導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒的健康知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1幼兒教師心理素質(zhì)

幼兒教師在學(xué)前教育中扮演著重要角色，既要教授幼兒基本的學(xué)習(xí)生活技能，還要求幫助幼兒形成健康的心理素質(zhì)。常言道，教育是塑造靈魂的藝術(shù)，因此作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須自身具備良好的心理素質(zhì)：首先，幼兒教師應(yīng)愛崗敬業(yè)，具備崇尚的師德，通過恰當(dāng)?shù)男睦斫逃?，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)；其次，幼兒教師須具有正確的心態(tài)與頑強(qiáng)的事業(yè)心；最后，幼兒教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，頑強(qiáng)拼搏，滿足幼兒不同層次的教育需求。

2幼兒教師心理素質(zhì)對(duì)幼兒心理健康發(fā)展的影響

2.1幼兒教師良好的心理素質(zhì)是幼兒心理健康發(fā)展的需要

在幼兒心理健康發(fā)展和健康人格形成過程中，教師是包括父母在內(nèi)的第三個(gè)發(fā)揮重要作用的人。由于幼兒心理狀況很容易受外界影響，這種影響甚至可能關(guān)系到幼兒的一生。幼兒教師作為陪伴幼兒成長(zhǎng)的核心人物，其良好的心理素質(zhì)對(duì)于幼兒心理健康發(fā)展發(fā)揮著積極促進(jìn)的作用。如幼兒會(huì)向教師學(xué)習(xí)處理事情的方法等。

2.2幼兒教師良好的心理素質(zhì)是從事幼兒教育工作的基本前提

擁有良好的心理素質(zhì)，才能夠保證心理健康，才能夠使人們正常學(xué)習(xí)、生活和工作。由此可見，良好的心理素質(zhì)可以影響到人的很多活動(dòng)是否能夠正常進(jìn)行。尤其是幼兒教師，其教育對(duì)象遠(yuǎn)不止一兩個(gè)，可能是一個(gè)也可能是多個(gè)幼兒群體，因此，幼兒教師的心理素質(zhì)好壞會(huì)直接對(duì)下一代的健康成長(zhǎng)造成不同的影響。

2.3以豐富的感情感染幼兒

熱愛幼兒是幼兒教師心理素質(zhì)的核心組成部分，教師是辛勤的園丁，用愛澆灌他所培育的花朵，而愛的力量是相互的，幼兒在感受到來自教師的愛后，也會(huì)回之以真誠(chéng)的關(guān)心。因此幼兒教師應(yīng)與幼兒建立深厚的感情關(guān)系，用自身積極的心理狀態(tài)影響幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂活動(dòng)的積極性。如在上課時(shí)，教師可以通過真心贊美、擁抱幼兒等方式，讓幼兒感受到來自教師的喜愛，更加主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。

3有效提升幼兒教師心理素質(zhì)的方法

幼兒教師不良的心理素質(zhì)也可能是幼兒產(chǎn)生心理障礙或者消極心理的原因。例如，教師不夠自信可能會(huì)讓幼兒也產(chǎn)生自卑或膽怯的心理；教師不穩(wěn)定的情緒會(huì)讓幼兒形成愛發(fā)脾氣、說謊爭(zhēng)吵等行為。因此，幼兒教師應(yīng)積極克服自身不良心理素質(zhì)，具體途徑分為以下幾方面：

3.1對(duì)幼教事業(yè)持續(xù)保持高度重視

幼兒時(shí)期是其性格形成的關(guān)鍵期，也是人的一生中身心發(fā)展最快的時(shí)期，這個(gè)階段幼兒的性格都有較強(qiáng)的過渡性、模仿性和過渡性。身心健康發(fā)展的幼兒是我國(guó)未來的希望，也是21世紀(jì)的建設(shè)者，幼兒教師只有不斷提高對(duì)幼教事業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，才能充分掌握幼兒的成長(zhǎng)情況，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的變化，轉(zhuǎn)變自身對(duì)于幼教行業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自身積極的心理素質(zhì)。

3.2始終保持良好的心態(tài)

幼兒教育工作相對(duì)于其他的教育工作來說，更加繁瑣、單調(diào)和有差異。因此，幼兒教師要時(shí)刻保持良好的心理狀態(tài)，充分認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)的特殊作用，隨時(shí)調(diào)控自己的情緒，保持一個(gè)良好的心境，與幼兒建立起和諧的師幼關(guān)系，爭(zhēng)取每一處都給幼兒帶來積極影響，其教師不能對(duì)幼兒有硬性規(guī)定，應(yīng)該要耐心地、不嫌麻煩地對(duì)待和照顧幼兒，要能夠克制自己的情緒。同時(shí)，教師還要特別注意自身言行舉止，給幼兒樹立良好榜樣，以積極熱情的情緒去感染幼兒，用良好的心態(tài)去教育、影響幼兒，起好帶頭作用，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒感受到輕松、歡樂的群體中健康成長(zhǎng)。

3.3注重自我修養(yǎng)

教師良好的心理素質(zhì)是可以通過心理訓(xùn)練形成的，心理訓(xùn)練是指運(yùn)用專業(yè)心理學(xué)的技能對(duì)教師的心理狀態(tài)造成影響，使其形成教師需要的心理素質(zhì)。具體途徑有：①幼兒教師應(yīng)該認(rèn)真、堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，通過提升自我修養(yǎng)不斷進(jìn)取，努力完善自我，進(jìn)而提升自身的心理素質(zhì)和教育水平；②因此，作為一名幼兒教師，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)當(dāng)代心理學(xué)知識(shí)，再通過心理訓(xùn)練等特殊方法提高自己的心理素質(zhì)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

3.4創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境

教師的心理素質(zhì)問題產(chǎn)生的原因非常復(fù)雜，但是一般都是由教育環(huán)境所導(dǎo)致的，所以要提升教師的心理素質(zhì)水平，就必須要給幼兒教師創(chuàng)設(shè)出一個(gè)和諧的工作環(huán)境，打造出一個(gè)健康的心理環(huán)境，布置幼兒園的環(huán)境及裝飾品時(shí)需要盡善盡美并有教育意義。幼兒園的教師與教師之間、園?L和教師之間以及幼兒和教職工之間要尊重彼此、團(tuán)結(jié)友好、平等互助，以形成一種良好的人際關(guān)系。

3.5健全幼師心理素質(zhì)培訓(xùn)與保障機(jī)制

從根本上來說，要提升教師心理素質(zhì)，第一必須注重培養(yǎng)高校師范生的心理素質(zhì)，第二要更加嚴(yán)格把控師范生心理素質(zhì)的鑒定工作，第三聘用幼兒教師時(shí)，要重視應(yīng)聘者的心理測(cè)試環(huán)節(jié)，心理素質(zhì)不合格的人堅(jiān)決不能聘為幼兒教師，第四有關(guān)部門需要在進(jìn)行教師資格證認(rèn)證時(shí)增加測(cè)評(píng)教師心理素質(zhì)的環(huán)節(jié)。以上措施都能在一定程度上防止心理素質(zhì)不合格的人成為幼兒教師，從源頭上提升了整體幼兒教師心理素質(zhì)。

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關(guān)鍵詞 幼兒教師 心理健康 調(diào)整策略

心理健康是幼兒教師從事教育工作的基礎(chǔ)，也是幼兒心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。由于社會(huì)、家庭等多方面的原因，極易對(duì)幼兒教師在情感和心理上形成各種壓力，久而久之便心生倦怠而導(dǎo)致心理失調(diào)。這種現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在各個(gè)幼兒園，早已演變?yōu)橐环N社會(huì)現(xiàn)象普遍存在。從而嚴(yán)重影響了教師的生活和工作，還對(duì)幼兒的心理健康發(fā)展產(chǎn)生了不良因素。

一、幼兒教師的心理現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)任務(wù)繁重

幼兒的日常課程需要教師的精心組織和準(zhǔn)備，為滿足家長(zhǎng)的期望和領(lǐng)導(dǎo)的要求，還要精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)迎接上級(jí)的檢查和評(píng)比，任務(wù)的繁重往往超出了幼兒教師的能力范圍， 從而導(dǎo)致一些幼兒教師感到力不從心， 逐漸對(duì)工作產(chǎn)生一種倦怠情緒。而過長(zhǎng)的工作時(shí)間和局限的工作環(huán)境以及瑣碎的工作內(nèi)容都易使幼兒教師身心疲憊，甚至心生厭煩，久而久之便產(chǎn)生了各種心理壓力和障礙。

2.責(zé)任心大

幼兒是祖國(guó)的未來、社會(huì)的希望，幼兒教師一方面要照顧幼兒的飲食、安全等問題，確保幼兒在舒適的環(huán)境中安全、快樂、健康地成長(zhǎng)；另一方面， 由于幼兒的年齡、性格、智力水平參差不齊，幼兒教師不但肩負(fù)著啟蒙教育的重大責(zé)任，還要根據(jù)幼兒的自身特點(diǎn)、個(gè)性差異進(jìn)行因材施教，這就更需要幼兒教師付出極大的愛心、耐心和責(zé)任心。正是這種特殊使命使幼兒教師長(zhǎng)期處于緊張和壓抑狀態(tài)，從而造成情感倦怠。

