導語：如何才能寫好一篇電子工程與光電技術，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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省會城域電子政務光纖傳輸網，是政務信息傳輸的大動脈，是政務信息公開的平臺。建設規范、優質、安全、穩定、暢通的電子政務光纖傳輸網，是關鍵環節。為此目標，在施工明確施工技術要點。

1 與電力共桿、槽道敷設光纜

1）光纜敷設安裝的最小曲率半徑的規定：敷設過程中應不小于光纜外徑的20倍；安裝固定后不小于光纜外徑的10倍。2）光纜敷設后應平直、無扭轉、無機械損傷。3）架空光纜每隔5桿檔作一處桿彎預留，預留光纜30m，按半徑為30cm盤成圓圈固定在電桿兩側的掛鉤間下垂300mm，并套塑料管保護。4）架空光纜接頭處的預留纜安裝在預留支架上。5）架空光纜在同一路由上，如有2條主干光纜，則用45mm的掛鉤同吊線附掛；如有一條主干和一條配線光纜，則用35mm掛鉤同吊線附掛；如只有一條主干或一條配線光纜，則用25mm掛鉤同吊線附掛。6）本工程光纜線路與電力線路同槽道、同桿敷設時，電力線路最高的電壓處為10KV。在架空線路段，光纜到地面的最小垂直凈距為5m（最低鋼絞線到地面），在電力桿上的安裝位置可與原有桿上的光纜線路相同，但距電力線的線間距離不得小于1.5m。為避免感應電動勢的累積，架空鋼絞線每1km處用大號蛋型隔電子做一次終結。在槽道線路段，光纜與電力電纜應對角敷設。7）與電力共桿、槽道敷設光纜，不可預見的因素很多，如無法按照設計路由實施時，應及時會同設計單位現場商確，選擇敷設路徑。8）在電力架空桿路段落施工時，應將此段的吊線做臨時接地（可接電力的地線）預防事故的發生。施工完畢后，再將臨時接地拆除。9）本工程線路鐵件選用鍍鋅鐵件，型號、規格視施工需要確定。10）凡架空線路直線部分超過1.2Km時，裝設泄力終結。

2 通信管道敷設光纜

1）在通信管道內敷設的光纜應在子管中穿放。2）敷設光纜途經人手孔兩端時應加套蛇行軟塑料管保護，蛇行軟塑料管兩端應伸進子管3-5cm，并固定在人手孔托板上。固定方法要合理、牢固、整齊、美觀，然后掛上小標牌，要求全程一致。3）通信管道內敷設的光纜每隔4-5個人手孔作一處管道光纜預留，預留纜長10m，按半徑為30cm盤成圓圈，并套蛇行軟塑料管固定在人手孔托板上。4）制作光纜牽引頭時，應使拉伸力作用在光纜加強芯上，避免光纜受力，損傷纖芯，影響傳輸性能。5）光纜敷設過程中的最小曲率半徑應不小于光纜外徑的20倍；安裝固定后不小于光纜外徑的10倍。6）施工光纜應運放在通信管道施工路徑中心點，分別往兩個方向敷設。7）敷設光纜牽引長度大于1km或受條件限制造成牽引力過大時，必須打“8”字分段牽引。8）光纜穿越管道拐彎的人手孔處均有人值守或有交叉時，應采取相應的保護措施。9）進出交接箱光纜，須用2#鋼管保護，進出的主干光纜各占一根管，其余空間留作配線光纜使用。

3 局端、交接箱、接頭盒、接入端敷設光纜

1）局端光纜應預留長度為30m；接頭每一側光纜余長：槽道式為6m，橋架式為10m，以上光纜余長含引入ODF架安裝的長度。2）交接箱光纜余長為10m、接頭盒光纜余長為10m、終端盒光纜余長為5m。3）接入單位機房光纜預留長度為5m。4）交接箱均以落地方式安裝在用戶較為集中路段或居中的主要交叉路段附近，方便主干、配線就近接入。

4 光纖配線架（ODF架）、交接箱、接頭盒、終端盒（或光纖配線盒）的安裝

4.1 光纖配線架（ODF架）

1）結構應牢固、裝配應具有一致性和互換性、緊固件無松動、外露和操作部位的銳邊導圓半徑不得小于2mm。2）機械活動部位應轉換靈活、插拔適度、鎖定可靠、維護方便、門的開啟角應不小于110度，間隙不大于2mm。3）引入光纜進入機架時，其彎曲半徑應不小于光纜直徑的15倍。4）光纜光纖穿過金屬板孔及沿結構件銳邊轉彎時，應裝保護套及襯墊。纖芯、尾纖無論處于何處彎曲時，其曲率半徑應不小于37.5mm。5）機架高壓防護接地裝置與光纜中金屬加強芯及金屬護套相連，地線的截面積應大于6mm2。

4.2 交接箱

1）結構應牢固，箱體及內部金工件裝配結束后，結構件不扭曲。裝配具有一致性和互換性、緊固件連接應牢固、可靠，無松動。2）箱體密封條粘結應平整牢固，箱體開啟角度不小于120度，門鎖的啟閉靈活、可靠、同時門鎖應為防盜結構，具有良好的防破壞功能。3）引入光纜進入箱體時，其彎曲半徑應不小于光纜直徑的15倍。4）光纖在設備內部布放時，無論處于何處轉彎，其曲率半徑應不小于37.5mm。5）箱體高壓防護接地裝置與光纜中金屬加強芯及金屬檔潮層及鎧裝層相連，地線的截面積應大于6mm2。

4.3 接頭盒

光纜接頭盒外殼及主體結構件具有阻燃、防水、防撞擊、防震作用.同時對光纜接頭的拉伸、壓扁、沖擊、彎曲、扭曲、軸向壓縮等起到保護作用。光纜接頭盒常用于地埋、架空、掛墻和管道、人手井內掛壁安裝等。其用途為續長主干、配線光纜的長度和熔量分歧接續，起保護光纜接頭安全的目的.為此安裝光纜接頭盒時，必須做到如下幾點：1）光纖在盒體內部布放時，無論處于何處轉彎，其曲率半徑應不小于37.5mm。2）進行光纜與接頭盒密封，要先進行密封處的光纜護套的打磨工作，用紗布與外護套上垂直光纜軸向打磨，以使光纜和密封膠帶結合得更緊密，密封得更好。3）盒蓋與盒體間的密封采用高性能的硅橡膠平墊圈。4）壓蓋與光纜間的密封材料選用無錫電纜電力附件廠生產的非干性膩子型硅橡膠條。5）接頭盒上下蓋板之間的密封，應將硅橡膠條（帶）均勻放置接頭盒的密封槽內，將螺絲擰緊，不留空隙。

4.4 終端盒（或光纖配線盒）

光纜終端盒（或光纖配線盒）通常是安裝在接入單位的機房或辦公室內。光纜終端盒（或光纖配線盒）主要用于光纜的固定，光纜與尾纖的熔接及余纖的收容和保護。安裝時應注意

如下幾點：1）在活動地板下、墻壁上或機柜里，應注意防潮濕、防塵、防壓。2）終端盒盒體與盒蓋要用螺絲擰緊。3）放置活動地板下，終端盒應離活動地板表面300mm。安裝在墻壁上，其位置應高出地面300mm，用螺絲固定。4）放置在機柜里，應用螺絲固定或用扎帶固定牢靠。

