導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電氣認識實習(xí)的目的，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞] 認識實習(xí) 教學(xué)質(zhì)量 改革

一、認識實習(xí)的重要性、必要性

認識實習(xí)是加強理論知識教育,增強學(xué)生感性認識,培養(yǎng)學(xué)生實踐知識、實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我院電氣工程學(xué)院專業(yè)學(xué)生在學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前,設(shè)有一周的認識實習(xí)。其目的:(1)通過認識實習(xí)拓展學(xué)生的專業(yè)理論知識,為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ);(2)通過認識實習(xí)幫助學(xué)生熟悉和了解電子、電器元器件,對產(chǎn)品加工過程和工藝、電氣設(shè)備有一個初步的認識和了解。在實踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力及工程實踐能力。

二、存在的主要問題

傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)認識實習(xí)是單純的現(xiàn)場參觀實習(xí),即指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀4～5個不同類型的電氣自動化加工產(chǎn)品企業(yè)。其主要存在以下3個問題:

(1)一些廠家的產(chǎn)品加工時設(shè)備噪音大,指導(dǎo)人員向?qū)W生作現(xiàn)場講解時,除指導(dǎo)教師附近的幾個學(xué)生外,其他學(xué)生根本聽不到教師的講解內(nèi)容,

(2)電氣自動化加工產(chǎn)品設(shè)備種類繁多,只參觀幾個不同類型的廠家,學(xué)生只能看到廠家所使用的設(shè)備,不可能了解其它常用的電氣自動化設(shè)備。

(3)學(xué)生還沒有上專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課,缺乏這方面的基礎(chǔ)知識,對現(xiàn)場工程技術(shù)人員介紹講解生產(chǎn)工藝、設(shè)備一知半解,像劉姥姥走進大觀園一樣,走馬看花。這樣的實習(xí)只能在表面上了解企業(yè)的生產(chǎn)情況、工藝流程和設(shè)備的性能,收效甚微。

三、探索與實踐

1.加強實習(xí)動員環(huán)節(jié)

為保證教學(xué)內(nèi)容真正落到實處,充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性,下廠實習(xí)之前,應(yīng)先對學(xué)生進行動員教育,明確認識實習(xí)的目的,強調(diào)認識實習(xí)的重要性,讓同學(xué)們真正理解認識實習(xí)的意義,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,并注意在整個教學(xué)過程中保持興趣。

2.收集實習(xí)的相關(guān)資料和信息資料

實習(xí)前,指導(dǎo)教師要求學(xué)生先去借閱與實習(xí)相關(guān)的專業(yè)書籍和材料,查閱實習(xí)廠家的網(wǎng)頁。這樣有針對性地做好專業(yè)知識方面的準備,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,并能事先了解到實習(xí)廠家的生產(chǎn)產(chǎn)品、工藝流程、電氣設(shè)備等方面的介紹。同時要求學(xué)生在網(wǎng)上查閱與該產(chǎn)品加工工藝的有關(guān)信息,使他們?nèi)娴亓私庠摦a(chǎn)品工藝國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r以及同類產(chǎn)品更為先進的生產(chǎn)方法。這樣有利于學(xué)生了解該廠產(chǎn)品和工藝的先進化程度,利用現(xiàn)有的知識為所實習(xí)的工廠提出可行的合理化建議,提高他們理論聯(lián)系實際的能力。

3.指導(dǎo)教師與廠方工程師講授與實習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識

指導(dǎo)老師從理論上講解各個實習(xí)廠家的產(chǎn)品加工工藝原理,簡單流程等,使學(xué)生由淺入深,漸漸地理解基本專業(yè)概論,了解電氣工程專業(yè)知識。

為使學(xué)生更好地了解實際生產(chǎn)現(xiàn)場,加深了解,在進入現(xiàn)場前,我們邀請實習(xí)單位的工程師給同學(xué)們介紹實習(xí)廠的概況,發(fā)展歷程,現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營狀況和市場動態(tài)。詳細講解各車間的電氣設(shè)備,工作原理,產(chǎn)品加工工藝流程及本專業(yè)領(lǐng)域最先進的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、研究熱點以及現(xiàn)展前景,以激勵學(xué)生們的求知欲,增強對其所學(xué)專業(yè)的使命感和責(zé)任感,增強學(xué)習(xí)專業(yè)知識的動力。

4.采用電化教學(xué)提高實習(xí)的“質(zhì)”和“量”

電化教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化的一項重要內(nèi)容和手段,是運用現(xiàn)代化教育媒體與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)結(jié)合傳遞教育信息,以其生動、直觀、逼真、新穎等特點,深受學(xué)生們的好評。更以其教學(xué)效果好、單位時間內(nèi)傳播的知識量和信息量大而深受師生的歡迎。指導(dǎo)教師選擇了一些與實習(xí)廠家產(chǎn)品和生產(chǎn)工藝相近的幾部教學(xué)片給學(xué)生示教,把產(chǎn)品加工的工藝流程等近距離的展示在學(xué)生面前,使學(xué)生系統(tǒng)完整地全方位地了解企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場、生產(chǎn)流程、車間布局及物流管理等。并在較短的時間內(nèi)輕松地了解到許多企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場。充分彌補了因受時間、距離、財力、實習(xí)單位等各種因素的影響。如《電子產(chǎn)品加工工藝》教學(xué)片,它從常用電子元器件的認識和判別、安裝元器件,手工焊接工藝,波峰焊機上的全自動焊接、清洗過程,貼片機高效優(yōu)質(zhì)的貼片方式及電腦主板和彩電的全自動生產(chǎn)裝配線等,展示了電子產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程和高科技發(fā)展。再如,《變電所》這部教學(xué)片,介紹了變電所的幾種典型主接線方式,變電所的布置和結(jié)構(gòu),變電所和線路的繼電保護配置及基本原理。變電所的主要自動裝置的作用,識別各種不同的電氣設(shè)備――電流互感器,電壓互感器,隔離開關(guān),斷路器,避雷器等。這種教學(xué)過程猶如把學(xué)生帶進了工廠、車間,縮短了學(xué)校與工廠的距離,激發(fā)起了學(xué)習(xí)對象的求知欲和興趣,加速和改善了理解,提高了信息接受者的注意力,活躍了課堂氣氛,大大提高了信息接受的效率。并在有效的教學(xué)時間內(nèi)容納了更大的信息量,為下一步實習(xí)場所的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.做好現(xiàn)場互動式教學(xué)

現(xiàn)場認識實習(xí)的核心內(nèi)容,是實習(xí)目標(biāo)能否達到的關(guān)鍵,所以要采取有效措施來保證這一環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

進入實習(xí)現(xiàn)場后,我們請車間工廠技術(shù)人員對照加工設(shè)備給學(xué)生們講解生產(chǎn)設(shè)備的工作原理,工藝流程特點,生產(chǎn)操作控制的主要指標(biāo)及主要質(zhì)量控制手段。觀察產(chǎn)品加工生產(chǎn)的全過程。工程技術(shù)人員講解完后,學(xué)生可以自由提問討論。這種方式是學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得信息、加深認識、拓展知識的一個重要渠道。通過提問和討論,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生面對不同的見解時培養(yǎng)自己分析問題的能力,在與他人的交流中啟發(fā)思維。這樣的實踐教學(xué)方式有利于促使學(xué)生積極思考、互相學(xué)習(xí)。這種提問和討論方式比課堂教學(xué)教學(xué)的討論更加靈活,可以在參觀的過程中隨時發(fā)生,更有針對性和直觀性,容易被學(xué)生所接受。另外,隨著實習(xí)單位和場景的不斷變化,討論的內(nèi)容也不斷發(fā)生變化。凡是與專業(yè)相關(guān)的都在討論的范疇之中。通過話題的不斷轉(zhuǎn)換與發(fā)展,可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維能力,從科技、生產(chǎn)、社會等不同層次認識電氣工程和電氣設(shè)備。

6.實結(jié)

實結(jié)報告是學(xué)生將所學(xué)理論知識和實踐相結(jié)合,進一步提高認識水平的過程,也是匯報學(xué)習(xí)成果的過程。因此做好實結(jié)報告是必不可少的。一份高質(zhì)量的實結(jié),不僅內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理,邏輯性強,而且具有較強的系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴密性。同時學(xué)生的體會和建議能針對所實習(xí)單位在生產(chǎn)管理、技術(shù)進步方面提出相對的改進和完善措施,從而延伸出對單位和企業(yè)進一步的認識,達到提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的目的。實習(xí)結(jié)束后,要求同學(xué)們進行認真總結(jié),按照統(tǒng)一規(guī)范的格式深入做好總結(jié)報告,報告的內(nèi)容為實習(xí)的目的和意義、原理、工藝流程、注意事項,體會及建議等五個方面。學(xué)生通過認真全面地獨立完成的實習(xí)報告,對獲得的專業(yè)基本概念與現(xiàn)場的實際認識相互驗證。

四、效果和意義

認識實習(xí)安排時間雖然只有短短的一周,但在我們的教學(xué)實踐中,有效地拓展了學(xué)生接觸專業(yè)理論知識的途徑、豐富完善了實習(xí)教學(xué)模式,取得了較好的實習(xí)效果。

1.學(xué)生的專業(yè)工程素質(zhì)和工程能力得到了進一步培養(yǎng)和提高

在認識實習(xí)以前,學(xué)生通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和實驗教學(xué)環(huán)節(jié),已經(jīng)受到了專業(yè)基礎(chǔ)理論和實驗技能的初步培養(yǎng)。但對實際工業(yè)生產(chǎn)的認識幾乎為空白。通過認識實習(xí),學(xué)生將已掌握的專業(yè)基礎(chǔ)和實驗技能與生產(chǎn)實際相互進行比較,驗證和思考其理論聯(lián)系實際的能力和實踐能力必然會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

2.為學(xué)生進入專業(yè)課學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)

通過認識實習(xí)中基礎(chǔ)知識的準備和實踐知識的獲得,學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時對課堂知識的理解和消化能力明顯提高,有利于實現(xiàn)“從實踐到理論,從而加深對理論知識的理解”這一升華過程。

3.激勵了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性

在選擇實習(xí)單位和開展實習(xí)時,我們依據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向和本專業(yè)開設(shè)主干專業(yè)課而進行的,較為客觀地體現(xiàn)了本專業(yè)在國民經(jīng)濟和社會生活中的作用和地位。同時,為學(xué)生展現(xiàn)他們以后的工作業(yè)績,工作性質(zhì)及發(fā)展前景,是一次很好的實施專業(yè)教育的機會,學(xué)生切身感受到了與本專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)代化企業(yè)的工業(yè)生產(chǎn)、科技發(fā)展,極大地激勵了他們的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,促進素質(zhì)教育

專業(yè)認識實習(xí)不僅是對學(xué)生理論聯(lián)系實際,獲得實踐知識和能力的一個教學(xué)環(huán)節(jié),更是對學(xué)生進行綜合素質(zhì)教育的一次很好的機會。在實習(xí)過程中,除了要求學(xué)生認真完成規(guī)定的實習(xí)內(nèi)容外,我們還注意對學(xué)生的組織紀律性、團結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神、獨立思考能力、文字表達能力以及口頭表達能力等綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)和鍛煉,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。

五、結(jié)語

專業(yè)認識實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),是促進理論與實踐相結(jié)合的重要途徑,認識實習(xí)質(zhì)量的好壞,也直接影響著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)工程技術(shù)人才的質(zhì)量。所以,有必要認真搞好認識實習(xí)這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新能力,增強實踐知識和實踐能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實習(xí)教學(xué)質(zhì)量,增強人才競爭能力有重要的實際意義。經(jīng)過近兩年對認識實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的摸索和實踐,逐漸完善了教學(xué)內(nèi)容,形成了較為科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生通過認識實習(xí)對基礎(chǔ)理論知識產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,進一步了解電氣工程學(xué)科的現(xiàn)狀、發(fā)展,激發(fā)了專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣,提高了工程實踐能力,達到了認識實習(xí)教學(xué)的目的和要求,

參考文獻:

[1]蔣志平,王寶華.提高電氣工程類專業(yè)認識實習(xí)質(zhì)量初探[J].南京工程學(xué)院(社會科學(xué)版),2007,(1):48-51.

