯(lián)合、共同進(jìn)步，促進(jìn)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從其他方面學(xué)習(xí)互補(bǔ)，和更好的結(jié)合強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。讓學(xué)校的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)得到充分的發(fā)揮，與國(guó)內(nèi)外的企業(yè)、科研所合作，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)融合、互幫互利。

在實(shí)驗(yàn)室不斷學(xué)習(xí)、汲取外界有利資源的同時(shí)，不能忘記計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的初衷，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用必須以滿足學(xué)校的教學(xué)和科研需求為先。校內(nèi)的有效利用和外界的互利服務(wù)不能夠相提并論，更不能站在對(duì)立面，更不能為了收益降低對(duì)校內(nèi)需求的供應(yīng)而一味地追求校外的服務(wù)。只有在滿足了校內(nèi)需求的前提下，才可以開始嘗試和接受校外服務(wù)，并且兩者要相互融合，相互調(diào)和，以達(dá)到最好的狀態(tài)。另外，在校內(nèi)使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行對(duì)外服務(wù)時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)室的安全，加強(qiáng)管理，才能更高效的利用起來，并且讓計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在這條道路上越走越遠(yuǎn)，達(dá)到一個(gè)新高度。

7總結(jié)

大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理能力直接影響著各高校計(jì)算機(jī)的教育的質(zhì)量，更是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量以及管理水平的體現(xiàn)。完善的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)關(guān)乎著計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室能否得到高效的利用，以及合理的使用。只有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的人員以及設(shè)備數(shù)量跟得上，并且還要擁有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的、科學(xué)落實(shí)的規(guī)劃和管理，只有這樣才能為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的順利開展提供有力的支持和保障，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供強(qiáng)有力的條件。創(chuàng)造一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室還需在運(yùn)營(yíng)的過程中不斷地探索，此任務(wù)學(xué)要堅(jiān)持不懈的努力。

參考文獻(xiàn)：

篇6

在今天日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，高校間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)演變?yōu)閹熧Y的競(jìng)爭(zhēng)、質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，從這個(gè)意義上來講，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展能力與水平是由其師資隊(duì)伍的建設(shè)水平?jīng)Q定的。獨(dú)立學(xué)院在競(jìng)爭(zhēng)中要想立于不敗之地，就必須擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的師資隊(duì)伍。然而目前，師資隊(duì)伍的建設(shè)已經(jīng)成為了制約獨(dú)立學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。作為發(fā)達(dá)國(guó)家中的第一大國(guó)美國(guó)，無論是師資隊(duì)伍的建設(shè)上還是質(zhì)量上都是位居首位的。如果要使我們國(guó)家的高等教育水平再上一層，我們應(yīng)該借鑒美國(guó)對(duì)于師資隊(duì)伍的建設(shè)以及構(gòu)成和培養(yǎng)。

1 中國(guó)師資隊(duì)伍管理及建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來，我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的速度很快，普通高校師資隊(duì)伍的規(guī)模總量不斷增加，整體實(shí)力不斷增強(qiáng)，學(xué)歷層次有較大幅度的提高，教師群體進(jìn)一步呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)。然而，教育是百年樹人的事業(yè)，從總體上說，普通高校教師人數(shù)、質(zhì)量仍不能滿足高等教育快速發(fā)展的需求，表現(xiàn)為：師資隊(duì)伍總量不足，結(jié)構(gòu)失衡；師資隊(duì)伍能力不強(qiáng)、素質(zhì)滯后；師資管理水平不高、機(jī)制不夠完備。

2 美國(guó)師資管理及建設(shè)的特點(diǎn)

美國(guó)是一個(gè)復(fù)合制的國(guó)家又稱聯(lián)盟國(guó)家，它們是由許多政治實(shí)體構(gòu)成的。這些政治實(shí)體都是根據(jù)自己國(guó)家具體的情況來建設(shè)和制定高等教育管理政策的，所以美國(guó)高校的師資隊(duì)伍沒有確切的規(guī)章制度。但是在全國(guó)來看，美國(guó)的高效管理制度已經(jīng)很大程度的得到了的認(rèn)可。比如：美國(guó)的非升即走制、公開招聘制等。

2.1 美國(guó)的教師選擇及培訓(xùn)制度

美國(guó)高校采用公開招聘的方式來招聘教師，只要是條件符合標(biāo)準(zhǔn)，任何人都可以參加招聘。這不但從根本上保障了教師的水平，也更加體現(xiàn)了公平公正的原則。他們不會(huì)接納本校的應(yīng)屆畢業(yè)生，從而使他們不會(huì)局限于本學(xué)校，有更廣的提升自己實(shí)力的空間。美國(guó)在選擇教師方面是很苛刻的，在教師的聘用期采用培訓(xùn)制度使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上更加熟練的掌握教學(xué)方法以及手段。

2.2 美國(guó)教師的評(píng)價(jià)制度

教師評(píng)價(jià)體制是有目的地衡量教師的教學(xué)水平，而不僅僅是教師的教學(xué)行為。美國(guó)制定了許多教師評(píng)價(jià)原則，比如美國(guó)制定的晉升評(píng)價(jià)制度、非升即走的評(píng)價(jià)制度等等。這些制度雖然制約了高校教師但是也在很大程度上保障高校教師切身利益。

2.3 教師激勵(lì)制度

自主靈活的薪酬制度和健全的福利保障是美國(guó)高校教師激勵(lì)制度的基礎(chǔ)。美國(guó)高校沒有全國(guó)統(tǒng)一的教師工資制度。在用人上，合同管理一方面約束人們履行崗位職責(zé)，一方面保護(hù)了合約人的合法權(quán)益。在人事管理實(shí)踐中更體現(xiàn)了人本思想。對(duì)考核不合格的教師；指出其存在的不足，并及時(shí)進(jìn)行幫助。一般是停止其繼續(xù)授課，規(guī)定一定時(shí)間到有經(jīng)驗(yàn)的教授那兒去聽課、學(xué)習(xí)，請(qǐng)著名教授為其單獨(dú)講授、介紹教課方法；召開專業(yè)會(huì)議，請(qǐng)同行的專家分析原因、研究解決辦法等，恢復(fù)其授課考察一段時(shí)間若還是不符合規(guī)定解除聘用關(guān)系。

3 針對(duì)我國(guó)師資建設(shè)的一些建議

3.1 自主辦學(xué)，提倡特色教育

通過探討美國(guó)學(xué)習(xí)，美國(guó)高校在用人方面的自主權(quán)限給我們留下了較為深刻的印象。學(xué)校按類型、辦學(xué)宗旨的不同均有自己獨(dú)立的教職員工配置標(biāo)準(zhǔn)和招聘、管理系統(tǒng)，是在堅(jiān)持崗位需要和資金保證運(yùn)行二者相協(xié)調(diào)的條件下決定用人，避免用人的隨意性和不了解高校實(shí)際需要制定計(jì)劃指令的盲目性。我國(guó)應(yīng)該建立師資、員工配置標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量等的評(píng)價(jià)體系，設(shè)置有利于倡導(dǎo)建立高水平教職工隊(duì)伍的資助項(xiàng)目等。

3.2 建立保障機(jī)制

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，許多獨(dú)立院校的教師工資收入偏低，與各行各業(yè)相比仍然需要進(jìn)一步的提高。教師的收入問題決定了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定及水平的重要因素。獨(dú)立學(xué)院每年學(xué)費(fèi)大約在一萬以上，足夠來提高教師的工資收入。獨(dú)立院校教師的工資應(yīng)該比國(guó)家院校教師的收入略高一些，這樣能夠使獨(dú)立院校在人員聘用上占有一定的優(yōu)勢(shì)。

3.3 建設(shè)科學(xué)化的教師管理體系

在一切事物中，人的因素是最關(guān)鍵的。沒有一支過硬的師資隊(duì)伍，再好的政策、制度都成了一紙空文無法得到真正的貫徹和實(shí)行。師資隊(duì)伍的建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。獨(dú)立學(xué)院要向美國(guó)一樣建設(shè)符合國(guó)家制度的教師激勵(lì)制度。在嚴(yán)格要求的情況下，關(guān)注他們的生活以及工作上的需求。從而建設(shè)一支品德高尚，業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理充滿中國(guó)特色的優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。

