導語：如何才能寫好一篇實驗室日常安全管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎上，還應強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發現和排除實驗過程中存在的危險隱患。此外，重點實驗室還承擔著開展學生創新實驗的教學任務。在學生進入實驗室之前，要對學生進行全面的實驗室安全管理制度培訓和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學生在實驗過程中養成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學藥品操作和使用的規定，并保持實驗室內通風良好。

2實驗室管理人員的安全管理措施

重點實驗室相比專業教學實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規章制度，危險化學品的存放和使用做到科學合理，具備預防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應完成以下工作：保證大型精密儀器設備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收。

3實驗室安全管理制度措施

實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學品管理辦法；輻射性環境安全防護管理規定；水電安全使用管理規定；特殊設備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規定；危險“三廢”化學品管理條例等。有了這一系列嚴格的規定制度，就有了安全管理的內容和標準。另外，在行政手段上，應健全組織機構，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態監控，加大實驗室安全設施的投入，如實驗室應在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環境污染等方面，并安裝必要的監控設備，提高安全系數，杜絕事故發生。

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1．1環境安全知識缺乏大學生對實驗室安全的認知率較低，調查表明物理性安全認知率為28．9%、化學性安全認知率為47．6%，對生物性安全認知率僅為13．6%，而全部都知道僅為0．9%［5］。50%以上的學生對實驗室生物安全防護的概念、動物實驗的生物危害因素、職業暴露后的處理等問題不了解［6］。對急救常識和用電常識知之甚少，對實驗室配備的滅火器不會使用。

1．2實驗過程中個人防護不到位學生到實驗室后，書包到處亂放，不穿工作服，甚至于吃東西、喝水。有一些學生不注意實驗動物操作技術，覺得實驗動物好玩，對實驗動物進行撫摸;或在實驗中抓持實驗動物方法不規范，出現被動物抓傷、咬傷的現象;對動物產生的分泌物、排泄物，如尿液、糞便等，不能及時、規范處理，增加受感染的機會。

1．3化學試劑及其廢棄物管理不善在管理過程中對有毒有害、危險化學品、易制毒化學品存放和管理不當，容易引發事故。由于動物醫學實驗室化學品數量眾多、品種繁雜、性質各異，在儲存和使用過程中潛在著極大危險性，稍有疏忽，就容易造成失火、爆炸、中毒、環境污染等事故，危及師生的生命及財產安全［7］。在試驗后化學試劑類廢棄物沒有分類儲存，存在隨意丟棄或倒入下水道或扔到垃圾箱的現象，可能造成對環境的污染。

1．4實驗動物、組織以及受感染物品處理不規范動物醫學實驗室與其他普通實驗室很大的區別就是要經常、大量使用動物、動物尸體和組織，甚至于是含有病原菌的動物和組織，而這些動物尸體和組織可能使與它接觸的一次性手套、注射器、針頭等物品受到污染。這些廢棄物處理不當，會給周圍環境以及師生健康帶來很大的威脅。

2實驗室環境安全管理措施

2．1規范實驗室管理制度為了保證實驗室工作質量和環境安全，使實驗室管理管理有章可循，實驗室安全規章制度的建立是安全管理實施過程必不可少的。我校教學實驗室環境管理體系于2006年11月30日取得了ISO14001環境質量體系認證證書，2012年12月我院教學實驗室現通過了國家級動物實驗教學示范中心的驗收。學院以ISO14001環境質量體系為標準，以國家級動物實驗教學示范中心的驗收為契機，根據自身學科的特點和實際情況制定一系列適合運行管理記錄和文件［9］。日常管理方面建立健全實驗室各種記錄和日志制度;儀器方面包括核查登記表、儀器的維修、使用借還等記錄;試劑使用方面包括有毒有害化學品、易致毒化學品、麻醉品等的保管、領用記錄，廢棄物處理方面，包括危險化學廢棄物的回收處置記錄、動物尸體組織的儲存和處理記錄、一次性實驗用品的處置記錄等。并將一部分制度上墻或上臺明示，做到有章可循、有法可依，建立實驗室安全管理制度，更有利于加強日常管理。

2．2加強安全教育安全教育是對學生進行安全知識的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，使學生從思想上予以重視，提高執行政策的自覺性，提高安全防范的主動性，防患于未然的過程［10］。中心每年分別對全體教工、研究生和本科生舉辦為期3d的安全培訓，培訓內容包括動物生物安全知識、實驗室化學品安全使用及防護、實驗室安全防火等內容。取得培訓合格證后，憑合格證進入實驗室。

2．3規范實驗室操作規范實驗室管理會大大提高實驗人員的工作效率和實驗過程的可控性，保障實驗操作人員的健康安全，對培養學生嚴謹的科研精神、嫻熟的實驗操作和良好的實驗室安全意識非常必要，同時這也是實驗室質量控制的保障［12-13］。第一次試驗時首先對學生進行課程規范操作和注意事項培訓，在實驗過程中將產生的化學廢棄物按要求分類倒入不同的廢液桶，杜絕順手倒進水池;對產生的感染性動物廢料分別放入不同的特制塑料袋，在塑料袋外面貼上標簽，標明組織名稱，實驗名稱等信息，由實驗室管理處回收處理。給每個學生配備口罩、一次性乳膠手套等防護用品。規范動物實驗操作技術，動物實驗操作時盡量做到動作輕柔，小心操作，避免因抓取不當被動物抓傷、咬傷、撓傷，掌握常用實驗器械的使用方法，避免被實驗器械損傷等現象發生。

2．4加強實驗室安全管理力度動物醫學實驗中心在實驗室安全管理工作中，加強崗位責任制。理順管理體制、明確管理職能、落實安全責任制。中心建立了院系一級的安全管理體制，行政副院長為第一責任人。中心主任、副主任、實驗技術人員逐級簽訂“實驗室安全管理責任書”，并結合ISO14001文件化的質量管理體系，做到“誰主管、誰負責”、“誰管理、誰負責”、“責任到人，每個實驗員有自己的安全管理責任區，直接管理本區域的安全工作”使環境管理從部分參與逐步轉向全員參與。

2．5改善實驗室安全硬件設施動物醫學專業的學生需要要掌握動物的內臟器官、肌肉、骨骼等解剖結構，會用福爾馬林處理動物標本，由于福爾馬林易揮發，常常使實驗場所充滿有毒和異味廢氣，根據需要已配備了大功率通風系統，并保證通風換氣設備的正常運轉。對大功率用電的設備配備專用電線，定期組織后勤部門對線路進行維護。將傳染病實驗室、感染實驗室以及解剖實驗室從教學實驗室分離出去，分別建立了單獨的解剖樓和感染樓。專門配備高壓滅菌柜對實驗用品及生物廢棄品進行消毒。以消除實驗室之間的交叉污染和污染傳播，杜絕生物安全問題的發生。

2．6建立應急機制應急預案準備及演練。ISO14001體系要求對不同的災害和應急事件要有切實可行的預防方案，并保證方案的執行。實驗中心成立了事故應急小組，每個實驗室配備4～6個滅火器，對實驗人員和學生培訓滅火器的使用方法，并對緊急情況下的逃生路線進行了模擬演練，對災害發生時的應對常識、簡單救護知識進行普及性培訓，盡量減少災害、突發事件的發生，在發生突發事件中，能夠正確處理，將損失降到最低限度。

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關鍵詞：化學實驗室；危險因素；安全管理

Analysis of the risk factors of university laboratory

Wang Jinpo

Soochow university， Suzhou， 215021， China

Abstract： The chemical laboratory is an important part of the university laboratory. The safety management of chemical laboratory is directly related to personal safety and the launching of experimental teaching and research. This article focuses on the risk factors in a chemistry laboratory and proposes specific measures to establish and improve the safety management of chemical laboratory.