[2]林日億,董善波.熱能與動力工程專業(yè)認識實習(xí)的探索與實踐[J].內(nèi)蒙古石油化工,2007,(7):35-37.

篇2

自動化認識實習(xí)報告一

一、實習(xí)目的和任務(wù)

認識實習(xí)是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是實現(xiàn)本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要手段之一。通過實習(xí)使學(xué)生對工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程和主要設(shè)備，以及自動控制在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個全面、感性的認識，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和主動性。

其任務(wù)是：通過參觀了解工廠的生產(chǎn)概況及生產(chǎn)組織和管理的一般情況，了解自動控制在工業(yè)生產(chǎn)中的作用，了解工廠電氣控制設(shè)備生產(chǎn)狀況，了解電氣控制技術(shù)的新工藝，新設(shè)備及電氣控制的新方向，了解工程技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員在生產(chǎn)和試驗過程中的作用和職責(zé)。

二、實習(xí)時間

20xx年6月21日-20xx年6月25日

三、實習(xí)地點

湘潭市各有關(guān)工廠企業(yè)【湖南京電開關(guān)廠、世通電氣、雙馬電氣、超宇科技和凌天科技】

四、實習(xí)內(nèi)容

20xx.6.22 星期二 多云

今天我們參觀湖南京電開關(guān)廠，該廠位于湘潭市雙擁路27號火炬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，早上8：10后，我們坐車奔赴了目的地。

湖南京電開關(guān)廠是隸屬于國家電網(wǎng)公司中興電力實業(yè)發(fā)展總公司的全資企業(yè)，于1995年成立，廠房面積約7200平方米。注冊資本人民幣壹仟貳佰萬元整，是電力、冶金、礦山、煤炭、化工等行業(yè)高低壓電器和高壓低壓電氣成套設(shè)備的專業(yè)生產(chǎn)廠家,是湖南省電器行業(yè)的重點骨干企業(yè)。

該廠子分為兩層，我們首先參觀了第二層，我們?nèi)サ臅r候，有些工人正在工作，那里的一個師傅給我們介紹了一些產(chǎn)品的性能、結(jié)構(gòu)、原理等方面的知識，限于專業(yè)知識還沒有學(xué)到，部分東西還不能理解。但對這些產(chǎn)品有了感性的認識，同學(xué)們參觀時興趣盎然，都對這些以前沒有見到過的東西有著濃厚的興趣，我們幾個同學(xué)走到一個接線工人的工作臺觀察她接線，只見他技術(shù)嫻熟，接線速度很快，而且美觀。我們很多人在旁邊看了好久，都對她的接線技術(shù)贊不絕口，自嘆不如，我們覺得自己在以前的電工實習(xí)上接的線都比這個差了很多，同學(xué)們表示自己一定要多動手，把自己要做的事情做的美觀，就像接線工人接的線一樣結(jié)實、漂亮!

參觀完了第二層，我們來到了第一層，這里沒有工人在生產(chǎn)，有很多的開關(guān)都擺在這里，我以前總覺得開關(guān)是個非常簡單的東西，不就一開一關(guān)嗎?能有什么高級的開關(guān)么?事實證明我錯了，開關(guān)很多，我之所以這么想，就是以前接觸過的都是生活中見到的簡單的開關(guān)。在這里，我們看到了VSI型戶內(nèi)高壓真空斷路器、KYN28A(GZSI)-12戶內(nèi)交流金屬鎧裝抽出式開關(guān)設(shè)備、VJD中壓固封式真空斷路器、GCS型低壓抽出式開關(guān)柜和MNS型低壓成套開關(guān)裝置等設(shè)備。

在這里，我具體GCS型低壓抽出式開關(guān)柜的一些情況，我從掛在那個柜子上的說明書上了解到：這種低壓抽出式開關(guān)柜的主構(gòu)架為兩種,全組合式結(jié)構(gòu)和部分焊接式結(jié)構(gòu);裝置各功能室嚴格分開, 各功能室主要分為單元式、母線式、電纜式,各單元的作用相對獨立;水平母線采用框后平置式排列布置,以增加母線抗短路電流電動力的能力;電纜間采用上下進出線方式;按三相五線制或三相四線制;一個抽屜為一個單元, 抽屜尺寸分為一單元、二單元、三單元、二分之一單元、四分之一單元, 五個尺寸系列, 各單元回路額定電流在630A及以下。抽屜尺寸的變化僅僅為高度的變化, 其寬度、 深度不能變化,相同功能的單元可以互換。

MNS型低壓成套開關(guān)裝置我也了解了一下，它適用于發(fā)電廠、變電站、石油化工、冶金軋鋼、輕工紡織等廠礦企業(yè)和住宅小區(qū)、高層建筑等場所，作為交流50～60Hz，額定工作電壓交流660V及以下的電力系統(tǒng)的配電設(shè)備的電能轉(zhuǎn)換、分配及控制之用。

VSI型戶內(nèi)高壓真空斷路器我也仔細地看了一下產(chǎn)品說明書，它有很多優(yōu)點，其優(yōu)點之一是：它的觸頭常采取對接式觸頭。因為一般的真空斷路器在分閘狀態(tài)下動靜觸頭的距離只有16mm這么小的距離很難制作出其他形狀的接觸面，而且平直的接觸面瞬間動作電弧的損傷也較小。真空斷路器的優(yōu)點之一是體積小，動靜觸頭要在一個絕對真空的空間內(nèi)動作，如果制作成其他的對接方式也會增加斷路器自身的體積!

說實話，我還不太懂得這些高級開關(guān)設(shè)備的原理，這次在京電開關(guān)廠的參觀使我對電器原理產(chǎn)生了更大的好奇，我一定在大三的時候努力學(xué)好專業(yè)知識，立志以后從事電氣行業(yè)，為電氣事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。

自動化認識實習(xí)報告二

一、實習(xí)目的

1. 通過親身接觸自動化設(shè)備和實驗器材，并且通過老師及工廠人員的講解，對自動化專業(yè)進行初步的認識，在實踐中驗證、鞏固和深化已學(xué)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識。

2.加強對企業(yè)技術(shù)操作的理解，將學(xué)到的知識與實際相結(jié)合，運用已學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程理論知識，對實習(xí)單位的各項技術(shù)操作進行初步分析觀察和分析對比，找到其合理和不足之處，靈活運用所學(xué)的專業(yè)知識，在實踐中發(fā)現(xiàn)并提出問題，找到解決問題的思路和方法，提高分析問題和解決問題的能力。

3.見識電子控制類產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)及維護等過程，理解自動化專業(yè)的發(fā)展動態(tài)與專業(yè)前景。

4.通過一定的實踐認知實習(xí)，為以后的畢業(yè)設(shè)計及論文撰寫做好鋪墊。

5. 讓我們了解到知識與現(xiàn)實之間的差距，提升自己實際的工作能力，領(lǐng)悟到現(xiàn)實工作中我們需要什么，我們應(yīng)該朝哪一方面發(fā)展，對我們以后的發(fā)展指明了道路，為今后真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

二、實習(xí)地點及時間安排

1.實習(xí)地點：

中冶連鑄技術(shù)工程股份有限公司

2.時間安排：

8：30 由武漢科技大學(xué)黃家湖校區(qū)出發(fā)

9：20 到達中冶連鑄技術(shù)工程股份有限公司，開始參觀

11:00 返回學(xué)校

三、實習(xí)單位介紹

中冶連鑄技術(shù)工程股份有限公司(簡稱中冶連鑄，CCTEC)，是由中國冶金科工集團(MCC)發(fā)起設(shè)立的科技型股份制企業(yè)。xxxx年，中冶集團在美國《財富》雜志評選的世界企業(yè)500強中，排名第280位。中冶連鑄總部設(shè)在武漢，是國內(nèi)最大的以連鑄、板帶冷軋與表面處理為特色的冶金專業(yè)化技術(shù)工程公司;xxxx年7月，中冶集團宣布，中冶南方合并中冶連鑄，自此，中冶連鑄成為中冶南方的全資子公司。

公司主營業(yè)務(wù)為：方坯、板坯和薄板坯連鑄連軋工程，板帶冷軋與處理工程和工業(yè)電氣自動化控制系統(tǒng)。自動化專業(yè)認識實習(xí)心得。中冶連鑄現(xiàn)依托集團各項優(yōu)勢在北京設(shè)立了分支機構(gòu)，從事國內(nèi)外海水淡化項目的投資、建設(shè)和運營。連鑄核心業(yè)務(wù)有：EPC工程總承包，事業(yè)部具有專業(yè)化連鑄技術(shù)研發(fā)、工程設(shè)計、設(shè)備制造能力的優(yōu)勢，可以為客戶提供各類連鑄機(大小方坯、圓坯、矩形坯、異型坯、扁坯、板坯、薄板坯等)的設(shè)計、制造、安裝、調(diào)試一條龍工程總承包及單項服務(wù);技術(shù)服務(wù)，事業(yè)部依靠專業(yè)化連鑄技術(shù)研發(fā)實力，為客戶提供連鑄生產(chǎn)工藝、品種開發(fā)、生產(chǎn)工藝訣竅、鑄坯質(zhì)量問題診斷等相關(guān)技術(shù)服務(wù);設(shè)備維護服務(wù)外包，事業(yè)部具有專業(yè)化連鑄設(shè)備制造、供應(yīng)鏈管理能力，能夠提供連鑄設(shè)備維護服務(wù)外包，為客戶帶來良好的經(jīng)濟效益。

公司人力資源實力：xxxx年初，公司已有職工854人，其中技術(shù)管理人員496人，擁有博士學(xué)位11人、碩士學(xué)位101人、高級工程師以上職稱83人。公司在北京設(shè)有自己獨立的研究院，擁有多項自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，每年研發(fā)費用占營業(yè)額的5%#from 本文來自高考資源網(wǎng)gkstk.com end#，研發(fā)實力強大。中冶連鑄擁有專業(yè)的設(shè)備制造基地中冶易新科技，設(shè)備制造能力強大。主要機械、電氣設(shè)備在公司內(nèi)部制造完成，產(chǎn)品質(zhì)量和交貨期有保證。

事業(yè)部/子公司：連鑄事業(yè)部、海外事業(yè)部、北京科貿(mào)、斯瑞普科技、中冶易新科技、中冶重工。

四、實習(xí)內(nèi)容

1月5日我們到了中冶易新科技股份有限公司，在實習(xí)開始，由公司員工李華剛師傅帶領(lǐng)全班同學(xué)對公司各個車間進行專業(yè)性的參觀，在車間里李師傅對同學(xué)們參觀中的疑問進行了專業(yè)、技術(shù)性的講解。在參觀過程中，李師傅針對我們專業(yè)對他們車間采用及開發(fā)的新技術(shù)、新設(shè)備進行了詳細的介紹，這對我專業(yè)知識的認識更深了一層。各個車間各司其職，但又緊密聯(lián)系，比如做一臺軋鋼機，它需要各個車間的配合，從最初的圖紙設(shè)計到最后的零件組裝要求毫無差錯，精密準確。

對于李師傅介紹的一些簡短又新鮮的名詞如銅排總、分控制機PID等，同學(xué)們疑惑百出，紛紛提出自己的疑問。而李師傅耐心的為我們在專業(yè)技術(shù)與知識方面進行了解惑，電子產(chǎn)品本來就更新速度快，在技術(shù)研發(fā)方面需要什么，大學(xué)生需要具備什么，專業(yè)的發(fā)展前景怎樣等問題他都做了非常詳細的介紹。因為他做該公司工作了挺長一段時間，所以對大學(xué)生他很了解，對我們在大學(xué)中應(yīng)掌握的技能都做了一些要求，對專業(yè)知識的掌握以及在他們產(chǎn)品中占據(jù)的地位進行了解惑，讓我受益匪淺。

