導(dǎo)語：如何才能寫好一篇核心競爭力特征，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：核心競爭力；企業(yè)；市場

據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，中國企業(yè)平均壽命8年，民營企業(yè)平均壽命3.5年，而世界500強(qiáng)企業(yè)的平均壽命40年左右。為什么我國的企業(yè)如此短命呢?缺乏核心競爭力是其中的一個(gè)主要原因。培養(yǎng)和增強(qiáng)核心競爭力是企業(yè)“長壽”的唯一法則。總結(jié)世界著名“壽星”企業(yè)的長壽秘訣，幾乎無一不是因其擁有強(qiáng)大的核心競爭力而在市場中“永葆青春”的。

一、企業(yè)培育核心競爭力的宏觀背景

1990年，在《哈佛商業(yè)評論》上，帕拉哈德和哈默正式發(fā)表了“TheCoreCompetenceoftheCorporation”一文。文章在比較美國GTE公司和日本NEC公司10年發(fā)展道路后明確指出：NEC之所以獲得長期的競爭優(yōu)勢，其奧秘在于NEC遠(yuǎn)見卓識地培養(yǎng)了組織的核心競爭力。隨后，核心競爭力成為歐美企業(yè)界和管理學(xué)界的討論熱點(diǎn)。為什么核心競爭力一提出就引起這么大的反響?就目前我國企業(yè)發(fā)展形勢來說，核心競爭力之所以引起重視，主要基于以下原因：

1．市場環(huán)境的變化。首先，20多年經(jīng)濟(jì)改革取得了重大成就，國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，國內(nèi)市場供求格局發(fā)生根本變化。按可比價(jià)格計(jì)算，2000年GDP是1980年的6倍以上，2005年GDP總量超過18.2萬億元，2006年前三季度GDP增長10.7％。市場由短缺經(jīng)濟(jì)變?yōu)檫^剩經(jīng)濟(jì)，賣方市場變?yōu)橘I方市場。因此企業(yè)面臨的是一個(gè)供過于求的市場。其次，國內(nèi)競爭優(yōu)勢消失，需要企業(yè)實(shí)施核心競爭力戰(zhàn)略。在經(jīng)濟(jì)全球一體化影響下，隨著政府保護(hù)壁壘一個(gè)個(gè)被打破，諸如地方保護(hù)、廉價(jià)資源、勞動力等過去中國的競爭優(yōu)勢正在逐步消失，中國企業(yè)整體管理水平低下的矛盾越來越突出。面對國外企業(yè)的競爭壓力，我國企業(yè)如何提高自身的競爭力，在國際競爭中占有一席之地?面對嚴(yán)峻和復(fù)雜的競爭環(huán)境，我國企業(yè)不僅要關(guān)注外部環(huán)境變化給企業(yè)帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn)，更要眼睛向內(nèi)，發(fā)現(xiàn)和積累企業(yè)自身獨(dú)特的資源優(yōu)勢，形成有別于其它企業(yè)，為本企業(yè)所特有的超常競爭能力，即實(shí)施企業(yè)核心競爭力戰(zhàn)略。

2．企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的必然選擇。(1)我國企業(yè)經(jīng)過長期的發(fā)展，已經(jīng)形成一大批國內(nèi)名牌企業(yè)，它們有條件、有能力采取核心競爭力戰(zhàn)略。從戰(zhàn)略競爭的層次來看，我國的企業(yè)已經(jīng)較好地掌握了初級層次的競爭策略，比如數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)等，并已經(jīng)基本上形成了企業(yè)成長的內(nèi)在動力機(jī)制和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，在企業(yè)內(nèi)部管理、企業(yè)文化建設(shè)等方面都擁有了自己的特色和相當(dāng)?shù)乃剑〉昧祟H具潛力的競爭優(yōu)勢。現(xiàn)在的問題是如何適應(yīng)未來高層次的戰(zhàn)略競爭，如何培育、發(fā)展和提高企業(yè)在較大范圍和深層次上的成長能力。核心競爭力是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的戰(zhàn)略選擇。(2)國有經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。國有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)布局得到優(yōu)化，國有資本繼續(xù)向重點(diǎn)行業(yè)、大型重點(diǎn)企業(yè)積聚。國有企業(yè)戰(zhàn)略性改組取得成效，通過兼并、聯(lián)合、重組，在石油、石化、電力、電信、航空、冶金、軍工等行業(yè)組建了一批具有戰(zhàn)略意義的大企業(yè)集團(tuán)。大中型國有企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。因此國有企業(yè)的競爭實(shí)力顯著增強(qiáng)。同時(shí)，國有和民營不再是各自發(fā)展，而是優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展、競爭發(fā)展的態(tài)勢。(3)民營經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。民營經(jīng)濟(jì)走過了26年，經(jīng)歷了從小漸大、從弱到強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展歷程。26年來民營經(jīng)濟(jì)作為改革開放后成長起來的新生事物，得到了長足發(fā)展，現(xiàn)在，中小企業(yè)產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重已超過60％，從業(yè)人員占城鎮(zhèn)從業(yè)人員的70％，投資占全社會投資的比重也超過了50％，并已經(jīng)成為國家稅收和對外投資的生力軍。有人如此形容民營企業(yè)的“發(fā)家史”：“第一代老板是靠膽子，第二代老板是靠路子，第三代老板是靠票子，第四代老板則是靠腦子”。“靠腦子”，也就是民營企業(yè)必須提高素質(zhì)，重視科技，重視人才。

3．企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。一是經(jīng)濟(jì)國際化的挑戰(zhàn)。我國在2001年加入WTO，已經(jīng)形成了全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對外開放格局。隨著5年的過渡期結(jié)束，企業(yè)面臨進(jìn)一步參與國際競爭的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何遵循國際慣例和規(guī)則，在國際范圍內(nèi)進(jìn)行資源的配置和資本的運(yùn)作，挑戰(zhàn)國際市場，這是企業(yè)必須面對的。二是新經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。中國經(jīng)濟(jì)增長方式面臨從粗放型向集約型的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)方式向知識經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化。由于我國企業(yè)起步晚，科技含量底，如何應(yīng)對這一轉(zhuǎn)化，也向企業(yè)提出了更高的要求。

因此，隨著經(jīng)濟(jì)競爭環(huán)境的改變和市場條件的日益完善，企業(yè)面臨著產(chǎn)品、技術(shù)、品牌、文化、管理、市場、人才等各方面的競爭，如何在市場中立足并獲得發(fā)展，取得競爭優(yōu)勢，成為企業(yè)最關(guān)心的問題。核心競爭力的打造正因此而提出。

二、企業(yè)的核心競爭力的提出與特征

1．核心競爭力的提出。1990年，帕拉哈德和哈默在“TheCoreCompetenceoftheCorporation”一文中，對美國GTE公司和日本NEC公司的發(fā)展模式進(jìn)行了比較研究。1980年，GTE的銷售額是99.8億美元，凈現(xiàn)金流17.3億美元，而NEC僅38億美元的銷售額；可是到了1988年，NEC的銷售額達(dá)到了218.9億美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于164.6億美元的GTE公司。文章通過分析研究，發(fā)現(xiàn)：NEC之所以獲得長期的競爭優(yōu)勢，其奧秘在于NEC遠(yuǎn)見卓識地培養(yǎng)了組織的核心競爭力。帕拉哈德和哈默認(rèn)為，企業(yè)核心競爭力是企業(yè)達(dá)到“一組先進(jìn)的技術(shù)的和諧組合”，而“先進(jìn)技術(shù)”不僅僅是企業(yè)所掌握的科學(xué)技術(shù)本身，而且還包括企業(yè)經(jīng)營管理能力、企業(yè)文化的滲透力和感染力，是上述三者以一定方式結(jié)合起來的能力結(jié)構(gòu)，主要表現(xiàn)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力、反應(yīng)能力、生產(chǎn)制造能力、市場營銷能力、連帶服務(wù)能力和組織管理能力等。企業(yè)就像一棵大樹，樹干和主要分枝是核心產(chǎn)品；小的樹枝是經(jīng)營單位；樹葉、花朵、果實(shí)是最終產(chǎn)品；提供撫育、營養(yǎng)和穩(wěn)定性的根系則是核心競爭力。

2．企業(yè)核心競爭力的特征。核心競爭力作為獲取企業(yè)優(yōu)勢的“引擎”，必然有它自身的特點(diǎn)：(1)價(jià)值性。核心能力應(yīng)當(dāng)有利于企業(yè)效率的提高，能夠使企業(yè)在創(chuàng)造價(jià)值和降低成本方面比競爭對手更優(yōu)秀。核心競爭力能實(shí)現(xiàn)用戶所看重的核心價(jià)值。企業(yè)核心競爭力能為用戶提供超過其他企業(yè)的更多的使用價(jià)值，能夠更好地、更全面地滿足用戶需要，同時(shí)能使企業(yè)比競爭對手有更高的勞動效率和更低的產(chǎn)品成本，從而取得更高而且長期的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。(2)異質(zhì)性(難以模仿性或不可仿制性)。一個(gè)企業(yè)擁有的核心競爭力應(yīng)該是企業(yè)獨(dú)一無二的，即其它企業(yè)所不具有的(至少暫時(shí)不具備)，而且是不可模仿的和難以替代的，這是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。核心競爭力的異質(zhì)性決定了企業(yè)之間的異質(zhì)性和效率差異性。(3)延展性或疊加性。核心競爭力具有很強(qiáng)的“溢出效應(yīng)”(spill—over)，企業(yè)能夠從核心競爭力延伸出一系列新產(chǎn)品和新的服務(wù)。也就是說，它必須為各種產(chǎn)品或服務(wù)提供支持，一旦企業(yè)建立了自己的核心競爭力，能使相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域和新的創(chuàng)新大獲收益。因?yàn)樵谏a(chǎn)實(shí)踐中企業(yè)可將核心競爭力組合到不同的創(chuàng)新中構(gòu)建新的創(chuàng)造和發(fā)展的基礎(chǔ)，繼而在某一領(lǐng)域建立起自己的競爭優(yōu)勢，不斷地推出創(chuàng)新成果。(4)相互關(guān)聯(lián)性。核心競爭力是一組技能和技術(shù)的集合體，而非單個(gè)分散的技能或技術(shù)。核心競爭力是許多不同單位或個(gè)人相互作用產(chǎn)生的，它的載體是整個(gè)企業(yè)，而不是企業(yè)的某個(gè)部門。企業(yè)核心競爭力的形成，必然是企業(yè)整體優(yōu)化的結(jié)果。(5)核心競爭力是不斷演化的。如果外部環(huán)境發(fā)生劇變或管理不善，企業(yè)在某階段的核心競爭力到后階段會貶值成一般能力或流失。核心競爭力也有從產(chǎn)生、成長、壯大直到衰亡的生命周期。經(jīng)過一段時(shí)間，企業(yè)的核心競爭力，特別是最終產(chǎn)品、核心產(chǎn)品、核心技術(shù)會隨著市場競爭加劇和科學(xué)技術(shù)發(fā)展而逐漸失去競爭優(yōu)勢，甚至被淘汰。因此，企業(yè)必須不停地根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、管理發(fā)展的趨勢以及企業(yè)自身資源的儲存狀況，適時(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)核心競爭力的提高。核心競爭力需要及時(shí)保護(hù)和創(chuàng)新。三、企業(yè)核心競爭力的培育與提升

(一)理解核心競爭力的幾個(gè)誤區(qū)

誤區(qū)一：核心產(chǎn)品是核心競爭力。對于核心競爭力的理解有很大的差異，最為明顯的就是相當(dāng)多的企業(yè)總是把企業(yè)的核心產(chǎn)品和企業(yè)的核心競爭力混為一談。對于企業(yè)的核心競爭力要有一個(gè)系統(tǒng)的理解，不能以企業(yè)在某一方面暫時(shí)的優(yōu)勢作為核心競爭力，更不能以某一個(gè)優(yōu)勢的產(chǎn)品作為核心競爭力。任何一個(gè)企業(yè)都可以培養(yǎng)自己的核心技術(shù)，也可以在核心技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展核心的產(chǎn)品，進(jìn)而形成自己的核心業(yè)務(wù)。但是，都不足以形成為企業(yè)的核心競爭力。

誤區(qū)二：技術(shù)是核心競爭力。核心競爭力必須是一個(gè)企業(yè)能夠長期獲得競爭優(yōu)勢的能力，它是一個(gè)企業(yè)能夠基業(yè)長青的關(guān)鍵因素。技術(shù)、人才及管理只能是企業(yè)在某段時(shí)期內(nèi)的相對競爭優(yōu)勢而已，真正能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的因素才有可能作為核心競爭力。例如IBM，在它的100多年的發(fā)展史上，不乏導(dǎo)致企業(yè)滅亡的生存危機(jī)，而每一次它都能“僥幸”生存下來，以至發(fā)展成為當(dāng)今的世界500強(qiáng)。如果一定要說技術(shù)是它的核心競爭力，那也要加上“不斷使顧客滿意”的技術(shù)才可能成為它的核心競爭力，在技術(shù)的后面是企業(yè)的核心價(jià)值觀在指導(dǎo)著。正如一個(gè)民族如何才能在世界民族之林長存，只有“民族精神”才可能使其永存不朽。

誤區(qū)三：核心競爭力等同于企業(yè)一般能力。企業(yè)的競爭力是企業(yè)在市場競爭中得以存續(xù)和發(fā)展所應(yīng)具備的一般，是企業(yè)的相對優(yōu)勢，企業(yè)的資源、知識和技術(shù)等只要具有一定優(yōu)勢都可以形成競爭力，如營銷競爭能力、品牌競爭能力、研發(fā)競爭能力、經(jīng)營管理的競爭能力等。對企業(yè)而言，競爭力只存在程度的差別，而不存在有無的問題。而企業(yè)核心競爭力是指處于企業(yè)核心地位，具有獨(dú)特優(yōu)勢和領(lǐng)先優(yōu)勢，使競爭對手在一個(gè)較長時(shí)期難以超越的競爭力。

(二)打造企業(yè)核心競爭力的途徑

1．引入戰(zhàn)略管理。將企業(yè)放在自由競爭的市場中進(jìn)行分析對比，找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，揚(yáng)長避短。全面盤點(diǎn)企業(yè)要素，對產(chǎn)品、品牌、技術(shù)、服務(wù)、品質(zhì)、成本、企業(yè)文化、人才資源等逐一進(jìn)行分析，做出專業(yè)化的分析和精確求實(shí)的分析報(bào)告。以戰(zhàn)略的眼光看待企業(yè)的發(fā)展，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)。核心競爭力是支撐企業(yè)長久競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)性能力，因而也是戰(zhàn)略性能力，它必須與企業(yè)長期戰(zhàn)略相一致。因此企業(yè)要在培育核心競爭力時(shí)，進(jìn)行戰(zhàn)略定位和規(guī)劃，這是制勝的前提。