Key words： chemical laboratory； risk factors； safely management

隨著我國高等教育事業的快速發展，實驗室作為高校開展教學科研與社會服務的重要場所得到高度重視。但是實驗室也存在一系列新的問題：如實驗室的使用頻率、人員流動量及內部安全管理等，這些都會導致實驗室安全事故的發生，給學校帶來安全隱患，同時造成負面的社會影響。因此，如何保證高校實驗室的安全，探索適應新形勢下高校實驗室的安全對策，是非常迫切和十分必要的。

化學實驗室是高校實驗室的重要組成部分，涉及理、工、農、醫等多個學科?；瘜W實驗室安全不僅包括用水用電，防火防盜等常規項目，更重要的是試劑的存放、使用和回收，實驗人員的操作技能和安全意識，以及個人防護等諸多方面。以下主要討論化學實驗室中存在的危險因素及安全管理措施，希望能為提高實驗室安全管理水平提供一定的參考。

1 化學實驗室危險因素分析

化學實驗室教學科研中發生不安全事故的主要原因是物的不安全狀態和人的不安全行為[1]。

1.1 物的不安全狀態

1.1.1 危險化學品

化學實驗室中使用的試劑種類和數量都比較大，且其中很大一部分屬于危險化學品，常用的有機溶劑如：乙醚、二氯甲烷，三氯甲烷、丙酮、甲醇等均屬于危險化學品，幾乎所有的化學實驗室均有涉及，這些危險化學品在存放使用及廢液回收中均有不同要求[2]。若操作不當，很容易造成人員傷害和環境污染。

1.1.2 劇毒化學品

劇毒化學品因其特殊的危險性應特別加以重視，化學實驗室根據自身情況會使用到不同的劇毒化學品，從而造成高校劇毒化學品使用種類較多且分散的狀況，因此，必須嚴格領取、保管、使用、回收等環節的安全管理。

1.1.3 特種設備

化學實驗室涉及的特種設備以壓力容器為主，包括氣體鋼瓶、儲氣罐、空氣壓縮機、高壓滅菌鍋等，這些設備的使用人員均應參加相關培訓，并取得特種設備作業人員證，設備性能需要定期檢驗，并建立常規記錄檔案。其中氣體鋼瓶因其使用范圍廣泛且存儲不同的氣體，如氫氣、一氧化碳、一氧化氮、液氨等，所以在搬運、存放、使用過程中需要特別注意[3]。此外，還有高速離心機和低溫冰箱等設備，在使用前相關人員都需要參加相應培訓，持證上崗。

1.1.4 用火及加熱

加熱是實驗室中的常規操作之一，也是容易引起火災的因素之一。實驗室中存放較多易燃易爆試劑，應盡量避免明火操作，改用水浴、油浴等加熱方式。烘箱加熱過夜，加熱試驗無人值守等細節問題均需制訂應急措施。

1.1.5 實驗廢棄物回收處理

化學實驗產生的廢棄物一般都需要回收處理。其中產生最多的是廢液和試劑容器，其中廢液應分類回收，便于統一處理，同時應避免性質沖突的物質混合，造成人員傷害。試劑容器同樣需要回收，不可以作為一般固體廢物處理。對于實驗產生的少量廢氣應根據性質不同，經適當處理后才可以排放[4]。

1.1.6 用電

化學實驗室中各種電器較多，功率較大，需要合理設計電路。部分實驗室存在線路老化、設備使用超載、儀器沒有可靠接地、私拉亂接等現象，極易引起電氣火災、線路短路、觸電等事故[5]。

1.1.7 其他

除以上問題外，還有其他因素需要注意，如實驗用水造成的滲水事故；使用低溫物質如液氮、干冰等造成的凍傷，使用玻璃儀器不當造成的割傷等。

1.2 人的不安全行為

1.2.1 安全意識

部分學生甚至教師，安全意識淡薄[6]，實驗時對危險因素不夠重視，疏忽大意，存在僥幸心理，不能夠正確認識和對待化學實驗過程中可能出現的事故。另外，學生對于實驗室規章制度不能認真學習和嚴格遵守，使得其難以落實。

1.2.2 實驗技能

隨著高校招生規模的擴大，進入化學實驗室的人員數量激增，學生的實驗技能參差不齊，專業知識水平也不盡相同，使得在實驗具體操作過程中存在著不同的潛在危險。

1.2.3 個人防護

化學實驗過程中存在諸多危險因素，實驗人員必須做好個人防護。然而實際上卻存在部分實驗室的防護裝備不足，實驗過程中不做防護或部分防護的情況。實驗防護裝備的種類繁多，我們應該根據實驗的需要選取符合要求的防護裝備。

1.2.4 急救技能

大部分學生甚至教師都缺乏對于實驗室可能出現的火災、漏水滲水、中毒以及一般傷害，如割傷、燙傷等事故處理的能力。這些情況出現后不能及早做出正確的判斷和處理，會使損失擴大數倍甚至數十倍。

2 化學實驗室安全管理

2.1 建立健全規章制度

隨著化學實驗室規模的擴大，學生數量的增加，以及使用的儀器設備、化學藥品種類和數量都在同時迅速增多，這些都給實驗室的安全管理帶來了新的挑戰，原有的規章制度與實際情況有所脫節，出現規章制度難以貫徹落實的情況。因此，筆者建議借鑒國外高校的先進經驗，成立專門的化學實驗室安全工作機構，并且組織相關學科的專家制定切合實際的規章制度。同時做好監督檢查工作，保證規章制度的施行[7]。

2.2 提高師生安全意識

化學實驗室安全工作責任重大，提高師生安全意識刻不容緩?；瘜W實驗室安全管理水平的高低一定程度上取決于師生安全意識的水平。廣大師生應加強化學安全知識學習，樹立較高的安全意識，做到從“要我安全”到“我要安全”的轉變。

2.3 加強實驗安全培訓

應將安全培訓納入到日常化學實驗教學工作中，做到化學安全培訓常態化和培訓內容多樣化[8]。多樣化主要指培訓內容應該包括國家制定的法律法規、日常生活安全常識、實驗有關規章制度、實驗操作規程、常用儀器設備的使用、應急自救的相關知識等。通過安全培訓，讓廣大師生熟悉和掌握各類安全知識，切實做到“我會安全”。

2.4 加強監督管理，保障制度實施。

實驗室安全工作是一項長期需要時刻保持警惕的工作，應該建立實驗室日常巡查和考核制度。日常巡查要走進實驗室，掌握實驗室的基礎設施、儀器設備、人員操作及各項制度的執行情況，同時應和實驗室工作人員加強交流，了解他們對實驗室安全工作的想法和建議，群策群力提高實驗室的安全管理水平，安全工作的考核是為了促進安全工作的開展，保障各項安全制度的實施，確保實驗室安全工作的落實。

2.5 制定應急預案

為了減少實驗室安全事故造成的損失，應急預案作為實驗室安全管理的重要組成必不可少。在制訂應急預案時應注意化學實驗室的特殊性。在學校院系制訂應急預案的同時，各實驗室應對實驗室內危險化學品，特別是劇毒化學品和爆炸品的種類、數量、性質及應急措施等形成記錄，便于事故發生時的處理。此外，應急預案應定期演練，用以檢驗預案的可操作性，提高實驗室安全事故的處理能力。

2.6 建立實驗室準入機制

實驗室準入機制是實驗室安全工作的發展方向，在國外的一些高校已經開始實施。目前我國部分高校也在探索建立實驗室準入機制。實驗室工作開展之前必須經過相應的實驗室安全檢驗，實驗室的基礎設施、儀器設備、規章制度、人員知識及技能、廢棄物處置、應急預案等各方面都必須符合要求，才可以進實驗室開展工作。

3 結束語

化學實驗室安全是高校實驗室管理的重要內容，是反映高校管理水平的一個重要標志，同時也是保證師生生命安全的必備條件。要充分認識在化學實驗室安全管理工作中可能出現的問題，建立健全安全管理制度，加強安全培訓，做好監督檢查，使安全工作落到實處，使化學實驗室真正成為培養學生和提高教學科研人員能力的平臺。

參考文獻

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關鍵詞:安全管理;開放式;循環水養殖實驗室

隨著高校教育水平的提高，實驗室作為高等學校開展實驗教學、科學研究和社會服務的重要基地，其管理水平直接關系到教師教學、科研和培養學生創新能力、實踐能力、綜合素質能否順利進行［1－2］。實驗室開放情況是實驗室建設中的重點環節，是高校培養創新性人才和復合型人才的必備條件，也是體現高校辦學能力的重要標志。循環水養殖實驗室是天津農學院特色實驗室，是由組合式循環水育苗實驗系統、閉路式循環水養魚實驗系統、水處理系統、斑馬魚養殖系統、觀賞魚養殖系統等多個功能模塊組合而成。循環水養殖實驗作為長期對學生、企業開放的功能實驗室，在安全管理上具有其獨特性，隨著實驗室開放程度的不斷加深，如何既保證師生的人身安全，又保障實驗室的正常運行，是實驗室管理者的重要職責。

