導語：如何才能寫好一篇實驗室安全管理計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】自來水;化學試劑;安全問題;管理制度

引言

自來水是人們生活中不可或缺的一部分，所以它的安全性至關重要，自來水廠用天然水經化學試劑處理提純后給人們提供生活用水，每個自來水廠都設有自來水化驗室，用于化驗經化學試劑處理后的自來水，檢驗其水質是否達標，因此自來水化驗室化學試劑的安全管理成為了自來水安全的重要保障。

1 化學試劑

1.1 化學試劑的分類

自來水化驗室的化學試劑有很多種，本文簡單的做了如下的分類。按性質可分為：有機試劑，無機試劑，氨基酸及其衍生物，維生素，抗生素等;按儲存可分為：危險試劑，非危險試劑，穩定試劑，易揮發試劑等;按成分可分為：單質，氧化物，酸，堿，鹽，酸性化合物，堿性化合物等;按安全可分為：易燃物，易爆物，易揮發物質，易氧化物質，有毒氣體，放射性物質等。

清楚地掌握化學試劑的分類有利于對化驗室的化學試劑進行安全管理，例如，同類試劑可放在一起，相互反應的化學試劑不能放置的過近，避免其發生化學反應，綜上，建立一套完整的化學試劑分類體系更有利于自來水化驗室的安全管理。

1.2 常用化學試劑及其性質

常用的化學試劑可分為有機試劑和無機試劑兩大類，這兩類化學試劑在自來水的化驗中都起到至關重要的作用，常見的有機物有酸，酯，醇，醛，烴，酚等，這些有機物普遍具有熔點低、沸點低、硬度小、密度小、難溶于水、易揮發等性質。有機物在化學試劑的分析中有很多應用，例如有機物可做萃取劑，酸堿指示劑，吸附劑，沉淀劑，顯色劑等，它們對于自來水的化驗和提純有很重要的作用。相比有機試劑，無機試劑的性質有如下特點：熔點高，沸點高，硬度大，密度大，不易揮發等，常見的無機物有酸，堿，鹽，單質，化合物等，單質可分為金屬單質和非金屬單質，常用的金屬單質有鐵，銅等，它們在試驗中常做還原劑，非金屬單質通常也被用做還原劑。實驗室中最常見的化合物是干燥劑，一些常見的氧化物，如氧化鈣，常用于干燥某些氣體。酸，堿，鹽的應用也很常見，一些重要的化學試劑成分就是一些酸，堿，鹽的化合物。

1.3 化學試劑的管理

1.3.1 化學試劑的購買

常用的化學試劑都具有一定的使用壽命，用商品的表達方法就是說化學試劑具有一定的保質期，因此在實驗室購置新試劑的時候要注意化學試劑的保質期，保質期長的化學試劑可以一次多儲備一些，保質期短的就需適量購買，以免化學試劑因失效而產生浪費;為了便于實驗室化學藥劑的批量管理，應該制定一套完整的實驗室化學藥劑購買管理體系，首先按需要擬定一份化學試劑購買計劃，采購員按照購買計劃表采購化學試劑，采購時應注意化學試劑的使用壽命，避免造成浪費;其次買回化學試劑后，由實驗室管理員對其進行核查及分類，特別要注意的是一些有毒的化學試劑的存放和管理，以及一些易燃易揮發試劑的存放位置，不能置于陽光下，不能擺放在易燃品的周圍，做好化學試劑的存放工作對整個自來水化驗的工作室必不可少的;最后，要對使用的化學試劑進行登記管理，防止其丟失，化學試劑的雜亂無章擺放也很容易引發事故，為了自來水化驗室的安全管理，每一項工作都必須認真做好，只有這樣，才能使自來水公司的正常運行提供很好的保障。

1.3.2 化學試劑的使用

化學試劑使用時應注意很多問題，稍有不慎就會發生事故，例如一些化學試劑的性質很不穩定，在使用前要了解其性質，掌握其使用方法，在配制一些溶液時要嚴格保證試劑的濃度，因為濃度不同化學試劑的作用就不同，只有保證其使用濃度才能使試驗順利進行，實驗室管理員要制定一些常用試劑的使用方法，配置方法及剩余藥劑的儲存方法，化驗員在化驗水質的時候嚴格遵守規定方法進行化驗，這樣會使化驗工作高效率的進行。

1.3.3 化學試劑的儲存

化學試劑的儲存是實驗室管理中很重要的一個問題，如果保存不當，就會造成化學試劑的浪費，為了避免浪費，首先要制定嚴格的化學試劑存儲體系，將化學試劑分成兩大類，使用過的和未使用過的，使用過的化學試劑例如配置好的溶液，如果不妥善保存，可能會造成其成分的揮發或溶液的失效，這樣不僅會產生浪費，而且存在危險，為避免這樣，可將使用過的藥劑包裝上貼上標簽，標記其配置時間和使用期限，這樣，在其使用壽命中將其使用就可以避免浪費。未使用過的化學試劑也要妥善的保管，常用的化學試劑化學性質一般不太穩定，所以要做好防曬防潮的工作，一些有毒的化學試劑要單獨放在一起，防止其對其他化學試劑造成污染。

1.4 廢棄物的處理

化學試劑一般都有一定的毒性，在對廢棄物的處理上要注意這一點，避免其造成污染和破壞，對廢棄物的處理可分為如下幾個方面，首先清楚化學試劑的性質，有些化學試劑在失效后仍然具有一定的毒性或易燃易爆，如果不清楚它們的性質就會使實驗室產生危險因素，其次廢棄物不能丟在一起，化學試劑在成為廢棄物后混合仍會發生反應，一些反應會放出大量熱量或引起爆炸，所以對廢棄物的處理也要先分好類別，最后針對以上問題制定廢棄物處理要求，讓實驗室的工作人員嚴格按照要求處理廢棄液，避免發生意外。

1.5 建立化驗室安全管理體系

自來水化驗室的日常水質化驗中要嚴格按照規定進行工作，保證化驗室的安全管理，首先要保證實驗室工作人員的安全意識，制定安全管理的流程，從化學試劑的購買，儲存，使用到廢棄液的處理，每一項工作都要嚴格執行安全檢查，以保證自來水化驗室日常工作的正常進行，其次要培養工作人員的安全意識，對有危險的化學試劑要妥善保管，化學試劑存儲室要杜絕任何易燃易爆品，保持室內溫度，做好防潮防曬工作;只有保證化學試劑的安全，才能保證整個化驗實驗室的安全。

2 總結

在自來水化驗室化學藥劑的安全管理中，要制定完善的管理計劃和工作要求，系統的對各項工作進行規定和安排，科學地管理好化學試劑，避免因化學藥劑的使用不當而產生事故，保證以上問題，才能使化驗室日常檢測的工作正常進行、自來水的生產得到保證。

參考文獻：

[1]陳麗，莊金練，曾華屹，王漢志，出高陽.如何做好水司化驗室的化學試劑管理[J].城鎮供水，2012（05）.

[2]張春英，鄧亞娟，宋杰，呂一波.淺談化驗室的化學試劑管理[J].黑龍江糧食，2003，06：44-45.

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關鍵詞：眼科手術室；護理；安全隱患；規范化管理

人體眼部結構精細，手術對精密度要求高，如出現失誤，容易導致安全隱患發生，對患者視力造成威脅[1]。有研究證明，將規范化管理用于眼科手術室，對手術護理安全隱患出現幾率的降低具有積極意義[2]。本文選取本院2015年2月～2016年2月收治的86例眼科手術患者作為樣本，分析了眼科手術室潛在護理安全隱患及規范化管理問題，報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取本院2015年2月～2016年2月收治的86例眼科手術患者作為樣本，以43例為一組，將其分為實驗組與對照組兩個組別。性別：實驗組女性25例，男性18例；對照組女性23例，男性20例。年齡：實驗組患者年齡19～56歲，平均年齡（54.24±10.98）歲；對照組患者年齡21～57歲，平均年齡（55.09±11.26）歲。手術情況：實驗組患者白內障摘除術23例，眼科外傷手術10例，斜視矯正術10例；對照組患者白內障摘除術20例，眼科外傷手術9例，斜視矯正術14例。兩組患者在性別、年齡、手術情況方面無統計學差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組患者不參與規范化管理。實驗組患者采取規范化管理及護理方法護理：①護理人員技能培訓。針對護理人員進行護理知識培訓，增強其對眼科手術護理專業知識的理論水平與實踐能力，培養其法律意識，構建和諧醫患關系，確保護理整體水平提升[3]。②落實責任制，組成不同護理小組，每一小組民主選出負責人，對整個小組的護理情況負責，出現問題及時追究責任。小組與小組間互相監督，提高護理人員工作積極性與認真性，避免安全隱患出現。③改革醫療制度。在堅持衛計委以及其他有關部門的規定與要求的基礎上，綜合本院當前醫療現狀，改革傳統制度，提高制度的可行性。④加強對手術室護理的重視。于術前、術中、術后三個階段，做好護理工作。術前實施心理護理，消除患者對手術的恐懼及焦慮情緒，耐心解答患者的疑問。術中確保器械已消毒，嚴密觀察患者體征，提出應急措施，避免術中出現風險。術后從合理飲食、運動與給藥等角度入手，提高護理水平，降低安全隱患發生幾率。

1.3觀察指標

觀察兩組患者安全隱患發生情況與護理滿意度。安全隱患發生情況包括術中儀器無法正常工作（儀器隱患）、人工晶體度數核對錯誤（數據隱患）、血壓升高、術后感染四項指標。護理滿意度包括非常滿意、比較滿意、一般滿意、不滿意四項指標。采用問卷方式調查，問卷共100分。非常滿意：90分及以上，比較滿意：79～90分；一般滿意：60～79分，不滿意：60分以下。