2．制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新。核心競爭力是成長在良好的企業(yè)制度土壤之中的，企業(yè)搞不活和競爭力不強(qiáng)在很大程度上受到企業(yè)制度的束縛和制約，特別是法人治理結(jié)構(gòu)不健全、組織和管理不對稱等，使得企業(yè)無力或無暇顧及和增強(qiáng)自身的核心競爭力。

技術(shù)創(chuàng)新是核心競爭力的關(guān)鍵。現(xiàn)代企業(yè)制度體現(xiàn)的是企業(yè)資源配置的高效性，而這種高效率能否充分發(fā)揮，主要依靠核心技術(shù)和技術(shù)創(chuàng)新。加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，必須增加研發(fā)資金的投入，切實(shí)使企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體。在這一點(diǎn)上，我國企業(yè)與國外企業(yè)存在很大的差距，如IBM公司1996年用于網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)的投資高達(dá)42億美元，相當(dāng)于我國當(dāng)年所有企業(yè)的科研開發(fā)經(jīng)費(fèi)總和，而這僅是其科研開發(fā)經(jīng)費(fèi)的1／4；又如德國西門子公司1996年的研發(fā)投入為81億馬克，占其當(dāng)年銷售額的8.1％。

3．全面塑造企業(yè)文化。優(yōu)秀的企業(yè)之所以優(yōu)秀，是因?yàn)楠?dú)特的企業(yè)文化把它們與其他企業(yè)區(qū)分開來。核心競爭力與企業(yè)文化唇齒相依，不可分割，沒有文化的競爭力不是核心競爭力，不和企業(yè)文化相聯(lián)系的競爭力不具備創(chuàng)新性和成長性，是沒有前途的。例如浙江的民營企業(yè)之所以有很大的發(fā)展，因?yàn)檎憬髽I(yè)主都有兩板精神：“白天當(dāng)老板，晚上睡地板”；有越過“千山萬水”、經(jīng)過“千難萬險(xiǎn)”、想過“千方百計(jì)”、吃過“千辛萬苦”、說盡“千言萬語”的“五千精神”。再如2004年6月在香港上市的蒙牛乳業(yè)，其成功的關(guān)鍵因素之一在于其特有的蒙牛文化。其精髓是98％法則：品牌的98％是文化；經(jīng)營的98％是人性；資源的98％是整合；矛盾的98％是誤會。蒙牛成長的三大法寶是：用文化凝聚人心；用制度駕馭人性；用品牌成就人生。

4．加強(qiáng)培訓(xùn)，提高員工隊(duì)伍素質(zhì)。無論在什么情況下，沒有素質(zhì)過硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)的員工隊(duì)伍和企業(yè)團(tuán)隊(duì)，是沒有競爭力的。21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，誰掌握了優(yōu)秀的人才資源，誰就擁有了競爭力和實(shí)力。

(三)提升核心競爭力的策略

1．采取長短結(jié)合、軟硬結(jié)合的基本策略培育核心競爭能力。企業(yè)應(yīng)將培養(yǎng)和鞏固核心競爭能力貫穿于企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略之中，根據(jù)實(shí)際情況制定短期計(jì)劃和長期計(jì)劃。在硬技術(shù)創(chuàng)新條件不具備的情況下，可以先從軟技術(shù)創(chuàng)新著手(如核心營銷能力、組織能力等)，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，積累技術(shù)資源，開發(fā)本專業(yè)領(lǐng)域的核心技術(shù)。軟硬結(jié)合、長短結(jié)合，逐步培養(yǎng)自己的核心競爭能力。

篇2

核心競爭力最初是由普拉哈拉德和哈默于1990年提出的。自此，越來越多的企業(yè)把構(gòu)建和提升核心競爭力放在首位，并贏得了競爭戰(zhàn)略的成功。然而，對于企業(yè)核心競爭力的定義、理解和識別，國內(nèi)外的學(xué)者都提出了不同的觀點(diǎn)。

普拉哈拉德和哈默認(rèn)為，企業(yè)核心競爭力是組織中的積累性學(xué)識，特別是關(guān)于協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)技能和有機(jī)結(jié)合多種技術(shù)流的學(xué)識(1990)，是能使企業(yè)為用戶提供某種特定好處的一組技能或技術(shù)的集合，而不是單個(gè)技能或技術(shù)。巴頓是從知識的角度研究認(rèn)為，企業(yè)核心競爭力是指具有企業(yè)特性的、不宜交易的、并能為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢的企業(yè)專有知識和信息，是企業(yè)所擁有的能夠提供競爭優(yōu)勢的知識體系。

文化觀著重強(qiáng)調(diào)企業(yè)的核心競爭力不僅存在于企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)作子系統(tǒng)中,而且存在于企業(yè)的文化系統(tǒng)中,直至滲透到整個(gè)組織。

技術(shù)觀認(rèn)為,核心競爭力通過企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)而表現(xiàn)出來，而本企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)優(yōu)先于同行業(yè)的其他企業(yè)是通過技術(shù)創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)的。

以上觀點(diǎn)對于知識的積累、技術(shù)的創(chuàng)新和企業(yè)文化等內(nèi)部因素進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，卻都忽略了外部市場因素，基于市場特性的企業(yè)核心競爭力識別指標(biāo)的界定也少。然而，企業(yè)存在于市場中，企業(yè)之間的競爭本身就屬于市場范疇，競爭力強(qiáng)弱的檢驗(yàn)也取決于市場。因此，企業(yè)核心競爭力的培育必須以市場為導(dǎo)向，而且，整合觀、知識觀等主張的企業(yè)核心競爭力內(nèi)在要素與市場特性因素并不矛盾，二者之間是基礎(chǔ)與表現(xiàn)、內(nèi)涵與外顯的關(guān)系。

二、企業(yè)核心競爭力的市場特性分析

如前所述，企業(yè)競爭力是受市場環(huán)境和條件制約的。企業(yè)核心競爭力是一種由特定的人力資源和特定的組織結(jié)構(gòu)及其環(huán)境中的相關(guān)要素構(gòu)成的、在市場上具有獨(dú)特競爭力的企業(yè)專門性資源和能力。

行業(yè)關(guān)鍵成功要素是指那些影響行業(yè)成員在市場中最大限度獲利的關(guān)鍵要素，包括特定的戰(zhàn)略要素、資源、能力等。KSFS解釋了企業(yè)資源與競爭優(yōu)勢的關(guān)系，是市場的驅(qū)動力量，而且一般數(shù)量較少，必須滿足以下兩個(gè)條件：

1.滿足顧客需求。

2.保持企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢。KSFS是特定行業(yè)中能為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢的資源， 企業(yè)要獲得經(jīng)營成功，不僅依賴于選擇一個(gè)有吸引力的行業(yè)，還在于企業(yè)的資源和獨(dú)特技能與KSFS相匹配，企業(yè)要獲取持久的競爭優(yōu)勢就必須在KSFS上采取有效措施。

同時(shí)，張明親等指出，基于市場特性的企業(yè)核心能力也要符合核心能力的共同特性。其中，價(jià)值性、稀缺性和關(guān)聯(lián)性，反映出企業(yè)核心能力必須具有很強(qiáng)的符合市場需求的外在特征，體現(xiàn)了行業(yè)的關(guān)鍵成功因素;其余三個(gè)特征是企業(yè)在KSFS上所具有的優(yōu)勢資源和能力在競爭中的綜合體現(xiàn)。因而，企業(yè)核心能力的評價(jià)指標(biāo)要首先考慮KSFS因素。

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[關(guān)鍵詞]辦學(xué)特色　核心競爭力　高職院校

高職院校的辦學(xué)特色是學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌。辦學(xué)特色的形成是一個(gè)創(chuàng)造和摸索的過程，高職院校提升核心競爭力需要圍繞辦學(xué)特色并對核心競爭力的構(gòu)成要素加以科學(xué)分析。

一、以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為目標(biāo)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)特色課程

專業(yè)設(shè)置是高職院校辦學(xué)特色的主要體現(xiàn)，專業(yè)特色化是高職院校發(fā)展的生命力所在。按照專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對專業(yè)進(jìn)行科學(xué)設(shè)置、合理調(diào)整是形成學(xué)校特色、提升核心競爭力的基礎(chǔ)。高職院校要以市場需求為導(dǎo)向，設(shè)置具有前瞻性和獨(dú)特性的專業(yè)。要密切關(guān)注、主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，結(jié)合辦學(xué)條件，有針對性的及時(shí)增設(shè)與之所對應(yīng)的專業(yè)，逐步淡化、刪減與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，技術(shù)上難以升級換代的陳舊專業(yè)，形成與地方經(jīng)濟(jì)社會緊密相連的專業(yè)布局。要依托自身優(yōu)勢，以打造基礎(chǔ)牢固、師資力量雄厚、條件優(yōu)越、就業(yè)率高的重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)專業(yè)對重點(diǎn)領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)的覆蓋面。要提高自身要求，在基礎(chǔ)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)上下功夫、爭上游，主動跨入國家、省市重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系。

高職院校在以專業(yè)建設(shè)和調(diào)整為突破口的同時(shí)，還必須以特色課程建設(shè)為重點(diǎn)，以此提升核心競爭力。

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，早在2006年，教育部就明確表示，高職院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。因此，高職院校的特色課程建設(shè)要突出新穎性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，較好的反映學(xué)科與學(xué)科之間、教學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之間的緊密程度。要修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教材建設(shè)，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。要審視和優(yōu)化課程教學(xué)計(jì)劃，明確課程對人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

重慶是中西部地區(qū)唯一的直轄市，是具有引領(lǐng)、輻射、集散等功能的國家五大中心城市之一，特別是“314”總體部署和國發(fā)〔2009〕3號文件的出臺，給重慶帶來了難得的機(jī)遇。隸屬于中國兵器裝備集團(tuán)西南兵工局的重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主動適應(yīng)重慶及西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，注重市場需求，形成了以工為主，工經(jīng)管文藝相結(jié)合的與重慶經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的專業(yè)體系，開設(shè)了28個(gè)專業(yè)，并對各專業(yè)各課程各環(huán)節(jié)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，參考該專業(yè)技師或相當(dāng)于技師等級的國標(biāo)和行標(biāo)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際、行業(yè)背景、地區(qū)特色等因素，進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，著力培養(yǎng)有道德、有文化、愛勞動的高素質(zhì)“兵工技師”和“重慶技師”。這與教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）的精神是完全吻合的。目前，學(xué)校正在建設(shè)3個(gè)特色專業(yè)，打造《供應(yīng)鏈管理》等16門精品課程。

二、以營造濃厚校園文化氛圍為導(dǎo)向，塑造高品位有特色的大學(xué)精神

大學(xué)精神是學(xué)校在自身存在和發(fā)展中形成的獨(dú)特氣質(zhì)的精神文明成果，是學(xué)校累積之精華，塑造個(gè)性產(chǎn)生大師培養(yǎng)人才，凝聚師生員工的力量所在。大學(xué)精神作為人類社會文明的高級形式，是高職院校難以計(jì)量的寶貴精神財(cái)富，是其核心競爭力的重要內(nèi)容。高品位的大學(xué)精神，能提升學(xué)校的聲譽(yù)、陶冶師生的情操，在校園里起到潛移默化的促進(jìn)作用。在世情、國情、黨情深刻變化，價(jià)值、觀念、利益日趨多元的今天，高職院校必須始終堅(jiān)持主流價(jià)值取向，追求健康向上的大學(xué)精神，始終保持正確的前進(jìn)方向，以育人為核心，創(chuàng)造社會理想。要把大學(xué)精神融入到教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競賽、學(xué)生工作、后勤管理中去，使大學(xué)精神深入人心。

被譽(yù)為“創(chuàng)造高校奇跡的專家”、重慶市“教育工作終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)邉⑴d鼎教授曾言，硬件是一個(gè)學(xué)校的骨架，精神才是學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。多年來，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“在這里，只有我們沒有我”的校訓(xùn)，宣揚(yáng)“德為根、人為本、和為貴、能為先”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“一身兩翼”的發(fā)展模式，弘揚(yáng)“四種精神”、“五個(gè)意識”、“六個(gè)觀念”的屬于機(jī)電學(xué)院獨(dú)有的大學(xué)精神。優(yōu)良而健康的大學(xué)精神已融入到學(xué)院的每一處角落，起到激勵(lì)人、引領(lǐng)人、熏陶人和調(diào)整心態(tài)、規(guī)范行為的作用。

三、以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)，加快人才培養(yǎng)改革，建設(shè)一流的實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)技能、素質(zhì)和動手能力的重要場所，是高職院校的三大支柱之一，固然是其核心競爭力的組成部分。高職院校必須克服建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地面臨的投資大、占地廣、建設(shè)難度大的困難，確保實(shí)訓(xùn)基地如期建成。學(xué)校要加大對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金投入力度，要盤活現(xiàn)有閑置資源，整合現(xiàn)有設(shè)備，釋放存量資金，建立新的融資平臺。要遵循教育和市場發(fā)展規(guī)律，本著互利共贏的原則，多元化、多渠道、多形式的開展校企共建、校企合作，寬胸懷、低姿態(tài)吸引企業(yè)投資共建，走出一條優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的路子，不斷改善實(shí)訓(xùn)基地的條件。要提升實(shí)訓(xùn)基地的社會服務(wù)功能，兼顧教育、實(shí)訓(xùn)、科技服務(wù)。要主動爭取職業(yè)技能鑒定主管部門的支持，面向社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，積極爭取政府財(cái)政支持。

要加快人才培養(yǎng)模式改革，從本地區(qū)本校實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行又具有特色的人才培養(yǎng)方案。衡量一所大學(xué)辦的好不好，首先看它培養(yǎng)人才的水平高不高。高職院校應(yīng)該牢固樹立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的地位，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，同時(shí)要注意培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，積極營造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。

近年來，重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力開展校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，利用現(xiàn)有條件，探索實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合的模式，不斷改善實(shí)訓(xùn)條件。學(xué)校建設(shè)了總面積達(dá)16000㎡、儀器設(shè)配超2000多萬元的堪稱西部一流的實(shí)訓(xùn)中心，且汽車維修與機(jī)電一體化獲中央財(cái)政支持，極大地滿足了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。學(xué)校堅(jiān)持把人才培養(yǎng)改革的重點(diǎn)放在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)中，積極引進(jìn)企業(yè)共建，率先在同內(nèi)院校中推動孵化園建設(shè)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。