一、開放式循環水養殖實驗室的特點

1．開放時間長。

開展的水產養殖試驗周期長，往往是全天、全月、全年不間斷開放運行。

2．服務面向廣。

該實驗室面向全校和社會開放，承擔著全校師生、校外科研院所和企業大量的科研實驗任務。在該實驗室從事試驗的有本校的本科生、研究生、教師和校外的研究人員。

3．開放項目多。

實驗室承擔著校內教師的科研試驗，本科生、研究生的畢業論文實驗，大學生自主承擔的科技創新實驗，科技型中小企業開放型課題。例如:國家自然基金“當歸多糖對點帶石斑魚非特異性免疫和抗氧化機理的研究”、天津市重大種業專項“河鲀魚良繁體系的構建及大規模繁育”、科技型中小企業創新項目“鸚鵡魚安全高效飼料添加劑的研究”等。

4．人員流動大。

實驗室每年都會大量本科生、研究生和企業技術人員進行實驗，這就為儀器使用的培訓工作和安全管理帶來了困難，每年都要進行幾次儀器的使用方法培訓才能真正的達到儀器安全使用。

5．養殖對象多。

在該開放實驗開展的項目多，因此養殖對象也不同，常見的養殖對象包括淡水的鯉魚、鯽魚、革胡子鯰、鸚鵡魚、皇冠魚、招財魚等，海水的半滑舌鰨、石斑魚和紅鰭東方鲀等。由于不同的養殖對象對水溫、鹽度、溶解氧等環境因子的不同，需要對上述因子精確調控，因此對實驗室的水、電配置提出了很高的要求;同時運轉的實驗比較多，導致在實驗室負責養殖試驗的人員比較雜。上述情況為循環水養殖實驗室的安全管理帶來了巨大挑戰。

二、開放式循環水養殖實驗室安全管理重要性

實驗室安全教育管理一種動態的、全程的、全方面的管理，在高校管理工作中具有舉足輕重作用［3］。實驗室安全教育管理是保障教學實驗和科研正常運行的需要。高校實驗室是培養學生創新實踐能力的主要場所，是實現國家對人才資源需求的重要平臺。實驗室安全教育管理是保障師生生命和學校財產安全的需要。目前，國家和地方對高校實驗室建設的投入大幅度增加，實驗室建設規模、數量、價值不斷擴大，實驗室使用的人數、時間、效率不斷提高。與此相應，實驗室面臨的和潛在的安全問題也越來越多，輕者財產損失，重則人員傷亡。因此，實驗室安全管理是師生人身和財產安全的重要保障，是創建平安校園與和諧社會的需要，應放在開放式循環水養殖實驗室日常管理工作的首位。開放式循環水養殖實驗室安全管理存在的問題

1．水電問題。

開放式循環水養殖實驗室內空氣濕度大，地面、墻面潮濕。增氧、控溫和水質在線監測設備需要持續供電。這就要求電線、電源接口和相應的儀器設備必須要做好絕緣措施。若實驗室地面不平、下水管道排水不暢，容易造成地面積水。每天檢查養殖系統中的水泵、水管和水源，及時排除漏水、漏電等安全隱患。

2．硬件故障。

由于循環水系統全年處于工作狀態，所以系統硬件損壞率較高，極有可能造成電路短路，引起火災、觸電、漏水等安全事故。

3．監控手段。

循環水養殖實驗室尚未安裝實施監控設備和預警系統，不利于管理者對實驗室的安全監控。事故發生時管理人員不能第一時間獲悉相關情況，存在較大安全隱患。

4．安全使用

由于循環水實驗室承擔項目多，人員流動大，故安全使用問題是管理的首要問題。雖然每次科研項目開展之前都有實驗室安全使用培訓，但培訓效果因人而異。操作者若不能正確操作相關設備，極易發生安全事故。

三、開放式循環水養殖實驗室安全管理措施

1．加大安全投入。

改造地面和下水管道系統，確保地面無積水;安裝室內排風系統，降低室內空氣濕度;購置耐腐蝕、耐高溫高濕的高質量儀器設備，減少儀器設備故障發生率;安裝實驗室在線監控和和實時預警系統，發現問題及時解決。

2．加強實驗室日常安全培訓教育。

實驗室安全管理要“預防為主，以人為本”。安全教育可以提高人們的認識和安全素質，是防止各類事故發生的重要手段［4］。實現實驗室的安全工作目標，不能僅靠賦予師生管理責任，還必須經常對在該實驗室從事試驗的師生進行安全培訓，尤其是加強實驗室的日常安全操作培訓。循環水養殖實驗室的安全教育工作可從兩個層面開展:

(1)學校層面:一是對師生開展常規安全知識教育，包括安全規章制度、儀器使用安全、消防知識、案例教育等;二是對師生進行相應的技能培訓，如滅火器、斷電保護器使用，報警，火災逃生等，并且定期演練。

(2)實驗室層面:組織學生學習掌握循環水實驗室儀器設備的使用規范、實驗操作規范以及實驗室內部的管理規定等。同時，還應該注重對師生進行安全知識和技能方面的考核，以促進全校師生樹立安全責任意識和安全防范意識，掌握各種安全規章制度、規范與技能。

3．加強實驗室安全文化建設。

實驗室安全文化建設作為實驗室建設的一部分在中國高校實驗室建設中的作用還不突出。廣泛借鑒各行業的經驗和教訓，構建實驗室安全文化體系，充分發揮實驗室文化的作用，激發師生積極性，促使師生主動遵循安全規范，自覺消除安全隱患。結合循環水養殖實驗室的特點，構建實驗室安全視覺標識，如安全警告牌、安全標志、警示線、警示語句及根據工作場所、設備和產品等特定條件下所衍生、組合的各種警示標識，能夠形象地傳達安全管理的理念，提高安全視覺標識的標準性、系統性和藝術性，充分發揮安全視覺標識的宣傳效應。安全視覺標識能使人感悟到安全文化的個性與內涵，其傳播力量與感染力量最為具體、直接［5］?？傊瑢嶒炇业陌踩芾硇枰獙W校和實驗室內所有人員的共同參與。本校開放式循環水養殖實驗室從建立至今，尚未發生重大安全事故，在實驗室評估中得到好評。雖然目前該實驗室運轉情況良好，但存在的安全隱患需要盡快排除，以保障人身和財產安全。

參考文獻:

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關鍵詞：高校物理；實驗室；管理

物理是一門基礎科學，也是一門以實驗為基礎的學科。為了更好地使學生掌握所學的物理知識，培養學生的動手能力，學校往往在講授理論課的同時常常采用實驗教學的手段，這就使得物理實驗室在學校的教學中的地位非常重要。在教學過程中，只有做好實驗室建設才能提高教學水平。因此，實驗室建設與理論教學具有相輔相成的關系。我們應當以科學的態度對待物理實驗室建設，使其成為培養學生創新能力的搖籃。

一、確立合理有效的實驗室器材管理方式

目前，在實驗室的器材管理方法上面，常見的管理方法有三種，他們分別是垂直管理法，雙重管理法和多重管理法，這三種方法各有自身的缺點，也各有自身的優點。

垂直管理主要是指由學校的領導進行管理，實驗室的主任負責具體的實驗室器材管理事項，例如日常的采購、驗收、保管和維護。這種管理方法在于責任非常明確，便于應對各種問題。

雙重管理主要是指由實驗室的主管部門進行管理，同時院校的行政部門也對實驗室器材進行管理。這種管理方式的優點顯而易見，可以使實驗室器材的管理與教學實際相結合，但也容易發生器材損毀事件，器材保護管理工作效率相對低下。

多重管理主要是指由學校的領導、教務處、各室的主任分別進行器材管理。這種管理方法往往可以調動所有的力量，但是在器材處理上難以做到統一，在責任的劃分上也難以明確。

二、建立一支高素質的實驗技術隊伍

為了充分發揮物理實驗器材的潛能，除了配置必須的物理實驗器材設備之外，我們還應當加強隊伍建設，尤其是專業技術人員隊伍建設。我們可以通過以下幾種方式：

第一，可以引進優秀的學科帶頭人，由學科帶頭人帶領物理實驗室的教師承擔科研任務，使得物理實驗室不僅是教學的場所，也是科研的基地。使其發揮最大功效。

第二，注重對青年教師培養。青年教師是物理實驗室的后備軍，是器材創新的主要推動者。但由于青年教師知識面非常廣，但教學經驗存在不足等特點，我們應當加強對青年教師指導，不僅使其能夠快速掌握實驗教學工作，而且在科研中成為中堅的力量。對于青年教師還應當制定培養計劃，鼓勵學習最新的知識，使其可以不斷成長，成為未來的學科帶頭人。