5 光纖、光纜的接續及安裝

1）為集中管理和調控、使用光纖資源。本工程光環路的交接箱箱內熔接盤、適配器均按滿容量配置，線性上的光交接箱箱內熔接盤、適配器的富余量則按配線端子數的1倍配置。2）光纜接續時應檢查其型號、規格、質量合格后方可進行。3）光纖接續損耗應進行現場監測，在1310nm和1550nm波長的熔接損耗應滿足：平均值≤0.05db、最大值（2σ）≤0.10db。4）光纖接續應按色譜連接，特殊情況要有詳細記錄，并連同接續損耗反映在竣工技術資料中。5）光纖接續后的盤繞半徑需大于3cm，盤繞時應避免有小圈或“S”型盤繞，以免引起附加損耗。6）光纜加強芯應根據ODF架、交接箱、接頭盒、終端盒的結構夾緊、夾牢，并能承受與光纜同樣的拉力。7）在入手孔內安裝光纜接頭盒，兩端分別預留光纜5m，按半徑為30cm盤成圓圈固定在人手孔托板上，以確保安全和維護方便；安裝架空光纜接頭盒，兩端分別預留光纜20m，按半徑為30cm盤成圓圈固定在鋼索或電桿上；安裝接入單位終端盒預留光纜長度為5m，按半徑為30cm盤成圓圈放在機柜內或固定在墻上。8）本工程光纜接續采用熱熔法。接續時應注意核對相關附件的規格、數量（如ODF架、交接箱、接頭盒、終端盒的密封膠條（帶），熔接盤及固定附件等），光纖或松套管的安裝應松緊適度、舒適整齊、便于運維。

6 光纜的成端及室內光纜整理

1）各接入點光纜匯集到局端機房的余長為30m，一般盤繞在活動地板下或橋架上。2）進入ODF架、交接箱、終端盒的光纖要嚴格按照工藝要求制作，走線應規范、整齊美觀、統一綁扎。3）ODF架、交接箱熔接盤成端的光纖纖芯應預留2-3m，接頭盒、終端盒熔接盤成端的光纖纖芯應預留1-1.2m。4）ODF架、交接箱、終端盒熔接盤成端的SC（FC）型連接器和每根尾纖、纖芯序號要求準確無誤，且與施工圖一一對應。5）安裝熔接盤的SC（FC）型連接器要求端面平整、牢固，尾纖、纖芯盤繞順暢整齊，確保信號耦合效果良好。6）室內光纜應掛標識牌（如光纜段路由、光纜類型、光纜芯數、光纜長度、竣工時間、施工單位等）。

7 結語

城域電子政務光纖傳輸網，是政府信息化基礎設施建設項目，把好工程質量至關重要。因此，在施工過程中必須堅決貫徹執行上級頒布的各種質量管理文件、規程、規范和標準，牢固樹立“質量第一”的思想，建立建全工程質量的管理機構和制度；施工現場工程質量管理必須按施工規范要求抓落實，保證每道工序和施工質量符合驗收標準。著力打造工程優質、信息安全、運行穩定、暢通、高效的城域電子政務光纖傳輸網。

參考文獻：

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關鍵詞 廣播電視工程；接地方式；原理；應用

中圖分類號G206.2 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）104-0019-02

隨著我國經濟水平的不斷提高，推動了我國廣播電視行業的迅速發展。在廣播電視行業中，普遍運用接地技術，以有效的提升抗擾力度，對相關設備的穩定提供有力的保障，并給工作人員提供一個安全的用電環境。隨著接地技術越來越廣泛的應用在廣播電視工程中，其對于保證設備的安全、穩定運行、傳輸高質量的廣播信號以及確保用電人員的安全具有十分重要的意義。

1 接地技術的原理和方式分析

1.1接地技術的概念

接地技術原來應用在電力系統中，后來應用在弱電系統中，現在比較廣泛的應用在電子設備中，所謂接地，指的是在系統和某一個電位基準之間構建低電阻通路，同一個接地點之間的連線叫做地線。

1.2接地技術的原理

大地本身作為一個大型導體，電容量較大、電阻較低，能夠吸引外界的電荷，并且在吸收足夠多的電荷后依然保證自身電位不發生概念，進而將其作為電位體的參考對象。接地技術主要將相關的電路、電氣設備和大地或者類似大地的大型導電體互相連接，將部分無用的噪音干擾和電流干擾輸進導電體中，最大限度的確保在雷電天氣或者電流短路情況下不會導致設備出現損壞現象，并防止出現人員事故出現傷亡現象。

1.3接地技術的方式

接地技術主要包括接地保護、防雷接地、安全接地、屏蔽接地以及工作接地等。

1.3.1接地保護

電氣設備中的配電設施和金屬外殼中的構架絕緣出現破壞情況容易導致設備帶電，進而給工作人員的人身安全帶來嚴重的威脅，因此，為了提高電子設備的安全力度，需要運用接地技術進行保護。接地保護主要包括接零保護和接地保護。保護方式的選擇要根據供電系統運用的配電系統類型來確定。通常情況下，對于三相四線的供電系統而言，運用接零方式，能夠將電子設備的金屬外殼在導體的作用下實現和零線的相接，注意不能將外殼和大地進行直接連接。對于廣播電視工程來說，其大型的耗電設備、發射機設備、中央空調設備以及配電系統的開關等均需要運用接零保護模式。另外，在具體的保護接地中，要嚴格運用公式Re≤Ue/le進行實現，其中Ue指的是容許設備對地的電壓；Le指的是系統單項接地短路電流。

1.3.2防雷接地

為了將雷電保護裝置的作用進行充分的發揮，并在雷電天氣的襲擊下將大量的電流放到大地中，避免出現人員傷亡的情況，減少電壓給電氣設備帶來的危害。目前，在廣播電視工程系統中主要運用全固態發射機，該類設備存在一定的缺陷，例如耐壓低、易被擊穿以及抗干擾性能低等。因此，運用防雷接地技術要選擇安全可靠性高的固態發射機，才能夠有效的保證機房設備的安全、穩定運行。

1.3.3安全接地

所謂安全接地，指的是實現電氣設備的外殼與大地之間互相連接的一種方式。如果設備出現絕緣損壞現象或者機殼帶電現象，采用切斷電源的方式，進行電源電路的保護工作，并有效的確保工作人員人身的安全。

1.3.4屏蔽接地

屏蔽接地方式主要以保證電氣設備在不受到外接電磁干擾的前提下，實現電氣設備和干擾源之間的電氣連接為目的。屏蔽接地方式具有復雜特點，主要分為電場屏蔽和靜電屏蔽。靜電屏蔽指的是對帶電設備周圍所設置的空腔金屬屏蔽體進行保衛，不僅能夠保證屏蔽范圍中的儀器設備不受到外界干擾，而且還能夠給外部設備帶來影響。在廣播電視工程的具體實施過程中，由于屏蔽區域比較大，所以適宜運用金屬屏蔽網。

1.3.5工作接地

工作接地指的是為了確保電路能夠正常工作而提供基準電位的一種方式。一般情況下基準電位的設置為零。基準電位指的是電氣設備系統中的一個點、一個段或者一塊。在基準電位與大地不相接的情況下，叫做零電位。零電位穩定性不高，容易受到外界電磁場的影響而發生變化，導致電氣設備不穩定。在基準電位與大地互相連接的情況下，其不會受到外界電磁場的變化而產生變化。