1.4統計學指標

采用統計學軟件SPSS18.0處理數據，以P＜0.05為準，判斷結果具有統計學意義。

2結果

2.1安全隱患發生幾率兩組患者安全隱患發生幾率見附表1：觀察附表1可以發現：實驗組患者護理安全隱患發生幾率為4.66%；對照組患者護理安全隱患發生幾率為13.95%。P＜0.05，結果具有統計學意義。兩組對比，實驗組患者安全隱患發生幾率更低。2.2護理滿意度兩組患者護理滿意度見附表2。觀察兩組患者護理滿意度可以發現：實驗組患者護理滿意度為97.67%；對照組患者護理滿意度為86.04%。P＜0.05，結果具有統計學意義。兩組對比，實驗組患者護理滿意度更高。

3結論

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【關鍵詞】電力系統 計算機 網絡信息安全 管理 措施 分析

計算機技術的不斷更新及信息技術的不斷普及，但是許多應用系統的設計中均存在某些缺陷或者漏洞，使得網絡安全存在一定的隱患。因此近年來網絡安全技術也在不斷發展，如防火墻產品、安全路由器、授權身份認證系統、信息網關、安全檢測預警系統等。計算機網絡信息的安全最大的威脅是沒有得到深刻的認識，忽視了完善的安全措施，且網絡安全管理并沒有一定的標準。電力企業在發展中也大量應用了計算機網絡信息技術，該類技術在現代電網的管理中的重要性已經十分明顯，而為了保障電力系統安全性及穩定性，實施相關的管理措施也是十分必要的。

1 數據開發的基本原則

數據庫的功能對于電力市場技術支持功能有著直接的聯系，在進行數據開發是需要遵循一定的原則，具體有以下幾點：1.及時性：電力系統中的各種數據應及時更新，保持與實時情況的一致性，影戲對于實時庫的管理系統進行統一管理工作，及時更新實時庫并刷新各種數據，保障數據更新的及時性；2.通用性：數據庫的數據不僅需要達到共享的目標，還需要數據庫相對獨立的條件下，實現數據的共用，因此需要具有較強的通用性；3.安全性：電力網絡信息安全術語電力市場正常運營的集中體現，因此應予以高度的重視，其集中體現在操作系統的安全及外網連接的安全。由于軟件集成系統的研制及擴展技術的提高，系統的升級也相對簡單，但是也會帶來較多的不穩定因素。現代互聯網的發展使得信息的交流十分普遍，數據會受到各種因素的威脅，影響數據庫的使用。

2 強化計算機網絡信息安全的措施

2.1 加大基礎設施的建設力度

信息中心機房及各個工作點設備所處的環境是否安全，直接關系到電力企業的信息網絡的安全可靠性，因此需要對于予以足夠的重視。機房需要設置門禁系統、在各個點設置監控設備，警報系統等，在消防安全方面，需要設置機房專營滅火器、應急照明燈。另外，雷電等惡劣天氣對于防雷接措施也是有必要的。機房內部及配電間的環境應保持清潔，避免灰塵影響到計算機及各種設備的使用，定期檢查空調，保障溫度的恒定；布線需要清洗整齊，各種設備也需要進行明確的標識，從內部環境上保證網絡的安全。

2.2 優化網絡硬件

有效的網絡硬件是保障網絡安全的重要途徑之一。現代技術條件下，一般使用的是入侵檢測系統（IDS）、防火墻、入侵防御系統（IPS）、虛擬專用網（VPN）等，直接應對網絡安全問題，上述幾種硬件產品的性能及作用如下：1.防火墻：其是通過在各個內部網之間設置保護性屏幕，而達到將網絡進行安全隔離的目的，屬于網絡安全的第一道屏障；2.入侵檢測系統（IDS）：如果有不法分子或者惡意用戶在進入網絡或者計算機系統時，該系統能夠對其進行檢測，并及時啟動報警系統，意識管理人員實施安全措施。該系統的有點在于進行監控的過程對于網絡的性能沒有任何干擾，有效的避免網絡威脅，并排查安全隱患，因此是在網絡防火墻之后的第二道安全屏障；3.入侵防御系統（IPS）：該系統是在入侵檢測系統的基礎上，擴充了主動阻斷的能力，且相較入侵檢測系統，其在性能及數據包的分析能力上，都有了顯著的發展，將其設置與防火墻與網路設備的中間位置，如果網絡被惡意攻擊，該系統檢測到之后，即會立刻做出有效的防御措施，阻斷該惡意通信，避免危害擴大到其他網絡，造成損失；4.虛擬專用網（VPN）：對于各個企業之間，或者上級機關與企業之間的跨地域訪問及數據交流與傳輸，為保障其安全性，一般使用虛擬專用網，企業內部在公共網絡進行重要數據傳輸時具有較高的安全性。

2.3 定期進行人員培訓

員工在操作計算機是，其安全意識對于電力企業的信息安全有著直接的關系，因此需要加強人員的安全技能及安全意識。定期組織人員進行培訓、講座或者外派學習，學習內容不僅需要包括信息安全基本知識、實用技能、注意事項，包括避免在單位的計算機上使用存儲介質、刪除與工作和單位沒有關系的程序、游戲及應用、將重要文件進行備份、定期清理電腦垃圾、設置屏幕保護、適應還需要包括安全防護意識、網絡安全的重要性及思想，提高人員的思想覺悟及責任心。

3 總結

計算機技術的發展和信息技術的普及，在很大程度上改變了人們的生活及工作的方式。在現代電力系統中也有廣泛的應用，對于輸電網的管理及各項設備的監控有著之分重要的作用。但是其也會由于某些系統的缺陷和漏洞，出現一定的安全隱患，而影響到電力系統的正常運轉。在實際的工作中，還需要電力系統計算機信息網絡的管理人員根據電力系統的實際情況，特點等探索出相應的安全管理措施，提高管理水平，保障電力系統的安全運行。

參考文獻

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[3]秦艷凱，劉翠娟.電力系統信息網絡安全分析和研究[J].科技信息，2012.

[4]唐亮.提高電力管理信息系統運行安全性的措施[J].能源技術，2008（04）.

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1實驗室生物安全管理體系的含義

生物安全管理體系是指為實施生物安全及質量管理所需的組織結構、程序、職責、過程和資源［8］。實驗室應將政策、制度、計劃、程序和作業指導書制定成文件傳達到全體人員，并被其理解、活動和執行。并保證對管理方針和目標的適應性和有效性。生物安全管理體系具有關聯性、協調性、適應性等特點。管理體系應有明確的目的、規范的管理、有效的制約、高效的機制、能自我發展和有機的整體等特點。生物安全管理體系貫穿與實驗室活動的整個過程，從取樣開始到所有潛在危險材料被處理。

2生物安全管理體系的建立

2．1建立生物安全管理體系的法律依據《病原微生物實驗室生物安全管理條例》，《實驗室生物安全通用要求》(GB19489－2004)，《微生物和生物醫學實驗室生物安全通用準則》(WS233－2002)，《人間傳染的病原微生物名錄》，《可感染人類的高致病性病原微生物菌(毒)種或樣本運輸管理規定》，《人間傳染的高致病性病原微生物實驗室和實驗活動生物安全審批管理辦法》，《醫療廢物管理行政處罰辦法》，《醫療廢物集中處置技術規范(試行)》，《醫療廢物專用包裝物、容器標準和警示標識規定》，《醫療衛生機構醫療廢物管理辦法》，《醫療廢物分類目錄》，《生物安全實驗室建筑技術規范》(GB50346－2004)，《突發公共衛生事件應急條例》，《醫療廢物管理條例》，《病原微生物實驗室生物安全環境管理》，臨床實驗室安全準則(WS/T251－2005)，GB19781－2005/ISO15190:2003《醫學實驗室－安全要求》，GB/T22576－2008/ISO15189:2007《醫學實驗室質量和能力的專用要求》，GB/T27025－2008《檢測和校正實驗室能力的通用要求》等。

2．2編寫生物安全管理體系文件生物安全管理體系文件主要有生物安全手冊、程序文件、操作規程(SOP)、安全手冊及記錄等。生物安全管理體系編制應密切聯系本單位實際情況，以安全為主題，涵蓋生物安全的一切要素。編制的文件要相互呼應、統一協調便于管理和使用。

2．2．1生物安全手冊生物安全管理手冊是實驗室從事實驗活動應遵循的文件，是實驗室生物安全管理體系建立和運行的綱領。可參照“質量手冊”的組織方式，但要包括以下內容:風險評估、設施和環境、儀器設備、個人防護和應急措施、菌(毒)種管理等進行原則性規定。建立完善的組織機構、成立生物安全委員會、實驗室負責人、生物安全負責人及相關職能部門，各個部門都應賦予其相應的職責，要明確實現和達到的生物安全管理方針和目標。質量方針的制訂要簡明扼要，突出重點，質量目標要相對具體，規定一些明確的數據，如對事故的處置率、人員培訓、設備裝備等，具有可考核性。批準頁由設立單位的主要負責人簽發，表明無論內、外條件發生何種變化，該負責人都會確保并維持管理體系的完整性。金華市醫療衛生機構實驗室生物安全手冊目錄見表1。

2．2．2程序文件程序文件是生物安全手冊的執行文件，程序文件一定要與生物安全手冊相呼應，注意生物安全管理體系中《程序文件》的特殊性。特殊的內容有:確保每個生物醫學檢測和相關人員熟知生物安全知識，熟練掌握操作技能了解實驗室和所操作材料存在的潛在風險;確保防護設備和防護用品的供應;確保實驗室工作人員不受實驗對象的侵染;確保周圍環境不受致病微生物的污染;確保致病性病原微生物的樣品和菌(毒)種不會遺失或被偷竊。保存良好內務行為的程序;員工健康監護程序;實施危害評估，記錄結果及采取措施的安排程序;化學品和其他危險品的確認、安全處置與存放及監控程序;操作有害材料的安全行為程序;工作人員培訓、考核程序;設備安全去污染程序;緊急程序;事件記錄、報告及調查程序;廢棄物處理及處置程序;安全計劃的審核和檢查程序。金華市醫療衛生機構實驗室生物安全程序文件目錄見表2。