第三，發揮中老年教師的骨干作用。中老年教師具有豐富教學經驗，在實驗教學時處于骨干力量，在實驗室器材使用過程中也處于核心地位。學校應當充分調動中老年教師的教學積極性，為其教學提供必要物質保障。

第四，實驗教學應該與時俱進，結合學校特點和社會需求，開發新的實驗項目，培養適應社會需求的人才。

三、建立配套制度， 強化管理力度

在實驗室器材管理過程中，我們還應當加強各種規章制度建設，例如安全環保制度建設，儀器設備管理建設等等。在進行實驗過程中，我們還應當根據專業特點制定不同器材操作規則，對此我們應當注意以下幾方面內容。

第一，我們應當建立科學合理的教學計劃，使得物理器材教學計劃與理論課的需求以及學生實際動手能力可以相適應，并且嚴格按照制度執行，做好定期檢查維護。

第二，所有物理器材應當有詳盡檔案資料，并進行分類和歸檔。在做好實驗室檔案建設過程中，我們應當以器材的安全使用和維護為基礎，找出可能存在的題并予以解決。我們還應當充分做好器材設備維護，對于學生參加實驗過程應當詳細記錄，并及時收集器材的各種信息，保證實驗室教學順利有效。

第三，應當建立健全各項規章制度。在實驗室運行過程中，我們應當制定器材具體管理細則，使得實驗室器材每項管理工作可以按照細則進行，讓管理工作切實落到實處。在制作細則時，我們應當制作一套行之有效并且可以操作的規章制度，例如器材檢測崗位責任制度、教師管理器材制度、儀器歸還制度、器材檔案信息管理制度等制度。除了建立這些制度之外，我們還應當建立輔助管理制度，例如常規教學檢查制度、班主任聽課制度、儀器設備檢查制度、學生實踐管理制度、物理實驗室開放制度等等。

四、加強安全管理的措施

我們應當完善實驗室器材安全管理保障系統，使得實驗室器材可以處于安全狀況。在進行實驗室器材安全管理時，我們要根據實際情況制定安全檢查制度，并責任到人。定期對實驗室器材進行安全檢查，如發現問題立即提出整改意見并限期整改。

在物理實驗室中，實驗室往往按不同的學科分為幾個分室。在分室器材管理上既要具有共同基本原則和方法，又要根據分室器材具體特點設置不同管理措施。例如對于電磁學實驗室器材而言，電磁學實驗室儀器如果不經常使用，需要根據電磁學原理進行保管，保證儀器安全。

除了以上措施之外，我們還應當加強安全管理教育工作，使得安全管理人員可以樹立安全意識，防止事故發生。

參考文獻：

[1]李欣茂，黃家敏，陳飛勝.電磁學實驗儀器的維護[J].實驗教學與儀器，2016（4）：30-32.

篇6

【關鍵詞】實驗室安全；實驗室現狀；管理實踐

高校實驗室是高等學校實施創新人才培養、科學研究和服務社會的重要基地，是體現學校教學科研水平、展示學校辦學實力的重要標志。高校實驗室的安全建設與管理既是實驗室建設和管理的重要組成部分，又是維護學校教學科研和社會服務等工作正常開展的必要保障，實驗室安全與廣大師生員工的身心健康息息相關，是和諧校園建設的前提之一。隨著我國高等教育事業的不斷發展，高校實驗室的種類和數量不斷增加，實驗室規模不斷擴大，功能逐步提升，實驗室的教學科研活動日趨頻繁，各種實驗安全隱患日益凸現，已引起高校自身和社會各界的高度關注。作為實驗室管理的一項重要內容，強化實驗室安全管理，建設教學科研正常運行及不斷創新的實驗室安全保障體系，是高校實驗室管理職能部門不可忽視的一項重要工作。

一、實驗室的安全事故

高校實驗室具有財產集中、技術密集、危險性相對集中、人員結構復雜和高級人才集中等特點，因此高校實驗室安全管理是一項復雜的系統工程，包括防火、防盜、防爆、防輻射等。高校實驗室安全事故主要分為如下。

1.火災事故。造成這類事故的主要原因有：忘記關電源，致使設備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；操作不慎或使用不當，使火源接觸易燃物質，引起著火；供電線路老化，超負荷運行，導致線路發熱，引起著火；亂扔煙頭，引起著火等。這類事故的發生具有普遍性，任何實驗室都可能發生。

2.設備損壞事故。造成事故的主要原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質不能按要求恢復原來狀態造成設備損壞；高速運動的設備因不慎操作而發生碰撞或擠壓，導致設備受損。這類事故多發生在用電的各個實驗室。

3.設備或技術被盜事故。造成這些事故發生的主要原因是：實驗室人員流動大，設備和技術管理難度大，實驗室人員安全意識薄弱，讓犯罪分子有機可乘。這類事故是實驗室安全常發事件，不僅造成了財產損失，影響了實驗室的正常運轉，甚至有可能造成核心技術的外泄。

二、高校實驗室安全現狀與應對策略

1.建立、健全實驗室安全管理制度。明確安全職責。長期以來，國內高校實驗室安全管理體制不順，管理機構參差不齊，職責不統一，職能交叉、多頭管理的現象還比較突出，安全責任不明，安全制度不完善，安全檢查不力等管理體制和機制上的問題還大量存在。多數高校實驗室現行的安全管理職能部門是保衛處，一方面，由于學校保衛部門缺少專業技術人員，很難實現實驗室安全的專業管理；另一方面，由于保衛部門和實驗室管理部門之間職責劃分不夠明確或者由于部門之間的溝通協調不足，導致高校實驗室的安全管理往往成了校園安全管理的薄弱環節。另外，由于高校的擴招，實驗室緊張甚至超負荷運轉的情況非常突出，致使實驗室的安全管理制度沒有落到實處，現有制度執行不力或缺乏檢查督促。實驗室安全建設是一項系統工程，應建立健全實驗室安全管理制度和規范的校園安全行政管理制度；設立專門的管理部門，建成分級負責、考核科學，制約有力、完善的安全責任體系，明確各自的職責，合理分工，合力共抓落實，抓監督，將實驗室安全納入規范化、制度化管理的良性軌道，確保實驗室安全有法可依，有章可循。

2.加強安全教育，提高安全意識及防范技能。安全觀念不強、安全意識淡薄、安全技術水平低下、安全知識欠缺、安全素質教育與培訓的缺乏是高校實驗室安全管理面臨的一個普遍問題?！胺彩骂A則立，不預則廢”，我們應有防患于未然的安全意識。大力加強安全教育，倡導安全文化，通過開設通識選修課，構建網上安全知識普及教育信息系統，真正把安全教育作為一種常態教育，納入大學生始業教育和教職員工崗前培訓的內容；強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平生員工的安全防范意識與技能。

3.注重實驗室安全環境文化氛圍建設。從提高全員安全文化素質人手，通過有計劃、有針對性地開展一些重視情感融入和親和力，變強制灌輸為潛移默化，化枯燥無味為趣味橫生的安全活動，著力營造“關愛生命，關注安全”的文化氛圍，是提高師生員工安全意識，增強安全觀念的有效途徑。良好的校園安全文化可以讓師生在日常生活、工作、學習中接受安全教育和熏陶，營造實驗室安全與環境文化氛圍是校園安全文化建設的重要手段和措施之一。通過編寫印發實驗室安全技能手冊、宣傳單、安全廣告、宣傳畫以及開展實驗室安全講座等，從觀念、道德、情感和品行等方面影響師生員工，幫助他們樹立安全責任感和安全價值觀，提高他們的安全素養，加強他們的安全責任心和使命感，使其自覺滿足學校對安全健康的要求。