3.缺乏溝通理解

現(xiàn)在大部分的幼兒是獨(dú)生子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，性格驕橫，互不謙讓，時(shí)常會(huì)為了一句話甚至一件玩具而起爭(zhēng)執(zhí)，甚至動(dòng)手打架，無論結(jié)果怎樣，幼兒教師首先要承擔(dān)看護(hù)不周的責(zé)任，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)間承擔(dān)責(zé)罵的壓力。

4.缺乏職業(yè)信心和創(chuàng)新精神

幼兒教師的自身素質(zhì)高低是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。面對(duì)工作中的不利因素，一些幼兒教師往往忽略了自己的職業(yè)尊嚴(yán)，而是遷強(qiáng)附會(huì)于社會(huì)的負(fù)面價(jià)值導(dǎo)向，必然會(huì)感到很大的壓力。另外，在程式化的工作中，因教學(xué)模式的單一、缺乏創(chuàng)造性而使幼兒教師們處于一種被動(dòng)、疲憊的工作狀態(tài)，從而導(dǎo)致壓力越來越大。

家長(zhǎng)期望值過高

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們逐步意識(shí)到了早期教育的重要性，為滿足家長(zhǎng)望子成龍、望女成風(fēng)的急切心情，幼兒園在社會(huì)聲譽(yù)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境等對(duì)幼兒教師都提出了較高的要求，同時(shí)對(duì)幼兒教師的文化水平、教學(xué)能力及教學(xué)方法等也有較高的期望，這必然會(huì)對(duì)幼兒教師形成巨大的心理壓力。

二、調(diào)整幼兒教師心理健康的有效對(duì)策

1.管理科學(xué)化、民主化

幼兒園要進(jìn)行科學(xué)、民主的管理，以人為本，實(shí)行科學(xué)管理和以人為本相結(jié)合的有效方式。為教師提供學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，建設(shè)民主、平等、尊重的幼兒園精神環(huán)境；幼兒園有效管理的關(guān)鍵在于是否充分了解影響幼兒教師心理健康的因素，是否有效維護(hù)了幼兒教師的心理健康。

2.工作氛圍和諧化、輕松化

輕松和諧的工作氛圍能夠使緊張的人際關(guān)系及工作變得張馳有度。因此，幼兒教師的工作環(huán)境要安全、整潔、寬敞，使她們長(zhǎng)期處于極度緊張、辛苦的工作狀態(tài)得以放松。另外，寬松和諧的工作環(huán)境，能使人的心理保持“彈性”，使人與人之間的矛盾得以最小化。在講究現(xiàn)代生活快節(jié)奏、高效率的今天，也要科學(xué)的安排娛樂及放松，使幼兒教師在友愛與輕松的環(huán)境中愉快地工作和生活。

3.強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)

幼兒教師在日常工作中在所難免會(huì)因某些幼兒的哭鬧、搗亂、撒嬌和任性而導(dǎo)致情緒緊張、厭倦、煩惱和心理失調(diào)，因此，幼兒教師要不斷改善自己的個(gè)性品質(zhì)和心理健康狀況，注意調(diào)整和控制自己的情緒，工作中注意克服認(rèn)識(shí)問題的絕對(duì)化及片面性，杜絕過于偏激的情緒和行為。在任何情況下都能自覺地將個(gè)人的不良情緒與幼兒教育劃清界限，時(shí)時(shí)恪進(jìn)自己應(yīng)盡的教育責(zé)任。

4.提高幼教職業(yè)的公認(rèn)度

改變幼兒教師是“高級(jí)保姆”的錯(cuò)誤觀念，使人們偏頗的輿論導(dǎo)向有所糾正。尊重幼兒教師的工作，改善其福利待遇， 提高其生活水平，平衡其心理壓力， 進(jìn)而減少其負(fù)面情緒。

5.改善人際交往關(guān)系

良好的人際關(guān)系是維護(hù)與增進(jìn)交往信任的重要途徑。幼兒教師的交往群離不開幼兒、領(lǐng)導(dǎo)、同事及其家長(zhǎng)，如果交往順利、愉快，則獲得心理上的滿足，有助于工作和健康；相反，如果交往不順暢，則會(huì)影響幼兒教師的心理健康。

6.重視心理健康教育

在加強(qiáng)各幼兒教師知識(shí)水平培訓(xùn)的同時(shí)，還要注重心理健康的教育培訓(xùn)，幫助幼兒教師尋找緩釋壓力、調(diào)節(jié)情緒的方法，引導(dǎo)幼兒教師正視現(xiàn)實(shí)，淡泊名利、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，以積極的態(tài)度對(duì)待人生，努力健全自己的人格，具有良好的心理素質(zhì)并保持最佳的心理健康狀態(tài)以拓寬個(gè)人心境。

總之，幼兒教師的心理健康是值得全社會(huì)關(guān)注的問題，而領(lǐng)導(dǎo)和幼兒教師本人更要引起足夠的重視。從細(xì)微處著手，采取各種積極有效的措施，增進(jìn)與維護(hù)幼兒教師的心理健康，改善幼兒教師的心理現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

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[關(guān)鍵詞]調(diào)查研究；學(xué)齡前兒童；家長(zhǎng)；口腔；健康知識(shí)認(rèn)知

[中圖分類號(hào)] R788 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2016）12（a）-0166-03

Investigation on cognitive application status of oral health knowledge among preschoolers parents

LU Ai-yun

Department of Stomatology，Southern District Hospital of Zhongshan City in Guangdong Province，Zhongshan 528455，China

[Abstract]Objective To investigate the cognitive application status of oral health knowledge among parents of preschool children.Methods A total of 1000 preschool children parents from five kindergartens from June 2015 to June 2016 in our district were selected as the research group.Questionnaire survey was used to study the cognition degree of oral health knowledge of preschoolers parents，and the questionnaire survey results was analysed.Results The awareness rate of parents brushing teeth before the age of 3 was 87.82%，and the awareness rate of brushing teeth in the morning and evening was 85.25%.The parents had higher cognition of oral health knowledge in these two aspects，but the cognition degree of related knowledge awareness that baby teeth was broken to treatment，pit and fissure sealant could prevent dental caries，Choosing of fluoride toothpaste were low.The frequency of preschoolers parents helping children to brush their teeth increased with the increase of academic qualifications，895 preschoolers parents acquired oral health knowledge mainly through radio and television，accounted for 55.87%，followed by the hospital publicity column，community health education，newspapers，kindergarten mission，oral hospital staff.Conclusion Some preschoolers parents have low awareness of oral health knowledge，and should further promote the propaganda of oral health knowledge of parents，which can effectively reduce the incidence of oral diseases in children and improve the children′s oral health.

[Key words]Investigation and study；Preschool children；Parent；Oral cavity；Knowledge of health knowledge

流行病W調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)5歲組的兒童患齲率高達(dá)66%，給兒童的身心健康造成影響。家庭因素在學(xué)齡前兒童口腔衛(wèi)生情況中具有至關(guān)重要的作用，由于學(xué)齡前兒童接受能力差、年齡小并且缺乏自制力，因此養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣還需家長(zhǎng)的監(jiān)督和指導(dǎo)[1-3]。本研究對(duì)1000名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)的口腔健康知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

采用隨機(jī)整群抽樣方法，抽取本區(qū)5所幼兒園學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)1000名作為問卷調(diào)查對(duì)象，抽取時(shí)間為2015年6月～2016年6月，使用問卷調(diào)查形式對(duì)學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)口腔健康知識(shí)認(rèn)知度進(jìn)行研究。剔除填寫不合格的問卷105份，共收回有效問卷895份，有效率89.50%。895名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)中，父親201名，母親649名，祖父母45名；小學(xué)學(xué)歷230名，初中學(xué)歷230名，中專及高中學(xué)歷218名，大專及本科學(xué)歷217名。

1.2方法

使用問卷調(diào)查形式對(duì)學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)的口腔健康知識(shí)認(rèn)知度進(jìn)行研究調(diào)查，調(diào)查問卷參考《第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告》口腔調(diào)查問卷標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查問卷內(nèi)容包括兒童的基本情況、家長(zhǎng)對(duì)口腔健康知識(shí)認(rèn)知度、兒童口腔衛(wèi)生情況、家長(zhǎng)對(duì)兒童口腔衛(wèi)生的干預(yù)方式、獲取口腔健康知識(shí)途徑等。調(diào)查問卷由5所幼兒園中的老師進(jìn)行發(fā)放，并由調(diào)查組成員指導(dǎo)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行填寫，填寫完成后由幼兒園老師收回，調(diào)查組成員進(jìn)行核對(duì)，剔除內(nèi)容回答不全的調(diào)查問卷。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)的口腔健康知識(shí)知曉率，分析不同文化程度家長(zhǎng)協(xié)助兒童刷牙的頻率以及學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)獲取口腔健康知識(shí)的相關(guān)途徑。