篇7

關(guān)鍵詞：高職院校；經(jīng)管類；實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；實(shí)訓(xùn)基地管理

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）23-0170-03

一、高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展的重要意義

1998年以來，我國(guó)高等教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，步入快速發(fā)展階段。而高職教育中的實(shí)踐教學(xué)發(fā)展，也將成為高校教育有突破性進(jìn)展的重要因素。高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展的重要意義有以下三方面。

首先，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)決定了用人單位必須越來越注重人才的實(shí)踐技能，而源于此，在無形之中也提高了社會(huì)大眾對(duì)高職教育的要求。在此契機(jī)之下，我們高職院校只有通過不斷改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、完善實(shí)踐教學(xué)體系，才跟得上當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求，更好地服務(wù)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

其次，在對(duì)于學(xué)生方面，作為高職教育中十分重要組成部分的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以更容易地以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入學(xué)習(xí)過程中去，有更多的機(jī)會(huì)獲得理論指導(dǎo)中無法體會(huì)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。眾所周知，寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅潛移默化地影響著學(xué)生，更為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

最后，在實(shí)行教學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)管類專業(yè)具有雙重性，需要在進(jìn)行實(shí)踐研究的同時(shí)也進(jìn)行理論研究。基于此，經(jīng)管類教學(xué)也是需要雙重性。對(duì)于教師來講，怎樣合理地開展實(shí)踐教學(xué)，如何加強(qiáng)經(jīng)管類特色專業(yè)的建設(shè)，進(jìn)而突出經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)的雙重性，已成為了高職教育亟待解決的問題。

二、高職院校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題分析

如果說實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)今高職教育的重要組成部分，那么高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)將是高職實(shí)踐教育的保障。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高職院校經(jīng)管類專業(yè)由原先單一的設(shè)置發(fā)展到現(xiàn)在的多元化，專業(yè)的建設(shè)也不斷趨于成熟。以麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，經(jīng)管類專業(yè)已經(jīng)發(fā)展到擁有會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)英語、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、投資與理財(cái)、物流管理6大專業(yè)，高職類教育中經(jīng)管類專業(yè)蓬勃發(fā)展，毋庸置疑的，經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性日益凸顯。

一般來說，我們將經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)基地分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要為學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，而校外實(shí)訓(xùn)基地則為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)場(chǎng)所。總的來說，高職院校經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在著以下幾個(gè)問題。

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)遲緩，實(shí)訓(xùn)室利用率不高

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)比較遲緩最直接原因是高校經(jīng)費(fèi)緊張，而通常被認(rèn)為是文科的經(jīng)管專業(yè)，實(shí)訓(xùn)基地就會(huì)因此被延遲建設(shè)。既便是已建好的實(shí)訓(xùn)基地，通常也會(huì)由于實(shí)驗(yàn)員相對(duì)比較缺乏，從而導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室開放性差，進(jìn)而造成實(shí)驗(yàn)室的利用率比較低。此外，也可能因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)不合理或培養(yǎng)目標(biāo)不明晰而未能充分發(fā)揮作用。當(dāng)然，部分實(shí)訓(xùn)室只能為某一特定實(shí)訓(xùn)課程服務(wù)，從而也在一定程度上造成實(shí)訓(xùn)資源的浪費(fèi)。

2.不夠重視實(shí)訓(xùn)軟件建設(shè)，實(shí)訓(xùn)課程過于靜態(tài)化

眾所周知，經(jīng)管類的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容大多是以學(xué)習(xí)使用軟件為主，然而目前適用于高職院校的財(cái)務(wù)軟件、管理軟件等卻較為缺乏。由于品種有限，加之軟件的價(jià)格較高，更加導(dǎo)致學(xué)校有意無意地忽視軟件建設(shè)的重要性。此外，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)大多實(shí)訓(xùn)是基于軟件的基礎(chǔ)上，實(shí)訓(xùn)步驟是固定的，比較靜態(tài)化。即在操作過程中，學(xué)生只需照搬實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟，就可以得到最終結(jié)果。但是一旦外部環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，哪怕只是改變一個(gè)因素，大部分的學(xué)生就不能隨機(jī)應(yīng)變提出解決方案。然而，當(dāng)今社會(huì)，溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)道德恰恰是用人單位和社會(huì)十分注重同時(shí)畢業(yè)生理應(yīng)具備的能力。

3.校外實(shí)習(xí)未達(dá)到預(yù)期效果

很多高等院校為了讓學(xué)生更好的具備實(shí)際操作能力，建立了若干校外實(shí)訓(xùn)基地。初衷是非常值得推崇的，然而運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)果并不是十分理想，也就是說，校外實(shí)訓(xùn)基地通常沒有發(fā)揮學(xué)校預(yù)期的效果。學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間普遍感受到，由于公司的自我保護(hù)原則，學(xué)生很少或者根本不能接觸其核心部門，更別提處理一些有關(guān)管理事務(wù)，加之實(shí)習(xí)內(nèi)容以及實(shí)習(xí)的時(shí)間有限、學(xué)生思想上不重視的影響，從而導(dǎo)致校外實(shí)訓(xùn)基地的作用無法充分發(fā)揮。

4.實(shí)訓(xùn)課程資源缺乏整合

對(duì)于大多數(shù)學(xué)校來講，肯定會(huì)對(duì)專業(yè)課進(jìn)行課程資源的整合，但很少有學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)課程資源整合。這樣一來，學(xué)生就無法按照自己的愛好或是興趣去選擇對(duì)自己有用的課程，就像是會(huì)計(jì)的學(xué)生很難上到國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的實(shí)訓(xùn)課，反之，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的學(xué)生要想上到會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)課也絕非易事。此外，教師之間的實(shí)訓(xùn)課件、實(shí)訓(xùn)案例、實(shí)訓(xùn)課的多媒體資源大多也是沒有實(shí)現(xiàn)共享的，即使是學(xué)院內(nèi)部之間的學(xué)術(shù)交流都十分罕見，學(xué)校外部之間的更加是少之又少了。

三、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建議

1.整合各個(gè)專業(yè)的需要，建設(shè)可供多個(gè)專業(yè)使用的綜合實(shí)訓(xùn)基地

由于高職經(jīng)管類專業(yè)在專業(yè)課程、專業(yè)教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面存在著共性，且高校的經(jīng)費(fèi)有限，那么，是否可以考慮在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過程中整合各個(gè)專業(yè)的需要，建設(shè)可供多個(gè)專業(yè)使用的綜合實(shí)訓(xùn)基地，合理地將不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)統(tǒng)一安排，提高基地的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，避免浪費(fèi)。在麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，職業(yè)心理素質(zhì)實(shí)訓(xùn)室就由物流、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)英語等多個(gè)專業(yè)共用。ERP實(shí)訓(xùn)室除會(huì)計(jì)專業(yè)在實(shí)訓(xùn)以外，還有物流專業(yè)。

2.購買適合的實(shí)訓(xùn)軟件，建設(shè)一體化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

首先，學(xué)校應(yīng)該從根本上意識(shí)到經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系絕不是理工類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的附庸品，接著，才能從市場(chǎng)應(yīng)用的角度，從用人單位的角度，從學(xué)生學(xué)習(xí)能力的角度，以及教師教學(xué)的角度充分考慮并加以權(quán)衡，購買適合的軟件進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于教學(xué)中普遍存在的實(shí)訓(xùn)過于靜態(tài)化的問題，可以考慮建設(shè)幾個(gè)一體化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。所謂一體化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，是指包括實(shí)訓(xùn)區(qū)、討論區(qū)與教學(xué)區(qū)的實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生在教學(xué)區(qū)完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)訓(xùn)區(qū)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在討論區(qū)解決實(shí)訓(xùn)時(shí)的疑難困惑。教學(xué)區(qū)配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，方便教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前的指導(dǎo)，布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。討論區(qū)是方便同學(xué)老師交流，找出解決問題的方案，其最終目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院也開始積極籌備建設(shè)一體化實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校堅(jiān)定地認(rèn)為：應(yīng)該以職業(yè)崗位的實(shí)際需求為導(dǎo)向，合理地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，科學(xué)地配置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，才能為職業(yè)教育服務(wù)。