三、我校實驗室安全管理探索與實踐

1.規范基礎設施建設.杜絕實驗室安全隱患。實驗室基礎條件是保障實驗室安全的首要條件。我校高度重視實驗室安全問題，從源頭抓起，把安全建設標準納入實驗室基礎設施規劃與建設中，加大實驗室安全設施投入力度，在實驗室新建、擴建過程中，以保證安全為前提，按專業實驗室的特點，充分考慮實驗室的設計、建設、儀器設備的購置和安放及實驗室水、電、氣等管線設施的規范、完善問題。

2.建章立制。完善安全管理網絡。制度完善健全、科學合理、切實可行，實驗室的安全建設才能有法可依，有章可循。針對實驗室安全發展的新形勢，根據實際情況組織專家和管理人員修訂相關的實驗室安全制度。制訂了操作性強的實施細則和配套制度，建立了環境設施規范使用、安全檢查防護維修制度。我校還實施實驗室安全工作責任追究制，職責分明，責任到人。實驗室安全是一個由多方面工作構成的整體，需要有相應的管理機構和管理模式來進行歸口管理。設備與實驗室管理具體由實驗員負責實驗室安全的日常管理。保衛處負責實驗室消防等公共安全。

3.轉變安全管理模式。加強安全教育。招生規模的擴大、素質教育的人才培養目標和實驗室開放力度的加大，在新形勢下，實驗室安全工作迫切需要我們積極轉變安全管理模式，倡導安全服務，把工作重點放在預防上，加大實驗室安全管理的廣度和深度，利用信息化、科學技術和文化手段，變事后型為預防型的管理，要從傳統的行政手段、常規的監督檢查，發展到現代的法治手段、科學手段和文化手段，要從基本的標準化、規范化管理，發展到以人為本，利用科學技巧與方法的管理。

“安全第一，預防為主”是千百年來無數血的事實形成的教訓，預防工作，教育為先。我校十分重視實驗室安全教育，將安全教育納入新生的始業教育，啟動實驗室安全培訓準人制，并將培訓及其考試制度化，與學生簽訂安全責任協議書，作為學生進入實驗室的先決條件。學生只有經過安全教育培訓才能進入實驗室。為了充分發揮領導的示范效應和權威效應，教育對象范圍從師生、基層領導擴展至學校決策層領導，以加強領導對安全工作的重視。各院系根據專業特點對進入實驗室實驗的學生進行專業安全知識培訓，將實驗室安全知識和技能納入實驗考核的范圍，并給以學分承認，切實提高師生員工的安全意識和重視。

篇7

1 加強護理實驗室安全管理的重要性

護理實驗室是醫學院校實驗室的重要組成部分。隨著教育事業的快速發展，國家和地方政府對高校實驗室建設的投入大幅度增加，護理實驗室在軟硬件方面得到質的提升。同時，隨著高校辦學規模的不斷擴大和教改工作的深入，護理實驗教學和科研活動工作力度加大，實驗項目越來越多，實驗形式越來越豐富，開設了開放性、設計性、綜合性等多樣化實驗。護理實驗室除正常實踐教學外，全天候對師生開放，進入實驗室的人員激增且流動性大，實驗設備使用頻繁，安全工作面臨的問題越來越多，從而對安全管理提出了更高的要求。因此，認真剖析實驗室的安全隱患，建立健全規范、合理、高效的安全管理制度，強化實驗室管理人員、教師和學生的安全責任意識，創建一個安全的教學和科研實驗環境，對學校的健康發展至關重要。

2 實驗室的安全隱患

2.1 安全意識淡薄，實驗操作不規范

分析事故產生原因可知，60%以上的實驗室事故是管理者或操作者缺乏安全意識引起的[3，4]。例如：實驗人員在實驗過程中由于缺乏安全意識而操作不規范，甚至違反規程操作；實驗結束后沒有及時關閉儀器設備、水、電等。在實驗室安全檢查中發現的一些安全隱患，有的是因為學生和教師安全意識淡薄造成的，有的則是雖然明知存在安全隱患，卻因為存在僥幸心理，甚至根本不在乎造成的。高校中重教學科研、輕安全環保的思想依然存在，師生沒有正確認識和對待實驗過程中可能出現的事故。另外，學生不認真學習和嚴格遵守實驗室規章制度，使其難以真正落實。

2.2 壓力容器的安全隱患

護理實驗室涉及的壓力設備以壓力容器為主，包括氧氣鋼瓶、空氣壓縮機、儲氣罐、高壓滅菌鍋等。為實驗方便，管理人員將氧氣鋼瓶隨意放置在實驗室內，沒有妥善固定，沒有醒目的標志，搬運和使用不規范。護理實驗室壓力容器缺少安全設施和專人監管，防爆系統不健全，缺少相應的規章制度，或制度建立后落實不到位，給使用與管理留下安全隱患[3]。壓力容器一旦發生事故，將造成非常嚴重的危害。

2.3 火災的安全隱患

在護理實驗項目中，特別是在中醫護理操作中，使用明火是常規操作之一，如拔火罐、艾炙、溫針灸等操作項目，同時，護理實驗室病床多，被服類易燃物品多，如床單、被套、床簾隔、手術衣、隔離衣、各類包布和治療巾等，如果操作不當極易引起火災。

2.4 醫療銳器物的安全隱患

護理實驗室大量使用注射器，輸液器，手術刀、剪，安瓿，玻璃棒以及溫度計等，使用不當易造成扎傷、割傷、刺傷等外傷。學生在練習操作時容易發生醫療銳器外傷事故，損傷后引發感染的風險較高。

2.5 實驗廢棄物的安全隱患

由于實驗室教學和科研任務繁重，產生的實驗廢棄物越來越多，如一次性輸液器、針筒，醫用紗布，消毒棉簽、棉球，各類引流袋等。這些醫療垃圾如果得不到有效管理，隨意傾倒排放，將給校區及周邊環境帶來嚴重污染。

3 護理實驗室安全管理的對策

3.1 完善及落實安全管理制度

科學規范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉的有力保障，也使管理者和執行者在工作中有法可依、有章可循[5]。實驗室在學院的領導下堅持“安全第一，防范為主，綜合治理”的方針和“誰主管，誰負責”的原則，認真貫徹落實國家有關的安全法律法規，制定了科學合理、切實可行的安全管理制度。如實驗室安全管理規則，學生操作守則，實驗室安全衛生制度，易燃、易爆、危險化學品等使用和存放制度，實驗室安全用電用水管理辦法，實驗室使用明火管理辦法，特種大型精密、貴重儀器使用、維修保養管理制度及安全管理辦法，“三廢”處理規定等。有了健全和完善的管理制度，即奠定了實驗室安全管理工作的基礎。

3.2 加強實驗室安全監督檢查

學校安排專人負責實驗室安全檢查工作，按照“日常檢查和節假日重點排查相結合，安全教育和重點防范相結合”的方針，對檢查發現的問題記錄在冊，及時處理，確保整改工作的順利完成。每個實驗室都配備安全責任人，每天下班前檢查各個樓層的安全和衛生工作，及時發現并消除安全隱患，有效預防了實驗室安全事故的發生。每個實驗室都安裝門禁管理系統，教師和學生憑校園卡出入，杜絕了實驗物品的丟失，保證了實驗室日常工作中各種安全設施的完好。

3.3 加強師生安全意識教育

實驗室的安全意識，是實驗人員必須具備的心理意識。學校按照“全員、全程、全面”教育的思想，組織師生參加專業性的安全教育活動，開展各種預案演練、急救知識培訓與操作等活動。實驗室安全員定期對實驗教師、學生開展防火、防盜、防破壞、防自然事故的“四防”教育和道德教育。做到所有實驗教師熟悉消防器材的擺放位置及使用方法，掌握意外事故的現場處理方法。實驗中心主任每學期主講兩次安全知識專題講座，結合安全教育片觀看實際案例，讓教師掌握一定的安全技能，增強安全意識和責任心，將安全知識貫穿在整個實驗教學中。在我校，實驗室安全教育是新生始業教育的重要環節，考試合格的學生才能進入學校實驗室進行學習和參加科研活動。學校鼓勵教師外出參加安全教育培訓，通過交流與探討，不斷學習國內外高校及同行業實驗室建設的先進管理經驗[6]。采取多種途徑加強安全教育，加大安全宣傳力度，提高師生的安全意識及安全防范技能，讓“安全第一”的理念深入人心。

