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關鍵詞：電氣自動化；教學改革；高校專業

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 08-0000-01

社會的競爭是非常激烈的，怎樣更好地在激烈的競爭環境當中培養出各種技能型的人才是所有高等院校所要解決的問題。最近幾年以來，我國的失業人員不斷地增加，人們面臨就業的壓力。高校的教學目標是以就業為導向的，因此，高校需要不斷地提高學生的整體素質，以培養學生成為具有豐富知識與較強實踐能力的人才。

一、電氣自動化專業的社會要求

日益激烈的社會競爭對高校電氣自動化專業的要求也提高了，跟以往相比，現在更加重視培養學生的動手操作能力，更加重視所學專業的實踐性。具體來講，要求學生具備電氣維修能力，電氣看圖能力和電氣操作的一些基本知識，以及對大型裝置的維護、安裝和調試能力。此外，還要求學生具備遠程控制和計算機應用能力。其中最為重要的是編程能力，也就是應用有關的軟件編寫程序控制電氣裝置的能力。

二、電氣自動化教學面臨的不足

盡管高校都重視培養電氣自動化專業學生的實踐能力，可是還面臨著一些不足之處，具體來講，主要表現在以下幾個方面：

第一，在教學的過程中，課本的內容跟社會的發展相脫節，理論知識不夠先進，比如不能夠詳細地介紹最新的變頻器與智能表。

第二，當前形勢下，高校面臨著輕視實踐和注重理論知識的問題，雖然教師也組織學生做一些實驗，但是實驗的目的也只是讓學生初步地認識各種實驗現象，并未讓學生動手操作，因而不能夠培養學生的實踐能力。很多學校的學生都存在著只看教材、不做實驗的現象，雖然有部分課程有一些實驗安排，但是這種實驗只是幫助學生對試驗現象進行初步的了解和認識，并沒有讓學生切身體驗，這對于學生實踐能力的提高非常不利。即使有些高校安排學生實驗，但學校的實驗設備質量較差，不夠先進，實驗缺乏創造性，無法讓學生充分了解設備原理。

第三，教師在教學中只注重講解知識，不注重提高學生的整體素質。當前，高校的很多教師不認真地對待學術研究，僅僅是完成了學校的教學任務，教師在授課之后就只顧著忙自己的事情，致使學生找不到教師，更談不上受到教師的指導了。

三、電氣自動化的教學改革

（一）確保電氣自動化專業課程的與時俱進，并改革教學模式。當今社會在飛速地發展，電氣自動化的發展也是非常快的，高校需要明確這一點，一定要根據電氣自動化專業的社會要求來設置相關的課程，重視培養學生的動手操作能力。特別需要注意的是，高校需要不斷地探索，在教材當中充分地體現最新的研究成果與理論，指導學生獲取最新的知識信息，以開拓學生的視野。教師在教學中不可以僅僅依靠教材，需要以教材作為基礎，并借助社會案例，不斷地延伸教材。教師在教學中需要注重探究新的教學模式，不斷地改進教學方法，教師教學水平的高低直接決定著學生的整體素質。因此，教師在教學中需要不斷地提高自己的綜合素質，并根據實踐，指導學生了解有關知識是如何應用的。此外，教師在教學中需要應用一些教學軟件，以提高教學效果，讓學生更加有效地學習。

（二）學生的實習需要和企業統一起來。一般來講，一些先進的電氣自動化裝置在企業當中最先應用。因此，高校在組織學生進行實習的時候需要和一些企業進行聯系，借助企業的裝置實施培訓，這有利于提高學生的實踐能力。具體來講，需要做好以下兩個方面：第一，教師在教學的過程中需要因地制宜，指導學生了解企業的實際需要，以使教師對學生的培訓更具有針對性；第二，把學生的實習和企業相統一，讓學生在一些電氣自動化的項目當中應用自己所學習到的相關知識，以確保學生可以應用到最新的電氣自動化裝置。

（三）高校需要加大對實驗裝置的經費投入，制作出仿真的裝置。電氣自動化裝置的更新速度是非?？斓模虼?，高校需要高度重視實驗裝置的引進。為了確保電氣自動化實驗裝置的實時更新，需要加大經費的投入。為了實現電氣自動化專業的教學目的，它的實驗裝置一定要體現出實踐當中工業電氣自動化裝置的特點。這就需要高校電氣自動化專業的教師走進企業的第一線，勤于思考，善于動手，制作出一些跟實踐當中電氣自動化裝置相近的仿真裝置，以指導學生學會最先進的電氣自動化生產技術和工藝。

（四）高職高專電氣自動化專業的教師要善于獲取先進的電氣自動化相關知識。電氣自動化專業的教學不同于基礎學科的教學，電氣自動化專業的發展非?？?，先進的電氣自動化設備往往先應用于企業，而后才能走進課堂。為了保證高職高專電氣自動化專業的發展不落后于當前企業的工業電氣自動化，這就要求高職高專電氣自動化專業的教師要注意以下幾點：第一，高職高專電氣自動化專業的教師要善于和電氣自動化設備制造企業聯系、合作。當電氣自動化設備生產企業有新產品研制成功時，教師能獲得第一手信息資料等，使電氣自動化專業教學獲得及時補充，同時，有科研能力的教師還可以和企業合作開發新的產品，這就更保證了學校教學的前瞻性；第二，高職電氣自動化的教師要深入電氣自動化水平高的廠礦企業，深入了解當前企業電氣自動化的生產力水平，把當前企業的電氣自動化技術和教學相聯系，使學生獲取的知識能直接應用于企業，達到高職的教育目的。

四、結語

針對社會競爭的日益激烈，高校在培養人才的時候需要以社會的實際需要作為導向。在設置課程的時候需要以提高學生的整體素質作為基本的目標，注重培養學生的動手操作能力，以培養出專業的技能型人才。

參考文獻：

[1]孫霞.馬立修關于高職高專電氣自動化教學改革的思考[J].中國電力教育，2008，8.

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關鍵詞：高職院校；電氣自動化；校企文化融合；異同；意義；方法和措施

高職院校專業文化建設是專業建設的主要內容之一。高職院校電氣自動化技術專業專業文化建設還需要進一步探索和改革。在電氣自動化技術專業的專業文化建設中，將電氣自動化技術專業的專業文化與電氣自動化企業的企業文化進行融合，是指在電氣自動化技術專業的專業文化建設中，圍繞此專業的培養目標，將電氣自動化企業的企業文化融入電氣自動化技術專業的專業文化建設之中，將企業文化的價值觀念、管理制度和方式方法與專業文化建設相融合，營造職場化的教學氛圍，從而建設有特色的專業文化體系，形成此專業所特有的精神風貌和行為規范。

1電氣自動化技術專業專業文化與企業文化的異同

高職院校校園文化與企業文化之間有很大差異，而電氣自動化技術專業的專業文化與企業文化的差異尤為突出。高職院校重在教育，企業重在管理，在精神文化、管理文化、物資條件建設等方面，校園文化與企業文化存在各自的特點和規律。校園文化重在培養人格中的主體意識，多以終極價值關懷為核心的人文精神文化。企業文化更多的是對員工群體的規范、整合、凝聚和激勵，通過文化的力量形成一種行為準則、價值觀念、道德規范。企業的盈利性和社會責任，要求其在追求利潤的同時，必須加強可持續發展的企業文化建設。兩種文化的相對獨立、缺少交流形成專業文化與企業文化的顯著差異。高職院校校園環境主要從教書育人的需要出發，環境優美、整潔、舒適。校園文化崇尚個性發展，不同同學行為差異大。校園管理制度重在引導、教育，在校學習行為往往是老師安排好的，老師講授、示范，指導如何做。在校學習，允許錯誤，再糾正錯誤，60分過關。而企業園區為了生產需要，更注重高效、安全。企業文化強調合作、團隊精神和行為規范，企業管理制度重在嚴格、規范、標準、可執行，常常使用獎金、福利、處罰等等手段。比如行為時間統一、動作劃一，走路靠右行，物品擺放整齊，甚至宿舍鞋子等等都要放在規定的圈圈里，否則會被罰款。對于工作任務，大多是給出要求或目標，員工自己或協作，想方設法去完成。對于產品質量，要求六西格瑪，最好100%無差錯。電氣自動化技術專業文化與企業文化之間具有較大的差異。電氣自動化企業擁有眾多的電氣自動化先進設施，其工作流程特殊，高技術、高危險。對勞動者的要求不同于其他專業。電氣自動化企業要求員工具有過硬的人文素質與職業素質，敬業精神、愛崗敬業、團隊合作、基本功扎實，有突出的專業特長。電氣自動化企業要求員工了解企業生產流程，具備實戰能力。有較強的合作精神。企業非常強調員工的團隊合作能力和溝通能力。不僅電氣自動化技術專業的專業能力要求特殊，更強調敬業精神、嚴格執行規章制度、注重安全規程、團隊協作能力以及創造力。要求有強烈的敬業精神、團隊合作、學習能力、解決實際問題的能力更為重視。同時必須掌握新知識、新技術、新工藝，具有一定的拓展能力。高職學生就業前接觸企業文化的途徑還不充分。媒體、短工、傳聞、參觀實習、課堂、父母兄長等是他們的主要了解途徑。進入企業工作之后，對企業文化需要一定時間的不適應。這不利于專業教學質量的提高。由于在校的寬松環境、所學知識與企業實際脫節等，學生就業后感覺工作壓力大、工作枯燥乏味、企業人際關系難處、工作時間太長等。對工作的心理期望值過高、工作缺乏主動性、缺少敬業精神。因此，在電氣自動化技術專業教學中，要實現專業文化與企業文化融合，實現兩種文化對接，增強高職畢業生崗位適應能力。