2．2．3安全手冊安全手冊編寫的原則要有針對性、實用、便于使用人員查閱。內容包括:實驗室操作和使用的儀器設備、材料存在的潛在生物危險和預防措施注意事項及出現意外情況的處理措施;化學品安全;電器安全;消防;危險廢棄物的處理和處置;應急事件處理方法;緊急撤離等內容。金華市醫療衛生機構實驗室安全

2．2．4SOP編制SOP編制的原則為編制的SOP要包括實驗的整個過程各個環節，從取樣開始到所有潛在的危險材料被處理的各個過程以及實驗室清潔、消毒、廢棄物處理和實驗質量控制，并確保SOP的嚴格執行，同時生物安全貫穿于SOP的整個過程。編寫的內容包括:實驗標準操作規程、儀器設備標準操作規程、個人防護裝備標準操作規程。

2．2．5記錄的編制記錄是實驗室活動過程和生物安全管理體系運行情況的證明;記錄不要缺項，要做到實驗室的每一項活動都有相應的記錄。必不可少的記錄包括職業性疾病、傷害、不利事件的記錄;危險廢棄物處理和處置記錄;危險標識;事件、傷害、事故和職業性疾病的報告(含糾正、預防措施);工作人員培訓、考核記錄;工作人員健康監護記錄;實驗活動記錄;人員、物品出入記錄;試劑、耗材購置、配制、使用記錄;監控(含人員監督記錄);空調系統運行記錄;重要儀器設備的使用、維護和工作狀況記錄;安全檢查記錄;實驗室清場消毒記錄;其他記錄(如管理體系文件的發放、回收記錄、人員檔案等)。

3討論

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關鍵詞：建材產品 檢測實驗室 安全管理

就建材產品檢測實驗室而言，積極開展安全管理工作是重要的，不僅能夠提高建材產品的檢測質量，而且可保證操作人員的安全。然而，在建材產品檢測實驗室工作實踐中，存在許多風險源，可能引發不必要的安全事故問題，產生不良影響。對此，有關人員有必要就建材產品檢測實驗室安全管理問題而提出合理的策略，促進安全管理工作的深入_展，提升管理水平，規避安全風險隱患。

一、建材產品檢測實驗室存在的危險源

建材產品檢測實驗室工作中，存在許多危險源，因而對安全管理水平有著更高的要求，主要表現在以下方面：第一，對于樣品，在搬運過程中，由于搬運方式不合理，產生不安全因素；存放時，如果不能按照規定存放條件進行，則對樣品有損害；制備時，鐵屑飛濺等危險情況存在。第二，在建材產品檢測時，安裝試樣可能面臨掉落的危險；而在試驗操作中，試樣異常斷裂、飛出等造成的危險也較多。第三，在檢測試驗結束后，如若對廢棄的液體或固體物質處理不當，可能引發火災、爆炸、環境污染等諸多危險。最后，其它外來危險因素也較多，如噪聲對人體造成的傷害、外來人員參觀現場時發生的觸電或機械傷害等問題。由此可見，在建材產品檢測實驗室中，存在許多危險源，更加表明對實驗室安全管理工作的要求更高。

二、建材產品檢測實驗室的主要安全事故

縱觀建材產品檢測實驗室中的安全事故，可知，安全性更加令人擔憂。首先，在檢測工作開展后，關于檢測過程的相關資料信息、報告、原始記錄等丟失或機密文件泄露，給實驗室帶來不必要的損失影響。其次，在檢測工作中，檢驗結論可能與真實結論有一定的偏差，甚至出現錯誤，導致實驗失敗。究其原因，可能與檢測人員操作行為不當、檢測儀器設備出現故障、檢測環境質量不佳等因素有關。再次，在檢測中，建材產品的試件出現損壞、檢測儀器設備損壞或丟失等，甚至在實驗中可能發揮火災爆炸等事故，造成不必要的人員傷亡損失。最后，建材產品檢測實驗室的實際檢測工作中，可能發生責任事故，即操作人員違反各項規定造成的不同程度的事故，嚴重威脅著人們的生命安全，且對社會或企業帶來嚴重的經濟損失。所以，建材產品檢測實驗室工作中，可能面臨的安全事故數不勝數，只有強化安全管理工作和提高工作水平，才能最大限度的減少或規避安全事故，保障人們的生命財產安全，并提高建材產品檢測效率。

三、強化建材產品檢測實驗室安全管理的策略

新時期，建材產品對社會發展和人類進步發揮著重要的影響作用，因而建材產品檢測實驗室的安全管理工作更是重中之重。就當前安全管理工作現狀看，可能存在一定的不足，導致其仍然存在許多危險源和安全事故隱患。對此，有關部門人員更應從全方位視角對問題進行分析，以提出提高安全管理水平的建議，保證建材產品檢測實驗室各項工作的順利實施。

（一）優化檢測實驗室的環境

建材產品檢測實驗室安全管理工作開展時，優化檢測實驗室的環境是關鍵，能夠為檢測工作有效進行創造良好條件。首先，對檢測實驗室的布置，應嚴格按照《檢測工作安全管理程序》而執行，以確保檢測工作人員在檢測過程中的安全性和儀器設備安全性。其次，對于建材產品的檢測中，如果檢測工作的危險系數相對較高，則相關人員應指定場所，使檢測人員在特定的場所在開展檢測試驗，并做好有效的隔離措施，降低人員傷亡率和減少不必要的損失。再次，在檢測過程中，如果需要用到易燃易爆有毒的危險品，則相關人員應嚴格遵循使用規定和保存管理條例而開展工作，避免其產生危險因素，造成不可挽回的安全事故。最后，對于建材產品檢測實驗室場所，相關部門應為其配備完善的消防設施設備，并按照相關標準規定而放置在制定區域，同時安裝應急裝置，做好安全管理工作。通過優化檢測實驗室環境，能夠創設良好的檢測工作氛圍，有利于提高建材產品檢測的效率。

（二）制定安全管理規章制度

要有效開展建材產品檢測實驗室的安全管理工作，必須制定和完善安全管理規章制度，進而為安全管理工作提供有力依據，確保各項管理工作的深入開展。首先，根據安全管理工作各事項而完善安全管理制度，尤其針對工作者。一是指派專人而全權負責日常安全管理工作，將責任落實到個人；二是檢測工作人員必須嚴格按照各項規章制度而使用儀器設備，杜絕違章操作等不良行為；三是要求檢測人員在離開檢測實驗室之前，應確認水電氣閥門是否關閉；四是對于化學藥品等，應由專人負責。其次，制定和完善獎懲制度，以充分發揮其對工作人員的激勵性作用。例如，對于違反安全操作規程的檢測工作人員嚴懲不貸，扣除績效獎金等。再次，對于建材產品檢測實驗室，應明文禁止閑人免進，使一切無關的人員不得進入檢測實驗室，規避不必要的安全隱患。最后，完善安全教育制度，針對內部工作人員進行定期的安全教育培訓，以增強其安全意識和提高其工作責任心，為自己和他人的生命財產安全而負責，有利于提高安全管理工作效率。

（三）對人員加強培訓

要加強建材產品檢測實驗室的安全管理工作，必須對管理人員加強培訓。首先，在招聘環節把好人才關。對于建材產品檢測工作而言，對嚴謹性有較高的要求，因而實驗室在招聘人才環節，必須注重對人才專業知識能力、技能水平、職業道德素養等方面的綜合考察，尤其對于檢測人員和安全管理工作人員而言，其考核更應嚴格，保證聘請人才的合格性，為后期檢測工作更好開展奠定良好的基礎條件。其次，針對初入職的人員，進行必要的崗前培訓活動，使其能夠在獨自開展工作之前，對建材產品檢測工作有一定深入的理解，并根據不同崗位人員而制定專門的崗前培訓計劃。例如，針對檢測人員而言，為其配備工作經驗豐富的指導教師，使其在實踐與學習中不斷提高自我工作素養，以提高建材產品的檢測效率；對于安全管理工作人員而言，應引導其深入了解實驗室的各項規章制度，并積極參與各項管理預案探討和方案制定，以積累管理經驗，增強安全管理工作效率。最后，對從業時間相對較長人員加大培訓力度，制定完善的培訓計劃，以增強工作人員的責任心和提高其工作技能水平。

（四）加大檢測實驗室安全事故的處理力度

建材產品檢測實驗室安全管理工作開展中，如果仍然發生安全事故，則管理人員應作出科學妥善的處理，并加大力度，以最大限度的降低損失。為此，安全管理部門人員應制定完善的緊急預案和相關條例，并在安全事故發生后嚴格執行。首先，對于重大安全事故，應及時啟動緊急預案，按照既定的流程而開展救援工作，在搶救傷員的基礎上，保護和控制現場，避免波動面積擴大，產生不必要的后患。與此同時，建材產品檢測實驗室的負責人應認真填寫《事故報告》，其內容包括安全事故的來龍去脈、控制手段、事故地點和時間，并進行必要的責任分析和提出處理意見，進而提出善后工作內容和防范措施。其次，如果安全事故造成重大的人員傷亡和財產損失，當地公安部門應給予法律制裁，發揮管理者的積極作用。最后，善后工作就緒后，及時召開事故分析會，針對安全事故的負責人而做出科學合理的處理意見，并制定完善的防范策略，杜絕此類事故重演。

四、結語

建材產品檢測實驗室安全管理工作開展是必要的，要求管理人員應堅持全方位、全員性的管理，以推動安全管理工作的深入開展。管理工作人員在開展工作中，應積極從管理問題著手，進而對問題進行深入研究和提出有效的策略，規避安全事故。對此，作者建議，安全管理工作人員可從以下方面著手：首先，優化檢測實驗室的環境；其次，制定安全管理規章制度；再次，對人員加強培訓；最后，加大檢測實驗室安全事故的處理力度。

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篇6

[關鍵詞] 生物化學；實驗室；安全管理；安全隱患

[中圖分類號] R34 [文獻標識碼] C[文章編號] 1674-4721（2011）08（a）-134-02

生物化學實驗室是醫學類中職學校比較重要的實驗室，生物化學實驗室的安全問題是研究在實驗過程中如何避免學生的人身傷害，儀器設備損壞和破壞環境事件的發生，因此，分析實驗室可能存在的安全隱患，建立生化實驗室安全防范機制，加強實驗室安全教育是非常重要的。