2結(jié)果

2.1學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)的口腔健康知識(shí)知曉率分析

學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)對(duì)3歲前開始刷牙的知曉率為87.82%，早晚分別進(jìn)行刷牙的知曉率為85.25%，家長(zhǎng)對(duì)以上兩點(diǎn)口腔健康知識(shí)認(rèn)知度較高，但對(duì)乳牙壞了需要進(jìn)行治療、窩溝封閉能預(yù)防齲齒、選擇含氟牙膏相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知度較低，具體見表1。

2.2不同文化程度家長(zhǎng)協(xié)助兒童刷牙的頻率分析

460名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)每日幫助兒童刷牙，53名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)每周幫助兒童刷牙，190名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)偶爾幫助兒童刷牙，192名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)從不幫助兒童刷牙。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)協(xié)助兒童刷牙的頻率隨著學(xué)歷的升高而增加，具體見表2。

2.3獲取口腔健康知識(shí)的相關(guān)途徑分析

在895名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)中，500名主要通過廣播電視獲取口腔健康知識(shí)，占55.87%；其次為醫(yī)院宣傳欄、社區(qū)健康教育、報(bào)刊、幼兒園宣教、口腔醫(yī)院人員，具體見表3。

3討論

近年來，我國(guó)整體齲病發(fā)生率有所降低，但是乳牙齲病發(fā)病率仍然持續(xù)上升?？谇患膊≈饕怯捎诳谇粌?nèi)細(xì)菌長(zhǎng)期積累從而造成代謝物和菌斑引發(fā)，菌斑在牙齦和牙齒表面進(jìn)行分布，從而產(chǎn)生破壞性物質(zhì)，使牙齦和牙齒表面受到損害[4-6]。乳牙齲病的常見發(fā)病人群為學(xué)齡前兒童，其嚴(yán)重影響了兒童的身心健康。為了降低牙齦炎、齲齒等疾病發(fā)生，應(yīng)對(duì)學(xué)齡前兒童口腔衛(wèi)生給予高度重視，這能夠有效避免口腔疾病的發(fā)生[7-8]。由于學(xué)齡前兒童自控能力差、獨(dú)立性差、年齡較小，因此，大部分兒童日常口腔習(xí)慣均受到家庭的影響。據(jù)相關(guān)研究顯示，學(xué)齡前兒童口腔保健行為主要受家長(zhǎng)口腔健康知識(shí)水平高低的影響，因此，采用問卷調(diào)查形式對(duì)學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)口腔健康知識(shí)認(rèn)知度進(jìn)行研究調(diào)查，能為學(xué)齡前兒童口腔疾病防治提供有效對(duì)策[9-11]。

學(xué)齡前兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，其接觸人員與生活環(huán)境均來自家庭。多項(xiàng)研究調(diào)查顯示，學(xué)齡前兒童口腔健康狀況與家長(zhǎng)認(rèn)知度、行為、文化程度密切相關(guān)。本研究結(jié)果顯示，學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)對(duì)口腔健康知識(shí)的知曉率較低，家長(zhǎng)主要獲取口腔健康知識(shí)相關(guān)途徑為廣播電視，缺乏專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)。由于大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒童乳牙疾病問題的認(rèn)知度較少，多數(shù)兒童就診時(shí)已錯(cuò)失最佳治療時(shí)機(jī)，從而使口腔疾病進(jìn)一步加重，因此，家長(zhǎng)應(yīng)定期帶兒童檢查口腔，篩查口腔疾病并及時(shí)進(jìn)行治療[12-14]。此外，醫(yī)院應(yīng)組織口腔科醫(yī)生到各所幼兒園和社區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)和宣教，有效加強(qiáng)幼兒園教師以及家長(zhǎng)對(duì)兒童口腔健康的認(rèn)知。醫(yī)學(xué)研究顯示，新生兒出生后第6個(gè)月便可進(jìn)行刷牙，只有早期對(duì)兒童進(jìn)行口腔衛(wèi)生保健才能有效避免口腔疾病的發(fā)生。兒童發(fā)生口腔疾病后，口腔疾病越嚴(yán)重兒童發(fā)育水平就越低，同時(shí)兒童的身心健康和口腔健康均會(huì)受到口腔疾病與并發(fā)癥的影響[15-16]。本研究結(jié)果顯示，多數(shù)家長(zhǎng)均不了解口腔疾病的嚴(yán)重性，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為乳牙壞了不需要治療，還有更多的家長(zhǎng)不知道“六齡牙”的重要性，提示家長(zhǎng)對(duì)兒童口腔健康知識(shí)的認(rèn)知度較低。此外，家長(zhǎng)幫助孩子刷牙的比例較低，提示家長(zhǎng)對(duì)兒童刷牙的重視度不高，因此需加強(qiáng)學(xué)齡前兒童口腔健康知識(shí)的宣傳力度，提高家長(zhǎng)對(duì)兒童刷牙的重視度[17-18]。由于兒童牙齒處于生長(zhǎng)發(fā)育期，采用含氟牙膏進(jìn)行刷牙能對(duì)兒童牙齒起到保護(hù)作用，其不僅能使兒童牙齒硬度增加，還能有效控制兒童口腔細(xì)菌活躍度，并且可以修補(bǔ)兒童牙釉質(zhì)，因此，家長(zhǎng)應(yīng)將含氟牙膏作為家庭使用牙膏首選，并長(zhǎng)期給予兒童使用，從而有效降低兒童齲齒病發(fā)生率[19-20]。

本研究結(jié)果顯示，學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)對(duì)3歲前開始刷牙的知曉率為87.82%，早晚分別進(jìn)行刷牙的知曉率為85.25%，家長(zhǎng)對(duì)以上兩點(diǎn)口腔健康知識(shí)的認(rèn)知度較高，但對(duì)乳牙壞了需要進(jìn)行治療、窩溝封閉能預(yù)防齲齒、選擇含氟牙膏相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知度較低；460名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)每日幫助兒童刷牙，53名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)每周幫助兒童刷牙，190名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)偶爾幫助兒童刷牙，192名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)從不幫助兒童刷牙，進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)協(xié)助兒童刷牙的頻率隨著學(xué)歷的升高而增加；895名學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)主要通過廣播電視獲取口腔健康知識(shí)，占55.87%，其次為醫(yī)院宣傳欄、社區(qū)健康教育、報(bào)刊、幼兒園宣教、口腔醫(yī)院人員。

綜上所述，部分學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)對(duì)口腔健康知識(shí)的認(rèn)知度不高，應(yīng)進(jìn)一步提高對(duì)口腔健康知識(shí)的宣傳力度，這能有效減少兒童口腔疾病發(fā)生，進(jìn)而提高兒童口腔健康水平。

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篇4

一、工作思路與方向

由于高中教學(xué)方式原因，我班大多數(shù)同學(xué)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差.如何消除同學(xué)們對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)心理健康的了解;如何讓的同學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康，主動(dòng)地參與到心理健康教育活動(dòng)之中，是本學(xué)年我班重點(diǎn)和優(yōu)先解決的問題.

1、正確認(rèn)識(shí)心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等眼，內(nèi)心極不舒服，導(dǎo)致其下意識(shí)地排斥.其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療只是其中的一個(gè)方面.心理健康問題的預(yù)防、心理健康的培養(yǎng)，更為普遍和重要.因此，使同學(xué)們普遍地、自覺地正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理狀態(tài)，是本學(xué)年的工作重點(diǎn).

2、正確解決大學(xué)生常見心理問題

難以適應(yīng)環(huán)境、自我認(rèn)知失調(diào)、人際關(guān)系障礙、生活上的挫折、擇業(yè)的難題等等，是目前大學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn).心緒抑郁，對(duì)生活缺乏信心，對(duì)前途失去希望，對(duì)處境無能為力，更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐懼、焦慮、煩躁隨時(shí)有可能打破同學(xué)們的心理平衡.這就要求我們要注意掌握心理學(xué)知識(shí)、預(yù)防和解決心理健康問題;重視參與校園文化建設(shè)活動(dòng)、創(chuàng)造良好的心理社會(huì)環(huán)境;加強(qiáng)自我心理調(diào)解、培育健康的心理狀態(tài).

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對(duì)于我們來說，心理健康教育仍然是一個(gè)抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在活動(dòng)、游戲和生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能.因此，本學(xué)年我班將充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，利用一切可以利用的條件，讓心理健康教育深入人心.

二、工作方法和措施

如何更好地以每個(gè)同學(xué)為本，尊重每個(gè)同學(xué)的發(fā)展，關(guān)心每位同學(xué)的心理健康，是我班心理健康教育的工作重點(diǎn).為此，作為心里健康委員，擬從以下幾個(gè)方面做好我班今年的工作

1、通過不斷學(xué)習(xí)，提高心理健康專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)

本人通過業(yè)余學(xué)習(xí)，已經(jīng)意識(shí)到了心理健康知識(shí)對(duì)自己一生的影響.同時(shí)，也對(duì)心理健康委員工作的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí).我將通過定期組織開展心理健康教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使全班同學(xué)也學(xué)習(xí)到情緒管理等心理健康知識(shí).同時(shí)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)心理健康教育與各學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織班級(jí)個(gè)別輔導(dǎo)和心理交流活動(dòng).把對(duì)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的熱情感染給每一個(gè)同學(xué).