2電氣自動化技術專業專業文化與企業文化融合的意義

將電氣自動化技術專業的專業文化與電氣自動化企業的企業文化進行融合，從而建設有特色的專業文化體系，對于本專業建設有十分重要的意義。（1）將電氣自動化企業的企業文化與本專業文化相融合，可以凸顯本專業的專業特色，建設有特色的專業文化體系，提高專業競爭力，有助于實現本專業可持續發展；（2）有利于本專業學生專業知識和技能的學習，有利于學生個性發展；（3）有利于本專業學生的專業價值觀、專業意識、專業氣質的形成；（4）有利于本專業學生盡快熟悉、適應企業文化，學生學會處理企業人際關系，使畢業生工作后能迅速融入企業文化環境中，盡快在工作崗位上發揮作用；（5）有利于本專業學生熟悉企業工作制度、工作流程、工作環境、規章制度，適應企業工作節奏，引導和規范學生的思想行為，使學生養成自覺遵守企業規章制度的習慣；（6）有利于提高本專業學生工作主動性和敬業精神，培養學生良好的職業素養，促進學生綜合素質的全面提升，增強學生崗位適應能力，利于他們未來的職業發展；（7）使本專業學生未來具備參與企業文化建設的素質與能力，成為未來推動企業建設和發展的中堅力量；（8）有利于推進“雙師”型的教學隊伍的建設，引導教師樹立服務地方經濟的理念，提高教師的教科研能力；總之，將電氣自動化企業的企業文化與專業文化相融合，有利于學生成人成才，培養高職學生良好職業素養，提升學生職業綜合能力。

3電氣自動化技術專業的專業文化建設的校企文化融合的方法和措施

在校園整體文化建設的框架下，重視各個方面之間的有機聯系，構建電氣自動化技術專業的有特色的專業文化體系，在人才培養的各個環節中深化本專業校企文化融合。廣泛的專業文化校企融合，要從培養目標、課程體系到學生的專業素質、行為習慣等都要滿足企業的要求。我們采用多種方式方法進行研究。在研究傳統校園文化的同時，將電氣自動化企業的企業文化與傳統校園文化比對研究。比如，通過網上查找、到電氣自動化企業拜訪、調研、鼓勵教師到電氣自動化企業頂崗學習來研究電氣自動化企業文化；與友好電氣自動化企業建立合作關系，開展友好交流合作；吸納企業中一些具有豐富實踐經驗的技術人員參與專業文化建設；請企業專家參與教學改革，優化課程設置，更新教學內容；研究兄弟院校電氣自動化技術專業專業文化建設成就等等；深入研究電氣自動化技術專業校企文化融合方式方法和內容。（1）建立健全電氣自動化技術專業教學管理制度，為電氣自動化技術專業校企文化融合提供保證。研究電氣自動化企業的各項規章制度，融入到本專業教學管理制度之中。在培養學生的職業道德、職業責任、職業紀律、職業技能等方面形成運作、發展機制。培養與企業員工相同的行為規范，督促學生遵規守紀、遵守按章操作，養成良好的職業意識和職業行為習慣；（2）為了有效提高電氣自動化技術專業教學效果，保證專業可持續發展，使學生能夠更好地適應未來工作崗位，采用工學結合、“做、學、教”一體化的教學模式。模仿企業工作過程和環境，營造電氣自動化企業仿真教學氛圍，開展“做、學、教”一體化的教學。將學習過程與生產運作過程結合起來，使學生工學結合，在體驗企業工作過程、學習專業知識和技能的同時，提高學生的學習興趣，培養優秀的職業素質。（3）注重用電氣自動化企業的企業文化熏陶學生，給學生營造一種職場的環境，使學生處處感受到企業文化的熏陶。從新生入學起，循序漸進安排，積極宣傳企業文化；從教室、實訓場、課程內容等等各個方面展現電氣自動化企業文化；加強專業網站校園網建設，通過網上咨詢、微博、組建聊天群等形式讓學生熟悉企業文化；布置專業發展歷史展、專業技術能手展、專業新技術展、專業新工藝展等，宣傳專業文化歷史，建設專業特色的文化環境；根據本專業對應的職業崗位特點，在實訓場所懸掛生產流程、安全規程、操作流程、電氣自動化行業企業精神等，營造企業氛圍；根據專業理念，發掘師生創意潛力，設計勵志格言、專業格言。使學生在潛移默化中體會和感悟專業精神，充分得到專業文化熏陶。（4）走出去，請進來。不定期組織學生走進企業去感受企業文化，假期、期中短期組織學生到電氣自動化企業參觀、實習、實訓；定期邀請電氣自動化企業專家對學生進行企業文化教育，指導學生學習電氣自動化企業操作技能和規范；加強教師的培訓學習，選派教師到企業工作學習企業文化和專業技能，定期組織教師和學生到企業中頂崗實習，使教師具備雙師素質，在教學中能夠靈活的用企業文化熏陶學生；（5）模仿電氣自動化企業操作工作流程，在培養學生崗位技能的同時，使學生感受企業文化、適應企業文化，提高自身文化素養。重過程控制，形成良性循環。比如，掛工作流程、掛工藝卡、打卡制度、唱票制度、入實訓室登記制度、過程記錄制度、穿工裝、戴安全帽。（6）引入國際質量認證體系，進行規范的專業教學管理。日常工作必須依文件要求執行，并留下可追溯性記錄，強調過程管理及過程控制。（7）由于電氣自動化技術專業的特點，單靠學校自身建設一時難以滿足教學需求，為此，采取走出去、請進來的方式，在校外與企業聯合，建立校外實訓基地；在校內，除了院校自我建設之外，引進企業資金和設備建設實訓場地。建設“廠中?！?、“校中廠”實踐模式。在加強校內實訓場地和實訓課程建設的同時，加強校外實訓基地的建設。也可以采用訂單培養、定點培養、定點就業方式探索人才培養新形式，深化校企文化融合，實現雙贏。（8）開展廣泛的課外活動。高職學生學習基礎較差，缺乏良好的學習習慣和學習自覺性，按部就班的課堂教學顯得枯燥乏味，會大大地降低教學質量。廣泛開展課外活動可以充分調動學生學習的積極性和主動性。這就需要建立學校、班級、社團活動等多層次、全方位、立體化的校園文化體系，比如組建專業協會、舉辦各類技能大賽，促進學生提高專業技能的同時，接受企業文化熏陶。電氣自動化技術專業的校企文化建設，要物質、職業、精神等多層面進行建設。要吸取優秀企業的核心價值觀，例如，團隊合作精神、客戶至上理念、激勵與創新理念、“零”缺陷理念等，與專業文化深度融合。

4結束語

電氣自動化技術專業文化校企融合，是專業建設的重要部分。要以社會主義核心價值觀為指導進行專業文化建設。通過合理的取舍、提煉和升華，形成有特色的電氣自動化技術專業文化，促進高職學生專業知識和技能的學習，產生積極的情感和職業意識，成長為社會主義的創新型技能型人才。

參考文獻：

[1]李建榮，姚婷.校企文化融合視角下高職院校專業文化建設研究[J].高等職業教育(天津職業大學學報),2012(1).

[2]馬杰,林峰,卓璧湖.基于校企文化融合的高職校園文化建設現狀與對策[J].廣東交通職業技術學院學報,2014,13(4):93-95.