五、實習(xí)心得與體會

通過此次實習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義。我看清了自己的人生方向，也讓我認識到了從事電子工作應(yīng)支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)，創(chuàng)新的精神，應(yīng)該擁有一顆隨時接受考驗的心，迎接未知的世界。

實習(xí)期間，我謙虛謹慎，認真聽取相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)講解，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)，能夠做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的。對自己的專業(yè)也更喜愛，不再迷茫。

篇3

論文摘要：學(xué)生實習(xí)是學(xué)生獲得實際生產(chǎn)知識，鞏固所學(xué)理論知識，培養(yǎng)獨立工作能力的重要手段，是高等學(xué)校教學(xué)過程中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。本文探討了在實習(xí)時間緊、實習(xí)經(jīng)費有限的條件下如何提高實習(xí)質(zhì)量的問題，并結(jié)合電氣專業(yè)的實際提出了高質(zhì)量完成實習(xí)任務(wù)的具體方法步驟。

學(xué)生實習(xí)是學(xué)生把學(xué)到的理論知識帶到實際工作中去應(yīng)用和檢驗，以鍛煉工作能力的教育活動，也是學(xué)生接觸社會、了解社會、提高思想覺悟的過程。是使學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣，熱愛勞動人民，獲得實際生產(chǎn)知識和管理知識，鞏固所學(xué)理論知識，培養(yǎng)獨立工作能力的重要手段。因此，它是高等學(xué)校教學(xué)過程中一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。實習(xí)按其性質(zhì)或任務(wù)分，一般有認識實習(xí)、課程實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等。我們地方大學(xué)學(xué)校的學(xué)生，往往實習(xí)時間緊，實習(xí)經(jīng)費有限，根據(jù)實際情況，有些專業(yè)將認識實習(xí)和專業(yè)實習(xí)合二為一，經(jīng)費集中使用。對于這樣的“合并”實習(xí)，如何在有效地使用經(jīng)費和時間的同時提高實習(xí)質(zhì)量，就成為一個現(xiàn)實的和必須解決的問題。我系在這方面作了一些有益的探索，收到了較好的效果。

實習(xí)管理過程是學(xué)校與接受實習(xí)單位對學(xué)生共同進行管理教育活動的過程，應(yīng)通過雙方相互配合，科學(xué)而周密地組織來實現(xiàn)。因此，我們在選擇實習(xí)單位時，有如下幾點要求，(l)專業(yè)對口，規(guī)模較大，管理和生產(chǎn)都比較先進，有接受學(xué)生實習(xí)的能力;(2)有實習(xí)培訓(xùn)體系和實習(xí)管理經(jīng)驗，實習(xí)安排認真負責(zé);(3)經(jīng)費要求合理，我方能承受。為選擇滿足要求的實習(xí)單位，系里做了大量工作，最終確定第二汽車制造廠為我系機制、機電、電氣專業(yè)的一個實習(xí)基地。

實習(xí)質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)。所以我們加強對學(xué)生督促管理，把提高實習(xí)質(zhì)量作為全部實習(xí)過程的中心工作來抓，使從嚴治學(xué)的精神貫穿始終。要提高實習(xí)質(zhì)量，應(yīng)做好以下三個階段的工作。

一、實習(xí)準備階段

實習(xí)應(yīng)由學(xué)校和接受實習(xí)單位協(xié)商安排。實習(xí)的安排涉及到許多間題，包括學(xué)校指導(dǎo)教師和接受實習(xí)單位輔導(dǎo)教師的選派;實習(xí)經(jīng)費，實習(xí)時間的合理安排;實習(xí)場地、儀器設(shè)備、圖紙資料、教學(xué)參考書的選擇;吃住行等后勤保障工作的安排等很多方面。為此，實習(xí)前應(yīng)做好以下工作。

1、聯(lián)系實習(xí)單位

實習(xí)前應(yīng)提前與接受實習(xí)單位取得聯(lián)系，將實習(xí)時間、內(nèi)容(專業(yè))、人數(shù)等通告對方，并根據(jù)對方情況進行協(xié)商，最終取得一致意見，以減少實習(xí)中的被動和盲目，爭取以最少的資源消耗(人力、物力、財力等)來保證最佳的實習(xí)質(zhì)量。

2、選派指導(dǎo)教師

實習(xí)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，教師既要管好實習(xí)業(yè)務(wù)又要管思想、管生活、管紀律，所以，應(yīng)該選擇那些既有良好的專業(yè)技術(shù)，又能夠認真負責(zé)的同志充當(dāng)指導(dǎo)教師。實習(xí)之前，指導(dǎo)教師應(yīng)有充分的準備，要積極參與實習(xí)安排，以認真負責(zé)的態(tài)度帶好學(xué)生，帶好實習(xí)。

3、做好實習(xí)動員

實習(xí)之前應(yīng)對學(xué)生進行實習(xí)動員，在業(yè)務(wù)、紀律、安全、生活等方面提出要求。應(yīng)使學(xué)生明白，實習(xí)現(xiàn)場是一個內(nèi)容十分豐富的課堂，通過實習(xí)可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識，對進一步鞏固所學(xué)理論，開闊眼界和思路，擴大知識面，獲得本專業(yè)初步的實踐知識，培養(yǎng)實際工作能力和專業(yè)技能等都有著非常重要的作用。實習(xí)前的動員，是調(diào)動學(xué)生積極性的手段，是為完成實習(xí)任務(wù)所作的思想準備。

二、實習(xí)進行階段

實習(xí)對人才培養(yǎng)有著重要的作用，尤其對工科學(xué)生更是如此。因此，搞好實習(xí)中的各項工作非常重要。在實習(xí)時間、經(jīng)費有限的情況下，要達到認識實習(xí)的目的，完成專業(yè)實習(xí)的任務(wù)，就對實習(xí)安排提出了更高的要求。我們采取的是定點為主，輔以參觀、專題講座和必要的理論教學(xué)活動相結(jié)合的實習(xí)方式。下面結(jié)合我系電氣專業(yè)的實習(xí)情況，談?wù)剬嵙?xí)進行階段應(yīng)抓好的幾項工作。

1、參觀

電氣專業(yè)到二汽實習(xí)，在時間和經(jīng)費允許的情況下，我們參觀了汽車總裝廠，發(fā)動機分廠，車橋分廠，鑄造分廠，鍛造分廠。很多學(xué)生是第一次進工廠、第一次進車間、第一次見到真實的電氣柜、控制臺、生產(chǎn)線……學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的興趣和強烈的求知欲。在這里學(xué)生們看到了較先進的變頻控制裝置、數(shù)控機床、自動生產(chǎn)線、機械手;觀察了工件的車、鉆、磨、銼、拉及鍛造、鑄造;對工件的冷加工、熱加工有了更深刻的認識;實地體驗了工廠的嘈雜、工人的辛苦、自動控制技術(shù)的先進;對從散件到組裝成一輛成品汽車只需短短幾分鐘感到驚奇和興奮。這些都激發(fā)了學(xué)生們強烈的社會責(zé)任感，感到了學(xué)習(xí)知識的緊迫性和必要性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。達到了增長知識，開闊眼界的目的。為收到更好的效果，參觀過程中應(yīng)注意以下幾點:(1)除必須進行的入廠安全教育外，還應(yīng)事先向?qū)W生講清楚參觀的內(nèi)容，使學(xué)生明確參觀的重要性和針對性，鼓勵他們在參觀過程中多提問題。(2)應(yīng)請廠方派出經(jīng)驗豐富、認真負責(zé)、業(yè)務(wù)水平高的技術(shù)人員領(lǐng)講。(3)由于現(xiàn)場噪聲干擾大，除現(xiàn)場講解外，還應(yīng)選擇安靜的地方進行補講和討論。(4)由于學(xué)生人數(shù)多，對關(guān)鍵設(shè)備應(yīng)分組較詳細地講解。

2、專題講座和理論教學(xué)

實習(xí)可以鞏固學(xué)生已學(xué)過的理論知識，為學(xué)好后續(xù)專業(yè)課程，搞好專業(yè)設(shè)計和畢業(yè)后適應(yīng)崗位工作打好基礎(chǔ)。在實習(xí)過程中，應(yīng)十分重視對學(xué)生進行工程師意識的教育。為此根據(jù)實綱，結(jié)合工廠實際請了廠里一位很有影響的電氣工程師為學(xué)生進行了幾個專題講座，收到了很好的效果。

通過專題講座，學(xué)生們對動力員(即電氣技術(shù)員)的職責(zé)，動力員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)，動力員的日常工作及動力員的管理歸口、故障處理權(quán)限等有了清楚的了解，再對照自己的實際水平和能力，許多學(xué)生都看到自己有很大的差距，有了責(zé)任感和緊迫感，從而進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

可編程序控制器(簡稱PC)是近十年來迅速發(fā)展起來的新一代工業(yè)控制裝置。具有結(jié)構(gòu)簡單，編程方便，性能優(yōu)越的特點，在工業(yè)生產(chǎn)的程序控制和過程控制中顯示出較大的優(yōu)越性，是當(dāng)今工業(yè)發(fā)達國家自動控制的標(biāo)準設(shè)備。專題講座通過一個具體的自動生產(chǎn)線用PC技術(shù)進行改造的實例，介紹了自動線的設(shè)計思想，技術(shù)改造的必要性。PC的選型，實施改造方案的步驟及改造中遇到的問題的講解，及現(xiàn)場參觀的感受，使學(xué)生們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，為今后的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)后的實際工作打下了很好的基礎(chǔ)。同學(xué)們都感到收獲很大，不虛此行。

另外，對參觀、實習(xí)中所遇到的大量電氣控制部件、液壓控制裝置、組合機床等，學(xué)生們很感興趣，但對原理、性能卻不太清楚，針對這一情況，指導(dǎo)教師以課堂教學(xué)的形式及時地給予講解和指導(dǎo)，使學(xué)生的實習(xí)有了更大的收獲。

3、定點實習(xí)

所謂定點，是指定實習(xí)場點，定實習(xí)內(nèi)容，定實習(xí)任務(wù)，將學(xué)生合理分組，分配到指定車間班組跟班實習(xí)。92級電氣專業(yè)，全班49名同學(xué)分成了七個小組分別下到51廠的“前一”、“前二”、“另一”、“另二”、“后一”、“減一”和“車橋”七個車間的電工班里，由車間動力員及電工班班長負責(zé)，根據(jù)實綱和車間情況安排了不同的實習(xí)內(nèi)容。我們要求學(xué)生重點搞清楚具體指定的某條自動線或某臺電氣設(shè)備的電氣控制原理，要求學(xué)生遵守勞動紀律，參與日常工作，虛心向工人師傅學(xué)習(xí)。在這段時間里，學(xué)生們不僅弄懂了指定設(shè)備的電氣原理，還親自動手，拆卸了繼電器、行程開關(guān)、時間繼電器、復(fù)合按鈕開關(guān)等許多電氣部件，徹底搞清了這些電器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，工作原理。在師傅帶領(lǐng)下，有些學(xué)生上自動線進行了實際操作、設(shè)備故障檢修等工作。工人師傅們和技術(shù)人員豐富的工作經(jīng)驗，認真的工作作風(fēng)，過硬的技術(shù)本領(lǐng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。因各車間設(shè)備不同，如果時間充分，各組能夠定時輪換，效果會更好。定點實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考及處理問題能力的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)給以足夠的重視，在時間安排上也就應(yīng)有所側(cè)重。