1生化實驗室不安全因素分析

根據美國海音里希災害理論模型[1]，實驗過程中可能存在的安全隱患主要是不安全環境和不安全行為，不安全環境因素是指儀器設備、配套設施、化學藥品等因素處于不安全狀態，不安全行為是指人的不安全因素。

1.1環境因素

1.1.1 物理因素

物理因素是指機械設備、壓力容器、水源、電源、光源輻射等不安全因素。

1.1.1.1儀器設備儀器安全事故主要指儀器傷人和設備損壞，儀器傷人主要是由于某些學校由于資金不足或生化實驗室重視程度不夠，有些儀器設備已經老化，但仍在使用，是主要的安全隱患。另外，中職學生自免試入學以來，素質明顯下降，經常會出現不按照正常操作規程操作儀器，造成儀器損壞而引發事故。

1.1.1.2壓力容器生化實驗室中常用的氫氣、氧氣、液氨等壓縮氣體容器，搬運時碰撞，安置時位置不當（靠近熱源或陽光曝曬），或者高壓滅菌鍋使用不當，極易引起火災、爆炸、中毒及環境污染等事故。

1.1.1.3 火災有些學校供電設施陳舊，線路老化，或超負荷運轉，極易引起短路，引發火災，或者在某些實驗過程中，需用酒精燈加熱，如果使用不當也會引發火災。

1.1.1.4水災有時在實驗過程中停水而忘記關閉水龍頭，或精密儀器擺放靠近窗戶，下雨時忘記關窗，都會造成實驗儀器的損壞。

1.1.2 化學因素

不安全的化學因素包括易燃、易爆、劇毒、強腐蝕的化學藥品。

1.1.2.1危險的試劑生化實驗中使用的危險試劑很多，如易燃的酒精、甲醇、乙醚等，易爆的三氯甲烷、苦味酸等，劇毒藥品像氰化物，還有常用的鹽酸、硫酸、氨水等強腐蝕藥品。

1.1.2.2化學污染在實驗過程中會產生很多有毒、有害的氣體或化學廢液，處理不當就會污染環境或污染地下水，未經處理的實驗動物也會造成病毒傳播或環境污染。

1.2人為因素

1.2.1 實驗室管理人員因素

實驗指導教師或實驗室管理人員責任心不強而疏忽大意，或管理能力上缺乏必要的實驗室安全防范知識，在實驗前沒有對實驗室進行安全隱患排查，或者沒有對學生進行實驗室儀器、藥品等使用的安全教育，就會造成安全事故。

1.2.2 學生因素

現在的學生安全意識薄弱，好奇心強，即使老師在上實驗課前對學生進行了實驗室安全教育，仍有部分學生不按規定操作和使用儀器及藥品，發生危險后缺乏正確處理的知識，從而釀成重大事故。

1.2.3 管理體制

學校實驗室安全管理體制缺失，實驗室安全管理不是簡單的防水、防火、防盜，生物化學實驗室更需要專業的實驗室管理人員，才能正確管理使用生化儀器、強酸、強堿及一些易燃、易爆的藥品。

2生化實驗室安全管理措施

2.1健全實驗室安全管理制度

生物化學實驗室是醫學類中職學校重要的實驗室，尤其是像醫學檢驗等專業進行實驗教學的重要場所，為了保證實驗的安全和實驗教學的順利進行，必須制定一系列相應的安全管理制度，如：崗位安全責任制度、安全應急預案、實驗室意外事故處理辦法、壓力容器及精密儀器的安全使用管理辦法、實驗室“三廢”處理辦法、易燃、易爆及劇毒藥品的管理制度、實驗室安全隱患定期排查制度等。在各種安全制度中，尤其要加強崗位責任制度的建設，明確崗位、責任到人，防止出現互相推諉、拖拉等現象的發生，有了好的管理制度，還要設立專業的管理人員，對有害試劑做到領用登記、出入登記，確保責任到人[2]，這樣生化實驗室的安全管理才有保證。

2.2 定期排查不安全隱患

為了確保實驗室的安全，除了有健全的管理制度和專業的管理人員外，還要求實驗室管理人員定期對實驗室進行安全隱患排查，防患于未然。按照美國海音里希的災難模型分析，產生事故的間接原因是環境因素，不良管理是產生事故的根本原因，而直接原因是人的不安全行為。因此，生化實驗室安全管理的核心內容就是排查環境的不安全狀態，防止人的不安全行為，阻斷事故的發生。

2.3 制定實驗室安全預案

在生化實驗中，每次都會接觸一些易燃、易爆、強腐蝕或劇毒的藥品，為了預防事故發生時能采取正確的處理方式，必須有安全急救措施，在實驗室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并對相關實驗室人員進行急救訓練和安全培訓，以便在發生實驗室安全事故時能及時合理地處置[3-4]。安全預案對實驗室可能發生的危險進行預案準備，包括火災、水災、化學灼傷、玻璃儀器割傷等的處理方案，一般中毒的應急處理，及對觸電事故的處理。

2.4 科學管理，強化環保意識

實驗廢液有的具有強腐蝕性，有的剩余標本有傳染性，如果處理不當會對人或環境造成很大的危害，因此，實驗排放物的管理是實驗室安全管理的一個重要方面。根據教育部、國家環保總局下發的《關于加強高校實驗室排污管理的通知》（教技[2005]3號）[5]的精神，首先將實驗室排污管理納入學校日常工作計劃；其次，實驗室要采用無毒、無害或低毒、低害的試劑；再次，要有實驗室污染物排放的制度，定期按規定處理，確認達到安全排放標準后方可排放，預防環境污染事件的發生和擴散。

3 結束語

安全第一，預防為主，實驗中心要把安全教育納入到正常的教學工作中，實驗中心的安全教育應該是全程化、全方位、多層次來進行。全程化是指安全教育要始終貫穿在整個教學過程中；全方位是指安全教育要在所有實驗教學中進行；多層次是指安全教育應該是由淺入深、逐步進行，沒有經過安全教育的學生是不允許進入實驗室的。安全教育的內容要全面，從實驗室的安全管理制度，到實驗操作規程，以及相關的應急自救常識和藥品安全都是安全教育的內容。進行生物化學實驗室安全教育應該成為中職學校日常安全教育的一部分，多開展安全知識講座、安全知識競賽等來營造安全文化氛圍，增強全體師生的實驗室安全意識，有效防止事故的發生。

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篇7

化學類實驗室比其他實驗室如物理實驗室、機電實驗室、信息實驗室等有所不同，它是一個相對高危的場所，實驗室中有許多易燃易爆劇毒強腐蝕性化學藥品和試劑，有些化學實驗需要在高溫高壓等苛刻條件下才能實現。同時，大量分析檢測儀器和設備帶來了高電壓和強電磁輻射的危險，化學類實驗室一旦發生事故，后果不堪設想，因此必須加強化學類實驗室的安全管理。

化學類重點實驗室除了上述特殊性外，化學類重點實驗室還面臨科研任務大、學科交叉多、人員流動大等問題，這些都對重點實驗室的安全管理帶來了挑戰。在學科交叉發展方面，現代化學與生命科學緊密結合，化學學科通過在生命科學領域的交叉研究獲得了長足的發展和進步，目前化學類重點實驗室均有從事生命科學的研究并建立了生物學研究和實驗模塊。生命科學和化學的交叉融合為化學類國家實驗室帶來了生物安全的新問題。因此，如何有效管理和控制化學類重點實驗室的化學和生物安全，避免和減少對環境和生命財產安全的危險成為重點實驗室在建設過程中一個重大問題。本文以生命分析化學國家重點實驗室所開展的實驗安全管理實踐為例，提出高校重點實驗室生物安全管理的可行建議。生命分析化學國家重點實驗室立足于分析化學，定位于以生命物質為主要對象的分析化學方法學的基礎研究，是化學和生命科學等多學科交叉融合而形成的一個國家重點實驗室平臺。它的安全管理運行具有一定借鑒價值。

1實驗室建設和運行：硬件建設

在建造實驗室前，化學和生物研究模塊最好各自獨立而又緊密聯系。化學研究模塊要注意對火災爆炸事故、化學品腐蝕、有毒物和放射物擴散丟失和高電壓滲水的潛在危險的防護和隔離；生物模塊除了在要求到達化學模塊的建設要求外，特別要注意致病微生物等生物安全的防護和預防。

在設計建造階段，首先應對建造實驗室的目的、實驗室的主要用途以及基本的性能指標等有足夠的了解；要根據試驗對象的危害性確定實驗室的等級由于級別越高，建造和運行費用也越高，不能盲目攀比建設，以免造成浪費。其次，選擇國內有能力承接高級別實驗室設計和施工任務的企業，特別是曾經建設和設計過高級別化學和生物安全實驗室，對生物安全實驗室非常了解，并且具有相關資質的企業。然后，需要生物學、化學、建筑、空調凈化、電氣控制、結構抗震、給水排水、污物處理、氣體供應、檢測等多領域專家的協調合作。最后，生物安全實驗室竣工后，必須首先經過國家授權的檢測機構的檢測，并由有關部門批準后才能投入使用。在設計建造中要引入綠色實驗室理念，努力建設一個環保安全的實驗室4。實驗室建設要統一規劃，既要考慮當前又要兼顧長遠，應根據自身具體情況進行建設，不能盲目攀比建設,以免造成資源浪費，并努力降低運行維護成本0。同時實驗室建設安全配套設施，如消防設施，急救設施等^。

在建造完成后，實驗室要進行定期檢查，確定是否配備了有效的安全防護設備（防火防盜設備、生物安全柜、高壓滅菌器、感應水龍頭、紫外線燈、洗眼裝置等），定期對儀器設備進行安全檢查，及時維護。對于冰箱、培養箱這類常年開機的設備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報廢和重新申購工作。管理部門也應加快儀器的報廢和重新采購的工作，如有不符合要求的情況存在，要及時排除隱患。對于在實驗室進行的科研活動要盡心有效地曰常監督，包括：