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所謂電氣自動化，就是指在全新的科技領域中，利用先進的科學技術實現電氣工程自動化。電氣自動化中包含的內容有很多，具有很強的綜合性特征，電氣自動化這門新學科成為相關人員關注和研究的重點，電氣自動化被廣泛應用到人們的生產生活中，在漫長的發展過程中，電氣自動化成為我國工農業生產和建設工程中不可或缺的一部分，應用范圍較廣。電氣自動化具有很強的便捷性，隨著科技的快速發展和不斷革新，電氣自動化結合了多種先進的科學技術，對人們的生產生活產生了巨大的影響，在提高人們生活品質的同時提高了人們的生產生活活動效率。其次，電氣自動化還具有很強的廣泛性，隨著我國工業的不斷發展，電氣自動化技術被應用到工業發展和人們的日常生活中。此外，電氣自動化還具有很強的高效性，是我國自動化技術發展一種必然趨勢，這對我國科技水平的提高具有極大的促進作用。

二、建筑電氣自動化現狀

目前，電氣自動化已經經歷了一段較久的發展時間，并逐漸由多島化向集成化轉變，電氣自動化被廣泛應用到人們生活的各個領域，我國建筑行業也不例外，在建筑設計的過程中將電氣自動化設計理念融入到其中，旨在為人們創造智能化的家居生活，使得人們的生活環境、工作環境和娛樂環境更加舒適、更加愜意，使得現代家居功能性更強。近幾年來，隨著計算機網絡技術的不斷發展和革新，建筑電氣自動化的靈活性和直觀性變得更強，建筑電氣自動化成為我國建筑行業發展的必經之路。目前我國的建筑電氣自動化還處于初級電氣自動化的階段，建筑電氣自動化存在一定的缺陷，主要表現在建筑電氣自動化互不連接、功能單一，無法有效實現信息共享，建筑電氣自動化設備無法在投入使用過程中充分發揮自己的功能和作用。我國建筑電氣自動化發展的主要目的是建立高效快捷的建筑電氣自動化系統，使得現代建筑具有一定的智能化特征，但是由于網絡構架的差異，使得建筑電氣自動化發展受到極大的阻礙。再加上電氣自動化設備生產廠家和企業在設備的軟件和硬件交換過程中，由于電氣自動化設備程序接口不一致，也會對設備數據和信息的傳輸造交流成一定的影響，這會嚴重阻礙數據和信息的共享，導致建筑電氣自動化設備在實際運行的過程中無法充分發揮自己的作用。隨著我國建筑行業的快速發展和科學技術的不斷進步，電氣自動化工程成為建筑工程中不可或缺的一部分，電氣自動化工程的質量會對建筑工程質量造成巨大的影響。目前我國建筑電氣自動化設備在節能方面存在一定的問題，建筑電氣自動化工程和能源利用一直存在著矛盾和沖突，建筑電氣自動化投入的成本較大，使用到的設備材料也更加復雜，其維修成本較大，這會在一定程度上造成能源的浪費。目前我國許多建筑部門和建筑企業只重視建筑電氣自動化工程施工的質量檢驗，沒有對建筑電氣自動化工程施工質量進行嚴格控制和管理，對工程質量管理重視程度較低，這就導致建筑電氣自動化工程質量較差，嚴重阻礙了建筑電氣自動化的可持續發展。

三、優化建筑電氣自動化的有效對策

1.加大建筑電氣自動化工程質量管理力度。

建筑施工企業和相關單位應該充分認識到加強建筑電氣自動化工程質量管理的重要性，對建筑電氣自動化設備、工程專業性、施工材料和施工質量管理進行細致的分析，找出有效的管理方法和手段，加強建筑電氣自動化施工管理，提高建筑電氣自動化工程質量管理水平。加強對建筑電氣自動化工程建設團隊從業人員專業技能和綜合素質的培養，大力開展建筑電氣自動化研討會，讓相關人員進行積極主動的交流，提高建筑電氣自動化施工效果。建筑電氣自動化施工企業要對從業人員進行細致嚴格的篩選，采用系統考核制度對建筑電氣自動化工程從業人員的專業技能水平進行考核，加強建筑電氣自動化施工隊伍專業知識培訓，引導施工從業人員加強自身專業技能的學習，重視并提高自身的綜合素養，打造出專業技能扎實、作業能力良好、綜合素質較高的建筑電氣自動化工程施工隊伍，從而有效提高我國建筑電氣自動化工程質量。

2.對建筑電氣自動化工程施工材料進行嚴格把關。

在建筑電氣自動化工程實際操作過程中，各工程行為主體應該對建筑電氣自動化工程施工材料進行嚴格把關，確保工程質量良好，為建筑電氣自動化工程施工奠定良好的基礎。建筑電氣自動化工程使用的施工材料必須由正規廠家生產、經過細致的檢查和權威部門的鑒定，并附帶有正規廠家的質量合格證書和出廠證明，這樣才能確保選用的建筑電氣自動化工程施工材料質量良好。在建筑電氣自動化工程施工前，要做好施工材料的日常管理工作，對施工材料進行嚴格的防水、防火、防潮處理，并定期對建筑電氣自動化工程施工材料的質量進行檢查，并做好完整的施工材料管理記錄，在施工材料運輸到施工現場前要進行嚴格的檢查，以免出現殘次品進入施工現場，對建筑電氣自動化工程質量造成不良影響。在建筑電氣自動化施工過程中，個行為主體做好檢查和驗收，并做好文字記錄，確保發現問題后有據可查，職責分明。

3.優化建筑電氣自動化工程節能設計。

在建筑電氣自動化工程設計中應該充分考慮工程的耗能，和后期投入使用的耗能，以免建筑電氣自動化設備耗能量過大。建筑電氣自動化設備在選擇合理的供電系統變壓器時，應該選擇繞組阻值相對較小的變壓器，有效降低建筑電氣自動化設備使用過程中的電流損耗。優化建筑電氣自動化工程節能設計，采取有效措施，在滿足使用需求的情況下盡可能的降低變壓器的運行成本。隨著電氣設備的使用量不斷增多，電氣設備使用的安全性得不到有效保障，這就導致現代建筑對消防的要求越來越高，因此選用變壓器是為了滿足電氣設備的有效使用，還要選擇節能型的低損耗電力變壓器。做好建筑物的通風采光設計，充分利用自然光和自然風，減少電氣設備的耗能，在推進建筑電氣自動化發展的過程中，重視對能源的保護和利用，使得建筑電氣自動化發展更穩固。

四、結語

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關鍵詞：中等職業學校；工業電氣自動化專業；教學

中圖分類號：TM76-4；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）06-122-001

1.工業電氣自動化專業教學的目標要求

中等職業學校在尋求教學發展時不能繞開任何專業學科，必須針對各個專業的教學做出妥善的安排。因此，學校的整體教育水平提升必須保證工業電氣自動化專業教學符合教育發展的目標要求。畢竟如今的學生要具備更加專業的技能素質，才能更加順利的融入社會發展潮流中。工業電氣自動化專業教學必須圍繞中等職業教育目標開展，學生才能對工業電氣自動化專業有一個全面嶄新的認識，從而積極掌握專業技能，提升自身的就業能力，滿足中等職業學校整體教育的目標?？梢姡_定了中等職業學校教育發展的內在要求，工業電氣自動化專業教學必然要相機而動，及時轉變觀念，確保教學活動的內容能夠與中等職業學校教育發展要求形成良好的互動，最終，實現中等職業學校整體教學水準的顯著提升。

2.優化工業電氣自動化專業教學的現實意義

2.1優化工業電氣自動化專業教學有利于推行嶄新的教育理念

職業學校整體教育目標客觀的要求優化工業電氣自動化專業教學做出及時轉變，以實現與中等職業學校教育目標要求的完整契合。因此，優化工業電氣自動化專業教學要以中等職業學校教育發展目標作為基點，使嶄新的教學理念在自動化教學過程中加以及時推廣，充分顯示專業教學活動的應有功能，讓專業教學具備更為直觀的示范。

2.2優化工業電氣自動化專業教學有利于提升學生的就業能力

職業學校的整體教育目標涵蓋了學生未來就業問題。因此，優化工業電氣自動化專業教學，可以提供給學生更為直接有效的專業理論指導，從而使學生明確專業知識技能對于現實就業形勢的意義，從而督促他們從自身的現狀找到差距和瑕疵，有針對性的提升自身的專業能力。否則，學生空有一些理論知識，不能很好的適應就業形勢，無法適應就業的各種需求。學生在優化工業電氣自動化專業教學的前提下，必定能夠為未來的就業做好充分的準備，滿足自身的就業愿望。