四、立足本質(zhì)，突出重點(diǎn)，全面行動

高職院校要提升核心競爭力還必須大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，敢于選拔任用品德好、有遠(yuǎn)見、懂政治、會經(jīng)營教育、能力突出的優(yōu)秀人才擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)科帶頭人；加強(qiáng)圖書館建設(shè)與管理，引進(jìn)國內(nèi)甚至國際一流的檢索系統(tǒng)，滿足師生學(xué)習(xí)的需求；清醒認(rèn)識學(xué)校的科學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)，鞏固已有教學(xué)成果，不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障體系；制定和完善各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰先進(jìn)，大力宣傳典型人物的事跡；不斷深化體制機(jī)制改革，形成完善的育人體系；大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系，注重師生員工的品德教育。

提升高職教育的核心競爭力離不開辦學(xué)特色，辦學(xué)特色的形成離不開辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)踐的雙重探索，需要高職院校長期的努力。今年5月，重慶市委、市府召開了職業(yè)技術(shù)教育會議，并下發(fā)了大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定，明確提出了職業(yè)教育的發(fā)展方向、重點(diǎn)任務(wù)、政策措施和具體要求，符合中央的精神和重慶實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。可以說，職業(yè)技術(shù)教育的春天來了！高職院校要珍惜政策優(yōu)勢，通過探索和試驗(yàn)，形成特色鮮明又具有濃厚地方味道的辦學(xué)理念，不斷提升核心競爭能力，在激烈的市場競爭中立于不敗之地，這是高職院校的優(yōu)勢所在，也是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的必然選擇。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：克雷登；鍋爐；安全；節(jié)能；創(chuàng)新；核心競爭力

中圖分類號：TK22 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

鍋爐作為高耗能特種設(shè)備，在節(jié)能環(huán)保的各項(xiàng)政策不斷出臺，各種監(jiān)督管理規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)也陸續(xù)頒布執(zhí)行的情況下，使得鍋爐制造行業(yè)直面挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也就是說鍋爐不但要安全，還要節(jié)能環(huán)保。克雷登鍋爐也叫克雷登蒸汽發(fā)生器，是一種盤管式直流水管鍋爐，在美國有80年的歷史，引進(jìn)中國也已近30年了，在國內(nèi)已有600余臺在用，其安全節(jié)能優(yōu)勢雖有一些闡述，但之前沒有很好地內(nèi)部挖掘，外界也沒有大面地被推廣和認(rèn)同，隨著能源壓力加大，政策執(zhí)行力的加強(qiáng)，克雷登鍋爐也迎來大好機(jī)遇，并籍此打造核心競爭力。

1克雷登鍋爐優(yōu)勢分析

如圖1所示，直流全盤管、底燃式結(jié)構(gòu)、逆流換熱，加上其精妙的汽水系統(tǒng)構(gòu)建，使得安全、節(jié)能成為可能。

1.1汽水側(cè)的安全性。

由于盤管式受熱面為全鋼管對接焊接，所以無論從強(qiáng)度理論、結(jié)構(gòu)應(yīng)力、受熱面的可靠冷卻、還是鍋爐本身的水容量、以及即使爆管的泄壓方式看均較鍋殼/筒（或者汽/水包）有顯著優(yōu)勢，《中國鍋爐壓力容器安全》2004年第4期載文《對克雷登鍋爐安全與節(jié)能的分析》對此已作過細(xì)致分析，不過該文著重于說明其設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)，即產(chǎn)品本身固有的安全性，沒有進(jìn)一步分析其使用的安全性。事實(shí)上一些低參數(shù)水管鍋爐，或者貫流式、直流式水管鍋爐在使用過程中不斷有爆管、腐蝕、結(jié)垢等情況出現(xiàn)，而克雷登鍋爐系統(tǒng)又極好地解決了這一問題。其單管直流，使得水側(cè)入口流速不小于1.6m/s，全管程隨著吸熱和蒸發(fā)，體積流速不斷增加，高速紊流使傳熱得以強(qiáng)化和均勻的同時(shí)，也讓水中的極少殘氧和鈣鎂等各種離子不會在管內(nèi)吸附停留，加上鍋爐運(yùn)行有過量給水，其溶解作用，使水側(cè)不會產(chǎn)生氧腐蝕，也不會生成水垢，同樣使得克雷登鍋爐對水質(zhì)的要求甚至可低于國家相關(guān)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。其在國內(nèi)國外6萬余臺一直安全運(yùn)行，無爆管無氧腐蝕的事實(shí)也充分證明了其水側(cè)的安全性。

1.2燃燒側(cè)安全性分析

其底燃式結(jié)構(gòu)，且沒有回轉(zhuǎn)煙道，對燃油和燃?xì)庑蛠碚f，由于形成的可燃?xì)怏w多數(shù)比空氣輕，加上立式上行煙氣流動方向與煙囪的自生通風(fēng)能力結(jié)合，使得在任何燃燒故障或自動控制故障的情況也不會在爐膛內(nèi)積聚可燃?xì)怏w；又由于克雷登鍋爐爐膛有著高的熱負(fù)荷，較小的爐膛容積，極少的使用耐火保溫材料，只在燃燒室的底部（底部的吸熱少，放熱快）有少量布置，這就使得爐膛的蓄熱少，再加上爐膛是密排螺旋管，沒有漏風(fēng)，所以其引爆可燃?xì)獾臈l件也較其他形式的鍋爐小。其煙氣側(cè)同樣有著較高安全性，不會出現(xiàn)爆燃爆膛事故。

1.3節(jié)能與環(huán)保優(yōu)勢。

燃油燃?xì)獾墓I(yè)鍋爐目前只有克雷登鍋爐采用其專利技術(shù)的底部室燃方式，形成中心回流心形火焰，加快燃燒速度，燃料充分燃燼，火焰平均溫度高，爐膛火焰充滿度好，這樣較其他結(jié)構(gòu)形式鍋爐有著高輻射傳熱，能保持高的燃燒效率。

對流受熱面采取的是錯(cuò)列布置、橫向沖刷、逆流換熱（如圖2所示），有較高的煙氣流速（一般在12～25m/s），較高的傳熱系數(shù)（K值不低于70W/（m2·℃），這就使得克雷登鍋爐不同于其他結(jié)構(gòu)形式的鍋爐，其可以方便地布置受熱面，以很少的鋼材取得多的吸熱量，在不加煙道省煤器的情況下，鍋爐本體出口排煙溫度就能低于140℃（排煙熱損失q2低約3%），而其他鍋爐僅本體出口煙溫則在220℃以上。

由于克雷登鍋爐體積小、表面積小（約為鍋殼鍋爐的1/3～1/5）、水容量小（約為鍋殼鍋爐的1/5～1/10），加上其有低溫（90℃）水冷壁外套，因而散熱損失q5很小。

根據(jù)計(jì)算，常用低壓鍋爐100%負(fù)荷下運(yùn)行，克雷登鍋爐的熱損失（燃油燃?xì)饪刹挥?jì)q3、q4）少約3～4%，熱損失小也就節(jié)約了能源，減少了溫室氣體排放（每噸蒸汽可減少3～4m3），另由于其專利技術(shù)的燃燒器，其煙氣中的 NOX≤100ppm，最低為8ppm。

1.4鍋爐實(shí)際運(yùn)行的節(jié)能。

鍋爐實(shí)際運(yùn)行時(shí)負(fù)荷的不確定性、水質(zhì)的差異、工況中的啟停爐需要，均對鍋爐能效產(chǎn)生影響。由于克雷登鍋爐有著小而緊湊的爐膛，高的煙氣流速和足夠的熱面，負(fù)荷降低時(shí)，出口煙溫也會繼續(xù)下降，因而仍保持較高的熱效率，而鍋殼鍋爐熱效率會隨著負(fù)荷下降而降低。

克雷登鍋爐對水質(zhì)的要求較其他形式工業(yè)鍋爐低，對照工業(yè)鍋爐水質(zhì)GB/T1576-2008標(biāo)準(zhǔn)有如下表所示差距，從表中可看出克雷登鍋爐的水質(zhì)要求比國家標(biāo)準(zhǔn)要求低，由此帶來其運(yùn)行時(shí)水處理的費(fèi)用低和排污量少，通常水處理費(fèi)用是其他鍋爐的85～94%，排污量是其他鍋爐的10%。

由于克雷登鍋爐設(shè)有高效汽水分離器，輸出蒸汽干度達(dá)99.5%；水容量小，啟動快，啟停頻繁的工況下節(jié)能效果明顯。因克雷登鍋爐的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)使其有明顯高于其他鍋爐的實(shí)際運(yùn)行節(jié)能效果。

1.5社會資源層面的節(jié)能環(huán)保

同參數(shù)鍋爐比較克雷登鍋爐耗鋼量少、耐火保溫材料也少、占地面積小，如表2所示。

從鋼耗量看，同容量的三回程鍋爐大約是克雷登鍋爐的3.7倍，克雷登鍋爐節(jié)約優(yōu)質(zhì)鋼材約2.3噸/蒸噸。如果使用臥式內(nèi)燃鍋爐中有50%采用克雷登鍋爐將節(jié)約鋼材10625噸/年，這10625噸鋼材節(jié)約煉鋼的煤約為10625*0.92=9775噸標(biāo)準(zhǔn)煤。

從鍋爐安裝看，同容量鍋爐的占地面積，三回程鍋爐大約是克雷登鍋爐的2.7倍，也就是說同樣規(guī)格的鍋爐，同樣容量的鍋爐房，克雷登鍋爐可節(jié)省出1.7個(gè)鍋爐房，這在建筑高度密集的城市意義尤其重大，因其占地小，可以輕巧地布置在屋頂、地下室，其優(yōu)越性不言而喻。

如果再從制造、運(yùn)輸及安裝就位環(huán)節(jié)的能源消耗看，由于同容量的鍋爐三回程鍋爐重量是克雷登鍋爐的3.7倍，所有這些過程的能耗克雷登鍋爐也將節(jié)約近73%。

此外用于制造的設(shè)備投入也很少，可以不用剪板機(jī)、大的鉆床、厚板的卷板機(jī)、刨邊機(jī)等；沒有鍋筒也就沒有長而厚的焊縫，因而也不需要大的自動焊接設(shè)備，這些設(shè)備在運(yùn)行中的能耗相應(yīng)節(jié)約下來；整臺鍋爐的焊縫都是管對接，是其他鍋爐焊接工作量的1/4～1/8，這樣制造過程能耗非常小；工人的勞動強(qiáng)度也較其他鍋爐低。

2核心競爭力

克雷登產(chǎn)品優(yōu)勢不斷開發(fā)挖掘，籍產(chǎn)品不可模仿的多重優(yōu)勢，激活創(chuàng)新意識，培育長效創(chuàng)新能力。從克雷登鍋爐體積小、重量輕進(jìn)而開發(fā)出集成可移動鍋爐房，將整個(gè)鍋爐房集成在一個(gè)集裝箱內(nèi)，使得靈活用汽、供熱變得輕而易舉，同時(shí)也為特種設(shè)備監(jiān)督檢驗(yàn)及相關(guān)規(guī)則制度提出了創(chuàng)新要求，開拓出一種全新應(yīng)用領(lǐng)域。從節(jié)能特性出發(fā)著眼于余熱利用，進(jìn)行了有別于其他鍋爐的開發(fā)路徑，創(chuàng)新地將冷凝式余熱節(jié)能器與鍋爐本體做成一體；對發(fā)動機(jī)尾氣低溫余熱轉(zhuǎn)變成高溫蒸汽實(shí)現(xiàn)有效利用，向深度節(jié)能領(lǐng)域不斷創(chuàng)新前行。

從克雷登鍋爐全盤管的結(jié)構(gòu)形式、沒有大的汽水容積、鋼管的承壓能力、材料的強(qiáng)度理論出發(fā)；從其固有的安全性節(jié)能特性出發(fā)，可以方便地實(shí)現(xiàn)高壓、超高壓、臨界、超臨界、甚至超超臨界參數(shù)鍋爐的設(shè)計(jì)開發(fā)。行業(yè)內(nèi)頂級鍋爐廠可以做大容量高參數(shù)的電站鍋爐，但小容量高參數(shù)的鍋爐卻做不了，也做不好，而這是核心競爭力。

各種參數(shù)鍋爐的成功開發(fā)又進(jìn)一步驅(qū)使不同應(yīng)用領(lǐng)域的開發(fā)，如響應(yīng)多工況、多參數(shù)、頻繁變負(fù)荷的試驗(yàn)研究領(lǐng)域、油田注氣熱采領(lǐng)域、變革生產(chǎn)工藝的工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域等等。在工業(yè)鍋爐及其與電站鍋爐的夾層中，長期保持工業(yè)鍋爐優(yōu)勢，并致力于特種參數(shù)鍋爐的創(chuàng)新研發(fā)。

結(jié)語

克雷登鍋爐獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、原理使其在安全、節(jié)能方面有著特別的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢加上不斷研發(fā)創(chuàng)新，不斷充實(shí)核心競爭力的內(nèi)涵。本文也在于試著闡述創(chuàng)新是核心競爭力的靈魂，有競爭力的產(chǎn)品是核心競爭力的精髓。

參考文獻(xiàn)

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篇5

論文摘要:大學(xué)是以學(xué)科為基礎(chǔ)建構(gòu)起來的學(xué)術(shù)組織。學(xué)科建設(shè)被視為高等學(xué)校教學(xué)、科研工作的重要內(nèi)容。學(xué)科建設(shè)從根本上反映和體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。論述了建設(shè)我院機(jī)電一體化專業(yè)為特色名牌專業(yè)的必要性和可行性。

隨著連年的擴(kuò)招，大批學(xué)生進(jìn)入高校，教學(xué)型高校面臨著師生比嚴(yán)重不足、教師教學(xué)負(fù)擔(dān)加重、沒有時(shí)間和精力從事科研學(xué)術(shù)活動、學(xué)術(shù)積極性不高、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)少、沒有資金投入或充實(shí)相應(yīng)的科研型實(shí)驗(yàn)室、市級、省級和國家級科研經(jīng)費(fèi)申請難中的困境;另外，沉重的教學(xué)任務(wù)使教學(xué)型高校的大部份精力都集中在教學(xué)工作上，重視專業(yè)的規(guī)劃和擴(kuò)張，對學(xué)科發(fā)展缺少注意力。在學(xué)科建設(shè)促進(jìn)專業(yè)特色發(fā)展方面認(rèn)識不足。在科研上普遍存在著個(gè)人單兵作戰(zhàn)，隨機(jī)選題，低水平重復(fù)的現(xiàn)象。由于缺少科研基地，部分教師在科研方面的努力只能停留在東拼西湊“寫論文”的基礎(chǔ)層面上，很難升華到系統(tǒng)研究的高度。因此，教師的科研和專業(yè)水平在整體上難有較大的突破，不能形成具有特色的科學(xué)研究方向和合理的學(xué)科隊(duì)伍，更談不上具有專業(yè)特色的建立和發(fā)展，不利于形成高水平的教學(xué)氛圍。嚴(yán)重阻礙了學(xué)校向深層次、高水平大學(xué)邁進(jìn)的步伐。為此，本文在學(xué)科建設(shè)促進(jìn)特色專業(yè)、促進(jìn)教學(xué)和人材等方面進(jìn)行了探討，對我院機(jī)電系在學(xué)科建設(shè)方面提出了建議。