3.4 嚴格規范實驗操作

實驗操作規范是實驗成功及安全的重要保證。在實驗過程中，指導教師應嚴格要求學生遵守安全操作規程，正確掌握儀器設備的使用方法，將避免人身傷害的理念滲透到實驗的每個環節。尤其要注意以下幾點：（1）在拔火罐操作中，學生應學會正確使用95%的酒精燃燒和滅火的方法，操作時應避開床簾隔和被服類易燃物品。（2）使用注射器時指尖不能觸及針頭，操作完畢不要回套針帽，禁止用手分離污染的針頭和注射器。在配置藥液時，為防止掰安瓿劃破手指，可包裹紗布或使用創可貼。（3）傳遞各種銳器時應使用容器傳遞，針頭、刀片、縫合針用后立即放入堅固、耐刺、防滲漏的容器內，并立即蓋好蓋子，貼上標簽。（4）接觸各種與血液、體液有關的操作時應戴手套。在實驗教學中，規范各項操作程序，糾正學生在操作練習中的不良習慣和行為，防止發生意外事故。

3.5 壓力容器的安全使用

壓力容器使用的維護保養堅持“預防為主”和“日常維護與計劃檢修相結合”的原則，保證其長周期、安全、穩定運行。學校在每學期初和學期末請專業人員檢修、維護壓力容器，確保其安全正常后才可使用。在運行期間經常巡回檢查，發現操作中或設備上出現異常情況時，及時消除隱患，保證容器的安全運行。每個實驗室分別直立放置1個氧氣鋼瓶，統一采取固定架穩妥固定，遠離熱源，避免陽光暴曬和防止強烈振動，瓶體有明顯的“易燃”“易爆”“滿”“空”和“四防”標識，防止引起火災、爆炸或傾倒等事故發生，并建立常規記錄檔案。

3.6 加強廢棄物的處置管理

實驗結束后，將廢棄物按類別放入相應的收集容器。每個容器上有明顯標識，如廢棄物名稱、主要成分與性質，并保持清晰可見。確保容器完好無損，杜絕蓋子破損等一切可能導致廢棄物泄漏的隱患。將危險廢棄物收集容器存放在符合安全與環保要求的室內特定區域，且做好相應的記錄。定期集中回收實驗室廢棄物，交由學校指定的職能部門統一處理，切實做好實驗室廢棄物的分類、收集、處置工作，從根本上消除醫療垃圾帶來的安全隱患。

3.7 制訂應急預案

應急預案是實驗室安全管理的重要組成部分，它可以起到減少實驗室安全事故，降低損失，提高快速反應能力，將危害控制在最小范圍內的作用。學校應積極應對可能發生的實驗室安全事故，制定一系列應急預案，將應急工作規范化，定期演練，提高對突發事件的緊急處理能力。

篇8

高校實驗室安全責任書范本(一)

為保障教學、科研工作順利進行，加強實驗室消防、安全工作，預防和減少事故，保護師生員工人身利益和公共財產安全，結合學院的工作實際，特簽訂本責任書。

一、實驗室安全管理工作堅持誰主管，誰負責的原則，各系(中心)必須制定消防、安全制度，實行安全責任制。各系(中心)主任全面負責本部門實驗室安全管理工作，是本部門防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責任人。

二、各系(中心)主任請務必將消防、安全工作納入實驗室的管理工作之中，與教學、科研、管理工作一樣，同計劃、同布置、同總結、同評比。

三、實驗室要建立健全實驗室的消防、安全制度，實驗室每個房間的安全工作必須做到專人管理，專人負責。

四、實驗室安全工作必須堅持安全第一，預防為主的方針，在進行科研、教學、畢業論文、畢業設計之前，實驗室工作人員要對進入本室開展實驗的教師和學生進行安全教育，各室應根據實驗項目特點制定有針對性的實驗操作規程和安全管理制度，并上墻公示。學生必須遵守實驗室操作規程和各項安全管理規定。

五、實驗室要制定消防業務學習與培訓計劃、滅火預案和疏散預案，開展各種形式的消防常識教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識。實驗室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時消除事故隱患。

六、教師或學生在假期進入實驗室進行實驗，須經實驗室主任和崗位責任人同意并完成安全責任委托手續后方可進行，否則各實驗室可拒絕提供實驗場地和條件。

七、加強對易燃、易爆、易制毒化學品的使用和管理。必須嚴格執行《危險化學品安全管理條例》(中華人民共和國國務院令591號)《、成都中醫藥大學危險化學品管理辦法》等相關規定，隨領隨用，安全管理。接觸細菌、微生物、寄生蟲的實驗，必須謹慎操作，減少細菌向容器外繁衍的可能及生長途徑。細菌室的廢棄物應及時妥善處理，不能隨意丟棄。

八、壓力容器等特種設備使用管理人員必須持證上崗。氣體鋼瓶應分類擺放，妥善固定，遠離火源和熱源，標識標記完好。

九、對使用完和未使用完的化學試劑瓶和玻璃器皿不得隨便亂扔、亂放、亂倒。

十、實驗室要加強水、電的管理，不準超負荷用電，嚴禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災，出現問題要及時關掉電源。需要連續通電或連續用水運行的儀器設備，必須有專人守護，不得擅離職守。下班離開實驗室之前必須關閉水、電開關。

十一、實驗室改建、擴建的建筑物內部裝修或變更建筑物用途的項目必須符合消防、安全規定，必須經實驗室及設備管理處和基建處批準，工程竣工后要主動向學校主管消防、安全的部門申請驗收，驗收合格后方可使用。

十二、實驗室必須制定消防、安全各種應急預案，一旦發生事故，應立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時上報學校安全主管部門。

此責任書一式兩份，系(中心)、學院各執一份。

系(中心)主任簽字：

學院蓋章：

二xx年x月x日

高校實驗室安全責任書范本(二)

蘇州大學體育學院實驗室，本著全心全意為師生服務的原則開展工作。為了確保實驗室教學、科研工作的正常進行，確保全體前來進行實驗的教師、學生的人生和財產安全，根據國家及學校的相關安全規定，并結合本院具體情況，特制定實驗室安全衛生責任書。

1.體育學院實驗室安全衛生實行專人負責制。每個實驗室及其相關附屬樓道設安全衛生負責人。

2.為確保實驗設備安全正常運行，責任人應編寫安置在本實驗室大型設備和特殊設備的安全操作規程，并張貼在明顯處。

3.責任人每學年初，負責組織即將進入開放實驗室的各類學生，進行技術安全培訓，學生經過培訓通過考試后，簽署承諾書，方可進入實驗室進行各類實驗工作。

4.大型和特殊設備必須經過責任人的技術安全培訓，責任人認可合格，與使用者簽署《實驗室安全衛生責任書》后方可使用。責任人負有經常檢查督促設備使用情況的責任，一旦發生違規現象，有權終止相關人員的使用資格。

5.責任人應定期對實驗室進行安全檢查和衛生管理工作，確保實驗室門、窗、水、電等設施的安全，并填寫《蘇州大學實驗室安全工作檢查紀錄》。

責任人：

年月日

高校實驗室安全責任書范本(三)

為保障教學、科研工作的順利進行，加強實驗室消防、安全工作，預防和減少事故，保護師生員工人身利益和公共財產安全，根據《中華人民共和國消防法》、《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》，結合學校的工作實際，特簽訂本責任書。

一、實驗室安全管理工作堅持誰主管，誰負責的原則，各實驗室必須制定消防、安全制度，實行安全責任制。實驗室主任全面負責實驗室安全管理工作，是本室防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責任人。

二、實驗室主任必須將消防、安全工作納入本實驗室的管理工作之中，與教學、科研、管理工作一樣，同計劃、同布置、同總結、同評比。

三、實驗室要建立健全本實驗室的消防、安全制度，實驗室每個房間的安全工作必須做到專人管理，專人負責。實驗室每個崗位人員都要簽定安全責任書，安全責任到人，沒有簽定安全責任書不能上崗。

四、實驗室安全工作必須堅持安全第一，預防為主的方針，在進行科研、教學、畢業論文、畢業設計之前，實驗室工作人員要對進入本室開展實驗的教師和學生進行安全教育，各室應根據實驗項目特點制定有針對性的實驗操作規程和安全管理制度，并上墻公示。學生必須遵守實驗室操作規程和各項安全管理規定。

五、實驗室要制定消防業務學習與培訓計劃、滅火預案和疏散預案，開展各種形式的消防常識教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識。實驗室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時消除事故隱患。