2.3優化工業電氣自動化專業教學有利于構建學生的職業操守

優化工業電氣自動化專業教學的目標，不僅表現在為學生提升自身的專業能力做出應有的努力，還表現在為學生步入崗位形成良好的職業操守打下堅實的基礎。畢竟對學生進行職業素養教育也是優化教學的應有之義。學生在工作崗位上的表現不單單依靠工作能力及工作效果等方面，還需要體現出良好的職業道德，否則，便會失去企業事業單位的青睞，不利于工作的開展，不利于社會就業形勢的要求。

3.優化工業電氣自動化專業教學的原則

3.1尊重個性化特點原則

學生的心理還未完全成熟，他們的各方面素質還不是很高。因此，在優化工業電氣自動化專業教學的過程中，不能完全忽略他們的自身特點，尤其是個性化元素，而是要充分尊重他們的年齡、心理、愛好等因素，激發出他們的學習熱情，讓他們強化自身的主體參與意識，積極的配合老師進行活動。

3.2與時俱進原則

優化工業電氣自動化專業教學不能陷入僵局一成不變，而是要根據教育形勢的變化及時作出優化策略上的轉變，這就是與時俱進原則的內涵所在，才能將嶄新的教育理念及時融入優化過程中，保障專業教學的成效?？梢?，與時俱進原則要求對優化教學實習動態的推進，使教學過程在充分尊重變量的前提下開展，滿足中等職業學校整體教育目標的要求。

4.優化工業電氣自動化專業教學

4.1重視優化自動化專業教學的價值，有效夯實教育基礎

中等職業學校的負責人要以學習為渠道，增長自身的教育管理知識，將優化自動化專業教學放在一個戰略性的高度。這就要求負責人要通過學習認清嚴酷的就業狀況及學生的自身情況，并考慮學生畢業后的就業前景，認真分析電氣自動化專業未來就業的前景，使中等職業學校教育的整體水平在學生身上彰顯應有的成效，并保障學生在離校就業后的良好表現。

4.2學校加強與企業的聯系，為學生爭取更多實習機會

中等職業學校要學會與校外的企業單位進行有效的溝通交流，讓彼此都了解目前的就業形勢，讓中等職業學校了解企業對人才的需求及相關條件，讓企業充分了解中等職業學校工業電氣自動化專業教學的優化成果，消除企業要求受聘者上崗必須具備工作經驗的心理。這樣彼此有一個充分的了解，才能為自身發展增添活力。當然，一旦了解充分，彼此的合作機會則會越來越多，學生實習機會就能夠得到應有的保障。最終，中等職業學校優化工業電氣自動化專業教學才能具備持續開展的現實意義。

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【關鍵詞】高職教育；電氣自動化；教學改革

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)03-0049-02

一、前言

自動化技術的出現和發展大大提高了生產率。從1936 年至1976年, 全球勞動生產率增長了3.3 倍, 預計從1978 年到2018 年勞動生產率至少增長8 倍。國內外的經驗公認: 老設備加自動控制裝置( 或計算機) 等于新設備。也就是說, 自動化技術可以大大提高設備效能, 利用信息技術對原有設備進行改造, 可以使老設備獲得新的生命力。德國在上世紀80 年代中期用微電腦對紡織業進行技術改造, 使產值增加一倍, 人員減少一半。有人計算后認為, 如果把自動化技術與傳統工業結合起來, 可以把物質和能量的利用率提高100 倍。

自動化技術在工業中有著廣泛的應用。工業自動化有三個主要內容: 一是各種類型工業生產機械的單機自動化, 如自動機床、數控機床等; 二是以自動完成某產品的全部加工工藝為目的的生產過程自動化, 如利用可編程序控制器控制的生產自動線、軋鋼生產過程的計算機控制及自動化工廠等; 三是工業企業經濟管理方面的自動化, 主要是指利用計算機進行企業管理工作。信息技術的飛速發展使工業自動化的三個方面都得到了極大的發展。工業自動化技術已滲透到工業生產的各個環節, 成為促進先進生產力形成的重要動力源之一, 成為衡量一個國家工業水平和綜合實力的重要標志。高職電氣自動化技術專業學生畢業后，主要面向生產、管理、服務第一線從事供電、工程電氣、電氣控制設備、計算機測控系統和自動控制系統安裝、調試、運行、維護等方面的技術工作，并運用新的技術對傳統的電控設備進行技術改造和設備更新工作。

二、我院電氣自動化技術專業現狀分析

我院通過幾年的教學實踐以及畢業生反饋信息，深感我們電氣自動化技術專業教學落后于該領域應用方面的發展，因此，必須加大教學改革力度，以適應社會經濟發展的需要。下面，筆者結合目前自動化技術在工業中的廣泛應用，特別是新型技術的應用，提出該專業學生畢業后應具備的能力結構圖，見（圖1）。

三、電氣自動化技術專業教學中存在的問題

圖中清晰地表明了社會對高職畢業生能力的要求，這為我們教學改革提供了思路。目前高職電氣自動化技術專業教學中與崗位能力要求相存在一些問題是：一，教材較陳舊，新技術、新設備、新產品在教材中所占的比重比較少。二，教學中理論教學時數還是比較多，實驗、實訓比較少，開設的一些實驗、實訓，只是單門課程的實驗、實訓，整個專業的實驗、實訓還沒有形成體系，學生不能系統掌握專業要求。三，實驗、實訓設備不夠先進，制約學生發揮創造性。另外，教學中只注重知識的傳授，缺少綜合能力、應用能力的培養，致使高職電氣自動化技術專業教學滯后于新技術發展的步伐，使學生達不到高職教育培養目標。

四、高職電氣自動化技術專業教學改革思路

1、教師的教學要與技術研發緊密結合教師在教學中不但要教會學生應用電氣自動化的相關設備，還要重點選擇新知識，新技術，新工藝等知識傳授給學生，因此專業教師要關注電氣自動化的應用研究工作。教師要從現代新技術信息了解和掌握先進自動化設備，從而促進教學，使學生的知識結構中時間上的先進性，在空間上的超前性。

2、課程設置要靈活。 電氣自動化技術專業的教學是以應用技術為主，因此教師要針對當前電氣自動化的現狀，選用與時俱進的教材。教師在教學中，要勇于探索新的教學方法，創新教學模式。同時，課程設置能夠依據當前工業電氣自動化的發展做出相應及時的調整，保證課程設置不落后于當前的工業電氣自動化技術要求。

3、實習、實訓與企業合作。 校企合作，產學結合是培養應用性人才最有效的途徑，也是培養學生的全面素質，應用能力，就業競爭的關鍵。電氣自動化技術專業的實習、實訓同企業合作有三點好處。第一，學?？梢杂嗅槍π耘囵B學生。企業需要什么人員，學校就培養什么樣的人才。第二，可提高專業教師的實踐工程能力。使他們成長為緊跟技術進步的雙師型教師。第三，學生深入生產第一線可以了解先進設備，了解自動化設備生產過程和專業技術，有利于學生掌握這類自動化設備發展動向，有利于學生運用所學知識，提高解決實際問題能力。

4、加大實驗設備投入，設備制作注重功能。 實驗室是實踐環節的重要基地，實驗教學是學生能力培養的重要環節，其水平的高低直接影響人才培養的質量。由于自動化的設備更新比較快，這就要求我們要適時更新實驗設備，開設新的實驗項目，使學生能接觸到專業發展的最新水平，掌握最新設計方法和實驗手段。另外，為了達到高職教育目的，實驗、實訓的設備要盡量體現實際的工業電氣自動化設備的特點。這就要求專業教師深入生產第一線，勤于動腦，勤于動手，做出與實際工業電氣自動化設備相近的仿真設備，進而使學生能夠掌握最先進的自動化生產工藝、生產技術。

5、創造條件使教師獲取先進知識。 由于計算機的發展及制作工藝的改進，先進的電氣自動化設備日新月異。為了保證電氣自動化技術專業的發展不落后于當前企業的工業電氣自動化技術水平，這就要求專業教師要注意以下幾點：第一，要善于同電氣自動化水平設備制造企業聯系、合作，當生產企業有新的產品研制成功時，我們教師能獲得第一手信息資料，使教學內容及時獲得補充；同時，有科研能力的教師還可以和企業合作開發新的產品，保證教學的前瞻性。第二，深入到自動化水平比較高的廠礦企業，了解當前企業自動化的生產力水平，把當前企業的自動化技術和教學相聯系，達到高職的教育目的。第三，要積極參加電氣自動化技術的研討會和產品展銷會。通過研討會教師可以掌握工業電氣自動化的發展趨勢，把握工業發展的脈搏，了解電氣自動化技術理論，指導電氣自動化技術專業應用的教學工作；通過產品展銷會教師可以獲得全面的電氣自動化產品的信息，開拓眼界，豐富自己的教學內容，使自己的教學內容能與時代同步。第四，要善于吸取國外的先進理論和技術。當前工業控制領域全部被PLC 技術占領，雖然我們已掌握了PLC 的關鍵技術，但國外在這一方面研究遠遠領先于我國，特別在自動化技術和信息技術結合方面，國外發展的更快。因此，電氣自動化技術專業的教師要善于吸取國外先進的理論和技術，豐富教學素材。