     1)做好內部或外部審核工作。內、外部審核是管理體系實施與維持的重要環節。實驗室除日常的常規檢查外還要至少每年進行一次系統的安全檢查，制訂詳細的審核計劃，明確檢查目的，對發現問題提出詳細整改方案，認真整改并將發現的問題及整改情況提交實驗室管理層。通過定期的審核以證實實驗室安全管理體系運行持續符合要求并不斷完善。

     2)做好管理評審工作。管理評審是實驗室管理層對實驗室安全管理體系及其全部活動進行評審，是對安全管理體系的適宜性、充分性、有效性進行的系統評價，包括對實驗室質量方針和質量目標的制訂是否對實驗室各項安全管理活動具有指導性作用進行審核評價，達到使管理體系更有效運行的目的。

     3)開展質量控制。質量控制是維持管理體系良好運行的關鍵因素。質量控制包括實驗室內部質量控制活動以及實驗室間的比對、能力驗證等外部質量控制活動，通過質量控制來評估實驗室自身的工作質量，衡量實驗室技術水平，并采取相應的措施達到追求技術進步的目標。

    4)做好記錄的控制。記錄是證明檢測結果符合質量要求、為管理體系正常運行提供的客觀證據。記錄并保管好所有與實驗過程和各種質量活動有關的原始數據，對各種質量活動過程的技術和質量記錄進行有效控制，使每次實驗記錄都包含足夠的信息，以便識別不確定度的影響因素，也是實驗活動可追溯性的依據，為管理體系有效運作和實驗活動符合認可評審要求提供充分的證據，為實驗活動的改進提供依據。實驗室安全體系運行中，應做到每項工作均有程序，有程序必須執行，有執行必須有記錄，養成工作中隨時記錄的好習慣。以生命分析化學國家重點實驗室為例，該重點實驗室有12項運行管理規定，其中一大塊是涉及安全管理的。并且在2011年科技部正式發文批準建設國家重點實驗室之后，該實驗室除了根據規定做了必須硬件建設外，還對每個實驗室安裝了監控和門禁系統，加強對人員的準入管理，實驗的記錄控制以及安全檢查也都有嚴格的規定和詳細的檢查監督。

2實驗室安全管理機制的建立和健全：日常管理

建立有效的安全管理體制落實實驗室安全管理責任，將安全責任落實到人落實到位是做好化學實驗室安全工作的重要環節。首先應建立健全實驗室安全操作規程及管理制度。相關制度的建立不僅可以為環境和實驗室工作人員的安全提供有效的保障，也有利于形成一種有效的長效管理機制，使

安全管理工作走向法制化、規范化管理的軌道。這些制度和規程應根據本實驗室使用的化學品、生物實驗標本類型和特性認真制訂。例如：實驗室準入制度，實驗室的清潔、消毒、消防安全檢查制度,生物安全防護實驗室的生物化學安全操作規程，實驗室廢棄物的處置，事件、傷害、事故報告制度,生物安全責任制和責任追究制度，儀器管理制度,實驗室管理制度等一系列安全防護方面的制度，以及有效的監督機制，確保實驗生物安全制度的運行。如生命分析化學國家重點實驗室要求將各種廢棄物分類處理，放置在規定的地方，每周進行集中回收報廢試劑，并對涉及化學生物安全的設備和防護用品進行清潔、消毒檢查。

在建立健全實驗室規章制度的同時，也要嚴格執行實驗室生物安全管理規程。由于重點實驗室是依托一級法人單位建設的，因此在安全問題上，高校需要明確權責，把責任分級落實到二級學院和實驗室，實行領導負責制、責任追究制，明確各級人員責任制（包括一線開展實驗活動的所有人員），對實驗室生物化學安全管理和使用采取獎懲并重的辦法，決不放過任何違反生物安全管理的行為。

3安全教育及技術培訓：系統的學習和培訓

重點實驗室應組織對進入實驗室的所有人員進行生物化學安全知識教育和培訓，把實驗室安全教育納入日常管理工作。通過定期對操作人員進行火災處理、危險化學品泄露、檢驗技術、生物安全操作和實驗室事故應急處理方法等培訓，來提高學生和操作人員的安全意識，使其熟悉如何識別和控制實驗室危害因素，了解如何采取必要的安全措施來預防實驗室事故。所有人員經嚴格考核后方能持證上崗。由于實驗室管理都趨于信息化，使得實驗室管理更易于細化a2_13。電子門禁、儀器網絡使用權限等都可以針對每個學生和操作者的實際使用情況、操作情況進行權限設置。如生命分析化學國家重點實驗室的門禁權限只下放給有研究需要并經過嚴格培訓、持證上崗的學生。安全設備的操作證也必須有使用權限的學生才能打開。上述措施的施行確保有需求的人員經過嚴格的考核才可以進入實驗室，并對潛在危險進行有效排查。

篇8

[關鍵詞]高校實驗室 有毒物品 有害物品 安全管理

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）23-0151-03

實驗室是高校開展實驗教學和科研、溝通學生理論學習和實踐環節，培養學生實踐創新能力的重要渠道，也是高校各種藥品試劑等實驗耗材和實驗用動物、細菌、病毒等實驗生物以及特殊輻射物質存放最為集中、最易存在安全隱患的場所。高校的實驗室安全管理是實現人才培養目標的基礎性保障工作，應該引起各級管理部門和實驗教師隊伍的充分重視。新時期下，高校實驗教學以提高學生實踐創新為重要培養目標，實驗室面向多學科師生甚至社會開放。在實驗室管理過程中，存在管理人員對有毒、有害物品管理的疏忽，或對有毒、有害物品缺乏必要的專門知識、實驗基礎設施保障不到位以及有毒、有害物品使用不規范等新的問題，造成不同程度的安全事故頻頻發生，給學校開展實驗教學帶來了諸多不便。

一、實驗室有毒、有害物品安全管理的重要性

（一）從實驗室安全事故來看，加強高校實驗室藥品試劑及生物安全管理刻不容緩

由于對實驗室安全疏于管理，缺乏安全教育，因管理不當等因素而引發的實驗室安全事故時有發生，[1][2]造成實驗室起火、爆炸、人員傷亡、[3][4]傳染病、病毒感染等重大安全事故，甚至還出現如礦業大學學生“投毒事件”，[5]復旦大學學生“投毒事件”[6]等學生從實驗室攜帶劇毒藥品毒害他人的惡性刑事案件。種種觸目驚心的實驗室安全事故的發生，應引起高校實驗室管理部門足夠的重視。

（二）從實驗教學活動的組織實施過程來看，應該加強高校實驗室藥品試劑及生物安全管理

實驗教學相對于理論教學來說，具有直觀性、實踐性、綜合性和創造性的特點。在日益重視學生主體性的發揮和創新思維、創新能力的培養的今天，[7][8]實驗教學在教學過程中可能會接觸很多實驗用品，包括藥品試劑、水電、各種儀器設備、實驗動物、微生物、植物以及特殊的輻射物等，很多實驗用品都屬于有毒、有害物品。在實驗教學過程中，特別是在實驗操作過程中，忽視對這些構成要素的安全管理，無論哪個環節出了問題，都有可能會造成實驗室安全事故的發生。

（三）從高校實驗室建設的需要來看，加強高校實驗室有毒、有害物品安全管理顯得尤為重要

安全無小事，實驗室的安全是實驗室建設管理的一項重要內容。在實驗室建設過程中，隨著對實驗教學的投入，實驗室基礎設施、實驗新設備、新技術的開發使用、實驗室創新項目實施、實驗室開放運行等，勢必造成實驗工作量和參與實驗的人員同步劇增，實驗室的安全面臨新的挑戰，對實驗室有毒、有害物質的安全管理是保障實驗室安全運行的重中之重。在實驗室建設和管理的過程中，一定要將有毒、有害物品的安全防范意識穿插到各個環節。

二、加強高校實驗室有毒、有害物品管理的幾點建議

（一）加強組織領導，形成各級管理部門重視安全管理的氛圍

高校實驗室管理部門，應當充分重視實驗室安全管理工作，明確自身的監督義務，指導和敦促各級實驗室將實驗室安全工作，特別是對有毒、有害物品的管理作為一項常規性的工作來抓。建立完整的實驗室安全管理機構，上至分管校領導，下到具體的實驗室專職管理員，明確權責、層層負責，對有毒、有害物質的管理要常態化，規范化。在學校各級管理部門和師生中形成重視實驗室安全管理的氛圍，在思想上提高認識。

（二） 加強實驗隊伍建設，提高實驗室有毒、有害物質管理知識

一支責任心強、業務素質高的實驗隊伍是保障實驗室安全運行的關鍵。對實驗隊伍特別是實驗一線的專職實驗員而言，通過自身學習和主管部門的業務培訓以及交流等多種途徑，熟練掌握各自負責實驗室有可能遇到的各種有毒、有害物品的科學使用方法和對有可能發生的安全事故應急處理方法十分重要。因為專職實驗教師是和接受實驗教學培養的學生面對面交流的主體，專職實驗教師對有毒、有害物品有科學的使用演示和講解以及對學生操作過程的監督，可以盡量避免學生在實驗過程中發生因實驗誤操作形成的安全事故。而實驗室管理部門分管實驗室管理的工作人員，也應具備實驗室安全特別是對實驗室各類有毒、有害物質的基礎知識，學習和熟悉學校各類實驗室安全管理規章制度、規程和標準等。

（三）加強實驗室管理，補充完善有毒、有害物品的規章制度

一般來說，高校各類實驗室都制定了相應的實驗室安全管理制度，對實驗室有毒、有害物品使用都形成了一定的制度約束。然而實驗室安全管理工作是一項彈性很大且常管常新的工作，在不同階段可能遇到新的問題。隨著教學改革的需要，很多高校都會面臨新開實驗項目，新增實驗室、實驗室開放等問題，在對有毒、有害物品的管理中，肯定會面臨很多以前沒有遇到的問題，這就需要各級實驗室和實驗室管理部門加強研究，根據新的情況制定和修訂以前的各種實驗室有毒、有害物品使用制度，防微杜漸。