篇4

2010年，教育部正式推行了“卓越工程師計劃”項目，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)，對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用[1]。“卓越計劃”具有三個特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，二是學(xué)校按通用標(biāo)準和行業(yè)標(biāo)準培養(yǎng)工程人才，三是強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力[2]。從“卓越計劃”的培養(yǎng)目的和培養(yǎng)特點看，高校、企業(yè)和學(xué)生是三個主體，其中企業(yè)實踐階段培養(yǎng)非常重要，也是“卓越計劃”能否成功實施的關(guān)鍵一環(huán)。因此，探討企業(yè)實踐階段的管理機制和組織保障措施問題，對企業(yè)實踐階段培養(yǎng)質(zhì)量好壞具有決定作用。

我校電氣工程及自動化專業(yè)于2011年被批準為教育部第二批卓越計劃試點專業(yè)，在實施推進過程中，以2011電氣卓越班31人為例，進行了為期18周的企業(yè)頂崗生產(chǎn)實習(xí)，在實習(xí)的過程中，體會深刻。本文主要從學(xué)生頂崗實習(xí)和下一階段的本科畢業(yè)論文設(shè)計過程中如何加強學(xué)生企業(yè)實踐階段管理機制問題出發(fā)進行探討。

一、“卓越計劃”企業(yè)實踐的意義

“卓越計劃”注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，采用的是“3+1”培養(yǎng)模式，3年時間在學(xué)校學(xué)習(xí)，累計1年時間在企業(yè)實踐學(xué)習(xí)。我校電氣專業(yè)“卓越計劃”在企業(yè)實踐過程中，結(jié)合多年來形成的自身優(yōu)勢和行業(yè)背景，遴選了四家在行業(yè)內(nèi)具有一定影響力和品牌知名度的企業(yè)作為校企合作伙伴，建立了有效的校企合作平臺。其中，2011級電氣卓越班學(xué)生分兩批分別進駐河南森源集團有限公司和河南索凌電氣有限公司，主要完成有源電力濾波、風(fēng)光互補路燈以及智能開關(guān)成套設(shè)備等方面的頂崗實習(xí)。

電氣類卓越班學(xué)生在企業(yè)實踐階段主要完成的任務(wù)是：通過企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，完成生產(chǎn)加工、裝備維護和生產(chǎn)組織等方面的訓(xùn)練[3]，了解電力生產(chǎn)、運輸、電氣設(shè)備生產(chǎn)和設(shè)計等過程。通過企業(yè)實踐，熟悉各類電氣項目工程安裝規(guī)范、項目設(shè)計、開發(fā)和生產(chǎn)、運行的過程與規(guī)范。同時參與工程項目的實施、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品安裝等實踐，培養(yǎng)運用專業(yè)知識解決實際領(lǐng)域工程問題的能力，進而為將來獨立從事完整的工程設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。企業(yè)實踐的目的是通過學(xué)生參與實際工程，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成工程思維習(xí)慣[4]。實踐是工程的靈魂與根本，也是“卓越計劃”工程教育的本質(zhì)要求，企業(yè)實踐學(xué)習(xí)階段是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”成敗的關(guān)鍵階段，因此怎樣實施好這一階段的實踐學(xué)習(xí)和管理非常重要。

二、“卓越計劃”企業(yè)實踐現(xiàn)狀

（一）對企業(yè)實踐不適應(yīng)

學(xué)生進入企業(yè)開始實踐后，對新的環(huán)境和工作、學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出諸多的不適應(yīng)。分析其原因，首先是對學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不適，習(xí)慣了學(xué)校課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)在一下子進入企業(yè)，什么都要靠自己的積極主動性去看、去問、去思考，頂崗定位實際操作，角色的轉(zhuǎn)換十分的不流暢；另外思想上的準備也顯得不夠充分，這在進入企業(yè)之前的動員會上已經(jīng)給學(xué)生做了大量的預(yù)防工作，雖然事先已經(jīng)預(yù)料到了，但沒預(yù)料到其普遍性。其次，由于要頂崗實習(xí)，很多學(xué)生習(xí)慣了學(xué)校的懶散生活，要求他們做到普通員工的標(biāo)準，他們非常的不適應(yīng)，大部分學(xué)生一天工作下來，感覺就支撐不住，隨著剛開始幾天的新鮮感過去，低落的情緒在實踐初期就會蔓延。隨著實踐進程的深入，大部分同學(xué)的情況會有明顯的改善，逐漸適應(yīng)，但仍有少部分同學(xué)不適應(yīng)，甚至個別學(xué)生想退出。

（二）思想上好高騖遠

學(xué)生沒有實際接觸過企業(yè)，對企業(yè)缺乏深入的了解和認識，對企業(yè)的生產(chǎn)實踐認識不足，導(dǎo)致理想和現(xiàn)實之間的偏差被放大。他們總認為自己是大學(xué)生、是人才，應(yīng)該坐到辦公室搞設(shè)計、搞開發(fā)，不應(yīng)該下車間和工人一起干一些所謂的重復(fù)性勞動，認為頂崗實習(xí)是沒有技術(shù)含量的工作，只有設(shè)計部、開發(fā)部才是他們應(yīng)該去的地方。理想和現(xiàn)實的偏差使得思想情緒低下，甚至抱怨。殊不知，最基礎(chǔ)的一線知識都不熟悉，掌握不牢，設(shè)計和開發(fā)都是空中樓閣，縱使能設(shè)計出東西，其運用到實際中也是要出問題的，這些道理說起來容易，但真正想改變學(xué)生的思想觀點非常不易。后來，經(jīng)過學(xué)校教師和企業(yè)指導(dǎo)教師多次同學(xué)生開會溝通，并以實際電氣柜設(shè)計為例，設(shè)計人員設(shè)計圖紙時應(yīng)考慮一線車間柜子組裝的問題，說明基礎(chǔ)實踐的必要性，大部分學(xué)生通過多次溝通，思想觀念明顯改變。

（三）實踐企業(yè)不同，學(xué)生攀比思想嚴重

本專業(yè)簽訂“卓越計劃”合作協(xié)議的企業(yè)有4家，這些企業(yè)都是行業(yè)內(nèi)實力比較強企業(yè)，其中不乏上市公司，例如河南森源電氣有限公司、許繼集團等，但這些企業(yè)產(chǎn)品不完全一樣。例如，這次實習(xí)的兩家企業(yè)河南森源電氣集團和河南索凌電氣有限公司，河南索凌電氣主要從事智能開關(guān)柜的成套設(shè)備設(shè)計安裝，森源電氣除此之外還有風(fēng)電、太陽能、有源電力濾波等產(chǎn)品設(shè)備。所以，在實踐的過程中，實踐內(nèi)容肯定不完全一樣，造成在兩個企業(yè)的不同學(xué)生會產(chǎn)生對比，這個對比是全方位的，比如學(xué)到的知識、企業(yè)管理方式、住宿條件、就餐環(huán)境、生活補助等。為此，部分學(xué)生還要求調(diào)換實習(xí)企業(yè)，造成非常不好的影響。

（四）實踐周期長，工作之余缺乏有趣的其他活動

這次企業(yè)實踐總計18周，將近一學(xué)期，工作、吃住全在企業(yè)，時間比較長，受客觀條件影響工作之余的其他活動比較少，時間久了，學(xué)生難免精神上比較壓抑。和企業(yè)里面的正式員工相比，學(xué)生整天都待在企業(yè)里面，包括上班和下班時間。宿舍沒有網(wǎng)線，無法及時地了解外界信息，企業(yè)的其他文體活動也不像學(xué)校那么豐富，導(dǎo)致很多學(xué)生比較苦悶，尤其是下班后無事可做，精神壓抑。

（五）企業(yè)實踐和找工作時間沖突的矛盾

大四的上學(xué)期正是很多企業(yè)到學(xué)校進行招聘的時期，絡(luò)繹不斷的招聘會影響著學(xué)生的企業(yè)實踐，畢竟大部分學(xué)生還沒有簽訂就業(yè)協(xié)議，需要外出找工作。不像在學(xué)校的學(xué)生，參加招聘會的機會比較多，“卓越計劃”的學(xué)生由于在企業(yè)，為了參加招聘會，將不得不多次請假，影響企業(yè)的正常生產(chǎn)，招致合作企業(yè)的不滿。同時，也嚴重影響了企業(yè)實踐的效果。這個矛盾如果不解決好，甚至將影響到最后一學(xué)期的畢業(yè)論文設(shè)計工作。

三、企業(yè)實踐管理機制的探索與實踐

（一）要求專業(yè)教師全程實習(xí)帶隊

本次所選的兩家實踐企業(yè)一個在外地，一個離市區(qū)比較遠，現(xiàn)實條件決定學(xué)生必須在整個實習(xí)期間吃住在企業(yè)。安排專業(yè)教師全程帶隊實習(xí)，一方面考慮專業(yè)教師和學(xué)生比較熟悉，便于溝通生活上和心理上的問題。另一方面，由于專業(yè)背景，便于對學(xué)生實踐過程中的現(xiàn)場相關(guān)問題給予指導(dǎo)。企業(yè)雖然指定了相應(yīng)的指導(dǎo)教師，但畢竟他們對于學(xué)生教育沒有學(xué)校教師更加了解。專業(yè)教師全程帶隊，可以及時了解學(xué)生的生活狀態(tài)、思想狀況，擔(dān)當(dāng)學(xué)生的生活顧問，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒進行有效疏導(dǎo)。頂崗實踐期間，教師和學(xué)生一樣上班頂崗，不僅可以增加教師的實踐能力，也可以為學(xué)生做好榜樣。同時，可以更好地協(xié)調(diào)實踐過程中出現(xiàn)的各種難以預(yù)料的問題，更好地配合企業(yè)教師給予學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)，在實踐過程中，學(xué)生和教師的工程實踐技能都得到了較快的提高。

（二）加強校企雙導(dǎo)師指導(dǎo)培訓(xùn)

“卓越計劃”的核心是加強工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在“卓越計劃”實施過程中，教師隊伍的建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用，具有深厚工程背景的專業(yè)教師在這方面有很好的基礎(chǔ)，同時他們可以成為學(xué)生能力培養(yǎng)和企業(yè)技術(shù)對接的橋梁，為學(xué)生在企業(yè)實習(xí)提供了必要的基礎(chǔ)技術(shù)儲備，為學(xué)生樹立實習(xí)過程中的信心提供了保障。為了能夠進一步促進學(xué)生將自己課堂所學(xué)到的知識與企業(yè)技術(shù)需求相結(jié)合，將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，校外指導(dǎo)教師在這個過程中，可以充分發(fā)揮其先導(dǎo)作用；通過校外實踐之前的校外指導(dǎo)教師崗前培訓(xùn)與相關(guān)講座，拓展包括卓越計劃試點班級在內(nèi)的電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的知識視野，避免學(xué)生理論與實踐脫節(jié)的問題；在實踐過程中，形成了“卓越計劃”校企雙導(dǎo)師的培養(yǎng)機制，由校企雙導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進行實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)；綜合實踐后期，校企雙導(dǎo)師結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與設(shè)計工作，擬定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計課題，報實施學(xué)院討論、通過。在卓越計劃中采用校企雙導(dǎo)師培養(yǎng)模式，可以有效提高“卓越計劃”學(xué)生對社會的感性認知，拓展自身技術(shù)儲備與能力的范圍，解決了學(xué)生理論聯(lián)系實際能力差的問題，順應(yīng)社會對卓越工程師的發(fā)展要求；此外，通過該模式的培養(yǎng)也能夠使學(xué)生正確認識自身在社會中的地位和價值，加強“卓越計劃”畢業(yè)生在日后工作環(huán)境的適應(yīng)能力。

（三）注重企業(yè)輪崗實訓(xùn)