6、建立具有高職特色的質量考核評估體系。 改革單一的課堂考試模式, 探索多方法、多途徑的考試模式, 包括筆試、設計、操作、答辯、討論、調研、制作、開卷考試等。借鑒職業技能鑒定思路, 對部分課程建立課程知識要點考試大綱( 含技能考試大綱) , 并建立相應的開放式題庫。如可編程技術應用課程知識要點考試采用筆試等方式, 工程實踐能力考核在實驗室進行, 采用自選應用系統設計、編程、調試或系統故障判斷、排除等操作方式進行考核。引入成功教育的理念, 注重創新能力、實踐能力和職業技能的考核, 建立一套行之有效的具有高職特色的教學質量考核評估體系。同時, 加強畢業生的跟蹤調查, 及時掌握用人單位對畢業生質量的認可程度, 以市場的反饋進一步指導教學改革, 確保人才培養質量。

參考文獻

［1］金磊. 高職電氣自動化技術專業實踐教學［J］. 包鋼科技, 2009,(01)

［2］董素玲. 高職電氣自動化專業實踐教學體系的構建與實施［J］. 徐州建筑職業技術學院學報, 2010,(04)

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隨著電氣自動化的不斷推廣與應用,可編程邏輯控制器(ProgrammablcLogicControllcr,PLC)發揮著越來越重要的作用。PLC實際上是一種數字運算操作電子系統,利用可編程序的存儲器實現了邏輯運算、順序控制、算術運算、計數、定時等多種操作命令,對各種類型的機械或者生產過程進行控制。PLC具有可靠性高、配套齊全、功能完善、適用性強、操作簡便等特點。PLC的工作原理為:第一,輸入采樣階段,通過掃描的方式對輸入狀態或者數據進行讀取,并對其進行分類保存;第二,用戶程序執行階段,按照自上而下的順序對用戶程序進行掃描,按照先左后右的順序對控制路線進行邏輯運算,依據運算結果實現功能指令的執行;第三,輸出刷新階段,程序掃描完成之后進入刷新階段,實現PLC輸出(圖1)。

2電氣工程中電氣自動化的應用

2.1電氣工程管理工作中電氣自動化的應用

隨著技術水平的不斷發展,電氣自動化開始在高新技術中得到了越來越廣泛的應用。在電氣工程管理工作中,電氣自動化的應用主要集中在編程調試工作方面。在電氣工程管理工作中實現電氣自動化的應用,能夠促進其信息化水平的提高。

2.2變電站中電氣自動化的應用

在變電站中實現電氣自動化的應用,能夠實現變電站操作與監控的完全自動化,同時能夠促進變電站綜合監控能力、運行水平與效率的提升。在變電站設備中實現了電氣自動化的應用之后,可以將傳統的電磁裝置轉化成為全微機設備,從而實現了監視工作的屏幕化與可視化,提高了變電站工作的便利性。

2.3電網調度中電氣自動化的應用

在電網調動中實現電氣自動化的應用,能夠促進電網調動系統運行準確性與有效性的提高。在電網調度中,電氣自動化的應用范圍主要包括電網調度工作站、中心服務器、網絡、打印設備、顯示器等,通過電氣自動化技術的應用能夠實現發電廠與變電站終端與調度中心之間的相互連接。此外,通過電氣自動化技術的應用還能夠對系統的運行情況進行實時的評估,通過數據的累計實現預測功能。通過對數據的采集與監控,能夠幫助管理人員更加及時、準確地掌握系統的安全情況,進一步促進系統的現代化發展。

3電氣自動化發展趨勢

3.1實現統一的系統開放平臺

在統一的系統開發平臺中,包含了自動化項目中設計、測試、調試、運行、維護等多個環節。通過系統開發平臺的統一化,能夠實現費用與成本的降低,用戶能夠依據自身的實際需求進行運行代碼設置,實現了開發平臺與運行平臺的相互獨立。

3.2電氣工業的自動化與信息化

隨著市場經濟的不斷發展,信息技術開始向工業行業不斷滲透,其主要的表現為:第一,信息技術在管理層實現了縱向的深入;第二,信息技術在自動化設備與系統中實現了橫向的拓展。

3.3自動化技術人員的專業化

隨著電氣自動化技術的不斷發展與應用的不斷拓展,對操作人員的專業素質提出了越來越高的要求。在系統安裝與運行的過程中,技術人員必須對安裝的流程及操作技術進行了解與掌握。因此,需要注重自動化技術人員的培訓工作。

4結語

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關鍵詞：電氣自動化專業；就業；麥可思研究院

高職教育是需求推動型教育，專業設立之初要經過大量的行業企業調研，找到該專業的崗位缺口以及可以勝任這類工作崗位的職業能力要求，進而倒推出該專業的培養規格以及在學期間支撐各個能力的課程體系；對于已經開設多年的專業，也需要不斷根據就業市場以及行業企業的需求進行完善和調整。電氣自動化技術專業是我國高職教育開辦以來比較成熟的一個專業，該專業仍然面臨諸多問題，例如：專業如何跟上技術的更新與應用；如何確保專業定位準確，能夠培養高素質、高技能型人才；如何保證出口，即畢業生找到滿意的工作，等等。面對這些問題，要回歸到就業市場上，認真分析、研究電氣自動化專業的就業現狀，善于總結現有優勢與不足，及時調整人才培養模式、課程體系、教學實施等過程，努力提高畢業生的就業競爭力和就業質量，從而使專業發展進入良性循環。

一、高職電氣自動化專業就業現狀分析

電氣自動化技術廣泛應用于機械加工、采礦冶煉、化學工業、交通運輸、農業生產、環境保護、醫藥衛生、軍事技術、航空航天、辦公服務以及家庭生活等領域?！吨腥A人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》指出，應堅持走中國特色新型工業化道路，改造提升制造業，推進重點產業結構調整，加強企業技術改造，大力發展高端裝備制造、新能源、新材料等戰略性新興產業。電氣自動化技術正是提升和改造傳統產業水平、拉動新產業發展、促進產業結構調整的關鍵技術，正是大幅提高企業生產能力和經濟效益、保證產品質量的現代工業基礎性支撐技術。電氣自動化專業畢業生就業主要面向電氣設備及控制系統的技術服務與應用開發，電氣設備或供配電系統的運行、維護與管理等工作，這些職位正是就業市場非常緊缺的職位。

另據麥可思研究院《2012年中國大學生就業報告》的數據顯示：自動化及其相關專業名列“2012就業率最高50大專業”；2011屆高職高專自動化及其相關專業就業率持續走高；2011屆高職高專自動化及其相關專業薪資高于畢業生平均水平；2011屆高職高專自動化及其相關專業對口率高于畢業生平均水平；2011屆高職高專自動化及其相關專業畢業生半年內離職率較低。[1]

政府的政策支持以及大量的數據表明目前電氣自動化技術專業的就業形勢大好。但是我們仍然要不驕不躁，總結存在的問題、思考改進辦法，不僅要保證畢業生的就業數量，而且要提高畢業生的就業質量。

目前電氣自動化專業部分畢業生就業存在的問題包括以下幾個方面：

1.就業收入期待較高、有短期離職的現象

部分畢業生對就業收入和工作狀態抱有不切實際的幻想，不能承受加班、出差、壓力大等工作要求，期待得到一份付出少、收入高的工作。在競爭激烈的就業市場上，這種期待在畢業之初是不可能實現的。也有部分畢業生就業后認為薪資福利較低或者個人發展空間不夠而離職。為避免這種現象的發生，應當切實做好就業指導工作，幫助學生邁好踏入社會的第一步。

2.專業對口率有待提升

專業對口率反映了畢業生的主動選擇與被動選擇。在主動選擇方面，學生填報高考志愿時并不了解電氣自動化專業的具體情況，錄取后發現與自己當初的想法相距甚遠，畢業時會主動根據自身的興趣、特長跨專業就業。在被動選擇方面，主要是由于企業挑選個人素質高、專業技能好的學生錄用，基本能力素質相對較弱的畢業生難以找到對口的工作，不得不跨專業就業。應當善于引導學生學一行、愛一行、干一行，在教學的每一個環節都要保證人才培養質量，提升專業的對口率。