2 廣播電視工程中應用接地技術需要注意的問題

2.1注意系統信號地與其他接地之間的連接順序

在廣播電視工程系統中的視頻、音頻設備，對系統信號地和其他接地之間的連接順序進行考慮，通過對功率和安全地進行對比，信號地中的接地電阻比較大。目前，隨著信息技術廣泛的應用在社會的各個領域，大部分的信息設備均配置了獨立的數字地和模擬地，對于這類情況要做好接地工作，進行匯聚，實現其與公共接地母線相靠近。此外，信號設備的外殼要和保證設備外殼地線與機柜外殼相連接，機柜外殼使用機柜地線連接系統外殼，然后在系統的金屬外殼上安裝系統安全接地螺栓。

2.2確保機房數字設備接地的規范

如果機房柜中的設備比較多，特別是隨著廣播電視機房中的數字設備的不斷增多，數字地線、信號地線、機柜外殼地線以及功率地線等也在不斷的增多。因此，可以通過敷設幾條相互并行、與系統外殼絕緣半環型接地母線，其中，一條作為信號地母線，另一條作為屏蔽地及機柜外殼地母線。當系統內的各信號地接近于信號地母線時，系統內的各個屏蔽地和機柜外殼地就近接到屏蔽地或者機柜外殼的地母線上。兩條半環型的接地母線中部要接近安全接地螺栓，屏蔽地以及機柜外殼地母線要與安全接地螺栓相連接；信號地母線要確保接到信號地的螺栓上；另外，要確保母線具有良好的電氣性能，電阻盡量較小。

2.3保證三相電源中的性點電位是零電位

三相四線制電源在供電時，各負載用電量和用電不同時進行，進而導致三相具有不平衡性。中性線接地不好，三相電源中性線電位容易發生偏移情況，進而給單相供電的電壓產生影響，輕則使其電壓偏高或者偏低，不能穩定、正常的工作，重則會導致設備損壞。因此，保證三相電源中的性點電位為零電位對于電源中性線接地的安全性和可靠性具有十分重要的作用。另外，注意不能使用絕緣性不高或者不具有絕緣性的金屬絲編織管、扁鐵、扁銅等金屬，其不能實現接地線之間的絕緣。除此之外，還要將工作接地線和保護接地箱互相分開。

3 結論

總而言之，在廣播電視工程中接地技術應用質量的高低對于廣播電視信號的穩定傳輸、設備運行的安全可靠以及工作人員的人身安全具有十分重要的影響。因此，通過不斷的創新和總結，對接地技術使用過程中需要注意的問題進行了解，有效的保障電氣設備的良好接地、提高接地質量。

參考文獻

[1]陸利根.有線廣播電視傳輸網絡防雷系統的研究與成功應用[J].中國有線電視，2012，3（11）：77-78.

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（安徽工程大學電氣工程學院，安徽 蕪湖 241000）

【摘　要】光電子產業作為21世紀具有代表性的主導產業之一，對當今世界科技發展起到巨大驅動力的作用。而《光電子技術》則是電子信息科學類專業的基礎學科，本文從分析該課程在本科教學階段的現狀及存在的問題出發，通過剖析學生學習的狀態及《光電子技術》在教學模式中存在的問題，把科學研究引入課堂，采用誘導式教學方法和多元化的考核評價標準，對《光電子技術》的教學模式進行創新性探索。實踐表明這些教學探索極大程度的調動學生的學習熱情，提高了《光電子技術》的教學效果。

關鍵詞 光電子技術；教學方法；誘導式教學

基金項目：安徽工程大學引進人才項目（2013YQ002）

作者簡介：張艷（1983—），女，漢族，博士，安徽工程大學電氣工程學院，講師。

0　引言

隨著國家信息化建設的逐步深入，我國采取了一系列積極、穩妥、有效的措施促進電子信息技術產業高速、持續、健康的發展。從2002年開始國家計委組織實施光電產業化專項計劃，光電專項產業化目標[1]是：（1）根據我國在光電子研究開發方面所具有的技術優勢和資源特點，重點支持一批技術水平高、市場前景好的光電產品，實現產業技術升級，并盡快形成規模生產。（2）“十五”期間初步形成具有一定自有知識產權和產業優勢的光電產業體系。通過對我國已有技術和資源優勢并在國際市場有競爭力的光電子產品的重點支持，力爭在“十五”期間使國內光電產業能夠滿足國內各行業的需要，并進入國際市場。（3）通過技術創新和項目建設的帶動，扶持光電產業基地的形成。光電信息技術產業的迅速發展，使得具有光電信息技術知識背景的從業人員的需求逐年增加。作為培養專業人才的搖籃，近年來，很多高校相繼開設了光電信息工程專業。它以培養可從事光學工程、光通信、圖象與信息處理等技術領域的科學研究及相關領域的產品設計與制造、開發及應用等工作的應用型人才為目的。

而《光電子技術》作為光電信息工程專業的一門專業基礎課，從了解光電子技術的發展和應用開始，通過學習光學基礎知識，以光學系統的源、傳輸通道、信息加載、探測、信號處理、顯示和存儲為主線，引導學生系統、全面的學習光電子技術。通過本課程的學習應使學生對光電子技術中的基本概念、基本技術和基本器件有比較全面、系統的認識，培養學生分析和解決工程技術問題的能力，為進一步學習相關專業課打下基礎。

本文從分析《光電子技術》課程在本科教學階段的現狀及存在的問題出發，通過剖析學生學習的狀態及《光電子技術》在教學模式中存在的問題，把書本上的內容與當前光電信息產業的發展現狀相結合，采用誘導式教學把科學研究引入課堂，對《光電子技術》的教學思路進行創新性探索。實踐表明這些教學探測極大程度的調動學生的學習熱情，提高了《光電子技術》的教學效果。

1　《光電子技術》的教學現狀及問題

就《光電子技術》這門課程而言，由于教學內容的邏輯推導內容較多，要求以大學數學為基礎，具備物理學，材料學，電路電子等多學科的知識和理論體系，導致部分學生對其缺乏興趣，進而 影響到教學的效果。

盡管近年來，隨著的電子設備走進課堂，授課方法也日趨多樣，如、“現代化多媒體與傳統板書”相結合的教學方法、“圖片演示與實物展示”相結合的教學方法、“課堂講授與小組討論”相結合的教學方法等[2]。對傳統意義上的教學模式進行了改革，如，講解到激光原理與技術這一章節的時候，在課件中放上激光器以及激光光束的圖片，把文字描述的內容以實實在在的實物圖片展現在學生的眼前，加深了學生對知識點的理解和接受。這些教育教學方法的改革在很長的一段時間的確取得了很好的教學效果。

然而，隨著的物聯網技術的發展，現在的大學生可以從互聯網上獲取海量信息，僅僅是一副圖，一個裝置器件已經無法引起學生過多的關注。那么，如何吸引到學生的注意力，激發學生的學習興趣，把《光電子技術基礎》這門光電信息工程專業基礎課講解的生動，打開學生通往光電子技術領域的大門，為進一步學習相關專業課打下基礎是我們亟需解決的問題。

2　誘導式教學方法

傳統意義上的誘導式教學方法早在20世紀80年代被提出，其理論依據出自《論語-述而》：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”意思是只有當學生百思而不得其解時，教師才可以有選擇的啟發他，當學生心里明白但不知如何表達時再去開導他，如果學生不能舉一反三，就先不要往下進行了。因而誘導式教學應當是“啟發”和“引導”相結合，通過“啟發”和“引導”學生，使得學生在有限的課堂教學時間內做到觸類旁通，提高教學效率。