由于企業(yè)實踐總計18周，時間比較長，為了解決學(xué)生在同一實習(xí)崗位長時間出現(xiàn)的枯燥情緒，在企業(yè)實習(xí)前期，與企業(yè)溝通協(xié)商，確定“卓越計劃”學(xué)生的輪崗機制，讓學(xué)生充分參與企業(yè)的管理、產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、加工生產(chǎn)、質(zhì)檢等一系列生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在企業(yè)實踐環(huán)節(jié)中得到全方位的認識與鍛煉，拓展了學(xué)生企業(yè)綜合實踐的范圍，明確了電氣工程專業(yè)每一個實踐環(huán)節(jié)在企業(yè)生產(chǎn)實踐中的責(zé)任與義務(wù)。采用企業(yè)輪崗實訓(xùn)模式，一方面，使學(xué)生受到了全面系統(tǒng)的電氣工程師所應(yīng)具備的基本訓(xùn)練，積累一定的實踐經(jīng)驗，使學(xué)生具有電氣產(chǎn)品相關(guān)的生產(chǎn)加工、安裝調(diào)試、運行維護、技術(shù)服務(wù)的能力，具有電氣相關(guān)產(chǎn)品、裝置的設(shè)計能力，具有參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)的創(chuàng)新能力，具有一定的組織管理協(xié)調(diào)溝通能力，達到了電氣工程師具備的基本素質(zhì)；另一方面，通過全面系統(tǒng)的綜合實踐，挖掘?qū)W生實踐學(xué)習(xí)的興趣點，清楚認識自己在企業(yè)生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)中所能發(fā)揮的作用，對學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)與擇業(yè)提供了非常有價值的指導(dǎo)意見。

（四）購買商業(yè)意外險

學(xué)生外出到企業(yè)實踐，人身安全保障是第一位的。為此，在進企業(yè)之前，學(xué)校專門為每名同學(xué)買了商業(yè)意外險，為學(xué)生安全增加保障。同時，學(xué)校專門召開實習(xí)安全動員大會，重點講解安全注意事項以及在企業(yè)實踐中的行為規(guī)范；并通過案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認識到企業(yè)實踐環(huán)節(jié)中存在的安全隱患以及如何有效防范與避免。學(xué)生到達企業(yè)之后，專門有一周的企業(yè)文化學(xué)習(xí)和安全內(nèi)容培訓(xùn)時間，盡量做到防患于未然。但是，很多事情還是不可預(yù)料的，本次實踐期間，就有兩個學(xué)生出現(xiàn)意外受傷，一個被電鉆弄傷，一個從電氣柜上摔下受傷，雖然傷情不嚴重，僅僅是一些皮外傷，但也給我們敲響了警鐘，安全問題必須嚴加注意，商業(yè)意外險的保額也需要適當(dāng)增加。

（五）開辟豐富的文體活動

針對企業(yè)實踐周期長，工作之余學(xué)生文體活動缺失的問題，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施增進學(xué)生精神方面需求。受場地的限制，不可能像在學(xué)校時，學(xué)生每天都可以踢足球、打籃球鍛煉身體。為此，我們每周組織一次學(xué)生和企業(yè)員工的籃球?qū)官悾诨顒又性鲞M學(xué)生和企業(yè)員工之間的感情，使學(xué)生更好地融入企業(yè)這個集體。利用企業(yè)的職工之家里面的乒乓球臺，條件允許的時候就組織學(xué)生去進行乒乓球訓(xùn)練。另外，每周周末組織學(xué)生到職工之家進行唱歌活動等，增加學(xué)生與企業(yè)員工的溝通機會，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)相關(guān)的企業(yè)文化，融入企業(yè)文化氛圍，感受企業(yè)文化的魅力。總之，利用一切能利用的條件，開展工作之余的文體活動，豐富學(xué)生的生活，使他們?nèi)缤趯W(xué)校一樣，精神不再空虛，更好地進行企業(yè)實踐。

（六）建立全方位的企業(yè)實踐考核制度

對于學(xué)生企業(yè)實踐的考核，分3個方面進行，分別為：企業(yè)指導(dǎo)教師評分、校內(nèi)指導(dǎo)教師評分和總體答辯評分，最終成績按照6：2：2的加權(quán)和評定，其中，企業(yè)指導(dǎo)教師評分小于70分的，總成績不及格。企業(yè)指導(dǎo)教師分別從：紀律、團隊意識、發(fā)現(xiàn)問題能力、動手能力、后期培養(yǎng)能力等5個方面進行打分考核。校內(nèi)指導(dǎo)教師分別從：紀律、溝通能力、實習(xí)周記、總結(jié)報告等4個方面進行考核。最后的答辯主要考核學(xué)生通過企業(yè)實踐，是否開闊了視野、綜合能力是否得到了提高、體會是否深刻等。在此，我們專門制定了學(xué)生企業(yè)實踐量化考核指標(biāo)，保證考核結(jié)果的公平和公正性，同時也促進企業(yè)實踐質(zhì)量的提高。

（七）建立健全相應(yīng)的激勵制度

篇5

【關(guān)鍵詞】項目式課題；電工技能；工程；實訓(xùn)教學(xué)

電工技能是電氣技術(shù)應(yīng)用、電工電子應(yīng)用、電氣運行與控制以及機電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的基礎(chǔ)實訓(xùn)項目，其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生具有中級水平技術(shù)人員所必需的電工工具、儀表使用，線路、照明、接地安裝，熟悉安全用電和電氣設(shè)備安全規(guī)程等技能。理論知識缺少和因生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的不足，容易造成技能學(xué)不會的局面，甚至在實際生活中不會應(yīng)用。采用項目式課題教學(xué)，目標(biāo)明確，針對性強，注重學(xué)生的動手能力。改變教學(xué)模式和教學(xué)手段，能夠有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的動手能力。

眾所周知，中等職業(yè)教育是堅持“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體”的教育。電工技能項目教學(xué)，能夠充分考慮學(xué)生的認識水平和已有的知識、技能、經(jīng)驗和興趣，同時能夠緊密結(jié)合專業(yè)新知識、新技術(shù)、新工藝以及新方法。學(xué)生在項目教學(xué)應(yīng)用中，能夠?qū)W有所思、學(xué)有所得以及學(xué)有所樂。筆者認為，開展實施電工技能項目教學(xué)，可以從以下幾方面入手：

一、在項目課題的組織上要優(yōu)先整合

1.傳統(tǒng)電工技能訓(xùn)練

傳統(tǒng)電工技能訓(xùn)練一般包括：學(xué)生的安全教育，電工工具儀表的使用，照明線路的安裝練習(xí)，焊接的練習(xí)等訓(xùn)練項目。訓(xùn)練項目都是在學(xué)生中學(xué)物理的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生也僅是在中學(xué)物理書本上了解了電路的相關(guān)知識，對家用照明電路其實并不是很清楚，進入中職來，學(xué)生在接受訓(xùn)練時效果也是較差的，訓(xùn)練僅是完成了對初中物理上部分知識的鞏固，沒有體現(xiàn)家用照明電路這部分知識的實用性。

從電工技能的幾個訓(xùn)練內(nèi)容來看，傳統(tǒng)的訓(xùn)練不能達到很好的訓(xùn)練目的，所有的訓(xùn)練僅是一種模擬，一種脫離實際的訓(xùn)練，不能緊密結(jié)合實際情況。學(xué)生在模擬的電路板上完成各種訓(xùn)練項目，不論學(xué)生電路做的多好，僅代表學(xué)生明白了照明電路的原理，缺少實際場景使學(xué)生在實際中還是不能很快的上手，完成實際中的各種復(fù)雜線路項目的安裝工程。沒有實際場景的結(jié)合，學(xué)生對于生活中的一些簡單的問題也不能處理，甚至連換一個開關(guān)也不能完成。

2.電工技能項目課題的整合

要使項目教學(xué)開展取得一定的成效，首先要確定教學(xué)內(nèi)容，其次要對內(nèi)容進行優(yōu)化整合，結(jié)合新知識、新技術(shù)以及工程實際等對專業(yè)知識與技能再加工。以此原則確定了以下幾個訓(xùn)練課題：

①安全用電課題。應(yīng)該使學(xué)生能掌握觸電救急法，熟悉安全防護技術(shù)，掌握供用電、電氣設(shè)備及線路的安全技術(shù)，熟悉電氣工作的安全規(guī)程和制度，掌握安全作業(yè)的要求和具體措施，樹立起“安全第一，預(yù)防為主”的好思想、好作風(fēng)，以便將來在工作中做到安全用電和安全生產(chǎn)。這個項目我拋棄了原來的純理論教學(xué)，一張理論試卷考試結(jié)束安全用電教育的模式。采用多媒體教學(xué)，結(jié)合許多用電方面的案例來警示我們的學(xué)生重視安全用電。

另外，安全用電課題教學(xué)還要結(jié)合生產(chǎn)生活。在生活用電安全知識這一塊，比如：電熱毯引發(fā)火災(zāi)的原因，空調(diào)長期使用安全，家用電線線徑太細、負荷大引發(fā)的用電事故，在插座上隨意增加負荷等實際的安全知識。在生產(chǎn)用電安全這一塊，比如：企業(yè)中電線的走線規(guī)范性，安全接地的重要性、安全標(biāo)識的規(guī)范性等等。把學(xué)校的學(xué)生視線引向社會這個廣闊的天地，讓學(xué)生知道知識在現(xiàn)實中的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)安全用電知識的熱情，也為他們將來打好基礎(chǔ)，提高整個社會安全用電的意識。

②常用工具和電工儀表課題。以萬用表和常見工具使用為訓(xùn)練重點。工具和儀表知識是其它電類實習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生以此為前提才能較好的完成實習(xí)工作。雖然理論中也會有一點知識講解，但理論老師一般會把任務(wù)推給實習(xí)老師，特別是儀表使用這一塊知識，所以我選用了這一個課題。儀表要會用，而且要活用。

另外，開設(shè)這個課題還有一個目的，就是從開始就培養(yǎng)學(xué)生使用工具和儀表的規(guī)范性。不僅要會用，而且還要能夠注意規(guī)范。工具使用放置的規(guī)范，要從企業(yè)的角度來解釋工具放置規(guī)范的重要性，讓學(xué)生認識工具對電工的重要性就像醫(yī)生的手術(shù)刀一樣。儀表使用維護也是這個訓(xùn)練課題的目的。

③實用照明電路項目。實用照明電路項目是一個工程項目訓(xùn)練，在這個工程中學(xué)生能完成照明電路訓(xùn)練的許多環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)與生活實際是緊密結(jié)合的。實訓(xùn)任務(wù)與工程實際的結(jié)合是我最關(guān)注的。學(xué)生訓(xùn)練要在接近實際的場景中進行訓(xùn)練，學(xué)生之間相互協(xié)作完成整個工程項目。項目包括：燈的控制、電線的走線穿管、線徑選擇計算、電視電話穿線、家用線路的安全。甚至以后學(xué)生學(xué)會CAD以后還可以在軟件上繪制電線走線工程樣圖。

雖然這個項目在傳統(tǒng)實習(xí)時也選用，但我在具體課題時充分體現(xiàn)工程這個理念，學(xué)生是在完成一個工程，而不是在板子上完成一個電路。德國雙元制學(xué)生在實習(xí)車間時，師父讓學(xué)生以工程項目為中心讓完成一個又一個課題的訓(xùn)練，我覺得這種方式很好。

實用照明電路項目另外要體現(xiàn)的是“新”，要在一個工程中完成課題項目。把學(xué)生放到一個工程中去，提高了學(xué)生技能的應(yīng)用性。項目訓(xùn)練課題增加了電路的設(shè)計，線徑計算，線管穿線，接線等新的內(nèi)容。把一個板子平面上的電路推向立體空間，也增加了學(xué)生實踐的實用性、趣味性。