3.加強基本能力素質的培養

麥可思研究院《2012年中國大學生就業報告》中指出：2007屆大學畢業生工作三年后認為重要的工作能力包括有效的口頭溝通、積極學習、積極聆聽、協調安排、科學分析。另外，高職高專畢業生轉換職業中最熱門的職業類是銷售，銷售與營銷是重要的知識，卻滿足度最低。因此在培養高技能的同時也應注重學生人文素質和基本能力的培養。

二、提升畢業生就業質量的途徑

針對電氣自動化專業就業的現狀及發現的問題，通過分析與研究提出了以下幾種進一步改善就業現狀、提升畢業生就業質量的途徑。

1.嚴把培養質量關，培養高技能型人才

社會需求與就業質量為調整專業結構、課程設置、教學方式提供了科學依據。[1]一是嚴把培養質量關、改進培養全過程，落實好“三個對接”，即電氣自動化技術專業與行業對接；課程內容與職業標準對接；教學過程與工作過程對接。二是優化緊扣崗位需求的課程體系，包括根據典型崗位需求優化課程體系、建設優質課程、建設教學資源庫等。在教學中整合教學內容，依據專業課程的特點與生產現場零距離接觸，使學生成為課堂的主人，可采用啟發式、探究式、小組工作等多種教學方法。三是充分利用校內外實訓基地進行教學，對于一些實踐性較強的課程，將其引入實驗室，讓學生親臨現場，既能夠節省學時、豐富教學內容，又能夠避開理論教學枯燥乏味、空洞無物的說教。四是在技能培養方面要融入職業資格標準，實施雙證書制度；參加職業技能大賽，拓展能力培養視野；組建學生項目團隊，創造能力培養平臺。

人才培養的每一步都是在為學生的就業做積極準備，畢業生只有具備了良好的專業素質、扎實的專業知識、勝任崗位所需的技術技能才能受到企業的歡迎。

2.創新校企合作模式，提高就業質量

從就業市場上看，電氣自動化用工企業對畢業生的知識要求具有以下幾種情況：有的企業涉及的領域專項性強，畢業生進入企業后需要學量的專項性內容；有的企業需要電氣自動化與其他學科的交叉應用，而一般的電氣自動化專業教學并不會涉及到某一特定的其他學科；而通用型技術企業則希望大大縮短培訓時間，畢業即能上崗。面對這樣的市場要求，做好“嚴把質量關，培養高技能型人才”，使畢業生具備自動化行業所需的基本技術技能遠遠不夠，還應當進一步深化工學結合人才培養模式改革，推進校企共育；充分利用校企雙方資源優勢，提高人才培養和就業質量，彰顯專業特色。

（1）實施“行業企業訂單”培養。選擇與本專業有長期穩定合作關系的行業企業組建“訂單班”，實現與企業零距離接軌教育，實現“招生即招工、畢業即就業”。

（2）實施“專項專業方向”培養。選擇區域經濟中份額較大、用人缺口較大的行業企業，開設與企業方向緊密聯系的專業方向。例如可以開設電氣自動化的煤礦機電專業方向、鐵路電氣專業方向、建筑電氣專業方向、化工設備與儀表專業方向等。學校的教學活動要與企業的生產過程緊密結合，實現“學生畢業有工作、企業發展有人才”。

3.引導復合型人才培養，擴大學生的就業廣度

麥可思研究院《2012年中國大學生就業報告》中顯示，2011屆大學畢業生半年后就業比例最高的職業是銷售，2007屆畢業生三年內轉換過的職業中熱門的也是銷售。[1]高職電氣自動化專業的畢業生也有可能從事有本專業背景的銷售、管理、采購、服務等工作。在這些行業中，電氣自動化專業知識背景是畢業生的優勢所在，因此在學期間學校應該鼓勵和引導這種復合型技能的培養。首先，可開設銷售、管理、采購、服務等方面的選修課程；其次，可通過圖書館、校園網把各個專業的精品課程和豐富的教學資源共享，便于學生自學；最后，畢業設計時可由學生自愿選擇與本專業相關的復合型的設計題目。

4.其他應注意的地方

（1）做好就業指導工作，幫助畢業生形成正確的就業定位。就業指導不僅要開好職業指導課，加大力度宣傳國家有關畢業生就業的方針政策，而且要對學生進行有針對性的職業生涯輔導，幫助學生形成正確的就業定位，使學生對就業薪資待遇不報過高的不切實際的期望、不頻繁離職，能夠放平心態踏踏實實的在工作中積累經驗，從而得到企業的認可。

（2）基本能力素質的培養。2007屆大學畢業生工作三年后認為重要的工作能力包括有效的口頭溝通、積極學習、積極聆聽、協調安排、科學分析。學校應當注重學生基本能力素質的培養，除了教委規定的基礎課外，還應為學生創造條件、提供平臺，讓學生在課上課余盡可能通過各種方式鍛煉自己的基本能力素質。

（3）鼓勵幫助學生自主創業。麥可思研究院《2012年中國大學生就業報告》中顯示，2011屆高職高專畢業生自主創業比例高于本科畢業生。通過就業指導課講授創業教育相關知識，邀請知名專家、成功人士開展創業教育講座，開展創業大賽等方式啟迪學生的創業意識，鼓勵學生創業，幫助學生創業。

畢業生的就業情況能夠反映專業建設情況，應及時關注專業的就業現狀并及時調整人才培養模式、課程體系等，努力提高畢業生的就業競爭力和就業質量，從而使專業發展進入良性循環。

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關鍵詞：電氣自動化；電氣工程；應用

1電氣自動化分析

1.1電氣自動化的概念

近些年來，在電子通信技術的發展之下，電氣自動化逐步被社會所熟知，電氣自動化的廣泛應用讓人們的工作與生活模式發生了翻天覆地的變革，人們的生活變得更加便捷。截比到目前為止，電氣工程已經涵蓋到了光子、電子研究范圍之中，通俗而言，電氣自動化就是電子工程及其自動化，各類電器都與電氣自動化有著密切的關系，電氣自動化已經開始應用到各類行業之中，發揮著越來越重要的作用。電氣自動化也成為了促進社會經濟發展的主要手段之一。

1.2電氣自動化的特征

電氣自動化系統的操作與企業系統有著較大的不同，一般而言，不需要將設備設置在控制室與配電室中，只要將其設置在控制中心即可，與一般的系統相比而言，電氣自動化系統操作次數與操作頻率相對較小。為了保障電氣設備運行的安全性與穩定性，就需要設置好科學合理的保障措施，提升系統的抗干擾性，此外，還要保障電子設備異常情況能夠被及時檢出，這樣才能夠保障電力系統運行的安全性與穩定性，為人們的生活與生產提供更大的方便。除此之外，電氣自動化還具有便捷性、廣泛性及高效性等特征。

2電氣自動化在電氣工程應用中需要遵循的設計理念

2.1集中化監控式理念

電氣工程的維護是十分方便的，對控制站的要求也不高，系統設計工作很容易實現，同時，電氣工程主要是將系統功能集中起來進行處理，這就在一定程度上加重了處理器的任務，這也會影響系統的處理速度。此外，如果電氣設備處在監控環境下，主機冗余也會降低，電纜數量則會加大，為了防比電纜影響系統運行的安全性與可靠性，就需要將集中化監控式理念應用在設計過程中。

2.2現場總線監控式理念

目前，以太網、現場總線技術也在電氣工程自動化中得到了廣泛的使用，將現場總線監控理念應用在其中可以有效提升設計工作的針對性，也能夠根據間隔的實際情況進行科學的設計，如果將該種措施應用在較遠程監控系統中，還可以有效減少設備模擬量，因此，該種方式也開始在電氣自動化中得到廣泛的使用。

2.3遠程化監控式理念

將遠程化監控式理念應用在電氣工程中可以有效節約材料費用、安裝費用以及電纜用量，也有著良好的可靠性。但是，由于各類因素的影響，電氣工程通訊量較大，通訊速度低，因此，該種設計方式僅僅適宜用在小型電氣工程中，不適宜應用在大型工程中。