而大學教育賦予了“誘導式教學”新的含義，除具有傳統意義上的誘導式教學的思想以外，還包含了用發展的眼光看待書本上的知識體系，把科學研究、最新的科技發明、科技產品引入課堂。就《光電子技術基礎》這門課程而言，可以從光電產業的最新科研成果中提煉出與課本知識點相關聯的的內容，通過光電產業的新發明，新應用吸引學生的注意力，在講解這些發明或應用的過程中傳授教學內容，激發學生的學習《光電子技術》的興趣。以《光電子技術》[3]中“偏振——起偏——檢偏”這一知識點為例，如果僅僅從書本上給出的概念出發講解：（1）偏振指的是振動方向對于傳播方向的不對稱性；（2）自然光得到偏振光的過程稱之為起偏，所用器件為起偏器；（3）檢測某一光束是否為偏振光的過程稱之為檢偏，所用器件為檢偏器。抑或在多媒體課件上放置光束起偏/檢偏的圖片，都不能起到很好的教學效果。為了吸引學生的注意力，激發學生對“光的傳播”這一教課內容的興趣和求知欲，同時擴展學生的知識面，可以從近階段的熱門話題個人全息手機(takee手機)引入，takee手機的亮點之一是可以使用戶從各個角度都能感受到浮在屏幕上的全息立體3D效果，進而聯系到學生身邊的光電信息技術——3D電影，觀眾要戴上一副特制的眼鏡，而這副眼鏡就是一對透振方向互相垂直的偏振片，由此把重點落到“偏振”這個知識點上，讓學生在一個輕松的教學氛圍中不僅學到了新知識，（下轉第82頁）（上接第86頁）而且知道新知識的應用領域和當前發展的現狀，擴寬了學生的知識面和眼界。

因此，大學課堂中的誘導式教學方法應該：（1）培養學生具有批判性思維；（2）具有科學的想象力；（3）具備自我塑造和發展能力。在此基礎上，“以點帶面”提高學生的創新能力和動手實踐能力。

3　多元化的考核評價標準

北京航空航天大學校長前校長曹傳鈞教授在本科教學上，提出“講一、練二、考三”的教學模式。指出學生的學習效果體現在：（1）知識面的寬窄；（2）學習，實踐的經歷；（3）自學的能力；（4）是否具備創造性思維和創造性能力，具有獨立的見解等幾個方面[4]。那么單純的一張試卷，一次考試就不能夠作為學生掌握知識的依據。

而《光電子技術基礎》是理論與實踐相結合的一門課程，這就要求其課程的考核評價標準應該具備多元化，多樣性的要求。整個課程的考試分為三部分：（1）理論部分的考核：可以采取閉卷考試了解學生對基本概念，基本理論的掌握程度，或者把基本理論深入剖析，采用開卷考試的方式，考察學生運用書本知識分析問題的能力；（2）實驗部分的考核：通過實驗不僅能夠加深學生對知識的掌握，實驗本身更是對整個章節，甚至整個課程內容的一個體現，如電光調制實驗，旨在讓學生掌握晶體電光調制的原理和實驗方法，但是該實驗從激光發射出的光波經由起偏器，電光晶體，1/4波片，檢偏器之后被光電探測器接收，通過信號處理，學生可以在示波器上觀察到作用到電光晶體上的調制信號曲線和光電探測器解調后的信號曲線。而這么一套設備展現出來的就是一個完整的光電系統。學生在實驗的過程中可以運用光電系統的知識搭建好實驗線路，確定光路信號的走向，通過示波器顯示的信號曲線分析實驗過程中出現的問題，思考該問題出現的原因以及采用何種解決這些問題，從而考察了學生對于光電調制內容的掌握程度，促使學生從實踐中意識到理論知識的重要性，提高學生分析問題解決問題的能力；（3）課程設計部分：課程設計旨在學生根據授課內容，通過自學擴大自己的知識面，結合日常生活中使用的光電子產品，培養學生科學的想象力和創新能力。整個成績采用百分制的標準，三部分的分值分配以60%+15%+25%的形式評判學生對《光電子技術基礎》的學習掌握程度。

通過對兩屆學生的采用誘導式教學和多元化考核評價的教學，其實踐表明這些教學探索極大程度的調動學生的學習熱情，提高了學生運用所學知識分析問題，解決問題的能力，培養了學生的動手能力和創新能力，達到了《光電子技術》的教學效果。

4　結束語

光是人們最為熟悉的現象之一，從17世紀關于光的本質的兩大對立學說到21世紀的信息時代，光電信息技術已經滲透到人們日常生活之中，除了光電子技術專業的學生需要深入系統地學習《光電子技術》外，微電子技術、材料、電子科學與技術等專業的學生也需要了解光電的基本概念和基礎知識。探索誘導式教學方法在《光電子技術》課程的新模式和多元化的考核評價標準，把光電基本概念和基礎知識與當前光電信息產業的發展現狀相結合，使學生較好地掌握所學知識，把握知識點的學術前沿，為學生的進一步學習和發展打下堅實的基礎。

參考文獻

［1］國家計委.國家計委組織實施光電子產業化專項計劃[J].中電網,2002,2,28.

［2］于雪蓮，顧國華.《光電子技術》教學方法的探討[J].高教論壇,2009,9(9):77-78-81.

［3］朱京平.光電子技術基礎[M].2版.科學出版社,2009.

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而近年來全國工程教育認證標準發生較大的變化，電子科學與技術專業的電類課程設置，逐漸被光學類課程所取代，影響了各高校專業培養方案的制定。本文通過總結國內各高校電子科學與技術專業基礎與核心課程設置的經驗，分析本科專業對應于電子科學與技術一級學科所屬的各二級學科的基礎知識，對于將集成電路設計設置為電子科學與技術專業核心課程，來完善電子科學與技術專業課程體系設置進行了探討。

1 全國工程教育認證標準

全國工程教育認證是我國高等教育為了融入世界得到全球高等教育界的認可而開展的認證，自2007年開始試點實行。近些年來，全國工程教育認證標準已經成為各高校制定專業培養方案的導向標準。

2011年之前的標準 2011年之前的全國工程教育認證標準指出，電子科學與技術專業的本科生運用所掌握的理論知識和技能，從事信號與信息處理的新型電子、光電子和光子材料及其元器件，以及集成電路、集成電子系統和光電子系統，包括信息光電子技術和光子器件、微納電子器件、微光機電系統、大規模集成電路和電子信息系統芯片的理論、應用及設計和制造等方面的科研、技術開發、教育和管理等工作。

可以看出，2011年之前的全國工程教育認證標準對于電子科學與技術專業的知識要求非常強調電學方面的基礎知識，特別是集成電路和集成電子系統方面的知識，光學方面的知識只是作為輔助。

2012年之后的標準 2012年之后的全國工程教育認證標準指出，電子科學與技術專業包括電動力學、固體物理、微波與光導波技術、激光原理與技術等知識領域的核心內容。2012年之后的全國工程教育認證標準對于電子科學與技術專業的知識要求較以前有了大幅度的簡化，同時也可以看出，電子科學與技術專業的標準更多地強調了光學方面的知識，而減少了電學方面的知識要求，對于集成電路方面的知識沒有做具體要求，只是提出各高校可以根據自己的特長設置特色課程。這個標準似乎更適合光電子科學與技術這樣的本科專業，當然目前國內并沒有光電子科學與技術這樣的本科專業，卻有光信息科學與技術和光電信息科學與工程這樣的本科專業，也就是說此要求跟光學專業的要求是比較接近且有所交叉重疊的。