（四）嚴格實行崗位責任追究制，牢固樹立安全責任意識

在實驗室管理過程中，由于種種原因經常會遇到很多教師不愿意去參與管理有毒、有害物品的情況。實驗室管理部門應該根據有毒、有害物品管理的實際要求，嚴格執行崗位責任追究制度，設有毒、有害物品專職保管員、委派專人負責，并實行定期輪崗、適時交流等制度，考慮到有毒、有害物品管理的特殊性，可考慮每一項業務有兩個崗位或兩人參與記錄和使用管理，要明確有毒、有害物品使用各個環節的操作規則，強化運作程序和各項具體的要求，建立崗位責任追究制和內部自律和控制機制。

（五）規范有毒、有害物品的“入口”，從源頭上遏止各類安全隱患

實驗室對于實驗耗材，特別是有毒、有害物質要規范申購、入庫、申領、使用流程。根據實驗教學計劃測算所需和庫存量比較，在保障正常的教學科研的前提下嚴格控制這類物質在高校實驗室的流通。按照《危險化學品安全管理條例》、《危險貨物分類和品名編號》、《化學品分類和危險性公示通則》、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《放射性和電磁輻射管理標準及法規目錄》等常見的有毒、有害物質相關的管理辦法和分類指導標準進行科學的統一監管和入庫管理，按照理化危害性、健康危害性、環境危害性等因素進行分級和科學存放保藏。

（六）監管有毒、有害物品的“出口”，杜絕危害物品在使用過程中引發安全事故

高校實驗室有近90%的安全事故是由人為因素引起的，[9]特別是在實驗室使用有毒、有害物品的過程中，師生未能充分了解并掌握有毒、有害物品的安全使用知識、防護方法和應急措施，引發了不少原本可以避免的安全事故。有效監管實驗室有毒、有害物品是實驗室安全管理的重點，要遵循危險物品儲存的基本原則，建立有毒、有害物品安全數據資料，明確其物化性質、可能的危害特征、應急措施等信息，以供實驗室使用者隨時參閱。還應該特別注意普及有毒、有害物品的安全使用基本常識、廢棄物的處理知識、有毒、有害物品防護措施、事故應急措施等。通過過程管理，保障實驗室中有毒、有害物質從庫房“出口”后的安全使用。

（七） 加強對有毒、有害物品管理的研究學習，提高高校安全事故風險防控能力

實驗室管理是一項較為系統的工作，不同的實驗室管理的難點和有可能遇到的問題都不盡相同。特別是對于有毒、有害物品的管理，實驗教學管理部門很難制定適合各個實驗室情況的通用規范。這就要求高校實驗室管理職能部門和實驗教師隊伍通過加強研究，充分吸取借鑒國內外優秀實驗室的先進管理經驗，結合自身的實際情況，摸索一套行之有效的管理辦法。目前實驗室信息化管理水平越來越高，[10]可以實現利用現代計算機技術，對實驗包括有毒、有害物品在內的所有耗材、試劑、藥品、生物等進行全方位的監測和管理，建立完整的實驗室有毒、有害物品數據庫。[11]高校可以根據需要，實現有毒、有害物品的信息化管理。

（八）建立實驗室安全事故應急預案，從容應對可能發生的安全事故

安全事故具有突發性的特點，做好科學合理的應急預案在及時控制和減輕安全事故的危害方面能發揮積極的作用。實驗室安全事故應急預案要堅持“安全第一，預防為主”的工作原則，[12]明確實驗室管理部門和各級實驗室負責人各自的應急管理職能，按照應急等級，在制度上規定相應的工作程序，在應急行動、人員調配方面做出明確的規定。特別需要強調的是，高校應該組織加強對應急預案的培訓和演練，做到在真正遇到突發事故后，能夠沉穩有序地按照預案推進現場指揮和解救工作，最大限度降低實驗室安全事故的損失，保障實驗室安全和實驗教學工作的平穩運行。

三、結束語

實驗室面向不同學科專業的師生以及社會開放是教育改革日益發展的一種趨勢，[13]這對高校實驗管理特別是對有毒、有害物品的管理提出了更高的要求和挑戰。在高校實驗室管理工作中，要充分考慮有毒、有害物品流通的各個環節，思考可能出現的突況，科學合理地研究相應的對策，提高實驗室安全事故的防控能力，使實驗室管理朝著規范化、高效化、安全化的軌道運行。

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篇9

關鍵詞：食品檢測;安全管理;問題分析;對策建議

近年來，國內實驗室安全事故屢屢見諸報端，2021年有多起高校實驗室安全事故被公開報道，造成慘痛的生命財產損失[1]。隨著我國經濟的飛速發展，作為服務于國家經濟社會發展重要技術支撐的檢驗檢測機構發展迅速，但實驗室整體普遍存在散、亂、弱、小等問題[2]，實驗人員的安全問題應引起足夠重視，特別是在基層縣域范圍內的檢驗檢測機構，面臨資金投入小、技術人才缺乏等問題，必須合理規劃實驗室建設，進而促進實驗室安全高效運行。結合檢驗檢測機構通用要求，主要從實驗室安全管理制度、儀器設備安全管理、試劑藥品安全管理、危險廢棄物安全管理等方面，闡述影響實驗人員安全風險因素的種類和來源，并提出相應的對策建議，以便找出切實可行的實驗室安全運行模式，以期為基層食品檢測機構實驗室使用與管理人員提供參考。

1實驗室安全管理制度

1.1基層食品檢測機構實驗室安全管理制度現狀及存在問題

伴隨國家深入實施的“放、管、服”改革與第三方檢測市場的進一步開放，新成立許多食品檢測機構，為國家經濟社會高質量發展和“食品安全國家戰略”建設發揮了重要作用，眾多因素導致很多基層食品檢測機構實驗室制度建設不健全、不落實，進而引發一系列實驗室安全問題。相較于發達國家，國內很多基層食品檢測機構的實驗室管理制度建立起步稍晚，但經過幾十年的發展，很多實驗室建立相應的安全環保管理制度，管理體系逐步健全，實驗室安全形勢總體穩中向好。然而，不可否認的是，很多基層食品檢測機構的實驗室管理制度有效性、可操作性、充分性不夠完善，安全制度的執行落實缺乏必要的監督檢查，出現制度和執行“兩張皮”現象[3]，出現此種現象的原因歸結如下。1.1.1安全意識淡薄部分檢測機構領導的重視程度不夠，或制度脫離實際，導致質量手冊中的安全預防措施成為擺設，方案僅僅停留在紙面上，未能有效落實。安全培訓不定期、不系統、不規范，機構未發生過或僅發生較小安全事故，這些都會造成實驗人員思想上的麻痹大意。1.1.2資金投入不足“巧婦難為無米之炊”，很多檢測機構“重業務輕安全”，沒有做好安全方面的資金預算，本著只要能應付各類督導檢查、能省則省的心態，安全管理上沒有足夠的資金投入或沒有將有限的資金用到“刀刃”上。1.1.3專業人才缺乏食品檢測機構涉及的危險源有很多，如機械、電氣、化學品等，尤其是種類繁多的化學品，如酸類、堿類、易燃易爆易制毒類等，需要專業人員進行規范操作，但多種因素導致許多基層檢驗檢測機構的資金投入小，專業人才相對匱乏，部分實驗室工作人員跨專業工作，專業知識儲備不夠，人員流動性大，不能很好地將制度措施執行到位。

1.2基層食品檢測機構實驗室安全管理制度對策建議

綜合實驗室安全管理制度概況，隨著國家、省市對檢測機構監管力度的加大，各機構實驗室一般均能建立一套實驗室安全管理制度，但如何有效真正地落實落地，是需要集眾人智慧來解決的問題。針對此項問題，初步提出幾點建議。1.2.1完善規章制度，明確安全責任基層食品檢測機構應完善健全實驗室各項安全管理制度，可以試行將危害分析與關鍵控制點（HAC-CP）體系引入到實驗室安全日常監管[4]，結合實際制定具有很好操作性的規章制度，建立崗位責任制，明確職責范圍，同時開展定期檢查和不定期抽查，安全責任層層分解，做到人人擔當，人人有責。1.2.2注重安全培訓，強化制度落實嚴格做好實驗室人員安全培訓，防止流于形式，監管機構可以做好頂層設計，結合信息化、網絡化，建立網上安全教育培訓系統平臺，在共性問題上多方位多角度進行安全教育考核，同時實驗人員要嚴格按照操作規程進行實驗，特別是做新的實驗前要分析安全風險，提前考慮好可能危險及做好應急預案，不斷強化安全管理制度的落實。1.2.3保障經費預算，做好安全檢查機構要做好實驗室安全管理的經費預算，切實將防護資金投入實驗室安全管理中，同時充分利用好日常檢查、專項檢查、綜合檢查等形式，定期做好實驗室安全情況檢查，及時發現解決存在的安全隱患。

2儀器設備安全管理

2.1基層食品檢測機構儀器設備安全管理現狀及存在的問題

隨著經濟社會的發展，國內基層的小型食品檢測機構一般也配置部分高端精密儀器，比如液相色譜質譜聯用儀、電感耦合等離子體質譜儀等，由于檢驗檢測項目相對固定，大型儀器的操作管理及清潔維護一般由各自實驗室專門人員負責，按照使用前編制的操作規程規范操作，及時更新儀器設備標識，便于結果追溯。然而，基層食品檢測機構在儀器設備安全管理上也存在一些問題[5]：一是部分高端精密設備缺乏專業人才操作，檢測人員的檢測水平參差不齊，檢驗結果準確度不高，能力驗證不能順利通過；二是基層機構存在較多陳舊的儀器設備，如老式火焰原子分光光度計、高溫電爐等，或因資金投入不足，不能及時將儀器設備更新換代，若使用不當，可能引發安全事故；三是壓縮氣瓶作為實驗室常用設備，管理不規范，日常使用操作未按操作規程進行，碰撞摔倒或者高溫等都會發生危險，特別是瓶嘴處，是需要重點關注的安全隱患。