2、認(rèn)真組織參加院校的心理健康活動(dòng)課

根據(jù)院校的安排，擬訂心理健康活動(dòng)課，通過專職心理健

康老師和班主任的講授，使活動(dòng)課有針對(duì)性、時(shí)效性.

3、定期開設(shè)心理健康講座

有針對(duì)性地開設(shè)如何與異往、人際關(guān)系處理、關(guān)于正確認(rèn)識(shí)和處理大學(xué)生上網(wǎng)、喝酒、抽煙問題等專題講座.

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)上的多媒體素材進(jìn)行課外宣傳

結(jié)合敘事療法和大學(xué)生心理特點(diǎn)，通過多媒體等同學(xué)們感興趣以及容易接受的方式進(jìn)行心理健康宣傳，努力使形式多樣、節(jié)奏緊湊、效果明顯.

5、建議同學(xué)進(jìn)行專業(yè)心理咨詢

鼓勵(lì)和支持、必要時(shí)組織同學(xué)們到學(xué)校的心理咨詢室進(jìn)行心理咨詢.學(xué)校的心理咨詢室環(huán)境好，設(shè)備齊全，有專業(yè)的心理咨詢師，是同學(xué)們進(jìn)行心理咨詢的最佳選則.希望學(xué)校努力創(chuàng)造條件，使心理咨詢活動(dòng)隨時(shí)隨地向?qū)W生們開放，確保有困惑的學(xué)生可以得到及時(shí)的心理疏導(dǎo).

6、多形式開展心理健康教育活動(dòng)

充分利用網(wǎng)絡(luò)上的同學(xué)qq群、學(xué)生個(gè)人電腦、學(xué)生寢室等一切可以利用的環(huán)境，多形式、多渠道地開展心理健康教育活動(dòng).同時(shí)，要多注意身邊的同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反映和解決同學(xué)可能出現(xiàn)的心理健康問題.

三、工作的最終目標(biāo)

通過心理健康教育系列活動(dòng)，使全班同學(xué)都能夠真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每一個(gè)人，微笑地面對(duì)自己的人生，積極的心態(tài)去做每一件事，樂觀地看待自己的未來.

對(duì)有心理健康問題的同學(xué)，不拋棄，不放棄.

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平.

二、主要工作目標(biāo)

1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生.

2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績(jī)，得分99分以上.

3、加大健康知識(shí)宣傳力度，健康教育開課率達(dá)100%，幼兒健康知識(shí)考核知曉率達(dá)100%.

4、幼兒年度健康體檢率達(dá)100%.

5、及時(shí)控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn).

三、具體措施

1、加強(qiáng)健康教育工作.

(1)上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，全面按照“五有要求”(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評(píng)價(jià))上好健康教育課.健康教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案.

(2)開展好健康教育傳播活動(dòng)：各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據(jù)時(shí)間安排組織好，如開學(xué)第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的知識(shí)和重要性，要用多種形勢(shì)、板報(bào)、宣傳窗、廣播、電視、講座等.3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動(dòng)、“5·20”營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng)、“9·20”愛牙日活動(dòng)、“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動(dòng).

2、加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作

(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責(zé)任到班、到人，制定年度及學(xué)期工作計(jì)劃，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù).

(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對(duì)相關(guān)文件資料要及時(shí)收集、整理、分類歸檔，做到建檔項(xiàng)目齊全、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤.

3、做好常見病防治工作

嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展“六病”防治工作，重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實(shí)好監(jiān)測(cè)和防治手段.

4、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障.如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級(jí)主管部門報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理.

5、幼兒年度健康體檢工作

要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保幼兒參檢率達(dá)100%，體檢結(jié)束后，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒體檢情況，寫出分析報(bào)告，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案.體檢工作結(jié)束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)市婦保所.

__幼兒園健康教育工作計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ).本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的健康意識(shí).

二、目標(biāo)：

我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生、健康知識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己.

1、生活習(xí)慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí).

2、飲食與營(yíng)養(yǎng)：會(huì)自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯.

3、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療.

4保護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的安全常識(shí);懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi).

5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格.

6、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿勢(shì);學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走;練習(xí)模仿操;愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則;感受體育活動(dòng)的愉快.

三、具體措施：

(一)樹立正確的指導(dǎo)思想

1、教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快“、“主動(dòng)“、“大膽“、“自信“、“樂于交往“、“不怕困難“的幼兒.

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為.

(二)設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合.

2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力.

3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展.

4、在幼兒健康教育實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè).了解幼兒身理和心理的需求，購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力.

(三)實(shí)施適宜的教育方法.

1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志.

2、在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理.如：開展“我是小值日生“的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;開展“我是交通警察“的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生.

(四)、具體活動(dòng)安排如下：

1、上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，

全面按照“五有要求“(有教材、有計(jì)劃、有教案、有教師、年終有考核)

上好健康教育課.健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案.

不同年級(jí)組開展的健康教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，實(shí)施以下內(nèi)容：

適應(yīng)集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學(xué)會(huì)交朋友、衣家親、關(guān)心爺爺奶奶等

2、開展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)：

充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、

健康教育簡(jiǎn)報(bào)等形式向家長(zhǎng)、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)、疾病預(yù)防知識(shí)，

提高大家的健康及防病意識(shí).組織全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作;

充分利用各種節(jié)日如“3.3“愛耳日，“5·20“營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng)、“9·20“愛牙日活動(dòng)、“12·1“艾滋病防治宣傳日等進(jìn)行專題宣傳活動(dòng).

3、規(guī)范戶外活動(dòng)及體育鍛煉管理

體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有最效的方法，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，把出操時(shí)間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級(jí)規(guī)定出操路線、出操時(shí)間，要求各班級(jí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線.

戶外活動(dòng)時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計(jì)劃、有活動(dòng)效果記錄，各年級(jí)組每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評(píng)比，學(xué)期末根據(jù)《國(guó)發(fā)體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)(幼兒部分)》對(duì)幼兒體質(zhì)進(jìn)行測(cè)量，并把成績(jī)記入幼兒成長(zhǎng)檔案.

__幼兒園健康教育工作計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平.

二、主要工作目標(biāo)

1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生.

2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績(jī)，得分99分以上.

3、加大健康知識(shí)宣傳力度，健康教育開課率達(dá)100%，幼兒健康知識(shí)考核知曉率達(dá)100%.

4、幼兒年度健康體檢率達(dá)100%.

5、及時(shí)控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn).

三、具體措施

1、加強(qiáng)健康教育工作.

(1)上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，全面按照“五有要求”(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評(píng)價(jià))上好健康教育課.健康教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案.

(2)開展好健康教育傳播活動(dòng)：各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據(jù)時(shí)間安排組織好，如開學(xué)第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的知識(shí)和重要性，要用多種形勢(shì)、板報(bào)、宣傳窗、廣播、電視、講座等.3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動(dòng)、“5·20”營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng)、“9·20”愛牙日活動(dòng)、

“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動(dòng).

2、加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作

(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責(zé)任到班、到人，制定年度及學(xué)期工作計(jì)劃，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù).

(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對(duì)相關(guān)文件資料要及時(shí)收集、整理、分類歸檔，做到建檔項(xiàng)目齊全、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤.

3、做好常見病防治工作

嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展“六病”防治工作，重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實(shí)好監(jiān)測(cè)和防治手段.

4、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障.如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級(jí)主管部門報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理.

篇5

【關(guān)鍵詞】 幼兒家長(zhǎng)；兒童保健門診；健康教育

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.679 文章編號(hào)：1004-7484（2013）-11-6688-02

健康教育是兒童保健門診的一項(xiàng)重要工作，其是向廣大父母?jìng)魇趦和＝≈R(shí)的重要場(chǎng)所。因此，及時(shí)了解幼兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健門診健康教育的需求，并制定針對(duì)性的健康教育方式，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的目的就顯得至關(guān)重要。我院為探討幼兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健門診健康教育需求，通過無記名選擇型問卷方式對(duì)來我院兒童保健門診進(jìn)行健康教育咨詢的80例幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，并取得了良好的效果，現(xiàn)將具體報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 本次研究選取的是自2010年1月至2011年1月來我院兒童保健門診進(jìn)行健康教育咨詢的80例幼兒家長(zhǎng)，男17例，女63例，最小年齡21歲，最大年齡35對(duì)，平均年齡（25.3±2.3）歲，文化程度：25例家長(zhǎng)為大專及其以上文化程度，55例家長(zhǎng)為大專以下文化程度，職業(yè)：工人49例，干部31例，80名幼兒家長(zhǎng)均愿意接受調(diào)查。