1·學(xué)科與專業(yè)的辯證關(guān)系

學(xué)科是高校發(fā)展的基礎(chǔ)，人才是高校發(fā)展的動力，學(xué)科水平是學(xué)校的標(biāo)志。因此，學(xué)科建設(shè)是高校工作的根本和核心，是立足之本。學(xué)科是大學(xué)的靈魂，是高校專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)和依據(jù)，學(xué)科建設(shè)的水平直接或間接反映了大學(xué)科技創(chuàng)新能力和教學(xué)育人的水平。學(xué)科定義是科學(xué)發(fā)展形成的特定范疇，是一個(gè)按知識門類劃分的、相對獨(dú)立的學(xué)術(shù)體系，在操作中也指具體院系建制所依托的學(xué)科。高校的特色往往由學(xué)科的特色來體現(xiàn)。一所高校是否具有高水平，主要看它有沒有一批高水平、有特色、體系配套的學(xué)科，有沒有一支科技造詣深厚、有影響的教師隊(duì)伍，有沒有一批高水平的科研成果。

高等學(xué)校專業(yè)的定義為根據(jù)社會分工需要所分成的學(xué)業(yè)門類，以及各專業(yè)都具有獨(dú)立的教學(xué)計(jì)劃，以體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。因此，一方面，專業(yè)是為滿足從事某種社會職業(yè)需要的培訓(xùn)而設(shè)置的。以一門學(xué)科為基礎(chǔ)可以設(shè)置若干個(gè)專業(yè)，這些專業(yè)因主要基礎(chǔ)知識相同或相近而概括在一個(gè)學(xué)科范疇，被視為相近專業(yè)。另一方面，專業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)科人才設(shè)置的，是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)和體現(xiàn)。專業(yè)為滿足社會領(lǐng)域和崗位人材的知識結(jié)構(gòu)需要組織多個(gè)學(xué)科來滿足。所以，一個(gè)學(xué)科可能覆蓋若干個(gè)專業(yè)，而一個(gè)專業(yè)也支撐若干個(gè)學(xué)科。學(xué)科建設(shè)和發(fā)展是長期的，相對比較穩(wěn)定，而專業(yè)則是相對靈活的，它可以根據(jù)社會的需求和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而適時(shí)調(diào)整。

2·學(xué)科建設(shè)是高校提高辦學(xué)水平的突破口

學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)包括以下幾方面內(nèi)容: (1)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的核心。培養(yǎng)造就一支在年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)上合理，具有創(chuàng)新精神、充滿干勁與熱情、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)術(shù)隊(duì)伍是關(guān)鍵; (2)科學(xué)研究成果的質(zhì)和量是學(xué)科建設(shè)的另一個(gè)指標(biāo)，科技創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)在于知識創(chuàng)造新和技術(shù)創(chuàng)新。科研工作的實(shí)施包括了課題的選擇，實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)、文獻(xiàn)資料等信息的占有、以及學(xué)科建設(shè)管理、自由學(xué)術(shù)氣氛的營造等軟硬兩方面的建設(shè); (3)教學(xué)工作包含兩方面的內(nèi)容，即人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置，前者以適應(yīng)社會人材發(fā)展的需要，后者是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。(4)走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)科技和社會發(fā)展。

學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵在于突出重點(diǎn)學(xué)科，有的放矢，有所為而有所不為。在學(xué)科建設(shè)上合理布局，將有限的資金和人力放在基礎(chǔ)較厚、條件較好的學(xué)科和方向上，爭取一點(diǎn)突破，后繼跟上。因此，在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、條件設(shè)施等方面進(jìn)行調(diào)整，打破院系原有框框，重新構(gòu)建學(xué)科平臺，建立跨學(xué)科、跨學(xué)院的研究中心。將重點(diǎn)學(xué)科辦出特色、創(chuàng)出品牌，提升學(xué)校的知名度。

以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為核心來建設(shè)科研、教學(xué)隊(duì)伍，一方面可以堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)特色，另一方面還可以穩(wěn)定學(xué)科的發(fā)展方向。堅(jiān)持老中青相結(jié)合組建科研隊(duì)伍，選拔高水平學(xué)科帶頭人，組織合理的相對穩(wěn)定的學(xué)科梯隊(duì)，培養(yǎng)高層次的人才。在重視重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，還要重視非重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，給予必要的扶持，以此來促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的交叉、滲透和聯(lián)合。

學(xué)科是科研的基礎(chǔ)，科研是學(xué)科建設(shè)的前提。把科研課題立項(xiàng)為學(xué)科發(fā)展的突破口，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨單位聯(lián)合進(jìn)行課題研究，提高科研成果水平。鼓勵(lì)教師多參加學(xué)術(shù)交流活動，為教師科學(xué)研究搭建學(xué)術(shù)平臺，推動教師及時(shí)跟蹤國內(nèi)外在相關(guān)學(xué)科上的先進(jìn)技術(shù)，爭取看到前沿，以至于站到前沿，最后領(lǐng)跑前沿。學(xué)科建設(shè)離不開科研實(shí)踐基地的建設(shè)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須與學(xué)科建設(shè)緊密聯(lián)系在一起。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、實(shí)訓(xùn)中心和科學(xué)研究中心在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和科研工作中扮演了重要角色。在學(xué)科建設(shè)中，對于那些有基礎(chǔ)、發(fā)展前景較好、優(yōu)勢明顯，屬于新興學(xué)科或交叉學(xué)科或綜合學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)采取集中力量重點(diǎn)扶持和政策傾斜，加快建設(shè)和發(fā)展步伐。力爭創(chuàng)建更多的省級、部級和國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。并以此為依托，開展科研工作。

注重科學(xué)研究與教學(xué)的緊密結(jié)合是學(xué)科建設(shè)另一個(gè)關(guān)鍵，要建設(shè)好重點(diǎn)學(xué)科，首先要處理好科研與教學(xué)的關(guān)系。在目前知識爆炸、資訊發(fā)達(dá)的年代，學(xué)科知識快速更新，基礎(chǔ)理論發(fā)展迅速，大學(xué)的教師只有通過學(xué)科研究，全面系統(tǒng)地了解、掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識，才能為教學(xué)不斷提供新的內(nèi)容。同時(shí)，教學(xué)反過來可以促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。教學(xué)過程中的討論和思索，教學(xué)中出現(xiàn)的知識問題都有可能作為科學(xué)研究的新課題，對于人材的培養(yǎng)，為充實(shí)科研隊(duì)伍提供了保障，促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)。

因此，在學(xué)科和專業(yè)特色的建設(shè)中，科研項(xiàng)目建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，研究的目的、內(nèi)容和重點(diǎn)，資金的籌集，團(tuán)隊(duì)組織是關(guān)鍵。科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面的投入和整合仍是當(dāng)務(wù)之急。一旦確定了發(fā)展方向，實(shí)際性科研經(jīng)費(fèi)投入后才有可能產(chǎn)生具有影響力的研究成果、培養(yǎng)和鍛煉出高水平的科研教師隊(duì)伍。

3·關(guān)于我院機(jī)電系創(chuàng)建特色專業(yè)的思考

機(jī)電系的前身是廣東省機(jī)械學(xué)校， 2003年合并到廣東省技術(shù)師范學(xué)院。當(dāng)年廣東省機(jī)械學(xué)校專業(yè)設(shè)置少，學(xué)校在中專的數(shù)控專業(yè)的建設(shè)方面下了很大功夫，取得了一定的成績，因此在珠三角洲的高職、中專學(xué)校中具有一定的知名度。廣東省技術(shù)師范學(xué)院作為廣東省的普通本科高校，雖然在文科等方面具有自身的辦學(xué)特色，但在機(jī)械學(xué)科的辦學(xué)上仍是首次，從辦學(xué)思路、經(jīng)費(fèi)投入和人材培養(yǎng)上與華南理工、廣東工業(yè)大學(xué)等學(xué)校仍有較大的距離。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，機(jī)電系設(shè)置了機(jī)械電子工程(機(jī)電一體化)、工業(yè)設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化三個(gè)專業(yè)，在機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化專業(yè)下設(shè)置汽車工程和CAD/CAM兩個(gè)方向， 2006年又成功申報(bào)了廣東省重點(diǎn)數(shù)控實(shí)驗(yàn)室，為機(jī)電系的全面發(fā)展和學(xué)科建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)。近幾年，經(jīng)過不斷地努力，機(jī)電系在數(shù)控技能型人才培養(yǎng)上取得了一些經(jīng)驗(yàn)，我們的許多專科畢業(yè)生已成為周邊地區(qū)技工學(xué)校的數(shù)控教師，他們吃苦耐勞的精神、較強(qiáng)的動手能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)受到用人單位的歡迎。但是，我們在機(jī)械學(xué)科發(fā)展方向方面，仍然處于起步階段摸索階段。

本文認(rèn)為，機(jī)械學(xué)科發(fā)展應(yīng)以一個(gè)方向?yàn)橥黄瓶冢丛趯W(xué)院資源的鼎力支持下，將建設(shè)發(fā)展目光緊盯數(shù)控技術(shù)的發(fā)展。因此，要做的工作目標(biāo)是:把機(jī)械學(xué)科作為學(xué)院工科的重點(diǎn)學(xué)科之一，將已經(jīng)開展多年、具有一定基礎(chǔ)的機(jī)電一體化專業(yè)確定為特色專業(yè)。將機(jī)電一體化專業(yè)的發(fā)展與重點(diǎn)數(shù)控實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)結(jié)合起來，使特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并力求升級。機(jī)械電子專業(yè)的數(shù)控技術(shù)特色可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:①在數(shù)控技能培訓(xùn)方面，我們?nèi)跃哂泻艽髢?yōu)勢，要繼續(xù)深化數(shù)控機(jī)床操作技能等培訓(xùn)項(xiàng)目，廣泛了解企業(yè)對機(jī)械人材的技能需求，拓展技能培訓(xùn)的方向和深度，加強(qiáng)技能能力的提高;②重視教學(xué)理論水平與科研水平的依附關(guān)系，在機(jī)電一體化方向上，強(qiáng)調(diào)沒有相應(yīng)的科學(xué)研究，就設(shè)有高水平的專業(yè)教學(xué)，更談不上專業(yè)特色。因此，由學(xué)院重點(diǎn)扶持?jǐn)?shù)控技術(shù)方向的科研項(xiàng)目，組織團(tuán)隊(duì)非常重要。團(tuán)隊(duì)在數(shù)控技術(shù)上強(qiáng)調(diào)概念先行，理論先行，爭取先有一些關(guān)于數(shù)控技術(shù)的論文，待有一定的研究鋪墊后再爭取省、市項(xiàng)目，并注意與企業(yè)形成橫向聯(lián)合的態(tài)勢。據(jù)報(bào)導(dǎo)，在中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)保持快速發(fā)展和繼續(xù)實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需方針的拉動下，國內(nèi)機(jī)床市場十分活躍，數(shù)控機(jī)床發(fā)展很快。但是與數(shù)控機(jī)床配套的功能部件的產(chǎn)品水平和產(chǎn)業(yè)化規(guī)模還無法滿足數(shù)控機(jī)床發(fā)展的需要，成為制約數(shù)控機(jī)床發(fā)展的瓶頸之一。因此，從設(shè)備數(shù)字化控制入手，將數(shù)控技術(shù)應(yīng)用在相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備上是我們科研工作的發(fā)展方向之一。目前，數(shù)控機(jī)床高速加工工藝和設(shè)備部件，如，數(shù)控系統(tǒng)、驅(qū)動系統(tǒng)、高速電主軸、主軸部件、滾珠絲杠、滾動直線導(dǎo)軌、數(shù)控刀架、測量系統(tǒng)、防護(hù)裝置等項(xiàng)目都是研究的大熱門。我們的研究方向應(yīng)考慮珠江三角洲區(qū)域的特色和優(yōu)勢，將科研與企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步聯(lián)系起來，面向企業(yè)，服務(wù)社會。因此，在數(shù)控機(jī)床主要功能部件的創(chuàng)新發(fā)展上加大投入，從數(shù)控設(shè)備部件研究入手，與企業(yè)緊密合作，從產(chǎn)學(xué)研三方面提高理論和科研水平，并帶動專業(yè)理論教學(xué)的進(jìn)步。

篇6

北京101中學(xué)是北京市重點(diǎn)中學(xué)，北京市高中示范校。近年來，北京101中學(xué)的教育信息化建設(shè)取得了巨大的成效。目前，全校上百間教室全部配備了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備；組建了千兆校園網(wǎng)，直接百兆到桌面，具有60M獨(dú)享帶寬出口；同時(shí)建設(shè)了5個(gè)專用機(jī)房和1個(gè)電子閱覽室，可滿足600人同時(shí)上機(jī)學(xué)習(xí)或上網(wǎng)瀏覽，并且教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生機(jī)房及閱覽室實(shí)現(xiàn)快速的連通，教師及學(xué)生可以隨時(shí)享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利。在學(xué)校的信息化硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)同樣重視數(shù)字化校園軟件平臺的建設(shè)工作。校園網(wǎng)內(nèi)部有郵件、Web、FTP、VOD等應(yīng)用服務(wù)器，為學(xué)校教師、學(xué)生以及外部用戶提供相應(yīng)的服務(wù)。數(shù)字化圖書館、教學(xué)資源庫、自主研發(fā)的教務(wù)管理系統(tǒng)等也為學(xué)生和教師提供了便利。