2.2基層食品檢測機構儀器設備安全管理對策建議

實驗室存在的各類儀器設備，可以區分為大型儀器設備、小型儀器設備及壓縮鋼瓶，分別進行安全管理，主要有以下幾點。（1）大型高端精密儀器設備對操作人員技術水平的要求自然較高，儀器建檔驗收后，一般需要專職管理人員及時進行清潔維護。一是要配備好必要配件，出現故障后第一時間與儀器設備廠家溝通維修，為了安全及結果可靠，不可帶病作業；二是要配備不間斷（UPS）電源，防止突然停電對儀器設備造成危害；三是要及時排除可能存在的各種安全隱患，比如易燃氣體的泄露可能引起爆炸、操作不當燒毀儀器配件等，盡可能將風險降至零。（2）小型儀器設備也需要規范操作，專職人員做好定期檢查與日常維護，特別是陳舊的設備，注意是否存在線路老化，檢驗檢測功能是否正常，能否保證檢測結果的準確性、可靠性，并及時標識。在資金允許的情況下及時對儀器設備更新換代，以滿足檢驗檢測安全與結果準確的需要。（3）壓縮氣體屬一級危險品，一般建立專門氣瓶室對壓縮鋼瓶進行統一管理，采用集中供氣管道裝置配置所需氣體到各個實驗室，鋼瓶必須固定，以免摔倒發生危險，更換過程中注意操作規范，同時避免高溫日曬，保證使用安全。

3試劑藥品安全管理

3.1基層食品檢測機構試劑藥品安全管理現狀及存在的問題

隨著機制體制改革與經濟社會發展，基層檢驗檢測機構緊跟時代步伐，安全管理體系逐漸完善，試劑藥品采購、管理與使用總體比較規范，但由于部分檢測機構使用的化學品種類較多，采購人員對化學試劑藥品知識匱乏，對供應商經營資質、產品質量、售后服務等把關不嚴現象時有發生。試劑藥品采購后，部分檢測機構不能很好地分類存儲，嚴格管理，尤其是易燃易爆易制毒類化學試劑，雖然機構可能制定“五雙”管理制度，但執行落實過程中存在“打折”現象，比如沒有執行雙人領取，存在安全風險，同時由于監管不到位，試劑藥品處理辦法大多流于形式。試劑藥品使用過程中防護措施不到位或沒有嚴格按照操作規程作業，進而引發爆炸、火災等安全事故，并對應急預案不了解或不熟悉，導致自身受到傷害。

3.2基層食品檢測機構試劑藥品安全管理對策建議

綜合上述試劑藥品安全管理概況，針對實驗室所用藥品種類多、涉及面廣的特點，提出以下幾點對策建議。3.2.1采取統一采購，源頭把關質量試劑藥品的質量會直接影響樣品的檢驗檢測結果，檢測機構通過公開招標，采購前嚴格審查供應商相關資質等材料，特別是易制爆、易制毒等相關試劑藥品的采購資質，做好公安系統備案，從源頭確保試劑藥品的質量。3.2.2存儲合理安全，領取使用規范采購后的試劑藥品要做好相關驗收工作，并根據不同性質，將危險化學品統一管理，做好分類儲存管理，設置通風、防曬、滅火等安全設施，做好安全保衛措施，以防藥品丟失，試劑庫負責人建立試劑入庫與出庫登記薄，易制爆、易制毒藥品嚴格執行“五雙”管理制度[6]，按照使用量規范領用，充分利用信息網絡化系統做好追蹤記錄工作，使用時嚴格做好個人防護，實驗室留存試劑藥品滿足一般需求即可。3.2.3備好應急預案，定期組織演練實驗室根據各自對試劑藥品的需求，做好常用試劑藥品的管理計劃，每個化學品均有化學物質安全信息表，將應急處置方案整理歸檔并裝訂入冊，特別是易燃易爆等危險化學品，要時常對實驗人員培訓，并定期組織演練，比如防止出現發現火災不會使用滅火器的現象。

4危險廢棄物安全管理

4.1基層食品檢測機構的危險廢棄物安全管理現狀及存在的問題

2014年國家出臺GB/T31190—2014《實驗室廢棄化學品收集技術規范》[7]，標準較詳細，明確廢棄化學品定義、廢棄化學品分類注意事項及收集儲存要求。2017年國家出臺GB/T34696—2017《廢棄化學品收集技術指南》[8]，標準明確廢棄化學品分類要求、收集要求、包裝要求、標簽要求、貯存要求和收集管理要求，但很多基層檢測機構沒有完全按照此標準進行化學品廢棄物處理，一般是分類集中收集后，在廢液間（可能只是隔離出的房間）分類集中貯存，定期轉運到有處理資質的第三方進行無害化處理，并報環保部門與危險廢物處理部門備案，形成基本的閉環管理模式，但一方面部分食品檢測實驗室規劃初期沒有設置危廢貯存場所或以租賃形式進行工作，僅僅隔離出一個小房間用于貯存，各項硬件設施都達不到規范要求[9]。另一方面很多機構對實驗過程中廢棄物產生數量、去向缺乏有效監控，造成有些實驗室廢棄物未經收集或處理就作為一般廢棄物直接進入生活垃圾[10]，沒有突出實驗人員在實驗室廢棄物治理中的主體作用。

4.2基層食品檢測機構危險廢棄物安全管理對策建議

針對檢測實驗室存在的問題，提出以下幾點對策建議。4.2.1健全危廢處置管理制度，不斷加強政策宣貫實驗室根據自身實際制定一套包括產生、轉移、貯存、轉運等在內的危廢處置制度，明確各環節責任人及操作流程，及時有效記錄危廢臺帳。食品檢測實驗室各個工序與儀器都可產生危廢，實驗人員應認真學習國家政策標準，牢固樹立對危廢的安全處置意識，不可將有毒殘物隨意丟入垃圾桶或倒入下水道，突出實驗人員在廢物治理中的主體作用。4.2.2逐步完善硬件配置，不斷規范危廢處置2001年國家出臺GB18597—2001《危險廢物貯存污染控制標準》[11]，標準詳細明確貯存容器、設計選址、運行管理、安全防護等要求，新建實驗室在設計初期應嚴格按照環保要求，對危廢貯存場所進行布置，同時按照“三同時”原則驗收使用。舊的實驗室應積極整改，做好預算，逐步完善硬件配置，做好應急預案，規范危廢處置。4.2.3培養危廢處置專業化人才，夯實危廢處置安全基礎基層食品檢測機構面臨人才匱乏的困難，可采用服務外包方式，多措并舉，如聘請專業化危廢處置單位的工作專員對實驗人員進行系統持續培訓等，培養出機構自身的專業化人才，夯實危廢處置的安全基礎。

5結語與展望

篇10

關鍵詞 醫學實驗室 安全管理 安全教育 安全意識

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.089

Safety Status of College Medical Labs and Improvement Suggestion

SHI Yuqin， FU Guoqing， ZHOU Ting， ZHANG Ling

（School of Public Health， Medical College， Wuhan University of Science and Technology， Wuhan， Hubei 430065）

Abstract Objective： To study the Status of safety education and management in college labs'， to provide some references for developing laboratories' safety guide and management training program. Method： A random sample of 60 undergraduates，80 masters in ordinary university and 60 masters in key university were surveyed by questionnaire to know the safety status in college labs. Result： No full-time workers responsible for the safety of labs were arranged in the two investigated universities， and most students feel little satisfied with safety supervision and execution of their labs. Only 17.4% students reflected they were often provided safety education or training， but 25% students never part in these exercises， moreover， most students thought current safety education or training were developed in monotonous form and were not effective in regular institutions， and most undergraduates had a little knowledge of exit passageway， safety， labs' rules and a few skills to deal with waste from laboratory and to use inflammables， explosion-prone objects even fire extinguisher. Conclusion： The deficiency of safety management and education in college labs lead to students' weak safety consciousness and skills on safety which increase the crisis of safety accidents in college medical labs.

Key words medical laboratory; safety management; safety education; safety consciousness

實驗室安全問題的主要研究內容是避免人身傷害、儀器設備損壞和環境破壞事件的發生，從而達到對人、財、物及環境的最大保護。①高校醫學實驗室是教學和科研的重要場所，由于醫學教育中開展的實驗項目和實驗內容繁多，實驗室集中了各種儀器設備、以及大量有毒有害的生物、化學試劑和微生物，是安全事故易發的地帶。②③因此，發現實驗室中存在的安全問題并有針對性的提出解決問題的措施對實驗教學和科研的順利進行具有重要意義。本文結合對某普通高校的醫學本科生和醫學碩士研究生以及某重點高校的醫學碩士研究生進行問卷調查的數據，從學生層面了解高校醫學實驗室可能存在的安全問題，從而為加強高校醫學實驗室的安全提供合理的建議。

1 對象與方法

1.1 研究對象

根據醫學教育的培養模式，大學一至四年級是醫學生理論和實驗教學階段，大學五年級是臨床實習時間，五年級的學生已經接受了大學所有實驗課程的學習，對不同類型和不同性質的實驗室更為了解，因此，本研究中的本科生選擇大學五年級學生。采用隨機抽樣的方法，抽取普通高校本科生60人，醫學碩士研究生80人和某重點高校碩士研究生60人進行問卷調查，共回收有效問卷184份，其中普通高校本科生49份、研究生76份、重點高校研究生59份。回收率92%。

1.2 調查方法

通過文獻檢索，了解國內高校實驗室在各方面存在的安全問題，然后用自行設計問卷《高校學生實驗室安全情況調查問卷》調查了解高校學生實驗室安全現狀。

1.3 統計分析

利用EpiData3.0軟件進行數據錄入，SPSS16.0軟件進行統計學分析，以P< 0.05作為檢驗水準。

2 結果

2.1 調查對象基本信息

兩所高校共發放問卷200份，有184人配合調查，男女學生構成比在不同高校和不同學歷的學生中的差異均無統計學意義（P>0.05），見表1。不同高校研究生的年級構成比差異也無統計學意義（P>0.05），見表2。