3.選擇適合的企業(yè)，共建校內(nèi)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地

為應(yīng)對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地消極應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)問題，可以與企業(yè)簽訂互惠協(xié)議，企業(yè)將接收實(shí)習(xí)時(shí)表現(xiàn)最為優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)后入職，校方也可以邀請(qǐng)企業(yè)指定相關(guān)人員擔(dān)任學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，參與校外實(shí)訓(xùn)課程的打分，方便其找到最適合的員工。

此外，在條件允許的情況下，可以建立一些校內(nèi)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地。這里就涉及到如何選取一個(gè)適合的企業(yè)進(jìn)行合作的問題，不僅需要我們耐心和長(zhǎng)久地考察和考驗(yàn)，還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)內(nèi)容：第一，不盲目的追求當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)龍頭或大型企業(yè)，轉(zhuǎn)而注重企業(yè)的崗位需求是否與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相符；第二，尋找適合的切入點(diǎn)和紐帶，實(shí)現(xiàn)雙方勢(shì)互補(bǔ)，形成有效的利益共享機(jī)制。以麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，在校內(nèi)建立麗水特色農(nóng)產(chǎn)品展銷中心，營(yíng)銷服務(wù)中心，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等的經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地，承接企業(yè)的真實(shí)工作任務(wù)，為學(xué)生提供營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。既鍛煉學(xué)生的推銷能力，又提高企業(yè)的營(yíng)業(yè)額，最終實(shí)現(xiàn)雙方互利互惠、利益共享的理想結(jié)果。

4.整合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源

學(xué)校可以建立校級(jí)實(shí)訓(xùn)中心或者建立實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)綜合管理平臺(tái)，并可以借由該中心或者該平臺(tái)統(tǒng)一管理各個(gè)實(shí)訓(xùn)室，并且統(tǒng)籌安排實(shí)訓(xùn)課程，以便學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)和教師之間的學(xué)術(shù)交流，定期開展實(shí)訓(xùn)公開課。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這點(diǎn)上還是比較重視的，每學(xué)期末都會(huì)公開評(píng)選最佳實(shí)訓(xùn)課程，最佳實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，最佳實(shí)訓(xùn)教材。從而提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的工作積極性，促進(jìn)其進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，相互交流。

四、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地管理建議

作為一個(gè)全國(guó)優(yōu)秀高職院校，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有環(huán)境工程分院、機(jī)電信息分院、財(cái)貿(mào)管理分院、人文藝體分院四個(gè)分院，全日制在校學(xué)生約7 000人。該院屬于規(guī)模大、學(xué)生數(shù)多、專業(yè)多的學(xué)校，并且專業(yè)特色突出，所以在實(shí)訓(xùn)室管理方面，學(xué)校選擇采用院系二級(jí)管理模式。由教務(wù)處指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室的日常管理工作和教學(xué)管理工作，再由分院的實(shí)訓(xùn)辦對(duì)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備耗材、維修維護(hù)、安全衛(wèi)生等常規(guī)工作分類管理。雖然二級(jí)分散管理模式是現(xiàn)下十分先進(jìn)、比較科學(xué)的管理模式，但是，作為一個(gè)管理模式總會(huì)有利有弊。有利的方面是方便各系的資源調(diào)配和管理，調(diào)動(dòng)各系的主觀能動(dòng)性去建設(shè)完善專業(yè)建設(shè)；當(dāng)然，同樣也存在著一些弊端，故對(duì)經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)基地的管理提出些建議。

1.完善的管理制度

在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，如果說合理、科學(xué)的前景規(guī)劃是建設(shè)好實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)，那么制定適合的規(guī)章制度就是管理好實(shí)驗(yàn)室的保障。在這方面麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院已初步建立并且健全了各項(xiàng)管理規(guī)定，并將之完善，確保校內(nèi)及校外實(shí)訓(xùn)基地的管理趨于科學(xué)化、制度化。

2.建立實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)平臺(tái)

建立一個(gè)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)平臺(tái)，可以使學(xué)校的實(shí)訓(xùn)管理趨于開放化、效率化，即開放學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課程，提高實(shí)訓(xùn)室的使用效率，學(xué)生也能選擇自己喜愛的實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)到實(shí)用的知識(shí)。

3.開放管理實(shí)訓(xùn)室

所謂開放實(shí)訓(xùn)室，不僅是指課余時(shí)間上的開放、工作人員上的開放，而且更多的是指實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上的開放。這樣，可以盡可能多地開設(shè)一些綜合性、實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)，以便學(xué)生觸類旁通，增強(qiáng)單獨(dú)的解決問題能力和實(shí)際操作能力。

4.建立實(shí)訓(xùn)室績(jī)效評(píng)估

建立實(shí)訓(xùn)室績(jī)效評(píng)估，即評(píng)估專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平以及其管理水平，對(duì)其業(yè)績(jī)進(jìn)行定期考核，并把評(píng)估結(jié)果與管理人員的績(jī)效獎(jiǎng)金掛鉤，以此來保障并激勵(lì)管理人員的工作積極性。

5.為建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地提供一定的資金保障

為了保障資金定期投入實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，學(xué)校可以專門設(shè)立一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專項(xiàng)資金，由財(cái)務(wù)處以及校產(chǎn)設(shè)備處統(tǒng)一管理。二級(jí)分院每年根據(jù)其實(shí)際需要，以項(xiàng)目申報(bào)的形式申請(qǐng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并由校產(chǎn)設(shè)備處核實(shí)、批準(zhǔn)、監(jiān)督。

目前，經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理在浙江省內(nèi)高校中沒有太多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，不僅要靠學(xué)校自行摸索、自行完善，更需要企業(yè)、社會(huì)多方面協(xié)同努力。當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)難問題日益凸顯，而2013年的夏季更是被譽(yù)為史上最為艱難的就業(yè)季。在如此艱巨的形勢(shì)下，學(xué)校更不能為了實(shí)踐而實(shí)踐，應(yīng)根據(jù)形勢(shì)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)思路，辦出經(jīng)管類專業(yè)的特色，思索如何從更有利于培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)出發(fā)去建設(shè)經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)基地，以便拓展經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)基地的素質(zhì)教育功能，從而才能更好地服務(wù)于學(xué)生技能掌握、競(jìng)聘上崗，最終滿足社會(huì)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭玉梅.高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)管理研究[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2009.

[2] 程艷.高職校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與探討[J].高職教育，2012，（1）.

[3] 李勝明.示范性高職院校實(shí)訓(xùn)室科學(xué)化管理的探究[J].中國(guó)成人教育，2010，（6）：12-13.

篇8

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)站；網(wǎng)站集群；網(wǎng)站運(yùn)維；三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制；CMS

DOIDOI：10.11907/rjdk.161430

中圖分類號(hào)：TP319

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7800（2016）008-0150-03

0 引言

隨著高校網(wǎng)站建設(shè)規(guī)模及數(shù)量的不斷發(fā)展，網(wǎng)站信息內(nèi)容和服務(wù)功能正逐步豐富與完善，已成為向校內(nèi)外用戶提供教學(xué)、科研、管理、招生就業(yè)等方面公共信息與服務(wù)的平臺(tái)，是展示高校形象、與外界聯(lián)系的重要窗口，是高校信息化建設(shè)的重要組成部分。

高校網(wǎng)站群通常由學(xué)校的門戶網(wǎng)站及多個(gè)子網(wǎng)站組成，如何對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行科學(xué)建設(shè)與運(yùn)維管理具有重要意義。

1 高校網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)維管理存在的問題

1.1 缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，重復(fù)投資建設(shè)

許多高校存在各部門單獨(dú)進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理，各網(wǎng)站分布在相對(duì)獨(dú)立的服務(wù)器上，網(wǎng)站之間信息缺乏有效共享，難以實(shí)現(xiàn)更高層次的信息處理和數(shù)據(jù)挖掘利用等問題[1]。由于網(wǎng)站建設(shè)初期未進(jìn)行合理細(xì)致的規(guī)劃，當(dāng)網(wǎng)站后期需要擴(kuò)充功能或改版升級(jí)時(shí)，往往需要重新建設(shè)網(wǎng)站，造成人力和財(cái)力等資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