101中學(xué)信息化發(fā)展核心特征

1.完善硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)校的應(yīng)用搭建有效的平臺

基于當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展形勢及經(jīng)濟(jì)實(shí)用、可持續(xù)發(fā)展原則，學(xué)校從最初構(gòu)建的100M到互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在的1000M到互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)校的各種應(yīng)用提供足夠的帶寬支持；配置有各種系統(tǒng)服務(wù)器、資源服務(wù)器、核心交換機(jī)、路由器等；網(wǎng)絡(luò)中心的設(shè)備選擇了信譽(yù)可靠、性能穩(wěn)定、擴(kuò)充性優(yōu)良的專業(yè)產(chǎn)品，服務(wù)器有HP、IBM等品牌的專業(yè)服務(wù)器，交換器有CISCO等公司的產(chǎn)品；配置有5個(gè)專用的計(jì)算機(jī)房，同時(shí)在圖書館增設(shè)大型的電子閱覽室；升級原有的多媒體教室，在每間教室配備多媒體計(jì)算機(jī)、72/80寸液晶觸摸屏、多功能視頻展示臺、功放音響等，教室不僅可滿足正常的教學(xué)活動，還可以用來直播校會、開展培訓(xùn)等多種活動。

2.軟件應(yīng)用逐步推進(jìn)

學(xué)校建設(shè)有網(wǎng)站平臺、電子郵件系統(tǒng)、VOD點(diǎn)播平臺，將各種常用的資源及時(shí)提供給學(xué)校的師生，不斷推動教科研等活動的開展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生電視臺、學(xué)校視頻等常規(guī)的點(diǎn)播。在自有軟件方面，學(xué)校自主研發(fā)了教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件平臺，在多年教學(xué)管理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，針對學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行定制，采用C/S模式及B/S模式，集學(xué)籍管理、成績管理及排課于一體，操作使用方便，輸出內(nèi)容豐富，為學(xué)校的教務(wù)工作及學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析提供了助力。使教學(xué)管理者從繁瑣的教務(wù)工作中解脫出來，提高了工作效率。

3.有線網(wǎng)絡(luò)連接到無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的過渡

數(shù)字化校園是一個(gè)持續(xù)建設(shè)的過程，不能一蹴而就，也不能大而全，華而不實(shí)。學(xué)校以“建得好、用得上、出成效”為出發(fā)點(diǎn)，相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)讓管理者、教師、學(xué)生易學(xué)愛用，真正減輕了教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高了效率，在通盤規(guī)劃、逐步建設(shè)的過程中獲得大家對信息化工作的支持和認(rèn)可。目前，北京101中學(xué)正在對學(xué)校實(shí)施無線覆蓋，可以說，在校園信息化建設(shè)過程中，無線技術(shù)的成功應(yīng)用已經(jīng)成為校園提升信息化的重要手段。通過部署無線網(wǎng)絡(luò)，為教師與學(xué)生之間搭建更好的交流平臺。可以通過便捷的互聯(lián)網(wǎng)接入方式，隨時(shí)隨地查找資料。此外，無線網(wǎng)絡(luò)也為學(xué)校多媒體教學(xué)等應(yīng)用提供支持。

4.遠(yuǎn)程教育服務(wù)大眾

101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)作為國內(nèi)首家中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，在中國遠(yuǎn)程教育史上具有里程碑意義。從1996年至今日，服務(wù)用戶數(shù)量已經(jīng)累計(jì)500余萬，在全國各地設(shè)立分中心和機(jī)構(gòu)500多家。網(wǎng)校課程及學(xué)習(xí)資源涵蓋了人教版（六三制）、人教版（五四制）、北京版、首師大版、浙江版、河北版、湘教版、江蘇版、魯教版、上海科技版、華東師大版、鄂教版等400余種國內(nèi)主流課程版本。101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)也是現(xiàn)今用戶規(guī)模最大的一所網(wǎng)校，由全國4000余名一線優(yōu)秀教師任教，為學(xué)員提供同步課堂及多種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)。這些教師已經(jīng)從最初的北京101中學(xué)到現(xiàn)在的北大附中、北京四中、北師大附小、天津南開中學(xué)、南京師范大學(xué)附中、山東師大附中等國內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校。

101中學(xué)信息化發(fā)展的運(yùn)作模式

1.以需求為先導(dǎo)，逐步推進(jìn)

校園信息化的建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、項(xiàng)目管理等多個(gè)方面，101中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，在項(xiàng)目分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，就進(jìn)行了整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，以確保信息化發(fā)展的延續(xù)性。對于一個(gè)周期比較長的項(xiàng)目，涉及需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、運(yùn)行反饋、修改完善等多個(gè)過程，因此建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，確保項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量、降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

2.以應(yīng)用為核心

學(xué)校信息化建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，使各個(gè)職能部門實(shí)現(xiàn)管理信息化，實(shí)現(xiàn)上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機(jī)制；為廣大師生提供個(gè)性化的綜合信息服務(wù)，讓師生之間的交流更通暢；為教師的教學(xué)提供更多樣化的手段，讓課堂不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要。因此，學(xué)校始終堅(jiān)持以應(yīng)用為主導(dǎo)、讓更多實(shí)用的系統(tǒng)應(yīng)用跑起來。

3.逐步整合各項(xiàng)資源，形成統(tǒng)一的服務(wù)體系

面對眾多的應(yīng)用系統(tǒng)，如果不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)，就會形成一個(gè)個(gè)的信息孤島，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、重復(fù)工作，嚴(yán)重影響學(xué)校的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，在后期整合的過程中就需要確保各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實(shí)時(shí)交換。在統(tǒng)一認(rèn)證的基礎(chǔ)上，將分散、異構(gòu)的各種應(yīng)用和信息資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)的無縫接入和集成。

篇7

關(guān)鍵詞：認(rèn)識；構(gòu)建；企業(yè)；核心競爭力

中圖分類號：F270.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號：1671-1297(2008)09-127-02

核心競爭力是在企業(yè)的成長與發(fā)展壯大中所形成的一種核心競爭能力，最早是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家普拉哈拉德(C K Prahalad)和哈默(Gary Hame1)于1990年在《哈佛商業(yè)評論》上提出的，他們認(rèn)為“就短期而言，公司產(chǎn)品的質(zhì)量和性能決定了公司的競爭力，但長期而言，起決定作用的是造就和增強(qiáng)公司的核心競爭力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)管理理念的逐步加強(qiáng)，核心競爭力越來越被企業(yè)的管理層加以重視，他們開始認(rèn)識到，核心競爭力是企業(yè)所有能力中最重要、最關(guān)鍵、最根本的能力，核心競爭力的強(qiáng)弱，決定了一個(gè)企業(yè)在市場競爭中的地位和命運(yùn)。本文擬就如何構(gòu)建企業(yè)核心競爭力發(fā)表自己淺薄的看法。

一、核心競爭力的含義及特征

（一）核心競爭力的含義

目前理論界對核心競爭力的含義還是眾說紛紜，不同的學(xué)者或者同一學(xué)者從不同角度出發(fā)都會得出不同的看法，比如說，就不同角度而言，有的從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度強(qiáng)調(diào)資源的成本優(yōu)勢；有的從管理學(xué)角度，關(guān)注戰(zhàn)略管理的重要性；有的從創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)生發(fā)展等等。所以說，給核心競爭力下個(gè)比較準(zhǔn)確的定義是很難的，但是存在一些基本的共識，那就是強(qiáng)調(diào)資源的整合，說明企業(yè)本質(zhì)上是一個(gè)能力集合體，強(qiáng)調(diào)它的獨(dú)具性和持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢，說明企業(yè)擁有的核心競爭力是企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的源泉，同時(shí)，他們基本都認(rèn)為：保持和運(yùn)用核心競爭力是企業(yè)的長期根本性戰(zhàn)略，所以企業(yè)核心競爭力本質(zhì)內(nèi)涵是讓消費(fèi)者得到真正好于、高于競爭對手的不可替代的價(jià)值、產(chǎn)品、服務(wù)和文化。企業(yè)核心競爭力應(yīng)該是是企業(yè)獨(dú)特?fù)碛械母偁帉κ蛛y以模仿和復(fù)制的、能為消費(fèi)者帶來特殊效用并能為企業(yè)帶來持久超額利潤，使企業(yè)在某一市場上長期具有競爭優(yōu)勢的內(nèi)在能力源。基于以上對核心競爭力的一般理解，可以說核心競爭力是核心技術(shù)、管理能力、組織學(xué)習(xí)及客戶知識、營銷知識的總和。

（二）核心競爭力的特征

普拉哈拉德和哈默指出識別核心競爭力的三個(gè)指標(biāo)：(1)能為企業(yè)提供通向多樣化市場的潛在途徑；(2)能最終為顧客帶來價(jià)值；(3)讓競爭者難以模仿。在這三個(gè)可識別指標(biāo)中，難以模仿的特性是構(gòu)成企業(yè)核心競爭力最獨(dú)有的特性，核心競爭力對一個(gè)企業(yè)而言一旦形成，由于其形成有其獨(dú)特的歷史經(jīng)歷和條件，并且與社會文化、環(huán)境價(jià)值觀念習(xí)俗傳統(tǒng)密切相關(guān)，所以它就不能被其它企業(yè)所模仿或?qū)W習(xí)或者模仿和學(xué)習(xí)的成本很高。具體來說，主要是因?yàn)樗馁Y源或能力的稀缺性、結(jié)構(gòu)復(fù)雜性以及它的因果模糊性等等。

這三個(gè)指標(biāo)大致歸納了核心競爭力的特征，但是隨著人們對核心競爭力的重視程度的不斷提高，人們發(fā)現(xiàn)，要真正成為企業(yè)的核心競爭力，并且保持其旺盛的活力和持久性，它還應(yīng)具有如下特征：1、資源整合性。一個(gè)企業(yè)通常擁有多方面的技術(shù)、技能和知識，當(dāng)這些資源單獨(dú)存在時(shí)，不能發(fā)揮最大的競爭優(yōu)勢，而核心競爭力就可以發(fā)揮資源整合性，通過優(yōu)化、調(diào)整企業(yè)內(nèi)部的資源結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生整體效應(yīng)。2、動態(tài)持久性。隨著產(chǎn)品和技術(shù)的生命周期不斷縮短，外部環(huán)境的不斷變化，企業(yè)里大部分有形資產(chǎn)的持久性大大地降低了，而核心競爭力作為無形資產(chǎn)卻能持續(xù)地創(chuàng)造利潤。3、延伸性。核心競爭力能夠幫助企業(yè)不斷地開發(fā)新產(chǎn)品和新服務(wù)。一個(gè)成功的企業(yè)不僅要維護(hù)已有的核心競爭力，還要培育新的核心專長，以保持旺盛、持久的生命力。

二、構(gòu)建企業(yè)核心競爭力

核心競爭力是企業(yè)在市場競爭中取得優(yōu)勢的保障。是一個(gè)組織內(nèi)部各種資源的有效集成組合，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中獲得長的可持續(xù)的競爭能力的優(yōu)勢，企業(yè)必須要做多方面努力來實(shí)現(xiàn)核心競爭力的形成和發(fā)展。

企業(yè)構(gòu)建屬于自己的核心競爭力，大致上分為三步：

第一步，正確認(rèn)識核心競爭力，識別企業(yè)目前核心競爭力的狀況，因?yàn)槿绻旧砭痛嬖诤诵母偁幜Γ蔷驼劜簧蠘?gòu)建的問題；

第二步，識別后，如果沒有這樣的競爭力，構(gòu)建企業(yè)的核心競爭力；

第三步，形成并維持自己的核心競爭力，使企業(yè)具有持續(xù)、穩(wěn)定的競爭優(yōu)勢。

（一）識別核心競爭力

核心競爭力是保持企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢的源泉，正確識別是企業(yè)發(fā)展培育核心競爭力的前提，管理者必須能夠正確識別它，以便就如何培養(yǎng)和開發(fā)它做出決策。識別核心競爭力，基本原則是：企業(yè)的現(xiàn)存的競爭力是否符合核心競爭力的特征并發(fā)揮其效用，但由于企業(yè)核心能力深植于企業(yè)產(chǎn)品、技術(shù)、生產(chǎn)流程，企業(yè)文化和制度之中，并與它們整體互動，這使得它們難以與企業(yè)中其他因素分離和度量，尤其要分析鑒別它的細(xì)節(jié)(或要素)則更困難。筆者認(rèn)為主要可以從如下三個(gè)方面來識別：

1、是否存在無形的專用型資產(chǎn)

無形的專用資產(chǎn)主要包括商標(biāo)、人力資源和知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)等等，這些資產(chǎn)本身所固有的特征和企業(yè)核心競爭力的特征是吻合的，那就說明企業(yè)中這些資產(chǎn)的存在是企業(yè)核心競爭力的強(qiáng)大支撐。

2、是否存在自己的核心能力

核心競爭力是通過核心產(chǎn)品向最終產(chǎn)品延伸的，而要識別核心能力 必須從對具體產(chǎn)品的分析中得出。因此核心競爭力的識別順序要從終端產(chǎn)品開始，從中找到貫穿于多個(gè)產(chǎn)品的核心能力。

3、是否存在企業(yè)所擁有的關(guān)鍵資源

企業(yè)的核心競爭力是建立在企業(yè)所擁有的關(guān)鍵資源上，企業(yè)的資源是基礎(chǔ)性的，沒有資源就失去了競爭能力的基本條件，但企業(yè)僅有資源優(yōu)勢還不足以形成核心競爭力，還要把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)換成為能力優(yōu)勢。因此，識別企業(yè)核心競爭力可以從關(guān)鍵資源的識別入手，通過對關(guān)鍵資源的識別歸納出企業(yè)擁有的能力。

（二）構(gòu)建企業(yè)核心競爭力

如何構(gòu)建企業(yè)核心競爭力，無論對認(rèn)為自己企業(yè)存在或不存在的企業(yè)都是非常重要的。

1、創(chuàng)建企業(yè)特色管理模式

管理是提高企業(yè)核心競爭能力的重要途徑。只有加強(qiáng)管理，才能把企業(yè)機(jī)制改革的活力和技術(shù)進(jìn)步的威力充分地發(fā)揮出來。并注重以信息化提升企業(yè)管理水平，新世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)是信息化的經(jīng)濟(jì)，信息技術(shù)在企業(yè)核心競爭力中居于越來越重要的地位。形成有特色的管理模式有利于培育企業(yè)的核心競爭力。

2、注意品牌戰(zhàn)略

品牌是一種產(chǎn)品乃至一個(gè)企業(yè)區(qū)別于其它產(chǎn)品和企業(yè)的標(biāo)志。品牌戰(zhàn)略是培育企業(yè)核心競爭力的重要支撐，沒有品牌戰(zhàn)略，就難以形成持久的企業(yè)核心競爭力，一般競爭力的企業(yè)未必要有品牌戰(zhàn)略，但沒有核心競爭力的企業(yè)則必然是沒有品牌戰(zhàn)略的企業(yè)。從戰(zhàn)略角度來看，企業(yè)必須具備戰(zhàn)略意識，企業(yè)所有的經(jīng)營活動都是在打造品牌，實(shí)施品牌戰(zhàn)略，這對企業(yè)是根本性的；同時(shí)，要有品牌戰(zhàn)略的制度安排。