3電氣自動化在電氣工程中的應用分析

3.1電氣自動化在電氣工程管理工作中的應用

在技術水平的發展之下，電氣自動化技術也開始在高新技術中得到廣泛的應用，其應用工作更加注重編程調試工作。例如，在儀表工程管理工作中，只要將電氣自動化技術應用在其中就可以將傳統的管理重點轉化為集中PLC控制系統以及集散DCS管理工作上來，將自動化管理系統應用在儀表工程管理工作中能夠實施采集溫度、流量以及壓力數據的采集，也能夠實現輸出控制以及監測工作的功能，這不僅可以有效提升管理穩定性，也可以有效降低維護工作的資金投入量與工作維護量?？梢哉f，電氣自動化技術的應用能夠有效提升工程電氣工程管理工作的信息化水平，這也是未來的技術發展趨勢。

3.2電氣自動化在變電站中的應用分析

將電氣自動化技術應用在變電站之中可以實現全自動化操作與監控，也能夠有效提升變電站的綜合監控能力、運行效率與運行水平。在將電氣自動化應用在設備中之后，可以用全微機設備取代傳統電磁裝置，這就實現監視工作的屏幕化，為正常工作的開展提供了很大的便利。

3.3電氣自動化在分散測控系統中的使用分析

分散測控系統是發電廠的重要組成部分，對于發電廠的運行有著十分重要的地位，在應用過程中主要使用分層控制結構，其結構有工作站、以太網、過程控制單元、數據高速通訊網幾個部分。在這幾種結構之中，工作站包括運行員工作站與工程師工作站兩個部分，運行員工作站負責信息發送以及信息接收的工作，工程師工作站則負責相關信息的診斷、設計以及維護工作。將電氣自動化應用在分散測控系統可以讓系統處于自動運行狀態中，既可以減輕工作人員的工作壓力，也能夠提升系統運行的穩定性。

3.4電氣自動化在電網調度中的使用分析

將電氣自動化技術應用在電網調度中可以有效提升調度系統運行的準確性，其應用范圍涵蓋到了電網調度工作站、網絡、中心服務器、打印設備、大屏顯示器中，該種技術的應用可以實現發電廠、變電站終端與下級調度中心的連接。同時，電氣自動化技術還可以實時評估系統的運行情況，并對數據進行累計，繼而實現相關的預測功能，此外，電氣系統還可以對數據進行及時的采集、數據與監控，可以幫助管理人員及時的掌握系統的安全情況，這能夠有效促進系統的現代化發展。

4電氣自動化未來的發展趨勢分析

電氣自動化的應用范圍是十分廣泛的，有著良好的發展趨勢，在未來階段下，需要在電氣自動化的發展中投入更多的資金與精力，并著重關注這一技術在電器智能化上的應用。

4.1利用統一系統開發平臺

統一的系統開發平臺的平臺能夠支持包括設計、測試、調試、開機運行以及維護在內的自動化項目的各個環節，該項技術能降低費用和時間，減少投入的成本，各個用戶可以根據要求進行運行代碼的設置，主要在于開發的平臺與運行的平臺是相互獨立的。

4.2電氣工業的自動化與信息技術

在市場經濟的推動下，信息技術不斷向工業行業滲透，主要體現在：一是管理層進行縱向的滲透，二是信息技術向自動化設備和系統進行橫向的擴展。

4.3自動化技術操作人員專業化

在今后的發展中越加重視操作人員的專業素質，在系統的安裝過程中，操作人員應了解安裝的過程，進行專業的培訓，掌握專業性的技術。

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21世紀，隨著各國對海洋的重視，不斷的開發，己經成為沿海國家面臨的戰略任務?？v觀歷史上世界各國強弱的更替，有著各種各樣的原因。但在史學界普遍認同一個觀點，海洋強是國家強的必要條件。海洋事業中最重要的組成部分是航運事業，航運在任何一個沿海國家的發展歷程中，發揮著重要的關鍵作用，并對整個國民經濟影響非常大。航運的發展離不開航海類高校的發展水平，航海類高校為航運提供人才支持和智力保障以及科學研究，而這些的基礎就是航海類高校課程的建設。輪機工程作為航海類高校的特色專業和主干專業，是航海類高等院校的核心專業之一。

船舶所有運轉的機械設備都離不開電氣及自動化。目前，各航運企業迫切需要機電合一的輪機綜合管理人才[1]。電氣及自動化類課程一直是輪機工程專業的必修和主課程。根據STCW78/95公約規定，船舶從2002年2月1日起不再強制設電機員，因而，以前電機員完成的工作任務將由輪機員來承擔[2]。STCW公約2010年修正案（馬尼拉修正案）也對船員培訓以及適任證書等方面提出了新的要求。這就使得電氣自動化類相關課程在現有的教學模式下需加以改進，以保證輪機專業畢業的學生能夠更好的適應工作環境。在過去輪機工程專業培養人才方面，一直是以機為主，以電為輔。輪機員在實際工作中偏重于機械設備的管用養修，而電氣自動化方面只要求要能了解電機、電站和電氣控制系統的管理維護知識，能進行一般的故障診斷即可。新規定的實施，促使在專業培養教學中，在維持機方面的深度以外，電氣自動化也變得非常重要。

1 輪機專業電氣自動化類課程現有教學模式

1.1 電氣自動化類專業課程的內容及教學要求

電氣自動化類專業課程主要包括《船舶電氣及設備》、《輪機自動化基礎》即《自動控制原理》、《輪機自動化》、《船舶電站》等相關課程的教學。其內容涉及到船舶上的所有跟電氣相關的設備以及自動控制系統的講解。

很好的掌握電氣自動化類相關課程知識是一名合格的輪機員必備的素質。開設此類課程的主要目標和要求是：培養航運企業需要的機電合一的具有一定管理維護、分析解決問題的能力的輪機綜合管理人才；在理論與實踐相結合中，培養德才兼備的專業人才；在理論的指導下，提高綜合管理能力；同時，還要與國際專業人才培養相接軌。培養出能獨立承擔相應的輪機管理人才[3]。

1.2 講授為主，應試為主的教學模式

電氣自動化類相關課程在傳統的教學模式中，主要以講授為主的教學模式，相對于主、輔機、動力設備等相關的課程，實踐教學環節較少。學生以應試為主，考試及格為唯一目標，在新規定實施之前，不涉及到適任證書的培訓及考試。在一些具有一定優勢航海類名校，如大連海事大學等高校，設有電氣方面的加強班，專門培養電氣自動化方面突出的人才。在大部分航海類高校，電氣自動化仍然是以傳統教學模式為主。

2 電氣自動化類課程現有教學模式存在的問題

傳統的電氣自動化類課程的教學模式，對課程不夠重視，同時也存在很多的問題。面對新規定的實施，新形勢下有新的要求，此類課程傳統教學模式中存在的一些問題更加暴露無疑，具體有以下幾個方面。

2.1 強機弱電，電氣自動化方面要求較低

在傳統的教學模式下，主輔機和動力設備的教學一直是輪機工程專業教學任務的重中之重，占有的課時量非常之大。電氣自動化方面，一般高等高職院校的教學模式仍是以了解為主，教學質量要求較低。對于已經上崗的兩年以上的輪機管理專業畢業生，大部分缺乏電氣方面知識，對于自動化系統、儀表等方面的知識更是一頭霧水，進而限制了實際能力的發展。很多輪機員在船上工作到了一定職位后，電氣自動化方面知識的缺陷就凸顯，使得船舶航行中，對電機員的依賴性依然很大，機電一體化成為了一句空話。

2.2 應試教育模式，學生綜合技能差

航海類院校的培養學生最基本的是要求其通過海員適任證書的考試。院校在培養輪機專業學生的總體情況中，電氣方面的知識較薄弱。隨著船舶技術的發展，船舶的自動化程度越來越高，對輪機員的電氣理論知識和技術能力要求也越來越高，并且輪機員在補充電類知識之后的實踐證明，輪機人員的各個方面的能力還未能達到船舶電氣教學的目標[4]。主要原因是現有教學計劃中實踐性項目是針對三管輪適任證書考試制定的，著重強調應試實訓，沒有強調能力的培養。在新規定實施之前，電氣自動化類課程非考證科目，應試教學的模式往往容易忽略非考證科目的培訓和指導。

2.3 實踐訓練少，實踐技能培養效果差

過去，由于實踐教學大多作為一種輔助教學，教學管理部門對實踐教學課程考核沒有具體的規定和要求，存在較大的隨意性以及人為因素的影響。而作為實踐教學的場所實驗室，由于缺乏規范化的管理，以及資金的短缺和設備的陳舊，一部分教師和實驗技術人員缺乏對實踐課重要性的認識，致使實踐教學的質量不高。有很多院校，在電氣自動化類課程的教學過程中，沒有強調實踐能力的培養，并且存在實訓時間短、訓練人數多、訓練內容陳舊等原因，導致學生實踐操作技能的培養效果較差。