二、項目教學(xué)法訓(xùn)練模式的變化

篇6

參加工作的時候以傳統(tǒng)的教學(xué)方法——先進行理論教學(xué)，然后進行實習(xí)教學(xué)，這樣呢，由于理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)由不同的老師擔(dān)任，造成學(xué)生在學(xué)理論課時對所學(xué)內(nèi)容和目的不夠清楚，對好多理論知識采用死記硬背，在實習(xí)的時候，對于一些操作很難達到靈活掌握及應(yīng)用的目的，而且在職業(yè)院校維修電工專業(yè)的電力拖動練習(xí)中，學(xué)生大部分時間都耗在接線和故障排查中，學(xué)生真正的能力很難獲得提高。如何才能讓學(xué)生真正的學(xué)到知識，學(xué)以致用呢？跟著近幾年職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，針對職業(yè)教育的教學(xué)體例如雨后春筍般出現(xiàn)，個人覺得一體化教學(xué)這樣的項目教學(xué)法對于學(xué)生學(xué)習(xí)電力拖動是有很好的幫助的。

一、一體化教學(xué)——理論講授方面，注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較抽象，對于學(xué)習(xí)電力拖動這門課程不太適合，比如第一單元元器件的介紹，教師講起來就比較費勁，學(xué)生理解更是困難，聽得一塌糊涂，基本的元器件不懂，后面的線路控制，在學(xué)習(xí)時，更加困難，前面基礎(chǔ)沒打好，大部分失去了學(xué)習(xí)的興趣，隨著難度的增加，學(xué)生越來越學(xué)不進，到最后徹底失去興趣，這就是理論與實踐的脫節(jié)。針對這個問題，對教學(xué)進行改革，采用先進的教學(xué)手段與充分的理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，解決以上村子的問題。首先利用多媒體課件，給學(xué)生形象的介紹，然后給學(xué)生觀看實際物體，然后參觀實習(xí)室，逐步的認識，再利用課堂進行理論的講解學(xué)習(xí)。在教學(xué)中廣泛的應(yīng)用先進的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，提高效率，使得學(xué)生的認識由感性上升到理性認識中，讓學(xué)生親自動手進行元器件的拆裝，電氣配盤的故障查除，以達到理論實踐相結(jié)合的目的。

在實踐教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度的參與，讓學(xué)生動手操作、動腦思考，動口表達。本課程一般通過講解動作原理，觀察通電現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，對于課題設(shè)置、學(xué)習(xí)目標(biāo)方向、問題的提出與解決、訓(xùn)練的步驟方法等，都要精心設(shè)計，爭取使學(xué)生充分發(fā)揮其聰明才智，使學(xué)生自覺地積極的投入到課堂中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。突出現(xiàn)場示范，使學(xué)生能夠用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中消化理論，從而提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

二、一體化教學(xué)——實習(xí)實訓(xùn)方面，理論指導(dǎo)實踐，提高學(xué)生實踐的興趣與操作能力

實習(xí)教學(xué)在整個教學(xué)過程中占據(jù)著舉足輕重的地位，是使學(xué)生獲得生產(chǎn)實踐知識和提高實踐能力的重要手段。

首先，我們可以以一體化教學(xué)體例下培養(yǎng)學(xué)生的基本操作工藝和故障排除方法，幫助學(xué)生掌握電力拖動線路的基本工作原理，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，這一點對一體化教學(xué)的實施尤為重要。電力拖動學(xué)習(xí)重要的是要能夠讀懂線路原理圖，因為在工作過程中，所有電氣工程都是經(jīng)由過程圖形表達的，一切都要按圖施工、按圖搜檢、按圖驗收。圖紙是工程項目工作的依據(jù)，只有把握了這一項說話本領(lǐng)，才能理解工作的內(nèi)容及要求，所以學(xué)生首先必需從識圖的基本功做起。對讀電氣事理圖、電氣接線圖要把握訣竅，把握以下幾點：①認清線路中每個圖符是何物、居何態(tài)、有何功能；②區(qū)別按鈕或手動電器的動作次序、誰先誰后；③確定各類繼電器線圈、觸頭的得電動作次序；④按鈕或繼電器，在動作時常閉觸頭先分斷，常開觸頭后閉合；回復(fù)中興時常開觸頭先斷開，常閉觸頭后閉合。讀懂圖之后，要按電氣接線圖進行規(guī)范化的接線，從簡單的安裝接線起就要養(yǎng)成良好習(xí)慣，練好安裝接線的基本功。如在安裝“簡單自鎖線路”時，作為老師我們首先對線路中各電氣元件進行解體，使學(xué)生能夠直觀地了解其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)、線路的工作原理，然后著重剖析線路能實現(xiàn)自鎖的特點，使學(xué)生明白電機“點動”與“自鎖”線路的區(qū)別，把握電機自鎖線路的基本環(huán)節(jié)，為各類控制線路的組合安裝打下夯實的基礎(chǔ)。于 公文網(wǎng) ht

篇7

南京工業(yè)大學(xué)（以下簡稱“我校”）電氣工程及其自動化專業(yè)創(chuàng)建于2002年，目前每屆招收三個班，畢業(yè)生就業(yè)形勢良好，并得到了相關(guān)企事業(yè)單位的廣泛認可。2011年8月，我校電氣工程及其自動化本科專業(yè)正式獲得教育部卓越工程師首批試點專業(yè)批準。為了更有效地開展卓越培養(yǎng)工作，南京工業(yè)大學(xué)自動化與電氣工程學(xué)院邀請江蘇省電力公司、江蘇省電力設(shè)計院、國電南京自動化研究院等電氣專業(yè)對口企業(yè)的專家進行交流，了解用人單位對電氣工程師的實際需求和學(xué)生在企業(yè)實習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，探討可行的解決方案。另外，對首批參加卓越培養(yǎng)的試點院校進行調(diào)研，借鑒兄弟院校的先進經(jīng)驗，結(jié)合我校本專業(yè)的具體情況，有效加以吸收和改進，探索并建立適應(yīng)南京工業(yè)大學(xué)電氣專業(yè)自身特色的卓越工程師培養(yǎng)方案和實施措施。

一、卓越工程師培養(yǎng)的實施思路

本專業(yè)在卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和基本原則的指導(dǎo)下，樹立了〃面向工業(yè)界、面向未來、面向世界“的工程教育理念，以社會需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)優(yōu)秀后備工程師為追求，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，以世界兩大工程教育體系（《華盛頓協(xié)議》和歐洲大陸工程教育體系）為參照，以校企合作培養(yǎng)為手段，以回歸工程實踐為重點，以培育〃高工級教授”師資為突破口，著力構(gòu)建有利于大學(xué)生成人、成才、成長的人才培養(yǎng)體系；提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力；積極探索培養(yǎng)"有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)〃的未來優(yōu)秀工程師。

根據(jù)國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求，學(xué)校結(jié)合電氣工程學(xué)科發(fā)展的實際需要，確定了培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新能力突出的電氣工程專業(yè)人才的總體目標(biāo)。在堅持人才培養(yǎng)總體方向的前提下，面向國民經(jīng)濟和學(xué)科發(fā)展前沿的重大需求制定了近期的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略：將“通才教育與英才教育相結(jié)合、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合”，給“通才〃拓寬通道，為”天才〃開辟空間。學(xué)生按本科需求完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生本科階段校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)累計不少于1年。達到本科畢業(yè)標(biāo)準，取得工學(xué)學(xué)士學(xué)位。同時在本科生中進行遴選，對一部分具有科研能力、創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生進行重點培養(yǎng)。

二、卓越工程師培養(yǎng)校內(nèi)外實習(xí)基地的建設(shè)

“卓越工程師培養(yǎng)計劃”強調(diào)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將原4年大學(xué)培養(yǎng)過程轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;3+1〃的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生本科階段校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)累計遠超過1年。如此長時間的實習(xí)要求建設(shè)校內(nèi)外固定的實習(xí)基地，并確定實習(xí)導(dǎo)師，以確保實習(xí)的順利有序進行。

1.校外實習(xí)基地建設(shè)

挑選和電氣專業(yè)相關(guān)、規(guī)模大、影響力強的公司，建立多個校外卓越工程師培養(yǎng)實習(xí)基地，與企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)。實習(xí)基地的建設(shè)包括實習(xí)場地安排、住宿環(huán)境的建設(shè)、校外導(dǎo)師的培訓(xùn)、校外實習(xí)管理條例的制定等多項工作。進一步提高學(xué)校對合作企業(yè)的開放度，進一步加大對合作企業(yè)員工的培訓(xùn)支持力度，建立校企共建工程實踐教育中心專項基金用于完善企業(yè)培養(yǎng)的運行和保障，達到校企雙贏，最終使學(xué)生終身受益。

2.校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)

建立校內(nèi)卓越工程師培養(yǎng)實習(xí)基地，使學(xué)生在企業(yè)實習(xí)前即開始相應(yīng)的實踐活動，并安排本專業(yè)研究生共同參與，逐步建設(shè)并完善本專業(yè)學(xué)生科研團隊的建設(shè)體系，最終形成校內(nèi)導(dǎo)師帶隊，高年級帶低年級，研究生帶本科生，逐步使低年級學(xué)生由協(xié)作變?yōu)橹鲃觿?chuàng)新，順利迅速地成長起來，使每個學(xué)生都經(jīng)歷團隊中的各個角色，增強學(xué)生的團隊合作能力和責(zé)任感。

三、課程體系的建設(shè)

依據(jù)本校卓越計劃培養(yǎng)標(biāo)準，以強化工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，對已有課程進行整合，重構(gòu)課程體系及教學(xué)內(nèi)容。

1.課程整合原則

課程整合涉及到課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實施等各個方面，從而促進課程體系的變革。針對卓越工程師培養(yǎng)計劃的課程整合應(yīng)遵循以下原則：課程內(nèi)容前后銜接的合理性和課程授課學(xué)時分布的合理性；結(jié)合學(xué)校、學(xué)院和本專業(yè)已有的教學(xué)、科研基礎(chǔ)，對現(xiàn)有課程、教學(xué)資源、師資條件的充分利用及整合；注意授課知識結(jié)構(gòu)滿足社會、行業(yè)與企業(yè)的要求，加強行業(yè)標(biāo)準、行業(yè)規(guī)范等方面的知識培養(yǎng)；課程體系設(shè)置應(yīng)能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

2.課程體系設(shè)置

在第一學(xué)期新增了“電氣工程概論”課程，從整體上將本專業(yè)知識予以綱要性的介紹，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有全面、清晰的宏觀認識，在進入專業(yè)課程學(xué)習(xí)之前有充分的時間對本學(xué)科進行深入了解，從而可以在后續(xù)專業(yè)方向的選擇中做好充足的準備，自主進行方向選擇。為了充分利用有限的學(xué)時，將主要專業(yè)課程的相同或相近部分整合為一門課程，即在第5學(xué)期增設(shè)〃電氣工程基礎(chǔ)”該新增課程安排為80學(xué)時，作為所有專業(yè)課程的先導(dǎo)課。后續(xù)再開設(shè)若千少量學(xué)時的專業(yè)必修、限選課程。另外，結(jié)合當(dāng)前專業(yè)發(fā)展趨勢新增相關(guān)任選課程，使新的課程體系能夠在現(xiàn)有的學(xué)時條件下滿足內(nèi)容的先進性和種類的多樣性。

3.實踐體系設(shè)置

在課程整合過程中充分考慮了卓越工程師計劃對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的著重要求，一方面安排了"工程法規(guī)”〃電氣工程預(yù)算"等課程對學(xué)生進行行業(yè)規(guī)范等方面的知識培養(yǎng)；另一方面，整合后的課程體系中保留了大量的校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)，如認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)，結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)實習(xí)基地的鍛煉，力爭使學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與第四學(xué)年的企業(yè)實習(xí)無縫接軌其中畢業(yè)設(shè)計采取校企聯(lián)合方式在企業(yè)完成，部分實踐性強的課程設(shè)計也可在企業(yè)內(nèi)完成。電氣工程及其自動化專業(yè)工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系見圖1。

四、教學(xué)方法的改革

在教學(xué)上，鼓勵教師進行教學(xué)改革，強化學(xué)生的工程教育。大力鼓勵創(chuàng)新型教學(xué)改革與實踐活動，積極嘗試和推廣CDIO、PBL、探究式學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、適時教學(xué)等歸納式創(chuàng)新教育模式。