3、追求自主創(chuàng)新

自主知識產(chǎn)權(quán)是自主創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)企業(yè)自主知識產(chǎn)權(quán)，是加強(qiáng)自主創(chuàng)新、增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力的最基本途徑，與企業(yè)核心競爭力相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)主要包括，專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密和地理標(biāo)志。

4、追求知識管理創(chuàng)新

知識管理是以知識為核心的管理，按照協(xié)作和信任的原則建立起開放的企業(yè)內(nèi)外部交流環(huán)境，通過知識共享和應(yīng)用集體的智慧提高企業(yè)應(yīng)變和創(chuàng)新能力的一種全新的管理模式，不確定的激烈的市場競爭中，企業(yè)持續(xù)保持競爭優(yōu)勢的根源在知識，企業(yè)的核心競爭力越來越多的取決于員工和組織部門發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，以及不斷創(chuàng)新、提高效率和效果、降低風(fēng)險(xiǎn)的手段和方法，而這些都有賴于企業(yè)的知識管理創(chuàng)新。

（三）形成并維持企業(yè)核心競爭力，加強(qiáng)核心競爭力的管理

對于一個(gè)企業(yè)來說，培育和構(gòu)建自身的核心競爭力并不是一件很容易的事情，企業(yè)須根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)，調(diào)動并整合好人力、物力、財(cái)力，這樣才有助于自身核心競爭力的形成。為此，企業(yè)必須加強(qiáng)對已形成的核心競爭力的管理，也即企業(yè)在形成核心競爭力后，在一段時(shí)間內(nèi)，當(dāng)其核心競爭力仍與企業(yè)內(nèi)外部因素相匹配時(shí)，企業(yè)通過先進(jìn)的管理理念、機(jī)制、方法和手段來維護(hù)、鞏固和運(yùn)用其競爭優(yōu)勢。企業(yè)要有先進(jìn)的管理體制，并且要加強(qiáng)對核心競爭力的應(yīng)用，而當(dāng)企業(yè)核心競爭力不再“核心”時(shí)，企業(yè)可以迅速利用其擁有的強(qiáng)大的整合力，重新整合其產(chǎn)品或技術(shù)，形成新的核心競爭力。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒祖緒，鄧彥兵.大力加強(qiáng)企業(yè)核心競爭力的構(gòu)建[J].集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究，2007，（1）.

[2]詹杰，張華展.提升企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵在于知識管理[J].集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究，2007，（1）.

篇8

關(guān)鍵詞：高職院校；核心競爭力；因素分析

高校核心競爭力的概念源于企業(yè)核心競爭力理論自1990年普拉哈拉德和哈默爾在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表《公司核心競爭力》一文，正式提出“核心競爭力”概念以來，這一概念很快獲得了學(xué)界的普遍認(rèn)同，并在多個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。從21世紀(jì)初開始，核心競爭力的概念被引入我國的高等教育領(lǐng)域，學(xué)者們對高校核心競爭力的研究成果也較為豐富，特別是對影響高校核心競爭力的因素研究較為翔實(shí)，將其分為單一要素說、兩要素說、三要素說以及多要素說等等。目前，高職院校已成為我國高等教育的主要組成部分，但是，對其核心競爭力的相關(guān)研究相對較少。本文將借鑒多要素學(xué)說理論，研究分析影響高職院校核心競爭力的因素，探索提升高職院校核心競爭力的途徑。

一、高職院校核心競爭力的本源與特征

（一）高職院校核心競爭力理論本源與概念界定

1.高職院校核心競爭力理論本源核心競爭力理論來源于現(xiàn)代企業(yè)組織理論，并在企業(yè)管理過程中不斷成熟與發(fā)展。美國人力資本之父舒爾茨認(rèn)為：“學(xué)校可以視為專門生產(chǎn)學(xué)歷的廠家，教育機(jī)構(gòu)可以視為一種工業(yè)部門。”可以說，從舒爾茨的研究中，我們不難發(fā)現(xiàn)，高等學(xué)校同樣具備企業(yè)的屬性，這也是核心競爭力在高等學(xué)校能夠加以借鑒和運(yùn)用的原因所在。作為目前占據(jù)高等教育半壁江山的高職院校，其核心競爭力的研究是高校核心競爭力研究的延續(xù)與擴(kuò)展。所以說，高職院校核心競爭力理論的本源是現(xiàn)代企業(yè)組織理論，是高校核心競爭力理論研究的內(nèi)涵提煉與外延擴(kuò)展。2.高職院校核心競爭力概念根據(jù)影響核心競爭力因素的“多要素學(xué)說理論”，高職院校核心競爭力概念的描述為：“高職院校在人才培養(yǎng)過程中，整合專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)、科學(xué)研究與社會服務(wù)、組織結(jié)構(gòu)與管理、校園文化、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件等校內(nèi)外資源，不斷適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化，充分發(fā)揮各種資源的顯性與潛在優(yōu)勢，使自身獲得可持續(xù)發(fā)展的獨(dú)特能力”。

（二）高職院校核心競爭力的特征

在分析高職院校核心競爭力的特征之前，要清楚高職院校與高等本科院校核心競爭力的區(qū)別。首先，二者的實(shí)現(xiàn)方式不同，高職院校的核心競爭力是通過所培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)工作崗位來實(shí)現(xiàn)；高等本科院校的核心競爭力是在高校長期的發(fā)展過程中形成和實(shí)現(xiàn)。其次，不同的培養(yǎng)目標(biāo)決定了不同的核心競爭力及其不同的關(guān)鍵點(diǎn)。高職院校培養(yǎng)的是社會所需的高素質(zhì)、技能型綜合人才，其核心競爭力關(guān)鍵點(diǎn)在于“技”；高等本科院校培養(yǎng)的是國家和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的理論研究型、學(xué)科型、工程復(fù)合型人才，其核心競爭力的關(guān)鍵點(diǎn)在于“長”。最后，二者的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，高職院校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基于多要素學(xué)說理論來展開，涉及面廣；高等本科院校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要取決于教育教學(xué)與科學(xué)研究兩個(gè)方面。高職院校的核心競爭力的特征可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：1.價(jià)值增值性高職院校核心競爭力的價(jià)值增值性首先體現(xiàn)為其核心競爭力的價(jià)值本身。核心競爭力的價(jià)值主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是社會價(jià)值。高職院校核心競爭力的社會價(jià)值指的是能否促進(jìn)高職院校本身的教育目標(biāo)的形成，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的專業(yè)人才的培養(yǎng)需求。二是用戶價(jià)值。高職院校核心競爭力的用戶價(jià)值指的是能否滿足學(xué)生及其家長對于學(xué)習(xí)的需要或需求。同時(shí)，通過高職院校核心競爭力的體現(xiàn)與作用的發(fā)散，使其能不斷實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值，為學(xué)校帶來更加顯著的競爭優(yōu)勢。因此，高職院校核心競爭力不僅具有相應(yīng)的價(jià)值性，也具有價(jià)值不斷增值的特征。2.知識整合性高職院校核心競爭力的知識整合性主要表現(xiàn)為：高職院校核心競爭力的知識可以分為顯性知識與隱性知識兩類，知識活動是高職院校最本質(zhì)的特征。隱性知識具有模糊性與獨(dú)一無二的特性，往往不易被模仿，因此，隱性知識是高職院校核心競爭力的基礎(chǔ)。作為高職院校，在日常教學(xué)、科學(xué)研究以及社會服務(wù)等方面，必須將顯性知識與隱性知識以及與此相支撐的人力、物力以及財(cái)力等各項(xiàng)資源有機(jī)整合。所以，高職院校的核心競爭力也具備有知識整合的能力與特征。3.持續(xù)創(chuàng)新性高職院校與普通本科院校不同，其舉辦目的與人才培養(yǎng)的方式和途徑也略有區(qū)別。高職院校必須緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需要，最大程度地滿足“學(xué)生、家長、企業(yè)”等當(dāng)前和潛在的多樣化的教育需求，不斷創(chuàng)造新的教育需求增長點(diǎn)。同時(shí)，要想使已經(jīng)形成的核心競爭力的競爭優(yōu)勢得以延續(xù)，必須不斷地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量的創(chuàng)新與科研技術(shù)水平的創(chuàng)新，為學(xué)校核心競爭力的提升不斷注入新鮮血液。因此，高職院校的核心競爭力也具備動態(tài)調(diào)整與可持續(xù)創(chuàng)新的特征。

二、影響高職院校核心競爭力的形成因素

（一）辦學(xué)方向和目標(biāo)不明確

辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)直接決定了高職院校的發(fā)展方向。高職院校與普通本科院校不同，它必須緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，高職院校的辦學(xué)方向與目標(biāo)必須與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需一致。從辦學(xué)方向和目標(biāo)設(shè)計(jì)到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)等各個(gè)方面，都是影響高職院校核心競爭力形成的基礎(chǔ)和前提。目前，很多高職院校都按照國內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流的辦學(xué)模式辦學(xué)，一心要成為區(qū)域內(nèi)高職院校的領(lǐng)先者，成為一所集理工、文管于一體的綜合高等職業(yè)院校。殊不知，這些高職院校不顧自身客觀實(shí)際，不遵循高職教育教學(xué)的客觀規(guī)律，結(jié)果只會是迷失自身的辦學(xué)方向與辦學(xué)目標(biāo)，令其自身辦學(xué)舉步維艱，先前形成的競爭優(yōu)勢也會不斷喪失。所以，高等職業(yè)院校在培育自身核心競爭力之前，一定要明確自身的辦學(xué)方向與辦學(xué)目標(biāo)。

（二）自身定位不準(zhǔn)確

我國高職院校從2000年開始呈現(xiàn)井噴式的發(fā)展態(tài)勢，大多數(shù)高職院校由原先的各類中專、職工大學(xué)聯(lián)合組建而成。作為原先的中專或職工大學(xué)，自身的定位非常明確，但是一旦升格為高職院校以后，大多數(shù)院校認(rèn)為既然是高等教育序列，就應(yīng)該像普通本科院校一樣來辦學(xué)，自身的定位反而不明確了。一旦沒有準(zhǔn)確判斷當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢，不能客觀地評價(jià)自身的水平與辦學(xué)能力，就無法形成高職院校本身的人才培養(yǎng)體系，高職院校的核心競爭力也就無法形成，這也是目前大多數(shù)高職院校一直無法有效解決的根本問題。所以，高職院校要想在眾多院校中脫穎而出，學(xué)校發(fā)展定位必須準(zhǔn)確，只有這樣才能形成具有優(yōu)勢的核心競爭力。

（三）辦學(xué)資源缺乏

近幾年，各省高職院校的招生形式多樣化，有單獨(dú)招生、自主招生、考核招生等多種形式，各高職院校學(xué)生數(shù)量急劇上升，辦學(xué)資源也相應(yīng)地日益緊缺。第一，部分高職院校在校學(xué)生達(dá)1萬多人，生師比有的竟達(dá)到了70:1，師資隊(duì)伍資源的短缺表現(xiàn)得尤為突出；第二，目前大多數(shù)高職院校教室、實(shí)訓(xùn)室、宿舍、圖書館以及校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等基礎(chǔ)資源不足，直接導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生不符合社會和市場的需要；第三，高職院校目前普遍缺乏政府相關(guān)經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)由于舊有的體制機(jī)制的限制，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)自主性相對欠缺。以上的不足直接影響了高職院校核心競爭力的形成與發(fā)揮，也在一定程度上制約了高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

（四）特色不鮮明

2010以前，我國大多數(shù)高職院校由于剛剛組建或合并不久，各高職院校專業(yè)目錄混雜，甚至有部分學(xué)校的專業(yè)只是將原先（合并或組建）的專業(yè)加以集成，沒有進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化與整合，從而形成一種大而全的現(xiàn)象。部分高職院校不注重自身特點(diǎn)的打造，導(dǎo)致大部分高職院校開辦的專業(yè)雷同，沒有特色。與此同時(shí)，由于自身的實(shí)力與基礎(chǔ)、底蘊(yùn)等不夠深厚，導(dǎo)致在激烈的專業(yè)競爭中難以生存和發(fā)展，乃致最終被淘汰。據(jù)報(bào)道，湖南省教育廳2016年撤銷高職學(xué)院連續(xù)三年未招生的專業(yè)點(diǎn)達(dá)20個(gè)。自從教育部實(shí)現(xiàn)國家示范校建設(shè)以來，各地高職院校緊貼市場需求，結(jié)合自身的辦學(xué)歷史、辦學(xué)條件，逐步形成了各自鮮明的辦學(xué)特色，如具有醫(yī)學(xué)辦學(xué)歷史的，形成了醫(yī)衛(wèi)特色鮮明的高職院校；具有經(jīng)貿(mào)與管理辦學(xué)歷史的，形成了經(jīng)濟(jì)管理特色明顯的高職院校等等。所以，要想形成高職院校的核心競爭力，必須要逐步形成自身的辦學(xué)特色，走特色化、差異化發(fā)展之路。

三、高職院校核心競爭力提升的途徑

（一）準(zhǔn)確定位，培育特色

準(zhǔn)確定位與管理整合是高職院校培育和形成核心競爭力的基本依據(jù)和必要步驟。目前，教育部以及各省市教育主管部門均明確要求，高職院校在科學(xué)定位時(shí)必須做到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會相關(guān)事業(yè)的發(fā)展需求，這就要求廣大高職院校在準(zhǔn)確定位與培育特色時(shí)，首先要客觀分析各自的現(xiàn)實(shí)條件與基礎(chǔ)，明確自己能干什么，自身能開辦什么樣的專業(yè)；其次，要能準(zhǔn)確分析與預(yù)測當(dāng)?shù)卣⑹袌鲆约靶袠I(yè)的需求與發(fā)展趨勢，明確市場對人才的真實(shí)需求，明白自己需要干什么；第三，要著重分析自身的優(yōu)勢、劣勢、現(xiàn)實(shí)競爭與潛在競爭（或機(jī)會、威脅），明白自己將來怎么干的問題。同時(shí)，要堅(jiān)持“有所為、有所不為”的基本方針，不追求“大而全、高大上”，應(yīng)堅(jiān)持“特色性”發(fā)展，專注于學(xué)校獨(dú)特優(yōu)勢的發(fā)展，要集中自身的有限資源與現(xiàn)有特色，做強(qiáng)做精，逐步積累形成自身的核心競爭力。