1.2 方法 通過無記名選擇型方式對(duì)80例幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查共分為三部分：一是一般情況，即了解幼兒家長(zhǎng)的性別、年齡、文化程度、職業(yè)等。二是家長(zhǎng)健康知識(shí)了解情況，以單項(xiàng)選擇方式，通過知、信、行三方面評(píng)估幼兒家長(zhǎng)的健康知識(shí)了解情況，每題一分，共12分。三是家長(zhǎng)對(duì)幼兒保健門診健康教育需求情況及家長(zhǎng)喜歡的健康教育模式等。安排專門醫(yī)生向幼兒家長(zhǎng)方法調(diào)查表，由家長(zhǎng)獨(dú)立填寫收回，80分調(diào)查問卷均收回，回收率為100%。

2 結(jié) 果

2.1 幼兒家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)了解情況 不同性別、文化程度、職業(yè)的幼兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的了解情況不同，本組80例幼兒家長(zhǎng)中男性平均得分為（6.51±1.21）分，女性平均得分為（9.64±2.18）分，女性的兒童保健知識(shí)得分明顯高于男性，（P

2.2 幼兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健門診健康教育的需求 本組80例幼兒家長(zhǎng)中，63例幼兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健門診健康教育的需求為小兒營(yíng)養(yǎng)知識(shí)（78.75%），59例幼兒家長(zhǎng)為常見病特點(diǎn)及防止（73.75%），55例幼兒家長(zhǎng)為早期教育內(nèi)容及方法（68.75%）。這就說明幼兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健門診健康教育的需求依次為小兒營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、常見病特點(diǎn)及防止、早期教育內(nèi)容及方法。

2.3 幼兒家長(zhǎng)兒童健康教育需求模式 本組80例幼兒家長(zhǎng)中71例家長(zhǎng)為咨詢醫(yī)務(wù)人員，占88.75%，69例家長(zhǎng)為健康宣傳欄及墻報(bào)，占86.25%，67例家長(zhǎng)為熱線電話咨詢，占83.75%，61例家長(zhǎng)為醫(yī)院發(fā)放健康教育小冊(cè)子，占76.25%，31例家長(zhǎng)為上網(wǎng)查詢，占38.75%。

3 討 論

從本次研究結(jié)果可以看出，不同性別、文化程度、職業(yè)的幼兒家長(zhǎng)對(duì)而兒童保健知識(shí)的掌握程度存在有較大的差異性，因此，兒童保健工作者必須要加強(qiáng)對(duì)各個(gè)層次的家長(zhǎng)的考慮，提供針對(duì)性的健康教育方式及內(nèi)容[2]。母親是幼兒的主要養(yǎng)護(hù)者，其自身的行為及教育方式對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有直接的影響，因此，必須要加強(qiáng)對(duì)提高婦女健康意識(shí)的重視，同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)于男性宣教的重視，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，使其給予子女更多的關(guān)注和愛護(hù)，從而為幼兒的健康發(fā)展提供保障[3]。同時(shí)對(duì)于文化程度較低的幼兒家長(zhǎng)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)其健康宣教的重視，并且要定期下基層送服務(wù)，從而有效的提高幼兒家長(zhǎng)對(duì)兒童健康知識(shí)的掌握程度。

同時(shí)由于兒童保健門診的人員流動(dòng)性較大，且幼兒家長(zhǎng)停留的時(shí)間較短，因此，醫(yī)護(hù)人員要及時(shí)向前來就診咨詢的幼兒家長(zhǎng)提供有效的服務(wù)，醫(yī)護(hù)人員要及時(shí)向家長(zhǎng)介紹健康教育的內(nèi)容和相關(guān)注意事項(xiàng)，同時(shí)也可從幼兒家長(zhǎng)的敘述中判斷其所需內(nèi)容，并通過和實(shí)際情況的有效結(jié)合，給予其針對(duì)性的教育及指導(dǎo)。

此外，本次研究結(jié)果表明幼兒家長(zhǎng)喜歡的健康教育方式主要有咨詢醫(yī)務(wù)人員、健康宣傳欄及墻報(bào)、醫(yī)院方法健康小冊(cè)子及上網(wǎng)查詢，因此，醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)兒童保健門診醫(yī)務(wù)人員專業(yè)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的重視，不斷提高醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，使其以積極的態(tài)度為家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的服務(wù)。同時(shí)每月還要出版1-2期墻報(bào)及宣傳欄，從而為候診家長(zhǎng)學(xué)習(xí)及閱覽提供方便。此外，由于部分家長(zhǎng)通常選擇電話咨詢，因此，醫(yī)療機(jī)構(gòu)還要安排專門的電話咨詢專家，為電話咨詢家長(zhǎng)答疑解惑。另外，醫(yī)療結(jié)構(gòu)還要定期制作健康宣傳小冊(cè)子，并將其放置于候診室門口，供家長(zhǎng)免費(fèi)取用。

總而言之，明確幼兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健門診健康教育的需求，從而制定針對(duì)性的教育方式，是提高兒童保健門診服務(wù)質(zhì)量與層次的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1] 周彥文.2-3歲兒童父母兒童保健知識(shí)需求狀況調(diào)查與分析[J].中國(guó)婦幼保健，2012，5（28）：98-100.

篇6

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)工作計(jì)劃。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧，小編為大家準(zhǔn)備了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃范文合集，僅供參考，大家一起來看看吧。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃范文一

一、工作目標(biāo)

按照省、市、縣三級(jí)相關(guān)部門的要求切實(shí)做好各項(xiàng)健康教育宣傳工作，爭(zhēng)取我鎮(zhèn)健康教育工作符合《大邑縣健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要》的達(dá)標(biāo)要求。

二、具體措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立了以黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦、鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心牽頭，各村（社區(qū)）和學(xué)校認(rèn)真實(shí)施健康教育工作計(jì)劃

精心組織實(shí)施各項(xiàng)健康教育活動(dòng)，建立健康教育工作長(zhǎng)效管理機(jī)制。

2、做好宣傳工作

開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步加大宣傳力度，使群眾認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)健康知識(shí)和健康行為的重要性

使群眾懂得健康知識(shí)和自我保健技能缺乏及衛(wèi)生意識(shí)沒跟上才是產(chǎn)生疾病的主要原因。

3、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)群眾健康知識(shí)和健康行為的教育，在春季和秋季等疾病多發(fā)季節(jié)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)健康知識(shí)。

4、利用市民學(xué)校適時(shí)開展一些健康教育活動(dòng)。

5、鎮(zhèn)政府提供經(jīng)費(fèi)保障。

6、建立三個(gè)健康教育示范社區(qū)，能較好地履行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的職責(zé)，并使醫(yī)院、學(xué)校等健康網(wǎng)絡(luò)能夠發(fā)揮作用。

7、中、小學(xué)開設(shè)健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為，做好學(xué)校健康教育迎檢工作。

8、設(shè)立固定的健康教育宣傳欄，開展健康教育活動(dòng)。

三、加強(qiáng)檢查考核工作，確保健康教育工作的質(zhì)量

在宣傳發(fā)動(dòng)組織全體人員開展健康知識(shí)和健康行為學(xué)習(xí)的同時(shí)，要組織定期或不定期的健康知識(shí)考核檢查工作，將健康教育這項(xiàng)工作納入考核項(xiàng)目。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃范文二

一、全鄉(xiāng)情況

**鄉(xiāng)位于**市南部，距**市城區(qū)13公里，距**區(qū)城區(qū)12公里，鄉(xiāng)轄面積56平方公里，場(chǎng)鎮(zhèn)面積0.5平方公里，是典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我鄉(xiāng)轄22個(gè)行政村和社區(qū)居委會(huì)，總?cè)丝?6119人

。耕地面積27199畝，人均耕地1.06畝，農(nóng)民人均年純收入5388元。小遂安路、機(jī)場(chǎng)干道橫跨全鄉(xiāng)，八個(gè)行政村，全鄉(xiāng)交通極為便利。

全鄉(xiāng)有初中1所，小學(xué)2所，幼兒園1所。共有163名教職工，本科及 45 人，專科及 160 人，中學(xué)高級(jí)教師9人，中學(xué)一級(jí)教師 31人，小學(xué)高級(jí)教師 61 人，全鄉(xiāng)教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，教師資格合格率達(dá)100%。初中階段學(xué)生794人，小學(xué)階段學(xué)生1058人，學(xué)齡前兒童232人。

二、齊心協(xié)力促跨越，譜寫**教育新篇章

1、為教育工作，鄉(xiāng)成立了以鄉(xiāng)長(zhǎng)楊強(qiáng)為組長(zhǎng)，鄉(xiāng)分管教育的人大主席馮林和鄉(xiāng)教育助理員唐術(shù)云為副組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)、駐村干部、村兩委為的教育工作，安排、教育工作。

2、鄉(xiāng)黨委、教育發(fā)展，教育投入，全鄉(xiāng)三校一園均衡發(fā)展。

**鄉(xiāng)中心幼兒園，為全區(qū)僅兩所獨(dú)立建制公辦幼兒園，占地2畝 ，綠樹成蔭，教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，是集游戲、學(xué)習(xí)、鍛煉、生活為一體的理想保教園地。