2 國內高校本科專業課程設置

《電子科學與技術分教指委本科指導性專業規范》指出，電子科學與技術專業涵蓋的學科范圍廣闊，以數學和近代物理為基礎，研究電磁波、荷電粒子及中性粒子的產生、運動、變換及其不同媒質相互作用的現象、效應、機理和規律，并在此基礎上研究制造電子、光電子各種材料及元器件，以及集成電路、集成電子系統和光電子系統，并研究開發相應的設計、制造技術。

清華大學的電子科學與技術本科專業課程設置與2012年之后的全國工程教育認證標準更為接近，在對電學方面的基礎知識進行要求的同時更加強調了光學方面的基礎知識，而復旦、同濟、上海交大、浙江大學、東南大學等眾多高校的電子科學與技術本科專業更多地強調了集成電路、集成電子系統方面的知識，多數都把集成電路方面的知識作為必修的考試科目專業知識。

3 學科知識體系的對應關系

《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》中指出，工科類一級學科電子科學與技術，涵蓋了物理電子學、電路與系統、微電子與固體電子學、電磁場與微波技術等4個二級學科。電子科學與技術本科專業應該涵蓋一級學科所屬各二級學科物理電子學、電路與系統、微電子與固體電子學、電磁場與微波技術等方面的基礎知識，也就是說本科專業應該涵蓋固體物理或半導體物理、半導體器件、集成電路、電磁場等方面的基礎知識是比較合理的，這樣既有利于本科學生將來在本學科領域的繼續深造學習，也有利于適應社會需要而就業。

4 結束語

綜上所述，集成電路設計這樣的課程應該作為電子科學與技術專業核心課程進行設置，有條件的高校還可以分別設置模擬集成電路設計和數字集成電路設計這樣的課程作為專業核心課程。這樣既能滿足本科指導性專業規范的要求，也能滿足為后續碩士博士研究生階段的繼續深造打下基礎，還能適應國家大力發展集成電路設計與制造產業的要求。這樣就需要中國工程教育認證協會對全國工程教育認證的電子科學與技術專業標準做出修改，不再過多強調光學方面的基礎知識，而是更多地要求集成電路與集成電子系統方面的知識，這樣能引導國內各高校回歸到加強電學方面的知識教育的道路上來。

在我國大力支持集成電路設計產業發展的大環境下，本文對于將集成電路設計設置為電子科學與技術專業核心課程，來完善電子科學與技術專業課程體系設置進行了探討。本文探討的內容希望能夠為全國工程教育認證電子科學與技術專業標準的設定提供參考，也可以為兄弟院校相關專業的課程設置提供借鑒。

參考文獻

[1]中國工程教育認證協會.工程教育專業認證標準（試行）[S].2011.

[2]中國工程教育認證協會.工程教育認證標準[S].2012.

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關鍵詞：光電信息工程專業；課程體系；現狀；必要性；策略

光電信息工程專業是一門融合了光學、電子學、機械學、計算機科學的交叉性學科，被廣泛應用于電子信息學、光纖通信、光電子學等領域之中，是我國高校各專業之中，最為重要的理工類專業之一。近年來，隨著國家對教育事業的扶持力度越來越大，在高校專業教育教學方面的要求也更加明確，如何高效培養具有光電信息工程專業知識與專業技能的人才，使其投身于國家各行各業光電信息技術研究、開發、管理等工作中，促使我國光電信息工程技術不斷取得新突破，這已經成為高校光電信息工程專業教學者、管理者、國家教育部門重點關注的工作內容。基于這一點，筆者認為應該首先從開辦有光電信息工程專業的高校，在課程體系方面進行構建與完善，適當增加與刪減專業課程，突出本院校的光電西夏女工程專業特色，結合市場需求進行定向式專業人才培養的課程體系改革。

1.光電信息工程專業課程體系構建的現狀

結合有關高校的光電信息工程專業課程體系構建情況與教學工作效率來看，筆者認為當前我國光電信息工程專業課程體系的構建現狀，其主要特點可以歸納為以下三個方面：第一，高校光電信息工程專業課程體系的構建思路與實際工作正在不斷完善與深入中，但是由于受到我國專業教材更新慢、教學基礎設施不完善等問題的影響，導致光電信息工程專業課程體系的構建處于緩慢發展的階段，無法與高速發展的光電信息工程科學與日益迫切需求的市場人才要求相符合，極大的影響了我國高校對光電信息工程專業人才的培養工作。第二，高校光電信息工程專業課程體系主要包括了物理光學、信息光學、電路、基礎電子技術、集成電子技術、信號與系統、數字信號處理、激光原理與技術、光電傳感技術、光電儀器設計、數字圖像處理、光纖通訊、計算機原理、單片機原理、自動控制原理、精密機械學等眾多學科，在課程體系的構建上具有非常大的難度，在這方面，我國高校管理者與光電西夏女工程專業的領頭人、教學者對課程體系構建的能力有待進一步提高。第三，我國光電信息工程專業的課程體系，其制定在當前階段，主要還是考慮到對教師教學工作的合理分配與有序安排，而不是為了更好的搭配教學科目、提高教學效果而進行課程體系構建的，所以，從這一點上來講，高校光電信息工程專業課程體系的目的性不合理，需要在今后我國高校光電信息工程專業的課程體系構建與完善過程中，重視對專業各科目的合理搭配與次序排列，促使教學連貫與相互聯系，使學生對光電信息工程專業的知識學習與技能掌握更加高效。

2.光電信息工程專業課程體系構建的必要性分析

根據各大高校踴躍開辦光電信息工程專業與國外光電信息工程專業的開辦情況來看，筆者認為構建光電信息工程專業課程體系的必要性，主要體現在以下三個方面：第一，加強光電信息工程專業課程體系構建工作，是高校提升自身專業競爭力、教學質量的必要舉措，通過對光電信息工程專業課程的合理選擇與科學排列，促使教學工作環環相扣、井然有序，學生的學習生活也更加的有規律，能夠跟上教師的教學步伐，并提高了學生的學習效率，促使高校培養出的專業人才在知識與技能方面，要優勝于其他高校，使高校自身的專業地位在全國高校中得以提升。第二，光電信息工程專業課程體系的構建與完善，是我國教育部門明確規定的具體要求，隨著近年來高校在光電信息工程專業上的不斷擴展，以及光電信息工程專業內容的不斷豐富，高校的光電信息工程專業課程體系也應當跟上時展的腳步，通過結合高校自身發展的實際情況與教學體系、師資力量的配備，合理的構建課程體系，使光電信息工程專業的教學工作在合理的課程體系下，發揮出積極的教學作用。第三，國外高校光電信息工程專業的課程體系，有別于我國高校的光電信息工程專業的課程體系，由于國外高校的教學專業實施齊全、教學思路開放，所以國外光電信息工程教學更多的傾向于實踐與理論并行的教學方式，在課程體系上自然也是理論課與實踐課相輔相成，而我國光電信息工程專業的教學工作，則受到這一方面的限制，主要是進行理論教學，課程體系上也就過多的偏向于理論課，并且在不同學科的理論課排列上缺乏考慮，經常出現這一堂課與下一堂的教學內容，發生大的跳躍式改變。