（二）重聲譽(yù)，強(qiáng)質(zhì)量

目前，部分在原有中專學(xué)校基礎(chǔ)上升格的高職院校，大多有比較悠久的辦學(xué)歷史，具有良好的知名度、美譽(yù)度以及較高的信譽(yù)度，是學(xué)校最為寶貴的“無形資產(chǎn)”與“精神財(cái)富”，是學(xué)校辦學(xué)的“軟實(shí)力”，對于核心競爭力的形成起到了較好的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，作為高職院校必須牢牢把握辦學(xué)宗旨，努力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平，要將技能教育與素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，制定適宜的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的力度。只有重視學(xué)校聲譽(yù)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的質(zhì)量，高職院校的核心競爭力才會逐步的形成。

（三）豐富資源，管理整合

高職院校辦學(xué)資源主要指的是人才培養(yǎng)供給能力資源。按照來源來看，可以分為校內(nèi)資源要素與社會資源要素；按照屬性來看，可以分為師資資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件資源、課程資源、管理資源等，這些資源要素是決定高職院校核心競爭力是否形成的關(guān)鍵。但是，單個(gè)的資源要素的簡單堆積并不能構(gòu)成高職院校的核心競爭力，而必須要實(shí)現(xiàn)上述資源要素的有機(jī)整合。管理整合既可以是內(nèi)部整合，也可以是內(nèi)外整合和戰(zhàn)略整合，不管高職院校采用何種整合方式，都要通過管理的有效介入，增強(qiáng)資源要素之間的協(xié)同性與創(chuàng)新性，使各種要素發(fā)生功能耦合，并形成系統(tǒng)化的有機(jī)整體，形成優(yōu)于競爭對手的核心競爭力。因此，高職院校要想培育和形成自身的核心競爭力，豐富資源與管理整合是一個(gè)不可逾越的過程。

（四）分層次，重創(chuàng)新

篇9

在高等教育領(lǐng)域，競爭主要表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：對優(yōu)質(zhì)生源的占有，對優(yōu)秀師資的占有，對辦學(xué)資金的占有，學(xué)科的競爭――對科學(xué)制高點(diǎn)的占有。在影響高校競爭力的諸多因素中，若干關(guān)鍵性要素及其相互聯(lián)系，則構(gòu)成了高校核心競爭力。依據(jù)高校組織內(nèi)質(zhì)及其目標(biāo)的特定性，高校核心競爭力應(yīng)有以下幾個(gè)層面的內(nèi)涵：其一，高校核心競爭力，是一種使高校長期保持可持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力。這種能力以技術(shù)能力為核心，通過對高校軟硬件資源的有效整合或通過其中某一要素的效用凸現(xiàn)而使學(xué)校獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢，是高校競爭優(yōu)勢的源泉。其二，高校核心競爭力，是一所高校獨(dú)有的、高人一籌的、造就特色競爭優(yōu)勢的核心能力、不能輕易被競爭者模仿與替代。其三，高校核心競爭力，具有其自身的生命周期，必須審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，使核心競爭力不斷升級轉(zhuǎn)換，才能使高校在持續(xù)的競爭中立于不敗之地。高校核心競爭力有如下特征。

1、強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性。高校核心競爭力其獨(dú)特性特征，即大學(xué)的特色。它是大學(xué)核心競爭力的精髓，是大學(xué)辦學(xué)過程中形成的區(qū)別于競爭對手的且不易被競爭對手所輕易模仿的顯示其獨(dú)特競爭優(yōu)勢的特質(zhì)。

2、強(qiáng)調(diào)價(jià)值性。高校核心競爭力其價(jià)值性特征也可理解為用戶的認(rèn)可性，它是通過大學(xué)的辦學(xué)職能和辦學(xué)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，這里的用戶是指高校所培養(yǎng)的學(xué)生和所服務(wù)的社會。用戶也是高校核心競爭力的最終檢驗(yàn)者，核心競爭力必須得到用戶的認(rèn)可，才能最終體現(xiàn)其價(jià)值追求"高校核心競爭力的價(jià)值追求體現(xiàn)在提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足消費(fèi)者的需求和偏好上。這些都引導(dǎo)著政府、社會對高校資金投入的流向，引領(lǐng)著優(yōu)秀師資和優(yōu)秀生源的流向。

3、強(qiáng)調(diào)整合性。與企業(yè)核心競爭力一樣，高校核心競爭力也是以資源為條件的，起主導(dǎo)作用的主要有：人才資源、物質(zhì)資源、精神資源。人才資源主要指高校的師資儲備和可開發(fā)的潛力，師資力量是創(chuàng)造大學(xué)價(jià)值，形成大學(xué)集合優(yōu)勢的最重要而直接的力量。毫無疑問，人才資源是高校核心競爭力的最主要要素之一，因?yàn)樗歉咝Ｗ钪匾馁Y產(chǎn)。但人才資源又是可移動的，人才資源在核心競爭力構(gòu)建中的作用顯現(xiàn)，在很大程度上又取決于另外一個(gè)核心競爭力要素――管理和文化，也即精神資源，如果這個(gè)學(xué)校其文化是和諧的、上進(jìn)的，管理是以人為本的、高效的管理，那就會增強(qiáng)對人才的凝聚力，就能使人才的潛能發(fā)揮到最大；反之，如果這個(gè)學(xué)校其文化是個(gè)嫉賢妒能的文化，其管理是僵化的、低效的管理，那么即使有才智出眾的人才，也是難以發(fā)揮能量的，久而久之，人才也會流走。同樣，物質(zhì)資源的能動作用也是不可忽視的。因此，高校核心競爭力要素之間的關(guān)系，也是相互依存、相互制約的。資源不應(yīng)是分散的，而是有效整合起來的，沒有資源的合理組織與協(xié)調(diào)，無論組織的先天條件多么好，其優(yōu)勢都難以真正發(fā)揮，更難以持續(xù)下去，核心競爭力也就是一句空話。

4、強(qiáng)調(diào)動態(tài)性。競爭是動態(tài)的，核心競爭力也有自己的生命周期。高校本身是處于社會大環(huán)境中的一個(gè)系統(tǒng)，必須準(zhǔn)確預(yù)測系統(tǒng)內(nèi)外部變化，適時(shí)實(shí)現(xiàn)核心競爭力的升級轉(zhuǎn)換，應(yīng)有前瞻意識，洞察經(jīng)濟(jì)、科技、社會發(fā)展的趨勢。只有順應(yīng)了時(shí)展的要求，才能使高校在激烈的競爭中立于不敗之地。

二、高校核心競爭力的培育和提升

1、找準(zhǔn)支撐點(diǎn)是培育和提升高校核心競爭力的前提。支撐點(diǎn)是指高校擁有的某一或某些獨(dú)特的優(yōu)勢，是高校競爭力得以形成和發(fā)展的依托和關(guān)鍵。高校以此為支撐點(diǎn)，通過對各種資源進(jìn)行優(yōu)化、整合，將這一獨(dú)特優(yōu)勢延伸，擴(kuò)張到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的各個(gè)方面，才能形成高校獨(dú)特整體優(yōu)勢的核心競爭力。因此，對高校形成核心競爭力的支撐點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，是培育和提升核心競爭力的首要環(huán)節(jié)和突破口。特色辦學(xué)就是一所高校核心競爭力的支撐點(diǎn)，就是一所高校賴以生存的靈魂。辦學(xué)特色可以體現(xiàn)在辦學(xué)觀念、辦學(xué)風(fēng)格、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科水平、課程體系、管理方式等諸多方面。就某一所高校而言，以什么樣的特色作為形成自身競爭優(yōu)勢的源泉，這要建立在找準(zhǔn)自己的辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，在自己的辦學(xué)層次上才能鑄造自己的特色。

2、學(xué)科建設(shè)是培育和提升高校核心競爭力的根本學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)和發(fā)展的龍頭和核心。高校特色學(xué)科是學(xué)校特色的重要表現(xiàn)內(nèi)容，抓住了學(xué)科特色的建設(shè)就抓住了辦學(xué)特色的核心和根本。學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞所服務(wù)地區(qū)或區(qū)域的地緣優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的實(shí)際需求，結(jié)合本校實(shí)際，在充分發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，著力形成自己的特色學(xué)科，花大力氣建設(shè)特色學(xué)科，努力打造特色品牌。品牌是高校的無形資產(chǎn)，打造品牌的過程，就是無形資產(chǎn)積累的過程，也是其核心競爭力不斷增強(qiáng)的過程，特色學(xué)科一經(jīng)確立，就要以此為重點(diǎn)，集中力量，采取措施，狠抓重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，力爭使學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科在該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)異軍突起，變特色為優(yōu)勢，并以此為突破口，壯大力量，擴(kuò)大影響，由此牽引學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)層次發(fā)生質(zhì)的飛躍。

3、以人為本是培育和提升高校核心競爭力的保證。教師是一所大學(xué)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的一線突擊隊(duì)、主力軍和原始推動力，也是培育學(xué)校特性差異的核心價(jià)值、無形資產(chǎn)和長期競爭優(yōu)勢的根本因素。現(xiàn)在高校對高層次人才的吸引措施層出不窮，人才的爭奪戰(zhàn)愈演愈烈，人才價(jià)碼不斷提高。當(dāng)然，這表明人們已認(rèn)識了人才的重要，但我們應(yīng)充分認(rèn)識到人才所具有的流動的屬性。一所高校或一個(gè)學(xué)科把自己的勝敗決定在一個(gè)流動的因素上是不穩(wěn)固的，就相當(dāng)于大廈蓋在流沙上面。其根本是要有穩(wěn)固流沙的基盤，也即對人才的有效管理從而形成一種文化，在這種文化的氛圍下，無論誰來到這里，他都會盡可能地發(fā)揮自己的能力。那么這種管理和文化就叫以人為本。以人為本的關(guān)鍵是要重視開發(fā)掌握關(guān)鍵技能的人才資源，對高校而言，就是培養(yǎng)和造就一批在學(xué)科建設(shè)中起領(lǐng)軍作用的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)科骨干，防止關(guān)鍵人才的流失，以免削弱學(xué)校的核心競爭力。

篇10

關(guān)鍵詞：無形資產(chǎn)；核心競爭力；管理

中圖分類號：F273.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）07-0-02

一、引言

隨著知識經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，無形資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用愈顯突兀。對無形資產(chǎn)與外向型企業(yè)核心競爭力之間的關(guān)系進(jìn)行梳理、研究有利于提升我國外向型企業(yè)核心競爭力的無形資產(chǎn)管理模式和具體措施。本文重點(diǎn)研究了我國外向型企業(yè)在無形資產(chǎn)管理中的問題及對策，相關(guān)理論成果可為學(xué)術(shù)界和企業(yè)界展開相關(guān)研究提供一定的理論參考。本文擬通過對兩者關(guān)系及相互影響的分析，來進(jìn)一步分析我國外向型企業(yè)在無形資產(chǎn)管理中存在的問題，并相應(yīng)的提出我國外向型企業(yè)應(yīng)如何進(jìn)行無形資產(chǎn)管理來提升自身的核心競爭力的一些個(gè)人看法。

二、無形資產(chǎn)的內(nèi)涵界定及其重要性

1.無形資產(chǎn)的概念：所謂無形資產(chǎn)，是與有形資產(chǎn)相對應(yīng)的概念。筆者認(rèn)為可對無形資產(chǎn)下如下定義：無形資產(chǎn)是指企業(yè)長期使用且能以貨幣計(jì)量的沒有實(shí)物形態(tài)的資產(chǎn)，包括專利權(quán)、非專利技術(shù)、商標(biāo)權(quán)、商譽(yù)等，從企業(yè)資源的廣義上講，還包括人力資本、企業(yè)文化、營銷網(wǎng)絡(luò)、消費(fèi)者忠誠與長期建立起來的與客戶之間的良好關(guān)系與客戶數(shù)據(jù)庫等。

2.無形資產(chǎn)的基本特征

無形資產(chǎn)是一種知識。知識只能被感知和認(rèn)識，知識是具有無實(shí)體性的，需要加以培育、創(chuàng)造和創(chuàng)新。無形資產(chǎn)是多元化的、可以是人力資本，內(nèi)部結(jié)構(gòu)資本，也可以是外部結(jié)構(gòu)資本。

與有形資產(chǎn)一樣，無形資產(chǎn)同樣是勞動創(chuàng)造的產(chǎn)物，而且，創(chuàng)造無形資產(chǎn)的勞動多為智力勞動，這就決定了無形資產(chǎn)具有較高的價(jià)值。

無形資產(chǎn)主要是以非實(shí)物形式存在的，因此，很多無形資產(chǎn)形態(tài)如工業(yè)產(chǎn)權(quán)可同時(shí)為多個(gè)主體占有和反復(fù)使用，正是因?yàn)闊o形資產(chǎn)的可重復(fù)使用性，因而無形資本的安全對法律有絕對的依賴性，這就要求要加強(qiáng)對無形資產(chǎn)的保護(hù)力度。

無形資產(chǎn)的增值能力源于它的強(qiáng)大的競爭功能和壟斷能力。無形資產(chǎn)自身的增值過程，是一種典型的質(zhì)量型而非數(shù)量型的資本增值方式，其價(jià)值可以在數(shù)量不擴(kuò)張的情況不斷地積累，這也是無形資產(chǎn)具有較高價(jià)值的一個(gè)重要原因。

3.無形資產(chǎn)的重要性分析

知識經(jīng)濟(jì)社會里，人才是發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)不可缺少的最基本要素。知識經(jīng)濟(jì)的繁榮不是直接取決于物質(zhì)資源、貨幣資本和硬件技術(shù)的數(shù)量規(guī)模及其增量，而是依賴人類最復(fù)雜的功能——人的智慧和創(chuàng)新，依賴于知識或有效信息的積累增值和實(shí)現(xiàn)。

無形資產(chǎn)一旦資本化，就具有獲利性，而且其獲利能力在知識經(jīng)濟(jì)條件下遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過有形資產(chǎn)，無形資產(chǎn)對應(yīng)與無形資產(chǎn)產(chǎn)生，企業(yè)的無形資產(chǎn)具有明顯的排他性，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展更多的依仗無形資產(chǎn)，因而具有一定的延展性，這與無形資產(chǎn)的特征是相一致的。企業(yè)為了提升自身競爭力，必然要增加對無形資產(chǎn)的投入。

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，有形資產(chǎn)的地位相對下降，知識資產(chǎn)的地位則相對上升，企業(yè)獲利將更多的依靠知識資產(chǎn)，加大對無形資產(chǎn)的投入。