**鄉(xiāng)同盟小學(xué)始建于60年代，距城區(qū)3公里，投資160萬元，修建了教學(xué)樓、教師宿舍樓。添置了設(shè)備設(shè)施，綠化、美化了校園。

**鄉(xiāng)中心小學(xué)占地31.6畝，固定資產(chǎn)總值404萬元。近年新投資60余萬元，添置技術(shù)裝備，新建凈化沼氣池、學(xué)生食堂，改建學(xué)校大門，沿河圍上欄桿。

**鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校占地30畝，投入資金100萬元，裝修了教學(xué)樓，并在全區(qū)率先在每個(gè)教室安裝投影儀、電腦；硬化了操場(chǎng)，添置了有機(jī)玻璃的籃球架；安裝了校園廣播系統(tǒng)、景觀路燈；改擴(kuò)建了食堂；修建了沼氣池；在學(xué)生公寓里添置了電扇，鐵床替換木床；購(gòu)買了物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備?，F(xiàn)投資100萬正在新建一座綜合樓。

校園硬件建設(shè)的，為**教育事業(yè)健康發(fā)展插上了騰飛的翅膀！

3、實(shí)施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量：

各校大興普教科研之風(fēng)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。級(jí)課題《基于母語環(huán)境下英語自主性閱讀能力的培養(yǎng)途經(jīng)》已結(jié)題并獲獎(jiǎng)勵(lì)，省級(jí)課題《語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略的》正在。 各校辦學(xué)規(guī)范，無“三亂”，在全區(qū)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估中均居全區(qū)前列。

全鄉(xiāng)上下努力，我鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率達(dá)100%，輟學(xué)率0%，“三殘”兒童入學(xué)率100%，率100%，畢業(yè)率達(dá)99.63%；初中適齡少年入學(xué)率達(dá)97.2%，初中階段入學(xué)率達(dá)105.17%，輟學(xué)率為1.96%，畢業(yè)率達(dá)99.48%，率達(dá)96.37%，初中“三殘”入學(xué)率達(dá)100%。

4、適齡兒童和少年的入學(xué)和控流工作。

每年3月，鄉(xiāng)黨委、都要控輟保學(xué)工作會(huì)，與村社、與學(xué)校簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，任務(wù)，責(zé)任。各校都制定了“控輟保學(xué)”實(shí)施方案，了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，九年義務(wù)教育。

各校“兩免一補(bǔ)”工作，的措施解決“留守兒童”在學(xué)習(xí)、生活、思想等的問題和。各校對(duì)“學(xué)困生”檔案，落政人員、教師、學(xué)生“多幫一”活動(dòng)，。對(duì)流失學(xué)生，行政包年級(jí)、班主任包班、任課教師包人、村委會(huì)幫助家長(zhǎng)的“四包”原則。**中學(xué)了貧困學(xué)生愛心基金會(huì)，**小學(xué)成立了留守兒童之家，同盟小學(xué)了校外德育基地。鄉(xiāng)、學(xué)校、村支兩委義務(wù)教育的責(zé)任和義務(wù)，“控輟保學(xué)”。

5、校園，青少年健康成長(zhǎng)

鄉(xiāng)黨委、校園及周邊地區(qū)環(huán)境整治問題，多次專題會(huì)議，制定整治實(shí)施方案，成立整治。組織派出所、工商、稅務(wù)、衛(wèi)生及學(xué)校等，對(duì)校園周邊地區(qū)亂搭亂建、亂擺攤設(shè)點(diǎn)、占道經(jīng)營(yíng)的個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶和業(yè)主了清理.

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃范文三

鎮(zhèn)屬各學(xué)校、村（社區(qū)）：

健康教育為人們提供了健康知識(shí)和技能的服務(wù)，是普及醫(yī)療保健知識(shí)，實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主、人人健康的重要途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)全民教育，提高全民衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦按照省、市、縣三級(jí)相關(guān)部門和《大邑縣健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要》的要求，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視健康教育宣傳工作，為確保此項(xiàng)工作順利完成，特制定我鎮(zhèn)20xx年度健康教育工作計(jì)劃：

一、工作目標(biāo)

按照省、市、縣三級(jí)相關(guān)部門的要求切實(shí)做好各項(xiàng)健康教育宣傳工作，爭(zhēng)取我鎮(zhèn)健康教育工作符合《大邑縣健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要》的達(dá)標(biāo)要求。

二、具體措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立了以黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦、鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心牽頭，各村（社區(qū)）和學(xué)校認(rèn)真實(shí)施健康教育工作計(jì)劃，精心組織實(shí)施各項(xiàng)健康教育活動(dòng)，建立健康教育工作長(zhǎng)效管理機(jī)制。

2、做好宣傳工作

開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步加大宣傳力度，使群眾認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)健康知識(shí)和健康行為的重要性，使群眾懂得健康知識(shí)和自我保健技能缺乏及衛(wèi)生意識(shí)沒跟上才是產(chǎn)生疾病的主要原因。

3、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)群眾健康知識(shí)和健康行為的教育，在春季和秋季等疾病多發(fā)季節(jié)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)健康知識(shí)。

4、利用市民學(xué)校適時(shí)開展一些健康教育活動(dòng)。

5、鎮(zhèn)政府提供經(jīng)費(fèi)保障。

6、建立三個(gè)健康教育示范社區(qū)，能較好地履行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的職責(zé)，并使醫(yī)院、學(xué)校等健康網(wǎng)絡(luò)能夠發(fā)揮作用。

7、中、小學(xué)開設(shè)健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為，做好學(xué)校健康教育迎檢工作。

8、設(shè)立固定的健康教育宣傳欄，開展健康教育活動(dòng)。

三、加強(qiáng)檢查考核工作，確保健康教育工作的質(zhì)量

在宣傳發(fā)動(dòng)組織全體人員開展健康知識(shí)和健康行為學(xué)習(xí)的同時(shí)，要組織定期或不定期的健康知識(shí)考核檢查工作，將健康教育這項(xiàng)工作納入考核項(xiàng)目。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃范文四

一、工作目標(biāo)

按照省、市、縣三級(jí)相關(guān)部門的要求切實(shí)做好各項(xiàng)健康教育宣傳工作，爭(zhēng)取我鎮(zhèn)健康教育工作符合《大邑縣健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要》的達(dá)標(biāo)要求。

二、具體措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立了以黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦、鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心牽頭，各村（社區(qū)）和學(xué)校認(rèn)真實(shí)施健康教育工作計(jì)劃精心組織實(shí)施各項(xiàng)健康教育活動(dòng)，建立健康教育工作長(zhǎng)效管理機(jī)制。

2、做好宣傳工作

開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步加大宣傳力度，使群眾認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)健康知識(shí)和健康行為的重要性使群眾懂得健康知識(shí)和自我保健技能缺乏及衛(wèi)生意識(shí)沒跟上才是產(chǎn)生疾病的主要原因。

3、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)群眾健康知識(shí)和健康行為的教育，在春季和秋季等疾病多發(fā)季節(jié)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)健康知識(shí)。

4、利用市民學(xué)校適時(shí)開展一些健康教育活動(dòng)。

5、鎮(zhèn)政府提供經(jīng)費(fèi)保障。

6、建立三個(gè)健康教育示范社區(qū)，能較好地履行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的職責(zé)，并使醫(yī)院、學(xué)校等健康網(wǎng)絡(luò)能夠發(fā)揮作用。

7、中、小學(xué)開設(shè)健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為，做好學(xué)校健康教育迎檢工作。

8、設(shè)立固定的健康教育宣傳欄，開展健康教育活動(dòng)。

三、加強(qiáng)檢查考核工作，確保健康教育工作的質(zhì)量

在宣傳發(fā)動(dòng)組織全體人員開展健康知識(shí)和健康行為學(xué)習(xí)的同時(shí)，要組織定期或不定期的健康知識(shí)考核檢查工作，將健康教育這項(xiàng)工作納入考核項(xiàng)目。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃范文五

健康教育為人們提供了健康知識(shí)和技能的服務(wù)，是普及醫(yī)療保健知識(shí)，實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主、人人健康的重要途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)全民教育，提高全民衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦按照省、市、縣三級(jí)相關(guān)部門和《大邑縣健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要》的要求，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視健康教育宣傳工作，為確保此項(xiàng)工作順利完成，特制定我鎮(zhèn)20xx年度健康教育工作計(jì)劃：

一、工作目標(biāo)

按照省、市、縣三級(jí)相關(guān)部門的要求切實(shí)做好各項(xiàng)健康教育宣傳工作，爭(zhēng)取我鎮(zhèn)健康教育工作符合《大邑縣健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要》的達(dá)標(biāo)要求。

二、具體措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立了以黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦、鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心牽頭，各村（社區(qū)）和學(xué)校認(rèn)真實(shí)施健康教育工作計(jì)劃，精心組織實(shí)施各項(xiàng)健康教育活動(dòng)，建立健康教育工作長(zhǎng)效管理機(jī)制。

2、做好宣傳工作

開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步加大宣傳力度，使群眾認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)健康知識(shí)和健康行為的重要性，使群眾懂得健康知識(shí)和自我保健技能缺乏及衛(wèi)生意識(shí)沒跟上才是產(chǎn)生疾病的主要原因。