課程建設(shè)方面，鼓勵教師設(shè)置能力培養(yǎng)型課程如自學(xué)課、討論課、設(shè)計課、研究課、訓(xùn)練課、競賽課等，通過必修課、選修課和實踐課以及理論教學(xué)、課堂分組討論、課后團隊設(shè)計與開發(fā)鼓勵教師以課程設(shè)計替代部分作業(yè)或考試，進行基于問題、基于項目、基于設(shè)計的教學(xué)，增強學(xué)生的工程設(shè)計能力和課程知識的應(yīng)用能力，改革課程的考核方法。以綜合評價課程的學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新項目和系統(tǒng)方案等環(huán)節(jié)來保證卓越工程師培養(yǎng)計劃的貫徹落實。

“卓越工程師培養(yǎng)計劃”強調(diào)學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵教師改革傳統(tǒng)的課程考核方式，本專業(yè)部分課程采用階段性工程作業(yè)的成績或多人協(xié)同完成實際工程任務(wù)的表現(xiàn)評價等更靈活的方式代替以往的一次性試卷考核方式。

五、師資隊伍的建設(shè)

卓越工程師的培養(yǎng)需要有卓越的師資隊伍。授課教師可以靈活安排，既可以是本校教師，也可以是企業(yè)專家，這樣可以充分發(fā)揮各自所長，使學(xué)生獲得最全面的知識。針對卓越工程師培養(yǎng)要求，開展“高工級教授”高水平雙師型師資隊伍建設(shè)。145]鼓勵教師參加企業(yè)的工程實踐活動，鼓勵教師參加注冊電氣工程師考試。選派一批青年教師走出校門，到相關(guān)企業(yè)進行實地工作1?2年，增強解決實際問題的能九制訂和規(guī)范教師的兼職辦法，引導(dǎo)和規(guī)范教師到企業(yè)兼職。不斷強化電氣工程及其自動化專業(yè)教師的工程經(jīng)歷和實踐能力，并設(shè)置準入門檻。同時，加強與外界的交流，鼓勵教師參加教學(xué)研討會，與其他兄弟院校交流，相互取長補短。選聘實踐經(jīng)驗豐富的行業(yè)或企業(yè)專家到學(xué)校任敫并指導(dǎo)學(xué)生實踐、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)位論文。

六、卓越工程師培養(yǎng)中存在的問題

1.學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

目前我國高校人才培養(yǎng)方案中必修課相對過多，選修課相對較少，人文社科知識缺失，一些非工程能力如團隊合作、環(huán)保理念、領(lǐng)導(dǎo)力等等素養(yǎng)缺乏，這些都是與卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳的現(xiàn)象亟需加以改進。

2.企業(yè)對學(xué)生實習(xí)的重視程度

與電氣工程及自動化專業(yè)對口的企業(yè)包括發(fā)輸配供用電的各個環(huán)節(jié)、某些環(huán)節(jié)的電力企業(yè)，如供電企業(yè)，由于其生產(chǎn)工作責(zé)任重大，不愿意接收學(xué)生進行長時間實習(xí)，即使接收了也只是流于形式的應(yīng)付差事。這會大大挫傷學(xué)生的實習(xí)積極性，也違背了卓越工程師培養(yǎng)的初衷。因此，一方面要合理選取實習(xí)企業(yè)，同時也需要國家從政府層面出臺相應(yīng)的實習(xí)規(guī)范與制度提高企業(yè)對學(xué)生實習(xí)的重視程度，調(diào)動企業(yè)的積極性，保障學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量。

3.學(xué)生長期實習(xí)的安全問題

以往安排學(xué)生到企事業(yè)單位進行的認識實習(xí)、課程實習(xí)等，由于時間比較短，一般由學(xué)校教師帶隊，組織學(xué)生集體行動，期間的安全問題一般由帶隊教師負責(zé)。卓越工程師培養(yǎng)過程中有長達一年的企業(yè)實習(xí)，學(xué)生在企業(yè)的生產(chǎn)、生活過程中的安全責(zé)任由誰負責(zé)、如何負責(zé)亟需政府和相關(guān)部門出臺相關(guān)措施，使企業(yè)單位打消顧慮，接受實習(xí)學(xué)生，也讓高校在安排學(xué)生實習(xí)時不用畏手畏腳。

4.企業(yè)與高校的銜接問題

各個企業(yè)工程側(cè)重點不同，對學(xué)生應(yīng)掌握知識點的具體要求亦有所不同，而企業(yè)一般也很難有較多的時間和精力對學(xué)生進行知識傳授，如何充分發(fā)揮企業(yè)與高校的各自優(yōu)勢、使二者交互銜接需要探討。

七、結(jié)束語

篇8

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法改革；一體化教學(xué)模式；開發(fā)與具體應(yīng)用

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的缺陷

傳統(tǒng)教學(xué)方法是先進行理論教學(xué)，然后進行實習(xí)教學(xué)，由于理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)由不同的老師擔(dān)任且相隔一定時間，再加上課程進度有時不統(tǒng)一，因此存在如下一些問題：

（1）理論學(xué)習(xí)比較抽象，不利于與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。如在學(xué)習(xí)常用生產(chǎn)機械控制線路時，教師在講臺費盡心血向?qū)W生講述，學(xué)生往往卻聽得一塌糊涂。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對理論知識只是死記硬背、機械記憶，很難達到靈活應(yīng)用的目的，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)生做理論作業(yè)不能達到提高技能的目的。學(xué)生做作業(yè)沒有實踐操作的機會，缺乏感性認識，很難提高思維能力和實踐能力。

（4）理論學(xué)習(xí)具有盲目性，缺乏針對性。學(xué)生在學(xué)理論課時，不知道重點與非重點，只是盲目進行接收，所學(xué)內(nèi)容和目的不夠清楚。

（5）實習(xí)教學(xué)滯后，加重了理論與實踐的脫節(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)方法是理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)分階段進行的，理論學(xué)習(xí)不扎實，到實習(xí)時不能很好利用理論知識，也就談不上用理論來指導(dǎo)實習(xí)訓(xùn)練。

針對上述原因，本人在教學(xué)過程中對課程安排和教學(xué)方法進行了改革，采用了先進的教學(xué)手段和充分的理論與實踐相結(jié)合的一體化教學(xué)方法，以解決教學(xué)過程中存在的缺陷。

二、“實踐——理論——再實踐”的一體化教學(xué)模式的思路和內(nèi)容

第一步：實踐

就是打破了以往的先進行理論教學(xué)而后進行實踐教學(xué)的教學(xué)模式，而是先讓學(xué)生參加實踐。這里的實踐就是讓學(xué)生親自到實習(xí)場地去參觀，以增加感性認識，同時還能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課程的積極性。

第二步：理論

就是充分利用課堂時間進行理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中廣泛使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生的認識由感性認識上升到理性認識，即由實踐上升到理論。

第三步：再實踐

就是學(xué)生學(xué)完理論課之后，再回到實踐操作中去，讓學(xué)生親自動手進行電氣配盤和生產(chǎn)機械的故障排除，以達到理論與實踐的完美結(jié)合。

此一體化教學(xué)模式是以培養(yǎng)能力為中心，理論課與生產(chǎn)實習(xí)課交叉進行的一種教學(xué)模式，讓實踐始終貫穿在整個教學(xué)過程中。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際需要，對教學(xué)進度以及學(xué)生掌握技能的快慢進行適當(dāng)?shù)目刂疲⒁袁F(xiàn)場教學(xué)為主，課堂教學(xué)為輔助教學(xué)的教學(xué)方式。這樣既突出操作技能的訓(xùn)練，又能使學(xué)生學(xué)到與職業(yè)技能有關(guān)的知識，不僅培養(yǎng)了一專多能，還培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的綜合能力和創(chuàng)新能力。

三、一體化教學(xué)模式的開發(fā)與具體應(yīng)用

本文就《電力拖動控制線路》課程中的“常用生產(chǎn)機械控制線路”為例來說明怎樣構(gòu)成“實踐——理論——再實踐”的一體化教學(xué)模式。

第一步：現(xiàn)場參觀

這是必不可少的重要環(huán)節(jié)。機床電氣控制的對象是生產(chǎn)機械，生產(chǎn)機械的運動形式以及對電氣控制的要求是設(shè)計電氣控制的重要依據(jù)，也是掌握控制線路工作原理的基礎(chǔ)，機械與電器的配合動作是實現(xiàn)生產(chǎn)機械自動控制的重要手段之一。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)控制線路之前對生產(chǎn)機械的構(gòu)造、運動形式、機械與電器的配合動作等方面有足夠的認識，在頭腦中形成清晰的印象。為此，必須組織參觀教學(xué)。

第二步：進行理論學(xué)習(xí)

在進行理論教學(xué)過程中，首先要大力提倡“互動式”教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中；其次要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段（錄像教學(xué)和多媒體教學(xué)等等），進一步增加學(xué)生的感性認識，同時還可以使課堂教學(xué)更生動、充實，能給學(xué)生提供一個生動、形象、主體化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能透徹理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

（1）抓住每種控制線路的特點重點講解。各種生產(chǎn)機械的電氣控制線路無論怎樣復(fù)雜，都不可避免地含有一些一般性的通用環(huán)節(jié)，如正轉(zhuǎn)自鎖控制、正反轉(zhuǎn)控制、點動控制、時間控制等基本控制環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)學(xué)生都很熟悉，往往只要稍加點化，學(xué)生即可理解和掌握。

（2）化整為零——分析線路的基本方法。在分析控制線路時，先根據(jù)被控對象（電動機等）將整個線路劃分為幾個模塊，再逐塊細分成若干基本控制環(huán)節(jié)。先分析每一個基本環(huán)節(jié)的工作原理，再分析每一塊電路的工作原理，最后回到整體控制線路。有時也可以先不給出線路圖，而是反過來，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)具體對象的控制要求運用所學(xué)的知識將基本控制線路圖畫出來，再找到各基本控制線路之間的關(guān)系，將他們組合成整體的控制線路。然后回到課本上的線路圖，通過提問和討論即可使學(xué)生掌握線路的工作原理。

（3）著重于能力的培養(yǎng)。在理論教學(xué)中要特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，不但要使學(xué)生熟悉教材中所介紹的幾種生產(chǎn)機械電氣控制線路的工作原理、常見故障及其分析方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀控制線路圖、分析線路的工作原理及其故障的能力。生產(chǎn)機械是多種多樣的，其控制線路也是千變?nèi)f化的，線路出現(xiàn)的故障更是變幻莫測。因此在教學(xué)中，要著重從讀圖方法、線路原理及其故障分析方法等方面對學(xué)生進行訓(xùn)練，讓學(xué)生從具體的控制線路中總結(jié)出一般規(guī)律及特點，做到獨立思考，舉一反三，融會貫通。

第三步：實踐教學(xué)

當(dāng)完成理論教學(xué)之后，應(yīng)轉(zhuǎn)入實習(xí)教學(xué)，即把所學(xué)到的理論知識再回到實踐中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實習(xí)教學(xué)可分兩個階段：一是到電工專業(yè)實習(xí)室進行電氣配盤訓(xùn)練，以提高學(xué)生的實際動手能力；然后在各種機床的電氣控制模擬示教板上進行排故訓(xùn)練，以提高學(xué)生的思維能力、判斷能力。二是到實習(xí)工廠進行實際應(yīng)用的訓(xùn)練，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實際工作環(huán)境的能力，掌握理論在實際中的應(yīng)用。

四、結(jié)論

實踐—理論—再實踐的一體化教學(xué)模式的設(shè)計符合自然辯證法的規(guī)律，也符合學(xué)生的認識規(guī)律。在教學(xué)過程中，可針對具體問題，對此一體化教學(xué)模式進行調(diào)整和補充，以達到最優(yōu)化的教學(xué)目的。

參考文獻：

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[3]面向21世紀中等職業(yè)教育教學(xué)改革文件匯編[M].北京：高等教育出版，2000.