1.2 網(wǎng)站開發(fā)人員水平參差不齊、流動(dòng)性大

高校網(wǎng)站開發(fā)人員有專業(yè)教師、教輔人員、在校學(xué)生及專業(yè)技術(shù)服務(wù)公司。各網(wǎng)站開發(fā)團(tuán)隊(duì)規(guī)模不同、開發(fā)水平不一、網(wǎng)站設(shè)計(jì)風(fēng)格各異，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站安全的技術(shù)手段也不盡相同，提供的管理維護(hù)方式及力度也有差距。例如，有的網(wǎng)站由在校學(xué)生進(jìn)行建設(shè)和管理，學(xué)生離校參加工作后，可能不再參與網(wǎng)站的管理S護(hù)工作，導(dǎo)致網(wǎng)站后期維護(hù)困難。

1.3 網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)重視不足

高校網(wǎng)站建設(shè)重開發(fā)輕內(nèi)容現(xiàn)象較為普遍，許多部門對(duì)網(wǎng)站的信息內(nèi)容建設(shè)不甚重視，網(wǎng)站信息不能引起用戶的興趣。有的網(wǎng)站內(nèi)容更新不及時(shí)，沒有發(fā)揮好網(wǎng)站傳遞信息的作用。

1.4 信息安全意識(shí)薄弱，存在安全風(fēng)險(xiǎn)

不少網(wǎng)站管理人員信息安全意識(shí)不強(qiáng)，無法有效控制網(wǎng)站安全風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)發(fā)生網(wǎng)頁被篡改等攻擊事件時(shí)，無法及時(shí)恢復(fù)網(wǎng)站，導(dǎo)致用戶無法正常訪問。有些被篡改后的網(wǎng)頁上顯示不良信息，造成負(fù)面影響。

2 建立“三方聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，推進(jìn)高校網(wǎng)站建設(shè)工作

為確保高校網(wǎng)站建設(shè)運(yùn)維工作高效有序開展，本文探索推行由校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息管理部門、網(wǎng)站建設(shè)部門、網(wǎng)站開發(fā)部門共同構(gòu)成的“三方聯(lián)動(dòng)”機(jī)制[2]，如圖1所示。

在三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制中，網(wǎng)絡(luò)信息管理部門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織網(wǎng)站建設(shè)，以及網(wǎng)絡(luò)信息安全的相關(guān)工作，包括制定網(wǎng)站建設(shè)與管理的相關(guān)制度，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)申請(qǐng)進(jìn)行審批，并對(duì)的網(wǎng)站信息內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督管理。網(wǎng)站建設(shè)部門按照制定的相關(guān)制度，負(fù)責(zé)擬定本部門網(wǎng)站建設(shè)需求與網(wǎng)站內(nèi)容更新等工作。網(wǎng)站開發(fā)部門在網(wǎng)絡(luò)信息管理部門的要求和指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)維管理提供技術(shù)服務(wù)支持，利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)做好網(wǎng)站建設(shè)的各項(xiàng)工作，確保完成網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)。

隨著高校網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)的不斷提高，網(wǎng)站服務(wù)形式和功能也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，網(wǎng)站建設(shè)部門會(huì)根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，提出網(wǎng)站建設(shè)新的要求，這反過來會(huì)影響或提高校園網(wǎng)站整體建設(shè)要求。網(wǎng)絡(luò)信息管理部門應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，網(wǎng)站開發(fā)部門在技術(shù)上、可利用資源上提供必要的支持。在三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制下，通過明確三方各自的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)三方職能互補(bǔ)、溝通互動(dòng)，促進(jìn)三方協(xié)同工作高效開展，使網(wǎng)站建設(shè)工作更有成效。

高校網(wǎng)站建設(shè)流程分為申請(qǐng)、開發(fā)和3個(gè)階段，如圖2所示。

首先，由網(wǎng)站建設(shè)部門提出申請(qǐng)，提交相關(guān)申請(qǐng)表格。申請(qǐng)內(nèi)容包括網(wǎng)站名稱、申請(qǐng)部門、網(wǎng)站制作需求等信息；其次，申請(qǐng)表需經(jīng)網(wǎng)絡(luò)信息管理部門審批，批準(zhǔn)后由網(wǎng)絡(luò)信息管理部門備案，再由網(wǎng)站開發(fā)部門根據(jù)需求提供網(wǎng)站建設(shè)方案，經(jīng)與網(wǎng)站建設(shè)部門確認(rèn)后開展網(wǎng)站資料搜集、分類整理和審查工作；網(wǎng)站開發(fā)完成后還需進(jìn)行相關(guān)測(cè)試，通過測(cè)試并經(jīng)過審核后才可上線。

3 網(wǎng)站開發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

網(wǎng)站開發(fā)工作需要專業(yè)的知識(shí)、技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，通過組建專業(yè)化、高素質(zhì)的高校網(wǎng)站開發(fā)團(tuán)隊(duì)，以高效率完成網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)。

3.1 組建專業(yè)高效的開發(fā)團(tuán)隊(duì)

結(jié)合三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制的思路，由網(wǎng)絡(luò)信息管理部門與網(wǎng)站開發(fā)部門根據(jù)學(xué)校網(wǎng)站總體建設(shè)任務(wù)，確定開發(fā)團(tuán)隊(duì)的規(guī)模，選拔任務(wù)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的人員加入團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，還要充分考慮團(tuán)隊(duì)成員各方面的差異和需求，制訂有針對(duì)性的激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，營(yíng)造良好的協(xié)作氛圍，使團(tuán)隊(duì)成員能夠在權(quán)責(zé)范圍內(nèi)充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3.2 以任務(wù)為導(dǎo)向進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)

以任務(wù)為導(dǎo)向的網(wǎng)站開發(fā)團(tuán)隊(duì)[3]主要工作職責(zé)是完成網(wǎng)站建設(shè)。開發(fā)團(tuán)隊(duì)必須清楚認(rèn)識(shí)網(wǎng)站建設(shè)的目標(biāo)，通過制定合理的網(wǎng)站開發(fā)流程和相關(guān)的工作規(guī)范，齊心協(xié)力進(jìn)行網(wǎng)站開發(fā)工作，確保建設(shè)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)完成。開發(fā)團(tuán)隊(duì)還要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，通過不斷總結(jié)網(wǎng)站建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法和技術(shù)手段，逐步提升團(tuán)隊(duì)的技術(shù)實(shí)力和職業(yè)素養(yǎng)。

3.3 引導(dǎo)網(wǎng)站用戶參與建設(shè)

高校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和開發(fā)應(yīng)優(yōu)先滿足用戶的需求和期望，可以邀請(qǐng)并引導(dǎo)師生及用戶參與到網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和決策過程中來，將用戶的需求和意見融入到設(shè)計(jì)方案中，確保網(wǎng)站建設(shè)效果，創(chuàng)新網(wǎng)站設(shè)計(jì)，改善用戶體驗(yàn)。

4 基于CMS的高校網(wǎng)站集群建設(shè)方案

通過采用統(tǒng)一框架下基于內(nèi)容管理系統(tǒng)（content management system，CMS）的網(wǎng)站集群建設(shè)解決方案，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一建設(shè)、信息共享、提高效率、豐富內(nèi)容、安全可靠的高校網(wǎng)站建設(shè)設(shè)計(jì)思路，以解決高校各網(wǎng)站相互獨(dú)立建設(shè)和管理而產(chǎn)生的諸多問題，提高網(wǎng)站建設(shè)與管理水平。

CMS在B/S架構(gòu)下的網(wǎng)站集群結(jié)構(gòu)及主要功能如圖3所示。

基礎(chǔ)設(shè)施層：由支持該系統(tǒng)運(yùn)行的硬件、系統(tǒng)軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。