3、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)群眾健康知識(shí)和健康行為的教育，在春季和秋季等疾病多發(fā)季節(jié)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)健康知識(shí)。

4、利用市民學(xué)校適時(shí)開展一些健康教育活動(dòng)。

5、鎮(zhèn)政府提供經(jīng)費(fèi)保障。

6、建立三個(gè)健康教育示范社區(qū)，能較好地履行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的職責(zé)，并使醫(yī)院、學(xué)校等健康網(wǎng)絡(luò)能夠發(fā)揮作用。

7、中、小學(xué)開設(shè)健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為，做好學(xué)校健康教育迎檢工作。

8、設(shè)立固定的健康教育宣傳欄，開展健康教育活動(dòng)。

三、加強(qiáng)檢查考核工作，確保健康教育工作的質(zhì)量

篇7

一、提高幼兒教育工作者的心理健康知識(shí)水平和心理素質(zhì)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)現(xiàn)象愈來愈復(fù)雜多樣，復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)也對(duì)幼兒有著復(fù)雜的影響，特別是心理健康的影響。幼兒心理呈現(xiàn)出復(fù)雜現(xiàn)象，有些是健康的、純潔的，而有些是不良的、不端正的。如何才能發(fā)現(xiàn)幼兒這些心理現(xiàn)象，并對(duì)其健康方面加以激勵(lì)，對(duì)其不良方面加以矯治呢？首先教師要懂心理知識(shí)，特別是幼兒心理知識(shí)。幼教工作者為了保證幼兒的心理健康，應(yīng)該努力積累心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，并將所學(xué)心理知識(shí)積極運(yùn)用到幼教工作中。教師缺失心理知識(shí)是不可能做好幼兒的心理健康工作的。同時(shí)，幼兒教師不僅要掌握心理知識(shí)，而且要擁有一個(gè)健康的心理。因?yàn)樾睦斫】稻哂泻軓?qiáng)的感染性，加之幼兒心理發(fā)展有易感染性，他們很容易受到老師的影響。在教師和幼兒相互交往過程中，如果教師心理失常或心理不健康，那么就會(huì)在有意無意中把一些不健康因素傳染給幼兒，進(jìn)而影響幼兒心理的健康發(fā)展。因此教師擁有一個(gè)健康心理，是幼兒心理健康工作的一個(gè)極其重要的條件。

二、創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒心理健康發(fā)展的環(huán)境。

人總是在一定的環(huán)境中生活，在一定的關(guān)系條件下形成思想、感情、行為和作風(fēng)。所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是環(huán)境影響人的一般表述。由于幼兒年紀(jì)小，可塑性大，他們的心理發(fā)展很容易受到外環(huán)境的影響。因此，創(chuàng)造一個(gè)健康的環(huán)境是做好幼兒心理健康工作的又一重要方面。

1.樹立良好的班風(fēng)、園風(fēng)，以利于幼兒的心理健康成長(zhǎng)。班集體或園集體，是幼兒生活的一個(gè)主要環(huán)境。這個(gè)環(huán)境建設(shè)得好與不好，對(duì)幼兒心理發(fā)展影響深遠(yuǎn)。如果班風(fēng)、園風(fēng)不正，幼兒的心理就會(huì)扭曲，心理就會(huì)受到?jīng)_擊。相反，如果具有積極向上、相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互關(guān)心且富有同情心的班風(fēng)、園風(fēng)，幼兒的心理就能得到健康的發(fā)展。因此要使幼兒心理健康成長(zhǎng)，就要著力樹立良好的班風(fēng)、園風(fēng)。

2.教師要端正對(duì)幼兒的態(tài)度、行為。人與人互為環(huán)境，對(duì)幼兒來說教師就是其環(huán)境。要形成健康環(huán)境，教師行為態(tài)度必須端正，否則創(chuàng)造幼兒心理發(fā)展的健康環(huán)境只能是一句空話。一些幼兒教師不注意自己的言行，在幼兒心理上抹上了一層灰色。如我班有一位小朋友有“香港腳”，小便總?cè)鲈谏砩希绻覀冋f：“走開走開，你又臟又臭?！边@樣就會(huì)在他的心理造成傷害，而且會(huì)使其他孩子從小形成不平等的觀念，以及對(duì)有缺陷人的偏見心理，并且染上不尊重他人、小看他人的習(xí)性?？梢姡處煹难孕袘B(tài)度是否端正對(duì)幼兒心理能否健康發(fā)展有深刻影響。因此，教師要熱愛、要尊重、要嚴(yán)而有格，不能以“嚴(yán)師出高徒”為借口懲罰幼兒，在處理教師和幼兒的關(guān)系中要努力營(yíng)造一種平等、民主、鼓勵(lì)的心理安全氛圍，對(duì)幼兒要公正、不偏愛，杜絕那些有損幼兒心理健康的言行，比如，謾罵、侮辱、指責(zé)、壓制、強(qiáng)迫、威脅、挖苦、無情的懲罰等。

2.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)們宣傳心理健康知識(shí)，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。學(xué)校、社會(huì)、家庭是孩子生活的三大主要環(huán)境。學(xué)校環(huán)境健康，而家庭環(huán)境不好，也是不能說幼兒心理發(fā)展有了健康環(huán)境。因此要想幼兒心理健康，除了教師努力外，家長(zhǎng)也同樣需要努力。當(dāng)前許多家長(zhǎng)由于種種原因，對(duì)“心理健康”、“心理衛(wèi)生”等概念十分陌生，而幼兒心理健康工作在許多方面需要家長(zhǎng)的長(zhǎng)期配合和支持，因而對(duì)家長(zhǎng)宣傳心理方面知識(shí)就很有必要了。再者，幼兒和父母在一起的時(shí)間長(zhǎng)，父母懂得心理健康知識(shí)，才能注意自己的言行，進(jìn)而給幼兒的心理施以正面影響。

三、營(yíng)造愛的氣氛，滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枰?/p>

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素，實(shí)踐證明，一個(gè)充分受到成人正確而有理智的愛的孩子，必是充滿自信、朝氣蓬勃、積極向上的；反之，被成人厭棄的幼兒則常常自暴自棄，容易形成一種自卑感和的心理。比如，平時(shí)有些孩子上課時(shí)“喜歡”搗亂，活動(dòng)時(shí)常打人，這往往是由于我們對(duì)他付出的愛和關(guān)心太少。他想通過“搗亂”、“打架”來引起老師對(duì)他的關(guān)注，進(jìn)而獲得老師對(duì)他的愛。要讓幼兒接受我們的愛，就要讓幼兒懂得我們的愛。為此我們就要懂得一些向幼兒表露師愛的技巧。如關(guān)切地說上一句，或輕輕地?fù)崦幌骂^，也是愛的表示。這些看似簡(jiǎn)單、平常的言行，可以讓孩子快樂一天、幾天、幾年，甚至一生。因此，教師平常應(yīng)該通過各種形式，向每個(gè)幼兒表示愛意，讓孩子在愛的氛圍里健康成長(zhǎng)。

四、積極培養(yǎng)和積極防治相結(jié)合。

篇8

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

2、通過為媽媽選購(gòu)健康禮物、送禮物的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

3、學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期*及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)看價(jià)錢、計(jì)算價(jià)錢，提高幼兒的計(jì)算能力及初步的理財(cái)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒準(zhǔn)備十元錢為媽媽購(gòu)買健康禮品。

2、活動(dòng)前相關(guān)知識(shí)的了解、豐富。（如：三八節(jié)的由來，如何看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價(jià)錢的合計(jì)等）

四、活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)前談話： 1、談?wù)勛约旱膵寢專?知道媽媽工作很辛苦，小朋友應(yīng)該關(guān)心、照顧媽媽。

2、明確購(gòu)物活動(dòng)的目的、要求。

（二）幼兒在教師帶領(lǐng)下步行至三江購(gòu)物。

（三）幼兒在超市內(nèi)認(rèn)真地為媽媽選購(gòu)健康禮物。

（四）回幼兒園，活動(dòng)后談話：

1、說說自己給媽媽買了什么？為什么買這個(gè)禮物？

2、談?wù)勝?gòu)物用了多少錢？剩余多少？

3、交流選購(gòu)禮物的過程及心情。

篇9

關(guān)鍵詞：心理健康教育；幼兒教師隊(duì)伍；思想政治工作

中圖分類號(hào)：D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-9166（2009）017（c）-0053-01