3.構建與完善高校光電信息工程專業課程體系的理性策略

3.1通過國家教育政策與地方教育部門，加強高校光電信息工程專業課程體系構建與完善工作的監管力度

我國光電信息工程專業課程體系的構建與完善，其最有效的動力就是國家政策的合理規定與地方教育部門的有效監督管理，如果脫離了這兩個方面的幫助與監管，我國高校光電信心工程專業的課程體系改革工作，就常常會成為紙上談兵，只喊口號不作為。因此，筆者認為我國教育部門，應該針對我國各大高校光電信息工程課程體系的具體情況，提出合理的改進意見，并由地方教育局對本地區高校的課程體系改革工作進行監督管理，確保光電信息工程專業課程體系改革的有序進行。作為我國高校光電信息工程專業課程體系監管的主要力量，國家及地方教育部門要切實履行自身的教育工作監督與管理的職責，及時發現必指出光電信息工程專業課程體系構建的不足之處，結合相關教育專家的意見，提出完善建議。

3.2加強高校師資力量建設，豐富高校光電信息工程專業課程內容，加深對國內外高校課程體系的經驗交流與學習

我國光電信息工程專業的課程體系構建與完善，應當從自身的教師團隊上尋找原因，由于從事光電信息工程專業教學的人員在專業能力與課程規劃能力上的不足，以及各科教師的缺乏，導致課程體系的制定偏向于教師教學任務的分配，忽視了利用課程的合理搭配來提升教學質量，所以必須要加強高校的師資力量建設，確保光電信息工程專業教師的充足。另外，應當結合目前國際中最新的光電信息專業的知識與技術，及時對教學教材與教學知識進行更新與完善，像學生傳遞最新的專業知識與技能。同時，結合國外高校在光電信息工程專業課程體系上的優勢進行分析，發現自身的不足之處，加深國內外對課程體系構建的經驗交流與學習，進一步完善我國高校光電信息工程專業的課程體系，使其更加合理化、高效化。

4.總結

我國高校光電信息工程專業課程體系的構建與完善，應當深入了解我國各大高校在光電信息工程專業課程體系構建上方面的實際情況，明確課程體系構建的重要性，通過國家教育政策與地方教育部門，加強高校光電信息工程專業課程體系構建與完善工作的監管力度，加強高校師資力量建設，豐富高校光電信息工程專業課程內容，加深對國內外高校課程體系的經驗交流與學習等措施，進一步完善我國光電信息工程專業的課程體系，從而取得更好的教學效果，為我國輸送更多的具有扎實專業知識與技能的光電信息工程專業人才。

參考文獻

[1] 劉文耀，王晉疆，“光電信息工程”學科專業課程體系的構建[A]，光電技術與系統文選――中國光學學會光電技術專業委員會成立二十周年暨第十一屆全國光電技術與系統學術會議論文集[C]；2005.

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開發區以絕對優勢榮獲2012年

“中國光電產業最佳投資園區”稱號

中國國際光電博覽會于1999年在深圳創辦，由中國科學技術協會等主辦，迄今已成功舉辦過13屆，是目前全球最大規模的光電專業展覽之一。“光博會”十余年的發展歷程，也是我國光電產業從小到大、從艱難起步再到輝煌發展的歷程。

本屆“光博會”總展出面積近10萬平方米，展品范圍涵蓋LED、光纖通信、激光紅外、光學材料元件等多個領域。來自國內外近3000家光電企業展示了當前光電領域最前沿的方案與技術。此外，近300名光電企業家和國內相關城市、開發園區的負責人還參加了“中國光電產業投資大會”，進行光電項目對接和園區評選活動，成為此次光博會的亮點之一。

作為首批命名的“國家顯示器件產業園”和“江蘇省電子信息產業基地”，　南京經濟技術開發區是我市光電顯示產業發展的主要聚集地和承載平臺。目前區內共有相關企業70余家，累計投資總額近100億美元，涵蓋了液晶顯示、OLED顯示、激光顯示、新光源、太陽能光伏等多個子產業領域，液晶模組年出貨量占全球12%以上，液晶顯示器、液晶電視產量均超過600萬臺，單園區液晶模組產量雄居全國首位。2011年，開發區光電顯示產業工業總產值超過1000億元，已成為國內光電顯示產業的重點園區之一。

此次會議上，開發區管委會常務副主任楊友林做了“南京開發區光電顯示產業發展新機遇”主題演講，向參會嘉賓推介了開發區良好的投資環境，引起業界的廣泛關注與充分肯定，并以絕對的優勢被評為2012年“中國光電產業最佳投資園區”稱號，這是我市開發園區首次榮獲此稱號。

光電產業重大龍頭項目不斷集聚，

科技創新助推高端發展

開發區一直堅持以重大項目引領光電產業發展，中國電子、韓國LG顯示、日本夏普、中國臺灣瀚宇彩晶、中國傳動、深圳大族、漢能光伏等知名企業紛紛在開發區投資建設了一批高端龍頭項目。近期，第六代彩色濾光片、LG化學偏光板、京晶LED襯底、晶升LED設備、中國電子裝備產業園、大族太陽能光伏及設備等一批材料、器件、裝備方面的重點項目全面開工建設，產業集聚發展態勢更加顯著。特別是隨著更高世代液晶面板生產線項目正式獲得國家核準，一批配套項目正在緊鑼密鼓地推進中，開發區光電產業已呈現出加速集聚、集群發展的局面。

今年以來，開發區根據市委、市政府的工作部署，大力推進產業轉型升級和科技創新，堅持走“綠色發展、創新驅動、內生增長”的道路。在光電產業方面，積極挖掘創新資源，引進高端人才項目，培育科技創新平臺，強力推進產業高端發展。目前，開發區已擁有國家平板顯示等5個國家工程技術研究中心、江蘇省半導體硅外延材料等15個省級工程技術研究中心，中電熊貓平板顯示、南京市OLED照明等12個市級工程技術研究中心；擁有夏普電子全球研發中心、LG電子全球顯示器研發中心等30多家上規模研發機構。由原美國柯達技術專家田元生博士、王錦山博士等投資的第壹有機光電OLED照明面板項目，以及由加拿大麥克馬斯特大學終身榮譽教授徐長青博士投資的PPLN綠色激光芯片項目，已成為國內乃至全球矚目的領軍企業。近期，開發區還新引進了中科院上海光機所南京先進激光技術研究院、北大工學院南京光電創新中心等高端項目，專門組建了“南京光電技術研究院”，并在紫金（新港）科技創業特別社區中規劃建設“OLED孵化園”和“OLED產業園”，光電產業已呈現高端發展的態勢。

光電產業平臺建設加速啟動

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十三所是國有企業單位。是中國成立最早、規模最大、技術力量雄厚、專業結構配套的綜合性半導體研究所。石家莊十三所、全稱中國電子科技集團公司第十三研究所。現有職工3500多人，其中研究員57人，高級工程師300多人，工程師近千人，碩士、博士240多人。中國電子科技集團公司第十三研究所，位于河北省石家莊市，是我國規模較大、技術力量雄厚、專業結構配套齊全的大型綜合性半導體研究所，專業方向為微電子、光電子、微電子機械系統、光機電微系統和、材料和計量檢測等基礎支撐領域，是國家工學碩士招生培養單位，主要研究光電子技術、軟件工程開發、電氣自動化與智能控制等。

十三所擁有國家級專用集成電路重點實驗室、國家科技部863計劃光電子器件產業化基地和MEMS工藝封裝基地、博士后科研工作站以及十個專業部、研究室，生產線和8個控股的高新技術產業公司，其產品涵蓋半導體材料和電子封裝等、各類半導體分立器件和集成電路以及微波毫米波的模塊組件和小整機。