篇9

使學(xué)生對電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認識，對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解。同時，通過實習(xí)得實際生產(chǎn)知識和安裝技能，掌握照明線路和常用儀表的使用與測量，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，共同探討，共同前進的精神。

二、 時間安排

星期一 上午 實習(xí)動員，領(lǐng)教材，閱實習(xí)材料

下午 實習(xí)安全教育

星期二 上午 常用儀器儀表使用的講解

星期三 全天 （1）班電工儀表的使用與測量

（2）班室內(nèi)照明安裝

星期四 全天 （1）班電工儀表的使用與測量

（2）班室內(nèi)照明安裝

星期五 全體學(xué)生全面打掃實習(xí)場所衛(wèi)生、寫實習(xí)報告（每人一份4000字），4月20號交

三、 實習(xí)內(nèi)容

1. 老師進行用電安全教育

老師講述了電是現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活中不可缺少的重要能源。若用電不慎，就可能造成電源中斷、設(shè)備損壞、人身傷亡，將給生產(chǎn)和生活造成很大的影響，因此進行安全教育具有特殊重要的意義。老師給我們講述了有關(guān)觸電的基本知識，觸電急救知識和電氣消防知識等等。

觸電是指人體觸及帶電后，電流對人體造成的傷害。它分為兩種類型，即電擊和電傷。電擊是指電流通過人體內(nèi)部，破壞人體內(nèi)部組織，影響呼吸系統(tǒng)、心臟及神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，甚至危及生命。電擊致傷的部位主要在人體內(nèi)部，它可以使肌肉抽搐，內(nèi)部組織損傷，造成發(fā)熱發(fā)麻，嚴重時將引起昏迷、窒息，甚至心臟停止跳動而死亡。而電傷是指電流的熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、機械效應(yīng)及電流本身作用造成的人體傷害。電傷會使人體皮膚表面留下明顯的傷痕，常見的有灼傷、烙傷和皮膚金屬化等現(xiàn)象。

觸電急救的知識是一旦發(fā)生觸電事故時，應(yīng)立即組織人員進行急救。急救時必須做到果斷、動作迅速、方法正確。 基本原則是動作迅速、方法正確。當(dāng)通過人體的電流較小時，僅產(chǎn)生麻感，對機體影響不大。當(dāng)通過人體的電流增大，但小于擺脫電流時，雖可能受到強烈打擊，但尚能自己擺脫電源，傷害可能不嚴重。當(dāng)通過人體的電流進一步增大，至接近或達到致命電流時，觸電人會出現(xiàn)神經(jīng)麻痹、呼吸中斷、心臟跳動停止等征象，外表上呈現(xiàn)昏迷不醒的狀態(tài)。這時，不應(yīng)該認為是死亡，而應(yīng)該看作是假死，并且迅速而持久地進行搶救。有觸電者經(jīng)4小時或更長時間的人工呼吸而得救的事例。有資料指出，從觸電后三分鐘開始救治者，90％有良好效果；從觸電后6分鐘開始救治者，10％有良好效果；而從觸電后12分鐘開始救治者，救活的可能性很小。由此可知，動作迅速是非常重要的. 必須采用正確的急救方法。施行人工呼吸和胸外心臟擠壓的搶救工作要堅持不斷，切不可輕率停止，運送觸電者去醫(yī)院的途中也不能中止搶救。在搶救過程中，如果發(fā)現(xiàn)觸電者皮膚由紫變紅，瞳孔由大變小，則說明搶救收到了效果；如果發(fā)現(xiàn)觸電者嘴唇稍有開、合，或眼皮活動，或喉嗓門有咽東西的動作，則應(yīng)注意其是否有自主心臟跳動和自主呼吸。觸電者能自主呼吸時，即可停止入工呼吸。如果人工呼吸停止后，觸電者仍不能自主呼吸，則應(yīng)立即再做人工呼吸。急救過程中，如果觸電者身上出現(xiàn)尸斑或身體僵冷，經(jīng)醫(yī)生做出無法救活的診斷后方可停止搶救。

篇10

透過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在校園無法學(xué)到的實踐知識。以下是和大家分享自動化專業(yè)企業(yè)實習(xí)報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

自動化專業(yè)企業(yè)實習(xí)報告一

經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，我們，特指我，對我所學(xué)的專業(yè)即機械工程及自動化還是認識不是很夠，可能老師考慮到我們這些學(xué)生的潛在問題，就給我們安排了一個專業(yè)認識的實習(xí)周。我們要通過這幾天的實習(xí)對機械工程有一個直觀上的認識(通過之前的理論課專業(yè)概論課，我們已經(jīng)對機械工程有了一個大體的認識)。在進入工廠之前，老師給我們上了兩節(jié)基礎(chǔ)知識課，讓我們了解什么是機械工程及自動化，機械工程及自動化應(yīng)該學(xué)些什么。

由于微電子高新技術(shù)的迅速發(fā)展，使工業(yè)自動化的程度大幅度提高。新的機電設(shè)備和產(chǎn)品將機械、電子、計算機和自動控制技術(shù)有機地結(jié)合在一起，形成了所謂的機電一體化技術(shù)，大幅度地提高產(chǎn)品的性能、質(zhì)量和可靠性;提高制造技術(shù)水平，實現(xiàn)生產(chǎn)方式向柔性方向發(fā)展;增強企業(yè)的應(yīng)變能力;節(jié)約能源和材料消耗，降低成本，提高勞動生產(chǎn)率。機電一體化已是當(dāng)今世界及未來機械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國機械工業(yè)發(fā)展的必由之路。然而，我國現(xiàn)有的機械專業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)與當(dāng)今機械工業(yè)的發(fā)展極不相稱。學(xué)機械專業(yè)的，對電子、自動控制技術(shù)懂得較少;學(xué)電子專業(yè)的，對機械專業(yè)知識掌握的也不多，不能將機械與電子進行有機的結(jié)合。此外，由于近二十年科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多數(shù)機械專業(yè)人員知識老化，對新知識、新技術(shù)了解甚少，難以從事機電一體化產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)。因此，除現(xiàn)有機械專業(yè)人員需知識更新，解決機電一體化人才短缺的部分問題外，急需大批量培養(yǎng)這類人才，老師還說，目前工程機械的發(fā)展已經(jīng)達到了頂峰，設(shè)備可以完成人們所想到的任何工件，大型設(shè)備的專業(yè)化也在逐步加強，國內(nèi)外的工程機械設(shè)備的差距也在逐漸減小，工程機械有小型化、家用化的趨勢

所謂機電一體化，就是機械與電工合二為一。日本企業(yè)界在1970年左右最早提出機電一體化技術(shù)這一概念，當(dāng)時他們?nèi)∶麨镸echatronics，即結(jié)合應(yīng)用機械技術(shù)和電子技術(shù)于一體。隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計算機與信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、伺服傳動技術(shù)和機械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，目前正向光機電一體化技術(shù)(Opto-mechatronics)(Opto-mechatronics)(Opto-mechatronics)方向發(fā)展，應(yīng)用范圍愈來愈廣。現(xiàn)在的機電一體化技術(shù)，是機械和微電子技術(shù)緊密集合的一門技術(shù)，他的發(fā)展使冷冰冰的機器有了人性化，智能化。我們需要學(xué)的基礎(chǔ)科目有：英語、計算機、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、物理實驗、工程力學(xué)、機械原理、畫法幾何及機械制圖課程等。

上完了這兩節(jié)的基礎(chǔ)課以后，在一男一女兩位老師的帶領(lǐng)下，我們機械工程及自動化的三個班分別參觀了北京建筑工程機械廠與北京現(xiàn)代汽車廠兩個地方。

周三那天早上下起了瓢潑大雨，可到了北京現(xiàn)代以后，天就放晴了。在向?qū)У膸ьI(lǐng)下，我們觀看了有關(guān)宣傳片，聽了關(guān)于展車的相關(guān)介紹，又參觀了總裝車間。給我留下深刻印象的就是總裝車間。一千多米長的生產(chǎn)線，經(jīng)過工人師傅準確而迅速的操作后，在OKLINE最后出來的就是成品車。

自動化專業(yè)企業(yè)實習(xí)報告二

按照校園的教學(xué)計劃安排，本人自20__年x月份我到煙臺__電信設(shè)備有限公司實習(xí)。工作的主要資料是組裝、接線、制線和調(diào)試。組裝、接線和布線，調(diào)試過程要嚴格按照電氣調(diào)試步驟手冊進行，一步步地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。

煙臺__電信設(shè)備有限公司是一個團結(jié)的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，包括實習(xí)員工公司需要依其更快更好發(fā)展的需要并結(jié)合個人的狀況來安排工作崗位。有做技術(shù)工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環(huán)節(jié)出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術(shù)員工，我會始終堅持公司提出的“七事一貫制”原則。技術(shù)員工不能只會配線、接線、調(diào)試和裝配，而不懂研發(fā)、設(shè)計和編程等工作。我對公司發(fā)展的理解，煙臺電信設(shè)備制造公司自進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進入太陽能行業(yè)后，最近幾年一向處于一個快速的發(fā)展時期。不管是國內(nèi)還是國際上對半導(dǎo)體硅鍺材料的需求同目前的市場供應(yīng)相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產(chǎn)業(yè)作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發(fā)展帶給了廣闊的空間。

透過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在校園無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所務(wù)必的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。透過生產(chǎn)實習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作潛力和加強勞動觀點起了重要作用。

我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部資料—“研究、試驗、設(shè)計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底!”。我認為那里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認為只有研究和設(shè)計一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學(xué)的觀點看，是一種唯心主義的觀點。

實踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導(dǎo)實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的實習(xí)生，實踐方面的經(jīng)驗還很缺乏，在校園中學(xué)到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實習(xí)工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術(shù)工作，彌補在實踐經(jīng)驗中的不足。

從實踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯或安裝是否到位等，透過觀察能夠透過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費更多的時間。需要用心地思考，向有經(jīng)驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，但是很多維修工根本都不懂。

最后，在公司技術(shù)和管理上提幾點推薦：

1)目前，公司自主研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)的電氣控制柜設(shè)備比較陳舊。從公司長遠發(fā)展和經(jīng)濟利益思考，我認為應(yīng)當(dāng)對電氣控制部分的產(chǎn)品在控制方案上加以改善，推出自己的新產(chǎn)品。

2)在機柜的接線、布線、調(diào)試、安裝過程中，我認為機械人員與電氣人員應(yīng)當(dāng)加強交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。

在生產(chǎn)車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，但是在同事和同學(xué)的的關(guān)心和幫忙下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得簡單了許多。更是透過虛心請教，在師傅的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，我很快的適應(yīng)了這份工作，經(jīng)過這幾天的過渡，我已經(jīng)初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項。但是對于相關(guān)的專業(yè)知識我明白甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關(guān)的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。

在車間實習(xí)的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業(yè)技術(shù)，不斷積累實踐技術(shù)經(jīng)驗。生產(chǎn)實習(xí)是一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將校園教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們透過實習(xí)在專業(yè)知識和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)。透過生產(chǎn)實習(xí)，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程;使用的主要工裝設(shè)備;產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等資料，加深對交直流變換的工作原理、設(shè)計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識。為進一步學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事這方面的接線、布線、調(diào)試、安裝等打下良好的基礎(chǔ)。

在這次生產(chǎn)實習(xí)過程中，不但對所學(xué)習(xí)的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作潛力等。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經(jīng)驗

因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點，隨著實習(xí)工作的進行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。

2、工作態(tài)度仍不夠用心

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。

3、工作上不夠鉆研

我自己選取的，因為在我看來，只有被市場認可的技術(shù)才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。我堅信透過這一段時間的實習(xí)，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。