信息資源層：包括系統(tǒng)用戶和組織結(jié)構(gòu)信息，網(wǎng)站內(nèi)容信息，圖片、視頻等多媒體文件資源及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，為系統(tǒng)中各站點(diǎn)提供信息資源和系統(tǒng)數(shù)據(jù)，同時(shí)通過對(duì)用戶管理和權(quán)限控制，保證信息資源安全。

系統(tǒng)管理層：主要包括對(duì)系統(tǒng)用戶和角色的管理、權(quán)限管理、統(tǒng)計(jì)分析、日志管理、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等功能。

系統(tǒng)應(yīng)用層：系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)站集群建設(shè)應(yīng)用的核心。系統(tǒng)為網(wǎng)站建設(shè)和管理人員提供可視化操作界面，能夠方便地進(jìn)行操作。主要包括創(chuàng)建網(wǎng)站、設(shè)置網(wǎng)站欄目、創(chuàng)建網(wǎng)頁模板、信息等操作。

系統(tǒng)表現(xiàn)層：將各類信息資源以豐富的多媒體形式展現(xiàn)給用戶瀏覽。

用戶訪問層：用戶訪問層目標(biāo)用戶包括教師、學(xué)生、科研人員、社會(huì)公眾等人群，這些用戶通過Internet可以直接訪問校園各網(wǎng)站，瀏覽和查詢網(wǎng)站相關(guān)信息。

4.1 統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)，資源整合共享

基于CMS的網(wǎng)站集群建設(shè)解決方案是在統(tǒng)一框架下實(shí)現(xiàn)對(duì)多個(gè)網(wǎng)站軟硬件資源的共享。在統(tǒng)一的系統(tǒng)平臺(tái)，采用統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對(duì)各網(wǎng)站進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)和管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)多個(gè)網(wǎng)站的集群管理和數(shù)據(jù)的集中存儲(chǔ)，使各網(wǎng)站的信息資源共享，從而消除信息孤島現(xiàn)象。校內(nèi)網(wǎng)站可以使用CMS來建設(shè)和維護(hù)，不需要單獨(dú)購買服務(wù)器，大大減少了軟硬件資金的投入，避免重復(fù)投資和資源浪費(fèi)。同時(shí)，便于統(tǒng)一維護(hù)和更新軟硬件資源，使運(yùn)維管理成本大幅度降低。

4.2 提高網(wǎng)站建設(shè)效率，降低技術(shù)要求

在CMS中采用模板與內(nèi)容分離技術(shù)。模板定義了網(wǎng)站前端頁面的展示樣式，使用這種技術(shù)可以在不影響網(wǎng)站內(nèi)容和業(yè)務(wù)邏輯的情況下，方便地切換更新網(wǎng)站頁面的風(fēng)格。系統(tǒng)提供多套網(wǎng)站模板，各部門可選擇使用，從而簡(jiǎn)化網(wǎng)站開發(fā)流程，縮短建設(shè)時(shí)間。模板可由網(wǎng)站開發(fā)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一設(shè)計(jì)和制作并存儲(chǔ)在系統(tǒng)中。系統(tǒng)應(yīng)支持搭建移動(dòng)門戶功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)站一次內(nèi)容采編就能在PC、手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備上同步。相對(duì)于獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)站開發(fā)而言，CMS的應(yīng)用降低了網(wǎng)站建設(shè)難度，提高了網(wǎng)站建設(shè)效率，降低了建站人員的技術(shù)要求。

4.3 提高內(nèi)容建設(shè)水平，提升用戶滿意度

在CMS的系統(tǒng)管理中，網(wǎng)絡(luò)信息管理部門能夠?qū)Ω骶W(wǎng)站內(nèi)容的更新情況進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)網(wǎng)站信息滯后的部門，采取相應(yīng)的管理措施，督促其及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容。網(wǎng)站管理人員可使用系統(tǒng)功能來掌握網(wǎng)站訪問量、訪客信息等情況，對(duì)訪客用戶行為進(jìn)行分析，挖掘統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果輔助決策。此外，網(wǎng)站建設(shè)部門通過網(wǎng)站收集用戶的反饋意見，根據(jù)用戶關(guān)注或感興趣的內(nèi)容完善網(wǎng)站的欄目和服務(wù)，有利于增強(qiáng)網(wǎng)站信息內(nèi)容的針對(duì)性和時(shí)效性，提高網(wǎng)站信息內(nèi)容建設(shè)水平，充分發(fā)揮網(wǎng)站宣傳與服務(wù)功能，達(dá)到提升網(wǎng)站用戶滿意度的目的。

4.4 建立嚴(yán)格審核機(jī)制，構(gòu)建安全體系

CMS所創(chuàng)建的網(wǎng)站都有相對(duì)獨(dú)立的管理維護(hù)權(quán)限，各網(wǎng)站管理人員可以方便地創(chuàng)建網(wǎng)站欄目，編輯和欄目?jī)?nèi)容。為確保網(wǎng)站的信息內(nèi)容符合相關(guān)政策要求，必須建立嚴(yán)格的網(wǎng)站內(nèi)容審核機(jī)制。在CMS中，主要通過“采編審發(fā)”流程對(duì)網(wǎng)站信息內(nèi)容進(jìn)行管理[4]。根據(jù)實(shí)際情況，在系統(tǒng)中定制相應(yīng)的審批流程，并授予系統(tǒng)相關(guān)用戶對(duì)網(wǎng)站信息內(nèi)容的查閱、編輯、審核、等操作權(quán)限。明確工作人員責(zé)職，提高網(wǎng)站信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性和安全性。配合安全管理制度，通過系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)加密、身份認(rèn)證、日志管理、數(shù)據(jù)庫管理等功能，構(gòu)建可靠的系統(tǒng)安全體系，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行和網(wǎng)站信息內(nèi)容安全。另外，系統(tǒng)應(yīng)支持與外部業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的集成整合，提供必要的數(shù)據(jù)處理服務(wù)，使數(shù)據(jù)能夠安全地進(jìn)行交換與共享。

5 分級(jí)管理思路

在網(wǎng)站開發(fā)之初，就應(yīng)制定相應(yīng)的運(yùn)維方案，從技術(shù)和管理上提出具體要求。本文所討論的運(yùn)維管理主要是針對(duì)網(wǎng)站上線運(yùn)行后的工作。在高校網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度、網(wǎng)站安全事件應(yīng)急處理預(yù)案等相關(guān)管理制度、規(guī)定的指導(dǎo)下，網(wǎng)站運(yùn)維可采用分級(jí)管理方式進(jìn)行，具體如下：

①由網(wǎng)絡(luò)信息管理部門負(fù)責(zé)完善制度建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容審核機(jī)制，做好信息內(nèi)容的監(jiān)督管理。使用規(guī)章制度來指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作，提升網(wǎng)站安全事件應(yīng)急響應(yīng)能力；②網(wǎng)站建設(shè)部門負(fù)責(zé)網(wǎng)站信息內(nèi)容的更新維護(hù)工作，提出完善網(wǎng)站功能需求的建議；③網(wǎng)站開發(fā)部門按照相關(guān)要求和規(guī)定，增強(qiáng)網(wǎng)站安全管理技術(shù)手段，做好網(wǎng)站各項(xiàng)安全保障措施。

CMS的安全穩(wěn)定運(yùn)行直接關(guān)系到網(wǎng)站的正常運(yùn)行。CMS的系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)日常運(yùn)行維護(hù)和安全管理工作，具體工作包括：

（1）通過CMS統(tǒng)一分配管理權(quán)限，將網(wǎng)站管理相應(yīng)的權(quán)限賦給特定的用戶或角色，使其能進(jìn)行網(wǎng)站相應(yīng)的操作，如系統(tǒng)管理員在系統(tǒng)中將相關(guān)網(wǎng)站管理功能授予二級(jí)學(xué)院的網(wǎng)站管理員，網(wǎng)站管理員對(duì)該網(wǎng)站進(jìn)行欄目管理和熱莞新等操作，從而實(shí)現(xiàn)在對(duì)網(wǎng)站管理員進(jìn)行有效管理的前提下，完成各網(wǎng)站的分級(jí)運(yùn)維工作。系統(tǒng)權(quán)限管理如圖4所示。