六、要遵循誰在崗，誰負責的原則，各室鑰匙原則上由該室責任人和相關實驗室主任保管，教師確因教學、科研需要單獨進入實驗室開展工作，必須承擔安全管理職責。教師或學生需要在假期、星期日、節假日、夜間進入實驗室進行實驗，須經實驗室主任和崗位責任人同意并完成安全責任委托手續后方可進行，否則各實驗室可拒絕提供實驗場地和條件。

七、加強對易燃易爆、劇毒、放射性物品的使用和管理。必須嚴格執行《上海中醫藥大學危險物品管理辦法》、《上海中醫藥大學劇毒藥品管理制度》和《上海中醫藥大學放射性同位素管理辦法》，隨領隨用，安全管理。接觸細菌、微生物、寄生蟲的實驗，必須謹慎操作，減少細菌向容器外繁衍的可能及生長途徑。細菌室的廢棄物應及時妥善處理，不能隨意丟棄。

八、對各種罐裝易燃易爆氣體、助燃氣體、惰性氣體、有毒氣體要妥善保管，分開存貯;更換或充氣時要輕拿、輕放，防止碰撞、拖拉和傾倒;要嚴格執行操作規程。壓力容器等特種設備使用管理人員必須持證上崗。

九、對使用完和未使用完的化學試劑瓶和玻璃器皿不準隨便亂扔、亂放、亂倒，必須集中統一處理。

十、實驗室要加強水、電、氣的管理，不準超負荷用電，未經用電管理部門允許，嚴禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災，出現問題要及時關掉電源。下班離開實驗室之前必須關閉水、電、氣開關。

十一、實驗室改建、擴建的建筑物內部裝修或變更建筑物用途的項目必須符合消防、安全規定，必須經校政基建處批準，工程竣工后要主動向校主管消防、安全的部門申請驗收，驗收合格后方可使用。

十二、實驗室必須制定消防、安全各種應急預案，一旦發生事故，應立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時上報學校安全主管部門。

十三、消防、安全工作采取一票否決制。對消防、安全工作出色的部門和個人，學校將給予一定獎勵。對不履行各項消防、安全職責，造成消防、安全混亂，安全隱患久拖不改，以致養患成災的個人和領導，將追究當事者和領導者的責任。

此責任書一式二份，實驗室負責人、實驗室上級主管部門負責人各持一份。

實驗室名稱：

實驗室負責人：

篇9

關鍵詞：實驗室管理 網絡系統 安全管理

"實驗室是現代大學的心臟"-物理學家馮瑞院士說。實驗室水平的高低、工作的好壞， 直接體現了學校實驗教學水平甚至學校的水平。因此很有必要研究實驗室管理。

1提高實驗室技術人員的待遇

實驗技術管理人員在實驗室管理中處在中心地位，全程參與設備計劃論證、采購、日常管理、維修、報廢處理。實驗技術管理人員不但要與專職教師一起制定實驗方案，而且要指導新進教師使用實驗室。實驗技術管理人員是實驗室正常穩定運行的重要保證，但在學校中他們得不到足夠重視。實驗技術管理人員普遍存在著工作任務繁重、待遇偏低等問題；實驗室人員隊伍不是很健全，人數少、學歷和職稱低，妨礙了實驗室技術管理人員的主觀積極性的發揮；在實驗室管理工作中，應以人為本，從實驗技術管理人員的根本利益出發，注重開發實驗技術人員的潛能和整體素質，給他們更大的發展空間，激勵機制，晉升獎勵。提高實驗技術管理人員的地位，激發實驗技術管理人員的創新意識和對創新風險的承受能力，從制度上保證和鼓勵實驗技術管理人員充分發揮其積極性，主觀能動性，施展其創新能力。教學秘書排實驗室課表時一定要經實驗技術管理人員之手，至少要讓實驗技術管理人員過目，共同完成實驗課表的制定。因為實驗室有哪些設備損壞，哪些廠家什么時間過來維修設備，實驗技術管理人員是最清楚的，而教學秘書不一定清楚。

2 建立實驗室網絡系統

實驗室網絡系統首先是設備管理系統，實現了儀器設備從計劃論證、采購、日常管理、維修、到報廢處理的"一條龍"全過程管理。保證學校對實驗室設備情況全面了解，做到臺賬與實物相符，同時可以避免盲目建設和重復建設，所需要的儀器設備又能夠及時采購。

實驗室網絡系統其次也是實驗教學管理系統。由于學生對實驗設備不十分了解、不熟悉實驗內容，整個實驗過程離不開實驗教師的指導。有必要使學生在實驗前先大致了解實驗內容、過程和所用到的器件。每次實驗前教師都要做大量的準備，考慮可能會發生的錯誤、那些元器件容易損壞。設備數量少時，害怕損壞設備，不得不由自己親看操作，讓學生觀看，這樣學生的動手和創新能力很難得到提高?；蛘呤职咽值亟虒W生，這樣實驗的效率就大大地降低。應該通過實驗室網絡系統詳細登記每個實驗室能完成那些項目，本實驗室的特點、注意事項。最好有每個實驗項目的視頻，有利學生預習，在做實驗時做到心中有底；特別是可以先熟悉安全事項、易犯的錯誤；產生錯誤的原因及后果，以及如何避免錯誤。這樣可以大大減輕教師的負擔。

實驗室網絡系統再次也是實驗日常管理系統，每個教師根據此系統可以知道那些實驗室有課。領導可以知道這個星期那些實驗室做那些項目，那些實驗室在什么時間可以對外使用?？梢愿鶕讼到y進行動態調度。

實驗室網絡系統可以實現各實驗室共享。一般實驗室隸屬于各教研室，只為教研室開設的課程服務。實驗室各自分散，由于資金有限，各實驗室買不起較高級的大型儀器設備，只好購賣小型儀器，導致小型儀器設備重復購置，設備精度低，功能簡單，不能接觸到高精尖設備，也不能在該領域處在領先地位，無法形成教學、科研上的綜合優勢。也不能滿足培養符合社會需要的大學生。通過實驗室網絡系統，可以對一些實驗室進行合并，不同教研室、甚至不同院系可以共享實驗室資源，共享人才，建立一批高檔次、高精度的實驗室。

3 注重實驗室安全管理

實驗室的安全是一項重要的管理內容，無論是電、氣、藥品，還是特種設備，都需要專門的安全管理。永遠都是安全第一、實驗第二。實驗可以重復做，安生不能再來。制定安全制度不能單單掛在墻上，要深入每一個進入到實驗室的人員心里。實驗教師和實驗人員一定要在做實驗前強調安全操作，包括人的安全及設備的安全。可以通過實驗網絡管理系統讓學生了解實驗內容、實驗過程、實驗中易犯的錯誤。錯誤操作產生的可怕的后果來激發學生的安全意識。當然也要制定詳細的安全細則、事故應對策略及應急處理方案。

4讓學生也成為實驗室的管理者

學生是教育的主體，也應當是學校管理的主體之一。同時由于學生的參與可以大大減輕教師及實驗室人員的負擔?？梢圆扇∫詫嶒灩芾砣藛T管理為主，學生管理為輔的模式，學生在實驗室管理人員的指導下協助管理實驗室。學校可以以勤工儉學的方式給學生一定的補貼。學生向管理人員提出申請，獲批后經培訓合格就成為管理員助理。這樣可以方便學生到實驗室進行實驗，又相對保證實驗設備安全。對于普通的學生，可以在實驗課堂上利用視頻記錄學生的實驗全過程，在網上進行共享，促使學生認真按規范完成實驗。不按規范完成的學生因生害怕其它同學的嘲笑，也會慢慢改變習慣。對于完成好的學生，更可以激發其主體意識，想辦法讓實驗做的更完美。學生往往分享朋友圈或分享給父母家人，以獲得自尊心的滿足。

5開放實驗室的管理

對于開放實驗室，由于實驗室對外開放，進出實驗室人數較多，管理人員難以管理，因此儀器設備及器材丟失和損壞現象時有發生。如果該開放實驗室又是實驗教學工作的實驗室，則會影響計劃內實驗教學的順利進行。因此一定要有要在有實驗管理人員時進行。開放實驗室對外開放增加了實驗室管理人員的工作量，而這些付出又得不到相應的回報，管理人員積極性不高。因此必須對實驗管理人員這部分工作增加一些補貼。