3 新形勢下的電氣自動化類相關課程的教學工作

不管是為了應對STCW公約2010年修正案對船員培訓以及適任證書等方面提出的新要求，還是從全面培養船員實踐技能，為航運界提供全面綜合人才的方面出發，電氣自動化課程教學模式都需要做出一定的變革。具體有以下幾點建議。

3.1 調整教學計劃，優化教學內容

輪機工程專業課程雜而多，一直為學生所詬病?，F在又要在電氣自動化方面增加課時量，顯然，教學難度很大，很難達到預期的效果。因此有必要進行優化教學計劃，精簡教學內容。結合輪機專業的特點，為了讓學生在有限的課時內掌握相關的知識，符合海事局實操評估的要求，順利通過大證考試。例如，可以把《自動控制原理》與《輪機自動化》兩門課放在一個學期，把這兩門課程的課時量相加后再壓縮，更好的把握重點。在考證復習的時候，又可以把電氣以及自動化的所有相關課程作為一門課程來上復習課，把它們之間關聯的題目交叉講解，使得學生能夠更系統的掌握知識。

3.2 進行創新型教學，提高學生綜合能力

學習室一門枯燥的事情，如何培養學生的興趣，需要我們在實際的教學工作中不斷的摸索，探討和總結。每門課程的學習都具有相通性，例如，“機”是輪機管理人員的強項，在講解“機”方面課程的同時，稍微介紹下控制方面的內容，在在講解電氣自動化方面內容的時候，引導學生回憶動力系統的他們已經學懂了的知識，提高他們學習的積極性。這樣教學內容就顯得具體、豐富和完整，學生就比較容易理解和接受。學生走上工作崗位以后，在分析各種故障時，能做到機電方面綜合考慮。

創新型教學有利于充分調動學生的積極性，能動性，發揮學生的主體作用，使學生在掌握知識的同時發展創新能力。比如，在上課講解到某個控制系統如何實現的過程，可以把系統的每個部分進行角色分工，讓同學們分別扮演不同的角色，完成整個系統完成的任務，這樣，就把抽象的問題具體化，學生也能夠更容易的接受抽象的知識。

3.3 注重實踐教學，提高學生動手能力

對于技術類操作類工作人員，動手能力才是真正工作所需要的。根據IMO的STCW78/95公約的新求，國家海事局規定在校航海類學生必須經過電氣部分實操考核后才能參加適任證書的理論考試，新規定更是在電氣方面有所增加。在校學生動手能力的培養主要取決于實驗室其效果直接影響學生的綜合素質。加強實驗教學，提高動手能力，首先教師本身要提高對實驗教學重要性的認識，不能重理論輕實踐，重課堂教學輕實訓操作。其次學生是實驗教學的主要參與者，因此有必要讓每位學生從思想上端正學習態度，切實感受到實踐環節對船舶機電管理人員的重要性，提高實驗教學的效果。最后，對于一些實驗儀器的，一定要求其準確性和適用性。作為教師，要與實驗室工作人員經常溝通，使得實驗室的儀器設備跟的上最新的實驗要求，對于一些陳舊設備，需要及時報告更換。這樣學生才可以在實踐教學中更加接近以后的工作實踐，使得學生綜合能力有更大的提高。

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【關鍵詞】電氣自動化；電氣教學；發展方向；有效性

伴隨我國社會經濟的不斷發展，高職院校中炙手可熱的電氣自動化專業對于我國國民經濟的穩定發展有著極其重要的促進意義。因此，各大高校對于這一課程的開設都極為關注，并且在其教學內容和教學手段方面投入了大量的人力、物力和財力，力求最大程度地提高電氣教學的教學效果，實現電氣專業學生的順利就業。此外，隨著社會發展科技化水平的不斷提高，市場對于這一專業的渴求也是極其迫切。這就導致更多的高職院校越發地看到這一專業廣闊的市場發展前景，并紛紛在自身的日常教學中開設了這一課程。

一、培養適應社會發展的電氣自動化專業人才

在競爭日益激烈的市場經濟條件下，培養適應社會發展的專業人才，促進學生綜合素質的全面發展，從而保證學生在市場競爭中的優勢地位成為了各大高校責無旁貸的職責。這其中，找準市場的定位，有針對性地實施人才培養計劃，完善人才培養的方案，提高電氣自動化專業學生的整體修養，實現學生的順利就業，這正是對學生的負責，更是對市場經濟的有力貢獻。

此外，從電氣自動化學生的自身發展來看，廣闊的市場發展前景也勢必要求專業學生從自身的角度規范自己的言行，完善自身的學科素養和專業素養，在夯實專業理論基礎的同時，更要不斷加強自身實踐能力的訓練，提高自身的競爭優勢，進而實現自己的專業價值。具體來看，學生的實際動手能力和知識的實際運用能力應該得到有效地培訓。例如，掌握基礎的電氣操作常識，具備一定的電氣識圖和維修能力，甚至是一些大型工業設備的調適與安裝能力，又或是計算機系統的應用與控制能力，都能夠幫助學生形成一定的專業優勢，積極面對市場的競爭。此外，不得不提的還有學生的軟件編程能力，這對準確指導電氣設備的運行有著至關重要的作用。

二、如何在現有的基礎之上提高電氣教學的有效性

面對新時期的機遇和挑戰，電氣自動化專業成為了高校參與市場競爭的有力手段和必要途徑。然而，大量電氣自動化專業的開設也帶來了一定的弊端，一些學校由于自身的軟硬件設施不夠到位，或是沒有專業的師資隊伍來進行有力的支撐，又或是學生本身的實踐能力有效，最終導致了所學專業與市場需求遠不相符，缺少了必要的市場競爭優勢，進而削弱了電氣專業的市場價值。此外，從當前的電氣教學來看，仍然存在以下弊端：①課本知識與實際技術發展之間存在著較大差距，學校知識灌輸鮮少做到與時俱進；②課程教學重理論、輕實踐的現象較為嚴重，學生的實際操作水平停滯不前；③教師沒有形成正確的教學觀念，對于學生知識習得與反饋甚少關注。針對這些問題，筆者就如何提高當前電氣教學的有效性提出了一些看法。

1.從教學內容來看，必須做到緊跟時代潮流?？菰锫浜蟮慕虒W內容不僅不能適應市場經濟發展的趨勢，而且會極大地削弱學生的學習熱情，讓學生產生一種理念上的誤區。伴隨電氣自動化專業的迅猛發展，其市場發展前景是極為廣闊的，各大高校應充分認識到這一點，并在課程設置和內容安排上體現出這一點，力求用最新的專業知識和最強的科技手段來包裝本專業的學生，從而大大提高教學水平。

2.從學校作用來看，應盡量增加學生的實訓機會。單純的學科理論知識顯然不足以用來豐富學生的學習內容，對于今后的職業生涯更是沒有太大的促進意義。因此，從實際就業的角度來看，學校應積極幫助學生與本專業相關的企業建立聯系紐帶，盡量增加學生進入到實際崗位就業的機會。這不僅訓練了學生的實際操作技巧，而且能夠讓學生對于本專業的知識有了更加透徹的理解和體會。

3.從教學投資來看，對于課程實驗的相關資金投入必不可少。對于電氣自動化這一特殊的專業來說，必要的實驗課程是不可或缺的。因此，對于一些用于課堂實驗設備的必要投入和維護顯然是不可缺少的。這就需要學校對于這些設備給予足夠的資金支持，從而有效地保證課堂教學的質量。此外，教師的作用也很關鍵，電氣專業的教師必須時刻掌握課程的最新資訊，在教學過程中能夠做到因材施教，在講授理論知識的同時也不忽略技能方面的培訓，重視學生的整體發展。

三、結束語

作為高端科學技術發展的核心內容，電氣自動化專業的發展是依靠最為先進的科技力量逐漸成熟和壯大起來的。它的發展對于社會經濟的繁榮與穩定有著不可替代的積極影響。同時，電氣專業還決定著我國現代化工業的發展方向，并有效地控制著工業發展過程中勞動力的輸入情況和產業信息的傳輸情況，保證了這一系列環節的有序性和準確性。此外，對于電氣自動化的妥善控制還能顯著地降低工業事故發生的概率，保障生命財產的安全。綜上所述，不斷提高高職院校中電氣教學的有效性是各大高校職責所在，同時也是促進專業學生素質全面發展的可靠途徑。

【參考文獻】

[1]王艷君.電氣工程及其自動化專業應用型人才培養的改革與實踐[J].高等農業教育，2007，（08）.

[2]陳方.電氣自動化工程專業教學改革研究[J].湖南工業職業技術學院學報，2005，（01）.