（2）制定合理的系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)策略，以便對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)和網(wǎng)站信息資源等重要數(shù)據(jù)進(jìn)行備份和快速恢復(fù)，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的安全可靠運(yùn)行。

（3）利用CMS的日志管理功能，及時(shí)查找運(yùn)行網(wǎng)站發(fā)生故障的原因，使故障盡可能在最短時(shí)間內(nèi)解決。

（4）通過分析與評(píng)估CMS運(yùn)行所使用資源的情況，及時(shí)進(jìn)行擴(kuò)容改造以滿足系統(tǒng)運(yùn)行需求，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性及安全性。

（5）定期對(duì)系統(tǒng)服務(wù)器進(jìn)行漏洞檢測(cè)，查殺病毒等升級(jí)維護(hù)工作。

（6）采用Web防火墻或第三方網(wǎng)頁防篡改系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)措施[5]，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)時(shí)高效監(jiān)測(cè)與防護(hù)，多方位加強(qiáng)網(wǎng)站群的安全保障，以確保網(wǎng)站安全正常運(yùn)行。

（7）網(wǎng)絡(luò)信息管理部門與網(wǎng)站開發(fā)部門以宣傳和培訓(xùn)

的形式，加強(qiáng)各部門網(wǎng)站管理員的信息安全意識(shí)。

6 結(jié)語

在高校網(wǎng)站不斷完善與發(fā)展過程中，要始終堅(jiān)持高校網(wǎng)站建設(shè)與管理并重，重視制度與技術(shù)相結(jié)合。以網(wǎng)站為載體，開發(fā)和利用好高校的教育信息資源，促進(jìn)高校教育信息化建設(shè)發(fā)展，為進(jìn)一步提高和完善高校信息化建設(shè)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]屈建萍，劉曉群，呂國(guó).高校網(wǎng)站集群建設(shè)管理研究[J].河北建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，26（4）：89-91.

[2]齊艷苓.政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制研究[J].教育探索，2009（5）：46-48.

[3]趙桂亮.軟件項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)的組建問題研究[D].北京：北京工業(yè)大學(xué)，2006.

篇9

關(guān)鍵詞：旅游酒店管理 校外實(shí)訓(xùn)基地 實(shí)踐

一、高職旅游酒店校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的作用

1.完成高職旅游酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地可以促使人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為了適應(yīng)旅游酒店行業(yè)的管理、服務(wù)所需，從事旅游酒店管理工作的智、美、勞發(fā)展的實(shí)用性人才。因此，旅游酒店的學(xué)生在三年學(xué)習(xí)期間，要進(jìn)行大量的實(shí)踐來學(xué)會(huì)餐飲服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)等技能。

2.促進(jìn)旅游酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的合作改進(jìn)。建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)校和企業(yè)的交流合作，和企業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃等方面進(jìn)行合作改進(jìn)。學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)要符合企業(yè)的需求，務(wù)實(shí)做到服務(wù)于企業(yè)。

3.校企合作加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研融合的發(fā)展。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可以讓師生走向企業(yè)，通過企業(yè)實(shí)際崗位來學(xué)習(xí)專業(yè)能力，還可以讓學(xué)校走向社會(huì)，使老師的科研成果，間接的伴隨行業(yè)轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐，達(dá)到學(xué)校和企業(yè)的“共贏”。

4.快速增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能。建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生面向?qū)I(yè)的一線崗位，掌握崗位工作流程，了解旅游市場(chǎng)現(xiàn)狀，習(xí)得相關(guān)導(dǎo)游知識(shí)、酒店崗位技能。面對(duì)這種職業(yè)化的情景中，學(xué)生能夠更加融入進(jìn)實(shí)踐中去，促使對(duì)專業(yè)技能的掌握。

二、高職旅游酒店管理校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則

1.立足本地，向發(fā)達(dá)地區(qū)開拓。提供本地區(qū)服務(wù)是高職教育的特點(diǎn)，顯現(xiàn)在學(xué)校生源主要來自于本地，畢業(yè)后服務(wù)于當(dāng)?shù)亍Ｋ赃x取本地區(qū)企業(yè)當(dāng)作實(shí)訓(xùn)基地主體。

2.實(shí)訓(xùn)基地多元化。基于酒店管理知識(shí)在運(yùn)用中非常靈活，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，可以將酒店劃分為多個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，比如前廳服務(wù)實(shí)訓(xùn)、酒店人員管理實(shí)訓(xùn)等。

3.互利共贏原則。在實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)，很多實(shí)習(xí)內(nèi)容都需要基地人員的指導(dǎo)和幫助，這必將給企業(yè)發(fā)展帶來很多的負(fù)擔(dān)。所以要使企業(yè)同意學(xué)生實(shí)習(xí)并變成穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，高校應(yīng)該為企業(yè)帶來利益。

三、高職旅游酒店管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究和實(shí)踐

怎樣在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)市場(chǎng)中培養(yǎng)旅游酒店管理人才，提升人才的素質(zhì)，是高職旅游酒店管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要研究方向。下面對(duì)高職院校酒店管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行研究。

1.進(jìn)行校企合作。積極進(jìn)行校企合作，讓企業(yè)在實(shí)訓(xùn)中獲得利益。在借用企業(yè)實(shí)踐的有利條件下，也要利用老師的豐富理論知識(shí)，為企業(yè)文化積極服務(wù)。在根據(jù)大學(xué)旅游酒店管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地長(zhǎng)期的實(shí)踐歸納出下面幾種形式：第一，全方位合作型。邀請(qǐng)?jiān)诼糜涡袠I(yè)有著很高影響力的企業(yè)家進(jìn)行定期校內(nèi)講座，利用企業(yè)家在社會(huì)的影響力建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，和這些企業(yè)家開展全方位合作。第二，優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)進(jìn)。學(xué)校利用自身人才豐富、有著一批豐富智囊的優(yōu)勢(shì)，為一些旅游單位免費(fèi)提供人員培訓(xùn)，幫助企業(yè)開展推介活動(dòng)，對(duì)企業(yè)在相應(yīng)區(qū)域進(jìn)行免費(fèi)宣傳，對(duì)企業(yè)優(yōu)先提供需求的畢業(yè)生。第三，就業(yè)基地型。學(xué)校在建設(shè)旅游酒店校外實(shí)訓(xùn)基地時(shí)以本省企業(yè)為重點(diǎn)，在加快本省實(shí)訓(xùn)基地建立時(shí)，向著國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)省外實(shí)訓(xùn)基地。和旅游酒店企業(yè)聯(lián)系，建設(shè)就業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地。第四，傳授和幫助型實(shí)訓(xùn)基地。面對(duì)旅游酒店管理專業(yè)需要的職業(yè)能力培訓(xùn)，學(xué)校可以和本省相關(guān)有影響力的旅游酒店企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)合作關(guān)系。學(xué)校給予企業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi)用，企業(yè)則根據(jù)自身運(yùn)營(yíng)制定一套實(shí)踐制度，由專人指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。

2.支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)校應(yīng)該倡導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。旅游酒店管理的學(xué)生利用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，利用國(guó)家法定長(zhǎng)假組織旅行團(tuán)，進(jìn)行導(dǎo)游服務(wù)。旅行團(tuán)依照出資金額承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得了很好的成績(jī)。針對(duì)高職院校學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)本身就是很好的實(shí)訓(xùn)，通過創(chuàng)業(yè)學(xué)生本身融入到實(shí)質(zhì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)當(dāng)中，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，學(xué)生可以完全發(fā)揮自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力。

3.勤工儉學(xué)。勤工儉學(xué)也是校外實(shí)踐很好的方式，這同樣是學(xué)生自身創(chuàng)造的實(shí)訓(xùn)基地。勤工儉學(xué)主要安排在長(zhǎng)假進(jìn)行，崗位也主要集中在本市內(nèi)的旅行社和酒店。進(jìn)行勤工儉學(xué)可以使學(xué)生真正的融入社會(huì)，以員工的身份在崗位上進(jìn)行實(shí)踐工作，這種實(shí)踐活動(dòng)同樣補(bǔ)救了學(xué)校在開展實(shí)踐教學(xué)的缺陷，大大提升了學(xué)生的專業(yè)技能。