（來源：文章屋網 ）

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基金資助： 黑龍江省新世紀教改工程項目"集成電路設計課程建設與學生創新能力培養的探索"（2011年） ；哈爾濱理工大學教育教學研究項目"光電類人才培養模式的研究"[項目編號：P201100039]

【摘要】哈爾濱理工大學光電類專業以符合社會發展需要為目標導向，通過開展統籌規劃建設任務、認真開展行業需求調研等一系列工作，開展了培養方案中人才培養目標、課程體系以及實踐教學的研究工作，并在此基礎之上制訂了光信息科學與技術專業2010版的培養方案。

【關鍵詞】培養模式；課程體系；專業建設；實踐教學

【中圖分類號】G640【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）06-0007-01

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一、引言

人才培養模式在高等教育的現代教育體系中是相當重要的環節，是一個專業生存與發展的必然要求，也是培養什么學生、如何培養學生的前提。對光電類專業來說，高度重視專業人才培養模式的研究是新時期人才培養工作的迫切要求。只有做好專業人才培養模式，才能不斷提高學生綜合素質，更好地培養大學生創新能力和創業精神，保證高等教育教學質量的不斷提高，為社會培養更多更好的有用人才。

在2012年頒布實施《普通高等學校本科專業目錄》中，將光信息科學與技術、光電子技術科學、信息顯示與光電技術、光電信息工程、光電子材料與器件五個光電類專業統一修訂為光電信息科學與工程。其中這五個光電類專業中我校（哈爾濱理工大學）目前僅有光信息科學與技術專業，我校光信息科學與技術專業于2003年招收第一屆本科生。經過近十年的建設，在專業建設、學科建設以及教學條件等方面都取得了一定的成績，同時，我們開展了專業培養方案的研究與實踐，探索光電類人才培養模式，思考專業定位及如何培養地方理工院校光電類專業人才，使其適應光電產業的需求等問題。

二、制定培養方案的業務培養目標與要求

通過認真落實專業培養方案中的相關工作，走訪了國內二十余個光電企業、高校，并分別針對"畢業學生"、"考研學生"、"就業學生"、"專業教師"等不同群體，開展了多場特色專業調研專題會議，較全面地調研了光電行業的發展趨勢以及光電信息企業的人才需求情況及趨勢，為人才培養目標以及培養方案的設計奠定了堅實的基礎。

2.1符合社會發展需要的專業人才培養目標。

本專業培養具備光信息科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，能在光電子技術及相關的電子信息科學、計算機科學等領域（特別是光機電算一體化產業）從事科學研究、教學、產品設計與生產或管理工作的專門人才。

2.2具有地方特色的專業特點及業務培養要求。

本專業學生應具備較寬的基礎理論知識，在光通信與傳感、光電顯示與成像領域獲得專業培養，受到相關科學實驗與科學思維的訓練。業務培養加強信息學與光電子技術的交叉結合，使學生具有本學科及跨學科的科學研究與技術開發的基本能力。

三、優化后的培養方案課程設計

秉承夯實基礎，提高能力、拓寬范圍、接觸前沿的理念，根據國家經濟建設對專業型、應用型、復合型和學習型人才的需要，在遵循"重基礎、寬口徑和強能力"教學改革原則的基礎上，在構建光電類專業課程體系時，采取了強化基礎理論，拓展專業口徑，重視實踐教學，選好專業方向，增加選修比例[1]。因此，優化后的課程體系由公共基礎課、人文社科經管類素質課、學科基礎課、專業平臺課和專業方向課五個部分組成。詳列如下：

四、調整后的培養方案實踐教學模式

4.1調整、改革與優化實踐教學課程體系。

為了完善實踐教學體系，在培養方案中全面落實實踐教學的各個環節，使其相對獨立于理論教學，并使其系列化、綜合化和模塊化。形成了課堂理論教學與實踐教學兩條并行的教學主線，二者既相對獨立又互為補充。教學中，凡適應在實踐教學中結合實驗講授的教學內容，盡量從理論教學課堂向實驗教學的實驗室轉移，使學生在實踐過程中，通過自己的實踐和體會，深刻理解和掌握理論知識，以培養他們對知識綜合運用和理論聯系實際的能力。為此，在實踐教學課程體系中設置了多個實踐環節，以分別實現特定的實踐教學課程要求，從而形成一個有機整體。各個環節主要包括：課程實驗、課程設計、計算機實踐、社會實踐、電工電子實習、金工實習、認識實習、生產實習、畢業設計、開放與創新實驗等。這對學生理論學習、工程實踐能力、系統分析能力、實踐創新能力的培養起到了重要作用，也為他們將來的工作和研究奠定了基礎。采用了專業實踐課程下移的方法，適當加大專業實踐課程在大一、大二的學時和學分量，同時讓學生通過到企業實習對本專業有一些感性體驗，盡可能將實踐教學內容和實際應用相結合[2]。

4.2實行貫穿教學始終的實踐教學課程。

在大學四年的八個學期中，每個學期都有相應的集中實踐教學環節。如第一學期安排兩周的軍事訓練；第二學期安排兩周的計算機實踐；第三學期安排兩周的認識實習； 第四學期安排兩周的金工實習；第五學期安排四周的課程設計；第六學期安排的兩周的電工電子實習；第七學期安排三周的生產實習；第八學期安排十六周的畢業設計等。我們還在相應的假期安排了專業實習、開放與自主創新實驗以及社會實踐，并通過網絡平臺給學生指導、交流[3]。

通過光信息科學與技術專業2010 版培養方案的制定和實施，形成了高質量的光電類專業的人才培養模式，培養了高素質的創新人才，更好地為國家和地方經濟服務。

參考文獻

[1] 胡章芳，羅元，潘武.光信息科學與技術特色專業培養方案的研究[J]， IEEE.2010：378～382.

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關鍵詞：三相電子式電能表；光電頭；脈沖；計量中心；檢定工作 文獻標識碼：A

中圖分類號：TM933 文章編號：1009-2374（2017）11-0037-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.11.019

三相電子式電能表較單相電能表大而且重。檢定過程需要檢定人員反復裝拆，運用光電頭脈沖縮短三相電子式電能表檢定時間有利于減輕檢定員工作負擔。

1 檢定工作的基本流程

圖1為檢定流程圖，檢定流程中掛表與拆表工作內容相似，影響因素也一樣，因此分別歸為“掛拆表”一類便于分析，每部分用時分析如下：

掛拆表：包括校驗前掛表，將待檢表計一個個掛上檢定臺體，壓下壓接桿；校驗后拆表，松開壓接桿，將表計逐一取下。

接線：包括正向有功、正向無功、反向有功、反向無功、日計時誤差、485通訊端子共10條信號線。

拆線：拆下信號線。

N合格證：對校驗合格的表計貼上合格證。

加鉛封：對校驗合格的表計鎖上鉛封。

2 目前校驗電表各種工序所用的時間

對本班所有檢定員檢定三相電子式電能表所需時間進行多次測算統計，測算統計如圖2所示：

我們很容易看出，工序“校驗”與“接線”是影響三相電子式電能表總體檢定時間的兩大因素。由于工序“校驗”是根據國家檢定規程設置方案由標準裝置對表計進行全自動檢定，無需人工操作，更不能隨意更改，因此其為不可控環節。運用方法縮短接線時間從而提高校驗效率顯得尤為重要。