2.2 高校醫學實驗室安全管理現狀

調查結果顯示，兩所高校學生實驗室都沒有專職的安全負責人，由實驗教師兼職;實驗室都存放有大量的有機溶劑，且易燃易爆品沒有分開存放;重點高校還有12%學生還反應，實驗室過道有時會堆放過多的雜物不及時清理，影響消防通道的暢通;對于消防與醫療用品，兩所高校中除了滅火器的覆蓋面比較廣以外，幾乎沒有配備其它安全設施;另外被調查的學生中普通高校和重點高校分別僅有11.8%和20.4%的學生對本校實驗室的安全監督和執行度感到滿意。

表1 男女構成比較

表2 不同高校研究生年級構成比較

2.3 高校醫學安全教育培訓現狀

經調查發現學生的大部分安全知識來源于實驗課老師講解和自身常識，在安全教育方面，普通大學中僅有10%左右的學生表示經常培訓，有30%左右的學生反映沒有接受過培訓，而在重點高校中有32.2%的學生經常接受培訓，僅有13.6%左右的學生沒有接受過培訓，該差異在普通高校研究生和重點高校研究生中有顯著統計學意義（P = 0.001）。在接受過教育培訓的學生中，普通高校94.2%的學生認為教育培訓形式單一，且作用不大或沒用，而重點高校中僅58.8%的學生認為教育形式單一，還有84.3%的學生認為教育培訓是有用的，且不同高校間這些差異均具有統計學意義（P

2.4 高校醫學生安全意識現狀

比較不同學歷、不同學校的學生的安全意識發現，在普通高校的本科生中有75.5%不知道實驗室安全通道、滅火器、以及水電總開關的位置，但近85%左右的研究生同學都熟悉相應設備、設施的存放地;普通高校本科生與研究生對實驗室規章制度了解情況沒有明顯差異，普通高校和重點高校研究生對實驗室規章制度了解情況的差異具有顯著統計學意義（P = 0.024）;對于廢棄物的排放處理情況，重點高校研究生比普通高校研究生的安全意識更強，且差異有統計學意義（P = 0.003），在個人防護方面，本科生和研究生都有在實驗室穿工作服，實驗結束洗手的意識，但是有更少的本科生在實驗室穿拖鞋和披頭發，見表4。

2.5 高校安全技能現狀

普通高校本科生、研究生以及重點高校研究生都對易燃易爆品、滅火器使用等技能的掌握程度不高，且差異沒有統計學意義，見表5。

3 討論

調查結果顯示，不同的高校在實驗室安全管理，教育培訓、學生的安全意識和安全技能方面都存在著一定的問題。在安全管理上，首先實驗室都沒有專職安全員，在目前這種實驗室工作人員多，教學工作量大，科研任務重的情況下很容易導致安全責任模糊，安全意識淡化，其次，督查機制不完善，執行力度不夠，從而增加安全事故的風險，再者，高校對實驗室安全管理投入不足，安全設施陳舊老化，排毒除塵的通風系統達不到理想的效果，一些應進行處理方能排放的廢水，因設施不完善只能隨意排放，實驗用房過度緊張，一些需要分開存放的物品不能完全做到分開存放，引發了安全隱患。在教育培訓方面，第一，數量不夠，安全教育的頻率太低，達不到時刻提醒，警鐘長鳴的效果，調查中發現普通高校的大部分學生對實驗室的規章制度都不甚了解，可能與大部分實驗室都是在學生第一次進實驗室時宣讀實驗室規章制度，以后強調過少有關;第二，教育培訓浮于形式，沒有真正結合自身實驗室運行的實際情況，進行有針對性的教育培訓;第三，教育培訓形式過于單一，不能激發學生興趣，達不到預期的教育效果。學生的安全意識很大程度上與安全督查的力度和教育培訓開展情況有關，研究中發現，本科生在個人防護方面比研究生做的更好，這可能與大部分本科生在實驗課時才進入實驗室，老師要求需要穿工作服，不允許穿拖鞋、披頭發，而研究生則長期在實驗室自主工作，沒有嚴格的督查機制，個人防護的安全意識逐漸淡化有關;另外由于本科生的安全知識大部分來源于老師上課講解，而老師在課堂上講解安全知識大部分是與本次課有關的安全注意事項，而不會對實驗安全進行系統的、全面的介紹。因此，很多學生不知道安全通道和安全設施的存放位置，有時還會將不經處理的廢棄物直接排入環境中，研究生在這些方面表現得更好些，尤其是重點高校研究生，這可能與重點高校安全教育培訓以及更先進的實驗設備和優良廢液處理系統;安全技能的獲得更多的需要親身實踐和練習，調查中發現，重點高校比普通高校有更豐富的安全教育培訓，學生也對實驗室規章制度了解更為透徹，但是學生的安全技能卻沒有顯著差異，實踐教育缺乏可能是主要原因。

加強實驗室硬件設施建設，創造良好的實驗室環境是加強實驗室安全的必要手段之一，但是耗時長。在高校現有的條件下，要切實加強實驗室安全，保證實驗室教學和科研工作平穩進行，主要還得從實驗室安全管理和教育培訓兩方面進行改進，具體建議措施如下：（1）實驗室管理：首先需要建立高效的實驗室安全管理體系，可以模仿美國麻省理工學院（以下簡稱MIT）建立了“環境、健康和安全（Environment，Health，and Safety，EHS）”管理系統，④建立校級層面的實驗室安全工作委員會，明確實驗室安全工作的主管部門和各個部門的管理人員，尤其是實驗室專職安全管理員，建立切實有效的安全責任制。學校由主管校長全面負責全校的技術安全管理工作，重點抓好實驗室安全教育、安全檢查等管理工作;學院由主管副院長負責實驗室安全管理工作，實驗室主任負責實驗室的具體安全事務，實驗室安全員專職負責實驗室日常安全管理和檢查督促工作，并詳細記錄安全運行情況，排查安全漏洞，及時消除安全隱患。⑤⑥建立“校長―副院長―實驗室主任―實驗室專職管理員―老師（導師）―學生”的縱向到底、橫向到邊的安全責任制，并簽訂崗位安全責任書，明確界定安全責任范圍和職責，加強責任心。其次，在實驗室要建立科學合理的安全管理制度。學校必須根據國家有關安全管理法規及政策，結合高校具體情況以及自身實驗室運行的特點，認真制定實驗室安全制度、實驗室操作制度、實驗室火災消防制度和實驗室化學試劑管理制度等一整套相應的安全管理制度，并上墻或上臺明示，保證有章可循、有法可依。所有人員在進入實驗室之前必須認真學習規章制度，并進行考核，在執行過程中必須做到“嚴、細、實”，即“嚴”字當頭，“細”處著手，求真務“實”，甚至要切實保證制度的約束性;另外，還有一些行為約束性的規章制度在執行過程中需要具有強制性，從而發揮其潛在的督查作用;最后，還可以對參與實驗室管理、實驗教學和實驗室科研工作的老師建立完善可行的考核制度，⑦將安全和環境保護列入考核機制，在各級獎項評選中，安全與環保作為其中的一個方面，并占有一定的比例權重，將實驗室安全和環保作為其中一項重要考核內容，⑧對學生也可將實驗室安全作為實踐成績并計學分納入考核范圍，促進老師對學生的監督管理和老師與學生的自律，強化安全意識，克服麻痹思想。（2）實驗室安全教育培訓：根據高校目前保衛處負責消防和治安;設備與實驗室管理處負責實驗設備的申購，危險物品的申購及領用備案工作;實驗室負責實驗的開展，包括了儀器設備和試劑的使用以及存放和廢舊試劑處理等工作這樣的管理模式，不同部門應該結合各自負責的安全工作重點，通過播放安全教育片，舉辦專題講座，進行現場演示或演習，利用網絡、廣播、校報、宣傳畫等多種形式，多方位的組織教育培訓工作。實驗室安全專員可以根據理化實驗室、生化實驗室以及微生物實驗室等不同實驗室存在的安全隱患的特點，將實驗室所處復雜環境，實驗室存在的有毒有害試劑，以及運行時可能引起損害人體健康的設備介紹給實驗室工作人員和學生，提高其對實驗室安全的警惕性;保衛處可以加強對學生和實驗工作人員安全技能的訓練，定期進行消防演習、演練，請專業人員講解消防知識、滅火常識和各類滅火器的應用場合和使用方法，并組織學生親自實踐，以切實掌握消防安全基本技能;設備與實驗室管理處可以有針對性的講解并演示廢棄物排放前的處理方法以及注意事項，同時還要加強意外情況處理方法的培訓;實驗室老師應加強電、水、氣、儀器設備的操作規程的培訓，使學生和工作人員熟練掌握操作方法，嚴格按照操作程序進行實驗等，增強學生和實驗室工作人員的安全技能。

基金項目：武漢科技大學教學研究項目（2012X87），湖北省教研項目（2012228），國家級大學生創新創業訓練計劃項目（201210488041），武漢科技大學教學研究項目（2013X088）

注釋

① 羅一帆，湯又文，孫峰，等.高校化學實驗室安全管理的探討[J].實驗技術與管理，2009.26（4）：147-149.

② 馮建躍，阮俊，張銀珠，等.關于做好高校實驗室安全環保工作的幾點思考[J].實驗技術與管理，2013.30（7）：4-7.

③ 羅廣福，蘇英明，鐘堅.我國高校實驗室安全管理的對策研究[J].高校實驗室工作研究，2012（2）：73-75，82.

④ MIT.Mit’s environment ， health ， and safety programs.2008.

⑤ 洪霞，陳秀云，張煒，等.開放實驗室安全保障體系的探討[J].實驗室研究與探索，2009.28（3）：282-283.

⑥ 劉照同.高等學校實驗室安全探討[J].實驗技術與管理，2005.22（4）：112-114.