綜上所述，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地可以促使人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地是高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的需求，是高職人才技能培養(yǎng)必要條件。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，提高了學(xué)生的專業(yè)水平，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果得到不斷加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]周麗.高職酒店管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的選擇性研究[J].中國(guó)校外教育（理論），2008（19711）：133-134

篇10

關(guān)鍵詞：制度建設(shè);風(fēng)險(xiǎn)管理;內(nèi)部控制;內(nèi)部審計(jì)

高校內(nèi)部控制在本質(zhì)上是一種高效管理辦法，可以為高校實(shí)現(xiàn)自身的戰(zhàn)略目標(biāo)、辦學(xué)效率和效果以及資金資產(chǎn)安全提供一定的保障，在高校內(nèi)部控制面臨著巨大管理漏洞的情況下，在高校管理方式、辦學(xué)理念、后勤服務(wù)日益變革的形勢(shì)下，如何從風(fēng)險(xiǎn)管理和制度建設(shè)的角度完善內(nèi)部控制建設(shè)和審計(jì)策略的完善是一個(gè)重要問題。

一、高校內(nèi)部控制面臨的主要問題

第一，高校缺乏必要的內(nèi)部控制意識(shí)。目前高校在內(nèi)部控制中應(yīng)用的仍然是《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范――基本規(guī)范（試運(yùn)行）》，這項(xiàng)內(nèi)部控制規(guī)范性文件是2001年的，在高校快速變革、管理日新月異的當(dāng)下早已陳舊、過時(shí)，在觀念和操作可行性上都已經(jīng)非常落后。高校有相當(dāng)一部分的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員對(duì)內(nèi)部控制的重要性認(rèn)識(shí)不足，內(nèi)部控制基本知識(shí)匱乏，缺乏必要的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)。具體來說，很多高校在建設(shè)學(xué)校時(shí)盲目進(jìn)行項(xiàng)目投資，投入大量的基礎(chǔ)建設(shè)資金，過分重視校園規(guī)模的擴(kuò)大、設(shè)備設(shè)施的先進(jìn)性和校區(qū)建設(shè)，導(dǎo)致自身蒙受巨大的資金缺口，使得自身陷入到債務(wù)危機(jī)中難以自拔，最終這部分資金缺口還要國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼才能填補(bǔ)。

第二，高校缺乏有效的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督機(jī)制。高校雖然是事業(yè)單位，但是其和企業(yè)一樣在運(yùn)營(yíng)的過程中存在各式各樣的風(fēng)險(xiǎn)，比如籌資風(fēng)險(xiǎn)、投資風(fēng)險(xiǎn)、資產(chǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)、學(xué)生管理風(fēng)險(xiǎn)、人力資源風(fēng)險(xiǎn)、招生風(fēng)險(xiǎn)和就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等等。大多數(shù)高校的內(nèi)部監(jiān)督和控制主要以內(nèi)部審計(jì)為手段，但是內(nèi)部審計(jì)制度存在著天然的缺陷難以克服，它在運(yùn)行中并不健全，存在很多權(quán)責(zé)分配不明確的現(xiàn)象，所以并不能完全客觀、有效的評(píng)判高校運(yùn)行狀況，內(nèi)部監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)較高。

第三，內(nèi)部控制方法單一。很多高校的內(nèi)部控制理念還停留在內(nèi)部牽制的層面上，這是一種傳統(tǒng)的內(nèi)部控制方法和原則，其主要目標(biāo)是糾錯(cuò)和查弊，其控制范圍局限在事中控制和事后控制的范圍之內(nèi)，難以實(shí)現(xiàn)事前控制。內(nèi)部控制中有很多體現(xiàn)了全面風(fēng)險(xiǎn)管理思想的理念，比如績(jī)效考核控制、運(yùn)營(yíng)分析控制、分權(quán)控制和現(xiàn)代信息系統(tǒng)等等，這些在高校內(nèi)部控制中很少見到。

二、風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)部控制

現(xiàn)代企業(yè)制度呼吁全面風(fēng)險(xiǎn)管理，全面風(fēng)險(xiǎn)管理是圍繞著企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的總體目標(biāo)開展的，全面梳理組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)流程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將風(fēng)險(xiǎn)管理納入到組織運(yùn)營(yíng)全階段的一種管理方法和理念。全面風(fēng)險(xiǎn)管理在內(nèi)容上涵蓋了建立良好的風(fēng)險(xiǎn)管理企業(yè)文化、構(gòu)筑風(fēng)險(xiǎn)管理組織體系、風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)措施的選用、風(fēng)險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)和內(nèi)部控制制度構(gòu)建。

內(nèi)部控制制度的設(shè)計(jì)和運(yùn)行全部都貫穿著風(fēng)險(xiǎn)管理的思想和理念，堅(jiān)持以內(nèi)部控制進(jìn)行監(jiān)督和管理的過程在本質(zhì)上就是風(fēng)險(xiǎn)管理的過程，風(fēng)險(xiǎn)管理框架下的內(nèi)部控制和傳統(tǒng)的內(nèi)部控制相比具有如下突破：

第一，控制目標(biāo)發(fā)生變革。傳統(tǒng)的高校內(nèi)部控制主要集中在查錯(cuò)和查處舞弊上，是為了保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的合規(guī)性、資產(chǎn)的安全性和財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性而運(yùn)行的。全面風(fēng)險(xiǎn)管理則將高校的運(yùn)營(yíng)效率、運(yùn)行效果、組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)考慮其中。我們不難發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)部控制目標(biāo)和傳統(tǒng)的內(nèi)部控制目標(biāo)相比具有視野更開闊、內(nèi)容更深化的特點(diǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，更加適合高校的辦學(xué)要求和持續(xù)發(fā)展的需求。

第二，內(nèi)部控制主體實(shí)現(xiàn)突破。傳統(tǒng)的高校內(nèi)部控制主體主要是指高中層管理者、會(huì)計(jì)審計(jì)部門和紀(jì)檢監(jiān)察部門。全面風(fēng)險(xiǎn)管理將高校內(nèi)部的每一個(gè)成員都納入到內(nèi)部控制主體的范圍之內(nèi)，每一個(gè)師生員工都有責(zé)任也有義務(wù)履行內(nèi)部控制制度。

第三，內(nèi)部控制時(shí)空范圍發(fā)生轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)高校內(nèi)部控制主要是指在空間上關(guān)注重大事項(xiàng)和異常事項(xiàng)，在時(shí)間上關(guān)注事中控制和事后控制。全面風(fēng)險(xiǎn)管理的控制主體實(shí)現(xiàn)了全員性的突破，那么從成本效益的角度出發(fā)，內(nèi)部控制在空間上實(shí)現(xiàn)了全方位的控制，在時(shí)間上實(shí)現(xiàn)了全過程的控制，內(nèi)部控制可以覆蓋所有的盲點(diǎn)、死角。

第四，高校內(nèi)部控制方法實(shí)現(xiàn)更新。傳統(tǒng)的高校內(nèi)部控制在方法上比較單一和枯燥。全面風(fēng)險(xiǎn)下的內(nèi)部控制方法實(shí)現(xiàn)了多樣化和多元化，更加強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、權(quán)責(zé)分配、授權(quán)控制和電子信息技術(shù)應(yīng)用等等，這些內(nèi)部控制方法往往被綜合運(yùn)用，相互借鑒，能夠?qū)⑺械膬?nèi)部控制對(duì)象納入旗下。

三、制度建設(shè)和內(nèi)部控制

90年代是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)騰飛和高等教育發(fā)生重大變革的時(shí)期，在這個(gè)階段，高校的各項(xiàng)辦學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)的資金來源也突破了單一財(cái)政支持的模式，實(shí)現(xiàn)了融資渠道的多元化，所以高校收入不再單單是財(cái)政撥款，也存在著校辦企業(yè)收入、科研課題收入、學(xué)費(fèi)收入和捐贈(zèng)收入等等。另外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，高校和各個(gè)商業(yè)銀行之間的合作也愈加頻繁和緊密，銀行為高校提供了大量的貸款，高校在使用辦學(xué)資金上獲得了更多的使用權(quán)和管理權(quán)，高校內(nèi)部存在著大量可控資金。