3 采樣脈沖光電頭讀取信號具體措施

（1）由于電能表的正向電能和反向電能的脈沖不會同時發生，所以電能表只使用一個有功LED燈和一個無功LED燈輸出正反向有功及正反向無功的光脈沖，這樣光電采樣器可以只使用兩個，但是由于有功和無功的LED燈距離較近，所以選用的光電采樣器必須窄而小，如圖3所示；（2）光電采樣器將采集的光信號轉換為電脈沖信號輸入標準裝置，由于標準裝置接收4路信號，所以每個光電采樣器輸入時正反向需要切換信道，而標準裝置配置的用于電能表脈沖輸入的脈沖盒剛好可以滿足自動切換信道的需要；（3）將臺體配置的脈沖盒改裝，加上了一個轉接插口，可以接入我們選用的窄型光電采樣器；（4）研制卡扣夾，方便將光電采樣器固定在電能表上。如圖3所示：

兩個窄型光電采樣器方便的固定并對準電能表的脈沖LED燈，才可以真正地提高效率用一個夾子將光電采樣器固定在電能表上對準LED燈，由于電能表的尺寸各不相同，脈沖LED燈的位置也有所差異，所以夾子必須可以調節大小以適應不同尺寸的電能表，而光電采樣器也必須可以方便的調整位置。完成后的光電采樣組如圖4所示。

4 運用效果

使用了新的光電采樣組進行三相電子式電能表檢定效果檢查，對計班員所有校驗三相電能表所需時間進行多次測算統計，得出統計圖如表1和圖5所示：

三相電子式電能表檢定平均時間為149.15分鐘，相比歷史平均用時縮短了20.85分鐘。

5 結語

此次運用脈沖光電頭讀取信號的方法對三相電子式電能表檢定方法進行優化，縮短了檢定時間，提高了檢定效率，在減少檢定工作效驗的工序的同時提高了檢定效率，優化了檢定流程，達到預期效果。

參考文獻

[1] 王瑩.高功率脈沖電源[M].北京：原子能出版社，1991.

[2] 陳首類，范方吼，吳弘，李丁九.脈沖功率技術及其應用[J].電工電能新技術，1982，（2）.

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【關鍵詞】電子信息 軟件工程 現狀與發展 應用特點 問題分析

在當今社會中，電子信息的使用已經越來越廣泛，逐漸滲透入社會的各方各面，電子信息技術的意義、發展特點以及發展存在的問題以及當前你電子技術的發展趨勢是當前亟待解決以及研究的方向，當然，在加強電子信息技術發展的同時也要注重預防網絡安全問題，加強信息產業的安全防范。

1 目前電子信息技術的應用特點

當前的計算機發展方向主要特征表現在電子信息技術的各個方面，計算機網絡信息技術的應用主要有以下三方面的特點。

（1）高效化和快捷化；

（2）智能化和集約化；

（3）網絡化和數字化。

電子信息技術當前的作用是便捷人類的生活，為人類帶來高額的經濟效益。高效化和智能化是指在科學研究的基礎上進行計算機軟件方面的研究。當今的計算機重要的發展方向就是向著智能化方面發展，網絡技術的當前水平重點是能夠根據人類的思維進行定向的制作和設計，還能對網絡進行一系列的信息的綜合處理，實現信息集約化。伴隨著計算機網絡的發展，當前的信息資源的共享與交流是依靠計算機網絡電子信息來密切進行的，因此，人類的生活與事業要加強對計算機網絡信息技術尤其是軟件工程進行進一步的深入研究。

2 電子信息軟件工程的現狀與發展

電子信息技術的發展已經越來越成熟，光電子技術、微電子技術集成化、網絡技術多方向化已經成為當前網絡技術軟件工程中重要的發展方向。

電子學和光子學已經逐漸發展成為當今社會信息產業的兩大中心階段。科學技術不斷進步，人類文明不斷發展，當今的科技更加有利于電子信息技術的高速發展，光電子技術是電子信息的載體，記載著大量的信息和能量，能量光子就是在光電子技術的水平上發展起來的。根據市場的需求和發展，電子信息技術產業的前景廣闊，能夠滲透到社會的各方各面。因此，未來信息技術的核心正在朝著光電子技術方向發展。微電子技術集成電路技術是電子信息硬件產品的核心產業，在電子信息技術的領域微電子技術與光電子技術產業是信息技術發展領域的關鍵組成部分。另外，網絡方向的發展依靠CPU的高性能和各種IC卡將會在集成電路技術產業中發揮更加重要的作用。在未來的發展中以CMOS電路作為集成電路產品要面向更高、更廣泛的發展平臺，為社會乃至全世界產生更高的價值和使用范圍。計算機技術逐漸向著多媒體、智能化方向發展，計算機技術包括多種領域的內容，并行處理器的技術隨著時代的推進而逐漸發展，并在不同程度上推進了計算機性能的提升，除此之外，電子信息技術主要向著實用化的方向進行發展，并將各技術互相聯合起來，使得計算機、通信、網絡技術等功能能夠更加方便地服務群眾。

3 電子信息軟件工程的安全問題

計算機電子信息技術的安全管理尤其是對軟件工程數據庫進行安全管理，保證存儲數據信息的安全，保證數據的準確性，以防不法分子對數據信息進行竊取、篡改等違法行為。尤其當用戶間進行數據信息傳遞的活動時，計算機數據庫的安全管理就會顯得尤為重要。除了安全管理，數據庫本身也存在著一些不安全，應引起用戶們的高度重視。比如計算機的硬件，硬件是數據庫的前提，只有硬件好，才能為數據庫打下良好的基礎。否則，硬件的損壞也有可能引起數據信息的丟失。計算機必須有強有力的措施來保護數據庫的安全，保障數據信息的安全性、準確性和可靠性，防止被他人偽造、冒用。制定相關的法律法規也是必不可少的，我們應不斷完善法制建設，嚴厲打擊違法犯罪行為。防火墻技術是病毒進入計算機的一道關卡，它可以對病毒進行阻止。除此之外，用戶要對重要的信息進行備份，若計算機出現故障，備份數據就發揮著巨大作用。用戶應對計算機進行定期維護與升級，還應提高相關方面的安全意識，多管齊下，保證數據信息安全、穩定地持久傳遞下去。

4 結束語

綜上所述，在當前信息迅猛發展的前提下，我國的電子信息技術的發展，面臨的不但是挑戰更是充滿了無限的機遇。只有加強電子信息技術的應用特點，并對其特點進行一定成都的額研究與開發，才能對癥下藥，物盡其用，發揮最大限度的功能服務于人們的生活與生產，有效地滿足社會的發展需求。 隨著經濟的快速發展，人們的生活水平日益提高，計算機不再只存在在有錢人的家中，尋常百姓家也逐步普及。由于部分人們對計算機的不了解，只關注其積極的一面，還要知道在給我們帶來方便的同時，一系列的安全問題也會隨之而來。有些用戶對計算機網絡的安全意識薄弱，常常會發生一些懊惱后悔的事件。銀行卡的錢被轉走、電信詐騙、聊天工具軟件的被盜等情況頻頻發生。除了相關的管理人員，用戶也要不斷增強自己的安全意識，提高防范風險的能力。為了自身的安全和整個計算機系統的安全，為了大家數據庫信息的安全，需要我們每個人的不懈努力，齊心協力把數據庫信息保護好，建立一個堅實的屏障，把外來危險阻擋在屏障外，讓不法分子無機可乘。

參考文獻

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