三、企業(yè)核心競爭力的概念、特征及內(nèi)容

1.核心競爭力的概念界定

企業(yè)核心競爭力就是一個(gè)企業(yè)各部門發(fā)揮自己最大的能力并被有效的組織管理，將企業(yè)所擁有的各有形資產(chǎn)、無形資產(chǎn)充分利用形成一個(gè)企業(yè)獨(dú)有的具有持續(xù)競爭優(yōu)勢的綜合能力，簡而言之，核心競爭力是能使公司為客戶帶來特殊利益的一種獨(dú)有技能或技術(shù)，其蘊(yùn)藏于企業(yè)的每個(gè)層面、每項(xiàng)職能、每步流程和每個(gè)員工之中。

2.核心競爭力的特征

知識可以分為兩大類：顯性知識和隱性知識。具有信息特征的顯性知識很容易被仿制，而具有方法論特征的知識則相對來說較難仿制。

核心競爭力是一個(gè)企業(yè)綜合科技實(shí)力、管理能力和發(fā)展?jié)摿Φ募畜w現(xiàn)，而不是某一項(xiàng)或幾項(xiàng)技術(shù)所能替代的。這種異質(zhì)性特征決定了只有擁有核心競爭力的企業(yè)才能充分發(fā)揮其作用，換言之，即使能將某一企業(yè)的核心競爭力轉(zhuǎn)讓與其他企業(yè)，也是徒勞無益的，因?yàn)楹诵母偁幜σ呀?jīng)與企業(yè)的文化融合在一起。

延展性是指企業(yè)能夠從核心競爭力衍生出一系列的新產(chǎn)品和新服務(wù)以滿足客戶的需求。核心競爭力是由不同要素有機(jī)聯(lián)系而成的整體競爭力，各分散的技能、專長和競爭力要素都不成其為競爭力，必須進(jìn)行有效整合。

先進(jìn)的設(shè)備、高水平的生產(chǎn)線，以及關(guān)鍵的技術(shù)、資金等等，都是企業(yè)賴以技術(shù)先進(jìn)核心競爭力的重要資源，但它們本身并不是企業(yè)核心競爭力。

3.核心競爭力的內(nèi)容

企業(yè)的核心競爭力包括如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：決策競爭力：這種競爭力，是企業(yè)辨別發(fā)展陷阱和市場機(jī)會，對環(huán)境變化做出及時(shí)有效反應(yīng)的能力；員工競爭力：企業(yè)組織的大小事務(wù)，必須有人來承擔(dān)；科技競爭力：現(xiàn)代企業(yè)的競爭其實(shí)就是科技實(shí)力的較量，一個(gè)企業(yè)是否具有強(qiáng)有力的科技競爭力，直接決定了企業(yè)的經(jīng)營狀況和發(fā)展?jié)摿Γ虼耍萍几偁幜Ξ?dāng)之無愧地成為企業(yè)核心競爭力的重要組成部分；文化競爭力就是由共同的價(jià)值觀念、共同的思維方式和共同的行事方式構(gòu)成的一種整合力，它直接起著協(xié)調(diào)企業(yè)組織的運(yùn)行，整合其內(nèi)、外部資源的作用。

四、無形資產(chǎn)對外向型企業(yè)核心競爭力的影響分析

作為外向型企業(yè)的典型，世界500強(qiáng)企業(yè)之所以可以持續(xù)發(fā)展，是因?yàn)槠湔莆樟嗣孛芪淦鳌诵母偁幜Γ鵁o形資產(chǎn)則是核心競爭力的源泉。無形資產(chǎn)對外向型企業(yè)核心競爭力的影響可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說明。

1.無形資產(chǎn)與外向型企業(yè)核心競爭力的關(guān)系

從企業(yè)核心競爭力和無形資產(chǎn)的概念和特征不難看出，二者對外向型企業(yè)的生存和發(fā)展都是至關(guān)重要的，都是外向型企業(yè)在運(yùn)行過程中保持良好的經(jīng)營狀況的重要保證。

除土地使用權(quán)、特許經(jīng)營權(quán)等權(quán)利類無形資產(chǎn)和企業(yè)商譽(yù)等無形資產(chǎn)外，其他無形資產(chǎn)本身就是一種技術(shù)、技能或知識或者是外向型企業(yè)運(yùn)用這些技術(shù)和知識所獲得的成果，這與核心競爭力的內(nèi)容有很多共同之處。

2.無形資產(chǎn)是增強(qiáng)外向型企業(yè)核心競爭力的重要因素

對于外向型企業(yè)而言，核心競爭力是企業(yè)獨(dú)特文化、制度、管理、人才、技術(shù)、產(chǎn)品等綜合優(yōu)勢在市場上的反映，是技術(shù)、技能和其他知識的整合和集合。他是保證外向型企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、保持長期競爭優(yōu)勢的資源，是外向型企業(yè)的無形資產(chǎn)。

在知識經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)盈利能力的擴(kuò)大和價(jià)值的提升，在很大程度上依賴于所擁有的無形資產(chǎn)本身的價(jià)值。當(dāng)前，外向型企業(yè)間的技術(shù)貿(mào)易，特許經(jīng)營等無形產(chǎn)品的生產(chǎn)與交易正日益成為外向型企業(yè)日常經(jīng)營生活的重要組成部分。

國際市場的競爭在很大程度上是外向型企業(yè)科技水平的較量，一個(gè)掌握核心科技的外向型企業(yè)往往在國際競爭中處于優(yōu)勢地位，相反，如果一個(gè)企業(yè)在科技研發(fā)方面平庸無為，則難免在激烈的市場競爭中落伍，甚至被淘汰。

五、我國外向型企業(yè)無形資產(chǎn)管理中存在的問題

1.無形資產(chǎn)意識不強(qiáng)

由于無形資產(chǎn)沒有具體的實(shí)物形態(tài)，不易被人的感官感覺和把握，而且企業(yè)對無形資產(chǎn)的管理和運(yùn)營也不太熟悉，這些往往使企業(yè)忽視無形資產(chǎn)的存在，甚至對其流失也視而不見。無形資產(chǎn)意識不強(qiáng)的另一個(gè)表現(xiàn)就是忽視無形資產(chǎn)的注冊。很多外向型企業(yè)不注意無形資產(chǎn)的注冊，使其得不到法律保護(hù)，給企業(yè)和國家利益造成不應(yīng)有的損失。

2.無形資產(chǎn)投入不足

目前對我國外向型企業(yè)而言，技術(shù)創(chuàng)新意識不足，技術(shù)創(chuàng)新資源投入不夠是無形資產(chǎn)管理方面的一個(gè)十分突出的問題。我國外向型企業(yè)管理者創(chuàng)新意識不足表現(xiàn)為：企業(yè)創(chuàng)新率不高，新產(chǎn)品的銷售份額平均只有10%左右；在技術(shù)引進(jìn)的態(tài)度上，就是企業(yè)過度地依賴技術(shù)引進(jìn)，引進(jìn)后只是簡單地加以利用，而忽視引進(jìn)后的消化、吸收和再創(chuàng)新；創(chuàng)新資源投入不足，創(chuàng)新資源投入指標(biāo)主要有技術(shù)開發(fā)人員數(shù)量和質(zhì)量、技術(shù)開發(fā)經(jīng)費(fèi)支出占企業(yè)銷售收入的比重等。

3.無形資產(chǎn)保護(hù)不力

據(jù)對部分重點(diǎn)醫(yī)藥研究院所和企業(yè)的調(diào)查，在2006～2011年期間取得成果1874項(xiàng)，申請專利的只有90項(xiàng)，只占2.7%。這樣，大量可以擁有的國有知識產(chǎn)權(quán)隨隨便便地流失了。

4.無形資產(chǎn)運(yùn)作無方

我國無形資產(chǎn)運(yùn)作方式上與國外公司差距巨大，沒有充分發(fā)揮無形資產(chǎn)在增強(qiáng)競爭實(shí)力和開拓市場的作用。國外跨國公司進(jìn)入中國市場，往往實(shí)行“產(chǎn)品未到，專利先行”，或“資金未到，專利先行”的戰(zhàn)略。

六、加強(qiáng)無形資產(chǎn)管理，提升外向型企業(yè)核心競爭力的對策

1.增強(qiáng)無形資產(chǎn)意識

要積極轉(zhuǎn)變觀念，重視無形資產(chǎn)管理，增強(qiáng)無形資產(chǎn)的開發(fā)、保護(hù)和運(yùn)用意識，構(gòu)建以無形資產(chǎn)為基礎(chǔ)的企業(yè)核心競爭力。

2.企業(yè)要進(jìn)行制度創(chuàng)新

所謂制度創(chuàng)新，就是指能夠使創(chuàng)新者獲得追加利益的現(xiàn)存制度的變革。首先，要改革無形資本產(chǎn)權(quán)制度。其次，要建立企業(yè)人力資本制度。人是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的主人，企業(yè)的每一項(xiàng)經(jīng)營活動均由人發(fā)起，操作和控制，其成效如何也主要取決于人的知識和智慧以及人的努力程度。同時(shí)，要建立人力資本投資制度，包括人力資本的引入制度和開發(fā)制度。

3.加大投入，重視無形資產(chǎn)培育

加強(qiáng)對無形資產(chǎn)的培育和開發(fā)，首先在于充分利用和發(fā)展現(xiàn)有無形資產(chǎn)。多數(shù)無形資產(chǎn)項(xiàng)目受時(shí)間的制約，要在有效的時(shí)間內(nèi)，充分加以利用。

4.加強(qiáng)對無形資產(chǎn)的法律保護(hù)

具體而言，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，對無形資產(chǎn)申請人進(jìn)行必要的限制。其次，對無形資產(chǎn)的各項(xiàng)法律進(jìn)行必要的補(bǔ)充，加強(qiáng)撤銷制度，明確侵權(quán)人、違法人的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。再次，加強(qiáng)執(zhí)法力度。最后，企業(yè)要加強(qiáng)自我保護(hù)意識。企業(yè)擁有的部分無形資產(chǎn)，如專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等都需要履行一定手續(xù)后才能夠受到法律保護(hù)，否則就會被白白侵犯，甚至反受其制。

5.以提升核心競爭力為中心，加強(qiáng)無形資產(chǎn)管理

首先要在外向型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營計(jì)劃中列入無形資產(chǎn)的開發(fā)和投入計(jì)劃，推進(jìn)無形資產(chǎn)管理工作的有序開展。其次，要落實(shí)外向型企業(yè)內(nèi)部無形資產(chǎn)管理的專職或兼職機(jī)構(gòu)和人員，從組織上予以保證。第三，要積極加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立起內(nèi)部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與分級分部門管理相結(jié)合的管理體制。

6.實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提升外向型企業(yè)核心競爭力

名牌是任何一個(gè)企業(yè)最為重要的無形資產(chǎn)之一，也是外向型企業(yè)綜合實(shí)力和核心競爭力的體現(xiàn)。現(xiàn)代市場競爭從某種意義上講就是品牌的競爭。我國外向型企業(yè)要以名牌戰(zhàn)略為導(dǎo)向，促進(jìn)外向型企業(yè)為爭創(chuàng)名牌而積極開展技術(shù)創(chuàng)新、提高產(chǎn)品技術(shù)含量、擴(kuò)大企業(yè)知名度、提高售后服務(wù)質(zhì)量、加快產(chǎn)品更新速度等一系列的內(nèi)部經(jīng)營管理創(chuàng)新活動，使外向型企業(yè)在創(chuàng)造名牌、運(yùn)作名牌和維護(hù)名牌聲譽(yù)的過程中形成自己獨(dú)特的技術(shù)專長、知識產(chǎn)權(quán)和管理經(jīng)營，構(gòu)建起外向型企業(yè)強(qiáng)大的核心競爭優(yōu)勢。

7.以無形資產(chǎn)為核心，開展外向型企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動

無形資產(chǎn)的價(jià)值從根本上講是通過企業(yè)的經(jīng)營活動創(chuàng)造出來的，當(dāng)前外向型企業(yè)經(jīng)營活動中要充分將無形資產(chǎn)經(jīng)營與產(chǎn)品經(jīng)營等有形資產(chǎn)經(jīng)營結(jié)合起來，以提升其無形資產(chǎn)價(jià)值。以無形資產(chǎn)為紐帶，進(jìn)行企業(yè)間的兼并聯(lián)合，迅速擴(kuò)張其規(guī)模，增強(qiáng)其競爭力。具體而言，要做到以下兩點(diǎn)：其一，將籌集無形資本作為其財(cái)務(wù)管理的重要起點(diǎn)。其二，以無形資產(chǎn)為投資戰(zhàn)略新方向。

8.挖掘比較優(yōu)勢

關(guān)于“核心競爭力”，太多的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家以及企業(yè)管理者們，已經(jīng)從產(chǎn)品、技術(shù)、信息、管理手段、品牌等方面都已總結(jié)了精辟的理論及行動框架。為此，筆者將僅就外向型企業(yè)如何深入挖掘外向型企業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)核心競爭力。

首先，量體裁衣，制定出口發(fā)展目標(biāo)，謹(jǐn)防“張力”錯(cuò)位。按照科學(xué)發(fā)展觀，外向型企業(yè)必須充分考慮所屬產(chǎn)業(yè)特征和自身資源優(yōu)勢，確定適宜的出口發(fā)展目標(biāo)。其次，遵循國際市場規(guī)則，恪守商業(yè)信譽(yù)，放眼未來。恪守基本的商業(yè)信條是企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵。國際市場因特殊的社會環(huán)境因素，有別于國內(nèi)市場規(guī)則。再次，客觀分析利用外向型企業(yè)情感紐帶比較優(yōu)勢，營造良好的、頗具團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、適合外向型企業(yè)發(fā)展的文化氛圍。

七、結(jié)束語

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)核心能力成為商業(yè)競爭優(yōu)勢之源。構(gòu)建合理的企業(yè)核心競爭力，成為企業(yè)發(fā)展的基石。本文運(yùn)用對比論證法、文獻(xiàn)資料法來闡述無形資本對企業(yè)核心競爭力的重大的影響。企業(yè)提升核心競爭力的重要環(huán)節(jié)之一就是培育和運(yùn)作無形資本。然而我國目前無形資產(chǎn)管理方面還存在諸多漏洞，影響了外向型企業(yè)核心競爭力的培育和提升，因此，對無形資產(chǎn)與外向型企業(yè)核心競爭力之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，研究有利于提升我國外向型企業(yè)核心競爭力的無形資產(chǎn)管理模式和具體措施，將對我國外向型企業(yè)今后的發(fā)展提供一些積極的建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]常文博.試論國營企業(yè)的無形資產(chǎn)及其會計(jì)處理[J].現(xiàn)代電力，2009（S1）：134-136.