高校內(nèi)部控制制度的完善應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行。首先，高校要做好事前控制，進(jìn)行詳盡的預(yù)算安排和預(yù)算編制，編制預(yù)算的過程中應(yīng)該聽取高校各方的意見和建議，對(duì)高校內(nèi)部各個(gè)關(guān)鍵的資金使用點(diǎn)和控制點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化和分析，以最優(yōu)的控制成本進(jìn)行最合理的預(yù)算安排，讓資金使用保持在最安全的范圍之內(nèi);其次，高校要進(jìn)行事中控制。高校內(nèi)部應(yīng)該形成權(quán)責(zé)分配明確、職責(zé)劃分明晰的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于各個(gè)崗位的職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行清晰的規(guī)定，在會(huì)計(jì)處理中堅(jiān)持適當(dāng)?shù)穆氊?zé)分離、恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)審批、充分的會(huì)計(jì)記錄和內(nèi)部核查原則，做到不相容職務(wù)都分離開來，對(duì)于那些重要的會(huì)計(jì)崗位，應(yīng)該做到兩個(gè)以上的工作人員共同負(fù)責(zé)，財(cái)務(wù)人員應(yīng)該實(shí)行崗位輪換制，讓財(cái)務(wù)人員做到互相牽制、互相影響、有效遏制舞弊，從而使得內(nèi)部控制制度得到強(qiáng)化。高校應(yīng)該對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，將與資金使用和資產(chǎn)使用相關(guān)的內(nèi)部控制制度真正落到實(shí)處，對(duì)于學(xué)校收到的預(yù)算經(jīng)費(fèi)，財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人要統(tǒng)籌安排、合理使用，嚴(yán)格遵守預(yù)算要求，對(duì)于現(xiàn)金流量的變化應(yīng)該編制日?qǐng)?bào)表、月報(bào)表和預(yù)算執(zhí)行情況分析表，分析實(shí)際資金使用和預(yù)算之間出現(xiàn)差異的原因，及時(shí)解決漏洞，防患于未然;最后，高校應(yīng)該做好事后控制工作。事后控制工作主要集中在審計(jì)的監(jiān)督和稽核上，高校內(nèi)部控制應(yīng)該伴隨著外界環(huán)境的變化而改變，并且要隨時(shí)隨地關(guān)注自身辦學(xué)狀況的實(shí)際需求，將內(nèi)部審計(jì)和外部審計(jì)結(jié)合在一起使用，經(jīng)常地檢查會(huì)計(jì)記錄的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性，評(píng)價(jià)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行狀況，修訂和完善內(nèi)部控制制度的缺陷，保證資金使用的安全性。

四、完善高校內(nèi)部控制評(píng)價(jià)體系及措施

第一，高校應(yīng)該完善內(nèi)部控制環(huán)境。目前高校的主要任務(wù)就是理清自身和政府之間的關(guān)系，盡早推行高校法人主體制度。另外，高校應(yīng)該將管理重點(diǎn)下移到各個(gè)二級(jí)院系，增加各個(gè)院系的權(quán)責(zé)范圍，將各個(gè)責(zé)任中心應(yīng)該遵守的制度和應(yīng)該承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任進(jìn)行書面契約規(guī)范，契約中要將業(yè)績(jī)指標(biāo)下達(dá)給各個(gè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任人，讓他們對(duì)自己的工作任務(wù)和工作目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)，在和績(jī)效掛鉤的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)院系和負(fù)責(zé)人的約束和制約，將高校內(nèi)部各部門的工作積極性調(diào)動(dòng)起來，高校決策層引領(lǐng)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，使其具備獨(dú)立的審計(jì)定位和監(jiān)督權(quán)力，內(nèi)部控制制度應(yīng)該定期進(jìn)行評(píng)估和打分，讓內(nèi)部控制質(zhì)量獲得提升。

第二，高校應(yīng)該完善風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系。我國(guó)政府頒布了高校內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)指南――《高校內(nèi)部審計(jì)》，它對(duì)高校的辦學(xué)管理、科學(xué)研究、物資采購過程、資產(chǎn)房產(chǎn)管理以及財(cái)務(wù)管理等環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估進(jìn)行了制度性的規(guī)定，高校可以結(jié)合自身的具體辦學(xué)狀況，將風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作恰當(dāng)?shù)拈_展。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作的積極開展是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的一種積極主動(dòng)的態(tài)度，是財(cái)務(wù)預(yù)防措施的第一步。在這里，筆者認(rèn)為高校風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作的范圍應(yīng)該展開來講，不能僅僅針對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行評(píng)估，應(yīng)該對(duì)高校內(nèi)部管理全過程進(jìn)行評(píng)估，包括科研、教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施、后勤、資產(chǎn)管理和學(xué)生管理的方方面面，只要是能夠影響高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的方面都要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并采取定量和定性的分析方法，對(duì)不同的風(fēng)險(xiǎn)按照發(fā)生的概率和重要性程度進(jìn)行類別劃分，對(duì)那些需要優(yōu)先控制的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)該率先制定相應(yīng)的措施加以應(yīng)對(duì)。

第三，高校應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部控制活動(dòng)。高校最高管理層應(yīng)該對(duì)管理的方向和政策負(fù)責(zé)，具體的管理部門對(duì)詳細(xì)制度進(jìn)行規(guī)定，高校在同一的公眾平臺(tái)上消息，那些已經(jīng)公布的制度應(yīng)該在高校內(nèi)統(tǒng)一執(zhí)行，統(tǒng)一遵守，專門的風(fēng)險(xiǎn)管理部門應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行管理，預(yù)測(cè)學(xué)校可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)并將之發(fā)生的可能性降至最低。內(nèi)部審計(jì)部門對(duì)內(nèi)部控制制度的運(yùn)行績(jī)效應(yīng)該進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，并保證評(píng)價(jià)結(jié)果是公正公開的。

第四，高校應(yīng)該加強(qiáng)信息溝通與反饋。內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)該首先明確自身的職責(zé)、權(quán)力和宗旨，給自己明確的定位，找到自身提升組織效益和實(shí)現(xiàn)有效管理的途徑，將自身工作定位在咨詢和服務(wù)的基礎(chǔ)上，處理好與被審計(jì)部門人員良好和諧的工作關(guān)系，了解對(duì)方的需求和難處，從實(shí)際出發(fā)解決各種問題，將高校內(nèi)部審計(jì)環(huán)境控制在和諧范圍內(nèi)，確保內(nèi)部審計(jì)結(jié)果的有效采納和內(nèi)部審計(jì)建議的高度接受。簡(jiǎn)化內(nèi)部信息反饋渠道，能夠及時(shí)解決問題并修正系統(tǒng)。

第五，高校應(yīng)該重視審計(jì)監(jiān)督機(jī)制的重要作用。健全內(nèi)部控制制度、完善高校內(nèi)部審計(jì)規(guī)章、增強(qiáng)審計(jì)管理的意識(shí)，確定合理的內(nèi)部審計(jì)目標(biāo)，提升內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量，學(xué)校紀(jì)委組織應(yīng)該進(jìn)行廉政建設(shè)和排查工作，對(duì)審計(jì)意見的執(zhí)行狀況進(jìn)行調(diào)查，審計(jì)結(jié)果問責(zé)機(jī)制要建立起來，確保每一次的整改建議和方案都落實(shí)到位。

誠然，高校內(nèi)部控制在現(xiàn)階段依然存在很多問題，在風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)部控制存在諸多共通之處前提下，我們有必要探索在風(fēng)險(xiǎn)管理和制度建設(shè)視角下的高校內(nèi)部控制制度的提升途徑，從加強(qiáng)內(nèi)控環(huán)境、完善風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系和加強(qiáng)內(nèi)部控制活動(dòng)多個(gè)角度來實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制度的日趨完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]李黎，趙東星.對(duì)高校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制制度的思考[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2009.