進入開放實驗室的人員要先申請做哪項實驗項目，用到哪些器件，一定要在可控的情況下進行，不然實驗的目標和內容不明確，影響進行開放性實驗的效果。研究制定開放實驗室的管理規章制度，使開放實驗室的管理和運作在合理、安全、可控下進行，使實驗室保持良好的運行狀態，既減少實驗室閑置，又發揮其效益，同時又是服務學生和社會的一個良好平臺。

在以上五點基礎上，不斷觀念創新，尋找更適合的管理模式，持續推進實驗室的建設。

參考文獻

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篇10

[關鍵詞]　高校實驗室；安全管理；以人為本

近年，隨著我國高等教育的快速發展，不僅學生的規模在急劇擴大，對學生綜合素質、動手能力、創新能力的要求也在提高。在這種新形勢下，各高校都紛紛加強了實驗室建設的力度，高校實驗室建設在數量和規模上都達到了前所未有的程度。隨著實驗室規模的擴大，專業的增多，實驗設備的數量、種類、實驗課的科目、實驗人數都在增加，各種安全隱患也隨之增大，實驗室安全問題已成為一個不容忽視的課題。因此，建立一個完善的實驗室安全管理體系，確保實驗教學和科研工作的順利進行，確保學校師生的生命財產安全具有重要的意義。

一、建立實驗室安全管理體系的重要性

實驗室是高等院校的重要組成部分，是開展實驗教學、科學研究和社會服務的重要場所，是高校人才培養和科技創新的重要基地。因此，高校實驗室的安全與否不僅關系到高校實驗教學和科學研究能否順利進行，國家財產是否受到損失，更重要的是關系到廣大師生的人身安全。一個學校是社會的元素，一個人是家庭的元索，一旦出現問題不僅影響到學校正常的教學秩序和學校的健康發展，也影響到一個家庭的幸福和社會的安定和諧。

高校實驗室的類型很多，有國家重點實驗室，省部級重點實驗室，有基礎課實驗室，專業課實驗室，學生創新實驗室等等，擁有大批貴重精密儀器設備，使用著各類化學、生物藥品，存有各種易燃、易爆、有毒物品，有的實驗要在高溫、高壓、超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉速等條件下進行。近年來，由于各種原因導致的人身傷害事故時有發生，教訓十分慘痛。常見的事故主要有：(1)火災事故；(2)機械傷人、電擊傷人事故；(3)爆炸事故：(4)毒害事故；(5)環境污染事故等。根據海因里希災害理論模型，從產生事故的原因來分析，不安全環境是產生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，而人的不安全行為是事故的直接原因。從以上的常見事故中也驗證了這一點，比如常見的火災事故往往就是因供電線路老化、短路；忘記關掉電源，元器件長期受熱燃燒；電器操作不當；用電超負荷等環境、人為、管理不善等因素造成。

因此，需建立一個完善的實驗室安全管理體系，從健全規章制度，提高安全防范意識等方面出發防止人的不安全行為，消除環境的不安全狀態，加強管理，阻斷事故的進程，把事故消滅在萌芽之中。創建一個安全、健康的工作學習環境，一個安定和諧的校園環境對每個人來說都是十分重要的，是義不容辭的責任和義務。

二、建立實驗室的安全管理體系

實驗室安全管理體系應是一項系統的一體化的綜合管理體系。它應包括相應的組織機構、健全的管理制度、安全教育與培訓制度、安全檢查制度。安全管理體系的良好運行依賴于制度和組織機構，更依賴于各種角色的安全意識和對安全方針的理解與遵守。

1.管理組織機構的建立。

應建立從校領導――院系領導――實驗室負責人――實驗課教師(或實驗室管理員)的四層管理組織，從體制上完善實驗安全管理體系。并實行實驗室安全管理責任制，明確崗位分工及責任，校領導對全校安全全面負責：院系領導對全院安全全面負責；各院系實驗室負責人為各自部門管理范圍內的安全第一責任人，負責各自管理范圍內安全工作的直接布署和落實：各實驗室教師或管理員分別為各自管理范圍的安全工作直接責任人。嚴格的責任制就避免了推諉、拖拉等現象。領導的參與是管理機制能夠充分發揮作用的重要保障，各級領導應在思想上高度重視，做好日常的監督與檢查工作。在檢查和追究上實行一級追一級，一級查一級，人人承擔的安全責任制。

2.建立完善的日常安全管理制度。

科學規范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉的有力保障，是各項措施得以貫徹、落實、執行的前提和基礎。所以，首先要從制度建設入手，從保護環境、保持社會穩定和持續發展的高度出發制定出一套嚴格、有效、全面的實驗室安全管理規章制度，將安全工作提到議事日程，做到有章可循，有法可依，及早防范，才能杜絕事故的發生。如制定符合各學院及實驗室特點的實驗室準入制度，實驗室管理制度，崗位安全責任制度，實驗室人員培訓制度，實驗室操作制度，易燃、易爆、劇毒化學品、放射性實驗材料的申報、回收制度及安全應急預案等。安全責任人應在各實驗室張貼相應的規章制度，并以這些制度為依據進行嚴格管理，實驗人員應及時學習并嚴格執行，確保各項措施落實到位。

3.做好安全管理的宣傳教育與培訓。

有關調查顯示，90％以上的安全事散與人的防范意識不足有關，思想上的麻痹必然會造成管理上的疏漏，行為上的隨意，規章制度則形同虛設。所以，必須通過各種途經、各種方式的安全管理宣傳使師生從思想上加強安全觀念，強化安全意識。可利用校園網、校園廣播、宣傳欄、校報等媒介大力進行安全宣傳教育；可進行消防知識講座、消防疏散演練、滅火器使用演示等活動，發放校園安全手冊，做到人手一份，營造一個人人關注安全的校園文化氛圍。對第一次進入實驗室的學生進行培訓，實行準入制度，只有經過培訓以后，考試合格者才能進入實驗室。撰寫實驗室安全手冊，全面介紹在實驗室工作時的各種注意事項，讓學生熟悉實驗室的環境，了解實驗操作規程、掌握所接觸的實驗設備、化學藥品的性能。并介紹實驗樓內部建筑結構，實驗樓內各種滅火器的類型及放置位置，介紹實驗樓內各種電氣設備、機械設備儀器等的管理人員名單及聯系電話，緊急情況下的聯系人及電話，讓學生清楚地了解出現事故時盡快離開現場的逃生方法等，樹立“以人為本，預防為主”的安全思想，使師生認識到生命對每個人都是最寶貴的，生命只有一次，在任何情況下保全生命是最重要的。

4.實行常規檢查與集中檢查相結合。

各實驗室責任人應定期進行常規自查，對于自查發現的問題應及時糾正。實驗室負責人按照各項管理制度的要求進行常規檢查，對于實驗室自己無法解決的問題應及時上報。院校領導也要按照管理文件的規定進行定期、不定期的集中檢查或專項檢查，根據危險源點的危險性大小分時、分重點突出來抓，如冬季防火檢查、實驗樓配電設備檢查等，做好監督檢查記錄，及時發現問題，對于發現的問題現場糾正并書面告知相關部門及責任人，責令限期整改，檢查結果及整改結果應作為年終考核的內容之一體現出來。另外，特別要做好寒暑假前的安全集中檢查，加強假期的水、電、氣、暖的檢修工作。加強假期實驗室的門衛管理，對進入實驗室的人員嚴格執行審批登記制度。

5.制定實驗室安全事故應急預案。

“不怕一萬，就怕萬一”，為了做到臨危不亂，有必要對可能發生的事故制定應急預案及救援預案，以便在有情況發生時能夠采取及時的、正確的處理措施。應急預案應包括以下幾方面：(1)根據各實驗室的實際情況，設置應急預案組織或小組，分級制定具有實用性和可操作性的預案內容，明確應急各方的職責和響應程序。(2)對各實驗室的危險源進行分析評估，對可能發生的事故制定處理原則和一旦發生危險時的操作程序，做到心中有數。(3)對應急組織的人員進行培訓，應急設備、應急物資安放到位，以提高應急行動的快速性和有效性。

在高校新的發展形勢下，實驗室的安全問題應引起人們的高度重視，實驗室的安全對建設平安校園、和諧社會有著重要的意義。應建立一個完善的實驗室安全管理體系，強化安全意識，樹立“以人為本，預防為主”的安全準則，為廣大師生提供一個安全、健康的工作學習環境，維持高校的可持續性發展。