幼兒教師職業(yè)是一種典型的助人行業(yè)，要面臨和處理復(fù)雜的人際關(guān)系，而教育教學(xué)工作本身也是一種壓力情境。因此，有許多教職員工在工作上就會(huì)感到力不從心，低效或無效，進(jìn)而不再有探索的熱情與活力，很少投入精力去提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而產(chǎn)生不同程度的職業(yè)倦怠，這就對(duì)如何做好幼兒教師隊(duì)伍的思想政治工作提出了新的課題。思想政治工作是以人為對(duì)象，解決人的思想、觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)問題，提高人們思想覺悟的工作。思想政治工作要依據(jù)人的思想活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行，而人的思想活動(dòng)規(guī)律受制于心理活動(dòng)規(guī)律，心理健康與否，關(guān)系到人們身心健康、家庭和睦幸福、單位和諧穩(wěn)定。由此可見心理健康非常重要，特別是對(duì)于100%女同志的托幼園所教職工隊(duì)伍而言，當(dāng)教職員工在工作學(xué)習(xí)壓力過分沉重、戀愛婚姻受挫、人際關(guān)系不睦時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生煩躁、焦慮、悲傷等情緒，如果不及時(shí)疏導(dǎo)，輕則影響身心健康，重則產(chǎn)生心理障礙而影響幼兒園各項(xiàng)工作的正常開展。而各類心理問題的產(chǎn)生，不僅有內(nèi)在的心理原因，也受各種社會(huì)因素的影響。因此，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性地對(duì)問題員工進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其正確地面對(duì)和舒解壓力，幫助員工克服片面、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，調(diào)整各種社會(huì)因素，解決實(shí)際困難，使部分心理問題得到緩和和解決。由此可見：從心理健康教育入手，可以有效做好教師隊(duì)伍的思想政治工作。

一、為什么幼兒教師隊(duì)伍的政治思想工作要從心理健康教育相入手;（1）因?yàn)橥杏讏@所的基層思想政治工作者往往和工作對(duì)象比較熟悉，特別在幼兒園這個(gè)特定的環(huán)境中，長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中已經(jīng)形成了關(guān)心人、尊重人、理解人的優(yōu)良傳統(tǒng)；許多思想政治工作者不僅熟悉本單位的實(shí)際情況和職工隊(duì)伍的思想狀況，而且本身就從事多年的幼兒教育工作，對(duì)于工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法，與員工容易溝通交流。因此將掌握的許多心理學(xué)原理和方法運(yùn)用到思想政治工作中去，有助于弄清教職工真正的心理問題和提出切實(shí)有效的解決方案。（2）利用已建的思想政治工作信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施提前干預(yù)。實(shí)施心理干預(yù)，能有效消除個(gè)體心理困惑，保持健康心態(tài)。工作中利用已建的信息網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)掌握個(gè)體心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別心理動(dòng)蕩不安或出現(xiàn)心理障礙、心理危機(jī)的人員，提前介入，因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教，用問題人員心理上容易接受、愿意接受的方式開展心理健康教育，使其穩(wěn)定情緒，保持健康、平衡的心態(tài)。

二、如何從心理健康教育入手，做好幼兒教師隊(duì)伍政治思想工作;（1）通過心理衛(wèi)生與保健知識(shí)的普及營(yíng)造員工積極、向上的陽光心態(tài)。以“我行動(dòng)、我健康、我快樂”為理念，倡導(dǎo)員工追求健康的生活方式，舉辦“陽光幼教、陽光心態(tài)”女性心理健康知識(shí)系列講座，發(fā)放《影響你一生的心理健康全書》等心理健康知識(shí)等方面的書籍；通過博客、QQ群、網(wǎng)頁(yè)等媒介設(shè)置心理健康知識(shí)宣傳欄進(jìn)行心理衛(wèi)生與保健知識(shí)的普及教育，讓廣大教職工具備一些基本的心理衛(wèi)生與保健知識(shí)，提高自身心理承受能力。（2）倡導(dǎo)以人為本，保持心與心的溝通。要做到始終把員工的冷暖放在第一位，把員工的情緒當(dāng)作第一信號(hào)，堅(jiān)持“情是人第一需要”的原則，做到尊重人、理解人、體諒人、幫助人。將心理健康教育融入思想政治工作，變“說教”為“咨詢”、“居高臨下”為“平等”、“思想轉(zhuǎn)變”為“內(nèi)心溝通”，從科學(xué)的角度做人的工作。與職工保持心與心的溝通，傾聽職工心聲，及時(shí)了解職工心理動(dòng)態(tài)，重視他們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中的遇到的種種實(shí)際困難和存在的各種思想問題，體現(xiàn)了人性和人情，增強(qiáng)了思想政治工作的親和力。（3）豐富業(yè)余生活，做到防疏結(jié)合。通過為園所配備呼拉圈、羽毛球、象棋等活動(dòng)用品，分賽區(qū)開展小型多樣的有益于身心健康的文體活動(dòng)，擴(kuò)大參與面，寓教于樂，寓樂于教，調(diào)節(jié)情緒，緩解工作及生活壓力。創(chuàng)新開展生日祝?；顒?dòng)，營(yíng)造親情家園氛圍，進(jìn)一步融洽關(guān)系，促進(jìn)和諧。（4）邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。心理咨詢就是在心理方面給咨詢者以幫助、教育和指導(dǎo)，它的主要任務(wù)是傾聽和提供必要的信息幫助。在耐心傾聽的基礎(chǔ)上，咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)向咨詢對(duì)象授予一些對(duì)付挫折的方法及改善人際關(guān)系的技巧，幫助咨詢對(duì)象培養(yǎng)一些適合自己興趣的娛樂活動(dòng)等。對(duì)一些心理問題，咨詢?nèi)藛T可以和咨詢對(duì)象一起商討解決問題的方案，應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，幫助咨詢對(duì)象糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，教會(huì)他們用不同的方式、從不同的角度去處理和看待這些問題。通過心理咨詢活動(dòng)，促進(jìn)了人際溝通，解決了部分職工的特殊困擾，達(dá)到適應(yīng)工作、生活及社會(huì)環(huán)境的目的。（5）教育引導(dǎo)和利益促導(dǎo)齊抓并舉，在將心理健康教育引入思想政治工作中的同時(shí)，注意抓好教育引導(dǎo)和利益促導(dǎo)。一方面重視教育引導(dǎo)在思想政治工作中的基礎(chǔ)地位，緊扣時(shí)代主題，增強(qiáng)思想政治工作的引導(dǎo)力。適時(shí)確定思想教育主題，增強(qiáng)教育針對(duì)性；開展愛崗敬業(yè)教育，統(tǒng)一思想，凝聚力量。另一方面，將思想政治工作與解決實(shí)際問題相結(jié)合，實(shí)施利益促導(dǎo)，積極為職工辦實(shí)事、辦好事，增強(qiáng)職工的歸屬感、認(rèn)同感，增強(qiáng)思想政治工作的說服力。

總之，從心理健康教育入手，可以促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍的思想政治工作高效、有序地開展，可以充分調(diào)動(dòng)廣大教師為創(chuàng)油田特色品牌，建國(guó)內(nèi)一流園所作出貢獻(xiàn)的積極性，更好的為原油4000萬噸持續(xù)穩(wěn)產(chǎn)作出貢獻(xiàn)。

篇10

高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試是自治區(qū)高職高專院校正常教育教學(xué)工作的重要組成部分，是衡量和檢驗(yàn)學(xué)校外語教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且考試結(jié)果對(duì)高職高專院校學(xué)生就業(yè)有著積極的幫助作用。此項(xiàng)考試自2011年停考一年來，全區(qū)高職高專院校及學(xué)生反響較大，非常關(guān)注何時(shí)恢復(fù)此項(xiàng)考試。

經(jīng)自治區(qū)教育廳同意，自治區(qū)高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試納入成人本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外語考試后，統(tǒng)一使用由全國(guó)高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試委員會(huì)提供的試題，與全國(guó)考試時(shí)間一致，每年6月、12月分別組織一次。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按成人本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外語考試的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

通知中要求，擬組織考試的學(xué)校，必須按國(guó)家和自治區(qū)的統(tǒng)一要求建設(shè)好符合條件的試卷保密室和標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)等考務(wù)場(chǎng)所，確?？荚囋诳陕?lián)網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)進(jìn)行，監(jiān)控圖像能夠?qū)崟r(shí)上傳到自治區(qū)考務(wù)指揮平臺(tái)。沒有建成標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)或不符合要求的學(xué)校一律不得設(shè)置考點(diǎn)組織考試。

內(nèi)蒙古高校開展“五個(gè)一”活動(dòng)，關(guān)注大學(xué)生心理健康

為加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳教育，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，自治區(qū)教育廳決定在全區(qū)普通高?！?·25”大學(xué)生心理健康宣傳月中開展以“關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧校園”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng)。

據(jù)悉，此次活動(dòng)時(shí)間定為5月中下旬?；顒?dòng)內(nèi)容具體為：開展一次心理健康知識(shí)圖片展示;召開一次心理健康主題班會(huì)（或主題團(tuán)日活動(dòng)）；舉辦一場(chǎng)心理健康教育培訓(xùn)講座;開展一次心理健康主題演講比賽（或知識(shí)競(jìng)賽）；放映一場(chǎng)經(jīng)典心理電影。

教育廳高校思想政治與學(xué)生工作處工作人員表示，開展“五個(gè)一”活動(dòng)是加強(qiáng)心理健康教育，提升大學(xué)生心理素質(zhì)的重要載體。各高校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，創(chuàng)新性地開展心理健康教育工作。

纖維檢驗(yàn)局開展陽光纖檢進(jìn)幼兒園行動(dòng)